心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí),、工作或生活中的感悟和領(lǐng)悟,，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的思考總結(jié),。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以反思過(guò)去的經(jīng)歷,，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)起到積極的指導(dǎo)作用,。我想我們應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)，對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié),。避免過(guò)于主觀和情緒化的表達(dá),，保持客觀和理性。下面是一些心得體會(huì)的寫(xiě)作范例,，希望能夠?yàn)榇蠹覍?xiě)作提供一些實(shí)際的案例參考,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇一

來(lái)到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里,，可以說(shuō)我是快速地在成長(zhǎng),，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書(shū)院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng),，在這些活動(dòng)中,，有x校長(zhǎng)，x校長(zhǎng)對(duì)我們思想上的鼓勵(lì),，教學(xué)上的引導(dǎo),，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享,，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué),，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲,，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助,。

“學(xué)為人師,，行為世范”，作為一名人民教師,，最重要的是教書(shū)育人,，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來(lái),，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問(wèn)題所在,。

首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)體系不夠完善,，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽(tīng)課的過(guò)程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法,，聽(tīng)完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合,，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的那么理想,，在聽(tīng)課或與其他優(yōu)秀教師交流的過(guò)程中,，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備學(xué)生又備教材與備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容,，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理,，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂,，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容,。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),。

理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的,，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題,，在聽(tīng)了x老師的課之后,，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn),，有的在概念外延上相連,，有的在應(yīng)用上相通。這樣,，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系,，在解決問(wèn)題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚(yú)得水,，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,，在備課的過(guò)程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí),。

凝練課堂語(yǔ)言,，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂,。在課堂教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)語(yǔ)言不凝練,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不懂提問(wèn)的問(wèn)題，或者會(huì)錯(cuò)意,，因此要多聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課,，多思考如果凝練教學(xué)用語(yǔ)，言簡(jiǎn)意賅,。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo),，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率,。為什么有時(shí)候感覺(jué)一節(jié)課時(shí)間很短,，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答,。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo),，而且不易過(guò)多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的,！

反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展,。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說(shuō)要因材施教,?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí),，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn),。

平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求,，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了,。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生,，盡量完成書(shū)上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書(shū)上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí),。

x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單,，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí),，而優(yōu)等生則印一些開(kāi)拓思維，有一定難度的問(wèn)題作為思考,。

虛心向其他老師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上有疑必問(wèn)。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，給自己不斷充電,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)工作,。

我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視,，也有一些困惑仍有待解決,。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平,。

在自己做題時(shí),，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍,，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇二

本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺(jué)收獲很大、受益匪淺，過(guò)程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我,，使我產(chǎn)生了很多感想,，綜合起來(lái)總結(jié)如下：

像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng),，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了,，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大,。無(wú)可否認(rèn),，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí),，教師身為社會(huì)的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的,，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭,，教師也是兒女,、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù),。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話,，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開(kāi)的,。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想,，當(dāng)我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí),，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)，我們都能心安理得,、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧,，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了,。

我相信當(dāng)老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的,，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好,，完全是態(tài)度的問(wèn)題,。不會(huì)的我們可以學(xué),，一次做不好我們可以做兩次、三次,。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié),，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，初中一、二年級(jí),，教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養(yǎng)成教育了,，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式,。教師怎么能教得從容教得愉快呢,？此外，由于家長(zhǎng)素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng),，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇,，學(xué)生心志畸形化成熟,，尤其是近些年來(lái)農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問(wèn)題學(xué)生,，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題,，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得,，罵罵不得,，隔離不開(kāi)，開(kāi)除不了,，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的,。因此，在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差,，倘若調(diào)換一下位置,，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生,。因此,，我覺(jué)得李鎮(zhèn)西說(shuō)得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較,，不能盲目照搬別人的東西,，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長(zhǎng)處,，辯證地為我所用,，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來(lái)越好,。我覺(jué)得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤(pán)否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。

學(xué)高為師，身正為范,。作為一個(gè)農(nóng)村教師,，我覺(jué)得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了,。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光,，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng),。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰,，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ),，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想,。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(zhǎng)期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的,，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系,。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅,，簡(jiǎn)單純粹的形象,。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研,，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染,；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì),。正因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的,，所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教,。就像李鎮(zhèn)西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(zhǎng)的教師更受到學(xué)生的歡迎,。

以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí),，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的,。我覺(jué)得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的,。教育改革,，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失,，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié),，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后,，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素,。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高,、單憑課堂教學(xué)改革,，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功,，并不只是匹夫之勇,，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好,。

教育改革是一種必然,，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤(pán)否定自我,，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我,。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié),，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障,。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn),，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念,，正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo),。

教師有效觀課心得體會(huì)篇三

觀察是我們獲取信息,、認(rèn)識(shí)世界的方式之一，通過(guò)觀察我們可以發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),、規(guī)律和變化,。然而，并不是所有的觀察都是有效的,，有時(shí)候我們可能會(huì)被表面現(xiàn)象所迷惑,，無(wú)法洞察事物的本質(zhì)。在我的觀察實(shí)踐中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到了有效觀察的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,，有效觀察要求我們保持專注,。在觀察過(guò)程中,，我們要全神貫注地聚焦于目標(biāo)對(duì)象，不被周圍其他因素干擾,。在某次觀察中,，我注意到了一只蝴蝶停在花上，我立即用心觀察它,，發(fā)現(xiàn)它婀娜多姿的翅膀上有美麗的花紋,，還能清晰看到它柔軟輕盈的舞姿。這樣的專注使我完全投入到觀察中,，從而真正看到了蝴蝶的美,。

