計(jì)劃不僅能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率,還可以減少錯(cuò)誤和沖突的發(fā)生,。在制定計(jì)劃時(shí),要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)時(shí)間和資源進(jìn)行充分評(píng)估和考慮,。這些范文體現(xiàn)了不同人在不同階段制定計(jì)劃的理念和方法,,希望對(duì)大家有所啟示。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇一
二,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)與技能方面。
1,、使學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程,,會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),,會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,,并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,。
2,、使學(xué)生在具體的生活情境中,,感知和了解千米和噸的含義,初步建立1千米的長(zhǎng)度概念以及1噸的質(zhì)量概念,;知道1千米=1000米,1噸=1000千克,,并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算,。
3,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,學(xué)會(huì)從問(wèn)題開始分析數(shù)量關(guān)系,,學(xué)會(huì)用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系,。
4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,學(xué)會(huì)含有兩級(jí)的混合運(yùn)算,、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算,,并能運(yùn)用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。
5,、認(rèn)識(shí)年,、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系,,知道1年中的月份數(shù),、大月、小月的天數(shù),,以及判斷平年,、閏年,;認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間,能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,,認(rèn)識(shí)面積單位,能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米,、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
7,、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾,?求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,;能用簡(jiǎn)單的描述一些生活現(xiàn)象,,能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),;能比較熟練、認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
8,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,,會(huì)認(rèn)、讀,、寫一位小數(shù),;能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小,;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,。
9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,,掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過(guò)在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,,發(fā)展抽象思維,,發(fā)展初步的空間觀念,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。
2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
(三)解決問(wèn)題方面,。
1,、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識(shí),。
2、以多種新式的的操作和感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)千米和噸,,會(huì)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,,,;熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的小數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí),解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),,能利用估計(jì)、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
(四)情感與態(tài)度方面,。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),,書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn),。
兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸,、解決問(wèn)題的策略,、混合運(yùn)算以及年、月,、日,。
長(zhǎng)方形和正方形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
四,、教學(xué)措施,。
1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),,要算用結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。2,、空間與圖形的教學(xué),要注重實(shí)踐與探索,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的特征,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理,,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、要加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
5,、要把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
五,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施,。
1、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們,。
(一)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí)左右)。
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,、估算1課時(shí)左右2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算…1課時(shí)左右,。
4.用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題……2課時(shí)左右。
5.復(fù)習(xí)1課時(shí)左右,。
2.認(rèn)識(shí)噸…1課時(shí)左右(三)解決問(wèn)題的策略(3課時(shí)左右),。
1.從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題(1)……1課時(shí)左右。
2.從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題(2)……1課時(shí)左右3.練習(xí)四3課時(shí)左右,。
2.練習(xí)五…1課時(shí)左右,。
3.認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法…1課時(shí)左右(六)長(zhǎng)方形和正方形的面積(7課時(shí)左右)。
1.認(rèn)識(shí)面積和面積單位…1課時(shí)左右,。
3.長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算…1課時(shí)左右,。
4.面積單位的進(jìn)率1課時(shí)左右。
5.練習(xí)九……1課時(shí)左右(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)(5課時(shí)左右),。
1.認(rèn)識(shí)幾分之一…2課時(shí)左右,。
2.認(rèn)識(shí)幾分之幾…2課時(shí)左右。
3.練習(xí)十……1課時(shí)左右,。
3.簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法…1課時(shí)左右(九)數(shù)據(jù)的收集和整理(二)(4課時(shí)左右)。
1.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總…1課時(shí)左右,。
2.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)排序和分組…1課時(shí)左右,。
4.上學(xué)時(shí)間…1課時(shí)左右。
2.年,、月,、日和千米、噸復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右,。
3.分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右,。
4.長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右。
5.解決問(wèn)題的策略,、數(shù)據(jù)的收集和整理復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況:
本班有學(xué)生15人,,兩年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,,能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。
二,、教材分析:。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:測(cè)量,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí),、分、秒,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基矗例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),,在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基矗分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,,這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,,了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三、教學(xué)目標(biāo):
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);
會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;
能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
知道周長(zhǎng)的含義,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),;
能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米,;
認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,;
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,;
能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
四,、教學(xué)措施:
1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、充分利用教具和學(xué)具,、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行直觀教學(xué),。
3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。
4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。
此外,由于三年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主,,教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)直觀教學(xué),,因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,如計(jì)數(shù)器,、方木塊,、小棒、釘子板,、卷尺和測(cè)繩,、七巧板、鐘面,、轉(zhuǎn)盤,。
五、教改實(shí)驗(yàn)專題:
讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇三
時(shí)間:/9/10,。
一,、班級(jí)情況分析:
三年級(jí)一班,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,自覺(jué)性較高,讓老師很放心,;一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,自覺(jué)性差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,注意力不集中,,因此成績(jī)不理想;還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大,,理解力差,,導(dǎo)致成績(jī)很不理想,。學(xué)期的教學(xué)中,要充分根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的注意力,、控制力,從細(xì)微處入手,,做到持之以恒,;做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生,,盡量縮短與優(yōu)生的距離,;爭(zhēng)取讓班級(jí)每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)期重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動(dòng)手操作能力,、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際運(yùn)用能力,。
二,、教材分析:。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:
(一)在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排整十?dāng)?shù),、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,。接近整十,、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算,。兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。整十?dāng)?shù),、整百數(shù),、幾百幾十除以一位數(shù)的口算,兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算,,除法的驗(yàn)算。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大小的比較,,簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。千克和克的認(rèn)識(shí),,相關(guān)質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算,。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律,。
(二)圖形與幾何。
