總結(jié)是對過去的努力進行篩選和總結(jié),，為未來的發(fā)展制定計劃和目標,。尋求他人的意見和建議，接受反饋和批評,，以提升總結(jié)的質(zhì)量,。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心編輯和整理的,，可以提供一些寫作的參考和借鑒。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇一

轉(zhuǎn)眼間,，20__年的時光飛逝而過,。我和三班這個大集體也一同走過了一年半的時間。人家都說班主任是“親”老師,，我也不斷體會班主任工作中的親愛,，親密、親情,。作為一名班主任,，最期待的是孩子們在校園里快樂成長，收獲著知識,、能力,，享受美好的童年。

下面我結(jié)合本學期的具體工作進行總結(jié)：

一,、堅持班級常規(guī)管理,。

在開學之初,，我們班根據(jù)學生部提出的“十講、十好”的德育目標提出了班級的教育目標“好習慣成就好人生”,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣，行為習慣,，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為名士小學自律的小主人。

早自習自覺地讀書,、午自習自覺地練字,。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害。上放學秩序井然,，不跑不摔倒等等,。見到學校或者校外的老師,，主動打招呼問好,。這些看似細微的小事，都體現(xiàn)學生良好的行為習慣,。

開學之初,，根據(jù)學生一年級以來的了解和情況。重新制定了班級的各項規(guī)章制度,，如小獎卡,、值日表、早讀等等,。讓每個學生來到學校之后有規(guī)可循,，保證正常的教學秩序。

十月份,，結(jié)合建隊節(jié)入隊和新一屆大隊干部競選,，確立了班級中隊委員五人。小組長采取流動制度,。張梓煥擔任大隊委員參與到學校各項大會工作中,，另外由衛(wèi)生、體育,、紀律,、學習委員組成班干部。小組長每隔兩周定時更換,，讓每一個同學都有機會參與班級管理,，成為班級的小主人。

二、創(chuàng)建全面發(fā)展的班集體,。

名士氣質(zhì)的培養(yǎng),，“以學校之美，寓學生之情”,。在學生心中樹立對學校的贊美和熱愛,。開學初運用手中的畫筆，描繪校園生活,。張淺予等很多同學創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,，并獲得一二等獎。圣誕節(jié)即將來臨,，號召同學們裝飾我們的教師和教學樓,，發(fā)動學生購買圣誕樹。

班級文化建設,，班級的前后展板充分發(fā)揮學生的特長,。每一次，我都盡量不打印或者彩噴,，而是讓學生自己設計繪制裝飾，美化我們的教室,。

班干部的培養(yǎng)對班級管理十分重要,。樹立他們在同學們中得威信，教育班干部讀書的方法,，要求他們以身作則,。

此外，本學期我還注重后進生輔導,。牛公祎是被大家所熟悉的學生,，他在學習上表現(xiàn)出很大的困難。年齡小,，不能完成正常的教學目標,，基礎能力查差，總是考不及格,。曾經(jīng)一度想要放棄他,。這學期，加強對他的關心和鼓勵,，也扭轉(zhuǎn)同學們對他的態(tài)度,，從以前的牛公祎怎么樣差到我們?nèi)绾螏椭呐率墙虝粋€生詞,，一個數(shù)學題,。此外，我還從座位上、上操站隊上體現(xiàn)對他的關懷,。

三,、做好讀書特色班集體。

開學初,，學生部組織班主任確立特色班級,。我們班申報了讀書特色班級。在以往開車讀書活動的基礎上,，我努力把工作做實,、做細。有的家長與我交流,，說孩子聽老師的,，家長讓他看書不看，讀書很被動,。我與家長共同制定了班級讀書卡,，上面明確寫有一天的讀書時間，家長簽字,，好詞佳句,。這樣，“每天讀書一小時”就不再僅僅是一個口號,，而是讓學生真正的受益,，與書成為密切的朋友。

四,、時刻關注學生安全,。

學生安全時時講，處處講,。保證學生在學校的各項活動,、學習安全。每月每周每天,，重大節(jié)假日都不忘加強安全教育,。

五、注重家校溝通,。

班集體的建設和發(fā)展始終離不開家長支持配合,。除了本學期的兩次家長會之外，經(jīng)常和家長進行電話,，見面交流孩子的各方面表現(xiàn),，讓他們了解孩子在學校的情況，讓家長放心,，讓家長滿意,。

此外,，我們的班級體也存在一些問題。如衛(wèi)生工作還需要加強,，培養(yǎng)學生動手,，主動做值日的能力。學生比較容易浮躁,，保持學生的踏實穩(wěn)定也是我今后工作的方向,。

感謝學校領導給予我們贊許的語言和肯定的目光，感謝任課老師密切配合為培養(yǎng)學生而共同努力,，感謝長久以來支持班級工作的家長朋友,。希望我們的班級在所有期待、所有注目之下走的更高,、更遠,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇二

上學期，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將自己在過去一學期所做的班級管理工作簡要總結(jié)如下：