其次，有效觀察要求我們具備一定的背景知識(shí),。在觀察之前,，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)目標(biāo)對(duì)象的背景知識(shí)，以便更好地理解所觀察到的現(xiàn)象,。舉個(gè)例子,，我曾經(jīng)觀察過(guò)一場(chǎng)雷暴，只是感到頭皮發(fā)麻,、心跳加快,，沒(méi)能真正理解其中的科學(xué)原理。后來(lái)我學(xué)習(xí)了關(guān)于電流和電磁場(chǎng)的知識(shí),，再次觀察雷暴時(shí),，我才發(fā)現(xiàn)那些閃電其實(shí)是電荷的釋放,，了解到了霹靂聲的產(chǎn)生是由氣體的瞬間加熱膨脹引起的。有了背景知識(shí)的幫助，我進(jìn)行觀察時(shí)就能更全面,、深入地理解現(xiàn)象,。

有效觀察還需要我們保持開(kāi)放的心態(tài),。很多時(shí)候,，我們的認(rèn)知可能已經(jīng)形成了固定的框架，在觀察中只看到了符合這個(gè)框架的信息,，而忽略了其他可能的解釋,。一次我觀察到一個(gè)小孩子在街上哭鬧，我第一反應(yīng)是認(rèn)為他一定是搗蛋,，直到路過(guò)一位母親向他伸出手并輕聲安慰,，我才明白他可能只是失去了母親。這次觀察讓我意識(shí)到,，開(kāi)放的心態(tài)能使我們看到更多可能的解釋,，從而不會(huì)被個(gè)人偏見(jiàn)所束縛。

有效觀察還需要我們學(xué)會(huì)細(xì)致入微地觀察,。很多時(shí)候,，我們只關(guān)注事物的表面現(xiàn)象,，而忽略了細(xì)節(jié)中隱藏的信息。比如,，在觀察花朵時(shí),，我們不僅應(yīng)該注意到它的顏色、形狀,，還要仔細(xì)觀察花瓣的紋理,、葉片的紋路，這些細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著花卉的生長(zhǎng)環(huán)境,、適應(yīng)策略等信息,。只有通過(guò)細(xì)致入微的觀察，我們才能更加全面地了解事物,。

最后,，有效觀察需要我們不斷反思和總結(jié)。觀察是一個(gè)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,，在觀察后我們應(yīng)該對(duì)所獲得的信息進(jìn)行反思和總結(jié),。我曾經(jīng)觀察過(guò)一只鳥(niǎo)在樹(shù)上筑巢，但最后卻被大風(fēng)吹散了,。在總結(jié)中,，我明白了那只鳥(niǎo)沒(méi)有選擇適合的樹(shù)，并沒(méi)有將巢巢穩(wěn)固,，從而導(dǎo)致了最后的失敗,。通過(guò)反思觀察，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了巢筑的重要性,，并從中汲取了經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)對(duì)有效觀察的實(shí)踐和反思，我意識(shí)到了觀察的重要性以及如何進(jìn)行有效觀察,。保持專注,、具備背景知識(shí),、保持開(kāi)放的心態(tài),、細(xì)致入微地觀察和不斷反思總結(jié)是進(jìn)行有效觀察的關(guān)鍵要素。只有通過(guò)有效觀察,，我們才能更全面地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律,，從而更好地理解世界。

教師有效觀課心得體會(huì)篇四

按照學(xué)校布置,，20xx年9月12日（星期六）21：00在（河南衛(wèi)視）觀看了“出彩河南人”,。之后我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千,。腦海中涌現(xiàn)出一個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、攜手奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)，他們有心系學(xué)校發(fā)展,、扎實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新的行政團(tuán)隊(duì),，有教研活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)、課題研究富有成效的教研組,，有認(rèn)真務(wù)實(shí),、快樂(lè)工作的年級(jí)組……上至勤勉奮進(jìn)的校長(zhǎng)，下至吃苦耐勞的老師,，從他們身上我學(xué)到值得學(xué)習(xí)的地方,。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中還有富有活力、充滿朝氣和能說(shuō)會(huì)道的團(tuán)隊(duì),，從他們身上我學(xué)會(huì)了禮讓,，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育；還有兢兢業(yè)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì),，從他們身上我學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光對(duì)待學(xué)生,，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，做一個(gè)諄諄善誘,，愛(ài)心點(diǎn)燈的育人使者,；還有多才多藝的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，從他們身上我學(xué)會(huì)了用“美”來(lái)對(duì)待生活,；他們用無(wú)私的愛(ài),，在執(zhí)教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴盡顯動(dòng)人的智慧之美，讓我體會(huì)到教師的最大幸福就是看到孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中,，值得一提的是許曉鴿老師，多少年來(lái),，也記不清有多少個(gè)日日夜夜,，為了班里的孩子操碎了心，為了班里的孩子,，舍小家顧“大家”,，為了班里的孩子，丟下自己的孩子,。,。。總而言之,，不管面臨什么困難,，她總能坦然面對(duì)，然后做最大的努力去爭(zhēng)取,，從不輕言放棄,，我都看在眼里，記在心里,。更值得欣慰的是在這種狀況下,，許曉鴿同志以自己扎實(shí)的基本功，在教學(xué)上刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，取得良好的教學(xué)效果，所帶的班級(jí)成績(jī)連年優(yōu)秀,，贏得了在校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),，并多次被評(píng)為街道的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和教壇新秀,。在這個(gè)溫馨,、和諧的大家庭里，群星閃耀,，還有許許多多的優(yōu)秀老師……只因愁于筆拙,，難以一一言盡。但我可以負(fù)責(zé)任的告訴大家,，在這個(gè)大家庭中,，每個(gè)人都是學(xué)校的主人，每個(gè)人都是學(xué)校的管理者,，每個(gè)人都有著感人動(dòng)聽(tīng)的故事,。

教師，因優(yōu)秀而美麗,。優(yōu)秀源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，美麗則是對(duì)真善美的執(zhí)著追求，奉獻(xiàn)是座右銘,，愛(ài)心,、耐心、責(zé)任心形影不離,，平凡而不平庸,，大氣而不張揚(yáng),，用自己的行為詮釋了優(yōu)秀的教師,，美麗就在這里！

