計劃是為了更好地組織和安排我們的時間和資源,。那么我們該如何制定一個成功的計劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望,。一個好的計劃必須基于明確的目標(biāo),，只有這樣才能有針對性地安排相關(guān)的行動步驟和時間計劃,。其次,，我們需要評估自己的資源和能力。一個合理的計劃應(yīng)該充分考慮到自己的資源和能力,，并做出適當(dāng)?shù)陌才?。最后，我們需要制定具體的行動步驟和時間安排,。一個有效的計劃應(yīng)該有清晰的行動步驟和時間計劃,，這樣我們才能有條不紊地推進我們的計劃。以下是小編為大家收集的計劃范文,，供大家參考和借鑒,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇一

通過近一學(xué)期的接觸，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般,，特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高,。具體分析如下：

1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少,，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián),。

2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多,，作業(yè)整潔度不太好,，語文寫作缺乏新意。

3,、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4,、早讀與自習(xí)狀況：由于本地小學(xué)階段大多沒有早讀課,，所以上學(xué)期開始早讀情況相當(dāng)不好,，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣，經(jīng)過一學(xué)期的輔導(dǎo),，這方面明顯好轉(zhuǎn),。自習(xí)課學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行,，需進一步指導(dǎo),。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷,、杰出人物,、文化藝術(shù)、探索自然,、動物世界,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

綜合性學(xué)習(xí),，第一、三,、五單元是三次規(guī)模小,、層次少的小活動，我們稱之為“寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際”,。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”,、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題,，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,，自行設(shè)計、自行組織,、自行探究,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理信息的能力。

另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》）,。

教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既包括結(jié)果性目標(biāo),，如了解,、理解、應(yīng)用，以及模仿,、獨立操作,、遷移等，還包括經(jīng)歷,、反應(yīng),、領(lǐng)悟等體驗性目標(biāo)。語文教材只是例子,，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗,。

本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。具體包括：

1,、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,；

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

3,、了解表達(dá)方式,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；

4,、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

5,、初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,；

7,、讀文言文課文，了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,；

8,、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

9,、了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力,，能按要求寫作文,。

本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字,、閱讀、寫作,、口語交際等方面的語文素養(yǎng),。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）,、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點,；根據(jù)學(xué)生實際情況,，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：

1,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性，強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性，使讓語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

3、要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

4、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說、畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體,，開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

6,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

7、注重教學(xué)評價的多元性,，改變單純以試卷考分一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的方法。

周次內(nèi)容(課時),。

第一周從百草園到百味書屋2,，爸爸的花兒落了2,，丑小鴨2。

第二周詩兩首2,，傷仲永2,。

第三周成長的煩惱3，復(fù)習(xí)檢測2,。

第四周黃河頌2,，最后一課2艱難的國運與雄健的國民2。

第五周土地的誓言2,，木蘭詩2,。

第六周黃河，母親河3,，復(fù)習(xí)檢測2,。

第七周鄧嫁先2，聞一多先生的說和做2,，音樂巨人貝多芬2,。

第八周福樓拜家的星期天2，孫權(quán)勸學(xué)2,。

第九周我也追“星”3,，復(fù)習(xí)檢測2。

第十周社戲2安塞腰鼓2,，期中考試2,。

第十一周期中試卷分析2，竹影2,，觀舞記2,。

第十二周口技2，戲曲大舞臺3,。

第十三周偉大的悲劇2,，在沙漠中心2。

第十四周登上地球之巔2,，語文活動3,。

第十五周漫話探險3，第四,、五單元復(fù)習(xí)檢測2,。

第十六周貓2，斑羚飛渡2,，華南虎2,。

第十七周馬2，狼2，馬的世界3,。

第十八周期末復(fù)習(xí)2,，期末考試。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇二

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言應(yīng)用的綜合實踐課程,。課程改革已經(jīng)有10多年了,，但仍有許多問題值得深思?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》xx如何執(zhí)行版本）,？同步閱讀沒有實施？學(xué)生真的減負(fù)了嗎,？如何改變應(yīng)試教育,？由于社會阻力大，社會焦慮,，配套設(shè)施跟不上，背后有利益鏈,，這些都阻礙了課程改革的進步,，但課程改革勢不可擋，不可避免,。課程改革的結(jié)果是：以人為本,，積極引導(dǎo)，先進的教學(xué)理念使教學(xué)充滿活力和活力,。

五（四）班期末考試成績達(dá)到88,、17%，比上學(xué)期高出84,、5%,。四年級時，本班與年級分相差4分,，這次將距離縮小到2,、8分，除王偉俊外,，不及格的人數(shù)只有周園園,。因此，本學(xué)期我們班的共同目標(biāo)是將不及格人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，將與其他班的平均分降低到2分以內(nèi),，將優(yōu)生率提高到50%以上。本學(xué)期,，我們班的語文學(xué)習(xí)重點是如何設(shè)計學(xué)案,？也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)覽的角度學(xué)習(xí)，從他們感興趣的角度學(xué)習(xí),，利用上學(xué)期培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,，教學(xué)實踐，注重第六組綜合學(xué)習(xí)：進入信息世界,，也提到教科書的綜合部分,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?？傊?，本學(xué)期我們的目標(biāo)是扎實語文基礎(chǔ)知識，豐富多樣化閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成習(xí)慣,。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單位設(shè)計八個專題,。依次是：

走進西方，永恒的童年,，語言藝術(shù),，他們感動了我，中國古典之旅,，信息世界,，作家的人和異國風(fēng)情。本書共有28篇課文,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面有8篇選讀課文,，共32篇,。每個單元包括四個部分：導(dǎo)語、課例,、口語交流,、練習(xí)和回顧擴展。每個部分相互聯(lián)系,，形成一個有機的整體,。積累和應(yīng)用安排在一組文本或閱讀和寫作例子后，每個積累和應(yīng)用大致包括以下三個內(nèi)容：單詞庫存,、口頭交流,、練習(xí)、回顧和擴展,。這本書還安排了兩次綜合學(xué)習(xí),。第一次是在語言藝術(shù)組,，以課文學(xué)習(xí)為主，安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為小綜合,。第二次，在進入信息世界中,，編輯突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動和活動的安排形式,。我們稱之為大綜合,。在這兩次活動中，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)項目學(xué)習(xí)來實踐,。此外,，本學(xué)期還發(fā)布了一本《童年游戲與學(xué)習(xí)同步閱讀》，也按照教科書的要求安排,。除了四篇經(jīng)典文章外,，每個單元還應(yīng)安排閱讀和分享10多篇文章。

（二）教材的主要特點,。

（1）在閱讀技能方面,，如閱讀和默讀的要求。在閱讀訓(xùn)練訓(xùn)練方面,，我們應(yīng)該注意訓(xùn)練形式的多樣性，首先討論如何閱讀不同的語氣,，然后閱讀文本,，閱讀文本，然后表演角色,。對于無聲閱讀的訓(xùn)練,，應(yīng)該有具體的安排，讓學(xué)生不能移動嘴唇,，不能指向閱讀,，不能發(fā)出聲音，盡量讓學(xué)生閱讀更多,，集體閱讀是必要的,，但有個人無聲閱讀。

