當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

有效觀課議課心得體會篇一

近些年，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長的重要環(huán)節(jié),。通過觀察他人的課堂教學(xué),，參與討論與交流，不僅可以提高教師的教學(xué)能力,，還可以拓寬教學(xué)思路,，激發(fā)創(chuàng)新意識。在我最近參與的一次觀課議課活動中,，我深刻地體會到了這一點,。以下是我對整個過程的心得體會。

首先,，觀課可以開拓教師的教學(xué)思路,。在觀察他人的課堂教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異。有的老師注重學(xué)生的參與和合作,，通過小組討論和團(tuán)隊合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識點的講解和學(xué)生的書面作業(yè),，通過反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識,。這些觀察和思考，讓我對教學(xué)的多樣性和個性化有了更深入的認(rèn)識,，也讓我意識到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。

其次，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作,。觀課后的座談會是一次非常寶貴的交流機(jī)會,，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享與碰撞,，不僅可以互相啟發(fā)，也可以互相鞭策,。在座談會上,，我結(jié)合自己的觀察與反思，提出了一些問題和困惑,。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo),。他們的經(jīng)驗和觀點，對我來說具有很大的借鑒意義,。而且,，在座談會上傾聽和回應(yīng)他人的觀點，也鍛煉了我的團(tuán)隊合作和溝通能力,。通過這次討論,，我感受到了教師共同成長的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

再次,，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,。在觀課的過程中，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動,，比如角色扮演,、課外實踐活動等。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力,。同時，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材,，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需求,。通過觀課,，我對傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考。

最后,，觀課還可以激發(fā)教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,。觀課議課活動讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng),，用心與愛心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵,，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。觀課活動讓我深刻意識到,，作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會棟梁之責(zé),，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任，并用心去做好每一個學(xué)生的引路人和知識傳遞者,。

通過這次參與觀課議課活動,，我對教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示,。觀課議課不僅是一種教師成長的機(jī)會,，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī)。我相信,，隨著觀課議課活動的不斷深入和推廣,，我們的教育事業(yè)也會變得更加富有活力和魅力。

有效觀課議課心得體會篇二

信息技術(shù)已經(jīng)融入了我們的生活的方方面面,，對于現(xiàn)代教育來說更是不可或缺的一部分,。作為一名教師，我們不僅要具備良好的信息技術(shù)運用能力,，還要關(guān)注信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。最近，我有幸觀摩了一位資深老師的信息技術(shù)課堂,，讓我對信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性有了更深的認(rèn)識,。下面是我對這次觀課的心得體會。

一,、信息技術(shù)課堂全程互動,，豐富了教學(xué)形式和方法

在課堂上，這位老師運用了多樣化的信息技術(shù)工具,，如電子白板,、多媒體投影儀等，使得課堂變得生動有趣,。學(xué)生們通過參與課堂互動,，不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新精神,。例如,，在學(xué)生們學(xué)習(xí)Excel表格制作的課堂中，老師利用電子白板實時演示,，讓學(xué)生們可以直觀地觀察到表格制作的過程和效果,。學(xué)生們可以隨時提出問題，并互相交流經(jīng)驗,，這種互動讓學(xué)生們更加積極主動的參與到課堂中,，讓知識的傳遞更加有效。

二、信息技術(shù)課堂開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)了信息素養(yǎng)

信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，讓學(xué)生們跳出了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)范疇，拓寬了他們的學(xué)習(xí)視野,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,，學(xué)生們可以輕松地獲取到海量的信息資源，拓展他們的知識面,。在課堂中,，老師引導(dǎo)學(xué)生們合理利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎進(jìn)行查找資料，并對所找到的信息進(jìn)行分析和評價,。這種能力的培養(yǎng)不僅可以使學(xué)生們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和工作中的信息爆炸,，也增強(qiáng)了他們的信息素養(yǎng)。

三,、信息技術(shù)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識

在信息技術(shù)課堂上,，學(xué)生們通常需要進(jìn)行小組合作，共同完成一些項目或任務(wù),。這種合作學(xué)習(xí)的方式,，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神和團(tuán)隊意識。例如,，在學(xué)生們學(xué)習(xí)PPT制作的課堂中,，老師組織了一個小組項目，要求學(xué)生們分工合作,，共同制作一個主題為“我的家鄉(xiāng)”的PPT,。學(xué)生們在合作中互相協(xié)作，互相提醒和糾正錯誤,，不僅讓他們在技術(shù)上得到了提升,，還增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。

四,、信息技術(shù)課堂提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的應(yīng)用使得教學(xué)更加直觀生動,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)課堂上,，老師通過多媒體教學(xué)和動畫演示等手段,，使得抽象的知識變得具體可感，讓學(xué)生們更容易理解和吸收,。在學(xué)生們學(xué)習(xí)編程的課堂中,，老師通過實時演示編程過程，學(xué)生們可以清晰地看到結(jié)果的變化,，激發(fā)了他們對編程的興趣,。同時，學(xué)生們也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，參與一些有趣的課外學(xué)習(xí)活動,，如編程比賽等,，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動力,。

五,、信息技術(shù)課堂挑戰(zhàn)了教師的能力和素養(yǎng)要求

信息技術(shù)的不斷發(fā)展，也對教師的能力和素養(yǎng)提出了更高的要求,。在信息技術(shù)課堂上,，教師不僅要熟練掌握技術(shù)操作，還要具備一定的教育教學(xué)理論知識和方法,。教師要準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果,。同時,，教師還要不斷更新知識，保持技術(shù)的先進(jìn)性,，不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力,。

通過這次觀摩和思考，我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性,，以及對教師的素養(yǎng)要求,。我相信，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢,，才能為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和競爭力的新一代人才。作為一名教師,，我將不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,，提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用水平，讓信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

有效觀課議課心得體會篇三

近期,，我參加了一個初中化學(xué)觀課活動，觀摩了一堂高中化學(xué)課,。通過這次觀課,，我不僅收獲了知識上的啟發(fā)，更深刻地認(rèn)識到了課堂教學(xué)的重要性,。下面,，我將圍繞觀課議課心得，總結(jié)體會,，分析問題,，并提出改進(jìn)意見。

首先，觀課讓我對化學(xué)的認(rèn)識得到了提升,。在課堂上,，老師通過生動的講解和實際的實驗，將抽象的化學(xué)知識和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合,。通過實驗現(xiàn)象和結(jié)論,，我對氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識。此外,，老師還啟發(fā)我們思考,，通過提問引導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和規(guī)律，這讓我對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣,。

