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體育培訓(xùn)師的教案及反思(實(shí)用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-16 21:22:02
體育培訓(xùn)師的教案及反思(實(shí)用20篇)
時(shí)間:2024-04-16 21:22:02     小編:JQ文豪

編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí),。教師可以參考其他教師編寫的優(yōu)秀教案,,借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法,。教案的范文中展示了不同教學(xué)風(fēng)格和方法,,可以幫助教師拓寬教學(xué)思路。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,,提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào),。

2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂意參與游戲,。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊三,、活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,,一下子就記住我是陳老師了,。

2.玩游戲:飄雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來(lái)玩游戲,,你們想玩嗎?好,,那請(qǐng)你們手打開,轉(zhuǎn)個(gè)圈,,與小朋友之間分開一點(diǎn),,舉起你手上的白紙,我說(shuō)123你們就丟下紙頭,,讓白紙飄下來(lái),。師:像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次。

(2)如果雪花高一點(diǎn),,會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),,那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔,。撿起來(lái)再來(lái)一次,。

(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的,我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔,。123跳起來(lái)扔,。嘗試2次??磥?lái)雪花還是不怎么高,。

(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn),,看看能不能飛的更高一點(diǎn),幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn),,疊好了的我們一起來(lái),,123扔。好像高一點(diǎn)了,,我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn),,幼兒將紙頭再對(duì)折一下,疊好了,,我們一起來(lái)再扔,,123扔。雪花還是不夠高,。

(5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難,,現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球,用力揉,、搓,,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來(lái)把雪球往上扔,,123扔,,扔的高不高?變成雪球比原來(lái)扔的高了,我們撿起來(lái)再來(lái)扔一次,,看看誰(shuí)扔的高,。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來(lái)往上扔比較高,,那我們一起來(lái)跳起往上扔,。

(6)我們往上扔會(huì),那往前扔會(huì)不會(huì)?誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,,要站在平衡木后面扔,,誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下,請(qǐng)1到2名幼兒嘗試,。我們一起來(lái)往那塊布上扔扔看,,幼兒嘗試往前扔。

(7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來(lái)扔,,我這兒有四個(gè)簍子,,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,,雪球做好了就往布上扔,,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察,,提醒幼兒不要跨過(guò)平衡木。

(8)哇!地上這么多雪球,,怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球,。

(2)女小朋友跟老師到這邊來(lái),站在平衡木后面,,男孩站在你們那邊的平衡木后面,,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,,我們女孩子都很勇敢,。

(3)交代游戲規(guī)則:在玩打雪仗游戲時(shí),要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?,不能跨過(guò)平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔,不能從簍子里倒出來(lái),,簍子里雪球扔完了,,可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔,游戲進(jìn)行2到3次,。

(4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,,請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰(shuí)撿的多,。撿完了,,請(qǐng)你們坐到墊子上,休息一會(huì),。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來(lái),,看看能不能堆成一個(gè)大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球,,師在一邊收簍子,。

4.放松整理:游戲《雪人融化》。

雪仗打完了,,我們都變成小雪人了,,請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,,因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦,。哎呀!不好,太陽(yáng)出來(lái)了,,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái),。

雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮?lái)一次,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇二

本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境,,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的,,所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣,,并能全身心地投入,。

本活動(dòng)中,,引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作,從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),,使幼兒在輕松快樂中提高了抖,、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性,,發(fā)展了創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷,、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作,,教師沒把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng),,造成幼兒混亂。

整個(gè)活動(dòng),,幼兒身體得到了全面得鍛煉,,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),,還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中,。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2,、樂意參與音樂游戲,,感受游戲的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,、動(dòng)物尾巴圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

師:前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,,今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱),。

師:今天啊,兔媽媽又出去了,,小兔子在家,,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件,。

(1)小兔在家,,聽到了敲門聲,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看,。

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊),。

(3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,,我不開,,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱,。

(4)123關(guān)上門,,大灰狼逃回森林里去了,。

2,、觀看第二段課件。

學(xué)唱:不開,,不開,,我不開,你是大老虎,,不能把門開,。

3、觀看第三段課件,。

學(xué)唱:不開,,不開,我不開,,你是大獅子,,不能把門開。

4,、觀看第四段課件,。

幼兒演唱:就開,就開,我就開,,你是兔媽媽,,我就把門開。

幼兒裝扮小兔,,根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞,,開展音樂游戲。

活動(dòng)反思:

幼兒的興趣非常高,,多媒體課件生動(dòng)有趣,,把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái),大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,,可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用,使活動(dòng)充滿樂趣,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、樂意探索、嘗試圈的不同玩法,,發(fā)展幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3,、感受體育活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī),、磁帶,;

活動(dòng)過(guò)程:

1、在音樂伴奏下,,幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2、初步探索圈的多種玩法,。

(1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:“圈有很多玩法,,你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多,?!?/p>

(2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo),。

(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法:“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師,,把自己的好辦法教給小朋友,?”

