生活中的瑣事擾亂了我們的思緒，寫一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒?？偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,，能夠給讀者帶來實際的收獲和啟示,。以下是一些成功的總結(jié)示范,，我們可以借鑒一下,。
教育工作者的班級管理心得篇一
1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力,。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,，你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多,。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做，做錯事情后如何去處理等,。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,，后半年宿舍管理基本可以不用費心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺,，他們真的可以還你一片精彩,。
2、建立良好的師生關(guān)系,。
讓學(xué)生信你,，服你，攻心比強硬管理效果更好,。這時你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實的想法，感受,，經(jīng)歷告訴他,，他會很容易接受，并很快和你建立一種信任的關(guān)系,。我一直堅信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對它微笑時，它也會對你微笑,?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對他付出真感情時，孩子們能感知的到,。我一直堅信,，如果用感情做不到的時候，用打罵更做不到,！所以一定要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度,，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅持用感情贏得感情，用真誠換取真情,。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會有一種超凡的指揮能力，班級管理才會得心應(yīng)手,。
3,、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)問題,，從實際出發(fā)積極相印對的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍,。
4,、與其抱怨，不如改變,。
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的；改變能改變的,，接受不能改變的,。”我覺得學(xué)生管理亦是如此,。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,，是一個臨時組成的班級，因為到了初二插班生太多,，班容量過大,，所以學(xué)校決定把年級里所有插班生重組一個班級,，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多,，很難管理,，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛，方法簡單,，恨鐵不成鋼,，總是認為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話，班主任就是班級的權(quán)威,，我一直強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果形成很被動的局面，但是我又不能認識自己的管理不足,，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的面對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理,，一個學(xué)校不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級,，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ宰鳛榘嘀魅挝覀儽仨氁獙W(xué)會冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。
之后我開始試著走進學(xué)生與他們真誠交流，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多，收獲最多的一屆,。
5,、學(xué)會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量,。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生情況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心,。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師，分包下去各位老師形成合力,，定會事半功倍,。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！
6,、做學(xué)生心中的偶像,。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己，這樣你既可以過一把明星癮，滿足自己的“虛榮心”,，又可以增加學(xué)生對你的信服程度,，一舉兩得。我是這么做的,，時刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時刻感覺到你的激情和活力,。
無論做什么工作,，一段時間后，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個班主任都應(yīng)該學(xué)會擁有良好的心態(tài)，時刻充滿自信和活力,。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時刻感覺到你的激情和快樂,。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺得幸福其實就是一種感覺，快樂就是一種心態(tài),。自己的幸福永遠都在別人的眼里,，而快樂的情緒可以相互傳遞。
快樂是一種很神奇的力量,，它可以拉近人與人之間的距離,，它是一種無形的吸引力，可以把學(xué)生團結(jié)在你的周圍,。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你面對一個新的班級，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策,，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂,。
教育工作者的班級管理心得篇二
對學(xué)生的評價，我個人認為應(yīng)當(dāng)簡單,、實用,。一個人管事太多會管不過來，容易疏漏,，多人管一件事,，又容易出現(xiàn)偏差。對學(xué)生的評價,，我認為原則應(yīng)該是：“專（專人負責(zé)專門事務(wù)）,、細（職責(zé)分工細致，責(zé)任具體明確）,、公開透明,、公正全面”。
2,、班規(guī)的作用,。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度，我們的班規(guī)制訂得很詳細,，共分為六大板塊,。每個板塊又分了許多欄目，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級量化分，由誰負責(zé)等,，非常清晰,。
制訂好班規(guī)后，下一步就是陽光操作,。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”,。在積分表上，誰扣了多少分,，獎了多少分,，一目了然。對于有疑問的,，當(dāng)事人可以找負責(zé)人查看扣分原因,。
3、細化分工,，明確責(zé)任,。
我們班負責(zé)打掃學(xué)校餐廳，需要收拾盤子,，拖地,，抹桌子。以前,，我都是分給各組,，每組一片區(qū)域。這樣,，一個組要干好幾樣活,，干得不夠好,。后來，我改為一個組專干一樣,，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好，“?！眲t“精”,。
每天的小組值日也是，每個人負責(zé)什么,，在值日生表上一目了然,。這樣，哪個環(huán)節(jié)出了問題,，就可以直接追究責(zé)任人,。每半學(xué)期還要進行輪換。
為了合理地評價學(xué)生,，我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動,、衛(wèi)生,、其他幾個大板塊，然后具體分工,。每個負責(zé)人都有管理日志,，隨時記錄。
每個負責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性,，我定期舉行小組日志展評，小組內(nèi)每個人,、每天的表現(xiàn),，扣多少分或者加多少分，原因是什么,，表格上都可以一目了然,。