教師有效觀課心得體會(huì)篇五

在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)在不斷的更新,，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng),。然而讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對(duì)教育有了更多的執(zhí)著,，讀專業(yè)書(shū)籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng),，博覽群書(shū)更擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書(shū)是自己的事情,，讀書(shū)是一種享受,，讀書(shū)是一種習(xí)慣，讀書(shū)是一種行為,，讀書(shū)是一輩子的事,。“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”,。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師,，因?yàn)樽x書(shū)可以彌補(bǔ)自身的不足，讀書(shū)可以增長(zhǎng)自己的閱歷,，讀書(shū)可以提高自身的修養(yǎng),，讀書(shū)可以促進(jìn)自身的發(fā)展。

讀教育法規(guī)方面的書(shū)籍,，使我們更加深刻地理解教育,，做到依法執(zhí)教；讀教育名著,，可以聆聽(tīng)大師的聲音,，提升我們的實(shí)踐智慧，并從中找到理論的支撐,；讀專業(yè)學(xué)科的書(shū)籍,，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；讀課堂教學(xué)藝術(shù),，使我們的課堂更厚重、更有趣,；讀教育期刊使我們聽(tīng)到了最前沿的聲音和思考,。讀書(shū)拓寬了教師的人生寬度，在平等,、對(duì)話,、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。讀書(shū)，可以改變自我,，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生,。讓我們一起做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧,、有思想的教師,。只有把讀書(shū)當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開(kāi)看教參的浮躁,，舍棄看教育理論書(shū)籍的功利,，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書(shū)香味,，春華秋實(shí),，我們的智慧、師德自然而至,。

教育實(shí)踐是一個(gè)智慧的世界,，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采,，收獲一次次智慧的洗禮,。這種風(fēng)采和智慧不是天生的，課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)閃爍跳躍著一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié),，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注,，課堂才能展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生命涌動(dòng)的過(guò)程，一個(gè)個(gè)綻放美麗的過(guò)程,。關(guān)注了細(xì)節(jié),，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化,、精確化,，是對(duì)教學(xué)的品位與思考，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問(wèn)中,，重塑那個(gè)獨(dú)特的課堂存在,。小小的課堂，是一個(gè)“捉摸不定的場(chǎng)所”,，每一個(gè)教學(xué)行為,、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持,。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中,，教師是教育智慧的生成者,，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點(diǎn)燃教師教育智慧的火花,。

課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡,、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空,，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中,。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié),，讓課堂綻放美麗,！只要我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，只要我們不以簡(jiǎn)單,、粗暴,、劃一的方式來(lái)做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時(shí)候再想一想,，有沒(méi)有更好的第二,、第三方案，久而久之,，你一定會(huì)是一個(gè)智慧的教師,，從而擁有一個(gè)智慧的教育人生。

記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn),，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn),。也許它有點(diǎn)主觀唯心的思想，但它也蘊(yùn)含了深刻的哲理,。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng),、促進(jìn)行動(dòng)的有效性。對(duì)于教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，潛心思考與研究,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流，不斷地執(zhí)著,、進(jìn)取會(huì)讓我們成為一個(gè)有思想的教師,，一個(gè)有生命力的教師，一個(gè)大智大勇的教師,。

在具體的教育情景中,，教育智慧主要是通過(guò)教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來(lái)看,，教育智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握,、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力,。需要教師有足夠的教育機(jī)智,，采取有效的教學(xué)策略,，就可能將問(wèn)題變成新的課程資源。

在教學(xué)中,，教師突出地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力,，機(jī)智地處理問(wèn)題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智,，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件,，順勢(shì)而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中,，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開(kāi)了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個(gè)教學(xué)情景：在提問(wèn)一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí),，他真的有所不懂,。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間,。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊,，但在課堂教學(xué)中真正做好,，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過(guò)程中越來(lái)越不重要,，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考,，教師如何更理性地對(duì)待課堂的生成，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展,？我們?cè)谒伎贾?、探索著、?shí)踐著??其次,，智慧來(lái)自反思,。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神,，做到勤于反思,，善于總結(jié)，才能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從而反思問(wèn)題產(chǎn)生的根源,，探尋問(wèn)題解決的對(duì)策，改進(jìn)自己的工作,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧,，走出單純技巧，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子,，在教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟,，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展,。

蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有?！彼^“反思的生活”,，是一種對(duì)諸如價(jià)值、目的,、人類的命運(yùn)及生活的意義等重要問(wèn)題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活,。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時(shí)尚、一種追求,、一種向往,。因?yàn)?，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑,。成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我知道,，人們必須去思考,、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑,，讓人們以不同的眼光重新審視世界,。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,，反之亦然,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇六

觀課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要一環(huán)，通過(guò)觀摩他人的課堂教學(xué)實(shí)踐,，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和提升空間,。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，我參加了學(xué)校組織的觀課活動(dòng),。在這次觀課中,，我深刻體會(huì)到了有效觀課的重要性和技巧，并從中獲益良多,。

首先,，在觀課過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了提前準(zhǔn)備的重要性,。教育是一門(mén)嚴(yán)肅而莊重的事業(yè),，只有充分準(zhǔn)備才能夠更好地展示自己的教學(xué)能力。所以,，在觀課之前,，我會(huì)事先了解教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)等,，并對(duì)比自己的教學(xué)情況進(jìn)行思考,。通過(guò)這樣的準(zhǔn)備,，我能夠更加明確地觀察和分析老師的課堂實(shí)踐，同時(shí)也能夠在觀課之后更好地與老師進(jìn)行交流,，借鑒其成功的經(jīng)驗(yàn),，從而提高自己的教學(xué)水平。

其次,，觀課還讓我體會(huì)到了積極的觀察和思考的重要性,。在觀察過(guò)程中，我要時(shí)刻保持專注和沉浸在課堂中,，關(guān)注教師的教學(xué)方法,、教學(xué)媒體和教學(xué)情緒等。同時(shí),，我還要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)進(jìn)程和情緒變化等，這樣才能夠全面了解一節(jié)課的整體情況,。觀察的同時(shí),，我還要不斷進(jìn)行思考，思考教師教學(xué)方式的合理性,、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法等,。只有通過(guò)積極地觀察和思考，我才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出改進(jìn)的方向,，從而更好地推動(dòng)自己的教學(xué)發(fā)展,。