3、深入探索圈的多種玩法,,并嘗試合作玩圈,。

(1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:“請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈,?!?/p>

(2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出,,嘗試用多種方法跳圈,。

(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: 教師講解跳圈的方法:“一個(gè)圈的時(shí)候,兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中,;兩個(gè)圈的時(shí)候,,兩只腳分開,一個(gè)圈中跳入一只腳,?!?/p>

4、游戲:網(wǎng)小魚,。

(1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,,用圈做網(wǎng),小朋友做小魚,,在池塘里游,,被漁翁網(wǎng)住的小魚,站到池塘邊,。

(2)師幼輪流做漁翁,,進(jìn)行游戲。

5,、放松活動(dòng)《小魚游》:教師:“漁翁回家了,,魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳,、跳舞了,。”教師和幼兒做放松活動(dòng),,并聽音樂離開場(chǎng)地,。

活動(dòng)反思:

圈是幼兒園常用的體育器械之一,在我們幼兒園中利用率也是比較高的,,孩子們也是比較感興趣的,,比較熟悉,這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,,因此,,在設(shè)計(jì)教案時(shí),,主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主,以一物多玩的形式開展此次活動(dòng),。

進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂做操(準(zhǔn)備活動(dòng))

第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈,,看看有多少種玩法,配上音樂,,幼兒的積極 性比較高,,也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉,,所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力,。

集中演示,我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),,這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加,,結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色,同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定,,幼兒的自信心得到提高,。

第二次嘗試,我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì),,讓幼兒充分嘗試沒有想到的玩法,,這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高-潮,,同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量,。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的'第二條,培養(yǎng)幼兒的合作能力,,同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式,,嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

最后的利用圈玩小魚游的游戲是為了放松整理,,幼兒既在輕松的氛圍中游戲,,又幫助了教師整理了場(chǎng)地,幼兒的活動(dòng)量也下降了,。

不足之處:能力比較強(qiáng)的幼兒充分感受到了活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣,,但是教師還是沒有充分調(diào)動(dòng)能力比較弱的幼兒積極性,所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中活動(dòng)量的不平衡,。有待在下次活動(dòng)能夠中改進(jìn),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇五

活動(dòng)背景:

3、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段,,他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成,。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,幼兒喜歡小動(dòng)物,,對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,,因此,,我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的小雞為載體,,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),,嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少,。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

3,、愿意,、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂趣。

5,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、多媒體課件。

2,、點(diǎn)子卡2,、3、4,、5各一張,,黃、黑,、白,、花四種盒子,小雞的家,。

3,、人手一份操作材料,。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、觀看多媒體課件,觀察草地上的動(dòng)物,。

重點(diǎn)提問,。

數(shù)一數(shù),,草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)),。

小結(jié),。

草地上有一只雞媽媽,有3只小雞,。

1,、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊,、大樹下捉蟲,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,。

重點(diǎn)提問,。

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育。

小結(jié),。

原來(lái)小雞用它的腳爪和嘴巴來(lái)捉蟲的,。

2、送蟲子:觀察小雞的家,。

重點(diǎn)提問,。

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來(lái)送蟲子),。

小結(jié),。

原來(lái)小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來(lái)放相同數(shù)量的蟲子。

3,、幼兒扮演小黑,、小白、小黃,、小花去捉蟲,。捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里,。

4,、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來(lái)數(shù)一數(shù)。

重點(diǎn)提問,。

蟲子有多少,,怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡,。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),,并正確地說(shuō)出總數(shù))。

小結(jié),。

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),,這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

5,、比多少,。

重點(diǎn)提問。

比一比,,哪只小雞捉的蟲最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少),。

小結(jié)。

有的數(shù)量是一樣的,,有的數(shù)量多,,有的數(shù)量少,比一比就知道了,。

幼兒扮演小雞,,并互相交流,換禮物(蟲),,說(shuō)說(shuō):我送你幾條小蟲,。——表達(dá)教育,。

在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞,。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,,以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,,促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn),,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),,突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù),。

2,、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié)。

(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,,(如小黃,、小黑、小白,、小花等)和小雞打招呼,。

這一環(huán)節(jié)中,孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼,大膽的和小雞交流,,一點(diǎn)也不怕難為情,。連平時(shí)不敢說(shuō)話的孩子都情不自禁的大聲說(shuō)話了,。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,,因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,讓孩子打招呼的游戲,,能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá),。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)。

這一環(huán)節(jié)中,,孩子們開始模仿小雞捉蟲,,一些大膽的孩子很快樂的模仿著,一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開,,在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,,這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn),。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),,會(huì)說(shuō):我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中,,孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無(wú)憂慮,、擔(dān)心,。快樂的和同伴一起交流,。游戲中,,孩子們不僅敢于表達(dá),還可以說(shuō)是樂于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇六

