每個人的生活都需要有一個合理的計劃來指導(dǎo)自己的行動,。我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)他們的計劃方法和技巧,。在編寫計劃時，要結(jié)合實際情況做出靈活調(diào)整和適時更新,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇一

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（1）和（3）的數(shù)學(xué),。（1）班的學(xué)生人數(shù)是35人,，（3）班的人數(shù)是36人,。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點,，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是100,，最低50分,，其中看圖列式的失分率較高，所以還要加強這方面的練習(xí),。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)本事,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)資料,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的知識。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動資料和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3,、教學(xué)資料的展開盡量體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6,、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本事。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)供給豐富的資源,。

這冊教材包括下頭一些資料：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)資料是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，構(gòu)成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，所以，應(yīng)當讓學(xué)生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的資料,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的本事,。

1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自我的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5,、認識人民幣單位元、角,、分,，明白1元=10角，1角=10分,；明白愛護人民幣,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，明白1時=60分,，明白珍惜時間。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體,。

2、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情景,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自我的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，經(jīng)過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情景，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

（略）

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇二

本學(xué)期,，我們高數(shù)組全體成員將認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提,，以育人為歸宿,，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改善教學(xué)方法,，優(yōu)化教研模式，進取探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系,。繼續(xù)推進“生本教育”改革的進程,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求,、有本事,、有經(jīng)驗、有智慧,、有作為的新型教師,，使教研組的工作更上一個臺階。

1,、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使各班數(shù)學(xué)成績到達學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標準。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍,。

3,、狠抓生本教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度,，開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4,、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，在全組構(gòu)成教研之風、互學(xué)之風,、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學(xué)水平。

5,、加強團體備課,。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計劃如實開展教研活動,，認真開展合作研練活動,，按照“個人研究、同伴交流,、達成共識,、主備撰寫、實踐改善,、反思提高”的步驟進行團體備課,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學(xué)資料安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求,，教師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階,。

1、把握教材關(guān)：

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，鉆研教材,，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖,，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施,，研究解決難點的方法,。從而改善自我的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的教育教學(xué)心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。每位教師要認真制定教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查,。學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3,、教師主角的變化：

出處 www.sevw.cn

全組成員要進取實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，是學(xué)生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著學(xué)生,、“牽”著學(xué)生去掌握知識,，而是要將知識“放”給學(xué)生，放心,、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

去思考，用自我的語言去表達,，用自我的心靈去感悟,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇三

2.通過與分數(shù)通分比較，滲透類比的思想方法,。

重點：分式通分的方法,。

難點：幾個分式最簡公分母的確定。

1.把分數(shù)通分,。

2.什么叫分數(shù)的通分?

答：把幾個異分母的分數(shù)化成同分母的分數(shù),，而不改變分數(shù)的值，叫做分數(shù)的通分,。

3.分數(shù)通分的方法及步驟是什么?

答：先求出幾個異分母分數(shù)的分母的最小公倍數(shù),，作為它們的公分母，把原來的各分數(shù)化成用這個公分母做分母的分數(shù),。

4.分數(shù)通分時,，為什么各分數(shù)的值不變?

答：分數(shù)通分時，原分數(shù)的分子,、分母都乘以同一個不等于零的數(shù),，這個數(shù)就是用公分母除以原來各分數(shù)的分母所得到的商，根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì),，各分數(shù)的值不變,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇四

剛剛升入小學(xué)一年級的學(xué)生,有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性非常強,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在一年級顯得尤為重要,。一年級的學(xué)生都是活潑可愛的，對任何事都有強烈的好奇心,，在新學(xué)期要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科真正感興趣,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，做到讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。所以為了更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃,。

根據(jù)《標準》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。

重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

認數(shù)和計算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

7,、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

這一冊的教學(xué)目標是,，使學(xué)生能夠：?