其次,，我深刻認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性。觀課過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些問題,。首先，學(xué)生帶入感不強(qiáng),。部分學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了注意力不集中的情況,，原因之一是他們對化學(xué)知識的認(rèn)識和理解程度不夠。其次,，知識的拓展不夠充分,。課堂上的實驗雖然引起了學(xué)生的興趣，但是我們對實驗的原理和應(yīng)用卻了解得不夠深入,。再者,，老師與學(xué)生的互動不足。老師對課堂的掌控和引導(dǎo)能力較強(qiáng),，但是與學(xué)生的互動卻不夠頻繁,，學(xué)生的參與度和課堂的活躍度都有所減弱。

針對存在的問題,，我們需要積極采取措施進(jìn)行改進(jìn),。首先，要提高學(xué)生的帶入感,。教師在課前可以設(shè)計啟發(fā)性問題或者小實驗,，引起學(xué)生的好奇心和思考欲望，這樣可以使學(xué)生主動地探索并預(yù)習(xí)相關(guān)知識,，進(jìn)而提高學(xué)生的帶入感,。其次，要加深知識的拓展,。我們可以通過課堂上的實驗現(xiàn)象和應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，拓寬知識面。此外,，要加強(qiáng)互動與交流,。讓學(xué)生積極參與到課堂中來，讓他們自主提問,，解答問題,，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，同樣也能增強(qiáng)課堂的活躍度,。

最后,，這次觀課給我留下了深刻的印象并帶來了很多啟發(fā),。通過觀察和思考,，我對初中化學(xué)的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解。我意識到在教學(xué)過程中,，教師的角色十分重要,，教師不應(yīng)僅僅是知識的傳遞者，更應(yīng)該成為學(xué)生的引路人,，啟發(fā)思考和培養(yǎng)興趣,。另外，觀課也提醒了我,，作為一名學(xué)生,，我應(yīng)積極投入到課堂學(xué)習(xí)中去，主動探索和學(xué)習(xí)新知識,。

總之,，初中化學(xué)觀課議課活動讓我收益匪淺。通過觀摩高中化學(xué)課堂,，我不僅擴(kuò)大了對化學(xué)知識的認(rèn)識,，還發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)中存在的問題，并提出了改進(jìn)的措施,。在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，我會更加努力，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍,。

有效觀課議課心得體會篇四

篇一：觀課議課的心得體會

觀課議課的心得體會

隨著新教材的使用，廣大教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的增減,，編排的順序,，選材都有很大的變化，

教學(xué)

通過觀課與議課，尤其是我們低年級數(shù)學(xué)組組內(nèi)的觀課議課,，讓我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到,，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題，比如“教師對學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的。明確觀課的目標(biāo)后,，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo),，查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)信息,，使自己對要觀察的問題有一個全面的把握,，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價值的問題，提高議課效率,；聽課評課往往是跟著感覺走,，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時必須精力高度集中,，因為只有如此才能圍繞觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù)；聽課教師因為沒有明確的目標(biāo)和任務(wù),，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題,；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時，議課教師與作課教師是在平等地交流,，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請問你是怎么考慮的??”；而評課者一般會說：“某某地方處理得有問題??”

效觀課議課,，也使我們從活動中收獲經(jīng)驗得到成長：通過上課,，聽課教師了解為什么這樣上；通過觀課議課,，使聽課教師明確這堂課好在哪里,，哪里需要完善等,；觀課老師也從活動中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議,，豐富自己的閱歷,。我想在今后的觀課議課中，有以下幾方面是要注意加強(qiáng)的：

1,、加強(qiáng)交流,。

程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高,。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題。所以,，尊重、平等,、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題,、共同分享,，才能取得議課的成功。

2,、明確主題,。

通常的聽課評課活動往往面面俱到，這種方式看似全面,，但也隱含著聽課者對課的思考不夠深入,，泛泛而談，在有限的研討時間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度,，對上課者的幫助不大,。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對集中的問題和主題?？纯磿械陌咐?，都很好的表明了這一點。比如：一節(jié)課超時,，探討是哪些地方“浪費”了時間,？語文課觀察教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解方面的做法和效果,。?有主題才能有重點，才能更深入,，更有效,。

3、以學(xué)論教,。

我們習(xí)慣在聽課時關(guān)注教師是怎樣教的,。有時甚至過分注重教師的語調(diào)、體態(tài),、形象等帶有表演特質(zhì)的因素,。很多時候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生，常常我們會說：你這樣設(shè)計是好的,，就是學(xué)生不配合,。加涅認(rèn)為：教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在“以生為本”的教學(xué)理念下,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點,，以學(xué)的方式、效果來思考教學(xué)方式的合理性,，這樣才能更有效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué)。

4.加強(qiáng)反思,。

教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效方式,。觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。所以無論是上課者還是觀課者,，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來,，要通過眼前這一課的研究與思考,，對自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判、反思,、重建,，以求得自身教學(xué)行為長效的改進(jìn)。

有效觀課議課》的心得體會

看了陳大偉的《有效觀課議課》的光盤,，可以說讓我受益匪淺,。通過觀看這些光盤，我認(rèn)識到,，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通,，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題，比如“教師對學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的,，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo),，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息，使自己對要觀察的問題有一個全面的把握,，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價值的問題,，提高議課效率；聽課評課往往是跟著感覺走,，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時必須精力高度集中，因為只有如此才能圍繞觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題,，完成自己的任務(wù),；聽課教師因為沒有明確的目標(biāo)和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松,。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面,。議課時,，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請問你是怎么考慮的……”,；而評課者一般會說：“某某地方處理得有問題……”

陳大偉教授在光盤中提倡以學(xué)論教，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動狀態(tài)作為觀課議課的焦點,，這樣的做法能給我們的教提供學(xué)習(xí)的條件。陳大偉教授鼓勵作課教師主動暴露問題以獲得幫助,、求得發(fā)展,。評課需要在全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，之處教學(xué)的主要優(yōu)點和不足,；議課強(qiáng)調(diào)集中話題,，超越現(xiàn)象，深入對話,，促進(jìn)理解和教師自主選擇,。如果說評課是把教師看成等待幫助的話，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,，幫助他們實現(xiàn)自身的解放,。

