心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結(jié)和概括,。有哪些技巧可以使心得體會(huì)更具可讀性和說服力,？以下是一些好的總結(jié)樣例供大家參考,，希望能給你帶來靈感。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,，它是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得,。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月,、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來,。
又如，在學(xué)習(xí)"元,、角,、分"的知識后，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉,、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí),。
二,、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù),，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與,，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三,、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。
要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后,，在此基礎(chǔ)上,，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇二
市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷,。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問題,、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí),，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題,。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”,。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃、方針,、指導(dǎo)思想是否對路,，是否符合上級要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民意,，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。
二、要掌握最基本的方法,。
要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力,。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn),。
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第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法。
第三,，借鑒比較,，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解,。
三,、要勇于付諸實(shí)踐。
創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說,，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平,。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感,。所以,，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性,。思維作為意識的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇三
xx月xx日,，xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)搞笑又開拓思路,。透過學(xué)習(xí),，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。那里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
在我們的工作當(dāng)中,，或多或少都存在問題,。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)認(rèn)識不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維帶給素材,，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強(qiáng)觀察潛力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃、方針,、指導(dǎo)思想是否對路,，是否貼合上級要求，是否貼合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否貼合實(shí)際，是否貼合民-意,，群眾是否樂意理解和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，心得體會(huì)。
第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二,，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合思考問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。
第三,，借鑒比較，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解,。
創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面,。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多,，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、職責(zé)感,。所以,，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性,。思維作為意識的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇四
一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué),。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心,，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識地設(shè)疑,，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月,、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎,？"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。
又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí)。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役,；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1。數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念,，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上,，大膽質(zhì)疑,，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主,，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛、尊重,、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)？"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi),？這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架,。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決,，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后，才此基礎(chǔ),，師生交流心得體會(huì),，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇五
