教案是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù),，能夠有針對(duì)性地組織教學(xué)活動(dòng),。教案的編寫要考慮到教學(xué)資源的充分利用,，提高教學(xué)效益,。https://example.com/教案2

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇一

本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，讓幼兒在玩中學(xué),。這次的活動(dòng)是從幼兒中來的,，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入,。

本活動(dòng)中,，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),，使幼兒在輕松快樂中提高了抖,、s跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈敏性,，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷,、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),。

集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng),，造成幼兒混亂,。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉,，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力,，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中,。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,，學(xué)會(huì)生存。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),，樂意參與游戲,。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

1.白紙若干;2.簍子20個(gè);3.平衡木兩張;4.對(duì)照物牌子一塊三、活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)寶寶們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,，一下子就記住我是陳老師了。

2.玩游戲：飄雪花(1)剛才陳老師給你們每個(gè)人都發(fā)了一張紙,，今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,，你們想玩嗎?好，那請(qǐng)你們手打開,，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，與小朋友之間分開一點(diǎn)，舉起你手上的白紙,，我說123你們就丟下紙頭,，讓白紙飄下來。師：像不像雪花?撿起來再來一次,。

(2)如果雪花高一點(diǎn),，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔,。123用力扔,。撿起來再來一次,。

(3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的，我們也來跳起來往上扔,。123跳起來扔,。嘗試2次?？磥硌┗ㄟ€是不怎么高,。

(4)那我們把雪花疊小一點(diǎn)，看看能不能飛的更高一點(diǎn),，幼兒與老師一起將紙頭對(duì)折變小一點(diǎn),，疊好了的我們一起來，123扔,。好像高一點(diǎn)了,，我們?cè)侔阉冃∫稽c(diǎn)，幼兒將紙頭再對(duì)折一下,，疊好了,，我們一起來再扔，123扔,。雪花還是不夠高,。

(5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難，現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個(gè)雪球,，用力揉,、搓，就變成雪球了,。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,，123扔，扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,，我們撿起來再來扔一次,，看看誰(shuí)扔的高。幼兒再扔一次,。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高,，那我們一起來跳起往上扔。

(6)我們往上扔會(huì),，那往前扔會(huì)不會(huì)?誰(shuí)能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,，要站在平衡木后面扔，誰(shuí)來挑戰(zhàn)一下,，請(qǐng)1到2名幼兒嘗試,。我們一起來往那塊布上扔扔看，幼兒嘗試往前扔。

(7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來扔,，我這兒有四個(gè)簍子,，簍子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球,，雪球做好了就往布上扔,，把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,，直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察，提醒幼兒不要跨過平衡木,。

(8)哇!地上這么多雪球,，怎么辦呢?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)簍子去撿雪球。

(2)女小朋友跟老師到這邊來,，站在平衡木后面,，男孩站在你們那邊的平衡木后面，將幼兒分成兩邊,，師問女孩：你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,，我們女孩子都很勇敢。

(3)交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí),，要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?，不能跨過平衡木;還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來,，簍子里雪球扔完了,，可以撿點(diǎn)回來再扔，游戲進(jìn)行2到3次,。

(4)撿雪球：看雪球滾的滿地都是,，請(qǐng)你們每人拿著自己的簍子去撿雪球，看看誰(shuí)撿的多,。撿完了，請(qǐng)你們坐到墊子上,，休息一會(huì),。請(qǐng)你們把簍子里的雪球都倒到這兒來，看看能不能堆成一個(gè)大雪人,。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球,，師在一邊收簍子。

4.放松整理：游戲《雪人融化》,。

雪仗打完了,，我們都變成小雪人了，請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型，123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,，因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦,。哎呀!不好，太陽(yáng)出來了,，雪人要慢慢地融化了：雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來,。

雪人融化的游戲好玩吧，(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們?cè)賮硪淮巍?/p>

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇三

教案對(duì)教師的工作有許多的幫助,，那么你知道如何寫體育教案,？體育老師應(yīng)該在體育課中教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園體育教案及反思”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

活動(dòng)目標(biāo)1,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3,、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂,，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,，只能碰到夾子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,，小貓的頭飾,，小魚卡片。

2,、幾十個(gè)夾子,。

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1,、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)2,、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)3,、"那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好?"二,、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚1,、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,，并扮演貓媽媽的角色。

2,、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵,，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽到了就回答：喵喵喵,，媽媽我們?cè)谶@里,。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧,，好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域,，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,，看是捕魚能手,，捉的魚最多。

3,、幼兒開始自由的捉魚,。

4、"寶貝們,，真棒這么快就把小魚捉完了,，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?"(二)捉"活"魚1,、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域,，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫,。游戲開始,，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者,。

2,、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動(dòng),。

3,、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒,。

4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng),。

5,、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)1,、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),，并和其他幼兒交流。

2,、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,。

四,、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力,。

教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上,。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,，動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力,，肺活量有了一定的提高,，動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的,，練習(xí)由高處往下跳,，發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,，提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨,、跳,、鉆等綜合能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智,、勇敢,、認(rèn)真,、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,，使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來,，實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng)：小貓釣魚活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,，發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,，提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助,、跑,、跨、跳,、鉆,、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,，認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，發(fā)展幼兒跳躍能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同,。

2.音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》,。

3.小椅子人手一把,。

4.拱形洞、跨欄,、平衡木,。

5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數(shù)字)水盆,、布置水塘和場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵,、喵,，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好?

