通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地掌握自己的時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。計(jì)劃的完善還需要及時(shí)的追蹤和反饋，以了解計(jì)劃的效果和改進(jìn)空間。計(jì)劃是我們前進(jìn)的階梯,，一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更加高效地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿景,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇一
備課小組是學(xué)校開展教研活動(dòng)的主要陣地,。我們?nèi)昙?jí)語文組堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo),，實(shí)行“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過理論學(xué)習(xí),、備課和第二課準(zhǔn)備、講課和評(píng)價(jià),、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo),、小課題研究，實(shí)施教研工作,，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用,，加強(qiáng)該群體的語文教師隊(duì)伍建設(shè),，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,。
2.注重集體備課,、互相傾聽、評(píng)課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。
3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化語文素質(zhì)意識(shí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)套路，提高教師教育質(zhì)量,。
4.注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵,。
學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,，提高和更新教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備,。
觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄，吸收名師的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略,，提高課堂有效性,。
2.貫徹六項(xiàng)教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。
通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確,、進(jìn)度適當(dāng),、措施得當(dāng)。
備課時(shí),，要選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境,，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考,。
(2)認(rèn)真聽課,，注重實(shí)效,。
根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)，尋求合適的教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)能力,，做到實(shí)事求是。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略。比如在課堂上,，要注意朗讀,，淡化繁瑣的講解，以讀促悟,。選擇習(xí)題,，教他們?nèi)绾卫斫猓?xùn)練他們的閱讀能力,。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開闊學(xué)生視野。
(3)給作業(yè)評(píng)分,，認(rèn)真批改,。
作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，語文作業(yè)要精挑細(xì)選,，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性,。減少機(jī)械抄寫題，增加閱讀理解題和小練習(xí),。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng),。糾正要“精”，規(guī)范,，及時(shí),，注意糾錯(cuò)和情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。
(4)注意閱讀,。
課外閱讀要整理檢查，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞,。檢查的方法有很多,，中午溝通，做摘抄,，看喜歡的片段,，用一兩句話寫下閱讀的感受,。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語言,，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語文品味,。對(duì)本教材中的作文進(jìn)行分類，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。
(5)因材施教,，輔助創(chuàng)優(yōu)較差。
面向全體學(xué)生,，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，彌補(bǔ)差異，提高優(yōu)秀,，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。
(6)科學(xué)檢測(cè)和及時(shí)分析,。
(7)輔導(dǎo):每個(gè)老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo),；注意因材施教,，善于捕捉,。
(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、在課堂上審題,、閱讀,、寫作等良好習(xí)慣，并采取切實(shí)可行的措施,，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查,，以抽查為補(bǔ)充,，對(duì)備課、作業(yè)批改,、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,，并及時(shí)匯報(bào)。
做好單元測(cè)試,，規(guī)范紙面格式,，科學(xué)安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間完成試卷,，及時(shí)完成質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋和改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇二
初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績(jī),，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績(jī)，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計(jì)劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)，考入高一級(jí)學(xué)校,。
一,、學(xué)生基本情況
初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人,，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng),，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì)；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹,，田如楠，郭佳萌,，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，/喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
二,、教材分析
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文,、古詩,，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰,，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備,。
三、采取措施
1,、 精心備課,，在備課時(shí)，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。
2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。
3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。
4、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。
5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。
6,、盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué),，,。
7、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué)，善學(xué),。
四,、具體計(jì)劃
1、第一周初中語文第一冊(cè)
2,、第二周初中語文第二冊(cè)
3,、第三周初中語文第三冊(cè)
4、第四,、五周初中語文第四冊(cè)
5,、第六、七周初中語文第五冊(cè)
6,、第八周期中考試講評(píng)
7,、第九、十周初中語文第六冊(cè)/
8,、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)
9,、第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)
初三語文教師的工作計(jì)劃篇三
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng),，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng),。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),。
閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程,。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來,。
應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn),，培養(yǎng)語感,。
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我,、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感,。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考,、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話,、實(shí)話,、心里話，不說假話,、空話,、套話，并且抵制抄襲行為,。
寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材,、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作,。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
