欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享(匯總14篇)

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-10 23:33:02
小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享(匯總14篇)
時間:2024-04-10 23:33:02     小編:雁落霞

人生中總是有許多需要總結(jié)的時刻。合理規(guī)劃時間,對每個任務(wù)進行詳細分解是寫一篇完美總結(jié)的重要步驟,。以下是一些名人的名言,讓我們一起來領(lǐng)悟其中的智慧,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

本班共有學(xué)生22名,其中男生8人,、女生14人,。從去年的學(xué)習(xí)成績來看,該班學(xué)生大部分在學(xué)習(xí)態(tài)度上端正,,上課能認真聽講,,平時自覺按時完成作業(yè),,由于語文基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)方法得當,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,,所以語文學(xué)習(xí)成績較好,本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強學(xué)生思想品德教育,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

本冊教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),,以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),,通過學(xué)習(xí)受到“五愛”教育,,為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在教學(xué)中,,認真學(xué)習(xí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想,,確立“一切為了孩子發(fā)展,,一切為了發(fā)展孩子”的教育理念,在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,,圍繞趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與,??傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,教要得法”的理念,。

1,、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字,能讀準字音,,認清字形,,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,,多音字。注意積累詞語,,把詞語歸類進行正確的搭配,。

3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,,稍作準備,作簡單的發(fā)言,,表達清楚,,有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法,。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,為了能搞好復(fù)習(xí),,讓學(xué)生順利畢業(yè),,課程必須在五一前上完,即:三月份完成1,、2單元,;四月份完成3、4單元,;五月份完成5,、6單元。利用六月份全面地,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考的到來,。

加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要恰當安排教學(xué)的順序,。

要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

充分利用教學(xué)掛圖,利用學(xué)校的班班通優(yōu)勢,,圍繞每課的教學(xué)特點制作出內(nèi)容豐富高品質(zhì)的多媒體課件為教學(xué)服務(wù),。

第一單元:13—15課時,。第二單元:13—15課時。

第三單元:13—15課時,。第四單元:13—15課時,。

第五單元:13—15課時。第六單元:13—15課時,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。堅持不懈,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,,嚴格要求,嚴格訓(xùn)練,,并落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

2、認真學(xué)習(xí)新課表,,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。指導(dǎo)學(xué)生認真讀書,,精心設(shè)計作業(yè)題,,如聯(lián)系語境理解詞語、句子,;學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式,;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,;學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等,,著力提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極產(chǎn)用電教(全學(xué)期不少于全冊教材的80%),以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。

4、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,擴大學(xué)生的視野,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,,以利于訓(xùn)練學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達等能力。

5,、科學(xué)合理地安排語文,、語綜、習(xí)作教學(xué),,認真?zhèn)湔n,、上課,充分發(fā)揮各教輔用書,、教具,、學(xué)具地作用,提高課堂效率,。做好每個單元的測試工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期結(jié)束,在這一學(xué)期里,,我擔任20xx級1班和4班學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),,學(xué)生和教師都面臨著學(xué)習(xí)的巨大壓力,同時對學(xué)生而言也是一次極大機會的動力。在本學(xué)期里學(xué)生的主要難點是幾何學(xué)習(xí),,即系統(tǒng)地學(xué)習(xí)整個初二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進一步提高,學(xué)生覺得學(xué)習(xí)也有樂趣,,課堂氣氛濃厚,在以前學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上也有了較大幅度的進步,。針對教學(xué)中存在的一些問題,,我主要是從以下幾個方面進行工作的:

1班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,而4班的學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,,學(xué)生越來越多的存在一些懶惰思想,,因此我首先要求學(xué)生從基礎(chǔ)的開始學(xué)習(xí),盡可能的要求學(xué)生多做一些簡單的作業(yè),,這樣學(xué)生就覺得自己也是可以學(xué)習(xí)好的,,可以考好的,增加了他們對學(xué)習(xí)重要性的認識和興趣,。另外,,我也同時要求學(xué)生在課堂上盡可能的多做一些練習(xí),比如在學(xué)習(xí)時,,我就要求學(xué)生跟著我的講解做練習(xí),,我也能及時的糾正他們的錯誤,讓他們及時鞏固當堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

