為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我們需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。如何建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)人都需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。在這篇總結(jié)范文中,，作者通過(guò)具體實(shí)例的描述，讓我們更好地理解總結(jié)的重要性,。

教師的高中歷史教育心得篇一

高中生教師是一種獨(dú)特的教育形式,，既承載著課程的傳授,，又富有互動(dòng)性和個(gè)性化特點(diǎn),。作為一名大學(xué)生代課老師的經(jīng)歷之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了高中生教師所面臨的挑戰(zhàn)和收獲,。這項(xiàng)教育實(shí)踐為我?guī)?lái)了寶貴的心得體會(huì),，包括準(zhǔn)備工作的重要性、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵,、個(gè)性化教育的合理性,、多樣化的評(píng)價(jià)方式以及對(duì)教師角色的思考等等。

首先,，高中生教師需要充足的準(zhǔn)備工作,。在擔(dān)任代課老師之前,，我并沒(méi)有真正意識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性。然而,，準(zhǔn)備為課堂的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都至關(guān)重要。作為一名高中生教師,，我需要提前了解課程內(nèi)容，閱讀教材和參考書(shū)籍,，準(zhǔn)備講義和課堂活動(dòng)。此外,，我還需要預(yù)先掌握課堂管理技巧,，明確教學(xué)目標(biāo)和方法。在這段實(shí)踐中,，我意識(shí)到充足的準(zhǔn)備工作不僅能提高教學(xué)效果，還能加強(qiáng)自己的說(shuō)服力和自信心,。

其次，高中生教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和控制，而高中生教師所要面對(duì)的學(xué)生正處于思維活躍期,，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。因此,，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，我在課堂上提倡學(xué)生探究和解決問(wèn)題的方法,，引導(dǎo)他們思考和獨(dú)立完成任務(wù)。通過(guò)這種教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了激發(fā)，他們對(duì)知識(shí)的記憶和理解也更加深入,。

第三，高中生教師需要關(guān)注個(gè)性化教育,。在高中生教師的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生擁有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力。因此,，僅僅依靠標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法很難滿足每個(gè)學(xué)生的需求。因此,，我嘗試采用個(gè)性化教育的方法,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。這種個(gè)性化教育能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,，也更能讓學(xué)生感受到被尊重和關(guān)心,。

第四,，多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)于高中生教師非常重要,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，評(píng)價(jià)主要依靠考試成績(jī),。然而，作為高中生教師的我意識(shí)到,，僅僅以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不夠全面的。因此,，我嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式,，包括小組討論、項(xiàng)目展示和學(xué)習(xí)筆記等,。通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，我能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和問(wèn)題，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略,，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

最后,，作為一名高中生教師，我還思考了教師的角色,。在高中生教師的實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生的引路人和知識(shí)的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí),，作為教師，我們也需要不斷反思自己的教學(xué)方法和理念,，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。

綜上所述，高中生教師是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和收獲的教育實(shí)踐,。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了準(zhǔn)備工作的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵,，個(gè)性化教育的合理性,，多樣化的評(píng)價(jià)方式以及對(duì)教師角色的思考,。這些心得體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育工作和個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

教師的高中歷史教育心得篇二

1,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、簡(jiǎn)單,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

4,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的2個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些搞笑的語(yǔ)文故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng),。

5、抓好課后輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通狀況,，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

6、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

教師的高中歷史教育心得篇三

黨的主題為“不忘初心，牢記使命,，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,，決勝全面建成小康社會(huì),，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”,。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命,，就是為中國(guó)人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興?！安煌跣模斡浭姑?，這既是習(xí)近平總書(shū)記向全黨發(fā)出的響亮號(hào)召，也是向全國(guó)人民作出的莊重承諾,。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中明確要求,，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，在全黨開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育,。這也意味著,，在全黨開(kāi)展“不忘初心,、牢記使命”主題教育，將成為未來(lái)一段時(shí)期深化黨內(nèi)教育的重要舉措,。

如今，身為一名扎根基層的青年黨員,，我時(shí)常會(huì)思考，我應(yīng)該如何為人民做貢獻(xiàn)?我該如何保持先鋒帶頭作用?該如何幫助身邊的人,。在看了后,，我有了新的想法,。我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)面努力：

首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),。學(xué)好法律法規(guī),、黨紀(jì)條規(guī),，不斷拓寬知識(shí)面，提高綜合素質(zhì),。注重學(xué)習(xí)形式，既要向書(shū)本學(xué),，更要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)向同事學(xué)，學(xué)工作方法學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)豐富自己，增強(qiáng)本領(lǐng),。學(xué)會(huì)思考勤于總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊思考,，深化學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常對(duì)自己做過(guò)工作進(jìn)行反思總結(jié),、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高素質(zhì)能力,。

第二，樹(shù)立宗旨意識(shí),，走群眾路線。一是轉(zhuǎn)變思維方式,、改進(jìn)工作作風(fēng)，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，切實(shí)站在群眾立場(chǎng)謀劃工作，用群眾的觀點(diǎn)推動(dòng)工作,，真心誠(chéng)意為群眾辦好事、辦實(shí)事,、解難事;二是經(jīng)常深入基層、深入群眾,，從群眾中來(lái)，到群眾中去,，與群眾打成一片，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲,，增進(jìn)對(duì)群眾的真摯感情,，對(duì)群眾反映的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題和合理利益訴求,，有針對(duì)性的采取措施予以解決或及時(shí)反饋。

第三,，加強(qiáng)廉潔自律。提高自警,、自省、自律意識(shí),。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作,，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、節(jié)約觀念。以干部廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定約束自己,，做到自重，自省,，自警,，自勵(lì),。嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，從根本上認(rèn)識(shí)到這是嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的行為,。做到思想上有明顯提高，政治上有明顯進(jìn)步,，作風(fēng)上有明顯轉(zhuǎn)變，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng),。

第四，進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新,增強(qiáng)工作實(shí)效,。積極用創(chuàng)新的思維和先進(jìn)的理念武裝頭腦，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，創(chuàng)新載體,，打造亮點(diǎn),，全面提高工作質(zhì)量。

不忘初心,，方得始終。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，不僅要努力學(xué)習(xí)精神,，更要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入貫徹,、不斷落實(shí)好報(bào)告中所提出的各種新思想、新理論，立足本職,，扎根基層，為兩個(gè)一百年努力奮斗!

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教師的高中歷史教育心得篇四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，高中教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)接班人的重要使命。作為高中教師,，我們要時(shí)刻關(guān)注自身的教育教學(xué)水平和能力提升,。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，我深知要做好一名高中教師需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),。接下來(lái)，我將分享我在培訓(xùn)和實(shí)踐中的心得體會(huì),。

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)高中學(xué)生的關(guān)鍵,。作為高中教師，我們不僅要傳授學(xué)生知識(shí),，更要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和解決問(wèn)題的能力。我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)知識(shí)和解決問(wèn)題。我們也通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)意課程和參與科技競(jìng)賽等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。通過(guò)這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力都得到了顯著提升。

其次,，高中教師要在教學(xué)中注重個(gè)性化教學(xué)。在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們的理解能力和學(xué)習(xí)方式各不相同。因此,，我們不能只用一種教學(xué)方式來(lái)滿足所有學(xué)生的需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我努力根據(jù)學(xué)生的差異,，采用不同的教學(xué)策略,。例如,，對(duì)于理解能力較差的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)形象的例子來(lái)解釋知識(shí)點(diǎn),；對(duì)于思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多進(jìn)行創(chuàng)造性思考和提出問(wèn)題,。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了,，他們也更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是高中教師教育的重要任務(wù),。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生需要具備豐富的綜合素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。作為高中教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力等,。在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng),，例如學(xué)生社團(tuán)、義工活動(dòng)以及科技競(jìng)賽等,。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好,、拓寬眼界、鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，通過(guò)設(shè)置一些課堂活動(dòng)和講授倫理道德知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第四,，高中教師要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論。教育理論的研究和應(yīng)用是高中教師不可或缺的一部分,。作為一名高中教師，我要不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教育科學(xué)知識(shí),。通過(guò)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，我了解到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。我嘗試將這些理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷優(yōu)化我自己的教學(xué)策略,。當(dāng)我將新的教育理論應(yīng)用到課堂上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升,。

最后，高中教師要不斷反思和反思自己的教育實(shí)踐,。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)生和每個(gè)班級(jí)都是不同的,。在教育實(shí)踐中，我們會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。因此,，我們需要不斷反思自己的教育方法和教學(xué)效果，尋找改進(jìn)的方法和策略,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常和同事們進(jìn)行教學(xué)交流,，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我也鼓勵(lì)學(xué)生提出反饋意見(jiàn)和建議,，以便我能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。通過(guò)反思和反思,，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平和教育能力。

總之,，作為高中教師，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維、個(gè)性化教學(xué),、學(xué)生綜合素質(zhì),、不斷學(xué)習(xí)和反思,。只有不斷提升自己的教育水平和能力，才能為學(xué)生提供更好的教育,。通過(guò)這些實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到高中教師教育的重要性和挑戰(zhàn),，也更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀高中教師的信心和決心。