學(xué)習(xí)方面，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,，由學(xué)習(xí)組長負責(zé),。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題、討論問題的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進行扣分和加分，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,，只能以組為單位從組長那里收取，并負責(zé)記錄各個組作業(yè)上交情況,，對作業(yè)不能按時全部上交的,，要扣組長相應(yīng)分數(shù)。
另外,，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,，由當(dāng)天的值日班長負責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負責(zé)并記錄,，對于值日出現(xiàn)問題,，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動組長的量化分數(shù),，每天值日生值日情況,，由勞動組長負責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū),、自行車,、擦黑板、掃教室,，哪個地方出現(xiàn)問題,，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分數(shù),。學(xué)校的勞動任務(wù),，勞動組長記錄本組組員情況評價組員，勞動委員記錄各組的情況,，評價組長,，體育委員負責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事,，拾金不昧,，比賽獲獎等情況，由班長負責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤,，所以我班專門設(shè)一個副班長具體負責(zé)學(xué)生會工作。
為了防止負責(zé)人不作為,，班規(guī)中規(guī)定,，如果扣分時，各負責(zé)人瞞報,、漏報,、少報,，一經(jīng)查實，則從負責(zé)人身上在扣除雙倍分數(shù),。如果是加分,，出現(xiàn)問題，則將扣除負責(zé)人身上的分數(shù)獎勵舉報者,。
1,、對于量化分數(shù)，每天各負責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上,，每周利用班會進行一次總結(jié),，一個月一次評選最佳，每學(xué)期一次總評,。
2,、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進行自我檢討。
班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長才是班級總負責(zé)人,，對班級內(nèi)各組長和負責(zé)人是否落實責(zé)任負監(jiān)督責(zé)任。同時,，班長又是班級政策的執(zhí)行者,，一般情況下，我總是先把任務(wù)交給班長,，班長再將其落實到相關(guān)負責(zé)人,。這樣，突出了班長在班級內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問題,，查找原因，找出漏洞,，對癥下藥,。再一個就是班主任負責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。
經(jīng)過不懈努力,，我班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級工作開展得井井有條,。
教育工作者的班級管理心得篇三
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動,，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，通過評議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問題，然后,，我進行講評,。在講評中，我側(cè)重表揚,，突出教育,，重點是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽取班干部、學(xué)生,、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo)，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo),，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力,。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就一定要做到，力求“己所不欲,，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。
教育工作者的班級管理心得篇四
下面,，我就班級管理工作談以下幾點看法：
班級管理工作的重點在紀(jì)律。馬卡連柯認為："紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音,、集體的動作、集體的表情,、集體的信念,。"所以，在建設(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施,，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點,，重抓典型,，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的,，什么是錯的，使學(xué)生心服口服，自覺接受教育,。
"勤"就是要"腿勤,、嘴勤、手勤",。"腿勤"即班主任要堅持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么，想做什么,，這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,，"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教,，示范在先，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天,。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況,，如組成人員的變化、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價,。班主任要解決這些問題，必須細心地做好小團體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛,。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康,，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。
"放"是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理,、和諧發(fā)展的班級管理模式,。在日常管理中，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨立開展工作。同時,，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實,、文體活動的開展,、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。
"抓"就是要抓方向、抓原則,。如道德情感,、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈,。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤"。"抓"不是要教師面面俱到,，也不是要教師搞一言堂和包辦代替,。"抓"而不放,，會扼殺學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理,。"放"不是不管,，不是放任自流。如果"放"而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂,。
教育工作者的班級管理心得篇五
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深,。
學(xué)校安全管理涉及到方方面面,，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。
安全責(zé)任重于泰山,，安全管理必須警鐘長鳴,，安全工作必須常抓不懈。
通過學(xué)習(xí),，使我深刻地認識到：
學(xué)校必須建立由校長任組長的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自抓、時時查,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。
