總結(jié)是鍛煉思維的好方法,，幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。在總結(jié)中，可以提出自己對未來改進和提高的建議和規(guī)劃,。結(jié)合個人實際情況,，我們可以通過參考總結(jié)范文的寫作技巧和表達方式，逐步提高自身的寫作水平和總結(jié)能力,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇一

的專業(yè)成長,，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，特舉辦我校教師現(xiàn)場“教學(xué)設(shè)計”

比賽,。比賽宗旨在于提高我校教師教材分析能力,、課標(biāo)理解和運用能力，進而提高課堂教學(xué)效率,，推進素質(zhì)教育的全面實施,。

組長：xxx。

副組長：xxx,。

成員：各學(xué)校教務(wù)主任,。

教研組長。

1,、全鎮(zhèn)所有在崗教師（身兼多門學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師只選一科）,。

2、以學(xué)科教研組為單位組織,，教研員為組長,。

3、沒有特殊原因不參加的教師,，不得參與本學(xué)期內(nèi)評優(yōu)評先,。

語文、數(shù)學(xué),。

英語,。

各科教研員確定。

以一二年級,、三四年級,、五六年級三個學(xué)段為一組；

由學(xué)科教研員隨機抽取本學(xué)段本學(xué)期課本中某一內(nèi)容（篇章）的一課時內(nèi)容,，賽前5分鐘公布,。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽，除教科書外（教科書不得做標(biāo)記）不得帶任何資料,。

現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計時間為60分鐘,，請老師們在規(guī)定時間準(zhǔn)時到達比賽地點,。比賽只允許帶書寫和繪圖工具，不允許帶書本,、教參,、教案等參考資料。

（一）有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)主要圍繞下面幾個主要環(huán)節(jié)：

2,、教學(xué)目標(biāo)（從知識與能力,、過程與。

方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計）,。

3,、教學(xué)重點,、難點。

5,、教學(xué)準(zhǔn)備,。

6、教學(xué)過程（師生活動）,。

7,、作業(yè)布置。

（二）教學(xué)設(shè)計必須以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),，能按新課改,。

的要求確定課時教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)策略,、教學(xué)方法體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

和素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上具有創(chuàng)新性和可操作,。

性,。教學(xué)過程步驟清晰，對主要教學(xué)環(huán)節(jié)要求寫清教師活動的內(nèi)容與,。

方式以及學(xué)生活動的內(nèi)容與方式,，并對課堂上可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)設(shè)與應(yīng)對策略。

1,、本著公平,、公正的原則進行評獎。

2,、評審方法：學(xué)校邀請具有專業(yè)水平的老師根據(jù)評審內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)對所有教學(xué)設(shè)計進行評比,，比賽將綜合考慮各學(xué)科參賽人數(shù)按語文組、數(shù)學(xué),、英語組分別評出一,、二,、三等獎若干名，比例為20%,、20%,、30%。

1,、各學(xué)校要加強對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo),，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過程,、重在參與,、重在實效。

本技能的提高,。如有特殊情況不能參賽者,，需提前向中心學(xué)校辦公室請假、備案,。

3,、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來,，要和全學(xué)校的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)校教師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇二

1,、了解“卡通”一詞的含義。通過欣賞各類卡通作品,，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風(fēng)格,。

2、試著畫一畫自己喜歡的卡通形象,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣,。

教學(xué)重點：

通過欣賞各類卡通作品,，感受各國各地卡通作品的表現(xiàn)特點和表現(xiàn)風(fēng)格。

試著畫一畫自己喜歡的卡通形象,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集各國典型卡通圖片或視頻片斷,。

教學(xué)時間：

一課時。

一,、導(dǎo)入：

二,、新授：

2、卡通就是這樣一種夸張的,、頗具想像力的表現(xiàn)形式,?！翱ㄍā笔前从⑽腸artoon音譯過來的一個詞。它最早在意大利文中出現(xiàn),，意思是創(chuàng)作草稿,。譯成英文后，它多了漫畫,、動畫片等意思?，F(xiàn)在，它又多了一種意思,，那就是連環(huán)漫畫,，也稱為“動漫”。

4,、教師總結(jié)各國卡通特點：美國,，夸張幽默,；日本,，精致唯美,；中國,，民族特色強烈,。特別介紹中國的美術(shù)片：水墨國畫,、木偶、剪紙等,，它們都有濃郁的民族特色?？ㄍㄗ髌返谋憩F(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種,。比如：《小雞快跑》是一部泥偶卡通片,，而卡通片《怪物公司》是運用電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片也有著自己獨特的表現(xiàn)風(fēng)格,。

三,、練習(xí)：

你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎,？你想認識更多的動漫明星嗎,？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象,，一起建筑一個卡通城堡吧,！

四、總結(jié)：

1,、把我們的'作品貼出來，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線,。

2,、看看我們的作品，火影忍者堅持,、忍耐,；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯南正義,、機智,。卡通作品真是魅力無窮,。相信通過我們的學(xué)習(xí),，大家在看卡通片、卡通書的同時,，還能夠欣?？ㄍā⒘私饪ㄍ?。因為,，卡通是我們的好朋友。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇三

1,、體會燕子過海的辛苦和艱難,，懂得要愛護益鳥燕子。

2,、學(xué)會本課生字11個,，理解“寒冷、晝夜,、疲倦,、崇敬”等詞語的意思。

3,、運用前兩課學(xué)到理解句子意思的方法,，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和水手們對待燕子的態(tài)度的句子,。

4,、能有感情地朗讀課文。

5,、能按提示用“……懷著……心情（干什么）”寫句子,。能聽寫課文最后一個自然段。

（一）,、檢查預(yù)習(xí)情況,。（略）。

（二）,、揭示課題：

板書：“燕子”

1,、誰來說說你所知道的有關(guān)燕子的信息？

2,、燕子南來北往,，會遇到那些困難,？

板書：“過海”

