比較是辨析優(yōu)劣,、選擇更好方案的重要方法,。如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)是每個人都需要思考的問題。接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧,，希望對大家有所幫助。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

本學(xué)期,，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本、以教研為先,、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素養(yǎng),。

1.加強學(xué)習(xí)，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課,，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”,、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野,。

專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中,，20__年3月，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細(xì)的講解。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來,、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月,，我園與明德,、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點,，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長。

外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息,，我們進取選派教師參加各類省,、市、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn),，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)73人次,。3月，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師,、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份,，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份，勞教師,、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高,。

二、扎實教研活動,，提升園本教研實效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究,。觀摩活動后,，李富強教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進一步的提高,。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一,，是教師總結(jié)新經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組教師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進行有針對性的討論，在互動,、互助中分享經(jīng)驗,，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動展示,。語言組、科學(xué)組,、體育組,、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示,，最終,，經(jīng)過大家的評分，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。

3.以活動為載體,，錘煉教師技能。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神,，加強師資隊伍建設(shè)，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí),、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，促進青年教師專業(yè)化的成長,。6月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中,，教師們圍繞教材分析、教學(xué)目標(biāo),、重點及難點,、教法、學(xué)法,、教學(xué)程序等進行了詳細(xì)的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名、二等獎3名,、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。

三,、加強一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善，提高制訂計劃的本事,。

2,、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深入班級,，實地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧,、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見,，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量,。

3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用,，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的本事，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程,，資料的生成、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造,，以及家長的進取參與等等。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心,。經(jīng)過交流，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時,，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進幼兒的發(fā)展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考,。

四、加強課題研究,，以科研促教研,，提高科研意識。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實施階段，我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑,、不一樣形式開展園本教研活動，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,，以專題為中心,，以行動研究為杠桿，堅持因園制宜,、因人制宜的原則,，切實提高園本教研的實效性。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了,，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作。本學(xué)期,，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗，并收集有關(guān)的案例進行分析,、整理,，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料。

3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五,、加強園際間的互動交流。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。

4月份，溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動,。

5月份，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類、益智類,、科學(xué)類,、語言類、運動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎,、有的手工精細(xì)、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點,，又體現(xiàn)了作品的美觀性、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份,，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、分區(qū)活動課例展示、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐,、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升,，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點,，向著更高的目標(biāo)邁進。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將如下:。

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認(rèn)為,，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，職責(zé)到人,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，職責(zé)到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓(xùn)的針對性、時效性,。

三,、建立健全各項制度和計劃，確保培訓(xùn)落實到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么,，什么時間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手、動腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五、下一步,。

1,、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo)，實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

在幼兒園各項教學(xué)活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展,。所以重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展,。走進童心世界，不僅僅僅是尊重,、了解,、理解幼兒，還應(yīng)努力促進其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來,，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為,，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少,。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動,。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2,、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在,。

對中班的孩子來講,，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的夢想,、信念尚未構(gòu)成,，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來,，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩,，串一串的過程中，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序,、區(qū)別長短,、認(rèn)識顏色，還能使幼兒的手,、眼,、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高，每次到活動結(jié)束時,，仍有許多幼兒玩得樂此不疲,，總是要求教師在玩一會兒，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,。當(dāng)幼兒對某一事物充滿興趣的同時,，他們就會從中學(xué)到很多東西，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué),，主動的學(xué)，歡樂的學(xué),。區(qū)角活動屬自由的游戲活動,，幼兒的自由度很高，在高度的自由活動中,，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練,、靈活地運用技巧來解決問題。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角里玩兒，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的操作材料小吸管拼擺起小房子來，由于小吸管長短不規(guī)則,，拼出來的小房子歪歪斜斜,，可是他們在那里拼擺得津津有味。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看,，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次,，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,，搭建一個“小超市”,。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中,，由于我們的參與,，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了。并且很高興得玩起了游戲。在游戲中，孩子們學(xué)會了“您好，歡迎光臨、歡迎下次再來等禮貌用語”,。

在區(qū)角活動中，我們需要研究教育對象,，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題，就不斷的提高,。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小,，理解問題的潛力比較差，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解,。于是，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角，讓他們在實際操作中來理解,、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次,，在玩區(qū)角活動時,，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著必須的困難，于是我們針對這一實際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動,，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入,，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來,，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時得到提高,。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角,，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗,。本來有的孩子會使用筷子了,，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會,。

活動的好處所在,。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了,，就連我們當(dāng)家長的也想動手玩一玩”,、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能,、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里，三個一群,，五個一伙在一齊玩得這么開心，孩子在那里學(xué)會了交往,、學(xué)會了合作,。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷,?！笨梢?，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認(rèn)可,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強教學(xué)常規(guī)管理,、促進保教質(zhì)量為重點,，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓勵教師結(jié)合自我的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解,，交流看法,，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認(rèn)真鉆研《綜合活動叢書》,，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標(biāo)解讀,，還進行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵。除此之外,，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識,。

二,、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段,，進取探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,、

1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材,，改變教學(xué)策略。

2,、以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，進取進行課堂教學(xué)改革,，鼓勵青年教師爭當(dāng)教學(xué)典型，進取創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認(rèn)真的工作態(tài)度,、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法,，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗自我的教學(xué)工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能進取參與，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事,，同時也幫忙教師認(rèn)清自身的不足,，取長補短,。

3,、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動,。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中,，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路，學(xué)會聽課評課,，學(xué)會歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫、拓印畫,、扎染、刮畫,、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自我的情感,、理解和想象,。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩、反思,、團體評課的過程中，教師們的分析鑒定本事,、反思本事,、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,，探討教學(xué)策略,，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握。

6,、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策。

三,、加強課題研究,，突顯辦園特色。

本學(xué)期,，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實施一年來，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事,，激發(fā)幼兒對自然,、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索,，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨特的辦園特色,，打下基礎(chǔ),。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題,。

四、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強良好社會效應(yīng),。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運動會,、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評，并期望以后多舉辦類似活動,。并且,，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽。經(jīng)過開放活動,，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團結(jié),，配合默契，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!

出自 www.sevw.cn

本學(xué)期,，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中,，我嚴(yán)格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗,，及時查找不足，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景,。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn)，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想,、把握原則等方面有了更深一步的認(rèn)識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研,，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法,，教育教學(xué)水平有了大幅度提高?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中,，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹,，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細(xì)說明。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺。經(jīng)過這次培訓(xùn),，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí)，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認(rèn)知,，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達(dá)給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息,。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期,，結(jié)合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點,、認(rèn)知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外,，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準(zhǔn)備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。經(jīng)過幾個月的工作實踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責(zé)的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴(yán)格要求自我,，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間,。

(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型,。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強。在教育教學(xué)上,，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗,、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人,。

2,、一個提升：本學(xué)期,，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動,，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認(rèn)識上、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認(rèn)識，也應(yīng)當(dāng)可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。

回首本學(xué)期工作,，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查，我園教師齊心協(xié)力,、加班加點，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二、加大英語學(xué)習(xí)力度,，彰顯我園英語特色。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期,，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤,，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識,，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時,，一名教師負(fù)責(zé)在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四,、活動組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活,、社會經(jīng)驗,，增加了教師與家長之間的溝通，為教師做好家長工作搭建平臺,。

五,、新學(xué)期重點改善的工作,。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐,，提高教育質(zhì)量,，促進自身素質(zhì)的提高,。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展,。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認(rèn)識不夠，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富,，教學(xué)效果不夠突出,。重點體此刻：1、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認(rèn)知,。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，材料的投放,，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設(shè)計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責(zé),，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責(zé),。鑒于這種情景，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細(xì)記錄——主題鑒定務(wù)實精煉,。(附說明：教師分科情景,、團體備課,、分工準(zhǔn)備,、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。

教師們,，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程，應(yīng)對20__年,，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照,、共存共榮,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,。在主角游戲中，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力,，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲為主,，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位,，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往,、合作等本事,，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計劃,，注重了團體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合,，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩。現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換,，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料，添置了超市,、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解,，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法,，進行愉快的游戲,。如今,，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗,，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場,、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景，因為他們都親身體驗了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中,，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二,、以幼兒的興趣為主,，開展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師?！蓖瑫r也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的主角,，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長,。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進取性,。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛,，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進了建構(gòu)區(qū)，商討著如何拼搭積木,，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進來,，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣,，幼兒才會更加進取地參與到游戲中，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng),。可見,，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位,。所以，在游戲中,，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角，從而豐富游戲的資料,。

三,、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂,。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角,，讓他們自我選擇。而在游戲過程中,，從幼兒的實際情景出發(fā),，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角,。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇,，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語，如“你好”,、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長,，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一齊游戲,，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚、學(xué)得認(rèn)真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式,，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時,，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四,、進取主動參與,，增進和幼兒之間的感情,。

有時,，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自我與幼兒間沒有距離,，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩,。教師的參與，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事,，學(xué)會遇到問題自我商量解決。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心,，并且能夠向幼兒提出一些問題,，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來,，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒,，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā),，使得幼兒越來越喜歡教師，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比,，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高,。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高,，參與的進取性也越來越高,，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束,，進取性還有待于提高,，在今后的工作中,，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

我們班幼兒經(jīng)過兩個月的區(qū)域活動,，他們的動手本事得到了提高,，思維相對性地得到了提升,。本月我們開展的區(qū)域有：美工區(qū),、圖書角、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、小超市等,。在各個區(qū)域根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，結(jié)合主題活動開展自主游戲,，為幼兒供給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí)。