教師的高中歷史教育心得篇五

教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè),，而作為高中生的教師更是需要付出更多的努力和智慧。在此期間,，我得到了許多寶貴的教育心得體會(huì),，讓我逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師,。在我看來(lái)，高中生教師需要具備多方面的素質(zhì),，包括高尚的品格、專業(yè)的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法,。下面我將分享這些心得體會(huì)。

首先,，作為高中生教師,，我們需要具備高尚的品格。我們是學(xué)生的榜樣,，需要以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和行為規(guī)范,。我們要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí),、正直、寬容和公正,，以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。只有我們自己擁有了這些品質(zhì),，才能夠影響和感染學(xué)生，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

其次，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。作為高中生的教師，我們需要全面了解學(xué)科的知識(shí),，不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該擁有足夠的能力去幫助他們解決問(wèn)題,。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)科的前沿知識(shí)和新的教育理念,，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)體系。

另外,，我們需要具備靈活的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而特殊的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)方式和興趣愛(ài)好都不盡相同,。作為高中生教師,，我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。我們可以通過(guò)講解,、討論,、實(shí)驗(yàn)和案例分析等多種方式來(lái)教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求,。

此外，高中生教師還需要與家長(zhǎng)和社會(huì)保持良好的溝通和合作,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們?cè)趯W(xué)生的成長(zhǎng)中起著重要的作用,。作為高中生教師，我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的情況和問(wèn)題,，并與家長(zhǎng)共同探討解決方法。同時(shí),，我們還需要與學(xué)校、社會(huì)各界保持良好的合作關(guān)系,，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后,，作為高中生教師，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和效果,。我們要通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，收集他們的反饋和評(píng)價(jià),，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。只有不斷的反思和總結(jié),，我們才能不斷提高自己的教育水平，使更多的學(xué)生受益,。

總的來(lái)說(shuō),，作為高中生教師,，我們需要具備高尚的品格、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、靈活的教學(xué)方法以及良好的溝通和合作能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我們才能更好地履行自己的教育使命,，幫助學(xué)生順利地度過(guò)高中生涯，為他們的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師的高中歷史教育心得篇六

本期來(lái)，自己任教九年級(jí)歷史課,，在教學(xué)過(guò)程中，不僅能運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,，而且能利用歷史典故教育好學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)中求知識(shí),，在學(xué)中求樂(lè)趣，收到了良好的教學(xué)效果,。

一,、班級(jí)情況分析,。

20x年九年級(jí)學(xué)生共202人，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,，大多數(shù)學(xué)生文化成績(jī)比較差，厭學(xué)情緒普遍存在,、而且，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史可有可無(wú),、因此，給歷史教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,，但為了提高學(xué)生的歷史成績(jī)，本人在教學(xué)過(guò)程中,，想方設(shè)法，通過(guò)多種形式的講授,，在講授中尋找教法,，收到了事半功倍的效果,。

二、以情感人,，提高學(xué)習(xí)積極性。

歷史課,，本是梏燥無(wú)味的.一門(mén)功課。如果教學(xué)方法不當(dāng),，那么，整個(gè)課堂就會(huì)象一潭死水一樣,，無(wú)法出現(xiàn)波浪，一堂課也只會(huì)是老師的無(wú)味講解,，學(xué)生也只會(huì)聽(tīng)之甚之,，不加記憶,，不加思考，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,、根據(jù)這種現(xiàn)象，自己在備課過(guò)程中,，除深刻鉆研教材外，并認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料,，引進(jìn)相關(guān)的歷史典故，穿插在教學(xué)內(nèi)容中,，利用講故事的形式，活靈活現(xiàn)地?cái)⑹?。這樣，學(xué)生聽(tīng)得津津有味,，不知不覺(jué)中提高了教學(xué)效果,、同時(shí),，我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛,，發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的學(xué)生,，我能及時(shí)提醒，引起他們的注意,。如有比較頑皮的學(xué)生，我能在下課后,，及時(shí)地找他談心，用關(guān)心愛(ài)護(hù)的態(tài)度,，指出他的不足、同時(shí),，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn)，讓他明白,，老師心中時(shí)刻有他的位置，有他的存在,。從而,，他們?cè)诮窈蟮臍v史課中,，明顯地改變了過(guò)去的厭學(xué)情緒，并且,，能積極主動(dòng)地提問(wèn)和做好課堂筆記。

三,、學(xué)他人之長(zhǎng)，用知識(shí)充實(shí)自己,。

根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除認(rèn)真?zhèn)浜谜n外，最主要的是,，豐富自己的知識(shí)，為了提高自己教學(xué)水平,，出訂閱相關(guān)的資料外，并積極主動(dòng)地請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，為了增長(zhǎng)自己的知識(shí),，積極參加函授本科的學(xué)習(xí),，在多方面學(xué)習(xí)及努力下，自己的教育教學(xué)水平明顯提高,。所教班級(jí)的歷史成績(jī)，在期末考試中,，優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八,，明顯比過(guò)去進(jìn)步,、自己也樂(lè)在豐收的喜悅中,，因此，自己的教學(xué)熱情也越來(lái)越高,。

四、課堂提問(wèn)與課后指導(dǎo)相結(jié)合,。

歷史知識(shí)是否牢固掌握，多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶,。根據(jù)這一特點(diǎn),，我把成績(jī)較好的和較差的分成兩種類型。較好的,，不僅在課堂內(nèi)，提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容,，讓他們多加思考，引導(dǎo)他們向深?yuàn)W處尋找答案,，并在課后給予他們的及時(shí)指導(dǎo)，滿足他們的求知欲,、較差的，在課堂內(nèi),，提一些比較容易的內(nèi)容，一旦解答出來(lái),，就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們,，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí),，在課后,，指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型。這樣,，通過(guò)層層深入，讓差的學(xué)好,，讓好的更好，真正營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

雖然,，在教育教學(xué)工作中，自己付出了一定的心血,，也收到了良好的效果，但自己有決心和能力,，在今后的工作中更加努力。為了教育,，自己能兢兢業(yè)業(yè),，鞠躬盡瘁,。

教師的高中歷史教育心得篇七

重溫入黨誓詞的意義在于不忘入黨初心。我們每一名共產(chǎn)黨員,，要牢記入黨時(shí)舉起右手自己宣誓的誓言，以黨章規(guī)范自己的言行,，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻(xiàn),，做一名稱職的、無(wú)悔于入黨誓詞的真正的共產(chǎn)黨員,。

“講紀(jì)律”是不忘入黨初心?！皣?yán)守黨的紀(jì)律”是入黨宣誓的誓詞,，更是自己加入中國(guó)共產(chǎn)黨那一刻的莊嚴(yán)承諾,，是終生的要求,。嚴(yán)于律己，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面是新時(shí)代合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)之一,。因此，重溫入黨誓詞,，每一名黨員干部都要牢記“黨的紀(jì)律”,，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，生活上,，儉樸清淡、潔身自好;思想上,，有戒尺、知敬畏,，自覺(jué)保持與核心的統(tǒng)一;情趣上,，大氣高雅，交良師益友,，不與濁流合污并鮮明反對(duì)。

“講奮斗”是不忘入黨初心,。誓詞里“對(duì)黨忠誠(chéng),，積極工作,，為共產(chǎn)主義奮斗終身”，就是要求我們黨員加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后,，必須做到對(duì)黨忠誠(chéng),，矢志不渝堅(jiān)定信念;新時(shí)代、新作為,，要靠奮斗實(shí)現(xiàn);“脫離了組織、離開(kāi)了單位”你什么都不是,，務(wù)必珍惜工作、勤奮不輟,。因此,，重溫入黨誓詞,，每一名黨員干部都要不忘初心是“為共產(chǎn)主義奮斗終身”、對(duì)黨忠誠(chéng)需持之以恒。

“講奉獻(xiàn)”是不忘入黨初心,。“隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切,，永不叛黨”字字鏗鏘。奉獻(xiàn)就是“能吃苦,、能吃虧,，實(shí)干在前,、享受在后”;奉獻(xiàn)就是勇?lián)?dāng)，善作為。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治本色,。因此,，重溫入黨誓詞，就是要進(jìn)一步明確講奉獻(xiàn)、勇?lián)?dāng)是入黨不變的初心，就是要按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于好干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹(shù)立“不以事多而遲為，不以事小而不為”理念,。作為黨員干部,，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，對(duì)應(yīng)該做的事不推諉,、不扯皮、不回避;銘記責(zé)任,，守土盡責(zé)，時(shí)刻牢記黨和人民的的重托,，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于知難而上,，充分發(fā)揮“主心骨”作用，為老百姓辦真正的實(shí)事、好事,、正事，以實(shí)際行動(dòng)“詮釋”自己的入黨誓詞,。

教師的高中歷史教育心得篇八

作為一名高中教師，我有幸在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段和信息傳播發(fā)達(dá)的時(shí)代，高中教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的使命,。然而,，教育的本質(zhì)卻不是簡(jiǎn)單的灌輸和傳授知識(shí),，而是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。下面,，我將分享我的心得體會(huì)。