（2）在閱讀理解方面,，第三部分的重點是掌握文本的主要內(nèi)容,、體驗情感、理解敘述順序,、理解表達(dá)方法等并采取多種形式進行具體安排,。

（3）在閱讀方法方面,，在不斷加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。這與初步收集和處理信息的能力是一致的,。學(xué)會瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速看,，可以先看標(biāo)題,，再看文字；你可以一目了然地地閱讀,，與需要無關(guān),，相關(guān)的應(yīng)該更仔細(xì)地閱讀，并處理信息,，為我使用,，在進入信息世界中，目的之一是加強瀏覽能力的培養(yǎng),。

（4）在口頭交流方面,，第三段提出尊重和理解與他人的交流。要理解,，從對方的角度去聽,，理解對方說的話，理解對方當(dāng)時的心情,。注重語言美,，抵制不文明語言不僅是一種習(xí)慣，也是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)的表現(xiàn),。有中心,，有組織，在發(fā)表意見前做好準(zhǔn)備,；發(fā)表意見時,，有一定的質(zhì)量。

（5）能寫簡單的練習(xí),。`記實作文和想象作文可以寫常見的應(yīng)用文,，還可以安排書信、研究報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

（2）進一步加強漢語教科書的教育功能。設(shè)計相關(guān)主題,，利用各組教科書整合的優(yōu)勢和同步閱讀,，增加上述教育內(nèi)容的比例。除課文外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，擴大閱讀,，安排數(shù)據(jù)袋、課外書店和積累部分,。

（3）拓寬課文的風(fēng)格和語體,。將文言文、現(xiàn)代白話文,、劇本,、相聲,、研究報告等體裁納入本冊教材,。這本書只有一篇文言文，篇幅短,，文字簡單,，適合學(xué)生積累和背誦,。本文旨在通過注釋和工具書來理解基本內(nèi)容?！弊麂亯|?，F(xiàn)代白話文有四篇課文，如《景陽岡》,、《猴王出生》,、《臨死前嚴(yán)監(jiān)生》、《鳳辣子》,、《第一次見到林黛玉》,。教學(xué)中要注意語言風(fēng)格，有些詞語的用法和意思與現(xiàn)代白話文不同,。劇本《半蠟燭》一開始了故事的時間,、地點、人物,、場景等，然后重點寫了人物對話,。通過說,、學(xué)、逗,、唱,，相聲《打電話》讓人發(fā)笑。

每組教材都貫穿于導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練,。課后練習(xí)與文本密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)學(xué)習(xí),。例如,，引導(dǎo)學(xué)生找到準(zhǔn)確,、情緒化的句子，體驗表達(dá)的效果,；掌握關(guān)鍵句子,，理解內(nèi)容，體驗表達(dá)效果,；引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容,，注意部分與整體的聯(lián)系，以適當(dāng)?shù)姆绞桨盐瘴谋镜闹饕獌?nèi)容,；了解文本布局,，了解材料選擇與表達(dá)中心的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,，了解各種,、寫人的方法等等。

（1）本書的口頭交流主要包括：計劃與遠(yuǎn)方兒童攜手的活動,；童年有趣的故事,；說服：講述你感動的事情；玩教科書??；如何使用電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,，展示討論或辯論,；講故事；談?wù)摕衢T話題,。

（2）練習(xí)安排：記實作文：寫童年趣事,，寫感動自己的事，寫特色鮮明的人,；應(yīng)用文：寫信,，寫演講稿，寫研究報告,；材料作文：縮寫訓(xùn)練,，看圖作文。

本冊識字200個,，寫字150個,。課堂上要留10分鐘，引導(dǎo)學(xué)生寫對筆畫,，筆畫順暢,，安排好字的各個部分和框架結(jié)構(gòu)，正確寫字,。在強調(diào)寫作質(zhì)量的同時,，還可以適當(dāng)要求提高寫作速度,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫要寫的生詞和精讀課文中的新詞,，并及時聽寫測試,。也可以復(fù)習(xí)鞏固單詞盤點中的單詞。根據(jù)班級的實際情況,，你可以用一些記憶單詞的方法來記住,，或者你可以打開一些單詞來記住，以提高學(xué)生的獨立識字能力,。

1,、繼續(xù)加強基本閱讀技能的培訓(xùn)。在課堂教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兩多兩少的現(xiàn)象：教師多說話,，討論計劃多，學(xué)生默讀少,，理解少,。閱讀教學(xué)，不應(yīng)該說得太分散,，密度不能那么大,。課堂教學(xué)對話太多，老師問更多的問題,，沒有必要回答,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。例如，體驗仔細(xì)觀察和生動表達(dá),；體驗單詞的準(zhǔn)確性,；體驗隱喻人的寫作方法；體驗豐富的表達(dá)內(nèi)涵,；體驗如何寫具體的內(nèi)容,；感受事物的方法等。

3,、課外閱讀時,，讓學(xué)生找時間排隊,，像走進圖書館一樣安靜地閱讀，這也訓(xùn)練了學(xué)生的注意力,。北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：任何喜歡漢語并形成閱讀習(xí)慣的人都在很大程度上是由課外閱讀造成的,。所以閑書很重要,，讓學(xué)生有閱讀習(xí)慣，交流閱讀經(jīng)驗,，適當(dāng)界入教師,，語文教師的教學(xué)是活的。你可以每天讀兩本書,，然后寫筆記,，看誰記得最多。

老師可以在課堂上設(shè)計一些場景,，然后讓學(xué)生說話,，也可以讓學(xué)生寫在練習(xí)本上，課后給幾個學(xué)生糾正,，讓學(xué)生給他一個評價,，好可以給予獎勵?？陬^交流應(yīng)激發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生交流的欲望；創(chuàng)造特定情況,；反映雙向互動,；不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

練習(xí)教學(xué)還應(yīng)進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，使學(xué)生能夠我寫我的嘴，我寫我的心,。指導(dǎo)從內(nèi)容開始,，作文評價注重激勵，練習(xí)評價注重激勵,。結(jié)合觀察,、思維和表達(dá)三種能力，加強平時練習(xí)的指導(dǎo),。

綜合學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性和自主性的特點,，注重提高學(xué)生的規(guī)劃和規(guī)劃學(xué)習(xí)能力,，以多種方式解決實際問題的能力和語文的綜合應(yīng)用能力。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇三

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生35人,，其中男生x人,，女生y人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了較好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，但是，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很差,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成六個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。具體為：

著重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累、語感、聽說讀寫方面的實際運用能力,，提高他們的文化品位、審美情趣,、思維能力和品德修養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字,、寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生形成良好的個性和健全的人格,，促進德,、智、體,、美,、勞和諧發(fā)展，確保每個同學(xué)能學(xué)有所得,，能完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校學(xué)生的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局，既面向全體,，又培優(yōu)補差，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

