寫心得體會是我們對自己成長的一種記錄和思考的方式,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,，進(jìn)而改進(jìn)和進(jìn)步,。要寫一篇較為完美的心得體會,，首先需要對所學(xué)的知識和經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧和梳理,?？梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗(yàn)入手,，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用的情況,，總結(jié)出自己的不同體會和心得,。此外，還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，加以比較和思考,，以獲得更加全面和深刻的理解。最后,，在書寫心得體會時,，應(yīng)注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，以及結(jié)合具體實(shí)例和案例進(jìn)行具體說明,，使讀者能夠更好地理解和接受,。下面是一些別人的心得體會，讓我們一起來借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

記得一個前輩曾說：一個教師十年里得不到發(fā)展,，就很難再成為學(xué)科骨干了。我已有了11年的教齡,，在教學(xué)的麻木中掙扎,，在掙扎的痛苦中麻木，家累纏身,，工作縈懷,，教為主，研成空,，這次來大學(xué)城參加省級骨干教師培訓(xùn),，似乎找到了一個“重生”的機(jī)會，算是我教學(xué)生涯的“第二春”,。

培訓(xùn)的課程與交流活動安排得滿滿的,，每天都有所收獲。

陳建偉教授真摯坦誠,，他的課不僅讓我收獲了理論知識,，又開拓了我的科研視野；陳少華教授幽默風(fēng)趣,，讓人如沐春風(fēng),，使離開大學(xué)已久的我重溫了大學(xué)感覺；鄧云洲教授娓娓道來,，以自己的辦校過程的艱辛與愉悅給我上了一節(jié)人生的必修課,。

而給我最深印象的是曾湖仙老師和鄭成才教授的講座。

曾老師從一個任教數(shù)十年的一線高中教師切身體會出發(fā),，提綱挈領(lǐng)地為我們展示了自己的語文閱讀教學(xué)的要訣,，案例詳實(shí)，見解獨(dú)到,，言語實(shí)在,，讓我獲益匪淺,。以前聽過曾老師的課，一直希望聆聽他的教誨,，如今遂愿,，且收獲頗豐，終究不虛此行,，正所謂“聽君一席話,，勝‘教’十年書”。

鄭教授的講座理念新,，見解深,。作為一名多年用多媒體上課的老師，我想聽到不是如何運(yùn)用多媒體,，我想聽的就是對多媒體深刻見解和反思,，鄭教授的課正好吊足并滿足了我的胃口。講座上,，鄭教授妙語連珠,，“現(xiàn)代化、技術(shù)化對人的異化很嚴(yán)重,，人在這樣的社會里很容易失去方向,，終極關(guān)懷不再被在乎”，這是對社會技術(shù)化的深沉憂思,；“理想越高,，禁錮越大，學(xué)生們大量的時間都被老師和家長占有”,，這是對下一代前途的懇切關(guān)懷；“回歸自然,，回歸傳統(tǒng),，回歸常識”，這是對網(wǎng)絡(luò)原罪的救贖之道,。

老師的講座讓我受益,，與同學(xué)的交流也讓我深有感觸。同學(xué)之間交流不限于學(xué)習(xí),，更有個人的經(jīng)歷和際遇,，在交流中碰撞出點(diǎn)點(diǎn)照亮心靈的火花。

十天的培訓(xùn),，說長不長,，說短不短，我在這大學(xué)城里重溫了一個舊夢,，再一次嗅到了春天的氣息,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

都說“讀萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路”,，聽了專家們精彩的講解,、智慧的分析，我感慨很多,，體會很多,，收獲也很多，對教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展,、教育教學(xué)、等方面都有了更深刻的理解與思考,。

作為教師,，社會給我們戴了太多的帽子，“春蠶”,、“蠟燭”,、“園丁”、“渡船”,、“梯子”,、“服務(wù)員”、“工程師”等等,，有褒有貶,，搞得我們很困惑。因?yàn)槔Щ?，所以容易迷失,。尤其在價值多元的時代，我們不小心就會從平凡走向平庸,，從激情滿懷走向悲觀憔悴,。此刻，借助這樣的培訓(xùn),，借助專家們敏銳的洞察力,，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生,，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口,。

關(guān)于教師、教師職業(yè),、教師專業(yè)發(fā)展,，培訓(xùn)的專家教授們說得很具體、講得很透徹。教師不是“蠟燭”,，犧牲自己,，照亮別人，毫不利己,，專門利人,；也不是“工程師”，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生,；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人,。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員,。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實(shí)現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動,。“教師專業(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展,，更是為了教師本人擁有更充實(shí),、更有意義、更幸福的新生活,。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長’,。它的直接目的并不在教師個人生活的外部，而在教師的日常生活之中,。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福,，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng)?！笨辞辶诉@些,，我們可以放下一些思想包袱，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”,，我們的步子可以邁得更堅(jiān)實(shí),，可以更從容地對待我們的本職工作。

職業(yè)理想,，是培訓(xùn)中提到的一個重要話題,。是啊，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西,，需要找出最能釋放我們生命潛能、產(chǎn)生最大價值的一股強(qiáng)勁力量,，這就是樹立正確的職業(yè)理想,。我們知道，教師工作是復(fù)雜的：既要面對學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個體,，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對多種非常態(tài)事件,，既要處理“硬問題”更要面對諸多“軟問題”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展。樹立了正確的職業(yè)理想,，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向,，我們才不會像個小商販一樣地斤斤計(jì)較于“支出”與“收入”，才不會被一些消極信息擾亂心智,；樹立了正確的職業(yè)理想,，才會在遇到一些教育困局時積極探索，積極思考,，找到合理的解決方案,，才會有一種不可阻擋的力量穿越荊棘，邁過溝坎,，翻過高山,，到達(dá)“風(fēng)景無限好”的職業(yè)頂峰。