此外，觀課還要善于總結(jié)和反思,。觀課之后,，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行觀課筆記的整理和總結(jié)。首先,，我會(huì)將觀察到的教師的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行分析,，并對(duì)比自己的實(shí)際教學(xué)情況，尋找可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題改進(jìn)的方向,。其次,，我還會(huì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)估，思考教師的教學(xué)方式是否與教學(xué)目標(biāo)相符合,，并提出我自己對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的看法和改進(jìn)方案,。最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思,，從自身的角度分析自己在這次觀課中的角色表現(xiàn)和個(gè)人感悟,，以便更好地提高自己的專業(yè)水平。

最后,，觀課還關(guān)乎與他人的交流和合作,。在觀課之后,，我會(huì)與教師進(jìn)行分析和交流，向他們請(qǐng)教關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的問(wèn)題,。同時(shí),，我也會(huì)將自己在觀課中的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟分享給其他老師，與他們進(jìn)行交流和互動(dòng),，從彼此的教學(xué)實(shí)踐中相互借鑒,，共同提高。通過(guò)這種與他人的交流和合作,，我能夠拓寬自己的教學(xué)思路,，吸收更多的教學(xué)智慧，并且加強(qiáng)了我個(gè)人在專業(yè)上的歸屬感和責(zé)任感,。

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通過(guò)這次有效觀課的體驗(yàn),，我認(rèn)識(shí)到觀課是不斷提升自身教學(xué)水平的重要方法之一。通過(guò)提前準(zhǔn)備,、積極觀察,、反思總結(jié)以及與他人的交流合作,，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方向,，從而有效地推動(dòng)自己的教學(xué)發(fā)展。在今后的實(shí)踐中,，我將進(jìn)一步完善自己的觀課方法和技巧,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師有效觀課心得體會(huì)篇七

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，其人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,，無(wú)可非議。但其實(shí)什么是幸福,，永遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)劃分的界定,，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福,，充滿感恩,，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪,。不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度,、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。就像現(xiàn)在有許多人在羨慕教師職業(yè)的純潔穩(wěn)定,，而許多教師反而羨慕墻外的豐富多彩,，對(duì)自己年復(fù)一年的工作倍感枯燥,、痛苦，甚至可怕到什么感覺(jué)都沒(méi)有了,，麻木了,。其實(shí)，我們的工作與其他工作相比,，不知要豐富多彩多少倍,，關(guān)鍵是在追求職業(yè)幸福感之前是否端正了自己的職業(yè)觀。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福。事實(shí)上很多教師在享受著教育,、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福。

改變自己的一些工作方式,，尋找一些工作情趣和精神寄托,，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí),，充實(shí)些自己的精神生活,，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，學(xué)會(huì)享受教育,。

我們學(xué)校就本著這種心態(tài)為我們教師創(chuàng)設(shè)了享受幸福的工作方式。首先讓教師學(xué)會(huì)懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè),，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。因此學(xué)校要求我們要開(kāi)設(shè)愉快的課堂，讓師生同樂(lè)。

然后讓教師學(xué)會(huì)懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解,、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)校營(yíng)造了有利于師生同樂(lè)的校園環(huán)境,，讓師生同樂(lè),。

再者讓教師懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無(wú)言幸福。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑,。從而學(xué)校要求老師多關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生減負(fù),，對(duì)教師減壓,。

還有讓教師學(xué)會(huì)享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作,，更來(lái)自生活,。家人、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。因此學(xué)校對(duì)教師的生活非常關(guān)心,，經(jīng)常也會(huì)組織老師去爬爬山等一些業(yè)余活動(dòng)。

其實(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō),，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,，精神壓力、職稱壓力,、教學(xué)壓力,、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門(mén)和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),，更要關(guān)心教師的精神世界,，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度，因此一個(gè)“仁者愛(ài)人”的工作環(huán)境很重要。上級(jí)和社會(huì)的關(guān)愛(ài)是教師最渴望的,，有時(shí)哪怕只是一個(gè)細(xì)節(jié),。

教師有效觀課心得體會(huì)篇八

我愛(ài)在課余畫(huà)畫(huà)。一間普通的小平房,，進(jìn)入小小的畫(huà)紙上,，霓虹再耀眼，大廈再摩天,，它依然精致,、獨(dú)特；一條默默無(wú)名的溪流,，淌進(jìn)小小的畫(huà)框里,，山河再壯美，它卻獨(dú)顯優(yōu)雅,；一塊荒涼貧瘠的土地,，躍然小小的畫(huà)板中，園林再婉約多情,，它卻異常肅穆堅(jiān)毅??漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)，生活中并不缺少美,，甚至美的'東西太多,，以至于無(wú)限的欲望膨脹了內(nèi)心，麻痹的眼睛容易忽略甚至不滿足于當(dāng)前的美,，簡(jiǎn)單的美,，純粹的美。如果我們都縮小眼界,，從小小的畫(huà)框中賞風(fēng)景,，看人生，雖然暫時(shí)限制了目光,，卻留住了單純的心,，能更平靜、無(wú)私地面對(duì)當(dāng)下的境遇,，做好當(dāng)下該做好的事,，未來(lái)的夢(mèng)想才不是虛無(wú)的幻想。