我認(rèn)為，觀課讓自己明白了以下幾個問題:1）課堂上老師做了什么?學(xué)生做了什么?他們之間有什么關(guān)聯(lián),？2）想：授課教師的思想理念是什么?3）想假如讓我上這一節(jié)課,我怎么上?4）想：上完課人家讓我發(fā)言的時候,，我怎么發(fā)言? 議課就是要通過詢問,思考前前后后的問題,找到有意義的方法.目的是改進(jìn)而不是評價,作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示,。

新的教育觀念要求“面向每一個學(xué)生, 特別是有差異的學(xué)生”。因此, 教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估, 樹立終身學(xué)習(xí)的意識, 保持開放的心態(tài), 把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所, 在實踐中學(xué)習(xí), 不斷地對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思, 對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組, 才能不斷適應(yīng)新的變革,。

這些天，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書,。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子,，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價值追求，觀課議課的實踐操作,，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實現(xiàn)教師發(fā)展,。案例與討論相結(jié)合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者,，讀中思考,，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座,，置身于爭鳴的學(xué)堂,。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念,。人是根本,，這一理念落實在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人,、尊重人,、依靠人、發(fā)展人,、滿足人,。以人為本不僅需要心中有人，而且要看到眼前的人,，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實化,。具體表現(xiàn)為：以人為本，要以眼前的教師為本,，其中包括參與觀摩的觀課議課教師,，更要包括做課獻(xiàn)課的教師。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉,。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn),，更好地促進(jìn)和實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。以人為本要務(wù)人之本,。人之本在于致力和追求幸福生活,。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗?！按髣?chuàng)造,，大突破，大快樂,；小創(chuàng)造,，小突破，小快樂,；無創(chuàng)造,，無突破，無快樂,?！?/p>

人有思想的權(quán)利，人會思考,，在思考中能對收益和得失進(jìn)行算計,，并在算計中根據(jù)自己所理解的價值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利,，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺,，鼓勵參與者在觀課議課中積極主動的思想。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替,，也要防止權(quán)威思想對草根思想的禁錮,。“己所不欲,，勿施于人”要設(shè)身處地,，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑,。

學(xué)習(xí)陳大偉有效觀課議課的心得體會

學(xué)習(xí)了陳大偉老師的《怎樣有效觀課》，我對聽課有了新的認(rèn)識：

一,、觀課坐到學(xué)生身邊去

傳統(tǒng)的聽課時,，往往是坐在教室的后面，觀察教師的言行,，如何引如新課，如何讓設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，如何引導(dǎo)學(xué)生,，教師的教學(xué)目標(biāo)是否明確，思路是否清晰,，語言是否簡練,，教態(tài)是否自然大方，多媒體運用是否恰當(dāng)?shù)鹊取６惔髠ダ蠋熣J(rèn)為要坐到學(xué)生身邊去,，你不深入學(xué)生中,，你就不能獲得對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的認(rèn)識和了解。學(xué)生是課程的出發(fā)點和歸宿,，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)為本,，因?qū)W論教；這樣,，評價教的效果和教的水平就需要顛覆一下目前習(xí)以為常的經(jīng)驗和做法,，即不是觀察教師講得怎么樣，水平有多高,，而是看學(xué)生學(xué)得好不好,，從學(xué)生學(xué)的效果反射教師教的水平，從學(xué)生學(xué)習(xí)的活動看教師教的活動是否達(dá)到目的和是否高效,。

二,、要尊重課堂、尊重學(xué)生

我們認(rèn)為,，課堂是一個生命生長和實現(xiàn)的所在,，是一個充滿靈性和智慧的莊嚴(yán)神圣的地方，走進(jìn)教室時,，我們需要存有一種莊嚴(yán)神圣的態(tài)度和心情,。對于觀課議課，我們建議：一定要提前進(jìn)教室,，不能在教學(xué)開始以后,，很輕率地敲門打斷師生的教學(xué)；在課堂上要關(guān)閉通訊設(shè)施,，杜絕旁若無人地 接聽電話,；要集中精力關(guān)注和研究教學(xué)，不做與本堂教學(xué)無關(guān)的諸如備課,、批改作業(yè)等工作,；不要和其他觀課者閑聊，避免在課堂上對師生的教學(xué)活動進(jìn)行相互之間的討論和評議,。

三,、

觀課議課與以前的聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題,，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱,。每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷，甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷，其實,，作為評課教師,，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心，每一堂課都不會是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血,，那就有可取之處。我們教研的目的是,，針對問題提出改進(jìn)的方法,，而不是將某些人一棍子打死，再沒有教學(xué)的勇氣和熱情,。對于其中的失誤,，我們要委婉地說出來。而對一些我們公認(rèn)的“好課”,，我們教研的目的也不是探討“好在哪里”,，而是探討“為什么這樣設(shè)計就好”。

觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,，不針對授課教師,，只針對課堂，探討原因,，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件,。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力,。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研。我認(rèn)為觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況,，收集課堂教學(xué)信息,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法,。

觀課時,，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗,，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說只是形式，而實質(zhì) 是要走向深刻的思考的,。

培訓(xùn)觀課議課心得體會

景東縣民族小學(xué)唐萍

本周開始,，進(jìn)修學(xué)校組織我們小學(xué)語文骨干教師第四期培訓(xùn)班一行五十人前往縣小、民小進(jìn)行為期一周的觀課議課活動,，直到今天下午圓滿結(jié)束,。本周我們聽了十八位優(yōu)秀老師的課后, 覺得每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。這一節(jié)節(jié)實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.,，下面就談?wù)勎矣^課議課后的一些體會吧：

第一、熟悉教材是最根本的,。

聽了這些老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。例如：阿玲老師的《釣魚的啟示》這篇課文的教學(xué)中，阿玲老師緊緊抓住啟示這個題眼,，讓學(xué)生讀課文從重點句“三十四年前那個月光如水的夜晚,，給我留下了永久的回憶和終生的啟示”入手，讓生讀課文,，找一找啟示是什么,？接著讓學(xué)生知道釣魚這件事的“是”是什么？“非”是什么,？然后重點品讀三十四年前那個月光如水的夜晚發(fā)生的事的段落,，從作者的心理活動，釣到肥美的大鱸魚不愿放魚的原因等幾方面一步一步的深入文本,，讓學(xué)生明白題眼“啟示”是在道德面前要有勇氣和力量戰(zhàn)勝生活中一些名利和金錢以及地位的誘惑,。

