一個健全的計劃能夠充分考慮各種因素,，從而減少不必要的錯誤和失誤。要根據(jù)不同的目標,，選擇不同的計劃方式和策略,。在范文中可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的計劃制定和執(zhí)行案例，適合各級人士參考,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇一

《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學,，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性,，開拓創(chuàng)新性,，綱領(lǐng)性，方向性和指導性,。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述,，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用,，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價,。在實施新課程改革中，要貫徹新課標,，運用新理念,。體育與保健基礎(chǔ)知識，也是推進素質(zhì)教育的主要課程,，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ),。本學期根據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學,，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>

〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習慣。

〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：

發(fā)揚體育精神,，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).

〈三〉初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品。

體育課教學應從增強體質(zhì)出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質(zhì)量,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課或因故不能上課,，必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意,，并做好妥善安排。

4,、采用各種表揚方法可以反復交叉,，廣泛應用，盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯,，果斷,、明快、表情親切,，要體現(xiàn)出教師的耐心,，愛心，現(xiàn)任心,。

在表揚時,，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向,，使學生能正確對成績和進步,。

5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質(zhì)量,。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理,。

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

在游戲中結(jié)合比賽,，使學生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作,。在課上盡量讓學生自主動手,，自己想象，制造體育課上需要的工具,，讓學生去收集,、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識,，如：預防傷病的措施,。組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求,，改變形式,，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準,。

(9月2日——9月5日)第一周:開學工作,。

(9月8日——9月12日)第二周:學習第三套廣播操《七彩陽光》拋球。

(9月15日——9月19日)第三周:學習第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙,。

(9月22日——9月26日)第四周:學習第三套廣播操《七彩陽光》,。

投“人籃”

(10月6日——10月10日)第五周:學習第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳。

(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快,。

看誰起動快,。

(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠,。

(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂,。

翻腕。

(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑。

障礙接力,。

(11月9日——11月13日)第十周:擺動,。

投籃比賽。

(11月16——11月20日)第十一周;其中測試,。

龍舟,。

(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假。

(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應快,。

(12月7日——12月11日)第十三周:跳高,。

越過障礙。

(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn),。

火車掛鉤,。

(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步。

圖形運球,。

(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標,。

收發(fā)電報。

(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結(jié),。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇二

本班共有學生48名,。從整體看，本班孩子活潑可愛,、積極向上,，上學期成績基本滿意。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,，后進生占班級比例較大。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

按要求掌握有關(guān)生字；引導學生利用多種方法理解詞句,；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,；采用多種形式感悟、積累和學習運用語言,；加強讀,、說、寫的聯(lián)系和指導,；培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5,、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對后進生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習。

周次教學內(nèi)容安排,。

第二周1,、燕子2、古詩兩首3,、荷花,。

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測,。

第四周5,、翠鳥6、燕子專列7,、一個小村莊的故事,。

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測,。

第六周9,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動,。

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測。

第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵機動,。

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測,。

第十周17、可貴的沉默18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石,。

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測。

第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路",。

第十三周24*果園機器人語文園地六,。

第十四周單元檢測25、太陽是大家的26,、一面五星紅旗,。

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！園地七。

第十六周單元檢測29,、古詩兩首30,、西門豹機動。

第十七周31,、女媧補天32*夸夫追日語文園地八,。

第十八周機動單元檢測復習。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇三

一,、教材分析：

1,、教材內(nèi)容與人文、社會科技,、學生生活的聯(lián)系,，找出了結(jié)合點。

2,、注重基礎(chǔ)性,，均衡和全面地安排各學習領(lǐng)域，把握不同課型的特點,。

3,、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點,。

4,、挖掘、拓展教材的興趣點,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

5、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學目標,，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點,。

6、靈活設(shè)計評價要點,，突出學生的自我評價能力,。

二、學生情況發(fā)析：

1,、三年級學生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2,、學生已掌握了不少的美術(shù)知識,，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美,。

3,、學校的學生大部分是大學本部教工子弟，所以學生對于美術(shù)知識的掌握差異較小,，接受能力較強,。

三,、提高教學效率的主要措施：

1,、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑,，但所接觸的材料也較多,，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、重視想像畫、主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想像力,，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3,、加強學生動手能力的訓練,，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)美好的事物,。

4,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野,，在平時教學中進行各種想象畫訓練,，各種美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

