心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結(jié)和概括,。有哪些技巧可以使心得體會更具可讀性和說服力？以下是一些好的總結(jié)樣例供大家參考,，希望能給你帶來靈感,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇一
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得,。一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動中,，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月,、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來,。
又如,，在學(xué)習(xí)"元、角,、分"的知識后,，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉,、能動會變,、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者,，進行仿真練習(xí)。
二,、抓住心理特征,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動力,，在教學(xué)活動中，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動,、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1.數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例,，能引起學(xué)生的好奇與思考,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量,、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個數(shù),，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索,、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會積極參與,，強烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進行教學(xué)時,，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花,。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙,。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時,，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維,。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架,。在實踐操作中,，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決,，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程,。然后，在此基礎(chǔ)上,，并加以驗證,，共同獲得新知。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇二
市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中,，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷,。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí),，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點要抓住三個方面。
一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題,。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”,。
發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計劃,、方針、指導(dǎo)思想是否對路,，是否符合上級要求,，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實際,，是否符合民意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤,，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實兌現(xiàn),。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。
二,、要掌握最基本的方法。
要做到創(chuàng)新思維,，還要掌握正確的方法,，加強訓(xùn)練。
第一,，加強學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會,，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí),、不進步，就面臨被社會淘汰的危險,。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強學(xué)習(xí)。同時,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力,。平時,，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn),。
出自 www.sevw.cn
第二,，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法,，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問題的方法,。
第三，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位,，在時間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實際,，進行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解。
三,、要勇于付諸實踐。
創(chuàng)新思維作為一種思維,，從根本上說,，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實踐,，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個新層次,、新水平,。在實際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多,，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感,、責(zé)任感。所以,，在競爭時代,，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新,、敢于實踐的勇氣,，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識,，意識具有能動性。思維作為意識的范疇,，是從實踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式,，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了,，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好,，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革,、發(fā)展,、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣,、與時俱進,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇三
xx月xx日,，xx組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座,，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中,，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷,，創(chuàng)新思維心得體會。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面,，借助一系列智力問題、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果,，聽來既生動搞笑又開拓思路,。透過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解,。那里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面,。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足,。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維帶給素材,，創(chuàng)造“入口”,。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強觀察潛力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計劃、方針,、指導(dǎo)思想是否對路,，是否貼合上級要求，是否貼合社會發(fā)展方向,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否貼合實際，是否貼合民-意,，群眾是否樂意理解和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡,、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn),。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強訓(xùn)練,，心得體會。
第一,，加強學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí)、不進步,，就面臨被社會淘汰的危險,。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學(xué)習(xí),。同時,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力,。平時，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底就應(yīng)怎樣辦”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維持續(xù)在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
第二,，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動態(tài)性,、互動性等方面綜合思考問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。
