擁有一個明確的計劃可以提高我們的組織能力和時間管理能力,，讓我們在有限的時間內(nèi)做更多的事情。如何制定一個有效的計劃是一個不容忽視的問題,?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我覺得我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。計劃是人們在生活和工作中為了實現(xiàn)特定目標而制定的有序行動方案,，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排時間及資源等,，我覺得我們應該制定一個計劃了吧。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇一

高一共四個教學班,，共計160余人,。楊文國帶高一(一)班，高一(二)班;張忠杰帶高一(三)班和高一(四)班,。其中各班期末八校聯(lián)考的成績分別為：50,、6分，32,、8分,，27、2分,，34,、5分，總平36、9分,。學期中途因張忠杰離開學校導致頻繁更換老師,，(三)班、(四)班的成績因而受到影響,。期末由王山任(三)班,、(四)班的數(shù)學老師。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實,，這將是本學期重點改進的地方,。

1、一周學習早知道,。明確目標更能確定努力的方向,。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度,，學習目標和過關(guān)要求。不僅老師要做到對所教內(nèi)容清楚明了,，也要讓學生對所學內(nèi)容做到每周學習目標清晰化,。

2、落實每周測試過關(guān)制,。周測內(nèi)容與一周學習目標及一周的講授內(nèi)容緊密相連,。未盡力而又沒有過關(guān)的學生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學生重視課堂學習,，重視平時作業(yè),，重視一周的學習過程。做到讓學生每周學習過程精細化,。3,、根據(jù)學生學力狀況進行分層次的.培優(yōu)補差。

周次,，學習內(nèi)容,。

目標要求。

1,、必修4第一章三角函數(shù)：第1至3節(jié),。

周期，角的推廣及表示,，弧度制及互化,。

2、軍訓,。

3,、第4節(jié)：正弦函數(shù),。

單位圓，正弦函數(shù)定義,，象限符號，誘導公式,，五點法畫圖像,，圖像及性質(zhì)。

4,、第5節(jié)：余弦函數(shù),，第6節(jié):正切函數(shù)。

余弦函數(shù)正切函數(shù)定義,，象限符號,，誘導公式，圖像及性質(zhì),。

5,、第7節(jié)：xasiny的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系,。

圖像變換規(guī)律,，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及其運用。章節(jié)復習,，章節(jié)過關(guān)測試,。

6、第二章：平面向量：第1節(jié)至第2節(jié),。

向量,，有向線段，向量的長及相等,、平行,、共線、單位向量等概念,，向量的加減法運算,。

7、第3節(jié)至第5節(jié),。

數(shù)乘向量,，基本定理，向量運算的鞏固訓練,，平面向量的坐標表示及運算,。數(shù)量積的應用。

8,、第5節(jié)至第7節(jié),。

數(shù)量積的應用及坐標表示,，向量應用舉例。習題課,，章節(jié)復習,，章節(jié)過關(guān)測試。

9,、第三章：三角恒等變換：第1節(jié)至第2節(jié),。

兩角和差的公式得推導，記憶及靈活運用,，二倍角公式得來源及運用,。期中復習。

10,、期中考試,。

期中復習，期中考試,。

11,、第三章第3節(jié)：三角函數(shù)的簡單應用。

試卷講評改錯,，簡單應用,，三角恒等變換的綜合習題課，練習,，章節(jié)復習,，必修4基本測試。

12,、五一長假,。

13、必修3第一章：統(tǒng)計,。第1節(jié)至第5節(jié),。

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14、第6節(jié)至第9節(jié),。

樣本對總本的估計及相應的數(shù)字特征的計算分析,，統(tǒng)計實踐活動，變量的相關(guān)性及例題分析,，最小二乘估計,。章節(jié)復習，章節(jié)過關(guān)測試,。

15,、第二章：算法初步：第1節(jié)至第3節(jié)。

基本思想,，基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計,，排序問題,。

16、第4節(jié)：幾種基本語句,。

條件語句,，循環(huán)語句，復習三角函數(shù)的基本內(nèi)容,，章節(jié)復習,，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。

