每個(gè)人都需要總結(jié),，因?yàn)樗俏覀兂砷L(zhǎng)的見(jiàn)證,，也是我們前進(jìn)的基石,?？偨Y(jié)要注重實(shí)用性，提供具體可行的建議或改進(jìn)方案,。在閱讀這些范文的過(guò)程中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇一

本學(xué)期第一次公開(kāi)課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時(shí)安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫(xiě)不出來(lái)，效果不佳,。自此以后我一直在反思怎么突破這個(gè)問(wèn)題,。我分析了孩子們寫(xiě)不出來(lái)的原因:。

1.外因：剛升入三年級(jí),，第一次接觸隨堂寫(xiě)作,，著實(shí)不易。

2.內(nèi)因,，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此，我特別注意在以后的語(yǔ)文課堂中適時(shí)的插入隨堂練筆,。

比如在第三單元《去年的樹(shù)》里,，我安排了為大樹(shù)和鳥(niǎo)兒添加描寫(xiě)外貌的詞語(yǔ)和句子。孩子們寫(xiě)出了“粗壯,，威武的大樹(shù),，就像士兵一樣站在那里”，“靈巧,，可愛(ài)的鳥(niǎo)兒就像森林的小精靈,，小天使”。

又比如在《那一定會(huì)很好》中,，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫(xiě)一寫(xiě)樹(shù)第五次，第六次變成了什么,？孩子們也是天馬行空,，寫(xiě)出了各種各樣的工藝品，家具,，玩具,，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進(jìn)去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝?xiě)出來(lái)了，有的寫(xiě)得還真不錯(cuò),。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個(gè)地方的改進(jìn)：1.針對(duì)孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個(gè)大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來(lái)就有寫(xiě)作的自信,；2.針對(duì)課堂引導(dǎo):第一，教師語(yǔ)言的引導(dǎo),。課上我會(huì)先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說(shuō)一說(shuō)，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；第二,，鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)，合作討論,，積極發(fā)言,，小組比賽，發(fā)散思維,。第三,，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時(shí)間，課堂仿寫(xiě),，動(dòng)靜結(jié)合,，初有成效。

二年級(jí)接到一班時(shí),，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記?？墒遣坏絻芍?，我發(fā)現(xiàn)效果非常不好，全部都是流水賬,，毫無(wú)意義,。我認(rèn)為寫(xiě)作應(yīng)該是一件美妙的事情，而寫(xiě)日記,，就是自己跟自己說(shuō)話,，就是你情緒的樹(shù)洞,。而反觀自己的孩子們，不但沒(méi)有“我手寫(xiě)我心”,，反而整天都只有不開(kāi)心。因此我再也沒(méi)給孩子們布置過(guò)一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來(lái)思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情和自信。升入三年級(jí),，我決定通過(guò)朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過(guò)思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴，開(kāi)始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫(xiě)作融入到課堂教學(xué),。期待成果，我會(huì)持之以恒,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇二

摘要：在我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育的今天,，作為美術(shù)教育工作者，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)全面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、認(rèn)知能力,、實(shí)踐能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力等各方面的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才,。

我國(guó)教育的宗旨是為國(guó)家培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高職院校肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才的重要使命,。在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育的今天,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、心理素質(zhì),、身體素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)等）已成為高職院校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。作為一名高職美術(shù)教師,，筆者結(jié)合多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為加強(qiáng)素質(zhì)教育,、培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行,，其中培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)尤為重要。現(xiàn)將美術(shù)教學(xué)中的具體作法總結(jié)如下,。

高職院校美術(shù)專業(yè)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，需要學(xué)生綜合運(yùn)用眼,、手、腦的總體協(xié)調(diào)能力,。單純通過(guò)感知讓學(xué)生完成一件美術(shù)作品具有一定的難度,。具體教學(xué)中，教師可以按照以人為本的原則,，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。例如對(duì)繪畫(huà),、手工制作等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,，可以采用低起點(diǎn)原則，在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要兼顧到能力水平較差的學(xué)生,，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，針對(duì)不同學(xué)生提出不同層次的具體要求。對(duì)能力水平較高的學(xué)生給出更高標(biāo)準(zhǔn),，有效發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),；對(duì)能力水平較低、缺少信心的學(xué)生給予認(rèn)真指導(dǎo)和經(jīng)常鼓勵(lì),，幫助其樹(shù)立信心,；對(duì)缺乏耐心的學(xué)生要進(jìn)行說(shuō)服勸導(dǎo)，讓其獨(dú)立完成作品……要教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，克服知難而退的消極觀念,，樹(shù)立信心磨練意志,，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)能力,，為將來(lái)走向工作崗位奠定良好的心理基礎(chǔ)。

欣賞課教學(xué)的目的主要是提高學(xué)生的現(xiàn)代審美意識(shí),，使其能夠用發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)知社會(huì),。“審美”是極具時(shí)代特征的,。在達(dá)芬奇時(shí)代的繪畫(huà),，注重的是科學(xué)性和理性，發(fā)展到現(xiàn)代藝術(shù)作品,，則更加注重表現(xiàn)個(gè)性和情感,。上世紀(jì)初的法國(guó)，人們還普遍看重古典美,，崇尚優(yōu)美的.人體造型,、莊重和諧的色彩，使得凡高的藝術(shù)生崖充滿了坎坷艱辛。發(fā)展到了二十世紀(jì)中期時(shí),，人們卻突然開(kāi)始品味起藝術(shù)的“個(gè)性”,，由此凡高的作品以其強(qiáng)烈的色彩、扭曲多變的線條令無(wú)數(shù)人癡狂不已,，使每一件作品都被炒成了天文數(shù)字,。而在中國(guó)美術(shù)史上，魏晉時(shí)期的“秀骨清像”,，盛唐時(shí)期的“飽滿豐腴”,，兩宋時(shí)期的“輕贏示病”，這些時(shí)代特征也同樣在每一件同時(shí)期的繪畫(huà)作品中有所體現(xiàn),。

我們可以由此展開(kāi)對(duì)現(xiàn)代人審美觀點(diǎn)的思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn),，提出個(gè)人觀點(diǎn)以及展現(xiàn)美的具體形式,。具體教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，并不失時(shí)機(jī)地提出一些問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行思考,。例如問(wèn)學(xué)生將來(lái)可能成為哪類(lèi)風(fēng)格的美術(shù)藝術(shù)人才，未來(lái)的藝術(shù)道路如何選擇等等,。讓學(xué)生針對(duì)這些問(wèn)題用時(shí)代發(fā)展的觀點(diǎn)去品評(píng),，最終通過(guò)教學(xué)和引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高其鑒賞水平,，從而更好地欣賞美和創(chuàng)造美,。

三、通過(guò)課外活動(dòng),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。

整潔美好的環(huán)境能夠陶冶人的情操，帶給人以美的感受和體驗(yàn),，增添生活情趣,。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中也要注意教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。良好的教學(xué)環(huán)境能在潛移默化中帶給學(xué)生以飽滿的精神面貌和積極學(xué)習(xí)氛圍,，從而有效提高學(xué)習(xí)效率,。課外活動(dòng)時(shí)，教師可以通過(guò)各種途徑來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。例如組織學(xué)生布置教室,、美化校園、開(kāi)展公益性活動(dòng)等等,，以此提高學(xué)生的主人翁責(zé)任感,，并使其審美愿望得以充分體現(xiàn)。要讓學(xué)生將美術(shù)課中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的教室布置、板報(bào)設(shè)計(jì),、設(shè)立圖書(shū)角等課外活動(dòng)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力,，從而為其將來(lái)能夠勝任各類(lèi)美術(shù)工作奠定扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ),。