從上學(xué)期期終測(cè)試情況來看,，學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率50%左右,，平均分80多分。
思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面,，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。
我們采用人教新課標(biāo)教材,，九年級(jí)上冊(cè)教材共六個(gè)單元,，本冊(cè)以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,，人文內(nèi)涵豐富,，突出文學(xué)賞析。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。
情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要為九年級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，尤其是文言文中的實(shí),、虛詞用法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力的目標(biāo)：在以前學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。
12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
13.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期語文單元測(cè)試共四次,，期中測(cè)試前兩次，期中測(cè)試后兩次,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇四
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《_年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī),。
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄,，思維呆板，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,，六篇課文,，兩個(gè)專題，一部名著推薦,，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《_中考說明》是前提。
1,、知識(shí)目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。
2,、能力目標(biāo),。
掌握閱讀下載題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。
4,、中考目標(biāo),。
學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3、重點(diǎn)放在閱讀下載能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。
1,、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”,，“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識(shí)的全面積累。
5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。
6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀下載方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀下載訓(xùn)練和課外閱讀下載訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考：
一,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢
對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo),，并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球,。
二,、功夫用在每一節(jié)課上
九年級(jí)下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí).諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,。
三、不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性
1、雖然在九年級(jí)的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力,，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試,。
2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，才能寫出高水平的作文,。
四、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力
在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招,。
五,、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，形成語文基本能力,。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)得到提高。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇六
以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,，期末測(cè)試竟得到了102分的高分,。諸如此類的還有蘇慧,、龍亮、甘超等同學(xué),。
全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步,。期末文化素質(zhì)檢測(cè)，我班總平均分居四個(gè)班第一,，優(yōu)秀率達(dá)38﹪,，合格率100﹪。
但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)階段測(cè)試與縣,、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：
a、我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;,。
b、我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了;。
c,、我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。
這些問題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),。后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異，因材施教,。
九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。
第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。
第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩。
第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動(dòng)活潑起來,。描寫生命,，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。
第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn),，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象,。
第五單元：“百家爭(zhēng)鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期,，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng)，針對(duì)這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭(zhēng)鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。
第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí);初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。
課外古詩詞背誦：共10首,，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。
名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>
附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》,。
本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo),。分五個(gè)方面：
(一)識(shí)字與寫字,。
1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字,，會(huì)用多種檢字方法,。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫,。
2,、使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。
3,、臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。
(二)閱讀,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野,。
4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的.意義和作用。
5、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,。
6,、在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式,。
7,、能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。
8,、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
9,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
10,、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。
11,、誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。
13、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn);了解常用的倏方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。
14,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。
15、學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字。
(三)寫作,。
1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。
2、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。
3,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
(四)口語交際,。
1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。
2,、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情,、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。