確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門,、各班級,、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，確保安全管理人員落實,，職責(zé)落實,，安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查,。
進一步健全學(xué)校各項安全管理規(guī)章制度,，對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理,、責(zé)任落實及操作流程等進行全面覆蓋,，做到有章可循，有據(jù)可依,。
在安全教育實施過程中,，堅持“六必講”制度，即開學(xué)初必講,，季節(jié)互替時必講,，周末放學(xué)時必講，出現(xiàn)安全事故必講,，放長假必講,，每天晚讀報時班主任必講。
真正做到安全教育經(jīng)?；?、制度化、精細化,，切實做到學(xué)校工作萬無一失,。
學(xué)校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,，對查出的安全隱患及時上報,，及時處理和整改,，從而避免安全事故的發(fā)生。
教育工作者的班級管理心得篇六
什么是德育,？我的理解是“德育”就是“育人”,，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會做人。現(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人,，而德是做人的根本,。對于這一點，中國古人已經(jīng)認識到了,，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人,。”俗話說：“智育不合格是廢品,，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性,。再加上我們面對的大都是獨生子女，對他們進行德育教育顯得尤為重要,。所以,，我們學(xué)校作為育人的基地，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,。
（一）美的聲音，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1,、和顏悅色,，輕聲細語的交流。在我校,，無論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)與教師，還是教師與教師,，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語,，就連各部門在喇叭上通知事情時，聲音都是柔美的,，語調(diào)都是舒緩的,。
2、不同的音樂鈴聲,，帶給人美的享受。我校在上課,、下課,、放學(xué),、教師下班時，播放不同的音樂鈴聲,，把師生帶入不同的環(huán)境,。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進入生動的課堂,；歡快的下課鈴聲,，催促大家趕快參與課間活動；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞,。
（二）固定的路線，天天在逃生演練,。
每天上下操的時候,，我們每個班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊行走的機會,，天天進行逃生演練。
（三）定期進行心理健康教育,。讓每個孩子都有一個活潑開朗,，自信勇敢的性格，有積極進取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系,。
（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。
學(xué)具在桌子的左上角,，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點,，進入每個班級,，都是這樣的整齊。
（五）開展主題班隊會,，進行專題教育,。
利用每月兩次的主題班隊會，對學(xué)生進行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強意識,，從而內(nèi)化為行為。
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（六）月月開展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。
（七）發(fā)放流動紅旗，以榜樣來引領(lǐng),。
（八）利用節(jié)日,、紀(jì)念日舉行主題教育活動,。如：在三八婦女節(jié)、母親節(jié),、教師節(jié)組織學(xué)生進行實踐體驗活動,，清明節(jié)祭掃烈士墓等等。
1,、加強教師的德育意識,。學(xué)校通過開例會、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性,，讓每位教師都增強德育意識,，把德育和智育放在同等重要的位置。
2,、把德育滲透到各科教學(xué)中,。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事，也不只是班主任的事,，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進行德育教育，把德育放在首位,。
3,、加強家校聯(lián)系。我們的教育離不開家長的配合,，我們要重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。
教育工作者的班級管理心得篇七
1、腿勤,。多轉(zhuǎn),，多走進班級，走近學(xué)生,，及時了解班情學(xué)情,，最短的時間內(nèi)，盡可能的全面了解情況,，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。
2、眼勤,。多看,，多觀察。有人說班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況,，不要只看表面,，隱性的才是最危險的。
3,、嘴勤,。多說，發(fā)現(xiàn)問題后多說,，多強調(diào),。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4,、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長處,，才會使自己不斷地進步,。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的,，但一定要做最勤奮的那一個,。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？
在班級管理中我做的還遠遠不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！”
教育工作者的班級管理心得篇八
一個亂班對學(xué)生的危害是很大的,。找到班級亂的原因,，我們一定要對癥下藥，千方百計讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展,。
一個班集體,，不僅僅是一個簡單的教學(xué)單位，一個德育的組織,，而是一個以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng)。作為亂班的班主任,，一定要認真觀察,、分析亂根源，采取果斷措施,，切忌放任不管,。
實踐證明,，一個差班、亂班,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動,，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為好班,、優(yōu)秀班集體,。而一個好班，由于班主任不負責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。
可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級每個學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
所以,，作為亂班的班主任,，一定要提高認識，全面樹立學(xué)生為本的教學(xué)思想,，尊重和平等對待亂班里的每一個學(xué)生,，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間，讓亂盡快變?yōu)椴粊y,。
俗話說重病猶需猛藥,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個亂班亂七八糟的局面，也需要一劑猛藥,，而這劑猛藥我認為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度,！