幼：好,。

師：看樣子大家都很高興,，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚,。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì),。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》,。

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二,、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作,。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,，看誰(shuí)跳得不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音,。

幼：自由練習(xí),，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣,，媽媽跳得穩(wěn)、輕,，沒有摔倒過,。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng),，由手帶動(dòng)身體,，屈膝、半蹲,、瞪腿,、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,，屈腿成蹲狀,，這樣才會(huì)輕、穩(wěn),、不會(huì)摔倒,。

1.幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度,。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳,。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干,，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,，探索不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過山洞,，跨國(guó)小溝,，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚,。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽,，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始,，急忙翻越一座座小山,，鉆過山洞，跨越小溝,，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再?gòu)膫?cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手,，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì),。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字,，看誰(shuí)釣的魚最重,。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作,，活動(dòng)結(jié)束,。

一、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣,，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性,。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備1,、教具：錄音機(jī)、磁帶,、空?qǐng)龅亍?/p>

2,、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈,。

五,、活動(dòng)過程1.扮演角色，活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī),，手拿塑圈為方向盤,，聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。

師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼：想,。

師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽音樂,，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

師：那現(xiàn)在我們一起來鍛煉吧,。(師生一起做圈操)2.提供材料,，自由探索。

(1)教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,，用圈做操的本領(lǐng),。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,，并親自嘗試,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,，邀請(qǐng)幼兒上來展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流,。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

a.滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

b.跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出,。

c.小鴨走：幼兒又膝伸直,，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來,，也不能用手幫忙拉著圈走,。

d.帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里,，手拉手,，用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈,，使其原地旋轉(zhuǎn),。

f.踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣,，側(cè)向移動(dòng)雙腳,，使圈向前滾動(dòng)。

g.套圈：從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),，繼續(xù)探索練習(xí),。

師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法,。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?

幼：跳,。

師：那我們來跳跳看，但是要和其他寶寶跳的不一樣,。(幼兒玩圈,，教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,，左右替跳,，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法,。

師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,，把圈放在地上拼成一個(gè)圖案，然后來玩玩看,。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,，提供幼兒合作玩的方法。

(3)教師小結(jié)：寶寶們真能干,，媽媽看了可高興了,，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案,，媽媽要表?yè)P(yáng)你們,。

4.游戲結(jié)束，放松身體小兔子拔蘿卜吃,，結(jié)束活動(dòng),。

師：寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng)，你們肚子餓嗎?

幼：餓,。

師：你們看那是什么?

幼：蘿卜,。

師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去,，寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,，教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法,，那現(xiàn)在開始鋪吧,。鋪好以后再?gòu)穆飞线^去吃蘿卜。

結(jié)束活動(dòng),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2,、樂意參與音樂游戲,，感受游戲的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、動(dòng)物尾巴圖片。

活動(dòng)過程：

師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事,，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎?

幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱),。

師：今天啊，兔媽媽又出去了,，小兔子在家,，會(huì)發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件,。

(1)小兔在家,，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來看看,。

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來看看(真的是大灰狼啊),。

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開,，我不開，你是大灰狼,，不能把門開)幼兒學(xué)唱,。

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了,。

2,、觀看第二段課件。

學(xué)唱：不開,，不開,，我不開，你是大老虎,，不能把門開,。

3、觀看第三段課件,。

學(xué)唱：不開,，不開，我不開,，你是大獅子,，不能把門開。

4,、觀看第四段課件,。

幼兒演唱：就開，就開，我就開,，你是兔媽媽,，我就把門開。

幼兒裝扮小兔,，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,，開展音樂游戲。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣非常高,，多媒體課件生動(dòng)有趣,，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇五

活動(dòng)背景：

3,、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成,。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,，因此,，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體,，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少,。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

3,、愿意,、敢于用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件,。

2、點(diǎn)子卡2,、3,、4、5各一張,，黃,、黑、白,、花四種盒子,，小雞的家。

3,、人手一份操作材料,。

活動(dòng)過程：

1、觀看多媒體課件,，觀察草地上的動(dòng)物,。

重點(diǎn)提問。

數(shù)一數(shù),，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù))。

小結(jié),。

草地上有一只雞媽媽,，有3只小雞,。

1,、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣稀⒒▍怖?、石頭邊,、大樹下捉蟲，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大,。

重點(diǎn)提問,。

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育。

小結(jié),。

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的,。

2、送蟲子：觀察小雞的家,。

重點(diǎn)提問,。

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn),、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來送蟲子)。

小結(jié),。

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子,。

3、幼兒扮演小黑,、小白,、小黃、小花去捉蟲,。捉到小蟲后,，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里。

4,、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù),。

重點(diǎn)提問。

蟲子有多少,，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲,，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),，并正確地說出總數(shù)),。

小結(jié)。

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù),，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò)。

5,、比多少,。

重點(diǎn)提問。

比一比,，哪只小雞捉的蟲最多?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少),。

小結(jié)。

有的數(shù)量是一樣的,，有的數(shù)量多,，有的數(shù)量少，比一比就知道了,。

幼兒扮演小雞,，并互相交流，換禮物(蟲),，說說:我送你幾條小蟲,。——表達(dá)教育,。

在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞,。

活動(dòng)反思：

1,、本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考,、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。脈絡(luò)清晰,，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn),。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量,，難點(diǎn)是說出總數(shù)。

2,、表達(dá)教育的體現(xiàn)重點(diǎn)在于三個(gè)環(huán)節(jié),。

(1)請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名，(如小黃,、小黑,、小白、小花等)和小雞打招呼,。

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都會(huì)熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流,，一點(diǎn)也不怕難為情,。連平時(shí)不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因?yàn)樾‰u是孩子喜歡的動(dòng)物,，因?yàn)閯?dòng)物和孩子有特殊的感情,，讓孩子打招呼的游戲，能調(diào)動(dòng)孩子敢于表達(dá),。