長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,。平面圖形周長(zhǎng)的含義,,有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。生活中的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí),。
(三)綜合和實(shí)踐,。
周長(zhǎng)是多少,多彩的“分?jǐn)?shù)條”,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):
1、聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),,探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,,能正確進(jìn)行相關(guān)的口算,、估算和筆算。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有知識(shí),,理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,,增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)千克和克,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2、通過(guò)觀察,、操作初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征,,結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),,探索掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,,了解生活的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。
3,、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算,,簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算,千克和克的認(rèn)識(shí),,以及“動(dòng)手做”和綜合實(shí)踐,,嘗試從多少、長(zhǎng)短,、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,。
4,、在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加,、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中,,初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法,體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解法,,進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),,逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
7,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的,。
四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題,。
2.解決與長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作,、
拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng),。
3.用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
五、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排:
第一周1-3五課時(shí),。
第二周4-8五課時(shí),。
第三周9-13五課時(shí)。
第七周29--33五課時(shí),。
第二十周復(fù)習(xí)五課時(shí),。
第二一周復(fù)習(xí)五課時(shí)。
第二十一周復(fù)習(xí)五課時(shí),。
第二十二周復(fù)習(xí)五課時(shí),。
第二十三周期末考試五課時(shí)。
六,、教學(xué)措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
2.充分利用電器,,教具,學(xué)具,,加強(qiáng)直觀性教學(xué),。
3.在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練,又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,、刻苦訓(xùn)練,筆算口算互相促進(jìn),,提高學(xué)生的計(jì)算能力,,使計(jì)算題做到大面積“豐收”。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。
5.注意輔導(dǎo)差生,,提拔優(yōu)生,平時(shí)課上提問(wèn)要有針對(duì)性,,把提優(yōu),、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù),為后進(jìn)生找“小老師”,,做到一幫一,,全面提高全班素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,。
6.嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),,書寫工整,,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
7.加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生理解題意,分析題意的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的口。
頭表達(dá)能力,。
8.注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
七,、滲透情感,、態(tài)度教育:
1.在教師的鼓勵(lì)指導(dǎo)下,能積極地參加觀察,、操作,、探索、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),,對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
2.在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,初步獲得成功的體驗(yàn),,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.通過(guò)閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,通過(guò)電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,,了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,,初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,初步接受辨證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育,。
4.在教師的指導(dǎo)和幫助下,,能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)過(guò)程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處,并作出認(rèn)定和修正,,初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
八,、奮斗目標(biāo),。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,要盡心盡責(zé),一心想著學(xué)生,,一心想著如何把自己所教學(xué)科教好,,抓住時(shí)間,改進(jìn)教學(xué)方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不甘落后,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,上課,批改作業(yè),,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),,更學(xué)到學(xué)習(xí)方法。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),,會(huì)學(xué)習(xí),,會(huì)快樂(lè)。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇四
努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問(wèn)題,,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
三,、總體目標(biāo):,。
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),,在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
四,、具體目標(biāo)。
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的連加與連減以及加減混合運(yùn)算,,能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算,。
2.使學(xué)生知道什么是四邊形,,并初步理解平行四邊形,認(rèn)識(shí)生活中的平行四邊形,。
3.使學(xué)生經(jīng)歷連加的過(guò)程,,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的乘法,能夠背誦并運(yùn)用1~6的乘法口訣,,并初步學(xué)習(xí)乘法與減法,、減法的混合運(yùn)算。
4.初步理解除法的意義,,能讀,、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱,,用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,,不再需要通過(guò)平均分的操作尋找得數(shù),,而是用口算求商。
5.初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,,能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。
6.進(jìn)一步學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。
7.使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,,培養(yǎng)初步的觀察能力。
8.整理事件里的信息,,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,,初步體會(huì)可能性。
五,、具體措施,。
1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如:組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng),,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義;開展“分一分”的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,,體驗(yàn)除法的含義,。
3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),,與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí),,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題,,在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決哪些問(wèn)題可以用除法解決,,并與同伴說(shuō)一說(shuō)”,,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。
5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6.創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時(shí)適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五
在新的一學(xué)期,,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計(jì)劃,按照教導(dǎo)處的安排,,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,。開展合作學(xué)習(xí),,全面提高學(xué)生綜合能力。
二,、學(xué)生基本情況分析,。
本學(xué)期五年級(jí)有兩個(gè)班,共80人,,其中五(1)班44人,,五(2)班36人。經(jīng)過(guò)四年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,,在小組合作中,,同學(xué)之間會(huì)交流合作,自主探討,。
優(yōu)勢(shì):知識(shí)面廣,,合作意識(shí)強(qiáng),思維速度快,。
不足:求知欲不強(qiáng),,計(jì)算能力弱,思維的精度不高,,作業(yè)速度不快且個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo),。
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。
三,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析。
教材改動(dòng)說(shuō)明:五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合與實(shí)踐“數(shù)字與信息”,,共8頁(yè),。這兩個(gè)內(nèi)容原來(lái)都安排在實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)。在新教材修訂中,,考慮到它們的內(nèi)容難度,,以及它們與其他內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián),這兩個(gè)內(nèi)容都調(diào)整至義務(wù)教育教科書四年級(jí)下冊(cè),,而將有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí)從四年級(jí)下冊(cè)調(diào)至五年級(jí)下冊(cè),。這樣一來(lái),20xx年秋學(xué)期升入五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)沒(méi)有學(xué)過(guò)上述內(nèi)容,,而升入五年級(jí)后也沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。于是,在五年級(jí)上冊(cè)增補(bǔ)了“用數(shù)對(duì)確定位置”以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”,。
(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,,無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,,這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一,,教材共安排6個(gè)單元,分為三個(gè)部分,。
1.數(shù)的認(rèn)識(shí):教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
2.數(shù)的運(yùn)算:數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算,,以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,,另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略,。
3.式與方程:式與方程主要是用字母表示數(shù),。
(二)圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算,以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米,。共安排1個(gè)單元,,分三個(gè)部分。新課程要求多邊形面積的教學(xué),,不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能,,還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo),體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略。
3.長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元,即第6單元,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