17,、第三章：概率：第1節(jié)至第2節(jié),。

頻率,，概率,，古典概率，概率計算公式,。

18,、第2節(jié)至第3節(jié)。

建概率模型,，互斥事件,，習題課節(jié)復習，章節(jié)過關(guān)測試,。

19,、期末復習。

20,、期末復習,，期末考試。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇二

隨著時代的發(fā)展,，教育體制改革的深入,，素質(zhì)教育在全國掀起一個又一個浪潮。這對于一名教師來說既是機遇也是挑戰(zhàn),，尤其是年輕教師,，就更應感到肩上的壓力。我作為一名高中數(shù)學老師,，為了做好這學期的數(shù)學教學工作,，計劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；　使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇三

指導思想：

（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等,。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力,；運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。

學情分析及相關(guān)措施：

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：

（1）注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。

（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點,、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。

（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。

（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導,。

（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。

教學進度安排：

周次時內(nèi)容重點,、難點。

第1周,。

集合的含義與表示,。

集合間的.基本關(guān)系,。

會求兩個簡單集合的并集與交集；會求給定子集的補集,。

難點：理解概念,。

第2周。

集合的基本運算,。

函數(shù)的概念,。

第3周。

單調(diào)性與最值,。

第4周,。

指數(shù)與指數(shù)冪的運算。

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運算,；探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。

難點：理解概念。

第5周,。

（9月月考,、國慶放假）。

第6周,。

對數(shù)與對數(shù)運算,。

第7周。

第8周,。

方程的根與函數(shù)零點,。

二分法求方程近似解，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解,。

第9周,。

第10周。

期中復習及考試分章歸納復習+1套模擬測試,。

第11周,。

任意角和弧度制。

任意角的三角函數(shù)了解任意角的概念和弧度制,，能進行弧度和度的互化,；借助單位圓理解任意角三角函數(shù)的定義。

第12周,。

三角函數(shù)的誘導公式,。

第13周。

第14周,。

第15周,。

第16周。

第17周。

平面向量應用舉例,，

第18周,。

第19周。

簡單的三角恒等變換,。

期末復習,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇四

1、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則,，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì),。對于九年級學生側(cè)重于增強他們的社會責任感,、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應能力,。

2、拓展學生的學習領(lǐng)域,，增進學生對其生活背景下的文化,、社會、自然,、科技的理解,，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。

3,、促進地方課程與其它課程的相互補充,、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強地方課的地方適應性,，體現(xiàn)地方課的地方特點,。

二、教材分析,。

地方課程的內(nèi)容主要包括：《校本課程》,、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面,。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳,，讓學生了解工藝品的制作過程,，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學生的成功素質(zhì),，塑造人格均衡的成熟個體,，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動,，落實素質(zhì)教育,，推動全面教育，讓學生在特設(shè)的學習環(huán)境中體驗,、思考,。

2、《安全教育》：其內(nèi)容全面,，形式新穎,，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習,、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現(xiàn)知識性,、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式,，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力,。

全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。

3,、《環(huán)境教育》：培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣,，保護環(huán)境人人有責。

4,、《傳統(tǒng)文化》：讓學生了解我國古代的一些習俗,，了解古老的文化歷史。

三,、教學方法和措施,。

1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,、基本的安全意識,，獲得一些與生活實際密切相關(guān)的安全知識和技能。

2,、樂于合群,，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓,、友善的交往中體驗友情,。

3、懂得珍愛生命,，懂得生命的意義和價值,。

4、學會禮貌用語,，學做一個文明觀眾,。

5,、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì),，促進文化學習,、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng),。

6,、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動,，懂得關(guān)心和養(yǎng)護自己的身體,，提高自我保健意識。

7,、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武,、獻身國防的思想感情,，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分,。隨著全球化,、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視,。本學期我將結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況,，進行各個方面的教育。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇五

