生活中的磨礪和挫折使我們更加堅韌,，更加成熟,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點，不要涉及太多次要的細節(jié),。通過參考總結(jié)范文,，可以發(fā)現(xiàn)不同類型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，豐富自己的寫作經(jīng)驗,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一

1,、用短線條表現(xiàn)春天的小草。

2,、觀察春天草地的變化,，感受春天的美。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、觀察小草。

2,、畫有春姑娘的長卷背景圖一張,、青蛙圖片、紅,、黃,、綠顏料、油畫棒,。

一,、情節(jié)導(dǎo)入。

春天到了,，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢,？小草、小花是什么樣,？

二,、演示與思考。

1,、（出示背景圖）“春姑娘來了,，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了,。

2,、觀察小草的形狀及顏色。

3,、用綠色蠟筆來畫短線條,。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠,！

4,、請個別幼兒上來試一試：

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色,。

三,、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點,。

1,、春天的小草是短短的、密密的,。（提醒幼兒畫短線條）,。

2、不要踩壞小草,，讓小草豎起來,。

四、引導(dǎo)評價,。

1,、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。

2,、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動作,。

草地上還可以添畫春天的花。

美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心,，釋放他們的潛在能力,，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間,。

文檔為doc格式,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法,，能從漢字的義,、形和結(jié)構(gòu)特征動身,，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字,。

2．從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想,，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進同學(xué)對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情,。

二,、設(shè)計與思路：

在“字的創(chuàng)意設(shè)計”中，我設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字,，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計指導(dǎo)，四是創(chuàng)意設(shè)計競賽,。

本課的重點是字畫結(jié)合,，而漢字的一個重要的特點就是它的“表意性”，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點,，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計打下基礎(chǔ),。同時也能較好地激發(fā)同學(xué)對祖國古老文化熱情,。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞，主要目的有兩個,，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計的巧妙兩個方面）,，讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它，并從中學(xué)到設(shè)計的方法,；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是，我收集了一些店面,、封面,、廣告、隊報等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動力,，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義。

“創(chuàng)意設(shè)計”指導(dǎo)是本課的重點局部,。我從突出重點和突破難點考慮,，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進行展開。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法和注意點：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實踐這一塊,，我設(shè)計了兩個活動環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進行創(chuàng)意設(shè)計，如火,、山,、雨等簡單的字的設(shè)計；二是直接選擇自身喜歡的字進行設(shè)計,。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因為我考慮到美術(shù)字的設(shè)計難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形,，難度太大,，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計時,，同學(xué)的注意力非常集中,，手腳得以充沛放開。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進一步理清了思路,。我還以“點”為例教給同學(xué)方法（“點”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”、“一片樹葉”,、“一個五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看，效果是比較好的,，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。

但是，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時間,，但時間依然有點緊,，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感,，還有待于進一步探究,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三

1.幼兒掌握撕貼的方法,，美觀地裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點,，愛爸爸,，會主動關(guān)心爸爸。

一,、導(dǎo)入活動,。

2．你的爸爸喜歡什么顏色和花紋的領(lǐng)帶呢？小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。

1．這是我為熊爸爸做的領(lǐng)帶,，你們想不想也為你們的爸爸做一條漂亮的領(lǐng)帶,。

2．介紹操作材料，觀察教師如何用撕貼的方法來裝飾領(lǐng)帶,。

師：我們來看一看這是什么,？（教師出示材料，與幼兒一起說一說）,。

做法：拇指食指捏一捏,，變成小雞尖尖嘴，捏住紙片扭一扭,，撕出一塊小紙片,，再蘸上一點漿糊，粘貼在領(lǐng)帶上,，記住要貼的滿一點,，這樣領(lǐng)帶才好看，提醒幼兒貼畫時,，注意不要把碎紙貼在一起,，操作后及時用抹布擦手。