周次單元及教學(xué)時間教學(xué)目標(biāo)及重點難點。

第一單元,。

閱讀9課時,，

誦讀欣賞1課時，

寫作3課時,，

口語交際1課時了解紅軍長征光輝業(yè)績和偉大意義,，繼承和發(fā)揚長征的精神；

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界；

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,；

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,；

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務(wù)意識。

第二單元,。

閱讀9課時,，

誦讀欣賞1課時，

寫作3課時,，

口語交際2課時,。

記誦、品味作品中精警,，含蓄的句子,；

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想,；

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程,，展示勞動成果，培養(yǎng)愛國主義情操,。

第三單元,。

閱讀9課時，

誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法；

懂得合理安排文章的順序,；

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動,。

11期中考試復(fù)習(xí)、測試,、分析,、評講。

第四單元,。

閱讀9課時,。

誦讀欣賞1課時，寫作3課時,。

實踐活動2課時,。

名著閱讀4課時體會江山的美麗多嬌，愛我中華,，熱愛世界,；

欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情,；

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法；

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章,；

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

第五單元,。

閱讀10課時，

誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，

標(biāo)點修改1課時，

實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,；

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,；

了解標(biāo)點符號的使用的常見的錯誤,，修改用錯的標(biāo)點符號；

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果,。

第六單元。

閱讀7課時,，

師生自薦1課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，

實踐活動1課時,，

報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，立志做一個熱愛科學(xué)的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會實踐活動,，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識,。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

期末復(fù)習(xí)考試期末總復(fù)習(xí),、考試。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇四

我班本學(xué)期共有學(xué)生43人,，其中男同學(xué)23人,，女同學(xué)20人。經(jīng)過一學(xué)期的教育,，我班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣提高了,，班級紀(jì)律有了較大的改善,，多數(shù)的學(xué)生有了較高的上進心,，語文基礎(chǔ)知識有了必須的提升，但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)進取性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，留下了遺憾。期望經(jīng)過本學(xué)期的努力,，爭取把我班的語文教學(xué)提高到必須的高度,。

本冊教材主要以專題組織單元，一共有八組,，分別是：第一組"走進西部",，第二組"永遠(yuǎn)的童年"，第三組"語言的藝術(shù)",，第四組"他們讓我感動",，第五組"中國古典名著之旅"，第六組"走進信息世界",，第七組"作家筆下的人",，第八組"異域風(fēng)情"。

（一）加強目標(biāo)意識,，全面,、準(zhǔn)確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、在閱讀技能方面,，繼續(xù)加強朗讀訓(xùn)練,，并注意訓(xùn)練形式的多樣化。

2,、在閱讀理解方面,，重點是把握課文主要資料，體會思想感情,，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

3,、在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強精讀和略讀本事培養(yǎng)的同時，還安排了有關(guān)瀏覽本事培養(yǎng)的資料,。

4,、口語交際方面，首先從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看,，提出"與人交流能尊重,、理解對方"。其次,，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上,，提出"注意語言美，抵制不禮貌的語言",。

5,、習(xí)作上，提出了明確的習(xí)作要求,，資料要具體,，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,。

1、教材資料富有時代性和人文內(nèi)涵,。

2,、增加愛國主義、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的資料,，進一步加強語文教科書的育人功能。

3,、拓寬課文的文體和語體,。

（三）專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來確定專題,，角度更加靈活。

2,、教材編排在繼承中發(fā)展,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

1、凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點,，將導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。

2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

3,、在單元之后的"回顧·拓展"中，設(shè)"交流平臺"欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，"口語交際·習(xí)作"的類型發(fā)生必須的變化,。

（一）識字與寫字教學(xué),。

本冊識字200個，學(xué)生已具備了較強的獨立識字本事,，教學(xué)時,，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生獨立識字，并且鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思；本冊寫字150個,，教學(xué)時,，就難寫的字、易混淆的字作重點指導(dǎo),，對于出現(xiàn)的新詞語要布置抄寫,，及時聽寫檢測。

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。

（1）朗讀不僅僅要求學(xué)生做到正確,、流利，并且要做到有感情,。教學(xué)時,，必須要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；要做到讀有要求,，讀有層次，要經(jīng)過多種形式的朗讀,，悟情傳情,，培養(yǎng)語感。

（2）默讀教學(xué)時,，為學(xué)生留有充裕的默讀時間,，并揭示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考,，默讀后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙，流于形式,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

（1）經(jīng)過課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會表達(dá)方法,。

（3）在"交流平臺"中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處,。

（1）體驗文本與修改化感悟的關(guān)系,。

（2）把握內(nèi)涵與語言文字訓(xùn)練的關(guān)系。

4,、要根據(jù)課文的不一樣特點,，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

（1）文言文，要初步感知古漢語的形式,，結(jié)合注釋,，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思,。

（2）劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上,，抓住主要人物或重點部分,，進行討論、交流,，最終分解色讀或演,。

（3）作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點,，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文章的"閱讀提示"自主學(xué)習(xí)。

（4）散文,，異常是借景抒情的散文,，要指導(dǎo)朗讀和經(jīng)過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境,，體會作者的情,，在熟讀基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語言。

（三）口語交際教學(xué),。

第一,、要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二,、要創(chuàng)設(shè)選定的情境。

第三,、要體現(xiàn)雙向互動,。

第四,、要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué),。

1,、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手,，作文講評重在激勵。

3、觀察,、思維,、表達(dá)三種本事結(jié)合起來培養(yǎng)。

4,、加強平時練筆的指導(dǎo),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

高年級要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實踐性,、開放性、自主性的特點,，要提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的本事，用多種途徑,、方式解決實際問題的本事以及語文的綜合運用本事,。

教學(xué)中，我本著"面向全體,，兼顧個體"的原則,。首先，認(rèn)真鉆研教材,，熟悉教材資料,，深入思考教材，精心設(shè)計每一堂課,，注重課堂教學(xué)的教學(xué)藝術(shù),。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中認(rèn)真教學(xué),，注重引導(dǎo),，注重培養(yǎng)本事，課后認(rèn)真總結(jié),，認(rèn)真做好教學(xué)反思,，努力做到"功在課前，利在課上",。其次,，采取"抓中間，帶兩頭"的激勵機制,。充分研究和利用班上中等生多的情景,，狠抓中上等生的管理和訓(xùn)練，使他們逐漸轉(zhuǎn)變或接近上等生,，從而激勵班上的優(yōu)生,，讓這部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的壓力，激勵更加勤奮學(xué)習(xí)；同時,，讓中等生的提高激勵后進生的提高,。班中的中等生與學(xué)因生之間的差距本來不大，但經(jīng)過努力,，中等生有了提高,，必然促使后進生也要加倍努力，才能把原距離堅持,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。第三，進取與學(xué)生家長溝通,，協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭和社會這條紐帶。教學(xué)中,，要清楚明白：了解學(xué)生不能單一的從學(xué)校里掌握學(xué)生的情景,，還應(yīng)當(dāng)充分與家長取得聯(lián)系，從家長對學(xué)生的了解情景出發(fā),，從社會對學(xué)生的評價等方面綜合了解學(xué)生情景,，從而更好地采取有效的措施進行教學(xué)，做到有的放矢,、因材施教,，才能全面獲取學(xué)生的信息，真正發(fā)揮學(xué)校,、家庭和社會這一紐帶作用,。