高中數(shù)學是人類對社會認識的重要方面,，也是一門極具實用性的基礎(chǔ)性學科,。教師在進行數(shù)學教學的過程中，要將數(shù)學知識背后蘊含的文化背景與文化知識傳達給學生,，讓學生從基礎(chǔ)的數(shù)學知識中掌握真正的數(shù)學思維,，學會運用數(shù)學技巧解決生活中的實際問題，要讓學生明確數(shù)學所蘊含的社會意義,，以更好地培養(yǎng)數(shù)學理念,，使學生更好地運用數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生真正的興趣,。

在新課程標準下,，教師在數(shù)學教學中的角色由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д摺Ｒ虼?，教師必須要學會提升自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學觀念，通過良好的師風師德引導學生積極投入到學習過程中,。學校要定期進行培訓,，加強學校之間的交流，通過互相學習,、合作提升教師的素質(zhì),，促進教師角色的轉(zhuǎn)變。教師要在教學的過程中重視對學生個性的激發(fā)以及學生創(chuàng)新精神的鼓勵,，教師要引導學生主動發(fā)表自身對學習問題的看法,，要讓學生成為真正的主人，促進學生多元思維的發(fā)展,。

高中數(shù)學教學過程中,，信息技術(shù)的應用必不可少，但是也不能過分強調(diào)信息技術(shù)的作用,。教師在教學過程中,，要充分把握數(shù)學知識的特點，要將抽象的數(shù)學概念,、知識框架等內(nèi)容通過多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為形象具體的畫面以利于學生的理解和吸收,，但是對于那些需要進行基礎(chǔ)性訓練、推理論證的問題,，要讓學生親手進行實踐分析,。教師可以利用科學性的計算器或者技術(shù)教育平臺，推廣計算機技術(shù)在數(shù)學領(lǐng)域的運用,，要充分重視學生的地域性特征,，在學生對計算機技術(shù)已經(jīng)形成基本認識的基礎(chǔ)上進行新課標內(nèi)容的講解和分析，防止出現(xiàn)盲目追求進度,，忽視學生基礎(chǔ)等問題的發(fā)生,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇六

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情景，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合本事,，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，經(jīng)過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的本事。

2,。抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗，爭取2009年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學的復習計劃,。

在認真研究教材,、教綱和考綱,，分析學生具體情景的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1,、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,，做到重點知識重點復習,。

3、注意教學分層結(jié)合學生不一樣層次的實際情景,，講解時要有所區(qū)別,，在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的進取性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習進取性，使每個學生有明顯的不一樣程度的提高;認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關(guān)注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不一樣,，爭取每一個學生都有收獲,。

6,、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導的安排等

7,、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導好復習,。

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),，確立教學專題。

(三)選好用好復習資料,。

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎樣考等問題。

(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題本事,。

選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的資料進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的資料,，能夠經(jīng)過綜合練習使之得到彌補,。

而每做一份綜合練習，不僅僅學生要全力以赴,，教師也應當以高考的要求嚴格批閱和分析,。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題本事，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。

另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高;做練習題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題并且要會一類,，經(jīng)過做題掌握知識，提高本事,，增強信心,，找出差距，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。

(五)認真?zhèn)湔n,，有的放矢,。

由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,，每堂課都要認真研究學生的實際情景,，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程,，啟迪思維，點撥要害,。

教師必須要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納,，這樣才能清楚地啟發(fā)學生。備課中對每節(jié)資料,、重點,、難點、疑點、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋，根據(jù)學生掌握情景不斷改善和修正教學方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇七

本學期擔任高一5、6兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平還能夠;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自我，這給教學工作帶來了必須的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃。

(一)情意目標,。

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)本事要求,。

1,、培養(yǎng)學生記憶本事。

(1)經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,，培養(yǎng)記憶本事,。

2、培養(yǎng)學生的運算本事,。

(1)經(jīng)過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算本事。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事,。

(3)經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本事,。

(4)經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算本事,，促使知識間的`?b透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算本事,。

3,、培養(yǎng)學生的思維本事。

(1)經(jīng)過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)經(jīng)過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維本事,。