1:能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。

2:體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂,。

3:通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,,讓他們的身體得到鍛煉。

4:培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂,。

5:樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣,。

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳,,在跳的時(shí)候注意觀察前面的'人和物。

1:錄音機(jī),磁帶,。

2:兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)),。

3:12個(gè)塑料圈。

4:2個(gè)玩具拱形門,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

師幼同時(shí)做熱身操“快樂的小兔”(同時(shí)放音樂),。

二,、游戲“尋找禮物”

1、師:今天寶寶做操做的很棒,,兔媽媽有禮物要送給你們,,可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,我們快點(diǎn)找一找吧?。ぐl(fā)幼兒參與的興趣),。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,,達(dá)到老師指定的地點(diǎn),。

三、游戲“遇到大灰狼”

1,、師示范講解,,表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。

2,、找到禮物,,將其帶上,繼續(xù)行進(jìn)跳,。

師:找到禮物開心嗎,?我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3、途中遇到大灰狼,,將其打死,。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整。),。

四,、游戲“小兔回家”

1、放音樂,。

師:聽見打雷聲要怎么辦,?

2、師講解動(dòng)作,,幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組,,共兩組)請(qǐng)寶寶做示范,在游戲中,師巡回指導(dǎo),。

五,、放松。

師:寶寶今天開心嗎,?都做了哪些事情,?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧,。

在第二第三環(huán)節(jié)中,,寶寶是散著上的,,場(chǎng)景有點(diǎn)亂,,寶寶會(huì)被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,,完全不顧前面有人和物沒有,,這點(diǎn)沒有做到,如果再上這節(jié)課,,我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂,,我覺得,本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與,,會(huì)讓寶寶覺得生分,,老師應(yīng)該和寶寶是一體的,一起玩,,一起瘋,,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,,寶寶留了很多汗,,應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細(xì)節(jié)也決定成敗,。再第二環(huán)節(jié)中,,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),,我覺得無(wú)論上什么課,,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,,發(fā)展能力都會(huì)得到提高,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇七

教案對(duì)教師的工作有許多的幫助,那么你知道如何寫體育教案,?體育老師應(yīng)該在體育課中教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法,,提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園體育教案及反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,,供大家寫文參考,!

活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2,、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3,、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,,提高活動(dòng)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚,,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,,只能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備1,、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,,小貓的頭飾,小魚卡片,。

2,、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程一,、導(dǎo)入1,、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,,這是什么啊?(小貓)2,、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧,,好不好?"二,、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,,并扮演貓媽媽的角色,。

2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,,孩子們,,你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里,。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚,,我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,,讓小貓去把魚兒捉回來(lái),,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,,看是捕魚能手,捉的魚最多,。

3,、幼兒開始自由的捉魚。

4,、"寶貝們,,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游,,下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?"(二)捉"活"魚1,、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚,,在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫,。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,,這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,,直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,,取下夾子最多的就是勝利者。

2,、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,,其他幼兒開始捉魚活動(dòng)。

3,、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,,不能碰到扮演小魚的幼兒。

4,、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng),。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行,。

三,、活動(dòng)總結(jié)1、教師要捉魚最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),,并和其他幼兒交流,。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)幼兒。

四,、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力,。

教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力,。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚的幼兒,,有的小朋友更是一條魚都沒抓上,。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力,。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,,心肌收縮能力,,肺活量有了一定的提高,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),,已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),,由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的,練習(xí)由高處往下跳,,發(fā)展腿部力量,、韌性和平衡能力,提高跳躍能力,、并訓(xùn)練幼兒跨,、跳、鉆等綜合能力,,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智,、勇敢、認(rèn)真,、耐心,、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,,使之能力培養(yǎng),、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái),實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),,以達(dá)到整合教育效果,。

集體活動(dòng):小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,,提高跳躍能力,。

2.鍛煉幼兒助,、跑、跨,、跳,、鉆、平衡等綜合能力,。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)由高處往下跳,,發(fā)展幼兒跳躍能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂磁帶,,《大臉貓愛吃魚》,。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞,、跨欄,、平衡木。

5.磁性釣魚竿,、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆,、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、起始活動(dòng)師:喵,、喵,小貓咪最愛吃魚,,今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼:好。

師:看樣子大家都很高興,,那么先來(lái)鍛煉一下身體,,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì),。

2.準(zhǔn)備活動(dòng):韻律《大臉貓愛吃魚》,。

師:隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二,、練習(xí)由高處往下跳1,、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,,看誰(shuí)跳得不會(huì)摔倒,,落地時(shí)沒有聲音。

幼:自由練習(xí),,發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范,。

師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,,你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn),、輕,,沒有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,,兩手前后擺動(dòng),,由手帶動(dòng)身體,屈膝,、半蹲,、瞪腿、縱身往下跳,,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕,、穩(wěn),、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí),,教師巡回指導(dǎo),。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),,注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度,。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三,、游戲:小貓釣魚師:小貓們真能干,,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了,,先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,,探索不同的動(dòng)作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞,跨國(guó)小溝,,走過(guò)獨(dú)木橋,,來(lái)到小河邊拿上魚桿就能釣上魚,。