四、通過(guò)集體活動(dòng),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

每一個(gè)人都不是獨(dú)立存在的，學(xué)校和班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)“大家庭”,。美術(shù)教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生集體觀念的培養(yǎng),，要采取多種方式方法培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。比如,，經(jīng)常性地組織學(xué)生開(kāi)展野外寫(xiě)生活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，是室內(nèi)教學(xué)無(wú)法比擬的,。并且戶外寫(xiě)生能夠提高同學(xué)們的集體意識(shí),，讓他們學(xué)會(huì)齊心協(xié)力地克服各種困難，互相幫助,，彼此關(guān)心,，共同探討研究寫(xiě)生技巧，愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與合作,。寫(xiě)生,、郊游等各種集體活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于豐富學(xué)生道德情感,，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感和集體意識(shí),，學(xué)會(huì)理解與包容以及培養(yǎng)和提高團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都具有積極意義。

綜上所述,，素質(zhì)教育其實(shí)還包括很多內(nèi)容,，筆者在高職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，僅就其中的心理素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的一些具體做法和感受進(jìn)行了淺析,。今后的工作中,，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注素質(zhì)教育，積極探索開(kāi)展素質(zhì)教育的新途徑,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的鍛煉,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的高職美術(shù)專業(yè)人才做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

參考文獻(xiàn),。

[2]張永龍通過(guò)基礎(chǔ)美術(shù)教育提高學(xué)生人文素質(zhì)的研究[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué),，2010，04,。

[3]劉寒凌談美育在素質(zhì)教育中的促進(jìn)作用[j].中國(guó)教育學(xué)刊,，1999.8，（4）,。

[4]唐仁春我國(guó)普通高校本科生綜合素質(zhì)多重視角評(píng)價(jià)研究[j].中南大學(xué),，2009，06,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇三

摘要:如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題,。大部分中職學(xué)生都是應(yīng)試教育的被淘汰者,有的甚至是出于無(wú)奈才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的。入學(xué)時(shí)許多同學(xué)存在學(xué)習(xí)成績(jī)差,、職業(yè)理想模糊,、勞動(dòng)觀念淡薄、缺乏吃苦精神和敬業(yè)精神,、以自我為中心,、以個(gè)人意志為出發(fā)點(diǎn)等缺點(diǎn)。結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勁囵B(yǎng)其綜合素質(zhì)的粗淺體會(huì),。

眾所周知,中等職業(yè)教育為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了眾多有技能的勞動(dòng)者,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用。然而,對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō),生源素質(zhì)差的問(wèn)題始終是困擾中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素,制約了中職生素質(zhì)的提高,。因此,如何提高中職生的綜合素質(zhì),是擺在中職教育者面前一個(gè)普遍的課題,。那么怎樣才能提高中職生綜合素質(zhì)呢?結(jié)合我十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),談幾點(diǎn)粗淺體會(huì):。

一,、細(xì)節(jié)意志的培養(yǎng),。

“細(xì)節(jié)決定成敗”并非危言聳聽(tīng)?！吨袊?guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)》曾發(fā)表過(guò)一篇《難道我們連螺絲都擰不緊嗎?》的文章,。國(guó)內(nèi)某大型水電站,它依靠世界銀行貸款引進(jìn)國(guó)外機(jī)組,一組是100%國(guó)外進(jìn)口,二組是90%,三組是80%,后面就國(guó)產(chǎn)化了。所有機(jī)組安裝完畢,到投入運(yùn)行時(shí),國(guó)產(chǎn)化程度高的那三個(gè)機(jī)組全部漏水了,。然后停下來(lái)開(kāi)始檢修,結(jié)論卻讓所有人哭笑不得:全都是因?yàn)槁萁z沒(méi)有擰緊造成的——有的沒(méi)有墊子,有的根本就沒(méi)有螺絲,。

問(wèn)題的根本在于人的潛意識(shí)里認(rèn)為,螺絲擰不擰緊、要不要墊子,、以至于要不要螺絲都是不重要的,這樣的工作質(zhì)量水平是他們可以接受的,。

機(jī)組漏水我們還可以停工檢修,而很多的工程是一旦完成我們就不可能再檢修、再試驗(yàn)了,?；蛟S你的一個(gè)小小的疏漏,都會(huì)成為日后失敗的原因,細(xì)節(jié)問(wèn)題我們更應(yīng)該高度重視。

二,、抗壓性和抗挫折意志的培養(yǎng),。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,各種來(lái)自不同方面的壓力接踵而至,對(duì)于我們中職學(xué)生來(lái)講,是個(gè)挑戰(zhàn),除了要求掌握了一技之能之外,還必須擁有良好的抗壓性與抗挫折的意志和健全的人格。今后工作中,我們會(huì)擱淺,也會(huì)跌倒,也會(huì)遇見(jiàn)急流猛浪和狂風(fēng)暴雨,但我們只要用一顆平常心待之,去迎擊狂風(fēng)暴雨,去分擔(dān)寒潮霹靂,失敗并不可怕,可怕是失敗后就不敢再奮起?；蛟S你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,從幼兒園到中學(xué)沒(méi)有一次考試得過(guò)高分,從未嘗試過(guò)成功的滋味,我沒(méi)有信心,不能奮起,。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生在尋找燈絲原料的過(guò)程中一次又一次跌倒,又一次次爬起,沒(méi)有人給予幫助,他就像在黑夜中行走的人一樣,四處碰壁,但他沒(méi)有灰心,沒(méi)有氣餒,他的一次次失敗給予他成功的`能量,是不屈不撓的精神為他點(diǎn)燃積蓄了能量,憑借這盞明燈的指引,愛(ài)迪生勇敢邁進(jìn)了成功的殿堂,同學(xué)們,就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái),一起為成功積蓄能量吧!畢竟成功總比失敗多一次嘗試。

三,、吃苦耐勞意識(shí)的培養(yǎng),。

中職生學(xué)到了一技之長(zhǎng),在即將走向工作崗位時(shí),總是會(huì)為找一份稱心如意的工作而忙得焦頭爛額。盡管校方給他們聯(lián)系推薦了很多工作崗位,但往往是要么怕累不去了,要么去了沒(méi)幾天就不干了,吃不了苦,。不是他們不能勝任工作,更不是像他們說(shuō)的那么辛苦,究其原因是我們學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,勞動(dòng)素質(zhì)極差,眼高手低,不愿意去做具體細(xì)致的工作,。當(dāng)今的用人單位對(duì)中職生提出了更高的要求,他們不僅要有出色的技能,更要有吃苦耐勞精神。從人才市場(chǎng)可以看到,學(xué)歷不再是用人單位首選,能否吃苦耐勞越來(lái)越受重視,。由此可見(jiàn),我們中專學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí),亟待加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神的培養(yǎng),。

四、愛(ài)崗敬業(yè)意志的培養(yǎng),。

什么是愛(ài)崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)就是熱愛(ài)自己的工作崗位,、熱愛(ài)本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待自己的工作,更是一種勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、忠于職守,、盡職盡責(zé)的工作精神、工作作風(fēng),一份職業(yè),一個(gè)工作崗位,卻是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,同時(shí)一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。所以愛(ài)崗敬業(yè)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。我們有很多剛剛工作不久的學(xué)生回來(lái)總是抱怨工作太沒(méi)意思工資太低等等。試問(wèn)一下你們是否用心去做了這份工作,是否懷揣一顆奉獻(xiàn)的心去做它的,開(kāi)公司當(dāng)經(jīng)理,固然是惹人羨慕,但這個(gè)社會(huì)卻是由各行各業(yè)組成的整體,缺了誰(shuí)都不能正常運(yùn)行,我們中等職業(yè)類(lèi)學(xué)生雖然在學(xué)業(yè)上已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng),但我們同樣可以擁有月亮和眾多的星辰,每一個(gè)工作崗位只要我們都用心去做,相信我們都會(huì)做的很好,同樣也是行業(yè)的成功者,。

我認(rèn)為:每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng),有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光,但只是一時(shí)被云霧遮擋了,一旦沖出云霄,就會(huì)光芒四射,。

總之,中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會(huì)、企業(yè)輸送技術(shù)人才的任務(wù),就必須要對(duì)社會(huì),、企業(yè)負(fù)責(zé),同時(shí)為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé),通過(guò)各種途徑切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇四

精彩語(yǔ)錄：

1、我建議每一位教師：請(qǐng)你分析一下知識(shí)的內(nèi)容,，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長(zhǎng)遠(yuǎn)保持在記憶里的知識(shí)明確地劃分出來(lái),。