(2)小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲),。

這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲,，一些大膽的孩子很快樂的模仿著,，一些膽小的孩子動(dòng)作有點(diǎn)放不開,，在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下,，這些孩子也敢于表演了。這個(gè)模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達(dá)表現(xiàn),。

(3)幼兒扮演小雞互相交流和換禮物(蟲),，會(huì)說:我送你幾條小蟲。

這一環(huán)節(jié)中,，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無憂慮、擔(dān)心,?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑?，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇六

認(rèn)真貫徹教學(xué)原則,，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段。當(dāng)然,，教學(xué)方法本身又是隨著教學(xué)實(shí)踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的,，所謂“教學(xué)有法而無定法”，就是這個(gè)道理,。教的方法又是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)方面,，這進(jìn)一步說明正確選擇教學(xué)方法對(duì)于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的。因此,，教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法,。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多，但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，最常用而且行之有效的方法,，大致有如下幾種。

(一)講授法,。

這是一種由教師用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括講述法,、講解法,、講讀法等。一般理論性的講述,、美術(shù)常識(shí),、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解，都采用講授法,。用這種方法教學(xué)的長(zhǎng)處是知識(shí)的系統(tǒng)性,、邏輯性強(qiáng)、效率高,，照顧面寬,。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),，缺乏感性知識(shí)，如無法解決怎樣畫等問題,。鑒于這種情況,，使用這種方法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意下述情況：

(1)對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性,，以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念。如中國(guó)人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”,，學(xué)生肯定會(huì)問一個(gè)“為什么?”這個(gè)問題可以從兩個(gè)方面去講：一是從中國(guó)人的情感習(xí)慣去講,，在通常情況下，“山水”,、“山河”,、“江山”、“河山”是“祖國(guó)”的同意詞或同義語(yǔ),，因此山水畫也可以說是愛國(guó)主義精神在中國(guó)藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品,，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂,，它是寫實(shí)性作品,，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比較,，就可以得出結(jié)論：中國(guó)“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”,。

(3)要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴,，要善于洞察學(xué)生的反映,，及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式,。

(4)可以借助板書,、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象,，達(dá)到幫助理解的目的,。

(二)演示法。

演示法是為了配合講課和練習(xí),，通過操作性的示范表演,，使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象,，明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟,。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一,。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示,。

運(yùn)用這種方法,，應(yīng)該做到：

(1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化,，是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn),、運(yùn)用和實(shí)踐。

(2)課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要,，要圖象清晰,、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練,，并能使全體學(xué)生都能看到,、看清。

(3)為節(jié)省時(shí)間,，有些示范可以在課前先制成毛坯,、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時(shí)演示,。

(三)練習(xí)法,。

練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到鞏固知識(shí),、形成各種技能技巧,、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法,。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí),、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維,、邏輯思維練習(xí)等,。按新編教材的要求，它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量,。所以,，采用這種方法，要求特別講究：

(1)要有明確的目的要求,，并且目的要求恰當(dāng),，引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性,。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法,。

(2)應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間,。

(3)教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié),，肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤，可以個(gè)別問題單獨(dú)講，普遍問題集中統(tǒng)一講,。

(四)談話法,。

談話法是通過同學(xué)生互相交談來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法,、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法,。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖,。但談話法的缺點(diǎn)是意見容易分散,，不易控制，運(yùn)用不好還容易使所傳授知識(shí)支離破碎,。因此,，運(yùn)用談話法應(yīng)做到：

(1)教師要有充分的準(zhǔn)備，提問的目的要明確,，要帶有啟發(fā)性,，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征,、興趣愛好和知識(shí)水平,，還要注意對(duì)學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì)，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案,。

(3)提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備,，不應(yīng)搞突然襲擊，而且談話的形式要活潑多樣,。

(4)對(duì)學(xué)生回答的問題,，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示,，要鼓勵(lì)他們敞開思路,，大膽發(fā)言，錯(cuò)了也不宜過多批評(píng),。

(五)參觀法,。

參觀法是豐富學(xué)生的感性知識(shí)、擴(kuò)大視野,，使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法,。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽、作業(yè)觀摩展覽,、還有歷史文物,、名勝古跡、建筑物體,、自然風(fēng)景,、動(dòng)物花卉等,。這是進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式,。

采用這種教學(xué)方法時(shí),，應(yīng)注意下列要求：

(1)教師對(duì)參觀的內(nèi)容要有足夠的了解，對(duì)其參觀活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,，并有明確的目的,。

(2)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定,，切不可放任自流,。

(3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法,，認(rèn)真討論,，結(jié)束時(shí)教師要認(rèn)真總結(jié)。

上述教學(xué)方法具體怎么選擇,，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、目的、任務(wù),，以及學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)水平靈活選擇運(yùn)用;還可依據(jù)課型，有時(shí)僅用一種方法即可,，而有時(shí)兩種甚至三種聯(lián)用,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇七

·據(jù)我的觀察，本課中自由隊(duì)形的“快樂蹦蹦跳”學(xué)生能夠在小組內(nèi)積極動(dòng)腦,，創(chuàng)新新的跳躍隊(duì)形,，最讓我欣喜的是其中有一組女生創(chuàng)編了8種隊(duì)形，最少的組也創(chuàng)編了5種,；有80%的學(xué)生通過學(xué)練與思考能選擇合理的.傳球線路傳球或者有意向進(jìn)行有目的的傳球,，提高了進(jìn)攻的時(shí)效性，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，基本達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)密度也達(dá)到了我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),。

