通過總結(jié),，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高自己的工作效率和學習能力,?？偨Y(jié)應該具備可操作性,，提供具體的建議和改進方案。以下是一些精選的總結(jié)案例,，希望能給大家提供一些寫作上的幫助,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇一

湯姆-赫靳斯(tomhawkins)先生有一個大家庭：妻子瑪歇爾(marcia)、大兒子扎克(zach)6歲,、二兒子喬(joe)5歲,、三兒子薩姆(sam)3歲和小女兒嘉比(gabby)1歲半。夫妻倆來自美國,，一直為國際學校工作,，足跡遍及土耳其、挪威和中國,。在土耳其工作期間,，他們生下了大兒子扎克和二兒子喬。在挪威工作期間,，他們生下了三兒子薩姆和小女兒嘉比,，直到去年7月，他們舉家來到了中國,。作為北京國際學校校長,，管理和安排好4個孩子的生活對湯姆-赫靳斯先生來說并不是什么難事。妻子瑪歇爾作為國際學校的資深英語語言文學教師,，在對幼兒的照料和早期啟蒙上,，也頗有見地,。

和孩子多說話。

也許身為英語語言文學教師,，媽媽瑪歇爾深知語言作為交流工具對孩子的重要性,。從老大扎克到老小嘉比，孩子們1歲以前,，瑪歇爾就喜歡和他們說話,，喜歡說出孩子接觸到的各種事物的名稱。當孩子在桌子附近玩耍時,，媽媽就親切地叫著孩子的名字：“嘉比,，看一看這是桌子，桌子是棕色的,?！毙〖伪嚷犚妺寢尩脑挘劬σ婚W一閃地看著媽媽說的這個方方正正的大東西,，小腦瓜里印下了“桌子”這個詞,。雖然嘉比不一定馬上重復媽媽說的話，但她理解了,。有時,，媽媽會用語言讓孩子去完成一個小任務，比如“嘉比,，給我拿一個球”,，嘉比會樂顛顛地去把球遞給媽媽。這種在前語言期,，和寶寶充分交流的方式,，既讓孩子提前做好了開口說話的準備，又讓寶寶感受到了媽媽的關(guān)愛,。

而作為一位主管高中部學生的中學校長,，爸爸湯姆在育兒的細節(jié)上也十分專業(yè)。他說當孩子剛剛呀呀學語時,，由于發(fā)聲和使用詞語還都不熟練,，孩子往往用眼睛望著你，小手拉著你,，想把你往某個地方領,。這時湯姆就會問：“你想要什么？告訴我,，你想要什么,？”這樣就給了孩子時間和機會，練習說出他想要的東西。孩子會用語言表達他的意愿了,，當他和別人交往時,，就更少發(fā)生爭執(zhí)，避免因表達困難而在交往中感到沮喪,。

當孩子們已經(jīng)會較熟練地使用語言后,，每當他們從學校、幼兒園回到家,，媽媽瑪歇爾就會和孩子聊聊一天來各自生活中發(fā)生的有意思的事情,。她會告訴孩子們今天班里某個學生給大家講了關(guān)于戰(zhàn)爭的故事，而孩子們也會告訴她自己在幼兒園,、學校中見到,、聽到的趣事。語言的功能是與人交流,，那么首先在家里,，就發(fā)揮起語言的這個重要作用，讓孩子們從小養(yǎng)成與家人溝通的習慣,。

你能行,！

孩子出生后的頭一年里，父母要給予孩子很多照料,。但隨著孩子身體的成長,，他們的能力和信心也需要有一個成長空間，而不能被過多的'照料所掩埋,。恰當而適時地給孩子一些做事的機會，能使孩子的自信心樹立起來,。拿親眼所見的實例來說,，1歲半的嘉比對放在桌子上的圓珠筆產(chǎn)生了興趣。她拿起筆,，在手中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，一不留神，把筆帽給轉(zhuǎn)開了,。彈簧“啪”地一聲,，把筆帽彈到了沙發(fā)后面。小家伙愣在那里,，不知該怎么辦了,。爸爸湯姆沒有替女兒去撿起筆帽，也沒有任由筆帽躺在沙發(fā)后面,，他把沙發(fā)輕輕推開,，讓女兒走進去把筆帽撿起來。女兒猶豫地看了看爸爸，湯姆充滿信心的對女兒說：“你能行,！”小嘉比在爸爸的鼓勵下,，走到沙發(fā)后面，撿出了那個筆帽,。爸爸立即把圓珠筆各個部件組裝成一個整體,，父女倆相視而笑。這樣的事例在他們一家的生活中,，十分常見,。

媽媽瑪歇爾中午領孩子們在門外的草地上吃了一頓美美的午餐。吃完后,，媽媽沒有自己一個人大包大攬,，或讓阿姨幫著收拾所有的碗盤，而是告訴孩子們：“你們每個人都拿一些東西回屋,?！崩洗笤撕屠隙贪驯P子收拾了，端進屋,；老三薩姆把刀叉拿進了屋,；1歲半的老四嘉比并沒有分派上什么任務，可她卻主動把地上的一個塑料碗捧進了屋,。哥哥們看見了,，都高興地夸她長大了。嘉比也為自己能為大家做一點貢獻,，而不只是需要照料的小嬰兒而自豪,。

湯姆和瑪歇爾都堅持一個觀點：一定要讓孩子們做自己力所能及的事。讓孩子們自我服務,，同時參與家務勞動,，他們會明白支撐一個家庭需要投入多少辛苦和勞動。

說“對不起”

媽媽瑪歇爾在家里并不因為自己是母親,，就只對孩子們提要求,，她在教孩子正確的行為舉止時，總是自己先做到,。拿向人道歉來說,，當我們有意無意傷害了別人時，應該向人說“對不起”,。而這一點許多成人往往是只能言傳,，不能身教。

有一天,，瑪歇爾在家照看小女兒嘉比,，她蹲下來幫助嘉比取畫筆時,，不小心碰了嘉比的頭，瑪歇爾馬上就說：“對不起,！”并輕柔的摸了摸嘉比的頭,。嘉比從媽媽的舉止言談中，明白了當你碰疼了別人,，妨礙了別人時,，應該說“對不起”?？刹?歲半的她還不會區(qū)分生命物與非生命物,，于是在她不小心碰到了墻壁時，她以為墻壁被碰疼了,，也連忙向墻壁說“對不起”,。媽媽瑪歇爾聽到后，卻很欣喜地笑了,，因為瑪歇爾知道女兒懂得了什么情形下要向別人道歉,。

閱讀的樂趣。

作為教育工作者,，湯姆.赫靳斯先生有一個得天獨厚的工作便利就是不用經(jīng)常出差,。雖然擔任一校之長工作忙碌一些，但他還是把晚上和周末的大部分時間花在孩子們身上,。晚上的閱讀是一家人在一起共度的親子時光,。大家圍坐一圈，扎克,、喬或者薩姆會輪流去選一本自己喜愛的圖書,，交給爸爸媽媽，爸爸媽媽就聲情并茂地給孩子們讀這些有趣的故事,。幾年下來,，孩子們都養(yǎng)成了閱讀的愛好，每當一家人組織外出旅游時,，孩子們都要帶上一些圖書作為閑暇時的自娛活動。現(xiàn)在,，老大扎克雖然才6歲,，但在入學前已經(jīng)能夠認識不少英文詞，可以獨立閱讀一些簡單的少兒書籍,。那么老二,、老三呢？是不是在老大的帶領下,，識字更早,、更多,？湯姆笑了笑：“每個孩子都是不一樣的！”

在美國,，往往家庭中都有幾個孩子,，每個孩子的個性、愛好,、潛能是不會完全一樣的,，父母就要學會去發(fā)現(xiàn)和接受每個孩子獨立的個性，順應他們的個體潛質(zhì),，讓他們健康成長,。

在閱讀這一點上，老大扎克是興趣最大,，識字也最多的,。老二喬對閱讀也有濃厚興趣，但卻更善于與人交往,，非常會照顧他人,，富有愛心。在運動能力上,，超過了大哥扎克,，早早地就開始了騎自行車、踢足球,、打棒球等體育活動,。老三薩姆則有些害羞，好奇心強,，在語言方面和大哥扎克一樣,，較有天賦。現(xiàn)在才3歲,，就能較快記住故事的內(nèi)容,，并給別人講一些自己讀過的笑話。嘉比雖是個小女孩,，但膽量卻最大,。在哥哥們的影響下，1歲半的嘉比什么都要嘗試,，跳水,、騎車、攀登,，對陌生人很容易就熟悉了,，并能迅速和人拉近距離。閱讀方面,，是喜歡和哥哥們湊到一起,，似懂非懂地聽故事,。

由此可見，作為父母,，湯姆和瑪歇爾在閱讀這件事上,，并沒有刻意要求每個孩子都達到同樣的標準，而是普遍培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,，讓孩子們更多的體驗到讀書的樂趣,。他們不是為了讓孩子能識多少個字，才去讀書,。事實正好相反,，當孩子們嘗到了閱讀的快樂，自己就愿意去練習識字了,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇二

第一條安全工作關(guān)系到全校師生的生命安全和財產(chǎn)安全,，關(guān)系到正常的教育教學秩序和學校發(fā)展聲譽。為認真貫徹“安全第一,，預防為主”的方針,，強化全員進一步提高認識，明確責任,，強化措施,，確保我校安全穩(wěn)定，根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強學校安全保衛(wèi)工作的意見》等有關(guān)文件精神,，特制定本辦法,。

