在現(xiàn)代社會，人們面臨眾多任務(wù)和目標(biāo),，需要通過計劃來合理安排時間和資源,。第三,，考慮資源和時間的可用性，確保計劃的可行性和合理性,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，供大家參考和借鑒。

高考備考計劃指南篇一

許多考生到了最后沖刺階段,，覺得時間不夠用,，每天熬到深夜，第二天精神疲累,。但高考時間安排在：上午9：00—11：00,，下午3：00—5：00。經(jīng)常熬夜的考生此時的生物鐘正處于低谷狀態(tài),，思維反應(yīng),、做題效率可能會受到影響。尤其考前的一段時間,，考生可能進入自由復(fù)習(xí)時間,，但生活作息仍需穩(wěn)定。因為人的植物神經(jīng)和大腦,，最喜歡“有規(guī)律的生活”,。按照常規(guī)起床，進行復(fù)習(xí),；按平時的飲食量進食,，按時入睡，保持常規(guī)而充足的睡眠,；減少生活節(jié)律的突然變化,，平常狀態(tài)就是最棒的狀態(tài)。

做不到最好,？調(diào)整期待接納不完美一些考生早早定好了目標(biāo),，一些考生夢想著超水平發(fā)揮，可考試越來越近,，自己的成績不如預(yù)期,，或者沒什么起色，總覺得自己做不夠好,，復(fù)習(xí)得不夠全面,，漸漸力不從心。在期望的重壓下,，身體會釋放腎上腺素,，然后變得更緊張。世上沒有完美的人,，也沒有完美的復(fù)習(xí),。選擇適合自己的,，那便是最好的。不妨和父母或者知心朋友好好溝通,，調(diào)整目標(biāo),。復(fù)習(xí)時也不要過度苛求自己，遺忘是正常的,，但每一次的看,、讀、背都加深了對它的記憶,。要知道,，永遠不可能將所有的知識點都完美收入囊中再進入考場。現(xiàn)在的狀態(tài)就是當(dāng)下最好的狀態(tài),。

二,、家長篇。

別總是過問孩子的學(xué)習(xí)成績情況,這段時間孩子的壓力比你更大,，他知道自己的狀況,。關(guān)心成績原則上是沒錯的，但你有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)嗎,？你有能力在這段時間提高孩子的成績嗎,？因為你每問一次，就是在揭一次孩子的傷疤,。

越臨近高考,，對孩子不要過分關(guān)心。

你要知道,，對孩子超越平時的特別關(guān)心,，其實是在增加負擔(dān)。這并不是什么好事,！

不要把自己的焦慮和絕望寫在臉上情緒是會感染的,，尤其在孩子面前，在高考前的這個關(guān)鍵時期,，哪怕你對孩子不說一句話,，但你內(nèi)心的緊張和焦慮，已經(jīng)傳遞給了你的孩子,！

千萬不要總拿別人家的孩子和自己的孩子做對比作為家長，回想一下你小時候最反感也是你的父母老拿自己和別人家孩子做對比吧,！初心是好的,。據(jù)我國心理協(xié)會調(diào)查統(tǒng)計，93.32%的考生在中高考前一個月內(nèi)都會出現(xiàn)不同程度的焦慮反應(yīng),，97.91%的考生在考場上都會出現(xiàn)焦慮抑郁,。高考是孩子人生重要的轉(zhuǎn)折,，千萬不能因為孩子懂事的一句“我不緊張”就放松警惕，起碼我們家長要做到不給孩子增加壓力,。

做好“后勤部長”,，對學(xué)習(xí)的事做“甩手掌柜”不要干涉太多，不要打亂孩子的學(xué)習(xí)計劃,，把學(xué)習(xí)的安排交給孩子自己和學(xué)校,，家長只需要做好后勤服務(wù)就好。

保持平常心,，順其自然高考前的孩子,，大多都會因為高考的壓力以及每天做太多的卷子而感到心力交瘁,。有合適的時機,，家長應(yīng)該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒,。

相信自己的孩子能行,，而且一定能行孩子永遠都是自家的好,！人比人活不成，各人有各自的特點,。家長不能把自己的想法凌駕給孩子之上,，孩子能快樂自由健康的成長，就是對我們每個家長的最好回報,。

考前先不要和孩子談志愿填報的問題作為家長,，你自己心里有數(shù)就行。況且分數(shù)還沒出來,，一切都是不確定的,。先穩(wěn)定孩子的情緒，正常高考,，志愿填報是下一步的事,。

三、飲食篇,。

營養(yǎng)學(xué)家建議：早餐要干稀搭配,，主副食兼顧。

糖類是腦神經(jīng)組織活動的唯一能量物質(zhì),，且儲存量極少,，所以在腦力活動較多的時候，只要保證充足的糖類食品,，就是給予大腦足夠的活動動力,。所以早餐要有足夠的熱能供給，主食一定不能缺，家長可適當(dāng)做到干稀搭配,，主副食兼顧,，比如饅頭配豆?jié){、面包加牛奶,、大餅豆腐花等,。

此外，建議考生們早餐適量吃些補腦的食物,，如魚類,、牛奶、新鮮蔬菜,、瓜果等,，至于肥肉、油炸食品盡量不要碰,。但需要提醒的是,，營養(yǎng)全面不代表暴飲暴食，否則只會加重考生腸胃負擔(dān),，使大腦靈敏度降低從而影響考試成績,。

搭配種類：主食為面包、包子,、豆包,、大（小）米粥,、餛飩等,；富含蛋白質(zhì)的食品牛奶（或酸奶或豆?jié){），雞蛋,、肉類,；新鮮蔬菜水果黃瓜、西紅柿,、各種水果,。

來自 www.sevw.cn

午餐：午餐是一日之中的主餐。上午學(xué)習(xí)過后,，體內(nèi)的熱量和營養(yǎng)素消耗很大,，午餐吃得好，可以讓考生下午同樣不覺疲憊,、精神旺盛,。

午餐的目的很明確，就是補充多種營養(yǎng)素與熱能,。蛋白質(zhì)和維生素是迅速恢復(fù)腦力的物質(zhì),，午餐加一定量的瘦肉,、肝臟或魚肉（海魚最宜）,，不僅為考生提供了優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì),，也能提供卵磷脂、膽堿,、不飽和脂肪酸等物質(zhì),，這些都是構(gòu)成神經(jīng)組織和腦代謝的物質(zhì)。

至于蔬菜,、水果,，大家都知道它們富含維生素，多吃蔬果能有效緩解大腦過度緊張,。與此同時,，微量元素也會將腦機能調(diào)整到最佳狀態(tài)，比如菠菜,、海帶含鐵,，牡蠣、瘦肉含鋅等,。

搭配種類：主食為各種米,、面制品，以干的為主,，如米飯,、饅頭、面條,。副食為各種肉類,、魚類、蛋類,、豆制品,、蔬菜水果等。

晚餐：晚餐要補充全天消耗的體力和腦力,，并為第二天積蓄能量,，所以應(yīng)以易消化為標(biāo)準(zhǔn)，但不可吃得過多,、吃得油膩,。

晚餐的飲食可選擇瘦肉、雞蛋湯,、清蒸魚,、蔬菜、涼拌西紅柿等,。如果天熱考生胃口不好,，也可適當(dāng)增加些開胃小菜,，或者綠豆湯等飯后輔食，以此來增加食欲,。吃了晚餐后,，最好別吃過多的巧克力、冰淇淋等零食,，可以適量地增加夜宵餐飲,，最好喝一杯牛奶，兩片餅干,。夏天要注意補充水分：每天1500——毫升左右,，每次200毫升左右。

搭配種類：主食為各種米,、面制品,，以稀的為主，如豆粥,、餛飩,、面條。副食為少量的肉類,、魚類,、蛋類、豆制品,、蔬菜水果等,。

四、心理篇,。

教你幾招科學(xué)預(yù)防考試壓力和焦慮的方法,。

1、適度平靜,。平時個性張揚的學(xué)生,，在張揚的前提下可稍平靜一些；平時內(nèi)向的學(xué)生,，在平靜中可略張揚一些,。當(dāng)然，都不要刻意追求,，自然為好,。一定壓力下的平靜，是高考超水平發(fā)揮的必要條件,。

2,、適度自信。大考臨近,，我常對考生說：“這里必須拒絕一切猶豫,，這里任何怯弱都無濟于事,。”自信,，是成功的起點,；失去信心，必然導(dǎo)致失敗,。當(dāng)然,，平時考得好的學(xué)生，也不能過于自信,，憑自己有點實力，就自以為是,、盲目樂觀,。

3、確定合理動機,。動機過強和動機過弱,，都不利于考試；適度動機,，效率最高,。尤其是期望值過高，容易導(dǎo)致考生緊張,、憂郁,、恐懼等情緒，進而導(dǎo)致考試的失敗,。這就是說期望要合理,。

4、適度運動,。臨考前夕,，學(xué)生大都不愛運動，主要是學(xué)習(xí)緊張沒時間運動,。但我還是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況,，適度運動，比如散步,、跑步,、打一會兒球，或跳幾分鐘繩,，或在陽臺上做一會兒操,，等等。這樣,，可以緩解緊張的神經(jīng),，提高學(xué)習(xí)效率,，保證考試時有一個健康的身體和清醒的大腦。

5,、適度交流,。同齡人一起迎考，大家的情況都差不多,，同學(xué)間適度交流,，進行感情溝通是十分重要的。同學(xué)之情對增強信心,、減緩壓力有很大的幫助,。當(dāng)然，考前時間寶貴,，切不可長談,。除了和同學(xué)交流外，還可與老師,、家長,、親友交流。

6,、充分準(zhǔn)備,。認真做好考前的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作，注重知識的掌握和技能的訓(xùn)練,，做到胸有成竹,，心中不慌，從而預(yù)防考試焦慮的產(chǎn)生,。