三,、

指導(dǎo)幼兒為爸爸做條領(lǐng)帶,。幼兒操作，教師來回輔導(dǎo)能力弱的,。

四,、教師講評活動。

1．幼兒完成了作品之后,，教師將幼兒的作品貼在黑板上,。

2．請2-3個設(shè)計得好的幼兒來介紹自己的領(lǐng)帶,。

3.教師小結(jié)。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四

1．了解字體裝飾藝術(shù)的特點,，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法,，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征動身,，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2．從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中,，發(fā)展同學(xué)的形象思維,，使同學(xué)充沛體會美術(shù)與自身的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān),。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達思想,，提高審美文化素養(yǎng)。

3．了解中國古老漢字的歷史和構(gòu)成,，感受漢字的微妙和藝術(shù)魅力,。增進同學(xué)對祖國優(yōu)秀保守文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情,。

在“字的創(chuàng)意設(shè)計”中,，我設(shè)計了四個大的環(huán)節(jié)：一是認(rèn)古代漢字，二是欣賞現(xiàn)代美術(shù)字,，三是設(shè)計指導(dǎo),，四是創(chuàng)意設(shè)計競賽。

本課的重點是字畫結(jié)合,，而漢字的一個重要的特點就是它的“表意性”,，而古代漢字更能體現(xiàn)這一特點，因此,，從認(rèn)古代漢字這一活動入手就能讓同學(xué)較好地感受漢字的表意性特點,，從而為他們的創(chuàng)意設(shè)計打下基礎(chǔ)。同時也能較好地激發(fā)同學(xué)對祖國古老文化熱情,。

現(xiàn)代美術(shù)字的欣賞,，主要目的有兩個，一是讓同學(xué)感受現(xiàn)代美術(shù)字的藝術(shù)魅力（體現(xiàn)在它外型的生動和設(shè)計的巧妙兩個方面）,，讓同學(xué)從感官和內(nèi)心去喜歡它,，并從中學(xué)到設(shè)計的方法；第二就是讓同學(xué)了解藝術(shù)字的設(shè)計與他們的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān),。于是,，我收集了一些店面、封面,、廣告,、隊報等藝術(shù)字的照片,，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動力，讓他們懂得學(xué)好藝術(shù)字的重要意義,。

“創(chuàng)意設(shè)計”指導(dǎo)是本課的重點局部 ,。我從突出重點和突破難點考慮，牢牢抓住“創(chuàng)意”兩字進行展開,。如談?wù)劇皠?chuàng)意”是什么意思,，“火”怎樣創(chuàng)意,，兩個“蝶”字的創(chuàng)意哪個好等,，使同學(xué)較好地掌握創(chuàng)意設(shè)計的方法和注意點：那就是首先要有大膽的想象力，其次是要巧妙地聯(lián)系字的含義,，然后是變形后要讓人認(rèn)得出這個字,，要與字型結(jié)合并要好看等等。

在創(chuàng)意實踐這一塊,，我設(shè)計了兩個活動環(huán)節(jié),，一是在老師精心挑選的一些字的輪廓上進行創(chuàng)意設(shè)計， 如火,、山,、雨等簡單的字的設(shè)計；二是直接選擇自身喜歡的字進行設(shè)計,。如自身的名字等,。之所以這樣布置，是因為我考慮到美術(shù)字的設(shè)計難度較高,，需要有一定的正規(guī)美術(shù)字的基礎(chǔ),，而一開始就讓同學(xué)既控制字的輪廓，又要創(chuàng)意變形,，難度太大,，弄不好很有可能就無法突破本節(jié)課字畫結(jié)合這一重點，因此在空心字創(chuàng)意設(shè)計時,，同學(xué)的注意力非常集中,，手腳得以充沛放開。在這一環(huán)節(jié),，我在同學(xué)作業(yè)前,，提供了教師的示范作品“花”字的設(shè)計思路，讓同學(xué)在范例欣賞中進一步理清了思路,。我還以“點”為例教給同學(xué)方法（“點”可以用“一朵小花”,、“一滴水珠”、“一片樹葉”,、“一個五角星”等表示）,。從同學(xué)的作業(yè)來看,，效果是比較好的，同學(xué)創(chuàng)作的積極性也得到較好地激發(fā),。