5,、注意滲透開放式的教學方式,，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

6,、本學期,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，不強調(diào)鉛筆畫草圖,，以提高繪畫進度及用線造型能力,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

教學安排表：

略

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇四

20xx春季正式使用的部編人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇,，其中精讀課文21篇,，略讀課文7篇。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第三組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括識字表,、寫字表,、詞語表三個部分。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,。它們依次是：感受大自然的美，學寓言,、明道理,，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然,，走進想象世界,，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘,，走進童話世界,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1,、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此，我們要把學生良好學習習慣的培養(yǎng)列入教學目標之內(nèi),。在教學過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養(yǎng)的同時,，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學習用品、積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典,、主動識字、認真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習慣,。一定要嚴格要求,，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學習習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面,。

2、要繼續(xù)重視學生識字寫字能力的提高,。

識字在第二學段的教學中仍應占有一席地位,。要盡可能調(diào)動學生識字的積極性,，堅持在語言環(huán)境中讓學生自主識字,。要培養(yǎng)學生借助字詞典、聯(lián)系生活,、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導學生將所學生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學生大多數(shù)能在口頭表達中運用,，一部分能在書面表達中運用,。

要重視寫字指導，提高寫字質(zhì)量,。在平時的寫字訓練及書寫作業(yè)時,，要對學生嚴格要求，讓學生樹立“提筆即是練字時”的意識,，控制作業(yè)量,，不加重學生筆頭作業(yè)負擔，同時加強形近字、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率,，提高書寫質(zhì)量。

3,、要十分重視對學生讀書的指導,。

閱讀教學最根本的任務就是教學生學會讀書。要想方設(shè)法引導和幫助學生實實在在地讀好課文,，讓學生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學中,，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時還要有感情地讀。

在課堂教學中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,。“書不讀熟不開講”,，而且教師的講解一定要精當,，通過老師的“講”，幫助學生克服閱讀障礙,，幫助學生領(lǐng)會課文中敘事狀物,、表情達意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學中,，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學輔助手段（包括電教媒體）的使用,，都應當為促進學生讀懂課文服務,，不能喧賓奪主；同時,，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度,，一定要講究效益，不能一味強調(diào)所謂的“新穎,、先進”,?？傊魏谓梯o手段都應用以組織好閱讀教學活動,，把讀書落到實處,。

4、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，為學生打好習作基礎(chǔ)。

閱讀教學和習作教學是密切結(jié)合,、相互為用的,，因此，我們要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合,。在閱讀教學中,，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長線結(jié)合”外,，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓學生通過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進行模仿,。這樣，一方面不斷地增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習,，就能使學生更好地從“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高。此外,，還要引導學生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并上好每周一次的《親近母語》閱讀指導課,，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材,，為學生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

在習作教學中，要充分利用習作教材,，解除束縛,，讓學生敢于表達，樂于表達,。同時,，一定要準確把握教學目標，既不拔高,，也不降低,，而且要按照每次習作課的要求，切實指導學生學寫作文,。另外在批改,、講評學生的習作時，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護他們表達與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的自信心,。

5,、要重視語文實踐活動的開展。

堅持每月開展一兩次饒有趣味的語文實踐活動,，活動的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學生的生活實際聯(lián)系，可與重大時事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學語文”的理念,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識250個字，會寫250個字,。累計認識1800個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、初步學會默讀,，做到不出聲,，不指讀。學習略讀,，粗知文章大意,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、感動的內(nèi)容寫清楚,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇五

1,繼續(xù)強化同學對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表示所見所聞,所感所想的事物,豐富同學的感受.從中,還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結(jié).使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.

2,繼續(xù)激發(fā)同學豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.

3,能夠體驗不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設(shè)計活動.設(shè)計能夠體驗一定的`目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.

單元設(shè)置,單元目標和課程設(shè)置,,。

第一單元:森林:,。

這是一個以培養(yǎng)同學的想象力為主的單元.單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤設(shè)計,也使該主題單元顯得更為多元化.

1,《森林大王》。

2學會用夸張的手法表示不同的動物形象.

2,《森林大王選舉》,。

1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象.

3,《森林運動會》,。

2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛.4,《棋盤設(shè)計》。

3嘗試設(shè)計一個棋盤和不同的棋子.