在材料的準(zhǔn)備上,，家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動材料,。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中,，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集，比如小超市里的飲料瓶,、各種各樣的盒子、都是幼兒和家長共同收集的;為了豐富班級的植物角,，我們發(fā)動家長和孩子,，利用各種廢舊瓶子在里面種植各種.種子,、花卉等,，家長和孩子們進取參與、發(fā)揮想象,、把廢舊瓶子裝扮地很有創(chuàng)意,。幼兒對自我自我?guī)淼臇|西都很感興趣,，投放以后,，都紛紛參與到其中,。這樣,，在幼兒參與活動進取性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密,。

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情景和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,，與孩子們一齊探索,、操作,、發(fā)現(xiàn)、討論,、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自我的意見和想法強加與孩子,。同時我們給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn),。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，不去打擾到他們,，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

可是在區(qū)域活動開展的同時,，也有許多不足的地方，需要改善,。

1.在材料的供給上還不夠周到,，材料單一,，幼兒活動時興趣不高,，進取進去工作的幼兒不多,。2.和同伴合作性不是很強,，活動中幼兒對于美工區(qū),、建構(gòu)區(qū)的參與性強,，較多的幼兒都選擇了這幾個活動區(qū),?；顒又杏變憾际歉髯圆僮?，但體現(xiàn)不出合作行為。3.區(qū)域材料更換不是很及時,，所以幼兒在區(qū)域工作的持續(xù)情景不好,，部分幼兒不能把整個過程都完成,。4.區(qū)域活動的正確指引有時不到位,，也就是幼兒在區(qū)域工作時的目標(biāo)不夠明確，這也說明了教師的引導(dǎo)欠缺,。

所以教師在區(qū)域活動中，要真正成為孩子的合作者,、引導(dǎo)者,。首先,，在活動中,，我們要相信孩子,，將主角轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。其次,，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動,，了解他們當(dāng)前已有的經(jīng)驗，觀察他們對什么感興趣,，是否應(yīng)在哪方面給予幫忙,。不能急于用自我心目中的游戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。注重幼兒本事差異,，安排適當(dāng)資料,。在區(qū)域活動的實踐和觀察中,，我們要不斷的積累經(jīng)驗,，僅有做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法，開展區(qū)域活動的才有它的真正意義,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

教師是幼兒園班級管理的核心,，對整個班級的行動具有極強的表率作用，其管理效率和管理水平直接影響到整體的管理成效。每天面對著天真無邪的幼兒,，教師首先要具有“五心”，即愛心,、耐心、細(xì)心,、熱心和誠心。教師只有具備“五心”,，做到為人師表,，努力營造和諧,、輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,，才能使幼兒快樂地成長,。與此同時，因為幼兒的年齡限制,，其生活經(jīng)驗,、是非意識以及紀(jì)律觀念都相對較差一些，需要教師對幼兒多一點耐心,、多一些呵護。此外,，幼兒教師團隊中,，女性教師占絕大多數(shù),，彼此之間應(yīng)當(dāng)多一些包容和理解,，以營造和諧的工作局面,。

“沒有規(guī)矩不成方圓,?！睂τ谟變旱慕逃龑?dǎo)，我們要有針對性地制訂相關(guān)的規(guī)則,，逐漸引導(dǎo)幼兒形成自我約束意識。班級日常管理規(guī)則的制訂與實施要立足于幼兒實際,，根據(jù)幼兒的年齡特點與實際情況,，以及幼兒的活動規(guī)律來考慮,。例如,，幼兒園大班,、中班、小班三個教學(xué)層次的教學(xué)可以分別進行這樣的管理活動：執(zhí)行幼兒園小班的規(guī)則時教師可以用語言輔助的方式引導(dǎo)幼兒的模仿活動,，一般情況下還需要通過游戲來引導(dǎo)幼兒執(zhí)行,；而中班或者大班的幼兒,，因為自我約束能力稍強一些，直接采用語言的調(diào)控和引導(dǎo)即可完成,。諸如，在引導(dǎo)幼兒坐到指定位置時可以說“請小朋友們快坐好”,，然后師生以游戲的形式進行互動,。

管理規(guī)劃和成長計劃都是重要的發(fā)展目標(biāo)與成長引導(dǎo),，有了它便有了發(fā)展的方向與目標(biāo),。在幼兒班級管理活動中應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體發(fā)展現(xiàn)狀制訂相應(yīng)的班級管理規(guī)劃與成長計劃,。班級規(guī)劃就是教師根據(jù)幼兒園規(guī)劃制訂本班某個時期的目標(biāo)定位與發(fā)展方向,、發(fā)展步驟與發(fā)展路徑所進行的全面和系統(tǒng)的思考、選擇、策劃與部署的活動過程,。只有有了整體的管理規(guī)劃,，幼兒的管理活動才能朝著具體的實施方向有序發(fā)展,。在管理規(guī)劃的執(zhí)行過程中,，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒不同階段、不同成長特性等客觀因素進行及時調(diào)整,，實現(xiàn)班級管理的長遠(yuǎn)發(fā)展。

幼兒成長是維系家庭與幼兒園之間的重要聯(lián)系,，家庭則成為幼兒園實施教育活動的重要伙伴，二者之間是相互支持的合作關(guān)系,。家長與教師之間的交流與溝通、支持與信任都是實現(xiàn)幼兒班級管理質(zhì)量提升的重要保證,。在班級管理中，教師要與家長多交流,、多溝通,，還要定期召開家長見面會，增進了解,。教師要積極調(diào)動家長的參與意識,，積極地與家長交流幼兒的成長狀況和日常表現(xiàn),，同時多舉行一些親子活動,，為家長,、教師,、幼兒的互動與交流創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，從而促進幼兒園班級管理水平的提高。

此外,，幼兒園班級管理作為一項系統(tǒng)化的教學(xué)實踐，不僅需要管理者的素質(zhì)提升,，管理規(guī)劃的制訂與落實,，管理策略的制訂與尋找,，更需要一整套科學(xué)的評價與反饋措施。因而,，幼兒班級管理也要定期進行工作總結(jié)和業(yè)務(wù)提升，從而查漏補缺,、相互提高，同時也能確保相關(guān)管理策略實踐能夠取得實效,。

綜上所述，幼兒園班級管理作為一項系統(tǒng)化的教學(xué)實踐,，管理活動具有很強的策略性，需要教師有組織,、有計劃、有策略地將幼兒園的各種教學(xué)資源充分調(diào)動起來,，以實現(xiàn)管理質(zhì)量的提升,。在幼兒班級管理過程中,，富有成效的管理策略也絕非一蹴而就,，需要教師在幼兒教育發(fā)展大方向的指引下，不斷地進行實踐探索,、觀念創(chuàng)新和策略思考，方能實現(xiàn)幼兒教育管理的快速發(fā)展,。在幼兒班級管理過程中,，教師只有全身心地投入到教學(xué)管理活動中，用心思考,、用心工作，用發(fā)自內(nèi)心的愛去呵護幼兒,，并且采取各種契合于幼兒成長實際的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，才能使幼兒健康成長,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

斯霍姆林斯基說過：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。在管理工作中,，求得教師的認(rèn)同,，構(gòu)建共同愿景是首要任務(wù)。只有努力方向一致,，才能使全園教職工把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)、自覺的行為。因此，幼兒園在制定自主發(fā)展規(guī)劃,、形成課程方案等時,，發(fā)動教師參與規(guī)劃方案,，人人投入、個個參與,。

課程理念向行為的轉(zhuǎn)化的有效途徑是教育教學(xué)的實踐。在將共同愿景落實到教育教學(xué)實踐過程中，我們努力做到：規(guī)范,、民主,、支持。

在教學(xué)管理中，“有序”“規(guī)范”是十分必要的,。因此,，我們構(gòu)建了一系列教學(xué)常規(guī)管理指引，如：教師一日工作操作常規(guī),、班級課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求、班級各類計劃要求,、各類活動質(zhì)量評價表（生活、運動,、游戲、學(xué)習(xí)）,、戶外運動場地安排表、室內(nèi)專用游戲室安排表,、幼兒一日作息安排表等等，使教師們明確一日教學(xué)工作的方向,。

我們提倡在規(guī)范基礎(chǔ)上的民主。如：幼兒一日作息時間表的安排,，既把握“四類活動的平衡”和“特色活動與共同性活動的平衡”,，又允許教師根據(jù)班級主題活動的開展作彈性調(diào)整，賦予教師合理的自主權(quán)（改變統(tǒng)一的專時專用的硬性規(guī)定,，鼓勵教師根據(jù)主題活動的需要,，可彈性調(diào)整）,。

這里的“支持”是指支持和指導(dǎo)教師規(guī)范一日活動行為,。在支持中,，我們努力做到“實”和“細(xì)”,。

常規(guī)管理不搞花架子,，靠一點一滴去做,、去落實。如：一日三巡制度,。為了避免每個人在巡回中看到問題的片面性,，發(fā)現(xiàn)問題后落實情況的滯后和缺乏溝通,。

細(xì),，就是細(xì)化管理,。把教學(xué)過程的各個方面,、各個環(huán)節(jié),、各個細(xì)節(jié)落到實處。如：指導(dǎo)班級幼兒生活活動：自主點心和自由活動共同進行時段,，發(fā)現(xiàn)大部分教師不能把握有序和自主的度,，保教配合不夠默契,，不利于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