師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始,當(dāng)老師說(shuō)開始,,急忙翻越一座座小山,,鉆過(guò)山洞,跨越小溝,,走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手,,依次進(jìn)行,,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.表?yè)P(yáng)獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,,看誰(shuí)釣的魚最重。

2.享受勞動(dòng)成果,,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,,活動(dòng)結(jié)束。

一,、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性,。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1,、教具:錄音機(jī),、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

2,、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾,、塑料圈。

五,、活動(dòng)過(guò)程1.扮演角色,,活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,,聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。

師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼:想,。

師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽音樂,,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操,。

師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧,。(師生一起做圈操)2.提供材料,自由探索,。

(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,,用圈做操的本領(lǐng),。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,,并親自嘗試,,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法,。互相啟發(fā)交流,。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái),。

b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走:幼兒又膝伸直,,腳套在圈里分開撐住圈向前走,,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走,。

d.帶圈走:幼兒三四人一組,,站在圈里,手拉手,,用腳踏著圈向前快走,。

e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn),。

f.踏圈走:把圈豎起,,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,,使圈向前滾動(dòng),。

g.套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí),。

師:寶寶們真能干,,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?

幼:跳,。

師:那我們來(lái)跳跳看,,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,,教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí),,重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,,左右替跳,,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,,然后來(lái)玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,,提供幼兒合作玩的方法,。

(3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表?yè)P(yáng)你們,。

4.游戲結(jié)束,,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng),。

師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),,你們肚子餓嗎?

幼:餓。

師:你們看那是什么?

幼:蘿卜,。

師:那邊地里種了那么多的蘿卜,,可是沒有路過(guò)去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧,。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜,。

結(jié)束活動(dòng)。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇八

認(rèn)真貫徹教學(xué)原則,,有利于正確處理教學(xué)過(guò)程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段,。當(dāng)然,教學(xué)方法本身又是隨著教學(xué)實(shí)踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的,,所謂“教學(xué)有法而無(wú)定法”,,就是這個(gè)道理。教的方法又是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)方面,,這進(jìn)一步說(shuō)明正確選擇教學(xué)方法對(duì)于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的,。因此,教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法,。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多,但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),最常用而且行之有效的方法,,大致有如下幾種,。

(一)講授法。

這是一種由教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,,即主要是教師講學(xué)生聽的方法,。它包括講述法、講解法,、講讀法等,。一般理論性的講述、美術(shù)常識(shí),、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解,,都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長(zhǎng)處是知識(shí)的系統(tǒng)性,、邏輯性強(qiáng),、效率高,照顧面寬,。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),,缺乏感性知識(shí),如無(wú)法解決怎樣畫等問題,。鑒于這種情況,,使用這種方法教學(xué)時(shí),應(yīng)該注意下述情況:

(1)對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性,,以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國(guó)人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”,,學(xué)生肯定會(huì)問一個(gè)“為什么?”這個(gè)問題可以從兩個(gè)方面去講:一是從中國(guó)人的情感習(xí)慣去講,,在通常情況下,“山水”,、“山河”,、“江山”、“河山”是“祖國(guó)”的同意詞或同義語(yǔ),,因此山水畫也可以說(shuō)是愛國(guó)主義精神在中國(guó)藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過(guò)擬人化加工處理了的作品,,它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂,,它是寫實(shí)性作品,,是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)分析和比較,,就可以得出結(jié)論:中國(guó)“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”,。

(3)要善于組織學(xué)生聽講,,所述問題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴,要善于洞察學(xué)生的反映,,及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容,,變換講授的方式。

(4)可以借助板書,、板畫或示范圖等直觀教具,,以加深學(xué)生的印象,達(dá)到幫助理解的目的,。

(二)演示法,。

演示法是為了配合講課和練習(xí),通過(guò)操作性的示范表演,,使學(xué)生增加感性知識(shí),,加深印象,明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟,。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一,。這種方法在形式上可以分為:當(dāng)堂作畫要求之全過(guò)程演示;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示。

運(yùn)用這種方法,,應(yīng)該做到:

(1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合,。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化,是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn),、運(yùn)用和實(shí)踐,。

(2)課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要,要圖象清晰,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)熟練,并能使全體學(xué)生都能看到,、看清,。

(3)為節(jié)省時(shí)間,有些示范可以在課前先制成毛坯,、半成品,,在課堂上選擇關(guān)鍵的過(guò)程適時(shí)演示。

(三)練習(xí)法,。

練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,,以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成各種技能技巧,、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法,。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí),、造型技法練習(xí),、工具材料之操作練習(xí)和形象思維,、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求,,它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量,。所以,采用這種方法,,要求特別講究:

(1)要有明確的目的要求,并且目的要求恰當(dāng),,引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué),,以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法,。

(2)應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法,、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。

(3)教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié),,肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤,,可以個(gè)別問題單獨(dú)講,普遍問題集中統(tǒng)一講,。