2、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識(shí),，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運(yùn)用知識(shí)的能力，就取決于這些“關(guān)鍵”知識(shí)是否牢固,。這里所說(shuō)的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的、重要的結(jié)論和概括,、公式,、規(guī)則,、定理和規(guī)律性。

3,、必須識(shí)記的材料越復(fù)雜,，必須保持在記憶里的概括、結(jié)論,、規(guī)則越多,，學(xué)習(xí)過(guò)程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊。換句話說(shuō),，學(xué)生要能牢固地識(shí)記公式,、規(guī)則、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過(guò)許多并不需要識(shí)記的材料,。

4、如果通過(guò)閱讀能深入思考各種事實(shí),、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識(shí)記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識(shí)記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。

5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識(shí)記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景吧,。只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候,，他才能掌握教材。請(qǐng)你們思考一下,，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂(lè)于思考、分析和觀察的對(duì)象吧,。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開(kāi)始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源,。”而且我們不難看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,，第一套大綱越是熟練,，又可以反過(guò)來(lái)促進(jìn)第二套大綱的完成,。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中，讓我有一些收獲,。每次上課前,，我先吃透教材，明白讓學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn),，以及如何向?qū)W生闡述,，讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,，有課件的課堂是生動(dòng)有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解，光靠板書(shū)比較費(fèi)時(shí)且不直觀,，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進(jìn)行修改，因?yàn)閷W(xué)生的水平不一樣,，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué)。有了教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的，時(shí)間控制在15分鐘內(nèi),，在課堂上更多的時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了，我也不反對(duì),，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,，說(shuō)明這部分學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)鞏固了，同時(shí)計(jì)算的速度也提高了,。有的學(xué)生接受能力差,，那就要反復(fù)練，老師輔導(dǎo),、同桌互助,，保證計(jì)算題和一些基本題型過(guò)關(guān)。在復(fù)習(xí)時(shí),，再把本冊(cè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，研究考試的內(nèi)容，整出學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)和題型,，給學(xué)生理出一個(gè)智力背景,。這樣，通過(guò)教師的消化,、吸收,、提煉,，學(xué)生學(xué)的輕松，考的輕松,。對(duì)于體育教學(xué),，我的一點(diǎn)理解是，“全面發(fā)展,、突出特長(zhǎng)”,，即要吃飽，又要吃好,。比如三,、四年級(jí)的籃球教學(xué)，要提高學(xué)生的籃球水平,，光靠課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手，利用課外的時(shí)間多種途徑促進(jìn)提高,。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo),，動(dòng)作技術(shù)目標(biāo)進(jìn)行分解，思考用什么方法突破重難點(diǎn),，給學(xué)生理出一個(gè)動(dòng)作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽,，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們品嘗籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，有了興趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。

“請(qǐng)你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂(lè)于思考,、分析和觀察的對(duì)象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門(mén)學(xué)科,，因?yàn)椤芭d趣是學(xué)習(xí)的開(kāi)始”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會(huì)投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,，也就對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣了,，對(duì)所學(xué)學(xué)科感興趣了，他就會(huì)更樂(lè)于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),，樂(lè)此不疲,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇五

熱愛(ài)學(xué)生，投身于學(xué)生之中,，努力做學(xué)生的良師益友,，是我應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。在多年從事大學(xué)輔導(dǎo)員期間,，我盡心盡責(zé)地做好輔導(dǎo)員的每一項(xiàng)工作,，捧出一顆真誠(chéng)的心，奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯的愛(ài),，為學(xué)生的明天奠定良好的基礎(chǔ),。體會(huì)了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的真諦。愛(ài)能密切師生關(guān)系,，拉近心理距離,，使輔導(dǎo)員工作得心應(yīng)手。以下是我的點(diǎn)滴體會(huì),，與大家共勉,。

1、打好基礎(chǔ),，以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,。

軍訓(xùn)是大學(xué)開(kāi)始的第一課，是大學(xué)五年學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的良好開(kāi)端,，也是打基礎(chǔ)的階段。通過(guò)軍訓(xùn)使大學(xué)生們能獲得一些軍事方面的知識(shí),，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí),，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，磨練了意志,，還提高了政治素養(yǎng),、身體素質(zhì)和內(nèi)務(wù)管理能力，培養(yǎng)良好的作風(fēng),，同時(shí),，樹(shù)立了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)，塑造了文明守紀(jì)的作風(fēng),，規(guī)范了行為舉止,，為形成良好的校風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。軍訓(xùn)后,，如何堅(jiān)持半軍事化管理,，狠抓鞏固和發(fā)展軍訓(xùn)的成果呢,？特別提出了整理內(nèi)務(wù)要與軍訓(xùn)時(shí)一個(gè)樣。軍訓(xùn)中我們規(guī)范了內(nèi)務(wù)設(shè)置,，并經(jīng)常組織檢查評(píng)比,。軍訓(xùn)后，我們?nèi)园窜娪?xùn)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn),，由年級(jí)辦做統(tǒng)一要求,，通過(guò)大會(huì)、小會(huì)滲透,，開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)規(guī)范管理,，并組織檢查評(píng)比，一個(gè)月每個(gè)樓層評(píng)出“流動(dòng)紅旗”,，一個(gè)學(xué)期再評(píng)比出“文明寢室”等措施,，使學(xué)生們養(yǎng)成了遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣。創(chuàng)造干凈整潔的環(huán)境也是醫(yī)療,、護(hù)理專業(yè)學(xué)生的必要素質(zhì),，如果在校四年能養(yǎng)成自立能力強(qiáng)，工作責(zé)任心強(qiáng)的好習(xí)慣,，會(huì)對(duì)將來(lái)所從事的專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ),，讓學(xué)生在潛移默化中使心靈得到凈化，思想得到升華,，提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

2、“嚴(yán)”,、“愛(ài)”得當(dāng),，以科學(xué)的方法管理學(xué)生。

做輔導(dǎo)員工作,，不僅要有熱情,，還必須掌握科學(xué)的方法。一個(gè)班集體是由幾十名學(xué)生組成的,，學(xué)生之間存在著一定的個(gè)體差異,。首先，必須全面了解班級(jí)的情況,，包括每個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī),、愛(ài)好特長(zhǎng)以及性格特點(diǎn)等。這樣在與學(xué)生接觸時(shí)就有了主動(dòng)權(quán),，容易拉近師生的距離,，做學(xué)生的思想工作也就有了針對(duì)性,。第二,，要處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,，做好嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中,，這是做輔導(dǎo)員工作的藝術(shù)性所在,。為了建設(shè)好的班風(fēng)，在管理上一定要嚴(yán)格,。對(duì)于學(xué)生中存在的不良傾向和違紀(jì)行為,，輔導(dǎo)員要敢管，又要會(huì)管,。所謂敢管就是用規(guī)章制度嚴(yán)格要求每位同學(xué),，常言道“子不教，父之過(guò),，教不嚴(yán),，師之惰”。姑息和遷就學(xué)生的不良行為就是嚴(yán)重失職,。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不到二個(gè)月,，有一次我值班，快到熄燈時(shí),，幾名男同學(xué)帶外校的學(xué)生走進(jìn)了宿舍樓,，正在查寢的我見(jiàn)此現(xiàn)象很氣憤，心想平時(shí)輔導(dǎo)員老師那么強(qiáng)調(diào)決不能帶外校學(xué)生住進(jìn)宿舍,，為什么偏有想違反校規(guī)的學(xué)生呢,？個(gè)別同學(xué)看出老師不高興趕快上前說(shuō)情，“老師天都黑了,，就讓他們住進(jìn)我們寢室吧”,，兩人睡一張床，明天一大早就讓他們離校行嗎,？我很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“不行”如果老師這樣做,，那么學(xué)校的管理制度就約束不了學(xué)生了，同時(shí)又耐心地做了學(xué)生的思想工作,，講清了嚴(yán)重的后果,。此時(shí)同學(xué)們心悅地把外校的同學(xué)送到附近的招待所。如果輔導(dǎo)員老師遷就了學(xué)生的這種行為,，那么學(xué)生就會(huì)把學(xué)校的管理制度看的很淡也就無(wú)法來(lái)約束學(xué)生了,。所謂會(huì)管，就是要掌握正確的批評(píng)教育方法,，充分考慮到學(xué)生的心理承受能力,，防止產(chǎn)生逆反心理，達(dá)到教育的目的，使學(xué)生真正理解嚴(yán)格管理是為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了學(xué)生自己的健康成長(zhǎng),。另一方面，輔導(dǎo)員老師要像父母一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，特別是當(dāng)他們遇到各種困難或受到挫折的時(shí)候,，輔導(dǎo)員要及時(shí)從各方面給予幫助，使遠(yuǎn)離父母的學(xué)生感受到愛(ài)的溫暖從而樹(shù)立戰(zhàn)勝困難,、戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣,。