細(xì)節(jié)決定成敗,。在具體指導(dǎo)中,，關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)教師把握教學(xué)中的隨機應(yīng)變教育,，關(guān)注幼兒個別能力差異等，使細(xì)節(jié)問題轉(zhuǎn)化為教師專業(yè)發(fā)展中的亮點,。如：每周教學(xué)研討日活動,，職初教師在評課活動中,，往往看到學(xué)習(xí)活動本身而忽視了幼兒的發(fā)展,，看似熱鬧，但對自己組織駕馭活動能力提升不夠,。

二期課改的全面實施引發(fā)了一場如何將課程指南精神滲透到園本課程中的思考與實踐,。

教師要善于歸納、梳理,、提升,，每一次的歸納,、梳理,、提升,，都會讓你的孩子又聰明一次,，反思我們的教學(xué)管理工作。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

德：作為幼兒園領(lǐng)跑者,，堅持依法辦園,，注重言傳身教和科學(xué)民主管理，全身心投入到幼兒園的建設(shè)和發(fā)展中,。管理過程中關(guān)注教師的師德教育和專業(yè)化發(fā)展,，關(guān)心每一位幼兒的身心健康,。積極向集團園學(xué)習(xí),，在確保本園各項工作順利開展的基礎(chǔ)上帶動著周邊12所幼兒園的發(fā)展,，為本地區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展發(fā)揮了較好的輻射引領(lǐng)作用,。

能：工作善規(guī)劃、有目標(biāo),，善創(chuàng)新,，有思路，以先進的教育理念和扎實高效的工作作風(fēng)帶動幼兒園全方位發(fā)展,。本年度以參評省級示范園為契機,，完成了幼兒園整體的硬件建設(shè),，建立健全了各功能室,，美化了整體育人環(huán)境，6個教學(xué)班設(shè)施,、環(huán)創(chuàng)全部到位。帶動了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,，創(chuàng)新《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與內(nèi)化,，形成了“好習(xí)慣成就好人生”的幼兒園辦園理念,，在豐富多彩的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中不斷更新教育理念,。深化了班級理念,，開通了班級博客,，創(chuàng)造性開展區(qū)域活動,，加強教育教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng),。形成了全園12類人員的安全工作流程,，確保各項工作穩(wěn)定有序開展,。12月，帶領(lǐng)全體教師積極努力,，幼兒園順利通過山東省省級示范園驗收工作。

勤：努力踐行“己所不欲,，勿施于人”的管理原則,，工作責(zé)任心強，工作態(tài)度端正,。出滿勤，站滿崗,，每日平均工作時間9個半小時,。帶頭執(zhí)行幼兒園各項規(guī)章制度,，時刻關(guān)注幼兒園發(fā)展的方方面面,。從未利用職務(wù)之便請假、遲到,、早退。

績：積極履行園長的崗位職責(zé),，注重用人所長,，培養(yǎng)提拔了劉繼新和張迎春兩位中層干部，鼓勵她們積極承擔(dān),，指導(dǎo)她們科學(xué)管理,。加大新教師培養(yǎng)指導(dǎo)力度，鼓勵大家承擔(dān)領(lǐng)域組長,、班主任和各種兼職工作,，發(fā)揮團支部在青年教師隊伍中的積極引領(lǐng)作用,，給每位教師提供成長和發(fā)展的平臺。所承擔(dān)的市級科研課題“學(xué)前階段幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的實踐研究”已立項,，指導(dǎo)教師創(chuàng)造性開展子課題研究，向教師贈書,，為教師訂閱專業(yè)雜志，為課題研究和教育教學(xué)發(fā)展提供最有力的支持。扎實做好家園共育工作,，開好學(xué)期初和學(xué)期末的全體家長會,，發(fā)揮家長委員會的管理職能，鼓勵家長通過家長助教,、志愿者,、家長開放日、親子活動等多種形式參與幼兒園活動,，家長育兒理念不斷得到更新，家長對幼兒園各項活動和工作滿意率高,。

廉：嚴(yán)格按照上級主管部門的工作要求開展各項工作,，自覺抵制不正之風(fēng)和有償家教,，不利用職務(wù)之便謀取個人私利。

20xx年是發(fā)展的一年,，也是成績斐然的一年,，但成績只代表過去,，面對嶄新的20xx年,，我將用自己的實際行動不斷完善幼兒園管理,，積極踐行辦園理念,，帶領(lǐng)全體教職工使幼兒園再上新臺階,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

一學(xué)期工作的過程轉(zhuǎn)瞬即逝,，昨日仿佛還在憧憬本學(xué)期的教育計劃，今日卻已開始面臨學(xué)末的工作總結(jié),?；叵氡灸甓鹊慕虒W(xué)工作，在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當(dāng)中,，特將本學(xué)期的教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教師安排及課程安排方面：

在本學(xué)年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面,，因為前期的三位代課老師在本學(xué)期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職,，所以幼兒園置身于漢語教師少，教師年齡偏大的局面，處于這種狀態(tài),，我園在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面,，精心按照在園教師的性格特點、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面,，對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排,，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難,，把漢語表達(dá)能力強、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線,，把年齡較大,、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中,，便于和孩子們多溝通，相應(yīng)的把性格活潑開朗,、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言、音樂,、幼兒智慧活動課程上,，有了相應(yīng)的崗位，教師的熱情也提高了,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。

二,、教師能力培訓(xùn)方面：

4.通過長期不懈的學(xué)習(xí),，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣,，在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面,。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題,，還可以做到及時的解決,。

三,、教學(xué)活動設(shè)計方面：

3.積極組織幼兒參加戶外活動,，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉,，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā),，幼兒的想象力也變得豐富了,，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高,。

4.課堂教學(xué)多利用教師自制的教具,，用多彩的顏色,、多樣的卡片,、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質(zhì)量,，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎(chǔ),。

四,、其他方面：

只要學(xué)會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗,，我想就會有不斷的提高和突破,，所以我們通過網(wǎng)絡(luò)，通過探討，通過實踐,，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動,，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造的課程,。

隨著龍年的到來,，20xx年秋季的工作也已畫上了圓滿的句號!這個學(xué)期在工作在大家的共同努力下,，取得了很大的成績。雖有不少的收獲但也有不足，現(xiàn)將一學(xué)期各項工作總結(jié)如下：

一,、實行目標(biāo)管理，建立各項規(guī)章制度,，

本學(xué)期為實行目標(biāo)管理,，提高教師的自覺性,、有利于調(diào)動教職員工的積極性，實行自我管理與控制,。目標(biāo)管理的實施，是將目標(biāo)層層分解逐級落實,，有利于完善和鞏固責(zé)任制,，確保各項保質(zhì)保量完成,。首先在開學(xué)圍繞目標(biāo)制定計劃,，使管理工作科學(xué)的向前推進,，逐步實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。實施“以人為本”的人性管理模式,。合理的分工，團結(jié)互助,，讓管理細(xì)致到位,，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,，及時協(xié)商解決,，這樣一來,，工作的目的明確，把工作管理到位,，做到更細(xì),，從而使工作效率得到一定的提高。

二,、堅持保教并重,，注重提高教師素質(zhì)。

一直以來我們注重樹立良好的教師形象,，使教師的言行符合師德規(guī)范，成為幼兒的表率,，開學(xué)初我們制定了本學(xué)期的目標(biāo)，計劃完成對孩子的保教工作,，做到保中有教，教中有保,。同時又根據(jù)實際情況學(xué)習(xí)規(guī)章制度,，使之更具體更有利提高教職員工的工作效率,。首先要求教師要有一顆愛孩子的心,，要尊重孩子，教師的語言,、動作應(yīng)文雅大方,，批評孩子應(yīng)講究方法,，凡事不要傷害孩子的自尊心等等。一個受孩子和家長信任和喜愛的教師,，必定是有良好師德的教師，每個教師都應(yīng)為提高自身的師德修養(yǎng)而不斷努力,。在此項工作中大家都要盡力而為,，力求更好。如：陳秀連,、譚雪連、李未未,、朱海霞,、馬畔瓊、朱艷、羅小清,、鄒雪花、陳麗等教師均受到家長的好評,。

保教是幼兒園的中心，我們重視對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，加強對教師的培訓(xùn)工作是我園教學(xué)工作的首要任務(wù)之一。為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng),、有目標(biāo),、有層次，通過聽,、講、評等活動進一步提高和促進每個教師的自我發(fā)展,。開學(xué)初就由教研組長李未未，英語教研組長羅小清給教師們上示范課,，對全體教師進行了培訓(xùn)。本學(xué)期教研工作都按計劃有條理的進行，教研活動開展取長補短方式,，各項自評,、互評經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、教育教師們認(rèn)識到教育的重要性,，提高了保教的質(zhì)量。如：陳秀連,、馬畔瓊,、陳永梅,、翟小玲等幾個教師,，通過指導(dǎo)以及她們的努力學(xué)習(xí)，取得了很大的進步,。

三,、完善教研活動，推動幼兒發(fā)展,。

開學(xué)初，我們按目標(biāo)認(rèn)真制定計劃,、做好教學(xué)進度，特別是蒙氏數(shù)學(xué),，是新增設(shè)的新學(xué)科，教師的教學(xué)難度很大,，但通過教師們的努力下，都按要求完成了教學(xué)目標(biāo),。