(3)經(jīng)過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的本事。

(5)經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)知識目標,。

1,、集合、簡易邏輯,。

(1)理解集合,、子集、補訂,、交集,、交集的概念、了解空集和全集的意義,、了解屬于,、包含、相等關(guān)系的意義,、掌握有關(guān)的術(shù)語和符號，并會用它們正確表示一些簡單的集合,。

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或",、"且",、"非"的含義,、理解四種命題及其相互關(guān)系、掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義,。

(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。

2,、函數(shù),。

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念,。

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握確定一些簡單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法,。

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),。

(4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),，掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)。

(5)理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),。

(6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。

3,、數(shù)列,。

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項。

(2)理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題。

(3)理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡單的實際問題。

1,、集合,、子集、補集,、交集,、并集、一元二次不等式的解法,。

四種命題,、充分條件和必要條件,、

2、映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用,。

3,、等差數(shù)列及其通項公式、等差數(shù)列前n項和公式,。

等比數(shù)列及其通項公式,、等比數(shù)列前n項和公式。

1,、四種命題,、充分條件和必要條件。

2,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),。

3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì),。

抓好課堂教學,，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，所以，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。

(1)、扎實落實團體備課,，經(jīng)過團體討論,，抓住教學資料的實質(zhì)，構(gòu)成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題、周練題,、章考題,、月考題,。

(2)、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習本事,。最有效的學習是自主學習，所以,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，經(jīng)過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”,，逐步構(gòu)成知識體系;經(jīng)過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應用知識,，提高本事,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇八

一,、指導思想：

本學期我將以學校教學工作計劃,、一年級教材、教師用書,、教輔資料等為指導思想,，教學中遵循教育教學原則，確實把本班教育教學工作搞好,。

二,、班級情況分析：

本學期我擔任一年級（x）數(shù)學和本班《品德與生活》的教育教學工作。我們一（x）班有學生50人,，其中男生27人,，女生23人，這些學生大部分是上過幼兒班,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解,，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂,，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動,。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象,。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時,，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

三,、教材分析。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識,、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

四,、教學重,、難點。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、教學目標。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“”,、“,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇九

一年級3個班共有215人，每班有65多人,。雖然大部分入學前,，接受過學教育，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真,、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以五月份教學以培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二,、教學內(nèi)容：

五月份教學內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1-10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類,，11-20的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園,，我們的校園,，總復習和二個數(shù)學活動(數(shù)學樂園和我們的校園),。

1、認識符號“=”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

2、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

3,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

4,、初步認識鐘表，會人士證實和半時,。

三,、教材分析：

教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學]學習數(shù)學的興趣,。

1，每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

5、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

7,、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念。

8,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源,。

四,、教學目標。

(一),、知識和技能方面,。

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

文檔為doc格式,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十

對于學生用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價學生，漠視了學生的個性和發(fā)展?jié)撃?。所以這個學期我根據(jù)學生的個性發(fā)展,，每個學生都有獨特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強項,、智力特點,，都有自己學習網(wǎng)絡(luò)設(shè)計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率,，從而實現(xiàn)課堂教學方式的最優(yōu)化,。在課堂教學中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學平臺從而使每一個學生對每一節(jié)課都有所掌握，學了這節(jié)課也能自己做一些題目,，并且好的學生也有自己的發(fā)揮余地,。

通過章節(jié)測試（難度要低，每個學生都能得到較高的成績）使他們認為自己也能學好數(shù)學,，從而更有效的提高每個學生學習數(shù)學的興趣,。

1 .雙基要求（基本要求和對部分學生的較高要求）：

在基礎(chǔ)知識方面讓學生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì),、法則,、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學思想和方法,。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算,、處理數(shù)據(jù)、能使用計數(shù)器及簡單的推理,、畫圖,。

2 .力培養(yǎng)（通過雙基教學要發(fā)展學生哪些能力）：

能運用數(shù)學概念、思想方法,，辨明數(shù)學關(guān)系,，形成良好的思維品質(zhì)；會根據(jù)法則,、公式正確的進行運算,、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計運算途徑,；會提出,、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關(guān)學科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學問題,，并進行交流,，形成數(shù)學的意思,；從而通過獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題,，進行探索和研究,。