第二單元:,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇六

本學年,，我主要擔任二、三年級八個班的美術(shù)教學工作,，一周16節(jié)課,。

二（1）班48人、二（2）班50人,、二（3）班50人,、三（1）班46人、三（2）班48人,、三（3）班48人,、三（4）班46人、三（5）班49人,。學生學習美術(shù)興趣較濃,，多數(shù)同學完成作業(yè)較認真，但也有較少同學學習美術(shù)興趣淡薄,，完成作業(yè)馬虎不認真,。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學習困難,。

本教科書是20xx年版的修訂本,，是依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》進行修訂和完善的。為促進學生人格全面發(fā)展,，提高其美術(shù)素質(zhì),，本教科書將《義務教育美術(shù)課程標準》轉(zhuǎn)化為中小學師生可實施的教學內(nèi)容，在明確學生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上,，注意貼近學生的學校生活與社會生活,，使之富有情趣和啟發(fā)性。

認真鉆研教材,、教法,，認真?zhèn)湔n、上課,，課后認真輔導,。課堂上多作示范，從中讓學生領(lǐng)悟,、感知,。對沒有學習興趣的學生，多鼓勵,、多幫助,，使其產(chǎn)生學習興趣。

《會變的線條》……2,。

《雄偉的塔》……2,。

《捏泥巴》……2。

《小扇子》……2,。

《漂亮的房子》……2,。

《下雨了》……2。

《百變團花》……2,。

《擺花樣》……2,。

《我們身邊的痕跡》……2。

《杯子的設(shè)計》……2,。

《繪畫中的節(jié)日》……2,。

《好吃的水果》……2。

《刷牙》……2,。

《茂密的花》……2,。

《大樹的故事》……2。

《會變的小手套》……2,。

《動物樂園》……2,。

《節(jié)日的裝飾》……2。

《過春節(jié)》……2。

《我的小天地》……2,。

《機器人》……2,。

《有趣的拼圖》……2。

《連環(huán)畫》……2,。

《演電視》……2,。

《紅色的畫》……2,。

《黃色和藍色的畫》……2,。

《臺歷的設(shè)計》……2。

《民間面塑》……2,。

《排印樹葉真有趣》……2,。

《對印版畫》……2。

《伸縮玩具》……2,。

《爬升玩具》……2,。

《面具》……2。

《一張奇特的臉》……2,。

《多彩的民間美術(shù)》……2,。

《各種各樣的鞋》……2。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇七

(2)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。強調(diào)閱讀的重要性,，布置課外閱讀任務,，并及時檢查督促。利用課堂時間交流讀書心得,，讓學生讀有所悟,，讀有所得。

(3)加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略，不僅要重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，還要加強對學生寫字的指導,。可以利用寫字課時間對學生進行寫字指導,，也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導,。

(4)完善習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。

多用表揚、鼓勵的詞語，讓他們放開手腳去寫,，消除習作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會。加強批改和輔導工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。3、作業(yè)設(shè)計與布置：

(1)本學期作文達到8次,，進行全批全改,，作文的內(nèi)容要根據(jù)學生特點及現(xiàn)有的水平來確定。

(2)課堂寫字練習本：完成16次,。書寫規(guī)范,。

(3)課后積累本。本學期完成16次,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇八

一,、學情分析：

三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材,，能大膽自由運用看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想,，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，且能進行簡單的設(shè)計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術(shù)作品的感受,，但審美和美術(shù)創(chuàng)作的能力還不是很強,。

學習方面：學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，思維更活躍,、更寬廣。從學生固有的天性來說,，單純,、好動的性格，促成學生天真,、可愛的特點,。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，教師應在此基礎(chǔ)上鼓勵,、引導學生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,，感悟美術(shù)學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術(shù)的興趣,，開闊他們的視野,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

在本期的美術(shù)教學中,，教師還要加強指導,。同時，在教學中教師還要引導學生養(yǎng)成良好的學習美術(shù)的習慣,。學生學習美術(shù)的能力有差異,，教師在教學中要因人施教，特別是學習困難的學生教師要多加關(guān)注,。