我也注意改變自己在課堂上的語言,,盡量用一些有趣的、簡單易懂句子來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),,這樣既活躍了課堂氣氛,,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了廣泛的提高,從而在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂始終是活躍的,、積極的,,從期末學(xué)生的調(diào)查可以看出,學(xué)生普遍比較喜歡數(shù)學(xué)課,,他們覺得學(xué)習(xí)也是一種享受,。從期末考試的情況看,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定好轉(zhuǎn),,特別是平時覺得難,,懂不起的學(xué)生,他們的成績均得到較大幅度的提高,。

從本次期末考試的情況看,,本次期末考試3、1班總分列東興區(qū)第10名,有一定幅度下降,,數(shù)學(xué)科目優(yōu)生數(shù)只1人,,優(yōu)生率2、22%,,列東興區(qū)同類學(xué)校第1名,,同年級32名;及格數(shù)22人,,及格率48,、89%列東興區(qū)同類學(xué)校第2名,同年級20名,;平均分58分,,列東興區(qū)同類學(xué)校第1名,同年級19名,。數(shù)學(xué)題目過難,大多數(shù)學(xué)生均不能很好的把握,尤其對于我們這種農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,學(xué)生中對數(shù)學(xué)中較簡單的問題基本能夠掌握,,基礎(chǔ)分得分率較高,但大部分學(xué)生對中難度題型仍然存在不同程度的差距,,但是在今后的教學(xué)工作中,,仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法,促使學(xué)生更大的進步,。

就存在不足的原因進行分析,,學(xué)生中仍然存在不穩(wěn)定的因素,如:學(xué)習(xí)目的不明確,、把過多的時間用在體育上,、家庭不和影響學(xué)習(xí)情緒等等諸多原因;就我自身來說,,在一定程度上是我因公事私事耽誤了較多的時間,,且對學(xué)生存在的問題沒能及時認真的清理,因此也造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的不徹底性,。

總之,,本期我在教育教學(xué)中取得了較好的成績,使本班的數(shù)學(xué)成績居年級前矛,,同時也看到了存在的問題和不足之處,,希望在今后的教學(xué)工作中能不斷的改進自己的教學(xué)方法,使自己能適應(yīng)現(xiàn)代教育中素質(zhì)教育的要求,,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

六年級語文教學(xué)工作即將開始,為使教學(xué)工作能順利開展,,也為了及時,、有效完成教學(xué)任務(wù),,同時為今后的教學(xué)工作提供參考,特擬定本教學(xué)計劃,。

一,、基本情況及學(xué)情分析。

我班本學(xué)期共有學(xué)生人,,大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人,。通過五年的學(xué)習(xí),,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,。在語文學(xué)習(xí)中,多數(shù)同學(xué)上進心較強,,為了取得好成績認真聽講,,仔細作業(yè),有著扎實的基礎(chǔ)知識,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,,沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不認真學(xué)習(xí),,作業(yè)拖拉,,成績不理想。希望通過本學(xué)期的努力,,從抓后進,,保優(yōu)生入手,爭取讓我班的語文成績有所提高,。

二,、教材分析。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然、祖國在我心中,、心靈之歌,、珍愛我們的家園、初識魯迅,、輕叩詩歌的大門,、人與動物、藝術(shù)的魅力,。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文,、略讀課文各十四篇,。

三、教學(xué)目標,。

(一)總目標,。

1.有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。

2.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4.積累語言,,鼓勵運用,。

5.把握主要內(nèi)容,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達方法,。

6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,,體會表達效果,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴大知識面,,根據(jù)需要搜集信息,。

9.能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述,。

10.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

(二)具體目標。

第一組:一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察,、如何展開聯(lián)想和想象,,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組:一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,,更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

第三組:一是讓學(xué)生閱讀課文,,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,,樹立講誠心,,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚,。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法,。

第四組:一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,,保護環(huán)境,。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,,能運用“聯(lián)系實際,,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解,。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來,,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量,。

第五組:一是初識魯迅,,了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,,為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,,與人民為敵的人必然滅亡的道理,。