2、科學(xué)合理的組織,，安排好幼兒的一日生活,，做到動靜結(jié)合,，游戲與領(lǐng)域活動有機結(jié)合,，提高幼兒整體素質(zhì)。各班還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展,。各班開展了教師節(jié)活動，十一國慶節(jié)的活動,，八月十五中秋節(jié)的活動、圣誕節(jié),、元旦的慶祝活動,。這些活動的開展，加深幼兒對節(jié)日的了解,。我園通過這些慶?；顒樱尯⒆觽冊趨⑴c制作中獲得自信,，在學(xué)會分享中感受成長，在互相祝福中學(xué)會感恩!這些活動,，讓所有小朋友都感受到了快樂。

3,、加強教研力度，開展多項特色教育,，促進幼兒全面發(fā)展，本學(xué)期幼兒參加第九屆全國幼兒成長的足跡創(chuàng)意美術(shù)大賽,，有30名幼兒獲金獎,、特金獎,。

4,、12月份開展家長開放日活動，本次活動使家長對園有著更進一步的了解,，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采,，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍。在家長們工作非常忙的情況下,，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動，足以說明我園舉辦這個開放性的活動,，受到廣大家長歡迎的程度。全園師生也投入了極大的熱情,。

本次活動給教師帶來了啟發(fā)，也使家長對教改有了全新的'了解和認(rèn)識,，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家園之間的交流與合作,。

家長也給予了較好的評價。各學(xué)科經(jīng)過期末教學(xué)質(zhì)量考核,，每個班的成績都不錯,，特別是大3班的語言,、手指游戲，大大班的語言,、數(shù)學(xué);大2班的英語,，蒙氏數(shù)學(xué),、中3班的英語中1班的手指游戲,、語言方面成績都比較好,。

四,、衛(wèi)生保健方面。

衛(wèi)生保健工作是幼兒園安全工作的一部分,，是必須要抓好的工作。在工作中,，我們認(rèn)真貫徹落實上級各種文件精神，做好衛(wèi)生保健工作,。

一是嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員和幼兒入園體檢制度,。二是堅持每天的晨檢制度，早班的老師來到后,，首先開窗通風(fēng)，對陸續(xù)來到的孩子逐個進行晨檢,，做到“一摸,、二看,、三問、四查,、五檢”，詳細(xì)記錄家長的要求,。如需要服藥的，老師就要認(rèn)真看藥,，詳細(xì)記錄服藥的劑量和服用的時間。三是按照上級的要求堅持每天的消毒制度,。對杯巾每日一消毒,，活動室,、寢室空氣每天進行紫外線燈滅菌,，衛(wèi)生間每日消毒,，玩具每周一消毒,。保證了空氣,、用品的清潔衛(wèi)生。四是堅持以預(yù)防為主的方針,，做好手足口病等傳染病防控工作。幼兒園根據(jù)節(jié)氣及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,，五是執(zhí)行體格鍛煉制度，督促各個班級到室外進行散步,、游戲,、做操,，確保每天2個小時的活動時間。六是嚴(yán)格管理因病缺課的幼兒的,。八是做好師生的飲食管理和檢查、廚具,、餐具等定期消毒，廚房做到每天打掃衛(wèi)生,。不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品,，沒有食物中毒事件的發(fā)生。

在上級部門的幾次安全,、衛(wèi)生、保健檢查中,，都給予了很好的評價,。

五,、從保證幼兒生命安全出發(fā),，認(rèn)真做好各項安全工作,。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全制度,，落實了安全檢查責(zé)任人，主要工作由朱海霞負(fù)責(zé),，加強對安全設(shè)施進行檢查，登記維修,。為了確保幼兒在園的安全和幼兒園財產(chǎn)的安全。我園繼續(xù)與全體教職工簽訂安全責(zé)任書,，全體教職工都有較強的安全防范意識，切實做好相關(guān)的安全防范工作,。一是安全小組定期對園內(nèi)大型玩具、桌椅,、床、玩具,、園舍、設(shè)備等安全檢查,，發(fā)現(xiàn)文問題及時改進，徹底消除隱患,。二班級保教人員能認(rèn)真做好幼兒安全教育和管理好幼兒的一日常規(guī)活動，,，杜絕了幼兒傷害事故的發(fā)生。三是幼兒園保育工作人員安全工作也做得很好,，保育人每天堅持做好負(fù)責(zé)各班幼兒上車前的準(zhǔn)備，接送車工作人員工作也很不錯,，，既能保證幼兒的安全又能熱情的做好家長的工作,，深受家長的好評;廚房工作人員安全工作也做得很好，食品安全工作最難把關(guān),，但她們保證了幼兒的食品安全,，這么多年都無食品安全事故,，希望我們都繼續(xù)努力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。

六、家園共育,，促進幼兒良好的發(fā)展。

一學(xué)期來,，我園根據(jù)幼兒園的實際和家長的需要采用多種形式開展家長工作。如：家園宣傳欄,、班級家長園地等形式向家長宣傳育兒知識，方法等,，我們通過接送幼兒來園，離園時間與家長互通幼兒的發(fā)展情況,，是家庭與幼兒園的教育達(dá)到一致,。

1、由于本學(xué)期新生較多,，，特別是小班,、中班，很多幼兒是剛來幼兒園,，教師為了穩(wěn)定幼兒及消除家長因人多而擔(dān)心照顧不好的顧慮，老師們都共同克服困難,，盡心盡力照顧好每一位幼兒，經(jīng)常推遲下班時間或不下班陪在幼兒身邊,，在她們的細(xì)心照料下,，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園生活。很快就喜歡來園了,，家長們的臉上又露出了滿意的笑臉。還經(jīng)?？洫勊齻儭４蟀?、大大班,，開學(xué)初由于幼兒人數(shù)較多,，家長開學(xué)時有點抱怨,，但經(jīng)過她們的共同努力做好家長工作、細(xì)心呵護幼兒,，消除了家長的顧慮，家長們看到孩子的進步和成長都很開心,。

2,、12月份開展家長開放日活動,，本次活動使家長對園有著更進一步的了解,，增進家長和幼兒園之間的溝通與交流,，展示我園教師的教學(xué)風(fēng)采,，感受孩子在園的學(xué)習(xí)氛圍,。在家長們工作非常忙的情況下,，家長們?nèi)詠韰⒓娱_放日活動,，足以說明我園舉辦這個開放性的活動,，受到廣大家長歡迎的程度,。全園師生也投入了極大的熱情,。本次活動給教師帶來了啟發(fā),，也使家長對教改有了全新的了解和認(rèn)識,，為學(xué)生提供了一個自由展示的空間,，有效地促進了家園之間的交流與合作,。

七,、堅持做好《幼兒成長檔案》。

為了能更好的將幼兒成長檔案做的有效,、美觀、富有個性,，促進教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí),，20xx年11月15-16日,，我園開展了幼兒成長檔案展示評比活動,，我園專門分成幾個檢查小組,，抽取了每班10本幼兒成長檔案冊參評，對成長檔案進行檢查,、評比，主要圍繞幼兒成長檔案的整體設(shè)計,、記錄形式,、記錄過程中是否能體現(xiàn)幼兒的個性,、對幼兒的分析評價是否客觀,，幼兒的多元互動等幾方面進行評比?，F(xiàn)場展示的各年齡段的幼兒檔案,，內(nèi)容豐富,，形式多樣：圖文并茂,，有孩子自己的繪畫記錄,，有教師的文字記錄,，從學(xué)習(xí)、生活,、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長的點點滴滴,。

評比活動過后，檢查小組做出了針對性的指導(dǎo)與評價,。本次評比活動不僅僅是一次評比,，更是一次交流、一次享受,，大家在觀摩學(xué)習(xí)的過程中,，互相挖掘自身特長和存在問題，增進了相互間的交流,、評價,，有效地推進了家園的和諧共育，充分發(fā)揮了幼兒成長檔案的教育價值,。教師們對成長紀(jì)念冊由陌生到熟悉到創(chuàng)作,，每一本成長紀(jì)念冊都凝聚著教師們大量的心血，傾注著教師們對孩子的愛,，這是我們送給孩子們最好的禮物,。

雖然在本學(xué)期我們的工作取得了一定的成績，但也有不足,，如安全管理工作要進一步細(xì)化,，防范意識有待加強;教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要再更切合實際、更有針對性;幼兒的常規(guī)培養(yǎng)以及體育游戲活動等還有待加強,，班組人員的互相合作仍需改進等等,。

下學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范加強教職工的職業(yè)道德教育,，加強幼兒動手,、動腦、動口的能力;加大對幼兒良好常規(guī),、幼兒語言發(fā)展,、身體發(fā)展、文明禮儀教育的探討,，進一步促進我園幼兒在這些方面的發(fā)展,。

我們一起走過的20xx年，是充滿感動的一年,、是滿懷信心的一年,、是碩果累累的一年。是你們的努力和付出使我園幼教工作邁向一個新臺階，是你們的智慧和力量譜寫出一個又一個教育新篇章,，是你們的精神和力量使我們彼此之間更加緊密,、團結(jié)向上。

我們相信在20xx年中,，我園依然會充滿朝氣,、充滿活力，為幼兒園各方面的提升而努力奮斗!