最近和孩子們一起看了溫馨快樂(lè)的親子節(jié)目“爸爸去哪兒”,，班上許多孩子們都有了共同的夢(mèng)想,，比如參加一期“爸爸去哪兒”的節(jié)目，夢(mèng)想自己也能像節(jié)目中的孩子一樣環(huán)游世界,，成為擁有眾多粉絲追捧的小明星等等,。我問(wèn)：“這些美好的夢(mèng)想你們打算怎樣去實(shí)現(xiàn)呢,？”頓時(shí)，一雙雙閃爍光芒的眼睛無(wú)奈地左顧右盼,，“哎,，可惜我們又不是明星的孩子?！薄拔覀冎皇瞧胀ǖ男『?。”孩子中間有人小聲地嘀咕著,?？粗麄兊奶咸喜唤^瞬間草草收?qǐng)觯医o他們講了許多名人的故事,，讓他們知道生活中也有許許多多平凡普通的人,，他們沒(méi)有抱怨自己的平凡，并且敢于面對(duì)生活中的困難甚至不幸的遭遇,，從現(xiàn)在做起,，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想盡自己最大的努力，最終做出了不平凡的事,。又在一次批改日記中,，我看到，許多孩子果然知道了要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,，腳踏實(shí)做起的道理：他們有的正計(jì)劃努力學(xué)習(xí),，當(dāng)一位博學(xué)多識(shí)的老師，為國(guó)家培育更多的人才,。有的迷上電視臺(tái)科教頻道和科學(xué)書(shū)籍,，還大膽動(dòng)手嘗試小實(shí)驗(yàn)，夢(mèng)想成為科學(xué)家,，用科技讓人們的生活更便利發(fā)達(dá),。有的已經(jīng)開(kāi)始積極鍛煉身體和勇氣，從幫助身邊的同學(xué)開(kāi)始,，為將來(lái)成為一名充滿正義與勇氣,，助人為樂(lè)的好警察鍛煉自己。還有夢(mèng)想成為解人疾苦,、的救死扶傷的醫(yī)生；英勇無(wú)畏,、拯救生命消防員,；充滿愛(ài)心、關(guān)愛(ài)老人的社會(huì)義工??我在他們身上看到了一顆顆純潔的心,，看到了夢(mèng)想閃爍的光芒和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的希望,，看到了夢(mèng)想并非遙不可及。

看著孩子們精彩紛呈的夢(mèng)想，我在想,，作為他們的老師,，我更應(yīng)該把握好每一個(gè)平凡的當(dāng)下，在這個(gè)普通卻神圣的崗位上做好自己的工作,，在孩子們成長(zhǎng)的路上做好他們的助夢(mèng)人,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將繼續(xù)把握當(dāng)下,，在平凡的每一天中不斷求索?）,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇九

繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的就是通過(guò)研究和改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平,。是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，從教二十余載,，經(jīng)歷較多,。很多次培訓(xùn)都是流于形式，對(duì)老師的幫助不大,。8月28日聽(tīng)取了進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗主任的學(xué)術(shù)報(bào)告后,，我對(duì)觀課議課有了新的認(rèn)識(shí)：

聽(tīng)課評(píng)課不要再流于形式了，不要再“為完成任務(wù)而完成任務(wù)”,、“只聽(tīng)不評(píng)”,、“你好我好”了。這樣的教研有什么意思呢?這樣,，還不如自己有問(wèn)題到電腦上查一查來(lái)得快,。”可是,，當(dāng)面臨真正意義上的聽(tīng)課評(píng)課的時(shí)候,，比如評(píng)課分等級(jí)、評(píng)課找問(wèn)題,，我又覺(jué)得教學(xué)壓力實(shí)在太大了,，沒(méi)有了安定感，更沒(méi)有了自豪感,。以前總覺(jué)得當(dāng)老師是有成就感的,、是自豪的，可是現(xiàn)在,，越來(lái)越覺(jué)得老師難當(dāng),，特別是課堂教學(xué)，越來(lái)越不知道該怎么教了,，一旦遇到講課出現(xiàn)問(wèn)題,，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指責(zé),，那心情更是糟糕，情緒很消極,，自信心都沒(méi)有了,。和同事們聊一聊，大家都有同樣的感受,。不可否認(rèn),，教育的發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是個(gè)永久的壓力，也不可能消除,，所以,，在這樣的壓力下，教師的生活,、工作負(fù)擔(dān)明顯加重,，身心疲憊的教師們很少有靜下心來(lái)專攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么,，如何減輕壓力,，讓教師們?cè)敢庋芯拷虒W(xué)呢?陳老師提出了“觀課議課”的方法。

觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷,，甚至還有被評(píng)判得體無(wú)完膚的經(jīng)歷,，其實(shí)，作為評(píng)課教師,，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心,，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處,。我們教研的目的是，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)的方法,，而不是將某些人一棍子打死,，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對(duì)于其中的失誤,，我們要委婉地說(shuō)出來(lái),。而對(duì)一些我們公認(rèn)的“好課”，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”,。

觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象，不針對(duì)授課教師,，只針對(duì)課堂,，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件,。從這一點(diǎn)來(lái)看,，就大大降低了評(píng)課評(píng)人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力,。我們都希望教師們能走向幸福教育,，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察,、收集,、探討、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研,。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問(wèn)題討論解決的方法。觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷;“觀”對(duì)觀課的老師來(lái)說(shuō)只是形式,，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的,。

總之，觀課議課的教研活動(dòng)需要改進(jìn)和學(xué)習(xí),，在新的理論和方法指導(dǎo)下,，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率,，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十

教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任和使命,。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。因此,，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過(guò)程中所獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)方法和思路,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。我認(rèn)為,，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到樂(lè)趣和成就感,。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問(wèn)題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法,，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和實(shí)際應(yīng)用的意義,。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心,，關(guān)注和尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng),、信任互助的良好關(guān)系,，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程,。在教學(xué)中,，教師會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn),，教師需要深入反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來(lái)審視自己的教學(xué),，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。同時(shí),，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

通過(guò)教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值,，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長(zhǎng)的全面性,，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來(lái)的有用人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十一