回顧這段時(shí)間以來的實(shí)踐工作我還是收獲很多的,，寒假時(shí)間不長，但是在這短暫的時(shí)間里面我卻感覺到自己的經(jīng)歷了很多,，作為一名大學(xué)生我一直都認(rèn)為自己需要這種機(jī)會(huì)去鍛煉,，過去在學(xué)校的時(shí)候總是很安逸，我不曾想過這些問題,，以至于后來我也沒有去想這些,，在工作當(dāng)中我一直都是處在的一個(gè)非常積極的狀態(tài)，我認(rèn)為這是對我有很大幫助的,，現(xiàn)在以至于未來都是這樣，我非常感激在這個(gè)過程當(dāng)中自己的有這么多的收獲,，大學(xué)的時(shí)間正在慢慢的流逝,，未來會(huì)有很多是東西等著我去完善，在這個(gè)過程當(dāng)中我是非常感激的,，這對我以后會(huì)有很大的幫助,，寒假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，我希望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中做好自己的本職工作，并且在今后的工作當(dāng)中不斷的去處理好細(xì)節(jié)的事情,，工作本來是一件非常難得的事情,，也非常珍貴，我知道機(jī)會(huì)一定是留給有準(zhǔn)備的人,，回顧這次的實(shí)踐我也有吸取了很多經(jīng)驗(yàn),，相信這會(huì)給我?guī)矸浅６嗟膸椭?/p>
這次在去到了一家工廠，我感覺自己的是在一個(gè)不斷充實(shí)的過程當(dāng)中在彌補(bǔ)自己,，我也想過很多時(shí)候自己是不是要有一個(gè)好的心態(tài),，我一直都在經(jīng)歷這些足夠優(yōu)秀的事情，現(xiàn)在我對這幾點(diǎn)都還是做的不錯(cuò)的,，當(dāng)然工作需要一個(gè)穩(wěn)定的過程,，去到了工廠工作之后我感覺自己就是一切靠自己了，我想過自己參加工作后的樣子,，那個(gè)時(shí)候肯定又是一番不同的景象,，我來到工廠實(shí)踐主要還是因?yàn)樵诠ぷ鞯倪^程當(dāng)中我能鍛煉自己的抗壓能力，體驗(yàn)到了賺錢的幸苦,，過去我對這些是沒有一個(gè)概念的,，我非常希望能夠有機(jī)會(huì)去去體驗(yàn)好這些事情，實(shí)踐的過程當(dāng)中我經(jīng)歷了很多有趣的事情,，在這個(gè)過程當(dāng)中我學(xué)習(xí)了,，我也積累了，相信未來還會(huì)有更多的事情會(huì)等著我,，我也對自己抱有很多的信心,。
在工廠的工作當(dāng)中我比較認(rèn)真，對待工作是一定要態(tài)度端正的,，我現(xiàn)在也子啊非常糾結(jié)這一點(diǎn),，不管是做什么事情，我每天都處在一個(gè)的好的狀態(tài)下面,，雖然說工作是枯燥的,，在車間反復(fù)的做著同一件事情，這讓一開始的我非常的不適應(yīng),，現(xiàn)在我想了想也是這樣,，但是在經(jīng)歷過了之后，我又覺得這就是一種成長,，我需要培養(yǎng)自己的毅力,，還有耐力。實(shí)踐結(jié)束了,，我依然對生活的充滿著積極的態(tài)度,，未來我相信我能夠做的更好,，感激這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇六
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進(jìn)行。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物,，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,，感謝碩士研究生陶利學(xué)長的指導(dǎo)與幫助,。
作為項(xiàng)目申請和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫,，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論。
項(xiàng)目開始之初,，需要選定研究方向,，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性,，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后,，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究,。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵,、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們在實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮,，合理解決問題,。也使我們在困難中進(jìn)步良多。
經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力,，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件,，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā),，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示,。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn),。
后期階段,，重點(diǎn)在于完善軟件，保障軟件的正常運(yùn)行,。相互討論,，解決軟件中依舊存在的問題，進(jìn)一步完善軟件,。
通過半年的實(shí)驗(yàn),、研究，我們在創(chuàng)新能力,、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì),。對一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試,，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn),。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,，通過親身參與,、實(shí)踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇七
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞,，它是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式,，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實(shí)踐,。
吧!
為期一周的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)剛剛落下了帷幕，在活動(dòng)中同學(xué)們學(xué)會(huì)了求知,、學(xué)會(huì)了生活,、學(xué)會(huì)了做人，變得成熟,、穩(wěn)重起來,。
來到實(shí)踐基地之后，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，以禮待人,，文明禮貌，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，主動(dòng)向老師問好,，向同學(xué)打招呼。在實(shí)踐基地營造了一個(gè)和諧,、融洽的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了我明中學(xué)子的優(yōu)良品質(zhì)。
在那兒,，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，例如：烹飪技術(shù),、汽車模擬駕駛,、人工呼吸、胸外按壓等等,，讓我們?nèi)w同學(xué)都增長了見識,、開拓了視野，同時(shí)也掌握了一些基本的生活,、自救的常識,，建立了更加牢固的安全意識，這些只有經(jīng)過親身實(shí)踐,、親身經(jīng)歷才會(huì)學(xué)到,，所以，在今后的學(xué)習(xí),、生活中,，在掌握好理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要積極,、主動(dòng)地去實(shí)踐,，從兒更好地學(xué)習(xí)和生活。
口號,。
響亮,，步調(diào)一致，整齊劃一,，一副氣宇軒昂的樣子,，用高漲的熱情，以及飽滿的精神面貌,，在實(shí)踐基地劃出了一道亮麗的風(fēng)景線,，不僅如此，在日常的生活中,，同學(xué)們都列隊(duì)行走,，秩序井然，在宿舍中,，同學(xué)們按照作息時(shí)間按時(shí)作息,，起床迅速,，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍,，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹,，一塵不染;在餐廳中，同學(xué)們用餐安靜,、迅速,，只聽到餐具的碰撞聲，同學(xué)們集體觀念很強(qiáng),，留下值日生負(fù)責(zé)清理餐具,。
在平常的生活中，同學(xué)們對學(xué)習(xí)依然抓得很緊,，一有時(shí)間就伏在窗口,、趴在床邊，寫,。
日記,。
寫
讀書筆記。
閱讀文選等,，這集中體現(xiàn)了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
無論學(xué)習(xí)、生活等哪一方面,，我們明中學(xué)子都是最棒的,，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和保持。在一周的實(shí)踐活動(dòng)中,，同學(xué)們感觸甚多,，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學(xué)們在離別時(shí)的眷顧和依戀,，畢竟我們與他共同生活過……同時(shí),，這次活動(dòng)也將是我們未來旅途中的一個(gè)新起點(diǎn)，是我們每個(gè)人在人生行進(jìn)過程中的一個(gè)里程碑,，我們將會(huì)保持這次活動(dòng)中的良好習(xí)慣,，在今后的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、生活中作的更好,，努力做明集中學(xué)的精英!