的特點(diǎn),。
(四)綜合與實(shí)踐領(lǐng)域——本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng):1.“校園的綠地面積”:這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng),主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度,、計(jì)算其面積,。認(rèn)識(shí)土地的形狀、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn),。
2.“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”:組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做,,購(gòu)買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品,,聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí),。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算,安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí),。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開展活動(dòng),,更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此,,活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),教材安排“回顧反思”欄目,,交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
文檔為doc格式,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇六
一,、教學(xué)背景:
為了加強(qiáng)課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),,能夠保證教學(xué)的順利開展,,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。
二,、學(xué)情分析:
這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是81和85,85班是普通班,,基礎(chǔ)知識(shí)水平較差,,從期末考試的成績(jī)來(lái)看,及格人數(shù)占20%;81班的總體水平比85班較好,,但是從本次的考試成績(jī)來(lái)看,,成績(jī)較為一般。及格人數(shù)只占到60%,。這與我之前的計(jì)劃相差還有一截兒,。85班差生較多,期末成績(jī)單位數(shù)的就有4人,,針對(duì)這些情況,,分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,,特別是多關(guān)心,、鼓勵(lì)他們,讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識(shí),,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
三,、新課標(biāo)要求:
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
四,、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用:
本冊(cè)書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而,,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題,又涉及圖形問(wèn)題,,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,,此外還包括了位似變換,。在這一章的最后部分,安排了對(duì)初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移,、軸對(duì)稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,,這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,,它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,,對(duì)于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對(duì)于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,,還采用了課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。本冊(cè)書的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)制作立體模型,并在每一章的最后安排了2~3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),,通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系密切的實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面的要求,。
五、個(gè)單元章節(jié):
第26章二次函數(shù),。
本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),,用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,,用二次函數(shù)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內(nèi)容分為三節(jié)安排,。
第26.1節(jié)二次函數(shù)首先從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),,從中引發(fā)和歸納出二次函數(shù)的概念,;然后由函數(shù)開始,逐步深入地,、由特殊到一般地,、數(shù)形結(jié)合地討論圖象和基本性質(zhì),最后安排了運(yùn)用二次函數(shù)基本性質(zhì)探究最大(?。┲档膯?wèn)題,。這些內(nèi)容都是二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),它們?yōu)楹竺鎯晒?jié)的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ),。第26,。2節(jié)用函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程從一個(gè)斜拋物體(例如高爾夫球)的飛行高度問(wèn)題入手,以給出二次函數(shù)的函數(shù)值反過(guò)來(lái)求自變量的值的形式,,用函數(shù)觀點(diǎn)討論一元二次方程的根的幾種不同情況,,最后結(jié)合二次函數(shù)的圖象(拋物線)歸納出一般性結(jié)論,并介紹了利用圖象解一元二次方程的方法,。這一節(jié)是反映函數(shù)與方程這兩個(gè)重要數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系的內(nèi)容,。第26。3節(jié)實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)安排了三個(gè)探究性問(wèn)題,,以商品價(jià)格,、磁盤存儲(chǔ)量和拱橋橋洞的有關(guān)問(wèn)題為背景,運(yùn)用二次函數(shù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題,。教科書從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型即列出函數(shù)關(guān)系式,,進(jìn)而利用二次函數(shù)的性質(zhì)和圖象研究問(wèn)題的解法,。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識(shí)再提高一步,從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。本章教學(xué)結(jié)束之后,,學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))、反比例函數(shù)和二次函數(shù),,這些都是代數(shù)函數(shù),,即解析式中只涉及代數(shù)運(yùn)算(加、減,、乘,、除、乘方,、開方)的函數(shù),。至此,學(xué)生對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)已告一段落,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇七
一,、學(xué)生基本情況分析:
三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,,但是他們卻關(guān)系融洽,,團(tuán)結(jié)一致,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。
思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,樂(lè)于助人,,能團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互幫互助,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,關(guān)心他人,,做事一絲不茍,,待人真誠(chéng),做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,,不學(xué)習(xí)就落后,就沒(méi)有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。
紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,,按時(shí)到校上課,不遲到,,不早退,,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,同學(xué)之間不打架,,不罵人,,尊敬師長(zhǎng),文明守紀(jì),。
學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,,計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,上課時(shí),,思維敏捷,,迅速,回答問(wèn)題積極踴躍,,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),,并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生,,上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,,但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然,,也有一部分同學(xué),,頭腦靈活,思維敏捷,,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識(shí)不強(qiáng),懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,,頭腦思維較慢,,反映不靈活,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,,雖然干勁比較大,,但成績(jī)總是提不高。
總體上,,從上學(xué)期成績(jī)分析看,,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,本學(xué)期要因材施教,,分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,平時(shí)懶讀,、懶寫,、懶做題,成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,小組展開討論,,比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差,,上課不遵守紀(jì)律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),,更要認(rèn)真對(duì)待,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,,力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。
在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。
二,、教材分析。
(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年,、月、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀,、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇八
一小部分學(xué)生貪玩,上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。
二,、教材內(nèi)容,。
本冊(cè)教材包含以下單元:
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù),。
2,、千米和噸。
3,、解決問(wèn)題的策略,。
4、混合運(yùn)算,。
6,、長(zhǎng)方形和正方形的面積。
7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二),。
8、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。
9,、數(shù)據(jù)的收集和整理(二)。
10,、整理與復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、知識(shí)與技能方面。
(1)數(shù)與代數(shù),。
1)會(huì)口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
2)能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),,能筆算一位小數(shù)的加減法,。
3)能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。
4)能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元,。
5)能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。
6)認(rèn)識(shí)年,、月,、日,,能區(qū)分大月、小月,,判斷平年,、閏年,知道1千米=1000米,,1噸=1000千克,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
(2)空間與圖形,。
能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,,能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。
結(jié)合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。
能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,,認(rèn)識(shí)面積單位,,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
(3)統(tǒng)計(jì)與概率。
結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
發(fā)展數(shù)感,,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展抽象思維,,發(fā)展初步的空間觀念,,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力,。
3,、解決問(wèn)題方面。
能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),,解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),能利用估計(jì),、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
4、情感與態(tài)度方面,。
增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己,、評(píng)價(jià)他人。
四,、教學(xué)措施,。
1、備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,,批改好每一次作業(yè)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,因材施教,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇九
