每個人的生活都需要有一個合理的計劃來指導自己的行動,。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗,，學習他們的計劃方法和技巧,。在編寫計劃時,，要結(jié)合實際情況做出靈活調(diào)整和適時更新,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇一

這學期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學,。（1）班的學生人數(shù)是35人，（3）班的人數(shù)是36人,。學生經(jīng)過一個學期的新教材學習,，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點，并能按時去完成學習任務(wù),。在上學期的期末測試中,，最高分是100，最低50分,，其中看圖列式的失分率較高,，所以還要加強這方面的練習。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學資料為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的構(gòu)成過程,，努力為學生的數(shù)學學習供給生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學資料,，為學生的數(shù)學學習供給豐富的知識,。

2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

3,、教學資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的本事,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學供給豐富的資源,。

這冊教材包括下頭一些資料：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

這冊教材的重點教學資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ),，所以,，應當讓學生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的資料，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的本事。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關(guān)系,。

5、認識人民幣單位元,、角,、分，明白1元=10角,，1角=10分,；明白愛護人民幣。

6,、會讀,、寫幾時幾分，明白1時=60分,，明白珍惜時間,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學生交談，了解每個學生的情景,。教學中,，關(guān)注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，經(jīng)過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學過程,。

8、課堂上關(guān)注學困生的學習情景,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作,。

（略）

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇二

本學期,，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“生本教育”的教學理念,，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿，以提高課堂教學效率為重點,。轉(zhuǎn)變教學理念,，改善教學方法，優(yōu)化教研模式,，進取探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想,、有追求、有本事,、有經(jīng)驗,、有智慧、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階,。

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量,，使各班數(shù)學成績到達學校規(guī)定的有關(guān)標準,。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3,、狠抓生本教育,，加強數(shù)學課堂改革力度，開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平,，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質(zhì)量的提高,。

4、開展業(yè)務(wù)學習活動,，在全組構(gòu)成教研之風,、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。

5,、加強團體備課。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動，按照“個人研究,、同伴交流,、達成共識、主備撰寫,、實踐改善、反思提高”的步驟進行團體備課,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學資料安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求,，教師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

1、把握教材關(guān)：

認真學習新課程標準,，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改善自我的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃,，認真?zhèn)湔n、上課,、布置和批改作業(yè),、輔導學生、組織數(shù)學學科的質(zhì)量調(diào)查,。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3,、教師主角的變化：

出處 www.sevw.cn

全組成員要進取實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者,，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學生,，放心、放手地讓學生自主學習,。

去思考,，用自我的語言去表達，用自我的心靈去感悟,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇三

2.通過與分數(shù)通分比較,，滲透類比的思想方法。

重點：分式通分的方法,。

難點：幾個分式最簡公分母的確定,。

1.把分數(shù)通分。

2.什么叫分數(shù)的通分?

答：把幾個異分母的分數(shù)化成同分母的分數(shù),，而不改變分數(shù)的值,，叫做分數(shù)的通分。

3.分數(shù)通分的方法及步驟是什么?

答：先求出幾個異分母分數(shù)的分母的最小公倍數(shù),，作為它們的公分母,，把原來的各分數(shù)化成用這個公分母做分母的分數(shù)。

4.分數(shù)通分時,，為什么各分數(shù)的值不變?

答：分數(shù)通分時,，原分數(shù)的分子、分母都乘以同一個不等于零的數(shù),，這個數(shù)就是用公分母除以原來各分數(shù)的分母所得到的商,，根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，各分數(shù)的值不變,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇四

剛剛升入小學一年級的學生,有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性非常強,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣在一年級顯得尤為重要。一年級的學生都是活潑可愛的,，對任何事都有強烈的好奇心,，在新學期要讓學生對數(shù)學這門學科真正感興趣，喜歡學數(shù)學,，做到讓學生在學中玩,，在玩中學。所以為了更好的開展數(shù)學教學工作,，特制訂本學期教學計劃,。

根據(jù)《標準》調(diào)整了教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供了更豐富的知識,。

重視學生的經(jīng)驗和體驗,。根據(jù)學生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學,、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學目標是,，使學生能夠：?