2．總結(jié)一下教學(xué)效果較好的主要因素：“三步球”是對(duì)抗性游戲,，是一項(xiàng)很有趣味性的教材內(nèi)容，興趣是最好的老師,，從第一節(jié)課就深受學(xué)生喜愛,，所以我上起來就很得心應(yīng)手；四種輔助教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，讓學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中自己思考解決學(xué)習(xí)重點(diǎn),，這四種方法分別是黑板畫圖講解、圍圈以少搶多、上三步迎面對(duì)傳,、分男女小區(qū)域比賽,；我的精神狀態(tài)很好，教學(xué)語(yǔ)言有一定的煽動(dòng)力,，而且我也有籃球基礎(chǔ),，有效地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.今后教學(xué)中應(yīng)特別提醒自己注意的主要問題：我在上課時(shí)的身體的小動(dòng)作特別多,，自己沒感覺,，這些都是在日常上課時(shí)形成的壞習(xí)慣，太隨性了,，要在日常教學(xué)中慢慢改之,；學(xué)生在分小組自主比賽時(shí)有大量時(shí)間在判斷犯規(guī)的問題，影響了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,，我應(yīng)在以后的球類比賽教學(xué)中第一節(jié)課時(shí)就增加對(duì)犯規(guī)的解讀,，這樣就能“磨刀不誤砍柴工”了；為了讓學(xué)生能分清同隊(duì)隊(duì)員我采用的是頭上扎紅絲帶的方法,，這個(gè)方法既不省時(shí)也不省力,，后來想到大家穿的都是統(tǒng)一校服，當(dāng)時(shí)我可以讓一隊(duì)把校服外套脫下,，另一隊(duì)不脫就好了,，又清楚又省時(shí)省力。使用怎樣的“三步球”教學(xué)術(shù)語(yǔ),，使小學(xué)生能理解,，值得研究。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇八

我園開展了為期一周的健康教學(xué)研究活動(dòng),，我觀摩了小,、中、大各年齡班有代表性的體育教學(xué)活動(dòng),，督促我重拾《綱要》,，再次研讀。從《綱要》對(duì)健康目標(biāo)的闡述來看,，幼兒園的健康教育的“價(jià)值取向”主要在以下三個(gè)方面,，第一，身心和-諧,。包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面,，幼兒身體健康是以發(fā)育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征,，心理健康以情緒愉快,、適應(yīng)集體生活為主要特征,。第二，保護(hù)與鍛煉并重,。既重視掌握必要的保健知識(shí)提高保護(hù)自身能力,，又強(qiáng)調(diào)通過體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。其中了解必要的安全保健知識(shí)并提高相應(yīng)的技能是保健教育的主要目標(biāo),，培養(yǎng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標(biāo)。第三,，注重健康行為的形成,。健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心。由此可見,，幼兒園的健康教育內(nèi)容包含掌握必要的保健知識(shí),，養(yǎng)成健康的行為,，培養(yǎng)自理和自我保護(hù)能力,，促進(jìn)基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,、樂群合作等品質(zhì),。幼兒園實(shí)現(xiàn)健康領(lǐng)域目標(biāo)的主要途徑一是日常生活，二是保健與體育活動(dòng),。幼兒健康教育的形式以日常生活中的集體與個(gè)別健康教育為主要形式,，同時(shí)也離不開教師有計(jì)劃、有目的,、精心設(shè)計(jì)的健康教學(xué)活動(dòng),。對(duì)幼兒不太容易理解的健康常識(shí)、不太容易掌握或需要系統(tǒng)訓(xùn)練的健康行為技能等內(nèi)容,，必須通過健康教學(xué)活動(dòng)來完成,。由此可見，幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)是健康教學(xué)活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一,，其主要任務(wù)是完成那些需要系統(tǒng)訓(xùn)練的以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，及其協(xié)調(diào)性和靈活性為主要內(nèi)容的健康行為技能?；乜催@次活動(dòng),，準(zhǔn)確地說是一次體育教學(xué)活動(dòng)研究，教師們?cè)谪瀼亍毒V要》精神方面作出了大量的探討,，重點(diǎn)在探索幼兒感興趣的教學(xué)方式,，吸引幼兒主動(dòng)參與的策略，充分利用課堂資源實(shí)現(xiàn)教育功能最大化的策略等方面進(jìn)行了深入地研究,。他們力圖構(gòu)建具有主體性活動(dòng)特征的開放的體育課堂模式,，通過體育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)幼兒身心和-諧發(fā)展,，養(yǎng)成健康行為的目標(biāo)，并初有成效,。何以為具有主體性的活動(dòng),，即具有主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn)的活動(dòng),，也就是說：活動(dòng)是孩子樂意主動(dòng)參加的,，在活動(dòng)中孩子是活動(dòng)的主人，他們能決定活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的形式,，在活動(dòng)中能充分創(chuàng)造,。這次展示的教學(xué)活動(dòng)中，教師們大都采用“幼兒對(duì)所投放的體育材料進(jìn)行自主探索——交流展示幼兒的探索發(fā)現(xiàn)——應(yīng)用幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)和體能鍛煉——綜合幼兒的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行體能綜合鍛煉”的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng),，通過游戲,、自主活動(dòng)、目標(biāo)物化于材料中等手段,，使教學(xué)活動(dòng)成為孩子喜歡的樂意參加的活動(dòng),。在領(lǐng)略教師們智慧的設(shè)計(jì)，充滿靈氣的機(jī)智的教學(xué)過程中,，雖有不盡人意和值得商榷之處,，但能引人深思探討。觀摩之余,，我將一些零碎的思考作了一些梳理,，有以下幾個(gè)方面的問題應(yīng)該注意。