一.確立班級管理理念和重點，制定班級規(guī)章制度,。

在開學之初,，我們就確立了“行為決定習慣，習慣決定性格,，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,，比如預習過關制度,、值日過關制度、早讀制度,。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。比如：有的值日小組早晨值日不徹底、不到位,，在衛(wèi)生委員張璐迪的監(jiān)督下,，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步,。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導,。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多,，在學習委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間,。通過這種措施,，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，聽從學習委員的提醒好好早讀,。

二.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。另一方面,，就是結(jié)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面,，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。

三,、強化對學生的思想教育。

我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,，而且動不動就出口成臟,。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,，一起討論了怎么幫助他的辦法，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友,。之后,，同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了,，而且成績一下上去很多,。

四、存在的問題及不足,。

1,、學生的自控力較差，經(jīng)常扔紙屑,，班級衛(wèi)生工作有待提高,。

2,、學生的學習自覺性還有待于進一步提高。

總之,，在一學期中,，班級管理各有優(yōu)缺點,，在今后的工作中,，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短,，努力將班級管理工作做的更好,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇三

作為一名班主任,，我的班級管理工作是：

讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!

既教書又育人！主要從以下幾方面著手：

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（1）關愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。注意規(guī)范學生的行為,，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象,；學習中互相幫助,，做好一幫一活動。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

（2）我時刻注重言傳身教,，為人師表,。平時，凡是要求學生做到的,，我首先做到,。

（3）我注重學生行為習慣的培養(yǎng)，在班級中形成一股“態(tài)度決定一切”的學習作風,。上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年,，學生個個爭先進，唯恐落后,，這樣的班風,、班貌令所有的任課教師連連稱贊,；下半年的五（4）班，我從為學生每天講一個故事開始,，從故事中引出對班級建設的若干想法,，即讓學生想到我怎么樣做，才能成為優(yōu)秀學生,，才能成為學習的排頭兵,，才能成為行為習慣的領頭雁，可以說每天的一個故事,，花費了我很多的心血,；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系,，讓學生育教育樂,；每天的一個故事，讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇四

本學期的班主任工作即將結(jié)束,，回想這一學期的工作，的確做了不少,。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié),。本人本學期的工作主要有三個方面。

學期一開始,，照例是班級目標的制定,，因為一個沒有共同目標的班級就如同一盤散沙，他就不可能成為一個集體,。所以目標制定非常重要,，他應該是切實可行的，同時具有導航作用,。學生根據(jù)班級的目標再制定自己的個人目標,。猶由于這些目標都是學生自己參與的，因此他們更樂意去執(zhí)行,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

由于已經(jīng)接班一年了,，班中基本上形成了這樣一支能力與責任性都較強的班干部隊伍。如何好好利用這支隊伍,，著實讓我花了不少心思,。首先將權力賦予他們，明確告訴學生班干部是三（1）班的小老師,。這樣一來,，班干部就可以放手大干了。其次,，給這些班干部分分工,，讓他們的工作目標更明確，可以更有序地開展班級中的各項工作,。

班主任對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和引導,。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結(jié)同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力的確不錯,，雖然才三年級,，可在學生中的威信很高。確實很有小老師的樣子,，特別是在開展主題班會方面,，已經(jīng)基本放手讓他們自己操作了，他們幾個班干部也能協(xié)作完成,。這項工作應該是我本學期的重點工作了,。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生,；紀律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

也正因為如此,，孩子們在校運動會,、四項競賽等方面取得了能取得不錯的成績。

要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要關注學生的心理問題。班級中,，單親家庭,、留守兒童為數(shù)不少，這些孩子普遍性格孤僻,，容易暴躁,。因此，作為班主任的我經(jīng)常地和他們溝通聊天，走進他們的心靈深處,，讓教育教學工作更好地開展,。同時也讓他們感受到班級大家庭的溫暖，讓他們更愿意呆在這個班級學習,、生活。

我覺得家校聯(lián)系是教育學生的一個比較重要的環(huán)節(jié),，對學生可以起到很好的教育作用,。這樣一方面可以把學生在學校的表現(xiàn)隨時說給家長知道，讓家長隨時了解學生在學校的表現(xiàn)和學習情況,，也可以把學校的一些決定跟家長溝通,，爭取得到家長支持呀，老師也可以了解學生在家里的表現(xiàn),，這樣一方面也可以隨時監(jiān)督學生在家的情況,，另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，那么這樣起來我們老師在開展一些工作也可以得到家長和學生的支持,，讓學生感覺得老師所做的工作是在為他們好,，從他們的方面去考慮和開張工作。因此,，這學期我比較注重家相聯(lián)系,，經(jīng)常與家長打電話溝通，及時地了解學生學習,、生活的動態(tài),。

班主任工作就是這么零零碎碎，又復雜多樣,，還需要在實踐中不斷摸索出更科學地管理班級的新路子,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇五

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,。

3,、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格,。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動,，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的,！

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小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇六

陶行知先生說過“最好的教育,，是教育學生自己做好自己的先生”,，就是要讓學生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習慣,，并持之以恒,。作為班主任，如果一味地親力親為,，學生長期處于被動的地位，做事缺乏主動性,、獨立性,、自覺性和進取心，今后就業(yè)就很難適應社會的發(fā)展,。