一次，一名同學(xué)母親病重請(qǐng)假回家,，返校后該同學(xué)上課精神不集中,，心事重重，吃不好飯,，睡不好覺(jué),，了解此現(xiàn)狀常找該同學(xué)談心，說(shuō)說(shuō)心理話,，進(jìn)一步了解到家里的經(jīng)濟(jì)條件艱苦,，母親病重又花了不少錢(qián)，自己的高額學(xué)費(fèi)已有點(diǎn)承受不了,，想打工掙錢(qián)又怕影響學(xué)習(xí),，我們就從學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面多關(guān)心學(xué)生,，讓他感覺(jué)到溫暖,。并向?qū)W校申請(qǐng)了助學(xué)貸款，解決了學(xué)生的實(shí)際困難,，也減輕了學(xué)生的思想壓力,，在輔導(dǎo)員老師的愛(ài)心關(guān)懷下，此同學(xué)刻苦學(xué)習(xí),，不放過(guò)一分一秒的時(shí)間,，期末取得優(yōu)秀的成績(jī)，還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金,。第三,，堅(jiān)持公平和公正的原則。輔導(dǎo)員要平等對(duì)待每位同學(xué),，堅(jiān)持在規(guī)章制度面前人人平等,，一視同仁。如果輔導(dǎo)員處事不公,，就會(huì)喪失在學(xué)生中的威信,，嚴(yán)重影響工作的開(kāi)展,。

3、抓好干部,，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生,。

輔導(dǎo)員的工作瑣碎繁雜，不可能每時(shí)每刻都和學(xué)生在一起,，所以必須發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用。學(xué)生干部是在班級(jí),、年級(jí)公平競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的,，挑選出能力強(qiáng)、熱情高,、作風(fēng)正,、學(xué)習(xí)好、威信高的學(xué)生擔(dān)任,。學(xué)生干部生活在學(xué)生中,，最了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,。因此,，學(xué)生干部在管理班級(jí)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)。發(fā)揮好學(xué)生干部的作用既有助于輔導(dǎo)員開(kāi)展工作,，又利于培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的工作能力,。要放手任用學(xué)生干部，在每個(gè)干部負(fù)責(zé)的范圍內(nèi),，鼓勵(lì)和支持他們大膽工作,，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性。輔導(dǎo)員要經(jīng)常在工作方法上給予指導(dǎo),，在實(shí)際工作中不斷提高學(xué)生干部的素質(zhì),。輔導(dǎo)員要在思想和生活上關(guān)心學(xué)生干部，幫助他們解決工作中遇到的各種困難,，引導(dǎo)他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)生干部在同學(xué)中的威信,，有一支得力的學(xué)生干部隊(duì)伍,，為建設(shè)良好的年級(jí)凝聚力打下了良好基礎(chǔ)。

4,、聯(lián)合家長(zhǎng),，以學(xué)校與家庭的合力影響學(xué)生。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，教育好學(xué)生是學(xué)校和家長(zhǎng)的共同愿望,。由于上大學(xué)多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，平時(shí)與父母的接觸不多，加上有的學(xué)生不愿向家長(zhǎng)暴露在學(xué)校的表現(xiàn),，打電話只是報(bào)喜不報(bào)憂,，所以家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校情況了解甚少，為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量做好學(xué)生工作,，必須通過(guò)各種渠道同學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，互相溝通了解，學(xué)生入學(xué)時(shí)多數(shù)由家長(zhǎng)陪伴到校,，這是與家長(zhǎng)聯(lián)系的良機(jī),。輔導(dǎo)員老師借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，介紹自己,，講解對(duì)學(xué)生的.要求,，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的情況以及學(xué)生在校所應(yīng)遵守的規(guī)章制度。特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)生在校談“戀愛(ài)”事宜,，即影響學(xué)習(xí)又浪費(fèi)精力,，學(xué)校是不提倡的，交代若有夜不歸寢情況將給予嚴(yán)肅處理等重要管理制度,，同時(shí)輔導(dǎo)員也可以向家長(zhǎng)了解學(xué)生的基本狀況及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等,，并互留電話。平時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，特別是當(dāng)有的學(xué)生出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)或違犯了校規(guī)校紀(jì)時(shí)都應(yīng)該及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同做好學(xué)生的工作,。一年的實(shí)踐證明收到良好而明顯的效果,。

5、關(guān)愛(ài)“差生”,，以滿腔的熱情感動(dòng)學(xué)生,。

年級(jí)有個(gè)別同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)便表現(xiàn)出浮躁,、散漫的特點(diǎn),，上課不聽(tīng)課，人在教室書(shū)在寢室,，上課看小說(shuō),、講話、睡覺(jué),、不帶筆,、不做上課筆記、還有的同學(xué)沒(méi)有任何理由曠課,。作為輔導(dǎo)員老師針對(duì)此現(xiàn)象查找原因,，得知部分同學(xué)是破罐破摔,，主要原因是高考失利，沒(méi)被錄取到理想的大學(xué),，所學(xué)專業(yè)并不是自己將來(lái)愿意從事的專業(yè)或父母幫助填報(bào)的志愿,，因此對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力,，缺乏信心,。學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降，自覺(jué)不自覺(jué)地把自己“劃歸另類(lèi)”,。針對(duì)此情況,，我首先采取與其談心的方法，然后再讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部分別“承包到戶”,；另外及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，給予鼓勵(lì),，增加他們的學(xué)習(xí)信心,，讓他們以此為起點(diǎn)，邁好大學(xué)時(shí)期的每一步,，確定一個(gè)目標(biāo),，塑造一個(gè)新的自我。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，個(gè)別同學(xué)也已從不及格達(dá)到了消滅不及格,，既不給班級(jí)拖后腿，自己也對(duì)專業(yè)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時(shí)也決心作好一名讓任何人都滿意的醫(yī)務(wù)工作者,。

總之，大學(xué)輔導(dǎo)員的工作既平凡又高尚,，只有付出艱辛的勞動(dòng),，才能得到豐收的喜悅；只有甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,，才能托起明天的太陽(yáng),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇六

批評(píng)是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式，如何實(shí)施批評(píng)才能起到最佳效果,，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個(gè)教育工作者思考的問(wèn)題。尤其在教學(xué)中,，更應(yīng)慎重采用批評(píng)方法,，注意把握批評(píng)的角度，不然就達(dá)不到教育的目的,，有時(shí)還會(huì)適得其反,。筆者在長(zhǎng)期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法，與廣大同行們商榷,。

鼓勵(lì),，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病，而且能增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點(diǎn)是自尊心強(qiáng),，愛(ài)面子，因此可以不從正面提出批評(píng),，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵(lì)和提醒，即在批評(píng)中寓于鼓勵(lì)和鞭策,，在鼓勵(lì)中飽含信任和期望,，在信任中維護(hù)其自信和勇氣，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評(píng)效果,。例如，針對(duì)少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時(shí)總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛(ài)看不喜歡的科目時(shí),，在找他談話時(shí)可以說(shuō)：“熱愛(ài)專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的，將來(lái)可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學(xué)科，達(dá)到豐富的知識(shí)水平,，否則是不會(huì)成為一名合格的研究者的,，所以要對(duì)每門(mén)功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進(jìn)行如何平衡各門(mén)學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵(lì)實(shí)是批評(píng)的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多。