,。

首先要正確處理好幼兒自主與教師引導(dǎo)之間的關(guān)系引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的探索,。如果過度強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，忽視教師的引導(dǎo)作用,，那么集體教學(xué)活動(dòng)就與自由活動(dòng)沒有什么區(qū)別了,。幼兒的自主并不表明不需要教師的引導(dǎo)，失去教師的引導(dǎo),，幼兒的自主探索和發(fā)現(xiàn)將是盲目的,；失去教師的引導(dǎo)，幼兒的自主探索有可能僅停留在低水平狀態(tài)下,，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)失去應(yīng)有的教育價(jià)值,。其次，教師要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們有價(jià)值的探索,。何為有價(jià)值的探索,，有助于促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展，增強(qiáng)體能的活動(dòng)探索,。如幼兒在探索椅子的多種玩法的過程中,，有這樣幾組玩法：1,、孩子們將椅子建構(gòu)成池塘，并在池塘里玩跳水游泳的游戲,，2,、擺成彎曲的鐵路，在上面開火車,，3,、孩子們將椅子堆高搭成復(fù)雜的建筑觀賞，4,、用繩子拖著走,。顯而易見前兩種從健康的角度更為有意義，在發(fā)展孩子創(chuàng)造性的同時(shí),，還能促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,，鍛煉體能。將這種個(gè)別的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)換為集體的行動(dòng),，那么就能將這種積極的.探索變成有價(jià)值的課堂資源,，使每位幼兒都得到發(fā)展。

這次體育教學(xué)活動(dòng)中,，有些教師所安排的幼兒自主探索時(shí)間占本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的一半,。體育教學(xué)活動(dòng)中幼兒自主探索的目的是給孩子搭建一個(gè)情感橋梁,，讓孩子覺得“我的活動(dòng)我做主”,，弱化教育目標(biāo)的功利色彩，而培養(yǎng)孩子的探索能力則是一個(gè)次要目標(biāo),。這與科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中探索環(huán)節(jié)的目的和側(cè)重點(diǎn)是有所不同的,，科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的探索重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子的探索能力，培養(yǎng)樂于探索的科學(xué)精神,。只有保障有充足的集中鍛煉時(shí)間,，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)才能變?yōu)榭赡堋?/p>

許多班級(jí)完全忽視體育活動(dòng)中的基本隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練,，集體講授時(shí)大都隨意站立,，活動(dòng)松散。這種現(xiàn)象在小班和小小班發(fā)生就不足為怪,，但如果在中大班就應(yīng)引起重視,，小班教學(xué)游戲性比例重，教學(xué)呈低結(jié)構(gòu)形式,，中大班教學(xué)游戲性比例相對(duì)減弱,，教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)整、緊奏,。在集體講授,、熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或手勢(shì)發(fā)出指令,，比如用游戲性的富有童趣的語(yǔ)言——嗨嗨嗨，四列火車開過來,！等形式指令幼兒以四列縱隊(duì)站立,，一是減少幼兒無意義的等待和教師組織的時(shí)間，減少時(shí)間浪費(fèi),，二是便于養(yǎng)成幼兒必要的規(guī)則意識(shí)和秩序感,，三是便于幼兒集中注意傾聽教師講授。

舉例一《拋手絹》,，這是一節(jié)以手絹為活動(dòng)器材練習(xí)自拋?zhàn)越舆@一基本動(dòng)作的體育活動(dòng),，它的材料收放和材料使用是這樣設(shè)計(jì)的：藏手絹（每生兩條）活動(dòng)開始——變手絹（兩條）熱身運(yùn)動(dòng)——藏手絹（一條）練習(xí)自拋?zhàn)越印俨厥纸仯ㄒ粭l）留老師的一條做丟手絹?zhàn)分鹋苡螒颉兪纸仯▋蓷l）整理運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。舉例二這是一節(jié)以自制響筒,、輪胎為活動(dòng)器材練習(xí)投擲這一基本動(dòng)作的體育活動(dòng),，它的材料使用和收放是這樣設(shè)計(jì)的：每人一對(duì)飲料制作的響筒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地——響筒操熱身——響筒模擬投擲練習(xí)——就地取材輪胎由個(gè)別幼兒投放于場(chǎng)地分別作投擲目標(biāo)和跳躍障礙物——綜合游戲跳躍、奔跑,、投擲練習(xí)——收納輪胎,、響筒——響筒舞整理結(jié)束活動(dòng)。這樣一來,，顯性的和隱性的教育資源得到了充分的利用,，教育功能實(shí)現(xiàn)了最大化。一是,，充分挖掘了材料的教育價(jià)值,。在這里手絹是一物多用，進(jìn)行了拋接練習(xí),，又利用它作游戲道具進(jìn)行了追逐跑練習(xí),。響筒也是一物多用，既做投擲練習(xí)器材,，還作熱身運(yùn)動(dòng)器材和綜合游戲中的奔跑障礙物器材,；輪胎既是投擲的目標(biāo)，又作綜合游戲中的跳躍障礙物,。二是,，將收放材料設(shè)計(jì)于活動(dòng)之中，可以很好地實(shí)現(xiàn)提高幼兒自理能力,，培養(yǎng)愛勞動(dòng)等良好的習(xí)慣,，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等目標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束了,，場(chǎng)地材料也整理完成了,，這樣既培養(yǎng)孩子良好的活動(dòng)習(xí)慣，又節(jié)約課堂時(shí)間資源和教師人力資源,，挖掘了隱性的教育資源,，同樣使教育功能最大化,。

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體育培訓(xùn)師的教案及反思篇九

1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳,。

2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂,。

3：通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。

4：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5：樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的'人和物,。

1：錄音機(jī),，磁帶。

2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）,。

3：12個(gè)塑料圈,。

4：2個(gè)玩具拱形門。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

師幼同時(shí)做熱身操“快樂的小兔”（同時(shí)放音樂）。

二,、游戲“尋找禮物”

