總結(jié)是思考的過(guò)程，可以促使我們思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案,?？偨Y(jié)的文字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,，語(yǔ)言流暢,，不應(yīng)出現(xiàn)紕漏和模糊之處,。如果你不知道如何寫(xiě)總結(jié),，不妨參考一下以下的總結(jié)范文，或許能找到些啟示,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

在縣教育局的安排下,，我有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任的網(wǎng)上培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)大半年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo),、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告,。他們理念超前,、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默,，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法,，感謝全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)為我們提供了豐富的專題報(bào)告，同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專題研討,，擴(kuò)大了交流面，加強(qiáng)了研究能力的培養(yǎng),，為我們的成長(zhǎng)提供了有力的指導(dǎo)與幫助下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：

蔣乃平老師的《班主任---指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》,，陳鈞殊老師的《班主任管理模式的體會(huì)》，教育部職業(yè)教育與成人教育司劉寶民老師的《貫徹落實(shí)規(guī)劃綱要,，加強(qiáng)各改進(jìn)中職德育工作》等,，他們通過(guò)不同的角度，廣闊的視野,，闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路,。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任,，就必須不斷提高自身素質(zhì)。

很多班主任都談到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況,，有些詞好像已經(jīng)牢牢與職校學(xué)生捆綁在一起,，比如說(shuō)：成績(jī)差、紀(jì)律差或思想品德差,。也有老師概括更加形象：“動(dòng)時(shí)像瘋子,，靜時(shí)像呆子；上課磨洋工,，下課打沖鋒。”這些現(xiàn)象確實(shí)有,，但并非所有?，F(xiàn)在的學(xué)生都是新時(shí)代的新少年，班主任每天與學(xué)生打交道也需要與時(shí)俱進(jìn),，要在了解他們特點(diǎn)的前提下,，因材施教。他們與社會(huì)之間的互動(dòng)越來(lái)越頻繁,，有些通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得的信息,，甚至比老師的了解更深入。再說(shuō)職校學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是他們追求的最終目標(biāo),，他們需要的是通過(guò)學(xué)習(xí)技能體現(xiàn)自身價(jià)值。專家一再?gòu)?qiáng)調(diào),，中職教育要改變傳統(tǒng)觀念,，老師要樹(shù)立應(yīng)有的學(xué)生觀：人人有才，人無(wú)全才,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，個(gè)個(gè)成才。我們作為班主任要讓職校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，增加自信,，更好地規(guī)劃未來(lái)。有調(diào)查表明,，反復(fù)成功的孩子會(huì)越來(lái)越好,，反復(fù)失敗的孩子會(huì)越來(lái)越壞。美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言：“人性最深刻的需要,，就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),。”賞識(shí)的關(guān)鍵詞在于“識(shí)”,。記得盧民主任當(dāng)部長(zhǎng)時(shí),，曾經(jīng)講過(guò)“我們要把表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)作有瑕疵藝術(shù)品來(lái)欣賞，如果你整天只看他瑕疵的地方,，你只會(huì)越來(lái)越討厭他,，且在心目中一一文不值；但你若會(huì)賞識(shí)他的閃光點(diǎn),，但在他閃光點(diǎn)上發(fā)揮,，他也有可能成為價(jià)值連成的寶”。劉翔,、丁俊輝,，大家都很熟悉（世界冠軍）,，他們也不就是在一個(gè)點(diǎn)上發(fā)揮到極點(diǎn)嗎？從教育學(xué)角度講,，每一名學(xué)生都是有著巨大潛能的可培育體,。教育的真正成功，就在于讓被教育者“真正成為他自己”,。賞識(shí),，無(wú)疑是育人者對(duì)被教育者的傾心呵護(hù)、摯愛(ài)觀察,、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)和由衷的認(rèn)可,。真正的賞識(shí)教育一定是自然的、坦蕩的,、真切的,，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)春風(fēng)化雨般的溫暖和感動(dòng)。中職學(xué)生更需要賞識(shí)教育,，這就是我這次交流學(xué)習(xí)所得到的最大體會(huì),。如果說(shuō)普通高中班主任付出了100%的汗水的話，那我們職校班主任就會(huì)出200%汗水,，反饋回來(lái)可能只有50%,，甚至更少。累一點(diǎn),、辛苦一點(diǎn),、比別人多做一點(diǎn)，都沒(méi)有關(guān)系,，只要我們帶的班級(jí)是積極向上的,，學(xué)生平安健康，師生和諧,，一切都是值得的,。我認(rèn)為職校班級(jí)管理要給自己空間，給學(xué)生空間,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，問(wèn)題五花八門(mén)，層出不窮,。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷,，甚至對(duì)牛彈琴的,，班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，精深專業(yè)知識(shí),，完善教育思想與方法,，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,，最終形成正確的世界觀，學(xué)生觀,，教育觀,，做一個(gè)幸福、智慧的班主任,。