說說你所知道的大海,？

思考：課文是怎樣寫大海的,？

出示：“海有多大？天連水,，水連天,，望也望不到邊?！?/p>

1,、這一句話主要講了什么？（海之大）,。

2,、還可以用什么成語來說？（一望無邊無邊無際一望無涯……）,。

3,、這種句式，我們那一課學(xué)過,？

4,、仿寫句子：（略）。

（三）,、初讀課文,，了解課文大意：

聽課文錄音，思考：每一節(jié)主要講了什么,？

a,、海之大。

b,、燕子飛,。

c、燕子落,。

d,、愛燕子。

（四）講讀第二節(jié)：劃出寫燕子飛的句子,。

出示：“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,，在海上不分晝夜地飛呀飛?！?/p>

1,、從這一句話中，你讀懂了什么,？

（燕子飛得辛苦）。

2、從哪個詞語看出燕子飛得辛苦,？

理解“不分晝夜”“晝”是白天的意思,。

3、從這一節(jié)中找出三對反義詞：

北方---南方寒冷---溫暖晝---夜,。

（五）自由朗讀第三節(jié),，劃出寫“燕子落”的句子。

出示：“燕子一定是太疲倦了,，看見我們的船,，就像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息,?！?/p>

1、說說“疲倦”的意思,。----疲勞勞累,。

2、從那幾個字中可以看出,，燕子的確是“疲倦”了,。

（太落伏）。

3,、“太疲倦了”還可以用什么來替換“太”,？

（很挺好十分非常……）,。

出處 www.sevw.cn

4,、詞語比較：

“落”換成“飛”、“掉”可以嗎,？為什么,？

“飛”---說明燕子還有力氣。

“掉”---說明燕子可能已死了,。

“伏”換成“?！薄ⅰ疤伞焙脝?？為什么,？

“停”---說明燕子還有力氣,。

“躺”---說明燕子可能已死了,。

5、像“雨點一樣”說明什么,？----燕子迫不及待,。

6,、說說水手們是怎樣對待燕子的？

出示“水手們用崇敬的目光,，望著那些越飛越遠的燕子,，又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子,，輕輕地放到大海的懷里,。”

理解“崇敬”一詞,。

那么,，那些為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不惜獻出自己生命的燕子，難道不值得我們尊敬嗎,？

水手們是怎樣做的,？說明了什么？

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇四

本單元習(xí)作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫,，體會畫家的用意,，把自己的看法和想法寫下來。

[設(shè)計理念],。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活，通過觀察分析自然,、社會,，表達自己對自然、社會,、生活,、人生的感受、態(tài)度和看法,，表達自己的真情實感,。力求體現(xiàn)人文性與工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1,、讓學(xué)生在討論探究中理解生活,、感悟人生，在習(xí)作訓(xùn)練中促進形成正確的人生觀,、世界觀,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

2,、觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫,，體會畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來,。

[課前準(zhǔn)備],。

1,、要求學(xué)生利用雙休日到社會上調(diào)查搜集國內(nèi)外有關(guān)文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現(xiàn)象,，作好記錄,，并適當(dāng)寫寫自己的感受。

3,、漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現(xiàn)象錄像。

[操作流程],。

一,、展示漫畫，激趣導(dǎo)入,。

1,、同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的漫畫。四人小組,，在組內(nèi)展示交流,，并說說自己準(zhǔn)備的`漫畫的圖意、作者的用意及自己喜歡的理由,。

2,、指名說說漫畫與其他故事性圖畫的區(qū)別。

二,、出示漫畫,，看圖評說。

1,、出示漫畫《假文盲》投影,，問：誰能說說圖上畫的是什么？（圖上內(nèi)容：幾個身材高大,、神情冷漠的男人擠占了“母子上車處”,，一位母親抱著孩子無奈地站在一邊張望。）作者畫這幅畫是想諷刺什么,？（提示：本漫畫名叫什么,？它批評諷刺了生活中什么樣的人？）,。

2,、指名評說。（候車站臺上的這些人外表看似有知識有文化,，卻對牌子上的字和身邊的母子視而不見,。真是白讀書了。這些所謂的君子毫無社會公德,，真是丟盡了我們男人的臉,。這種無視社會公德,，自私自利的人。真是可惡極了,。還有那位抱小孩的母親的軟弱,，只能助長這些人的不文明行為，要據(jù)理力爭,。維護自己的權(quán)益,。作者以“假文盲”深刻諷刺了那些不講文明、不講秩序,、毫無同情心和廉恥心的人,。）。

3,、同學(xué)們,，生活中還有哪些類似“假文盲”的現(xiàn)象呢？當(dāng)我們看到這些“假文盲”現(xiàn)象時,，你會有什么想法呢,？請同學(xué)們暢所欲言，把你獨特的感受說出來,。

（這種“假文盲”現(xiàn)象在日常生活中隨處可見,，如在寫有“請勿踐踏草坪”的草坪上嬉戲玩耍；在寫有“請勿吸煙”的車廂內(nèi)任意吸煙,；在寫有“保持安靜”的地方高聲喧嘩,；在寫有“講衛(wèi)生”的牌子旁邊隨地吐痰、亂扔垃圾等等,。這些“假文盲”實為“真自私”,，只顧自己，敗壞社會風(fēng)氣,，真讓人憤慨,。）。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇五

1,、在具體的生活情境中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念,，知道1千克=1000克,。

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,。

3,、在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成估量物體質(zhì)量的意識。

重點：建立克和千克的概念,，知道它們的關(guān)系,。

難點：克和千克質(zhì)量概念的建立。

課件,，2分的硬幣,，黃豆，天平,，兩袋500克的鹽,，臺秤，自己帶來的小物品等,。

師：同學(xué)們,，想知道今天在超市里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)知識嗎?仔細看看。(課件出示：教材第100頁情景圖),。

生1：他們都在討論跟質(zhì)量有關(guān)的話題。

生2：從圖中知道5個蘋果重1千克,，一壺豆油重5千克,，一包餅干重110克……。

師：生活中物體的質(zhì)量經(jīng)常用到,，我們國家過去常用的質(zhì)量單位是“斤”和“兩”,，現(xiàn)在國際上通用的質(zhì)量單位是“克”和“千克”，這也是今天我們要共同研究的問題,。

【設(shè)計意圖：從常見的生活場景中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體的質(zhì)量與生活聯(lián)系密切】。

1,、教學(xué)例1,。

師：仔細觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示：教材第101頁例1),。

生1：我知道了一盒口香糖重3克,，一袋菊花茶重12克，一包美味瓜子重100克,。

生2：我發(fā)現(xiàn)這些比較輕的物品都是用“克”作單位的,。

師：是啊，我們一般用“克”作單位來計量比較輕的物品,?！翱恕笔菄H通用的質(zhì)量單位，用字母“g”來表示,。

學(xué)生在小組里測量較輕物品的質(zhì)量,，尋找重1克的物品，教師巡視了解情況,。

組織學(xué)生交流,，說一說小組測量的結(jié)果,。

(1個2分的硬幣重約1克)。

師：估一估下面的物品哪些比1克輕?(課件出示：教材第101頁“做一做”),。

指定學(xué)生回答,，并適時作出評價。

師：生活中還有哪些物品比1克輕?