幼兒園,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

在本學(xué)年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面,，因為前期的三位代課老師在本學(xué)期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少,，教師年齡偏大的局面,，處于這種狀態(tài)，我園在開學(xué)初教學(xué)課程安排方面,，精心按照在園教師的性格特點,、教學(xué)能力和專業(yè)特征方面，對各位教師的課時教學(xué)工作做了精心的調(diào)整和安排,，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難，把漢語表達(dá)能力強,、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學(xué)第一線,，把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中,，便于和孩子們多溝通,，相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈能力突出的教師調(diào)整到了語言,、音樂,、幼兒智慧活動課程上，有了相應(yīng)的崗位,，教師的熱情也提高了,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也得到了調(diào)動和開發(fā)。

4. 通過長期不懈的學(xué)習(xí),，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點,，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣，在教案當(dāng)中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當(dāng)中對孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)該注意的方面,。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當(dāng)中存在的問題,，還可以做到及時的解決。

3.積極組織幼兒參加戶外活動,，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉,，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā)，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了,，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高,。

4.課堂教學(xué)多利用教師自制的教具，用多彩的顏色,、多樣的卡片,、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質(zhì)量,，即使孩子們的年齡再小,，也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅實健康的基礎(chǔ)。

只要學(xué)會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，積累經(jīng)驗,，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們通過網(wǎng)絡(luò),，通過探討,，通過實踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動,，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自己想象編排動作,，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動手創(chuàng)造的課程。

總之,，在本學(xué)期里,，我園的各項工作開展的還是比較有序，但是在工作特色上還是有欠缺,，因為有部分幼兒代課老師的調(diào)離,，使我們在開學(xué)初訂的計劃不能正常進行，所以活動的開展有些滯后,，影響了計劃的正常實施,。但是這些問題并不能成為我們活動開展滯后的理由。所以在下學(xué)期,，我們一定會改變現(xiàn)有的狀況,，以嶄新的面貌投入到新的工作時間里，爭取大膽創(chuàng)新,，以最短的時間嘗試最新的突破,，使我園真正成為社會認(rèn)可、家長滿意,、孩子歡心的天使幼兒園,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

經(jīng)過我園全體教職員工的共同努力，在園的238名孩子個個有進步,，幼兒園的管理水平也有了很大的提高,。本著“反饋,、總結(jié)、自省,、提高”的原則,，現(xiàn)將第一學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、團隊建設(shè)方面,。

我園自開園起，在園幼兒170人,，設(shè)五個班級,，16位教職員工，其中教師有5人,，保育員4人,，后勤人員7人。經(jīng)過二年的建設(shè),，我園現(xiàn)有在園幼兒238人,，教職員工27人。其中幼師15名,，保育員4人,，后勤人員8人。團隊建設(shè)的過程中,，有付出,，更多的是回報，具體來說,，分為如下幾個方面。

一是把好入園教師資質(zhì)關(guān),。我園通過提高薪資待遇及崗位補貼,，改革教學(xué)教研方式等手段，在短短的兩年時間內(nèi),，引進了一批高素質(zhì),、有經(jīng)驗的、符合幼兒教育資質(zhì)要求的教師,。截止至本學(xué)期開學(xué)初,，我園教師中擁有教師資格證的師范類畢業(yè)生有5人，擁有__幼兒英語教師資格證的有3人,，其他7名非師范類的教師均系英語旅游專業(yè),、語言檔案管理專業(yè)等相關(guān)專業(yè)的大中專畢業(yè)生，人才隊伍的建設(shè)基本上實現(xiàn)了在專業(yè)對口的基礎(chǔ)上不拘一格,。

二是加強在園教師培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素質(zhì),。在保證教師編制足夠的前提下，我園利用“請進來,，走出去”的形式,，不拘泥于形式，采取多種培訓(xùn)手段,，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,，開拓他們的視野，增長他們的見識,，增加他們與家長的溝通能力,。9月初，我園邀請到了__幼兒英語專家進行園內(nèi)培訓(xùn),，利用難得的專家現(xiàn)場點評機會,，我園把握時機組織了三位優(yōu)秀教師上了三堂__幼兒英語公開課，并邀請到了部分家長出席,，既煅煉了老師的講課水平,，也增進了家園聯(lián)系，并且給其他眾多老師做了良好的表率作用;11月初,，我園隨__教育集團__考察團赴__觀摩學(xué)習(xí)五所特級幼兒園的管理及教學(xué)活動,，開拓了我園負(fù)責(zé)人的視野與思路，帶回了新的教學(xué)理念與方法,，從理論了提高了我園的管理水平;12月初,，結(jié)合下半年幼兒園里節(jié)日多、慶?；顒佣嗟奶攸c,，選派我園兩位優(yōu)秀教師去__參加“幼兒園節(jié)日策劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題培訓(xùn),，在我園隨后開展的“快樂伴我行——第二屆冬季親子運動會”的賽場上,，我園王__老師即將所學(xué)知識用于實踐，現(xiàn)場制作了數(shù)個可愛的搖擺箱,，以抽獎的方式讓小朋友們與家長一起玩耍,，取得了非常良好的效果。

三是提高教師福利待遇,，提高教師地位,，切實解決教師生活問題。營造快樂氛圍,，踐行“快樂共享”的教育理念,。信任是最好的管理武器，我園尊重每一位老師的觀點與建議,，幼兒園遇到困難問題,，首先想到的是激發(fā)老師的潛能,，群策群力，在教師會議上商討以后,，再讓各位老師執(zhí)行,，讓她們享受到事業(yè)的成就感國家進一步加強了校車安全排查與整治工作，面對130多位需要接送的孩子,，絕對禁止超載的政策,，我園頓時陷入了困境。怎么辦?我園連夜召開“校車安全教師專題會”,，本著“不能停學(xué),，更不能增加政府負(fù)擔(dān)”的原則，請與會教師共同商議,，會上,，老師們身當(dāng)已任，出謀劃策,，最終拿出了"召開家長征求家長意見,，增加車輛，增加駕駛員與跟車?yán)蠋?，所需費用由幼兒園與家長共分?jǐn)?的方案,。截止至目前為止，經(jīng)過所有老師的共同努力,，99%以上的家長都能理解幼兒園的校車增費方案,，并積極主動地與老師聯(lián)系，支持我們的工作,。

二,、安全管理方面。

一是健全運行機制,，規(guī)范辦學(xué),，為幼兒園安全工作提供基本保障。我園系公助民辦幼兒園,，自開園之初，即在__政府,、鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)下規(guī)范運行,，在節(jié)假日安排、每日作息時間上參照原中心幼兒園,，比照__中心小學(xué),，與中心校保持高度一致。在園所收費方面,，認(rèn)真科學(xué)測算每一項成本,，結(jié)合農(nóng)村家長的收入情況,，制定切實可行的收費標(biāo)準(zhǔn)，并在每個學(xué)年度開學(xué)前報中心校及__市物價局備案,。在校車安全方面,，除自購二輛校車按國家規(guī)定入戶上牌以外，要求租賃的三輛校車都購買駕乘險及三責(zé)險,，并且標(biāo)貼明顯的幼兒園校車標(biāo)識,，以便宜其他社會車輛避讓通行。在門禁制度方面,，聘請專職門衛(wèi)一名,，24小時守園，注視園所周邊動態(tài),，保衛(wèi)孩子們安全,。

二是加強幼兒及家長安全教育環(huán)節(jié)，增強幼兒及其家長自救自護的主體意識,。利用宣傳欄,、各種會議及時、認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級有關(guān)文件精神,，進一步加強對師幼的安全知識教育,、養(yǎng)成教育和心理健康教育。平時的教育保育工作中,，老師們利用區(qū)域活動時間對孩子們們進行安全知識教育,，以游戲的方式帶領(lǐng)孩子們模擬開車過馬路、進超市買東西,、在池塘邊行走等危險場所的安全知識教育,。12月份，將__交警中隊的警察叔叔們請進了幼兒園,，專門給在園幼兒進行了一次別開生面的道路交通安全常識教育,。除了對孩子們進行安全知識教育，我園累計發(fā)放二千多份《致家長的一封信》,，不斷地加強對家長的安全教育,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

時間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)眼我在我園工作已經(jīng)三年了,，在這三年中我和我園共成長,，在工作中我學(xué)會了更深層次的思考，感覺收獲了很多,，也感悟了很多,。我想很多事情只有自己真正的去經(jīng)歷過、參與過才會讓自己有更多的鍛煉和發(fā)展空間,。

一,、政治思想方面,。

1、學(xué)會溝通和傳達(dá),。

把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里,，是我園工作中一直在貫徹和始終在做的事情。

2,、拒絕猜測,、增進透明度。

3,、增進了解,、表達(dá)情感,。

達(dá)的情感,。但是結(jié)果卻讓人很意外,，“滿含愛意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣,、思考,、想罵人等。這樣的測試讓我想到,，在工作中我們也要學(xué)會表達(dá),。要把對方想象成被測試者，他們不知道你的表情和行動說明什么,，因此你必須要讓他們明白,，最好的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓勵幼兒園其他教職工要學(xué)會表達(dá)情感,，對同事的關(guān)心和問候說出來,，不滿和疑問說出來，強過在背后發(fā)牢騷,。

4,、發(fā)現(xiàn)矛盾、及時協(xié)調(diào),。

在工作中總有出現(xiàn)矛盾的時候,，矛盾出現(xiàn)的時候不能逃避，更不能在背后發(fā)表意見,。最好的方式是讓矛盾雙方都在場,，互相說出自己的想法，作為協(xié)調(diào)者要注意引導(dǎo)雙方從事情的大局出發(fā)考慮問題,，想想自己還可以怎樣做得更好,，這樣有什么矛盾就可以直接解決,。同時更有利于雙方在今后的工作中合作愉快,。如小班輔導(dǎo)員和教師之間的矛盾,，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。