但是,，盡管我給了同學(xué)20分鐘的作業(yè)時間，但時間依然有點緊,，有的同學(xué)創(chuàng)作出來的字沒有美感,，還有待于進一步探究。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五

1,、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

2,、發(fā)展幼兒想象力,，能用圖形拼擺出簡單的物，能拼擺出簡單的一幅畫,。

3,、能說完整句：我用……形、……形,，拼的是……,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形,、正方形,、圓形、三角形,、半圓形,、橢圓形等，數(shù)量是幼兒的10倍,，每人一份,，老師一份大的。

2,、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色,。

3、黑板一塊,，圖形拼的飛機一架,。

4,、將巧手園地準(zhǔn)備好。

1,、出示飛機,，引起幼兒的興趣?！斑@是什么,？”“這架飛機是怎么做的？”

2,、分解飛機,，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。

3,、“原來圖形可以拼成飛機,，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動腦筋,，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么,，教師巡視指導(dǎo),。拼完后請幼兒介紹，“我用……形,、……形,，拼成……”

4、小朋友們用圖形拼出這么多可愛的物品,，真聰明,。下面，請聽老師給你們講一個小故事,。春天來了,，花園里，小花的種子慢慢發(fā)芽了(貼一個長方形),天氣真好,，小花一天天長高了(兩個長方形),，長出了綠綠的葉子，又長出了花骨朵,，慢慢的花開了,，長出了花瓣，小花看到外面的世界真高興,，可一看身邊,，一個朋友也沒有，多孤單呀,，小朋友們,，請你們用手里的圖形,，為小花拼出朋友來，把小花園裝扮的更美麗,。

6,、你們的小花園可真漂亮，小花有了那么多朋友真高興,，老師把你們的作品放在大花園中,，讓你們的爸爸、媽媽都來欣賞一下你們的作品,。(將幼兒作品布置在巧手園地中),。

我為每個幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個幼兒都可以動手來操作,，通過家長以及老師的幫助下,，小朋友的興趣很濃厚，都很開心,。使幼兒在情感,，知識，技能等方面得以發(fā)展,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六

1.學(xué)習(xí)用各種玩具進行印畫,。

2.體驗玩玩具印畫的樂趣。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4.對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

1.顏料,、各種玩具、作業(yè)紙若干,。

2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,。

一、出示玩具,，引起興趣教師：你們玩過這些玩具嗎,？怎么玩呢？

2.教師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中,，然后將玩具拿起,，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。

三,、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請幼兒先選好喜歡的玩具,，印出自己想要的圖畫,。

2.重點指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。

四,、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,，并相互交流。

這堂課下來,，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,，我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個缺陷最大的地方,，幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機會,，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,，拓印的時候感覺效果不是很明顯,。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮，因為她們是第一次接觸,，覺得特別的新奇,，興趣特別高，恨不得馬上就可以動手操作,。可以在我開始示范的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,，濃度不夠，以至于在印畫時,，形狀不是很明顯,，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料,，以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細節(jié)方面的問題,，有些幼兒一直在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂,，沒有顯出單個玩具印出來的模型,，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,，這是我忽略的地方,，以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,，畫上了一件小t恤,。在以后的課堂上，我會先操作,，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，減少課堂上細節(jié)問題的影響。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七

1.使學(xué)生掌握花邊剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能,。

2.進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美,、創(chuàng)造美的能力。

3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦,、多動手可使生活更美,。

折剪出花邊紋樣。

花邊紋樣的設(shè)計,。

示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等,。

長條形彩色紙每人三張;剪刀等。

一課時,。

一,、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況,。

二,、欣賞，導(dǎo)入新課,。

1.出示范圖一(各種簡單的對稱花邊),。

現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!

2.出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)。

原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊,。

板書課題：剪花邊。

3.出示范圖三：

小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美,。

4.示范制作步驟,。

教師邊講解邊示范，(先剪出一條橫的花邊,，再剪出一條豎的花邊),。

(1)設(shè)計單位紋樣，注意要對稱;,。

(2)將長條型紙對折幾次,，每次一定要對整齊;。

(3)將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上,，剪去部分涂成灰色;,。

(4)剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷,。展開既成,。

提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計成：動物花邊，植物花邊,，人物花邊,。(請學(xué)生欣賞花邊作品)。

現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?