第三,，借鑒比較，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為,，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物,，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁,，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性,，我們就要結(jié)合本職工作實際,，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路,，去創(chuàng)新求解,。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說,，還停留在認(rèn)識的層面,。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次,、新水平,。在實際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少,，但親自去付諸實踐的人卻不多,，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感、職責(zé)感,。所以,，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作,，就是要增強敢于創(chuàng)新,、敢于實踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面,。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識，意識具有能動性,。思維作為意識的范疇,，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了,，即使工作遇到困難,，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好,，有時也會陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革,、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇四
一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動中,，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月,、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎,？"學(xué)生聽了以后非常好奇,，紛紛討論起來。
又如,，在學(xué)習(xí)"元,、角、分"的知識后,，運用多媒體圖文并茂,、聲像并舉、能動會變,、形象直觀的特點,，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者，進行仿真練習(xí),。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役；沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力,，在教學(xué)活動中,，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí),，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1,。數(shù)學(xué)來源于生活,，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù),，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會積極參與，強烈的求知欲望,，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了,。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。
要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時,，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)？"教師說："你的問題非常好,，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi),？這個問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情,。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題,，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程,。然后，才此基礎(chǔ),，師生交流心得體會,，并加以驗證，共同獲得新知。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇五
回顧這段時間以來的實踐工作我還是收獲很多的,，寒假時間不長,，但是在這短暫的時間里面我卻感覺到自己的經(jīng)歷了很多，作為一名大學(xué)生我一直都認(rèn)為自己需要這種機會去鍛煉,，過去在學(xué)校的時候總是很安逸,，我不曾想過這些問題，以至于后來我也沒有去想這些,，在工作當(dāng)中我一直都是處在的一個非常積極的狀態(tài),，我認(rèn)為這是對我有很大幫助的，現(xiàn)在以至于未來都是這樣,，我非常感激在這個過程當(dāng)中自己的有這么多的收獲,，大學(xué)的時間正在慢慢的流逝，未來會有很多是東西等著我去完善,，在這個過程當(dāng)中我是非常感激的,，這對我以后會有很大的幫助，寒假社會實踐結(jié)束了,，我希望能夠在這個過程當(dāng)中做好自己的本職工作,，并且在今后的工作當(dāng)中不斷的去處理好細(xì)節(jié)的事情，工作本來是一件非常難得的事情,，也非常珍貴,，我知道機會一定是留給有準(zhǔn)備的人，回顧這次的實踐我也有吸取了很多經(jīng)驗,，相信這會給我?guī)矸浅６嗟膸椭?/p>
這次在去到了一家工廠,，我感覺自己的是在一個不斷充實的過程當(dāng)中在彌補自己，我也想過很多時候自己是不是要有一個好的心態(tài),，我一直都在經(jīng)歷這些足夠優(yōu)秀的事情,，現(xiàn)在我對這幾點都還是做的不錯的,，當(dāng)然工作需要一個穩(wěn)定的過程,，去到了工廠工作之后我感覺自己就是一切靠自己了，我想過自己參加工作后的樣子,，那個時候肯定又是一番不同的景象,，我來到工廠實踐主要還是因為在工作的過程當(dāng)中我能鍛煉自己的抗壓能力，體驗到了賺錢的幸苦,，過去我對這些是沒有一個概念的,，我非常希望能夠有機會去去體驗好這些事情，實踐的過程當(dāng)中我經(jīng)歷了很多有趣的事情,，在這個過程當(dāng)中我學(xué)習(xí)了,，我也積累了，相信未來還會有更多的事情會等著我，我也對自己抱有很多的信心,。
在工廠的工作當(dāng)中我比較認(rèn)真,，對待工作是一定要態(tài)度端正的，我現(xiàn)在也子啊非常糾結(jié)這一點,，不管是做什么事情,，我每天都處在一個的好的狀態(tài)下面，雖然說工作是枯燥的,，在車間反復(fù)的做著同一件事情,，這讓一開始的我非常的不適應(yīng)，現(xiàn)在我想了想也是這樣,，但是在經(jīng)歷過了之后,，我又覺得這就是一種成長，我需要培養(yǎng)自己的毅力,，還有耐力,。實踐結(jié)束了，我依然對生活的充滿著積極的態(tài)度,，未來我相信我能夠做的更好,，感激這次實踐的機會。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇六
這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程,，且是以項目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同,，一個完整的科研創(chuàng)新實驗,，從最初的方案選取，到實驗初步計劃,，到具體實驗計劃,，再到實驗的實施、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全,，按部就班地進行。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物,，不僅需要項目組成員的共同努力,，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此,，感謝碩士研究生陶利學(xué)長的指導(dǎo)與幫助,。
作為項目申請和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計劃,，參與整個實驗過程,，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。
項目開始之初，需要選定研究方向,，這也是整個項目中最為困難的一部分,。通過小組全部成員的討論，結(jié)合生活中的實用性,，自身專業(yè)以及可行性,，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項批準(zhǔn)之后,，我們制定了項目實施計劃,，開始了接下來為期六個月的學(xué)習(xí)以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵,、耗時最長也是遇到困難最多的階段,。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細(xì)安排，項目實施過程中遇到困難時,，需要及時與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考,、提前考慮，合理解決問題,。也使我們在困難中進步良多,。
經(jīng)過了為期六個月的努力，我們項目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項目,，我們通過設(shè)計開發(fā)一款手機應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力,，順利完成了這一手機應(yīng)用軟件的開發(fā)，實現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示,。但不足的是,，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進,。
后期階段,，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行,。相互討論,，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗,、研究,，我們在創(chuàng)新能力、動手能力,、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲,。
這次為期半年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機會。對一項新型材料的研究,，需要的不僅是實驗,、嘗試，更需要創(chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。參與這次的創(chuàng)新項目,，通過親身參與,、實踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項目負(fù)責(zé)人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯,，后面通過不斷改進,，隨著項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下,，我們的項目才得以順利進行,。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流,，隨時把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇七
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式,，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力,，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實踐,。
吧!