“認(rèn)真做事只能把事情做對,，用心做事才能把事情做好”,。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理。不管是王枬教授,，還是梁峰校長以及多部教育著作面世的張老師,，我們應(yīng)該看到，他們的專注,、執(zhí)著,、敬業(yè)、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩?，他們是我以及每一位教師學(xué)習(xí)的楷模,，這些良好的品質(zhì)，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì),。

總之,，對培訓(xùn)的印象是深刻的，收獲是多方面的,，但是,，這只是我教師專業(yè)成長的一小步，后面還有很長的路要走,，還需要不懈努力,，不過，“只要能找到路,，就不怕路遠(yuǎn)”,，只要腳踏實(shí)地一步步前行，離目標(biāo)就會越來越近,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

在這個火熱又充滿激情的七月,，我懷著無比激動與自豪的心情，融入到了“教研骨干培訓(xùn)班”的隊(duì)伍當(dāng)中，在這短短的三天培訓(xùn)中耳濡目染的東西很多,，受益匪淺,。

1、“小課題研究”讓我對課題研究有了一個更加清晰的認(rèn)識,，從研究問題的來源,、小課題名稱確立的基本要素、選題的理論依據(jù),、研究內(nèi)容,、預(yù)期成果表現(xiàn)等有了更加深刻的理解，小課題也有大成果,。

2,、教研是知識管理、教研是通心力,、教研是再生力的基本原理讓我摒棄教研只是聽幾節(jié)課,、組織幾次培訓(xùn)那樣簡單單調(diào)的錯誤認(rèn)識。教研是心靈的溝通,，是集體智慧的結(jié)晶,，是共享成果的優(yōu)越，是成功與快樂的體驗(yàn),。

3,、概念圖的學(xué)習(xí)，使我的教育技術(shù)水平得到了提升,，它將有助于我的知識的系統(tǒng)化整理,，明確思路，形成明晰的知識體系,。應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐必能提高教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培訓(xùn)的時間雖然短暫,，但專家們設(shè)計(jì)新穎,、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，讓我每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，使我真切地體驗(yàn)到“學(xué)習(xí)并快樂著”。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐操作,，既有專家講座，又有互動交流,，讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流,。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,，是潤物細(xì)無聲的教育,，是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,，真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美,。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功,。

一個優(yōu)秀的教師不但要上好課,，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€人生對另一個人生的影響,、啟迪和引領(lǐng),。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè),、悟人生,、愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛可以消除師生間的隔閡,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是對留守兒童的愛，教師要時時關(guān)心,、愛護(hù),，使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛的溫暖下健康,、快樂地成長,。

教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，教師的思想品德,、情操以及敬業(yè)愛生的精神,，直接影響著學(xué)生的健康成長。在教學(xué)上,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，從而創(chuàng)造出師生平等,、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣、主動參與,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性和主動性,，在教師的指導(dǎo)下富有個性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在科任教師組織和引導(dǎo)下,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)學(xué)生的主體意識,，為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展而主動的,、積極的參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)活動中,，教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程,。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。

總之,，通過這培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。同時我還將學(xué)以致用,，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

時值歲末隆冬，我參加了邢臺市教育局師教科組織的為期五天的邢臺市骨干教師培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我收獲的一份年終大禮,。非常感謝市教育局為我們搭建的高層次學(xué)習(xí)的平臺，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

本次學(xué)習(xí)既有專家的專題講座,，又有直觀生動的外出參觀，還有學(xué)員之間的交流互動,。豐富多彩的系列活動給我打開了一扇窗,，透過這扇窗，我看到了教育界最前沿的學(xué)術(shù)研究,，我看到了我國在軍事,、通訊、航天,、醫(yī)療,、農(nóng)業(yè)等方面的科研成果，我看到了一片遼闊無垠的天地,。專家教授們高瞻遠(yuǎn)矚的見解,，旁征博引的論證，縱橫捭闔的講授,，博古通今的學(xué)識一次次開闊著我的眼界,，刷新著我的教育觀念；一次次撞擊著我的心靈,，啟迪著我的思想?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：

北京師范大學(xué)教育基本理論研究院副院長班建武教授從當(dāng)前的熱點(diǎn)----師德出發(fā)，指出現(xiàn)在師德存在的兩個極端：神圣化和妖魔化,。班教授告訴我們普通教師的師德體現(xiàn)在1,、教師的言談舉止的重要榜樣示范作用2、教師在學(xué)生非智力因素發(fā)展的作用3,、教師的人格特征,。班教授結(jié)合實(shí)例告訴我們,，在實(shí)際教育工作中學(xué)生哪些問題是心理問題哪些是道德問題，并指出學(xué)生在道德水準(zhǔn)上存在著哪些差異,，老師如何結(jié)合這些差異來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,。

班教授的講座使我醍醐灌頂，反觀我的教育教學(xué),，的確存在著將學(xué)生的心理問題和品德問題相混淆的情況,，也有過打著愛學(xué)生、為學(xué)生好的旗號,，不能準(zhǔn)確識別學(xué)生需要導(dǎo)致師生矛盾的情況,。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定深入研究教育學(xué)心理學(xué),，從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注孩子本身，從本質(zhì)上愛學(xué)生,，堅(jiān)持教師的公正性原則,，真真正正的去"贏得"學(xué)生而不是"贏了"學(xué)生?；诮處熉殬I(yè)的特殊性,，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格,。教師只有具備了良好的心理素質(zhì),，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)中,，產(chǎn)生積極的心態(tài),。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì),，從而提高教育教學(xué)的整體效益,。

不管是20xx年12月29日上午北京教育學(xué)院陳琳教授做的以"教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例比較分析"的講座，還是12月30日王舒起教授的以"初中生現(xiàn)代文閱讀策略淺談"為主題的講座,，我都讀到了一個關(guān)鍵詞——讀書,。在基礎(chǔ)教育課程的改革中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)關(guān)系到方方面面,，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑也多種多樣,，其中讀書必不可少。