一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月、日》一課時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日,，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個(gè)生日,，小明怎么也想不明白,，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來,。
又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識后,，運(yùn)用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變,、形象直觀的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者,，進(jìn)行仿真練習(xí),。
二、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中,，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個(gè)主動(dòng),、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實(shí)例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。
三,、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時(shí),，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維,。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí),，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中,，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程,。然后,，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站，請保留此標(biāo)記,。)上,，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證,，共同獲得新知,。
0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中,，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì),。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí),，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面,。
一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題。
在我們的工作當(dāng)中,，或多或少都存在問題,。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)認(rèn)識不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強(qiáng)觀察能力,。一是要善于從高處著眼，看一看你的,。
工作計(jì)劃,。
方針指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求,，是否符合社會(huì)發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際,，是否符合民-意,，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。
二,、要掌握最基本的方法。
要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練，心得體會(huì)\,。
第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會(huì),，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí),、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力,。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
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第二,，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法。
第三,，借鑒比較,，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際,，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解,。
三、要勇于付諸實(shí)踐,。
創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面,。如果沒有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次,、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感,、責(zé)任感,。所以，在競爭時(shí)代,，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新,、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性,。思維作為意識的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了,，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時(shí)俱進(jìn),。
經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目,，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示,。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn)。
作為項(xiàng)目申請和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃,，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程,，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大,。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同,，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取,，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行,。
項(xiàng)目開始之初,，需要選定研究方向，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分,。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實(shí)用性，自身專業(yè)以及可行性,，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項(xiàng)批準(zhǔn)之后，我們制定了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,，開始了接下來為期六個(gè)月的學(xué)習(xí)以及研究,。
實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段,。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排,，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行,。我們在實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考,、提前考慮,，合理解決問題。也使我們在困難中進(jìn)步良多,。
后期階段,，重點(diǎn)在于完善軟件，保障軟件的正常運(yùn)行,。相互討論,，解決軟件中依舊存在的問題，進(jìn)一步完善軟件,。
