通過(guò)總結(jié),，我們可以對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有更深刻的認(rèn)識(shí)，減少重復(fù)犯錯(cuò)的可能性,。完美的總結(jié)需要具備邏輯性和條理性，清晰地展現(xiàn)出對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的把握和反思,。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

隨著云南中考改革，歷史降為了10分,，學(xué)生都把大量的時(shí)間花在了語(yǔ)、數(shù),、外這三門學(xué)科上,，而對(duì)歷史的態(tài)度也不怎么太認(rèn)真了,，開(kāi)始的時(shí)候甚至出現(xiàn)了有的學(xué)生上歷史課時(shí)去作語(yǔ),、數(shù),、外作業(yè)的情況。這讓我在經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的課堂教學(xué)過(guò)后,，教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。如何讓學(xué)生喜歡歷史,，學(xué)好歷史呢,？通過(guò)不斷探索,、總結(jié),、反思，以及和學(xué)生交流,，我發(fā)現(xiàn)，只有提升學(xué)生的興趣,，才能提高學(xué)生的注意力，但在實(shí)踐中,，卻碰到了很多的問(wèn)題，現(xiàn)將反思總結(jié)如下：

一,、初一歷史講述的中國(guó)古代史，本身有一定的趣味性,，然而，在教學(xué)中我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史知識(shí)面比較狹小,，對(duì)一些著名的歷史人物和歷史事件知之甚少，而且連有些歷史課本中的字都容易讀錯(cuò),。要想轉(zhuǎn)變這一情況，就只能從學(xué)生的興趣入手,，而我校初一教室又沒(méi)有多媒體設(shè)備,，不能以其豐富多彩的表現(xiàn)形式，具體形象地展示出各種歷史人物和事件的現(xiàn)象,、情景和過(guò)程。所以就只能在導(dǎo)入,，以及教學(xué)過(guò)程中多下工夫,，要引人入勝,，這就要求精心備課，充分準(zhǔn)備,，利用一些歷史故事提升學(xué)生的興趣和注意力。但也存在一些問(wèn)題,，比如每周只有兩節(jié)正課,，如果講得太多，一方面學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間就少,，不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性，另一方面,，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，縮減學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間。

二、除了用故事外,，其實(shí)還有其它的一些形式,，比如知識(shí)競(jìng)賽,、表演等,，都可以提高學(xué)生的興趣,。尤其是在我校開(kāi)展的“有效教學(xué)模式”下,，可以增強(qiáng)小組的合作能力以及集體榮譽(yù)感,。在具體的實(shí)踐中,，多數(shù)學(xué)生比較積極,，想象力也比較豐富,，值得欣慰。但其中問(wèn)題也不少：極少部分學(xué)生參與度不高,、有的會(huì)“嘩眾取寵”,、有的乘機(jī)擾亂課堂,、有的在表述時(shí)比較膚淺，不能言之有物,、有的不敢展示自己等等。

三,、我校開(kāi)展“有效教學(xué)模式”，需要把學(xué)生分成小組,，并選出每一小組的小組長(zhǎng)，然后讓小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí),、討論問(wèn)題，解決問(wèn)題,，匯報(bào)結(jié)果等。這就要求發(fā)揮出每一個(gè)小組成員的作用,，要引導(dǎo)他們?nèi)绾卫糜邢薜臅r(shí)間分析問(wèn)題、給其他成員講解問(wèn)題等,。教師如果人為的制造一些壓力，營(yíng)造一個(gè)緊張的氛圍,，可以增強(qiáng)小組的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，然而，這種方法用多了,，卻會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，起不到激發(fā)學(xué)生興趣的效果,。但如果不這樣，小組的主動(dòng)性又大大降低,。這是一個(gè)矛盾的綜合體。

不管是利用故事,，還是表演,，還是知識(shí)競(jìng)賽，還是小組合作,，我們的目的是讓學(xué)生在學(xué)到歷史知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)歷史的積極性,，不至于讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生抗拒心理。如何解決這些問(wèn)題,，一方面需要教師更加注重精心設(shè)計(jì)和好好準(zhǔn)備,，另一方面,，還需在實(shí)際的教學(xué)中不斷的探索,、總結(jié)。

2015年10月26日,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

本學(xué)期由我承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班歷史授課任務(wù)。歷史對(duì)我校七年級(jí)學(xué)生而言,，是第一次接觸本類課程，學(xué)習(xí)起來(lái)還是比較困難的,，較之于語(yǔ)數(shù)民，大多數(shù)學(xué)生不知道歷史的概念,，要教好歷史,，先要讓學(xué)生了解歷史，讓他們懂得何為歷史，才能明白該如何去學(xué)習(xí),。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科始終是難以理解,，深入。

作為一名民校歷史授課教師,，要采取與實(shí)際相符合的標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng),，才能提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。前半學(xué)期我采取的辦法是,，盡量按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，對(duì)于歷史知識(shí)點(diǎn)講深講透,，多講歷史故事,，讓他們更了解歷史,。在課堂上，努力營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,，多次強(qiáng)調(diào)，帶著問(wèn)題思考,，如上課不懂的地方,，學(xué)生有不懂的地方，下課來(lái)問(wèn)我,，增加師生交流溝通。

歷史是一門伴隨著他們未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)性學(xué)科,，故除了課堂教學(xué)之外,，多次提醒學(xué)生課堂外,，增加歷史課外知識(shí)。為此,，在閑暇時(shí)，我堅(jiān)持進(jìn)班,，發(fā)現(xiàn)了解問(wèn)題，并提出糾正方法,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)問(wèn)題，及時(shí)批閱,，每周兩次，及時(shí)講解,，讓學(xué)生跟上節(jié)奏。

經(jīng)過(guò)過(guò)去半學(xué)期的努力,，在期中考試后,，我對(duì)七年級(jí)4個(gè)班的成績(jī)做了分析，總體并不好,，平均分太低，高分太少,，這可能與我教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，在后半學(xué)期中,，要改進(jìn)教法，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平,。多思考，多向老教師請(qǐng)教,，爭(zhēng)取早日改變我所帶四個(gè)班成績(jī)落后的面貌,。