王舒起教授對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀教學(xué)要求進(jìn)行解說1,、強(qiáng)調(diào)閱讀的本質(zhì)和功能,。2、強(qiáng)調(diào)閱讀是個性化行為,。3,、強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)朗讀的重要性,。4、強(qiáng)調(diào)閱讀方法上的指導(dǎo),。5,、強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。6,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生要讀整本的書,。7、強(qiáng)調(diào)營造愛讀書的氛圍,。指導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，廣泛的閱讀經(jīng)典猶如為學(xué)生點(diǎn)亮了指路明燈。

作為一名語文教師更要不斷讀書,，提高修養(yǎng)。王教授指出教師應(yīng)該具有豐富扎實(shí)的文學(xué)功底,，教師應(yīng)該是不求甚解的閱讀雜家,，是駕馭課堂的首席指揮，是情感細(xì)膩的`講演能手,，是關(guān)注學(xué)生的知心好友,。陳琳教授廣博的學(xué)識，獨(dú)樹一幟的思想,，讓我深深意識到讀書對一名教師乃至一個人有多么重要,。想到這些，我不禁汗顏,，平常有多少次借口工作忙而忽略了讀書,，其實(shí)缺少的就是這種孜孜不倦的讀書習(xí)慣與讀書狀態(tài)。讓讀書成為工作和生活的常態(tài),，將成為我今后不懈的追求,。

本次培訓(xùn)，北京景山學(xué)校周群教授"pbl式的語文教學(xué)-----兼談?wù)n程觀統(tǒng)領(lǐng)下資源的開發(fā)與整合"的主題講座和北京教育學(xué)院宣武分院袁志勇教授"學(xué)習(xí)的過程與本質(zhì),，有效教學(xué)實(shí)操"的主題講座,，給我的印象尤為深刻。他們先進(jìn)的教育理念,，獨(dú)到的教育思想,，全新的教育方法，對我今后的教育教學(xué)工作起著重要的啟發(fā),、引領(lǐng)作用,，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，我們不能只當(dāng)"教書匠"不能只把教學(xué)當(dāng)做工作,，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考，摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，充分相信學(xué)生,，充分利用生成資源,。

通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速崛起，正猛烈沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式出現(xiàn),，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生了根本改變,。讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新,，已成為全新的教育理念,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

我曾擔(dān)任過一名教師，當(dāng)時那些孩子讓我明白教育就是一門愛的藝術(shù),，職工教育培訓(xùn)我早已耳熟能詳,，但作為教培專責(zé)，我還是大姑娘上花轎——頭一次,。

接手這項(xiàng)工作的第一天,，就跟著以前搞教培工作的張伯伯?dāng)M供電所所長、副所長及核算員培訓(xùn)的實(shí)施方案,，因?yàn)橛袕埐闹更c(diǎn),，培訓(xùn)方案很快完成。說實(shí)話擬方案的時候我并不覺得教培工作有多難，可隨著負(fù)責(zé)兩次培訓(xùn)班的經(jīng)歷,，及參培員工的反饋情況來看,，教培工作其實(shí)是一份很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕睢?/p>

教培也是講求流程的，這是我作為教培專責(zé)一個多月來得出的結(jié)論,。流程包括：培訓(xùn)需求,、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)效果評估與反饋,。

培訓(xùn)需求顧名思義,，不必多加闡述，如果做得好,、分析恰當(dāng),，那么應(yīng)該是培訓(xùn)效果好壞的決定性因素;思想?yún)R報專題培訓(xùn)計(jì)劃是根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，對企業(yè)員工培訓(xùn)需求進(jìn)行預(yù)測,，然后制訂培訓(xùn)活動方案的過程;實(shí)施培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃及突發(fā)性培訓(xùn)需求,，準(zhǔn)備好相關(guān)輔助材料、確定講師及開課等組織工作;培訓(xùn)評估與反饋是對培訓(xùn)工作進(jìn)行追蹤,、總結(jié)和改進(jìn);培訓(xùn)師管理就是指對培訓(xùn)師和講義,、教材課件的管理，培訓(xùn)四環(huán)節(jié)加上支撐環(huán)節(jié)(培訓(xùn)師管理)就是培訓(xùn)管理流程,。

雖然自己花費(fèi)一些精力才弄懂的答案，然而對于搞過教培工作的人來說,，我所了解的可能是非常淺顯的,。

流程是簡潔的，定義是明了的,，但是具體工作的實(shí)施總是需要時間的,，因?yàn)闀r間與效率完美協(xié)調(diào)，對于我來說是不易的,。作為一名培訓(xùn)人員,，相關(guān)法規(guī)政策知識(比如《勞動法》、《職業(yè)教育法》等)及職業(yè)培訓(xùn)的有關(guān)理論知識(比如職業(yè)教育,、組織行為等)的積累必須是充分的,，光是講不求實(shí)踐，培訓(xùn)工作的圓滿完成是空談,，所以在未來自己教培專責(zé)的道路上,，需要不懈努力!盡心盡力做好自己本職工作。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”!20xx年3月29日至3月xx日,，我參加了圍場教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師公共科目的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》，在這為期兩天的時間里使我頗為受益,，李國臣老師為我們起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，這次培訓(xùn)后，我認(rèn)真的反思了我的教學(xué)工作,，下面我就簡明扼要談一談在《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》的切身體會,。

首先，x校長對課堂教學(xué)改革做了具體的闡述,。我覺得,，課堂教學(xué)改革，作為教師該做的就是要優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,。歸根結(jié)底其實(shí)就是課堂教師,、學(xué)生、環(huán)境的統(tǒng)一體,。在課堂中,，要協(xié)調(diào)好教師、學(xué)生和課堂環(huán)境的關(guān)系,，未完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而做出的一系列的行為方式。李校長用理論和實(shí)例相結(jié)合的方式,，從課堂調(diào)控策略,、內(nèi)容的組織策略、方法的選擇策略,、課堂評價的策略等方面進(jìn)行了闡述,。