第二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

在此次的觀課中我發(fā)現(xiàn)好多老師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。例如方應(yīng)萍老師的《新型玻璃》的拓展延伸的小練筆,，孫靈梅老師的拼音的教學(xué),，萬靜萍老師的口語交際課《說秋天》的課堂上都體現(xiàn)了新課程的一個理念,，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念,?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如： 楊成金老師的《聽聽，秋的聲音》和杜新平老師的《只有一個地球》,，楊成金老師在教學(xué)時首先讓學(xué)生大聲自由地讀并找出課文中描寫秋的聲音的詩句,，再讀課文，讓學(xué)生品讀詩歌的美走進(jìn)秋天的田野這個遼闊的音樂廳,，邊讀邊展開想象,，從秋天的聲音中體會秋天的美好。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、分組讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)主旨,，層次非常清晰。第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，表述的準(zhǔn)確，讀書和書寫的姿勢,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有效觀課議課心得體會篇五

信息技術(shù)在當(dāng)今社會的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。為了更好地應(yīng)用信息技術(shù),，提高教學(xué)效果，我參加了一場信息技術(shù)觀課議課活動,。通過這次觀課和與老師的討論,，我有了一些新的收獲和體會。

首先,，在整個觀課過程中,，我深刻體會到教師的核心地位。觀課的老師將每個學(xué)生都視作一個獨立的個體,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和能力差異,，并因材施教。尤其是在信息技術(shù)這個領(lǐng)域,，老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)至關(guān)重要,。他們通過巧妙的講解和示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。在課堂上,，老師不僅僅是一個傳授知識的人，還是一個學(xué)生思維的引導(dǎo)者和問題的解決者,。這讓我深刻地認(rèn)識到,，無論科技如何發(fā)展，教師的作用都是不可替代的,。

其次,，在觀看課堂演示中，我發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,。通過觀看這堂信息技術(shù)課,，我更深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合。信息技術(shù)既可以獨立教授,，也可以與其他學(xué)科相結(jié)合,，起到促進(jìn)學(xué)科之間互相滲透的作用。在這堂課上,，老師將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)相結(jié)合,，通過設(shè)計一個導(dǎo)線電流和電壓的關(guān)系的實驗，使學(xué)生通過信息技術(shù)手段去處理和分析數(shù)學(xué)數(shù)據(jù),。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生對信息技術(shù)的理解,，也增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力,。

再次，在與老師和同學(xué)的討論中,，我感受到了合作學(xué)習(xí)的重要性,。觀課結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次關(guān)于課堂教學(xué)的討論,。在討論中,，我認(rèn)識到合作學(xué)習(xí)對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生可以相互交流和合作,，互相分享經(jīng)驗和想法，提高學(xué)習(xí)效果,。同時,，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，這對于他們未來的發(fā)展是很有幫助的,。

最后,，觀課活動讓我認(rèn)識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用,，不僅僅局限于課堂教學(xué),。通過觀課，我了解到,，現(xiàn)在許多企業(yè)都在使用信息技術(shù)來進(jìn)行管理和決策,。信息技術(shù)的使用不僅提高了效率,，還使得決策更加科學(xué)和準(zhǔn)確,。在未來的發(fā)展中，信息技術(shù)必然會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，而我們作為學(xué)生,，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)和了解這方面的知識。

通過這次信息技術(shù)觀課議課,，我對信息技術(shù)的認(rèn)識有了更深刻的理解,。我認(rèn)識到了教師的核心地位和重要性，意識到了信息技術(shù)與其他學(xué)科的融合,，體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性,，同時也認(rèn)識到了信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用。這次觀課讓我對信息技術(shù)有了更加全面的認(rèn)識,，也讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更大的動力,。信息技術(shù)正在改變我們的世界，我們也應(yīng)該積極主動地去應(yīng)用和學(xué)習(xí)它,。

有效觀課議課心得體會篇六

——觀課議課心得體會

10月15日,，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下,，走進(jìn)了縣小、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動,，讓我受到了許多啟發(fā),。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，他們的精心展示對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，真是受益匪淺,。

無論是縣小還是民小，他們的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的,。學(xué)生豐富的課間活動，多樣的興趣小組活動,，規(guī)范的升旗儀式，具有教育意義的主題班隊活動??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方,。在周三下午,，我們語文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級組的集體備課教研活動，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念,、新方法，特別是李校長對這方面知識的講解,、補(bǔ)充,，使我們收獲了很多。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué),。他的教學(xué)設(shè)計非常到位,、新穎，他不是把問題直接拋給學(xué)生,，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘,，愿意主動去學(xué)。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀的方式多種多樣,，齊讀、分組讀,、示范讀,、開火車輪讀。但不僅僅是讀正確,、流利便可,，而是要透過讀去體會作者要表達(dá)的情感,，發(fā)掘文本所蘊含的知識。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹,；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來回答問題,，不僅不脫離文本，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力,。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會運用這些方法來解決相似的問題,。如,，程老師和王老師教給學(xué)生的識字方法就靈活多樣，講得細(xì)致到位,；劉老師告訴學(xué)生“不動筆墨不讀書”,，指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句、聯(lián)系生活實際來感悟文本內(nèi)容,。

多數(shù)老師都注重用語言來激勵,、評價學(xué)生，特別是低年級的幾位老師,，他們評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課,，她運用“你真聰明；孩子,，你真棒,；沒關(guān)系，你再聽一聽,；看誰把自己的小嘴巴管的最好”等來鼓勵學(xué)生,，這些樸實、自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

總之,，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多,，更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，我必須不斷向在教學(xué)上有獨特見解的老師們學(xué)習(xí)，博采眾長,；多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去,，不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

有效觀課議課心得體會篇七

評課議課直接影響新課程改革的進(jìn)程，只有全面,、客觀,、公正的評價，才能保護(hù)教師的課改積極性,，正確引導(dǎo)課改走向深入,。對此校領(lǐng)導(dǎo)對公開課嚴(yán)格把關(guān)，每堂公開課后,，要求全科組的老師進(jìn)行認(rèn)真的評課,，大家本著對事不對人的原則，對有研究性的問題,、有爭議的問題都能暢所欲言,，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的,，大家都的確通過爭議都很有收獲，以此推動科組的教研氛圍,。但在評課時也存在的一些問題,，有的要么有礙情面，只講贊歌,，不講缺點,，評課敷衍了事，走走過場,；要么認(rèn)為評課是專家的事,，至少也是老教師、資深教師的事,，他是重聽輕評,；要么更多的是教師評課抓不住關(guān)鍵，不解決實際問題,平淡膚淺等等,。這樣的評課,，不能從根本意義上促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，更不能從本質(zhì)上促進(jìn)教師的成長,。為此,，根據(jù)當(dāng)前評課現(xiàn)狀，本人認(rèn)為只有采取形式多樣的評課方式，才能更為有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。而我校以下評課方式都值得推廣和改進(jìn),。