面對(duì)認(rèn)識(shí)及判斷能力較強(qiáng)的學(xué)生,，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因?yàn)檫@是他們最反感的。應(yīng)該以誠(chéng)懇,、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們，適時(shí)地并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出其不足之處,，言語(yǔ)要飽含深情,，態(tài)度要蘊(yùn)藏期望，表情要充滿關(guān)心,，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠(chéng)懇批評(píng)是對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，從而接受批評(píng)進(jìn)而改正錯(cuò)誤。

有一位學(xué)生,，其家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響，染上了抽煙,、打游戲機(jī)的習(xí)慣,，成績(jī)直線下降。在找他談話時(shí),，我不直接提出批評(píng),，而是先與他拉家常、尋問(wèn)他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢(qián)等,，然后說(shuō)：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對(duì)你寄與很大希望,，要是你能在生活上，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,?！边@種從善意的立場(chǎng)出發(fā),，采用及時(shí)提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠(chéng)懇，以情感人,，使學(xué)生容易接受,，并且意識(shí)到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯(cuò)誤，要能分清是非,，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯。

一般來(lái)說(shuō),，批評(píng)都要訴諸聲音,、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作。然而,，在一定場(chǎng)合,，教育者有意識(shí)地沉默也是一種有效的批評(píng)方法。實(shí)施這種無(wú)聲的批評(píng),，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛，批評(píng)者表情要嚴(yán)肅,，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注,，使學(xué)生在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺(jué)到教師的不滿和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過(guò)錯(cuò)，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然,，這種無(wú)聲的批評(píng)方式要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短，要適可而止,。

無(wú)庸諱言,，在中學(xué)生中也有個(gè)別平時(shí)表現(xiàn)極差而又屢教不改的，或者所犯錯(cuò)誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的,。對(duì)這些人則不能采取輕松、委婉的批評(píng)方法,，更不能姑息遷就,，而是要進(jìn)行公開(kāi)的嚴(yán)厲的批評(píng)。批評(píng)的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真，語(yǔ)言要激烈尖銳,；批評(píng)時(shí)切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會(huì)到教師的良苦用心。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇七

1.做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見(jiàn)真諦,，善于在平凡中找出不平凡。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生喜歡看古典小說(shuō),，并根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容將班上的同學(xué)寫(xiě)進(jìn)自編的小說(shuō)故事中,，于是我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“你富有創(chuàng)造力，我愿做你的第一位讀者,?！闭l(shuí)知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點(diǎn)像模像樣,。一次贊揚(yáng)，激勵(lì)他看完了《水滸》,、《三國(guó)演義》等許多部名著,。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)加以贊揚(yáng)。

愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)：別人贊美他思維能力強(qiáng),，有創(chuàng)新精神,，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類(lèi)話聽(tīng)膩了,，但如果誰(shuí)贊揚(yáng)他小提琴拉得棒,，他一定會(huì)興高采烈。因此,，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點(diǎn)上,，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好。有個(gè)學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識(shí)的人,，并且主動(dòng)跟人打招呼,，于是我不是表?yè)P(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好,，很懂禮貌,，她興奮不已。

3.最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,。

最少期望時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生,，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng),，內(nèi)心還會(huì)產(chǎn)生壓力,，沒(méi)做好，還被老師贊揚(yáng),，真不好意思,，這種壓力會(huì)激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人,。

贊揚(yáng)學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚(yáng)他所做的事和他的品性而不要擴(kuò)大到他這個(gè)人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)提高了,，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過(guò)努力而成績(jī)提高這件事,。因?yàn)橘潛P(yáng)他努力,，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,。而贊揚(yáng)他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng),。

微笑能給學(xué)生帶來(lái)親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容,，就勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。作為教師，在教育學(xué)生時(shí),，千萬(wàn)不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇八

當(dāng)今社會(huì)人們?yōu)榱松妫媾R學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問(wèn)題,。其中人的心理健康引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情,。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)面影響,，以及來(lái)自家長(zhǎng)的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師，不僅教書(shū)，而且更為迫切的是育人,。讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的意志品格,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是迫在眉睫的頭等大事。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹(shù)苗,，要長(zhǎng)成參天大樹(shù),，需要園丁的百般呵護(hù)。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此,，我常對(duì)我班的同學(xué)們說(shuō)：班集體就是你們?cè)趯W(xué)校里的家。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí)呢？開(kāi)學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計(jì)劃,，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問(wèn)題，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作,，不是解數(shù)學(xué)方程式，總有些一人,、有一些事讓我放心不下,。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的，同學(xué)們來(lái)自縣內(nèi)的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長(zhǎng)們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原,，有的是便于外出打工，有的是忙于生計(jì),，還有的家長(zhǎng)是為了省心,。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對(duì)于剛上三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)有一定的難度,，尤其一個(gè)生活阿姨面對(duì)幾十個(gè)同學(xué)的時(shí)候，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個(gè)學(xué)生：程元偉、馬佳杰,、吳杰,、游磊、劉驍然，他們上我的課時(shí)都很守規(guī)律,，有時(shí)還會(huì)有精彩的發(fā)言,，能按時(shí)完成作業(yè)，而上其它課時(shí),，總是搞小動(dòng)作,、下方位或者打鬧。干部同學(xué)批評(píng)他們,，他們都無(wú)所謂,，還有那么點(diǎn)自豪感。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時(shí)完成,，眼保健操，課間操等活動(dòng)更是花樣百出,，課間活動(dòng)不是瘋跑,，就是野玩。李思雨,、牟搖卓,、揚(yáng)易等上課時(shí)眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒(méi)有效果,?？傊麄儙讉€(gè)很讓我頭疼,、心痛,。針對(duì)班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里,，急在心頭,。沉靜下來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行分析,、找出病因,。他們幾個(gè)的父母都是做小本生意的，每天忙著生計(jì),，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他們的思想,，更無(wú)從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個(gè)孩子的父母對(duì)他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對(duì)孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后,，家長(zhǎng)更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長(zhǎng)們有些都不懂,。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差，找出根源后,，我及時(shí)分別找他們談心,，給他們講明利害關(guān)系，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱,。

另一方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時(shí)候,，第一時(shí)間打電話告知家長(zhǎng)，每周五下午家長(zhǎng)接孩子時(shí)要與家長(zhǎng)交流,，星期一家長(zhǎng)送孩子返回學(xué)校時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，共同教育孩子，共同督促孩子,。我還常常利用課余時(shí)間找他們談心,，給他們單獨(dú)輔導(dǎo)，甚至買(mǎi)過(guò)糖果,、糕點(diǎn),、水果招待他們。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級(jí)的老師們共同探討教育的良方,。經(jīng)過(guò)多次的教育，長(zhǎng)期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門(mén)功課,，為什么老師、家長(zhǎng)要嚴(yán)厲的要求他們,。因?yàn)閷W(xué)好各門(mén)功課是立足社會(huì)之本,，是個(gè)人生存的前題條件。只有從小打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng),，全面發(fā)展了將來(lái)才能成為祖國(guó)的有用之才。教育了部份,，帶動(dòng)了一片,，現(xiàn)在，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升,，正朝著健康、快樂(lè),、向上的方面發(fā)展著,。