其次，我認(rèn)為我們每節(jié)課的課堂活動都是為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,，所以教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控策略更為重要,。教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控必須以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，制定和排列出科學(xué),、合理的實(shí)施目標(biāo)，并通過實(shí)施目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的師生雙邊活動,，更好地調(diào)控課堂,，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。

最后,，優(yōu)化的課堂教學(xué)更離不開評價,。正如x校長所講，課堂評價是對照教學(xué)目標(biāo),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行的評價,。課堂教學(xué)評價能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí),，更能保障教學(xué)的`效果。有人說“評價是指揮棒,，能引領(lǐng)學(xué)生積極主動地參與課堂活動,，評價是催化劑，能激發(fā)學(xué)生不斷的前進(jìn),，評價是尺子,，能衡量學(xué)生是否積極參與?！彼?，作為每一位一線老師，我們應(yīng)努力做到,，評價與引導(dǎo)相結(jié)合,，評價要以學(xué)生的發(fā)展為中心，在評價中,，我們還應(yīng)選擇合理的評價工具,，更應(yīng)該注意評價的多元化，讓評價真正起到激勵學(xué)生的作用,，起到課堂優(yōu)化的目的,。

“三人行必有我?guī)煛保谝院蟮恼n堂教學(xué)中,，我會努力把自己學(xué)到的理論用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，不斷實(shí)踐,，為自己優(yōu)化課堂教學(xué)提供可靠的保障，體現(xiàn)自身的職業(yè)價值,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

在七天的培訓(xùn)中，聽了不少教育專家的講座,，他們從不同的視角對教育進(jìn)行了獨(dú)到的見解,。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)”,，尤一老師“已經(jīng),、正在和將要應(yīng)對的問題”等等。對自己心靈頗有觸動,。在聽了11位老師的觀摩課后,，又有許多思考。

在聽了張勤教授的“色彩性格”后,，聯(lián)想到自己在平時的教學(xué)中,，對這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞,、情感的溝通,，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異,。在課堂的巡視中,，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間,，沒有從孩子的性格入手,，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了解題,，教學(xué)目的達(dá)到了,，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂,、為什么會出現(xiàn)好動,、走神、沉默等現(xiàn)象,，我沒有去思考過,。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”。借用她說的“我只是一個只管傳道,、授業(yè),、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個有血有肉,，充滿情和愛,，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。

易凌峰教授講到,，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，新教育理所當(dāng)然?！安W(xué)而篤志,，切問而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問而多想當(dāng)前的事情,，又不要好高騖遠(yuǎn),。既是對育人的要求，也是對教育者的要求,。面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，社會的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué),。

在聽了專家的點(diǎn)評和11位老師的課后,，想到不管是分析課改的變化,、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì),、情景的藝術(shù),、小組合作的有效等。其實(shí),，歸結(jié)起來就是教師的基本功,。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉,。課上一分鐘,，課下十年功。只有腳踏實(shí)地,、苦練內(nèi)功,，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此,，我們要深入鉆研教材,、研究學(xué)生，使集體的智慧,、他人的智慧變成自己的智慧,，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個有真本事的老師,，一定贏得孩子們的喜愛,，喚起孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力,。

感謝這次培訓(xùn),，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為,，使自己對教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地,、厚積薄發(fā),、善于學(xué)習(xí)、重視積累,、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走,?！?/p>

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

本學(xué)期經(jīng)歷了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)后，我對自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的認(rèn)識?，F(xiàn)將自己的感悟歸納如下：

只有思想純正的教師,，才能培育出健康向上的學(xué)生,。一直以來，我都堅(jiān)持“不求最好,，只求做好”的處事原則,，認(rèn)真踏實(shí)地干著自己的工作。但是隨著任務(wù)量的不斷加重,，我覺得自己反而開始變得對什么事都無所謂了,。這可能就是“物極必反”的道理吧。但是在參加幾次培訓(xùn)后,，我的心靈再次得以凈化,，對工作又有了新的熱情?？磥聿粌H機(jī)器連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)需要加油,，我們自己也要定期補(bǔ)養(yǎng)，才能精神煥發(fā),，不斷前行,。

優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的學(xué)生。時代在發(fā)展,，知識在不斷更新,，教師不學(xué)習(xí)就會落后。學(xué)生不再僅僅只需要“一桶水”了,，他們還需要“長流水”,。隨著年齡的增長，教師的學(xué)習(xí)面臨著極大的挑戰(zhàn),。就拿我自身來說,，幾年前還能手不釋卷地潛心鉆研，現(xiàn)在卻感到有些力不從心,。尤其是參加了學(xué)校的課題研究后,，我需要大量地瀏覽傳統(tǒng)文化方面的相關(guān)知識，還要記憶不少經(jīng)典名句,，時常感到疲憊不堪,。但是當(dāng)課堂上因我的努力而使學(xué)生受益匪淺時，我又覺得自己所下的功夫都是值得的,。正所謂“梅花香自苦寒來”,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有自己的優(yōu)勢與長處，我們不能因?yàn)樽约菏枪歉山處熅颓撇黄饎e人,?？鬃诱f的好“三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。”善于從別人身上汲取經(jīng)驗(yàn)的人才是強(qiáng)者,。我不會輕視或者詆毀別人,，但是我卻缺少“不恥下問”的勇氣和“打破沙鍋問到底”的精神。隱藏自己的無知其實(shí)是最無知的表現(xiàn),。我應(yīng)該學(xué)會蹲下身來向一切有助于自己成長的人學(xué)習(xí),，甚至包括我自己所教的學(xué)生。