7,、處變不驚。訓(xùn)練自己在面對變化的問題或?qū)W習(xí)的困難時,，能冷靜地進行分析,、判斷，采取科學(xué)的應(yīng)對措施,。比如,，面對試題的難易，要有“人難我難,，我不怕難,；人易我易，我不大意”之心態(tài),。

8,、防止疲勞?？荚嚺R近,，切忌搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，過度疲勞容易引起心理上的不適感，不利于考試時水平的發(fā)揮,。

五,、學(xué)習(xí)篇。

考前復(fù)習(xí)要講究一定的技巧：

1,、適當(dāng)減少復(fù)習(xí)時間,，增加娛樂、鍛煉,、散步時間,。復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量與復(fù)習(xí)時間有著很大的相關(guān)性,，但是疲勞戰(zhàn)術(shù)的效率肯定是低的,。臨近高考，狀態(tài)是第一重要的,，適當(dāng)?shù)男菡堑粫绊憦?fù)習(xí)效率，反而會提高效率和效益,。保持愉悅的心情是克服心理飽和的最有效方法,。

2、復(fù)習(xí)形式要有變化,。許多考生的復(fù)習(xí)就是做題,，越做“心理飽和”現(xiàn)象就越嚴(yán)重，其實高考復(fù)習(xí)越是臨近高考就越要回歸課本,，因此不妨少做一點題,，多看看《考試說明》，多看看課本,，改變一下復(fù)習(xí)方式,。用思維導(dǎo)圖把知識點進行整理。

3,、抓住中低檔試題,。既可以突出重點又可以提高復(fù)習(xí)信心，效率和效益也會雙豐收,。少做,、不做難題，努力避免“心理飽和”現(xiàn)象的加劇,。

4,、改變學(xué)習(xí)環(huán)境。大腦喜歡空氣清新,，衛(wèi)生整潔的環(huán)境,，考前的復(fù)習(xí)不要長時間呆在室內(nèi),，只要天氣條件允許，就到戶外環(huán)境好的校園,、公園,，開闊的地方進行回想整理型的復(fù)習(xí)。

總之,，考生的最后復(fù)習(xí)要具有靈活性,、機動性，不要和自己較勁,，要豁達,、從容，復(fù)習(xí)什么都會有收獲,。其實,，高考前覺得非常重要，似乎不復(fù)習(xí)就會影響到考試成績的內(nèi)容,，幾乎都不會原題重現(xiàn)在高考試卷里,。因為高考的內(nèi)容絕大多數(shù)都是考查基礎(chǔ)知識，考查的更多是知識的應(yīng)用能力,，而不是研究和深入解決難題的能力,。所以，在高考復(fù)習(xí)的最后時間,，需要做的就是把已經(jīng)掌握的知識熟練地應(yīng)用,，同時加以有針對性的訓(xùn)練以保持“手感”，就會取得自己滿意的成績,！

高考備考計劃指南篇二

以新課程理念為指導(dǎo),，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為宗旨,，全面貫徹黨和國家的教育方針,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；團結(jié)依靠廣大老師,，以良好的心態(tài),、過硬的作風(fēng)、奉獻的精神,、精湛的水平,，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏,，全面發(fā)展,，追求卓越，為實現(xiàn)xx年高考目標(biāo)而努力奮斗。

(1)打造一支和諧融洽,、團結(jié)奮進,、敬業(yè)奉獻、敢闖敢拼,、精益求精的高素質(zhì)教師團隊,；

(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競爭,、樂于學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng),，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力,。

(3)努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)，縱向比較進步大,，學(xué)科競賽有特色（提高）,，自主招生有亮點，清華北大再突破,。

（一）周密部署,，科學(xué)安排，加強復(fù)習(xí)備考的計劃性

進入高三,，即意味著面臨高考,，為了科學(xué)高效的進行備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專題講練、模擬沖刺三個各有側(cè)重的階段——即三輪復(fù)習(xí),。

第一輪（xx.7.1—xx.1.28）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

一輪復(fù)習(xí)老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度,，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,，老師是以知識點為主線索,，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進行縱向聯(lián)系,，所以，大家學(xué)到的往往是零碎的,、散亂的知識點,。而在第一輪復(fù)習(xí)時，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合,，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,、綜合化，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通,。

這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,，必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本,，夯實基礎(chǔ),，重點放在對基礎(chǔ)知識的理解、基本方法和基本技能的掌握上,。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細”“實”“串”“綜”“溫”,。“細”就是不放過教材中每一個知識點,、每一個結(jié)構(gòu)圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線,，即“逐點掃描，不留盲點”,；“實”就是復(fù)習(xí)過的知識力求弄懂弄通,，不留疑點，能熟練運用,；“串”和“綜”就是不要局限于教材的順序知識,，按照知識的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“串”“綜”在一起，提高綜合素質(zhì),；“溫”就是要重溫以往練過,、考過的題目，特別是做錯的題目,，同時要與“遺忘”作斗爭,，經(jīng)常“回頭看”,，“小步子,、快節(jié)奏、勤回顧,、多練習(xí)”,，做到理解要到位，記憶要牢固,。

（如果學(xué)生某些學(xué)科在基礎(chǔ)年級學(xué)得不理想,，那么這一輪復(fù)習(xí)就是查漏補缺、提高成績的最佳時機。通過全面地復(fù)習(xí)教材,，提高靈活運用知識,、分析問題和解決問題的能力，逐步形成良性循環(huán),，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍,。）

第二輪（xx.2.7—xx.4.30）：專題講練，提升綜合能力

二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線,，以高考考點復(fù)習(xí)為面,，以知識的整合、能力的形成為目的,，突出重點,，突破難點，聯(lián)系熱點,，滲透考點,。通過專題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科思想與方法,，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合能力,，培養(yǎng)獨立的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，應(yīng)在準(zhǔn)確把握知識點之間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上,，本著強化完整的知識體系，穩(wěn)定的知識框架,，明晰的知識網(wǎng)絡(luò),，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科能力為目的,，打破知識和技能的固有壁壘,，對知識編排體系進行必要的拆分和加工，組成特定的模塊進行復(fù)習(xí),，以利于形成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài),。要使各部分知識有機結(jié)合起來,，提高綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,。

第三輪（xx.5.1—xx.6.6）：模擬沖刺,，提高應(yīng)試水平

三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模擬,，努力找出命題答題的規(guī)律,，感悟試題特點，訓(xùn)練答題技巧，保持審題,、糾錯靈感,。同時調(diào)好生物鐘，保持平常心,，堅定自信心,，以最佳的競技狀態(tài)迎接高考的到來。

（二）用心聚力,，攻堅克難,，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性

教師是復(fù)習(xí)備考的靈魂。高三教師通過優(yōu)化精選,，形成了一支愛崗敬業(yè),，能力較強的師資隊伍,，但高考仍需集全體教師之智,，聚全體教師之力，同心同德,，齊心協(xié)力,，共同完成這項光榮而又神圣的任務(wù)。

1．教師要有良好的心態(tài),。高三是一個緊張的階段,，升學(xué)的壓力，社會的壓力紛至沓來,。這就要求教師要擁有陽光般的心態(tài),，把自己陽光的一面展示給學(xué)生，帶給學(xué)生純美的精神享受,，幫助他們發(fā)現(xiàn)潛能,、完善自我，感受高三的快樂,；要求教師要有良好的心態(tài),，有堅韌不拔的意志，善于化壓力為動力,。

2.教師要有過硬的工作作風(fēng),。一支有頑強戰(zhàn)斗力的團隊一定有頑強過硬的作風(fēng)。面對即將到來的高三,，教師要團結(jié)務(wù)實,，識大局，明榮辱,，一切以工作為重,。要敢闖敢拼,，增強憂患意識和競爭意識，積極發(fā)揮每位教師主觀能動性,，不畏懼前人的高度,，而要讓自己成為后人的目標(biāo)。

3．教師要敬業(yè)愛生,講求奉獻,。教師要像小草那樣,，承認自己，悅納自己,，并帶給學(xué)生人生的啟迪和向上的動力,，要甘做學(xué)生的鋪路石。高三老師擔(dān)負著比其他年級老師重的多的教學(xué)任務(wù)和心理壓力,，但又不比別人多得到什么,，所以，作為一個高三老師首先得有無私奉獻的精神,。每一個突出成績的背后都有我們高三老師的辛勤汗水,，學(xué)生腳下一條條通往各個高等學(xué)府的道路就是我們這些甘當(dāng)鋪路石的高三老師筑就的。

4．教師要具備精湛的技藝,。熟話說的好要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。教師要精準(zhǔn)的把握高考考點,，對整個教材體系要了然于胸,。知識結(jié)構(gòu)孰輕孰重要能信手拈來。教師要不斷加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),，在教學(xué)中學(xué)習(xí),，又將所學(xué)服務(wù)與教學(xué)。向同事學(xué),，取長補短,；向?qū)W生學(xué)，開闊思路,。在不斷地學(xué)習(xí)中,，更好的勝任高三教學(xué)工作，給學(xué)生一個強大的后盾和依托,。

（三）加強督導(dǎo),，強化服務(wù)，同化質(zhì)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一性

“火車跑得快,，全靠車頭帶”，中層以上領(lǐng)導(dǎo)要沖鋒在前,，吃苦在先,，為師表率,；要胸懷大局，團結(jié)同志,，善于協(xié)調(diào),；要謙虛謹慎，淡泊名利,，強化服務(wù),；要大膽管理，認真履職,，狠抓落實,。

1、成立大余中學(xué)xx屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：劉x

成員：劉x

2,、成立大余中學(xué)xx屆高三工作小組

組長：劉x

副組長：吳x

成員：各備課組長,、郭x等。

1,、劉x：分管副校長,，協(xié)助校長負責(zé)管理高三工作，聯(lián)系物理備課組,，包班13,、16、23班,。

2,、吳x：協(xié)助分管副校長全面管理協(xié)調(diào)高三工作，主抓理科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系數(shù)學(xué),、生物備課組，包班14,、15,、24班。