新學(xué)期開始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,,掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一,、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)共有17名學(xué)生,其中男生10人,,女生7人,。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽(tīng),,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè),。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二,、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,。
1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,,能描述行走的路線,。
1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元,,是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2,、奮斗目標(biāo),。
1、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息,,發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。
2,、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià),。
3,、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,,能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
4,、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,初步獲得成功的體驗(yàn),,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。5,、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十
本冊(cè)教材包括:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),四邊形,,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
二,、教學(xué)工作目標(biāo)。
1,、會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),,整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),,初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù),,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞,,能夠很準(zhǔn)確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。
5、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算四邊形的周長(zhǎng),,提醒學(xué)生注意漏寫周長(zhǎng)的單位名稱。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分、秒,,了解它們之間的關(guān)系,;知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的,;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
7、了解不同形式的可能性,,知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9,、初步了解的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)重點(diǎn)工作,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。
2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3,、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4,、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進(jìn)一步提高,。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。
5,、定期進(jìn)行測(cè)試,,及時(shí)反饋總結(jié)。
四,、主要策略,。
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。
2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變后進(jìn)生,,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。
3,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。
4,、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理。
5,、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
6,、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),,講解練習(xí)。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十一
三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,,他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,,是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,但是他們卻關(guān)系融洽,,團(tuán)結(jié)一致,,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。
思想方面:這些同學(xué)天真伶俐,,品德良好,,樂(lè)于助人,能團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互幫互助,,多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí),,受到了一定的教育:如奮發(fā)向上,,關(guān)心他人,,做事一絲不茍,待人真誠(chéng),,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,不學(xué)習(xí)就落后,,就沒(méi)有本領(lǐng),。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò),。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。
紀(jì)律方面:大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課,,不遲到,,不早退,遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,,同學(xué)之間不打架,,不罵人,,尊敬師長(zhǎng),,文明守紀(jì)。
學(xué)習(xí)方面:經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),,大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,,數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,,上課時(shí),思維敏捷,,迅速,,回答問(wèn)題積極踴躍,能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),,并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,,但思考問(wèn)題較慢,。當(dāng)然,也有一部分同學(xué),,頭腦靈活,,思維敏捷,但缺乏穩(wěn)定性,,自立意識(shí)不強(qiáng),,懶于動(dòng)腦,;還有一部分學(xué)生,頭腦思維較慢,,反映不靈活,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好,雖然干勁比較大,,但成績(jī)總是提不高,。
總體上,從上學(xué)期成績(jī)分析看,,成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,,本學(xué)期要因材施教,分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,,平時(shí)懶讀、懶寫,、懶做題,,成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生,可以引導(dǎo)多自學(xué),,自己悟出道理,,小組展開討論,比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差,上課不遵守紀(jì)律,,作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),,更要認(rèn)真對(duì)待,發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,,力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。
在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。
(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。
(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。
1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),,初步知道小數(shù)的含義,,會(huì)讀、寫小數(shù),,初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線,。
5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、初步了解集合和等量代換的思想,,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(三)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,,年,、月、日,,除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),,計(jì)算的算理,,時(shí)間的計(jì)算。
(四)教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具,。
1,、指南針。
2,、年歷卡,。
3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型,。
4,、面積單位卡片。
5,、簡(jiǎn)易天平,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十二
(一)班級(jí)情況分析:
本學(xué)期將在紅衛(wèi)小學(xué)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。這兩個(gè)班的特點(diǎn)在于,,學(xué)生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優(yōu)勢(shì)在于,,孩子們性情淳樸,,只要用心教導(dǎo)都會(huì)是能干、懂事,、好學(xué)的孩子;而劣勢(shì)就是生活和學(xué)習(xí)上難免缺少家長(zhǎng)的關(guān)心,,要靠孩子的自覺(jué)性了。知識(shí)掌握方面,這些孩子相對(duì)城區(qū)的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,計(jì)算能力,、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),,因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析,。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,千米和噸的認(rèn)識(shí),,時(shí),、分、秒,,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想,。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3,、空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。
4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
(一)知識(shí)和技能方面,。
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十三
一、教學(xué)重難點(diǎn):
1,、微小世界單元:認(rèn)識(shí)放大鏡,、顯微鏡的特點(diǎn)。
2,、物質(zhì)單元:認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的特點(diǎn),,能區(qū)別兩者的不同,能判斷各種物質(zhì)變化屬于什么變化,。
3,、宇宙單元:認(rèn)識(shí)月相的變化,了解幾種星座及其中的星星,。
4,、環(huán)境和我們單元:了解垃圾處理的一般方法及垃圾的分類,知道當(dāng)今社會(huì)的幾種環(huán)境問(wèn)題,。
二,、方法措施。
1,、加強(qiáng)政治思想教育,,提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),特別是學(xué)困生,,師生都要特別關(guān)愛(ài),。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,,提高復(fù)習(xí)效率,,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,,合作學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3,、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià),,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。
5,、以單元為知識(shí)體系,把知識(shí)細(xì)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。科學(xué)教材有自己的知識(shí)體系,,強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化,,因此,在復(fù)習(xí)時(shí),,我準(zhǔn)備以單元為載體,,把相關(guān)的科學(xué)概念、科學(xué)原理先細(xì)化,,然后再形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,便于學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)整體。
6,、重視科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生體會(huì)探究的思想方法??茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)非常多,,其中主要以模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)為主,所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生先把所有實(shí)驗(yàn)找出來(lái),,然后再把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類,,找出每類實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),最后再在這個(gè)基礎(chǔ)之上讓學(xué)生掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的復(fù)學(xué),,學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的技能,。
三,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十四
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是本站小編整理的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家有所幫助!