為期一周的創(chuàng)新實踐活動剛剛落下了帷幕,，在活動中同學(xué)們學(xué)會了求知、學(xué)會了生活,、學(xué)會了做人,，變得成熟、穩(wěn)重起來,。
來到實踐基地之后,，同學(xué)們發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以禮待人,，文明禮貌,，尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，主動向老師問好,，向同學(xué)打招呼。在實踐基地營造了一個和諧,、融洽的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了我明中學(xué)子的優(yōu)良品質(zhì)。
在那兒,，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,，例如：烹飪技術(shù)、汽車模擬駕駛,、人工呼吸,、胸外按壓等等，讓我們?nèi)w同學(xué)都增長了見識,、開拓了視野,，同時也掌握了一些基本的生活、自救的常識,，建立了更加牢固的安全意識,，這些只有經(jīng)過親身實踐、親身經(jīng)歷才會學(xué)到,，所以,，在今后的學(xué)習(xí)、生活中,，在掌握好理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，要積極、主動地去實踐,，從兒更好地學(xué)習(xí)和生活,。
口號。
響亮,，步調(diào)一致,，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子,，用高漲的熱情,，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出了一道亮麗的風(fēng)景線,，不僅如此,，在日常的生活中，同學(xué)們都列隊行走,，秩序井然,，在宿舍中，同學(xué)們按照作息時間按時作息,，起床迅速,，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍,，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹,，一塵不染;在餐廳中，同學(xué)們用餐安靜,、迅速,，只聽到餐具的碰撞聲，同學(xué)們集體觀念很強,，留下值日生負(fù)責(zé)清理餐具,。
在平常的生活中，同學(xué)們對學(xué)習(xí)依然抓得很緊,，一有時間就伏在窗口,、趴在床邊，寫,。
日記,。
寫
讀書筆記。
閱讀文選等,，這集中體現(xiàn)了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
無論學(xué)習(xí)、生活等哪一方面,，我們明中學(xué)子都是最棒的,，這需要我們繼續(xù)發(fā)揚和保持,。在一周的實踐活動中，同學(xué)們感觸甚多,，這一周將是我們一生中都忘不了的一周,，我也深深感受到了同學(xué)們在離別時的眷顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過……同時,，這次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點,，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習(xí)慣,，在今后的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、生活中作的更好,，努力做明集中學(xué)的精英!
一個民族要想走在時代前列,，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新,，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要,，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的,。"學(xué)生的創(chuàng)新想法,、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境,。在教學(xué)活動中,，教師有意識地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇,，因"疑"生趣,，進而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年,、月,、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像,，問："小明今年13歲,，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了,，可是卻只過了17個生日,，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來,。
又如,，在學(xué)習(xí)"元、角,、分"的知識后,，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉,、能動會變,、形象直觀的特點,，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費者，進行仿真練習(xí),。
二,、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣,。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí),，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感,。"興趣是創(chuàng)新的源泉,、思維的動力，在教學(xué)活動中,，如果把數(shù)學(xué)知識放在一個主動,、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣,，增強學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力,。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué),。所以巧用生活實例,，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法,。如"較大數(shù)量,、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué),，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果,，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景,。課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn),、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系,，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題,，學(xué)生便會積極參與,，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，教師在進行教學(xué)時,，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三,、重視學(xué)生質(zhì)疑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要,。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始,，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。
要將"質(zhì)疑"引入課堂,，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利,，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑,，積極探索,。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理,，熱愛,、尊重、理解和信任學(xué)生,，和學(xué)生建立起和諧,、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情,。