二,、教材分析：

本教材是依據(jù)《義務教育課程標準》編寫的.，以充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，全面推進素質(zhì)教育為基本指導思想,。本冊教材共有19課，每課即為一個單元,。本冊教材的內(nèi)容豐富多彩，很適合活潑好學的三年級學生學習美術(shù),，教材中為學生安排了多樣有趣的美術(shù)學習活動,，還為學生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學習情境，提供了豐富的優(yōu)秀作品,，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗試和體驗,，有利激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,，促進學生健康全面成長。為使教學更方便有效,，在教學中老師可根據(jù)實際情況靈活安排,，適當補充利用本地可利用資源充實教學內(nèi)容。

三,、教學目標：

1,、掌握基本的繪畫方法和繪畫技巧，打好良好的美術(shù)基本功基礎(chǔ),，為學生長遠的發(fā)展作準備,。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣,、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。

3,、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學習色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

4,、賞析優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

四,、教學重點：

1,、用記憶畫、想象畫等形式,，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容,。

2、制作簡單的泥工作品,，進一步提高動手制作的能力,。

3、欣賞兒童畫及自然物,，提高欣賞能力,。

教學難點：

1、在繪畫中要求大膽想象,，用色大膽較真實,，造型較生動自然。

2,、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神,，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力,。

四,、教法學法：

1、認真鉆研教材,，進一步領(lǐng)會課標精神,，制定切實可行的的教學計劃。

2,、深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備,，做好課前準備。

3,、利用美術(shù)學科的獨特魅力,，運用不同教學手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

4,、美術(shù)教學中重視美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，加強課堂指導,，耐心輔導學生創(chuàng)作,。

5,、教師積極參加美術(shù)教研學習和美術(shù)教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念,，不斷改進教法,，指導學法，提高美術(shù)教學水平,。

6,、為促進學生的發(fā)展進行評價，引導學生更好地學習美術(shù),。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇九

三年級大學生對英語感興趣,，有的模仿能力，但剛學過字母,，對單詞讀音的記憶有難度度,，很容易遺忘；并且注意不長,，對游戲,、直觀圖片等感興趣。,，在激發(fā)興趣的,，還需培養(yǎng)的學習習慣。就上學期期末成績而言,，聽力還需加強訓練，有些學生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上,。這學期要狠抓基礎(chǔ)知識,，課堂上要注重檢查學生對句子的理解。

本教材是教育部制定的《英語課程標準》和《小學英語教學要求》編寫而成的,。本冊供以小學三年級學期使用,。其設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析,、許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華，博采眾長,，了本套教材特編寫體系,。，有吸收了當今國內(nèi)外英語外語教學的理論和經(jīng)驗,，把教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學相,，以我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材幾個特點：

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，語言的實踐性和交際性,，也語言的性和實用性。

2,、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),，為學生的學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3,、注重中外文化的雙向交流,，使學生學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同最大限度的激發(fā)學生的學習動機,。

5,、注重融合學科內(nèi)容，學科之間的整合和滲透,，讓學生英語學習來學科的知識,。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以不同層次的學生的需求,。

7、注重教學資料的配套,，為學生的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學各階段的銜接,，以各學段的順暢。

1,、培養(yǎng)學習興趣,，實現(xiàn)愉快教學小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生學習英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語,，無疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開展愉快教學,，讓學生保持良好的學習情緒,。

2、保持課堂教學的高密度與有節(jié)奏包含兩個方面,，一是指學生英語時間的量要大,，面要寬，(教學論文 )二是指課堂上學生個別訓練量要大,，盡可能多的提高學生口語操練和口語交際的人次,。

3,、積極進行英語思維用英語組織課堂教學，不講或少講漢語,。為了使課堂教學順利進行,，并使之生動活潑有趣，教師可以借助圖片,，實物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他副語言行為輔助教學。

四,、運用各種教具,，激發(fā)學習欲望，例如演示生動,、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識與生活的距離。也可運用簡筆畫,，激起學習興趣,。簡筆畫的特點是形象、直觀,、生動,、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實在意義的訓練,，同時增加學習的趣味性,，達到事半功倍的效果。教師也應多多運用多媒體,，激活學生思維,。利用錄音機的錄音、放音功能,，用聲音為學生創(chuàng)設(shè)情景。利用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景,，達到音像、動靜結(jié)合的效果,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十