總之，要充分利用各種條件和方法,，對學(xué)生進行正面的教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，到達(dá)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

根據(jù)課程計劃，五年級語文下學(xué)期每周安排6課時,，本冊教材共安排正課87課時,，機動16課時。各單元所用課時數(shù)大致計劃安排如下,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)本班學(xué)生的具體情景，再作靈活機動的安排與調(diào)整,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇五

以學(xué)校工作計劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，堅持面向整體,，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實有效”教研主題,，以研促教,，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實高效”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、教學(xué)常規(guī)常堅持不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、以課堂教學(xué)研究為核心,，提高教研水平，結(jié)合學(xué)校實際開展教研活動,。

3,、開展豐富的語文活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高語文能力,。

1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師教育教學(xué)觀念,。

(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展的要求,，研究新課程,，從思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)和學(xué)生服務(wù),。

(2)教學(xué)常規(guī),。特別注意學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每個老師都要經(jīng)常檢查和核對,。

(3)學(xué)習(xí)信息技術(shù),。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)方面的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)方法,。

2,、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理,。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改指導(dǎo)、教學(xué)評價,、教學(xué)研究等,。這學(xué)期，要特別注意教學(xué)套路的落實和執(zhí)行,。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,，完善教學(xué)質(zhì)量管理,，落實學(xué)校教學(xué)要求。

(2)抓緊備課,。教師要根據(jù)年級教材的特點和學(xué)生的接受能力,，安排教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位,。(3)加強小組聽課、評課活動,。講課記錄要認(rèn)真填寫,，不能弄虛作假。加強評課活動,，推進教學(xué),，強化教研氛圍。

3,、積極開展教研活動,，提高教研水平,。

(1)教研組積極按照學(xué)校教學(xué)計劃要求開展教學(xué)實踐活動,，各年級要積極探索如何在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，相互傾聽，相互提高,。

(2)繼續(xù)加強新課程實施研究,。重點要放在一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的通識教育,、三至五年級的寫作指導(dǎo)和作文評價研究上,，深化教學(xué)改革，不要招搖,，做到“真實有效”,。

(3)鼓勵教師反思教學(xué)。語文教師應(yīng)錘煉教學(xué)語言,，使課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確,、生動,、形象，并為學(xué)生進行示范,。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合,，語文組的每一位老師都應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)者,。個人除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外,，還根據(jù)自身實際情況制定自學(xué)內(nèi)容，重點提升自身素質(zhì)和品味,。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作,，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測評,，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。同時在教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外，平時作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè),，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來,。

(6)開展課改研究活動,。根據(jù)學(xué)校計劃，開展匯報課活動,，要求教師以新的觀念上試驗課,、公開課，在活動中,，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇六

學(xué)生現(xiàn)狀分析五(三)班共有學(xué)生53人，其中男生26人,，女生27人,。大部分學(xué)生聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進心強。能熟練利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,，能利用字典，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確,、流利有感情地讀課文,，能堅持寫日記。但部分學(xué)生嬌生慣養(yǎng),，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，自覺性不高,，感情朗讀課文不盡人意，觀察能力和想象能力不全面,，積累不夠豐富,，習(xí)作水平低等，個別學(xué)生的書寫太差,，需要要進一步加強訓(xùn)練,。

1、加強詞,、句訓(xùn)練,；

2、重視朗讀和默讀的訓(xùn)練,；

3,、重視學(xué)生語言的積累，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

4,、加強口語交際、閱讀,、作文的教學(xué),。

1、加強學(xué)生課外閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,；

教學(xué)任務(wù)及要點（一）認(rèn)字200個,，會寫150個，會使用字典,、詞典,，有一定獨立識字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

（五）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（六）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學(xué)會寫活動計劃。

（七）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,，整潔,。學(xué)會寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概,。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、扎實認(rèn)真的學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材，靈活使用教材,，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源,。

2、在學(xué)校課題的前提下積極開展課題研究,，不斷的吸取經(jīng)驗,，抓住語文教學(xué)的實質(zhì)和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的能力,。

3、堅持“課前三分鐘”交流,，讓學(xué)生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，每周每日定量，落實學(xué)生好詞佳句,、名言警句,、古詩詞的積累與背誦。引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累和運用,。

以增長知識,，促進學(xué)生的語文能力。

5,、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,，激發(fā)“寫”的興趣，積累寫作素材。

6、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識，增強口語交際能力,。

出自 www.sevw.cn

7,、開展幫教結(jié)對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績,。

8、做好補差工作,，每天抽出一定時間給差生補課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

起止時間,。

13,。

1、做閱讀記錄卡,。

2,、組織學(xué)生辯論會。

14,。

1,、古詩誦讀會。

2,、“我和我的祖國”征文,。

12。

1,、動物知識競賽,。

2、觀看動物世界,，收集動物資料,。

12。

1,、收集名人警句,。

2、講名人故事,。

6

摘抄筆記評比,。

6

1、“漢字演變”活動,。

2,、優(yōu)秀作業(yè)評比。

13,。

1,、古詩名句接龍賽。

2,、關(guān)于“爸爸媽媽的愛”演講比賽,。

不忘國恥,、振興中華。

12,。

1,、看中國歷史宣傳片。

2,、書法競賽,。

走進毛澤東。

12,。

1,、開展“好書伴我行”展示會。

2,、毛澤東故事會,。

14。

查漏補缺,，綜合運用已有的語文能力和方法,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇七

二年級班全班人，其中男生人,，女生人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。好在對于偏旁部首有了一定的認(rèn)識與積累,，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生掌握雙基情況分析,。

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，如上課坐不端正,、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班級中能夠形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個方面都能有所提高,。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣分析,。

暑假過后部分學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣都正處于逐步形成的階段,。在上個學(xué)期里他們通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。這個學(xué)期要重點培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益,，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣,。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo),。

思想品德方面,。

引導(dǎo)學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找中國自信的源泉，培養(yǎng)他們愛黨愛國愛人民,，增強民族文化自信和價值觀自信,。要將其作為理想信念教育和開學(xué)教育的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育落實到青少年日常學(xué)習(xí)生活中,，深入推進社會主義核心價值觀教育,。爭做文明小市民，共創(chuàng)幸福上虞城,。做到“四愛”,、養(yǎng)成“四習(xí)慣”,，即“愛祖國、愛老師,、愛學(xué)校,、愛伙伴”及“安全習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

知識技能方面,。

1,、識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。認(rèn)識450個字，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

2、閱讀：喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

3、口語交際,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）聽故事,，能記住并講述主要內(nèi)容。

4,、寫話：對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)常規(guī),、習(xí)慣方面。

一,、鼓勵課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)自主識字的意識：學(xué)新課之前，讓學(xué)生在聽錄音,、跟讀,、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來,，讀一讀,，叫準(zhǔn)它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形）,，想一想識記好辦法,。還要注意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“朋友”（字義）,。時間一長,，學(xué)生使能養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字的習(xí)慣,，形成自主識字的意識。