把“評課”作為教師專業(yè)發(fā)展的過程，就必須提供教師自我評價的機(jī)會,，鼓勵和幫助教師正確評價自己的優(yōu)點與不足,，培養(yǎng)教師自我反思的意識和能力。因此在評課活動中,，要求所有執(zhí)教者在授課結(jié)束后,，面對同行評述自己的教學(xué)。自評的內(nèi)容包括對教材的分析,，教法,、學(xué)法、教學(xué)程序的設(shè)計與實施情況,，以及教學(xué)中的亮點與不足之處,。要求教師在自評時要客觀審視，冷靜分析,，注重把新的教育教學(xué)理念與實際教學(xué)相結(jié)合,，抓住教學(xué)中的得與失，有重點,、有層次地進(jìn)行評述,。

這個環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)前文所述的問題，不過我們科組的老師對評課向來非常認(rèn)真,，從不避丑,，不走過場，授課結(jié)束后,，在教師自評的基礎(chǔ)上,，我們將聽課教師分成教學(xué)觀察組、師生互動組等四個小組,，推選組長組織教師進(jìn)行互評,，最后集中反饋，這樣有利于促進(jìn)聽課教師全員參與評課,。這種多向信息交流,，為執(zhí)教教師提供了更多改進(jìn)教學(xué)、全面發(fā)展的方法與策略,?；ピu的.過程又是評課教師相互學(xué)習(xí)吸納、借鑒反思,、提升專業(yè)素養(yǎng)的過程,，它打開了教者和評者相長的通道,，開啟了教學(xué)智慧的大門。在活動過程中,，引導(dǎo)教師在互評過程中,，既要看常規(guī)，又要看改革與創(chuàng)新,；既要看預(yù)設(shè),，又要看生成；既要看教師的主體引導(dǎo),，又要看學(xué)生的自主探究……另外,，評議時要善于發(fā)現(xiàn)教者的閃光點，并及時總結(jié)交流,。教研組對一時統(tǒng)一不了,、爭論不休的問題及時和教研室教研員溝通，以待專家定論,，對于教者的不足之處,，應(yīng)坦誠指出，并給予幫助指導(dǎo),。

在學(xué)校開展的評課活動中,，學(xué)校盡可能地邀請教研員、骨干教師參與評課,。面對課堂教學(xué)中存在的不足,，以及教師自評、小組互評中爭論不休難以定奪的問題,，讓專家給予解答,，進(jìn)行總結(jié)性評價，并提出指導(dǎo)性意見,。專家的總評是指點教師教學(xué)迷津的鑰匙，會使教師受益很大,，能促使教師深刻反思,、快速成長。

一種方法是名優(yōu)教師通過課堂,，面對面地向老師展示自己的教學(xué)風(fēng)采,，使老師們在聽課評課的過程中找出差距和不足，教師將自己對問題的理解,，解決的辦法拿出來與大家分享,，做到了理論與實踐相結(jié)合。不同的認(rèn)識,、不同的方法進(jìn)行碰撞,、比較尋求最佳的解決策略。另一種方法是在教師在上完一節(jié)課后，評課的名優(yōu)教師能在評課的過程中與執(zhí)教者一起協(xié)作,，走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)教材，弄清這堂課在本單元,、本學(xué)科中的教育價值,，共同設(shè)計教學(xué)流程……在這樣的交流與碰撞中，引領(lǐng)教師從源頭去認(rèn)識,、去理解,，這樣才能真正推動教師的專業(yè)發(fā)展。評課者與執(zhí)教者共同討論教學(xué)中的優(yōu)點,、缺點,，提出修改意見后，執(zhí)教者在修改的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué),，再進(jìn)行評價和修改,，如此反復(fù)幾次，使教師的教學(xué)行為不斷改變,、教學(xué)水平不斷提高,。教學(xué)開展互動式的評課研究，一方面,，改變以往教研活動一次性聽課,、評課，不求甚解的弊端,，通過反復(fù)實踐反思,，不斷將理念轉(zhuǎn)化為行為；另一方面,，可以充分發(fā)揮名優(yōu)教師的智慧,，使不同背景和層次的教師都得到專業(yè)發(fā)展。

主題性評課可以改變過去面面俱到,、重點不突出的做法,，每節(jié)課圍繞一個主題進(jìn)行聽課評課，從而使教研活動更具針對性,，更有深度,。因此，在設(shè)計聽,、評課活動前,，確定研究的主題內(nèi)容，聽課教師在聽課之前一定要深入研究主題內(nèi)容,，帶著問題聽課,。聽課時要關(guān)注細(xì)節(jié),，不斷思考，找出每個與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)背后的教育意義,，以便提出新的,、有價值和針對性的問題。只有這樣,，才能使執(zhí)教者不斷改進(jìn),，不斷提高。兩年來,，我們根據(jù)教研活動小專題開展主題性聽課評課活動,，先后進(jìn)行了“在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力”,、“如何在課堂關(guān)注個體差異,，實施不同要求下的分層教學(xué)”等主題研討活動的聽課評課。

總之評課效果如何,，這是個方法問題,。方法得當(dāng)，效果就好,。否則就會失去評課的意義,，起不到應(yīng)有的作用,。評課議課要使每一位參與活動的教師都品味到其中的真味,，真正做到“聽有所悟，評有所得”,。教研能力在聽評中加強(qiáng),，技能技巧在聽評中產(chǎn)生，業(yè)務(wù)水平不斷提高,，達(dá)到教學(xué)相長,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，改進(jìn)不足,，達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目的,。

有效觀課議課心得體會篇八

隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入，觀課議課成為了教師專業(yè)成長的重要方式之一,。而作為初中化學(xué)教師，參與觀課議課在我職業(yè)生涯中有著重要的意義,。在觀察,、思考,、交流與提升中，我愈發(fā)認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)的價值與挑戰(zhàn),。下面將結(jié)合我的觀課經(jīng)歷，總結(jié)出對初中化學(xué)觀課議課的心得體會,。