通過半年的實(shí)驗(yàn),、研究,，我們在創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力,、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲,。
這次為期半年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機(jī)會(huì)。對一項(xiàng)新型材料的研究,，需要的不僅是實(shí)驗(yàn),、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目,，通過親身參與,、實(shí)踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò),，后面通過不斷改進(jìn),，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行,。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流,，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,，感謝碩士研究生陶利學(xué)長的指導(dǎo)與幫助,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇八
學(xué)生在大學(xué)期間，除了上課學(xué)習(xí)知識,，還需要完成各種課程的實(shí)踐作業(yè),。今年，我在一門創(chuàng)新實(shí)踐課程中的作業(yè)讓我受益匪淺,。作業(yè)要求我們選擇一個(gè)領(lǐng)域,，并且思考如何在該領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。此次實(shí)踐作業(yè)的目的,，是讓我們掌握創(chuàng)新實(shí)踐思維的方法與技能,，更好地將課堂中的知識運(yùn)用到實(shí)踐中。
【第二段】介紹選題過程與思考過程,。
在作業(yè)選題的過程中,，我初步確定了一個(gè)活動(dòng)策劃領(lǐng)域，但這個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐比較常規(guī),，我沒有找到特別有創(chuàng)意的點(diǎn)子,。后來，我通過和其他同學(xué)的交流和激發(fā),，發(fā)現(xiàn)了自己做得比較少的領(lǐng)域——服裝設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展,。于是我開始深入思考，探索在這個(gè)“綠色”思維下,，如何融合可持續(xù)理念與時(shí)尚元素,，打造出具有創(chuàng)新特色的服裝品牌。在這個(gè)過程中,，我的思維方式逐漸從“通常做法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ覇栴}問題的切入點(diǎn),、設(shè)計(jì)出具有實(shí)踐性的解決方案和提出可行的新思路。
【第三段】分析整合資源的過程,。
創(chuàng)新實(shí)踐的最大挑戰(zhàn)之一,，是如何快速分析研究信息、尋找對解決問題有益的資源,。在這個(gè)服裝品牌設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中,，我收集了大量關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文獻(xiàn)資料，并且與一個(gè)在服裝院校學(xué)習(xí)的學(xué)姐進(jìn)行了多次交流,，借鑒了她的經(jīng)驗(yàn)和建議,。同時(shí)，我還加入了一個(gè)以環(huán)保概念為主題的服裝設(shè)計(jì)群，在群里分享經(jīng)驗(yàn)和想法,，也得到了其他設(shè)計(jì)師的反饋和指導(dǎo),。
在服裝品牌設(shè)計(jì)開始的時(shí)候，我的創(chuàng)新思路比較激進(jìn),，想要探索一些在當(dāng)時(shí)市場上較少被關(guān)注的元素,，但是在實(shí)踐中遇到了好幾個(gè)難題：原材料的尋找與采購、生產(chǎn)成本的預(yù)算,、市場反應(yīng)的測試等等,。解決困難的過程中，我學(xué)會(huì)了快速調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案,，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐改進(jìn),。在這個(gè)過程中，我逐漸理解了創(chuàng)新實(shí)踐不是一個(gè)關(guān)于完美的過程,，而是一個(gè)改進(jìn)與反思的過程,。如果能夠持續(xù)發(fā)現(xiàn)困難，不斷創(chuàng)新改進(jìn),，我們才能最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值,。
【第五段】總結(jié)創(chuàng)新實(shí)踐對自己的影響與意義。
通過這次實(shí)踐作業(yè),，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新實(shí)踐的意義和實(shí)現(xiàn)方式,。在創(chuàng)新實(shí)踐中，“想象-分析-整合-測試”這個(gè)過程不僅能幫助我們在實(shí)踐中解決問題和創(chuàng)造價(jià)值,，也能讓我們的能力得到更為全面和飽滿的提升,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我也將會(huì)更注重創(chuàng)新實(shí)踐,，更加積極地參與到實(shí)踐中去,，去鍛煉自己的實(shí)踐能力和思維能力，并運(yùn)用這些能力去產(chǎn)出實(shí)用價(jià)值的作品,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇九
回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來,，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會(huì)懂,，其中的經(jīng)驗(yàn)與成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷,，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷,。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性,、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),。這次創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我們團(tuán)隊(duì)選取的題目是《打造現(xiàn)實(shí)版qq樂園的可行性研究》,，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活，設(shè)想打造一個(gè)把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實(shí)生活中來的,，加強(qiáng)親友交流,、親近自然、放松自我的樂園,。
在項(xiàng)目研究方面，我們最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的,、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上步驟做就行了,。做的課題對于我們來說，是一個(gè)幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做,。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理,，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考,。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,，越是做到后面，越是進(jìn)展得深入,，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了,。就以項(xiàng)目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素,，這是我們遇到了一個(gè)全新的概念——水華,，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術(shù)語,，于是認(rèn)真查閱資料,。做項(xiàng)目的過程真是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)的過程。而通常,，除了尋找?guī)椭?，往往最重要的還是要自己思考。