3,、劉x：負責(zé)年級相關(guān)的政教工作,，組織開展年級德育各種活動的實施，聯(lián)系地理備課組,，包班1,、8、10班,。

4,、劉x：負責(zé)年級的教學(xué)工作的服務(wù)與督導(dǎo)，學(xué)情,、教情的調(diào)查等,，聯(lián)系化學(xué)備課組,，包班2、18,、19班,。

5、彭x：負責(zé)團委,、學(xué)生會工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，心理輔導(dǎo)及女生工作,，聯(lián)系英語備課組，包班3,、11,、12班。

6,、周x：負責(zé)辦公室分配到年級的工作協(xié)調(diào),、組織。

7,、葉x：負責(zé)教科處工作的聯(lián)系,、組織、協(xié)調(diào),，年級大型文藝活動的策劃,、組織，年級宣傳,、會議記錄,，聯(lián)系語文備課組，包班4,、17,、22班。

8,、趙x：負責(zé)衛(wèi)生及年級考勤記錄,，平時的調(diào)課，主抓文科班的教育教學(xué)管理,，聯(lián)系政治,、歷史備課組，包班5,、7,、9班。

9,、蔡x：負責(zé)總務(wù)處工作的聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、組織，負責(zé)年級各種表冊的收集,、制作，各種體育活動的組織,、安排,，聯(lián)系音樂、體育,、美術(shù)備課組,、理科b層班管理，包班6,、20,、21班。

高考備考計劃指南篇三

課本是知識方法的重要載體,，也是高考命題素材的主要來源,，那它理所當(dāng)然應(yīng)成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考之“本”。在大量練習(xí)題,、模擬題之后,，在考試之前兩到三周內(nèi)，以考綱為統(tǒng)領(lǐng),，對照知識條目,，認真閱讀教材。

讀教材時,，要以研究的視角和態(tài)度,，深入挖掘知識條目的內(nèi)涵，聯(lián)想該知識點在考題中的呈現(xiàn)方式,。將一個個考點由”知識點”連成”知識線”,，構(gòu)成”知識面”形成”知識體”。要特別重視對課本上的一些概念,、原理,、圖表、數(shù)字,、符號的分析,、鞏固和內(nèi)化。

高考備考計劃指南篇四

新高考化學(xué)必考部分共70分,，這部分試題的一個明顯的特征就是不偏,、不怪、不超綱,，依托基礎(chǔ)進行考察,。它要求學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)才能考出高分,。這就要求一輪復(fù)習(xí)中，我們要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏,，一章一節(jié),，學(xué)考知識條目，逐條落實,，扎實推,。對復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)知識漏洞，要及時“補漏“;對練習(xí)中出現(xiàn)的問題和錯誤,，要力爭“錯題不過夜”,，反思、總結(jié),，做到“題不二錯”,。

平時練習(xí)中注意解題速度、答題規(guī)范,，即“平時當(dāng)考試”,。如化學(xué)用語的應(yīng)用必須精準(zhǔn)、規(guī)范,、嚴(yán)謹;簡答題的文字表達,，要突出原理，層次分明,，符合邏輯,，文字精練。需要特別指出的是,，新高考對化學(xué)計算的考查有所增強,，專設(shè)29題來考查考生的化學(xué)計算能力，在復(fù)習(xí)時最好能對根據(jù)圖表,、反應(yīng)原理的化學(xué)計算進行一些專項訓(xùn)練,。

高考備考計劃指南篇五

合抱之木，生于毫末;百丈之臺,，起于壘土;千里之行,，始于足下。要想成功度過到高校的獨木橋,，在于學(xué)習(xí)上的堅持不懈,。但學(xué)習(xí)任何事物是都是有技巧的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是如此,。

萬丈高樓平地起,，高樓的聳立而不倒，在于基石的牢固。打基礎(chǔ)最好的來源是課本,，課本就是基礎(chǔ),。

很多人都認為，課本講得很簡單,，就幾個定理,，幾個公式，背完就可以再也不用看了,，于是拼命去做題,，學(xué)會應(yīng)用。想得其實沒錯,，但大量題做完后還是不怎么會用。為什么?因為不知道定理公式的精華在哪里,。

定理不簡單就是幾個字,，它還包括證明的思路、方法,、適用類型等等,。舉些例子，羅爾定理的證明方法在許多計算題,，選擇題中就用到;證明題中構(gòu)造函數(shù)就用到證明拉格朗日中值定理的函數(shù)構(gòu)造法,。這些基礎(chǔ)知識都是最基本也是最精華的東西，一定要掌握,。

古語說：凡是預(yù)則立,，不預(yù)則廢。做什么事都要定一個計劃,，包括整個考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分幾個時間階段,、每個階段都要看什么書、整個復(fù)習(xí)進度分為幾塊,、每天都要完成多少任務(wù)等等,，這些都是要自己在復(fù)習(xí)開始就制定好的。

不過也要根據(jù)實際情況和復(fù)習(xí)進度,，平時多總結(jié),，經(jīng)常做一些調(diào)整和改進。平時要規(guī)定自己按計劃完成任務(wù),，一來讓自己的復(fù)習(xí)進度更有規(guī)劃,，二來也能克制自己的惰性。所以,，還沒有作計劃的同胞們最好花1小時好好地制訂個考研復(fù)習(xí)計劃,。

可能因為資料太多時間太少,，也可能是懶惰，很多人買了資料后只是匆匆茫茫的看書而不動手練習(xí),，題目看明白就翻過去了,，造成眼高手低。數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)是一門嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)科,，容不得半點紕漏,，在我們還沒有建立起來完備的知識結(jié)構(gòu)之前，一帶而過的復(fù)習(xí)必然會難以把握題目中的重點,，忽略精妙之處,。

況且，通過動手練習(xí),，我們還能規(guī)范答題模式,，提高解題和運算的熟練程度，三個小時那么大的題量,，本身就是對計算能力和熟練程度的考察,，而且現(xiàn)在的閱卷都是分步給分的，怎么作答有效果,，這些都要通過自己不斷的摸索去體會,。題目看懂了不代表這個題目就會做了，其實真正動手就會碰到很多問題,，去解決這些問題就是提高自己的過程,。

做題的目的是要把整個知識通過題目加深理解并有機的串聯(lián)起來，達到理解知識運用知識的目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開做題,，在復(fù)習(xí)過程中，我們通過做題,，發(fā)散開來對抽象知識點的內(nèi)涵和外延進行深入理解,，這是非常必要的。

但是時刻不要忘了最根本的目的是要對知識點進行理解進而形成我們自己有機聯(lián)系的知識結(jié)構(gòu),。因此做題的思路和目的,，必然應(yīng)該是從理解到做題到歸納再回到理解。在此之外,，做一些題目增加熟練度是有必要的,，但如果超出了這個限度，讓做題成為一種機械化的勞動,，就沒必要了,。

要記住，時刻目標(biāo)明確,、深入思考才是提高數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，題是做不完的，題型的變化也是不可能窮盡的,，但是萬變不離其宗的是它本身需要運用的知識點,，只要真正掌握了知識點才是真正學(xué)習(xí)的目的，才能考出好的成績,。

高考備考計劃指南篇六

精神準(zhǔn)備,。考試前幾天,，要保持自己平時的

學(xué)習(xí)

生活

知識準(zhǔn)備,。早起半小時和晚睡半小時，兩頭加起來是1個小時,，心理學(xué)界有一個普遍的共識,，這兩段時間是最佳的記憶時間。所以這1個小時要充分利用,。要模擬在上午9：00和下午3：00左右開始復(fù)習(xí),，一般這兩個時間段和高考時間程序表一致。這樣到高考的那天,，能順利進入高考狀態(tài),。每天做一套卷子，可以使考生在幾天后真正拿到高考試卷時不感到手生,，能順利找到感覺,?？荚嚽耙惶焱砩希綍r

什么

技術(shù)準(zhǔn)備,?？记暗娇紙鰧嵉乜疾煲淮?，在什么地方乘何車輛，要多少時間,，考區(qū)的環(huán)境如何，休息、飲水,、廁所在哪里,？要否準(zhǔn)備點心,、午餐,、飲料等,。另外,，路上要注意

安全

體力準(zhǔn)備,。高質(zhì)量的睡眠永遠是最有效的休息方式,。考試的前夜有的考生可能會因興奮而失眠,。在睡前應(yīng)該不喝咖啡、濃茶之類的.刺激性飲料,，也不應(yīng)看緊張,、扣人心弦的故事片,。到了正常睡覺時間或是稍早一點躺在床上,，全身放松,，爭取迅速入睡,。如出現(xiàn)難以入睡的情況,，可采用以下方法使自己入睡，一是數(shù)數(shù)法,，熄燈仰臥,、放松,，然后深呼吸，之后緩緩呼氣,，在呼氣時慢慢默數(shù)l10,，之后對自己默默說你睡著了,，這樣反復(fù)用單調(diào)的方法緩解你的緊張情緒,，睡眠就會來臨,。二是蘋果催眠法,，用新鮮蘋果4-6個,，洗凈抹干,，用沙巾包好放在枕頭旁邊,，蘋果新鮮,、清香的氣味,，會刺激大腦皮層,，促使自己安然入睡,。另外，如果時間允許,，最好有30-40分鐘的午睡，這樣會使大腦得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

高考備考計劃指南篇七

對選考考生而言,，前面70分必考題相對較為簡單,。復(fù)習(xí)的重點可以落在后30分加試題部分,。而三道加試題(30,、31,、32題),，從我省已有的兩次選學(xué)考命題情況看,，各題所考查的內(nèi)容也是基本一致,，相對固定的,。

即30題考察的主要內(nèi)容有：兩類反應(yīng)(離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng))、化學(xué)反應(yīng)原理(熱化學(xué)方程式,、蓋斯定律、電化學(xué),、化學(xué)平衡及化學(xué)平衡移動),、元素化合物;31題考察的內(nèi)容是化學(xué)實驗;32題則為有機化學(xué)基礎(chǔ),。