首先,，高中教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們不能再沿襲傳統(tǒng)的教育模式,，僅僅將知識(shí)灌輸給學(xué)生。相反,，我們應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和能力,。我記得有一次,，我在課堂上設(shè)立了小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谛〗M中共同討論問(wèn)題,，互相交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的活動(dòng),，學(xué)生們不僅提高了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。我認(rèn)為,，高中教師應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn),。

其次,，高中教師要善于創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法和手段。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。所以,，我們不能一刀切地采取相同的教學(xué)模式。我很早就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,，并嘗試了一些不同的教學(xué)方法。例如,，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我采用了游戲化的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。我深信,，只有多樣化的教學(xué)方法和手段才能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

再次，高中教師要做學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師,。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的師德素養(yǎng),。作為學(xué)生的導(dǎo)師,，我們要積極引導(dǎo)他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀,。在我與學(xué)生的互動(dòng)中，我總是盡量成為他們的朋友和傾聽(tīng)者,。在他們遇到困難或挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難,，相信自己的能力,。有時(shí),，我會(huì)與學(xué)生分享一些我的親身經(jīng)歷和成功故事,，讓他們明白努力和付出是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)這樣的互動(dòng),，我與學(xué)生建立起了信任和情感的紐帶，他們更愿意向我尋求幫助和建議,。

最后，高中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還包括品德素質(zhì),、思維能力,、情感態(tài)度等方面的提升,。在我教育學(xué)生的過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維。我鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)和想法,，并嘗試解決問(wèn)題的不同方法,。此外,，我還組織了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，了解社會(huì)和發(fā)展的現(xiàn)狀,。通過(guò)參觀企業(yè)，與社會(huì)各界人士交流,，學(xué)生們?cè)黾恿藢?duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解,，提高了他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。

總之,，作為一名高中教師，我深知教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的事業(yè),。通過(guò)多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我明白教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力,。我相信,，只有注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法和手段,、做學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，我們才能成為一名優(yōu)秀的高中教師，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師的高中歷史教育心得篇九

異常觀賞上海一所黌舍的辦學(xué)理念：“教門(mén)生四十年,，為門(mén)生想四十年,，為國(guó)度民族想四百年,?！?/p>

那末咱們汗青西席承擔(dān)著若何的期間任務(wù)？經(jīng)由過(guò)程汗青課,，門(mén)生學(xué)到的該當(dāng)是甚么？豈非只是為了讓他們記著一些朝代,，背下一些首都，懂得一些辱沒(méi),，曉得一些摸索嗎？我覺(jué)得成績(jī)能夠呈如今如下幾個(gè)方面：

1,、傳統(tǒng)的教授教養(yǎng)目的基本上因此教授常識(shí)和造就汗青思維才能為主，在思惟教導(dǎo)方面,，多為政治性的國(guó)度教導(dǎo)和民族教導(dǎo)，短缺情感影響和品德教導(dǎo),。

2、過(guò)于夸大完備的學(xué)科常識(shí)系統(tǒng),，常識(shí)點(diǎn)枚舉過(guò)量，講課光陰不敷,，西席教授教養(yǎng)重要，招致教法實(shí)施以“灌注貫注”,、“說(shuō)教”和“畫(huà)重點(diǎn)”最為廣泛;西席經(jīng)辦“把持”和“一言堂”，疏忽門(mén)生主體性的存在,，也招致門(mén)生和社會(huì)對(duì)汗青課程發(fā)生誤會(huì)和成見(jiàn),，覺(jué)得汗青的進(jìn)修辦法不過(guò)是融會(huì)貫通罷了,。

新的《汗青課程標(biāo)準(zhǔn)》界定汗青學(xué)科的性子為人文學(xué)科即汗青教導(dǎo)要存眷門(mén)生人文精力的塑造和思惟地步的扶植。以是咱們要使門(mén)生建立對(duì)國(guó)度,、民族的汗青義務(wù)感和汗青任務(wù)感,，構(gòu)成健全的品德和康健的審美情味,，構(gòu)成面向天下,、面向?qū)?lái)的國(guó)內(nèi)認(rèn)識(shí),。

那末，若何建立對(duì)國(guó)度民族的汗青義務(wù)感和汗青任務(wù)感呢,？

待斃的情況。而在一個(gè)國(guó)民的社會(huì)里,，每個(gè)人都是國(guó)度的客人，假如咱們?cè)谌魏螘r(shí)刻能想到“我便是國(guó)威,，便是國(guó)儀，便是國(guó)度的莊嚴(yán)與平安,，”那末，咱們就可以夠做到在空無(wú)一人的廣場(chǎng)上獨(dú)自一人長(zhǎng)國(guó)歌升國(guó)旗,，而那一個(gè)人的力氣將賽過(guò)千百個(gè)不負(fù)義務(wù)的“匹夫”,。這外面沒(méi)有一句間接的說(shuō)教,，沒(méi)有一句間接的批駁，但我想每一位門(mén)生都邑被震動(dòng),，每一位門(mén)生都邑沉思。這件事奉告咱們,，汗青教導(dǎo)無(wú)處不在，汗青教導(dǎo)庸庸碌碌,，汗青教導(dǎo)義務(wù)嚴(yán)重，它干系到國(guó)度,、民族的存在與興衰,。

出力塑造準(zhǔn)確的人生觀和價(jià)值觀,，晉升人的聰明，完美人的品德,。從汗青學(xué)科內(nèi)容看它包括了人的思惟、行動(dòng)等各個(gè)方面,。對(duì)人各個(gè)成長(zhǎng)側(cè)面的教導(dǎo)也該當(dāng)是最全面最詳細(xì)的,，以是汗青教導(dǎo)該當(dāng)具備養(yǎng)成和塑造康健向上的人生觀和價(jià)值觀的功效，它能夠晉升人的聰明,、完美人的風(fēng)致。有一次,，我朗讀了《天才還是妖怪》一文,，而后頒發(fā)了本身的感嘆：哈伯因?yàn)榘哉及钡姆纸膺@一天下困難,，將無(wú)數(shù)人從饑餓的滅亡線上解救進(jìn)去,；他也因創(chuàng)造大批化學(xué)武器并用于戰(zhàn)斗，使無(wú)數(shù)人傷殘致死,；他是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主受人尊重，他也是戰(zhàn)斗妖怪遭人詈罵,。”我把成績(jī)拋給了門(mén)生,，讓學(xué)說(shuō)頒發(fā)群情：你覺(jué)得該當(dāng)將諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給哈伯嗎？請(qǐng)闡明來(lái)由,。門(mén)生們?cè)u(píng)論辯論的異常熱鬧，互不相讓,。面臨如許的爭(zhēng)辯，我做了適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)：哈伯為了國(guó)度博得這場(chǎng)戰(zhàn)斗而制作毒氣,，那末他的國(guó)度——德國(guó)為何要?jiǎng)訂T這場(chǎng)戰(zhàn)斗,？你覺(jué)得第一次天下大戰(zhàn)給人類帶來(lái)了甚么,？咱們?cè)撊艉蚊媾R戰(zhàn)斗,？若何面臨迷信創(chuàng)造,？經(jīng)由過(guò)程這一系列的成績(jī)的評(píng)論辯論，是門(mén)生認(rèn)識(shí)到迷信創(chuàng)造既能夠用來(lái)造福人類,，也可用于撲滅人類文化，迷信創(chuàng)造既能夠用于公理的奇跡,，也能夠滋長(zhǎng)險(xiǎn)惡的權(quán)勢(shì),，這統(tǒng)統(tǒng)都取決于建立若何的人生觀和價(jià)值觀。咱們的汗青教授教養(yǎng)必要活潑的故事,、富于情感的說(shuō)話去感動(dòng)沾染門(mén)生，使“情感立場(chǎng)價(jià)值觀的教導(dǎo)”在耳濡目染中迎刃而解,。

經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修汗青，咱們能夠分清哪些是美的,、善的,，哪些是丑的,、惡的；哪些是該當(dāng)進(jìn)修,、發(fā)揮的，哪些是該當(dāng)批駁,、奮斗的，更讓咱們明確：改革天然要相符天然的紀(jì)律和偶然性,，改革社會(huì)要相符社會(huì)成長(zhǎng)的紀(jì)律和偶然性。

經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修汗青,，西席能夠應(yīng)用休息對(duì)人類汗青成長(zhǎng)的感化對(duì)門(mén)生停止休息教導(dǎo),，應(yīng)用人類改革社會(huì)的波折和艱巨對(duì)門(mén)生停止思惟和意志品德教導(dǎo),。

經(jīng)由過(guò)程進(jìn)修汗青，使門(mén)生認(rèn)識(shí)到為了完成偉大的抱負(fù),，必要支付價(jià)值，偶然乃至必要支付性命的價(jià)值,，但應(yīng)深信公理終將克服險(xiǎn)惡，從而進(jìn)步門(mén)生為美妙社會(huì)奮斗的自覺(jué)性,。