總之,，骨干教師不僅僅是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任。既然我有幸加入了這一行列,，那么就要更加嚴(yán)格地要求自己,，各方面都起到表率的作用。學(xué)無止境,，無論是知識的積累還是人格的修煉都不能停滯不前,。我們要勇攀高峰，知難而進(jìn),！

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十

課改七年來,，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化,。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí),、研究和探索,，在教學(xué)上也有了一些深入地體會，同時也存在一些困惑和疑問,，而恰在這樣的時候,，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,，帶著一種激動與興奮的心情,，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。 在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,，提高了對新課程的認(rèn)識,，。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識,，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上,，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則,。

（一）克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差,。

（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、競爭合作的班風(fēng),，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。

首先,，要使學(xué)生積極主動地探求知識,，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學(xué)生是配角,，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式,。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,。保留學(xué)生自己的空間,，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格,，以平等,、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生,，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中,，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。

（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，討論問題,、解決問題,，通過質(zhì)疑,、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個性,、創(chuàng)新能力。

教師運(yùn)用有深度的語言,，創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問,。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始,。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn),，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力,，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn),。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決,，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解,。

興趣是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的,、力所能及的問題＂的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故,、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。

（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的,，還是思維的結(jié)晶。

學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體,，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的,。教師不要急于評價,，出示結(jié)論,，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因,，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上,，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎,？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點(diǎn),，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評價,。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性,，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的＂插嘴＂,，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律,，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機(jī)是什么,，再作結(jié)論,。

（二）多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持,，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許,。

學(xué)生時期自我評價能力較低，常常默認(rèn)教師的評價,，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位,。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價,，帶有一定片面性,。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng),，使學(xué)生明白教師對他們的評價,，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞,，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍。ⅲ⒉诲e＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許,。

（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心,。

好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉,，創(chuàng)新的動力,。因?yàn)楹闷妫瑢W(xué)生有了創(chuàng)新的愿望,，努力去揭開事物的神秘面紗,，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心 理品質(zhì)之一,，但隨著年齡的增長,，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的,，用好奇的眼光和心理去審視整個世界,，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心,，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定,。

總之，在教學(xué)中,，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面,、多層次的，既需要教師的指導(dǎo),，更需要學(xué)生自身的發(fā)展,，只有在師生共同的配合下，才能教學(xué)相長,。同時,，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我們的班主任高老師和聞校長你們辛苦了,！十分感謝你們這些天的陪同,，讓我們感覺又回到了學(xué)生時代！你們非常和藹可親,，我以后也要做一名像你們一樣的老師,，謝謝！

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十一

我有幸參加這次骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談自己的感悟,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

這些年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十二

鎮(zhèn)管辦領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次南通市農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn),，我異常的高興。因?yàn)檫@是一個全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會,。當(dāng)然還有一個重要的原因，我要踏進(jìn)闊別的十幾年的母?！绺薷叩葞煼秾W(xué)校,，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古樸的文化氣息,，去拜望我敬愛的老師,，去追尋過去五彩斑斕的記憶……那種興奮是無法用語言來表達(dá)的。

果然,，進(jìn)了母校,，就像到了家一樣，親切極了,。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這十天正值酷暑,，每天的氣溫高達(dá)37度左右,，可我們竟未感覺絲毫熱意,。一天24小時有空調(diào)陪伴，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。一日三餐的飲食注重營養(yǎng)搭配,，飯菜鮮美可口；晚上還可以舒適的洗上一澡,，如家一般的溫馨,。宿舍的床上用品干凈整潔。班主任蔣長蘭老師,，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，對我們更是噓寒問暖,，有求必應(yīng),，關(guān)注細(xì)節(jié)，盡量為我們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，她的高雅,、漂亮、熱情,、體貼,，給我留下了深刻的印象。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。

一,、專家講座,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽了李建軍,、馮建軍,、周勇、陸錦平,、胡海舟,、季銀泉、程然等專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是南京師大教育科學(xué)學(xué)院的馮建軍教授的講座——《生命化教育的基本理念》,。馮教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們,，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象,，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上,，我和學(xué)生一起咳嗽，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個月不見好,。我拖著疲憊的身子上課，沒缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動下,，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué)，也沒請過半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動,。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟,，我錯了，而且錯得很殘忍,。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,，還學(xué)習(xí)什么,？應(yīng)該讓孩子回家治病，病好了,，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí),，影響一點(diǎn)考試成績又怎么了？健康,、快樂,、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧,。

二、教學(xué)研討,，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展,。培訓(xùn)活動中，我們欣賞了李偉忠校長精彩的課堂教學(xué)——《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量,。

我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,，既有曾經(jīng)熟悉的身影，同時也結(jié)識了許多新同行,。培訓(xùn)活動中,，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

三、消化培訓(xùn),，激勵自身成長,。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神、激勵自己,，在小學(xué)語文教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十三

20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn),，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓(xùn)班的活動,，提高了自己的專業(yè)知識水平,，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新,。通過聽取孔凡哲教授的報告,，使我認(rèn)識到,，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析,、反思教育現(xiàn)象,，及時調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),，提出教育新思想,。在教學(xué)活動中，及時撰寫教學(xué)反思,，努力成為一名反思型教師,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，要以李曙光,、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),，相對的學(xué)科知識,；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧,；有風(fēng)格、有特色,；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告,，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí)，不讀書,，就會被時代淘汰,。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格,。可以說,，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué),，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣,。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰,。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的,。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱號,。

1、不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，掌握教育藝術(shù)。

2,、精心上好每一次課,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3,、不斷更新教育教學(xué)理念,，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4,、及時寫教學(xué)反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊@次學(xué)習(xí),，收獲很多,，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年xx月xx日到xx日,，我有幸參加州教育局舉辦的為期6天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中專家講座培訓(xùn),、分學(xué)科觀課學(xué)習(xí)、有學(xué)員間的互動交流,，很感謝凱里學(xué)院老師們這樣良苦用心的安排,，好像知道我們?nèi)笔裁淳徒o我們安排了什么。專家們教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動有趣、發(fā)人深省,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