第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,,感受詩歌的特點,。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,,感受詩歌的魅力,。四是能寫簡單的活動總結(jié)。

第七組:一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,,把握課文主要內(nèi)容,,體會課文表達的感情;二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法,。

第八組:一是欣賞音樂,、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,,受到美的熏陶,,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,,學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù),。

四、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點,。

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達,。3.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出判斷,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。5.學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6.能夠珍視自己的個人獨特感受,,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,。

7.能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。

8.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

(二)教學(xué)難點,。

1.加強閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達方法。2.加強平時練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。

3.把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。

五、教學(xué)措施,。

1.認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作,。鉆研《新課標》、教材,,精心備課,、上課,認真,、及時批改,,及時反饋,,單元過關(guān)。

2.實行分層教學(xué),,作業(yè)分層布置,。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,,課外閱讀),、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),,如聽寫,,基礎(chǔ),也適當布置少量的能力型作業(yè),。

3.以“雙主題閱讀”為重點,,繼續(xù)開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段),。

4.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難,。

5.加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識;認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

6.注重向別的老師學(xué)習(xí),,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

本學(xué)期六(1)班有學(xué)生34人,,其中男生18人,女生16人,,經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué),,師生都取得了必須的成績,學(xué)生的素質(zhì)潛力得到了不同程度的提高,。但是,,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基本潛力,、基礎(chǔ)知識差距逐步拉大等,。這些都是我就應(yīng)注意而務(wù)必認真研究的問題。

在這一學(xué)期以來,,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,,我努力做了一下工作:

1、認真?zhèn)湔n,,設(shè)計好每一堂課的教學(xué)資料,,按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材資料,,深入鉆研教材,合理使用教材,,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,,理解學(xué)生,,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,,因材施教,,因人施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)潛力,。

2、課堂教學(xué):能用新的課程改革理念,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),恰當,、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,,組討論、思考,,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力,,做好動手、動腦,、動口等一系列教學(xué)活動,,構(gòu)成學(xué)生之間,師生之間的互動,,循循善誘地教導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們在教學(xué)活動中獲得新知,,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)潛力,。

3,、評價與改作:及時批改作業(yè),了解學(xué)習(xí)狀況,,做好批改記錄,。批改形式多樣化,以教師批改為主,,以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴格要求,耐心輔導(dǎo),,及時查缺不漏,,重點抓差生的作業(yè)批改,盡量做到當面批改,,及時補差,。

4、組織好每次單元測驗,,及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當檢測不理想時,評價盡量用肯定贊揚的語氣,,少批評,,多教育,因勢利導(dǎo),,巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,,并幫忙他們改變學(xué)習(xí)方法。

5,、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱難的任務(wù),,我力求透過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,,更主要是滿足他們的求知欲望,為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,主要是尊重愛護他們的自尊心,,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,逐步提高學(xué)習(xí)成績,。

6,、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材資料,,在不同時間,,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗比賽、朗讀等學(xué)習(xí)活動,,提高學(xué)習(xí)興趣,。

1、注重基本功的訓(xùn)練,,忽略了閱讀短文分析潛力的培養(yǎng),。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性沒有調(diào)動起來,,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,,個性是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

3,、與學(xué)生的交流不夠,對差生的說服教育,,找不到行之有效的方法,,教育效果不理想,使差生嚴重的拖了全班的后腿,。

以上這些問題力求透過不斷地學(xué)習(xí),,不斷提高自身的潛力,改善教學(xué)中的不足,,力圖做一個課程改革中的合格教師,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí),根據(jù)《新課程標準》對教學(xué)的要求,,以人教新課標版六年制小學(xué)第十一,、十二冊課本為主要內(nèi)容,要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。在整個復(fù)習(xí)階段,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),,充分利用教材,,以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),,對字詞句的掌握,,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新,;二是通過復(fù)習(xí),,把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時要面向全體學(xué)生,,切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、復(fù)習(xí)要點,。

前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音,生字詞語,,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),,大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),掌握得也不錯,。通過練習(xí),,仍有個別學(xué)生的個別問題,后期還要進行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):