1,、會比較大小、長短,、輕重,、高矮。

2,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)個數(shù)的組成,，會讀,、會寫0---20各數(shù)。

3,、初步知道加,、減的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

4、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

5,、認識符號=,、、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

6,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

7、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

4,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

5,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

本冊教科書各單元內(nèi)容和課時安排如下,。

xxxxxx。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇五

我說課的題目是全日制普通高級中學(xué)教科書（試驗修訂本,。必修）《數(shù)學(xué)》第二冊,、第八章《圓錐曲線》、第一節(jié)《橢圓及其標準方程》,。

1,、教材分析：

橢圓及其標準方程是圓錐曲線的基礎(chǔ)，它的學(xué)習(xí)方法對整個這一章具有導(dǎo)向和引領(lǐng)作用,，直接影響其他圓錐曲線的學(xué)習(xí),。是后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和范示。同時,，也是求曲線方程的深化和鞏固,。

2、教學(xué)分析：

橢圓及其標準方程是培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、發(fā)現(xiàn)、概括,、推理和探索能力的極好素材,。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景、動手操作,、總結(jié)歸納,，應(yīng)用提升等探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生掌握坐標法的規(guī)律,，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科研究的基本過程與方法。

3,、學(xué)生分析：

高中二年級學(xué)生正值身心發(fā)展的鼎盛時期,，思維活躍，又有了相應(yīng)知識基礎(chǔ),，所以他們樂于探索,、敢于探究。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗型,，運算能力不是很強,，有待于訓(xùn)練。

基于上述分析，我采取的是教學(xué)方法是“問題誘導(dǎo)——啟發(fā)討論——探索結(jié)果”以及“直觀觀察——歸納抽象——總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學(xué)方法,，注重“引,、思、探,、練”的結(jié)合,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，采用激發(fā)興趣,、主動參與,、積極體驗、自主探究的學(xué)習(xí),，形成師生互動的教學(xué)氛圍。

我設(shè)定的教學(xué)重點是：橢圓定義的理解及標準方程的推導(dǎo),。

教學(xué)難點是：標準方程的推導(dǎo),。

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求確立“三位一體”的教學(xué)目標。

1,、知識與技能目標：

理解橢圓定義,、掌握標準方程及其推導(dǎo)。

2,、過程與方法目標：注重數(shù)形結(jié)合,，掌握解析法研究幾何問題的一般方法，注重探索能力的培養(yǎng),。

3,、情感、態(tài)度和價值觀目標：

（1）探究方法激發(fā)學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）進行數(shù)學(xué)美育的滲透，用哲學(xué)的觀點指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

依據(jù)“一個為本,，四個調(diào)整”的新的教學(xué)理念和上述教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)過程，

“以學(xué)生發(fā)展為本,，新型的師生關(guān)系,、新型的教學(xué)目標、新型的教學(xué)方式,、新型的呈現(xiàn)方式”體現(xiàn)如下：

（一）對教材的重組與拓展：根據(jù)教學(xué)目標,，選擇教學(xué)內(nèi)容，遵循拓展,、開放,、綜合的原則。教材中對橢圓定義盡管很嚴密，但不夠直觀,，所以增加了影音文件：海爾波譜彗星的運行軌道圖,，最后，讓學(xué)生交流用幾何畫板畫橢圓以及5個探究性問題,，作為對教材的拓展,。

（二）在教學(xué)過程中的體現(xiàn)：

1、新課導(dǎo)入：以影音文件“海爾波譜彗星的運行軌道示意圖”導(dǎo)入,，呈現(xiàn)方式具有新異性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；畫板畫圖,，增強動手操作意識,，直觀形象從而引入橢圓定義，進而研究橢圓標準方程,。

2,、新課呈現(xiàn)：

學(xué)生通過觀看文件、動手操作,，然后自己總結(jié)橢圓定義,，符合從感性上升為理性的認知規(guī)律，而且提升了抽象概括的能力,。然后,，進行推導(dǎo)橢圓的標準方程，培養(yǎng)運算能力,，進而探討標準方程的特點,。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生大膽探究,、勇于創(chuàng)新,，積極談?wù)摵蛥⑴c體驗，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S,，抽象概括的能力,，滲透數(shù)學(xué)美學(xué)教育，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想,，最后的幾個探究性問題鼓勵學(xué)生積極探索,，敢于探究，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,。

3,、鞏固應(yīng)用

根據(jù)定義及其標準方程，設(shè)計三組九道練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系,、思考、討論、反饋,、矯正,，增強運用能力。