（1）解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要,，

（2）十二.五我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展思路，

（3）校企文化對(duì)接中的校園文化構(gòu)建,，

（4）信息時(shí)代青少年發(fā)展特點(diǎn)與積極心理健康教育,，

（5）職業(yè)院校班級(jí)活動(dòng)的組織和策劃，

（6）職業(yè)院校的問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧,。

通過(guò)研討,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道；播撒愛(ài)心,，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓,；不放棄，不拋棄地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是原則,，班主任工作要用心,，要有耐心和持之以恒的心”?！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)，既要自身修養(yǎng),，也要感染別人,，既要苦干實(shí)干,，也要智慧才干，既要制度手段,，也要靈活應(yīng)變,。”“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！薄案袆?dòng)不到自己的班會(huì),，就別想感動(dòng)學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，依舊繞梁,，不斷地扣打心扉,，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們彼此交換了自己的意見(jiàn),，共同分析，共同討論,。雖然時(shí)間不足,，但是意義深遠(yuǎn)，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境,，學(xué)生狀況,，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈，同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗(yàn),，特別是具體的,，針對(duì)性的問(wèn)題，進(jìn)行分析,、商討與總結(jié),，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄,，飛鳴思念群”,。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn),，在今后職業(yè)教育旅途上,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特管理風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的班主任教育方法,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

在這次教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，本人始終熱情高漲,，每天積極學(xué)習(xí)，自己都認(rèn)真收看視頻,，抓緊時(shí)間閱讀電子講義，撰寫(xiě)作業(yè),，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流與評(píng)論,，在交流與評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我無(wú)論是從思想上,，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有所提高,，而且這種提高不是短暫的提高,，它帶有長(zhǎng)久性，延伸性,。為此,，我將通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本次研修學(xué)習(xí)，給了廣大教師全新的思想空間,，我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,，知道了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，只有通過(guò)研修學(xué)習(xí)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,，全面提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。我在網(wǎng)上向?qū)＜姨釂?wèn)，在課余與同仁交流,，利用完成作業(yè)的機(jī)會(huì)思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和課改的前景,，思想觀念有了革命性的飛躍。教學(xué)中要全面拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng),，淡化自己的學(xué)科角色,，同時(shí)，把學(xué)習(xí)視為終身之事,。

這次研修學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評(píng)論，特別是每天的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫(xiě)出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流,。通過(guò)觀看教學(xué)視頻，緊緊抓住課堂教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

這次研修學(xué)習(xí)不僅讓廣大教師的理論水平得到升華,，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,，開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻,，讓教師近距離的體驗(yàn)到一些新型教學(xué)模式的具體做法,，我們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)變成一個(gè)合作,、探究的大課堂,。這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到許多新的知識(shí),，但是更讓我看到我自己的不足,，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本次研修學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。講座的專家都是深入教學(xué)或來(lái)自一線教師，案例分析貼近教學(xué)實(shí)際,，分析切中時(shí)弊,，指導(dǎo)得法，有實(shí)際的指導(dǎo)作用,，解決平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑,。課改，中考制度的改革,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任,，教師要通過(guò)課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維,，創(chuàng)新的平臺(tái),；通過(guò)選學(xué)內(nèi)容（例如課本上的拓展視野）的教學(xué)，使學(xué)生的興趣,，個(gè)性等得到發(fā)展,，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示,。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,，離不開(kāi)探索,、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地,。這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我們的思想，我們的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,。我一定以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，在今后的教學(xué)生涯中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束現(xiàn)談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

來(lái)自 www.sevw.cn

我們這次繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間是不再是利用老師寒暑假時(shí)間集中培訓(xùn),，而是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)行培訓(xùn),。首先給我們提供了不出家門(mén)就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠與許多教育專家面對(duì)面的交流,，觀看教育專家的講座,，認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思自己的教育教學(xué),，解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。