(一)閱讀,。

主要是:能準確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思,;體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法,;閱讀說明性文章,,能抓住要點,了解基本的說明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫。

(1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,,讓他們自我檢查,、相互檢查,選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

(2)配合單元的閱讀重點片斷,,在每個知識點上多下點工夫,;

2、課外閱讀,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,,特別是回答問題句子要完整;

(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,;

(4)《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

(二)口語交際,。

口語交際能力是一種綜合能力,,對促進社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到:

1,、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容,;

3,、復(fù)習(xí)時,參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,,也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充,。

(三)古詩詞、名言警句等,。

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:

2,、其中名句要會默寫,,會運用;

3,、掌握常見的俗語,、諺語、歇后語,,并能適當運用,;

4、掌握不同方面的名人名言,,特別是關(guān)于讀書的,、惜時的、友情的等,。

(四)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,體現(xiàn)了聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。具體要求是:

1,、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報告;

2,、策劃簡單的活動,,對主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和總結(jié),;

3、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,組織討論、演講,,學(xué)習(xí)辨別善惡,;

4、初步了解查找資料,,運用資料的基本方法,。

(五)習(xí)作。

從習(xí)作的類型來看,,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,,有記實性的習(xí)作,,寫自己平時所見、所聞和所想,,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,,有寫人、記事(記敘一次活動),,有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點是:命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,,重點發(fā)散”訓(xùn)練,;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)的過程中,及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中,,有時會碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,,復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機械執(zhí)行,必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當調(diào)整,,學(xué)生的需求就是我們的目標,,力爭讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

小學(xué)六年級語文畢業(yè)復(fù)習(xí),,根據(jù)《新課程標準》對教學(xué)的要求,,以人教新課標版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,,要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)階段,,總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),,充分利用教材,以課文為主,,一是通過復(fù)習(xí),,對字詞句的掌握,對課文的熟記,,讓學(xué)生做到溫故而知新,;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。同時要面向全體學(xué)生,,切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、復(fù)習(xí)要點。

前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音,,生字詞語,,句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí),大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),,掌握得也不錯,。通過練習(xí),,仍有個別學(xué)生的個別問題,后期還要進行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí):

(一)閱讀,。

主要是:能準確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想有關(guān)詞句的意思,;體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法,;閱讀說明性文章,,能抓住要點,了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫,。

(1)課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,,讓他們自我檢查、相互檢查,,選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān),。

(2)配合單元的閱讀重點片斷,,在每個知識點上多下點工夫;

2,、課外閱讀,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整,;

(2)引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,;

(4)《新課程標準》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,,也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

(二)口語交際。

口語交際能力是一種綜合能力,,對促進社會交往,,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在復(fù)習(xí)中要做到:

1,、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容;

3,、復(fù)習(xí)時,,參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,,也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

(三)古詩詞,、名言警句等,。

厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,,積累時一個非常重要的方面,。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容,。我們要求:

2,、其中名句要會默寫,會運用,;

3,、掌握常見的俗語、諺語,、歇后語,,并能適當運用;

4,、掌握不同方面的名人名言,,特別是關(guān)于讀書的、惜時的,、友情的等,。

(四)綜合性學(xué)習(xí)。

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,,體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合,。具體要求是:

1,、能利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,,嘗試寫簡單的研究報告,;

2,、策劃簡單的活動,,對主題進行討論和分析,,學(xué)寫活動計劃和總結(jié),;

3,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,組織討論,、演講,學(xué)習(xí)辨別善惡,;

4,、初步了解查找資料,運用資料的基本方法,。

(五)習(xí)作,。

從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,,也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,,寫自己平時所見,、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,,包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,,有寫人、記事(記敘一次活動),,有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點是:命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,,重點發(fā)散”訓(xùn)練,;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)的過程中,,及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中,有時會碰到事先沒有料想到的這樣,、那樣的問題,,復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的、更加不能機械執(zhí)行,,必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當調(diào)整,,學(xué)生的需求就是我們的目標,,力爭讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

新學(xué)期來臨,仍然面對老面孔,,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),,承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,,又能搞出新名堂,,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,,學(xué)生也學(xué)得塌實,,學(xué)得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,,結(jié)合實際的制定出如下的教學(xué)計劃:

六年級(13)班共有學(xué)生31人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進,,作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當聽眾,。方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,而楊吉超與羅壽明等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文14篇,、略讀課文12篇,,選讀課文6篇?!断蛲鶌W運》《張?zhí)煊印返葍?nèi)容豐富,,時代感強,而且體裁多樣性,有散文,、詞,、詩,簡單說明文,,長篇小說的縮寫和文言文等,。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話及積累運用,體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程,;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會100個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排,,在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號,,多音字用方括號?!啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,,以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

2,、能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準字音,,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論,稍作準備,,能講清楚自己的意思,,表達有條理,語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實,,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課表,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極運用電教手段,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。

6、加強教學(xué)研究工作,,及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文,,提高自身素質(zhì),。

單 元

周 次

第一單元

一至三周

第二單元

三至五周

第三單元

五至七周

第四單元

七至九周

期中考試

十周

五單元

十一至十二周

第六單元

十三至十五周

綜合復(fù)習(xí)

十五至十七周

畢業(yè)考試

十七至十八周

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

學(xué)會分享是一種快樂,分享是一種美德,,分享是一種愛的包容,,是心靈的寄語,,我們要學(xué)會分享,。

我在新聞上看到一位小朋友為災(zāi)區(qū)小朋友捐出自己最喜歡的玩具,她說:“它讓我感到快樂,,也一定會讓災(zāi)區(qū)的小朋友感到快樂的,?!边@份純潔的愛心像陽光撒入人們的心田,真讓人感動,。學(xué)會分享最珍貴的禮物是愛的傳播,。還有一位老人在臨死前不忘記將自己的眼角膜損獻,他與別人分享了光明,,也分享了一個光輝燦爛的人生,。這讓人能不感動嗎?還有許許多多這樣無私奉獻的人們,從他們身上學(xué)會分享生命,,分享點點滴滴,。

學(xué)會分享是一種美麗的行為,每當你嘗到成功的滋味或者遇到高興的事情,,你與好朋友,、爸爸、媽媽一起分享,,讓他們也享受到這種快樂,。

學(xué)會分享是一種溫暖,當你的好朋友遇到不開心的事情時,,你幫助她解決了,,你就會感動開心和快樂,因為是你幫助了她,,與她一起分享困難,,用你真誠的愛心感動了她,這是分享的一種溫暖,。

學(xué)會分享是一種幸福,,當你最需要幫助的時候,你的好朋友不理你,,你會感到非常難過,,但你的爸爸媽媽會在你身邊一直支持你、幫助你,、鼓勵你,,與你分享你的一切困難,你會覺得自己無比幸福和快樂,,因為你有最愛你的父母,。

分享是一種溫暖、幸福,、更是一種博愛的心境,,學(xué)會分享,就學(xué)會了生活,。分享是一種生活信念,,明白了分享的同時,,明白了存在的價值。分享是心靈之光,,使人格高尚,,分享是品德之美,讓靈魂閃光,,因為分享,,人們發(fā)現(xiàn)了美,讓美感染了人們,,啟迪了人們的心靈,,懂得了分享的人,才能悟到快樂,,品味人生,,自私自利的人,不但對別人吝嗇,,其實是對生活的一種吝嗇,。

學(xué)會分享是勇于付出的,是甘于奉獻的,,以信心為根,,理解為葉,寬容為花,,到頭來才能結(jié)出快樂的果實,。

學(xué)會分享,你的一生會開心快樂與幸福,。分享是快樂的,,無論是分享者還是被分享者。

文檔為doc格式,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

本學(xué)期,,我主要擔任六年級語文教學(xué)工作。光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,,堅持認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線,、明確重點難點,搞清要點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并針對學(xué)生實際認真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),,提高課堂教學(xué)效率。

(一)注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語文課,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),;注重因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

(三)、堅持以讀為主,,重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評,在品評中深化理解,,升華認識,,填補空白。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組?,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谛率兰o里,,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,,走向生活,,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,,并不很明確。()他們大多只憑興趣,,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,,用到作文上,。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,,進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,,要讀得更好更有收獲,。