5,、直面不足,、督促改正。

盡快的善后是對所有教職工的要求,，我們需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，這樣才能更好的走接下來的路。

1,、落實了各項制度,，使幼兒園的工作正常化,、秩序化,。

制度的落實是保障幼兒園正常、有序開展的前提,。有些制度已經(jīng)存在,，但是在真正實施時有遺忘。因此真正解讀制度,，細(xì)化制度,，是我們在這學(xué)期中的重點。如：重新明確和細(xì)化了教師一日工作流程,；維修制度的申報和檢驗人員,，公共場地包干制度，安全制度,，節(jié)約制度,，年紀(jì)組長負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制等,。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循,，更明確自己該怎么做。

2,、加強宣傳,，擴大影響。

由于我們園坐落在放馬村內(nèi),，因此我們組織了“慶五一,、迎六一”演出活動及畫展，0―3周歲的親子活動等,。在家長方面我們也有目的的進行宣傳活動：組織家長進行親子活動,，邀請參加大班的畢業(yè)匯報演出等。正是在這些活動中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來,。

三,、教育教學(xué)方面。

1,、主題墻的研討活動貫穿整個學(xué)期,。

2、教師開課,、評課活動重點明確,。

重點：教師自己的想法、存在的不足,、可以借鑒的地方,。通過開課和評課，教師們更深刻的認(rèn)識到教育教學(xué)對孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的,，為了不誤人子弟,，教師必須嚴(yán)格要求自己。

3,、抓分園特色：美術(shù),。

繼上學(xué)期進行的幼兒畫展，本學(xué)期我們又進行了畫展,。和上次相比,，這次的形式更為豐富。

（1）畫種豐富：蠟筆畫,、水粉畫,、刮臘畫、噴繪畫,、線描畫,、印染畫、紙工等,。

（2）裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動了很多腦筋,，如在水粉上加上亮粉等，把孩子們的畫提煉得更有特色了,。

（3）展示多渠道：把孩子的作品展示在各種場合中,，幼兒園（愛心義賣）、瓷磚（中二班畫展）,、走廊（懸掛紙板畫）,、教室等。

四,、后勤保障方面,。

1、門衛(wèi)工作。

王斌工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了把好門衛(wèi)關(guān),，他還兼任很多工作。咨詢接待,、報名、安全和維修檢查,、運送物品,、廚房幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi),，我們感到很放心,，沒有后顧之憂。

2,、食堂工作,。

我園食堂只有兩名工作人員，要負(fù)責(zé)全園100多名幼兒和教職工的伙食,，工作強度可想而知,。但是兩位工作人員任勞任怨，融洽合作,，從沒有怨言,，保證了全園幼兒和教職工的伙食，吃得安心,、放心,。

3、檔案整理工作,。

本學(xué)期由王斌擔(dān)任檔案整理的工作,，組織和策劃活動的教師自己整理好相關(guān)的材料，上交給王斌,。由于對檔案管理的具體要求教師已經(jīng)比較明確,，所以相關(guān)的資料收集比較完整。

4,、報名工作,。

本學(xué)期的報名工作由張文芳牽頭，她認(rèn)真仔細(xì)的核對報名人數(shù),，記錄詳細(xì)情況,，統(tǒng)計人數(shù)等。因此整個報名工作比較有序,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

我發(fā)現(xiàn),，自己對幼兒教育事業(yè)始終保持著巨大的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我提供的發(fā)展空間，這熱情來源于自己在教育教學(xué)中獲得的點滴進步與成功,，這份成功,，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想,，我有這樣的需要,，青年教師們也會有這樣的需要。因此我確認(rèn)我的工作責(zé)任是：以人為本,，創(chuàng)造一個尊重,、合作、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強教師的責(zé)任感和使命感,。

一、以人為本,，培養(yǎng)全體教職員工的民主意識,。

樹立正確的民主管理意識。

首先,，幼兒園里的每一個人都應(yīng)有強烈的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。其次，每個人都有被關(guān)愛,、被認(rèn)可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。第三，要有贊賞意識,。每個人都要學(xué)會賞識同事,、賞識領(lǐng)導(dǎo)、賞識幼兒園,、賞識自己,，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力,。第四,，要有正確的批評與自我批評意識和方法,。批評的目的是讓人接受。正確的批評應(yīng)該是在肯定成績的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。第五,，要有管理適應(yīng)性意識,。

營造和諧的民主管理氛圍。

首先,，要有信息溝通氛圍,，管理者之間要信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通。其次,，要有人際交往的氛圍,。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自我,。第三,，要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí),、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖,、允許失敗,、允許表現(xiàn)、鼓勵學(xué)習(xí),。

建立健全的民主管理制度,。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構(gòu)及機構(gòu)的會議制度。如：教職工大會,、家長委員會,、教代會；要有民主的決策制度,，每一項重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進行；要有公示制度,，幼兒園的計劃,、總結(jié)、工資,、各類政策要及時想大家公布,，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領(lǐng)導(dǎo)評價與員工自我評價相結(jié)合的制度,、自我管理制度,、自我教育制度等等。

二,、公平,、公正，為教師的差異和差異尋找空間,。

每一個個體都存在著差異,，教師也不然。作為管理者,，要承認(rèn)差異,，以寬容平和的心態(tài)看待差異，尋找個體差異,，幫助教師找到個體的目標(biāo),，獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,，要通過各種途徑展示教師所長,，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信,；我在某方面短于別人，是群體發(fā)展的障礙,，要時刻保持清醒,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

我園園舍整體設(shè)計具有科學(xué)化、兒童化特點,，寬闊平整的塑膠場地,，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念,。多功能的大型戶外玩具,、體育器材、家長,、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施,，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機盎然,，讓幼兒感受大自然的美好,。幼兒閱覽室、圖書室資料室,，讓師幼感受到了“最是書香能致遠(yuǎn)”的讀書環(huán)境,；豐富多彩的科學(xué)探索室,，激發(fā)著每一個幼兒科學(xué)探索的愿望。幼兒園的標(biāo)志性設(shè)施——領(lǐng)航舵,，它充分體現(xiàn)了幼兒園“為幼兒的快樂人生導(dǎo)航”的辦園理念,，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒快樂人生導(dǎo)航的舵手。門廳外鮮艷的彩繪,，在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè),。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽光的照耀和雨露的滋潤,。

為了打造“快樂教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,，幼兒園在走廊上張貼了“十個好習(xí)慣”“十個好品格”的內(nèi)容，通過圖形并茂的畫面,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格,。我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”,、“中國結(jié)”等民間藝術(shù),，進一步弘揚中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精美等,。走廊上處處懸掛著名言警句及快樂教師格言,，時時提醒著教師快樂工作,。

幼兒園每個班級都會根據(jù)課程實施的主題,、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),。小班禮儀特色環(huán)境,，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛的教育。中班的愛心教育特色,，確立了培養(yǎng)幼兒愛心和同情心,，促進幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級里各區(qū)角設(shè)置合理,、材料豐富,，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,，促使了幼兒身心健康發(fā)展,。

制定三年規(guī)劃是自上而下，自下而上統(tǒng)一認(rèn)識的過程,，為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo),，我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定時機和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風(fēng),、園訓(xùn),、發(fā)展目標(biāo)及個人成長目標(biāo)等,，通過召開座談會、征集意見,、問卷調(diào)查等多種形式,，來征集對幼兒園發(fā)展的意見，在我們?nèi)w教職員工及家長的認(rèn)同下,，我們確立了“塑造快樂品質(zhì),，創(chuàng)造快樂人生，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦園理念,，確立了“為快樂人生導(dǎo)航”的園訓(xùn),；確立了“愛崗敬業(yè)、博學(xué)樂教,、開拓創(chuàng)新,、無私奉獻”的教風(fēng)，以及健康,、聰慧,、快樂、自信的培養(yǎng)目標(biāo),。

教師是教育工作的主人,，打造一支快樂的教師隊伍，才能有效實施我們的快樂教育課程,。為此我們每學(xué)期都會組織教師學(xué)習(xí)快樂教育理論,，讓老師們了解為什么要保持快樂，那是教育的需要,，是孩子的需要,，是自身的需要。同時讓老師知道如何保持快樂積極向上的心態(tài),，知道和諧是快樂的基礎(chǔ),，與單位和諧，與同事和諧,，與家長和諧,，與幼兒和諧。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態(tài),，園長和老師們共同總結(jié)出了快樂教師的十個標(biāo)準(zhǔn)：如,，每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著幽默,；講課生動有趣,；喜歡體育運動；愿意讀書學(xué)習(xí),；凡事積極進??；有一點閑情雅致；有一大幫朋友,；擁有一顆童心,；了解孩子熟悉流行的事情。在園長的帶領(lǐng)帶動下,，老師們積極調(diào)整心態(tài),，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作,，欣然地去生活,。

幼兒園為了更好地實踐快樂教育，確立了打造“愛心成就快樂”教育承諾實踐活動,。該實踐活動的指導(dǎo)思想是“快樂教育”,，內(nèi)涵是愛的教育。為了在社會上確立和展示幼兒園的形象,，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》《愛心成就快樂教師承諾書》等規(guī)范細(xì)則,，通過這些規(guī)范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識,。我們特別從入離園接待,、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心教師的十個好細(xì)節(jié)”如“入園時笑迎家長,，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問候”等等,，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見真情”。每個學(xué)期,，幼兒園都會評選出園級“無私奉獻獎”“最具愛心獎”等多個獎項,，來弘揚良好地教學(xué)風(fēng)氣,。