學生是教育的客體,，又是自我教育的主體。班主任應該做好“導”的工作,，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣,，在生活、學習上給以適當?shù)闹笇?，強化學生的自我管理能力,，良好的自我管理機制，不僅可以創(chuàng)造學生自主發(fā)展的空間,，也使我們能從繁瑣的班主任工作解脫出來,，做到事半功倍。

一,、打造有力度,、有實力的班委隊伍。

2,、發(fā)掘與培養(yǎng)相結(jié)合,。發(fā)掘“人才”后,，并不意味著我們能當“甩手掌柜”，接下來的重點是把“培養(yǎng)”和“跟蹤落實”工作做好,。第一,，明確班干部職責。根據(jù)班級實際情況,，把每個班干部的工作范圍,、職責，甚至時間節(jié)點都等都規(guī)定好,，張貼公示,。二、開學前幾周,，在各個時間節(jié)點,，班主任一定要及時提示和跟蹤。如,，我規(guī)定上午值日生打掃衛(wèi)生的時間是每天第三節(jié)課間,，由衛(wèi)生委員和當天的值日干部負責提醒和督促。開學前兩周,，我總是三節(jié)一下課就趕回班級,，進行跟蹤。因此一段時間下來,，無論是班干部還是值日生都養(yǎng)成了習慣,，第三節(jié)下課鈴一響，就沖向衛(wèi)生角搶奪掃把,。開學初,，我班學生下午上課總是遲到，我在了解情況后,，規(guī)定隊長在每天指定時間內(nèi)整好隊出發(fā),，沒及時排隊的不等，掉隊的要接受懲罰,，接下來的兩周,，我每天都在規(guī)定時間準時到教室迎接，凡是不按要求的逐一教育和懲罰,，很快,，這一遲到現(xiàn)象就消失了。

3,、獎懲相結(jié)合,，充分下放權利。要調(diào)動班干部的積極性,，除了要求和跟蹤,，獎勵機制的作用不容小覷,。比如值日干部，如果當天流動紅旗評比中,，沒有扣分,，就可以領取獎品，獲得大家的掌聲,，反之就要接受懲罰,，這個懲罰就是根據(jù)情節(jié)輕重，朗讀或抄寫《班干部職責及分工安排》,；如果當周榮獲流動紅旗,，全體班干部都可以獲得獎勵；另一方面,，班干部在自己職責范圍內(nèi),，擁有分發(fā)獎品、懲罰犯錯同學的權利,；擁有上講臺,，使用粉筆的特權；各學習小組長擁有選擇副組長,，安排任務的權利,；課代表甚至擁有布置作業(yè)的資格。周五班會課,，由班長對本周情況進行總結(jié),，評選出本周的進步星，文明星,，學習星等,。種種“特權”的實施,，既調(diào)動了班干部的積極性,，又樹立了其威信，從而形成良性循環(huán),。

4,、鍛煉解決問題，處理突發(fā)事件的能力,。我們培養(yǎng)班干部的目的除了解放自己以外,，更重要的是培養(yǎng)學生綜合能力和自主意識，因此,，我們不能只停留在培養(yǎng)其“愿意做”的層面,，更應該教會他們“如何做”。事例一：我們經(jīng)常會遇到班干部臨時請假等情況,，往往班主任一不留心,，部分崗位就會缺崗而誤事,，剛開始，我是要求班長負責頂替,。有一回,，我班女生隊長因幼小銜接表演而缺崗，她自己請了一位同學擔任臨時隊長,，當天我在班級大力表揚了她這種負責的態(tài)度,，并號召其他按干部，包括值日生都要學習這種做法,，教育孩子們遇到任何問題時第一反應不是找客觀理由,，而是要找解決辦法。實例二,，牛奶餐管理員總是跟我抱怨：有同學牛奶不喝干凈,，扔牛奶盒的時候，經(jīng)常會漏,，朱老師,，你同他們說說吧。我說:這是你自己的工作,，自己想辦法解決,，要強調(diào)要求，你自己來,。并給他提供了兩種思路：要么從裝垃圾的方法入手,，杜絕漏的問題，要么從確保同學喝干凈入手,。結(jié)果,，這位班干部，首先在每個組找了一名同學幫他檢查,，并在倒垃圾的時候,，在牛奶盒外面套一個垃圾袋。從而完美地解決了這個“煩惱”,。事例二：我班的值日干部,，還有一個艱巨的任務，當班級有爭吵,，打架情況發(fā)生時,，第一時間要隔離吵架雙方，再找老師處理,，如果臨時找不到老師,，要承擔安慰和平息風波的任務。實踐表明，班干部完全有這樣的能力,，而且由于孩子不帶“有色眼鏡”有時處理得比我們更公平公正,。事例三：一天，我班在流動紅旗評比中,，因有個孩子因浪費被扣了一分,，大家都很難過，紛紛指責肇事的孩子,。值日干部因為要受罰很委屈,，哭哭啼啼找我“辭職”。我告訴她,，遇到問題就打退堂鼓這是弱者的體現(xiàn),，你現(xiàn)在要做的是思考一下有沒有辦法可以彌補，我相信你一定可以的,，試一試吧,，即使失敗了也沒損失呀，你們幾個班干部還可以商量一下,。結(jié)果第二天,，孩子們就很高興地告訴我，分數(shù)“找回來”了,，我很驚訝,，其實我當時只是安慰一下她而已。原來,，他們在評比表中發(fā)現(xiàn)前一天有個班級因為進入餐廳安靜有禮貌加了一分,，所以當天中午，在班長的帶領下,，大家進入餐廳都格外安靜自覺,，問好也特別熱情，果然加了一分,?？粗⒆觽兊男δ槪乙脖陡行牢?。事情雖小,，但是班主任工作中不都是小事嗎,？我相信,，在一點一滴的積累，體驗,，孩子的收獲一定不小,。