如在教學(xué)"平行"概念時,，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題,。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問,，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四,、再現(xiàn)創(chuàng)新過程,，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用,，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程,。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點時，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架,。在實踐操作中,，學(xué)生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決,，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程,。然后，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載本站,，請保留此標(biāo)記,。)上，師生交流心得體會,，并加以驗證,，共同獲得新知,。
0月24日,，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中,，會議室內(nèi)氣氛熱烈,，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會,。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維,、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題,、游戲和案例,，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路,。通過學(xué)習(xí),，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里,，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維,，重點要抓住三個方面。
一,、要善于發(fā)現(xiàn)問題,。
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題,。有問題不要緊,，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題,，才能解決問題,，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”,。
發(fā)現(xiàn)問題,，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼,，看一看你的,。
工作計劃。
方針指導(dǎo)思想是否對路,，是否符合上級要求,，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實際,，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行,。三是要善于在過程中追蹤,，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn),。這樣一來,，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二,、要掌握最基本的方法,。
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法,，加強訓(xùn)練,，心得體會\。
第一,，加強學(xué)習(xí),，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會,，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí),、不進步,，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維,，就要加強學(xué)習(xí),。同時,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強思維方面的訓(xùn)練,，開發(fā)自己的智力,。平時，在工作當(dāng)中遇到問題,，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣,，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運轉(zhuǎn)。
出自 www.sevw.cn
第二,，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性,、動態(tài)性,、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中,，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法,。
第三,，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒有孤立存在著的事物,。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位,，在時間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系,，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際,，進行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解,。
三,、要勇于付諸實踐,。
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說,，還停留在認(rèn)識的層面,。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣,。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來,，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平,。在實際工作當(dāng)中,，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多,，他們?nèi)狈嵺`的勇氣和對工作的使命感,、責(zé)任感。所以,，在競爭時代,，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng)新,、敢于實踐的勇氣,，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識,，意識具有能動性。思維作為意識的范疇,，是從實踐中產(chǎn)生的,，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式,，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對了，即使工作遇到困難,，往往也會“柳暗花明”;反之,，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”,。司法行政改革,、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒,、復(fù)雜多變,，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進,。
經(jīng)過了為期六個月的努力,，我們項目完成了預(yù)期的成果,。關(guān)于公交鬧鈴項目，我們通過設(shè)計開發(fā)一款手機應(yīng)用軟件,，已解決生活中的公交到站提醒問題,。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應(yīng)用軟件的開發(fā),，實現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示,。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進,。
作為項目申請和負(fù)責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計劃,，參與整個實驗過程,，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。