聽了教育名師羅福權(quán)的《名師的成長之路》講座,，使我更加明白一個理：那就是調(diào)整好心態(tài),，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人,，生活中也會遇到各種不順心的事和困難,，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴,。好心態(tài)是老師教學(xué)的必須品,，是創(chuàng)造教學(xué)氣氛的重要因素,，是拉近師生距離，提高教學(xué)效率的基石,，也是實(shí)現(xiàn)校園和諧,、師生和諧、教學(xué)和諧的基礎(chǔ),。在物欲橫飛的時代中,，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進(jìn)教師健康的發(fā)展,，好的心態(tài)決定教師生活是否幸福,，好的心態(tài)還決定教師的工作能力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為教師必須更新觀念,。特別是聽了曾寧一教授的《新理念與有效課堂》的講座后，讓我深深的感受到,，觀念決定行動,，行動決定發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,。必須具有現(xiàn)代教育理念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式方法,。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),，同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

梁焰院長的《教育理念變革中的師德建設(shè)》講座,，讓我思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化。教師除了一方面有豐富的知識外,，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化,，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán),。每一個學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長,。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,，那么必須放下架子,，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。四,、終生學(xué)習(xí)是教師成長的不竭之力,。

通過培訓(xùn)，特別是在聆聽羅永超教授的課讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。羅教授在教育科研上的堅(jiān)持和付出,，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。教育科研是教師從事教育工作的重要環(huán)節(jié)，教育科研結(jié)題是教師工作成果的主要表現(xiàn)形式,，也是一個教師走向成熟的重要標(biāo)志,。一項(xiàng)教育科研項(xiàng)目或是一篇論文雖然不能全面地反映出一個教師的才華，也不一定能對社會帶來什么直接效益,，或是對教育產(chǎn)生什么開拓性的影響,。但多個項(xiàng)目的研究和發(fā)表多篇論文就能在一定程度上表明一個人的能力與才華,，向社會展示自身的價值，就會產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的效果,。教育科研與論文寫作過程中所喚起你對教育研究的那種極大興趣,，所激發(fā)你對教育事業(yè)的那份滿腔熱情，以及工作中辛勤的耕耘,，項(xiàng)目得到立項(xiàng),、論文得到發(fā)表的驚喜，同事的欣賞和尊重,，都會讓我們在教學(xué)中底氣十足,，心態(tài)充滿陽光，所以我們在一線的教師更要不斷學(xué)習(xí),，努力做一個科研型的教師,。

總之，在本次的培訓(xùn)中得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和厚愛,，得到專家們的諄諄教誨,，得到同伴的相互交流和幫助，同時還得到兄弟學(xué)校凱里七小提供的現(xiàn)場展示課學(xué)習(xí),，使我從思想上,、理念上、方法上,、能力上等不同方面都得到洗禮和提高,。我將把本次的學(xué)習(xí)帶會我的工作崗位上，調(diào)整好心態(tài),，轉(zhuǎn)變自己的觀念,，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)和提高人格魅力，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，不負(fù)眾望,，加速發(fā)展，發(fā)揮骨干作用,，為教育的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)和力量,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十五

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個月的時間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f,，我接受了一次系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對教會學(xué)生會做人,，會做事有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報如下：

一,、培訓(xùn)情況簡介本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),。此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實(shí)踐三個模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧,、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法、國際商務(wù)交易磋商,、國際報檢報驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國際報關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付,、托收和信用證),、國際爭端解決、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn),、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國際、國際,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核,，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識與技能,、企業(yè)實(shí)踐、與試講,、教學(xué)研究等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十六

這個假期,，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班，心里特別高興,，因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉山處熞黄饘W(xué)習(xí),、交流、研討,。在這里,，我們每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,、沖擊。經(jīng)過十天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,。使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。

當(dāng)今社會是知識型社會,，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,，他們只懂死知識,，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會,。因此,，新課程改革的核心是：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生要關(guān)注個體差異，實(shí)行多元化評價指標(biāo),。注重學(xué)習(xí)過程,，從而實(shí)現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想,，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座,，在言談之中無不透露著充滿哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會,，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念,。通過短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新時期，新型師生關(guān)系,，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，有許多教師并沒有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時候,，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒做好,，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候,，不要對孩子大呼小叫,，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過來,；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他,，幫他找出原因,，促使他按時完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感,；當(dāng)孩子犯了錯誤時,，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈,，找出孩子存在的問題,，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的,。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師,，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。

在教育工作中,，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢,？來自淵博的學(xué)識,、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情,，幽默生動,，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語言要形象感人,、抑揚(yáng)頓挫,、有沖擊力,、震撼力。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好,，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些,，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識,，還要啟迪學(xué)生智慧,，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師,、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位,，“無德何以為師”真是至理名言,。

二十一世紀(jì)是信息時代，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,，不同地域,，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,，它完全打破了時間,、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野,。通過這次信息培訓(xùn),，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前,，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí),，去見識一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動,，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么,？關(guān)注未來,，放飛希望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡,，走簡單之路，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

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“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十七

20xx年7月15日到25日,，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn)，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

雖然從教12年,，與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到：

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用,，全在教師本人，而不在高考與社會,；教育資源的開發(fā)利用與否,，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻小子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,，個人簡歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個xx特征,。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時,，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過集中理論學(xué)習(xí),，個人簡歷聽取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,，關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題,、寫作與發(fā)表》等等,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

通過聽取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個導(dǎo)游圖：課前—課中—課后,，一個文化點(diǎn)到另一個文化點(diǎn),。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí)，高混的,，內(nèi)在的,，聯(lián)系的是教師的作為。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題,。通過對xx八中宋興華校長的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致,，心得體會和諧花開》xx市十佳教師李靖華的《英語新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》，心得體會使我對高效課堂有了更深入的認(rèn)識：節(jié)奏快,、容量大,、方法多、面積廣,、活力強(qiáng),、效率高、效果顯,?；谛抡n程如何設(shè)計(jì)對話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)使我領(lǐng)略了外國文化在課堂的應(yīng)用,。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源。