當然,，在選拔干部的過程中,，我們還要考慮到孩子年齡的特點，低段以老師選拔為主,，到了高段,，要充分調(diào)動孩子管理班級的積極性,，開展競選演講，投票與教師微調(diào)相結(jié)合,。尤其要給平時不關心班級，愛惹事的孩子以壓力,，在競選演講前給這些孩子做動員工作,。其實大部分孩子并不是不愿意擔任班干部，而是缺少一點膽量和勇氣，這時我們就要推一下，拉一把,，使每個孩子都有機會為班級服務，增強孩子的主人翁意識。

二、以“法”治班,，營造良好的班風,。

培養(yǎng)班干部無疑是加強學生自主管理的有效方法,，但是如果班級缺乏良好的風氣,，學生是非不分，班干部再有能力,，也沒辦法開展工作,。所以，班級“正能量”風氣的營造是開展所有工作的保障,。

1,、有法可依，“法”,，即班級管理的制度化,，當然制度化管理實質(zhì)上是以尊重學生為本，就是把每位學生看成是一個具有自身價值的,，與教師同等地位的個體,。我們班的“法”是全體學生和我一起制定出來的“班級公約”，這份“班級公約”在班會課上宣讀,，全體舉手表決通過,，簽名確認，然后作為張貼上墻,。這樣做有以下好處：第一,，制度明確，獎懲分明,，做到對違紀學生的處理有章可尋,，從而讓學生心服口服。班干部和我平時懲罰學生,，都是以這個為依據(jù),，視情節(jié)輕重朗讀或抄寫相關條例。第二,，習慣成自然,。讓這種自主性還能延伸到學生的學習上，提高學生的自主學習能力和自我管理能力,。

2,、以“情”動人。每個班都存在幾個“特殊”的學生,。所以,，我們在對班級進行“法”的管理的同時，“情”也是極其重要的,?！胺ā迸c“情”這兩者在班級管理中并不矛盾,。在紀律面前處理特殊學生時要靈活，隨機應變,。也就是說在“剛性”的制度下,，我們的方式方法要柔性。例如：孩子之間的爭吵,，有多方面的因素,，大多數(shù)時候無法分出對錯,，但是又必須處理,。我發(fā)現(xiàn)，往往讓爭吵雙方把事情的經(jīng)過寫一遍,，傾訴一下,，就足夠了，沒必要“狂風暴雨”的教育,，也不需要“苦口婆心”的勸導,。

3、班級風氣必須“正”,，班主任要有敏感的神經(jīng),，班級中有時發(fā)生的小事，代表了一種傾向,，我們要能透過現(xiàn)象看到本質(zhì),。事例一：一次，有學生投訴,，我班一男生打了另一男生一巴掌,，在調(diào)查事情的.過程中，我發(fā)現(xiàn)一個令我特別難受的事實：孩子持強凌弱,，因為被打的孩子平時成績差,，習慣差，人緣也差,，動手的孩子純屬無故欺辱他,。聯(lián)想到平時班級也有同學們輕視、排斥個別孩子現(xiàn)象,，我決定“小題大做”,。先是對動手的孩子進行了教育，告訴他做好心理準備,，我會在班級嚴厲批評，希望他能勇于面對錯誤,。然后借用過一節(jié)語文課召開了“品德與能力”為主題的班會,，舉例說明了良好的品行和做好人的重要性,，區(qū)分了“成績差和品行差”那個最嚴重,，最不能容忍。并要求打人的孩子當著全班同學的面,，承認自己的錯誤，向被打的孩子鞠躬致歉,。事后,，被打的孩子心情舒暢了，家長連聲感激,，打人的孩子在一次作文中深切表達了自己的愧疚之意,。一個學期過去了，仍有孩子在作文中記敘“這是一堂難忘的課”,?？梢姡粋€好的班集體,，就應當有一股“勁”,，即與人為善，團結(jié)奮斗的精神,。當這股“勁”充滿這個集體的時候,，這個集體中的每個人都能收到良好的熏陶。

三,、“班級自主管理”中必須處理好的幾個關系：

1,、放與收的關系。

班級實行學生自主管理,，班主任必須切實放手讓每一個學生參與到班級事務的討論,、決策、處理和評價中來,，但這種“放”是建立在“收”的基礎上的,，千萬不能把“放手”管理變?yōu)椤胺湃巍惫芾怼＜窗嘀魅我ㄟ^深入細致的思想工作,，將全班同學的不同意志,、心愿和想法都收攏到同一個目標上來，凝聚成全班同學共同的意志,，并要通過班級目標的確立,、班級計劃的制定體現(xiàn)出來,。班主任還應及時掌握班級動向，要當幕后“諸葛亮”,。