生1：一塊小橡皮比1克輕,。

生2：一根頭發(fā)比1克輕,。

2、教學(xué)例2,。

師：其實生活中有更多物品的質(zhì)量超過1克,，甚至更重，那么對于比較重的物品,，我們常用什么作單位呢?大家一看就知道了,。(課件出示：教材第102頁例2上面的圖)。

生1：一桶洗衣液重5千克,，我覺得應(yīng)該是用“千克”作單位稱量比較重的物品,。

生2：一箱蘋果重25千克，我也認為是用“千克”作單位計量比較重的物品,。

師：“千克”也是國際上通用的質(zhì)量單位,，用字母“kg”來表示。

師：仔細看看,，蘋果的箱子上寫的是“凈含量”,，什么是“凈含量”呢?

生：“凈含量”是指這箱蘋果的質(zhì)量，不包括箱子的質(zhì)量,。

師：對,，生活中經(jīng)常用到“凈含量”這個詞，它是指桶里,、箱子里的物品的實際質(zhì)量,。

想一想，1000克有多重?舉例說一說,。

生：生活中常用的食鹽一包重500克,，兩包食鹽的質(zhì)量就是1000克。

師：那你覺得“千克”和“克”之間有什么關(guān)系呢?

生：1千克=1000克,。

師：誰知道在生活中用“千克”作單位的秤有哪幾種?

生1：我在超市里,、菜攤上見過的有電子秤、臺秤,。

生2：我在體檢的時候見過測體重的體重秤,。

生3：我在實驗室里見過彈簧秤。

師：如果你是個有心人，就會發(fā)現(xiàn)生活中的秤太多了,。仔細看看圖中這些指針分別指著幾,，告訴大家所稱物品有多重。(課件出示第102頁例2下面的圖),。

生1：一袋洗衣粉重1千克,。

生2：小朋友的體重是23千克。

師：請在小組里合作交流,，稱出質(zhì)量是1千克的物品,，用手掂一掂，想想生活中哪些物品是重1千克的,。

學(xué)生在小組里合作交流,，教師巡視了解情況。

3,、在里填上“”“”或“=”,。

2千克20xx克5千克4900克。

800克1千克2500克3千克,。

4,、判斷對錯。

一個雞蛋約重50克,。

小明今年7歲，約重20xx克,。

1千克鐵比1千克棉花重,。

一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克,。

師：同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么?

教材第105頁練習(xí)二十第3題和第106頁第8題,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇六

知識和技能：

1,、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識,。欣賞多種形式的卡通作品,，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理,。

2,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫,、”“動漫”,、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認識和理解,。

過程與方法：

通過了解卡通的概念,、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征,，以及動畫片的制作過程,，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。

情感態(tài)度和價值觀：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。

2,、學(xué)生通過了解中國本土的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況,，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。

教學(xué)重,、難點：

重點：本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”,、“漫畫、”“動漫”,、“動畫”等概念有比較明確的界定,，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動,，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式,。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解,。

難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

鉛筆,、水彩筆,、彩色鉛筆等。

使用教材的構(gòu)想,。

《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運用形,、色、肌理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感,。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位,。

《卡通——動起來的漫畫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外,，還有部分動漫影視截頻,，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通,、水墨卡通,、電腦三維卡通、紙藝卡通等,。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個教學(xué)重點：1.使學(xué)生對“卡通”,、“漫畫、”“動漫”,、“動畫”等概念有比較明確的界定,，理解它們之間的異同；2.通過欣賞和評述活動,，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式,。

教學(xué)流程：

一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

教師行為:（分目標(biāo)：趣味動畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣,。引出課題,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）。

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片,，在動畫片找到自己喜歡的動慢形象，提高學(xué)生學(xué),。

的興趣,。同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動畫片,，找到自己喜歡的卡通形象,，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

二,、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動畫片的各種相關(guān)知識,。

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”,，“動漫”都是從日語而來,，“動畫片”是中國造詞,。）。

學(xué)生行為：請學(xué)生從這段文字中找到你認為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案,，然后告訴老師,。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—動起來的漫畫》（出示課題）。

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象,。

美國的動漫形象,。

日本動漫形象。

中國特有的水墨動畫片,。

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品,？（課件出示美國、日本,、中國的動漫圖片）,。

教師行為：介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片）卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外,，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片,，《海底總動員》電腦三維技術(shù)制作的,。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨特的.表現(xiàn)風(fēng)格,。

學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個國家的動畫片在世界動畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用,，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請同學(xué)們選擇出這三個國家動漫作品更接近那種風(fēng)格,。

美國動漫精致唯美,。

日本動漫強烈的名族特色。

中國動漫夸張幽默,。

指導(dǎo)要點：美國動畫的造型較為夸張,，注重情節(jié)，日本動畫的造型唯美,，很注重鉛筆稿的制作,，國產(chǎn)動畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異,。

那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢,？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個學(xué)生的一本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方,。（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）。

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果,。就會出現(xiàn)動畫片動的效果,，這也是制作動,。

畫片的原理。（板書）,。

還有一種動的效果,，就是在漫畫書中人物、動物或靜物旁邊出現(xiàn)的動態(tài)輔助線,。

比如漫畫《阿衰》,。

中出現(xiàn)的動態(tài)輔助線。（板書）,。

展示教師做的flash小動畫——變形金剛的變形過程,。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生完整的展示動畫片制作過程的原理)。