對一些常規(guī)，我們?nèi)绻L期堅持對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射,，形成行為上的高層次的動力定型，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢,，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定，最終習(xí)慣成自然,。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,，結(jié)合本班實際，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個重要組成部分,，通過加強宣傳教育，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度，使其成為全班同學(xué)的自覺要求,。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進行嚴(yán)格的檢查督促，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題,，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等,，任何人都不能有任何特殊,。
當(dāng)然,，對亂班,，我們首先需要的是嚴(yán)格，但真正在對班級進行調(diào)控時,，只有嚴(yán)是不夠的,。如何有效調(diào)控亂，尤其需要班主任的智慧,。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個有心人，如果一貫施以猛藥,，也不一定能奏效,。
教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》，其中有兩篇文章對調(diào)控亂班很有借鑒意義,。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制三閑》。
作為班主任除了要能調(diào)控亂,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合，哪些時間班級可能會亂,，班主任一定要心里有數(shù),！
另外，對班級的點滴進步,，班主任都要及時給予表揚,、鼓勵。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)亂班的班主任尤其如此,！
教育工作者的班級管理心得篇九
常年擔(dān)任班主任工作，對于管理班級我總結(jié)出了自己的一些方法和心得,，和大家分享下,。
班主任要“懶”。這并不是告訴我們要當(dāng)甩手掌柜，其實要付出更多的精力和時間,。做“懶”班主任,，要有智慧，前期要花力氣和心思指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)孩子,。我的做法是用心組建班級骨干力量，放手讓學(xué)生自己管自己,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé),，各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由課代表負責(zé)領(lǐng)讀,；組長負責(zé)每組作業(yè)的收取,，班級衛(wèi)生打掃也開始責(zé)任到個人，課間監(jiān)督員負責(zé)檢查課間安全游戲……當(dāng)然,，我不能閑著,，得作檢查指導(dǎo)，表現(xiàn)好的多鼓勵,，多給權(quán)利,。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了制度化,，各項工作就更能順利地得到開展,。我一直信奉魏書生老師說的“人人有事做，事事有人做”,，班級的各項事務(wù),，也都落實到人。既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。這樣人人都是班級的主人，自然都格外用心,，所以一直以來,，班級各項工作開展得井井有條。
班級文化很重要,。針對學(xué)校開展的jing文化,，我班也開展了jing的班級文化。第一個是安靜的“靜”,，靜能生慧,，強調(diào)的是紀(jì)律，上課聽講時,，做到在靜中傾聽,、認真思考,，低年級的孩子活潑好動，這個“靜”字尤為重要,，靜中訓(xùn)練了學(xué)生的思考和專注力,。第二個是干凈的“凈”，凈能生美,，這個“凈”字,，強調(diào)的是衛(wèi)生，只有教室環(huán)境常凈,，學(xué)習(xí)精力才常旺,。結(jié)合這個“凈”文化,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展了“我是勞動能手”,、“給家添綠”，增強了每個學(xué)生的愛護班集體意識,。第三個是尊敬的“敬”,，敬能生德，這個“敬”字,，強調(diào)的是禮貌，學(xué)會感恩父母師長,，關(guān)愛同學(xué),。第四個是競爭的“競”,，競能生優(yōu)，這個“競”字,，強調(diào)的是學(xué)風(fēng),，在學(xué)習(xí)方面和各類競賽活動中互幫互助,、比學(xué)趕幫,，促進同學(xué)之間共同進步。
訓(xùn)練有方,。不同于中高年級,，低年級的孩子更加活潑好動,，根據(jù)這些特點,，我在課堂上多采用兒歌識記,、講故事、動作展示等方法,，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高,。并且學(xué)以致用，安全,、衛(wèi)生,、禮儀方面等也常用這些方式，巧訓(xùn)練能夠使孩子們能在輕松環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)生活,。
重視主題班會活動,、活動的開展。這對班級文化和凝聚力的開展很有幫助,，每學(xué)期根我會有目的的開展班級隊會活動,，增加班級的團結(jié)和凝聚力。
罰的藝術(shù),。著名教育專家曾說過“沒有罰的教育是不完整的教育”,，這里的罰并不是真的懲罰，我們可以先采用讓學(xué)生自省,，靜下心自己查找原因,，接著老師再教育，另外和家長的溝通也很重要,，家長必須和老師的步調(diào)一致,。讓學(xué)生也明白“罰”的初衷，這樣才能達到教育的目的,。把握“嚴(yán)而有度,，愛而有方”。
家校聯(lián)系很重要,。一個優(yōu)秀的班主任帶的是兩個班,，一個是學(xué)生班，一個是家長班,，只有帶好了這兩個班,，才會事半功倍。生活中,，有時會出現(xiàn)學(xué)生與老師,，家長與老師的矛盾。其實,，從目標(biāo)來說,，矛盾是沒有理由存在的，因為大家的目標(biāo)是一致的,，都是為了孩子的成長,，如果真的出現(xiàn)了問題,，一定是溝通出了問題。我們是老師,，我們是專業(yè)的,，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做在前邊,，幫助家長提高認識,，增強教育孩子的能力，共同助力孩子的健康成長,。
以上是我班級管理中總結(jié)的一些“小妙招兒”,，最后我想說的：每個學(xué)生都是一粒種子，都會發(fā)芽,、開花,，只不過有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚,，有的開在初春,，有的開在晚秋。作為班主任應(yīng)該把愛如陽光雨露般撒向每一位學(xué)生,，融愛于心,，讓每個孩子的微笑得以綻放！
教育工作者的班級管理心得篇十
我是__,，現(xiàn)任__學(xué)院__級通信工程一班的生活委員,。
在我的觀點中，誠信是一個道德范疇,，即待人處事真誠、老實,、講信譽,。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”,，“信,，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇,、守信,、有信，反對隱瞞欺詐,、反對偽劣假冒,、反對弄虛作假,。這也是對一個班級的生活委、班級會計的本質(zhì)要求,。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用,，而這些資金在使用的時候，由于經(jīng)常是一些小物品,，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西,，在這件事上我只能面對現(xiàn)實,，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球,、彩帶這些事不會開票的,。所以，我必須以誠信為根本,，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額,，時間以及經(jīng)手人。這就使得班級的資金的使用更加透明化,，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊,，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,。孔子云：“誠者,，乃做人之本,，人無信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時代的進步,，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他,。
誠,，就是要實事求是，不擴大,，不縮小;信,，就是要一言九鼎，說到做到,，不朝秦暮楚,，不朝令夕改,。誠信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則,，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個班委如果張口就謊話連天，如果說話不算數(shù),，不守信義,，誰還會相信他，誰還會服從他的調(diào)配,。這樣就無法有效,、高速的開展班級活動，這樣就無法建立一個有凝聚力,、向心力的整體,。