1,、師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們,，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁,，我們快點(diǎn)找一找吧！（激發(fā)幼兒參與的興趣）,。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳,，達(dá)到老師指定的地點(diǎn),。

三、游戲“遇到大灰狼”

1,、師示范講解,，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。

2,、找到禮物,，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳,。

師：找到禮物開心嗎,？我們?nèi)プ鲇螒虬桑?/p>

3,、途中遇到大灰狼，將其打死,。（跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整,。）。

四,、游戲“小兔回家”

1,、放音樂。

師：聽見打雷聲要怎么辦,？

2,、師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列（6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組,，共兩組）請(qǐng)寶寶做示范,，在游戲中，師巡回指導(dǎo),。

五,、放松。

師：寶寶今天開心嗎,？都做了哪些事情,？寶寶累不累？趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧,。

在第二第三環(huán)節(jié)中,，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂,，寶寶會(huì)被大型玩具吸引,，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有,，這點(diǎn)沒有做到,，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂,，我覺得,，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分,，老師應(yīng)該和寶寶是一體的,，一起玩，一起瘋,，還要掌握活動(dòng)的大局,。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,，細(xì)節(jié)也決定成敗,。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò),，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,，他的記憶里,，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十

本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué),既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),也符合學(xué)生的心理和思維的發(fā)展特點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)事實(shí)是最具有說服力的,，本節(jié)課以生活事實(shí)設(shè)疑,又以實(shí)驗(yàn)事實(shí)釋疑,讓學(xué)生從直觀、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題,找到自身的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),，但未達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和分析并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析的目的,。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)來看,高一文科班的學(xué)生探索欲望能力不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)探究可以讓學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上分析問題得出結(jié)論,有利于在形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的抽象思維,。

這堂課的亮點(diǎn)有兩個(gè)：一是復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng);二是讓學(xué)生自主的去實(shí)驗(yàn),，的確有很大的收獲，學(xué)生的熱情也很高,，實(shí)驗(yàn)做得也很積極,。

但是對(duì)圍繞概念模型教學(xué)原理而言，這堂課的教學(xué)實(shí)施仍有很多不足之處：

3,、實(shí)驗(yàn)探究中缺少驗(yàn)證原電池組成條件之一的電解質(zhì)溶液,。

4、師生互動(dòng)較少,。

5,、教學(xué)時(shí)間掌握不好，前面所講的知識(shí)稍微快些,，后面的習(xí)題時(shí)間稍微長(zhǎng)些,。

6、錯(cuò)將硫酸溶液歸為電解質(zhì),。

綜上所述,，通過此次匯報(bào)課我發(fā)現(xiàn)自身的教師基本功仍然很欠缺，對(duì)課堂駕馭能力還有待提高,。在以后的學(xué)習(xí)中，我將通過資深教師的觀摩課,、示范課汲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十一

1、通過袋子的各種玩法，激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感,。

1,、垃圾袋若干，做成袋子氣球,。

2,、音樂磁帶和各種圖形若干。

3,、帶幼兒到山上活動(dòng),。

一、為袋子氣球貼五官,。

山上的空氣真好,，來，我們大家來呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,，這里的空氣真好,。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰(shuí)扔的,，這么不講環(huán)境衛(wèi)生,，我們小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說：我們真可憐啊,，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了,，就將我們作為垃圾到處亂扔，說我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),，會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,。沒有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,，還有好多的用處：比如我的袋袋能裝好多的東西,，我還會(huì)變很多好玩的東西，看,，你們手里的袋子氣球也是我變的,，我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師：1,、2,、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,，真好看,，你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)砹撕芏嗟膱D形寶寶，請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃,?？凑l(shuí)變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官),。

二,、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛的'情感。

剛才小朋友變得真快,，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行,、不行剛才我被扔在地上太臟了,，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我,。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友,，一起動(dòng)動(dòng)身體，扭呀扭呀扭,，飛呀飛呀飛,，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了,，飛呀飛呀飛,，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀,、肚子,、腳、手),。袋子娃娃要和xx(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位),。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子,、耳朵,、肩膀、肚子),，我們一邊親還要一邊對(duì)它說："袋子娃娃我來和你做好朋友,，不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友,，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象),。

三、玩袋子娃娃,。

2,、教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃,、扔,、互相接住,、拋)，在游戲中與同伴合作,、交流,、學(xué)習(xí)。

3,、師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看,。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩,，大家也來學(xué)學(xué)看,。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,，袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,，因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好開心極了,。

四,、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)。

袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來與它來跳個(gè)舞,。來我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來,。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎,。

反思：

小班孩子喜歡游戲，在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,，讓他們會(huì)樂于參與,，樂于嘗試,。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),，我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，充分讓幼兒在貼貼,、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),，體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng)，使幼兒在各種感官的刺激下,，大膽,、快樂地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,，環(huán)保意識(shí)模糊,，關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來的污染還不太理解,，通過本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣,。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞,。

2、能在游戲中感受到快樂,。

活動(dòng)過程：

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂停止,，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部),。

3,、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部),。

4、雞媽媽又問：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了?”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰,、腿部)。

5,、雞媽媽問：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)),。

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),，如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里,?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5,、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴。

6,、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走,。

7、回到家中分享食物,。

帶雞寶寶做整理活動(dòng),，帶回活動(dòng)室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無憂慮、擔(dān)心,?？鞓返暮屯橐黄鸾涣鳌Ｓ螒蛑?，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說是樂于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩沙包活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法,。

2,、初步了解沙包的制作過程。

3,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

沙子,、留著口的半成品小沙包若干,，針,、線，沙包一個(gè),。

（一）導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),，活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位,。