3,、自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚,、連貫、不偏離話題,。
4,、注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力,。
5,、在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。
6、講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確,、突出要點(diǎn)。
7,、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力,。
8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1,、能自主組織活動(dòng),，在演講、調(diào)查,、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。
2,、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論,，先出研究主題,，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
3,、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同問題，搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論，能用文字,、圖表,、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果,。
4,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2,、語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透,。突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想像的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。
5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭(zhēng)整體提高,。
6,、引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組，培養(yǎng)合作精神,，可采用“一幫一”或競(jìng)賽形式,。
7、優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，發(fā)揮科代表,、組長(zhǎng)的作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)。
8,、作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。
9,、利用競(jìng)賽,、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì)辯論會(huì)等,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
10、課前一分鐘演講,。
11、認(rèn)真組織采訪調(diào)查,，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題。
12,、采用賞識(shí)教育,，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少生硬批評(píng),。
13,、利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。
14,、每期完成一篇小論文?？梢元?dú)立完成,，也可合作完成,。
15、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
16,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭(zhēng)取中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,，中間還有“五·一”長(zhǎng)假。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時(shí)間非常緊。因此,，我對(duì)課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。同時(shí),，在授課與復(fù)習(xí)時(shí),，必須充分利用每一堂課，利用課堂的每一分鐘,，向四十五分鐘要效益,。周次與授課內(nèi)容、節(jié)次(課時(shí)數(shù))列表如下：(略),。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇七
新的學(xué)期又開始了,，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計(jì)劃如下：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周),。
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。
對(duì)古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。
中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。
1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
2,、后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課,。
下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異，因材施教,。
3,、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
4、
對(duì)于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、通假字、一詞多義,、詞類活用,、古今異義及一般句式。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解,。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步,。
5,、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn),，掌握解題對(duì)策;對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解;結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對(duì)于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料,，通過這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料,，為考試蓄能,。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流,，以及書寫水平的提高。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題,，審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面,，專題輔導(dǎo),。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題,、立意,、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,，取材鮮活,，筆法獨(dú)到。再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”,、“材料作文”,、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,，并作定時(shí)的交流與講評(píng),。最后要讓學(xué)生自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學(xué)習(xí)語言和一定的章法技巧,。
7、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè),，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反饋,。
8、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)迎接中考,，加強(qiáng)愛國主義教育和心理健康教育，使學(xué)生形成健全的人格,。引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力,，逐步形成理想與信念,，激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
1,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。并堅(jiān)持每周寫一頁認(rèn)真工整的小字。
2,、經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n和有經(jīng)驗(yàn)教師的課,，并做好聽課記錄，虛心向師傅請(qǐng)教,，探討復(fù)習(xí)方法,，以便提高課堂效率。
3,、利用課余時(shí)間自我充電,，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識(shí),。每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間,。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文;保證讀書的效果，并學(xué)以致用,。計(jì)劃閱讀書目如下：《教師以德育人的行為細(xì)節(jié)》,、《給教師的100條新建議》、《教育學(xué)》,、《中學(xué)語文教學(xué)論》,、《有效教學(xué)的基本功》,、《一生的成功計(jì)劃》。
4,、其它：充實(shí)成長(zhǎng)博客,、上網(wǎng)查閱資料等。
第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間安排,。
七年級(jí)上冊(cè)教材,。
1、《論語》十則2.242.25,。
轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn
2,、春濟(jì)南的冬天皇帝的新裝郭沫若詩兩首3.1。
3,、詩詞,。
觀滄海次北固山下錢塘湖春行天凈沙3.2。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄夜雨寄北泊秦淮浣溪沙3.3,。
龜雖壽過故人莊如夢(mèng)令觀書有感3.4,。
4、測(cè)試3.5,。
八年級(jí)上冊(cè),。
1、詩詞,。
杜甫詩三首使至塞上渡荊門送別游山西村3.8,。
長(zhǎng)歌行望洞庭湖贈(zèng)張丞相黃鶴樓3.9。
送友人秋詞十一月四日風(fēng)雨大作3.10,。
2,、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》《背影》《中國石拱橋》3.10。
3,、桃花源記3.113.12,。
4、短文兩篇(陋室銘愛蓮說)3.153.16,。
5,、三峽3.173.18。
6,、短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜游)3.19,。
7、測(cè)試3.22,。
八年級(jí)下冊(cè)教材,。
1、詩詞,。
詩詞曲五首詩五首3.23,。
送杜少府之任蜀州旱春呈水部張十八員外無題3.24,。
相見歡登飛來峰宣州謝脁樓餞別校書叔云3.24。
2,、馬說3.253.26,。
3、送東陽馬生序3.293.30,。
4、小石潭記3.314.1,。
5,、岳陽樓記4.2。
6,、醉翁亭記4.54.6,。
7、藤野先生海燕4.6,。
8,、測(cè)試4.7。
九年級(jí)上冊(cè)教材,。
1,、沁園春雪故鄉(xiāng)我的叔叔于勒4.8。
2,、出師表4.9,。