在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識,。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課,、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十八

xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功,。

從過程上看,，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢,。

1,、中午的評稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可，這是我們的驕傲,！真可謂一分耕耘一分收獲,，我們的老師都準(zhǔn)備的很充分,，自然脫穎而出。

2,、接下的互動評,，主持人點(diǎn)名評，有筒井和蘇村各一名老師,，最后支持人總結(jié)點(diǎn)評,，再后網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評觀看，步步深入,，讓我知道怎樣評一節(jié),，知道了一些在里面我看不見的東西?？芍^受益匪淺,！

3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效堂的探究交流,，說了很多,，制作的也不錯。

4,、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析：

1.有效教學(xué)的內(nèi)涵,。

2.有效教學(xué)探究的意義，有效教學(xué)低效的表現(xiàn),。

3.低效的原因的探析,，高效堂教學(xué)的有效策略。

5,、大集體備學(xué)校之間的商榷打分,。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備上的共識和進(jìn)步,。并且形成了一個明確的思想,，不被不講究形式，花架子,，要的是實(shí)效,，是對堂的一個預(yù)設(shè)。

從體會上看,，高屋建瓴,，團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢,？因?yàn)槲覀兯吹亩际且恍吧瘛?，一般人想都想不出?堂，給人耳目一新，心靈震撼的同時醍醐灌頂,。大家一起聚在一起談家長里短的少了,，工作經(jīng)驗(yàn)交流的多了，這次學(xué)習(xí)最后的共識就是一個談?wù)摰墓沧R,，大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十九

今年，我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干教師培訓(xùn),。20xx年1月19日至4月18日為自學(xué)時間,，1月17-18日集中培訓(xùn)兩天。兩天的集中培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了專家所講的《怎樣提高課堂教學(xué)的有效性》,、《想大問題做小事情》,、《中小學(xué)課題研究問題疏導(dǎo)》以及《師生溝通的技巧》。這次培訓(xùn),，我首先被專家們幽默的語言、精湛的技藝,、豐富的智慧所折服,而且各位專家對教育教學(xué)工作很有見解以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。隨后我又自學(xué)了《打造高效課堂》這本書，我又進(jìn)一步了解了名師就是教師群體中的杰出代表,，是其他教師學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,，對其他教師有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。自我反思我以往工作中的不足,，感觸頗多,，真是受益匪淺。

的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

當(dāng)今中國,，時代的變化與科技的迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬,，排除來自各個方面的重重阻礙,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育，成為時代呼喚的最強(qiáng)音,。在這樣的情況下,，現(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者，正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。如何應(yīng)對挑戰(zhàn),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望,、社會的期望及時代的盼望,。

第二位專家《想大問題做小事情》闡述了觀課議課及教師專業(yè)成長。教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),，知識的建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程,，學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的思維活動，教師應(yīng)通過自己的“創(chuàng)造”為學(xué)生展現(xiàn)“活生生”的思維過程,。我個人認(rèn)為一堂好課并不在于課堂上有多么華麗多彩,，而是實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到了知識，在各個方面得到了提高,。講座扣人心弦,，回味無窮。在回顧她自己的教學(xué)歷程的同時讓我們也反思自己的教學(xué)歷程,。

止研究過程和研究結(jié)果一般化,。5、防止將“研究報告”與“經(jīng)驗(yàn)材料”等同化,。

第四位專家用風(fēng)趣幽默的實(shí)例和我們交流了師生溝通的技巧,，其中讓我印象最深的是:專家講到?jīng)]有人能夠光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生問題千奇百怪,，即使教師相信民主,、愛心、尊重,、接納,、個別差異等理論，到時候依然手足無措,。他講到他上課給學(xué)生三準(zhǔn)：可以睡覺,，可以傳紙條，可以看課外書,。學(xué)生很感到很意外,，也很喜歡這個老師,，可是上課時有學(xué)生睡覺，就讓學(xué)生讀書吵醒他,、笑話笑醒他,、討論吵醒他；正當(dāng)有學(xué)生傳紙條時,，找機(jī)會將講課內(nèi)容讓學(xué)生寫在紙條上,，讀出傳紙條的內(nèi)容；正當(dāng)看課外書時,，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓他讀,。應(yīng)付課堂時刻發(fā)生的繁雜問題，老師需要的是心理上的“硬幣”,，在師生溝通上要講求技巧,。

在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

1,、思想高尚,，有大愛的人，關(guān)心學(xué)生,，不體罰和變向體罰學(xué)生的算是一個好老師,。

2、有責(zé)任心,，能吃苦,，為學(xué)生付出不求回報的,，同時有一個好的心態(tài)，健康的身體,，這樣的老師算是一個好老師,。

3、愛學(xué)習(xí),，不斷地自己的專業(yè)知識,。善思考，不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題算是一個好老師,。

4,、教藝精湛，同時有教學(xué)藝術(shù)的老師算是一個好老師,。我從中懂得自己離一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),，要不斷地完善自我，向一個好老師靠攏,。

通過自學(xué),，我也對什么是高效課堂有了一定的認(rèn)識。它有兩層意思：一個層次就是對課堂的泛泛而言,，并不是指某一節(jié)具體的課堂,。在這種意義下，所謂的高效課堂就是我們一學(xué)期,、一學(xué)年,，甚至是更長時間課堂的整體教學(xué)效果的高效。另一層次的高效課堂,，就是指具體的某一節(jié)實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)效果,。它主要通過這節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)，是否實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)等指標(biāo)來判定,。但是在教學(xué)實(shí)踐中又如何把握呢,？首先，我們在戰(zhàn)術(shù)上要盡可能追求每一節(jié)課堂都要達(dá)到高效,，因?yàn)?，每一?jié)具體的課堂越高效，越容易保障我們整體的高效和質(zhì)量,；其次,，我們在戰(zhàn)略上要追求整體意義上的高效課堂，而并不完全拘泥于讓所有的課堂都達(dá)到高效,。即使我們這樣要求了,，也只能是一廂情愿，而不可能達(dá)到,。