在網(wǎng)上,，還能接觸同樣是農(nóng)村教師的同行,，和他們展開(kāi)交流，因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,，因此對(duì)許多問(wèn)題的思考也比較一致,，解決了自己的許多困惑，也拉進(jìn)了我們之間的距離,。如果自己有什么困惑,，也可以直接發(fā)到論壇中，求得其他老師的幫助,。有許多輔導(dǎo)老師也盡心竭力,，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們交流。我感到,，有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn),，進(jìn)步得更快,。

在這個(gè)平臺(tái)上,，大家相互交流，自己的許多困惑得到了解決,，使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),，提高教育教學(xué)工作。我感到,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立,，許多老師就像一只只從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)，使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界,，節(jié)省了時(shí)間精力,，讓自己成長(zhǎng)得更快。

但是遠(yuǎn)程教育也有他的不夠地方,。對(duì)于一些老年教師,，因?yàn)閷?duì)電腦不熟悉就會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定困難，一些邊遠(yuǎn)地區(qū)根本沒(méi)有上網(wǎng)的條件,，特別是農(nóng)村地區(qū)的教師,。還有對(duì)于一些不愿學(xué)習(xí)教師無(wú)法監(jiān)控，為了完成任務(wù)他可以叫別人幫學(xué)習(xí),。使得培訓(xùn)得不到進(jìn)一步提高,。

專家同行們的言行思想激勵(lì)我進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，不斷回顧自己以前的教育教學(xué),，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思自己的不足和過(guò)錯(cuò)，并把它們記錄下來(lái),，制定下一步的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，調(diào)整教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，更好地做好教育教學(xué)工作,。

總的說(shuō)來(lái),，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。

因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

我校根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，對(duì)全校所有教師進(jìn)行了系列培訓(xùn),，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得了一定的效果?，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，層層落實(shí),，培訓(xùn)到位。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),，專門(mén)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作,。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃,，按辦并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了培訓(xùn)工作,。

3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,，規(guī)章制度去確保培訓(xùn)工作落實(shí),。

二、內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

1、本期參培的對(duì)象是全校所有在職教師,。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容包括：

1）、internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用,。

2）,、學(xué)會(huì)如何把“遠(yuǎn)教資源”應(yīng)用到教學(xué)中。

3）,、熟練掌握ip資源的主要內(nèi)容和存放結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)選擇、組織,、整合,、利用資源，用于教學(xué)實(shí)踐,。

4）,、原教資源光盤(pán)的播放使用及光盤(pán)刻錄操作技巧,。

3、學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,，集中學(xué)習(xí),，分組學(xué)習(xí)，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

4,、對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用,。

三,、達(dá)到要求、效果顯著,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，不少教師意識(shí)到自己在教育資源的開(kāi)發(fā)利用上，還存在模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，逐步樹(shù)立了博采眾長(zhǎng),，批判吸收的觀點(diǎn)。在本次培訓(xùn)中,，我校教師邊學(xué)邊用,，邊看邊議，不僅豐富了理論素養(yǎng),，而且增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng),。從總體上看，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力在不同程度上都有所提高,，課堂教學(xué)活的素材多了,，方法新了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也提高了,。很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己上課的需要，對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,。

四,、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施,。

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),，但縱觀全局,，仍然存有諸多不足,，主要表現(xiàn)為年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒這就要求在今后的培訓(xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，更深刻地理解了教育部實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的重要意義,，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心一能力把這項(xiàng)工作做得更好,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

不知不覺(jué)中,，為期一百多天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲“累并收獲著,，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué),。

踏著春天腳步的尾音,，我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比,。

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,；新增內(nèi)容的教學(xué)——以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例,；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合——以函數(shù)教學(xué)為例；推理與證明——以幾何教學(xué)為例,；學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題——以恒等變形的教學(xué)為例,；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題——以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,，讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。

觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。觀看教授的講座,，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn),，就這么忙碌著，眼睛花了,，肩膀痛了,，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲覀兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì),，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,，是精彩無(wú)限的日子,，這些日子永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中，給我們的人生增添更多的色彩,。我們養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

遠(yuǎn)程研修,，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽,。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī),。我們相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天,。正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講：“要做一個(gè)享受教育的幸福教師。”的確如此,，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫,。