3.想教育（使學生受到哪些思想教育

培養(yǎng)高一學生，學習數(shù)學的興趣,、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度,，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學的美學價值,，并懂的數(shù)學來源于實踐又反作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一,、運動變化,、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點,。

《測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》從而達到：

1.學生學會運用的數(shù)學知識解決實際問題,。從而提高解決實際問題的能力；

2.認識數(shù)學知識在生產(chǎn),、生活實際中所發(fā)揮的作用,；培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣,；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十一

任教x班與x班兩個班，其中x班是文化班有男生51人,，女生22人,；x班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎(chǔ)差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需,；小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內(nèi)容,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

第一周集合,；

第二周函數(shù)及其表示；

第三周函數(shù)的基本性質(zhì),；

第四周指數(shù)函數(shù),；

第五周對數(shù)函數(shù)；

第六周冪函數(shù),；

第七周函數(shù)與方程,；

第八周函數(shù)的應用；

第九周期中考試,；

第十——十一周空間幾何體,；

第十二周點，直線,，面之間的位置關(guān)系,；

第十三——十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)；

第十五——十六周直線與方程,；

第十八——十九周圓與方程,；

第二十周期末考試。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十二

本學期是學生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,，結(jié)合學生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復習,，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗，爭取20__年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學的復習計劃,。

在認真研究教材、教綱和考綱,，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

1,、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。

2,、知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3,、注意教學分層結(jié)合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在__班做好培優(yōu)工作,，在__班要緊盯學生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關(guān)注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。

4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度,。

5、適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié),；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等,。

6、確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等,。

7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導好復習,。

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學專題,。

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),，然后按照高考題型劃分專題，如”單項選擇題”,，”計算題”,，填空題等,。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律,。

(三)選好用好復習資料,。

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力。

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評。增強訓練的針對性,，收到更大效果,。

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高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十三

距離20xx年高考還有xx個多月的時間,，除去節(jié)假日，各種比賽事項不足5個月,。在這5個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

(一)認真研究考綱，做有針對性的復習,。

認真研究考綱級考試說明,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。注意高考熱點,，特別注意高考的信息。近三年高考試題,，特別是12年高考題，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案。使復習更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

(二)整合三月，搶拼四月,，沖刺五月,。

我們把整個高三分成三個階段,，目前正進行的是第一階段,，一輪復習。學生的數(shù)學學習情況較差,，學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。讓學生盡量回歸課本，注重學生對做基礎(chǔ)性題目的訓練,，不要讓學生在基礎(chǔ)題上失分,。三月到四月中旬為第二個階段——整合階段，將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好,，適當講一點專題,，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬,，大面積專題訓練,。對試卷及題型整體感知,。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺,。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上,，不再大量練習新的題型,，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤,，甚至不犯錯誤,。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三),、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。

精心選做基礎(chǔ)訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。高三數(shù)學教師最新工作計劃高三數(shù)學教師最新工作計劃,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不選做難度較大的題目。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、閱讀能力、審題能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力以及規(guī)范解題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索課堂教學的新模式。

3,、腳踏實地抓落實,，使分包學生的學習穩(wěn)步提高。

(1)當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每日一次課前小題訓練,，每周一次綜合訓練,。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),。

(4)教會學生應試的常識與復習的方法加強應試心理專題講座，復習解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用。

4,、加強學法指導,。

在教學中要讓學生明白：

一輪復習是以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。

二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。

最后沖刺階段,，要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十四

高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本,，強化質(zhì)量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展,。

1、認真學習《考試說明》,，研究高考試題,，把握高考新動向，有的放矢,，提高復習課的效率,。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設(shè)計,，提高我們的復習質(zhì)量。

注意20xx年高考的導向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題,，并能用數(shù)學語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。

2,、充分調(diào)動學生學習積極性，增強學生學習的自信心,。

尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調(diào)動學生學習積極性,，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性,。