一,、情況分析,。
本班共有38名學(xué)生,,男生居多,從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看,,對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,,并且能靈活地運(yùn)用。袁佳月,、顧瑩等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算能力,,邏輯思維能力,,空間想象能力比較強(qiáng),掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。男生陸旭鵬等男生思維活躍,,但作業(yè)粗心,錯(cuò)誤率高,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),,班集體有一定的凝聚力,給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,,有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,,如劉蒙、邰玉娟等同學(xué)成績(jī)偏低,,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)的問(wèn)題的過(guò)程,,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
2、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,,能正確地判斷圓柱和圓錐,,理解、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,,會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。
3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例;認(rèn)識(shí)比例尺,會(huì)看比例尺,,會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算;理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,,學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
三,、教學(xué)重點(diǎn),。
1、理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例,。
2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),,求出平面圖的比例尺,。
3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,,理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,,并會(huì)計(jì)算,。
4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,解決實(shí)際問(wèn)題,。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例,簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。
四、教學(xué)難點(diǎn),。
1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,,能夠正確判斷成正,、反比例的量,會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。
五、教學(xué)措施,。
1,、走進(jìn)新課程,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。
2,、教學(xué)相長(zhǎng),,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報(bào)刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索、提高,。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、放下架子,,與學(xué)生交流,尊重學(xué)生民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng),教學(xué)做到因材施教,。
5、采用“一幫一”互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)學(xué)困生。
6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,,限時(shí)改正,,逐步提高。
一,、班級(jí)情況分析,。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,(1)班有學(xué)生40人,(2)班35人,。由于新接手這兩個(gè)班級(jí),,對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,只是在開校的幾天中了解了一些,。對(duì)于六(1)班,,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),,抽象思維水平有一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,,行為習(xí)慣差。對(duì)于六(2)班,,因這個(gè)班級(jí)的部分學(xué)生是從其他班級(jí)分流而來(lái)的,,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,,作業(yè)錯(cuò)誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,面向全體,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),,以提高成績(jī)。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:
1、數(shù)與代數(shù):方程,、分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和基本性質(zhì),、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問(wèn)題,。
2、空間與圖形:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)、體積(容積)的意義,。
3,、統(tǒng)計(jì)與概率:用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。
4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面積的變化,、大樹有多高、算出它們的普及率,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象能力和符號(hào)感,。
2.通過(guò)學(xué)生的操作,、觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。
3.讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,,認(rèn)識(shí)倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,,學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配),。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的能力,。
5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,,獲得成功體驗(yàn),,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6.初步學(xué)會(huì)用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的,。
活動(dòng)方案。
進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感,。
8.在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互相改寫,,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四,、具體措施:
1,、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),備好,、上好每一節(jié)課,,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
3,、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。
4,、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
5,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,。
6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
一、學(xué)生基本情況分析:
情況分析(學(xué)科特點(diǎn)與班級(jí)情況“個(gè)性”的分析),。
我們六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生名,,其中男生名,女生名,,這些學(xué)生中,,無(wú)弱智的學(xué)生。這些學(xué)生都來(lái)自服務(wù)半徑“三村一段”,,學(xué)生的基礎(chǔ)成績(jī)都比較好,。該班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的共同學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體,、尊敬師長(zhǎng)的良好道德品德;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)比較刻苦,成績(jī)比較穩(wěn)定,。
二,、總的教學(xué)目的要求:
1.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),,能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用“替換”的策略理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟,。在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中,,感受“替換”策略對(duì)于解決特定問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析,、綜合和簡(jiǎn)單推理能力,。進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),,獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在具體的情境中,,初步理解圖形的放大和縮小,.理解比例的意義和性質(zhì),,初步理解比例尺的意義,,認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),,進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),,加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和研究課題:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),,在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十五