此外,在教育教學(xué)活動中,,我還特別注意學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力,。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭嚴格要求自己,,做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。然而,,教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,,社會在發(fā)展,,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,,以完成肩負的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

本學(xué)期擔任二年級語文教學(xué)的工作。整個班學(xué)生成績一般,,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,,但也有八九位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

作為一名教師,,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外,。這學(xué)期,,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好,。一方面,,我不斷地充實自己,積極參加課題研究,,另一方面為了提高自己的教學(xué)水平,,我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教,以壓力鞭策自己,。另外,,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,,虛心向別的老師求教,,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中,,我注意了以下幾點:

1.在識字教學(xué)中,,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法,。通過不斷的求異,,激發(fā)學(xué)生的思維。

2在閱讀教學(xué)中,,強調(diào)有層次的讀書,。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感情,,談自己的理解與感受;再讀,,將課文讀入心,,積累語言文字,在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流,,逐步學(xué)會有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平,。

由于自己的水平有限,,教學(xué)中也存在問題:

1、班級發(fā)展不平衡,,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥,、好動,,有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確,。

將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

我認為畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生,,教師是主導(dǎo),。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè),他們不主動學(xué)習(xí),,老是處在被動的位置,,今后的學(xué)習(xí)更艱難,更談不上取得優(yōu)異的成績,。那么,,我們即使付出再多只能是白費力氣。

因此,,我的觀點是:情感鏈接,,,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在這僅僅的四個月教學(xué)工作中將從以下幾個方面著手:

一.關(guān)注學(xué)生,,鏈接情感。

1.心理輔導(dǎo),,緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),,承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師、家長的期盼,,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,,我注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時找學(xué)生進行細致的談心,,分析問題;也可以與家長溝通,,共同解決存在問題,。

2.制定目標,激勵不斷進步,。到復(fù)習(xí)的時候,,我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標,。在我班,,每一個學(xué)生都有兩個目標分,一個是最低目標分,,一個是最高目標分。我們的做法是每一次檢測,,要求學(xué)生填入自己做的卡里,。

實際操作表明,目標分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用,,學(xué)生的心里有了這樣兩個目標分,,就等于是有了很明確的目標。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,,考試時認真答卷,,考到最低目標分是相對容易的事情,,至于最高目標分,就需要一番努力才能達到,,這樣做,,可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,認真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標分都是量身定做的,,便于自我比較。

3.有的放矢,,幫助差生脫困,。班級中差生的`學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異,?我認為首先要把差生進行分類,,大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生,,教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)能力弱,。這樣的差生重在補習(xí),,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,,做到耐心細致,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,,這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段,,取得學(xué)生的信任,,讓他們愿意聽老師的話,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進行常規(guī)補習(xí),。

二.關(guān)注課堂,啟迪智慧,。

1.教材處理,,使之適合班級實際??倧?fù)習(xí)內(nèi)容我打算編排26課時,,劃分為6個部分,。整個復(fù)習(xí)階段課時較多,內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強,,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達到鞏固知識,、熟練技能,,進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2.習(xí)題設(shè)計,,鞏固知識的最佳途徑,。

3.教學(xué)預(yù)案,尋找個人特色的教學(xué)模式,。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,,學(xué)生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學(xué)模式,,用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三.關(guān)注作業(yè),,提高復(fù)習(xí)效率,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

分享是一種神奇的東西,它使快樂增大,,它使悲傷減小,。就連偉大的科學(xué)家培根也說過:“假如你把快樂告訴一個朋友,你將得到兩個快樂,,而假如你把憂愁向一個朋友傾訴,,你將被分掉一半憂愁?!庇浀靡郧拔沂且粋€自私的人,,直到上次體驗到了分享的樂趣之后,我就變得不再自私了學(xué)會與人的分享了,。

記得那是我9歲的生日,,叔叔給我了一個大禮品盒,說是給我的生日禮物,。我好奇了:叔叔送我一個什么禮物啊,,這么大?叔叔似乎看出我的想法了,神秘兮兮地說:“你絕對想不到!”我迫不及待地把禮品盒拆開,,“哇!是擎天柱,我超喜歡,?!蔽也挥勺灾鞯慕辛顺鰜?。里面不禁有一個栩栩如生的擎天柱,還有許很多多套裝備,。你瞧,,這個擎天柱雙目炯炯有神,身形十分矯健,。你再瞧!裝備有飛行器,、武器、激光炮……令人眼花繚亂,。