名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫,。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧,。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）,。

教師行為：用一個有關(guān)泥巴的小動畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動起來的,。鞏固這節(jié)課的知識點。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇七

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法,，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作,。

教學(xué)重點。

能突出老師的特點,，能用具體事件使老師的形象更加突出,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫”老師去寫習(xí)作,。

教具準(zhǔn)備,。

課件。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,。

同學(xué)們，我們接觸過很多老師,，每個老師都有自己的特點,。我們怎樣才能把老師的特點寫出來呢？我們這次的習(xí)作就是：“漫畫”老師,。（板書：“漫畫”老師）。

二,、審題指導(dǎo),。

1.讀題目。（出示課件2）,。

思考：看到題目,，你知道了什么信息,？

（板書：老師漫畫）。

2.這次習(xí)作,，你應(yīng)該在什么上下功夫,？

（板書：突出老師的特點具體事件）。

3.我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點呢,？

（板書：外貌,、衣著、性格,、喜好等方面突出老師的特點,。）。

4.你怎樣理解“漫畫”呢,？（出示課件3）,。

師：要突出特點，普通的地方可以忽略,，要把體現(xiàn)特點的地方濃墨重彩地描繪,、刻畫，這樣會使老師的特點更加突出,，使人印象深刻,，也符合了“漫畫”這個主題。）,。

三,、組織材料。

1.要求：（出示課件4）,。

（1）確定你要描寫的對象,，也就是先確定要寫的老師。

（2）想一想：這個老師的特點是什么,？

（3）想一想：在他身上發(fā)生過哪些突出其特點的具體事情,？

2.匯報自己所選材料。（出示課件5）,。

（1）請寫作較好的同學(xué)先匯報,，其他同學(xué)認真聽，并根據(jù)自己的理解做出評價,。

（2）請中等和寫作上有一定困難的學(xué)生匯報,，同學(xué)們和老師及時做出評價，指出優(yōu)點和不足,，加以指導(dǎo),。

四、突破難點,。（出示課件6）,。

師：剛才,，我們確定了寫作的材料和方向。那么,，怎樣才能使“老師”這個形象豐滿呢,？請小組討論一下。

小組討論,，匯報討論結(jié)果,。

師總結(jié)：我們除了要描寫老師的外貌、衣著,、言談舉止等方面的內(nèi)容外,，還要通過典型的、具體的事件來突出這位老師的特征,。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿,。

五、動筆練習(xí),。（出示課件7）,。

根據(jù)剛才組織的材料進行寫作練習(xí)。注意要把人物外貌的特點凸現(xiàn)出來,，要突出事件的主要內(nèi)容,，力求生動，能吸引人,。

六,、小結(jié)：

這節(jié)習(xí)作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫”,。在畫漫畫的同時,，我們要抓住特點，同時把自己的情感融入到習(xí)作中,。

（板書：融入情感）,。

“漫畫”老師。

老師漫畫,。

突出老師的特點——具體事件,。

突出特點——外貌、衣著,、性格,、喜好。

融入感情,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇八

教材分析：

本課從欣賞各種類型的吉祥物入手,，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計的作用和意義。教材后列舉的吉祥物，有的是用于運動會與博覽會的,，也有的是用為企業(yè)形象而設(shè)計的。在欣賞的過程中了解吉祥物設(shè)計的特點和在設(shè)計的過程中應(yīng)注意的問題,。

教學(xué)目標(biāo):,。

1、通過對本課的學(xué)習(xí),，了解吉祥物設(shè)計的作用,、意義。

2,、運用吉祥物的設(shè)計要求,，為學(xué)校元旦晚會設(shè)計一個吉祥物，讓學(xué)生可以通過平面或立體的形式表現(xiàn)出來,，提高學(xué)生的審美與動手能力,。

教學(xué)重點：了解吉祥物設(shè)計的作用、意義,。

教學(xué)難點：能將所學(xué)的知識運用到設(shè)計中來,，用平面或立體的表現(xiàn)形式為學(xué)校元旦晚會設(shè)計一個吉祥物。

教學(xué)手段：多媒體,。

教學(xué)課時：2課時,。

一、合作預(yù)習(xí)：（課前預(yù)習(xí)學(xué)案附后）,。

1,、請小組長給大家介紹本小組收集到的吉祥物。

2,、吉祥物具有怎樣的特點,？（生動、歡快,、喜慶）,。

二、講授新課：

1,、導(dǎo)言：

同學(xué)們,，你們還記得20xx年的北京奧運會嗎？它給你留下最深刻的印記是什么,？哪位同學(xué)說一說,？請舉手發(fā)言！（鳥巢,、水立方,、福娃、中國印……）。

大家可否還記得北京奧運會吉祥物五福娃的形象,？它們叫什么名字呢,？（學(xué)生回答后，用多媒體展示五福娃的形象與名字）,。

什么是吉祥物,？今天讓我們一起來好好地了解一下。

2,、概念介紹：

利用多媒體展示吉祥物的簡要來歷及概念,，讓學(xué)生對吉祥物有初步的了解。

3,、欣賞評析：

導(dǎo)言：了解了什么是吉祥物后,，下面我們帶著這兩個問題一起來欣賞一下這些吉祥物。

a,、吉祥物有哪些類型,？

b、吉祥物有哪些特點,？

在欣賞的過程,，教師詳細分析三個不同種類吉祥物即運動活動吉祥物、企業(yè)吉祥物和大型活動吉祥物,。讓學(xué)生從吉祥物的外形,、色彩及動物的特點等上來欣賞。一般來說,，一個地方的吉祥物大多以本地區(qū)文化中特有的動植物為原型,。

4、設(shè)計過程詳解：

“五福娃”為例子進行設(shè)計詳解,。（多媒體畫面展現(xiàn)北京城市文化的特點及中國人的情結(jié),，加大學(xué)生對“五福娃”的理解）。

吉祥物在設(shè)計過程中應(yīng)注意的幾點：

關(guān)聯(lián)性――密切關(guān)聯(lián)設(shè)計主題,。

獨創(chuàng)性――新穎別致個性突出,。

擬人化――人格化的藝術(shù)處理。

親和力――親切動人讓人接受,。

審美性――美感享受令人愉悅,。

三、合作運用,。

1,、利用大家比較熟悉的2010年上海世博會吉祥物“海寶”為例子，讓學(xué)生從以下五個方面關(guān)聯(lián)性,、獨創(chuàng)性,、擬人化、親和力、審美性進行分析,。