1,、會比較大小、長短,、輕重,、高矮。

2,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成，會讀,、會寫0---20各數(shù),。

3、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

4,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

5,、認識符號=,、,、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

6,、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱,、球,。

7,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,，幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

4,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下。

xxxxxx,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇五

我說課的題目是全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本,。必修）《數(shù)學》第二冊、第八章《圓錐曲線》,、第一節(jié)《橢圓及其標準方程》,。

1、教材分析：

橢圓及其標準方程是圓錐曲線的基礎(chǔ),，它的學習方法對整個這一章具有導向和引領(lǐng)作用，直接影響其他圓錐曲線的學習,。是后繼學習的基礎(chǔ)和范示,。同時，也是求曲線方程的深化和鞏固,。

2,、教學分析：

橢圓及其標準方程是培養(yǎng)學生觀察、分析,、發(fā)現(xiàn),、概括、推理和探索能力的極好素材,。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景,、動手操作、總結(jié)歸納,，應用提升等探究性活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生掌握坐標法的規(guī)律，掌握數(shù)學學科研究的基本過程與方法,。

3,、學生分析：

高中二年級學生正值身心發(fā)展的鼎盛時期，思維活躍,，又有了相應知識基礎(chǔ),，所以他們樂于探索、敢于探究,。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗型,，運算能力不是很強，有待于訓練,。

基于上述分析,，我采取的是教學方法是“問題誘導——啟發(fā)討論——探索結(jié)果”以及“直觀觀察——歸納抽象——總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學方法，注重“引,、思,、探、練”的結(jié)合,。

引導學生學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,，采用激發(fā)興趣、主動參與,、積極體驗,、自主探究的學習，形成師生互動的教學氛圍,。

我設(shè)定的教學重點是：橢圓定義的理解及標準方程的推導,。

教學難點是：標準方程的推導。

根據(jù)數(shù)學教學大綱要求確立“三位一體”的教學目標,。

1,、知識與技能目標：

理解橢圓定義、掌握標準方程及其推導,。

2,、過程與方法目標：注重數(shù)形結(jié)合，掌握解析法研究幾何問題的一般方法,，注重探索能力的培養(yǎng),。

3、情感,、態(tài)度和價值觀目標：

（1）探究方法激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。

（2）進行數(shù)學美育的滲透,，用哲學的觀點指導學習,。

依據(jù)“一個為本,，四個調(diào)整”的新的教學理念和上述教學目標設(shè)計教學過程，

“以學生發(fā)展為本,，新型的師生關(guān)系,、新型的教學目標、新型的教學方式,、新型的呈現(xiàn)方式”體現(xiàn)如下：

（一）對教材的重組與拓展：根據(jù)教學目標,，選擇教學內(nèi)容，遵循拓展,、開放,、綜合的原則。教材中對橢圓定義盡管很嚴密,，但不夠直觀,，所以增加了影音文件：海爾波譜彗星的運行軌道圖，最后,，讓學生交流用幾何畫板畫橢圓以及5個探究性問題,，作為對教材的拓展。

（二）在教學過程中的體現(xiàn)：

1,、新課導入：以影音文件“海爾波譜彗星的運行軌道示意圖”導入,，呈現(xiàn)方式具有新異性，激發(fā)學習興趣,；畫板畫圖,，增強動手操作意識，直觀形象從而引入橢圓定義,，進而研究橢圓標準方程,。

2、新課呈現(xiàn)：

學生通過觀看文件,、動手操作,，然后自己總結(jié)橢圓定義，符合從感性上升為理性的認知規(guī)律,，而且提升了抽象概括的能力,。然后,，進行推導橢圓的標準方程,，培養(yǎng)運算能力，進而探討標準方程的特點,。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導者,，鼓勵學生大膽探究、勇于創(chuàng)新,，積極談?wù)摵蛥⑴c體驗,，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S，抽象概括的能力，滲透數(shù)學美學教育,，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學思想,，最后的幾個探究性問題鼓勵學生積極探索，敢于探究,，轉(zhuǎn)變學習方式,。

3、鞏固應用

根據(jù)定義及其標準方程,，設(shè)計三組九道練習題,，引導學生聯(lián)系、思考,、討論,、反饋、矯正,，增強運用能力,。

4、繼續(xù)探究：

（1）觀察橢圓形狀,，不同原因在哪里,；

（2）改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓，發(fā)現(xiàn)關(guān)系,；