二,、抓好課堂教學(xué),，激發(fā)自主識字的興趣：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法,，讓學(xué)生自己想辦法記住生字,。并且在自主識記后，讓同學(xué)們之間再作集體交流,。這樣在分享學(xué)習(xí)成果的過程中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力漸漸提高了。當(dāng)學(xué)生掌握了方法后,，就能遷移方法,，舉一反三了。無疑為學(xué)生的今后學(xué)生打下了堅實的基礎(chǔ),。

三,、拓寬學(xué)習(xí)空間，發(fā)展自主識字能力：漢字在日常生活中隨處可見,，學(xué)生只有主動將課堂中學(xué)到的識字方法用于生活,，養(yǎng)成留意周圍事物，隨時隨地學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣,，才能“生巧”（發(fā)展能力）,。為此，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生課外識字,，開展有效的活動,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。例如讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都標(biāo)上拼音,，每次輪流發(fā)本子,，擴大識字量；還可以讓學(xué)生在剪剪貼貼中識字,，養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。讓學(xué)生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中認(rèn)識的生字剪下來,，貼在本子上,，或把在電視、書報中看到的生字詞記下來,，定期交流,、評比。

四、實施有效評價,，提高自主識字效果：及時有效的評價，是培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力的有力保證,。識字教學(xué)中教師要牢記“自尊,、自信是教師能夠送給學(xué)生的唯一珍貴的禮物?！痹u價時把握激勵性原則,，使學(xué)生不僅樂識字，而且能識字,、善識字,，不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字能力強,，效果好的學(xué)生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學(xué)生的自主識字的積極性,。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明,。

教材的概況,。

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元,。

2、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

3,、識字的安排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字。

教材的重點,、難點,。

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2,、加強詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點：

1、生字的認(rèn)識與書寫,。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施,。

提高課堂效率措施。

1,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強交流研討,。

2,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,，加強同學(xué)間的交流與合作,，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí),。在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵學(xué)生在生活中識字,，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示,、故事會、朗誦比賽等,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

7,、重視語文基本功的培養(yǎng),。逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施,。

1,、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

6,、對做作業(yè)速度慢的同學(xué)應(yīng)給予輔導(dǎo)，并及時鼓勵,、表揚,，使他們對學(xué)習(xí)有信心。7,、多用形象,、直觀的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中接受知識,。

其他措施,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語文,。

5,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

6、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇八

本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成,。

1.關(guān)于習(xí)慣,。

本教材在前五卷的基礎(chǔ)上，安排了“自我預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”兩個主題,，插圖五頁,。在教學(xué)中，學(xué)生要逐一理解圖片內(nèi)容,，明確相關(guān)要求,，并結(jié)合語文學(xué)習(xí)進行練習(xí)。

2.關(guān)于文字,。

全書26篇,，2節(jié)。所選文本內(nèi)容豐富,，既反映歷史人物,，又展現(xiàn)當(dāng)代人物的精神面貌；既贊美革命英雄,，又展現(xiàn)孩子的日常生活,；有的介紹景點，有的介紹自然科學(xué)知識等等,。這種安排不僅使學(xué)生能夠理解各種知識,，接受各種教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，拓寬了他們的閱讀視野,。

與前五卷相比，本卷課文后的作業(yè)題有一些變化：第一,，聯(lián)系上下文理解單詞和句子的練習(xí),，學(xué)習(xí)課文中構(gòu)建段落的常用方法，學(xué)習(xí)分析自然段落,，學(xué)習(xí)總結(jié)課文的主要內(nèi)容等,。旨在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；第二,，增加了“小作文練習(xí)”,，讓學(xué)生模仿課文中的句型、段落,、思路和寫作,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.關(guān)于作業(yè),。

本卷安排了八節(jié)課：用圖片寫作文,，畫別人的畫，寫新發(fā)現(xiàn),，用圖片寫對話,，寫報紙稿子,，寫一篇表達(dá)自己對某件事的看法的文章，學(xué)習(xí)寫日記,，編童話,。從這八課可以看出，這本教材可以貼近學(xué)生生活,，注重實踐和體驗,，讓學(xué)生輕松自如地練習(xí)寫作。

4.關(guān)于實踐,。

共整理八卷,，以綜合為主。內(nèi)容包括單詞和句子練習(xí),、閱讀和背誦成語和古今詩詞,、寫作練習(xí)、口語交際等,。旨在豐富語文教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力,。

這學(xué)期我們班還有41名學(xué)生,，其中女生13名，男生28名,。鑒于上學(xué)期我們班學(xué)生多，學(xué)生成績參差不齊,，行為習(xí)慣差異較大,。這學(xué)期我們會繼續(xù)練習(xí)以最好的去幫助窮人，互相幫助的學(xué)習(xí),。對于后進生,，小老師應(yīng)該幫助他們，學(xué)科老師應(yīng)該在課后進行強化指導(dǎo),。掌握學(xué)生基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。通常,，學(xué)生必須在課前預(yù)習(xí)。作業(yè)安排要嚴(yán)謹(jǐn),，杜絕低效作業(yè),，要求學(xué)生認(rèn)真按時保質(zhì)完成作業(yè),。

好句好段積累下來，平時注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運用到學(xué)生的作文中,。在教學(xué)過程,，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點，充分利用習(xí)作教材,。在寫作和評改的過程中,，注意鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點，抒發(fā)自己的感受,。盡量讓他們獲得成功感,，增強習(xí)作的自信心。

4,、要重視語文實踐活動的開展,。堅持每月開展一兩次有趣味的語文實踐活動，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實際聯(lián)系,，可與重大時事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語文”的理念,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇九

１,、熟練地使用工具書,，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀,、會寫,、會用；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

２,、練習(xí)快速默讀課文,，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價,；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達(dá)技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,，言之有理,。本學(xué)期的閱讀訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，理解鑒賞能力,，以及語言的拓展運用能力,。

３、多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章。

４,、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流,。以提高口語表達(dá)能力。

５,、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。

1,、把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,。

2,、提高默讀的質(zhì)量和速度。

3,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

4、綜合性學(xué)習(xí)要有計劃有措施地開展,。

5,、作文教學(xué)進一步培養(yǎng)寫記敘文的能力。難點：

1,、快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點,。

2、賞析重點語段,。

3,、理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

4,、有計劃有措施地開展綜合性學(xué)習(xí),。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期班級共有學(xué)生xx人。從五年級反饋的情況看,，有幾名成績不錯的學(xué)生,，基礎(chǔ)一般的學(xué)生為數(shù)不少，另外還有一部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，成績很不理想的后進生,。本學(xué)期應(yīng)努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學(xué)生個體的不同水平與層次給予幫助,，使學(xué)生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步,。

本冊教材是以和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與前期語文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個訓(xùn)練點組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。

第一單元：我愛閱讀,。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容,，體會作者的思想感情,；還要圍繞“我愛讀書”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書的,。