第二條安全工作是學校一項基礎性的重要工作。校長對安全負總責,，分管安全工作的學校領導負主要領導責任,，各部門對分管范圍內(nèi)的安全工作負直接領導責任。

第三條安全目標管理工作實行分級管理,、分級考核,、分級獎懲。建立由安全領導小組領導下的安全網(wǎng)絡,，簽訂全員安全目標責任書,，按照校長—分管領導—中層干部—教研組長—班主任—教職工，層層落實,，下級對上級負責,，上級對下級進行考核，并實行一連串的責任連帶追究制,。

第四條根據(jù)各類人員安全工作責任目標進行嚴格考核，考核結(jié)果記入月度,、年度考核成績,，實行安全工作一票否決制,。即因工作嚴重失職而發(fā)生安全事故的，有關(guān)責任人在本年度的年度考核和有關(guān)項目的評比中不得評為優(yōu)秀或先進個人,。

第五條本辦法考核的對象：全體在崗教職工,。

第六條考核獎懲辦法。

一,、因工作嚴重失職而發(fā)生安全事故的,，有關(guān)責任人視情節(jié)輕重扣除當月獎金，還要視責任輕重依照有關(guān)法律,、法規(guī),，給予有關(guān)責任人黨紀政紀處分，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責任,。

二,、對在安全工作方面成績突出的進行工作表彰。

三,、未發(fā)生任何安全事故的責任人,，每月獎勵不低于50元。

四,、學校全體員工,，在日常教學和其它工作中，發(fā)現(xiàn)重大事故隱患及時匯報或采取果斷措施避免重大安全事故者,，除在全校大會上表彰外,，獎勵100-200元現(xiàn)金。

安全檢查與獎懲制度范文,。

安全工作重于泰山,。學校各方面的安全工作直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校教育教學秩序的穩(wěn)定,，關(guān)系到師生生命財產(chǎn)的安全,。為激勵我校全體領導、教職工加強安全意識和責任感,，人人都主動關(guān)心安全,，個個都自覺重視安全，明確安全事故責任劃分,，獎懲分明,，特定本制度。

1,、學校校長是學校安全工作第一責任人,，對學校安全工作負主要責任，應將安全工作納入學校年度工作計劃中和年度考核的主要內(nèi)容中,。

2,、各部門,、年級組、教研組負責人也是不同層次的安全工作的第一責任人,，學校每學年與第一責任人簽訂一次“責任書”,，第一責任人要加強工作、活動過程中的監(jiān)管,，出現(xiàn)一般安全事故,，相關(guān)責任人年度考核不能評為優(yōu)秀;出現(xiàn)重大事故或造成較大影響，實行一票否決,，同時按有關(guān)規(guī)定追究其經(jīng)濟和法律責任,。

3、加強班主任隊伍建設,，提高班主任的安全防范意識,。要求經(jīng)常性地對學生進行安全知識教育，特別是對學生的上學,、課間活動,、集會、放學等提出具體的要求,，并采取有效的措施進行管理,。學校與班主任每學年簽訂一次“責任書”。

4,、因缺乏安全教育和疏于管理,，學生違反學校規(guī)章制度而導致的安全事故，將追究學生所在班級班主任的責任,，其班級取消評比文明班,、先進集體等資格，并與班主任學期考核獎掛鉤,。

5,、全體領導、教師都有對學生進行安全教育,、安全管理的義務和職責,。安全領導小組成員對照職責范圍，定時檢查及時處理事故的隱患,，做到防患于未然,。

6、凡學生攜帶對生命安全有危害的物品(如：刀具,、彈弓,、尖銳器物、火炮、火,、有毒物品)或發(fā)生學生打架斗毆現(xiàn)象,，目擊領導、教職工(含聘用人員)有責任進行教育,、制止。若目擊者不理不問,，造成一定后果,，經(jīng)查實，相關(guān)目擊者師德考核分為零分,，同時與其月獎,、學期獎掛鉤。

7,、凡出現(xiàn)存在對學生生命安全有危害的校舍,、食品等或可能會造成群體傷害事故，帶來不良影響和經(jīng)濟損失的的隱患,，目擊者或知情者,，應立即采取果斷措施，并按程序向上級報告,，學校按可能發(fā)生的損失大小給予有功目擊人或知情者一定的經(jīng)濟獎勵,。

8、嚴禁教師體罰和變相體罰學生,，因教師教育學生方式簡單,、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的,，將追究相關(guān)教師的責任,，取消其評比先進的資格，同時與其月獎,、學期獎掛鉤,。嚴重者，按教育局文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

9,、教職工(含聘用人員)在工作中要預防各類安全事故的發(fā)生，如果違規(guī)操作,，擅自蠻干,，造成任何后果由本人負責，學校還要追究其賠償責任,，并由相關(guān)部門追究其法律責任,。

為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化學校領導和教職員工的安全責任,，預防和減少各類事故的發(fā)生,，保障學校和師生生命財產(chǎn)安全。根據(jù)國務院《關(guān)于特大安全事故行政追究的規(guī)定》和重慶市《安全生產(chǎn)責任制暫行規(guī)定》等相關(guān)法律,、法規(guī)及政策規(guī)定,，結(jié)合我區(qū)教育實際，制定本制度,。

一,、學校安全管理職責。

(一)依據(jù)有關(guān)法律,、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定,，采取行政措施，對本學校實施安全監(jiān)督管理,，保障本學校師生生命和校舍資產(chǎn)安全,。

(二)建立健全安全管理各項規(guī)章制度，嚴格管理,，加強安全檢查防范,。

(三)加強對師生的安全教育，把安全教育列入學校工作的重要議事日程,，增強師生的安全意識和法制觀念,，提高自我防范能力。

(四)每學期至少召開一次防范安全事故工作會議,，由學校主要負責人召集有關(guān)責任人參加,，分析、布置,、督促,、檢查本學校防范安全事故工作。會議決定要形成紀要,，會議確定的各項防范措施必須嚴格實施,。

(五)建立安全檢查制度，檢查學校安全情況,，及時排除學校存在的安全隱患,，對學校不能排除的重大安全隱患，要及時向區(qū)教委和相關(guān)部門報告,，提出處置意見和建議方案,，并配合實施排危。

(六)加強對學生的安全管理,，特別要加強集會,、外出社會實踐等大型活動安全和學校衛(wèi)生,、校舍、上下樓梯安全的管理,，確保師生安全,。

(七)法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他安全職責,。

二,、考核獎勵。

1,、學校對安全監(jiān)督管理先進工作者應實行獎懲,。

2、學校制訂年度安全目標,，完善各項安全監(jiān)督管理細則，報請校安全領導小組審定后組織實施,。

3,、安全目標要層層分解，逐級簽定目標責任書,，并切實將目標落實到每個年級,、每名職工。對班主任實行月考核,、月獎懲制度,。

4、學校根據(jù)每月考核結(jié)果,，給予有關(guān)人員一定金額獎勵,。

5、學校管理層安全管理目標考核,，采用年終考評結(jié)算兌現(xiàn)的辦法,，按年初簽訂的安全目標責任書進行獎懲。

6,、學校對舉報安全事故隱患屬實者,，予以獎勵。

三,、責任追究,。

1.學校發(fā)生一般安全責任事故，由學校組成事故調(diào)查組對事故進行調(diào)查處理,，并向中心小學提交調(diào)查報告,。調(diào)查報告包括依據(jù)規(guī)定對直接管理責任人追究行政責任、追償經(jīng)濟損失或其他相關(guān)處理意見,。

2.學校發(fā)生較大安全責任事故,，由上級教育行政部門做出處理決定。

3.學校發(fā)生重、特大安全責任事故,，由上級教育行政部門會同公安,、檢察、安監(jiān)等相關(guān)職能部門,，組成聯(lián)合調(diào)查組對安全責任事故調(diào)查處理,，并由相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定做出處理決定。

4.凡發(fā)生各類安全事故未按有關(guān)規(guī)定上報,、或謊報,、瞞報、漏報的,，一經(jīng)查處,，加重處理。

四,、本制度自發(fā)文之日起執(zhí)行,。

安全檢查與獎懲制度相關(guān)。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇三

吃絲瓜能幫助下奶,。在哺乳期的媽媽們?nèi)绻驗楫a(chǎn)后身體虛弱或其他原因?qū)е履趟蛔?，是可以適量吃絲瓜來幫助下奶的。

二,、吃絲瓜為什么能下奶：

絲瓜中能起到催乳作用是絲瓜絡,，是絲瓜的果實的維管束，有通行經(jīng)絡,、涼血解毒的作用,，一般中醫(yī)都會將絲瓜曬干后入藥，可治氣血阻滯,、經(jīng)絡不通等癥,，將絲瓜絡和肉湯燉煮，能起到催乳的作用,。而絲瓜絡本身就存在于絲瓜中,，在食用絲瓜時，也就一定的下奶的作用,。

三,、絲瓜怎么吃才能下奶：

絲瓜豬蹄湯：

食材：200克絲瓜、200克豆腐,、50克香菇,、1個豬前蹄、鹽,、姜絲,、蔥段,。

做法：

1、將豬蹄剃干凈毛,，用清水洗干凈,，用刀斬成小塊。

3,、將絲瓜削去外皮,，用清水清洗干凈，并切成薄片,；將香菇切去老蒂,，清水浸軟之后，洗干凈,。

4,、把豬蹄放在鍋中，加大約2500克清水,，放在爐火上煎煮,，煮到肉爛的時候，放入香菇,、豆腐、絲瓜等,，并加入鹽,、姜、蔥,，繼續(xù)煮幾分鐘即可,。

四、吃絲瓜的注意事項：

由于絲瓜性寒,，所以哺乳期媽媽不要過多的食用,，以免加重體內(nèi)寒氣，特別是體質(zhì)虛寒,、容易腹瀉者不能多吃,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇四