下面我就幾天來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

1數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂,。

討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進(jìn)學(xué)生智慧（成果）共享,。課堂上的討論、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，許多平時(shí)內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會(huì)活躍起來(lái),，勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),；其次,，有利于創(chuàng)造自由、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代每個(gè)人生存的必備條件,，應(yīng)具備的基本素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽(tīng)懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

3數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂,。

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的,，要求所有人都達(dá)到同一個(gè)目標(biāo)要求,，都成為“精英”，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差別,。有調(diào)查反映這樣做的直接后果是：成就10％的精英（高分低能）,，約40％的學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué),。這就是以往所說(shuō)的“上課昏昏昏,，回答問(wèn)題慢吞吞，考試得幾分”,。從某種意義上來(lái)講,，這種教育造成國(guó)家資源的巨大浪費(fèi)，對(duì)后進(jìn)生是一種教育權(quán)利的變相剝奪,。而新課程的基本理念認(rèn)為“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,，這已從客觀上肯定人的差異性，認(rèn)為不同的人在學(xué)習(xí)上會(huì)有不同的效果,，每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，就是巨大的成功。同時(shí),，新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育,，每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí)，根據(jù)能力大小可多可少,。這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制,，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持，能讓后進(jìn)生吃得著,，優(yōu)秀生吃得飽,，每個(gè)人都學(xué)到自已想學(xué)的知識(shí)。

4數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂,。

數(shù)學(xué)教育蘊(yùn)含豐富的德育內(nèi)容,。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求真理,，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,；講數(shù)學(xué)思想、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想,。新課程的每一處知識(shí),、每一個(gè)背景材料都可以作為德育教育的資料。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì),，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和欲望,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面,，一起構(gòu)成一個(gè)立體的德育滲透體系,。

5數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。

幻燈,、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識(shí)得以直觀,、形象、生動(dòng)地展示出來(lái),，而天空教室是一個(gè)很好的應(yīng)用平臺(tái),，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無(wú)限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺(tái)，也提供了一種更為簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的工具,。信息技術(shù)的使用,，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對(duì)老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進(jìn)作用,。

誠(chéng)然,，我們進(jìn)行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施,？那就要靠我們將專家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,，教無(wú)定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航直達(dá)勝利的彼岸,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

我于20xx年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，這是一次形式新穎的培訓(xùn)，我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容,，交流學(xué)習(xí)體會(huì),，完成作業(yè)等方式，利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近,，使同學(xué)之間的交流更加的全面生動(dòng),，培訓(xùn)期間我們沒(méi)有周六、周日的休息,，盡管辛苦,，但是很充實(shí)。我們除了要聆聽(tīng)各位專家精彩的講座,，經(jīng)典的答疑解惑,，研學(xué)相關(guān)案例及擴(kuò)展資料等，還要拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受,，然后,，完成相關(guān)的作業(yè)考核及思考習(xí)題，每完成一個(gè)作業(yè),，有時(shí)在電腦前一坐就是四,、五個(gè)小時(shí)。當(dāng)然,，這過(guò)程中我們收獲了許多,。這一切都源于當(dāng)時(shí)的付出，“梅花香自苦寒來(lái)”,。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，回想起來(lái)我們覺(jué)得很充實(shí)，因?yàn)槲覀兏冻霾⑹斋@著,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排,，無(wú)論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常豐富,，而且請(qǐng)來(lái)的授課教師都是教育專家,、名家，課程資源主題突出,、針對(duì)性強(qiáng),。通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)照工作進(jìn)行反思，并在工作中開(kāi)始嘗試用新的方法科學(xué),、民主地處理班級(jí)管理中的一些問(wèn)題,。本次培訓(xùn)，大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大：

首先,，是培訓(xùn)形式上的新穎,。是在不耽誤正常工作的情況下，堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都要認(rèn)真聆聽(tīng)專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討,，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料,。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見(jiàn)解,。每個(gè)模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì),。同時(shí),，還安排了班主任和指導(dǎo)教師,。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫助,。雖然學(xué)習(xí),、工作很辛苦，可心里很充實(shí),。

其次,，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例,，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無(wú)比敬佩,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力,，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力,。培訓(xùn)中感受到老師的“松,、靜、勻,、樂(lè)”四法的意義和價(jià)值,，逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的科學(xué)分類,，提高了自己對(duì)待問(wèn)題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法,。同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