第二單元：月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時候,，要用心體會作者表達(dá)的感情,，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

第三單元：學(xué)習(xí)說明性,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說明方法,，并試著加以運用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實施環(huán)?；顒樱箤W(xué)生認(rèn)識保護環(huán)境對人類生存的作用,，了解環(huán)境污染,、來源及種類，增強保護環(huán)境的意識,，自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。

第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示,；抓住關(guān)鍵詞句,，體會這些詞句意義以及表達(dá)效果。

第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,，要開展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字,，并為純潔祖國文字做些力所能及的事,。

第六單元：父母之愛。教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,，詩親切的華語,；是熱情的鼓勵，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣,。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

第七單元：不忘國恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在中加以運用。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計劃,，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

1,、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強,。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強,，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動,。

4,、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆,，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識,、文化,、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用,。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

(1)以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

(3)每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十二

一,、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問,、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變,。

（二）教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

知識與能力目標(biāo)：

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

四,、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課,，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。

9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用,。

1、沁園春雪（2）,。

2,、雨說（1）、星星（1）,、詩兩首（1）,、雨的訴說、作文（2）,。

3,、隆中對（3）、樂業(yè)與,。

敬業(yè)（2）,。

4、紀(jì)念伏爾泰（1）,、家書兩則（2）,、致女兒的信（1）、演講（1）,。

5,、作文（2）、故鄉(xiāng)（3）,。

6,、孤獨之旅（1）、國慶放假,。

7,、我的叔叔于勒（2）、心聲（1）,、青春隨想,、作文（2）。

8,、出師表（4）,、詞五首（1）。

9、詞五首（2）,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）、期中復(fù)習(xí),。

10,、期中復(fù)習(xí)。

11,、期中復(fù)習(xí),、考試。

12,、試卷評講（1）事物的正確答案（1）,、格物致知（1）、短文兩篇（2）,。

13,、中國人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、楊修之死（1）。

14,、智取生辰綱（2）,、范進中舉（2）、香菱學(xué)詩（1）,。

15,、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、公輸（2）、《孟子》二章（1）,。

16,、《孟子》二章（1）、魚我所欲也（2）,、《莊子》故事（2）,。

17、綜合性學(xué)習(xí),、作文（2）,、曹劌論戰(zhàn)（2）。

18,、鄒忌諷齊,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十三

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的.目標(biāo)和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略,，積極踐行“少教多學(xué)”的理念,，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平,，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念,，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì),，提高課堂效率,，切實為師生發(fā)展服務(wù)。

1,、落實常規(guī)互動,，激發(fā)教研活力。本學(xué)期,，將教研工作的“學(xué)習(xí),、研討、活動”模式真正建立起來,，圍繞書目,、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí),，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容,、有主題、有中心發(fā)言人,，讓教研活動真正成為教學(xué)研究的陣地,。

2、監(jiān)督備課活動,，落實年級教研,。本學(xué)期進一步落實備課磨課活動，加強監(jiān)督指導(dǎo),，多層次,、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實開展,，促進不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性,。

3、圍繞課題研究,，追求專業(yè)發(fā)展,。本學(xué)期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實踐課例研究”為主題,，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，落實“微課”制作能力培訓(xùn),，嘗試建立“微課”資源庫知識體系，豐富“微課”資源,，積極踐行“微課”進課堂互動,，嘗試實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實落實升本教育,。

4,、激活習(xí)作主題，夯實教研過程,。本學(xué)期,，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實習(xí)作教學(xué),，切實關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點,，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂,，探究有效方法,，將習(xí)作指導(dǎo)、點評落實到位,，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)年輕教師,，應(yīng)對選優(yōu)競賽,。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺,，積極開展對年輕教師的培養(yǎng),，從業(yè)務(wù)能力方面入手，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究,，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平,，努力打造科研型教師隊伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進行考核,，促進教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建,。

6,、組織觀摩展示,，促進交流探討。本學(xué)期,，我們將陸續(xù)開展習(xí)作,、導(dǎo)讀課堂觀摩活動，將課題研究的成果進一步擴大影響,，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用,，更大范圍內(nèi)促進教師的交流與發(fā)展。

7、進行兩次檢測,，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析,。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測,，反饋教學(xué)教學(xué)成果,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點和不足,，探究改進措施,，為進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。

8,、組織學(xué)生活動,，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動,，以活動促教學(xué),，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺,，積累學(xué)生的成長成果,。

1、制定計劃,，明確進度,。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動制定本學(xué)期教研計劃，分步驟,、按時間安排好各項教研活動,，通報給全組教師。

2,、走進課堂,，加強溝通。運用多種方式進行組內(nèi)課堂教學(xué)交流,，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀,，進行多角度溝通，提升教師能力,，解決常規(guī)問題,。

3、抓好比賽,，展現(xiàn)風(fēng)采,。充分借助青教賽這一平臺，對本組教師的說課,、上課能力進行指導(dǎo)幫助,，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采,，帶動整組教師共同進步。

4,、分組活動,，自主教研。給予備課組充分的自由,，加強備課指導(dǎo),、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地,，鼓勵備課組有自己的課題,、目標(biāo)、方法,。

5,、細(xì)化分析，改進教學(xué),。對于單元檢測,、期中期末檢測做好命題分析、成績分析,、措施分析等,，正確細(xì)致地認(rèn)識自己的問題，從學(xué)生的角度出發(fā),，了解應(yīng)考的重難點,，制定改進措施，促進新的進步,。

6,、跟進科研，提升能力,。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作,，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實過程,，注重實效,，切實提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。

7,、拓展學(xué)區(qū),，區(qū)域共進。落實大學(xué)區(qū)溝通交流體制,，促進與成員校之間的教研交流,，提升自我,，帶動他人,，實現(xiàn)共同進步,。

制定教學(xué)計劃，進行組內(nèi)通報,。

深入課堂聽課,，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點,。

參與備課組活動,，了解備課組計劃和工作要點；

開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動,。

參加“微課”培訓(xùn),，組織召開市級規(guī)劃課題開題會。

進行青教賽指導(dǎo)活動,，進行習(xí)作說課培訓(xùn),。

督導(dǎo)備課組活動。

嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點科學(xué)體系,。

準(zhǔn)備期中考試,。

學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品,。

組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗講座,。

進行期中質(zhì)量分析，進行大學(xué)區(qū)教研活動,；

分年段集體備課,，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點體系。

組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討,。

開展“春蕾杯”作文大賽,；

組織本組教師參加“三筆字”大賽。

嘗試“微課”進課堂活動,。

參與,、督促備課組活動；

進行本學(xué)期讀書活動成果驗收,；

討論復(fù)習(xí)主題,、制定復(fù)習(xí)計劃；

組織開展期末檢測,，做好質(zhì)量分析,；

整理備課組過程性資料，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計,。

進行期末各項優(yōu)秀評比,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十四

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、學(xué)情分析,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,，基本接受了識字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨立識字能力和理解,、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在提高語文能力的同時,，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