教師出示沙包說：小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢？

幼兒：沙包,。

（二）過程：

老師：沙包是怎樣制作的呢,？小朋友跟老師一起做好不好？

幼兒：好,。

師幼共同做沙包,。

1、請(qǐng)幼兒沒人選擇一個(gè)半成品的小沙包,，想辦法把沙子裝進(jìn)去,。

2、教師幫忙縫好口袋,。

3,、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同,。（從大小,、重量、圖案等方面比較,。）,。

老師：老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個(gè)請(qǐng)求,，小朋友比賽,，看看誰(shuí)想的玩法多，等一下教教老師好嗎,？（引導(dǎo)幼兒自由玩沙包,，鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法,。）。

老師：小朋友們真聰明,，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上,、肩膀上,、手心上、背上走,；拍手拋接沙包,、手心手背拋接沙包；夾沙包跳,、扔沙包,、踢沙包、互拋互接沙包,、用沙包跳房子,、投擲沙包。

老師：小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法,，一起到院子玩沙包嘍（帶領(lǐng)小朋友到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩沙包,。）。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳,，看誰(shuí)最先跳到終點(diǎn)，在跳動(dòng)的過程中,，沙包不能掉下來,。

小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行小螞蟻運(yùn)糧比賽，在指定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)運(yùn)的多,。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽,。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己,，開動(dòng)自己的小腦筋,，想出各種各樣的玩法，太棒了,。特別是在孩子們裝沙子的過程中,，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，在使用針線的過程中由教師親自操作,，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中,，作為教師一定要給孩子更多的空間,，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作成功時(shí)的喜悅,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十四

1,、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì),；（2）沙是一粒一粒的,；（3）沙是松散的,；（4）沙不溶解于水。

2,、初步了解沙的用途,，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物,。

3,、通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神,。

4,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

5、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐,、小桶）,、攪拌棒、水,、玻璃杯,、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片,。

【活動(dòng)過程】,。

1、把幼兒帶到沙坑,，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),，引出活動(dòng)主題。

小朋友喜歡玩沙嗎,？今天老師小朋友一塊來玩沙,。玩時(shí)，要把袖子卷起來,，不要用手揉眼睛,。

2、通過嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，初步感知沙的主要特征,。

（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育,。

教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì),，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙,。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系,。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛,、鼻子等器官,。

（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

請(qǐng)幼兒摸一摸沙,，有什么感覺,？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子的,？

教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的,。

（3）讓幼兒感知沙是松。

教學(xué)反思：

這節(jié)活動(dòng)課,，效果還不錯(cuò),，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性,。通過這次活動(dòng),，使幼兒在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展,。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十五

材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂磁帶。

幼兒有推球,、玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)過程,。

1,、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

"教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾,，四散站在教師周圍,。

"教師帶幼兒隨音樂做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿,、伸伸臂,、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂,，和媽媽一起玩玩,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>

2,、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂,。

"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球,，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我,，我接住球再傳給你,，滾來滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范,，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫?，?duì)面的幼兒要注意球的方向,，用手去接滾來的球，然后再推回去,。

"利用“找朋友”的游戲,，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友,，兩人一組拿一個(gè)皮球,。

"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲,。

"教師觀察幼兒游戲情況,，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法,，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作,。"鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂,。

3,、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球,、追球、踢球,、拍球等,，體驗(yàn)玩球的樂趣。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

美工：繪畫“大皮球”涂色,。

認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球,。

活動(dòng)評(píng)價(jià),。

教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況,，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作,。

活動(dòng)延伸。

"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離,，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整,。"隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí),。

活動(dòng)反思,。

這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼能力,。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅,。首先，教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法,，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲,，“找，找,，找朋友……”孩子們一邊唱歌,，一邊找朋友，找到朋友后,，讓他們很開心地握握手，抱一抱,。我說：“現(xiàn)在我們是好朋友,，好朋友可以一起玩皮球?！比缓?，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間,，讓他們一起抱好,，說：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶,，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g,，要不,，他要生氣的?！碑?dāng)念到兒歌“你滾給我,，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲,，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置,，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住,。嘗試到合作的成功和樂趣,，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十六

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用,。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十七

本次活動(dòng),，我運(yùn)用了動(dòng)作語(yǔ)言和有趣的場(chǎng)地布置來吸收幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，滿足了幼兒跳、跑的欲望,。發(fā)展了幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,，既鍛煉了腿部肌肉的力量，又增強(qiáng)了幼兒的跳躍力,。不僅讓孩子在鍛煉身體的同時(shí)也了解了青蛙的生長(zhǎng)過程,，樹立了敢于嘗試不怕困難的精神，使幼兒能遵守游戲規(guī)則,，互相合作,，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲、保護(hù)莊稼,。在活動(dòng)中,，我抓住每一個(gè)能教育孩子的機(jī)會(huì)，不過,，在活動(dòng)中,，我的參與性不夠,，沒有能夠很好的融入到孩子的游戲當(dāng)中去。老師的動(dòng)作不夠夸張,，青蛙捉害蟲比賽時(shí),，老師的要求不夠清晰，幼兒本身規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng),，導(dǎo)致比賽時(shí)場(chǎng)面比較混亂,，以致于活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)，因此應(yīng)吸取教訓(xùn),，在以后的教學(xué)活動(dòng)需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用拍,、踢,、夾、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。

2、通過不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干、大籃子若干等,。

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行體育活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,，活動(dòng)開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報(bào)紙拔河,、跳過報(bào)紙、抓住報(bào)紙等),。

二、想像游戲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒前報(bào)紙團(tuán)成紙球想像它像什么?