第三,，本次培訓(xùn)的交流面廣,。全國(guó)有一萬(wàn)名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識(shí),，可是共同的職業(yè)追求,，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起,。彼此之間談班級(jí)建設(shè),，談班級(jí)管理，談學(xué)校安全工作,，談學(xué)生的心理健康教育等等,。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相鼓勵(lì)關(guān)心,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，取得了很好的效果,。

等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第五,，思想上得到了啟迪,。魏書(shū)生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的,，樂(lè)觀的,，進(jìn)取的、善良的,，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來(lái)，再興奮起來(lái),，發(fā)展起來(lái),，再發(fā)展起來(lái),。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣地,，不斷地拓展這個(gè)陣地,，這是老師的責(zé)任?！?、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)……”,、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學(xué)生在體驗(yàn),、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理,，體驗(yàn)做人的真諦,，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈?ài)，就要付出愛(ài),，如果付出的是恨,，得到的也是恨”,、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校,、總能改變我的班”，專家來(lái)源于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié),，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟迪,。

魏老師的講座，我已連續(xù)聽(tīng)了三遍,，仍然還想聽(tīng),。同樣作為教師，同樣熱愛(ài)教育,，同樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同,。歸根到底,，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松,、靜,、勻,、樂(lè)”的境界。我們總以為孩子小,，不能怎么樣,。就把一些火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕](méi)有這種心境,，也影響了學(xué)生的心境,。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第六,，豐富的內(nèi)容,，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，多位專家,、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開(kāi),，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展的艱難,，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實(shí)點(diǎn),，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù),，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感,，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo),，又有真實(shí)感人的事例說(shuō)明，觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處,，這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所欠缺的,，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

總之,，這次班主任培訓(xùn),，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但我們學(xué)到了許多東西,，它將使我們終身受益,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

我這短短的兩個(gè)月，我有幸作為國(guó)培計(jì)劃小數(shù)02班的一員,，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。國(guó)培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，既有專家引領(lǐng),，也有實(shí)地考察,，還有行動(dòng)研究。我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，盡管緊張,、忙碌和單調(diào),，卻充實(shí)、快樂(lè)和幸福,。

在研修過(guò)程中,，專家的研討、交流,，同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā),。在研修過(guò)程中，我們的指導(dǎo)老師對(duì)我的作業(yè)探討著,、評(píng)論著,，指出不足，贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，促使我不斷的改進(jìn),，不斷的進(jìn)步。在研修過(guò)程中,，視頻教程里老師的講解絲絲入扣,，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā),，使我學(xué)到了很多知識(shí),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。在研修過(guò)程中,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，就可以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

這次研修學(xué)習(xí),，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,，專家們的課程深入淺出,，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際,，貼近課堂,，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界,。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,、困惑、思考,、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá),，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要,，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。

在這次學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,，通過(guò)觀看視頻和閱讀指導(dǎo)教師和團(tuán)隊(duì)專家推薦的

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進(jìn)我們專業(yè)的成長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修”的平臺(tái),，讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,，認(rèn)真品讀老師的感言,，研究專家指導(dǎo)老師的評(píng)論，不忘留下自己的足跡,，送上一朵小花,，互相鼓勵(lì)加油。只是想,，“送人玫瑰手有余香”,。

一、建立融洽的師生關(guān)系,，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍,。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊,，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性，尤其是對(duì)差生,，教師的態(tài)度尤其要慎重,，不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心,，給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換,，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。

學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,，關(guān)注老師的板書(shū),；聽(tīng)說(shuō)型的同學(xué)則喜歡英語(yǔ)交流與對(duì)話，聽(tīng)故事,，做聽(tīng)力練習(xí),；而動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生則更喜歡做游戲和tpr教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好。

三,、教授不同層次的水平的學(xué)生,。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)時(shí)間,，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,，給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題,。我們要對(duì)所有孩子都有信心，每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ),，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ),，只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果也就不一樣,。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,，給程度相對(duì)較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問(wèn)題，給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進(jìn)步。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的,、循序漸進(jìn)的過(guò)程,，也是一個(gè)不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、不斷豐富和發(fā)展自己的過(guò)程,，更是一個(gè)不斷反思、修正和完善自己的過(guò)程,。針對(duì)這樣的特性,，為了提高教師的實(shí)效并促進(jìn)教師成長(zhǎng),，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中能加強(qiáng)專業(yè)切磋,，協(xié)調(diào)合作,，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長(zhǎng)的目的,。我參加了20xx年小學(xué)英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，聽(tīng)專家講座活動(dòng),，聽(tīng)取專家的寶貴意見(jiàn)和建議，達(dá)到增進(jìn)交流,、完善發(fā)展的最終目的,。在這個(gè)教育教學(xué)教研氛圍中，促進(jìn)教師之間的教學(xué)交流,，我感觸頗多,，受益匪淺。