在前半學(xué)期的教學(xué)中出現(xiàn)了以下問(wèn)題：

一,、個(gè)人方面。

剛從事歷史教學(xué)工作,，經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)學(xué)生的管理不到位,，沒(méi)有使學(xué)生形成歷史學(xué)習(xí)的興趣感。

在備課上,，備學(xué)生上，沒(méi)有真正去了解學(xué)生水平,、興趣、能力,，掌握學(xué)生的實(shí)際情況差，以后要多加關(guān)注,。在教學(xué)上，學(xué)習(xí)管理方式簡(jiǎn)單,，課堂紀(jì)律差，沒(méi)有掌握良好的方法,，課堂效率低。在作業(yè)上：作業(yè)批改不夠認(rèn)真,、詳細(xì),，沒(méi)有做到按時(shí)講解，教學(xué)進(jìn)度與作業(yè)進(jìn)度有差距,，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不理想。課后,，雖然制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，但是跟班力度不夠，輔導(dǎo)時(shí)間短,。

本次期中考試，我對(duì)于學(xué)生水平認(rèn)識(shí)有不足,，試卷思考題多，難度大,，太靈活。

二,、學(xué)生方面:學(xué)生的國(guó)語(yǔ)水平差，基本功不夠扎實(shí),，導(dǎo)致聽(tīng)課較為吃力，對(duì)課文的內(nèi)容掌握不夠好,。學(xué)生字詞積累量少，導(dǎo)致一些歷史書(shū)面詞匯無(wú)法理解,，加之我講課速度快，使學(xué)生理解不足,。

大部分學(xué)生面對(duì)歷史習(xí)題,，歷史思考能力不強(qiáng),，不能正確審題,，回答問(wèn)題效果差強(qiáng)人意,，而且部分同學(xué)簡(jiǎn)答題空白，多數(shù)同學(xué)回答問(wèn)題不夠理想,。

針對(duì)以上情況,，我積極進(jìn)行反思：在今后的教學(xué)過(guò)程中,，把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，講練結(jié)合,，強(qiáng)化歷史思辨能力,，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生應(yīng)考能力。

故此,，從以下幾個(gè)方面做起：

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)，擴(kuò)充知識(shí),。

教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)是備課，要備教材,、備學(xué)生，根據(jù)學(xué)情備課才會(huì)取得良好的教學(xué)效果,。上課前，讓學(xué)生必須預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,，初步理解,，理解課本課文基本內(nèi)容，教師再點(diǎn)撥指導(dǎo),，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

教師在上課期間,，要抽出時(shí)間講練習(xí),，把剛講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)同習(xí)題緊密聯(lián)系,，并且作業(yè)要及時(shí)檢查,，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握課本知識(shí),。

（二）讀圖思考,，提高分析能力,。

歷史最重要的,，就是整理對(duì)比運(yùn)用,。除了要求學(xué)生理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時(shí)間,，讓學(xué)生多思考，整理歷史事件,，這樣才能提高學(xué)生的分析能力,。教師還應(yīng)有目的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比思考，引導(dǎo)學(xué)生感受歷史的魅力,，把握歷史的無(wú)聲“語(yǔ)言”，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史水平,。

二、做好學(xué)生教學(xué)規(guī)范,。

（一）素質(zhì)教學(xué)，強(qiáng)化提高。

強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)記能力,，不能上課記下課忘。讓學(xué)生多觀察,，多運(yùn)用,，從生活中找靈感，教學(xué)貼近生活,，從家鄉(xiāng)發(fā)展看歷史變遷，教師應(yīng)認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生,，把教學(xué)落到實(shí)處。教師要把批改和評(píng)講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)彌補(bǔ)不足。訂正錯(cuò)誤后,，最好讓學(xué)生再次溫習(xí)回顧,，對(duì)該生是鼓勵(lì),，對(duì)其他學(xué)生是榜樣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格1.形成特色歷史教學(xué)風(fēng)格,。

加強(qiáng)自身能力，提高教學(xué)技能,。在講課過(guò)程中,，教師要精神飽滿,，教學(xué)方式要因地適宜,，讓學(xué)生有效參與到課堂中來(lái),，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到感染,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史,，時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生的歷史成績(jī)就會(huì)提高,。

2．努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)歷史,。

歷史學(xué)習(xí)要形成規(guī)范,，作業(yè)練習(xí)在后半學(xué)期中要定時(shí)定量,，讓學(xué)生形成自覺(jué)做題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣,。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求,，多方位多角度地采取有效的方法,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且加大與其他任課教師之間的溝通,。

吐木秀克鎮(zhèn)第一中學(xué),。

何昕。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

1,、知識(shí)點(diǎn)不夠嚴(yán)密。

2,、歷史時(shí)間的表述應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確。

3,、教師自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)及其素質(zhì)的不斷提升。

4,、意識(shí)上對(duì)歷史的`傳承性特點(diǎn)不夠重視。

5,、學(xué)習(xí)方法的補(bǔ)充和豐富。

6,、課件的制作中應(yīng)注意字體大小的合理設(shè)置,，照顧后排學(xué)生,。

7,、精研課本，教師用書(shū)的合理應(yīng)用,。

8、拓展知識(shí)點(diǎn),。

感想:通過(guò)本次學(xué)習(xí),，使我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，作為一名新入職教師,，能夠接受專業(yè)教師的指導(dǎo)是一次難得的機(jī)會(huì)，對(duì)此,，在今后的教學(xué)生涯中,，我將不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和能力,，加強(qiáng)專業(yè)閱讀，同時(shí)不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教，多聽(tīng)課,，在實(shí)踐中不斷的尋求進(jìn)步,，使自己能后盡快的成長(zhǎng)起來(lái),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