這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負(fù)責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大,。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗,，從最初的方案選取,，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃,，再到實驗的實施,、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全,，按部就班地進行,。
項目開始之初，需要選定研究方向,，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論,，結(jié)合生活中的實用性,，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴,。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項批準(zhǔn)之后,，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學(xué)習(xí)以及研究,。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵,、耗時最長也是遇到困難最多的階段,。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細(xì)安排，項目實施過程中遇到困難時,，需要及時與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通,，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考,、提前考慮，合理解決問題,。也使我們在困難中進步良多,。
后期階段，重點在于完善軟件,，保障軟件的正常運行,。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題,，進一步完善軟件,。
通過半年的實驗、研究,，我們在創(chuàng)新能力,、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲,。
這次為期半年的創(chuàng)新實驗,，給我們提供了一個創(chuàng)新思維、思考問題,、解決問題的機會,。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗,、嘗試,，更需要創(chuàng)新，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗,。參與這次的創(chuàng)新項目，通過親身參與,、實踐,，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項目負(fù)責(zé)人,，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到,，一開始排出的計劃難免出錯,，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發(fā)展,，在大家的共同努力下,，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流,，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路,。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng),，按部就班分工合作，工作效率明顯提高,。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物,，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),。在此,，感謝碩士研究生陶利學(xué)長的指導(dǎo)與幫助。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇八
學(xué)生在大學(xué)期間,，除了上課學(xué)習(xí)知識,，還需要完成各種課程的實踐作業(yè)。今年,，我在一門創(chuàng)新實踐課程中的作業(yè)讓我受益匪淺,。作業(yè)要求我們選擇一個領(lǐng)域，并且思考如何在該領(lǐng)域中進行創(chuàng)新實踐,。此次實踐作業(yè)的目的,，是讓我們掌握創(chuàng)新實踐思維的方法與技能，更好地將課堂中的知識運用到實踐中,。
【第二段】介紹選題過程與思考過程,。
在作業(yè)選題的過程中，我初步確定了一個活動策劃領(lǐng)域,，但這個領(lǐng)域的創(chuàng)新實踐比較常規(guī),，我沒有找到特別有創(chuàng)意的點子。后來,，我通過和其他同學(xué)的交流和激發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己做得比較少的領(lǐng)域——服裝設(shè)計與可持續(xù)發(fā)展,。于是我開始深入思考,，探索在這個“綠色”思維下,，如何融合可持續(xù)理念與時尚元素，打造出具有創(chuàng)新特色的服裝品牌,。在這個過程中,，我的思維方式逐漸從“通常做法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ覇栴}問題的切入點、設(shè)計出具有實踐性的解決方案和提出可行的新思路,。
【第三段】分析整合資源的過程,。
創(chuàng)新實踐的最大挑戰(zhàn)之一，是如何快速分析研究信息,、尋找對解決問題有益的資源,。在這個服裝品牌設(shè)計的項目中，我收集了大量關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的文獻(xiàn)資料,，并且與一個在服裝院校學(xué)習(xí)的學(xué)姐進行了多次交流,，借鑒了她的經(jīng)驗和建議。同時,，我還加入了一個以環(huán)保概念為主題的服裝設(shè)計群,，在群里分享經(jīng)驗和想法，也得到了其他設(shè)計師的反饋和指導(dǎo),。
在服裝品牌設(shè)計開始的時候,，我的創(chuàng)新思路比較激進，想要探索一些在當(dāng)時市場上較少被關(guān)注的元素,，但是在實踐中遇到了好幾個難題：原材料的尋找與采購,、生產(chǎn)成本的預(yù)算、市場反應(yīng)的測試等等,。解決困難的過程中,，我學(xué)會了快速調(diào)整自己的設(shè)計方案，根據(jù)實際情況進行實踐改進,。在這個過程中,，我逐漸理解了創(chuàng)新實踐不是一個關(guān)于完美的過程，而是一個改進與反思的過程,。如果能夠持續(xù)發(fā)現(xiàn)困難,，不斷創(chuàng)新改進，我們才能最終實現(xiàn)創(chuàng)新的價值,。
【第五段】總結(jié)創(chuàng)新實踐對自己的影響與意義,。
通過這次實踐作業(yè)，我深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新實踐的意義和實現(xiàn)方式,。在創(chuàng)新實踐中,，“想象-分析-整合-測試”這個過程不僅能幫助我們在實踐中解決問題和創(chuàng)造價值，也能讓我們的能力得到更為全面和飽滿的提升。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我也將會更注重創(chuàng)新實踐,，更加積極地參與到實踐中去，去鍛煉自己的實踐能力和思維能力,，并運用這些能力去產(chǎn)出實用價值的作品,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇九
回想起過去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實驗項目、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對項目進行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項目的可行性,，一步步走來,，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗與成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有,。這是一次難得經(jīng)歷,，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。