心理學(xué)家告訴我們,，課堂是師生間彼此交流的主要場(chǎng)所,，課堂的心理氣氛直接影響著師生的教學(xué)行為，影響著課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。贊可夫在教學(xué)過(guò)程中非常強(qiáng)調(diào)良好的課堂心理氣氛的培養(yǎng),，他認(rèn)為學(xué)生在課堂上高高興興地學(xué)或愁眉苦臉地學(xué)，效果是完全不一樣的,。觀念要撤換：老師平時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感上的親近交流是非常必要的,，不僅要在課前、課時(shí)作努力,，更重要的是在課外與他們多進(jìn)行情感上的溝通,，了解其思想動(dòng)態(tài)喜怒哀樂(lè)，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),，與同學(xué)們交朋友,。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就樂(lè)于親近你,，尊敬你,，這為創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍突破了第一道最為關(guān)鍵的防線，心靈防線,。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生會(huì)迸發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

我們教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新大綱要求靈活使用教材，可以篩選使用,，可以適當(dāng)調(diào)整教材編排順序,，活用教材、改造教材,，使教材為學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)服務(wù),。在確定教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們要充分考慮到學(xué)生的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。只有充分尊重學(xué)生,，把學(xué)生作為英語(yǔ)課的主體,，真正貼近學(xué)生的生活，才會(huì)引起學(xué)生參與的興趣,。建立開(kāi)放而有活力的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和成長(zhǎng)需要出發(fā)，把課程和生活融為一體,，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中充滿活力,。通過(guò)游戲，表演等實(shí)踐活動(dòng),，養(yǎng)成學(xué)生講英語(yǔ),，用英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)能力,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探究者。溫總理在會(huì)見(jiàn)第五屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)代表時(shí)也說(shuō)：“要實(shí)行啟發(fā)式教育,，把學(xué)生作為教學(xué)的中心,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中保持著主動(dòng)性，主動(dòng)地提出問(wèn)題,，主動(dòng)地思考問(wèn)題,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去探索,?！边@段話有許多深刻含義，其中五個(gè)“主動(dòng)”是對(duì)啟發(fā)式教育下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的精練而集中的詮釋,。我想,，小學(xué)英語(yǔ)正是實(shí)踐五個(gè)“主動(dòng)”最好的陣地,！建立教學(xué)新常規(guī)首先是教育背景已變，其課程新理念,，新方式改革及教學(xué)條件多方位多方面提高,。其次,，教學(xué)條件行為已變,，它有更先進(jìn)，更有效行為,。建立教學(xué)新常規(guī)既是教師專業(yè)新成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是課程改革新推進(jìn)的過(guò)程。視頻培訓(xùn)列舉了許多真實(shí)生動(dòng)的教育教學(xué)事例,，這些教育教學(xué)事例用自己高效的教育理念深深的影響了我,。在一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更清楚的認(rèn)識(shí)了小學(xué)英語(yǔ)課程,。認(rèn)識(shí)了它的意義,，了解了它的性質(zhì)，知道了它的領(lǐng)域,，明白了它的實(shí)施方法,。

總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我觸動(dòng)很大,，使我收獲頗豐,，培訓(xùn)活動(dòng)所帶來(lái)的新課程教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā),，使我獲得了課堂教學(xué)的許多實(shí)用經(jīng)驗(yàn),。我將在今后小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足,。在今后的教學(xué)中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,。我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下提高,，發(fā)展,。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng),，教師在如此的背景下操作小學(xué)英語(yǔ)課程,，必將為孩子們提供了一個(gè)廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)，一片更廣闊的探索空間,，孩子們會(huì)獲得更全面地發(fā)展,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