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在許多人看來(lái),，學(xué)汗青便是一個(gè)字“背”,，汗青測(cè)驗(yàn),，便是“背多分”了。這雖然有些言過(guò)其辭,，因?yàn)閷W(xué)史是為了鑒今，注重的是應(yīng)用汗青履歷闡發(fā)實(shí)際成績(jī),，就測(cè)驗(yàn)而言,，在看重素質(zhì)教導(dǎo)的本日,，看重的也是考生闡發(fā)成績(jī)辦理成績(jī)的才能。雖然,，不容躲避的一個(gè)成績(jī)是，闡發(fā)成績(jī),、辦理成績(jī)必需以史實(shí)為基礎(chǔ),，而史實(shí)是離不開(kāi)影象的――這也便是人人俗稱的背,。但是高效影象決不是融會(huì)貫通，對(duì)此信任人人已有領(lǐng)會(huì),，假如人人已對(duì)死記深惡之，無(wú)妨嘗嘗上面說(shuō)的一些進(jìn)步辦法,。

1,、口訣影象法,。

便是把汗青事件編成順口溜來(lái)影象,，會(huì)到達(dá)事倍功半的后果。如《天津條約》凋謝的十處互市港口可記為：“天約啟齒有十處,，長(zhǎng)江南鎮(zhèn)和九漢，沿海營(yíng)煙再加汕,，島上另有瓊臺(tái)淡”。

2,、諧音影象法,。

便是把汗青事件用諧音來(lái)影象,。如薄伽丘《十日談》可簡(jiǎn)記為務(wù)實(shí),。

3、提煉中間,，編排數(shù)字。

其辦法是在進(jìn)修時(shí),，演繹全書(shū)及各章節(jié)的中間內(nèi)容，將一些嚴(yán)重汗青事件用有紀(jì)律的數(shù)字分列,，從而將繁雜的汗青事件，簡(jiǎn)化濃縮到幾個(gè)有紀(jì)律的數(shù)字上,，而后再刻舟求劍，將貯存在大腦中的常識(shí)反應(yīng)進(jìn)去,，控制好課文的中間,。這就可以夠到達(dá)很好的影象后果,。

就全書(shū)的控制來(lái)講，以中國(guó)近代史為例,，可演繹綜合為“一個(gè)變化”（由自力的封建國(guó)度變成半封建半殖民地國(guó)度）；兩大抵觸（農(nóng)夫階層與地主階層,、中華民族與本國(guó)資本主義國(guó)度）；三次（反動(dòng)）熱潮（太平天國(guó),、戊戌變法、辛亥反動(dòng)）,；四條線索這（辱沒(méi)史、抗?fàn)幨?、摸索史、近代資本主義發(fā)生成長(zhǎng)史）,；五次戰(zhàn)斗（鴉片戰(zhàn)斗、第二次鴉片戰(zhàn)斗,、中法戰(zhàn)斗,、甲午戰(zhàn)斗,、八國(guó)聯(lián)軍侵華）,；六個(gè)不平等條約（《南京條約》《南京條約》附件、《北京條約》,、《天津條約》、《馬關(guān)條約》《辛丑條約》）,。（注：又有說(shuō)三條線索――辱沒(méi)史、抗?fàn)幨?、摸索史；四次熱潮――太平天國(guó),；戊戌變法,、辛亥反動(dòng),、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的。）,。

4、應(yīng)用表格,，對(duì)比比擬。

為控制講義內(nèi)容的互相干系,，可用表格的辦法,。如毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，可放在一張表格中比擬影象,，從而演繹個(gè)性與個(gè)性。

5,、富于設(shè)想,，遐想影象。

講義中的史其實(shí)許多時(shí)刻看上去是死板的,，此時(shí)，假如有心人將必要影象的內(nèi)容與本身認(rèn)識(shí)的生涯相聯(lián)系,，與曾經(jīng)控制的史實(shí)相聯(lián)系，就輕易影象了,。如清代的十二位天子,，便可編成順口溜“努皇順,，康雍乾，嘉道咸,，同光宣”指努爾哈赤，皇太極,，順治，康熙,，雍正，乾隆,，嘉慶，道光,，咸豐,，同治,，光緒,，宣統(tǒng)。別的,，同學(xué)們還可將有些年月與認(rèn)識(shí)人的誕辰等紀(jì)念日相聯(lián)系，將有些史實(shí)與相干常識(shí)相聯(lián)系,，如看到近代思潮,，便可想到有三次，戊戌維新,，辛亥反動(dòng)，新文化運(yùn)動(dòng),，并將其內(nèi)容相對(duì)比。

總的說(shuō)來(lái),，影象史實(shí)雖然較難,，但只需同學(xué)們懂得的記,，而非硬記，積極地記,，而非生背，末了總能收到較好的影象后果,，而不至如沙上寫(xiě)字，隨風(fēng)即逝,。

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教師的高中歷史教育心得篇十

教育是一門(mén)高尚的職業(yè)，教師扮演著非常重要的角色,。在高中教師的工作中,，他們不僅要教授學(xué)科知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和思維能力,。多年的教育工作讓我深刻領(lǐng)悟到幾個(gè)方面的體會(huì),。

首先，高中教師要成為學(xué)生的引路人,。學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折期,，他們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和迷茫,。作為教師，我們需要帶領(lǐng)他們走上正確的道路,。我們應(yīng)該盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能和興趣，讓他們?cè)谔剿髦姓业阶晕?。同時(shí)，我們也要注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健康的生活方式。只有成為學(xué)生的引路人,，才能夠真正引領(lǐng)他們朝著正確的方向發(fā)展,。

其次,，高中教師要關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,，還包括身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生全面發(fā)展，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，還要關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和身心健康。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng),，提供必要的指導(dǎo)和支持,。此外,，高中教師還應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，了解學(xué)生的家庭狀況和社會(huì)環(huán)境,，幫助他們解決問(wèn)題和適應(yīng)社會(huì)。

再次,，高中教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是他們持續(xù)進(jìn)步的源泉。作為教師,，我們需要善于挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，并通過(guò)多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。我們可以通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和案例分析來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。此外,，教師還可以通過(guò)開(kāi)展討論和小組合作的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

另外，高中教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng)和教育理論知識(shí)。教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),，還要了解教育學(xué)原理和教學(xué)方法。只有掌握了正確的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外,，教師還需要不斷自我學(xué)習(xí)和提升,，與時(shí)俱進(jìn)，探索適合學(xué)生的創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧,。只有不斷提高自己的教育水平,，才能更好地履行自己的教育使命,。

綜上所述，高中教師教育工作是一項(xiàng)非常重要和辛勤的事業(yè)。通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為高中教師,，我們要成為學(xué)生的引路人，關(guān)注他們的全面成長(zhǎng),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并不斷提升自己的教育素養(yǎng),。只有這樣,，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師的高中歷史教育心得篇十一

感悟之一：這次培訓(xùn),，為我們搭建了一個(gè)面對(duì)面互相探討、互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái),，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽(tīng)他們優(yōu)秀的點(diǎn)評(píng),。我敬佩臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言,，一個(gè)個(gè)鮮活的理念,，一句句深入淺出的教材解讀，獨(dú)到的見(jiàn)解,，鮮活的事例讓人耳目一新,，引人深思,。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對(duì)課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識(shí)和理解,，更讓我梳理了繁亂的思緒，總結(jié)了過(guò)去所做的諸多的工作,，明確了努力的目標(biāo)和方向,，讓我今后更好的前行。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個(gè)會(huì)反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師,，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們，不斷更新我們的教育理念,，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新,。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù)，獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，讓我們們感動(dòng),。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識(shí)，睿智的思維,，靈動(dòng)的活力,，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng),，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展示活動(dòng),。對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度、對(duì)老師的人文關(guān)懷,，對(duì)培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：感動(dòng)我們這些教師默默無(wú)聞,、辛勤耕耘,。雖然很多教師對(duì)這次培訓(xùn)意見(jiàn)很大,，然而培訓(xùn)一開(kāi)始,，廣大老師依然還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著,、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中,。學(xué)校中的培訓(xùn)，老師們認(rèn)真總結(jié),、細(xì)心分析,，縣里的集中培訓(xùn),，老師們更是踴躍參與,、積極發(fā)言。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無(wú)止境、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧,。

不足及建議：

1,、展示流于形式，為展示而展示,。有的成果還沒(méi)有經(jīng)聽(tīng)者用大腦分析,、思考，新的理論又來(lái)了,，我們真是應(yīng)接不暇。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”,，那大可不必了,。

2、缺乏在教學(xué)過(guò)程更為具體問(wèn)題的解決方法的指導(dǎo)(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)),。

3、培訓(xùn)要更有針對(duì)性,，分年級(jí)段培訓(xùn)。

4,、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化，做到資源共享,，僅憑聽(tīng)一遍,，收獲有局限性,。

5,、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化,。

總之，十幾天緊張的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教研技藝上的增長(zhǎng),，感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間,、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為，使自己對(duì)教育教學(xué)工作有了一個(gè)更全面,、更深刻的理解。

教師的高中歷史教育心得篇十二

1,、要用微笑來(lái)交流，用目光來(lái)交流這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提：要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心電感應(yīng)，看,，老師在看著我呢!要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖,，獲得一種支持,。從你的微笑開(kāi)始,，改變你的教育,。學(xué)生在等待你的微笑，學(xué)生在等待與的目光交會(huì),。你的熱情可以影響學(xué)生的熱情,，你的積極性可以影響學(xué)生的積極性,。而你也將遭遇學(xué)生的微笑與目光,。就從這里入手吧!