2,、松與緊的關系。

“班級自主管理模式”下的班主任,，雖然能夠從繁雜的班務中“解放”出來，卻要隨時去洞察班級的每一個細微變化,，要以輕松的心態(tài)去面對學生管理中的失誤、缺點和挫折,，更要以負責任的態(tài)度去引導他們正確看待并改正自身的不足,，使班級管理在一松一緊之間,，收到“外松內(nèi)緊,、形散神聚”的效果,。

3、多與少的關系,。

以管理的“自主性”和“主體性”為核心的“班級自主管理模式”，要求班主任多觀察,、多分析,，少指示、少干涉,。即多觀察學生的變化,，多分析學生的心理,，多引導學生的言行,；對班級活動少按自己的意志去指示，對具體事務少干涉,。只有這樣，才能把更多的機會真正留給學生,，讓學生自己去思考,、創(chuàng)新和發(fā)展。通過讓學生參與班級管理,，進而學會自我管理，培養(yǎng)其自主性,、能動性、創(chuàng)造性,，真正給予孩子們一片屬于自己的天空,。

綜上所述,，我認為學生自主管理可以概括為“自我約束,，自我調(diào)整,，自我創(chuàng)造”,。讓孩子在管理他人的過程中感同身受,，在犯錯的時候能自己反思,，在出現(xiàn)問題的時候能自己解決。在班級管理中班主任是導演,，學生才是主角。我們要創(chuàng)造機會讓孩子們脫穎而出,，創(chuàng)造展示自己的天地.

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇七

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的,。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位,。

結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全,、防火防水安全,、自救自護知識等知識的灌輸,，使學生防患于未然,。結(jié)合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生,，學會保護自己，關愛他人,。同時，將上下學安全貫徹到每一天,，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng),。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人,，就是最好的主人,?！焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升,。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，比如學習習慣,、行為習慣、衛(wèi)生習慣等,。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表揚,。“好習慣天天有,，星期一，站隊日,。鈴聲響,，快站隊,，立志不能忘,，嘴唇緊緊閉,，眼睛看前方,，身體比比直,，比比誰最棒!”“好習慣天天有,，星期二,，友好相處日,。不說臟話不打架，友好相處,，互相幫助，同學情深,，開心相伴?！蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上,，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣,。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,，利用課間、放學后,、周末時間，讓優(yōu)生對差生進行輔導,，包括聽寫生字、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情況。如果差生在考試中取得進步,，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來,，孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,，作為老師,，我首先以身作則,，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來,，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,，我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教，示范給孩子們看,。每周進行小組評比,，對衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學習進行綜合評比,，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生,、后進生就有很多人的關注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。每周表揚五到六個在各方面有所進步的同學,，他們分別得到表揚信,。

三,、發(fā)展孩子的能力,，培養(yǎng)小干部,。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍,。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,，班主任適時進行正確的引導,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部,。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信,，成了班干部的核心。另外,，我結(jié)合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上,，逐層細化分工，層層管理,，責任到人，做到“人人有事做,，事事有人做”，人人都是班級小主人,，班風正、學風濃,、集體凝聚力強,。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,，我告訴負責的班干部,，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天,，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好,。

在一學期中,，我做得還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長,，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善,。

四,、和家長成為朋友。

我認為和家長的溝通是很重要的,，畢竟，學生是自己的,，孩子是家長的,。這血緣，這愛是無法代替的,，但是，在工作中,，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長,。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學生最瞧不起找家長的老師,。(班主任工作)把問題交給家長，學生的工作往往更被動,，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做得更具體，更到位,。

現(xiàn)在的孩子大多家境較好,，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子,，和爺爺奶奶住在一起,，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得,，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性,、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子,。而且最愛說的就是：老師,，您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文,、思品課本，對他們進行愛的教育,，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處,，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育,。

五、愛心,、細心、耐心對待每個孩子,。

對孩子們七、八歲的孩子,，他們個個天真爛漫,，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣,。低年級的孩子對老師有著特別的親近感,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，告訴你今天誰又給買了新衣,，誰又送給他什么禮物,，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛,。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機，對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果會很好,。班主任對孩子，應該是寬容的,，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們,。每次，當孩子犯了錯誤時,，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣,，他們只是孩子。如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為,。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲,。教室里,，我專門精心設計了一個“比比誰最棒”的表揚欄,。在平時,，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!老師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關心,、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心,，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心,，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩子。

作為一名班主任,，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的,。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時候會很心煩，這都是免不了的,，但是，當你的工作取得了成績,，看到自己的學生取得了進步，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,，我將不斷摸索，不斷進步,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇八

我任海軍小學一年級的班主任工作期間,，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關心愛護學生,，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉，得到了教育,。主要感受有：