(四)談話法,。

談話法是通過(guò)同學(xué)生互相交談來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法,、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法,。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過(guò)程中信息的積極反鎖,。但談話法的缺點(diǎn)是意見容易分散,,不易控制,運(yùn)用不好還容易使所傳授知識(shí)支離破碎,。因此,,運(yùn)用談話法應(yīng)做到:

(1)教師要有充分的準(zhǔn)備,提問的目的要明確,,要帶有啟發(fā)性,,并且難易得當(dāng),要切合學(xué)生的年齡特征,、興趣愛好和知識(shí)水平,,還要注意對(duì)學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì),并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案,。

(3)提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備,,不應(yīng)搞突然襲擊,而且談話的形式要活潑多樣,。

(4)對(duì)學(xué)生回答的問題,,正確與否,,教師均應(yīng)有明確的表示,要鼓勵(lì)他們敞開思路,,大膽發(fā)言,,錯(cuò)了也不宜過(guò)多批評(píng)。

(五)參觀法,。

參觀法是豐富學(xué)生的感性知識(shí),、擴(kuò)大視野,使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法,。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽,、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物,、名勝古跡,、建筑物體、自然風(fēng)景,、動(dòng)物花卉等,。這是進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式,。

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采用這種教學(xué)方法時(shí),,應(yīng)注意下列要求:

(1)教師對(duì)參觀的內(nèi)容要有足夠的了解,對(duì)其參觀活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,,并有明確的目的,。

(2)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定,切不可放任自流,。

(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維,,讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法,認(rèn)真討論,,結(jié)束時(shí)教師要認(rèn)真總結(jié),。

上述教學(xué)方法具體怎么選擇,可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、目的,、任務(wù),以及學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)水平靈活選擇運(yùn)用;還可依據(jù)課型,,有時(shí)僅用一種方法即可,而有時(shí)兩種甚至三種聯(lián)用,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能用不同的上肢動(dòng)作來(lái)模仿奧特曼。

2,、體驗(yàn)扮演奧特曼幫助他人的樂趣,,學(xué)會(huì)和同伴友好相處,。

3、愿意與同伴,、老師互動(dòng),,喜歡表達(dá)自己的想法。

4,、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)用t;幼兒人手一個(gè)奧特曼面具,;

活動(dòng)過(guò)程:

今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人,,我們一起來(lái)聽一聽、猜一猜他是誰(shuí),?

(教師播放課件,畫面定格在奧特曼出現(xiàn)的圖片上),。

我們和奧特曼打聲招呼:奧特曼你好,!

奧特曼回答:小朋友們好,有一個(gè)星球上出現(xiàn)了怪獸,,我要去那里幫助他們,。

教師:奧特曼要去幫助別人,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)奧特曼飛行吧,!

我們來(lái)看一看,,這個(gè)怪獸長(zhǎng)得什么樣?(幼兒講述),。

教師:奧特曼會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付怪獸呢,?(幼兒自由講述)。

教師:我們來(lái)看看奧特曼用了什么辦法,?

(教師播放t,,定格在雙手直角型的圖片)。

教師:奧特曼用了這個(gè)好辦法來(lái)對(duì)付怪獸,,我們也來(lái)跟奧特曼學(xué)一學(xué),。

(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿、練習(xí)),。

教師:奧特曼用了這個(gè)辦法能把怪獸打敗嗎,?我們來(lái)看一看。

(教師播放t,,觀看部分影片),。

教師:原來(lái)奧特曼還有這樣的絕招,我們來(lái)跟奧特曼來(lái)學(xué)一學(xué),。

(可組織幼兒多次觀看)(重點(diǎn):手臂畫圓圈),。

教師:奧特曼成功嘍?。▌倮娘w走了)。

1,、談話:保護(hù)誰(shuí),?奧特曼打敗誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒不能打鬧),。

2,、提問:你最喜歡奧特曼的哪個(gè)動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒到幼兒面前進(jìn)行交流),。

出場(chǎng)準(zhǔn)備出拳利用絕招獲得勝利,。

1、幼兒戴好奧特曼面具,。

2,、跟著音樂進(jìn)行模仿(模仿兩次后結(jié)束)。

今天我們跟奧特曼學(xué)會(huì)了打敗怪獸的好方法,,奧特曼是保護(hù)我們的,,他不會(huì)欺負(fù)小朋友,我們?cè)诎缪輮W特曼的時(shí)候也要學(xué)會(huì)保護(hù)小朋友,,我們戴好面具出發(fā)嘍?。úシ艎W特曼的音樂)。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,,能積極回答老師的問題,,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,,讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法,。

2,、初步了解沙包的制作過(guò)程。

3,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

沙子、留著口的半成品小沙包若干,,針,、線,沙包一個(gè),。

(一)導(dǎo)入:

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。在音樂《健康歌》的伴奏下,組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),,活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位,。

教師出示沙包說(shuō):小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢?