2、改變自己的教育形象,，以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待每位學(xué)生,。多鼓勵(lì)，少打擊徹底擺脫錯(cuò)誤的教育范式你要從一些錯(cuò)誤的范式中走出來(lái)：那種嘮叨式,，數(shù)落式,，訓(xùn)斥式,，疲勞式,，愁眉苦臉式,，整天板著臉,，等等古板的教育模式全部消除,。那么，不管他現(xiàn)狀如何,，你現(xiàn)在一定要確信,，他們就是最好的學(xué)生,。也就是說(shuō),，你要想建立高效的課堂,，你首先就不能認(rèn)為學(xué)生是沒(méi)有效率的，你要從心底里認(rèn)為你的學(xué)生學(xué)習(xí)效率就是很高的,，你要想象你的課堂學(xué)習(xí)氣氛就是最好的，你要善于把他們從受過(guò)挫折的環(huán)境中復(fù)原出來(lái),，恢復(fù)出來(lái)，重建起來(lái),。你只有以這樣的想象去看待你的學(xué)生,，你的學(xué)生才有可能成為這個(gè)樣子,。任何埋怨，公開(kāi)的或隱蔽的埋怨,，任何不信任，直接的或間接的不信任,，已經(jīng)從一開(kāi)始就破壞了學(xué)生的積極性,，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)揮,。

3、用欣賞,、夸獎(jiǎng)來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注你的描述，你的微笑,，你的目光，全都包含一種心理暗示——一種最積極的心理暗示,，這種心理暗示,，只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的欣賞,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)才能真正實(shí)現(xiàn)的。一定要找到欣賞,、夸獎(jiǎng)的理由，找到欣賞,、夸獎(jiǎng)的方向,，找到欣賞,、夸獎(jiǎng)的那些“點(diǎn)”。然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性,、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái),，讓它生長(zhǎng)起來(lái),，壯大起來(lái),。

4,、用“邏輯中斷”終止學(xué)生不好的想法當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得沒(méi)有積極性，否認(rèn)自己的積極性的時(shí)候,，你要打斷他，鼓勵(lì)他,，比如他不愛(ài)學(xué)習(xí),，你就這樣說(shuō)，其實(shí)你挺愛(ài)學(xué)習(xí)的!那一回你復(fù)習(xí)的時(shí)候,，十幾天一直這么堅(jiān)持過(guò)來(lái)了,，怎么說(shuō)不好呢?比如他抱怨自己不被重視，你就要告訴他,，不，在老師的心目中,，你是非常重要的,。你就是要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個(gè)學(xué)生都中止自我貶低,，自我矮化的想法和行為,。然后，在中斷了他的邏輯以后,，在回到前面的正面的欣賞、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)上去,。

三,、高效的課堂，要有良好的課堂氛圍教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍,。

1,、這是能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河袕?qiáng)烈的好感,，讓學(xué)生感到很安全，很積極,。如果學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有好感,，如果他們甚至認(rèn)為自己沒(méi)有希望,、很壞、愚蠢,。那就沒(méi)有效率可言,。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效,，在教師認(rèn)為他很好，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好,，他自己也認(rèn)為自己很好時(shí)，這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的,。

2、這是所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍在這樣課堂里,，學(xué)生感到輕松、活躍,、精力充沛。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力,，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無(wú)從建立的。

3,、這是能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍在這樣的課堂里,，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果總是覺(jué)得自己被控制著,，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4、這是讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍在這樣的課堂里,，所有的學(xué)生都覺(jué)得自己屬于這個(gè)集體,，都覺(jué)得在這個(gè)集體里,，自己被認(rèn)同,，被認(rèn)可,。他們能夠彼此聆聽(tīng)，彼此認(rèn)同,，彼此尊重,。

教師的高中歷史教育心得篇十三

轉(zhuǎn)眼間,，20__--20__學(xué)年度即將結(jié)束，這一年在學(xué)校的安排和信任下，我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長(zhǎng),，在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高一歷史組的各項(xiàng)工作取得了圓滿的成功,，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

一,、組員分析：高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師,，一名高級(jí)教師,，3名教壇新秀，一名年輕教師,?？梢哉f(shuō)是老中青相結(jié)合,，互補(bǔ)，我想在這樣的搭配組合下,，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績(jī),。

二、師德方面：本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)》,，并且嚴(yán)格按照意見(jiàn)的內(nèi)容要求自己,。

三、教學(xué)方面：

在教學(xué)的過(guò)程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度,。本組教師面對(duì)自己的教學(xué)從不推脫,，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié)，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，對(duì)于交給的任務(wù)從來(lái)不討價(jià)還價(jià),，尤其是對(duì)高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確,，把握命題的方向,，并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生,，同時(shí)也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育,。在教研過(guò)程中,，我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué)，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中,，效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的,，在每一次的備課組活動(dòng)中,，我都會(huì)了解落實(shí)的情況，因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān)調(diào)整,，模式有所改變,，但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施。每周我們都對(duì)教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查,，不足之處及時(shí)的指正。

作業(yè)方面則要求適量和精確,，要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講評(píng)。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現(xiàn),，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求,，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，要作到耐心和細(xì)致,，直到學(xué)生弄懂該題為止測(cè)試要求全收全批，對(duì)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的登記,，并且作出分析,，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。

師徒結(jié)對(duì)方面：每一周檢查師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課記錄,，了解存在的問(wèn)題和疑惑,，對(duì)師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,，尤其是徒弟要虛心,、好學(xué),，充分利用此次鍛煉的機(jī)會(huì),。

四、備課組活動(dòng)方面：嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計(jì)劃進(jìn)行,，

由于5月自治區(qū)專家來(lái)我校進(jìn)行觀摩，后期的計(jì)劃就打亂了,，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課,，說(shuō)課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢(shì),，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面,、教材方面、考綱方面,、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué),，我們的支教教師更是毫無(wú)保留的對(duì)我們進(jìn)行傳授，作為備課組長(zhǎng),，感謝支教教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多,。

本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中,，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方,。因?yàn)閿[在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),，我們會(huì)不斷的進(jìn)取和努力,，取得更大的進(jìn)步,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),，我們一如既往為了學(xué)生的未來(lái)不斷努力。

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，歷史備課組活動(dòng)按時(shí),、有序召開(kāi),，時(shí)間是每周三,，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念,。

學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材,。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革,。

(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施,、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。

1,、備課方面：積極開(kāi)展“備,、上,、說(shuō),、評(píng),、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案,。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格,、獨(dú)立、認(rèn)真,、保質(zhì)、保量完成,。

3,、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”,，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4,、聽(tīng)課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù),，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并進(jìn)行有目的地評(píng)課,。

(三)抓好課題研究,，提高課題研究質(zhì)量,。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),，指出途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。認(rèn)識(shí),、理解、練習(xí),、再認(rèn)識(shí),、再理解,、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。

(四)存在的問(wèn)題及解決措施,。

在取得一些成績(jī)的同時(shí),，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向,。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng),、共同合作、共同配合,，取得較好成績(jī),，今后，我們還將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更大的飛躍,。

教師的高中歷史教育心得篇十四

轉(zhuǎn)眼間，20xx--20xx學(xué)年度即將結(jié)束,，這一年在學(xué)校的安排和信任下,，我擔(dān)任了組的備課組長(zhǎng),，在教務(wù)科,、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，高一歷史組的各項(xiàng)工作取得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

高一歷史組一共有7名成員,，其中2位天津支教教師,，一名高級(jí)教師,，3名教壇新秀，一名年輕教師,。可以說(shuō)是老中青相結(jié)合,，互補(bǔ),，我想在這樣的搭配組合下,，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績(jī),。

本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見(jiàn)》，并且嚴(yán)格按照意見(jiàn)的內(nèi)容要求自己,。

在教學(xué)的過(guò)程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度,。本組教師面對(duì)自己的教學(xué)從不推脫,，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié),，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，對(duì)于交給的任務(wù)從來(lái)不討價(jià)還價(jià)，尤其是對(duì)高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確，把握命題的方向,，并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生,，同時(shí)也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、理想信念教育以及世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的教育,。在教研過(guò)程中,，我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué),，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中,，效果比較理想,。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的，在每一次的備課組活動(dòng)中,，我都會(huì)了解落實(shí)的情況,，因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān)調(diào)整,，模式有所改變,，但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施。每周我們都對(duì)教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查,，不足之處及時(shí)的指正。

作業(yè)方面則要求適量和精確,，要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講評(píng)。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現(xiàn),，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求,，在輔導(dǎo)的過(guò)程中，要作到耐心和細(xì)致,，直到學(xué)生弄懂該題為止測(cè)試要求全收全批，對(duì)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的登記,，并且作出分析,，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn),。

師徒結(jié)對(duì)方面：每一周檢查師徒結(jié)對(duì)聽(tīng)課記錄,，了解存在的問(wèn)題和疑惑,，對(duì)師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,，尤其是徒弟要虛心、好學(xué),，充分利用此次鍛煉的機(jī)會(huì)。