幼兒園每年都會安排富有意義的傳統(tǒng)活動,，如教師節(jié)師德建設(shè)活動、新年愛的教育活動,、教職工快樂運動會,、快樂團隊培訓(xùn)等。每次活動我們都會賦予既定的價值,。如近幾年幼兒園的教師節(jié)主題分別為“愛與責(zé)任”,、“感恩·責(zé)任·奉獻”、“責(zé)任·使命·未來”等,，這些主題的確定,，很好地賦予了教師節(jié)的深刻意義，每個主題也成為幼兒園每年師德建設(shè)的主題,。再如新年聯(lián)歡會,，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就快樂”等等,，這些主題便體現(xiàn)了幼兒園快樂一家人的理念。在組織形式上,，我們充分發(fā)揮教師的自主性,，活動由她們自主設(shè)計、主持人由她們自主推薦,，游戲由她們自己設(shè)計,，場景由老師們自己布置，每次活動中,，所有的教職員工都能參與游戲,，展示才藝，氣氛那么熱烈,，場面那么感人,，每一個人都會感受到集體的溫暖，一家人的融洽,。暑假期間,，幼兒園都會組織團隊培訓(xùn)，如帶教師們外出考察,，增加凝聚力,，帶教師到海爾培訓(xùn)中心開展團隊拓展訓(xùn)練等等。老師們在一次次活動中,，在一個個游戲情境中,，切實的體驗到了作為團隊中每一個成員的作用，體驗到了團隊凝聚對團隊發(fā)展的力量,。

為調(diào)動教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn),、園外采風(fēng),、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動等形式,，不管何種形式的學(xué)習(xí),，教師都會制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進行交流,。近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也非常廣泛,，如“主題課程的實施”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶”、“做有智慧的教師”等等,，多角度地對教師進行培訓(xùn)與提高,。今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會在青島舉行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的寶貴經(jīng)驗,，二次培訓(xùn),，請專家到園指導(dǎo)，請家長參與,，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮,。今年，幼兒園投資了5000元建起了開心繪本閱覽室,，并為每位孩子贈送了2本繪本,，每個孩子的書都是我們精挑細(xì)選的，而且都不重樣,，這樣我們在班里便建起了流動書屋,，孩子們的繪本書籍先在班里流動，再在級部流動,，最后全園都來流動,。每個孩子2本書，全園流動起來,，每個孩子就可以看到近800本書,。我們不僅為孩子們精心選書，也為老師們挑選了大量的幼教前沿書籍,，如《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》《活動中的幼兒》《兒童的一百種語言》等等,，我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書學(xué)習(xí),。

為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干教師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀,。每學(xué)年幼兒園都會舉行基本功比賽,，很好地提升了教師的專業(yè)水平。近年來我園多次參加過市區(qū)級各類文藝演出,，其中我園師幼表演的“母子健身操”在青島電視臺舉行的帆船之都“魅力民星”總動員中獲得了優(yōu)秀獎,。為了不斷激勵展示教師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末,，幼兒園便組織老師們將自己一個學(xué)期實施地最具特色,，成果最豐富的主題,，用課件,、文本制作等形式展示，同時,，將自己一學(xué)期制作的玩教具進行統(tǒng)一的展示,，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹,，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí),，展示成果搭建了舞臺。

今天我們教育的孩子不是為今天,，而是二十,、三十年后，甚至八十年之后他們?nèi)绾紊?。為了幫助老師樹立正確的教育觀,，我們經(jīng)常在教研活動中拋出話題引領(lǐng)老師們思考，如學(xué)習(xí)知識和學(xué)會哪個更重要,，知識爆炸的時代,，怎樣引領(lǐng)孩子們實踐，篩選與應(yīng)用,。正是帶著這么多思考,，所以，幼兒園一直重視對幼兒的評價,。以往,，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是安排在學(xué)期末來進行，由園長和業(yè)務(wù)園長,，在課程結(jié)束后,，到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)來評估幼兒對知識技能的掌握,?？墒请S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新審視評估方式的局限性,。在教研調(diào)研中,，老師也普遍反映以往的評估方式，只注重幼兒的知識與技能的評價,，只注重幼兒顯性的成果,，卻看不到幼兒在活動中的隱性成長及主題下幼兒情感態(tài)度價值觀等的體現(xiàn)。于是,，我們調(diào)整了對幼兒的評價方式,。首先，改變了以往學(xué)期結(jié)束后再評估,，而是將評估時間調(diào)整為以主題為時間段,，然后，改變了以往只注重評估學(xué)習(xí)結(jié)果,，調(diào)整為對幼兒進行過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合的方式,。最后，評價時從關(guān)注孩子掌握的知識技能，向關(guān)注孩子的情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎?。如以往評估幼兒時,，我們都會讓孩子講講學(xué)過的故事，然后提問孩子對故事的理解,，讓孩子唱一唱學(xué)過的歌,，表演一下學(xué)過的游戲。而調(diào)整后的現(xiàn)在,，我們深入班級,，深入孩子的游戲，去觀察孩子游戲中失敗了幾次,，修正了幾次,，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等,。不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會了什么,，而更多地關(guān)注誰用的方法多，誰的專注力,、堅持性好,，誰有不斷探索地精神等等。通過對幼兒及時性地學(xué)習(xí)評估,，可以及時地了解幼兒的學(xué)習(xí)效果,，及時地引導(dǎo)師幼反思，有效地提高了教師教學(xué)的效能,。

以往,，我們對教師的考核評價，僅僅局限在對一日工作中工作紀(jì)律的抽查,、學(xué)期末的評議等進行,。此種評價嚴(yán)重限制了教師的發(fā)展，老師們都覺得,，只要不違背幼兒園的規(guī)章制度,，就一定是好老師。但教師組織一日活動的水平并沒有得到很大的發(fā)展,。為此,，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次與教師座談協(xié)商如何客觀公正地評價教師,。正當(dāng)我們感覺到應(yīng)該制定一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)時,，市教育局下發(fā)了《青島市班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，此標(biāo)準(zhǔn)的出臺,，給了幼兒園一個剛性的參考依據(jù),。及時組織全體老師進行研究學(xué)習(xí),、分析,，并結(jié)合幼兒園園所實際,，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)研、試行,、修正,，終于出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，為了更利于細(xì)致地評估班級一日活動質(zhì)量,，幼兒園又制定了具體的實施辦法及細(xì)則,，細(xì)化了一日活動中各個環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在實施評價的過程中,，保教工作小組每個月都會從主題實施前的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、主題結(jié)束時的成果展示、主題實施中的備課,、周計劃,、生活活動、戶外活動,、幼兒發(fā)展等多方面進行評價,。每一次評價，我們都會認(rèn)真地和老師分析一日活動組織中自己的強項是什么,，挑戰(zhàn)在哪兒,。通過對教師一兩個方面的改變，來帶動其他方面的改變,，真正實現(xiàn)了對班級保教質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控及對教師的時實指導(dǎo),。當(dāng)初，老師們對這種評價方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸情緒,，他們不明白費這么多事去評價他們到底要干什么,。我們知道老師是需要了解改變的理由的。園長通過多次集體會議,、個別交流,、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價方式是為了更好地促進教學(xué),，讓老師切實通過看到孩子們的變化來證實自身改變帶來的益處,。這種對班級定性的評價，雖然非常繁瑣,，花的時間也很多,，但是可以全面地評價了一個教師對課程的實施能力及一日活動的組織水平。通過一學(xué)年的實施,，我們明顯地發(fā)現(xiàn)老師們的教育理念更新了,，實踐能力增強了,，對主題的評析水平提高了，學(xué)習(xí)的自覺性增加了,。

1,。親子攜手，共同體驗愛的教育,。幼兒園每學(xué)期都會組織不同的親子活動,，來營造愛的氛圍。通過開展“寶貝一家親”親子活動,、“情系玉樹,，心系災(zāi)區(qū)”愛心義賣等形式多樣的活動，通過開展親子快樂運動會,、大手拉小手等多種特色活動,，營造家園、親子間濃濃地情,，深深的愛,。

2。借助網(wǎng)絡(luò),，實現(xiàn)家園共育,。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，近年來,，幼兒園采取了家園聯(lián)系手冊、網(wǎng)站,、博客,、飛信等多種形式。隨著教育信息化的推進,，我們開通了家園網(wǎng)上信息通平臺,。該平臺借助于網(wǎng)絡(luò)，通過視頻,、語音,、照片等動態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況,。開展多元化家園共育工作,。最受家長喜歡的是，在學(xué)期末,，我們會把一個學(xué)期教師與家長互動的內(nèi)容,，孩子所有的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面,，發(fā)給家長,，為孩子們美好的童年留下寶貴的紀(jì)念,。

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

20xx年悄然劃上了一個圓滿的句號?；厥走@一年的工作,，我倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績,，但我立足于本職崗位銳意進取,，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階,，推動教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次,。我努力探索以人為本、科學(xué)(教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案)管理的辦園策略與方法,，在不斷的實踐與探索中,，無論是辦園條件、管理水平,、師資建設(shè),，還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效,。下面我以點滴工作體會求正于同仁,。