首都兒科研究所最近對中小學生中一些肥胖者檢測脂肪肝和肝功能發(fā)現(xiàn)，其10%的人達到臨床脂肪肝的診斷標準,，這一比率是正常體重兒童的51倍,。目前脂肪肝已經(jīng)成為繼病毒性肝炎之后威脅兒童青少年健康的主要肝病，亟需引起全社會關(guān)注,。

據(jù)介紹,，肥胖與脂肪肝關(guān)系密切。正常情況下,，脂肪只占肝臟組織的3%―5%,，如果超過5%即為脂肪肝,。患脂肪肝兒童青少年一個顯著的體型特征是“大肚子”,，即脂肪聚集在腰腹部位,。這些大肚子肥胖兒童患上脂肪肝的概率比一般性肥胖兒童還要高很多。

北京市衛(wèi)生局副局長鄧小虹指出,，肝臟是人體中除心臟以外的第二大臟器,，被稱為人體的化工廠，承擔著消化,、代謝和解毒的功能,。兒童一旦患上了脂肪肝，肝臟功能會受到影響,，不但影響兒童期正常的生長發(fā)育,，引起脂肪代謝紊亂，并可誘發(fā)糖尿病等疾病,。隨著年齡增長及脂肪肝病程延長,，兒童脂肪肝還會逐漸發(fā)展成脂肪性肝炎、肝臟纖維化甚至肝硬化,，其危害程度幾乎與乙型病毒性肝炎完全相同,。

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地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇五

北京兒童醫(yī)院兒研所營養(yǎng)中心主任齊可民：這項國外研究提到的營養(yǎng)素搭配,，也是我們比較贊同的,。

首先，飲食中的谷物,，也就是米,、面等主食中所含的碳水化合物，可以給孩子的大腦活動提供足夠的能量,，如若不足,，就會造成大腦能量供給不足，影響反應能力,。

其次,，乳制品中富含的蛋白質(zhì)不僅是大腦組織細胞的構(gòu)成成分；它還能分解為氨基酸,，作為神經(jīng)遞質(zhì)參與大腦活動中神經(jīng)信號的`傳輸,。需要提醒的是，脫脂奶和低脂奶只適用于肥胖和高血脂的孩子,；對一般孩子,，還是要喝全脂奶,。

再次，果蔬中含有的維生素會參與大腦的代謝,，一旦出現(xiàn)維生素攝入不足,，極易影響大腦活動。

最后,，魚肉,，尤其是深海魚含有dha，作為一種必需脂肪酸,，對腦神經(jīng)的生長發(fā)育極為有利,，而且可增強記憶與思維能力、提高智力,。

不過,，這些營養(yǎng)素對孩子大腦發(fā)育的作用是綜合體現(xiàn)的，單補充任何一種都很難達到效果,。因此,，日常飲食中，父母應將碳水化合物,、脂肪,、蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)素均衡搭配,，只要按照這個原則準備飯菜,，就能對孩子的智力發(fā)育有益，而不一定要照搬美國專家克勞斯給出的食譜,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇六

幼兒安全自護能力是指能夠識別危險,、實施安全行為,、進行自我保護,，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動,，有強烈的好奇心,。然而，由于其智力,、體力和經(jīng)驗都十分有限,，不能預見自己行為的后果;一些在成人看來很危險的事情，他們卻總想看一看,、摸一摸;加上動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差,，從而導致危險的發(fā)生。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作的首位”,。安全,，是人類生存,、成長和發(fā)展的起點與保證，是人類社會永恒的主題,，也是幼兒教育的基本點和著力點,。然而，幼兒安全的隱患無處不在,，倘若幼兒缺乏安全自護的意識和能力,，就可能釀成安全事故，造成本來可以避免的傷害,。當然,，幼兒安全自護能力不是與生俱來的，它的培育與提高,，是一項持續(xù)的,、系統(tǒng)的復雜工程，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終,。在幼兒階段更需要全方位的,、支持性的引導和教育，幼兒園,、家庭,、社會各自具有不可替代的作用，共同承擔幼兒安全教育的責任,。因此,，幼兒園在認真落實園內(nèi)各項安全制度的基礎上，要高度重視家長資源的開發(fā)和利用,，努力構(gòu)建家園合作的工作格局,，有效促進幼兒安全自護能力的發(fā)展。

一,、樹立家園合作觀念,，奠定家園共育基礎,。

《綱要》指出:幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力。要做到家園一致,，就要從樹立正確的家園合作觀念開始,。

幼兒教育不能等同于幼兒園教育,，它還包括家庭及社會教育等因素。家庭是幼兒出生后第一個生活,、成長的搖籃,，必然給孩子的品性、習慣打下深刻烙印,，有其獨特作用,。有的家長認為，孩子送了幼兒園,，家長自然就可以做“甩手掌柜”,，或者說想教育孩子也是心有余而力不足。其實,，幼兒每天在幼兒園時間只有10個小時左右,，家庭依然是幼兒活動的十分重要的場所。家長將孩子送到幼兒園,，不是其教育責任的移交,，而是增加了專業(yè)性的合作者。家長可以從幼兒園及其老師那里得到指導和幫助,，掌握科學的教育方法,，提高家庭教育水平。

幼兒安全自護教育的日常性和長期性,，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場景和各環(huán)節(jié),，保持一致，形成互補,。在家里,，幼兒可以自然、直接,、真實地獲得生活體驗和感性經(jīng)驗,，其教育意義不可取代。家長借助生活中的一點一滴,，積極主動地對孩子進行安全自護能力的培養(yǎng),，可以彌補幼兒園教育的不足,，促進安全自護能力的發(fā)展,。因此，孩子的安全自護教育是家長和教師的共同責任,，必須通過家園合作來完成,。

二、豐富家園合作載體,，落實家園共育目標,。

(一)成立家長委員會,。

家長委員會分為園級、班級兩個層次,，由重視幼兒教育,、熱心社區(qū)工作、具有一定幼教水平和良好群眾基礎的家長組成,，名額約占幼兒總數(shù)的25%,。家長委員會參與幼兒園的管理和保教、保育,，同時成為幼兒園與家長之間的聯(lián)系橋梁,。這不僅增加了幼兒教育資源和能量，而且對于協(xié)調(diào)家園矛盾,、促進幼兒園的民主管理與民主監(jiān)督,，都具有很強的積極作用。

(二)舉辦家長課堂,。

我們針對幼兒安全自護教育的普遍性需求,，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，定期舉行家長會,、專題講座,、邀請專家來園講學，揭示幼兒身體與心理的發(fā)展特點和規(guī)律,，宣講家庭教育的理論與方法,，為家長提供專業(yè)化教育服務。我們還考慮到個別家長的需求,，開展“專題會診”和“一對一”幫教活動,，提出安全自護教育中的某些特殊問題(如具有多動傾向的幼兒安全自護教育等)，深入探究,，對癥下藥,，增強了安全自護教育的針對性。

(三)設定家長開放周,。

每學期開學前,，我們安排長達一周以上的開放日，邀請幼兒和家長一起來園,，熟悉環(huán)境,，認識教師，消除陌生感,。學期當中,，一般再安排兩次開放周，請家長走進幼兒園和課堂，零距離,、全天候地觀察,、觀摩，既看孩子學習和生活情況,，也看幼兒園管理和教師保教,、保育情況，同時教師也可以借此機會虛心聽取家長的意見和建議,。家長不僅消除了顧慮,，放心、安心,，而且還了解了老師的辛苦,，增進了相互間的理解和友誼。

(四)組織親子同樂活動,。

親子同樂是家長直接參與幼兒園教育的一種有效形式,，主要有親子運動會、親子游戲,、親子春游,、親子晚會等。我們還定期邀請不同職業(yè)的家長走進幼兒園,，結(jié)合自身工作特點,，給孩子講課、輔導,，或者“現(xiàn)身說法”等,。比如，聘請有文體特長的家長指導孩子們的文體活動,，彌補了園內(nèi)師資的不足;邀請駕駛員家長給孩子講解交通安全常識和交通事故的危害,，在孩子們心中產(chǎn)生了更強烈的震撼力和感染力。

(五)普及安全自護常識,。

幼兒沒有直接經(jīng)驗,，但接受知識的能力很強。幼兒園和家長一定要告訴孩子生活中有什么危險,、怎樣避免危險,、一旦遇到某種危險如何應對等。我們教師與家長一道,，收集了大量日常生活中的安全自護小常識,，設計印制成精美的《生活好習慣，自護保安全》系列卡片,，圖文并茂的展示給幼兒,。如:正確有序地穿衣服能保護身體，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷,，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物,，過馬路要看紅綠燈,、走斑馬線，不玩火,，不爬陽臺窗戶,，不吃陌生人的零食，不坐陌生人的車輛,，不給陌生人開門,，怎樣正確使用水果刀和家用電器，萬一走失了怎么辦等,。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,，我們還借助視頻、網(wǎng)絡,、數(shù)碼等媒介,，通過孩子們喜聞樂見的形式，將每個孩子的'安全體驗,，在全班進行交流和分享,，互相學習，舉一反三,，家長也很自然地融入教育活動中,，收到了事半功倍的成效。