有一群孩子在麥田里自由自在的奔跑,、游戲,，附近沒(méi)有一個(gè)大人，我呢,，就站在那該死的懸崖邊，哪個(gè)孩子往懸崖邊跑來(lái),，就把他抓住，不讓一個(gè)孩子掉下“懸崖”,。每次讀到霍爾頓-考爾菲德的這段話，我都在想作為教師就要做課堂的守望者,，走出死板呆滯滿堂灌的教育，拒絕戕害少年自由心靈的“混帳懸崖”,，為孩子們守望一方可以自由發(fā)展的麥田。

------,。

“反思”之反思：

心有多大，舞臺(tái)就有多大,。心的邊界就是行為的邊界。

給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)展的空間,，最大限度的發(fā)展學(xué)生。沒(méi)有最大的空間,，只有相對(duì)大的空間。教育的邊界在哪里,？在尊重人的生命，尊重人的價(jià)值需求,，讓人成為人，讓人成為更加高尚的人,。

教育首先就是保全學(xué)生的生命，我們是聽(tīng)到過(guò)有跳樓的學(xué)生的,，這就是教育的警鐘，教育的邊界,。課改必須改，早一點(diǎn)改,，早一點(diǎn)救一批學(xué)生,。

教育一定要告訴學(xué)生，你必須不做什么,。這個(gè)底線在哪里？這個(gè)底線就是生命的底線,、法律的底線、道德的底線,。

教師“為孩子們守望一方可以自由發(fā)展的麥田”,，“不讓一個(gè)孩子掉下懸崖”?！皳肀澜?我心飛揚(yáng)”。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期以來(lái),，我在教學(xué)工作和成績(jī)方面，有不少感慨,。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過(guò)自我感悟達(dá)到思想教育的目的,，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，覺(jué)得在教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn),。

下面我對(duì)初中歷史教學(xué)作以下反思，與大家共勉,。首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。新課程理念倡導(dǎo)下的歷史教學(xué)，要求突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。在實(shí)際教學(xué)中,，我是這樣組織的：

在導(dǎo)入新課上,，讓學(xué)生聽(tīng)大家較熟悉的《鳳陽(yáng)花鼓》并提出問(wèn)題，用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生對(duì)要學(xué)內(nèi)容有個(gè)大概了解。

提出問(wèn)題后,，不再是教師給出答案，灌輸知識(shí),，讓學(xué)生單純背誦，而是讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文動(dòng)腦筋思考,、歸納,，并在小組合作交流,，然后通過(guò)師生互動(dòng),，予以分析、總結(jié),，找出答案。

在整個(gè)教學(xué)思路中,，我力求體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，向?qū)W生提供充分的參與,、討論和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾鏖喿x探索和合作交流過(guò)程中,，真正理解和掌握知識(shí)教學(xué)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)能力教學(xué)目標(biāo)和情感教學(xué)目標(biāo)的要求,。

在上課過(guò)程中,，我比較注重考察學(xué)生的綜合能力,，尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問(wèn)題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和努力實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力有成功感,，相信并肯定自己,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我還力求體現(xiàn)備課思路,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。整節(jié)課我較滿意的是學(xué)生的交流討論,、歸納和表演非常主動(dòng)活潑,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、用聯(lián)系的觀點(diǎn)綜合分析對(duì)比史實(shí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。提高了學(xué)生用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

當(dāng)然還有許多地方需要改進(jìn),，比如課前復(fù)習(xí)提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了些,，而本節(jié)課最后的相關(guān)練習(xí)又稍顯少了些等,，但總體上還是比較滿意的,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

高俊洋,。

在祁縣初中從事教育教學(xué)工作多年,，在長(zhǎng)期的歷史課常規(guī)教學(xué)中總會(huì)出現(xiàn)如此情況：教師在講臺(tái)前眉飛色舞，滔滔不絕,，而下面的學(xué)生時(shí)而緊鄒眉頭，時(shí)而欲言又止,，有的干脆埋頭寫(xiě)作業(yè)，更有甚者昏昏欲睡,，缺少教師希望的那種學(xué)習(xí)激情，老師生氣,，彷徨，心血得不到回報(bào)與尊重,。究其原因,，并非學(xué)生對(duì)歷史課不感興趣，亦不是對(duì)老師的不尊重,，而是老師忽略了學(xué)生的主體性,，搶占了學(xué)生的發(fā)言權(quán),，剝奪了學(xué)生在課堂上積極參與的機(jī)會(huì),。

今天的歷史課堂，也是不能離開(kāi)新課程改革的大背景,，當(dāng)別的老師都在嘗試新的教育理念時(shí),，我們依然來(lái)用傳統(tǒng)模式,，怎能提高學(xué)生的興趣,？點(diǎn)燃學(xué)生激情,？我們也應(yīng)該大膽的解放思想,，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛，健全以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)形式積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做人等優(yōu)良品質(zhì),，從而形成正確的人生觀，價(jià)值觀,，懂得作為中學(xué)生了解中華民族歷史的重要性,，培養(yǎng)歷史使命感與責(zé)任感。

七年級(jí)歷史教學(xué)的主要內(nèi)容是講述中國(guó)古代史內(nèi)容,，時(shí)間間隔長(zhǎng),，歷史跨度大,，年代久遠(yuǎn),，民間傳說(shuō)也是片言只語(yǔ)，學(xué)生對(duì)此了解的不是更多,，尤其是一些古文材料,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)所限,，可能看不懂，教師要講起來(lái)花費(fèi)很多時(shí)間。老師講得太多,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)疲憊，產(chǎn)生矛盾,。在以前的歷史課教學(xué)中，大多是我講,，不問(wèn)學(xué)生能否接受，結(jié)果老師出力不討好,，事倍功半,，對(duì)古人的思想觀點(diǎn)教學(xué)更是難題,。由于是空的代溝，有些思想觀念已發(fā)生了變化,，甚至變成了糟粕。講的太深了,，學(xué)生不能理解，講淺了,，不能解釋清楚問(wèn)題的主旨,，學(xué)生只懂皮毛,，不能掌握,。此事困惑了我很長(zhǎng)時(shí)間,，通過(guò)新的課改理念注入課堂,，導(dǎo)學(xué)案的推行,，我也能用新的課改理念嘗試課堂改革,。在教學(xué)中,，充分利用多媒體的直觀性,，結(jié)合課本，靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，結(jié)合背景資料,，制作多媒體課件,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生能夠積極的投入和參與課堂中,，提高了學(xué)生的興趣,，使他們成為了學(xué)習(xí)的主人,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