暑期以來(lái),，我們廣大教師開(kāi)展了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，使我們不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的,，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，在教學(xué)中作到有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)、快樂(lè)中練,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到語(yǔ)文素質(zhì)目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上語(yǔ)文課的樂(lè)趣，這不僅能充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解,，但體會(huì)尚淺。我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。一個(gè)好的語(yǔ)文老師不能只上一節(jié)好的語(yǔ)文課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，每堂課都有新感受，喜歡語(yǔ)文,。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)語(yǔ)文真正快樂(lè)起來(lái),。 另外,在語(yǔ)文教學(xué)中,教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動(dòng)。語(yǔ)文教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容,。在課堂上即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng),，這樣的學(xué)習(xí)毫無(wú)生機(jī)，學(xué)生學(xué)一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起組織語(yǔ)文活動(dòng)，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的橋梁。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗(yàn),把我們的語(yǔ)文課堂豐富起來(lái),讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,更喜歡上語(yǔ)文課,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

今年已是我參加教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的第六年了,，每年的研修培訓(xùn)都能對(duì)自己產(chǎn)生很大的影響。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻,、聽(tīng)講座,、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào),、看各位老師們的作業(yè),、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與專家與學(xué)員之間,、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

回首這次的培訓(xùn)，較以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體豐富,，形式更加多樣,，效果也就更加明顯了。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

學(xué)習(xí)不僅僅局限在專業(yè)方面,，還要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)日新月異的教育改革,。這些課程很多是需要我們反復(fù)揣摩，反復(fù)在教育教學(xué)中嘗試,，把先進(jìn)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，讓自己逐步提升，不論是知識(shí)上還是理念上,。期待和大家的再一次共同學(xué)習(xí),，共同研究！

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

沒(méi)有高素質(zhì)的教師,，就很難有高素質(zhì)的學(xué)生,。當(dāng)然，沒(méi)有成功的教師,，成功的學(xué)生也就無(wú)從談起。這是鐵的法則,。

作為一名教師,，自從踏上三尺講臺(tái)起，便會(huì)憧憬著與成功握手,。也許,，你曾渴望成為一個(gè)飽學(xué)之士，在學(xué)生面前侃侃而談,，讓學(xué)生的目光充滿敬佩,；也許，你曾夢(mèng)想自己是一顆教壇明星,，永不停息地釋放璀璨光芒,；也許,，你還希望有滿腹經(jīng)綸,，成為令人矚目的一名教育行家。當(dāng)然,，你更希望桃李滿天下,，學(xué)生個(gè)個(gè)出類拔萃,，成為國(guó)家棟梁。在渴望成功的同時(shí),，或許你正在十字路口徘徊,，竭力尋找成功的道路,。其實(shí)，路就在我們的腳下：不斷的學(xué)習(xí),、不斷的實(shí)踐,、不斷的反思。

近期我有幸參加了一次培訓(xùn)活動(dòng),，本著提升自己教學(xué)能力,、新課程理念、理論水平等,，因此我非常珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，在這次的培訓(xùn)過(guò)程中我主要做了以下幾點(diǎn)。

在這次的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真收看視頻,，并做好筆記；寫(xiě)出了自己的心得體會(huì)和反思,。

我閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍,，上網(wǎng)查閱一些資料先對(duì)專題的內(nèi)容、外延有一個(gè)大概的了解,。學(xué)習(xí)時(shí)旁邊總有幾本書(shū)以便及時(shí)的進(jìn)行查閱,。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)于各位教授的專題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法,、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思；并將自己的反思寫(xiě)成文章上網(wǎng)與各位同仁進(jìn)交流,，以提高自己在以后的教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)能力與教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，每天我都用一定的時(shí)間去閱讀別人的文章,，發(fā)表自己的評(píng)論,。通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法，“取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短”來(lái)提高自己的教學(xué)能力,。

我們對(duì)這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)非常的重視，在培訓(xùn)專題結(jié)束后,，要求我們教師分組進(jìn)行集體反思活動(dòng),，在集體的反思活動(dòng)中，大家相互探討一些自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些教學(xué)案例,，在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的一些困惑,、問(wèn)題等等。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三