2,、通過多媒體畫面展現(xiàn)，讓學(xué)生明白,，從“吉祥物”的誕生發(fā)展到現(xiàn)在已形成了一種文化,，滲透到了生活中的方方面面――包含紀(jì)念品、日用品,、廣告、城市雕塑等等,。

四,、當(dāng)堂作業(yè)：

以小組團隊合作形式為我們學(xué)校2014年元旦晚會設(shè)計一個可愛的吉祥物。（這個練習(xí)以上節(jié)課――《生活中的標(biāo)志》的練習(xí)相配合）,。

1,、教師提醒學(xué)生設(shè)計時要注意的事項。

2,、巡視指導(dǎo),。

五、合作指導(dǎo)：

1,、學(xué)生對小組的設(shè)計稿先進行自評,，教師再進行點評。

2,、布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、小結(jié)本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)及亮點,。

附：預(yù)習(xí)學(xué)案,。

1、請小組長帶領(lǐng)本小組收集各種活動的吉祥物,，越多越好,。

2、對收集到的吉祥物寫出它們的特點,。

3,、準(zhǔn)備繪畫用具：鉛筆、8開繪畫紙,、色彩用具及材料,。

一、設(shè)計示范,。

以椰子為原型,，為海南設(shè)計一個吉祥物。詳細介紹設(shè)計的步驟：

收集海南特有的文化元素，歸納構(gòu)思――繪制草圖――整理畫稿――上色――完成,。

此過程中,，教師逐步示范完成。

二,、學(xué)生作品練習(xí),。

要求學(xué)習(xí)小組以上節(jié)課的設(shè)計稿為草圖，為學(xué)校2014年元旦晚會設(shè)計一個吉祥物,。

三,、學(xué)生作品展評。

四,、課堂小結(jié),。

五、課后拓展,。

布置作業(yè)小展覽,。

本設(shè)計課件點此下載。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇九

課時1課時課型：造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、初步認識漫畫的藝術(shù)特點和表現(xiàn)方法，運用夸張的手法繪制漫畫作品,，從藝術(shù)的角度觀察身邊的事物,。

2、欣賞與探究漫畫的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法,，創(chuàng)作和表現(xiàn)自己熟悉的生活小事,。

3、感受漫畫藝術(shù)給生活帶來的樂趣,，提高自己的生活情操,。

教學(xué)重難點。

重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解刷牙的動作和神態(tài),，學(xué)會用漫畫的手法表現(xiàn)生活中的一件小事,。

難點：運用夸張的造型手法來塑造既有個性有美觀的畫面形象。

教學(xué)過程,。

教學(xué)活動及具體的操作步驟學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖,。

課前活動收集相關(guān)刷牙的知識、視頻,、音樂,、圖片,，并準(zhǔn)備好幾張漫畫作為范畫和步驟示范的組圖。分好八人小組,，準(zhǔn)備好紙,、牙刷、油畫棒,、油性筆等繪畫工具,。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

一：導(dǎo)入,。

故事引入,。

播放《刷牙》廣告，學(xué)生思考廣告中傳達的意思,。

看了這個廣告片,，你想到了什么？

播放《刷牙歌》,，動畫演示刷牙的動作。

二：課堂發(fā)展,；

牙博士考考你,，搶答游戲。

請一位同學(xué)在前面示范刷牙動作,。

觀看正確的刷牙方法視頻,。

三、教師示范,，出示漫畫的步驟,。

如果我用漫畫的方法把刷牙的一刻畫下來，有什么好辦法呢,？

看老師玩?zhèn)€小把戲：（示范）,。

用一個雪梨來演變成一個漫畫人物：

1.只畫出輪廓線。

2.添加眼睛,。

3.畫出夸張的嘴巴,。

4.加上鼻子，還有耳朵,。

5.設(shè)計一個有特色的發(fā)型,。

在漫畫人物的基礎(chǔ)上把刷牙的動態(tài)畫出來：

一只手拿牙刷。

一只手拿杯子或者其他東西,。

一般是張開嘴巴的（注意嘴巴跟其他五官的比例）,。

有許多小泡末（刷牙的特征）。

身體可以畫小點（夸張身體與頭部的比例,。顯示幽默造型）,。

背景環(huán)境：衛(wèi)生間,、有水龍頭的地方。

觀看其他范畫（范畫標(biāo)明原物和變化出來的漫畫形象）,。

四,、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)。

播放漫畫刷牙的ppt相片集和《刷牙歌》,。

三：討論創(chuàng)作,。

故事情節(jié)：

今天，老師收到了一個好的消息,，“快樂刷刷刷”漫畫刷牙比賽開始征稿了,，獎項豐富，有最佳造型獎,、最佳畫技獎,、最佳故事獎、最佳人氣獎,、最佳努力獎,。快來一起參加吧,！

創(chuàng)作的題目：刷牙趣事,。

表現(xiàn)形式：漫畫。

要求：畫面要飽滿,，造型可以夸張點,，并表現(xiàn)一些出幽默感。

四：評價：

收集學(xué)生的作品,，學(xué)生選擇自己喜歡的作品,，貼上星星，然后集體評獎,。

評價要求：（自評/他評）,。

1.構(gòu)圖飽滿。

2.造型夸張（有大小對比,，線條梳密對比）,。

3.顏色和諧鮮艷。

通過思考,，知道不刷牙會口臭的不良現(xiàn)象,。

從音樂中感受日常生活的小樂趣。

加深學(xué)生對基本口腔健康知識的了解,。

可上臺表演,，也可以同學(xué)之間互相檢查一下刷牙方式正不正確，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,。