三,、知識要點,。

(一)識字與寫字：

1、有較強的獨立識字能力,。累計認(rèn)識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫。

2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

2,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

3、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想,。

4,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

5、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

2、內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

3,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

4,、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(四)口語交際：

1,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

2,、交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)：

1,、策劃簡單的活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

2,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四,、知識重難點,。

1、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中熟練掌握獨立閱讀的技能,，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,，提高閱讀的質(zhì)量。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,；要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作,，共同提高寫作水平,；教會學(xué)生修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換意見,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

3、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強調(diào)合作精神,。最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主動精神,、創(chuàng)造性和合作意識,，提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。

五、教學(xué)措施,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

6,、同時積極為學(xué)生減輕過重的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。嚴(yán)格制定課程計劃，不隨意調(diào)課,，認(rèn)真抓好課內(nèi)40分鐘時間,，向40分鐘要質(zhì)量。不占用課余,、公休日,、節(jié)假日集體授課,、補課。精選作業(yè),、總量適當(dāng),，不布置機械重復(fù)的作業(yè)，不以做作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段,，不要求家長批改作業(yè),。嚴(yán)格按照上級主觀部門批準(zhǔn)的考試、考查科目進行形成性評價,，終結(jié)性評價,，實行優(yōu)、良,、合格,、待合格、星號等級考核,。提高課堂教學(xué)效率,，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,。為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量,，教師必須精心設(shè)計課堂教學(xué)過程及做到精講,。讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實踐能力,，動腦、動手,、動口能力,，調(diào)動各種感官參與自我操作中形成理解能力。端正教育教學(xué)思想,，面向全體學(xué)生,，因材施教，依法執(zhí)教,，教書育人,，熱情幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)，不體罰或變相體罰學(xué)生,、不擅自讓學(xué)生停課,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十五

一年級一班共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人。學(xué)生在幼兒園已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,大部分學(xué)生在幼兒時期就已認(rèn)識了許多漢字,個別學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能夠積極地發(fā)表自己的見解,。由于受一些客觀因素的影響,在認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力方面存在較大的差異,個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意不夠,對意愿的表達(dá)較為模糊,為了把教學(xué)成績提上去,特制定本學(xué)期計劃：

本冊教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文園地”,、“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后是漢語拼音部分,共13課,。在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,而后是識字（一）,、10篇課文,識字（二）、又10篇課文,兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12—14個,。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,在每個單元之后設(shè)有語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、

能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫,字寫得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心,積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點,結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,所以在識字教學(xué)中,將加強形象化,、直觀化,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),通過形象,、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)漢字。

3.“閱讀是學(xué)生個性化的行為”.因此在閱讀教學(xué)中,采用自主,、合作探究的教學(xué)方式將閱讀的主動權(quán)交=給學(xué)生,同時,把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,在把課外閱讀所得運用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4.在教學(xué)中積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的問題,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力.同時,低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說,。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點.新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中認(rèn)識生字,要求認(rèn)識400個常用字.學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)只有一定的難度,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十六

1,、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”安排了2個單元，每單元4課,，共8課。課文安排了6個單元,，每單元3~5課,，共23課。1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字,。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字。

2,、關(guān)于課文,。

全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個生字。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦形式,，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,，培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的良好習(xí)慣。

2,、通過指導(dǎo)觀察，使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（二）教學(xué)重點：

掌握朗讀、背誦的正確方法,，了解課外閱讀的形式和內(nèi)容,。

（三）教學(xué)難點：

持之以恒培養(yǎng)樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

第一單元《識字1》《識字2》《識字3》《識字4》《練習(xí)1》。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元生字,，認(rèn)識新的偏旁部首。能結(jié)合課文或插圖理解詞語,。

2,、按順序仔細(xì)觀察圖畫，通過朗讀,、背誦,，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，初步了解會意字,、形聲字的構(gòu)字特點,，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力,。

3,、學(xué)會《漢語拼音字母表》，能正確讀,、背,、書寫。積累有關(guān)秋天的詞語,、詩歌,。學(xué)會祝賀。

（二）教學(xué)重點：

1,、學(xué)會本單元生字詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。熟練背誦《漢語拼音字母表》,。

（三）教學(xué)難點。

1,、正確,、美觀地書寫筆畫、生字,。

2,、有感情地朗讀韻文,。

3,、初步體會會意字,、形聲字的特點,。

4、正確讀寫《漢語拼音字母表》,。

第二單元《1秋游》《22008,，北京！》《3英英學(xué)古詩》,。

《4鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,。2,、學(xué)會課文中的生字詞，按照田字格書寫生字,，理解由生字組成的詞,。

3、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖,，理解內(nèi)容，進行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力,，啟發(fā)思維能力。

4,、感受秋天的美好景象,，了解鄉(xiāng)下孩子的幸福快樂,，激發(fā)熱愛農(nóng)村,、大自然的感情。感受申奧成功的喜悅,，激發(fā)愛國熱情,，弘揚奧運精神。體會李白思念,、熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

5、學(xué)會請求,，能在觀察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天,。

（二）教學(xué)重點：

1、掌握字,、詞,，正確流利有感情地朗讀、背誦課文,。2,、抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容,，受到情感的熏陶,。

（三）教學(xué)難點。

1,、培養(yǎng)學(xué)生朗讀,、背誦課文的能力。

2,、抓住重點段落和句子理解課文,，體會文章的`思想內(nèi)容。

第三單元《5送給盲婆婆的蟈蟈》《6一株紫丁香》,。

《7有趣的發(fā)現(xiàn)》《練習(xí)3》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文、背誦課文,，并能復(fù)述指定的課文,。2、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。3,、圖文結(jié)合,，仔細(xì)觀察插圖，理解內(nèi)容,，進行語言訓(xùn)練,，培養(yǎng)想象能力，啟發(fā)思維能力,。

4,、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、主動關(guān)心他人,、尊老幫殘的意愿,。體會老師的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。知道認(rèn)真思考,、親自嘗試的重要,。

5、學(xué)會用音序查字法查字,，學(xué)會問路,。

（二）教學(xué)重點：

1、掌握字,、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文。學(xué)會復(fù)述課文,。2,、在理解的基礎(chǔ)上懂得文章蘊涵的道理。

3,、學(xué)會音序查字法,。

（三）教學(xué)難點復(fù)述課文，學(xué)會用音序查字法查字典,。

第四單元《8小鷹學(xué)飛》《9青蛙看?！贰?0狼和小羊》。

《11狐貍和烏鴉》《練習(xí)4》,。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文，能有感情地分角色朗讀,、復(fù)述課文,。

2、學(xué)會課文中的生字詞,，嚴(yán)格按照田字格正確美觀地書寫生字,，理解由生字組成的詞。3,、理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，從小要虛心好學(xué),、不斷進取,。只要腳踏實地，一步一個腳印,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸,。懂得像狼一樣的壞人，總找借口做壞事,，不講道理,。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng)。4,、認(rèn)識大寫的數(shù)字,，學(xué)會買文具。