首先，在觀課過程中,，我深刻感受到課堂氣氛對化學(xué)教學(xué)的重要性?；瘜W(xué)是一門實驗性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛對學(xué)生培養(yǎng)實驗探究能力至關(guān)重要,。在一節(jié)觀課課上,，我注意到教師迅速進(jìn)入化學(xué)實驗,，讓學(xué)生們迅速投入實驗中,，而不是枯燥的表格填寫。這樣的課堂氣氛使得學(xué)生們保持了高度的學(xué)習(xí)興趣,，并且自覺地,、積極地參與其中。因此,，我深刻認(rèn)識到課堂氣氛不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，更是他們產(chǎn)生興趣和參與度的關(guān)鍵。

其次,，在觀課中,，我對有效的知識呈現(xiàn)以及教師與學(xué)生的互動方式有了更多的了解?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)往往需要直接感知物質(zhì)并進(jìn)行互動交流,。在觀課過程中，我目睹了一位教師運用生動形象的比喻,、實物模型,、多媒體教學(xué)等幫助學(xué)生理解化學(xué)概念的例子。通過這些手段,，教師很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，使得學(xué)生們更容易地理解和記憶化學(xué)知識。同時,，觀課過程中,，我還注意到教師與學(xué)生之間的互動方式對于化學(xué)教學(xué)的重要性,。教師在提問環(huán)節(jié)時，往往能很好地引導(dǎo)學(xué)生思考,，鼓勵他們自主探究,。而學(xué)生們也愿意展示自己的觀點和思考過程，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂的互動氛圍,。因此,，有效的知識呈現(xiàn)方式以及良好的師生互動方式對于化學(xué)教學(xué)的有效性起到了重要的作用。

再次,，在觀課議課中,，我對化學(xué)實驗的重要性和安全性有了更深刻的體會?；瘜W(xué)的本質(zhì)決定了實驗在教學(xué)中的重要性,，而化學(xué)實驗隨之帶來了安全的重要性。在一節(jié)觀課課中,，我注意到教師十分重視實驗的安全性,，從實驗室條件的提前檢查，到實驗操作的周密安排,，再到事后實驗廢物的處理,，教師都給予了充分的重視。這樣的實踐告訴我,，安全是化學(xué)教學(xué)的前提,，只有做好了安全工作，才能讓學(xué)生們更好地進(jìn)行實驗探究,，提高他們的實驗技能和能力,。

最后，在觀課議課中,，我也加深了對課堂評價與反思的重要性的認(rèn)識,。在觀察了一節(jié)極富啟發(fā)性的觀課課后，我被教師的課后反思所折服,。教師在分享自己的教學(xué)思路和課堂反思過程中,，對自己的教學(xué)進(jìn)行了全方位的評價和提升。這樣的反思不僅對這節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量評價起到了重要的作用,，也對教師本人的教學(xué)水平提升產(chǎn)生了積極的影響,。因此，觀課后的反思與評價對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。

綜上所述,，初中化學(xué)觀課議課經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了課堂氛圍對化學(xué)教學(xué)的重要性、有效的知識呈現(xiàn)方式和師生互動方式的重要性、化學(xué)實驗的重要性和安全性以及課堂評價與反思的重要性,。這些體會不僅使我在教學(xué)實踐中更加注重課堂氛圍的運營、教學(xué)方式的調(diào)整,、實驗操作的安全性的保證,，還使我更加注重了對課堂教學(xué)的反思與評價。隨著職業(yè)生涯的不斷發(fā)展,，我將會繼續(xù)以觀課議課為契機(jī),，進(jìn)行不斷地反思和提升，努力提高我的化學(xué)教學(xué)水平,。

有效觀課議課心得體會篇九

——《生于憂患,，死于安樂》評課議課稿

我有幸聽了唱老師上的一節(jié)生動有趣的公開課——《生于憂患，死于安樂》獲益匪淺,。對于唱老師的《生于憂患,，死于安樂》一課，我想作一個簡要的評議,。唱老師扎實的語文功底和開闊的思維方式從他的課堂教學(xué)中淋漓盡致地展現(xiàn)了出來,。從他的課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式也可以看出這位老師的教學(xué)理念,緊密地與新課程改革結(jié)合起來,。以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教。

唱老師語文功底深厚,，教師語言豐富,、優(yōu)美、感染力強(qiáng),。既求新又求實,，充分突出了文言文教學(xué)中的讀，讓學(xué)生在讀中感,，讀中悟,。教師充分體現(xiàn)了參與式教學(xué)的理念，運用了朗讀法和自主合作探究的方法,。分析課文層次清楚,、循序漸進(jìn)，使學(xué)生在教師的步步引導(dǎo)下深入理解了課文,，把握了文章的主旨,。

用一組贊美春天的優(yōu)美的排比句創(chuàng)設(shè)情境，再用“美國阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)銀狼逐鹿”的故事導(dǎo)入新課,。這個導(dǎo)課新奇,、精彩，既切合文中對月色的描述,，又為下面理解蘇軾的情趣,、突破本課的難點埋下了伏筆,。這個導(dǎo)課可以總領(lǐng)本課內(nèi)容與主旨，高屋建瓴,，實在精彩,，可見唱老師課前充分的準(zhǔn)備及對文本透徹的理解。

根據(jù)課標(biāo)要求,，上好一堂課,，要凸顯這堂課的“三維”價值，謀求“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀”的發(fā)展。這節(jié)課,，唱老師確定的教學(xué)目標(biāo)有三個：

1．學(xué)生資助研讀文本,，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,。

2．借助注釋及工具書,，翻譯課文，掌握一些字詞的特殊用法,。

3．通過小組合作學(xué)習(xí),，分析文章層層推理的論證方法，把握文章的主要觀點,，體會其中蘊含的道理,。

唱老師將教學(xué)目標(biāo)分散開來，將學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究的過程分為四個模塊,，逐一完成各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。

這節(jié)課教學(xué)思路的設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容的實際,，符合學(xué)生的實際;有一定的獨創(chuàng)性,，給學(xué)生一新鮮的感受。故事導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境——確立目標(biāo),，明確重點——自主學(xué)習(xí)，合作探究——總結(jié)全文,，積累學(xué)法——課后整理,，積累素材。整個教學(xué)流程能把欣賞文章的權(quán)利下放給學(xué)生,，努力打造學(xué)生自主合作探究的課堂,。縱觀這一節(jié)課，老師能很好地把握“導(dǎo)”的尺度,，努力把欣賞文章的權(quán)利交給學(xué)生,，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,、課堂學(xué)習(xí)的主人,，能有效激發(fā)學(xué)生探究的興趣和創(chuàng)造力不論把握情節(jié)，給學(xué)生以課堂展示的機(jī)會,。引導(dǎo)學(xué)生解決了本文的教學(xué)難點，深入理解了課文,，把握了文章的主旨,。