子,，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白,，讓他改過(guò)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,，本期我校成立了體操表演隊(duì),。游磊被選上后，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，他還有所松懈，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真,、投入。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色,，終于功夫不負(fù)有心人。我校體操隊(duì)獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演一等獎(jiǎng),。得到學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì),、班上的表?yè)P(yáng)、同學(xué)們的羨慕他開(kāi)心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級(jí)爭(zhēng)光，自己也爭(zhēng)得了榮譽(yù),。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時(shí)完成了,。游磊得到老師表?yè)P(yáng)的次數(shù)也越來(lái)越多了?？粗絹?lái)越健康,、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒(méi)有白費(fèi),，我更進(jìn)一步明白了，只有想不到的,，沒(méi)有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺(tái),。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀,；語(yǔ)文課前的三分鐘國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，交給同學(xué)們展示,；寫(xiě)作課上的匯報(bào),，那怕是交流一句話也是孩子們的進(jìn)步；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng),。那是同學(xué)們獨(dú)立的王國(guó)，是孩子們展示自己的舞臺(tái),。那是一個(gè)班級(jí)最有吸引力的時(shí)刻,。那是同學(xué)們成長(zhǎng)道路上的一塊塊美玉，一串串珍珠,，一顆顆寶石,。老師們多多用心吧。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了,，他們就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個(gè)性差異就特別大,。針對(duì)不同的學(xué)生,，進(jìn)行因材施教,，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),，選擇有效的教育方法。將愛(ài)的陽(yáng)光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開(kāi)他們的心靈之窗,，使他們的人格達(dá)到健康的發(fā)展。

班上有個(gè)叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人,，長(zhǎng)年在外打工，由年邁的外公,、外婆帶著,，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長(zhǎng)年臥病在床，還有一個(gè)“傻”姐姐,。沉重的生活壓力,，壓得他毫無(wú)生氣,。臉上從未有過(guò)笑容。頭發(fā)凌亂,，不講衛(wèi)生,、目光游離不定。課間常常一個(gè)人孤零零地坐在方位上,?？吹竭@個(gè)孩子,，我的心里有種針刺的感覺(jué),。于是在生活上特別關(guān)心他，吃飯的時(shí)候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)給他募捐,，我每月還給他5元錢(qián)支理發(fā)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他,，多次利用課余時(shí)間找他談心，告訴自己的未來(lái),。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運(yùn),。經(jīng)過(guò)半期以來(lái)的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了,，眼光越來(lái)越有神了。

從教那么多年教過(guò)的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長(zhǎng)的教育有關(guān),。多數(shù)是家長(zhǎng)不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長(zhǎng),，有的家長(zhǎng)很無(wú)賴,，忙于生計(jì)，長(zhǎng)期不在孩子的身邊,。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注,，順勢(shì)利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中,，讓他們能健康地成長(zhǎng),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇九

1、背誦父親發(fā)現(xiàn)敘利奧幫他工作的那幾段,。

2,、學(xué)生自由組合,，表演以上部分。

教學(xué)后,，我進(jìn)行了調(diào)查,。全班69人，有60人選擇了2題,，有9人選擇了1題,。學(xué)生選擇2題的主要原因是可以尋早自己的伙伴合作，表演內(nèi)容比一定要與全文一模一樣,，還可以自己想像,，加上自己的語(yǔ)言，在全班同學(xué)面前露一手,，上述的調(diào)查提醒我們,，學(xué)生喜歡有自由發(fā)揮空間，可以打開(kāi)想像之門(mén)的作業(yè),。因而我覺(jué)得改變作業(yè)形式迫在眉睫,。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“不能把河水限制在一些規(guī)定好的河道里?！辈贾米鳂I(yè)也如此,，不能再搞一個(gè)“模子”，抄抄詞語(yǔ),，背背課文等之類(lèi)的,。要以教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、德育點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),，以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生的學(xué)校生活,、德育生活,、家庭生活等各個(gè)領(lǐng)域自然延伸，活化語(yǔ)文教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生視,、聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等智力素質(zhì)的提高和興趣、習(xí)慣等非智力因素的形成等綜合素質(zhì)的全面提高為主要目標(biāo),；另外還得讓每一位學(xué)生都動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口，這些寬松和諧的環(huán)境中去完成作業(yè),，要讓學(xué)生有發(fā)揮的空間,，體驗(yàn)成功，提高能力,。我們應(yīng)主要從以下方面入手給學(xué)生布置作業(yè)：

形式一：讀一讀,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

如教學(xué)十一冊(cè)的積累運(yùn)用二中的一句“海納百川,，有容乃大壁立千仞,，無(wú)欲則剛”時(shí)老師問(wèn)“為什么這么說(shuō)呢？”課后去找找書(shū),，自己找到答案,。這樣的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量。我覺(jué)得布置這樣的餓作業(yè)：讓學(xué)生翻翻書(shū),，自己找答案，然后把你的收獲與全班學(xué)生交流,，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣傾向去選擇完成內(nèi)容也會(huì)豐富精彩,，讓他們有一種成就感。從而使他們逐漸養(yǎng)成好讀書(shū),、多讀書(shū)的習(xí)慣,。

形式二：查一查，拓展認(rèn)知領(lǐng)域,。

如教學(xué)《草船借箭》是,，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：諸葛亮為什么會(huì)算準(zhǔn)三天后有大霧？請(qǐng)同學(xué)們課后讀一讀《三國(guó)演義》通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了興趣,，通過(guò)查閱資料了解到更多的有關(guān)諸葛亮的知識(shí)。這樣保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)生在找找查查這種輕松的環(huán)境中也逐漸原學(xué)，樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

形式三,。想一想,，培養(yǎng)想像能力。

如十二冊(cè)中《田忌賽馬》的教學(xué)，可設(shè)計(jì)一道題目,；填寫(xiě)馬字成語(yǔ)（馬***,，*馬**，**馬*,，***馬）,，這樣可發(fā)散學(xué)生思維中的空白。

形式四：畫(huà)一畫(huà),，發(fā)揮創(chuàng)新潛能,。。

此項(xiàng)作業(yè)在低年級(jí)運(yùn)用較多,。學(xué)生對(duì)形狀,、色彩這種形象的東西很敏感，學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上運(yùn)用繪畫(huà)等來(lái)體現(xiàn)文字的魅力,，易理解,，接受速度較快。

形式五：演一演,，激發(fā)自我表現(xiàn)的潛能,。

如十二冊(cè)中《宴子使楚》的教學(xué)中，可讓學(xué)生在讀了課文的基礎(chǔ)上,，用表演的形式,，理解課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的個(gè)性自由發(fā)展,。

形式六：編一編,，豐富生活體驗(yàn)。

在十一冊(cè)中,。學(xué)了《桂林山水》《鳥(niǎo)的天堂》等寫(xiě)景文章,，教師可設(shè)計(jì)編一編的作業(yè)。如為此景編寫(xiě)廣告詞或用一段優(yōu)美的語(yǔ)言贊一贊,，這樣的作業(yè)能引起學(xué)生的興趣,。

此外，讓學(xué)生辯一辯,，議一議,，試一試等作業(yè)形式，也是對(duì)學(xué)生的一種放松訓(xùn)練,。根據(jù)不同的內(nèi)容改變作業(yè)形式也很重要,。作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持以人為本，確定“人人發(fā)展”的理念,。培養(yǎng)“人人參與”的習(xí)慣,，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。我相信只有堅(jiān)持不懈一定會(huì)取得良好的效果。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十

瑞士心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“知識(shí)的本身就是活動(dòng),，動(dòng)作和思維密不可分,。”學(xué)生最能理解的是自己雙手實(shí)踐的東西,。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)手活動(dòng),，能變隱為顯，化靜為動(dòng),，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，充分體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,，明白動(dòng)態(tài)形成的過(guò)程,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和深刻性,。

生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,，因此對(duì)課標(biāo)要求的“觀察與思考”、“資料分析”,、“探究”,、“進(jìn)一步探究”、“實(shí)驗(yàn)”,、“調(diào)查”,、“設(shè)計(jì)”、“模擬制作”,、“制作”、“技能訓(xùn)練”和“課外實(shí)踐”等探究活動(dòng)一定要落實(shí)到位,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引人的情景,，提供適當(dāng)?shù)腵線索及方法，鼓勵(lì)學(xué)生廣開(kāi)思路,，設(shè)計(jì)多種方法給予學(xué)生足夠動(dòng)手操作的體驗(yàn),，開(kāi)展探究活動(dòng)，使這些活動(dòng)真正起到提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,、動(dòng)手能力,、收集信息的能力以及分析判斷的能力的作用，讓學(xué)生在失敗與成功的體驗(yàn)中發(fā)展創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,。