3、詩詞,。
詞五首觀刈麥卜算子醉花陰4.12,。
4、測(cè)試4.13,。
九年級(jí)下冊(cè)教材,。
1、詩詞,。
《詩經(jīng)》兩首從軍行月下獨(dú)酌凳樓4.14,。
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘雁門太守行4.14。
2,、孟子兩章4.15,。
3、魚我所欲也4.16,。
4,、曹劌論戰(zhàn)4.194.20。
5,、鄒忌諷齊王納諫4.214.22,。
6,、鄉(xiāng)愁孔乙己變色龍4.23。
7,、測(cè)試4.23,。
第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
1,、古詩詞分類整理(送別詩,、思鄉(xiāng)、愛國,、自信樂觀,、征戰(zhàn)、春,、月),，并。
對(duì)復(fù)習(xí)過的詩進(jìn)行綜合默寫,。4.26-4.28,。
2、字詞書寫4.294.30,。
3,、文言文閱讀(課外)5.3-5.7。
4,、現(xiàn)代文閱讀5.10-5.14,。
5、綜合實(shí)踐5.175.18,。
6,、仿寫對(duì)聯(lián)5.195.20。
7,、作文訓(xùn)練5.21-5.29,。
第三輪綜合訓(xùn)練時(shí)間安排5.31-6.18。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇八
作為初三語文教師的自己深知上學(xué)期工作任務(wù)之艱巨,，因?yàn)槲颐靼讋倓傔M(jìn)入初三階段的學(xué)生肯定在知識(shí)面上面還存在著薄弱處,，因此自己現(xiàn)階段的主要任務(wù)除了日常教學(xué)以外也要開始對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)了，至于相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的展開還需要好好謀劃一番才能夠幫助學(xué)生更好地吸收課堂上的知識(shí),，為了做到這點(diǎn)我特地對(duì)初三上學(xué)期的語文教學(xué)制定了一份工作計(jì)劃,。
利用好現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)生回顧過去所學(xué)才是最重要的，盡管說每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)根據(jù)時(shí)節(jié)的變化肯定側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同,，但是現(xiàn)在最為重要的則是了解清楚學(xué)生身上存在著哪些可能會(huì)影響到將來中考的因素,，這個(gè)升學(xué)的難題向來都是困擾著在校諸多初三的教師，因此我應(yīng)當(dāng)要將這個(gè)目標(biāo)當(dāng)成頭等大敵來對(duì)待才能夠施展自身所長(zhǎng)來教授學(xué)生,。在這里我主要還是打算從古詩詞的相應(yīng)技巧以及閱讀類題目的應(yīng)對(duì)方式來進(jìn)行教學(xué),，一方面要讓學(xué)生將過去所學(xué)的古詩詞重新背誦一番來強(qiáng)化自己的記憶,，另一方面則是要讓學(xué)生注重審題避免在閱讀類題目上面丟分。
至于這學(xué)期的的課程則主要是以詩詞背誦以及寫作技巧上面進(jìn)行入手,，詩詞背誦自然是以傳統(tǒng)的讀,、抄、背,、默四步驟來幫助學(xué)生進(jìn)行記憶,，至少這種“填鴨式”的教學(xué)在語文這門科目上面能夠快速幫助學(xué)生掌握現(xiàn)階段不足的地方，只要能夠發(fā)展到背誦這一步驟就能夠在接下來的講解中做到游刃有余,。至于寫作技巧方面則是要注重架構(gòu),、文筆、邏輯和字?jǐn)?shù)方面的問題了,，即便考試中對(duì)作文的要求并非是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的模板式架構(gòu)也不妨礙學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來撰寫文章。
學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自身的情緒問題都會(huì)在不知不覺間影響到自己的學(xué)習(xí)效率,，即便關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律問題主要由班主任負(fù)責(zé)也不意味著自己可以將這種情況視而不見,，至少在自己的'課堂上發(fā)現(xiàn)了一些不怎么好的狀況則需要進(jìn)一步了解才能夠解決問題。要明白的一點(diǎn)則是作為初三的語文教師有義務(wù)在學(xué)生心理狀況受到影響的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行安撫,，要明白學(xué)生的問題究竟是出在個(gè)人身上還是出在家庭身上才能夠找出解決問題的辦法,。
即便初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃只有以上部分也不代表自己能夠有著輕視之心，至少目前的自己應(yīng)該要懂得根據(jù)情況的變化來不斷調(diào)整自己的工作計(jì)劃才能夠有所進(jìn)步,，最為重要的還是應(yīng)該盡量將工作計(jì)劃中的大致方向都落實(shí)下去才能夠有著一個(gè)較好的發(fā)展,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇九
初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考，全面提高合格率,，為中考語文成績(jī)的而努力,。
1、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，
團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)團(tuán)體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。
2、新授與復(fù)習(xí)并舉：
爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情景，找出問題所在,，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題,，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。
充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。
語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮,。
寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng),、賞析,，讓他們積累廣泛的`感受材料，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位,，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式,，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。
4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：
“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。
課堂教學(xué)中，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí),，強(qiáng)化本事的目的。
5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平。
針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳,、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。
6,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。
充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排必須的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
7,、加強(qiáng)思想教育：
把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。
1、兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測(cè)試,，每月一次月考，月考題型,、分值與中考靠攏,，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析,。
2,、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。
3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
1、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。
1、知識(shí)目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。
2、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的'審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3、情感目標(biāo),。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
1,、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性。
2,、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。
1,、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個(gè)體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)。
2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,，單元訓(xùn)練法,，重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識(shí)的全面積累。
5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。
6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7,、重視語文學(xué)科知識(shí)的積累，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語言文字鑒賞的能力。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上。
9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí)。
10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。初三語文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功,、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,，在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多、更好的人才,。同時(shí)充分依托語文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀，為祖國的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十一