1、抓好德育工作,。

首先我將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育,、紀律與安全教育、法制教育,，端正學習態(tài)度，形成良好的班風,。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際,，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人,。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過這個學期的班隊開放日的活動的開展,，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性,，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據(jù)我校的校規(guī),，結(jié)合本班實際與學生建立了班級獎懲制度。另外,，組織學生積極參與學校的各種活動如感恩活動,、春游、游園活動等形式多樣的活動,，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全,、團結(jié)友愛等各方面的教育,。

2,、抓好班干部隊伍建設,。

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高,，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好,，良好的班風就能形成,；反之，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視,。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求,，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死,，我著重樹立班干部的威信。通過一個學年的鍛煉,，我班產(chǎn)生了較為優(yōu)秀、有能力的班干部,，例如：楊艷薇、王正妍,、黃家樓、黃婷,、余潤思等同學。讓我的班工作輕松了很多,。

3、抓好班集體建設,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇九

在本學年本人繼續(xù)擔任四年級的班主任工作，本班__名學生,，男生多，女生少,，而且后進生落后面很大，他們愛玩,，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多,，且差生基礎特別差,、上課思想不集中,、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎,，你不催，他可以幾天不交的情況?，F(xiàn)就這一學年工作總結(jié)如下：

在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生；

2,、行為習慣自制力較差的學生；

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

然而,，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信,、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的'感情，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi)，我還常開展評比活動,，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”因此,，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細,，字跡端正清楚，及時糾正錯誤,。平時，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非,，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十

又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言,，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一.以身作則，為人師表,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。

因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來,，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二.加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排,。

此外，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬?開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步,。

三.加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、對于課間紀律稍差,，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。

3、讓學生展示自我，樹立自信,。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺,，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈,，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4、特殊學生的教育,。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往,，定會拖班級的后腿。因此,，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間,，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求,，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正，針對這種情況,，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。

5、家校溝通,，攜手共進,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十一

主動貫徹落實學校以及政教處、少先隊,、教導處等各部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、迅速有效,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的集會、早讀,、課間操、衛(wèi)生,、清潔、活動等督促檢查,，堅持每天對早讀、清潔衛(wèi)生情況,、課間活動情況進行維持和總結(jié)，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地全方位管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教的示范效果,。

2、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。本學期,，我班有兩名學生在縣級美術比賽中獲獎,，組織學生參加了學校的課間舞比賽，“六一”慶?；顒樱浜闲Ｍㄓ嵔M組織學生投稿,，有兩名學生的作品在校報上發(fā)表。這些活動,，極大的調(diào)動了學生的積極性，開發(fā)了他們的潛能,，激勵了他們的創(chuàng)造性，讓他們體驗的了多方面的成功,。

3、以身作則,，為人師表。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做得更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。每天在教室里,，我總是隨手撿起地下地廢紙，長期以來,，便使學生養(yǎng)成了勤撿廢紙勤灑水的好習慣;很多學生不喜歡做眼保健操，我不但用嘴講解做眼保操的好處,，更天天親自帶領學生做，自此班內(nèi)沒有一個不認真做眼保操的同學,。行動是無聲的語言，事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,，分分秒秒注意自身修養(yǎng)，才會得到滿意的效果,。

4、正確評價,，鼓勵學生。

教師教師經(jīng)常要對學生的學習和行為進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。如每天早晨,，學習差的學生張航源總是搶著灑水，我便熱情地稱贊;相反有些學習好的同學則逃避勞動,、上操等，我總是給予中肯的批評,。這樣，有效地扼止了不良風氣的蔓延,，弘揚了優(yōu)良的班風,。

二、發(fā)現(xiàn)不足和今后打算：

1,、培養(yǎng)班干部，讓孩子們自己管理自己,。

這學期，我總以孩子們太小,，不會管理為由,，對班級工作大包大攬,，小干部形同虛設,，這樣既累倒了自己，又養(yǎng)成了孩子們的惰性,，使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況——有老師時小乖貓,，沒老師就翻了天,。針對這種現(xiàn)象，我請教有經(jīng)驗的老師,，上網(wǎng)查找資料,，深刻反思自身，決定從下學期開始,，選拔培養(yǎng)幾名小干部，繼而輪流當班干部,，做到自己管理自己。對于班干部,，要求更加嚴格，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習。

2,、重視主題班會與主題隊會的開展。

以往,，我很多時候都以學習任務緊而忽略了班會和隊會，有時就敷衍了事,，有時或匆匆收場，后來學習《班主任之友》和一些知名班主任的經(jīng)驗,，才幡然醒悟,，明白了每次成功的班隊活動都有它的實效性,，每次活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行,，這對學生的成長是十分重要的，這是教育理念中的“先成人后成才”的基礎啊!所以我決定下學期配合學校政教處和少先隊,，提前制定好班隊會主題，做好充分的準備,，切實有效地抓好學生的思想教育。

小學班主任工作是一項多心的事業(yè)——愛心,、耐心,、真心,、誠心、童心……教師要用自己的心在家長及學生的心之間架起一座心橋,，走進學生的心，走進家長的心!

我會以我的真誠和熱情，智慧和才藝,，為此奮斗不已!

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十二

作為一名班主任，我的班級管理工作是：

讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天!