(六)完善安全教育環(huán)境,。

在家園共育中,，要注重環(huán)境的育人作用，積極創(chuàng)設與安全教育相一致的環(huán)境,，增強幼兒的安全自我保護意識,。我們在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)角處貼上安全標志,，在小便池,、洗手池的地面貼上小腳印，在活動室設立專門的“生活角”,，班級和樓道墻面開辟安全常識小專欄等,。同時，我們也建議家長在家庭裝修,、布置和日常生活中,，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念,，減少不安全因素，保證幼兒生活和活動環(huán)境的安全,。

(七)強化安全教育體驗,。

“千般愛護，莫過自護”,。要注重挖掘幼兒一日活動中的各種安全教育契機,，將幼兒安全自護能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿、滲透到幼兒學習,、游戲和生活的點點滴滴中,，讓孩子在生活中學習，在實踐中感知,，在領悟中提高安全自護能力,。這是開展家園共育的出發(fā)點和落腳點。為此,，我們開展了“繁忙的交通”,、“小鬼當家”、“學習用品的安全使用”,、“保護五官”,、“防火知多少”等主題活動和“模擬安全情景游戲”等。教師,、家長共同引領孩子制定安全規(guī)則,，如我園《出入教室安全規(guī)則》、《飲食安全規(guī)則》,、《如廁安全規(guī)則》,、《玩大型玩具安全規(guī)則》等，均是由孩子們自己一項一項提出來,，再由教師和家長幫助形成文字的,，有的還配繪了卡通圖畫。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”,，負責好各項安全規(guī)定的落實,。孩子在享有充分尊重與自由時，也經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn),，他們堅強,、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自我保護的能力也逐漸形成并不斷提升,。

(八)用好家園共育聯(lián)系卡,。

多數(shù)家長工作繁忙，缺乏與教師面對面的交流,。于是,，我們采用書面交流的方式,，制訂了《家園共育聯(lián)系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫,，主要向家長介紹幼兒在家安全自護的學習內(nèi)容和要求,，并對家長提出教育建議;后一部分由家長填寫，主要是家長反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會,，提出意見與要求,。聯(lián)系卡為家長開展家庭教育提供了細目,，成為聯(lián)系園內(nèi)教育與家庭教育的紐帶,。

三、鞏固家園合作成果,，提高家園共育水平,。

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幼兒園教育、家庭教育和社會教育,，猶如一輛車子的三個輪子,，同向協(xié)力，缺一不可,。而在現(xiàn)階段社會教育難盡人愿的形勢下,，家園合作就顯得尤其重要。幾年來,，家園合作共育的探索與實踐結(jié)出可喜成果,，并為今后家校合作共育向縱深發(fā)展提供了經(jīng)驗。

(一)形成了安全自護教育合力,。

務實有效的家園合作,，增進了幼兒園和家庭的聯(lián)系和溝通，促進了彼此間的理解和配合,，增進了教師和家長,、教師和幼兒的感情，形成強大的教育合力,。

(二)增強了安全自護教育成效,。

家園合作共育，實現(xiàn)了幼兒安全自護教育的全方位,、無縫隙,、全覆蓋，幼兒安全自護意識和安全自護能力得到充分發(fā)展,，各種安全隱患被預先消除或扼殺在萌芽之中,，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少。幾年來,，我園從未發(fā)生幼兒傷害事件或意外事件,，安全事故保持零記錄,。同時，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式,，形成了一批有形的安全自護教育成果,，為幼兒健康成長和未來發(fā)展奠定了堅實基礎。

(三)}光大了幼兒園良好的社會形象,。

在家園合作共育過程中,，幼兒園解放思想，整合資源,，開門辦園,，集思廣益，成為加快自身改革與發(fā)展的助推器,。同時,，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長和社會面前，進一步打響了品牌,，擴大了幼兒園的知名度,、美譽度和影響力。

(四)推動了幼兒家庭教育健康發(fā)展,。

通過家園合作,，廣大家長增強了學習意識，轉(zhuǎn)變了教育觀念,，推進了家教能力,，提升了家庭教育的信心和主動性;教師因此能更全面地對幼兒的情況做出分析，及時調(diào)整教育內(nèi)容和教育策略,，并引導家長更有效地與幼兒互動,，感受通過家園合作實現(xiàn)教育成功的喜悅。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇七

這里,，我想強調(diào)的是――兒童應該去玩,。而作為大人，我們應該陪他們一起玩,。

我曾經(jīng)寫過一篇文章,，主要就是說，在兒童玩耍中,，家長是第一個,，也是最重要的一個的陪伴者。作為家長,，我們應該一點都不要害怕與兒童一起玩耍,。

我想每個人手上都有這張圖，我非常喜歡這個卡通,，它是在1950年的時候發(fā)表的,，但是我相信到今天它仍然是跟過去一樣的重要,。

就像圖上說的，家長通常第一件事情就說,，這些老師都在干什么,？孩子們怎么都在玩，可能這就是家長不明白事實上兒童正是通過玩耍來學習的,。他們在學什么呢,？我們可以看看這個卡通上面，我叫他們小泡泡,，冒出來的小框框,，我們可以看到第一個大泡泡，有一個小男孩在喝茶,，我就說你在干什么,？他說我是在發(fā)展思維的流暢性,。

下面有玩積木的小孩,，這些小孩說腦子里面正在構(gòu)思計劃，或者說正在解決問題,。另外有一個小孩說,，他是在畫畫，他說我正在發(fā)展良好的自我意識,。

我想說,，你們在座的拿到這個圖片也會問，這些小孩到底在學什么呢,？我想要我的孩子去學習字母,，學習數(shù)數(shù)。但是,，他們在學習字母之前,，但是他們在學習字母之前，他們必須要有這些基礎,，就像是一個網(wǎng),，你在編一個網(wǎng)的時候，你需要有相互的交織去支持這個網(wǎng)的構(gòu)成,。我們知道,，如果沒有這個基礎，你去編這個網(wǎng),，那么它就會死掉,，它會在空中懸著，沒有基礎,。所以大家看到的這些圖片當中的兒童,，他們可能是三歲或者四歲,，他們正在做的事實上就是在編織這個網(wǎng)的基礎部分。

大家環(huán)顧所有的對話,，你們會看到孩子們到底在打一些什么樣的基礎,。我給大家舉一個例子，看到這兩個小孩在說,，我正在發(fā)展更為精確的語言表達能力,，所有的研究都表明，孩子在能夠閱讀之前他們需要有很多的詞匯量和口語的表達能力,。當我到一個幼兒園的教室里面,，如果特別安靜的話，我就會想,，這些孩子在學什么呢,？因為，我覺得孩子是需要有很多的語言練習機會的,，在他們能夠閱讀之前,，他們必須要有很多的詞匯量和語句。現(xiàn)在我們看一下左下角一個小男孩畫畫的圖片,，這個小男孩說我正在發(fā)展良好的自我意識,。良好的自我發(fā)展意識，舉個例子,，就跟雞和蛋的比喻一樣,，是先有雞才有雞蛋？還是先有雞蛋再有小雞呢,？這個自我意識就是先有良好的自我意識再有好的學業(yè)成績,，還是先有良好的學業(yè)成績再有良好的自我意識呢？對于我來說,，我覺得對于家長來說至關(guān)重要的就是讓小孩覺得他們喜歡學習,。

[育兒知識_兒童應該去玩]。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇八

月子里寶寶小,，月嫂就用一個臉盆放在洗臉池上就能解決寶寶的洗澡問題,，滿月后，第一次親自給寶寶洗澡,，可是給寶爸寶媽寶姥忙壞了,，用了寶寶的洗澡盆，放在衛(wèi)生間的地上,，3個人蹲在地上很不舒服,，小寶寶也被我們弄得直哭，后來在衛(wèi)生間里放了2個板凳，把澡盆放在上面,，然后姥姥坐在馬桶蓋上托著寶寶腦袋,，我坐在浴缸沿上給寶寶洗澡，這樣輕松多了,，坐著就完成全部工作了,。

浴盆是在百榮買的好吉寶的，有個卡水龍頭的卡口,，放水很方便,。浴盆帶的浴床目前還沒用上，用的浴網(wǎng),，寶寶小的時候很好用,。

游泳。

從寶貝的臍帶脫落后就開始讓寶寶游泳,，原來1周1回,，現(xiàn)在天氣熱了，一周2回了,，

給寶寶游過泳的媽媽都知道,，游回泳得折騰多久，刷泳池,，放水等等,，寶寶40多天的時候,，帶她去麗家寶貝游過一回,，寶媽順便又學習了一下，每個泳池上面都會套個塑料袋子,，這樣就不會被污染了,，回家后馬上上淘寶，呵呵,，萬能的淘寶啊,，果然什么都有，這叫做“水膜”,，不貴,，于是敗之，北京的賣家1塊5一個,，外地有1塊的,，加上運費差不多了，從此,，祺寶游完泳后,，我們還能進去泡個澡什么的，也不用擔心衛(wèi)生問題啦,，最重要的是不用每次都刷泳池了,，尤其是馬博士那種里層是網(wǎng)紋的,。適合我這種懶媽。

小夜燈,。

在超市買的,，不到5塊一個，號稱1年1度電,，這樣晚上不用開燈就能觀察到寶寶了,，看她是否溢奶，是否踢被子,，也適合晚上喂奶,。不是很亮不影響大人和孩子的睡眠。月子里尤為實用,。有情況是再開臺燈什么的,。

哺乳枕。

月子里由于上半個月側(cè)切傷口疼得沒法坐,，下半月尾椎骨疼還是不能長坐,，所以月子里基本上都是躺著喂奶了，月嫂用小墊子,，枕巾等等調(diào)整我和寶寶的姿勢,，滿月后，寶寶開始溢奶,，溢得很嚴重,，我開始坐著喂她，抱著寶寶很累,，姥姥和老公開始用靠墊,，毛絨玩具等等塞在我的胳膊下，讓寶寶躺在靠墊上,，這樣角度才剛好,，后來看到有姐妹推薦哺乳枕，在寶40天左右的時候買了一個,，方便急了,，解放了我的一只手。