大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性,、探索性,、實踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗,、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠(yuǎn)效益,強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造現(xiàn)實版qq樂園的可行性研究》,，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò)生活,，設(shè)想打造一個把網(wǎng)絡(luò)游戲等搬到現(xiàn)實生活中來的，加強親友交流,、親近自然,、放松自我的樂園。
在項目研究方面,，我們最深的體會就是要善于勤于思考,，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是課上的實驗,，只要按著老師講的,、實驗指導(dǎo)書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說,，是一個幾乎沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料,，去弄明白實驗的原理,，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力,，所以每一步都需要獨立思考,。在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入,，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了,。就以項目中為樂園選址,，需要考慮很多自然因素,，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學(xué)理科的我們真的從來沒聽過這種地理,、氣候方面的專業(yè)術(shù)語,，于是認(rèn)真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學(xué)習(xí)的過程,。而通常,，除了尋找?guī)椭钪匾倪€是要自己思考,。
在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實驗的核心,，只有明確方向,，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點可以從很多方面確定,，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好,。當(dāng)然，能做出更大的成就最好,。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象,，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測,。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題,，也不能隨意猜測,，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測,。其實,，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程,，真的感觸很深,，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行,，這種為同一目標(biāo)共同奮斗的團結(jié)氛圍特別讓人有歸宿感,。在這幾個月中，組員間相互學(xué)習(xí),，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的,，就我們個人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
江澤民同志1995年在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”,。我們大學(xué)生是將來國家建設(shè)的中堅力量,，在一定意義上，我們就是國家的未來,，未來的科技創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的,，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力,，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活問題，我想這也就是大學(xué)生創(chuàng)新性實驗的初衷吧,。我們從創(chuàng)新視角,，將社會問題與現(xiàn)實結(jié)合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項,，這也就是對我們創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解,，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物,，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質(zhì),。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野,，同時給我們的工作與學(xué)習(xí)帶來不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的,，尤其是在團隊合作中,，我們需要通過有效地溝通來達(dá)成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣,，我們需要通過不斷的溝通與交流,，來實現(xiàn)大家在知識與觀點上的分享。而另一方面,，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的,，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時,，在街上尋找調(diào)查對象,，有開始不被人理解和協(xié)作的,，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來,，感覺自己溝通交流真是提高了不少,。
在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸,，不懂的真是太多了,，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析,、探索,、實踐、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，知曉我們所需了解問題,。在此過程中大大提高了我們自主學(xué)習(xí)的能力,，也加深了我們對問題的理解。
項目是我們團隊共同的項目,，大家的目標(biāo)是一樣的,，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生碰撞，這時候需要我們以團隊為重,，以項目為主,，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員,。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友,，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的,，在團隊中我們能聚集起每個人的能量,，將之發(fā)揮到最大效用。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇十
科研創(chuàng)新實踐是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，通過科研創(chuàng)新實踐,，不僅可以提高科學(xué)研究的能力，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。在我進行科研創(chuàng)新實踐的過程中,，我收獲頗豐，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。