第一輪復習:七上3月13-3月18(3單元/節(jié)),。

七下3月19-3月26(2單元/節(jié))。

八上3月27-4月5(2單元/節(jié)),。

八下4月8-4月19(2單元/節(jié)),。

九年級4月22-4月30(2單元/節(jié))。

第二輪復習:專項訓練5月4日-5月18日,。

(名詞,、動詞,、代詞、形容詞,、五大時態(tài),、句型分類)。

專題訓練5月21-5月30,。

第三輪復習:考前指導與模擬考試相結(jié)合6月3-中考,。

a類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。b類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題,。

c類學生:教學中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高,。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達到目標,在平時的教學中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十一

一,、學生基本情況分析,。

二（1）班48人、二（2）班50人,、二（3）班50人,、三（1）班46人、三（2）班48人,、三（3）班48人,、三（4）班46人、三（5）班49人,。學生學習美術(shù)興趣較濃,，多數(shù)同學完成作業(yè)較認真，但也有較少同學學習美術(shù)興趣淡薄,，完成作業(yè)馬虎不認真,。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差,，存在很大學習困難,。

二、教材分析,。

本教科書是版的修訂本,，是依據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》進行修訂和完善的。為促進學生人格全面發(fā)展,，提高其美術(shù)素質(zhì),，本教科書將《義務教育美術(shù)課程標準》轉(zhuǎn)化為中小學師生可實施的教學內(nèi)容，在明確學生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學生的學校生活與社會生活,，使之富有情趣和啟發(fā)性,。

三、提高教學質(zhì)量的措施,。

認真鉆研教材,、教法，認真?zhèn)湔n,、上課,，課后認真輔導。課堂上多作示范,，從中讓學生領(lǐng)悟,、感知。對沒有學習興趣的學生,，多鼓勵,、多幫助，使其產(chǎn)生學習興趣,。

四,、教學進度表。

《會變的線條》……2,。

《雄偉的塔》……2,。

《捏泥巴》……2。

《小扇子》……2,。

《漂亮的房子》……2,。

《下雨了》……2。

《百變團花》……2,。

《擺花樣》……2,。

《我們身邊的痕跡》……2。

《杯子的設(shè)計》……2,。

《繪畫中的節(jié)日》……2,。

《好吃的水果》……2。

《刷牙》……2,。

《茂密的花》……2,。

《大樹的故事》……2。

《會變的`小手套》……2,。

《動物樂園》……2。

《節(jié)日的裝飾》……2,。

《過春節(jié)》……2,。

《我的小天地》……2。

《機器人》……2。

《有趣的拼圖》……2,。

《連環(huán)畫》……2,。

《演電視》……2。

《紅色的畫》……2,。

《黃色和藍色的畫》……2,。

《臺歷的設(shè)計》……2。

《民間面塑》……2,。

《排印樹葉真有趣》……2,。

《對印版畫》……2。

《伸縮玩具》……2,。

《爬升玩具》……2,。

《面具》……2。

《一張奇特的臉》……2,。

《多彩的民間美術(shù)》……2,。

《各種各樣的鞋》……2。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十二

經(jīng)過一,、二年級的學習大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在以前的學習中，學生對《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了一定的學習積累,，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,。我們生在中國,，長在中國，理應把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個堂堂正正,、真正的中國人,。

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。

“經(jīng)典驛站”部分主要學習,、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情,。分為《三字經(jīng)》,、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》三個部分。

“名人長廊”部分主要學習和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝,，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。

“藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)學生步入民族文化的藝術(shù)殿堂,，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分,。

本學期，我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分,。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）,；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù),，明確學習要求）,；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學生在自主學習,、探究,、嘗試、交流中完成學習活動）,。

1,、知識與技能

中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直,、頑強、善良,、對社會有用的人,。此外，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強調(diào)氣節(jié),，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操,，所謂“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈”,；強調(diào)禮義,，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥,，要有所為,，有所不為,；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心,，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事。

2,、過程與方法

1,、學習傳統(tǒng)文化精髓。

2,、養(yǎng)成良好品德,。

3、情感態(tài)度與價值觀,。

1,、進行愛國主義教育。

2,、感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理。

1,、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2、養(yǎng)成良好品德,。

要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十三

一,、學情分析：

本年級有2個教學班,，

同學

學習

想象

存在問題：

1,、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝）,，使作品生命力和震撼力不強。

2,、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢,。

二、本期教學的目標和要求：

（一）知識教育要點

（1）對各種自然平面形進行認識和感受,。

（2）運用復雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物,。

（3）用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物,，豐富兒童的視覺記憶表象。

（4）運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形,。

（5）學習撕,、剪,、拼,、貼等手工制作方法。

（6）了解我國著名畫家的作品,，欣賞祖國自然風光,。

（二）能力培養(yǎng)要點

（1）激發(fā)學生觀察

生活

（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面,。

（3）熟練使用各種工具材料,，進行涂、描,、撕,、剪、拼貼等,，較順利地完成作業(yè),。

（4）培養(yǎng)學生通過想象對美術(shù)館作品和自然風光進行改革欣賞。

（三）審美教育要點

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品,，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù),。