4,、繼續(xù)探究：

（1）觀察橢圓形狀,，不同原因在哪里；

（2）改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系,；

（3）用幾何畫板交流畫圖，觀察形狀變化,；

（4）如何描述形狀變化,？

引導(dǎo)學(xué)生探究欲望，開展研究性學(xué)習(xí),。

本節(jié)課的學(xué)生評價堅持形成性評價和階段性評價相結(jié)合的原則,。

（一）形成性評價：從操作能力、概括能力,、學(xué)習(xí)興趣,、交流合作,、情緒情感方面對學(xué)習(xí)效果進行過程評價,。對出現(xiàn)問題的學(xué)生，教師指出其可取之處并耐心引導(dǎo),，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折,，持之以恒地科學(xué)探索精神；當學(xué)生做的精彩有創(chuàng)新,，教師給予學(xué)生充分的鼓勵,，從而進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（二）階段性評價：從單元測試,、期中測試等方面對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)成果進行測試。評價結(jié)果以每次測試成績和學(xué)生平時的綜合表現(xiàn)為依據(jù),。同時要進行學(xué)生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價,。

（三）教師自我反思評價：本課充分體現(xiàn)了“一個為本，四個調(diào)整”的新課程理念,。

這節(jié)課使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，是學(xué)生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中,，激情引趣,。注重數(shù)學(xué)科學(xué)研究方法的掌握，是研究性教學(xué)的一次有益嘗試。有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，有利于學(xué)生自主探究,，有利于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇六

五年級三班和四班現(xiàn)有學(xué)生人,。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上大部分學(xué)生能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有必須的觀察,、分析、自學(xué),、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討本事不高,。也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入學(xué)習(xí)的動態(tài),。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到限度的發(fā)展,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計,。

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、進取學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)本事,，使他們學(xué)的簡便歡樂,，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3,、教師要從自身做起，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案，以進取認真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇七

為了更好地落實學(xué)校工作計劃，讓數(shù)學(xué)課堂充滿勃勃活力和生機,，讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，特制定本學(xué)期的教研計劃：

認真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo),，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改善教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益,，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

課堂是落實課程改革的主陣地,，努力追求真實,、有效，高效的課堂,，要從學(xué)生的真實需要出發(fā),，從教材資料的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能,，努力鍛造課改精品課,，注重提高課堂教學(xué)的水準。

繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)，考試與評價,，課后反思等基本資料的教學(xué)常規(guī)管理,。

(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性,。

1,、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)資料,，教學(xué)目標，教學(xué)重點,、難點,，教具準備，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全,。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的,、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的,、本事是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的進取性是怎樣調(diào)動的等,。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分,、評比獎勵。

2,、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作,。嚴禁教師無準備上課,，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情景進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。對于作業(yè)的設(shè)計、布置,、批改,，力求做到“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學(xué)習(xí)進取性,。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo),，以增強學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。一二年級課堂練習(xí)每學(xué)期22到24次,，三四年級24到26次,，五六年級26到28次。

(二)學(xué),、研,、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長,，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè),。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新,，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高,。

1,、本學(xué)期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點，從“課改”到“改課”,。認真組織教師進一步解讀新課標,，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實踐中,，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中,，提高每堂課的教學(xué)效率。

2,、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的本事和科研本事。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想學(xué),、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用,。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點,，經(jīng)過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4,、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其供給學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會和展示的平臺,，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，經(jīng)過“傳,、幫,、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長的目的,，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,。

5,、開展聽課,、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。教師之間經(jīng)過互相聽課,、評課，取長補短,，加強教學(xué)研討交流,，不斷提高自我的教學(xué)藝術(shù)。

6,、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。經(jīng)過教研活動促進教師的反思,，促進教師的專業(yè)成長,。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作,。

1,、3月3日區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)期研訓(xùn)工作布置暨“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”優(yōu)秀案例分享。

2,、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學(xué)解題技能展示初賽,。

3、教研組長制定教研組工作計劃,。

4,、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩。

5,、3月20日湖南省小學(xué)生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計復(fù)賽(紅衛(wèi)小學(xué)),。

6、3月7日到3月25日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽片組賽,。

7,、3月31日天心區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽決賽(湘府英才)。

1,、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,、檢查、指導(dǎo)。

2,、4月14日天心區(qū)六年級專題復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(地點：青園小學(xué),，五六年級數(shù)學(xué)教師參加)。