一、強化內(nèi)部管理,，提高辦園檔次,。

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習(xí),，更注重班子隊伍的建設(shè),，以我為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)我強化三個意識：“一體意識”,、“開拓意識”,、“服務(wù)意識”。班子人員團結(jié)一致,、分工明確,、勤政廉潔、嚴(yán)以律已,，是一支“開明,、團結(jié)、廉潔,、高效”的好班子,。我?guī)ь^撰寫論文,、上公開課，在教師中引起強烈反響,，在年輕教師中起到了重要的榜樣示范作用,。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人,。我講奉獻,，作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng),。

我注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的創(chuàng)造工作空間,。工作中，時時不忘征求教師的想法意見,，采用對話式而非命令式,；思想上，鼓勵多交流不求大一統(tǒng),；工作方法靈活多變,。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現(xiàn)代化建設(shè)投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇,；我以務(wù)實的作風(fēng)投入工作,，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心,。我不擺架子,、不說空話、不唱高調(diào),，常見縫插針與年輕教師交流思想,、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己,、熱愛生活,、快樂工作。一件件細(xì)致入微的小事,，充分體現(xiàn)了我對教職工的關(guān)心,。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心,，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

二,、狠抓內(nèi)涵建設(shè)，提升教育質(zhì)量,。

在“務(wù)實與靈活兼俱,、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一”的大思想下,，我狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量,。暑假期間重新裝修了大班層面教學(xué)樓,，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環(huán)境更溫馨,、更兒童化,。每班每室添置了空調(diào)，校園局域網(wǎng)不斷完善,。在局域網(wǎng)的支撐下,，基本實現(xiàn)了無紙化辦公。計算機網(wǎng)絡(luò)做到了班班互通,、上下級互通,，園部資源共享提高了管理透明度,，增強了管理效益,。

我倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，厚實實踐基礎(chǔ),，不斷根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，理性構(gòu)建自己的教育觀念,，不斷提高教育藝術(shù),、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力,，個個能成功”,，鼓勵團隊合作，提升教育智慧,。我狠抓重點教師的培養(yǎng),、重點課型的研究，強化教師專業(yè)發(fā)展過程中的具體目標(biāo)和實施步驟,。我充分運用表彰,、鞭策、激勵等機制推動教師成長,，引導(dǎo)教師向著各級名師的目標(biāo)奮進,。我用清晰的目標(biāo)激勵教師，不斷用階段性的目標(biāo)引導(dǎo)教師,，用積小勝為大勝的辦法,，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長,。

三,、更新辦園理念,，強化服務(wù)意識。

面臨發(fā)展快,、競爭強,、要求高的幼教形勢，我堅持學(xué)習(xí),，不斷更新理念與時俱進,。在新的時代背景下，我大力倡導(dǎo)教師一方面要教書育人,，另一方面要有強烈的服務(wù)意識,。在我看來，幼兒園的生存與發(fā)展既要用過硬的教育質(zhì)量贏得良好的社會信譽,，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)羸得家長的滿意和支持,。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟,，有了廣大家長的滿意,，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽,，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大,。基于以上思想,，我不斷強化教師服務(wù)意識的培養(yǎng),，引導(dǎo)教師事事、處處設(shè)身處地為家長著想,，為家長解決后顧之憂,，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時,，作為一園之長,，我更從宏觀面上做好家長工作。我分批召開不同類型的個性化家長會,，分別做好個別家長工作,，重點家長區(qū)別對待。我充分發(fā)揮家委會的作用,，幼兒園重大舉措充分征求家長意見,，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋梁,，及時做好廣大家長的宣傳,、溝通、引導(dǎo)工作。多形式的家長工作,，充分贏得了家長對我工作的肯定,。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證,，我高度重視,，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育,，使“人人講安全,、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心,。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛(wèi),，強化領(lǐng)導(dǎo)班子值班檢查監(jiān)督制，大力推行崗位責(zé)任制,，廣泛開展教職員工,、幼兒家長、幼兒身體狀況,、心理素質(zhì),、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行家長持卡接送制,；嚴(yán)格家長接送幼兒車輛的管理,。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設(shè),，增加了備餐間、更衣室,，狠抓保健衛(wèi)生的“三個原則”,、“四個嚴(yán)格”、“五個認(rèn)真”,，使我園保證了衛(wèi)生安全工作常態(tài)達(dá)標(biāo),，本年無一例責(zé)任事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻,，管理需要不斷創(chuàng)新,。讓我在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的二0xx年。相信在新一年的工作中,，我會取得更大的成績,！

幼兒園園長的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八

幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段,。

環(huán)境是重要的教育資源,，經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效地促進幼兒的發(fā)展,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個與他們發(fā)展相適應(yīng)的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間。

所謂區(qū)域活動,，是指在必須的時間內(nèi),，設(shè)置各種活動區(qū)，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式,。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室、走廊,、門廳及室外場地,，供給并投放相應(yīng)的設(shè)施和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)的分區(qū)活動的場所,。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域，并設(shè)有屏障構(gòu)成若干個相對固定的半封閉區(qū)域,。

目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。

1.把區(qū)域活動視為分組教學(xué)的一種形式。教師重點在一個區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新資料,，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預(yù)先提出的要求復(fù)習(xí)(包括應(yīng)用)以前學(xué)習(xí)過的資料，然后交換,。

2.把區(qū)域活動視為團體教學(xué)(上課)的延伸,。其因指導(dǎo)思想的不一樣分為三類：(1)研究到團體教學(xué)不容易滿足不一樣幼兒的需要，故在團體教學(xué)之外,，利用幼兒的其它自由活動時間,，在相關(guān)的區(qū)域?qū)δ切┯刑厥庑枰挠變鹤餍┍匾妮o導(dǎo);(2)有些資料的教學(xué)(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成，才能加深印象,，促進幼兒理解和應(yīng)用;(3)有時由于教學(xué)設(shè)備的不足,，做不到人手一份操作材料，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關(guān)的區(qū)域,，讓幼兒自由操作。

3.把區(qū)域活動視為在團體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由活動的形式,。幼兒可按自我的興趣,、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴，經(jīng)過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗,。

二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)。

1.圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動區(qū)域,。

認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建,，必須由兒童經(jīng)過自我的操作活動去完成。所以,，活動區(qū)域的創(chuàng)設(shè)不僅僅是多增設(shè)一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于操作,、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展?；顒訁^(qū)域的設(shè)置要體現(xiàn)這一目標(biāo),，在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上力求使區(qū)域活動的資料、材料緊緊圍繞這一目標(biāo),，并根據(jù)這一目標(biāo)決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認(rèn)識，也要準(zhǔn)確了解幼兒的興趣,、水平和需要,。活動區(qū)的預(yù)設(shè)和生成是相輔相成的,，計劃應(yīng)有彈性,，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉(zhuǎn)移應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整。記得玩娃娃家時,，許多幼兒喜歡做飯,，我們靈機一動，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當(dāng)小廚師、服務(wù)員或小客人,，那里每一天人頭攢動,，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標(biāo)明確后，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及幼兒之間的個別差異，擬定各區(qū)的具體目標(biāo)。其原則如下：

(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)供給操作材料,，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺,、主動地去獲得感性的知識,，促進幼兒的發(fā)展，到達(dá)教育目的,。

(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標(biāo)各不相同。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的,，所以,，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標(biāo)是不一樣的。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望,，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能,。

(3)活動區(qū)域的目標(biāo)盡可能與正規(guī)性活動目標(biāo)相聯(lián)系。在制定各活動區(qū)域的具體目標(biāo)時,，最好能聯(lián)系教學(xué)活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結(jié)合起來。當(dāng)然這種結(jié)合必須是自然而不是勉強的,，本質(zhì)而非形式的,。

2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性,、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大、活動材料豐富的情景,。所以,，在活動區(qū)域的材料供給上應(yīng)根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側(cè)面，盡量要豐富多彩,。

(1)圍繞同一教育目標(biāo)供給多種材料,。幼兒對新鮮、變化的事物較易產(chǎn)生興趣,。所以,，應(yīng)根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律，在完成某一教育目標(biāo)時所設(shè)計,、供給的材料力求做到角度不一樣,、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要,。

(2)根據(jù)不一樣教學(xué)資料,、知識層次及時變換與之相應(yīng)的材料,。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感，樂于動手動腦,，提高學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是要適應(yīng)幼兒不斷發(fā)展的需要，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,。

(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料,。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高，應(yīng)及時觀察,、分析幼兒在各個領(lǐng)域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異，為幼兒設(shè)計,、供給多層次,、不一樣要求的材料，讓幼兒量力而行,，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗的機會,，從而增強幼兒的自信心。

3.區(qū)域活動過程中教師的指導(dǎo),。

教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外，要給予幼兒較大的自由度,，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。教師則當(dāng)好幼兒的參謀和助手,，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導(dǎo)區(qū)域活動時，始終要清楚自我應(yīng)處的位置,，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的主角,。

了解幼兒以后的指導(dǎo)能夠采用以下兩種方法，即個別指導(dǎo)和共同參與,。教師對幼兒活動的具體參與指導(dǎo)和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果,。所謂“參與”即教師在適當(dāng)?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動。那里,，參與的時機是很重要的因素，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料,。但如果時機不對,，可能會使幼兒中止她們的活動,。所以，教師應(yīng)事先觀察,，再決定是否加入或何時加入,。

區(qū)域游戲的開展，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進取的推動作用,，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。