（3）用幾何畫板交流畫圖,，觀察形狀變化；

（4）如何描述形狀變化,？

引導學生探究欲望,，開展研究性學習。

本節(jié)課的學生評價堅持形成性評價和階段性評價相結(jié)合的原則,。

（一）形成性評價：從操作能力,、概括能力、學習興趣,、交流合作,、情緒情感方面對學習效果進行過程評價。對出現(xiàn)問題的學生,，教師指出其可取之處并耐心引導,，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折，持之以恒地科學探索精神,；當學生做的精彩有創(chuàng)新,，教師給予學生充分的鼓勵，從而進一步激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能,，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（二）階段性評價：從單元測試,、期中測試等方面對學生的階段性學習成果進行測試。評價結(jié)果以每次測試成績和學生平時的綜合表現(xiàn)為依據(jù),。同時要進行學生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價,。

（三）教師自我反思評價：本課充分體現(xiàn)了“一個為本，四個調(diào)整”的新課程理念,。

這節(jié)課使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，是學生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中,，激情引趣,。注重數(shù)學科學研究方法的掌握，是研究性教學的一次有益嘗試,。有利于改變學生的學習方式,，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇六

五年級三班和四班現(xiàn)有學生人,。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有必須的學習數(shù)學的本事,。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程,，具有必須的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般本事,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討本事不高,。也有一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務(wù),，需要教師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。全面提高教學質(zhì)量,，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學公因數(shù),，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習本事,，使他們學的簡便歡樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)及導學案，以進取認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇七

為了更好地落實學校工作計劃，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學質(zhì)量不斷提高,，特制定本學期的教研計劃：

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革,。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念,，改善教育方法,，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益,，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量,。

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實,、有效,，高效的課堂,，要從學生的真實需要出發(fā),，從教材資料的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學的水準。

繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改，課外輔導,，考試與評價,，課后反思等基本資料的教學常規(guī)管理。

(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性,。

1、繼續(xù)堅持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學資料，教學目標,，教學重點,、難點，教具準備,，教學過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,，易教易學的教案,。要從教學過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的、學生的進取性是怎樣調(diào)動的等,。學期結(jié)束對教師的備課量化打分,、評比獎勵。

2,、作好課堂教學指導,，強化質(zhì)量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,，是教學質(zhì)量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴禁教師無準備上課,，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性,。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,，努力促進教學質(zhì)量的提高,。

3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學生課業(yè)負擔,。對于作業(yè)的設(shè)計、布置,、批改,，力求做到“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習進取性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批,、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,，及時輔導，以增強學習信心,，提高學習成績,。一二年級課堂練習每學期22到24次，三四年級24到26次,，五六年級26到28次,。

(二)學、研,、培結(jié)合,，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設(shè),。強化教師的學習意識,，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓工作,。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高,。

1、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點,，從“課改”到“改課”,。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材,，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律,。在學習、探索,、研究,、反思、交流,、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中，提高每堂課的教學效率,。

2,、作好校本培訓工作,，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學,、自覺好學,、終身學習的學習氛圍。

3,、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,，經(jīng)過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學習,、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動,，經(jīng)過“傳,、幫、帶”的方式,，一方面到達教學相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5,、開展聽課,、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課,、評課，取長補短,，加強教學研討交流,，不斷提高自我的教學藝術(shù)。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,，做好學習筆記和聽課筆記。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長,。

7,、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作。

1,、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享,。

2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽,。

3,、教研組長制定教研組工作計劃。

4,、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩,。

5、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設(shè)計復賽(紅衛(wèi)小學),。

6,、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽。

7,、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才),。

1、領(lǐng)導深入課堂聽課,、檢查,、指導。

2,、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點：青園小學,，五六年級數(shù)學教師參加)。