這樣,，在備考時我們可以以考綱中的“c”級要求為“紐帶”,，緊扣加試部分的三道大題，分題訓(xùn)練,，逐一強化?；瘜W(xué)原理部分要注意對”理“的分析,，陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫,、焓變的計算、平衡圖像以及原電池電極反應(yīng)的書寫應(yīng)該是考查的熱點;實驗題則要注重實驗原理的分析,，實驗設(shè)計思路的理解和實驗數(shù)據(jù)的處理與分析;有機推斷側(cè)重從加成反應(yīng)、取代反應(yīng),、消去反應(yīng)及加聚合縮聚反應(yīng)的角度厘清有機物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，并特別注意有機物同分異構(gòu)體的書寫訓(xùn)練,。

高考備考計劃指南篇八

人在充滿信心時往往春風(fēng)滿面，面帶笑容,，而人在喪失信心時往往愁眉苦臉、無精打采,，面帶愁容,。笑是使人充滿信心的表現(xiàn),，是人內(nèi)心快樂的外部表現(xiàn)，笑和人的信心體驗是一致的,，和人的自信心相互促進，自信心使人充滿微笑,，微笑使人更加充滿信心,，兩者相互產(chǎn)生促進作用,。因此,，建議考生學(xué)會微笑,，經(jīng)常微笑。學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的微笑,，信心就會在心中滋長起來,，還建議考生每天對著鏡子開心地笑幾次,。

2.走路挺胸抬頭,。

人外部的姿勢和步伐是和人的內(nèi)心體驗有著密切關(guān)系的,，人在充滿信心時挺胸抬頭，走起路來步伐堅強有力,，速度也稍快,。人在喪失信心時會低頭哈腰，走起路來無精打采,，步伐軟綿,，速度緩慢。

考生經(jīng)常挺胸抬頭,，走路步伐堅強有力,。速度稍快，有助于增強考生的信心,。

3.運用積極自我暗示。

不少考生在高考前受到消極暗示較多,，不利于自己信心的增強,。建議考生在備考過程中，在考試前后根據(jù)自己的情況運用自我暗示來改變自己的心態(tài),，來增強自己的信心。例如,，心中默念,，我有實力,，我有能力，我會成功,，我一定會成功,。這類的語言暗示都能起到增強考生信心的作用,。

4.不打疲勞戰(zhàn)術(shù)。

很多考生搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，學(xué)習(xí)時間很長,，特別是晚上搞到12點,，甚至是一點,、二點,。這樣使考生精疲力竭,，使考生第二天無精打采,，上課時趴在桌上睡覺,，這種疲勞煩躁的心情會使人信心減弱。而考生安排好作息時間,，有計劃有步驟地學(xué)習(xí),，既重視學(xué)習(xí)時間又重視學(xué)習(xí)效率,，這樣考生就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感,，就有利于增強信心,。

5.不要相信迷信,。

有的考生說，早上聽到烏鴉叫了,，認為這是不吉之兆,，意味著高考可能會失利,，其實這都是不可相信的東西,，實際上不存在超自然的力量來控制考生的命運,，考生的命運是掌握在自己手里的,，是由考生的學(xué)習(xí)實力和心態(tài)來決定的。

6.高考目標(biāo)要期待適當(dāng),。

考生要根據(jù)自己高三以來的考試成績,，特別是一摸的考試成績,，實事求是地評估自己的學(xué)習(xí)實力,，確定自己的高考目標(biāo),。

考生如果把高考目標(biāo)定得過高就會為難以達到目標(biāo)而產(chǎn)生考試焦慮,，影響考試發(fā)揮?？忌迅呖寄繕?biāo)定的太低也會影響考生潛能的發(fā)揮。

7.不要攀比,。

所謂高考成功就是考生在高考中考出自己的實際水平,，這就是成功。有的考生學(xué)習(xí)實力550分左右,，高考考出550分左右就是成功,，如果考出600分就是超常發(fā)揮，如果考出480分左右就是考試失敗了,。另外，一個考生他的學(xué)習(xí)實力是460分左右,，他高考考出460分左右就是成功,。不能與前一個考生的成績?nèi)ハ啾?，因為大家的學(xué)習(xí)實力不一樣,，因此考生不要相互攀比,，只要能考出自己的實際水平就意味著高考成功,，攀比只能挫折自己的信心，挫傷自己高考的積極性,。

8.多和同學(xué)、老師,、家長交流。

不少考生當(dāng)高考信心不足的時候,，把自己的心事憋在心里，越想越別扭,，越想越失去信心。其實,，這個時候主動與同學(xué)、老師,、家長多交流，把自己的心里話說出來,，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師,、同學(xué)、家長再給你一點安慰,，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài),。建議考生在信心不足的時候看看那些高考非常成功的和狀元們介紹經(jīng)驗的文章，他們是怎么在沒有信心的狀態(tài)下從挫折中走出來的,，對考生解決信心問題也頗有益處。

9.做做容易題,。

高考試卷的難度是30%的容易題,，50%的中等題,，20%的難題,。應(yīng)該說絕大部分考生30%容易題是都會做出來的。當(dāng)考生缺乏信心的時候不妨來做做容易題,，這樣也會煥發(fā)起你的信心來。

10.增強學(xué)習(xí)實力,。

考生的信心是建立在學(xué)習(xí)實力基礎(chǔ)上的,，只有學(xué)習(xí)有實力高考才會有信心。因此,，考生在備考沖刺階段要根據(jù)自己的情況建立知識的網(wǎng)絡(luò)體系，查漏補缺,，確實把自己的學(xué)習(xí)實力增強一步，提高一步,，這樣來講就有利于考生信心的增強,。

復(fù)習(xí)必須盡快對治的十種癥狀。

高考備考計劃指南篇九

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試說明》,、的要求,，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，提高語文的課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們落實,、砸實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，注重解題方法，規(guī)范答題語言,，靈活運用答題技巧,。

二,、時間安排：

3月上旬——4月上旬是第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段一?？荚嚂r間：4月13日、14日,。

著重于從課本入手，依綱扣本,，在字、詞,、句,、篇中夯實基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)和落實,。教學(xué)內(nèi)容充實有效,，抓學(xué)生作業(yè)反饋;貼近課本，注意把課本中典型題例或練習(xí)改編拓展,。注意傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生多思考,、多歸納,，重視概念及每個知識點的靈活運用。

4月上旬—5月20日左右專題訓(xùn)練階段二?？荚嚂r間：5月16日,、17日,。

打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練,。整合課程及教材，要科學(xué),、高效,、實際的制定專題復(fù)習(xí)內(nèi)容,，突出重點，集體研究近幾年特別是課改試驗區(qū)中考試題,，廣泛閱讀,，或利用網(wǎng)絡(luò)了解最新、最前沿的教學(xué)信息,，為學(xué)生提煉、精選有價值的專題訓(xùn)練題,，借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗,，廣開渠道，走訪交流;各學(xué)科相互交融,，找出學(xué)科邊緣交叉點,，創(chuàng)新研究,。

第三輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。同時引導(dǎo)學(xué)生查漏補缺,，回歸課本，捕捉中考信息;匯總其他地市中考模擬試題,，重新組合，有針對性練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生重點復(fù)習(xí)課本,、錯題本、歸類的篇章;做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)。

三,、具體措施,。

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型,、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”,、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀,，最后是話題作文的寫作,。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。依據(jù)這些,，我門從以下幾個方面著手：

1、復(fù)習(xí)課本,，梳理知識,，落實基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)首先要緊扣課本，有目的,、有計劃地進行知識梳理，分清主次，各個擊破,，把最最基礎(chǔ)的知識掌握牢固。從往年的中考語文試題來看,，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句,，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準(zhǔn)確,、熟練，要知道出處,、作者等。第二大題中的文言文閱讀語段,，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好,，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ),，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準(zhǔn)備,。在現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目,，這就要求考生必須在復(fù)習(xí)過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好。綜上可知,，課本內(nèi)的知識重點,，主要包括現(xiàn)代文中的名言名句,、詞語、文言文中的古詩詞名句和對文言文尤其是講讀課文的背誦理解,。

二,、突出重點，注重理解,，提高綜合能力。

從近年來中考試題來看,，真正從課本上照搬知識來考查學(xué)生的題目已經(jīng)不多,，即使有，也多是需要學(xué)生真正地理解而且會熟練運用,。例如名句積累的題目中，大多數(shù)題目并非是簡單的出上句,，讓考生填下句，而是提供一種語言環(huán)境,，需要考生既要記得準(zhǔn)，又要理解得準(zhǔn),，才能準(zhǔn)確無誤地填好。課內(nèi)文言文閱讀題目也不是照搬課本中的內(nèi)容,，同樣需要考生理解，并且能夠聯(lián)系實際,，靈活運用。再如,，詞語的考查一般放在現(xiàn)代文閱讀中，這類題目考查的重點通常說來,，一方面是常用詞語，另一方面又有易錯字,、易錯音等，而其中易錯字往往是不理解造成的,。復(fù)習(xí)時加強對易錯字音,、字形的區(qū)別,，及對詞義的理解非常重要。所以,，復(fù)習(xí)課本內(nèi)的知識不能僅靠死記硬背,，而要將記憶和理解結(jié)合起來，在記憶的基礎(chǔ)之上更要注重理解，提高運用知識的能力,。至于現(xiàn)代文閱讀和作文,，更是注重語文綜合能力的考查，這主要取決于考生平時對課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，絕非一日之功,。