20xx年12月12日制,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃人物采訪稿。

訪談時(shí)間：20xx年12月2日,。

訪談方式：當(dāng)面采訪,。

訪談人：徐錄萍，錢(qián)育柳,，李夢(mèng)蝶,，馬代江。

被訪談人：謝榮娥,。

被訪談人簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)副教授,。訪談內(nèi)容：

問(wèn)題一：您的具體工作崗位是什么？

答：中南民族大學(xué)教師,。

問(wèn)題二：您為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)呢,？

答:受家庭影響，自己喜歡讀書(shū),，喜歡老師這個(gè)職業(yè),，喜歡跟學(xué)生在一起，幫助解決他們學(xué)習(xí)上和生活中困難,。

問(wèn)題三：在這個(gè)崗位上,，您每天都做什么？

答：備課,，上課,，帶研究生，做項(xiàng)目,，還有一些科研,。

問(wèn)題四:到本領(lǐng)域工作的基本前提是什么？

答：學(xué)歷要是碩士研究生以上,，思想政治合格,。

問(wèn)題五：您如何分析該領(lǐng)域?qū)?lái)發(fā)展趨勢(shì)？

答：教師這個(gè)職業(yè),，工作相對(duì)穩(wěn)定,，但隨著進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人才越來(lái)越多,，競(jìng)爭(zhēng)也將越來(lái)越激烈。

問(wèn)題六：對(duì)于一個(gè)渴望進(jìn)入該領(lǐng)域的大二學(xué)生,，您愿意提出一些寶貴意見(jiàn)嗎,？

答：首先注意培養(yǎng)自己的思想行為道德，其次是準(zhǔn)備考研,，再次是考研后多增加實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)新精神,。

問(wèn)題七：關(guān)于考研，您能多提供些經(jīng)驗(yàn)嗎,？

答：考研首先要確立目標(biāo),，選準(zhǔn)自己喜歡的學(xué)校和專業(yè)，再去看該校具體招生簡(jiǎn)章,，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

問(wèn)題八：您喜歡教師這個(gè)職業(yè)嗎？工作中給你帶來(lái)快樂(lè)了嗎,？

答：教師是我從小的理想,，很喜歡，以為喜歡,，所以樂(lè)在其中,。

問(wèn)題九：您的學(xué)習(xí)觀念是什么？

答：認(rèn)真,，努力,，注重細(xì)節(jié)，積累點(diǎn)滴知識(shí),。

問(wèn)題十：當(dāng)高校教師,，搞學(xué)術(shù)研究道路漫長(zhǎng)需要克服種種誘惑和困難，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題,？答：人生要有正確的價(jià)值觀,，明確的方向，不只是追求金錢(qián),，忍受的住寂寞,。

問(wèn)題十一：當(dāng)你的學(xué)生不上課，調(diào)皮搗亂課堂紀(jì)律你怎么辦,？

大學(xué)是學(xué)習(xí)自由的,，大部分學(xué)生都有自己目標(biāo)和規(guī)劃，讓他們自由支配自己時(shí)間,，應(yīng)有一顆包容的心態(tài),，盡自己所能幫助他們。

感悟：

每個(gè)人都擁有自己的職業(yè)理想，可是并不是每個(gè)人都能在追夢(mèng)的旅途中堅(jiān)持到底,。制定職業(yè)規(guī)劃固然是好的,，但更重要的是要付諸于行動(dòng)和堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬,，只要沒(méi)有付諸行動(dòng),，那么，一切都只是鏡中花,，水中月,，可望而不可及。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做都只是竹籃打水一場(chǎng)空,。然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)不是編好的程序，而是未知多變的,，制定的目標(biāo)可能會(huì)受到各方面的影響，這一點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)有充分的心理準(zhǔn)備,。因此，在遇到突發(fā)因素和不良影響時(shí),，應(yīng)當(dāng)保持頭腦的清醒冷靜,，從而做出正確的分析，果斷拿出對(duì)應(yīng)方案,，以至于盡量和既定方案接軌,。

其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù),；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意、磨礪,。一個(gè)人,，若要獲得成功，必須得拿出勇氣,，付出努力,、拼博、奮斗。不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江海,。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,，哪來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研,，哪來(lái)震撼人心的累累碩果,？只有付出，才能有收獲,。泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高；江海不擇細(xì)流,，故能就其深,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的文明進(jìn)步,、知識(shí)的普及,，教師這個(gè)職業(yè)變得越來(lái)越重要，教師的社會(huì)地位也得到了極大的提高,。尊重知識(shí),、尊重人才、尊重發(fā)明和創(chuàng)造,，教師是知識(shí)的傳授者,，人生的導(dǎo)師。正如韓愈所說(shuō)：“師者,，所謂傳道授業(yè)解惑也,。”這是對(duì)老師經(jīng)典詮釋,。通過(guò)對(duì)中南民族大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院謝榮娥老師的訪談,，我明確了自己教師的職業(yè)方向，對(duì)于這個(gè)職業(yè),，認(rèn)識(shí)到自己不足的地方并加以改正,，制定自己人生職業(yè)規(guī)劃并且付諸于實(shí)踐。

20xx年12月2日星期一晚上,，通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)行訪談,。問(wèn)了十幾個(gè)問(wèn)題，比如：為什么選擇教師這個(gè)職業(yè),？這個(gè)職業(yè)需要具備什么素質(zhì),？這個(gè)行業(yè)就業(yè)情況,？通過(guò)這些問(wèn)題我初步了解教師這個(gè)職業(yè)的基本情況，需要具備什么樣的條件,，就業(yè)形勢(shì)如何,。擇業(yè)最為重要的是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜歡做的事情,，根據(jù)自己的'實(shí)際情況去擇業(yè),。興趣要與社會(huì)相適應(yīng)，我們要雙向雙向選擇,。當(dāng)一個(gè)人民教師需是要有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng),，具備高尚的品德。需要學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué),、管理學(xué)，具備良好的普通話話水平,。具有堅(jiān)實(shí)專業(yè)知識(shí),，積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,，還要有耐心,、熱心、恒心,、責(zé)任心。真正的為學(xué)生著想,，為學(xué)生排憂解難,，幫助困難的學(xué)生。無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)和愛(ài)心,。三遲講臺(tái),、一本書(shū)、一支筆,、一份課件,，講述知識(shí)和學(xué)問(wèn)、做人的道理,、人生的故事,，默默地奉獻(xiàn)自己的青春熱血給自己的學(xué)生。正所謂：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚使干”,。沒(méi)有老師燈下，辛勤的批改作業(yè),，開(kāi)導(dǎo),、幫助困難的學(xué)生,，怎有來(lái)年花園里的沁人心脾的芳香。教師這個(gè)職業(yè)是平凡的但是又是偉大的,，平凡的人教授平凡的知識(shí),，卻創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。教師這個(gè)職業(yè)是我所喜歡的,，我愿意傳遞愛(ài)和正能量,，幫助、開(kāi)導(dǎo),、教育孩子們,。