格按照教研組和備課組的工作計(jì)劃進(jìn)行,，由于5月自治區(qū)專家來(lái)我校進(jìn)行觀摩,，后期的計(jì)劃就打亂了，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課,，說(shuō)課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢(shì),，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面,、教材方面,、考綱方面,、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué),，我們的支教教師更是毫無(wú)保留的對(duì)我們進(jìn)行傳授,，作為備課組長(zhǎng)，感謝支教教師的無(wú)私奉獻(xiàn),，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多,。

本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿結(jié)束,，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中,，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方。因?yàn)閿[在我們面前的是更加艱巨的.任務(wù),，我們會(huì)不斷的進(jìn)取和努力,，取得更大的進(jìn)步,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),，我們一如既往為了學(xué)生的未來(lái)不斷努力,。

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí),、有序召開(kāi),，時(shí)間是每周三,，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,，進(jìn)行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念,。

學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵,，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng),，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi),，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多,，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革,。

(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施,、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,。

1,、備課方面：積極開(kāi)展“備、上,、說(shuō)、評(píng),、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng),。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范,、詳細(xì)的教案,。

2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格,、獨(dú)立,、認(rèn)真,、保質(zhì)、保量完成,。

3,、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”,，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。

4、聽(tīng)課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù),，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),，經(jīng)常互相聽(tīng)課,，互相探討，互習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并進(jìn)行有目的地評(píng)課,。

(三)抓好課題研究,，提高課題研究質(zhì)量,。

教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,。教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題,，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索,，以自己的得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),，指出途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。

教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。認(rèn)識(shí),、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識(shí),、再理解、再練習(xí)……,。最后達(dá)到熟練的過(guò)程,。

(四)存在的問(wèn)題及解決。

在取得一些成績(jī)的同時(shí),，我們也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)歷史,，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問(wèn)題將是我們今后工作的方向,。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作,、共同配合,，取得較好成績(jī),，今后,，我們還將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取取得更大的飛躍,。

教師的高中歷史教育心得篇十五

奉行“共同發(fā)展”的理念，激發(fā)教師群體智慧,，引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向,，探索教育教學(xué)規(guī)律,。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求,。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長(zhǎng)的師生成長(zhǎng)與發(fā)展之需，營(yíng)造尊重互動(dòng),，民主包容，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化,。

二、工作舉措,。

1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平,。

2.大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)和功能,。

落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化,、制度化,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案,、檢測(cè)試題、課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、教育敘事、教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例以及公開(kāi)課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè);嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢(shì)下的教學(xué)常規(guī)管理,、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究,，努力探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑,。

3.加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性,。加強(qiáng)對(duì)歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極研究有效的教學(xué)措施,，提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評(píng)價(jià)研究，提高備課的時(shí)效性;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測(cè),，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn),、難點(diǎn)分散，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好和興趣,，提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

4.加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo),、新課程、新課改研究,，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合,。在深入領(lǐng)會(huì)新課改,、新考向的基礎(chǔ)上,，大膽嘗試,、探索教學(xué)改革的新路子,。指導(dǎo)高一、高二年級(jí)教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)路子;指導(dǎo)高三年級(jí)教師借助新課程的理念和新知識(shí)研究新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。

對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問(wèn)題要進(jìn)行集中研究,，集思廣益,，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校,、不同學(xué)段,、不同教師教學(xué)中存在的特殊問(wèn)題，要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究,，要做到因人而異,，因情而異,。

5.加強(qiáng)高考研究，重視信息交流,，提倡科學(xué)備考,，高效備考，不斷提高歷史學(xué)科迎考水平,。

(1)認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科2013年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn),。

(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，廣泛征求意見(jiàn),，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見(jiàn)。

(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),。在視導(dǎo)中深入課堂聽(tīng)課，深入學(xué)生中了解情況,，參加學(xué)校教研活動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型,。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,，及時(shí)研究對(duì)策,。

(5)廣泛收集整理高考信息,，對(duì)收集到的信息及時(shí)整理,，以最快的方式傳遞到學(xué)校,，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐,。

(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件,。

6.優(yōu)化練習(xí)作業(yè),，創(chuàng)新命題思路，及時(shí)評(píng)價(jià)反思,。

“練然后知不足”,。對(duì)于歷史學(xué)習(xí),，精致化的練習(xí)是非常必要,、不可缺少的,。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成,，不僅要研究和改進(jìn)課堂教學(xué),，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè),，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐,，反思知識(shí),、探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(1)要精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè),。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化,。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練,，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感,、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性,、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性,、層次性、多樣性,、選擇性,，使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義，使學(xué)生有時(shí)間,、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。

歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干知識(shí),、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性;要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,，體現(xiàn)時(shí)代性;要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,，體現(xiàn)應(yīng)用性;要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間,，體現(xiàn)探究性;要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組與整合，體現(xiàn)綜合性;要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀,，體現(xiàn)教育性。

(2)必須優(yōu)化批閱和評(píng)析,。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)批閱,、研究性地批閱,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，善于研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)的具體原因,，以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)析和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。批閱要體現(xiàn)人文性,，可以在作業(yè)本,、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議,、激勵(lì)性的批注，指導(dǎo)方法,、激發(fā)學(xué)習(xí)信心,。倡導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡(jiǎn)要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,，以及自己的感想。

學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真評(píng)析,，不能只是簡(jiǎn)單地校對(duì)練習(xí)的正誤,，分析練習(xí)的答案，必須突出學(xué)生主體地位,，倡導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié),、相互交流、質(zhì)疑提問(wèn),、深入思考的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，領(lǐng)悟方法,。

(3)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，必須重視錯(cuò)題資源庫(kù)的建設(shè)，必須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三,、發(fā)散遷移,，可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧,、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況，總結(jié)取得的成績(jī)和進(jìn)步,，分析存在的問(wèn)題和困難,?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡(jiǎn)單寫(xiě)一些感想，提一些問(wèn)題,?？梢蚤_(kāi)展一些作業(yè)展示交流活動(dòng)，在展示交流中相互啟發(fā),、共同提高。

7.集體備課與個(gè)性化備課,。

集體備課：計(jì)劃分工(學(xué)期初)——主備人預(yù)備，形成活動(dòng)單——分發(fā)至各人思考調(diào)整：注一注,、改一改、畫(huà)一畫(huà),、寫(xiě)一寫(xiě)——集體備課,，帶著問(wèn)題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充,、刪減,、矯正，就難點(diǎn)困惑深入討論,，形成有效教學(xué)策略,，主備認(rèn)真記錄——整合二次備課(試上)，形成成熟活動(dòng)單分發(fā)——個(gè)性化調(diào)整,。

個(gè)性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程;教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì);教學(xué)重難點(diǎn)突破的問(wèn)題預(yù)設(shè);變式,、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計(jì);高效點(diǎn)撥的技巧;歸納總結(jié)的部署,。

三.工作目標(biāo),。

高一年級(jí)：

1.完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一,、二),。

2.完成高一年級(jí)歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,、思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，為高二、高三年級(jí)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4,、滲透對(duì)學(xué)生的情感教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀,、歷史使命感與民族責(zé)任感,，愛(ài)國(guó)主義情感。

高二年級(jí)：

1.必修班：根據(jù)業(yè)水平測(cè)試的考試要求：

(1)第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù),。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù),。

2.選修班。

(1)第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù),，

(2)第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說(shuō)明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教,。

學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù),。

(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng),。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ),。

(4)期末市級(jí)統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)力爭(zhēng)保二爭(zhēng)一,。

高三年級(jí)：

1.完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感,，愛(ài)國(guó)主義情感。

4.提升學(xué)生的知識(shí)水平,、能力層次，適應(yīng)高校選拔人才需要,，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

5.促進(jìn)老師教育,、科研工作,，提升老師素質(zhì)，配合學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭(zhēng)全縣歷史學(xué)科達(dá)a率,、達(dá)b率全市保二爭(zhēng)一。

四,、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè),。

2,、學(xué)科基地(泗中)：承擔(dān)基本的教學(xué)研討會(huì)工作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享;聘請(qǐng)專家開(kāi)展專題講座;進(jìn)行課題研究等,。

教師的高中歷史教育心得篇十六

課題研究開(kāi)始后,，按照課題的要求,，我開(kāi)始有計(jì)劃的閱讀一些相關(guān)的歷史教學(xué)理論圖書(shū)，其中包括《新編歷史教學(xué)論》,。

《新編歷史教學(xué)論》中提出“在歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，是中學(xué)歷史教學(xué)改革與發(fā)展的一個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段比一般直觀教具更為生動(dòng)形象，更吸引學(xué)生,，因此它對(duì)于提高歷史教學(xué)的質(zhì)量有著重要作用?！?/p>

歷史,，是過(guò)去的歷史,，既不會(huì)重演，又無(wú)法實(shí)驗(yàn),，那么如何凸顯歷史課生動(dòng)、有趣的一面,，改變傳統(tǒng)歷史課的枯燥乏味,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，提高教學(xué)效率,，這是歷史教師一直在探討的問(wèn)題。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用就大大解決了這一問(wèn)題,。多媒體技術(shù)是一種綜合運(yùn)用聲音、文字,、圖像、動(dòng)畫(huà),、視頻等多種媒體的現(xiàn)代手段,。他獨(dú)特的功能,，極大的吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變了過(guò)去歷史教學(xué)的單調(diào)乏味，使歷史課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái),?？梢?jiàn),，多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