3,、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點：北塘小學),。

4,、作業(yè)互查。

1,、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形,，地點：仰天湖中建)。

2,、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽,。

1、作業(yè)互查,。

2,、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形)。

3,、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形),。

4,、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交)。

1,、各任課教師做好期末復習工作,。

2、各任課教師認真完成教學總結(jié),，并組織教學工作總結(jié)的交流,。

3、完成教研工作總結(jié),。

4,、認真填寫各種表冊。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇八

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學口算出結(jié)果,，并且說出算理．

（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）

（5）向同學展示正確算式．

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學生討論：

a．計算時，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3，它表示什么,？怎樣來的,？

d．積是36，是哪部分合起來的結(jié)果,？

學生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計算過程中,，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學生想一想，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習：

2．教學例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù),？乘的順序是什么,？待學生回答后，教師讓全班試做．

（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二,、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習

3．比較例1和例2的異同點（采取學生先討論，最后交流達成共識）

相同點：算理與算法相同,，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．

不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢,？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習：

1．計算并驗算

（1）一個因數(shù)是233,，另一個因數(shù)是3,，積是多少？

（2）342乘2,，積是多少,？

（3）3乘331，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應用題：

動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍,，這頭野牛有多重？

板書設(shè)計

例1 計算 例2

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇九

五年級一班有52名學生,。大多數(shù)學生有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣,。在課堂上，我可以積極地思考,，積極地,、創(chuàng)造性地學習。從上一學年的知識質(zhì)量接受情況來看,，學生的整體素質(zhì)仍然良好,，即不時有個別孩子的需求和老師的建議。有鑒于此,，本學年在注重基礎(chǔ)知識教學的同時,，將加強對后進生和優(yōu)生的引導，體現(xiàn)分層教學,，全面提高合格率和優(yōu)良率,。

本教材主要包括以下材料：圓、百分比,、圓柱和圓錐,、比例、尺度,、統(tǒng)計等,。

1通過觀察、操作等方法,，了解圓,，能用工具繪圖，掌握圓的周長和面積的計算公式,，能用圓的周長和面積的計算公式解決簡單的實際問題。

2,、結(jié)合具體情況理解百分比的含義,，能正確讀寫百分比，能結(jié)合具體實例將百分比,、分數(shù),、小數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字,、稅率、折扣,、利息,，能用百分比解決一些簡單的實際問題。

3,、了解圓柱和圓錐,，掌握它們的特點，掌握圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算方法,，能夠用圓柱和圓錐解決簡單的實際問題。

4,、結(jié)合具體情況理解比例的含義和性質(zhì),，理解正比例和負比例的含義，正確確定正比例和負比例的數(shù)量,，并根據(jù)給定的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)繪制坐標軸的網(wǎng)格紙,，并根據(jù)給定量的值來估計另一個量的值，根據(jù)正負比例的含義可以解決一些簡單的實際問題,。

5,、理解比例尺的含義，澄清地圖上距離,、實際距離和比例尺之間的關(guān)系,，并可用于解決簡單的實際問題。

6,、了解模式和中位數(shù),，能夠找到一組數(shù)據(jù)的模式和中位數(shù)，了解實際意義,，根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行描述和分析,，并做出合理解釋。

2,、提供豐富的空間和圖形教材,，注重動手時間和自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、傳授統(tǒng)計知識，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學角度思考問題的思維習慣,。

4、體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。

5、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學教學中,，以數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十

本班學生大多數(shù)學習積極性比較高,，但學習習慣不好,，個別學生基礎(chǔ)知識差，沒有學習積極性,，沒有自控能力,，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導,，平時連作業(yè)都很少完成,。本學期教學中，將面向全體學生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學情境,，激發(fā)學生的學習動機，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學習能力,。與此同時,，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生樹立學習信心,，愛學習，讓全班共同進步,。

完成本學期所教教材人教版（必修）數(shù)學1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》,。基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，在學生所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，對轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識盡可能有效掌握，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，提升整體成績,，在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，重點在復習舊知環(huán)節(jié),，做到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、加強操作、直觀的教學,，例如教學圓柱和時,，就要利用操作、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

3、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十一

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2,、通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4、結(jié)合具體情境,，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應用。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角,。

2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3,、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十二