“無誠則有失，無信則招禍”,。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時,，但終將作繭自縛，自食其果,。如果我們班委,，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠信,，欺詐老師和同學(xué),，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學(xué)的指責(zé),，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué),、老師對他的信任。他將會被孤立,，甚至被拋棄,。因此，誠信確確實實是做人,、立業(yè)之本。我們每個人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠信,，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會才能不斷進步,。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標(biāo),。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊,。但是,，我們大學(xué)生，作為一個成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣,，這不僅僅是對他人負責(zé)，這更是一種對我們自己一生負責(zé)的表現(xiàn),。
誠信是人的一張臉,，他寫著你的品德和操行。我們在班級中如果沒有了誠信,，或者你的誠信受到了懷疑,，那么你將難以融入這個班級，難以融入到這個集體中去,，難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智，大勝靠德,。
教育工作者的班級管理心得篇十一
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團結(jié)”的班集體,。在這個學(xué)期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一,，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信,；第二，在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,；第三,，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。
教育工作者的班級管理心得篇十二
積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
總之,，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,，教無止境,、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
教育工作者的班級管理心得篇十三
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“積極參與感恩父母活動”,、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
教育工作者的班級管理心得篇十四
班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。
以上五點，只是我做班主任時的一點體會,，在實際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正,。
教育工作者的班級管理心得篇十五
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè),，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學(xué)教師,，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師,，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代,，讓他們成為有理想,、有成就、做貢獻,、能重托的接班人,。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代，我們要做的很多,，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育,，只有教育得當(dāng)，引導(dǎo)得當(dāng),，才培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價值觀，才能健全他們的人格,，讓他們知道,，什么是對，什么是錯,，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h大的目標(biāo),，用自己勤勞的雙手付諸實踐，艱苦奮斗,、持之以恒,、開拓進取,，最終實現(xiàn)人生的價值。如果說教育是骨架,、是肉體的話,，那么愛就是血液、是根本,，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師,。自參加教育工作以來，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠,，嘔心瀝血,。作為一名教師，特別是作為一名班主任,，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識,，而更在于對學(xué)生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對學(xué)生的愛,，沒有愛就沒有教育,，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會,。所以我認為，做一個合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心,、公平心,、愛心、耐心和放心,。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé),，下對學(xué)生負責(zé)兩方面,。對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，做到迅速及時,、準(zhǔn)確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過各種教育形式,，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實,。無論是那個年級的班主任,，都要求教師有強烈的責(zé)任心,，無論在知識傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,，在思想上有針對性地進行引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子,，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下,，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)與老師有親戚,，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長,，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺得小孩小,，你比小孩還要小,。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任,，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半,，同時也失去了另一半,。所以我在接某個班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣,，不管你父母是誰,，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇,，不僅要這樣說,，更要這樣做，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決,，正因為有了一顆公平心,，一視同仁地對待每位學(xué)生，我也就擁有了整個班級,。
愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛,。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情,，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出,。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠,、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生,，全心全意地為學(xué)生服務(wù),，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友,。用愛感化學(xué)生,、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好,。