首先,，科研創(chuàng)新實踐需要具備扎實的理論基礎(chǔ)。在開展科研項目之前,，我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，掌握科研方法和技巧,。只有打牢理論基礎(chǔ)，才能更好地進行科研工作,。我曾經(jīng)參與了一項關(guān)于新型材料的研究,，開始的時候我并不了解該領(lǐng)域的知識，因此我花了很多時間閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和研究資料,，深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識,，這為我后面的實驗操作和數(shù)據(jù)分析打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次,，科研創(chuàng)新實踐需要具備良好的實驗技能,。實驗是科研的重要環(huán)節(jié)，合理的實驗設(shè)計和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理是保障科研結(jié)果有效性的基礎(chǔ),。在我進行科研實踐的過程中,，我經(jīng)常需要進行實驗操作和數(shù)據(jù)采集。這要求我具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和扎實的實驗技能,。我常常在實驗室進行反復(fù)的實驗操作,，不斷磨煉自己的實驗技能，掌握了一些實驗技巧和注意事項,，如如何正確分裝試劑,、如何操作實驗儀器等。這些實驗技能的提高,，使我能夠更好地進行科研工作,，并且不斷改進實驗方法，提高實驗效率,。
另外,，科研創(chuàng)新實踐需要具備團隊合作精神?？蒲型且粋€團隊合作的過程,，每個人的貢獻(xiàn)都是不可或缺的。在我參與的科研項目中,，我和同學(xué)們一起合作完成課題的設(shè)計和實施,。我們共同分工合作，互相協(xié)調(diào)配合,，共同解決遇到的問題,。我們相互鼓勵，相互幫助,，共同進步,。通過團隊合作，我們不僅增強了彼此之間的交流和溝通能力,，還提高了整個團隊的工作效率,。團隊合作的經(jīng)驗使我深刻體會到,，一個人的力量是有限的，只有團結(jié)協(xié)作才能實現(xiàn)更大的價值,。
最后,，科研創(chuàng)新實踐需要具備批判與創(chuàng)新能力?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是對問題進行分析,、思考和創(chuàng)新。在我進行科研實踐的過程中,，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，但是通過批判性思維和創(chuàng)新的思維方式，我能夠找到解決問題的方法和思路,。通過學(xué)習(xí)和實踐,，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的習(xí)慣，學(xué)會了對科研問題進行分析和思考,，創(chuàng)新性地提出解決方案,。批判與創(chuàng)新能力不僅在科研過程中起到了重要作用，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,。
總的來說，科研創(chuàng)新實踐是一次寶貴的人生經(jīng)歷,，通過這次經(jīng)歷,，我不僅提高了理論水平和實驗技能，培養(yǎng)了團隊合作意識和創(chuàng)新能力,，而且還享受到了科研工作的樂趣,。通過科研創(chuàng)新實踐，我認(rèn)識到科研是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè),，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進步,。科研創(chuàng)新讓我在實踐中感受到了知識的力量,，激發(fā)了我對科學(xué)事業(yè)的熱愛和追求,。無論將來走向何方，我都將繼續(xù)投身科研事業(yè),，為推動科學(xué)進步和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇十一
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐是當(dāng)代教育的核心要求之一，它既是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑,，也是推動學(xué)生全面發(fā)展的重要方式,。在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐的過程中，我不僅深刻認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性,，還積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。本文將圍繞學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐這一主題,，分享我在實踐中的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題,。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐的過程中,，對問題的發(fā)現(xiàn)是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)新并非一帆風(fēng)順,，而是一個不斷解決問題的過程。在一個項目中,，我遇到了一個技術(shù)難題,，起初感到無所適從，但通過深入研究和交流討論,，我發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在,，并提出創(chuàng)新解決方案。這個過程讓我認(rèn)識到,，能夠準(zhǔn)確抓住問題的本質(zhì),，并提出切實可行的解決方案，是創(chuàng)新實踐的關(guān)鍵,。
第三段：團隊合作,。
在學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐中，團隊合作起著至關(guān)重要的作用,。一個好的團隊可以集思廣益,，將每個人的智慧和經(jīng)驗結(jié)合起來，形成更出色的創(chuàng)新結(jié)果,。在一個團隊項目中,，我意識到互相信任和相互配合是必不可少的。通過團隊合作,，我們不僅解決了技術(shù)問題,，還在項目中提出了更多獨特的創(chuàng)意和建議。團隊合作讓我認(rèn)識到,，團結(jié)互助的力量是無限的,，只要我們齊心協(xié)力，就能克服困難,，取得優(yōu)異的成果,。
第四段：勇于嘗試。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐要求我們勇于嘗試,，敢于冒險,。創(chuàng)新意味著走出舒適區(qū)，去探索未知領(lǐng)域,。我曾參與一次創(chuàng)新實踐項目,，需要嘗試新的技術(shù)和方法,。起初，我對這種挑戰(zhàn)充滿了擔(dān)憂和猶豫,，但最終我還是選擇了勇敢面對,。通過不斷的嘗試和失敗，我逐漸掌握了新的技能,，并取得了想要的結(jié)果,。這個過程讓我明白，只有敢于嘗試,，才能有可能創(chuàng)造出更好的成果,。
第五段：持之以恒。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐需要持之以恒的努力和堅持,。在實踐的過程中,，會遇到許多挫折和困難，但只有堅持下去,，才能真正體會到創(chuàng)新的樂趣和收獲,。我曾經(jīng)做過一次創(chuàng)新項目，起初的進展很快,，但隨著問題的增多,，我們的動力逐漸減弱。然而,，通過相互鼓勵和團隊合作,，我們重新振作起來，最終成功完成了項目,。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，只要堅持不懈,，就能夠在創(chuàng)新的道路上不斷取得新的成就,。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新實踐，我深刻認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性,，明白了問題發(fā)現(xiàn),、團隊合作、勇于嘗試和持之以恒的重要性,。這些心得體會將伴隨我一生,，成為我不斷追求創(chuàng)新的動力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將堅持創(chuàng)新精神,，勇于探索未知，不斷挑戰(zhàn)自我,，以實際行動為社會創(chuàng)造更大的價值,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇十二
第一段：引言（約200字）,。