在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西,。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好,。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題,，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測,。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的,。
回想這一路走來的過程,，真的感觸很深，我們雖然只是個(gè)兩人的團(tuán)隊(duì),，但是我們同舟共濟(jì),，在項(xiàng)目中一直并肩前行，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團(tuán)結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感,。在這幾個(gè)月中,，組員間相互學(xué)習(xí)，這對于我們每一個(gè)來說無疑是最值得珍藏的,，就我們個(gè)人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會(huì)上指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。我們大學(xué)生是將來國家建設(shè)的中堅(jiān)力量,，在一定意義上,，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實(shí)生活問題,，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的初衷吧,。我們從創(chuàng)新視角，將社會(huì)問題與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來換個(gè)角度考慮,，獲得我們的課題立項(xiàng),，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定,。這次課題的立項(xiàng)讓我對創(chuàng)新有了新的理解,，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題,，找到各個(gè)事物表象背后所昭示的問題實(shí)質(zhì),。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時(shí)給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜,。
人與人之間是需要溝通交流的,，尤其是在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項(xiàng)目計(jì)劃與實(shí)施上的高度一致,。項(xiàng)目組成員每個(gè)人的觀點(diǎn)與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流,，來實(shí)現(xiàn)大家在知識與觀點(diǎn)上的分享,。而另一方面，我們的項(xiàng)目是需要通過實(shí)際動(dòng)手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的,，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn),。還有在做調(diào)查問卷時(shí)，在街上尋找調(diào)查對象,，有開始不被人理解和協(xié)作的,，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來,，感覺自己溝通交流真是提高了不少,。
在做項(xiàng)目過程中，由于很多東西是第一次接觸,，不懂的真是太多了,，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨(dú)立的分析,、探索,、實(shí)踐、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力,，也加深了我們對問題的理解,。
項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目,，大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生碰撞,，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重,，以項(xiàng)目為主，全身心投入,，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中的成員,。我們組從項(xiàng)目立項(xiàng)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友很好的朋友，這也見證了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。每一個(gè)人的力量都是有限的,，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將之發(fā)揮到最大效用,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十
科研創(chuàng)新實(shí)踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，通過科研創(chuàng)新實(shí)踐，不僅可以提高科學(xué)研究的能力,，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在我進(jìn)行科研創(chuàng)新實(shí)踐的過程中，我收獲頗豐,，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
首先，科研創(chuàng)新實(shí)踐需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。在開展科研項(xiàng)目之前,，我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，掌握科研方法和技巧,。只有打牢理論基礎(chǔ),，才能更好地進(jìn)行科研工作。我曾經(jīng)參與了一項(xiàng)關(guān)于新型材料的研究,，開始的時(shí)候我并不了解該領(lǐng)域的知識,，因此我花了很多時(shí)間閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和研究資料，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,，這為我后面的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其次，科研創(chuàng)新實(shí)踐需要具備良好的實(shí)驗(yàn)技能,。實(shí)驗(yàn)是科研的重要環(huán)節(jié),，合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理是保障科研結(jié)果有效性的基礎(chǔ)。在我進(jìn)行科研實(shí)踐的過程中,，我經(jīng)常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)采集,。這要求我具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能。我常常在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)操作,，不斷磨煉自己的實(shí)驗(yàn)技能,，掌握了一些實(shí)驗(yàn)技巧和注意事項(xiàng),，如如何正確分裝試劑、如何操作實(shí)驗(yàn)儀器等,。這些實(shí)驗(yàn)技能的提高,，使我能夠更好地進(jìn)行科研工作，并且不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,，提高實(shí)驗(yàn)效率,。