我教的三年級有一個男孩子，叫饒俊武,，認為自己反正學(xué)不好了,，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂,，下課欺負弱小同學(xué),。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔,，且一天天地變本加厲,，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo),，無濟于事,。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火,，就在班上大力表揚，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事,。他聽了十分感動,，竟把給班級的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時表揚,，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué),，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火，說明你是一個熱心,，充滿愛心的好孩子,；你能一月如一日,，又說明你有毅力。老師相信,，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心,。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認真多了,。
愛心就如一縷春風(fēng),，吹開了學(xué)生的心門，像一陣細雨,，慢慢的,，悄悄的滋潤著學(xué)生的“心田”,，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流,，一股上進之流。
在我的教學(xué)生涯中,，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”,，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時不急躁,，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實際問題。
徐意平是我?guī)н^的一名學(xué)生,，他是一個學(xué)習(xí)思想雙差生,，是一個令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時班上有名的“搗蛋王”,，上課無精打采,，作業(yè)一塌糊涂；下課無事生非,，老師的批評,，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事。一次次教育,、一次次保證,、一次次重犯。一些老師都說,，他是一塊定了型的磚,，在他身上下功夫也是白費勁。我也想撒手不管,，可又一想,，班級里的每個學(xué)生就好像機器上的零件,，銹了哪個也不行。一個班級必須緊密地團結(jié)成一個整體,，共同攜手前進,。從此，我堅定信心,，沒有改變不了的“壞學(xué)生”,。我不斷地從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上特別地關(guān)心他,，幫助他，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，在班級里給他過了一個別開生面、難以忘懷的生日,。那天,，他感動極了，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育，愛的感染,，終于有了成效,。他變了，在課堂上認真聽講,，又成了同學(xué)們的好伙伴,，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。
做了幾年的班主任工作,，我深知要管好一個班級,，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中,，我特別注意調(diào)動骨干學(xué)生來管理學(xué)生的工作,。每接一個新班，我都要先組織一系列的活動,，如,，演講會、文體比賽,、各種勞動等,，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才,、有吃苦精神、有自信心的人才,。然后,，我在班里大力宣揚他們的精神，最后通過民主評議推選出班委成員,。對于深思熟慮選拔,、精心培育的班干部，使用時我大膽放手,，俗語說：“用人不疑,，疑人不用?！北M其嶄露頭角,，也決不搞干部終身制，采用能者上,，庸者下的原則,。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊的作用,。實踐證明，我班班委會成員工作干得更加細致,，更加深入,。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風(fēng)也隨之而樹立起來,，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗,，熟練的技巧,，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人,。讓責(zé)任心,、公平心、愛心,、耐心和放心始終陪伴著你,，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力,。
多少年來,，無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們也以“五心”感動著學(xué)生、感動著社會,，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心,，形成共同關(guān)愛的風(fēng)氣，我們的下一代就能在快樂中健康成長,，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值,，并對祖國做出貢獻的人。
教育工作者的班級管理心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家下午好,！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸。首先我代表潛山三中全體班主任對太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來表示熱烈的歡迎,！同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個交流班主任工作的平臺,！在這里，我談不上交流經(jīng)驗,，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c滴體會,，如有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正,。下面我從四個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>
依靠學(xué)校規(guī)章制度,，進行“法”治。
沒有規(guī)矩,，不成方圓,。不管是哪方面的管理都要有切實可行的規(guī)章制度。近年來,，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項規(guī)章制度,。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》,、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細則》和班級管理的《潛山三中文明班級評比方案》,。班級管理有章可循,，有“法”可依。近兩年來,，學(xué)校推出了“班級目標(biāo)管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班級管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。
班級目標(biāo)管理,。在我們學(xué)校每個教室門口都懸掛有班級目標(biāo)牌,，上面都有每個班主任根據(jù)各班實際情況和自己管理班級的特點制定的班級特色和目標(biāo)。這增強了我們每個班級的凝聚力,，明確了我們每個班級奮斗的目標(biāo),。我現(xiàn)在帶的705的班級特色是：團結(jié)友愛，享受家庭溫馨；快樂學(xué)習(xí),，體會學(xué)習(xí)樂趣,；愉悅身心，品味美好人生,。班級目標(biāo)是：心動付諸行動,，是我們共同的誓言；創(chuàng)建先進班級,，是我們共同的目標(biāo),；成為學(xué)校驕傲，是我們共同的追求,。所以我和我的學(xué)生們會朝著這個目標(biāo)不斷努力,。
學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大,，學(xué)生較多,，管理任務(wù)重，難度大,。學(xué)校和班級發(fā)動學(xué)生實行自治互治,，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員,、定責(zé),、定目標(biāo)一覽表，對于各班級班委會一日值班長,、愛衛(wèi)會,、團隊、教室管理,、六禁管理小組,、學(xué)習(xí)小組都有明確的負責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級的管理也依此有序開展,。