2,、教師對(duì)幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲。

3,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng),。

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動(dòng),，教師各別指導(dǎo),。

四、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。

教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。

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五、結(jié)束,，集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒,。

六,、活動(dòng)延伸：報(bào)紙的多種玩法。

教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性得到很好地發(fā)揮;,。

順時(shí)針、逆時(shí)針進(jìn)行時(shí),，個(gè)別幼兒對(duì)于逆時(shí)針有些迷糊,，多次練習(xí)后效果不錯(cuò);慢速與中速進(jìn)行時(shí)，幼兒在速度的快慢中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,。

看誰(shuí)本領(lǐng)大,。

將幼兒分成四組，分別站立在場(chǎng)地起點(diǎn)線,，在場(chǎng)地中每組前面場(chǎng)地上擺放兩條互相平行的長(zhǎng)約4~5米繩子,。(4分鐘、分組),。

ll一個(gè)跟著一個(gè)地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋,。

ll一個(gè)跟著一個(gè)地走踏著兩條并攏一起的繩索橋。

在《小雞飛飛》的音樂聲中,，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸,、肩臂、腰腹,、膝關(guān)節(jié),、小腿等部位的放松活動(dòng),。

教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地,。

教學(xué)反思：

游戲中,，幼兒能很好地一個(gè)跟著一個(gè)游戲，但在等待的過程中隊(duì)伍有些亂,，需要老師的督促與指導(dǎo),。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇十九

1、能聽口令變換隊(duì)形,，學(xué)習(xí)螺旋走,。

2、知道在行走中要關(guān)注同伴,，保持合適的距離,。

3、在行走中隊(duì)伍一定要齊,，步伐要一致,。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短,、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思,。

體育培訓(xùn)師的教案及反思篇二十

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈跳的方法,，練習(xí)跳的動(dòng)作喜歡參與活動(dòng),，能遵守游戲規(guī)則。

2,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

3,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

4,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛毛蟲若干呼啦圈大繩,。

教學(xué)過程：

師：寶貝們，我們來圍個(gè)大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動(dòng)起來。

1,、寶貝們,，媽媽帶著你們到池塘做游戲，這里有一條大繩子,，我們一起來圍一個(gè)池塘吧。你們真了不起,，圍了一個(gè)好大好大的池塘,，快和媽媽一起跳進(jìn)池塘做游戲吧!比比看，誰(shuí)跳得高,，誰(shuí)跳得遠(yuǎn),。

噓!大鱷魚來了，快悄悄地蹲到媽媽身邊來,。(鱷魚出場(chǎng),，幼兒安靜休息)。

2,、寶貝們,，我們?cè)偬臅r(shí)候，雙腳落地要輕輕的,，不要吵到大鱷魚,。趕快在和媽媽學(xué)本領(lǐng)吧。(關(guān)注幼兒出汗勞累現(xiàn)象)(跳幾下就好),。

3,、累了吧，讓我們蹲下來休息一下,。剛才我看到這個(gè)寶寶和你們跳得不一樣,，來，讓他給你們表演一個(gè),。(不錯(cuò)不錯(cuò),，你真厲害能大膽的在伙伴面前表演)。

青蛙妹妹你也來跳一個(gè),，哎喲,，你們跳得真好，媽媽也想跳一下,，你可要睜大眼睛看了,，我跳的可好了。教師邊做邊說：我跳的時(shí)候先蹲下來,，再使勁往高跳,，看我跳得多高，多遠(yuǎn)呀，快給我拍拍手,。

1,、寶貝們，你們也像媽媽一樣跳一跳,。

你們跳的本領(lǐng)越來越厲害了,，媽媽領(lǐng)你們到小河邊玩吧。變變變,，變變變,，我把池塘變小河。這條小河可真長(zhǎng),，你們可真棒,。快來和媽媽一起跳到河邊,，我數(shù)到三,，和媽媽一起跳過小河?！?、二、三,，幼兒跳一次,。你們真棒，沒有一個(gè)寶寶掉到小河里,。

2,、小河小河要變寬，這么寬的小河,，你們要想跳過去可的使勁了,，要是掉到河里，會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)的,。加油,，我們一起跳過小河?！變壕毩?xí)(跳三兩次),。

玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，我的肚子餓得咕咕叫,，你們餓不餓?誰(shuí)肚子餓了,，誰(shuí)就快點(diǎn)站好隊(duì)，我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧!先來看看媽媽是怎么捉害蟲的,。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香,，一會(huì)你們捉到害蟲就蹲在河對(duì)岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，小心吵醒大鱷魚,。),。

今天我們玩的好開心，肚子也吃得好飽,，讓我們消化一下吧!隨音樂整理結(jié)束,。

教學(xué)反思：

在此次活動(dòng)中，我抓住了小班孩子“游戲性”強(qiáng)的特點(diǎn),，設(shè)置了情境教學(xué),，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆仗膭?dòng)作。同時(shí)我利用了“鱷魚”這一角色,，強(qiáng)化幼兒對(duì)跳動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，更加激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)作表現(xiàn)的積極性和認(rèn)真性,?；顒?dòng)過程中，我采用了“循序漸經(jīng)由易到難”的教學(xué)模式讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與的狀態(tài)下潛移默化的完成對(duì)動(dòng)作的掌握,。有個(gè)別幼兒能力較差,，但是在我的個(gè)別指導(dǎo)下孩子最終學(xué)會(huì)了跳的動(dòng)作，并在游戲過程中表現(xiàn)很棒,。

整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們始終處于積極參與的狀態(tài)，對(duì)跳的動(dòng)作要領(lǐng)也掌握的比較準(zhǔn)確,。唯一不足的是在活動(dòng)中,，教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動(dòng)范圍,，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象,，但是教師及時(shí)調(diào)整，使得活動(dòng)順利進(jìn)行,。