。

《生于憂患,，死于安樂》是一篇文言文,，就文言文教學(xué)來講，讀課文是至關(guān)重要的,。唱老師重視了朗讀和朗讀指導(dǎo),，這是文言文教學(xué)的根。重視了基礎(chǔ)知識,，即字詞句的教學(xué),，落實字詞句的教學(xué)應(yīng)該是初中文言文教學(xué)的核心。注意到了文言文教學(xué)的時代性,，不同程度地進(jìn)行了一些和現(xiàn)實生活相聯(lián)系的拓展與延伸,，體現(xiàn)了古為今用的原則。善于運用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，活化,、豐富了文言文教學(xué)的手段，便于學(xué)生理解,，提高了課堂效率,。

唱老師能夠遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，有效組織自主,、合作,、

探究的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，老師起到了組織者,、引導(dǎo)者更多是參與者的作用。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中主動性和創(chuàng)作性,，在教學(xué)中努力體現(xiàn)實踐性和綜合性的特點,。講究一定的教學(xué)藝術(shù)，合理的安排課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，時間分配科學(xué)、恰當(dāng),。教學(xué)方法的選擇和運用適當(dāng),，針對性強(qiáng)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,，教與學(xué)雙邊活動協(xié)調(diào),。注重交給方法，培養(yǎng)能力,，注重引導(dǎo)學(xué)生,。

1、導(dǎo)語,，唱老師先采用優(yōu)美的的語言創(chuàng)設(shè)情境,，再用小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2,、朗讀課文：教師面對全體學(xué)生先范讀,，再讓學(xué)生朗讀，還注意朗讀的方式方法,，掌握朗讀的技巧,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

3,、疏通文意,，欣賞課文：充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主翻譯課文,，積累重點文言實,、虛詞。通過對課文的研讀分析,，唱老師有針對性的提出問題,，這些問題緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過師生共同探究學(xué)習(xí),，學(xué)生對課文的理解更加透徹了,，另外唱老師還選擇了重點的詞、句進(jìn)行點撥,，賞析,，讓學(xué)生更深刻的理解感悟課文主旨，進(jìn)而突破本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，鑒賞能力,。

唱老師的這節(jié)課是應(yīng)時而生的，既符合新課改的要求,，又提高了課堂的教學(xué)效率,，還使課堂具有濃濃的語文味。本節(jié)課很好的達(dá)成了預(yù)期的目標(biāo),，完成了教學(xué)任務(wù),，課堂實效性較強(qiáng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心和求知欲，讓全體學(xué)生都能主動,、有效地投入到語文學(xué)習(xí)的活動中去,。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀思考，討論發(fā)言,，課堂氣氛活躍有序?qū)W生受益面大，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

總之,，課堂教學(xué)，尤其是語文課堂教學(xué),，歷來是仁者見仁,，智者見智，可謂是眾說紛紜?，F(xiàn)在,，對新課改也有一些不同的聲音，我個人認(rèn)為,，成績不容否定,，信念不能動搖，落實學(xué)生的主體地位是新課改的靈魂,。作為新時代的語文教師就應(yīng)該適應(yīng)時代的召喚,，教育的需求，不斷更新教育理念,，提高教理念,。

有效觀課議課心得體會篇十

化學(xué)作為一門普遍的自然科學(xué)學(xué)科，在初中階段起著舉足輕重的作用,。作為一名初中化學(xué)教師,，我一直以來都非常重視觀課和議課的過程，以不斷提高自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng),。近日,，我參加了一堂初中化學(xué)課的觀課,，深感收獲良多，通過這次觀課,，我對于課堂內(nèi)容的安排,、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生互動的鼓勵等方面都有了更進(jìn)一步的思考和實踐,，從而對于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,。

二、課堂內(nèi)容的合理安排

觀課中,，我看到了這堂課的內(nèi)容設(shè)計得非常合理,，在課堂開始，教師通過引入“氧氣燃燒”這個有趣的實驗現(xiàn)象,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,。然后通過一系列的實驗和活動，讓學(xué)生親自動手操作,，感受化學(xué)實驗的樂趣,。不僅如此，教師還利用多媒體技術(shù),，展示了氧氣的性質(zhì),、氧氣在生活中的應(yīng)用等相關(guān)知識，將實驗現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合,，使得學(xué)生更容易理解和接受,。

三、教學(xué)方法的多樣選擇

這堂觀課的教師在教學(xué)方法的選擇上非常靈活多樣,，他不僅利用了實驗活動,、多媒體展示等方式，還采用了討論,、合作學(xué)習(xí)等方法,，隨時調(diào)動學(xué)生的積極參與。在實驗環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，通過觀察實驗現(xiàn)象和運用已有知識，進(jìn)行問題的解決和思考,。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅能更深入地理解知識，還能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作能力,，提高學(xué)生成就感和思維能力,。

四、鼓勵學(xué)生的積極互動

觀課中,，我注意到這堂課中教師非常注重學(xué)生的積極互動,。在講解過程中,，教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生提問，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點和疑惑,。通過互動的方式,，學(xué)生不僅能夠更好地理解知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和學(xué)習(xí)興趣,。在活動和實驗過程中,，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們親自動手操作,，感受科學(xué)實驗的神奇和專業(yè)性,，提高他們對于化學(xué)學(xué)科的喜愛和學(xué)習(xí)動力。

五,、心得體會與進(jìn)一步思考

通過觀課體驗,，我認(rèn)識到一個好的教師需要不斷思考和學(xué)習(xí)，不僅僅是掌握教學(xué)技巧,，更是善于創(chuàng)新和挑戰(zhàn),。合理的課堂內(nèi)容安排、多樣的教學(xué)方法選擇以及積極的學(xué)生互動鼓勵,，是促進(jìn)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。我也認(rèn)識到了化學(xué)學(xué)科的重要性，要不斷提高自己的理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗,，以更好地開展初中化學(xué)教學(xué)工作,。