我正在為我的擎天柱搭配裝備,,忙得不亦樂乎。忽然弟弟來了,,我剛想向弟弟炫耀一番,,可立馬就改變主意了,由于弟弟也有一個擎天柱,,假如我的裝備被他看見的話他一定要向我要的,,所以我不能讓他看見我的擎天柱。我立馬把它藏起來,,可時間哪里夠啊,,剛起身弟弟就進來了?!巴?這不是擎天柱嗎?”弟弟驚奇地沖過來,,羨慕地盯著我的擎天柱。我心想“哇你個頭,,你的可不比我的差!再說這是我的生日禮物,,還想向我要,沒門!”可弟弟雙眼直勾勾地盯著它,,我又不好意思不給他,,由于不給他的話,他會認為我小氣,,所以我裝作大方地說:“既然你那么喜歡,,那我就忍痛割愛送你幾套裝備吧!”弟弟也不客氣“那我就拿咯!”看著弟弟把一件件的裝備拿走,他是興奮了,,可我的心在滴血啊!唉,,這真是死要面子活受罪啊!

我望著弟弟開心的背影仿佛也不怎么難過了,反而有些興奮,,由于我讓弟弟快樂了,。我想這就是分享的快樂所在。所謂“贈人玫瑰,手留余香”嘛!

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

同往年一樣,,作文題為多選題,,出三個題目讓學(xué)生選擇寫,這充分考慮到學(xué)生的年齡特征和閱歷水平,,有利于學(xué)生自由選擇適合自己的作文題,,保證學(xué)生都能寫出作文,照顧到不同層次學(xué)生的作文能力,。一般而言,,第一題城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生都已耳濡目染,,從電視,、電腦中獲得大量信息,寫作是不成問題的,;第二題寫想像作文,,可以讓一些作文能力強的孩子,有更好發(fā)揮自己水平的空間,;第三題則考慮到一些信息閉塞的孩子,,通過自己的讀書生活也能有內(nèi)容可寫,考出自己的水平,。

當然,,本次題目也存在一些問題,供今后借鑒:第一題因為媒體輪翻轟炸,,大家關(guān)注的信息都差不多,,所以學(xué)生容易寫雷同,很少學(xué)生能突出個性,,因此本題在“信度”和“區(qū)分度”上較差,,第二題,想像作文,,因為一句“你聯(lián)想到什么”讓許多學(xué)生寫成了紀實作文和猜想作文,。第三題在表達上不夠嚴密,讓學(xué)生產(chǎn)生異解,,即“讀書過程中你一定有許多或快樂或傷心等復(fù)雜的情感體驗”學(xué)生審題時,,出現(xiàn)兩大差錯,一是“讀書過程”理解為讀書生活過程,;一是“情感體驗”學(xué)生理解為具體的事,,而造成對“讀書”的誤解。

通過批改作文過程中的討論與相互交流,,本屆學(xué)生作文質(zhì)量總體遜色于前幾年,,首先是選擇第一題的學(xué)生占了絕大多數(shù),,這與學(xué)生獲得的信息相關(guān),而寫第一題作文的試卷的基本情況是:學(xué)生不易失分,,但也難得到高分,,原因是媒體上獲得的信息基本遵照媒體的敘述,,學(xué)生創(chuàng)造性表達很少,,因而都是中上,即獲得較好的分數(shù),,但難得高分,。

在評卷中,本題特別突出的學(xué)生也有幾個,,敘述內(nèi)容一般,,但抒情方式表達得很有個性,用詩歌的形式表達,,有相當?shù)乃健?/p>

有極少的學(xué)生選擇了第二題,,從學(xué)生的試卷看主要分為兩層,一層只顧聯(lián)想而不知寫想像文,,凡是寫聯(lián)想的`紀實作文的試卷,,作文質(zhì)量都較差。而有聯(lián)想而又寫成想像文的,,大部分都寫得較好,,而且學(xué)生水平層次分明,作文功底在文章中能得到充分的體現(xiàn),,最為突出的是有些學(xué)生能寫成小小說,,想像水平相當不錯。