效,，不怕路走的遠(yuǎn),，走的累，就怕沒有方向,。的確,，教師要學(xué)會規(guī)劃自己，才不至于在教學(xué)生涯中迷路,，失去自我,。規(guī)劃自己，定一個目標(biāo),，才有努力的方向,，才有拼搏的動力。在這個過程中,，想一想,、寫一寫、反思反思,，能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物,；保持一顆敏銳的心境和平常的心態(tài),，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流,。

總之,，一個人，心有多大,，舞臺就有多大,；心在哪里，舞臺就在哪里,，成就就在哪里，幸福就在哪里,。從教學(xué)中突破,，真正的讓自己成長起來。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長,。教師要教給學(xué)生一滴水，自己就必須像一眼清泉,。面對著新課程,，新理念，我們教師就得采取新對策實(shí)施有效教學(xué),，從學(xué)生的本真起點(diǎn)出發(fā),，幫助學(xué)生找到新舊知識間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)，讓學(xué)生感到快樂和幸福,。因此,，教師需要學(xué)識，精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源,、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識源于學(xué)習(xí)，如果教師不能不斷地讀書,，拓展視野,，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生,，反而會因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。培訓(xùn)中，專家的講座充分印證了這句話,，他們以扎實(shí)的功底,、淵博的科學(xué)文化知識，靈活的方法,，旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。冰凍三尺非一日之寒,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能跟上時代的步伐,，才能不至于在隊(duì)伍中落后，才能勝任教師這一行業(yè),。

感謝這次培訓(xùn),，讓我坐在講臺下，有機(jī)會重新思索,、沉淀,。尤其是在聽課過程中，讓我不僅學(xué)到了很多東西,，更讓我感悟到了很多,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二十

20xx年x月,，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我這個在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個新的起點(diǎn),。19xx年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后,，到1993年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了,。可以說,，我的這一切,，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長起來的！20xx年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動,，在縣小,、民小聆聽了18節(jié)精彩的課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉,，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪,。

總之，通過這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長流水,。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時代，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),、提升我們的語文素養(yǎng),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會放開手腳,，大膽探索,，不斷反思、不斷感悟,，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué),。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二十一

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展,。老師之路該如何走？作為骨干老師又該如何做？在培訓(xùn)中,，傾聽了專家們的精彩報告后，我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí)，我知道的老師應(yīng)當(dāng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，我覺得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的須要,。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，我們在職的每位老師都應(yīng)當(dāng)不斷地用學(xué)問來充溢自己,，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化,，專家們精彩的報告讓我相識到新的世紀(jì)，新的.形勢向我們老師提出了更新,、更高的要求,。教化更進(jìn)一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念,，我們沒有理由不具備特別技能學(xué)問,，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素養(yǎng),。在職業(yè)道德方面,，也提到老師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教化,，如冰心奶奶也曾說過："愛是教化的基礎(chǔ),，是老師教化的源泉，有愛便有一切,。"要想成為一名優(yōu)秀的人民老師,，我們首先要愛學(xué)生；其次,，愛就不能放棄,，假如你放棄一位學(xué)生，對整個社會來說,，只有千分之幾,，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百,，對一個家庭來說是百分之百的毀滅,，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在強(qiáng)壯成長的孩子,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，敬重同等地對待他們,、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友。我們不能成天只活在埋怨中,，有的埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差,，有的埋怨學(xué)校條件差等。如專家們所說,，當(dāng)你不能變更環(huán)境,，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能變更別人,，你就變更自己,；當(dāng)你不能變更事情，你就變更看法,。在這次培訓(xùn)活動中我深受啟發(fā),，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過，應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃,。不能漫無目的的進(jìn)行教學(xué),，而要有安排，有步驟,，有針對性的結(jié)合自己班級,，學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效的教學(xué)措施。

總的來說,，為了我們的教化,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動身,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，做一名合格的市、縣級骨干老師,，起到真正的模范帶頭引領(lǐng)作用,。

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二十二

8月5日至8月7日三天的時間，在縣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)效果,，但許多教師想用卻苦于不會制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過于簡單。龍老師從多媒體課件制作的流程,，文字動畫的添加效果,，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào),、退出及動作設(shè)置,，如何在幻燈片中添加聲音、動畫等幾個方面詳盡地為我們做了解說并現(xiàn)場操作演示。從龍老師的娓娓解說中可以看出他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人,，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后,，李老師給我們講解了“圖片的剪切,、錄音軟件的安裝及使用”平時，我們沒有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽力,，單元檢測都是老師讀聽力材料,，聽力訓(xùn)練的效果不是很好，聽了李老師的講解,，我才想到平時我們完全可以依托錄音軟件,，自己制作錄音對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的。

今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒有的靚麗而又實(shí)用的風(fēng)景線：互動,、討論,、交流。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱烈的交流研討,。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切,、實(shí)用的感覺。

三天的培訓(xùn)很短暫,，三天的收獲卻是沉甸甸的,。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語教師的共同努力下,，我們會做的越來越好,！

勞動骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二十三

我很榮幸能參加縣教師骨干培訓(xùn)，聽了山東省臨沂市八中教師——主題報告會,，感悟很深,，收獲頗多。名教師的報告讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。做教師的應(yīng)該多在自己身上找問題,，不要做自己的辯護(hù)人，只有正確面對自己的不足才能不斷地發(fā)展,。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育,，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步,，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

人之初，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂趣。

總之,，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。