創(chuàng)新實踐賽是一項富有挑戰(zhàn)性的比賽，在比賽中,，我們需要動腦筋,、發(fā)揮創(chuàng)意，力爭在各方面都能做到最好,。我參加了本校的創(chuàng)新實踐賽,，對于這次比賽我有著沉淀的心得和體會。
第二段：策劃構(gòu)思（約200字）,。
此次比賽有一項策劃構(gòu)思的任務(wù),，我選了一個看似不太起眼的題目，但是這個題目激發(fā)了我的創(chuàng)造力,，讓我想到了一些新穎的點子,，最終在這個任務(wù)中取得不錯的成績。我認(rèn)為,，在策劃構(gòu)思中,，我們需要審慎、周密地考慮,，融入自己的創(chuàng)意,，但同時，我們也要觀察現(xiàn)實,，確定自己的方向,，讓自己的創(chuàng)意更加實際和可行。
第三段：落實方案（約200字）,。
接下來的任務(wù)是落實方案,，我們需要將想法轉(zhuǎn)換成實際的方案，需要在原有的基礎(chǔ)上加入更多創(chuàng)新的元素,。這個任務(wù)對于我來說是相對較為簡單的,，但是我仍然在細(xì)節(jié)方面精益求精，希望能達(dá)到我預(yù)期的效果,。我認(rèn)為,，在落實方案的過程中，不僅要有創(chuàng)新的思維,，還需要對于細(xì)節(jié)和執(zhí)行力的把控,，這也是實施創(chuàng)新方案的關(guān)鍵所在。
第四段：系統(tǒng)實施（約200字）,。
在完成方案的設(shè)計和方案的實現(xiàn)基礎(chǔ)之上,，接下來是系統(tǒng)的實施。這意味著我們需要組織資源，合理安排時間,，同時也需要考慮到執(zhí)行的環(huán)境,、情況等多個方面。在這個過程中,，我深深感受到創(chuàng)新實踐賽對于我的鍛煉,，讓我得以從多個領(lǐng)域得到提升，而不僅僅是創(chuàng)造力和執(zhí)行力,。
第五段：反思和總結(jié)（約400字）,。
比賽結(jié)束后，我對自己的表現(xiàn)作了較為全面的反思和總結(jié),，回顧自己的成功和不足,。我發(fā)現(xiàn)，在比賽過程中,，我對于多個方面都有所提升,，但是還缺乏在創(chuàng)新和資源管理方面的經(jīng)驗。因此,，我需要在日后的學(xué)習(xí)和工作中有意識地去尋找機會和提升自己,。總之,，這次比賽是對我的一次全方位的挑戰(zhàn),，我相信，這種挑戰(zhàn)性的比賽能夠更好地幫助我在未來的職業(yè)發(fā)展中尋求更好的機遇,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇十三
近年來,，創(chuàng)新已成為人們追求的一種方式，而創(chuàng)新實踐賽則成為了吸引眾多年輕人參與創(chuàng)新的重要平臺,。在此次創(chuàng)新實踐賽中,，我深刻地感受到了創(chuàng)新實踐對于個人能力的提升以及對于社會發(fā)展的重要作用。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗,，探討創(chuàng)新實踐賽的心得體會,。
第二段：學(xué)習(xí)與成長。
在本次創(chuàng)新實踐賽中,，我們團隊花費了大量的時間精力，進行調(diào)研,、分析和實驗,。雖然困難重重，但是通過不懈的努力,，我們在技術(shù),、理論和方法上都有了長足的進步。尤其是在團隊協(xié)作、溝通和交流方面,，我深刻體會到了團隊合作帶來的力量,，這讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
第三段：創(chuàng)新意識與實踐,。
創(chuàng)新實踐賽是一個提升創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑,。在這個過程中，我們不僅深入地了解了市場需求和行業(yè)趨勢,，還通過不斷地嘗試和實踐,，開拓了創(chuàng)新思維和探索未知領(lǐng)域的勇氣。這些經(jīng)驗和能力無疑將成為我們今后成長和事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),。
第四段：社會價值與責(zé)任,。
創(chuàng)新不僅是個人能力的提高，也是推動社會發(fā)展的重要力量,。創(chuàng)新實踐賽中,，我們不僅在技術(shù)上有所探索，同時也思考了解決社會問題的方法,。我們始終牢記自己的社會責(zé)任,，將心中的創(chuàng)新熱情和理念轉(zhuǎn)化為務(wù)實的舉措，為解決社會問題貢獻(xiàn)自己的力量,。
第五段：結(jié)論,。
創(chuàng)新實踐賽讓我收獲頗豐，不僅開拓了我的思路,，更讓我認(rèn)識到創(chuàng)新的重要性和社會責(zé)任,。我相信，通過與各路人才的交流和合作,，我會有更多的收獲和增長,。同時，也期待自己的經(jīng)驗和能力,，能夠成為推動社會發(fā)展和福祉改善的力量,。讓我們共同努力，為更美好的明天而創(chuàng)新實踐,。
教務(wù)員的實踐創(chuàng)新心得體會篇十四
2009年度,，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實驗計劃項目，指導(dǎo)教師為洪法水教授?，F(xiàn)在,，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”就要結(jié)題了?；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實驗原理,、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下,，最后確定研究對象。
大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性,、探索性,、實踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗,、重在過程”的原則,。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠(yuǎn)效益,強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲,重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個過程中,，我們不僅學(xué)到了實驗本身所帶來的動手能力以及實踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì),、堅持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”有了更深入的體會。
在研究方面,，最深的體會就是要善于勤于思考,，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎(chǔ)生物課上的實驗,，只要按著老師講的步驟做就行了,。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的新領(lǐng)域,，沒有人告訴我們一步步該怎么做,。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實驗的原理,，然后確定要創(chuàng)新的方向,。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考,。其中會遇到很多困難,，這個時候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考,。
在創(chuàng)新方面,，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個實驗的核心,，只有明確方向,，圍繞這個方向努力下去，才可能有結(jié)果,。創(chuàng)新點可以從很多方面確定,，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西,，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好,。當(dāng)然，能做出更大的成就最好,。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮,，作出大膽的猜測,。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題,，也不能隨意猜測,，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測,。其實,，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實驗過程中的指導(dǎo)與幫助,。