1,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng),,共同發(fā)展,。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。
2、精心備課,,撰寫教案,,實(shí)施教研教改。
在有限的時(shí)間里吃透教材,,根據(jù)本班學(xué)生情況主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),,創(chuàng)造精神。
學(xué)生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過(guò)程中,,提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱,。體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過(guò)程性,,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
5、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
6,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,。
我們知道,,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。這一學(xué)期,,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái);通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,,形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十六
克和千克是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位,。計(jì)量較輕的物品的質(zhì)量時(shí),,通常用克計(jì)量較重的物品質(zhì)量時(shí),通常用千克作單位,。
1千克=1000克,、1千克=1公斤、1公斤=2斤,、1斤=500克,、
1斤=10兩、1兩=50克,。
估計(jì)物品有多重,,要結(jié)合物品的大小、質(zhì)地等因素,。
第九單元數(shù)學(xué)廣角,。
推理時(shí),先根據(jù)條件確定必然情況,,再用排除法確定其他情況,。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》知識(shí)點(diǎn)。
1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間,。
(1)鐘面上有時(shí)針和分針,走得快的,,較長(zhǎng)的是分針;走得慢的,,較短的是時(shí)針;。
(2)鐘面上有12個(gè)大格,,60個(gè)小格,,1個(gè)大格有5個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1小時(shí),,分針走1大格是5分鐘,。
出自 www.sevw.cn
(3)時(shí)針走1大格分針要走一圈,所以1時(shí)=60分;,。
(4)半小時(shí)=30分,,一刻鐘=15分鐘。
(5)時(shí)間的讀與寫:如3:30,,可以讀作3時(shí)30分,,也可以讀作3點(diǎn)半;8時(shí)零5分應(yīng)寫作8:05。
2,、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。
(1)要按著時(shí)間的先后順序安排事件,,時(shí)間上不能重復(fù)。
(2)問(wèn)過(guò)幾分鐘后是幾時(shí),,先要讀出現(xiàn)在是幾時(shí),,再推算過(guò)幾分鐘后是幾時(shí)幾分。
(3)時(shí)針和分針能形成直角的時(shí)刻是3時(shí)和9時(shí),。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十七
為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)及各項(xiàng)教學(xué)工作現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃,,以提高工作的計(jì)劃性、科學(xué)性,。
一、在課堂教學(xué)中,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。
本學(xué)期,我授課的學(xué)生主要為全辦事處集中到中心小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生,,由于各種原因他們與中心小學(xué)原有學(xué)生之間在綜合能力方面存在一些差異,。我決定將綜合能力的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重中之重。在平常課堂教學(xué)中培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、分析,,在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抽象,、概括能力,,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類練習(xí),從而進(jìn)行抽象能力的培養(yǎng),。同時(shí),,將各種能力的培養(yǎng)從課堂教學(xué)延伸到各種實(shí)踐活動(dòng)中,以解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)促進(jìn)課堂教學(xué)的更好開展,。在教學(xué)法中多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系,為學(xué)生提供更多實(shí)際背景,,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。
二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,。
思想品德教育是學(xué)生在校接受教育的重要部分,,在平日的教學(xué)中要加強(qiáng)此方面的教育,,結(jié)合所授教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)思想品德的滲透教育。一是寓唯物主義思想于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,。要緊密結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,逐步樹立實(shí)事求是,,一絲不茍的科學(xué)精神,,要用辨證唯物主義的觀點(diǎn)闡述教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,,又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,,從中體會(huì)反映在數(shù)學(xué)中的辯證關(guān)系,從而受到辯證唯物主義的觀點(diǎn)的教育,。二是寓民族精神于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,。要注意闡明數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,使學(xué)生學(xué)習(xí)了解古今中外的數(shù)學(xué)成就,,以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),、社會(huì)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力,,努力使學(xué)生形成為國(guó)家和民族振興而努力學(xué)習(xí)的志向,。三是寓良好的個(gè)性品質(zhì)于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。要重新審視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和能力的內(nèi)涵,,注意展示知識(shí)的形成過(guò)程,使學(xué)生在獲得知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中,,發(fā)展思維能力,,提高思想品質(zhì),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系,,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心,幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)意義,,文化內(nèi)涵,理解和欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值,,形成正確的價(jià)值觀,。四是寓美學(xué)于數(shù)學(xué)教學(xué)中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非苦燥無(wú)味,,它里面滲透了許多美妙的自然音符與線條,它與自然界是和諧的,,只有漫步在數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí),,才會(huì)深深地感覺(jué)到其中的樂(lè)趣,,品嘗到常人無(wú)法領(lǐng)略的美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
作為教師自身更要以身作則,,處處為學(xué)生做出表率,用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生,,使對(duì)學(xué)生的思想教育融入到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面,。
三、積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)練兵活動(dòng),。
作為年青教師我要積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),,在活動(dòng)中磨練自己,使自己的教學(xué)水平,、育人經(jīng)驗(yàn)盡快得到提高,。特別是有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不斷在教學(xué)中摸索的同時(shí)還要向其它老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在本學(xué)期爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,。
總之,本學(xué)期我會(huì)結(jié)合新課改的精神,,努力學(xué)習(xí)完善自己,用自己不懈的努力出色地完成教學(xué)任務(wù),。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十八
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識(shí),而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!