（二）教學(xué)重點：

1,、掌握字、詞,，能準(zhǔn)確流利地背誦課文,。能分角色朗讀、復(fù)述課文,。

2,、能正確美觀地書寫生字。

3,、積累好詞佳句,，理解課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)難點,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。

2,、能在理解的基礎(chǔ)上讀懂課文,。

第五單元《識字5》《識字6》《識字7》《識字8》《練習(xí)5》。

（一）教學(xué)目的要求：

1,、學(xué)會本單元的生字,，掌握幾個新偏旁。正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文,。

2,、進度安排表。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十七

五年級古詩文教學(xué),，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出明確要求“誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),?！蔽覀兛梢詮倪@一學(xué)段目標(biāo)中歸納出古詩教學(xué)的方針，即：誦讀,、感悟,、讀寫積累。

李老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀《清平樂·村居》有三個層次,，三個層次環(huán)環(huán)相扣,，呈螺旋上升態(tài)勢。

1.讀正確

學(xué)生在教師的組織下,，通過評讀,、賽讀、推薦讀等形式,，在自學(xué),、互助、互勵的狀態(tài)下,，輕松自如地把詞讀正確,，讀流利了。

2.讀明白

“學(xué)貴有疑,，小疑則小進,，大疑則大進?！崩罾蠋熛确攀肿寣W(xué)生質(zhì)疑,，提出讀不懂的詞。再運用圖文對照,、小組合作,、猜想釋詞、借助資料等策略,，幫助學(xué)生有效解決問題,。如：學(xué)生說“媼”指老婦人，李老師追問你是怎么知道的?學(xué)生指出“媼”的部首是“女”,，在學(xué)習(xí)中浸透學(xué)習(xí)的方法,。

3.讀出味

教學(xué)中，李老師明確提出“怎樣才能把這首詞讀出味,，讀出情,，讀出意境美?”這是師生共要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)。在落實教學(xué)目標(biāo)的過程中,，李老師運用了多種有效策略,。

教師綜合運用音樂渲染、示范朗讀,、想象三種方法,，引導(dǎo)學(xué)生入境,，用心感受“這是一幅怎樣的村居?”學(xué)生的感悟是正確的、多元的,、個性化的,。“村居”的意境通過“美麗,、幽靜,、幸福、和諧”等詞語與學(xué)生相見,。接著,，教師又引領(lǐng)學(xué)生回到文本，品悟語言,，去感受那是怎樣的美?學(xué)生抓住“青青草”,，讀中想象“看到什么、聽到什,、聞到什么?”感受田園的清新、樸素之美,。學(xué)生在讀詩和品詞的活動中“入境”,，李老師又以評詩引導(dǎo)學(xué)生“出境”

有主題的讀寫訓(xùn)練，容易把學(xué)生單擺浮擱的資源整合起來,。李老師根據(jù)文本和學(xué)情,，讓學(xué)生自由選擇畫面，發(fā)揮想象書寫想到的畫面,，既鍛煉了自己的寫作能力,，也促進了學(xué)生有效的理解詩詞韻味。

李老師的執(zhí)教的《清平樂·村居》是一節(jié)“嚴(yán)謹(jǐn)而樸素,，簡約而高效”的語文課,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十八

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對自然地理和人文地理有了一定的了解,。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動中,。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地進行教學(xué)活動,，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

1、堅持推進新的課程改革,，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。“地理3”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中,，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實踐中的運用。

2,、堅持實用性和針對性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進行教學(xué)和測評，力求讓學(xué)生滿意,。

高二年級有十二個班級,，其中文科班三個，理科班是九個,。我所任課的班級一共是九個理科班,，由于本學(xué)期高二年級地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標(biāo)要求,，學(xué)校每周安排理科1課時，內(nèi)容多時間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計劃安排如下：

1、通過認(rèn)識區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑,。

2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,，理解國際合作的價值,，初步形成正確的全球意識。

3,、增強對資源,、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念,，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1,、組織認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一切事物前進的動力。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，更新思想,、改進方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。

2,、認(rèn)真實施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識一一落到實處,。

3,、加強專業(yè)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識的,，利用課余時間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測試。

4,、堅持教學(xué)反思,。堅持教學(xué)反思，形成教學(xué)反思模式,。逐章逐節(jié)的進行繳械反思,，在總結(jié)中進步，在反思中提升,。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,、備學(xué)生、備知識,、備方法),。

2、充分運用“案例”教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法,。

3、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合,。

教育工作者的語文教學(xué)計劃篇十九

認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極領(lǐng)會二期課必的精神,，在教學(xué)實踐中不斷探索,，努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點；學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)年級,、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收,。

1、教學(xué)理念：語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,，有的年級已積累一定的經(jīng)驗,。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，讓研究型教學(xué)走進課堂,，把老教材上出新面目,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

2,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅占,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量,、目標(biāo)落到實處,。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入鷴的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù),。

4,、新授與復(fù)習(xí)并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,，文言文的復(fù)習(xí),，現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),，鞏固知識,，強化能力。

5、加強思想教育：把“和諧發(fā)展,，人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個單元，每單元作一次測試,，每月一次月考,，月考題向中考靠近，使學(xué)生熟悉題型,，每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成七篇大作文,。每周寫好隨筆,。

3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時間進行誦讀,、默寫。

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,，全面貫徹全教會的精神,，緊跟新課程改革的步伐，大膽進行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中,，結(jié)合學(xué)生實際情況，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人,。

1,、學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調(diào),，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%,，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。

2,、智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽,、彭梁,、胡丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉,、方亮,、余力等，寫作上存在獨立思考不夠,，創(chuàng)造性水平較低,。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度,。

3,、非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此,，語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度,。三是語文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

九年級上冊,，著重培養(yǎng)記敘、說明,、議論的能力,，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀,、寫作,、口語交際、語文實踐活動,、漢語知識附錄組成,，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,，由近及遠(yuǎn)進行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會生活、社會生活,、社會生活,、小說世界、古代生活、古代生活,。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考,，練習(xí)能把握重點,、難點，做到鞏固知識,、擴大閱讀,。

自讀課文13課，每課一般用1課時,，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

寫作主要學(xué)習(xí)議論,，七次作文實踐,，其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性,。

口語交際,，重點是開演講會，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才,。

此外,，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語知識短文,。

1,、深鉆教材，吃透新教材精神,。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,、提高閱讀、寫作和口語交際能力,。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘,、分析、議論的能力,。

2、利用語文課,，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣，發(fā)展語感和思維，開拓學(xué)生的視野,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，生動活潑地開展課外閱讀、寫作,、參觀訪問,，進行語文實踐活動。

4,、認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實到實處。

1,、做好三備,，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué)，爭取向課堂要質(zhì)量,。

2,、抓住重點，突破難點,，由淺入深,，由易到難，遵循教育教學(xué)規(guī)律,。

3,、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生的處境與感受,。

4、運用先進的教學(xué)手段,，讓學(xué)生自覺,、愉快地學(xué)習(xí)。

5,、加強作文訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，要求學(xué)生每日一練,，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,。

6、注重課內(nèi),、課外一把抓,，在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,，促使學(xué)生共同提高。

(略),。