買的西松屋的,，質(zhì)量很好,，厚厚的，海綿很磁實,，面還是2種圖案的,，還有漂亮的花邊，可拆洗。

背帶,。

出口歐洲六合一與anone,。

先是買了淘寶很多很多的出口歐洲出口波蘭的六合一babycarrier，收到后質(zhì)量還行,，感覺有點厚實,，不便攜，打算天涼時再用了,。后來在55的小麥那看到有anone的背帶賣,，很小巧，價格又便宜,，收到后試用了一下,，很方便，肩帶夠?qū)捠×Α?/p>

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇九

注冊安全工程師在生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè),、安全中介機構(gòu)中的地位日益提高,，就業(yè)前景樂觀，收入也將提高,，越來越多的人都會努力去取得這一執(zhí)業(yè)資格,。在這種情況下，想取得注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格者千萬不要盲從,，要牢記參加考試的報名條件,。如果沒有從事安全生產(chǎn)相關(guān)工作的經(jīng)歷，沒有中專以上學歷,，就不要報考,。

二、牢記政策優(yōu)惠,，正確選擇科目,。

目前,注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試科目為《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識、安全生產(chǎn)管理知識,、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)事故案例分析,。

《注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法》規(guī)定,，凡符合注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試報名條件，且在9月3日前已評聘為高級專業(yè)技術(shù)職務,，并從事安全生產(chǎn)相關(guān)業(yè)務工作滿的專業(yè)人員,，可免試安全生產(chǎn)管理知識和安全生產(chǎn)技術(shù)，只參加《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識和安全生產(chǎn)事故案例分析的考試,。同時,，考試科目的成績有有效期。因此，應考人員要根據(jù)自身條件和已考過的科目正確選擇考試科目,。對可以免考有關(guān)科目的,，應利用政策，提供相關(guān)證明,，到相關(guān)部門確認免考資格,。

對當年考試四科未能全部通過的人員，要確認通過科目的成績是否依然有效(有效期為兩年),。

今后,，考試科目可能會有所變化，應考人員要及時查閱相關(guān)規(guī)定,，以防止錯報科目,。

三、牢牢把握大綱,，優(yōu)選備考書籍,。

根據(jù)《注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，國家安監(jiān)總局負責擬定考試科目,、編制考試大綱,、編寫考試用書、組織命題,、統(tǒng)一規(guī)劃考前培訓,。應考者必須使用國家安監(jiān)總局編寫的考試大綱，不能使用其他部門,、機構(gòu)等編制的考試大綱,。對于考試用書，國家安監(jiān)總局可以組織編寫,、出版和發(fā)行,，其他部門和機構(gòu)則不能編寫、出版和發(fā)行,。

四,、選好優(yōu)勢專業(yè)，科學安排復習,。

安全生產(chǎn)涉及的專業(yè)眾多,，在國家安監(jiān)總局編寫的注冊安全工程師考試大綱和相關(guān)教材中，《安全生產(chǎn)法》及相關(guān)法律知識,、安全生產(chǎn)管理知識,、安全生產(chǎn)事故案例分析沒有專業(yè)劃分，任何專業(yè)人員都必須全面掌握,。

而安全生產(chǎn)技術(shù)卻進行了專業(yè)劃分,，即將當前各行各業(yè)劃分為機械電氣,、防火防爆、危險化學品,、特種設備,、礦山、交通運輸,、建筑工程施工,、水利電力和冶金安全生產(chǎn)技術(shù)九大專業(yè)。而在實際工作中,，每個行業(yè)又都是多專業(yè)并存,。因此，在注冊安全工程師考核大綱和輔導教材中,，在每一專業(yè)技術(shù)章節(jié)中都單列了各專業(yè)的安全生產(chǎn)基礎知識和通用安全生產(chǎn)基礎知識,，對于這部分內(nèi)容，任一行業(yè),、專業(yè)的應考人員都必須認真學習,，牢記并掌握。為了順利獲得執(zhí)業(yè)資格,，應考人員不應拘泥于當前所從事的專業(yè),，應充分根據(jù)自己既有的知識狀況，選擇一個自己最熟悉的專業(yè),，這樣就可用最少的精力,，獲得最好的學習效果，擁有最大的取勝把握,。

根據(jù)首次注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的結(jié)果看,，考生不能通過的科目主要集中在安全生產(chǎn)技術(shù)和安全生產(chǎn)事故案例分析兩門，為了確保安全生產(chǎn)技術(shù)順利通過,，要避免下列三個錯誤,。1.只復習自己當前所從事專業(yè)的安全生產(chǎn)技術(shù)知識，而沒有去復習其他專業(yè)的基礎知識和通用知識,。這樣即便將本專業(yè)復習得再好,，但沒有很好地掌握其他專業(yè)的基礎知識和通用知識，要順利通過考試也不容易,。

由于不理解政策,，錯誤地認為要選的專業(yè)就是當前自己所從事的專業(yè)，沒有根據(jù)自己既有的知識狀況,，選擇自己最拿手的專業(yè)。特別對于那些從事不易按大綱所列九大專業(yè)進行劃分的“邊緣性”專業(yè)的應考人員,，更要認真掌握自己的知識結(jié)構(gòu)狀況,，選準自己最擅長的專業(yè),，復習起來才能得心應手，事半功倍,。

五,、把握重點難點，突出案例分析,。

根據(jù)第一次注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試的情況看,，考生最難通過的科目是安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)事故案例分析,，其中不能通過安全生產(chǎn)事故案例分析的人更多,，這科甚至成為許多從事多年安全生產(chǎn)工作的“老安全”的攔路虎。該科必須引起應考者的高度重視,。不能通過安全生產(chǎn)事故案例分析的主要原因大致有以下幾點,，這也是廣大考生應注意克服的。

1.缺乏實際工作經(jīng)驗,。有些人是從事安全生產(chǎn)相關(guān)工作的,，平時卻沒有事故調(diào)查處理的經(jīng)驗;有些人雖然從事安全生產(chǎn)管理，但是經(jīng)驗不足;有些人所在單位安全生產(chǎn)形勢一直很好,，很少,、甚至沒有發(fā)生過事故，使得相關(guān)人員本應熟悉的事故調(diào)查處理方法,、程序,，反而因安全生產(chǎn)形勢好而弱化了。存在上述情況的人,，應在了解事故調(diào)查處理的相關(guān)法規(guī),、標準、規(guī)定的基礎上,，努力多增加一些經(jīng)驗,，參與一起事故的調(diào)查處理，比學習半個月的標準,、規(guī)定效果更好,。

2.事故調(diào)查處理的相關(guān)政策法規(guī)掌握不好。造成這種情況的主要原因如下：在實際工作中,，安全生產(chǎn)管理崗位也分綜合管理,、現(xiàn)場檢查、鍋爐壓力容器管理,、教育培訓,、勞動保護等，并不是每個人都要經(jīng)常學習事故調(diào)查處理相關(guān)法規(guī)標準,，因此,，對相關(guān)的法規(guī)標準也就掌握得不好,。

當前的某些政策法規(guī)和教材中存在一些表述混亂的問題。譬如,，對重傷的判定,，《企業(yè)職工傷亡事故分類》中規(guī)定：重傷指損失工作日等于和超過105分鐘的失能傷害。而《企業(yè)職工傷亡事故報告和處理規(guī)定》中則規(guī)定：重傷仍按原勞動部(60)中勞護久字56號《關(guān)于重傷事故范圍的意見》執(zhí)行;在《企業(yè)職工傷亡事故報告統(tǒng)計問題解答》(勞辦發(fā)(1993)140號)中規(guī)定：重傷指造成職工肢體殘缺或視覺,、聽覺等器官受到嚴重損傷,，一般能引起人體長期功能障礙，或勞動能力有重大損失的傷害,。注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試教材《安全生產(chǎn)事故案例分析》在編寫中,，對相關(guān)內(nèi)容沒有進行很好的整理分類，基本只是相關(guān)法規(guī)的簡單組合,，在一些內(nèi)容的表述上,，前后內(nèi)容銜接不好，條理性,、邏輯性差,，在一些定義的表述上不規(guī)范，對本應該答案明確的問題,，在書中卻有多種不同的答案,。

3.缺乏相關(guān)法規(guī)和專業(yè)知識?？忌鷮Π踩ㄒ?guī)標準及安全生產(chǎn)知識掌握得不好,，在事故分析中也就很難分析得系統(tǒng)規(guī)范。

備考資料,。

如在實際工作中,，對于事故的調(diào)查處理，對內(nèi)嚴格調(diào)查處理,，對外變換內(nèi)容,，統(tǒng)一口徑，這種“內(nèi)外有別”,，常常使得對外公開的事故報告與實際內(nèi)容有許多不符之處,。如果將這些既有的工作經(jīng)驗不自覺地帶到考場上，自然不會取得好成績,。