3,、注重學法指導，提高學生學習效率,。

教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣；養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣,；養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復習。

要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實,，守住底線，這是復習的基本要求,。為此教師要了解學生,，準確定位。精選,、精編例題,、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏,、不漏,、不怪，進行有針對性的訓練,。

5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學生能力的發(fā)展。

教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較,、辨析,、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的習慣,。

6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復習中,，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7,、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法，把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上,；通過題目說通法,，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8,、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法,，要以知識為載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師,、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符。

總之,，我們要加強學習,、研究，注重對學生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓,，搞好第一輪復習,，為第二輪復習打好基礎(chǔ)。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、二項式定理,、概率,、簡易邏輯、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復習：向量,、三角,、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十五

學生情況：本年級學生家長教育水平整體不高,，導致家庭學習環(huán)境一般,，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生,，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習,，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等,，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強。一部分同學基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班,，班級學生水平比較平均，上學期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多,，主要是對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差,，思維能力不夠好,。本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題,、解題的方式方法,，做到多動口,，多思考,。

知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，會計算簡單的四則運算,，掌握了加、減,、乘,、除法各部分間的關(guān)系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法,，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識,。

二,、教學目標。

1、理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算,。

3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。

4,、進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題,，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法,。

6、進一步培養(yǎng)學生認真審題,、仔細檢驗的良好學習習慣,。

7、培養(yǎng)學生抽象概括能力,、分析,、比較能力、判斷推理能力,、遷移類推能力,、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

8,、通過實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。

9,、努力做好培優(yōu)工作,，注重關(guān)愛學困生。

三,、教材的編寫特點,。

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四,、教學重點,、難點。

1,、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形,。

2,、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算,、位置與方向、三角形,。

五,、主要措施。

一,、全班成績：

四年(1)班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%,。

四年(2)班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%,。

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45),。

四年(2)班：賀x(15),。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十六

本人本學期共帶兩個高三年文科班，文科xx班相對xx班程度較好,，有一部分尖子生,，學困生較少，學情基本良好,，文科xx無尖子生,，大部分學生在學，但無主動性,，同時學困生較多,，具體表現(xiàn)為不交作業(yè)，不記不背,，更談不上綜合運用能力,。總的看來,，文科總體不是很好,，學生的基本素質(zhì)較對于理科班學生有很大的差距。

1,、立足教材,，把握考綱規(guī)定的每個考點所涉及的基礎(chǔ)知識。

2,、整體把握知識的.內(nèi)在聯(lián)系,，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有整體的把握和理解,，從而做到活學活用知識,。

3、深化知識,，訓練和提高學生的解題思維和分析能力,。

1、會精心準備每一節(jié)課,。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點,、考點綜述、重難點突破,，易混點,、近年有關(guān)本考點的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習等,。

2,、提高課堂效率,。以教師講解為主導，教師課堂分析,、講解重點,、難點和知識結(jié)構(gòu)以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學科主干知識,，突出知識的條理性,、系統(tǒng)性；以學生練習為主線,，幫助學生認識高考試題的特點,、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等,，從而提高學生的解題能力,。

3、分層次教學,。針對基礎(chǔ)較好的學生多給一些時間自由消化,，針對基礎(chǔ)薄弱的學生，課下教師親自檢查對重要觀點進行強化記憶,。

4,、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記,。及時聯(lián)系老師,，反饋信息。

5,、每周一次綜合測試,，及時講評。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十七

按照xx年山東省高考數(shù)學（文科）考綱的要求,，及時調(diào)整教學計劃,，認真抓好學生學習的'落實，努力使學生的學成為有效勞動,。精心備課,，精心輔導，重點抓住目標生不放松,，努力使目標生的數(shù)學成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學學科課程標準》，學習新課程,，應用新課程,。