一,、學(xué)生情況分析:
四(1)班有38人,,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),,尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),,爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),努力提高本班數(shù)學(xué)成績(jī),。
二,、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升(3課時(shí));(二)除法(15課時(shí))、簡(jiǎn)單的周期(1課時(shí));(三)觀察物體(4課時(shí));(四)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(6課時(shí)),、運(yùn)動(dòng)與身體變化(1課時(shí));(五)解決問(wèn)題的策略(4課時(shí));(六)可能性(2課時(shí));(七)整數(shù)四則混合運(yùn)算(5課時(shí));(八)垂線與平行線(10課時(shí)),、怎樣滾得遠(yuǎn)(1課時(shí));(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時(shí))。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)技能方面。
(1)能計(jì)算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,不超過(guò)三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程與方法,。
(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的含義,初步感受1升,、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段,、射線和直線,體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,,了解周角、平角,、鈍角,、直角、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖,。
(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,,能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會(huì)平均數(shù)的作用,,能計(jì)算平均數(shù),,能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷,。通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),,能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。
2,、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計(jì)算方法、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),,提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,,認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角,平角和周角,,研究它們的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系,認(rèn)識(shí)升和毫升,,進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀,。
(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中,增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí),,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。
(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,,充分開展觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納,、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),,能有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
3、問(wèn)題解決方面,。
(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,,并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題。
(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,,感受用列表,、畫圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,,了解解決問(wèn)題的一般步驟,,能按步驟進(jìn)行解題,,逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣。
(3)能應(yīng)用線段,、射線,、直線、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解釋有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。
(5)能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案,,并在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律,,增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的意識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,。
一,、班級(jí)情況分析。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。
四年級(jí)共有46人,總體說(shuō)來(lái),,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),,并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。
(5)認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。
2,、知識(shí)與技能:
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程,,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識(shí)認(rèn)識(shí)整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問(wèn)題,,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征,了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例,,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計(jì)量單位,。
(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖。
3,、數(shù)學(xué)思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識(shí)探索計(jì)算方法的過(guò)程中,充分開展猜想、討論,、解釋、交流等活動(dòng),,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中,,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。
(3)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,發(fā)展抽象思維和符號(hào)感,。
(4)在探索一些平面圖形特征和對(duì)圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對(duì)數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過(guò)程,,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。
(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,充分開展觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn),、類比、歸納等活動(dòng),,進(jìn)行有條理的思考,,對(duì)結(jié)論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋,。
4,、解決問(wèn)題方面:
(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結(jié)果,,并進(jìn)行解釋和說(shuō)明,。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能解決比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,,并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測(cè)量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當(dāng)長(zhǎng)度的小棒搭三角形,,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù)。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測(cè)量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,,能靈活運(yùn)用對(duì)稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說(shuō)明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題,,能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。
(9)學(xué)會(huì)并具有一些解決問(wèn)題的策略,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,,發(fā)展主體意識(shí),。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),,獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題,,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值與作用,。
(3)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度,。
(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,,有質(zhì)疑和反思的意識(shí);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。
(5)主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
三,、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)。
重點(diǎn):解決問(wèn)題的策略,。
難點(diǎn):平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識(shí)。
四,、教學(xué)措施,。
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),課外學(xué)技能,,運(yùn)用理論,,使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
5、精講多練,,熟能生巧.
班情分析,。
402班原有學(xué)生62人,,這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,現(xiàn)有學(xué)生61人,。其中男生28人,,女生33人。班級(jí)孩子遵守紀(jì)律,,比較聽(tīng)話,,作業(yè)基本能按時(shí)完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,,家庭管理方面比較欠缺,,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,需要教師動(dòng)之以情,,曉之以理,,兼用一定的監(jiān)督機(jī)制,促使孩子加強(qiáng)自我約束能力,。
教學(xué)內(nèi)容:
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教材分析,。
這冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,量的計(jì)算,,小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。
1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化,,同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),,加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,,有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),,在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì),,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序,。
教學(xué)難點(diǎn):四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),,概括、整理和提高,,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),,為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。
教學(xué)重點(diǎn):四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),,把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,。
3、量的計(jì)量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上,,對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,接下來(lái)講常用的計(jì)量單位,,最后才是名數(shù)的改寫,。總之,,本單元新知識(shí)不多,,教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主,。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度,、面積、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。
教學(xué)關(guān)鍵:重視計(jì)量單位的直觀表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。
4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,,小數(shù)的性質(zhì),,小數(shù)大小的比較,小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。
5,、小數(shù)的加法和減法。
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,,再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),,由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計(jì)算法則基本相同,,突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,,注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則,。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法,。
教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí),著重說(shuō)明只有相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊,,才能相加減的道理,。
6、三角形,、平行四邊形和梯形,。
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,,了解三角形的特征,初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,,理解它的特征以及與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系,,最后學(xué)習(xí)梯形特征,,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別直線,、線段和射線,垂線與平行線概念,。
教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,,提高學(xué)生的畫圖能力。
教學(xué)目的要求,。
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。
4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。
5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。
6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,,會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,會(huì)使用小括號(hào),,會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。
7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,,初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。