在觀看老師示范刷牙的人物造型,，思考漫畫形象的表達方法,。

注意形體大小的對比，局部進行夸張,。

觀看范畫,，并分析當(dāng)中的漫畫幽默元素。

進行創(chuàng)作,。

畫一個夸張,、幽默的漫畫造型，用點,、線,、面的裝飾方法裝飾。

小組推薦最好的作品貼到展板上,。

評述畫面效果以及作者表現(xiàn)的手法,，找出值得自己學(xué)習(xí)的`地方和給原畫作者的修改意見。

通過故事和觀看有趣的廣告吸引學(xué)生的注意力,，輕松引出本課內(nèi)容,。

學(xué)生之間互動，從日常生活引入課堂,。

通過示范吸引學(xué)生的注意力,，其實是一個示范的過程，這樣可以加深他們對示范步驟的印象,。

這里屬于一個拓展思維的小環(huán)節(jié),，讓學(xué)生同步思考,，啟動想象力,。

幫助學(xué)生創(chuàng)作掌握漫畫的方法與人物夸張后的形象變異。

創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生想象力,，積極參與創(chuàng)作比賽。

實踐創(chuàng)作,。

通過創(chuàng)作,，感受刷牙的樂趣。

交流各自的想法,，理順創(chuàng)作思維,。

先學(xué)生評選，提高主動性,。

通過自評和他評,，讓各個層次的學(xué)生檢驗自己本課學(xué)到的知識點。

拓展,。

除了用漫畫形式表現(xiàn)刷牙外,，還可以表現(xiàn)什么內(nèi)容,？

觀看其他內(nèi)容的漫畫作品。

課堂小結(jié),。

今天我們學(xué)會了什么,？

牙齒是我們重要的器官之一，有什么保護牙齒的方法,？

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):,。

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié),，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ),，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)作的精神,。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式,，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點,，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主,，也可以以表現(xiàn)某個具體的細節(jié)為主。同時,，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣,。

教學(xué)重點與難點:,。

本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo),?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進行啟發(fā),。

[教學(xué)時間]1—2課時,。

[準(zhǔn)備]電腦課件、錄像,、牙刷,、刷牙杯。

[教學(xué)過程],。

一,、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么,？為什么要天天刷牙,？

3.揭示課題：畫刷牙。

二,、新授：

2.看課本,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望,，畫自己刷牙的樣子。

3.先請幾位學(xué)生板演,，并指出他們的優(yōu)缺點,。

4.請“小老師”上講臺修改。

5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿,，人物位置要突出,。

（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景,。

（3）用彩筆直接畫,，用筆要肯定。

6.其他學(xué)生自己畫,。

三,、作業(yè)講評，提出希望,。

1.看黑板上小老師修改的畫幅,，進行欣賞點評。

2.投影展示同學(xué)們的作業(yè),，說出優(yōu)缺點,。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護牙齒,，才能有好身體,。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十一

活動目標(biāo)：

1、知道吃完東西會有食物的殘渣留在牙齒上,，對牙齒會有傷害,，讓幼兒產(chǎn)生保護牙齒的意識。

2,、認識刷牙工具,，并學(xué)習(xí)正確的.漱口和刷牙方法,。

3,、愿意早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5,、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

活動準(zhǔn)備：

1,、漱口杯,、牙刷,、毛巾共17套、托盤2個,，大礦泉水3瓶,。

2、小水桶17個,，小方凳17張,。

3、黑色餅干糖果若干,，糖果盤2個,，鏡子17面。

4,、ppt課件,。

5、自制模型牙具,、牙刷,。

活動過程：

一、品嘗餅干,。

1,、導(dǎo)入:與幼兒一起討論“牙齒的用處”

2、餅干香香的,，吃起來味道一定很不錯吧,！請幼兒品嘗餅干。

3,、引導(dǎo)幼兒自由交流吃完餅干后的感受,。

二、發(fā)現(xiàn)問題,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)餅干渣殘留在牙齒上的現(xiàn)象,。

2,、請幼兒取出鏡子觀察自己的牙齒。

4,、觀看課件《小紅臉和小藍臉》,。

看后師幼交流感受并小結(jié)，讓幼兒了解食物殘渣對牙齒的傷害,。

1）小紅臉和小藍臉是誰,？是怎么來的？（食物殘渣變化成的細菌）。

2）你喜歡他們嗎,？為什么,？

3）你的牙齒健康嗎?有沒有住著小紅臉和小藍臉？

三,、嘗試解決問題,。

1、幼兒嘗試把牙齒上的食物殘渣清理干凈,。（舌舔,、剔除、漱口,、刷牙等）,。

2、請幼兒說一說刷牙要用什么工具,。

3,、利用牙齒模型，直觀嘗試刷大牙齒,，引導(dǎo)幼兒探索刷牙的正確方法,。（探索上、下,、左,、右、里,、外的牙齒分別怎樣刷）,。

4、使用課件學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并請幼兒模仿,。

你會保護你的牙齒嗎,？請聽兒歌小牙刷，手中拿,，張開我的小嘴巴,。

上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷,，左刷刷,、右刷刷，里里外外都刷刷,。

早晨刷,、晚上刷,，刷得干凈沒蛀牙,。

刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。

5：討論：什么時候要刷牙和漱口,，怎樣保護牙齒,？

活動延伸：

練習(xí)刷牙。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十二

1,、理解漫畫的特點,，掌握漫畫的夸張表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美能力,。

2,、掌握正確方法創(chuàng)作單幅漫畫，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。

3,、讓學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析。

小學(xué)生五年級學(xué)生,，特別是鄉(xiāng)村小學(xué)生,，他們好新、好奇,、思維活躍,，集中注意持久性較差，但容易對有趣,、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣,，我針對他們的特點，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣,，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡美術(shù),，享受美術(shù)。

三,、重點難點,。

重點：學(xué)習(xí)漫畫的藝術(shù)特色，創(chuàng)作校園漫畫,。

難點：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思,校園漫畫的繪畫,。

四、教學(xué)過程,。

【導(dǎo)入】一,、導(dǎo)入階段：

1.談話導(dǎo)入，說說漫畫的社會性質(zhì)（諷刺與幽默）,。

2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征,，讓學(xué)生猜猜他是誰。（畫出光頭強的形象）。