5.主觀題比客觀題的難度大,。該科是惟一有主觀題的科目，這對于考生綜合運用知識的能力提出了更高的要求,。

6,、考前莫忘模擬，有的放矢溫習,。由于注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試剛剛起步,，很多人對4個科目的題量,、題型都不清楚,。實際情況是,，4個科目的考試題量很大，題型也不一樣,，而且會經(jīng)常變動,。特別是《安全生產(chǎn)技術(shù)》科目還有專業(yè)劃分，《安全生產(chǎn)事故案例分析》中的事故分析形式很多,，如果不能對相關(guān)的題量,、題型有所了解，答題的時候,，就可能出現(xiàn)時間分配不合理,，相關(guān)的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法、“c”優(yōu)選法)等問題,，使自己應有的水平得不到最好的發(fā)揮,，更談不上超水平發(fā)揮了。因此,，進行考前模擬考試,，很有必要，有利于考查自己對所學知識掌握的程度,，使自己有的放矢地進行再復習,。

7、掌握政策規(guī)則,，利用好它,，科學報考省力：a、首次報名必須4科全報,，如能全過更好,，如不能，則是練兵鍛煉自己,，為今后打下基礎;b,、運用先難后易原則：重點突破;c、對于報考示能一次通過的,，也有一定的報考技巧：假如報考4科,，只要有一門沒過，就要狠下功夫,，要想盡辦法,，進行突破過關(guān);如果兩門沒過，報考時可以報四科,，這樣雖然增加考試成本,，倡能保證和的連續(xù)性,，以防萬一，可以將05年的成績帶到06年進行考試,，如只報兩門,，則有一門不過，06年則要重新開始報考四門,。

8,、超前充分準備，也要加強臨陣突擊的效果：首先要準備充分,，才能有信心考試好,，考試大綱要熟悉，重點章節(jié)和重點內(nèi)容是熟練,，要避免前緊后松現(xiàn)象;同時考前也應該好考試用具,，避免用具不合格或忘記帶使用的情況，比如計算器和2b鉛筆,、刀具和橡皮,，鋼筆和復寫筆，同時考前應該多看書,，增加記憶和掌握,。

9、注意查詢動態(tài)信息,，及時科學應對：要多利用信息,，及時查詢考試有關(guān)的信息，我們的各類注安論壇版面會及時將有關(guān)信息公布,，朋友們就養(yǎng)成上網(wǎng)瀏覽論壇信息的習慣,，對考試題型變化隨時進行掌握，做到胸有成竹,。

六,、考前莫忘模擬，有的放矢溫習,。

由于注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試剛剛起步,，很多人對4個科目的題量、題型都不清楚,。實際情況是,，4個科目的考試題量很大，題型也不一樣,，而且會經(jīng)常變動,。特別是《安全生產(chǎn)技術(shù)》科目還有專業(yè)劃分，《安全生產(chǎn)事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能對相關(guān)的題量,、題型有所了解,，答題的時候，就可能出現(xiàn)時間分配不合理,，相關(guān)的答題技巧不熟練(如選擇題的排除法,、“c”優(yōu)選法)等問題，使自己應有的水平得不到最好的發(fā)揮,，更談不上超水平發(fā)揮了,。因此，進行考前模擬考試,，很有必要，有利于考查自己對所學知識掌握的程度,，使自己有的放矢地進行再復習,。

七、超前充分準備,，臨陣磨槍可行,。

1.不打無準備之仗，只有準備充分,，才能考出好成績,。這就必須做到，考試大綱早看,，復習教材早讀,。因為，夏秋之際,，都是安全工作最繁忙的季節(jié),，安全生產(chǎn)管理人員很難有充足的時間來進行復習，而且,，考試的成績有效期必須在連續(xù)2年內(nèi),，因此,，對于考試必須做到超前準備,。20，有很多安全工作者受工作影響,，未認真復習準備,，匆忙應戰(zhàn),，結(jié)果考得很不理想。

常言道：“臨陣磨槍,，不快也光,。”臨近考試，應考者應盡量與領導溝通,，與同事協(xié)調(diào),，調(diào)整自己的工作，集中時間復習,，并逐步調(diào)整到考試的狀態(tài),。切不可忽視考前的集中復習，特別要避免前緊后松的現(xiàn)象,。

2.考前,，要按要求準備標準的考試用具。

每位考生必須認真按照當年的考務通知,，自行準備相應的考試用具,，不要憑想當然準備考試用具，避免出現(xiàn)考試用具不合格或忘帶的現(xiàn)象,。按照人事部人事考試中心的要求,，參加注冊安全工程師考試的人員，應考時需準備：黑色,、藍色墨水筆(簽字筆)或圓珠筆,、2b鉛筆，靜音,、無編程,、無編輯功能的普通函數(shù)計算器。

為了合理安排時間,，考生應帶上手表等計時器,。隨著國家對考試的要求越來越嚴格，很可能不允許攜帶手機,、傳呼機等進入考場,，以杜絕作弊行為。應考人員應知道客觀題試卷可作草稿紙使用;主觀題由各地考場配發(fā),，在考后與試卷一并收回,。

八、搜集動態(tài)信息,，及時科學應對,。

了解了如何選擇專業(yè)、如何把握重點,、考前模擬等技巧之后,，還有很重要的一點，要及時搜集相關(guān)的信息,，注意政策的變化,。

當前，注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試從教學大綱到教材編寫、考試命題等還不成熟,，在今后一個較長的時期內(nèi),，還會有很大的變動，這就要及時注意考試大綱是否改變?考試教材是否改變?考試題型如何變化?考試及格分數(shù)如何變化?考試時間安排有何變動?考試成績有效期有無新規(guī)定?等等,。這些都是可能隨時出現(xiàn)變動的非常關(guān)鍵的問題,。

請?zhí)貏e注意：年《安全生產(chǎn)技術(shù)》考試答題卡由計算機處理，這就決定了各專業(yè)答題選項是一定的,，考生可根據(jù)這個專業(yè)的答案,，推斷出另一個專業(yè)自己不能肯定的答案。為了消除這個問題,，20的《安全生產(chǎn)技術(shù)》一科不再進行專業(yè)劃分,，而是改為必答題與選做題兩大類，即前80分為必做題目,，不分專業(yè);后20分為選做題,，有專業(yè)劃分，滿分為100分,。考生應特別注意,，要根據(jù)自己的特長任選其中一組,，完整做答。切不可3組都選,，將自己會的通通答上,，如果這樣，就很可能出現(xiàn)答題多,，對得多,，得分少的現(xiàn)象。

當前,，參考人員必須明白兩點：一是年的考試大綱要在考試大綱的基礎上進行修改;二是2007年的考試教材也要做修訂,。需注意考試大綱與輔導教材的動態(tài)，密切關(guān)注大綱和教材的發(fā)布時間,，用最新版本的考試大綱和輔導教材,。

但是，由于教材出臺時間的不確定性和安全生產(chǎn)知識的相對確定性,，廣大考生不能持觀望等待態(tài)度,，應抓緊時間復習，從理論上講,，只要能掌握去年考試大綱中要求的知識,，應對考試就不應有太大的問題。

九、進行五遍復習,，簡單易學省力,。

筆者認為，“五遍多樣復習法”是一種效率較高的復習方法,，應考者出于不同的目的通讀五遍教材,，能收到較好的復習效果。

第一遍：粗放式閱讀,。

粗放式閱讀的目的是建立感性認識,，找出自己的薄弱科目和優(yōu)勢專業(yè)。應考者要先粗略地看一遍考試輔導教材,，從總體上了解各科的內(nèi)容,，找出自己的薄弱科目，通過粗讀安全生產(chǎn)技術(shù)考試輔導教材,，找出自己的優(yōu)勢專業(yè),。

第二遍：解疑式閱讀。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十

我的工作是兒童心理研究,。一個很偶然的機會,，認識了在中國科學院心理研究所工作的先生，那時候他也剛參加工作不愛講話,，特別靦腆,。我屬于比較開朗、外向的人,，第一次從福州來北京出差,，對這塊神奇的土地充滿好奇。

會后聯(lián)歡時,，未來的先生請我跳舞,，技術(shù)非常差，老踩我的腳,，況且他一米八的大高個,，而我矮，總覺得不協(xié)調(diào),。一曲快要結(jié)束了,，他終于說出了一句話：“我老踩你腳，不會生氣吧,？”我說：“我是非常有獻身精神的人,，才能與你一起跳?！?/p>

我回到福州后,，他突然寄來封信,，說要到這兒來做課題。因為只見過一次面,，我擔心認不出來他,。接站時，我站在離站口很遠的榕樹下面,，看到一個個子高高瘦瘦的人在和別人握別,，那時我的心怦然一動（從來沒有過的感覺）。我剛要迎上去的時候,，塑料鞋帶在最緊急的時刻斷了,。我們沒有客套，非常自然地一起去修鞋帶,。這種自然一直帶到現(xiàn)在,，我在他面前從來沒有刻意雕飾過自己。也許是因為我們是在兩人都非常尷尬的境地開始的,。隨著時間的推移,，還發(fā)現(xiàn)對方竟還有那么多的優(yōu)點。那時福建正好發(fā)生命案,，所以檢查特別嚴格,，要單位介紹信、身份證等,，可偏偏他沒有單位介紹信,，服務員不讓登記，我說：“你看他象壞蛋嗎,？”這是非常自然的脫口而出，實際上我對他也不了解,。然后,，用我的身份證、工作證做擔保,，他就住進去了,。在離開福州之前，他參加了我們單位的郊游,。然后在活動中主動唱了“驛動的心”,，后來我才發(fā)現(xiàn)，別的歌他都不會,，只會這一首,，況且已唱了了。幾個月之后,，他又寫一封信,，他還要在福州做課題,，并且要去我家看看。第三次來福州是提親的,。我們認識了一年,，真正在一起的時間只有三個星期。父親開始不同意,，說：“我女兒脾氣比較急,，性格特外向，你是比較內(nèi)向,，不愛講話,，你們兩人在一起合適嗎？”先生說：“本來個性應該是互補的嗎,！我在林薇面前不會覺得沒有話講,。”我父親說：“行了,，那就行了吧,！”先生第四次來福州是結(jié)婚的，因為他馬上要去荷蘭讀博士了,，他希望在走之前結(jié)婚,。朋友都勸我：“你連他家在哪兒、有什么人都不知道,，出國之后不知道會變成什么樣子,，你敢和他結(jié)婚？”在結(jié)婚的前一天,，母親還在勸我：“這就跟賭注一樣,，你干嗎要賭啊,！”我說：“你有沒有碰到過這樣的事情,，如果錯過了，會后悔一輩子,?！眿寢尩袅藥椎窝蹨I就走了。現(xiàn)在我父母喜歡,、疼愛他很可能還要超過我,。