總之,，通過這次觀課,，我受到了很大的啟發(fā)和激勵。我的教學(xué)觀念得到了更新和拓展,，對于教學(xué)內(nèi)容的安排,、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生互動的鼓勵等方面都產(chǎn)生了新的理解和思考,。相信在今后的教學(xué)工作中,，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和思考，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知和熱愛,。

有效觀課議課心得體會篇十一

作為一位數(shù)學(xué)老師，我一直在努力提升自己的教學(xué)水平,。最近,，我受邀觀課議課并分享我的心得體會。這次觀課議課讓我深刻認(rèn)識到了自己的不足,，并啟示了我未來的努力方向,。

第一段：觀課體會

本次觀課的老師是一位很有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師,，他在課堂上運用了多種教學(xué)方法和技巧，讓學(xué)生們興致勃勃地參與課堂,。他深入淺出地講解了一道難題,，讓學(xué)生們逐漸明白了其中的奧妙，并在解題中體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。同時,，他還鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點和疑問，促進(jìn)了課堂上的交流和互動,。

第二段：自身不足

通過觀課,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的一些不足。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏高效的教學(xué)方法和策略,，往往會重復(fù)使用某些方法，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和乏味,。其次,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)過于嚴(yán)肅，缺乏一些趣味性和互動性,，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。最后，我還發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)內(nèi)容和難度可能存在偏差,，需要在未來加以改進(jìn),。

第三段：啟示與體會

通過與其他老師的交流和分享，我得出了一些啟示和體會,。首先,，我應(yīng)該不斷探索和嘗試多種教學(xué)方法和技巧，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點,，靈活運用不同的教學(xué)策略和工具,，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。其次,，我應(yīng)該重視課堂氣氛的營造和維護(hù),，注重與學(xué)生的互動和交流，在課堂中營造輕松,、活潑,、有趣的氛圍。最后,，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求,，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng),。

第四段：未來努力方向

通過觀課和交流,，我認(rèn)識到了自己的不足,，并制定了未來的努力方向。首先,，我將嘗試運用更多的教學(xué)方法和策略,，比如多媒體教學(xué)、課堂游戲,、講解技巧等,，以提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。其次,，我將注重課堂氣氛的營造和維護(hù),，與學(xué)生積極互動，并定期給學(xué)生布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的興趣,。最后，我將根據(jù)班級特點和學(xué)生需求,，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和難度,，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

通過觀課議課,，我收獲頗豐,。我認(rèn)識到了自己的不足，并制定了未來的努力方向,。我相信,，只要我努力實踐并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，我一定能夠成為一名更好的數(shù)學(xué)老師,，為學(xué)生們帶來更好的教學(xué)體驗和學(xué)習(xí)效果,。

有效觀課議課心得體會篇十二

自從我參加工作以來，我經(jīng)常參加“聽課評課”活動,，因此,，我總以為“觀課議課”與“聽課評課”沒有區(qū)別,。本學(xué)期參加學(xué)習(xí)以后,，我才明白二者不一樣。

我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我深深地體會到觀課追求用心靈感受課堂,，體悟課堂?！霸u”是對課的好壞下結(jié)論,，作判斷；“議”不是為了下結(jié)論,，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題,，發(fā)表意見,。“議”是對話和反思,，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,，課只是交流和探討的平臺。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,，幫助他們實現(xiàn)自身的解放。

思考,。仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，由學(xué)生的活動中分析與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況；思考如果自己是任課教師,，由學(xué)生的活動,，自己如何的處理教學(xué)；觀察授課教師的教學(xué)情況,，思考其行為與教學(xué)理念的聯(lián)系程度,；觀察教學(xué)中學(xué)生掌握情況，思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,？觀察教師的教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果的聯(lián)系,，思考怎樣通過優(yōu)化過程達(dá)到理想的教學(xué)效果等。

我深深體會到觀課議課比聽課評課加入了更多的人文觀點,，能圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思,，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。給教師帶來了更多的尊重,，營造了教師之間平等對話的氛圍。

有效觀課議課心得體會篇十三

作為一名數(shù)學(xué)愛好者,，我一直對優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師充滿了敬意,。因此，當(dāng)我有機(jī)會觀看我的一位數(shù)學(xué)老師的課時,，我非常期待能夠?qū)W到更多,。在這篇文章中，我將分享我在觀看課堂和參加議課的過程中所獲得的體會和心得,。

第二段：教學(xué)內(nèi)容

在觀看課程時,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的老師如此巧妙地將高層次數(shù)學(xué)概念引入到他所教授的中學(xué)課程之中。通過對公式和等式的解釋和演示,，他使學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解更加深入和豐富,。此外，他注重開發(fā)學(xué)生的思考能力，總是鼓勵學(xué)生挖掘信息和找到數(shù)學(xué)中的規(guī)律,。我相信這種方法會使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識并在未來的教育和職業(yè)生涯中受益,。

第三段：教學(xué)方法

除了教育內(nèi)容，我注意到我的老師采用的許多教育方法和策略,。他不僅會使用互動式的演示,，還會創(chuàng)造性地使用游戲和研討會等形式加深學(xué)生對課程的了解。更重要的是,，他教育學(xué)生“怎樣思考”而非“應(yīng)該思考什么”,，這種教學(xué)方式更能促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和思考的興趣和能力。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍

我們在課室里體驗的其它重要部分是氛圍,。當(dāng)我的老師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時,，他總是能讓學(xué)生保持集中、關(guān)注并全情投入,，是因為他會帶來自己良好的表現(xiàn)和盡自己所能的教育經(jīng)驗,。他鼓勵學(xué)生間的交流和合作，提供實時反饋和參與,，這讓學(xué)生們更加積極地參與課堂,，增加了團(tuán)隊的凝聚力。

第五段：結(jié)論

作為一個人,，我從我的數(shù)學(xué)老師那兒學(xué)到了很多,。作為一個積極參與全球教育的環(huán)節(jié)中的人，我相信我從他身上得到的可以影響并助我的學(xué)校,、社區(qū)和未來的職業(yè)生涯,。我的老師既是一個數(shù)學(xué)專家，又是一個真正的導(dǎo)師,，他將他的技能和他的熱情灌輸給整個團(tuán)隊,，這是非常稀有的。對于我們的學(xué)校,，他已經(jīng)成為一個穩(wěn)定的力量和重要的支柱,。我相信，無論我們身處何處,，我們都不會忘記他那激勵人心的教學(xué),、教育、啟迪和培育,。