約束是絕對的,，自由是相對的。寒冷的冬天,，人,、不可能穿著單衣長時間在室外活動，這是因為受到寒冷的約束,；飛翔在藍天的風(fēng)箏,，很自由自在，但它離不開放風(fēng)箏的人的牽線的約束,。正因為有了這些規(guī)章制度的“法”治,，我們學(xué)校在任何時候都秩序井然,。
二、憑借自身愛生之心,，予以“情”治,。
1.“蹲下身子”，關(guān)愛學(xué)生,。
大家常說,，教師做的越久，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重,。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即教師盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光,、站在學(xué)生的角度來看待問題,。通過師生角色互換，“蹲下來”看學(xué)生,，班主任和學(xué)生才能平等的交流,，學(xué)生才會向你袒露一個真實的自我。對此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動中,，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫道：“老師,，您知道嗎？在我的印象中,，你對我們的教育付出了很多,，記不清您為我們講了多少做人的道理，記不清您為我們說了多少學(xué)習(xí)的重要,，記不清您找我們多少次促膝談心,，說真的，這些我都記不清了,。但那次意味深長的‘懲罰’我卻記憶猶新,，我才深深懂得教育不只是在話語中。記得一次學(xué)校組織大掃除,，你讓一些男生負責(zé)擦窗戶,，可能是男生貪玩的天性，個別人竟忘記了這件事,，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會大發(fā)雷霆,，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐,。一會兒,，幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實實的做著，雖氣喘喘吁吁卻很到位,。最后,，您不緊不慢的說道，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,，我在這兒為他們的認真鞠一躬,。于是，在全班同學(xué)的注視下,，您身體向下彎曲,，深深地鞠了一躬。頓時,，空氣好像凝固了,，教室里靜悄悄的。突然,，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,。我想，您的這一躬,，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個更溫暖，更有高度的地方,。俯仰之間,，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象,！
所以,，在工作中，我努力蹲下來,，認真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果；我努力蹲下來,，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,；我努力蹲下來,，更多地去傾聽、去理解,、去發(fā)現(xiàn),，不是用自己的,，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)，用平等的眼光去和學(xué)生交流,。
“敞開心扉”,，贏得學(xué)生。
也就是說,，不能只是我們愛學(xué)生,，如何讓學(xué)生也愛上你。這就需要和學(xué)生坦誠相對,，用“君子坦蕩蕩”的心境,，和學(xué)生多一些親密的接觸。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐,、不是和他們一起打球跳繩,、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流，我利用每周周記的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們,，幫助他們解開心結(jié),，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折。
因此,，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角,，把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色,，甚至仰天長笑,；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面、痛加呵斥,；當(dāng)然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起,，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離,，融洽了情感,，和諧了氛圍，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。那是去年冬天的一個晚自習(xí)的第二節(jié)課,，我在班上談到班級當(dāng)時的現(xiàn)狀。我說,，兩次月考我們班成績沒有明顯的轉(zhuǎn)變,，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么,。但作為老師的我自認為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處,，早晨六點多到校，晚上你們走了以后才能回家,。我與你們在一起的時間比與家人團聚的時間要多得多,，我的孩子正在讀高二，他每天早晨很早去了學(xué)校,，晚上很晚才能到家,，我和他見面的機會都少得可憐，更不用說輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí),，關(guān)心的他的生活了,。我的老婆說，每個星期和我吃一頓飯都很難,，快把自己賣給學(xué)校了,，還說對別人的孩子比對自家的孩子還要好。這時本來還有些說話聲的教室頓時安靜下來了,，全班同學(xué)都在靜靜地聽著,。我接著和他們說，是的,，我確實愛你們勝過愛自己的孩子,，你們的父母把你們送到三中，交到我手中,，我就得對你們負責(zé),。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們在座的六十多位的學(xué)業(yè),，孰輕孰重,，我掂量得很清楚啊?？晌覀兇蠹夷?？真的有點讓老師失望。老師圖的是什么呀,，是你們認真學(xué)習(xí)的態(tài)度,，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲,，而我呢,？付出這么多，收獲了什么,？收獲的是我們有的同學(xué)無所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對抗?收獲的是有的同學(xué)考試時大片的空白試卷,？這時教室了有了許多抽泣聲，仔細看時,，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了,。我自己說著說著，不覺也嗓子變得喑啞了,，眼里也流出了淚水,，我感到自己真的動情了,。我最后說，好了,，我終于有收獲了,，收獲了大家的眼淚，這眼淚給了我信心,，給了我希望,。我相信，只要我們共同努力,，我們班一定能夠振作起來,，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績。許多同學(xué)后來在周記,、作文,、日志中都寫到了這件事。這個晚上的真情流露,，收到了意想不到的效果,，期末考試我們班取得了全年級第一的好成績。
當(dāng)然,，有時候交流不需要說話,，或許一個眼神，一個微笑,，一個拍肩的動作,，勝過千言萬語。眉目傳情,，飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢,！3.創(chuàng)新方法，走進學(xué)生,。
作為一個班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做,。要做到這樣,，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流,，他們更多是與同學(xué)交流,。所以，要通過一些特殊的渠道去了解,。上屆我們班在八年級的時候就由班長朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群,，多次邀請我加入，開始我并不支持，但后來一想,，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事,。事實證明確實如此,，在群內(nèi)交流中,，我們都敞開心扉，暢所欲言,，獲得了許多有利于班級管理的東西,。根據(jù)他們的想法，我利用一些課余的時間開展學(xué)生喜愛的活動,，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情,。在九年級的時候,，我們班一些男生很愛打籃球，而且技術(shù)也還不錯,，我就利用周末的時間和他們一起活動,，組織班內(nèi)小組賽。今年上半年,，距離中考時間不長了,，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青，在保證花最少的錢,，走最少的路,，絕對安全的原則下，使學(xué)生身心愉悅,，促進了學(xué)習(xí),。