柏拉圖說(shuō)“興趣是最好的老師”，孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”。有了興趣,，學(xué)生才能主動(dòng),、愉快地學(xué)習(xí),，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目,、悅心的情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人,、如聞其聲、如臨其境的感受,，催發(fā)學(xué)生積極探索的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，從而大大提高教學(xué)效率。

比如：在《遼,、西夏與北宋并立》這一課中我，運(yùn)用多媒體手段展示趙匡胤畫(huà)像,，并用flash再現(xiàn)了陳橋兵變的歷史史實(shí),，通過(guò)制作的拼圖,、圖片配上音樂(lè)、欣賞歌曲和精美的畫(huà)面以及戰(zhàn)爭(zhēng)的線路演示等等,，使原本枯燥的民族關(guān)系內(nèi)容變得活躍，使原本死氣的課堂完全活躍起來(lái),，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。而且,，通過(guò)多媒體的使用，每一個(gè)學(xué)生都真正認(rèn)識(shí)了民族關(guān)系,，學(xué)生學(xué)的明白，思路清晰,，大大提高了課堂教學(xué)效率。比如關(guān)于“新航路開(kāi)辟后的影響”,，通過(guò)課件設(shè)置了“如果你是當(dāng)時(shí)駐歐洲、亞洲,、美洲的記者,，你會(huì)在當(dāng)?shù)乜吹侥男┳兓?請(qǐng)你寫(xiě)一篇新聞報(bào)道?！边@樣一個(gè)情景,，讓同學(xué)們發(fā)表見(jiàn)解,。學(xué)生得出的結(jié)論有理有據(jù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本和老師的預(yù)料,。利用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲,、如臨其境的感受,，催發(fā)學(xué)生參與課堂的欲望,、積極探索的情感,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣，也大大地提高了教學(xué)效率,。

二、突破重難點(diǎn),。

突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)是教學(xué)中的關(guān)鍵,，也是一位教師能力的重要體現(xiàn)。歷史知識(shí)比較抽象復(fù)雜,、空間概念強(qiáng)，學(xué)生難以理解想象,，老師也難以用語(yǔ)言表達(dá)清楚,。多媒體的運(yùn)用,，能夠幫助教師在教學(xué)中圍繞教學(xué)重難，化難為易,，化繁為簡(jiǎn)。

例如：我在講授世界史下冊(cè)“第二次世界大戰(zhàn)”時(shí)，由于會(huì)議多,、戰(zhàn)役多,，人物歷史事件多,，空間跨度大，學(xué)生往往覺(jué)得頭緒多,，難掌握。為解決這一難題,，突出本課重點(diǎn),，我通過(guò)制作幻燈片,，利用藝術(shù)字動(dòng)畫(huà)效果,，讓學(xué)生記會(huì)議：開(kāi)羅會(huì)議、德黑蘭會(huì)議,、雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議四次會(huì)議名稱,、內(nèi)容;又利用播放錄像片斷，使學(xué)生掌握莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn),、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸戰(zhàn)役等,。

三、強(qiáng)化學(xué)生記憶,。

歷史學(xué)習(xí)有記憶、理解,、分析運(yùn)用等幾個(gè)層次的能力要求,。記憶是智慧的倉(cāng)庫(kù),，是歷史學(xué)習(xí)幾個(gè)層次中的基礎(chǔ)，也是歷史學(xué)習(xí)中最大,、學(xué)生最頭痛的部分。教育心理學(xué)證明：感知是獲取信息和知識(shí)的第一步，對(duì)記憶有著舉足輕重的作用,。運(yùn)用多媒體,，通過(guò)聲音,、文字、圖像等多種信息作用于學(xué)生,，提高記憶的質(zhì)量。教育心理學(xué)也證明,，情感充沛是有效記憶的重要條件,，也就是說(shuō)喜歡的東西容易記住,。用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高記憶的效果,。

教師的高中歷史教育心得篇十七

在2013年這個(gè)熱情的8月份我們歷史教研組在我校敬知樓進(jìn)行了面向高三的系列培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括自主高考題訓(xùn)練,、小組討論高考取向以及最關(guān)鍵的聆聽(tīng)專家講座。

通過(guò)對(duì)于七位歷史教學(xué)專家們的教授內(nèi)容的學(xué)習(xí),。使我對(duì)課改中歷史專題式教學(xué)的特點(diǎn)有了更深入的了解更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為一名新課程改革時(shí)代的教師,，也使我充分認(rèn)識(shí)到一些以往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的東西，感觸頗多,。主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)：

1、擴(kuò)展自己的空間,，突破自己,。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿,；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)。

主要指合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,；明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,；合理安排教學(xué)的順序,。要把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，講來(lái)源，講用處,，學(xué)起來(lái)有親切感,、真實(shí)感,，要靠知識(shí)本身的魅力來(lái)吸引學(xué)生,。同時(shí)教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)"延伸",。一是由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識(shí)向滲透情感"延伸",。三是由傳授知識(shí)向發(fā)展智能"延伸"。

3,、教師還需要進(jìn)一步提升自己的教育科研能力,，新情況,、新問(wèn)題在新課程實(shí)施的過(guò)程中會(huì)不斷涌現(xiàn)，教育應(yīng)明確自身的責(zé)任和使命,，主動(dòng)地研究這些新情況、新問(wèn)題,，不斷變革自身的教育教學(xué)觀念和行為方式，提升自己的專業(yè)技能,。

4、教育資源,、課程資源的整合,。

歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和,。這其中既包括物質(zhì)的，也包括人力的,；既包括校內(nèi)的，也包括校外的,；既包括傳統(tǒng)的教科書(shū)、圖書(shū)資料,，也包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),、科技成果。認(rèn)識(shí)并開(kāi)發(fā)這些資源,，能夠更有效地促進(jìn)歷史教學(xué)水平的提高,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我感受到：作為教師既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn),，更要終身學(xué)習(xí),，更新觀念,，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己,，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思,，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn),、歷史學(xué)科特點(diǎn),、歷史學(xué)科的教育功能,、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境,，但我們可以自己選擇我們的工作方式,，用自己的獨(dú)特去演繹精彩,，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。

教師的高中歷史教育心得篇十八

通過(guò)近幾年的新目標(biāo)教學(xué)改革,，我覺(jué)得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動(dòng)力,。在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中,，理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的,。只有先進(jìn)的教學(xué)理念,，才能催化出出色的教學(xué)行為，而新的課改,，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主,、不斷探究的學(xué)習(xí)方式,。

歷史教師的觀念,、角色、教學(xué)行為,、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識(shí)的傳遞者,，歷史教學(xué)也不再是過(guò)去那種教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)單相加，它開(kāi)始向師生互教互學(xué),、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn),。只有形成這種師生關(guān)系,，學(xué)生才能消除畏懼、釋放個(gè)性,、發(fā)展?jié)撃?，真正做到“我?ài)我?guī)?，但我更?ài)真理”。同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)寬松的課堂氣氛,，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果,。因此對(duì)于一個(gè)歷史教師而言,，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力是必不可少的,。而且隨著素質(zhì)教育的深入化，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也開(kāi)始嶄露頭角,。

歷史教學(xué)中,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生強(qiáng)烈的“問(wèn)題意識(shí)”，這主要來(lái)自兩方面：一是教師的提問(wèn);二是學(xué)生的發(fā)問(wèn),。教師的提問(wèn)，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)理清各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣,，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考,、聯(lián)想,、探究，由此及彼,，由表及里,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)歷史的本質(zhì),，明白歷史發(fā)展的階段特征,，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的,。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)具有舉足輕重的作用,。

帶著這些問(wèn)題，在課堂上師生共同探討,、不斷深化對(duì)歷史現(xiàn)象,、歷史事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問(wèn)，層層深入的剖析,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論,。這樣,，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪,，視野的開(kāi)闊。其次,，鼓勵(lì)、引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問(wèn)也是培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題意識(shí)”的重要手段,?；卮饐?wèn)題是一種能力的表現(xiàn)，那么善于提出問(wèn)題更是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn),。

因?yàn)榘l(fā)問(wèn)是一個(gè)人探索未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng),。教學(xué)中,，應(yīng)非常注重激勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢(shì),，提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。如果一般人對(duì)某問(wèn)題沒(méi)有任何興趣,，那他就不會(huì)有什么創(chuàng)新;反之,，興趣越大,，問(wèn)題越多，創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來(lái),。因而，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可,，歸結(jié)到最后還是在于一個(gè)“興趣”問(wèn)題,。