另外，科研創(chuàng)新實(shí)踐需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神,?？蒲型且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的,。在我參與的科研項(xiàng)目中,，我和同學(xué)們一起合作完成課題的設(shè)計(jì)和實(shí)施。我們共同分工合作,，互相協(xié)調(diào)配合,，共同解決遇到的問題。我們相互鼓勵(lì),，相互幫助,，共同進(jìn)步。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們不僅增強(qiáng)了彼此之間的交流和溝通能力，還提高了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率,。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到,，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值,。
最后,，科研創(chuàng)新實(shí)踐需要具備批判與創(chuàng)新能力?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是對問題進(jìn)行分析,、思考和創(chuàng)新。在我進(jìn)行科研實(shí)踐的過程中,，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，但是通過批判性思維和創(chuàng)新的思維方式，我能夠找到解決問題的方法和思路,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了對科研問題進(jìn)行分析和思考,，創(chuàng)新性地提出解決方案,。批判與創(chuàng)新能力不僅在科研過程中起到了重要作用,，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
總的來說,，科研創(chuàng)新實(shí)踐是一次寶貴的人生經(jīng)歷,，通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了理論水平和實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)新能力,，而且還享受到了科研工作的樂趣。通過科研創(chuàng)新實(shí)踐,，我認(rèn)識到科研是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè),，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？蒲袆?chuàng)新讓我在實(shí)踐中感受到了知識的力量,，激發(fā)了我對科學(xué)事業(yè)的熱愛和追求。無論將來走向何方,，我都將繼續(xù)投身科研事業(yè),，為推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐是當(dāng)代教育的核心要求之一,，它既是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑,，也是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐的過程中,，我不僅深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性,，還積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將圍繞學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐這一主題,，分享我在實(shí)踐中的心得體會(huì),。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐的過程中,，對問題的發(fā)現(xiàn)是至關(guān)重要的,。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新并非一帆風(fēng)順,，而是一個(gè)不斷解決問題的過程,。在一個(gè)項(xiàng)目中，我遇到了一個(gè)技術(shù)難題,，起初感到無所適從,，但通過深入研究和交流討論，我發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在,，并提出創(chuàng)新解決方案,。這個(gè)過程讓我認(rèn)識到，能夠準(zhǔn)確抓住問題的本質(zhì),，并提出切實(shí)可行的解決方案,，是創(chuàng)新實(shí)踐的關(guān)鍵,。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐中,，團(tuán)隊(duì)合作起著至關(guān)重要的作用,。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)可以集思廣益，將每個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,，形成更出色的創(chuàng)新結(jié)果,。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我意識到互相信任和相互配合是必不可少的,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我們不僅解決了技術(shù)問題，還在項(xiàng)目中提出了更多獨(dú)特的創(chuàng)意和建議,。團(tuán)隊(duì)合作讓我認(rèn)識到,，團(tuán)結(jié)互助的力量是無限的，只要我們齊心協(xié)力,，就能克服困難,，取得優(yōu)異的成果。
第四段：勇于嘗試,。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐要求我們勇于嘗試,，敢于冒險(xiǎn)。創(chuàng)新意味著走出舒適區(qū),，去探索未知領(lǐng)域,。我曾參與一次創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，需要嘗試新的技術(shù)和方法,。起初,，我對這種挑戰(zhàn)充滿了擔(dān)憂和猶豫，但最終我還是選擇了勇敢面對,。通過不斷的嘗試和失敗,，我逐漸掌握了新的技能,，并取得了想要的結(jié)果,。這個(gè)過程讓我明白，只有敢于嘗試,，才能有可能創(chuàng)造出更好的成果,。
第五段：持之以恒。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐需要持之以恒的努力和堅(jiān)持,。在實(shí)踐的過程中,，會(huì)遇到許多挫折和困難，但只有堅(jiān)持下去,，才能真正體會(huì)到創(chuàng)新的樂趣和收獲,。我曾經(jīng)做過一次創(chuàng)新項(xiàng)目,，起初的進(jìn)展很快，但隨著問題的增多,，我們的動(dòng)力逐漸減弱,。然而，通過相互鼓勵(lì)和團(tuán)隊(duì)合作,，我們重新振作起來,，最終成功完成了項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,，只要堅(jiān)持不懈,，就能夠在創(chuàng)新的道路上不斷取得新的成就。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性,，明白了問題發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作,、勇于嘗試和持之以恒的重要性,。這些心得體會(huì)將伴隨我一生，成為我不斷追求創(chuàng)新的動(dòng)力,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將堅(jiān)持創(chuàng)新精神，勇于探索未知,，不斷挑戰(zhàn)自我,，以實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（約200字）,。
創(chuàng)新實(shí)踐賽是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的比賽,，在比賽中，我們需要?jiǎng)幽X筋,、發(fā)揮創(chuàng)意,，力爭在各方面都能做到最好。我參加了本校的創(chuàng)新實(shí)踐賽,，對于這次比賽我有著沉淀的心得和體會(huì),。
第二段：策劃構(gòu)思（約200字）。
此次比賽有一項(xiàng)策劃構(gòu)思的任務(wù),，我選了一個(gè)看似不太起眼的題目,，但是這個(gè)題目激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我想到了一些新穎的點(diǎn)子,，最終在這個(gè)任務(wù)中取得不錯(cuò)的成績,。我認(rèn)為，在策劃構(gòu)思中，我們需要審慎,、周密地考慮,，融入自己的創(chuàng)意，但同時(shí),，我們也要觀察現(xiàn)實(shí),，確定自己的方向，讓自己的創(chuàng)意更加實(shí)際和可行,。