三,、學(xué)生作業(yè),，分大組競賽。

每人剪出2-----3條不同的花邊,，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上,。

(放音樂，教師巡回指導(dǎo)),。

四,、總結(jié)、評議,。

師總結(jié)：今天,，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實證明,，只要我們肯動腦筋勤動手,，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美,。

附：板書設(shè)計,。

(范畫)。

剪花邊(作業(yè)展區(qū)),。

1,、設(shè)計花邊。

2,、折紙。

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3,、畫花邊,。

4、剪紙,。

5,、完成。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八

1,、知識目標(biāo)：“泥巴真聽話”是對泥土性能,、氣味、特性的體驗，通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法,。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動手實踐,，鍛煉學(xué)生的動手能力,；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力,。

3,、情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動,，共享玩泥巴的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神,，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

1、探索感知泥性,，歸納玩泥的幾種方法,。

2、感受,、探索,、泥性及口頭表達。

學(xué)生：小水桶,、毛巾,、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片,、媒體素材,、不同干濕的泥材。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

導(dǎo)入：

教師拿出三個布袋,，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴,。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

揭開謎底：是泥土,。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞,，初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類,。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ,，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢,？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試,！

聯(lián)系生活：想一想,，生活中，泥巴的用途是什么,？有哪些東西與泥巴有關(guān),？

比賽活動：

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長,？

整理現(xiàn)場,，清潔衛(wèi)生。

引出問題：

大家知道這是什么嗎,？

鼓勵學(xué)生上前摸一下,，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎,？你是怎樣玩的,？玩時有什么樣的感覺？

講解泥巴是如何被運用的,。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同,。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸,、觀察、嗅覺,、摔打,、重量來更為細致的感知泥性。

簡介幾種泥巴的用途,。

教師經(jīng)過講解,、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生,，給自己清理,。

觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺,，如：柔軟、泥土氣息等,。

觀賞作品

學(xué)生分組交流,，發(fā)表自己對泥的不同感受,。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中,；泥巴太干時,，可以加點水?dāng)嚭鸵幌拢纯伞?/p>

學(xué)生略答,。

成組討論問題,。

講一講自己的見解與看法。

通過本課的學(xué)習(xí),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，使學(xué)生在游戲活動中通過教師的引導(dǎo)及自己動手實踐的親身體驗，感知泥性并自我解決如何使泥巴聽話,，如何玩出新的方法這一問題,。同時，在教師的鼓勵下,，使學(xué)生能大膽自由的進行造型活動并大膽發(fā)表自我感受,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。”“老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了,?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了,。”“老師為什么有好多樹葉都掉了,？”……這次長假回來,，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊,、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊,；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎,？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后,，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知,、表達情感。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

重點：1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗。

材料：秋游的照片,、錄像,。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管,、牙刷、小噴壺,、宣紙,、彩紙顏料、毛筆,、圓珠筆,、碳素筆、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作,。

經(jīng)驗：1、組織過秋游的活動,。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）,。

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）,。

3、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）,。

（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫興趣。

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹葉落了”；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了”；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,；“老師,，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好,？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r,，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花、小草,、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘,?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么？除了把它們還當(dāng)樹葉外,，還可以用來做什么,？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚,?！蔽艺f：“對，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料,，把你們看到的角色粘出來?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中,，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫,，解決困難,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦,？有什么問題嗎？”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了,，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船,，遠處變成紅葉子的楓樹,，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫，可是太多了,?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料,，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法,，是幼兒喜歡的，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo)。

（三）交流欣賞作品,。

這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進行交流,、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的從用色,、選材、構(gòu)圖,、情感幾方面進行評價,，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗,。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望,；以第二個環(huán)節(jié)的動第一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達,，問題解惑,，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，通過彼此互相學(xué)習(xí),，相互合作，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動的樂趣,。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十