幼兒:沙包,。

(二)過(guò)程:

老師:沙包是怎樣制作的呢,?小朋友跟老師一起做好不好?

幼兒:好,。

師幼共同做沙包,。

1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包,,想辦法把沙子裝進(jìn)去,。

2、教師幫忙縫好口袋,。

3、組織幼兒互相交流,,看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同,。(從大小、重量,、圖案等方面比較,。)。

老師:老師將沙包發(fā)給你們,,但是老師有個(gè)請(qǐng)求,,小朋友比賽,看看誰(shuí)想的玩法多,,等一下教教老師好嗎,?(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣,。教師觀察孩子們玩沙包的方法,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。),。

老師:小朋友們真聰明,,能用這么多方法玩沙包。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來(lái)當(dāng)老師,,我們一起來(lái)練習(xí)一下這些玩法,。

老師總結(jié)沙包的玩法:沙包可以放在頭頂上,、肩膀上、手心上,、背上走,;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包,;夾沙包跳,、扔沙包、踢沙包,、互拋互接沙包,、用沙包跳房子、投擲沙包,。

老師:小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,,一起到院子玩沙包嘍(帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包。),。

夾沙包跳:讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,,看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn),在跳動(dòng)的過(guò)程中,,沙包不能掉下來(lái),。

小螞蟻運(yùn)糧:將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽,在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多,。

托沙包:用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽,。

活動(dòng)反思:

整節(jié)課的氣氛都很好,小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,,開動(dòng)自己的小腦筋,,想出各種各樣的玩法,太棒了,。特別是在孩子們裝沙子的過(guò)程中,,操作很認(rèn)真但不夠熟練,部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,,在使用針線的過(guò)程中由教師親自操作,,并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,,作為教師一定要給孩子更多的空間,,讓他們自己動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用鼻子聞物體的氣味,,發(fā)展感知能力。

2.知道鼻子可以聞氣味,要愛護(hù)自己的鼻子,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水,、辣椒粉,、麻油、醋,、酒,、糖漿等,盡可能的提供有各種氣味的物品,。

活動(dòng)過(guò)程:

1.激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣,。

師:“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子,,“假如我想知道瓶子里有什么東西,,應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

“桌子上有很多的瓶子,,你們知道里面都是些什么嗎?”

幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。

老師請(qǐng)每組一個(gè)小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰(shuí)先聞出來(lái),。

3.引導(dǎo)幼兒討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

小朋友你在家里或別的地方還聞到過(guò)什么氣味?請(qǐng)你告訴大家,。

你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

4.和幼兒總結(jié)我們的鼻子很有用,,可以呼吸,,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子,。怎樣保護(hù)鼻子呢?(不挖鼻子,、流鼻涕用手)。

教學(xué)反思:

小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少,,他們對(duì)氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞,、香與臭的水平上,即便有也是潛意識(shí)里積累的,,很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì),。通過(guò)這次探索活動(dòng)“氣味瓶”,給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒了解各種物品的氣味,。

根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味,,難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味?;顒?dòng)一開始我就采用直接提問的方法,,把話題引到:“小瓶子裝有東西,不能打開蓋子,,你能用什么辦法知道里面是什么?”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn),,他們的表達(dá)可能有一定的局限性,所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的,,老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答,,并對(duì)幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答,,我有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來(lái)形容各種氣味,,如:香香的、酸酸的,。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識(shí)的豐富幼兒的詞匯,。老師注意觀察幼兒活動(dòng),并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo),。幼兒通過(guò)探索各種氣味,,嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解小雞出生的過(guò)程,。

2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛心。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5、通過(guò)實(shí)際操作,,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片:小雞是怎么出生的,。

2,、聲音:公雞,母雞,,小雞,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、聽聽什么聲音播放聲音:雞叫聲音提問:請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音?

小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢,?

(幼兒互說(shuō)),。

二、聽故事:可愛的小雞,。

1,、教師:剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢,,請(qǐng)小朋友聽聽故事里是怎么說(shuō)的,。

(雞媽媽生的。)教師:雞媽媽是怎么生的呢,?

(雞媽媽蹲在雞蛋上,,生出來(lái)的。)教師:那么,,蛋是從哪兒來(lái)的呢(母雞生的),。

三、了解雞的成長(zhǎng),。

1,、課件:雞的成長(zhǎng)母雞生蛋母雞孵蛋小雞啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞長(zhǎng)成公雞、母雞(環(huán)形圈),。

2,、提問。

(1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢,?(雞要蹲在上面)對(duì)了,,雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋,雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和,,雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間,,這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。

(2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢,?(這叫孵蛋)誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍,?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋(動(dòng)作)。

(它用嘴巴把雞蛋殼啄破,,就出來(lái)了。)哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō),,小雞是怎么出來(lái)的,?(小雞啄破殼。)請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼,,一邊說(shuō)(動(dòng)作,,語(yǔ)言)教師:小雞啄破殼出來(lái)了,,變得毛茸茸的,可愛極了,。

4,、教師:小雞每天要吃很多東西,你知道小雞它吃些什么東西嗎,?(米,、蟲、菜),。

5,、教師:小雞一天天長(zhǎng)大了,變成什么了,?(公,、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫,?