又放假了,，回想這一年來(lái)的教學(xué)工作,，每當(dāng)看到成績(jī)和那高低不一的分?jǐn)?shù)，還有孩子們考后不同的神情,，我思索了很多,。

作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們,？這一年來(lái)的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,，就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣,。而在這塊教學(xué)沃土上，語(yǔ),、數(shù),、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間,，他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎？我該怎么做,？一邊教學(xué),、一邊嘗試,、一邊反思,，使我逐漸領(lǐng)悟到,，只有愛(ài)學(xué)生,，并懂得怎樣去愛(ài),，當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流,，喜歡聽(tīng)你講課時(shí)，說(shuō)明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了,。偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師",，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。

作為老師愛(ài)學(xué)生天經(jīng)地義,，特別是愛(ài)好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛(ài)學(xué)困生,，與你頂撞，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生,，我們就要有耐心,，要下一番功夫了,。老師要對(duì)不同的學(xué)生選好切入口,，如：了解他們的家庭,，關(guān)心他們的學(xué)校生活,，與他們交流,，了解他們的喜怒哀樂(lè)，尊重他們,，幫助他們解決一些問(wèn)題，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài),，這樣他們就會(huì)慢慢與老師親近,，愿意與老師交流。要提高歷史成績(jī),，除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外,，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看,，我有意強(qiáng)化課堂情景化,，趣味化,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，注重對(duì)基礎(chǔ)的分析與講解,，學(xué)生有了一定的興趣,，但歷史學(xué)科注重以考定教，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí),，由于識(shí)記、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史,，針對(duì)此，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo),，重視落實(shí)檢查,；同時(shí)，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量。歷史知識(shí)積累,，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，歷史試卷要拿高分，必須要對(duì)教材有足夠的掌握,，要達(dá)到爛熟于胸的程度,，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到多看,、多讀、多背,。如果功夫下不到，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天",。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn)，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況,，多鼓勵(lì),，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),，讓他們看到希望；幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,；且建立幫扶對(duì)象,，兵教兵,，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對(duì)象,，嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì),，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力,。

2、多學(xué)習(xí),、多鉆研。取他人之長(zhǎng),，多聽(tīng)課，包括其它學(xué)科的,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，好的教學(xué)方法,；吃透教材,，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,。

3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史,，在書(shū)上作圈、畫(huà),、勾、點(diǎn),、旁批，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞,、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來(lái),，增加見(jiàn)識(shí)。

4,、在自己平時(shí)讀書(shū)過(guò)程中，有意識(shí)的收集資料,，積累命題素材。這樣,，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活,，應(yīng)多讓學(xué)生見(jiàn)之，熟悉題型增強(qiáng)能力,。

6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右,。

7,、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

新的學(xué)期開(kāi)始了,，七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這門課,。在歷史教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高歷史教學(xué)教學(xué)質(zhì)量成了我首先需要解決的問(wèn)題,。為此，我主要從以下幾方面展開(kāi)了教學(xué)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的關(guān)鍵,。在備課中,，我不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間作精心安排,，認(rèn)真寫(xiě)好教案，做到每一課都“有備而來(lái)”,。課后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)作出。

總結(jié),。

二、課堂教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生思維興趣,。

出自 www.sevw.cn

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！苯處熗ㄟ^(guò)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境,，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無(wú)疑會(huì)使教學(xué)事半功倍,。

三、

教會(huì)學(xué)生理清歷史發(fā)展線索,，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點(diǎn)是范圍廣,、頭緒雜、內(nèi)容多,，牽扯到的年代、地點(diǎn),、人物事件多，不容易掌握,，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識(shí)中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,，是十分重要的,。同時(shí)在理清線索的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定重點(diǎn)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

一節(jié)歷史公開(kāi)課,，教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)第6課《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》,，為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計(jì)了一道題：搜集春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的成語(yǔ)故事。同時(shí)提醒學(xué)生可以看教材,，看課外書(shū)籍,，查字典,。教室里一下子炸開(kāi)了鍋,，很多學(xué)生踴躍欲試。

學(xué)生甲：我看過(guò)《上下五千年》這本書(shū),，書(shū)中記載：春秋時(shí)期,，剛做國(guó)君的楚莊王胸?zé)o大志，有個(gè)名叫伍舉的大臣讓他猜個(gè)謎,，說(shuō)：“楚國(guó)山上，有一只大鳥(niǎo),，身批五彩,，樣子挺神氣?？墒且煌Ｈ辏伙w也不叫,，這是什么鳥(niǎo),？”楚莊王說(shuō)：“這可不是普通的鳥(niǎo)，這種鳥(niǎo),，不飛則已，一飛將要沖天,；不鳴則已,，一鳴將要驚人。你去吧,，我已經(jīng)明白了,?！?/p>

學(xué)生掌聲一片。

學(xué)生乙：春秋時(shí)期,，重耳（即后來(lái)的晉文公）在晉國(guó)內(nèi)亂逃亡在外時(shí),，曾受到趙王的殷勤接待,。重耳當(dāng)時(shí)許諾若能回到晉國(guó)為君,，一旦晉趙交戰(zhàn)，晉軍將退避三舍以示報(bào)答,。