三、適量做題,，尋找思路,，注重歸納總結(jié)。

閱讀能力的提高盡管取決于平時的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，但并不是說不用復(fù)習(xí)。因為復(fù)習(xí)時間非常緊張的原因,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，很容易有抓不住重點的感覺,。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下,，適量做題是應(yīng)當(dāng)?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題的目的要明確：不是猜題,、押題,，而是尋找做題的思路。所以要適量做題,，要講究做題的質(zhì)量。通過做題,，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮,，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標(biāo)準(zhǔn),。做的題目多了,，我們就會總結(jié)出一些規(guī)律，諸如仿造句子的題目,，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分數(shù);找詞語指代意義的題目,，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下,，如果意思不變，說明是正確的,。再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找;對于自命題的題目，一定要考慮題目的質(zhì)量,，要問題與答案統(tǒng)一，而且答案正確,。近年來，語文試題中經(jīng)常會出現(xiàn)開放性的簡答題,，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法(觀點)，然后按要求分析,，或舉例，或引用名言,，略作分析，言之成理即可,，等等。在復(fù)習(xí)過程中，通過做題,，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。因此,，做題不在多，而在于精,。

高考備考計劃指南篇十

新學(xué)期,，新氣象！高三第二學(xué)期,，是高中時期的最后一個學(xué)期，面對迎面而來高考，緊張又激動,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，高考成績的優(yōu)劣對學(xué)校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作計劃后，全組教師深感責(zé)任重、壓力大,。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上,，經(jīng)廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃,。

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張,、有序、科學(xué),、高效”的教學(xué)氛圍,，盡最大努力完成高考既定目標(biāo),，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破,。

形成一個團隊,，抓好兩塊陣地,，把握三個層次,，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個精誠團結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊,。抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、考風(fēng)，抓好教師的教學(xué),、教研兩塊陣地,。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把集體備課關(guān),，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

（一）教育工作

1、強化三種意識——責(zé)任意識,、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強考前知識和心理指導(dǎo)工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍,，并切實關(guān)心希望生、學(xué)困生,，幫助他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向成功,。

2,、強化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實常規(guī),，包括早讀、跑操,、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律,，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則,，甘于奉獻,，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理,，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班,、全校一盤棋意識,、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,，搜集信息，以便及時了解情況,，及時反饋，及時補救,。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準(zhǔn)確,、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生,、學(xué)困生、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助,、老師的關(guān)心；家長的理解和支持,。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞,、焦慮、煩燥,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次大考前后,，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體,，把握學(xué)生心理動向,，適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5,、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展,。對于他們,，班主任要高度關(guān)注,，在平時學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流,，查清原因，排除干擾,，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí),，為自己，為學(xué)校奮斗爭光,。同時注意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作,，這部分學(xué)生是不穩(wěn)定因素,，對他們要做到不歧視,，不冷眼看待,，尊重他們的人格與自尊,，平時多加強交流,，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心,，關(guān)注他們的發(fā)展,，防止他們游離于班級群體之外,，為全年級的穩(wěn)定,，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理,，體育生應(yīng)合理安排訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和休息的時間,。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練,，文化課隨班學(xué)習(xí),，做到專業(yè)課,、文化課齊頭并進,，共同提高,。藝術(shù)生因為文化課成績落榜情況居多,，針對這一情況,，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術(shù)生開設(shè)一個班級,，精選老師和班主任,，集中對他們進行文化課復(fù)習(xí),、訓(xùn)練,，最大限度提高藝術(shù)生達線率,，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

（二）教學(xué)工作

1,、強化目標(biāo)意識,，精心制定教學(xué)計劃

認真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓(xùn),，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息,，把握考試動向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,、總課時數(shù)及生源實際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃,、進度計劃,、目標(biāo)及措施,。

2、強化群體意識,，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實加強集體備課,，做到資源共享、集思廣益,，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄,，必須做到“三定”（時間,、地點,、內(nèi)容），“五統(tǒng)一”（計劃,、進度,、練習(xí)、資料,、月考批閱）,。

3、深化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的,、符合學(xué)生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，使他們能積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中去,，并能在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住,、說得清,、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點,、知識點，又必須作精,，要歸納且有高度的概括性,，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授,；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱,，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏,；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性，力求由淺入深,，觸類旁通,；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合,。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難，堅決杜絕一輪松,、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體,，注重基礎(chǔ),，循序漸進，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維,、深刻理解,、大膽探索。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進行,，由年級組牽頭,，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋,、溝通交流,。

4、注重學(xué)法指導(dǎo),、優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍,；另一方面,，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,，杜絕學(xué)科搶時間,、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5,、注重教學(xué)反饋,，強化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā),，及時批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜,，評講不隔天,，集體補差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實況,。

6,、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作,。

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用自習(xí)課等時間加強個體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，加強有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標(biāo)激勵。實行科任教師重點學(xué)生負責(zé)制（班主任將優(yōu)秀生,、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補差、盯人,、談心有機結(jié)合）,，對希望生、潛能生加強弱項學(xué)科的輔導(dǎo),；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí),、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點,。遵循“先查病，后治療,，再進補”的原則,，做到“三補五多”，即補態(tài)度,、補方法,、補知識，課堂多提問,、課后多輔導(dǎo),、平時多談心、練習(xí)多面批,、方法多指導(dǎo),。

高考備考計劃指南篇十一

根據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作計劃，本學(xué)年我們將認真總結(jié)前幾屆高考的經(jīng)驗教訓(xùn),，認清形勢,，臥薪嘗膽，奮發(fā)有為,，強化管理,，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，,，一心一意創(chuàng)“精品”,，誓奪xx年高考新勝利。

1,、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作計劃及實施方案,，指導(dǎo)高考備考的各項工作,，分析研討高考備考思想和最新動態(tài)，定期召開教師和學(xué)生的有關(guān)會議,，檢查備考工作的整體推進和具體工作任務(wù)的落實情況,，采取激勵措施，調(diào)動高三全體師生的積極性,，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作,。

級組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級領(lǐng)導(dǎo)，負責(zé)指導(dǎo)高三備考工作,。

黃x：負責(zé)高三全面工作,。

黃x：負責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點六號樓,。

鐘x：負責(zé)高三普通班培優(yōu)工作,、教務(wù)考試工作和蹲點七號樓。

鐘x：負責(zé)高三政教工作和蹲點四號樓,。

備課組長安排：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2,、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人（其中特長生45人），中考時考紀(jì)考風(fēng)差,，學(xué)生素質(zhì)不高,，落后面比較大。從兩年成績來看,，全年級仍沒有突出的尖子,，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分學(xué)生沒有單科優(yōu)勢,；無論文理最高分仍不理想，理科前五名走向穩(wěn)定,，文科這個趨勢還不明顯,，學(xué)生成績穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級8個重點班,，普通班學(xué)生素質(zhì)不高,。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,。

根據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成績情況,，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

1,、采取“全面?zhèn)淇?，?yōu)化三科，強化綜合,，均衡發(fā)展”的備考策略,，提高備考效益,。

科任教師要有科學(xué)的備考思想，具有觀察分析能力,、研究能力,、指導(dǎo)能力、反饋交流能力和大局觀念,，具有“憂患意識,，競爭意識，精品意識”,，尊重學(xué)情,，與時間賽跑，認真制訂所授科目不同階段的備考計劃,，切實提高備考工作水平,。

學(xué)科備考計劃的制訂不能僅根據(jù)上一屆的高考難度作出判斷，應(yīng)認真研究新課標(biāo)下的學(xué)科知識體系和考試說明,，認真cyxfju研究近五年高考題的命題規(guī)律,；備課組長要集中備課組全體老師的智慧，并將學(xué)科備考計劃上交級組,。

2,、提高執(zhí)行力。今年級組工作的思維流程有三步：第一步,，反饋交流,，集中全體老師的智慧；第二步制定方案,，擬定工作規(guī)范,，提出工作要求；第三步,，執(zhí)行,，加強對教師工作內(nèi)容、教學(xué)行為,、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督,，相互交流，及時總結(jié)階段性工作,，提出工作建議,，提高備考質(zhì)量。

理順級組與班主任,、級組與備課組長,、班主任與科任教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師崗位成才意識,，表彰工作勤奮,、備考成效突出的教師,。

3、課程編排是備考策略的一部分,，級組在結(jié)合近年來備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，分析高考形勢，充分尊重備課組長的意見,，科學(xué)安排好全年課程,，規(guī)劃好各科課程編排。同時高度重視早讀和晚讀,，早讀時間不少于一個小時,。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用,。備課組要加強備考研究,，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級組提供科學(xué)有效的備考建議,。

強化責(zé)任意識,，集思廣益，資源共享,，重視集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合,，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度實行“大統(tǒng)一，小靈活”的原則,；開設(shè)好示范課,、研討課，真正形成多層次研討,、優(yōu)勢互補的合作氛圍,。備課組必須堅持一個專題“一碰頭、一研討”,，研討交流時,，要有明確的研討目的，防止形式主義,，不能把研討會開成學(xué)校、級組工作安排的“通知會”,。

5,、加強教法研究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力,；引導(dǎo)學(xué)生熟悉高考評分標(biāo)準(zhǔn),，加強規(guī)范和速度訓(xùn)練,。備考要增強高考觀念，但不能單純功利化,。越是高三越要引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)著于對真理（科學(xué)規(guī)律,、知識規(guī)律）的追求，學(xué)生內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志,，才能讓學(xué)生對自己提出嚴(yán)格的要求,！

高考備考計劃指南篇十二

一、大方向上來說,，托福復(fù)習(xí)大致分為一下幾個階段：

1.了解托?？荚?報名、托?？荚嚩伎际裁?、怎么考)。

2.背單詞+搞定語法,。

3.針對托?？荚嚨哪芰?zhǔn)備。

4.?？紱_刺與查漏補缺,。

其實每個階段之間的劃分并沒有那么嚴(yán)格，不同階段之間也是有重合的,，一些拖延現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)可能一直到考前還在背單詞;一些錯誤地利用tpo的同學(xué),，把刷tpo當(dāng)成是能力訓(xùn)練的。然而還是要區(qū)分不同階段的意義在于：