在初中教學(xué)中,，教師還要針對(duì)學(xué)生好動(dòng)、好玩,、好奇,，樂(lè)于模仿的特性和思維帶有具體形象性的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)置一些實(shí)踐性活動(dòng)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手參與,。例如在《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)中,，全書(shū)就是一章內(nèi)容《生物圈中的人》，因此非常容易在課堂上開(kāi)展活動(dòng),。如在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生在課堂上做一做屈肘和伸肘的動(dòng)作，感受一下這個(gè)動(dòng)作是*哪些結(jié)構(gòu)完成的,；在學(xué)習(xí)“呼吸系統(tǒng)的組成”時(shí),，讓學(xué)生做深呼吸的動(dòng)作并將雙手分別放在胸部和腹部，體會(huì)一下胸腔和腹腔的運(yùn)動(dòng)與呼氣和吸氣的關(guān)系,；又如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”這一節(jié)時(shí),，通過(guò)學(xué)生游戲：“拍手”和“抓手”、縮手反射和“看到解剖針就害怕”以及分組完成膝跳反射的測(cè)試,，學(xué)生就很容易領(lǐng)悟出反射的概念,。再如，在關(guān)于空氣中塵埃粒子的探究活動(dòng)中,，學(xué)生可以分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的操作活動(dòng),，比較出樓層高矮、雨天前后,、同一地點(diǎn)不同時(shí)間等條件下塵埃粒子的數(shù)量,。這一系列的操作活動(dòng)同樣體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十一

班會(huì)結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說(shuō)愛(ài)”的現(xiàn)象很?chē)?yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)了,。聽(tīng)到此話，我一下子認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后,，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工,，準(zhǔn)備了本節(jié)活動(dòng)的文稿。

1,、活動(dòng)后的感動(dòng),。

在現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多,，甚至沒(méi)有,。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒(méi)做任何交待,，一上課,，我直接說(shuō)明本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生們聽(tīng)到安排,，短暫的驚訝,，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起。在我通過(guò)多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家,，講解相關(guān)內(nèi)容的過(guò)程中,，同學(xué)們摒氣凝神，聽(tīng)得很投入,，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動(dòng)階段，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題,，讓大家個(gè)人先思考,，小組內(nèi)討論，然后再集體交流,。在集體交流時(shí),，我一開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生們不敢說(shuō)，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流,，每個(gè)組的學(xué)生都爭(zhēng)著要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。由于時(shí)間有限,，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言,。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題,，并進(jìn)行相互討論,，學(xué)生們的精彩發(fā)言，不時(shí)贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭(zhēng)著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭(zhēng)著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠(chéng)而可求的眼神,，我深深被他們所打動(dòng),，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值。

2,、深思再進(jìn)行,。

通過(guò)這次的主題活動(dòng)，我認(rèn)為自己對(duì)現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài),，在接下來(lái)的兩三天,，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，贅述如下，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師,，對(duì)于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實(shí)的,。與其窮追猛打,，不如實(shí)話實(shí)說(shuō)?？梢岳弥v座,、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育,，用科學(xué)知識(shí)幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活,，這對(duì)分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。

如果你是家長(zhǎng),，不要采取高壓政策硬性扼制,，因?yàn)檫@樣往往會(huì)事與愿違，加大雙方的對(duì)立程度,，反而不利于問(wèn)題的解決,。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中,，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí),，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚(yáng),，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔,。

一般說(shuō)來(lái)，加強(qiáng)遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢(qián)的數(shù)量和在外活動(dòng)的時(shí)間,，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來(lái);對(duì)愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識(shí)早戀的危害,，與此同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)他們根據(jù)自身特長(zhǎng)參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人生價(jià)值,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;對(duì)盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認(rèn)識(shí)到不同的年齡有不同的任務(wù),，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美,，但吃起來(lái)是酸澀的。

在教育過(guò)程中,，家長(zhǎng)要有耐心,，不要操之過(guò)急，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時(shí)間的,，有時(shí)還會(huì)有反復(fù),。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里,，那么，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明,，青春期健康的異性交往對(duì)中學(xué)生的身心成長(zhǎng)是有益的，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往,，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對(duì)異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面,，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì),，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子,，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng),，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心，偶然的單獨(dú)活動(dòng);還有同齡人之間的友誼,、朋友等等,，都不一定是早戀。

所以當(dāng)我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“苗頭”時(shí),，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長(zhǎng),、人生,，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣剩o孩子們一個(gè)正常的,、寬松的環(huán)境,，讓他們自己去了解它，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑,。只有這樣，孩子們才能享受成長(zhǎng)的快樂(lè),。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十二

3)你們不僅說(shuō)得好,，而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法。

4)對(duì)學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!”

5)你很勇敢,，第一個(gè)舉起手來(lái),，說(shuō)錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!

6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲!

7)相信自己,，研究就是錯(cuò)了再試的過(guò)程!

8)你的回答真是與眾不同啊,，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)!

9)這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信,，自信是走向成功的開(kāi)始!

11)你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒(méi)關(guān)系,，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達(dá)出來(lái)呢?

15)你特別愛(ài)動(dòng)腦筋,，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題!

18)你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨(dú)特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課,，你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識(shí)真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái),，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子!

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨(dú)特想法,，真了不起!

32)連這些都知道,，真不愧是班級(jí)小博士!

33)會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子!

34)你今天進(jìn)步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了,，真會(huì)動(dòng)腦筋,，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

36)在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問(wèn)題這么透徹,，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言,。

38)這么難的題你能回答得很完整，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看得出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子,。

40)你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生時(shí)總是不怕臟不怕累沖在前頭,。但是,，你交的一個(gè)壞朋友卻老是使你的成績(jī)上不去，那就是貪玩,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,，再交上個(gè)好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，那么,，下一個(gè)學(xué)期的中隊(duì)委，你就當(dāng)之無(wú)愧了!努力爭(zhēng)取吧!

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十三

時(shí)間過(guò)的太快了,，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。

一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個(gè)例子就是,，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一，比賽第二,；不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,，培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折,。便如，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

三,，利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格,。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系,，心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往,，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒(méi)有人愿意與他們一組,。針對(duì)這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,，融入群體。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

四,，采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力，自我管理能力,，為了有目的，有組織,，有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力，創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十四

計(jì)算能力是學(xué)生應(yīng)具備的一種基本的數(shù)學(xué)能力,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。從而真正提高學(xué)生的計(jì)算能力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法交換率,、乘法結(jié)合率、乘法分配率之后,，在計(jì)算時(shí)要充分利用這些定律使得運(yùn)算盡可能簡(jiǎn)便,、快捷、正確,。

由于最近幾年在這方面的要求放寬了,，很多學(xué)生能簡(jiǎn)算也不簡(jiǎn)算，只要結(jié)果對(duì)了就算正確，所以造成了學(xué)生對(duì)這些運(yùn)算定律只是會(huì)說(shuō),，而不會(huì)用,。我本人覺(jué)得在計(jì)算時(shí)，要合理計(jì)算,，能簡(jiǎn)則簡(jiǎn),。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的定律就不單單是會(huì)寫(xiě)，而是會(huì)用,。這樣不但可以提高運(yùn)算速度和正確率,，而且有利于學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)。如：2/5×4+2/5,這道題如果學(xué)生不認(rèn)真看題,，就會(huì)按照一般的方法計(jì)算,，也不算太麻煩。但是如果把題目認(rèn)真看一下,，我們就很快發(fā)現(xiàn)了這道題的結(jié)果：2/5×4+2/5=2/5×(4+1)＝2,。這就是利用我們學(xué)過(guò)的乘法分配率使計(jì)算比較簡(jiǎn)便我班有很多學(xué)生開(kāi)始時(shí)不注意簡(jiǎn)算。