……。

我很滿意學(xué)生的表現(xiàn),，同時(shí)也注意到一向不愛(ài)作聲的學(xué)生乙犯了一個(gè)小錯(cuò)誤：應(yīng)該是重耳受到楚王的殷勤接待，而不是趙王,。但我不忍心潑冷水,，也就鼓勵(lì)性地說(shuō)了聲“你真不錯(cuò)”,，并未糾正他的錯(cuò)誤,。

反思：

在回辦公室的路上，我總想著那樣處理不對(duì)勁兒,。自從實(shí)施新課改以來(lái)，特別是在公開(kāi)課的課堂上充滿著“你真不錯(cuò)”,、“你能行”、“你真棒”等表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),。雖然這些表?yè)P(yáng)話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種鼓勵(lì)，但過(guò)度的,、甚至不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)給孩子帶來(lái)的就完全是好處嗎,？我的上述處理方式，讓學(xué)生接受了錯(cuò)誤的知識(shí),。作為教師,，這是一個(gè)不小的錯(cuò),！

其實(shí),，學(xué)生聽(tīng)多了贊賞的.話,，也就失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義,。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會(huì)漸漸褪去應(yīng)有的喜悅。所以當(dāng)學(xué)生做得不對(duì)的時(shí)候,，一定要立即指出他的不足。只有發(fā)現(xiàn)了不足,，改正了不足，才能不斷進(jìn)步,，也才能坦然地面對(duì)別人善意的批評(píng)、提醒,，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。

所以,，為了每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),，老師,，請(qǐng)大膽地說(shuō)“你錯(cuò)了,?！?/p>

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

我在教九年級(jí)歷史第1課《大河流域的文明古國(guó)》一課時(shí),，為了引發(fā)學(xué)生積極思考,，設(shè)計(jì)了一道題：由于金字塔的工程巨大而困難,，有人認(rèn)為它們是由“天外來(lái)客”所建,，你同意這種說(shuō)法嗎,？為什么？學(xué)生立即饒有興趣地討論,。過(guò)了一會(huì)兒,，有位同學(xué)大膽地說(shuō)：“我認(rèn)為它們不是天外來(lái)客所建，而是埃及人民建造的,。因?yàn)闀?shū)中寫(xiě)到，建金字塔用了20年,，由幾十萬(wàn)人來(lái)完成，而且我不相信有外星人,?！眲傉f(shuō)完,，很多同學(xué)都點(diǎn)頭表示贊同,。但我發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)卻搖了搖頭。我立即請(qǐng)他說(shuō)出自己的想法,。他很得意、也很理直氣壯的說(shuō)：“我認(rèn)為金字塔是由外星人建造的,。因?yàn)闀?shū)中的記載只是根據(jù)傳聞，并沒(méi)有得到證實(shí),；其次，金字塔的.工程巨大而困難,，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何機(jī)械的情況下，埃及人民是無(wú)法完成的,；第三，很早就有關(guān)于外星人的傳說(shuō),，到底有沒(méi)有，至今未得到證實(shí),。”頓時(shí),，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲地望著我。

反思：

學(xué)生鴉雀無(wú)聲地望著我,，就說(shuō)明他們的思維在接受碰撞。尤其當(dāng)這種挑戰(zhàn)來(lái)來(lái)自同學(xué),，而不是老師的時(shí)候，碰撞會(huì)更加激烈和深入,。看起來(lái),，這是一個(gè)很小的教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于我細(xì)心觀察并發(fā)現(xiàn)了搖頭的同學(xué),，使得這一環(huán)節(jié)更有意義,，激活了學(xué)生思維。

反思一下,，在以往的課堂教學(xué)中，教師會(huì)不自覺(jué)地把關(guān)注點(diǎn)放到自己身上,，總是考慮能否按課前準(zhǔn)備順利地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的需要,、情感沒(méi)有真正地被重視。所以老師在上課的時(shí)候，要多觀察,、多思考，學(xué)生都在干什么,，他們到底需要什么,，更多地把關(guān)注點(diǎn)真正地放到學(xué)生身上,。

我相信，對(duì)學(xué)生多一份關(guān)注,，他會(huì)還你一個(gè)驚喜,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

上復(fù)習(xí)課,，教師不能只就題講題,，而應(yīng)該縱觀全局，”俯視”各個(gè)知識(shí)”板塊”,，找出各部分的聯(lián)系。歷史內(nèi)容龐雜,，因此,，復(fù)習(xí)時(shí)尤其注意環(huán)環(huán)相扣,，形成復(fù)習(xí)鏈。

歷史基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)鏈的起點(diǎn),。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，不應(yīng)只局限于識(shí)記,，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找聯(lián)系點(diǎn),。只有這樣才能理清知識(shí),，連點(diǎn)成線,。

歷史線索則是復(fù)習(xí)鏈中的關(guān)鍵點(diǎn)。歷史線索對(duì)學(xué)生識(shí)記知識(shí)有極大的幫助,。更是學(xué)生提高能力的重要基礎(chǔ)。因此我們教師要引領(lǐng)學(xué)生掌握歷史線索,。

復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意各部分的前后聯(lián)系,。復(fù)習(xí)前面的知識(shí)時(shí)，及時(shí)進(jìn)行必要的鋪墊,，為后面的復(fù)習(xí)埋下伏筆。而后面的復(fù)習(xí),，則要不斷照應(yīng),，反復(fù)深化,，使復(fù)習(xí)內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)的整體,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

要提高歷史成績(jī),，除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看,，我有意強(qiáng)化課堂情景化，趣味化,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，注重對(duì)基礎(chǔ)的分析與講解,，學(xué)生有了一定的興趣，但歷史學(xué)科注重以考定教,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí)，由于識(shí)記,、鞏固復(fù)習(xí)、督促不到位,，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間,，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史，針對(duì)此,，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督導(dǎo)，重視落實(shí)檢查,；同時(shí)，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量。歷史知識(shí)積累,，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，歷史試卷要拿高分,，必須要對(duì)教材有足夠的掌握，要達(dá)到爛熟于胸的程度,，因此要教會(huì)學(xué)生合理的`安排復(fù)習(xí)時(shí)間，做到多看,、多讀,、多背,。如果功夫下不到,，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天",。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn),，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況，多鼓勵(lì),，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn)，讓他們看到希望,；幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；耐心的教給他們學(xué)習(xí)歷史的方法,；且建立幫扶對(duì)象，兵教兵,，好帶差。80分以上的作為培優(yōu)對(duì)象,，嚴(yán)格要求他們掌握好知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)歷史的機(jī)會(huì),，自己給自己訂一個(gè)可行的目標(biāo)，并為之而努力,。