本學(xué)期我主要擔(dān)任高三年級的美術(shù)專業(yè)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作,。回顧這一學(xué)期,，還是有許多值得總結(jié)和反思的地方,。高中美術(shù)專業(yè)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面發(fā)展中起著非常重要的作用,。要加強對美術(shù)專業(yè)教學(xué)方法的探索和研究,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下，借以促進提高,。

一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清晰地認(rèn)識到,，“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我積極參加縣,、市教育部門組織的各項培訓(xùn)競賽活動。在聊城市2012中小學(xué)教師專業(yè)技能大賽中獲得二等獎,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作,，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。美術(shù)教育與人和社會的發(fā)展息息相關(guān)，高中美術(shù)教育作為實施素質(zhì)教育的重要手段之一,，在促進人的全面發(fā)展中起著不可忽視的作用,。而如何進行美術(shù)教育，使受教育者把握美的規(guī)律,，并具有感受美,、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，促使學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為，最主要的是加強對美術(shù)課堂教學(xué)方法的研究,，克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端,，確立新理念，探索新方法,。教學(xué)方法是關(guān)系到教育,、教學(xué)成效的關(guān)鍵。巴班斯基認(rèn)為：教學(xué)活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”,，教學(xué)中最忌“在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)方面,，在教學(xué)和教育的形式和方法的應(yīng)用方面的教條主義和死板公式”。

上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。

教學(xué)之余,，我致力于學(xué)術(shù)探討,，深入挖掘地方藝術(shù)課程資源，對其進行有效地整合,。憑借對篆刻的濃厚興趣,，自己準(zhǔn)備材料，購買專業(yè)篆刻書籍,，從多方面充實自己,。積極撰寫論文，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和教研能力,。

對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以自己最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。 為了營造濃郁的校園文化氛圍,，我盡心投入到學(xué)校的文化藝術(shù)長欄建設(shè)中，盡職盡責(zé),，給社會,、學(xué)校和師生之間架設(shè)了一座相互了解、交流的文化橋梁,；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下,，我們組建了美術(shù)專業(yè)特長班，成立了專門工作室,，大力充實美術(shù)室的教學(xué)硬件設(shè)施,，對美術(shù)特長生進行專業(yè)化的培訓(xùn)，并取得了良好的成效,，在2013山東省美術(shù)聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績,。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

2,、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo)；當(dāng)然,，其他方面的工作也有待于精益求精,，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一

秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),，小學(xué)生認(rèn)識秋天,，往往都是從色彩變化開始的。通過本課教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識色彩的作用,，觀察自然界的色彩，學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物,。

欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

學(xué)習(xí)用自己的方法,，用繪畫的手段表現(xiàn)秋天,。

課件,，圖片

1．看《曬糧》

學(xué)生討論回答：秋天。

2．看一些風(fēng)景圖片,。

教師提問：這些圖片中有秋天,，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來,。

學(xué)生挑出秋天,，并說出自己的理由。

3．看大師所畫的秋天

看大師所畫的一些秋天的景色,，看大師是用什么方法畫的,。

學(xué)生討論，說出自己的看法,。

4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩,，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢,？

秋天是豐收的季節(jié),，瓜果成熟了，掛滿了枝頭,，糧食成熟了,，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來,，地下一片金黃,。

5．教師板演：秋天的幾種植物

這些植物都可以是什么顏色的呢？這些植物還可以有什么其他的畫法呢,？

學(xué)生討論,，回答，并上臺作畫,。

6．作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,，要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點，

并畫出自己的感受,。

7．學(xué)生作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二

教育的根本出發(fā)點和歸宿是人的發(fā)展,，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分,。在欣賞和評述這一領(lǐng)域中要努力培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀、價值觀,，基于此,，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點,，體驗畫家的'人格魅力,，從而提高對中國畫的藝術(shù)審美能力,；陶冶情操；增強民族自尊心和自豪感,。

學(xué)生對美術(shù)作品的審美意識薄弱,，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,，對藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識更是單純,。所以除了讓學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)外,，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。

1,、情感和價值觀目標(biāo)：感受體會畫家的人格及藝術(shù)魅力,，增強民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。

2,、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點，并對作品作出簡要評述,。理解似與不似之間的含義,。