20xx年的暑假，我踏上支教之路,，去真正體會(huì)怎樣做好一個(gè)老師,。冒著炎熱的酷暑，放棄家里舒適安逸的環(huán)境,，我毅然選擇了支教,。用我所學(xué)，去陪伴留守的孩子們,，和他們一起度過(guò)一個(gè)歡快的暑假,。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候，面對(duì)著二十幾個(gè)不同年齡的學(xué)生的時(shí)候,，我慌了,，我能夠教他們什么呢？我要怎樣上課他們才會(huì)喜歡呢,？一連串的問(wèn)號(hào)在心中翻騰,，不知所措。最后還是鼓起勇氣,，用生動(dòng)的ppt展示了安全,、衛(wèi)生、法律等基本的常識(shí),。上課還是得到了大多數(shù)學(xué)生的喜歡,。特別是在吉他課上，給他們帶去外面世界動(dòng)聽(tīng)的歌聲,。當(dāng)看到孩子一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我被打動(dòng)了,。明白了作為一個(gè)老師你的一個(gè)動(dòng)作,，一句話語(yǔ)都將會(huì)深深的影響著孩子們。家訪的過(guò)程,，我們收獲了很多,，也了解了孩子們的基本情況,。一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子中，有著動(dòng)人的故事,，他們的行為表現(xiàn)與家庭,、社會(huì)、自身性格有關(guān),，我想我不枉此行,。教師不為什么，只是為了孩子們的未來(lái),，健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)自己,，讓他們享受著童年的快樂(lè)，青春的奔放,，快快樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)大,。

通過(guò)親身實(shí)踐和面談采訪，懂得了教師這個(gè)職業(yè)的真正意義和使命,，也使我更加堅(jiān)定自己的職業(yè)目標(biāo),。我會(huì)改進(jìn)自己的不足，積累自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的普通話水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),，大三參加全國(guó)教師資格考試,。為將來(lái)，從事人民教師這個(gè)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教師意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),，傳道解惑，一切為學(xué)生著想,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十二

新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高個(gè)人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真 穩(wěn)重 規(guī)范 得體，切不可馬虎 輕率 任性 不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，爭(zhēng)取做到不要偏心，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的,。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大,，也在反思自己有哪些不足的地方,，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教 學(xué)習(xí),。我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育,。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)做一名合格的人民教師！

教師有效觀課心得體會(huì)篇十三

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本,、以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓,，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升,。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人,、開(kāi)拓者,。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象,，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系,。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失,，教師應(yīng)予以教育,，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生,。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會(huì)期望來(lái)看,，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì),，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè),。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素,、才能因素,、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí),、處處用模范的言行去影響學(xué)生,、教育學(xué)生。

作為教師的我們,，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子,，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù),。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德,，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼,。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)細(xì)心,，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心,，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜,，保持平常心。作為教師,，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生,，樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的.法制觀念，不歧視學(xué)生,，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教,，把為人師表,、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十四

每一位最美教師都有他(她)感人的故事,，讓我們來(lái)走近他們,。

第一位最美教師是周xx，她在開(kāi)學(xué)的幾天教過(guò)了一個(gè)班,，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處,，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他,。在幾周的歡聲笑語(yǔ)中,，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語(yǔ)中打開(kāi)了,，他找回了自信的自己,，他也和小伙伴成了好朋友。

第二位最美教師是廖xx,，他在xx克州班教學(xué),，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒(méi)有一個(gè)去報(bào)名,，但廖小文老師不泄氣,，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說(shuō)下,，克州人同意了,。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚,，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味,，讓他們感覺(jué)這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單,，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸,，廖老師每逢過(guò)生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客,。在長(zhǎng)期教學(xué)部休息的情況下,，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課,。每逢學(xué)生成績(jī)下降,，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長(zhǎng)打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心,。xx克州班的成績(jī)總是第一,，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。

第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字,，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡,，付建國(guó)就說(shuō)：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字,。”于是初中畢業(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng),，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄,，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒(méi)有文化,，就是一個(gè)軀殼,。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說(shuō)要好好休養(yǎng),，可是學(xué)生還在學(xué)校,，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校,，堅(jiān)持上課,，因此腳就留下后遺癥。

第四位最美教師是李xx,。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病,。醫(yī)生叫她住院，可她不同意,，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校,，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說(shuō)住院下,，李艷箐老師還是不同意,，所以醫(yī)生總在病歷上寫(xiě)：病人不住院，后果自負(fù),。校長(zhǎng)知道后也來(lái)勸說(shuō),，可李老師依然不同意。她說(shuō)：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適,。”

后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了,，這些教師用她(他)們的青春熱血無(wú)怨無(wú)悔的教育下一代,，讓我們一起深情呼喚：“親愛(ài)的老師們——節(jié)日快樂(lè)!”