既教書又育人,！主要從以下幾方面著手：

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使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實,；同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點,，也是我做班主任一生的重點,。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。注意規(guī)范學生的行為,，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象,；學習中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

平時，凡是要求學生做到的,，我首先做到,。

上半年的四（3）班可以說是我最近幾年班主任工作最成功的一年,，學生個個爭先進，唯恐落后,，這樣的班風、班貌令所有的任課教師連連稱贊,；下半年的五（4）班，我從為學生每天講一個故事開始,，從故事中引出對班級建設的若干想法，即讓學生想到我怎么樣做,，才能成為優(yōu)秀學生，才能成為學習的排頭兵,，才能成為行為習慣的領頭雁，可以說每天的一個故事,，花費了我很多的心血,；每天的一個故事，再與實際聯(lián)系,，讓學生育教育樂；每天的一個故事,，讓學生慢慢的嘗到了自覺學習的幸福時光。

在我的努力下,，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，并多次拿到“流動紅旗”,。四（3）時為全校教師開了一堂《讀長征故事 頌長征經(jīng)典 承長征精神》的主題中隊會，受到教師普遍贊揚,，也讓學生體驗了成功,，有了一次美好的回憶,。

我還年輕,，在教育的崗位上還須不懈的努力,！班主任工作是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠，而要做一個有思想的教師,。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信,，在我不斷的探索和實踐中,，我會成長起來的,，愿得到博友們的誠懇支持！

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十三

一年來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務.下面我把xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié),。

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習，認真承擔數(shù)學組里的各項教研活動,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點,；注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,；注意弱化難點強調(diào)重點；教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,，并有目的的對優(yōu)生、后進生進行輔導,。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每月聽課四到五節(jié),對自己的教學促進很大,。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,。 一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是上學期的公開課,一次是本學期的公開課，并認真評課,，通過上公開課和評課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

6,、積極配合學校工作,承擔學校的德育導師任務,并受到任課老師的好評,；積極承擔學校各部門的任務，做好辦公室布置的評委工作和大隊部布置的七巧板,、美化板試卷的批改工作等等。

一分耕耘一分收獲,，這學期本人也獲得了不錯的成績：?？苹卯嫳荣愑嗳f鵬,、吳浪分別獲二等獎和三等獎；胡靜和謝蓓在校書簽制作比賽中獲二,、三等獎；龍灣區(qū)組織的婦女征文比賽《我親愛的母親——祖國》獲區(qū)三等獎,；學生的七巧板比賽獲區(qū)一等獎；輔導學生多幅組合《騰飛吧,中國》獲區(qū)三等獎,；學生調(diào)查報告《關于永昌堡的垃圾及其處理情況調(diào)查研究》獲區(qū)三等獎等等。

本學期我擔任六（4）班的班主任,，由于本班都是外地生,，父母都是以打工為主,，所以在學期初我就召開了家長會，希望他們放心我會教好他們的孩子,，也請家長密切配合班級和學校的各項工作,。同時，這學期的班主任工作使我又一次認識到作為一名班主任,，除了維持好正常的教學秩序,，保證同學良好的學習環(huán)境外,，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況,。我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心,，家訪等各種手段,，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出：胡靜參加區(qū)運動會跳高區(qū)第六名；孫平安,、鄭雯雯、吳浪參加校征文比賽分別獲一,、二、三等獎,；手抄報比賽獲校二等獎,；班容班貌校三等獎；校運動會比賽總分第二名,；校古詩考級獲校優(yōu)勝獎等等。

以上是我一年來的工作總結(jié),我今后還要再接再厲,努力工作,，認真完成黨和人民賦予教師的神圣職責。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十四

時間過得是這么快,，不知不覺中，日子一天天過去,。20__年的現(xiàn)在學期快結(jié)束了，即將過去的這一學期,，我擔任五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了,，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么經(jīng)驗,，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié),。

一、班集體建設,。

我班孩子大多數(shù)來自農(nóng)村，他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題,，雖說到__上學已經(jīng)有近一年的時間了,，但是建立一個班風正、學風濃,，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習,、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標,。

學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,，畢竟是長大了許多,。這學期,，我在此基礎上,，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識,。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當班級如現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上，充滿了活力,。

二、班干部培養(yǎng),。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命,、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,，為班級、為同學服務的意識,。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,，同時他的職位要由其他表現(xiàn)的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識,。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采用自薦,、選舉,、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛(wèi)生委員,，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍,，值周班委會又對常務班長負責，這在一定程度上促進了學生之間的'合作精神,，同時我在墻報上開辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面,，值周干部也是時時監(jiān)督自己，每次家長來接的時候,，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷,，看到他們那自豪得表情，家長高興老師欣慰同學們羨慕這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,，培養(yǎng)了他們的才能,，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié),。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識,，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境,。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進生在班中相對較多，能量大,，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵。課外積極輔導,、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設,。

四,、積極開展好文體活動。

做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

五,、建立獎勵機制，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。

學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，因此我充分利用墻報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,，記錄他們成長的過程。比如我班的__,，學習基礎太差，但是它勞動積極,，在學校舉行的跳繩比賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下,，他非常高興，在這一天的學習當中他一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),，并且認真地完成了作業(yè)。