（2）滲透

愛

三、教材的重點,、難點

（一）重點：

1,、想象畫的訓練,，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

2,、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,、進行工藝制作,，培養(yǎng)動手能力，立體造型,，想象力和概括力。

4,、提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

（二）難點：

1,、想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高,。

2、在繪畫,、工藝教學中,，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng),，動手能力,，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展,。

四,、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力。

2,、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

3、加強教學中師生的雙邊互動,，既重視教師的教,，也重視學生的學,，確立學生的主體地位。

4,、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術(shù)與

其他

5、注重學生學習方法的研究,，引導學生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

6,、教學手段生動有趣,，運用范畫、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、與信息技術(shù)整合，鼓勵運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,，引導學生利用計算機設(shè)計,、制作出生動的美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，檢索豐富的美術(shù)信息,，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品,，進行交流,。

8、改革評價制度,，重視學生的自我評價,，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生美術(shù)作業(yè),，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評價體系,。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及

校園

10,、根據(jù)學生的心理和生理特點,，教學中注意循序漸進和趣味性。 11,、盡量注意學科間的聯(lián)系,。

12、以培養(yǎng)學生的形象思維能力,，創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

13,、利用宣傳窗和美術(shù)比賽,，調(diào)動學生學習的積極性。 五,、個人展望：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力,，立體造型,，想象力和概括力。提高學生欣賞水平,，培養(yǎng)美術(shù)興趣,。

六、教學內(nèi)容及進度安排：見教學進度表,。

《

小學

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十四

對于三年級（1）班的54名學生來說,，通過半年多的學習,，他們已有具備了一定的的英語語言基礎(chǔ)。有著較正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣。課堂上學生學習積極,，態(tài)度認真,，能夠積極參與到課堂活動中去，能較好的完成課后作業(yè),。個別孩子在英語方面的才能突出,，學習能力和水平較高。

但是也有個別待進學生,，學習不夠主動,。本學期應重點抓好補差工作,，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距。

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。

本冊教材包括10個模塊,，一個復習模塊,。每個模塊分兩個單元。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲,、歌謠或韻句,。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地,、脫離語境地掌握,，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品,；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子,；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物,；中西方重要節(jié)日春節(jié),，元旦，圣誕節(jié)等,；四季及描述天氣的簡單句型,；has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配,。

（一）強調(diào)語言運用,。本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務結(jié)合起來,，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。

（二）注重能力培養(yǎng),。 本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題,。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,。

（三）突出興趣導向。本教材從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣,。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學生的需求。

（四）重視雙向交流,。本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。

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（五）本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄。精選學生最需要了解的最感興趣的,，最易學會的,，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。

1,、能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。

2,、能按四會要求掌握所學的句型,。

3、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并作到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符。

4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。

6、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

7,、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務，并促進語言能力的提高,。

8,、能延長已學過的英語歌曲，朗讀已學過的歌謠,。

1,、在教學過程中，由于本冊書難度較大,，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此，

要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣,，在加強聽說的前提下,，通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做的形式,，進行大量的語言操練和書面練習,。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說,。

2,、在我的指導下，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫

作業(yè)和家長簽字,。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查,，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學生與家長聯(lián)系。

3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來,，馬上發(fā)放到每個學生手中。幫助

他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復習和掌握,。

4、在開學第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學期學生英語學習的

要求,，并具體指導家長在家如何輔導學生。家校聯(lián)手,，共同進步,。

5、在教學故事課文的時候,，運用閱讀式教學,，讓學生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學習英語的興趣,。

6、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲,，要讓學生有機會猜一猜、說一說,、演一演,，畫一畫，玩一玩或唱一唱,。

7,、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過大量的聽,、說,、讀、寫,、唱,、

游、演,、畫,、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中,，完成復習和鞏固的任務,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十五