兩人空間。

我認為結(jié)婚只是一個起點,，絕對不是一個終點,。92年6月份結(jié)婚，到現(xiàn)在已經(jīng)快10年了,，這之間我們有3年多的`時間是不在一起的,，后來先生又去香港讀博士后,。我們也有爭執(zhí)，但是如果我有錯誤,，會主動承認,，不象別到女孩子“他要是愛我就要來求我”。我們兩人有說不完的話,，有時晚上說到深夜,，兩人都很瞌睡了，“不行,，你還要聽我說,。”有時他還說我這也不行,，那也不行,。“不行就不行,，要都行了還找你”,。我們就像朋友是一種平等、自然,、寬容,，從不隱飾、不虛榮,。

我們既讓孩子覺得我們是非常親密的,，但是也不在孩子面前表現(xiàn)出過分的親密行為。我們每周末都把孩子送到奶奶家,，要留出自己的一些時間,。不能生活的中心都圍繞著孩子。周末,，我們兩人看看光盤,，聽聽音樂，制造點情調(diào),。

育子方式。

先生認為我太溺愛孩子,；我認為他對孩子太殘酷,。但我們有共同的目標：誰也沒有刻意把孩子培養(yǎng)成為什么方面的天才。

我的孩子總體來說是一個心態(tài)比較健康,、誠實的人,。孩子經(jīng)常說“爸爸媽媽是好朋友?！?/p>

孩子有快樂,、不高興的事情都和我講,。不管孩子說出什么，我都不會輕易斥責她而是引導她,，這樣孩子就覺得安全,，她會說出更多的事情。有一次,，孩子告訴我：“我很傷心,，別的小朋友不跟我玩?！薄霸趺床桓阃?？”“在屋子外面他們跟我玩，在屋子里面就不跟我玩,?！薄盀槭裁囱剑俊薄霸谖葑油饷嬗欣蠋?，在屋子里老師看不見,。”我說：“那你怎么辦呢,？”“我也不知道,。”“媽媽在幼兒園里也有過別的小朋友不跟我玩,?！薄澳悄阍趺崔k？”“媽媽皮筋跳得特別好,，他們?yōu)榱撕蛬寢屢黄鹛そ?，就來請媽媽?！薄班?！那我講故事講得很好，我給他們講故事,，他們會過來聽,。”讓孩子把她不高興的事情說出來,，不要評價,，她需要的是發(fā)泄，不是評價,。然后給她樹立一個更為可接受的行為方式,，讓她自己去總結(jié)。我對孩子知識上的要求不是很高,，只要她自己知道什么事情都要自己想辦法去解決,，想辦法達到目標,，這才是最重要的。

先生覺得對孩子應該自然,，不要過于關(guān)心他,。那樣會給孩子壓力。父親節(jié)那天,，孩子畫了一幅畫（一條大魚帶著一條小魚在大海里游泳）送給先生,，先生特別高興。先生認為幼兒園里的英語發(fā)音不是很準,，然后自己跑了幾家書店,，給孩子挑了一個美語的磁帶，天天放給女兒聽,，時間長了,，女兒的口語也變得很好了。

孩子喜歡跳舞,，報了舞蹈班,，可是一段時間之后，她又不喜歡了,。跟孩子聊天,，分析原因，原來是她從小班一下子跳到中班,，覺得有些動作太難了,，她學不會。然后,，我們給她找了一個大小班孩子都有的舞蹈班,，然后鼓勵他，慢慢地她又喜歡了,。讓她知道自己努力爭取就能學好,。成功的定義應該是能否從生活中的點點滴滴得到樂趣，這就是一個成功的人,；如果一個人對什么都沒有興趣,，那么他再成功也是失敗的。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十一

有一位母親在兒子上幼兒園之前,，就常常拉住對學習根本不感興趣的孩子,，指著一些字問他：“你看看這是什么字？”孩子皺著眉頭說：“不知道,。”即使如此,，這位母親仍然耐心地哄著他說：“不要這樣,，仔細看好了,。”然后想出各種方法,試圖教他學習一些東西,。有時候這位母親也會產(chǎn)生疑問：這么做好嗎,？然而如果不這樣做的話，心里又會感到十分不安,。等到這個孩子上了幼兒園以后,，到了盛夏還不肯把他在冬天穿的內(nèi)衣脫下來?？墒情L褲實在是沒法再穿下去了,于是這位母親就試圖使用強制的辦法把孩子的“冬衣”脫下來,，可是孩子又哭又鬧，死活不肯,。最后孩子就穿著這樣的裝束去了幼兒園……,。

“現(xiàn)在好多做母親的都帶著‘有一分投入就有一分回報’這種資本主義式的想法，希望能夠盡快,、盡量多地教給孩子一些知識,，這是非常錯誤，而且也是極不科學的,。如果希望培養(yǎng)出和我們這個世紀的要求相適應的人才的話,，就必須停止這樣的做法?！?/p>

申教授同時還斷言：現(xiàn)在實行的(從孩子還在吃奶的時候起,，就試圖教給孩子一定的知識的)所謂“早期教育”實際上正在毀掉我們的孩子?！霸?1世紀,只有那些具有主體性和創(chuàng)造力的人才能夠符合時代的`要求,。創(chuàng)造力是通過孩子們親自去實踐，經(jīng)歷失敗,，然后再進行新的嘗試這樣的過程獲得的,。可是,，現(xiàn)在的年輕母親們不給孩子以經(jīng)歷失敗的機會,。在本來應該形成他們自己的人生‘框架’的時候，我們的母親們卻偏偏使勁地給孩子們注入‘內(nèi)容物’,?！?/p>

在如何才能使孩子形成其適當?shù)娜松蚣艿膯栴}上，申教授強調(diào)的方法是問孩子“為什么”,。即當孩子不聽話的時候,，不要和孩子爭吵，而要問他們“你為什么要這樣做呢？”在提出自己的理由的過程中,，孩子的邏輯能力就會發(fā)育,，社交能力和獨立思考就會逐漸生成?？墒菍τ诼殬I(yè)女性們來說,，她們根本沒有時間整天和孩子呆在一起問他們“為什么”。對于這種情況,，申教授說：“就我的情況而言,，每到周末，我就把自己的整個身心完全撲到孩子的身上”,，她還強調(diào)說：“和孩子在一起的時間,，不僅質(zhì)量重要，數(shù)量也非常重要,?！?/p>

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十二

(一)領導重視，網(wǎng)絡與信息安全工作常抓不懈,。網(wǎng)絡與信息安全,，我局歷來比較重視，國土資源局網(wǎng)絡與信息安全領導小組是局機關(guān)常設的一個內(nèi)部領導機構(gòu),，由副局長,、大隊長趙治生任組長，綜合科,、地籍科,、礦管科、耕?？?、資金科、,、交易中心,、復墾中心負責人為成員，每季度進行一次網(wǎng)絡與信息安全檢查,，檢查后召開專題安全會議,，對存在的問題及時解決，好的`經(jīng)驗進行交流,，做到信息安全常抓不懈,，警鐘長鳴，確保上報信息真實,、準確,、及時,、安全。

(二)落實制度,，專人管理,，確保網(wǎng)絡信息安全。按照網(wǎng)絡與信息管理有關(guān)規(guī)定,，制定了《略陽縣國土資源局網(wǎng)絡與信息安全管理規(guī)定》，做到電腦固定,、專人管理,，定期不定時由局網(wǎng)絡與信息安全領導小組進行檢查，及時與上報信息系統(tǒng)管理部門進行溝通了解情況,，保證網(wǎng)絡信息安全,。

存在的問題：檢查發(fā)現(xiàn)有時專用電腦瀏覽互聯(lián)網(wǎng)。

通過自查,，我局11項網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)安全,，各項管理都能按照有關(guān)制度監(jiān)管，沒有發(fā)生不安全事故,，各項網(wǎng)絡與信息系統(tǒng)正常,、安全、暢通,。

三,、今后的打算。

我們將嚴格按照縣信息化辦公室的有關(guān)要求,，進一步強化網(wǎng)絡與信息安全管理,，防患于未然，落實好國家各項信息安全管理規(guī)定,，確保網(wǎng)絡與信息安全,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十三

中共昭通市委、昭通市人民政府并魯?shù)榭h委,、魯?shù)榭h人民政府：

驚悉8月3日16時30分,，在昭通市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級地震，給魯?shù)榈鹊卦斐芍卮笕藛T傷亡和財產(chǎn)損失,。災情傳來,，臨滄市人民感同身受，深表關(guān)切,。在此,，中共臨滄市委、臨滄市人民政府和全市248萬各族人民,，向災區(qū)人民表示深切的慰問!向地震中遇難同胞表示沉痛的哀悼!向全力以赴抗震救災的貴市人民表示崇高的敬意!