2,、多學(xué)習(xí)、多鉆研,。取他人之長(zhǎng),，多聽(tīng)課，包括其它學(xué)科的,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，好的教學(xué)方法,；吃透教材，把握重難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在書(shū)上作圈,、畫(huà)、勾,、點(diǎn)、旁批,，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn),，把最新信息與課本聯(lián)系起來(lái)，增加見(jiàn)識(shí),。

4、在自己平時(shí)讀書(shū)過(guò)程中,，有意識(shí)的收集資料,，積累命題素材。這樣,，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活,，應(yīng)多讓學(xué)生見(jiàn)之，熟悉題型增強(qiáng)能力,。

6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99%左右,。

7,、更加注重學(xué)以致用的原則,，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

本周進(jìn)行了復(fù)習(xí)迎考,，但是學(xué)生復(fù)習(xí)的效果不知如何？上課期間,，學(xué)生進(jìn)行學(xué)案練習(xí)，急于做完練習(xí),，學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題積極性是有的，做題時(shí),，埋頭做題，翻課本,，找問(wèn)題答案,，不會(huì)的同組內(nèi)稍做商量,，整理出答案，學(xué)生較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)處于緊張狀態(tài)，看著學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài),，我感覺(jué)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在不斷提高,，這是學(xué)校進(jìn)行課改以來(lái)取得的一點(diǎn)成就,，相信學(xué)生能堅(jiān)持下去,，自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)形成習(xí)慣,?？墒?，學(xué)生做完題后，就覺(jué)得任務(wù)已完成,，錯(cuò)題不求甚解,，大多數(shù)學(xué)生不聽(tīng)講解，一時(shí)就出現(xiàn)混亂,，認(rèn)真鉆研的習(xí)慣做的不到位。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

作為一名歷史老師,如何提高歷史課堂效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是最主要的任務(wù).

首先在歷史課堂上應(yīng)該點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的欲望,,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,學(xué)生才會(huì)積極探索,才會(huì)具有創(chuàng)造性,讓學(xué)生在輕松,、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，從而提高課堂效率,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們不但要想辦法給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還應(yīng)該不斷進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)反思不僅可以提高教學(xué)效率而且還是教師提高自身素質(zhì)必不可少的重要環(huán)節(jié),，課下我們還要不斷的充實(shí)自己的課外知識(shí)，課堂才能夠生動(dòng),，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，另外,，還應(yīng)該對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思,，讓老師找到一種更適合，更貼近學(xué)生的方法,，使學(xué)生喜歡，從而好學(xué),，課堂上要多給學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五

本周在幾件大事中經(jīng)歷了歷練，上公開(kāi)課,、上實(shí)驗(yàn)性歷史課、抽測(cè),、學(xué)習(xí)成功學(xué)、和上美術(shù)課,。這些事情都是我的目標(biāo)，是我必須要完成的,。公開(kāi)課在微笑中上完，課本內(nèi)容學(xué)習(xí)完成,，而同步學(xué)習(xí)在課堂上沒(méi)能學(xué)習(xí)完成,，說(shuō)明課堂學(xué)習(xí)效率要繼續(xù)提高，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里完成最多的事情,。歷史課需要試驗(yàn)一堂課上即能完成課本能容又能完成同步學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率,，而在教學(xué)過(guò)程中，屢屢沒(méi)能做到完成,，需要用第二節(jié)課上的一部分時(shí)間來(lái)處理上節(jié)課上剩余的內(nèi)容,，因此在課堂上需要控制好課堂節(jié)奏,，兼顧好優(yōu)秀生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的進(jìn)度，多鼓勵(lì)和激勵(lì)這些學(xué)生,，加強(qiáng)努力求贏爭(zhēng)第一的思想,，對(duì)后進(jìn)生要給予足夠的關(guān)注和給予適量的學(xué)習(xí)任務(wù)以利于順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且要對(duì)后進(jìn)生給予足夠的輔導(dǎo),，逐步樹(shù)立信心，增強(qiáng)努力求贏爭(zhēng)第一的思想,。本人對(duì)成功學(xué)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用,，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)和鼓勵(lì),，從心理上進(jìn)行疏導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不滿和怨言，消除心理障礙,，為學(xué)生鼓足士氣和提高學(xué)習(xí)積極性提供心理支持。上好美術(shù)課,，是調(diào)節(jié)本人心理和工作情緒的一塊重要的領(lǐng)地，接受藝術(shù)的.熏陶和增強(qiáng)笑對(duì)人生的力量,，增強(qiáng)人脈談資和人脈關(guān)系資源,。為教學(xué)不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，多重復(fù)實(shí)踐，多吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是教學(xué)工作成功的重要保證,。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十六

經(jīng)過(guò)六周的歷史課堂教學(xué),，逐步發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史中興趣是第一老師，感興趣的學(xué)生不論是對(duì)歷史知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都會(huì)變得效率相當(dāng)高,，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉悅，當(dāng)堂就能迅速掌握課本上的大體內(nèi)容,。必須發(fā)揮這部分學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，進(jìn)一步提高這些學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和能力和潛能,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)歷史有困難的學(xué)生，必須幫助他們找到和參悟出學(xué)習(xí)歷史的.方法和途徑：