三、團結(jié)一切幫手力量,，實現(xiàn)“共”治,。
俗話說“一個好漢三個幫”，其實班級管理工作靠一個人的力量是很難做得好的,，需要動員各方面的'力量實現(xiàn)共治,。班級工作中有三個非常重要的幫手。
一是班級班團干部,。選好班團干部,，培養(yǎng)他們,，信任他們，放手放權(quán),，會極大地促進班級管理質(zhì)量的提高,。上屆我們班的班長朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績突出,，在年級名列前茅,，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講,、音樂,、舞蹈、體育,，樣樣全能,，組織能力也是一流，班級的一些活動都是他和班委會團支部的同學(xué)完成的,，效果非常好,。我的語文課代表能夠獨自布置作業(yè)、檢查作業(yè),，質(zhì)量不好的直接退回重做,，而且沒有哪一個同學(xué)埋怨。
二是授課老師,。班級的授課老師齊心協(xié)力,，擰成一股繩，齊抓共管,。當(dāng)時我們班的數(shù)學(xué)英語兩位老師也都是班主任,，我們經(jīng)常在一起，交流班級情況,，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理,。我們學(xué)校班級之間尤其是平行班級之間充滿了競爭，但這并不影響我們之間的合作和交流,，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手,。因為我們?nèi)惺且粋€和諧、互助,、共進的大家庭,。
三是學(xué)生家長。班級管理離不開家長這個非常重要的幫手,。我和家長的交流很多,。除了電話聯(lián)系，我利用周末、假期的時間和我們班的老師,，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭,，同時建立了家校聯(lián)系本，將學(xué)生在校的情況及時在上面的記錄,，讓學(xué)生每天帶回家家長過目簽字,，并且提出意見和建議。家校緊密配合,，收到了良好的效果,。
四、營造良好育人環(huán)境,，感染熏陶,。
俗話說：“環(huán)境造就人?！蔽幕h(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人,，一花一草都說話”,，各位走進我們的校園，應(yīng)該有所感受,。班級文化建設(shè)是營造良好環(huán)境的重要一環(huán),。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生,，無疑比起單一的說教效果會事半功倍,，影響深遠。在班級文化建設(shè)中,，要給予學(xué)生人文關(guān)懷,，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng),，班風(fēng)建設(shè)是孤立的,，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。它與學(xué)生的成績并不矛盾,，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商,，是非智力因素。隨情商的提高,，學(xué)生的成績也必然會得到提升,，學(xué)生也因此體驗享受學(xué)習(xí)的樂趣。班級文化首先是一種文化,，包含物質(zhì)文化,、制度文化、活動文化、精神文化等,。具體到班級文化而言,，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置,、班級口號,、班訓(xùn)、班級活動,、班規(guī)等等,；而隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等,。從內(nèi)涵來講,，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級文化是一個班級的靈魂,，是每個班級所特有的,。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能,。良好的班級文化有助于班集體建設(shè),。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計班徽、改寫班歌,，教室設(shè)置群星臺,、思想角、目標(biāo)樹等等,。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康,、積極的方向發(fā)展。
我曾多次告訴我的學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)每個授課老師的優(yōu)點,，并且學(xué)會欣賞這些優(yōu)點，你就會對這個老師感興趣,，你就會對這個學(xué)科感興趣,，你就能學(xué)好這個學(xué)科。對于班主任工作,，我也這樣認為,，班主任工作的確很苦、很累,，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂趣,，并且享受這些樂趣，就一定能更加投入工作,，從而取得良好的效果,。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達普高線的有43人,，其中24人達到了省重點分數(shù)線。班長朱晉文榮獲全縣第一名,，團支部書記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績,。這不可以說是成功，但可以說是班主任三年工作獲得的最好回報,。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬,，也是我們的快樂所在?！焙翢o疑問,，這是教育管理的極至，是典型的教育理想主義的深情呼喚,，是每一位教育工作者,，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo)。班主任工作有三個境界,；初級,，按部就班；中級,，有條不紊,；高級，游刃有余,；班級管理也有三個境界：初級,，學(xué)生聽你的號令行事,；中級,，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級,，學(xué)生聽自己心的召喚行事,。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任,，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作,！
謝謝大家,！
教育工作者的班級管理心得篇十七
教育不僅僅教給學(xué)生知識，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動探索，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲,，就一定能學(xué)好,。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來,，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加,，課業(yè)任務(wù)增多，這也對學(xué)習(xí)提出了較大考驗,，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺,。
剛剛接手我們班級時，我內(nèi)心期待大于緊張,，更多的是欣喜,，想著一定要發(fā)揮自己所長，同時向其他老教師多學(xué)習(xí),，做好班級管理者,。但是隨著和同學(xué)們的相處，問題也逐漸暴露出來,。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力,，玩心大，作業(yè)遲遲不交,，這其中有一位男生小王,，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的，但是回家就和父母訴苦,，又哭又鬧,，想著法的.讓他媽媽給我說，想讓老師妥協(xié),。第一次是放學(xué)后,，他媽媽沒有接他，孩子自己跑了,，晚上八點多還找不到人,，從那次溝通之后，我才注意到原來小王是有些偏激的孩子,。這也提醒我在日后對他進行教育時,，鼓勵要多于批評，多引導(dǎo)孩子,，而不是一味指責(zé),。
第二次更嚴(yán)重，孩子早上沒有來學(xué),，我問他媽媽,，她也不知所向。孩子丟了嗎,？這讓父母和老師心里急得呀,，整整一天,，我一得空就問孩子媽媽，“找到了嗎,？孩子回去了嗎”,。終于到晚上，跑了一天的小王終于回到了家里,，仔細一問,，才了解到他的真實想法，就因為作業(yè)問題和父母吵了兩嘴,，他就逃學(xué),。這孩子呀，真是罵也罵不得,，批評也不能批評,。對于他的三番兩次的逃學(xué)，我是真的后怕,，萬一出個意外,，誰都承擔(dān)不起。
每個孩子都是天使,，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點,，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長，但是他在其他方面也很突出,。其次,，要分析孩子的性格，對于特別內(nèi)向,，像小王這種什么都憋在心里的孩子,，要鼓勵多于批評，批評只會讓他更加偏激,，甚至逃學(xué)厭學(xué),。因此,，因材施教顯得尤為重要,，幫助孩子找到適合自己的位置，同時教化心靈,，實現(xiàn)育人先育心的目的,。