其實(shí),，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性,，又飽含各種人生哲理。暫且不說(shuō)古老的用具,、服裝,、藝術(shù),、風(fēng)俗會(huì)給我們一種好奇，不同個(gè)性,、不同利益的人群,，共存于同一個(gè)時(shí)空下,，由無(wú)數(shù)復(fù)雜的情感,、利益衍生出來(lái)的歷史事件，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏,，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念,。如此生動(dòng)具體的歷史,，為何在教學(xué)過(guò)程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢?最終找到了問(wèn)題的所在：教材的“繁,、難、多,、舊”，而新教材對(duì)準(zhǔn)上述四種病癥,，改變了這種格局,，化“繁,、難、多、舊”為“簡(jiǎn),、易、少,、新”為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增添盎然生機(jī),，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨(dú)特魅力,。

事實(shí)上，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，感觸頗多,，其中最大的體會(huì)是：教師講得少了,，學(xué)生活動(dòng)得多了;師生單向交流少了，學(xué)生之間,、師生之間的雙向交流多了;學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中從過(guò)去的從屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí),，意在以靈活多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維的創(chuàng)造能力,，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了良好的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，作為一個(gè)新型教師,，在教學(xué)過(guò)程中今后還需要多吸取些其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善教學(xué)過(guò)程，使之更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求,，避免“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生,。

因此,，需要注意的幾點(diǎn)是：

1,、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí),，因而不是孤立的，是在教師的引導(dǎo)下發(fā)生的,。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著教師的教學(xué)不武斷,、不強(qiáng)制、不灌輸,，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。要避免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開(kāi)教師的作用、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式,。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及學(xué)習(xí)方法,。

3、需要掌握的原則：鼓勵(lì)——但不能庸俗化(適度);自主——但不能不幫助(引導(dǎo));合作——但不能走形式(實(shí)效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能偽矯情(自然);創(chuàng)新——但不能浮躁化,。

教師的高中歷史教育心得篇十九

激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命,。同時(shí)也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評(píng)估機(jī)制,、高考選拔學(xué)生對(duì)立起來(lái)。作為一名高中歷史教師,，我想寫(xiě)出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得,，與同行們共享。我覺(jué)得在新課改形勢(shì)下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、更新教育教學(xué)觀念，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新,。

素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路,，思路決定教法，教法決定成效,。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師,、尤其是中老年教師中成了“法寶”,，比如說(shuō)：以教師為中心整節(jié)課都堅(jiān)持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器,，只教書(shū)不育人，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想,、感情和創(chuàng)新意識(shí);老師惟我獨(dú)尊，高高在上,、對(duì)學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認(rèn)為學(xué)生是鉆“牛角尖”,，不但不解決,，而且還要批評(píng)一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī),，因循守舊，思維求同,，不僅教學(xué)效果肯定不好,，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)機(jī),。讓趣味無(wú)窮的歷史變成一個(gè)枯燥無(wú)味的數(shù)字,，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣,，同時(shí)也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。這跟我們的素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展是不適應(yīng)的,。因此我們作為新世紀(jì)的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它,，解放思想、更新觀念樹(shù)立學(xué)生主體觀,。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開(kāi)課上,，開(kāi)課教師上初三歷史《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》,，把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動(dòng)。(黑奴扮演者,，教師課前選定有較強(qiáng)的文藝表演才能,，同時(shí)有較強(qiáng)的表演欲望的學(xué)生。)通過(guò)演練,，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到了黑奴當(dāng)時(shí)的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的,，打下了伏筆,，也說(shuō)明了黑奴問(wèn)題成為了美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的焦點(diǎn),。另外如在講《一國(guó)兩制》一課時(shí),，通過(guò)讓學(xué)生看錄像《百年中國(guó)》的紀(jì)實(shí)片段;《談判》一課時(shí)，播放電影《談判》片段等等,，這些課,，使我確認(rèn),，高中歷史教學(xué)，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材,。方法上可采用電化教學(xué)，運(yùn)用多媒體,，展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。變“灌輸”為引導(dǎo),，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用,。也要求教師放下老師的架子,，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍,，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)質(zhì)疑，激勵(lì)思維,。

二、更新備課方式,，提高課堂實(shí)效性,。

如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性，向45分鐘要質(zhì)量,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,、嘗試,、總結(jié),、反思,，我覺(jué)得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說(shuō)是基礎(chǔ),，是關(guān)鍵。著名教育專家于永正老師說(shuō)過(guò)：“備課不等于寫(xiě)教案,。備課包括鉆研教材、收集信息,、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法,、寫(xiě)教案等。寫(xiě)教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)――把鉆研教材等方面的所見(jiàn)所得,，把教學(xué)的目的要求,、重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息,，記錄下來(lái)，是“備忘錄”――供課前翻閱,，以便把課上好,。如果說(shuō),，寫(xiě)教案是顯性的，那么鉆研教材,、查閱教參、收集信息,、備學(xué)生，思考教法則是隱性的,。”我們?cè)趥湔n時(shí)充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課,，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了,，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富,。同時(shí)，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動(dòng),，某些課中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,。在我校歷史集備組,，曾用過(guò)如下方法進(jìn)行備課,，(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí),，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。(二)利用互聯(lián)網(wǎng),，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用,。(三)加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化個(gè)人備課,。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定,，根據(jù)不同層次學(xué)生情況,，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo);本課重點(diǎn)是什么,，如何突破;難點(diǎn)是什么,，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，編寫(xiě)哪些類型的題;在本課中,，該給學(xué)生制定怎樣的活動(dòng)方案，等等,。對(duì)高三選修《甘地》一課，通過(guò)集體備課,，覺(jué)得僅靠講解,，學(xué)生很難了解甘地的全面活動(dòng),，難以理解“非暴力不合作”的概念,，所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》。這樣,，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，也提高了課堂教學(xué)的效率,，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活“字。而且加強(qiáng)了教師之間，師生之間的融洽,、合作關(guān)系。

三,、更新課堂教學(xué)的方法,，優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu),。

新課程改革和新教材對(duì)課堂教學(xué)方法極為重視,，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了,，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生一起討論問(wèn)題的合作者,、探究者。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。所以,，教學(xué)中,，出乎學(xué)生意料的演示,、生動(dòng)形象的類比、深入淺出的解釋,、學(xué)生生活中以及科技和社會(huì)的有趣的事例、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言,、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問(wèn)題等，都是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的重要手段,。這種教學(xué),，在習(xí)題訓(xùn)練和講評(píng)課時(shí)，尤其管用,。(一)學(xué)生限時(shí)完成適量練習(xí),。(二)學(xué)生討論答案,，教師參與，了解學(xué)生討論的重點(diǎn)集中問(wèn)題,。(三)集體講評(píng)，教師答題,，師生間可以互換角色互相體驗(yàn),，討論中體現(xiàn)平等、民主,、和諧的氣氛，遇到難點(diǎn)老師給以點(diǎn)撥,，最后教師板書(shū)全文主要內(nèi)容作最后小結(jié),。實(shí)踐證明,，這種教法達(dá)到了課堂教學(xué)“高效低負(fù)”的目的，有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。教學(xué)中，師生間始終在愉快輕松的氣氛中互相交流著,，既為教學(xué)活動(dòng)奠定了最佳心理基礎(chǔ),，又對(duì)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和個(gè)性特點(diǎn)大有裨益。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生始終在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行積極的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，同時(shí)學(xué)生的眼、腦,、手,、口等多種感官并用,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍,，注意力集中,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

采用開(kāi)放式教學(xué)方法，多展開(kāi)第二課堂,，讓學(xué)生多接觸社會(huì),，采集社會(huì)上的一些信息,，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，從而形成自己的觀點(diǎn),。通過(guò)討論課,，開(kāi)展辯論賽。如：對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià),，對(duì)辛亥革命的成敗的評(píng)價(jià)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生興趣和分析,、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力,。

四,、依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，重視現(xiàn)實(shí)教學(xué)要求。

在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，始終“要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生的人格，因材施教,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”,。

中學(xué)歷史教育是素質(zhì)教育的組成部分,，評(píng)價(jià)歷史教學(xué)，主要不是看教師是否能講,，不是看學(xué)生對(duì)具體的知識(shí)記憶多少和某一次書(shū)面考試成績(jī)，而是要考察其是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和人文精神的養(yǎng)成,。如在教學(xué)方法和教學(xué)模式的選擇上,，可以展開(kāi)課堂討論,，通過(guò)研討問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，樹(shù)立科學(xué)的歷史觀,。如用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，如學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期歷史學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)中占一定比例;歷史課的學(xué)業(yè)成績(jī)考核除了書(shū)面考試還有實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史演講、歷史小制作,、歷史參觀考察等實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集資料,，撰寫(xiě)歷史小論文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果也統(tǒng)計(jì)成績(jī),。歷史書(shū)面考試也從重知識(shí)考查向重素質(zhì)考查、重能力考查轉(zhuǎn)變,，逐漸扭轉(zhuǎn)死記硬背應(yīng)付考試的局面,。完善歷史第二課堂的教育教學(xué),。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照他們自己的興趣愛(ài)好，組織課外歷史興趣小組,，進(jìn)行讀課外書(shū),、研究歷史人物,、講歷史故事,，寫(xiě)歷史文章，編演歷史劇,，學(xué)繪歷史地圖，收藏古錢(qián)幣,，參觀歷史博物館,，考察名勝古跡等課外活動(dòng)方式，開(kāi)拓學(xué)生視野,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高多種素質(zhì),，增長(zhǎng)更多能力,。