1,、首先讓這部分學(xué)生知道上課時(shí)提高課堂效率是必須要掌握的能力；

2,、在注意力提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察力和搜索能力的訓(xùn)練；

3,、然后進(jìn)行記憶力的訓(xùn)練，在這方面,，魏書(shū)生同志做的非常的出色,，他利用一分鐘記憶訓(xùn)練法,，在一次次重復(fù)訓(xùn)練中逐步提高了學(xué)生的記憶力，讓后進(jìn)生逐步提高了信心,，為以后的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十七

本人于上學(xué)期任七年級(jí)1.5.6三個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作,。特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在課前準(zhǔn)備方面,，及時(shí)制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行備課工作,。

備好課是上好課的前提。在備課過(guò)程中,，我認(rèn)真閱讀七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，爭(zhēng)取對(duì)教材知識(shí)有通透的理解。在此之后,，再利用網(wǎng)絡(luò)等手段,，獲取多種教學(xué)材料,，例如史料、圖片等;設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法,，例如小組討論法、情景再現(xiàn)法等，確定教材知識(shí)的呈現(xiàn)形式,，以落實(shí)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)表。

二,、在上課過(guò)程中,，我運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位,，以思維訓(xùn)練為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,，而不再僅僅由教師講述。

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō),，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。

三,、在上課過(guò)程中,，我突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使課堂更加高效,。

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

在上課過(guò)程中,，我注重運(yùn)用多種教學(xué)方法,、教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用靈活多樣的方式使學(xué)生弄懂難點(diǎn)，掌握重點(diǎn),，通過(guò)練習(xí)題進(jìn)一步鞏固掌握難點(diǎn),。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十八

新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過(guò)自我感悟達(dá)到思想教育的目的,，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，覺(jué)得在教學(xué)工作中還存在不少問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn),。

一,、在平時(shí)的教學(xué)工作中,，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求不好,。初一學(xué)生,，自我約束力、閱讀能力不強(qiáng),，讓學(xué)生自讀課文找重點(diǎn)知識(shí)，總覺(jué)得太浪費(fèi)時(shí)間,，需要十分鐘左右，而且重點(diǎn)找不準(zhǔn),，在書(shū)中亂畫(huà),，在自學(xué)完后,，不知道記憶重點(diǎn)知識(shí)，有時(shí)一節(jié)課學(xué)習(xí)效果太差,。所以有時(shí)干脆放棄學(xué)生自學(xué)這一環(huán)節(jié)，該用傳統(tǒng)的老辦法,，結(jié)果學(xué)生的自學(xué)能力沒(méi)有得到鍛煉,，影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)。

能力應(yīng)是學(xué)生在充分思考討論的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考?xì)w納經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的培養(yǎng)訓(xùn)練才能形成的，限于在課堂上時(shí)間緊任務(wù)重這一現(xiàn)實(shí),，沒(méi)有足夠的時(shí)間與培養(yǎng)訓(xùn)練，使學(xué)生在考試時(shí)面對(duì)一些考察能力的題目上,，學(xué)生應(yīng)考能力差,，得分不高,。

從這次考試反映出來(lái)的情況看，一些問(wèn)題平時(shí)都講過(guò),，也都讓學(xué)生記過(guò)，但由于學(xué)生人數(shù)太多,，照顧不全,，檢查不及時(shí),，使一些學(xué)生成績(jī)并不理想,，該會(huì)的沒(méi)有做好，得分比較低,。

由于這些同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)人素質(zhì)不是很好,，在學(xué)習(xí)中是比較困難的，每次檢查一般都是這些同學(xué)不過(guò)關(guān),，由此造成成績(jī)特別懸殊。

除以上不足外,，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，自己在工作上也有些許心得,，特總結(jié)如下：

例如七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課《中華文明的勃興（一）》，這一節(jié)涉及的內(nèi)容是比較廣泛,，包括先秦時(shí)期文字的演變、天文,、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)等方面的成就,。因此我認(rèn)為這一節(jié)課可以安排學(xué)生以小組為單位，從中選擇感興趣的一方面去收集相關(guān)的資料,。然后在課堂上由小組的代表給大家講述他們所了解的內(nèi)容。最后再由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠了解我國(guó)古代勞動(dòng)人所創(chuàng)造的輝煌文明,。這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且讓學(xué)生親身參與到教學(xué)中,，更有利于學(xué)生對(duì)這部分歷史知識(shí)的掌握。

又如第12課《大一統(tǒng)的漢朝》,，這一節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容就是漢武帝對(duì)漢朝的統(tǒng)治,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以給大家看一些電視劇《漢武大帝》的片段,，加深學(xué)生的形象記憶，以此幫助學(xué)生更好的了解這一時(shí)期的歷史,。同時(shí)也可以加入討論的形式。讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漢武帝的了解進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，并且讓學(xué)生展開(kāi)想象“如果漢武帝沒(méi)有實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng),，那么中國(guó)的'歷史會(huì)怎樣發(fā)展呢,？”這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)西漢歷史的了解，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，而且給學(xué)生搭建了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。

從學(xué)生熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)更加有利于學(xué)生的理解和記憶,。例如第18課《三國(guó)鼎立》，相信許多同學(xué)都對(duì)這一課的內(nèi)容比較感興趣,。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容與他們所熟悉的《三國(guó)演義》的內(nèi)容有關(guān)，因此學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候老師可以在課前多了解一下學(xué)生對(duì)這部分的哪些人物比較熟悉或者是一些小故事,，這樣在上課的時(shí)候可以從調(diào)查的方向上去引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

由于歷史涉及的內(nèi)容方方面面都有,，所以老師可以抓住這一特點(diǎn)，從其他的學(xué)科上引入歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)。例如第9課《中華文化的勃興（二）》這一節(jié)會(huì)學(xué)到關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的局面,，介紹這一時(shí)期著名的代表人物。那么在這里可以結(jié)合語(yǔ)文課上對(duì)《論語(yǔ)》十則的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)孔子的思想有了一定的了解，由此導(dǎo)入我想學(xué)生應(yīng)該會(huì)比較容易接受,。