的會制定一個小計劃,，這周怎么表現(xiàn)，周五怎樣讓家長滿意,，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭,。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁,。

1、愛就是了解,。

我了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。比如我班__,、__父母已經(jīng)離異了，這對他們的學習影響很大,，因此我結(jié)合他們的家長課下和他們談話逐漸消除他們心里的陰影，尤其在今年學校組織的北戴河旅游當中,，我更是把__安排和我一組，在車上他坐在我的旁邊,，逐漸得他開始和我說起了心里話，從他小時的不懂事一直到現(xiàn)在,，我看出他已經(jīng)把我當成了朋友，我也便因勢利導,，從側(cè)面幫他解開心中的結(jié)，我們在北戴河度過了愉快地一天……回來之后他更是全身心地投入到學習中去,，在期末考試中取得了年級前十名的好成績。

2,、愛就是關懷。

一天我從我班班長口中得知第二天是我班__的生日,，__是開學前新轉(zhuǎn)來的學生,，成績比較差,，紀律也不好,，父母都是二十二冶的職工,，常年在外,，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣,。在他生日的當天我把實現(xiàn)準備好的雞蛋送到他的手中，并組織全班學生給他唱起了生日歌,，他的眼睛濕潤了，從那天起他的表現(xiàn)好了起來,，課上回答問題積極踴躍，認真完成作業(yè),，幫助各組打掃衛(wèi)生……我又抓住時機對他進行表揚,，他的成績有了穩(wěn)步的提升。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因,。

4、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少,，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,。我無悔,，我高興，因為我是一個班主任,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十五

班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者,，在整個班級中，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的.學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作,。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度,，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強,、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部,，對他們進行不同的分工,，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級,，并發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題,，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個，那么,，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚,，迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,，對學生進行法制安全教育,；交通路隊；放火,。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進校,，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識,。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,，只要我們班主任講究方法,，從愛護學生的角度出發(fā),，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理,，動之以情,，循循善誘，勤于管理,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色,，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十六

作為一名小學班主任,，我時刻謹記“學高為師,，身正為范”這條古訓。要求學生做到的,，我自己首先應做到。在過去的一年當中,，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教,。比如，同學們要到專用教室去上課,，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉,，把門關好。學生看在眼里,，記在心里,，經(jīng)過幾次下來,，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈,，教室沒人要關好門窗,。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響,，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中,，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上,，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動,，盡自己的力量為學校出一份力,。對待學生,，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識,，把學生與家長作為服務的對象,。我在平時經(jīng)常與學生溝通,，做好學生的思想工作。現(xiàn)在的家長對學生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書,，在我們班就有這樣的情況,，我知道這一信息后，選擇適當?shù)臅r機首先做學生的思想工作,，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書,。從學生的實際出發(fā),，為學生的自身發(fā)展著想,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十七

20__年春季學期已經(jīng)結(jié)束。在學校正確的和大力支持下,，在家長們的積極配合下，在我們幼兒班教師的共同努力和辛勤工作下,，順利完成了各項任務。幼兒班像個大家庭,，班中孩子在老師的'愛護下快樂成長,。我班有幼兒43人,，其中女生19人，男生24人?，F(xiàn)就幼兒班這學期工作總結(jié)如下：

一、安全工作放第一,。

從教育開始，由細微處入手,，怎樣遠離危險,。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲,，不做危險的活動。讓孩子排好隊,，手拉手觀看我們美麗的校園,，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩,，說到做到，每個小朋友表現(xiàn)非常好,。課間班主任隨時提醒督促,，放學后更是堅守崗位，直到送走每一個孩子,。通過這些工作,，使師生安全意識得到提高。

二,、培養(yǎng)良好的行為習慣。

良好行為習慣的養(yǎng)成,，是本學期的重要工作,。針對孩子的特點,，采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣,，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中,，我很注意教育學生學會傾聽,，積極大膽地發(fā)表自己的觀點,，隨時關注學生的各種小習慣,，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰,，課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,，講究個人衛(wèi)生，見到老師主動問好,，樂意把心里的秘密告訴老師，與同學友好相處,，平時交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚鼓勵的話語,，使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、為學生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境,。

今年學校給我們營造了舒適的學習環(huán)境。由此,，我每天帶領全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，及時處理班級的垃圾,。讓孩子們在這樣舒適的環(huán)境中學習生活，健康地成長,。

四、積極家長溝通,。

在不同的時間,，地點保持和家長多溝通,，發(fā)現(xiàn)幼兒沒到校上學,，及時地電話與家長聯(lián)系。幼兒班是一個特殊的班級,，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步,，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見,。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助,，同時也讓家長放心。針對孩子的學習,，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣,，為他們的成長一起努力。

總結(jié)這學期的點滴,，在繁忙中又向前進了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展,，我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余,，同時也反思了自己的不足,，為今后更好地工作打下堅實的基礎,。

小學班主任個人工作總結(jié)的范例與模板篇十八

作為一名小學語文教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng),。在平時的工作中，我邊教邊學,，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習,，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念,。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準,，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生,，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人,。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上,，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主,、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是,，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正,，學習上有掉隊的現(xiàn)象,。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果,。