2．根據(jù)特征總結(jié)出圓柱的底面積,、側(cè)面積、表面積的計算方法,，并能運用之解決生活中的實際問題,。

3．進一步發(fā)展學生的空間觀念,，提高解決實際問題的能力。

教學重點：整理特征,，總結(jié)計算表面積的方法,。

教學難點：運用所學的知識解決生活中的實際問題,。

師：誰來說一說，你是如何做一個圓柱的,？

生：先找一張長方形的紙,，然后把它卷起來。再剪兩個相同的圓做底面,。

師：根據(jù)你制作的圓柱來說說圓柱有什么特點,？

生回答。

師：如何制作圓錐,？

（一）整理圓柱,、圓錐的特征

1.根據(jù)學生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。

2．小結(jié)：生活中圓柱,、圓錐的物體很多,，才使我們的生活豐富多彩。要想設(shè)計出圓柱,、圓錐的物體,，首先要掌握它們的特征。

（概括出圓柱的特征）

（概括出圓錐的特征）

2,、請同學們整理歸納,。先說下本單元主要學習哪些內(nèi)容？

3,、師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容,。先在小組內(nèi)討論,，然后做以點評。

4,、匯報點評：有的用圖,，有的畫表格，有的做評論,，有的裝飾等,。

師：根據(jù)這些同學的優(yōu)點，請同學們在小組內(nèi)進行二次整理,，把整理的內(nèi)容寫在小黑板上,，要求簡潔明了，完整還要注意書寫,。

生分組整理,。

展示：

學生講解，并做點評,。比較得出哪個最好,。老師用哪個小組的整理當板書。

課本76頁練習.讀題然后完成.

師：通過練習,，你這節(jié)課有何收獲,？

《圓柱和圓錐的復習》說課稿

談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新、別出心裁,。

胡老師真是有一個與眾不同的腦袋,，放手、大膽放手,，讓學生來執(zhí)教,，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學的風采，真是有其師必有其徒也,。

下面我說說本節(jié)課,，《圓柱和圓錐的復習》是北師大版六年級下冊第一單元的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎(chǔ)上學習的,，是小學階段學習幾何知識的最后一課時內(nèi)容,，讓學生學好這一部分內(nèi)容，有利于進一步發(fā)展學生的空間觀念,。本節(jié)課的教學目標是：

1,、知識方面：使學生系統(tǒng)的掌握本單元所學的立體圖形的知識，認識圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,，發(fā)展學生的空間觀念,。

2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實際問題,，增強學生的整理歸納能力和觀察比較能力,。

教學重難點：對知識的整理和疏導,。

課前準備：學生對本單元的知識進行復習和整理。

說教法學法：

從學生已有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā),，及其教材內(nèi)容的特點,，為了更好的突出重點、難點,，在實施教學過程中主要有以下特點：

開門見山,，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學生折無底的圓柱,，從而引出圓柱的特征及體積,。

接著回顧了圓錐的特征及體積，讓學生對知識由直觀現(xiàn)象到抽象概括,，培養(yǎng)了學生獨特的思維能力和空間想象力,。

以小組為單位整理本單元的內(nèi)容，讓學生對圓柱和圓錐的知識形成知識網(wǎng)絡(luò),，然后分小組匯報,，學生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。這樣,，學生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識,，而且培養(yǎng)了學生小組合作的能力，很好的體現(xiàn)了學生的主體地位,。

課本77頁7、8,、9題,，是復習空間與圖形的復習題，練習設(shè)計具有層次,，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識,，而且使知識進一步升華。

最后老師補充本節(jié)課學生講的不足的地方,，讓本節(jié)課的知識更加完整,，課堂更加完美。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十三

1,、首先要求學生做到“五會”即“會看,、會聽、會說,、會想,、會做”，在看一看,、聽一聽,、想一想,、說一說、動一動的過程中,，通過觀察,，思考、想象,、分析,、判斷等來培養(yǎng)學生的興趣和愛好。

2,、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動,、敢于質(zhì)疑、獨立思考,、不怕困難等良好的學習習慣和思考,、觀察、動手操作,、創(chuàng)新等學習方法和學習能力,。

3、培養(yǎng)學生與人合作,、與人交流的意識和能力,，并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活中的作用,。

以數(shù)學思維訓練為途徑,，通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣和數(shù)學思維能力,，本學期重點讓學生在觀察,、想象等多項活動中，多角度,，多層次地看看,，做做，想想,，試試,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，引導學生在學習中去訓練,、去思考,、去探索，并能在實踐中得到提高,。