3、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生觀察,、體驗,、討論、闡述齊白石的繪畫藝術(shù)特點,。

重點：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點,，并對作品作出簡要評述。

難點：體驗不拘形式的繪畫創(chuàng)作,，三則間的評價,。

教師準(zhǔn)備：課件范畫實物蝦若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具材料（國畫,，黑白畫）

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三

了解色彩調(diào)和的概念、分類和表現(xiàn)方法,，能對不同的美術(shù)作品和色彩現(xiàn)象進行色彩分析,。

通過對優(yōu)秀作品的賞析和對于色彩調(diào)和的體驗，色彩分析能力和造型能力,。

培養(yǎng)自主探究意識,，對色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美,，關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系,。

了解色彩調(diào)和的概念,，掌握色彩調(diào)和的方法。

對美術(shù)作品進行色彩分析,，辨識出其中的色彩調(diào)和關(guān)系,。

教師出示課件，展示四幅圖案分別代表春,、夏,、秋、冬,，請學(xué)生將圖案與其代表的季節(jié)一一對應(yīng),。提示大家感受四季風(fēng)景的色彩和諧關(guān)系，順勢引出課題《色彩的調(diào)和》,。

出示莫奈的作品《池塘》,，提問：畫面中有哪些色相?這些色相在色相環(huán)中有什么關(guān)系?

學(xué)生通過觀察并回答：藍、綠,，它們屬于相鄰的關(guān)系,。

進而繼續(xù)追問：畫面描繪了什么內(nèi)容?給人什么感覺?學(xué)生舉手回答：莫奈運用藍色和綠色描繪出靜謐的夏日池塘景色。幾塊濃重的綠蔭和點點睡蓮以及橋欄的亮部使畫面富有節(jié)奏,，各種不同的綠色使畫面達到了和諧的效果,。順勢總結(jié)出色彩和諧的概念：將兩種或兩種以上的色彩放在一起時的效果，使人感受到的是一種統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象,。

教師展示藍色調(diào),、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個畫面，請學(xué)生分析色調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系,。

學(xué)生思考并回答,，教師總結(jié)：以藍色色調(diào)作品為例，底色偏湖藍,、稍亮,，書桌和電腦偏鈷藍，稍暗,，形成明度變化,。明度不同、冷暖不同打破了容易產(chǎn)生的單調(diào)問題,，從而使畫面在統(tǒng)一中達到活潑,、對比的效果。進而總結(jié)出：同色相調(diào)和的方法,，可采用明度變化,、純度和冷暖的變化。

學(xué)生回答問題,，教師總結(jié)：秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色,，深深淺淺的大紅,、中黃、赭石,、土黃等交替出現(xiàn),，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡,，畫面達到了和諧統(tǒng)一的效果,。進而總結(jié)出：不同色相調(diào)和的方法，可采用帶有某些明確色彩傾向的色調(diào),，弱化各色相的.個性或直接采用灰色調(diào)進行統(tǒng)一,。

展示教材中的四個花瓶，請學(xué)生辨認(rèn)哪些是同色相調(diào)和,，哪些是不同色相調(diào)和?

結(jié)合剛才所學(xué)的兩種色彩調(diào)和規(guī)律進行分析,，進一步掌握色彩調(diào)和的方法后，教師運用同色相調(diào)和進行示范,，學(xué)生觀察學(xué)習(xí),。

1.布置活動練習(xí)：以教材中的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計一塊色彩調(diào)和的圍巾,。根據(jù)時間提示創(chuàng)作,。教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：注意運用本課所學(xué)的色彩調(diào)和的知識設(shè)計圍巾的色彩搭配,。

2.展示學(xué)生作品：從能否積極參與對色彩調(diào)和知識的認(rèn)知,、探討色彩調(diào)和的原理等各個方面進行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩,、形象,、想象力等多方面評價作業(yè)。

1.總結(jié)重點知識,，并升華情感,，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于色彩的美術(shù)現(xiàn)象。

2.課下搜集色相調(diào)和在生活中其他領(lǐng)域的運用,，下節(jié)課與同學(xué)進行分享,。