教師有效觀課心得體會(huì)篇十五

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

陳大偉強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)與師生的溝通,，了解學(xué)生為什么這么做,，了解教師這樣教，沒(méi)有了解情況前不隨便下結(jié)論。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑,。

陳老師在聚焦課堂教學(xué)中，走出了一條適合教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想,，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教,。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”,、“教為主導(dǎo)”,、“學(xué)為主體”等先進(jìn)的理念。

感悟之三：觀課議課是教師改善生活,，提升生命質(zhì)量的過(guò)程,。

課堂教學(xué)是教師生命流淌的過(guò)程。作為教師,，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受,、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此課堂教學(xué)對(duì)他們而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。

課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,。幸福的教師能影響和促進(jìn)學(xué)生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎,，不能不奮力成長(zhǎng)和改變,。研究課堂，改進(jìn)課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任,。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十六

當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn),，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間,，我卻聆聽(tīng)了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學(xué)識(shí),，對(duì)幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法,，讓我不得不佩服,。他們的課堂不但全面，而且精致,。有對(duì)《綱要》《指南》精彩的解讀和分析,，有案例的分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析,，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段,，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等。在這,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)專家們的精彩講座,，并能與來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究,、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智,、得、美諸方面全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心發(fā)展,；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,；幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是,。

第一位的。幼兒不同于小學(xué)生,，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒好模仿,，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,，培養(yǎng)他們具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無(wú)私的愛(ài),。

第二幼兒園園長(zhǎng)宋肖鈴的課,，宋園長(zhǎng)從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說(shuō)明不同年齡段幼兒會(huì)出現(xiàn)的一些行為舉止,。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí),，更堅(jiān)定了我的信念,。

我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長(zhǎng)缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本,，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng),，更沒(méi)有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒(méi)有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo),。

針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為,，同時(shí)受一些家長(zhǎng)盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué),，還要向家長(zhǎng)滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。

其次,，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己,，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明確了兒童不是一張“白紙”,，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體,，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過(guò)灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的,。教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育,，他們才能成為健康快樂(lè)、習(xí)慣良好,、聰明伶俐,、好學(xué)好問(wèn)、性格開(kāi)朗,、善良有禮,、人格健全的孩子。

最后,，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng),，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過(guò)短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高,，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高,，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用,，教學(xué)組織能力,，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識(shí)面,，教師的氣質(zhì)表現(xiàn),，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中,，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，全面提高教學(xué)素養(yǎng),，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十七

通過(guò)11月14,、15日兩天的培訓(xùn),，專家教授們講的干貨滿滿，讓我受益良多,。

張教授用詼諧幽默的語(yǔ)言對(duì)《教師的`職業(yè)風(fēng)險(xiǎn),、專業(yè)發(fā)展與事業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)》進(jìn)行了闡述，告訴我們作為教師要固化法治意識(shí),、物化禮儀素養(yǎng),、活化專業(yè)能力，如何做一名有成就的特色教師：好職業(yè)+好時(shí)代+好環(huán)境+師德+師商+師能=有成就的特色教師,。

趙春珂老師給我們講的備課那些事,，要想上好一堂課，備好課至關(guān)重要,，趙老師從備課的含義,，備課的分類，怎樣備好課這三個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了闡述,，讓我收獲滿滿,。

宗書(shū)芹老師從“范、嚴(yán),、愛(ài),、細(xì)、巧”五個(gè)方面闡述了如何做一名幸福的班主任,。要嚴(yán)中有愛(ài),，做好學(xué)生的榜樣，班主任以什么態(tài)度工作,，學(xué)生就以什么態(tài)度學(xué)習(xí),。班主任工作要從細(xì)處著手，精細(xì)管理,，巧用班干部,，與任課老師做好協(xié)調(diào)配合。

第二天上午陳潔老師給我們帶來(lái)了普通話這一課,。普通話是教師的專業(yè)語(yǔ)言,，一定要說(shuō)好普通話，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)好普通話,，為學(xué)生做好榜樣,。

當(dāng)天下午杜雪老師的《教師成長(zhǎng)與家庭教育指導(dǎo)》，通過(guò)具體實(shí)例,，為我們講述了家庭教育的重要性,，父母是孩子的第一任老師,。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)扮演多重角色,，要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，講究方式方法，做到家校合一,。

本次活動(dòng)為新教師提供了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，使我們對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

教師有效觀課心得體會(huì)篇十八

我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：少成若天性,，習(xí)慣成自然這就是告訴我們,，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的.習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的,。所以養(yǎng)成好習(xí)慣是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一,。

當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善,，知錯(cuò)就要改,，自己的事情自己做在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長(zhǎng)成人,，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性,。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式,，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨：自小要有好習(xí)慣,，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣,。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn),，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢(qián)愛(ài)浪費(fèi)的情況出現(xiàn),。于是我又開(kāi)始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品,，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食,，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽(tīng)了傻眼了,，還哭鬧起來(lái),。但在我的威脅下，只好妥協(xié),?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖拢退f(shuō)了多吃零食不但浪費(fèi)錢(qián)財(cái)還有損健康,，孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭,。在以后去超市前,，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿,，就買商量好的一些物品,。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié),，等待孩子安靜后再和他談心,，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。

當(dāng)然家規(guī)不單單來(lái)約束小孩的,，也同樣是約束家長(zhǎng)的,，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛恚酗埖臅r(shí)候就把飯剩下了,，這時(shí)兒子說(shuō)：媽媽,，你怎么浪費(fèi)糧食啊。聽(tīng)了兒子的話,，我頓覺(jué)臉紅,，平時(shí)我總用這句話來(lái)提醒孩子，今天我卻自己沒(méi)有做到,，我趕緊說(shuō)：媽媽不浪費(fèi),，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的,，我可不想做可恥的事哦!孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：媽,，真乖。哈哈,，家規(guī)力量大啊,。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長(zhǎng),，讓他們走得更遠(yuǎn)!

每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng),，以老師的身份在前面帶隊(duì),。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多,。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前,，我對(duì)孩子們說(shuō)：請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：你的小手真干凈?；蛘哒f(shuō)：你的小手熱乎乎的孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：你的手也熱乎乎的?；蛘哒f(shuō)：你的手和我媽媽的手一樣大,。我爸爸的手比你的大.隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：站隊(duì)吧!話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。

一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家,。此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意,，通過(guò)皮膚接觸,，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>