1.備考復(fù)習(xí)那么長,，給自己分好階段和目標(biāo),，復(fù)習(xí)看起來沒有那么痛苦;。

2.備考后期不會因為壓力大或者時間緊迫而“亂來”;,。

第一階段：了解托?？荚嚒?/p>

這一階段要做好的事情：

1)關(guān)于報名：

事先預(yù)估一下自己復(fù)習(xí)的時間(如2個月或3個月),，事先注冊賬號,，選定考位并且報名。因為考位一般很難臨時搶到,，既然決定要考就先把考位選好;同時因為報名費對于大學(xué)生來說并不是一筆小費用(土豪請忽視此條),，本著不想浪費報名費的原則，報名也算是“逼”自己好好復(fù)習(xí),。

2)關(guān)于托?？荚囈螅?/p>

ets的托福官方指南(og)一定要看!這是唯一的、可靠的備考指導(dǎo),。通過這本書,，你可以知道托福都要考什么,，題型都有哪些，是如何考的,。在開始備考之前,，一定要把這一點弄清楚。明白了ets對你的要求,，你才知道如何提高自己滿足要求,。對托福考試能力要求的解讀,，這一部分可以直接看og,，如果理解不到位，或者單純節(jié)約時間,，建議選擇一個課程,，聽老師講現(xiàn)成的經(jīng)驗和分析，掌握備考托福的正確方法,。好的方法雖然不會神奇到事半功倍,，但至少不會事倍功半。

本階段小結(jié)：報名,，官方指南,，知道正確的備考方法。

第二階段：背單詞+搞定語法,。

這一階段要做好的事情：

1)背單詞：

在備考階段初期,，背單詞是繞不開的一件事，然而在背單詞的過程中,，我們大多數(shù)考生往往也會存在一些誤區(qū),。

首先，一提到背單詞的時候,，我們就直接把“背單詞”等同于“背詞匯書”,。實際上，單詞的積累過程是自然地對詞匯認知的過程,，真正有效的積累詞匯是通過長期的使用積累,。而在考試備考過程中，迫于時間,、精力等種種因素,，大多數(shù)人選擇考前集中突擊詞匯，我們不能否認這是一種短時間內(nèi)突破詞匯量大量積累的有效手段,，但是有一點必須清楚：詞匯認知必須經(jīng)過長時間的輸入和輸出使用實現(xiàn)，詞匯書僅是出于短時間內(nèi)滿足考試需求的需要,。

其次,，如果真的要背詞匯書,，什么樣的詞匯書比較好呢?是“詞根+聯(lián)想”的某寶書還是所謂3000核心詞?選擇詞匯書時，我們可以掌握幾個原則或者說判斷標(biāo)準(zhǔn),，以便我們可以經(jīng)過自己的分析和思考來判斷一本詞匯書是否靠譜,。第一個要關(guān)心詞匯書的詞源，詞匯那么多,，到底要哪些單詞,，是誰說了算?其實需要指出的一點是，無論是什么考試,，考試大綱和考試真題才是最有力的說明,，也就是說，以考試真題為詞源,，才不會浪費寶貴時間和精力背錯單詞,，以托福為例，通過對歷年真題和tpo?？歼M行科學(xué)統(tǒng)計,，我們發(fā)現(xiàn)考試中的高頻詞數(shù)量大概在5000上下(刨除中考高詞匯和四級詞匯)。第二個要關(guān)心詞匯書的釋義,，在托福官方指南上說到“一個單詞會多個釋義,，但是在一篇文章中，只有一個意思是被使用的“,，面對這種情況,，背準(zhǔn)單詞的釋義就顯得尤其重要了，單詞的釋義必須是在考試中常出現(xiàn)的釋義,，而不是某個大?；蛘呙麕熍哪X袋想出來的釋義。

再者,，在背單詞的時候,，需要有一個靠譜的背誦計劃和方法。因為無論是所謂的”詞根詞綴”還是“聯(lián)想記憶”只能算是起到輔助作用,，背單詞的根本原則和方法：高頻率重復(fù),，單次消耗時間短，重復(fù)周期短,，重復(fù)次數(shù)多;充分利用碎片時間,，合理規(guī)劃重復(fù)周期;“去熟取生”的重復(fù)法則;視覺刺激和聽覺刺激結(jié)合。說簡單點,，就是死記硬背,，翻來覆去地死記硬背。

小結(jié)：詞匯認知不是一蹴而就的，想要出國學(xué)習(xí),，積累詞匯是一個長期的工作;詞源和釋義是判斷選擇一本詞匯書的重要標(biāo)準(zhǔn);背單詞要有科學(xué)的方法,，最簡單的“重復(fù)”可能也是最有效的。

2)搞定語法：

大家推薦的語法書和語法資料很多,，在這里我只是想從實用的角度提醒一下：語法作為語言使用的規(guī)則,，與其抱著一本語法書死背概念和用法，不如從實際使用出發(fā),，輸入角度(讀和聽)哪些語法點是特別需要注意的,，輸出角度(說和寫)哪些語法點容易出問題。如：

在閱讀句子的時候,，可以著重訓(xùn)練區(qū)分句中的修飾性成分(句子成分,，從句)，學(xué)會把復(fù)雜的句子拆成簡單的去理解;在寫句子的時候,，面對我們寫出來的簡單句子,，如何對主干進行修飾(從時間、情態(tài),、語序的角度),。

一定要推薦的語法書：實用、查閱方便的《英語閱讀參考手冊》(葉永昌主編),，啟發(fā)思考,、適合反復(fù)琢磨語法現(xiàn)象的《英語語法新思維》(張滿勝)。

第三階段：針對托福的能力準(zhǔn)備,。

這一階段要做好的事情：

1)閱讀：

og的能力要求：測試考生理解大學(xué)水平的學(xué)術(shù)課文與文章的能力,。

能力解讀：提高閱讀理解能力，包括基本的詞匯識別及使用能力,、句子理解能力,、梳理邏輯關(guān)系的能力。為了提高這些能力,，需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓(xùn)練,，通過背單詞解決詞匯識別和理解能力，通過句子分析訓(xùn)練提高句子理解能力,，有了詞匯理解和句子理解能力為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上，通過文章閱讀筆記,、邏輯訓(xùn)練提高閱讀關(guān)系把握,、文章結(jié)構(gòu)獲取等能力。

練習(xí)形式：訓(xùn)練句子結(jié)構(gòu)分析,、訓(xùn)練文章內(nèi)在邏輯梳理,、梳理文章結(jié)構(gòu),。

練習(xí)素材：托福考試難度相當(dāng)?shù)奈恼?，如tpo(注意練習(xí)方式和單純刷題是不一樣的,。)。

2)聽力：

og要求：聽力部分測試考生理解口語的能力,。在學(xué)術(shù)環(huán)境中，考生必須能夠聽懂講座和談話,。

能力解讀：要解決托福聽力問題,，需要解決“聽不清在說什么”、“聽不懂在說什么”以及“記不住在說什么”的問題,。問題背后對應(yīng)的能力分別是聽音辨音能力,、音義匹配能力以及聽能邏輯。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓(xùn)練,，如，為了能聽清聽力內(nèi)容(聽音辨音能力),，需要訓(xùn)練識別基本發(fā)音,、辨識音變現(xiàn)象、辨識重音和節(jié)奏的能力,，可以對英語中經(jīng)常出現(xiàn)的發(fā)音音變現(xiàn)象進行語音識別訓(xùn)練,、對常考單詞進行重音標(biāo)記等練習(xí)解決這個問題;為了能夠聽懂聽力內(nèi)容(音和義匹配能力),，需要進行不同單位下的音義匹配訓(xùn)練,，如常考單詞聽譯,、句子聽譯等練習(xí),。

練習(xí)形式：跟讀、精聽,。

練習(xí)素材：老托福聽力partc,，tpo，sss,。

3)口語,。

og要求：口語部分要求考生應(yīng)該能夠在課堂內(nèi)外成功地用英語與人交談，口語部分考察學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境中有效交談的能力,。

能力解讀：在熟悉托?？谡Z考試題目的基礎(chǔ)上，我們還需要解決“說哪些內(nèi)容”,、“怎么說”等問題,。問題背后對應(yīng)的能力分別是針對特定話題或者觀點能夠想到恰當(dāng)?shù)谋磉_內(nèi)容、針對日常話題能用到合理、恰當(dāng)?shù)睦?語調(diào),、語速,、重讀和節(jié)奏、音變現(xiàn)象等發(fā)音層面的掌握;能夠按照合適的表達邏輯使用合理且多樣的表達方式,。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓(xùn)練，如,，想要面對話題有話可說(有恰當(dāng)?shù)谋磉_內(nèi)容),，可以以結(jié)組的形式，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練,，對特定話題進行內(nèi)容素材的積累;發(fā)音層面的問題可以通過大量練習(xí)辨析,、模仿來解決。

練習(xí)形式：糾正發(fā)音,、積累內(nèi)容,。

練習(xí)素材：tpo口語題目。

推薦這個公開課所講的口語自查清單,，十分實用：和22分托?？谡Z說再見。

4)寫作,。

og要求：寫作部分考察考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的寫作能力,，考生必須能夠用清晰、有條理的方式陳述自己的觀點,。

能力解讀：在此要求下,，我們需要有一定的素材積累，能夠結(jié)合特定話題確定表達主題和觀點,，積累能夠支持觀點的有效例證;要能夠組織全篇文章結(jié)構(gòu)并使用有條理的方式表達段落信息;能夠利用事實性和分析性論據(jù)展開論述;能夠規(guī)范使用語法,、詞匯以及常用表達方式。為了訓(xùn)練這些能力,，我們需要針對不同的能力切片進行有針對性的訓(xùn)練,，如，想要熟練使用合適的表達方式,，可以通過對地道句型和表達進行模仿造句的訓(xùn)練;想要面對話題有內(nèi)容可寫,，可以以結(jié)組的形式，通過頭腦風(fēng)暴式的訓(xùn)練,，對特定話題進行內(nèi)容素材的積累,。