3.教師提問：你們知道光頭強的表情嗎,，想一想他為什么會有這種表情,？引導(dǎo)學(xué)生從喜、怒,、哀,、樂去聯(lián)想。

【講授】二,、發(fā)展階段：

1,、學(xué)生從課本上說說自己喜歡的漫畫，為什么,？

2,、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形,、比擬,、象征的手法，構(gòu)成幽默,、詼諧的畫面,，以取得諷刺或歌頌的效果。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十三

《漫畫與生活》是浙江人民美術(shù)出版社四年級第7冊第3課的內(nèi)容,，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)該課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，本課以漫畫為載體，在教學(xué)中既要展示漫畫的獨特藝術(shù)魅力,，又要讓學(xué)生了解如何用漫畫表現(xiàn)生活,，并讓學(xué)生嘗試用毛筆、國畫顏料,、墨和宣紙等工具材料用漫畫的形式進行簡單的繪畫創(chuàng)作,，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本課的主體是小學(xué)四年級的學(xué)生,，四年級的學(xué)生在美術(shù)技能,、技法的掌握上有了初步的學(xué)習(xí)，其思維正處在形象與抽象的過渡期,，有著豐富的想象力,，適當(dāng)加以引導(dǎo)的話，這一學(xué)齡的學(xué)生創(chuàng)造力還是可以激發(fā)到一個非?；钴S的水平,。

據(jù)教材與學(xué)情分析，本課教學(xué)從欣賞漫畫作品著手展開,。學(xué)生了解漫畫的特點及藝術(shù)來源于生活等方面的知識,，并能在此基礎(chǔ)上嘗試進行創(chuàng)作,，一切圍繞《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的視覺性、實踐性,、人文性,、愉悅性開展設(shè)計,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,，并根據(jù)學(xué)生需要和課堂實際情況靈活運用。

1,、知識與技能了解漫畫的特點,，嘗試用漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意義的事情。

2,、過程與方法通過欣賞漫畫作品,，嘗試運用水墨進行漫畫創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,，培養(yǎng)學(xué)生融入社會,、關(guān)愛生命的情感態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對生活的向往和熱愛,。

根據(jù)學(xué)科特點,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教材內(nèi)容，本課的教學(xué)重難點設(shè)定如下,。

1,、教學(xué)重點了解漫畫的特點，并用毛筆,、國畫顏料,、墨和宣紙等工具材料以漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意義的事情。

2,、教學(xué)難點如何運用水墨以漫畫的形式對生活中的事物進行簡潔提煉,。

在教學(xué)中，為了更好的突出重點,、突破難點,，體現(xiàn)課程設(shè)計，側(cè)重學(xué)生的體驗過程,，針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點和認識規(guī)律,，我選擇的教學(xué)方法有多媒體教學(xué)法；情境創(chuàng)設(shè)法,；問題設(shè)疑法,；合作學(xué)習(xí)法,；歸納總結(jié)法。

1,、教學(xué)用具多媒體課件,、毛筆、國畫顏料,、墨,、宣紙等。

2,、學(xué)習(xí)用具毛筆,、國畫顏料、墨,、宣紙,。

1、教師說“在講課之前,，先請同學(xué)們看一部動漫視頻《父與女》,，看完后，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺??！?/p>

2、教師說“同學(xué)們說得都很好,，這部視頻是荷蘭一位著名漫畫家所作,，曾獲得奧斯卡短片金獎，接下來讓我們一起來研究畫家是如何用漫畫來表現(xiàn)生活的,?！?、學(xué)生答“……”在互動中拉近了教師與學(xué)生的距離,，加強了師生之間的交流與溝通,，吸引學(xué)生注意力，能讓學(xué)生更好更快地進入本課的學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)過程中積極發(fā)言并答到要點的同學(xué)可以得到小禮物,。希望每位同學(xué)都可以積極發(fā)言。

a,、觀察圖片豐子愷的《腳踏車》后教師提問“這幅漫畫的題目叫做《腳踏車》,，同學(xué)們在這幅圖片中看到了什么？你認為圖片中的腳踏車真的是腳踏車嗎,？請說明理由,。”

教師歸納總結(jié)漫畫中的孩子將兩把蒲扇作為自行車的兩個輪子,，自己就好似騎在自行車上,。（孩子用他的奇思妙想將原本蒲扇變得似乎有了生氣,，帶給人一種愉悅的氛圍，極富趣味性,，具有詼諧,、幽默、風(fēng)趣的藝術(shù)效果,。）這種有趣的繪畫方式也是漫畫的一種表達方式,。

教師問“同學(xué)們在生活中有沒有遇到類似的趣事？”

b,、觀察圖片鄭辛遙的《可貴的扶持》后教師提問“接下來我們再來看看這幅漫畫,，同學(xué)們能告訴來時你在這幅圖中看到了什么,，請舉手回答,。”

教師歸納總結(jié)“傘柄與小樹綁在一起,，傘柄扶持了正在被風(fēng)刮的小樹,，防止小樹被風(fēng)刮倒，犧牲了自我,，只是為了小樹的成長,。這種可貴的精神是不是值得我們學(xué)習(xí)？同學(xué)們在生活中有沒有做過類似的事啊,，有的話請舉手說說,，讓大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?/p>

c,、觀察圖片張樂平的《反差太大》后教師提問“看了前面兩幅漫畫，我們接下來再來看看這幅圖,，同學(xué)們在這幅圖片中看到了什么,？”

教師問“有沒有同學(xué)知道這幅圖用了什么樣的'手法來表示？”

教授歸納總結(jié)“三毛窮困潦倒,，又瘦又小的形象,，而富人大腹便便，傲慢無禮（第四幅圖中把三毛撞倒在地）的形象,，運用了夸張,，對比的手法來諷刺社會上貧富差距懸殊這一現(xiàn)象?！?/p>

教師問“同學(xué)們再仔細看看,，這幅圖在構(gòu)圖形式上與前面兩幅圖有什么不同？”

教師歸納總結(jié)“這幅漫畫以連環(huán)畫的方式把一個故事給講完,。同學(xué)們在繪畫創(chuàng)作過程中也可以用這種方式來表現(xiàn),?！?/p>

d、觀察圖片王治華的《難以忍受》后教師提問“接下來我們看最后一幅圖,。同學(xué)們在這幅圖片中又看到了什么,？這幅圖要告訴我們什么？”