3,、4月28日新青教師課堂問診(主題：空間與圖形,，地點：北塘小學(xué))。

4,、作業(yè)互查,。

1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題：空間與圖形,，地點：仰天湖中建),。

2、5月26日天心區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)實踐活動競賽,。

1,、作業(yè)互查。

2,、6月2日新青教師課堂問診三(主題：空間與圖形),。

3、6月16日新青教師課堂問診四(主題：空間與圖形),。

4,、長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)錄像課”評選活動(6月20日前交)。

1,、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2、各任課教師認真完成教學(xué)總結(jié),，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流,。

3、完成教研工作總結(jié),。

4,、認真填寫各種表冊。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇八

1．出示口算：

2．豎式筆算：

1．教師出示圖：（或演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（1）請同學(xué)看圖列出算式：

教師板書：

（2）請同學(xué)口算出結(jié)果,，并且說出算理．

（4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）

（5）向同學(xué)展示正確算式．

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．

（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：

a．計算時，先從哪一位乘起的,？接下來乘的順序是什么,？

b．積的個位是6，它表示什么,？怎樣來的,？

c．積的十位是3,，它表示什么？怎樣來的,？

d．積是36,，是哪部分合起來的結(jié)果？

學(xué)生邊回答,，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二,、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）

（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化,，直接寫成：

（8）再讓學(xué)生想一想,，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．

（9）反饋練習(xí)：

2．教學(xué)例2

（1）教師出示

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么,？待學(xué)生回答后,，教師讓全班試做．

（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二,、三,、四位數(shù)（例2）”）

（3）反饋練習(xí)

3．比較例1和例2的異同點（采取學(xué)生先討論，最后交流達成共識）

相同點：算理與算法相同,，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．

不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多,，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．

4．驗算的方法．

師：如何檢查做的對不對呢,？

生：可以再乘一遍．

5．反饋練習(xí)：

1．計算并驗算

（1）一個因數(shù)是233,，另一個因數(shù)是3，積是多少,？

（2）342乘2,，積是多少？

（3）3乘331,，積是多少,？

2．筆算下面各題：

3．應(yīng)用題：

動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛有多重,？

板書設(shè)計

例1 計算 例2

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇九

五年級一班有52名學(xué)生,。大多數(shù)學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,，我可以積極地思考,，積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。從上一學(xué)年的知識質(zhì)量接受情況來看,，學(xué)生的整體素質(zhì)仍然良好，即不時有個別孩子的需求和老師的建議,。有鑒于此,，本學(xué)年在注重基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，將加強對后進生和優(yōu)生的引導(dǎo)，體現(xiàn)分層教學(xué),，全面提高合格率和優(yōu)良率,。

本教材主要包括以下材料：圓、百分比,、圓柱和圓錐,、比例、尺度,、統(tǒng)計等,。

1通過觀察、操作等方法,，了解圓,，能用工具繪圖，掌握圓的周長和面積的計算公式,，能用圓的周長和面積的計算公式解決簡單的實際問題,。

2、結(jié)合具體情況理解百分比的含義,，能正確讀寫百分比,，能結(jié)合具體實例將百分比、分數(shù),、小數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字,、稅率、折扣,、利息,，能用百分比解決一些簡單的實際問題。

3,、了解圓柱和圓錐,，掌握它們的特點，掌握圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算方法,，能夠用圓柱和圓錐解決簡單的實際問題。

4,、結(jié)合具體情況理解比例的含義和性質(zhì),，理解正比例和負比例的含義，正確確定正比例和負比例的數(shù)量,，并根據(jù)給定的具有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)繪制坐標軸的網(wǎng)格紙,，并根據(jù)給定量的值來估計另一個量的值，根據(jù)正負比例的含義可以解決一些簡單的實際問題,。

5,、理解比例尺的含義,，澄清地圖上距離、實際距離和比例尺之間的關(guān)系,，并可用于解決簡單的實際問題,。

6、了解模式和中位數(shù),，能夠找到一組數(shù)據(jù)的模式和中位數(shù),，了解實際意義，根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行描述和分析,，并做出合理解釋,。

2、提供豐富的空間和圖形教材,，注重動手時間和自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、傳授統(tǒng)計知識,，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的思維習(xí)慣,。

4,、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十

本班學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性比較高,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，沒有學(xué)習(xí)積極性,，沒有自控能力，在家沒有人監(jiān)督,，更別說有人指導(dǎo),，平時連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中,，將面向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時,，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生樹立學(xué)習(xí)信心,，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進步,。