練習(xí)形式：積累句型、謀篇構(gòu)局,。

練習(xí)素材：tpo寫作,。

?？紱_刺與查漏補缺。

前文已經(jīng)提過兩次反對盲目刷題,，原因有這樣幾個：1.與真實考試難度相當(dāng)?shù)念}目數(shù)量并不多,，目前官方tpo只有34套，其他任何機構(gòu)所謂?？碱}沒有任何辦法確認其準(zhǔn)確性以及權(quán)威性,，題都刷完了，后面?？季蜁o題可做;2.做題其實本質(zhì)是檢測自己水平,，反復(fù)做題檢測對于自身能力提高并無直接且明顯的作用。

因此,，tpo用來做模考,，定期做一套,，按照真正考試的步驟來，做完之后如果能找到老師或者同學(xué)一起分析討論,，看自己的能力與考試要求的能力匹配情況;認真對待?？迹鐾曛蟮慕Y(jié)果可以為接下來的復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)意義,，查漏補缺,。

高考備考計劃指南篇十三

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，教師們普遍感到高考壓力很大,，但是我們班的科任老師認為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心有決心備戰(zhàn)20xx年的高考,。我們會克服困難,，優(yōu)化管理，求真務(wù)實,，勇于創(chuàng)新,，開拓進取，不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,，用精致的管理促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實施過程跟蹤考核，爭取20xx年高考實現(xiàn)新的跨越,。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃,。

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點,，扎實,、有效,、創(chuàng)造性地開展工作。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本,。勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻,。團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實求真。責(zé)任到人,、制度落實,。敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求20xx年高考大面積豐收,。

強化目標(biāo)意識，落實備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究,，抓好細節(jié)管理。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃,，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際,，把高三工作抓早,、抓緊、抓細,、抓實,，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”，即有效德育,、有效管理,、有效備課、有效課堂,、有效訓(xùn)練,、有效輔導(dǎo)，加強研究,、加強交流,、加強調(diào)研，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

（1）保底目標(biāo)：一本1人,，二本18人，三本35人,。

（2）力爭目標(biāo)：一本2人,，二本20人,，三本37人。

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點班,，同學(xué)們好學(xué)上進,，爭強好勝，樸素踏實,，有一批勤奮認真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持,。

2、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張,，學(xué)習(xí)上急于求成,。

一些同學(xué)提前進入了高考前沖刺狀態(tài)，實施疲勞戰(zhàn)術(shù),。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠,、拼、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想,，學(xué)習(xí)熱情受到打擊，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài),。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善,。

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面：

其一,，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二,，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快,，卻不肯做進一步的探究，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢,。在考試時看似簡單的東西，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非,。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累,，不注重規(guī)律的歸納，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動,。在改錯時，僅止于改過,，不作進一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

1,、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力,，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo)。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù),。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上，督促自己按時完成,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度、強化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍,，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感，同時鼓勵同學(xué),，天道酬勤,，每個同學(xué)通過努力，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉,，不會合理的科學(xué)的安排生活，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活,，充分利用早操，課間操,，課外活動加強鍛煉,，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松，達到事倍功半的效果,。

4,、重視抓兩頭、促中間

勤奮認真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象,。要想完成任務(wù)，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作,，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識，加強它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，并督促落實。讓他們充滿信心,，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高。

高考備考計劃指南篇十四

如何根據(jù)話題作文的特點進行有針對性的備考呢,？我認為應(yīng)該注意以下幾個方面：

話題作文與過去的一般供材料作文相比,，確實降低了審題難度，給考生自由發(fā)揮提供了一個比較廣闊的空間,。但是,，降低要求不等于不做要求,，高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定，完全由考生自由寫作,。從2003年開始高考作文在繼續(xù)保持開放性的同時逐漸加大了限制性,，不斷凸現(xiàn)思辯色彩。2004年全國共有15套高考語文試題,，有10套試卷作文的話題都是聯(lián)合式的短語,。這樣設(shè)計話題，我認為是對2003年全國卷高考作文命題精神的充分肯定,，絕非巧合而是有意為之,，不但增多話題的限制，加大審題的難度,，更好地防止個別考生的“套作”“宿構(gòu)”,，而且由于聯(lián)合式話題由兩個概念組成，而且兩者之間除并列關(guān)系之外,，還存在著因果,、條件等關(guān)系，所以可以更好地考查考生的思維品質(zhì),，預(yù)測2005年高考作文會仍然堅持這一方向,。所以平時要加強思維訓(xùn)練，不斷地強化思維的深度,、廣度,、變通性和辯證性。在寫作中養(yǎng)成“袖手于前,，疾書于后”的審題習(xí)慣,，對構(gòu)成話題作文的四部分——引導(dǎo)材料、提示語,、話題本身和寫作要求要一一的解讀,，不要過多受引導(dǎo)材料或者叫背景材料的牽制，不能簡單詮釋話題或者是復(fù)制話題,，應(yīng)該以材料與話題作為寫作的起點,，要從起點上擴展開去，挖掘出深刻的內(nèi)涵,，選擇切合話題精髓的立意角度,。文章要寫的大氣離不開立意高遠，必須在作文中表現(xiàn)積極的觀點,、健康的情趣,、高尚的追求。不能與主旋律唱反調(diào)，唱響主旋律不等于講空話,、說套話,。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地，我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,，形成了代代傳承的美德,。比如：敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻精神,，天下興亡,、匹夫有責(zé)的愛國情操，先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的崇高志趣,，自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣,，富貴不能淫,、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣,，鞠躬盡瘁,、死而后已的為政風(fēng)范，厚德載物,、道濟天下的廣闊胸襟,，奮不顧身、舍生取義的英雄氣概,，大道之行,、天下為公的社會理想，等等,。因此,，要多讀書、多看報,，關(guān)注世界風(fēng)云,，了解民生疾苦，對時事保持較高的“敏感度”,。有條件的話，可以看看“焦點訪談”,、“新聞?wù){(diào)查”,、“實話實說”等電視欄目。

,。話題作文一般要求是文體不限,，所謂文體不限，并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求,，寫出一些非驢非馬,、“四不象”的文章來，結(jié)果丟了不少分數(shù),。在寫作訓(xùn)練中,，要堅持認認真真地寫幾篇比較規(guī)范的記敘文、議論文,，打牢各種文體的基礎(chǔ),，力爭做到記敘能暢達曲折，描寫能惟妙惟肖,，抒情能真摯感人,，說理能嚴(yán)謹精辟，說明能條分縷析,，在此基礎(chǔ)上,，再發(fā)揮特長、求異創(chuàng)新,。寫作文要先“入格”再“出格”,，先“死”后“活”，“死”去“活”來,。

,。據(jù)閱卷統(tǒng)計分析，高考作文一個很嚴(yán)重的問題,，就是很多文章材料虛假,，宿構(gòu)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，選材撞車?yán)淄?，“似曾相識”的“拷貝”文,、“克隆”文層出不窮，使得2003年命題者不得不提出了有點滑稽的“不得抄襲”的要求來警戒抄襲者以凈化寫作風(fēng)氣,。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲備不夠豐富,，對高三的學(xué)生來說，通過大量課外閱讀是一個“找米下鍋”以增加自己寫作內(nèi)存的'好方法,，正所謂“勞于讀書,，逸于作文”。當(dāng)然,，高三年級的課外閱讀不能和一,、二年級相同，一些大部頭的小說是不宜再讀了,，要選擇一些短小精悍的時文來閱讀,，強調(diào)以精讀為主,，要從文章立意、結(jié)構(gòu),、語言等方面全面分析,、學(xué)習(xí)，好的語段可以抄下來,，經(jīng)常誦讀,。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累，如按照內(nèi)容分為“愛國篇”“理想篇”“立志篇”“誠信篇”“奉獻篇”等,，以此來彌補自己視野狹窄,、材料貧乏的不足，做到“手中有糧,，心中不慌”,。

。進入高三,，如果總是寫成篇的大作文,，往往是疲于應(yīng)付，難以打起精神,，而且寫作中的一些問題也很難被發(fā)現(xiàn)和糾正,，很可能會出現(xiàn)老毛病一犯再犯、新問題層出不窮的現(xiàn)象,，為避免被同一塊石頭絆倒多次,，可以進行分解專項訓(xùn)練，把專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練有機結(jié)合起來,。首先認真研究考試說明關(guān)于作文的要求,，對考點要求分項解析，然后按要求,，抽出專門的時間進行審題,、立意、擬題,、開頭,、結(jié)尾、層次安排,、語言表達等專項訓(xùn)練,。如文章的開頭訓(xùn)練，我們都知道良好的開端等于成功的一半,，開好頭非常重要,，如果在開頭多動點腦筋“露一手”，有時會收到“四兩撥千斤”的奇效,，可以先搜羅精彩的話題作文的開頭，仔細分析琢磨人家的開頭好在哪里，總結(jié)出一些規(guī)律來,，然后找一些題目專寫開頭,。實踐證明這種化整為零的方法，可以大大增強訓(xùn)練的力度和實效性,。

“傷其十指,，不如斷其一指”“四面出擊，不如出奇兵一路”,，在高三有限的時間內(nèi)想全方位地提高自己的寫作水平是不現(xiàn)實的,，因此在作文訓(xùn)練中，要先對自己的寫作水平和特點先進行“盤點”,，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)點長處,，確定自己的主攻方向，要在經(jīng)營好“大路貨”的基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新,，積極嘗試多種文體、多種寫作方式,，從而使自己的“長項”得到充分發(fā)展,，考場上則要善于“藏拙”和“露美”，在作文中展示自己的個性和才情,，要有追求“亮點”的意識,，征服人心的好作文一定要有“亮點”，這個亮點,，或者是一段條分縷析,、無懈可擊的論證，或者是一段精彩動人的描繪,，或者是出人意外又在情理之中的情節(jié),，或者是令人熱血沸騰的激情，或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點”就有可能把全篇照亮,， 以求得在某一個方面躍入發(fā)展等級,，獲得一個較好的分數(shù)?！犊荚囌f明》規(guī)定了作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級,，反映了提倡創(chuàng)造思維、張揚學(xué)生個性的指導(dǎo)思想,；國家考試中心命題負責(zé)人曾說過：把作文考試要求分為兩個等級,，重要的是指導(dǎo)作文教學(xué)，在“深刻”,、“豐富”,、“有文采”、“有創(chuàng)新”等四個方面,，哪個方面發(fā)展都是好的,，有一點好就可以加分,，優(yōu)秀的可以加滿分，這實際就是說,，作文的發(fā)展等級，對考生來說是既可望又可即的,。