四,、請(qǐng)幼兒看圖書說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)。

1,、這是誰(shuí),?它在干什么?

2,、小雞是怎么出來(lái)的,?

3、小雞變得怎么樣,?

4,、小雞長(zhǎng)大變成什么啦?

五,、教師總結(jié),。

小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了,請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō),,母雞生蛋雞媽媽孵蛋小鳴啄破殼出來(lái)了變成毛茸茸的小雞小雞吃很多東西又長(zhǎng)成大公雞和大母雞大母雞又能生蛋了,。

反思:

我的活動(dòng)適合我的兒童,這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物,,不僅增長(zhǎng)了知識(shí),,而且還讓孩子們有了更多的愛心起保護(hù)小動(dòng)物我認(rèn)為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒有積極參與活動(dòng),我想,,是我的活動(dòng)還沒有很完整,,所以我會(huì)努力工作積極思考,多給幼兒傾聽的機(jī)會(huì),,多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞,。

2,、能在游戲中感受到快樂。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,,音樂停止,雞媽媽說(shuō):“雞媽媽我真能干,,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,,老師巡視。

2,、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。

3,、雞媽媽問:“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部),。

4,、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部),。

5、雞媽媽問:“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)),。

1,、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),,如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2,、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂,。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里,。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5,、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,,同事注意不要撞到同伴。

6,、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走,。

7,、回到家中分享食物。

帶雞寶寶做整理活動(dòng),,帶回活動(dòng)室休息,。

活動(dòng)反思:

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,,毫無(wú)憂慮,、擔(dān)心??鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中,孩子們不僅敢于表達(dá),,還可以說(shuō)是樂于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十四

安全常識(shí)和韻律活動(dòng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

2,、對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。.知道動(dòng)物模仿操的名稱,,動(dòng)作方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生能隨音樂節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),,發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂,。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn),。

難點(diǎn):使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,。

四、設(shè)備器材:多媒體,、卡片,、紅五角星。

五,、教法,、學(xué)法。

1.將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,,讓他們?nèi)グl(fā)揮,,去探索,去想象,。

2.通過(guò)電化教學(xué),,增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué),。以學(xué)生為主體,,通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六,、教學(xué)過(guò)程,。

1.導(dǎo)入揭示課題。

(1)出示雜技圖片,,思考問題,。

(2)老師進(jìn)行總結(jié)。

教師歸納知識(shí)點(diǎn):聽從指揮有秩序,。

3.教師提問:上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法,?

學(xué)生口答,教師加以說(shuō)明,。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):身體不適停運(yùn)動(dòng),。

4.引導(dǎo)學(xué)生猜想:體育課上還有哪些安全知識(shí)?

讓學(xué)生自己選擇看的順序,,出示解答,、評(píng)比、總結(jié),。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn):做好準(zhǔn)備防扭傷,,

相互幫助學(xué)保護(hù),檢查器械再運(yùn)動(dòng),。

6.學(xué)生自己小結(jié),,學(xué)到什么知識(shí)?

7.室內(nèi)活動(dòng):動(dòng)物摸仿操。

(1)學(xué)生看錄象,,然后跟著進(jìn)行分解練習(xí),。跟音樂完整練習(xí)。

(2)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

8,、小結(jié):同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十五

1、練習(xí)雙腳向上跳,,向前跳,。

2、感受與老師,、小伙伴共同游戲的快樂,。

3、樂于參與體育游戲,,體驗(yàn)游戲的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1、歡快的背景音樂,。

2,、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、模仿小動(dòng)物走路,。

師:今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧!(小狗,、小貓、小鴨,、小兔子等等),。

2、一起來(lái)學(xué)小麻雀,。

幼兒扮小麻雀,,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛,、跳一跳,、吃蟲、喝水等。

1,、每位幼兒自由選擇一棵樹作為自己的家,,爬上樹,當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái),,飛出去捉蟲,。

師:寶貝,現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀,,找一棵大樹來(lái)當(dāng)做你的家,。(.教案出自:.)不過(guò),你在聽到捉蟲信號(hào)的時(shí)候,,一定要飛出去捉蟲子,,要不然你會(huì)餓肚子的。

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí),。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,,輕輕跳下來(lái),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法,。

1,、游戲:小麻雀做客。

引導(dǎo)幼兒去同伴的家做客,,鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下,。(動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。),。

2,、游戲大花貓來(lái)了。

小麻雀從樹上跳下來(lái),,四散飛,,找食吃;聽到大花貓的叫聲,趕快飛回樹上躲起來(lái),。

師:我們要輕輕從樹上跳下來(lái),,別讓大花貓聽見。好嗎?