教師歸納總結(jié)“這幅漫畫告訴我們不能在建筑物上亂涂鴉刻字,，這是不文明的行為,。你看畫家用寥寥幾筆的幾根線條就已經(jīng)把表達了所以想要表達的意思?！?/p>

教師問“同學(xué)們在生活中有沒有見到類似的事情呢,？”

教師問“欣賞了這么多圖片后，同學(xué)們可以總結(jié)出什么是漫畫,，漫畫的特點又是什么嗎,？請同學(xué)們小組討論后舉手回答?！?/p>

教師歸納總結(jié)“漫畫,，指具有諷刺和滑稽意味的圖畫，通過夸張,、變形,、象征等手法，以幽默,、風(fēng)趣,、詼諧的藝術(shù)效果，批評或歌頌現(xiàn)實生活,?！?/p>

教師問“同學(xué)們，你認為生活中有哪些事情可以用漫畫的形式來表現(xiàn)呢,？”

請同學(xué)們用毛筆,、國畫顏料、墨,、宣紙等工具材料以漫畫的形式表現(xiàn)生活中有意思的事情,。

教師當(dāng)場示范一幅漫畫作品。

7請同學(xué)們上臺展示自己的作品,，并進行分析自我評價,，教師也給予一定的評價。1.學(xué)生答“好……”

2,、學(xué)生討論作答,。

學(xué)生舉手作答。

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生答“……”

學(xué)生舉手作答,。

學(xué)生答“……”

學(xué)生答“……”

學(xué)生答“……”

3、學(xué)生討論作答,。

4,、學(xué)生答“……”

5、學(xué)生自行創(chuàng)作,。1.學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于教學(xué)任務(wù)的完成。

2.通過觀察圖片,，層層設(shè)疑,，學(xué)生討論歸納，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力與理解能力,。

3,、本內(nèi)容是教學(xué)的重點。讓學(xué)生自行討論歸納,，加深學(xué)生對漫畫的理解,。在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

4、該環(huán)節(jié)為學(xué)生下面的繪畫創(chuàng)作作準(zhǔn)備,。

5,、本內(nèi)容是教學(xué)的重點。在創(chuàng)作過程中,，讓學(xué)生積極開動腦筋,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，通過學(xué)生親自實驗,，更能加深對漫畫的理解。

6,、教師示范可以加深學(xué)生對漫畫的理解,，有利于學(xué)生自行繪畫創(chuàng)作。

7,、教師對學(xué)生的評價可以增強學(xué)生的自信心,。

九、總結(jié)漫畫,，是具有諷刺和滑稽意味的圖畫,，通過夸張、變形,、象征等手法,，以幽默,、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果,，批評或歌頌現(xiàn)實生活,。這就是漫畫留予我們的印象。讓學(xué)生自己總結(jié)什么是漫畫,、漫畫的特點以及如何畫漫畫,，這些問題的設(shè)置，對學(xué)生來說是對本堂課所學(xué)的一個總結(jié),。

十,、教學(xué)評價課程評價課程設(shè)計合理，符合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要去,，體現(xiàn)的課標(biāo)中的視覺性,，實踐性，人文性和愉悅性,。在教學(xué)設(shè)計的過程中,，注重師生的交流與溝通，學(xué)生的自主性,，創(chuàng)造性和開拓學(xué)生的思維能力,。

學(xué)生作業(yè)的評價學(xué)生作業(yè)評價將會從構(gòu)圖、創(chuàng)作意圖,、顏色,、線條等各維度進行評價和分析。

教師教學(xué)質(zhì)量的評價教學(xué)質(zhì)量的檢查可以從學(xué)生的作業(yè)情況,，課堂的氣氛,，學(xué)生在課堂上的參與度等方面進行評價與測量。

教師漫畫教學(xué)設(shè)計篇十四

興趣是最好的老師,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生始終在愉快的氛圍中對寫作文產(chǎn)生濃厚的興趣,，在這節(jié)課中，讓學(xué)生處在一種興奮,、放松的心態(tài),，練說與指點相結(jié)合，有的放矢,，提高學(xué)生的思維能力和語言表達能力,，讀和寫相結(jié)合，以點帶面,，變“要我寫”為“我要寫”,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察漫畫，進行大膽合理地想象,，盡量做到構(gòu)思巧妙,，語言通順地編故事，符合生活實際,，能夠引起讀者的興趣,。

學(xué)習(xí)重難點。

1,、重點：語言通順地編故事,。

2、難點：大膽想象,，構(gòu)思巧妙,。

學(xué)習(xí)時間。

1個課時,。

學(xué)習(xí)過程,。

一、激趣導(dǎo)入,。

看漫畫進入,。（課件展示）。

二,、了解漫畫相關(guān)知識,。（課件展示）。

教師小結(jié)：漫畫給人以輕松,，老師就很喜歡漫畫,，茶余飯后，捧著一本漫畫書,，樂不思蜀，看過,，笑過,，總覺得能帶給我們什么，那什么是漫畫呢,？（板書漫畫）學(xué)生匯報,。（漫畫是一種具有強烈諷刺或者幽默性的圖畫。畫家從生活中取材,，通過夸張,、比喻、象征等手法,，來諷刺,、批判或表揚某些人和事。）。

三,、明確目標(biāo),。

看漫畫編故事。

四,、練習(xí)編故事,。三人學(xué)習(xí)小組共同完成。

1,、看例子,。（教師事先提供）。

2,、看圖說話,。個別學(xué)生在全班同學(xué)前展示說話。教師指導(dǎo)學(xué)生說出圖畫想表達的思想（啟示）,。

3,、把剛才所說寫下來。

五,、習(xí)作展示,。

學(xué)生誦讀，教師引導(dǎo)學(xué)生點評,。

六,、課堂總結(jié)。

3點明確,，說理充分,，還可以聯(lián)系生活實際來談，使自己的觀點更具說服力,！

回去后,，請同學(xué)們好好寫，好好修改,，修改好了再把它投到報紙上,，說不定就能發(fā)表呢！