這只是我對(duì)歷史教學(xué)的一點(diǎn)反思。那么對(duì)于初一的學(xué)生怎么才能學(xué)好歷史呢,？由于初中的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同,，對(duì)此許多學(xué)生很茫然不知道該怎么去學(xué)習(xí),。在此提出一些我的看法。我個(gè)人認(rèn)為最重要的就是利用好自己手中的教科書(shū),。對(duì)每一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要根據(jù)小課題有所大致的了解，并在腦中形成一個(gè)知識(shí)框架,。這樣在老師講課的時(shí)候不會(huì)摸不到頭緒。然后不斷的鍛煉自己分析問(wèn)題,、歸納總結(jié)問(wèn)題的能力,。開(kāi)始可以就一些簡(jiǎn)單的進(jìn)行練習(xí),，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)提高自己的能力,，最后形成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十九

這學(xué)期我教初一歷史,，用的是北師大版的教材，第一單元的課程已經(jīng)結(jié)束,，反思如下：歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，是抽象的,，尤其是初一的學(xué)生,，只有使之形象化,，才容易讓學(xué)生理解,。

在初中歷史教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這種情況：當(dāng)教師在講臺(tái)上滔滔不絕的時(shí)候,，坐在下面的學(xué)生卻沒(méi)有應(yīng)有的積極性，或者埋頭寫(xiě)作業(yè),，或者昏昏欲睡，究其原因,，并不是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣,，而是教師忽略了學(xué)生在教學(xué)上的參與性和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。今天,，初中教學(xué)正處在新課程改革的背景下，在不斷進(jìn)行著教育改革的嘗試,，那么,，大膽解放思想,，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛,，健全以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程,，以培養(yǎng)個(gè)體自學(xué)與創(chuàng)新能力為宗旨的歷史教學(xué)模式，是新課程背景下中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革的方向,。

初一歷史教學(xué)主要講述是中國(guó)古代史的內(nèi)容，時(shí)間間隔長(zhǎng),，學(xué)生了解不多，尤其是其中中一些古文材料,，初一學(xué)生的能力看不懂，在以往的教學(xué)中很多時(shí)候都是教師“一言堂”,，這其中古人的思想問(wèn)題的教學(xué)更是許多老師的難題，講深了學(xué)生不易理解,，講淺了學(xué)生沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)思想問(wèn)題時(shí)更需要教師靈活應(yīng)用教材,，結(jié)合背景材料,，最好能應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件,，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中,，提起學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣的原因主要有以下幾點(diǎn)：

（3）不能靈活使用教材,，缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計(jì),；

（4）課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠,。

作為教育者應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的心理動(dòng)向,，學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),，尤其是心理感到負(fù)擔(dān),，受到壓抑時(shí),，便處于抑制狀態(tài)。相反,，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中去，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā),。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，活躍的課堂氣氛使師生對(duì)所教,、所學(xué)的.知識(shí)都會(huì)產(chǎn)生極大的熱情和興趣，而讓學(xué)生積極參與,，在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到這一狀態(tài)的有效手段,。因此,，在課堂教學(xué)中，教師作為課堂的指導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),，通過(guò)巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,，讓學(xué)生扮演主角，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能激活課堂氣氛,。因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

同以往的教學(xué)相比,，這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng)，在下課以后,，學(xué)生都還在爭(zhēng)論課堂上的問(wèn)題，并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課,，喜歡這樣的教學(xué)模式，達(dá)到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的,，大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣,。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問(wèn)題,，事實(shí)上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛，不敢創(chuàng)新,，不相信學(xué)生的能力，不敢大膽開(kāi)拓,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵就是要讓他們有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，如果在教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，活躍輕松的課堂氛圍，無(wú)疑于使學(xué)生在成長(zhǎng)中先行失?。?/p>

七年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二十

我現(xiàn)在工作上主要是集中精力把本職工作做透做精,，逐步挺高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自優(yōu)秀）和教學(xué)能力。努力使自己的教學(xué)工作達(dá)到天時(shí)地利人和,，現(xiàn)在最需要的就是人和，第一,，與學(xué)生的和,，課堂上加強(qiáng)課堂管理,，與學(xué)生合成合力,，達(dá)到人和萬(wàn)事興，這需要很好地個(gè)人修養(yǎng)和管理能力,，以及語(yǔ)言能力和語(yǔ)言素養(yǎng),。第二,，與同事達(dá)成合力，平時(shí)注意說(shuō)話要謹(jǐn)慎,，不要興風(fēng)作浪，做任何時(shí)候,，說(shuō)話要自信有力，簡(jiǎn)潔明了,，語(yǔ)調(diào)虎嘯龍吟,，給人以力量和威信,。今天我說(shuō)話時(shí)，常不能保持住自控力,，沒(méi)有注意聆聽(tīng)就發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)話有些多,，確實(shí)要做到該閉嘴時(shí)我現(xiàn)在工作上主要是集中精力把本職工作做透做精,，逐步挺高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自優(yōu)秀）和教學(xué)能力。努力使自己的教學(xué)工作達(dá)到天時(shí)地利人和,，現(xiàn)在最需要的就是人和，第一,，與學(xué)生的和，課堂上加強(qiáng)課堂管理,，與學(xué)生合成合力,，達(dá)到人和萬(wàn)事興,，這需要很好地個(gè)人修養(yǎng)和管理能力，以及語(yǔ)言能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。第二,，與同事達(dá)成合力，平時(shí)注意說(shuō)話要謹(jǐn)慎,，不要興風(fēng)作浪，做任何時(shí)候,，說(shuō)話要自信有力,，簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)調(diào)虎嘯龍吟,，給人以力量和威信。今天我說(shuō)話時(shí),，常不能保持住自控力,，沒(méi)有注意聆聽(tīng)就發(fā)表自己的觀點(diǎn)，說(shuō)話有些多,，確實(shí)要做到該閉嘴時(shí)。