教學(xué)措施,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。
6,、對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇十九
本班共有學(xué)生59人,,其是男生36人,女生23人,。在經(jīng)過(guò)了兩年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率較高,;一小部分學(xué)生貪玩,,上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中,,首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)。在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,增強(qiáng)孩子的自信心,,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵(lì)機(jī)制,,讓孩子迎頭趕上,。
二、教材分析,。
1,、數(shù)與代數(shù),。
數(shù)的運(yùn)算:兩位數(shù)乘兩位數(shù),;混合運(yùn)算;一位小數(shù)的加法和減法,;結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,。
數(shù)的認(rèn)識(shí):繼續(xù)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù),。
常見(jiàn)的量:年,、月、日,;千米,、噸。
2,、空間與圖形,。
測(cè)量:千米;長(zhǎng)(正)方形的面積,。
3,、解決問(wèn)題的策略。
4,、統(tǒng)計(jì)與概率,。
數(shù)據(jù)的收集與整理。
5、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。
有趣的乘法計(jì)算,;算“24點(diǎn)”;上學(xué)時(shí)間,。
6,、期末復(fù)習(xí)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
(一)知識(shí)與技能方面。
1,、使學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程,,會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù),,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,,并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。
2,、使學(xué)生在具體的生活情境中,,感知和了解千米和噸的含義,初步建立1千米的長(zhǎng)度概念以及1噸的質(zhì)量概念,;知道1千米=1000米,,1噸=1000千克,并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算,。
3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義,,學(xué)會(huì)從問(wèn)題開始分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)用畫線段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系,。
4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)含有兩級(jí)的混合運(yùn)算,、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算,,并能運(yùn)用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
5,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,,了解它們之間的關(guān)系,,知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù),,以及判斷平年,、閏年;認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,,會(huì)用24是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間,,能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,,認(rèn)識(shí)面積單位,能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米,、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
7,、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,,認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾?求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,;能用簡(jiǎn)單的描述一些生活現(xiàn)象,,能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),;能比較熟練,、認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。
8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,,會(huì)認(rèn),、讀、寫一位小數(shù),;能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫?huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,。
9,、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,,使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法,掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過(guò)在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面,。
1、發(fā)展數(shù)感,,發(fā)展抽象概括與推理能力,,發(fā)展抽象思維,發(fā)展初步的空間觀念,,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
(三)解決問(wèn)題方面。
1,、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識(shí),。
2,、以多種新式的的操作和感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)千米和噸,會(huì)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題,。
3,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法,,;熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。
4,、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí),,解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),能利用估計(jì),、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性,。
(四)情感與態(tài)度方面。
1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
(1)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法,。(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。(3)兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。(4)不同條件的組合解決同一問(wèn)題的策略,。(5)理解用豎式計(jì)算的方法和格式,。(6)理解末尾有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法,。
2、解決問(wèn)題的策略,。
(1)理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略,。(2)理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略。(3)使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),,逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí),,獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、年、月,、日,。
(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,,知道大月、小月,,平年,、閏年,以及季度等方面的知識(shí),,記住每個(gè)月以及平年,、閏年的天數(shù)。(2)了解24時(shí)記時(shí)法,,會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,。(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí),。
4長(zhǎng)方形和正方形的面積,。
(1)面積的意義。(2)長(zhǎng)方形,、正方形面積的計(jì)算,。(3)初步建立面積的概念。(4)面積單位之間的換算,。
五,、教學(xué)措施。
1,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),,要算用結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2,、空間與圖形的教學(xué),要注重實(shí)踐與探索,,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形的特征,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理,,加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。
4,、要加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。
六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施,。
1,、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過(guò)程,多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)他們,。
2,、利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,因材施教,。
七、課時(shí)安排,。
(一)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí)左右),。
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算………………1課時(shí)左右,。
2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算………………………3課時(shí)左右,。
3.乘數(shù)末尾有0的乘法…………………………1課時(shí)左右。
4.用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題……………………2課時(shí)左右,。
5.復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右,。
6.有趣的乘法計(jì)算………………………………1課時(shí)左右。
(二)千米和噸(3課時(shí)左右),。
1.認(rèn)識(shí)千米………………………………………1課時(shí)左右,。
2.認(rèn)識(shí)噸…………………………………………1課時(shí)左右。
3.練習(xí)三…………………………………………1課時(shí)左右,。
(三)解決問(wèn)題的策略(3課時(shí)左右),。
1.從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題(1)……1課時(shí)左右。
2.從問(wèn)題出發(fā)分析并解決實(shí)際問(wèn)題(2)……1課時(shí)左右,。
3.練習(xí)四……………………………………………1課時(shí)左右,。
(四)混合運(yùn)算(5課時(shí)左右)。
1.混合運(yùn)算………………………………………3課時(shí)左右,。
2.練習(xí)五…………………………………………1課時(shí)左右,。
3.算“24點(diǎn)”……………………………………1課時(shí)左右。
(五)年,、月,、日(6課時(shí)左右)。
1.認(rèn)識(shí)年,、月,、日………………………………2課時(shí)左右。
2.練習(xí)六…………………………………………1課時(shí)左右,。
3.認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法……………………………2課時(shí)左右,。
4.練習(xí)七…………………………………………1課時(shí)左右。
(六)長(zhǎng)方形和正方形的面積(7課時(shí)左右),。
1.認(rèn)識(shí)面積和面積單位…………………………2課時(shí)左右,。
2.練習(xí)八…………………………………………1課時(shí)左右。
3.長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算…………………1課時(shí)左右,。
4.面積單位的進(jìn)率………………………………1課時(shí)左右,。
5.練習(xí)九…………………………………………1課時(shí)左右。
6.復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)左右,。
(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)(5課時(shí)左右),。
1.認(rèn)識(shí)幾分之一…………………………………2課時(shí)左右。
2.認(rèn)識(shí)幾分之幾…………………………………2課時(shí)左右,。
3.練習(xí)十…………………………………………1課時(shí)左右,。
(八)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí)左右)。
1.小數(shù)的含義和讀寫………………………………1課時(shí)左右,。
2.一位小數(shù)的大小比較……………………………1課時(shí)左右,。
3.簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法……………………………1課時(shí)左右,。
4.練習(xí)十一…………………………………………1課時(shí)左右,。
(九)數(shù)據(jù)的收集和整理(二)(4課時(shí)左右)。
1.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)匯總…………………………………1課時(shí)左右,。
2.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)排序和分組…………………………1課時(shí)左右,。
3.練習(xí)十二…………………………………………1課時(shí)左右。
4.上學(xué)時(shí)間…………………………………………1課時(shí)左右,。
(十)期末復(fù)習(xí)(5課時(shí)左右),。
1.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、兩步混合運(yùn)算復(fù)習(xí)…………1課時(shí)左右。
2.年,、月,、日和千米、噸復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)左右,。
3.分?jǐn)?shù),、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)左右。
4.長(zhǎng)方形和正方形的面積復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)左右,。
5.解決問(wèn)題的策略,、數(shù)據(jù)的收集和整理復(fù)習(xí)……1課時(shí)左右。
八奮斗目標(biāo),。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,用心上課,及時(shí)批改作業(yè),,適量的組織測(cè)試與評(píng)獎(jiǎng),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡心盡責(zé),,一心想著學(xué)生,,把自己所帶學(xué)科抓好,改進(jìn)教學(xué)方法,,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)步,。
優(yōu)化三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇二十
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。
二,、班級(jí)分析:
我班共有36名學(xué)生,,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識(shí)技能又了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作,,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí),對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很了解,,但是我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
三、教材分析,。
表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。
(一)、數(shù)學(xué)思考方面,。
1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。
3,、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng),,認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。
(二),、解決問(wèn)題方面。
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。