完成本學(xué)期所教教材人教版（必修）數(shù)學(xué)1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》,。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，對轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識盡可能有效掌握，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，提升整體成績,，在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，重點在復(fù)習(xí)舊知環(huán)節(jié),，做到課堂上能深入淺出進行教學(xué)，特別照顧到后進生,。

2,、加強操作、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和時,，就要利用操作、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念,。

3、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十一

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來,。

1．認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3．知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5．會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7．了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元：解決問題

1,、學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義。

2,、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4,、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。

2,、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3,、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1,、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板辨認以上三種角,。

2、通過觀察,、測量,、比較、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形。

3,、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4、結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十二

2．根據(jù)特征總結(jié)出圓柱的底面積、側(cè)面積,、表面積的計算方法,，并能運用之解決生活中的實際問題。

3．進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，提高解決實際問題的能力,。

教學(xué)重點：整理特征，總結(jié)計算表面積的方法,。

教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,。

師：誰來說一說,，你是如何做一個圓柱的？

生：先找一張長方形的紙,，然后把它卷起來,。再剪兩個相同的圓做底面。

師：根據(jù)你制作的圓柱來說說圓柱有什么特點,？

生回答,。

師：如何制作圓錐？

（一）整理圓柱,、圓錐的特征

1.根據(jù)學(xué)生的回答整理出圓柱和圓錐的特征,。

2．小結(jié)：生活中圓柱、圓錐的物體很多,，才使我們的生活豐富多彩,。要想設(shè)計出圓柱、圓錐的物體,，首先要掌握它們的特征,。

（概括出圓柱的特征）

（概括出圓錐的特征）

2、請同學(xué)們整理歸納,。先說下本單元主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,？

3、師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容,。先在小組內(nèi)討論,，然后做以點評。

4,、匯報點評：有的用圖,，有的畫表格，有的做評論,，有的裝飾等,。

師：根據(jù)這些同學(xué)的優(yōu)點，請同學(xué)們在小組內(nèi)進行二次整理,，把整理的內(nèi)容寫在小黑板上,，要求簡潔明了，完整還要注意書寫,。

生分組整理,。

展示：

學(xué)生講解，并做點評,。比較得出哪個最好,。老師用哪個小組的整理當板書。

課本76頁練習(xí).讀題然后完成.

師：通過練習(xí),，你這節(jié)課有何收獲,？

《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》說課稿

談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新,、別出心裁。

胡老師真是有一個與眾不同的腦袋,，放手、大膽放手,，讓學(xué)生來執(zhí)教,，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風采，真是有其師必有其徒也,。

下面我說說本節(jié)課,，《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》是北師大版六年級下冊第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一課時內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。本節(jié)課的教學(xué)目標是：

1,、知識方面：使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識，認識圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實際問題,，增強學(xué)生的整理歸納能力和觀察比較能力,。

教學(xué)重難點：對知識的整理和疏導(dǎo)。

課前準備：學(xué)生對本單元的知識進行復(fù)習(xí)和整理,。

說教法學(xué)法：

從學(xué)生已有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā),，及其教材內(nèi)容的特點，為了更好的突出重點,、難點,，在實施教學(xué)過程中主要有以下特點：

開門見山，引出課題圓柱和圓錐,，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無底的圓柱,，從而引出圓柱的特征及體積。

接著回顧了圓錐的特征及體積,，讓學(xué)生對知識由直觀現(xiàn)象到抽象概括,，培養(yǎng)了學(xué)生獨特的思維能力和空間想象力。

以小組為單位整理本單元的內(nèi)容,，讓學(xué)生對圓柱和圓錐的知識形成知識網(wǎng)絡(luò),，然后分小組匯報，學(xué)生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò),。這樣,，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識,，而且培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。

課本77頁7,、8、9題,，是復(fù)習(xí)空間與圖形的復(fù)習(xí)題,，練習(xí)設(shè)計具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識,，而且使知識進一步升華,。

最后老師補充本節(jié)課學(xué)生講的不足的地方，讓本節(jié)課的知識更加完整,，課堂更加完美,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十三

1、首先要求學(xué)生做到“五會”即“會看,、會聽,、會說、會想,、會做”,，在看一看、聽一聽,、想一想,、說一說、動一動的過程中,，通過觀察,，思考、想象,、分析,、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,、敢于質(zhì)疑、獨立思考,、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考,、觀察、動手操作,、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、與人交流的意識和能力,，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑,，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期重點讓學(xué)生在觀察,、想象等多項活動中,，多角度，多層次地看看,，做做，想想,，試試,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練,、去思考,、去探索，并能在實踐中得到提高,。