師:孩子門,,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng),,現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來(lái),,別讓小動(dòng)物們聽見,,看到小動(dòng)物來(lái)了,要趕快飛回樹上躲起來(lái)。

3,、放松活動(dòng):捉小蟲,。

教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,,捉完蟲,,四散地跟著教師飛回教室。提示語(yǔ):一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去,,本領(lǐng)真大,。狗走了,我們又可以去找吃的東西了,??矗莾河惺裁?吃飽了嗎?該回家了,。讓我們把蟲帶回家去吧!

【課后反思】。

小班孩子喜歡各種動(dòng)物,,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),,本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),,使幼兒更加形象、直觀,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十六

1,、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng),感知常見的黃沙特性:(1)沙有粗有細(xì),;(2)沙是一粒一粒的,;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水,。

2,、初步了解沙的用途,引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,,教育幼兒保護(hù)周圍自然物,。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒,,培養(yǎng)初步的探索嘗試精神,。

4、愿意參與體育游戲,,體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

5、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐,、小桶),、攪拌棒、水,、玻璃杯,、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品,場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、把幼兒帶到沙坑,,以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),,引出活動(dòng)主題。

小朋友喜歡玩沙嗎,?今天老師小朋友一塊來(lái)玩沙,。玩時(shí),要把袖子卷起來(lái),,不要用手揉眼睛,。

2、通過(guò)嘗試活動(dòng),,并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,初步感知沙的主要特征。

(1)讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn),,并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育,。

教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn):有的沙比較細(xì),有的沙比較粗,,一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙,。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙,,保護(hù)自己和同伴的眼睛,、鼻子等器官。

(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的,。

請(qǐng)幼兒摸一摸沙,,有什么感覺,?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子的,?

教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn):沙是一粒一粒的,。

(3)讓幼兒感知沙是松。

教學(xué)反思:

這節(jié)活動(dòng)課,,效果還不錯(cuò),,不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:?,在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng),,進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng),,使幼兒在情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí)方面得到了全面,、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十七

1,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螺旋走的圖示,說(shuō)說(shuō)圖示想什么,,討論螺旋行的走法,了解螺旋形的路線,。

2,、引導(dǎo)幼兒掌握螺旋走的要點(diǎn),幼兒能夠隨音樂節(jié)奏練習(xí)螺旋走,。

3,、注意個(gè)別指導(dǎo),提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離,,排頭幼兒要找準(zhǔn)位置,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十八

1.讓幼兒用手拍打身體的不同部位,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣,,發(fā)展幼兒對(duì)節(jié)奏和花樣變化的適應(yīng)能力,。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,使幼兒體驗(yàn)各種身體姿勢(shì)和拍打身體各部位的感受,。

3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,。

準(zhǔn)備,。

錄音機(jī),、錄音磁帶(節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂、包括2/4拍和3/4拍的節(jié)奏),。

過(guò)程,。

1.聽音樂,隨著音樂的節(jié)奏自由拍打身體的各個(gè)部位,。如,,手掌、手背,、手臂,、腳、腿,、膝蓋,、腹部、胸部等(不能用力過(guò)大),。

2.幼兒自由選擇不同姿勢(shì)的拍打動(dòng)作,,看誰(shuí)的花樣多。例如拍手掌:在胸前拍,、在頭頂上拍,、在身后拍、在頭側(cè)拍,、在腿下拍,、在胯下拍,等等,。

3.拍打的次數(shù)和節(jié)奏,,應(yīng)遵循由易到難的原則。如,,拍一下,、連拍兩下、連拍三下,、弱拍與強(qiáng)拍交替進(jìn)行,、拍一下與拍兩下交替,等等,。

4.幼兒可以在拍打間隙做一些其他動(dòng)作,,使拍打過(guò)程中身體變化更加豐富多樣。例如,,在拍打間隙做跑的動(dòng)作,、自己轉(zhuǎn)圈動(dòng)作或跳的動(dòng)作,讓幼兒自己想象和創(chuàng)造,。還可以配合兒歌做動(dòng)作,,如:拍拍小手拍拍肩,,繞著自己跑一圈;拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,,學(xué)著兔子蹦蹦跳,。

建議。

1.對(duì)于年齡較小的幼兒,,開始時(shí)教師可帶領(lǐng)他們一起做同樣的動(dòng)作,,以后逐漸讓他們自由發(fā)揮。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平確定活動(dòng)難度,。

2.幼兒可以邊拍邊說(shuō)出被拍打身體部位的名稱,。

3.教師可用鈴鼓的不同節(jié)奏來(lái)表示何時(shí)拍打身體或拍打的不同類型。(完),。

教學(xué)反思:

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣,以及單,、雙腳起跳和落地的動(dòng)作要領(lǐng),。主題內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十九

1,、能聽口令變換隊(duì)形,學(xué)習(xí)螺旋走,。

2,、知道在行走中要關(guān)注同伴,保持合適的距離,。

3,、在行走中隊(duì)伍一定要齊,步伐要一致,。

4,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短,、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇二十

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用,。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),,增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,,在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

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