有的題目做起來(lái)很麻煩,。如：(21+2/5)×5/7,，有的.同學(xué)這樣計(jì)算：（21＋2/5）=212/5×5/7=212/7。這顯然是錯(cuò)誤的,，但如果用分配率,，（21＋2/5）×5/7=21×5/7+2/5×5/7＝15＋2/7＝152/7。學(xué)生在做到212/5×5/7時(shí),，就沒(méi)有認(rèn)真想,，而盲目的把帶分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)直接約分了。如果簡(jiǎn)算,，就不會(huì)出現(xiàn)這情況了,。在教學(xué)中，我要求學(xué)生在做計(jì)算題時(shí),，先觀察算式的特點(diǎn),，如果我們一下子就能看出簡(jiǎn)便方法,，我們還是要用簡(jiǎn)算,。但如果通過(guò)觀察，不能直接運(yùn)用定律解答,，就不要勉強(qiáng)生拉硬套,。開(kāi)始不喜歡用簡(jiǎn)算的同學(xué)，我在批改作業(yè)后,，在這道題的旁邊注上：能用簡(jiǎn)算方法嗎,？試一試,。經(jīng)過(guò)一周多時(shí)間的訓(xùn)練，大部分同學(xué)有了明顯的進(jìn)步,，計(jì)算正確率有了明顯提高,。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十五

1、不要小看自己,。

2,、不怕不會(huì)，就怕不學(xué),。

3,、以后的路還很長(zhǎng)，只要努力就會(huì)成功,！

4,、學(xué)習(xí)也像龜兔賽跑，暫時(shí)的落后不要緊,，只要你咬緊牙關(guān),，迎頭趕上，最后的勝利還是屬于你的,！

5、雖然你這次沒(méi)做好,，但你已經(jīng)很努力了,！

6、只要學(xué),，就有收獲,。

7、堅(jiān)持到底就是勝利,！

8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎,？

9、你的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我心動(dòng),。

10,、你真是個(gè)虛心好學(xué)的好孩子！

11,、良好的開(kāi)端是成功的一半,！

12、一份耕耘,，一份收獲,。

13,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，功到自然成,！

14,、你不比別人差。

15,、你真行,！這么努力，這么執(zhí)著,，真為你感到驕傲,！

16、不要用自己的短處去比別人的長(zhǎng)處,。

17,、你真棒！長(zhǎng)大后一定有出息,。

18,、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下,！

19,、做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，這樣才能不斷進(jìn)步,！

20,、別灰心，知識(shí)總是在不斷的失敗中積累起來(lái)的,。

21,、他的匯報(bào)完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

22、你真聰明,，用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決了今天的難題,！

23、要看到自己的長(zhǎng)處,。

24,、你知道的真多！知識(shí)真豐富,！()我們大家要向你學(xué)習(xí),！

25、加油呀,，小伙子,，下一次你會(huì)更棒,！

26、你了不起,，做了別人做不到的事,！

27、你的表現(xiàn)很出色,，你是最最棒的,！

28、勝利時(shí)不能驕傲,，失敗后也不能灰心,！

29、一次失敗不代表永遠(yuǎn)失??！

30、大家都已經(jīng)看到你的進(jìn)步了,！加油,！

31、你自己試著去做一做,，一定會(huì)有了不起的發(fā)現(xiàn),！

32、你的模仿能力很強(qiáng),，上課再認(rèn)真一點(diǎn)就更好了,！

33、他在這點(diǎn)行,，你在那點(diǎn)行！

34,、別氣餒,，自信點(diǎn)兒！再來(lái)一次好嗎,？

35,、堅(jiān)信別人能做到的事，自己也能做到,！

36,、你表現(xiàn)的***！

37,、沒(méi)關(guān)系,，你很棒，只要努力,！

38,、別大意,！別人正準(zhǔn)備超過(guò)你呢！

39,、只要有時(shí)間,，就有希望。

40,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,！

41,、你知道嗎？你的進(jìn)步給老師和同學(xué)帶來(lái)多大的驚喜呀,！

42,、不要輕言放棄！

43,、陽(yáng)光總是出現(xiàn)在風(fēng)雨之后,，你會(huì)成功的！

44,、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好！

45,、大膽一點(diǎn),，你就會(huì)表現(xiàn)的更棒！

47,、你在世界上是獨(dú)一無(wú)二的,！

48、對(duì)自己要有信心,。

49,、你最近進(jìn)步了。

50,、這么好的想法,，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢,？

51,、誰(shuí)愿意來(lái)為大家做個(gè)示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

52,、你已經(jīng)非常盡力了，不要急,，效果要慢慢顯現(xiàn)出來(lái),。

53,、知錯(cuò)改錯(cuò)就是好孩子。

54,、我為你感到高興,！

55、挺過(guò)去,，前面就是藍(lán)天,！

出處 www.sevw.cn

56、瞧瞧,，誰(shuí)是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多、最快,？

57,、你知道嗎？你這次比上一次做得好,！

58,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說(shuō)得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

59,、要相信自己能行,！

60、參與是走向成功的開(kāi)始,，結(jié)果并不是最重要的,！

61、你并不笨,，只要你能不斷努力,，一定會(huì)學(xué)得很出色。

62,、真了不起，大家都為班級(jí)里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十六

1,、充分利用學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，運(yùn)算定律的概括具有一定的抽象性。好在學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí),，對(duì)加法和乘法的一些運(yùn)算規(guī)律已經(jīng)有所了解,，這是搞好本單元教學(xué)的有利條件,。在此基礎(chǔ)上，本單元的教學(xué)應(yīng)著重幫助學(xué)生把這些零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),。

2,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用,。

本單元教材最明顯的特點(diǎn)之一就是關(guān)注數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)背景,，從社會(huì)生活中來(lái)，到社會(huì)生活中來(lái),，到社會(huì)生活中去,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)回歸社會(huì)、回歸生活的`愿望,。因此,，領(lǐng)會(huì)教材這一意圖，用好教材,，借助數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)原型,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解所學(xué)運(yùn)算定律,，構(gòu)建個(gè)性化的知識(shí)意義,。進(jìn)而，憑借知識(shí)意義的理解,，也有利于所學(xué)運(yùn)算定律的運(yùn)用,。

3、注意體現(xiàn)算法多樣化,、個(gè)性化的數(shù)學(xué)課程改革精神,，培養(yǎng)學(xué)生靈活、合理選擇算法的能力,。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，運(yùn)算定律的運(yùn)用具有一定的靈活性，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求較高,，這是問(wèn)題的一個(gè)方面,。另一個(gè)方面，運(yùn)算定律的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性提供了極好的機(jī)會(huì),。教學(xué)時(shí),，要注意讓學(xué)生探究、嘗試,，讓學(xué)生交流,、質(zhì)疑。相應(yīng)地，老師也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,，當(dāng)學(xué)生探究時(shí),，仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路,，酌情因勢(shì)利導(dǎo),，不失時(shí)機(jī)地給予適度啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生交流時(shí),，耐心傾聽(tīng),，洞悉學(xué)生的真實(shí)想法，加以必要的點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生講清自己的算法,，讓其他同學(xué)也能明白。

學(xué)生的杠桿教學(xué)反思和應(yīng)用篇十七

教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的`活動(dòng),，惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打動(dòng)心的深處?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚?。”

2．鼓勵(lì)要及時(shí),，針對(duì)性要強(qiáng),。

教師給學(xué)生及時(shí)、恰如其分的贊美,、評(píng)價(jià),，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生及時(shí)強(qiáng)化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機(jī)應(yīng)變的語(yǔ)言機(jī)智,。例如在教學(xué)二年級(jí)識(shí)字8這一課時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,，然后回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在水里干什么,？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響，給出了“小金魚(yú)在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚(yú)在捉迷藏,，還有的小金魚(yú)很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對(duì)一個(gè)二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，難能可貴。如果像表?yè)P(yáng)其他回答一般的孩子一樣說(shuō)“你真棒”,，顯然沒(méi)有把他愛(ài)想象的優(yōu)點(diǎn)挖掘出來(lái),，表?yè)P(yáng)的針對(duì)性明顯不強(qiáng)。要是贊美他說(shuō)：“你的想象力真豐富,，真是愛(ài)動(dòng)腦,，善于觀察，愛(ài)思考的孩子,?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對(duì)高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時(shí)也可激勵(lì)其他同學(xué)養(yǎng)成讀書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣,。