三年級共有學生36人，學生經(jīng)過了一學期的學習,，大部分學生對英語保持著比較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正,，有待于端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，使之有所進步,。所以,，在教學中，以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位是本學期教學的關(guān)鍵,。

二,、教材分析。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，取其精花,，博采眾長,，形成了人套教材特有的編寫體系，同時,，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗,，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務,。本冊教材具有以下幾個特點：

1.強調(diào)語言的運用。

2.注重能力的培養(yǎng)學習方法,。

3.突出興趣激發(fā),。

4.重視雙向交流。

5.融合學科內(nèi)容,。

6.重視靈活擴展,。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

8.提供多媒體的配套材料,。

三,、教學目的。

激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時,，培養(yǎng)學生的觀察、記憶,、思維和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四,、方法措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

7,、多與學生交流，進行口語交際訓練,。

8,、教練結(jié)合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況,。

9,、加強寫的訓練。主要包括：單詞聽寫,、句子書寫,、作文練寫；

11,、加強平時的質(zhì)量監(jiān)控,，做好每一課、每一單元,、期中,、期末各個階段的檢測工作，即使查缺補漏,，有側(cè)重的對出現(xiàn)的問題及時解決,。

五、教學進度（略）,。

三年級下學期美術(shù)教學計劃表解讀篇十六

1,、《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成，即：我在成長,、我與家庭,、我與學校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū)),、我是中國人,、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采用的,，也被稱為“同心圓擴大”的框架,。

2,、將學習內(nèi)容和學習活動融為一體。多樣的教學活動,，既將學生的經(jīng)驗作為學習的基礎(chǔ),，同時也將形成新的經(jīng)驗作為學習的目標。

3,、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容標準的各部分和各條均不是按照學科體系和知識點呈現(xiàn)的,。每一條標準中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學習,，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念,。

4、倡導開展豐富多彩的學習活動的意義,。只有根據(jù)具體的學生背景,、區(qū)域、學校特點和條件,，將多種學習活動有機結(jié)合起來,。

5、體現(xiàn)以學生為主體的改革思想,。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向,，內(nèi)容標準基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述呈現(xiàn),。

1,、以兒童與自我、兒童與自然,、兒童與社會展開,，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和發(fā)展,，自我,、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不可分的三對關(guān)系,。其核心是兒童,，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念,。

2、品德與社會課程所設(shè)計的健康安全地生活，積極愉快地生活,，負責任,、有愛心地生活，動腦筋,、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育,、社會教育,、生活教育和科學教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學教育的目標與內(nèi)容,；負責任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標與內(nèi)容,；動腦筋,、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學教育的目標與內(nèi)容。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

教學要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學生不同學習方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應社會的能力。

1,、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”等活動。設(shè)計自己的學習時間表,。

2,、結(jié)合實例，舉行把最適合自己的學習方法收入自己的錦囊的活動,。

3,、試著每天把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。

4,、建立自己的學習檔案,。

1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務勞動,，堅持去做,。

2、學會認識安全標志,，保護自己,。

3、模擬情境,，和同學,、老師一起演習生活中遇到過危險時應該怎樣自護自救?？凑l反應快，辦法多,。

4,、建立自己的安全卡。

1,、為自己最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計小卡片,，向他表達你的情誼。

2,、可以講述同學們互相關(guān)心的事例和自己的感受,。也可以針對同學中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景,，討論解決的辦法,。

3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,，把你們的紀念物收藏起來,，讓友情的芳香留在你們的記憶里。

1,、想辦法解開這些謎,，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的,。

2,、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最有趣,，說說找媽媽的感想,。

3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù),、資金回來了,，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法,。給在外地打工的親人寫一封信,。

4、采訪身邊的打工者,，寫下自己的采訪記錄,。

5、尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。

1,、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習慣和特色食品,。

2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點,。

3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日,、特別的慶祝方式和來歷,，把收集的資料與大家一起交流。

本課程采用多主體,、開放性的評價,，教師可根據(jù)具體情況，選用或綜合運用教師評價,、學生自我評價,、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價,。

1,、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

2、描述性評語,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

3,、學生自評,。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

4、學生互評,。學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

5,、作品評價,。將學生調(diào)查、訪問,、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,，師生共同進行評析,。

6,、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價,，它有助于教師因材施教和個別化教學,。