1,、以新課程的理念和當下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑,，樂于討論探究各種現(xiàn)象,，喜歡和他人合作解決問題。2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實踐活動為主,。通過一系列數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，把數(shù)學(xué)與兒童生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處充滿數(shù)學(xué),，學(xué)生學(xué)起來也親切,、自然。

3,、課前教師認真準備好課堂內(nèi)容,，學(xué)生認真準備好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同配合好每一個教學(xué)活動,，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去,。

4,、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)強化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強化解決實際問題的能力,，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十四

我所教班級是三年級2班，現(xiàn)有學(xué)生59人,，男生32人,，女生27人,。在上學(xué)期期末測試中及格率：97.6℅,、平均分：89.31分,。

本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律,，在教學(xué)方面重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣,，接受新知識的能力強,，但缺乏問題意識；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識較扎實,，能自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,；后進生接受知識能力較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,。教學(xué)過程中及時了解學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

本冊教材共七個單元,，主要內(nèi)容包括四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：有關(guān)乘除法的估算和口算，稍復(fù)雜的乘除法筆算,、混合運算,；小數(shù)的初步認識及大小比較、加減計算,；年月日的認識和24時計時法,。

（2）空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。

（3）統(tǒng)計與概率：平均數(shù)的意義及求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：數(shù)據(jù)收集的一般方法和統(tǒng)計知識。

這部分教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活,、社會生活,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的,、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生通過觀察、探索,、實踐等一系列學(xué)習(xí)活動,，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增加對其他領(lǐng)域的了解,。同時還根據(jù)學(xué)生的認知特點,，從學(xué)生的實際出發(fā)，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),。并積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在合作探究中體現(xiàn)開放,、民主、探索,、交流,、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會在動手實踐,、自主探索,、合作交流的活動中學(xué)習(xí)新知識。

1,、在現(xiàn)實情境中進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發(fā)現(xiàn),、提出問題解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。

2,、結(jié)合具體情境,，會認、讀,、寫小數(shù),、比較小數(shù)大小，進行簡單的小數(shù)加減運算，感受小數(shù)和分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、結(jié)合實例理解面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長,、正方形的面積計算公式,，估計給定的長、正方形的面積,。能運用長方形和正方形面積的有關(guān)知識,，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力,。

4,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,，學(xué)會24時計時法,。

5、結(jié)合實例,，初步認識軸對稱圖形和對稱軸,。感受軸對稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣泛應(yīng)用,，體會其應(yīng)用價值,。

6、結(jié)合具體實例,，理解平均數(shù)的意義,，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法。并能根據(jù)平均數(shù)的實際意義進行初步的分析和判斷,，解決問題,。

7、在解決實際問題的過程中,，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、用好,、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，營造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實際教學(xué)中,，由于學(xué)生的問題和困惑各不相同,，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣,，因此課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況,，需要教師靈活機智的處理。

3,、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，理解一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的,，一個數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的,。因此教學(xué)時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗這種經(jīng)歷。

4,、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機結(jié)合,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問題提出后,，教師應(yīng)該給學(xué)生獨立思考的時間與空間,，然后選擇適當?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機。

5,、重視解題方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決問題的能力。對學(xué)生的發(fā)展而言,，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結(jié)論,，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問題的基本策略。

6、加強計算教學(xué),，提高學(xué)生計算能力,。首先要通過操作、探索等學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生明確算理,、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強相應(yīng)的口算和估算練習(xí),；再次注重認真仔細,、及時檢驗等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計算的正確率,。

7,、把評價和教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。包括對知識技能掌握情況的評價,；對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,；對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過程的始終,。

8,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

9,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。

教育工作者的教學(xué)計劃數(shù)學(xué)推薦篇十五

四(1),、四(2)兩個班的學(xué)生,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有很大的進步,本學(xué)期的教學(xué),本人會關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題,。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、加強班級管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

3、加強與學(xué)生家長溝通,全方面深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

4,、狠抓雙基教育,補缺補差,增加差生學(xué)習(xí)的信心,提高教學(xué)質(zhì)量,。