第三題凡是寫讀書情感體驗的作文卷,,水平都相當好,,學(xué)生的閱讀量與閱讀面相當不錯,可以反映出課改后學(xué)生閱讀水平的提升而寫讀書生活的作文,,只有少數(shù)學(xué)生的作文質(zhì)量不錯,,大部分學(xué)生的作文敘述平淡,技法單一,,詞匯量不足,,而造成語句如“白話”。

通過學(xué)生作文卷的分析,,我們覺得在作文教學(xué)中,,教師今后需要注意以下幾點:

1、繼續(xù)鼓勵學(xué)生閱讀,,積累語言,,技能,閱讀量直接影響學(xué)生的作文質(zhì)量,凡是語基好的學(xué)生,,作文水平都更高些,。

2、審題工作不能少,,盡管課標提倡學(xué)生愛寫什么就寫什么,,提倡自由作文,但是命題或給材料限定范圍的作文,,也是生活中常有的,,學(xué)生能否審清題目,直接影響作文的質(zhì)量,,如寫想像文,,學(xué)生寫成紀實文,這就相差太遠了,。

出自 www.sevw.cn

3,、閱讀與作文結(jié)合要突出學(xué)生作文在敘述上平淡與閱讀有關(guān),也與應(yīng)用相關(guān),,有些學(xué)生讀很多書,,可是作文時卻不會應(yīng)用,許多詞匯都沉睡在大腦上,,不能在作文時發(fā)揮應(yīng)有的作用,,這樣的積累就顯得沒有意義了,所以建議老師平時要多些作文練筆,,有意識地讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到作文上,,以讀促寫、以寫帶讀,,這樣學(xué)生不論寫什么,,都能學(xué)以致用,從實質(zhì)上提高自己的作文水平,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

踏上初三的殿堂,,無為在百忙之中。焦急,、害怕,、失落夾雜在一起,不過因為這一次的分享一切都是浮云,。

“鈴鈴鈴”宿舍的鈴聲已經(jīng)響起,,但我們早已坐在床上,架起小桌子,,擺上書本,,與命運的惡魔對抗著,,所以這個鈴聲對我們來說都是一樣的。

一分一秒的過去了,。我們似乎堅持不住了!一個接著一個趴在桌子上,,然后又有一個接著一個起來,反反復(fù)復(fù),,來來回回,,心中有無限苦楚。突然,,有一個人說:“喂!振作起來看看你們成什么樣子?一個個的那么頹廢干什么?你們看看這個書上的人,,雖然沒有什么天賦。但是,,保持對學(xué)習(xí)的保鮮膜,樂觀向上……最后,,還不是考上了清華,。”我們一下子精神起來,,紛紛向他詢問,,那個人的詳細的學(xué)習(xí)方法,這不問還好一問就沸騰了,,一下子緊張的氣氛,,似乎也釋然了。

大禮拜后,,每個人都有一份屬于自己的意林或者讀者,。在打宿舍鈴聲之前。我們都會相互的交流,,分享一下,,比如一些名人故事,勵志事件,,國家新聞等,。不知不覺的這就成了我們宿舍的一種習(xí)慣。

但好景不能長久,,我們也許因為太過迷戀而導(dǎo)致的意外情況,,數(shù)不勝數(shù),就像被老師發(fā)現(xiàn)或是因為看而沒有完成作業(yè)以至于很晚才睡覺,,導(dǎo)致第二天很難起床或是上課睡覺等,。

制定完之后,我們想著是先實行一周,,然后再看情況,。

一周后,,效果果然是最佳的,每個人無論文筆,,還是口才都有飛速的提升……,。

這就是我們宿舍中的分享趣事,娛樂學(xué)習(xí),,快樂與學(xué)習(xí)并存,,我們相信自己,在最后的沖刺中,,我們會積極的心態(tài)去面對的`,。

多謝這次來之不易的分享。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服