1,、以新課程的理念和當下的習慣特色為指導思想,以學生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象,，在日常學習生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題,。2、學習內(nèi)容以數(shù)學游戲,、數(shù)學故事,、數(shù)學實踐活動為主。通過一系列數(shù)學活動培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，把數(shù)學與兒童生活實際聯(lián)系起來,，讓學生看到生活中處處充滿數(shù)學，學生學起來也親切,、自然,。

3、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容,，學生認真準備好學具等學習材料,，課上共同配合好每一個教學活動，把每一個教學設(shè)計都落實下去,。

4,、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學思維習慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,，讓學生在應用中感受數(shù)學創(chuàng)造的樂趣,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十四

我所教班級是三年級2班，現(xiàn)有學生59人,，男生32人,，女生27人。在上學期期末測試中及格率：97.6℅,、平均分：89.31分。

本學期教學根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,、生活習慣。根據(jù)學生的學習情況,，好的學生智力好,，具備良好的習慣，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識,；中等學生學習知識較扎實,，能自主學習，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學過程中及時了解學習情況，因人而異,，因材施教,。

本冊教材共七個單元，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算,，稍復雜的乘除法筆算,、混合運算；小數(shù)的初步認識及大小比較,、加減計算,；年月日的認識和24時計時法。

（2）空間與圖形：長,、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算,；初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識,。

這部分教學內(nèi)容聯(lián)系了學生的家庭生活、社會生活,，引導學生關(guān)注生活與社會,，體會數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學生通過觀察,、探索、實踐等一系列學習活動,，在獲得數(shù)學知識的同時,，增加對其他領(lǐng)域的了解。同時還根據(jù)學生的認知特點,，從學生的實際出發(fā),，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。并積極倡導新型的學習方式,，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主、探索,、交流,、合作的教學方式，引導學生逐步學會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學習新知識。

1,、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題,，發(fā)展應用意識。

2,、結(jié)合具體情境,，會認、讀,、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小，進行簡單的小數(shù)加減運算,，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、結(jié)合實例理解面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式，估計給定的長,、正方形的面積,。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識，進行實際測量和計算,，提高解決實際問題的能力,。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年、月,、日,，了解他們之間的關(guān)系，學會24時計時法。

5,、結(jié)合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美,，關(guān)注它在生活中的廣泛應用,，體會其應用價值。

6,、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷,，解決問題。

7,、在解決實際問題的過程中,，形成用數(shù)學的眼光觀察生活、觀察社會的意識,，在體驗數(shù)學價值的同時,，提高學習數(shù)學的興趣。

8,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。

1、用好,、用活教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

2、在教學中,，營造富有活力的學習氛圍,。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點,，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理,。

3,、經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣,。讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,，理解一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學結(jié)論是怎樣獲得和應用的,。因此教學時教師應引導學生體驗這種經(jīng)歷。

4,、自主學習與合作學習有機結(jié)合,，提高數(shù)學學習的效率。在問題提出后,，教師應該給學生獨立思考的時間與空間,，然后選擇適當?shù)暮献鲗W習時機。

5,、重視解題方法的訓練,，提高學生解決問題的能力。對學生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

6,、加強計算教學,，提高學生計算能力。首先要通過操作,、探索等學習方式,，引導學生明確算理、掌握算法,；其次日常學習中要加強相應的口算和估算練習,；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習慣的培養(yǎng),，提高計算的正確率,。

7、把評價和教學過程緊密結(jié)合起來,。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學生數(shù)學學習過程的評價；對學生問題意識的培養(yǎng),，貫穿于教學過程的始終,。

8、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

9、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

教育工作者的教學計劃數(shù)學推薦篇十五

四(1)、四(2)兩個班的學生,大部分學生樂于參與學習活動,特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試中孩子的成績有很大的進步,本學期的教學,本人會關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、加強班級管理,營造良好的學習氛圍,多和學生交流,、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

3,、加強與學生家長溝通,全方面深入學生的學習與生活,賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂,。

4,、狠抓雙基教育,補缺補差,增加差生學習的信心,提高教學質(zhì)量。