本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

1,、注重學案導學,，編好用好學案。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學,。

2,、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學習成績,。

3、抓好學生作業(yè)的落實,，不定期檢查學生的集錦本,、練習本。

4,、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評。

5,、積極做好目標學生的思想交流,，情感溝通。

周次,、時間,、教學內(nèi)容、課時,、備注,。

1、25~3,、導數(shù),、導數(shù)的運算、6+5=11,。

2,、4~10、導數(shù)的應用,、小結(jié)復習,、7+2=9、過關(guān)考試,。

3,、11~17、統(tǒng)計案例,、小結(jié)復習,、6+2=8,、過關(guān)考試。

4,、18~24,、推理與證明、小結(jié)復習,、4+4+2,、過關(guān)考試。

5,、25~31,、期中考試復習。

6,、1~7,、期中考試、試卷講評,。

7,、8~14、數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入,、小結(jié)復習,、框圖、6+2+4,、過關(guān)考試,。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十八

對這一學期的數(shù)學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課。

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，(培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng),。

4,、加強常規(guī)管理制度,。

每月25日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課,、反思、學生的作業(yè),。)主要由學科主任,、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測,，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系,，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5,、改革考核評價制度,。

針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化,，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(一)研討活動“專題化”

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù),，以課堂教學“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

(二)教師發(fā)展“自主化”

1,、自主選擇――小課題的研究,。

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進行課堂教學研究,。

具體操作如下：個人自主申報，自由組合,，認真作好過程記錄,，學期末進行課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過程,、重實效、重積累,。

2,、自主發(fā)展――業(yè)務素養(yǎng)的提升。

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動,。

(2)在反思中成長,。

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思。

(3)及時總結(jié),，撰寫論文,。

在學習理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗,、撰寫教育教學論文。

(4)同伴互動,，取長補短,。

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。每人每學期至少上研究課1節(jié)(包括備課組內(nèi)研究課),。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇十九

根據(jù)《20xx年xx省中小學骨干教師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神，20xx年xx月x日至20xx年xx月xx日,，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學習培訓,。在這的20天里。我將和來自高要,、東莞,、深圳市的骨干老師一同交流學習，在孟老師的指導下,，通過課題研究,、課型研究、教學實踐,、專題研究,、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā),、專題研討,、問題解決、論文寫作等等形式,，促進我們專業(yè)發(fā)展,，促進校際交流的深入發(fā)展。本著能把先進的教學理念帶回去,，運用到平時的教育教學之中去的原則,，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學,、有效地進行,。

一,、嚴格遵守跟崗守則,，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動,。

二,、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度,，認真學習該校的先進管理經(jīng)驗,，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動,。爭取多聽,、多看、多思,、多請教,，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業(yè)務水平。

三,、業(yè)余時間加強自主學習,，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料,，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結(jié)合起來,，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。

四,、在導師的指導下,，保質(zhì)保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃,；

2,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃；

3。寫好每天的跟崗學習日志,，并發(fā)布網(wǎng)上,；

4、開發(fā)兩篇優(yōu)質(zhì)教學案例,；

5,、撰寫一篇教學研究論文；

6,、寫作兩個教學設(shè)計,；

7、完成《我的教學風格》寫作任務,；

8,、完成跟崗總結(jié)寫作任務x

9、繼續(xù)進行子課題研究

11,、在孟老師的指導下,，上好同課異構(gòu)課和匯報課；

12,、完善自己的檔案,。認真整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料,、學科教學論文,、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動記錄等,。

在學習過程中我要認真學習,，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校,，向同行的學習,、交流、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風和專業(yè)水平,，爭取把在孟老師工作室的學習經(jīng)歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

高中數(shù)學老師教學工作計劃篇二十

為進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下：

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,，借簽,，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情,。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神,。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1,、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人,，女生14人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約13人，中上等生約23人,，中等生約6人,，中下生約6人,，后進生約2人。

高二(2)班共49人,，男生37人,，女生12人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人,，中上等生約7人,，中等生約8人，中下生約22人,，后進生約12人,。

2、(1)班學生學習情況良好,，但學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。

5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理,，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題,。

6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應用;了解假設(shè)檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應用,。

9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識,、整理收集到的資料信息。

8,、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數(shù)方程,，理科考生還需學習選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng),。

(略),。

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