,。因為文面不整潔而使作文丟分的教訓(xùn)不可謂不慘痛,，但是學(xué)生往往對此重視不夠。我們要充分認識到高考閱卷的特點,，據(jù)報道,，高考作文往往是在90秒之內(nèi)就被“判定生死”，造成這種現(xiàn)象的原因,，一是因為閱卷小組采取流水作業(yè)的方式閱卷,，迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊”。二是因為作文是主觀性題目,，“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”,，而“靈活性”往往意味著“模糊性”，也就意味著只要閱卷老師打的分數(shù)不是太離譜,，就不能算批閱差錯。今年有些省將實行高考作文電腦閱卷,，電腦閱卷展現(xiàn)在老師們面前的是豎立的答案,，俗話說：字怕上墻，這種閱卷方式對考生書寫提出了更高的要求字一定要寫大些,。因為每位老師每天要評閱100份左右試卷（有時晚上也要改）,，眼睛得一刻不停地盯住屏幕，太小太秀氣的字很難看清楚,，而大個些的字一眼掃去一清二楚,；盡可能寫楷書，當(dāng)然漂亮的行書也很好,。要盡可能多用鋼筆或簽字筆寫,。在平時就要高度重視作文的“包裝”，特別是文面的修飾,。抄寫是一種很好的訓(xùn)練方法,，可以每周抄一篇文質(zhì)兼美的文章,，也可以每天抄一段，一定要認真書寫,。這種做法不僅僅訓(xùn)練了書寫,，還幫助我們拓寬閱讀面，積累寫作素材,。

高考備考計劃指南篇十五

高三開學(xué)后,，部分學(xué)生的精神狀態(tài)并不好，如果不及時調(diào)整,，無疑對后面的備考產(chǎn)生消極的影響,。精神狀態(tài)差的表現(xiàn)以及造成的因素有哪些?如何調(diào)整?本文整理了相關(guān)信息，供您參考,。

4大表現(xiàn)因素,。

身心行動略顯疲態(tài)。

整個人好像一天沒有睡醒的樣子,，松松垮垮,，行動緩慢，學(xué)習(xí)和做事沒有激情,，這很可能就是缺少睡眠造成的,。而這無疑暴露出一個重要的因素，就是時間分配不合理,，或者說學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。

無解決問題的欲望。

形式上自己來上課,，但是從學(xué)習(xí)質(zhì)量上看,，僅僅是人到場了而已，自己的角色是什么還沒有搞清楚,。其實自己也清楚遇到哪些困擾,，但是面對一些提問或求解的機會，卻未必能把握住,，缺少解決屬于自己問題的欲望,。

不能做自己的精神支柱。

其實每個人都不能總保持旺盛精力去學(xué)習(xí)和做事,，但是一些人卻能堅持下來,，努力把握每一次屬于自己的機會。自己才是自身精神的永動機和支柱,，如果僅僅靠外界的鼓勵來提升,，那么至少可以說這個人不具備成功的素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)生活不耐煩。

面對家長和老師的提醒,，他們表現(xiàn)得很不耐煩,，一方面可能是由性格導(dǎo)致，另一方面就可能是精神狀態(tài)差造成的,，浮躁,、看問題片面，或者自己也著急,，面對別人的提醒很難接受,。

怎樣調(diào)整最合理?

走出題海戰(zhàn)的誤區(qū)。

學(xué)生得不到合理的休息,，主要是他們很多在打時間戰(zhàn)和題海戰(zhàn),，白天上課，晚上熬夜做題,。做題當(dāng)然是有必要的，但是盲目的熬夜做題肯定沒有效率,。建議把一天的時間分層次,，在最清醒的時間段，去做自己覺得最應(yīng)該做的事情,，也就是說能抓住主要矛盾,。此外，做題不要只顧數(shù)量,，更要注重質(zhì)量,。

緊跟主線適當(dāng)調(diào)整。

其實第一輪復(fù)習(xí)給不同層次的學(xué)生留下了足夠的自我調(diào)整的機會,，但是不能丟掉主線,。從知識和內(nèi)容上看，將老師的復(fù)習(xí)內(nèi)容作為主線還是很合理的,，你可以在緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時,，根據(jù)自己的實際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)的重點。

萬事不能一蹴而就,。

所謂眼高手低就是這樣的情況,，比如說一個學(xué)生作文很差，他總是夢想著很快提高,，但這是很難做到的?，F(xiàn)實中一些學(xué)生很著急，頭痛醫(yī)頭,、腳痛醫(yī)腳,，最后身心疲憊，亂折騰一陣子,，什么都沒有做好,，想法上的錯誤導(dǎo)致不能高效的備考,。因此，要對問題有一個清醒的認識,，制定一個切實可行的計劃,，并持之以恒實行，這樣才能事半功倍,。

利用資源解決問題,。

一個聰明的人，要拿自己的事情當(dāng)事情,，拿自己的問題當(dāng)問題,。如果你想進步，不要輕易放過每一個能解決你問題的機會,。高三有多種資源可以用,，老師、同學(xué),、家長,、朋友等等，只要能解決屬于你的問題,，就是好資源,。

跟自己較勁不認輸。

自己和自己較勁,，是一種不認輸?shù)钠焚|(zhì),，因為有了這樣的品質(zhì)，很多人做事就有了精氣神,。只有你自己才能幫自己,、救自己，在奮斗中的你如果沒有信心,、精氣神很差,，那么在很大程度上可以說，成功的氣質(zhì)還不夠,。

高考備考計劃指南篇十六

1,、精心選擇好復(fù)習(xí):。

高中物理課本(必修1,、必修2,、3-1、3-4,、3-5),、

第二輪復(fù)習(xí)時間：3月上旬——5月上旬。

1．以知識專題為主線，整理知識體系,，夯實各章節(jié)具有基礎(chǔ)性,、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù),。

2．以實驗專題為主線,，將實驗進行歸類整理，掌握同類實驗的關(guān)聯(lián)關(guān)系,。

3．以題型專題為主線,，有效地進行針對性訓(xùn)練，理清各類題型的特點及解題思路,。

4．適當(dāng)兼顧綜合訓(xùn)練,，規(guī)范學(xué)生的口述表達及書面表達，提高學(xué)生的綜合應(yīng)考能力,。

第三輪復(fù)習(xí)時間：5月上旬——6月上旬,。

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對知識方法回顧整理,，同時針對物理學(xué)科各個知識點和理、化,、生各學(xué)科之間知識點進行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略,，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力,，工作計劃《高考備考計劃》,。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練,。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素,，最大限度地減少考試失誤,。

高三物理總復(fù)習(xí)策略及學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，研究新高考，處理新信息,，交流新體會,學(xué)習(xí)新方法,。緊扣課本，科學(xué)計劃，注重基礎(chǔ),，強調(diào)能力,提高復(fù)習(xí)效率,高考復(fù)習(xí)備考方法和策略雖是個陳舊的話題,，但它又具有現(xiàn)實性、實踐性和可探究的價值,。復(fù)習(xí)備考方法和策略是否合理,、科學(xué)，直接影響復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性,。

一,、一輪備考策略和方法。

1,、夯實基礎(chǔ),。

人們常說：“一輪夯基礎(chǔ)，二輪練技法,，三輪定乾坤,。”此話說得很有道理,。因此,，我們把夯實基礎(chǔ)放在一輪復(fù)習(xí)的首位。

2,、狠抓落實,。

復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題,，讓中等成績的學(xué)生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題,。如：受力分析不正確；畫圖象時橫,、縱坐標(biāo)無單位,；運用矢量規(guī)律時不設(shè)正方向；計算公式變形出錯,；計算錯誤等,。我們發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后,，教師適當(dāng)點評,，效果往往較好。對學(xué)生課外練習(xí),，我們的觀點是：有練習(xí)必然要批改,，要及時評講，它是復(fù)習(xí)備考注重落實的重要手段,。

二,、二輪備考策略和方法,。

1.依托考綱，回歸課本,。在后期的復(fù)習(xí)中考生應(yīng)回歸課本,，課本中的很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活,、生產(chǎn)實際和新科技相聯(lián)系的知識,，學(xué)生可以依照考綱的考點，有針對性地回歸課本,，一一對照,，對于考綱上的考點，全面復(fù)習(xí),，做到各個擊破,。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識，必須認真閱讀課本,，做到心中有數(shù),。

那些同學(xué)們在歷次練習(xí)過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點,。對這些重點知識,，我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題,，在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,，應(yīng)盡快加大投入，定點攻破,，不應(yīng)再留有此類死角,。

3.規(guī)范解題過程，以提高計算題的得分率,。物理計算題在考試過程中規(guī)范性是很重要的,。很多同學(xué)平時做題不計步驟,，導(dǎo)致考試時會感到無從下手,，因此現(xiàn)階段做題時應(yīng)認真按高考要求規(guī)范步驟。

三,、第三輪復(fù)習(xí)：

1．學(xué)生回歸基礎(chǔ),、回歸課本，對知識方法回顧整理,，同時針對物理學(xué)科各個知識點和理,、化、生各學(xué)科之間知識點進行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，通過三科備課組根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，體會考試策略,，答題規(guī)范，提高應(yīng)試能力,。

2．針對高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點知識,，完成基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。

3．重視學(xué)生考試心理因素的調(diào)整,。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位,，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減少考試失誤,。