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊(cè)教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個(gè)單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章編有兩個(gè)單元,。讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。
下冊(cè)語文主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,，文言文單元都將在年前完成,。
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。
3、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的.能力。
4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,。溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十二
初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語文成績(jī),，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績(jī)，因此要精心制定好本學(xué)期的`語文計(jì)劃,，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)，考入高一級(jí)學(xué)校,。
初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng),，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì);也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。
1,、精心備課,，在備課時(shí)，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。
2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。
3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。
4、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。
5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。
6,、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。
7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。
第四,、五周初中語文第四冊(cè);,。
第六、七周初中語文第五冊(cè);,。
第八周期中考試講評(píng);,。
第九,、十周初中語文第六冊(cè);,。
第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);。
第十五,、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十三
新的學(xué)期又開始了,，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計(jì)劃如下：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。
經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的'地方,，兩個(gè)班成績(jī)高低不平，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%,，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%,。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問題,、解決問題的能力較差,。
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周),。
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。
對(duì)古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。
中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。
1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí),。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十四
炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)5班學(xué)生開始學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計(jì)劃：
在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高,。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，要想在明年的中考中取得較好成績(jī)，難度很大,。
今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外,，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在20___中考中取得理想的成績(jī)。
九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主,，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。
一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五）重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。
六）加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文,。
七）精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),。
八）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。
1,、備課,。
在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對(duì)教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計(jì)理出頭緒后同,，再對(duì)照教參書,、教案書找出設(shè)計(jì)中的漏洞修改教學(xué)方案；上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識(shí),、備方法,、還要備學(xué)生。
2,、上課,。
在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時(shí)，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點(diǎn)詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴(kuò)寫、學(xué)生自主評(píng)議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會(huì)等方式授課,。
3,、作業(yè)。
在布置作業(yè)上,，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè)，對(duì)于c,、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡(jiǎn)單問題，對(duì)于a,、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等。對(duì)于練習(xí)冊(cè),，則選取有價(jià)值的習(xí)題來做,，不布置重復(fù)性的“機(jī)械性”作業(yè)。
4,、考試,。
本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考,、期中,、期末考試外，我還將不定期出題測(cè)試,。如學(xué)完一篇重點(diǎn)課文,，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測(cè)學(xué)生掌握情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式,、授課進(jìn)度等。
（一）關(guān)于閱讀：
1,、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭(zhēng)在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找，挑選資料,，用好資料,，不做無用功，講效率,，講實(shí)效,。
2、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會(huì)注音,、默寫。
3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：
a,、誦讀吟詠，感知語言神妙,。
b,、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。
c,、探究規(guī)律,，把握語言理趣。
d,、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。
（二）關(guān)于寫作：
1,、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
2,、改革作文評(píng)改方法：采取互評(píng)法,、教師講評(píng)點(diǎn)撥法，師生面對(duì)面探討批閱法,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。
（三）語文綜合能力的及語文知識(shí)綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：
1,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。
2,、完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
作為一個(gè)新手將會(huì)本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。
總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書,，潛下心來育人,，求真務(wù)實(shí)，努力完成制定的各項(xiàng)目標(biāo),，為提高我校教學(xué)質(zhì)量,，成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自已的一份力量,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十五
一,、指導(dǎo)思想：
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績(jī),。
二,、學(xué)情教情：
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄,，思維呆板，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三,、教學(xué)內(nèi)容：
1、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)目標(biāo),。
從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。
2,、能力目標(biāo),。
掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo)。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。