第三段：落實(shí)方案（約200字）,。
接下來的任務(wù)是落實(shí)方案，我們需要將想法轉(zhuǎn)換成實(shí)際的方案,，需要在原有的基礎(chǔ)上加入更多創(chuàng)新的元素,。這個(gè)任務(wù)對于我來說是相對較為簡單的，但是我仍然在細(xì)節(jié)方面精益求精,，希望能達(dá)到我預(yù)期的效果,。我認(rèn)為，在落實(shí)方案的過程中,，不僅要有創(chuàng)新的思維,，還需要對于細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的把控，這也是實(shí)施創(chuàng)新方案的關(guān)鍵所在,。
第四段：系統(tǒng)實(shí)施（約200字）,。
在完成方案的設(shè)計(jì)和方案的實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)之上，接下來是系統(tǒng)的實(shí)施,。這意味著我們需要組織資源,，合理安排時(shí)間，同時(shí)也需要考慮到執(zhí)行的環(huán)境,、情況等多個(gè)方面,。在這個(gè)過程中，我深深感受到創(chuàng)新實(shí)踐賽對于我的鍛煉,，讓我得以從多個(gè)領(lǐng)域得到提升,，而不僅僅是創(chuàng)造力和執(zhí)行力。
第五段：反思和總結(jié)（約400字）,。
比賽結(jié)束后,，我對自己的表現(xiàn)作了較為全面的反思和總結(jié)，回顧自己的成功和不足,。我發(fā)現(xiàn),，在比賽過程中,，我對于多個(gè)方面都有所提升,，但是還缺乏在創(chuàng)新和資源管理方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在日后的學(xué)習(xí)和工作中有意識地去尋找機(jī)會(huì)和提升自己,?？傊@次比賽是對我的一次全方位的挑戰(zhàn),，我相信,，這種挑戰(zhàn)性的比賽能夠更好地幫助我在未來的職業(yè)發(fā)展中尋求更好的機(jī)遇。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十三
近年來,，創(chuàng)新已成為人們追求的一種方式,，而創(chuàng)新實(shí)踐賽則成為了吸引眾多年輕人參與創(chuàng)新的重要平臺(tái)。在此次創(chuàng)新實(shí)踐賽中,，我深刻地感受到了創(chuàng)新實(shí)踐對于個(gè)人能力的提升以及對于社會(huì)發(fā)展的重要作用,。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，探討創(chuàng)新實(shí)踐賽的心得體會(huì),。
第二段：學(xué)習(xí)與成長,。
在本次創(chuàng)新實(shí)踐賽中，我們團(tuán)隊(duì)花費(fèi)了大量的時(shí)間精力,，進(jìn)行調(diào)研,、分析和實(shí)驗(yàn)。雖然困難重重,，但是通過不懈的努力,，我們在技術(shù)、理論和方法上都有了長足的進(jìn)步,。尤其是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、溝通和交流方面，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的力量,，這讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識,。
第三段：創(chuàng)新意識與實(shí)踐。
創(chuàng)新實(shí)踐賽是一個(gè)提升創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑,。在這個(gè)過程中,，我們不僅深入地了解了市場需求和行業(yè)趨勢，還通過不斷地嘗試和實(shí)踐,，開拓了創(chuàng)新思維和探索未知領(lǐng)域的勇氣,。這些經(jīng)驗(yàn)和能力無疑將成為我們今后成長和事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
第四段：社會(huì)價(jià)值與責(zé)任,。
創(chuàng)新不僅是個(gè)人能力的提高,，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。創(chuàng)新實(shí)踐賽中,，我們不僅在技術(shù)上有所探索,，同時(shí)也思考了解決社會(huì)問題的方法。我們始終牢記自己的社會(huì)責(zé)任，將心中的創(chuàng)新熱情和理念轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)的舉措,，為解決社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的力量,。
第五段：結(jié)論。
創(chuàng)新實(shí)踐賽讓我收獲頗豐,，不僅開拓了我的思路,，更讓我認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性和社會(huì)責(zé)任。我相信,，通過與各路人才的交流和合作,，我會(huì)有更多的收獲和增長。同時(shí),，也期待自己的經(jīng)驗(yàn)和能力,，能夠成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和福祉改善的力量。讓我們共同努力,，為更美好的明天而創(chuàng)新實(shí)踐,。
教務(wù)員的實(shí)踐創(chuàng)新心得體會(huì)篇十四
2009年度，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目,，指導(dǎo)教師為洪法水教授?，F(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了,?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下,，最后確定研究對象,。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性,、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng),、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng),，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì),、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì),。
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了,。做的課題對于我們來說,，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向,。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。
在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo),。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向,，圍繞這個(gè)方向努力下去,，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定,，不一定是很高深很前沿的東西,。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好,。當(dāng)然,，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,，好像只能思考到這個(gè)程度了,。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測,。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn),，不能偏離主題，也不能隨意猜測,，而要有根據(jù)有目的地做出假想,，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí),，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的,。最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)與幫助。