根據(jù)教育部相關(guān)文件要求，中國(guó)教育科學(xué)研究院小學(xué)科學(xué)教育研究中心教育科學(xué)出版社主辦了20xx年全國(guó)教科版小學(xué)科學(xué)新教材遠(yuǎn)程培訓(xùn)研討會(huì),。我轄區(qū)8個(gè)校點(diǎn),，21位小學(xué)科學(xué)教師有幸參加了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)內(nèi)容包含小學(xué)科學(xué)教材五六年級(jí)下冊(cè)共八個(gè)單元,，教材的編寫(xiě)者,、試教團(tuán)隊(duì)的老師們進(jìn)行了全方位教材的解讀、報(bào)告交流,、研討課觀摩,、主題研討及科學(xué)家的專題報(bào)告，全部培訓(xùn)共計(jì)18學(xué)時(shí),。

培訓(xùn)過(guò)程中專家們精彩的論述,，深刻的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要,。短短的2天培訓(xùn)讓我們明白：

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

二,、對(duì)科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手,?？茖W(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問(wèn)題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手,，使學(xué)生帶著渴望知識(shí)的愿望去學(xué)習(xí),。在課堂中，學(xué)生從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題中間要經(jīng)過(guò)一大段過(guò)程,，沒(méi)有過(guò)程和方法,，解決問(wèn)題也是一句空話。作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問(wèn)題的方法,。2,、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中,，具有重要價(jià)值，通過(guò)“做科學(xué)”來(lái)“學(xué)科學(xué)”,，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察,、推理和思維的技能結(jié)合起來(lái)，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的.活動(dòng)中,，在參與解決問(wèn)題,、參與做計(jì)劃、參與決策,、參與小組討論,、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去,。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗(yàn),，而不僅僅是聽(tīng)到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論,；通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系,、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問(wèn)題,，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案,。

三,、對(duì)今后科學(xué)教學(xué)的思路：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作,，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中,，多鼓勵(lì),，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)有趣、重要的學(xué)科,。

一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)科學(xué)。此外,，我們還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！不管愿不愿意,，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識(shí),、解答我們疑惑的教師們。帶著對(duì)你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中我們將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四

小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程即將結(jié)束,，雖然僅有短短的兩個(gè)月時(shí)間,，但是我卻收獲頗多，覺(jué)得每門(mén)課程的學(xué)習(xí)都為我們今后的班主任工作起到了有效地指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將兩個(gè)月的學(xué)習(xí)進(jìn)行如下總結(jié),。

第一，這次學(xué)習(xí)使我的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了,。參加工作后,，大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加過(guò)很多，但是大部分學(xué)習(xí)我都抱著一種敷衍的態(tài)度,，收獲的也少,。這兩年我才擔(dān)任班主任工作，所以覺(jué)得做起班主任工作沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，總是有點(diǎn)力不從心,。所以這次學(xué)習(xí)是提高我的班級(jí)管理能力的好機(jī)會(huì)，我特別珍惜,。每天我總是利用課余時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái),，打開(kāi)課程視頻認(rèn)真聽(tīng)專家講授，他們的班級(jí)管理思想,、經(jīng)驗(yàn)使我耳目一新,。看完視頻我總是再打開(kāi)課程講義細(xì)細(xì)地看,，課程學(xué)習(xí)中的案例深深地吸引了我,，每一個(gè)我的沒(méi)有隔過(guò)去?？傊?，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我真是覺(jué)得作為班主任應(yīng)該注意多學(xué)習(xí),，多借鑒一些專家的教育管理思想,，這樣才能不斷提高自己的教育管理水平。

第二,，在線交流解決了我在班級(jí)管理中遇到的難題,。這次學(xué)習(xí)中我把班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題以帖子的形式發(fā)帖出，其他老師的回復(fù)讓我找到了解決方法,。研修日志又讓我回到了學(xué)生時(shí)代,，它就像寫(xiě)日記一樣，我想,，如果我們每天如果能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間,，以日記的形式把自己的學(xué)習(xí)收獲、管理管理中的點(diǎn)滴寫(xiě)出來(lái),，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，必定也能收獲很多，甚至成為教育專家,。

第三,，豐富多彩的課程內(nèi)讓我收獲著知識(shí)?！栋嗉?jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》讓我知道了班級(jí)活動(dòng)有哪些,，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)才能更有成效，《未成年人思想道德建設(shè)》,、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》這些知識(shí)都是我們作為班主任應(yīng)該掌握的,。通過(guò)學(xué)習(xí)我想在今后的工作中我一定會(huì)更加注重這些。

實(shí)踐出真知,，在今后的工作中我一定要把學(xué)習(xí)的知識(shí)用到班級(jí)管理中,。