4,、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。
五,、教學(xué)設(shè)想：
1、宏觀上要活,。
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。
2、微觀上要實(shí),。
就是具體到每節(jié)語文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。
六,、教學(xué)措施,。
1、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)。
2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,，單元訓(xùn)練法，重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識(shí)的全面積累。
5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。
6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7、重視語文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語言文字鑒賞的能力,。
8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。
10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。初三語文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功,、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備，在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才,。同時(shí)充分依托語文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀,，為祖國的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。
第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)道德教育。
由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,，在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉,、得過且過、不思進(jìn)取,。
針對(duì)這一思想狀況我利用語文課和主題班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢(shì)利用古今中外的事例教育學(xué)生，教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀,，要學(xué)有所成,，不能只看眼前利益，更不能只看到眼前知識(shí)貶值的不正?，F(xiàn)象,，要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來教育學(xué)生地,，也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩、__的事例來教育大家,。通過我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本,、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。
初三年級(jí)面臨著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任,，而本屆學(xué)生整體成績(jī)較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出。針對(duì)這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個(gè)非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,，使他們的成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，穩(wěn)定在較高的水平上。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,，但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識(shí)體系不完整有漏洞,，有些知識(shí)較為扎實(shí)而有些知識(shí)則一知半解，如果考試剛好沒有涉及,。這些方面的東西或者涉及的少成績(jī)就高,，如果較多涉及，他的成績(jī)就失常了,。問題找到了就要一個(gè)一個(gè)的找到具體的癥結(jié)所在,，如果簡(jiǎn)單處理一概而論，不但不會(huì)取得好的效果,，而且會(huì)越說越糟,，甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況，相反如果分別指出他們的毛病后,，讓他們有針對(duì)性的改正,，就會(huì)取得非常好的效果，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,。
第三.認(rèn)真鉆研教材及教研材料,，推行素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),。
要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功。為此我認(rèn)真的鉆研教材,，又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,，同時(shí)將一至六冊(cè)的參考書和大綱借來認(rèn)真的看了一遍。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變,，如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會(huì)的需要也難以適應(yīng)中考需要，為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,，我認(rèn)真閱讀了大量的書籍,，有時(shí)學(xué)校書不全就自己買書來自看，通過對(duì)這些書籍的認(rèn)真研讀,，我進(jìn)一步加深了對(duì)素質(zhì)教育的理解,，同時(shí)也把握了中考的走向，提高了授課的水平,?！笆谥贼~，不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,，而是要學(xué)生明白為什么要這樣做,。講清楚之所以這樣做的原因。對(duì)于學(xué)生不懂的問題我也總是而心的講解力爭(zhēng)其不但知其然，而且知其所以然,。通過以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力,，使他們不但能出色的完成做過的題目，而且能出色的完成沒有做過的題目,。
第四.采用靈活的形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽課的活動(dòng)中我受益匪淺，我認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績(jī),。為了活躍課堂氣氛，每節(jié)課前我都精心構(gòu)思,，在課上我將采用個(gè)人擂臺(tái)賽,，男女對(duì)抗，行列對(duì)抗,、小組對(duì)抗等形式來調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。同時(shí)在課外小組的活動(dòng)中也找一些有趣的題目,，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十六
新的學(xué)期又開始了，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計(jì)劃如下：
通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,；加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。
經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個(gè)班成績(jī)高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為x，及格率為x%,，優(yōu)秀率為x%,；二班：平均分為79，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%,。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,，并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范，分析問題,、解決問題的能力較差,。
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)（第2—9周）,。
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第10—14周）,。
對(duì)古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力。
第三輪：綜合訓(xùn)練（第15—17周）,。
中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。
初三語文教師的工作計(jì)劃篇十七
初三的語文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高學(xué)生的語文成績(jī)，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績(jī),，因此要精心制定好本學(xué)期的'語文計(jì)劃，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī),，考入高一級(jí)學(xué)校。
初三――四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績(jī)不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì);也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中,，孫丹丹，田如楠,，郭佳萌,，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真,。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，/喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。
初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。
1,、精心備課,，在備課時(shí)，無論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。
2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽他們的課。
3,、多讀書,，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄,。
4、興趣是的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。
5,、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。
6,、盡努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。
7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。
第四,、五周初中語文第四冊(cè),。
第六、七周初中語文第五冊(cè),。
第八周期中考試講評(píng),。
第九、十周初中語文第六冊(cè),。
第十一――十四周短文閱讀復(fù)習(xí),。
第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo),。