在此危難時刻,，經(jīng)歷過1988年11月6日7.6級耿馬大地震的臨滄人民時刻牽掛著昭通災情和昭通人民。災害無情，人間有愛,。我們將繼續(xù)關(guān)注災區(qū)的災情,，盡最大努力為你們提供支持和幫助。

震災無情人有情,，臨滄與昭通心連心,。我們堅信，有黨中央,、國務院和省委,、省政府的堅強領導，有全國,、全省各族人民的大力支援,，昭通市人民一定能夠早日戰(zhàn)勝地震災害，盡快恢復生產(chǎn),、重建美好家園,，奪取抗震救災的全面勝利!

xxx。

日期

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十四

親愛的四川汶川地震災區(qū)的同胞：

大家好!5月12日的一場突發(fā)地震,，使你們遭受了莫大的災難,，作為同胞的我們倍感痛心!在這場突如其來的災難中，你們經(jīng)受了難以想象的痛苦和磨難,，我們在此謹向你們表示深切的關(guān)注和深深的祝福!雖然不能站在你們的身邊,，但我們的心卻時刻掛念著你們，雖然我們不能代替你們承受心理和身體的傷痛,，但我們的心跟你們是相連的!

在這場災難中,，你們的親人有的可能離開了，你們的家園遭受了極大的破壞,，但你們的堅強給我們大家?guī)砹四蟮墓奈?，你們的信心也給我們帶來了很大的欣慰!作為這場災難的直接受害者，你們是不幸的,，換做任何一個人也都能體會到這其中的感受,，我們無數(shù)人已經(jīng)跟你們一樣流淌了痛苦的、感動的和悲傷的淚水,。災難是突發(fā)的,，是你們沒有預料的，也是無情的,，從這一點來說,，你們是不幸的!但是全國人民的心是火熱的，真誠的,，在第一時間里,，我們的政府已經(jīng)積極行動起來了,，我們的非災區(qū)人民已經(jīng)積極行動起來了，國際友好力量也行動起來了!從這一點來說,，你們又是幸運的,，因為你們身處在一個這樣強大的和諧的國度里，政府和人民時刻在掛念并幫助著大家,。雖然,，因為各種原因，有很多的人在廢墟里沒有能及時得到救助,，永遠地離開了我們,，但是大家也看到了，政府在這次的地震中,，反應是迅速的，是積極的,，在短短的幾天時間里,，全國各地的各種救助力量已經(jīng)全面積聚到了你們的身邊。為了逝去的親人,，為了活著的人們,，讓我們一起站立起來吧!痛定思痛，我們和你們一樣,，現(xiàn)在已經(jīng)在漸漸把重心開始向災后的重建轉(zhuǎn)移,，因為你們需要面對未來的生活，需要從痛苦的深淵里走出來開始新的生活,，我們大家都相信你們是堅強的!

為了使大家可以重新建立生活的信念,，也為了四川整體的未來發(fā)展，我們已經(jīng)在從每一個中國人身上汲取著積蓄著力量,，希望這種力量可以帶給你們信心,，希望這種力量可以帶給你們希望，因為你們是我們的兄弟姐妹,，因為你們是我們這個大家園里的一員,，我們不會放棄任何一個能與你們共同發(fā)展的機會，我們更不會放棄任何與你們一起共同面向美好未來的可能!讓我們從痛苦中學會成長,，讓我們學會面對不幸的災難,，讓我們共同來建設我們的新家園!

我們要相信我們的黨，我們要相信我們的政府,，我們要相信我們的人民!我們會一直伴隨你們從災難中走出來,，你們也一定會成為生活的英雄的，因為你們的歷史和中華民族的傳統(tǒng)可以給你們力量!祝你們早日康復,，祝你們早日重建自己的家園!

xx年x月x日,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十五

災區(qū)的小朋友：

新年好,。我是北京的一名小學生，今年9歲了,。5月12日,，在四川汶川發(fā)生了震驚世界的大地震。自從地震發(fā)生后,，我和爸爸媽媽整天關(guān)注著來自災區(qū)的消息,，我特別關(guān)心災區(qū)小朋友的安危，從你們身上,，我學到了勇敢和堅強,。

六一兒童節(jié)就要到了，不知道你們是否已經(jīng)住進了比較安全的帳篷里?不知道你們是否有了干凈的水喝?不知道你們是否能喝上一杯可口的酸奶?不知道你們手里是否有了平時愛看的書籍?不知道你們是否能收看到中央電視臺精彩的少兒節(jié)目?我惦記著你們,，首都的兒童惦記著你們!

請相信,，我們和你們心心相通。我們就是你們的親人,，你們的痛苦就是我們的痛苦,。我們會始終關(guān)注著你們，并盡我們所能去幫助你們,。為了你們,，我們首都的兒童已經(jīng)積極行動起來，捐出了我們平時的零花錢,，捐出了我們佩戴的紅領巾,，捐出了我們的文具和圖書，捐出了我們平常喜愛的玩具……我們還為你們準備了精美的賀卡,。

希望你們更加堅強一點,、更加樂觀一點，消除地震給你們帶來的恐懼,，抑制失去親人的傷痛,，擦干眼淚，奮勇前進,，希望就在遠方,。

請讓我們一起約定，為了重建美好的家園,，為了振興我們偉大的祖國,，從現(xiàn)在開始，一定要化悲痛為力量,，勤奮學習,，刻苦鉆研，不斷積累自己的才干,，去攀登一個個科學高峰,，去征服一個個世界難題,，讓我們賴以生存的祖國更強大，讓生活在我們周圍的人們更安全,。

xx年x月x日,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十六

親愛的地震災區(qū)的小朋友們：

你們好!

首先祝哪些受傷的小朋友早日康復，重返校園,。

前幾天你們哪里發(fā)生了7.8級強烈地震,，使一些學校的校舍遭到嚴重損害，甚至有的學校瞬間變成了一片廢墟,，再也看不到你們當中一些小朋友的音容笑貌和一些可親可敬的老師,。有的小朋友失去了最親愛的親人。這在你們心靈上造成了多么大的創(chuàng)傷,，我是無法體會到的,。但是電視上的一些畫面深深地打動了我，看到哪些從廢墟中挖出來死難和受重傷的小朋友們,，我的眼眶不禁涌出悲傷的淚花,，心情也十分的沉痛。

災難是無法挽回的,，但是災難無情人有情。全世界的人們都會向你們伸出援助之手,，為災區(qū)的人們重建家園盡一份力,，奉獻一片愛心。今天我們?nèi)熒秊槟銈兙桢X捐物,，獻出我們真誠的愛心,。愿這些錢物能夠早日送到災區(qū)最嚴重的地區(qū)，幫助哪些極需幫助的人們,。

災區(qū)的小朋友們,，我希望你們不要太難過，振作起來,，勇敢面對,。雖然有些小朋友失去了家園和親人，但她們還有一個可以依賴的大家庭——親愛的祖國!祖國和人民時刻都在關(guān)心著你們,，正為你們早日重建家園,、重返校園盡力。

災區(qū)的小朋友們,，雖然我們相隔數(shù)千里,，但我和你們的心是緊緊連在一起的，用我的一片真情撫慰你們哪創(chuàng)傷的心靈吧!快快地行動起來吧!你們哪里現(xiàn)在雖沒有了歡聲笑語,，這只是暫時,，我想將來一定會有的,。最后祝你們早日平安幸福!

此致

敬禮

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十七

幼兒安全自護能力是指能夠識別危險、實施安全行為,、進行自我保護,，從而使自身免遭痛苦和傷害的能力。幼兒活潑好動,，有強烈的好奇心,。然而，由于其智力,、體力和經(jīng)驗都十分有限,，不能預見自己行為的后果;一些在成人看來很危險的事情，他們卻總想看一看,、摸一摸;加上動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差,，從而導致危險的發(fā)生。

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康成長放在工作的首位”,。安全,，是人類生存、成長和發(fā)展的起點與保證,，是人類社會永恒的主題,，也是幼兒教育的基本點和著力點。然而,，幼兒安全的隱患無處不在,，倘若幼兒缺乏安全自護的意識和能力，就可能釀成安全事故,，造成本來可以避免的傷害,。當然，幼兒安全自護能力不是與生俱來的,，它的培育與提高,，是一項持續(xù)的、系統(tǒng)的復雜工程,，貫穿于幼兒教育乃至人的終身教育的始終,。在幼兒階段更需要全方位的、支持性的引導和教育,，幼兒園,、家庭、社會各自具有不可替代的作用,，共同承擔幼兒安全教育的責任,。因此，幼兒園在認真落實園內(nèi)各項安全制度的基礎上,，要高度重視家長資源的開發(fā)和利用,，努力構(gòu)建家園合作的工作格局,，有效促進幼兒安全自護能力的發(fā)展。

一,、樹立家園合作觀念,，奠定家園共育基礎。

《綱要》指出:幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作……綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,。要做到家園一致,，就要從樹立正確的家園合作觀念開始。

幼兒教育不能等同于幼兒園教育,，它還包括家庭及社會教育等因素,。家庭是幼兒出生后第一個生活、成長的搖籃,，必然給孩子的品性,、習慣打下深刻烙印，有其獨特作用,。有的家長認為，孩子送了幼兒園,，家長自然就可以做“甩手掌柜”,，或者說想教育孩子也是心有余而力不足。其實,，幼兒每天在幼兒園時間只有10個小時左右,，家庭依然是幼兒活動的十分重要的場所。家長將孩子送到幼兒園,，不是其教育責任的移交,，而是增加了專業(yè)性的合作者。家長可以從幼兒園及其老師那里得到指導和幫助,，掌握科學的教育方法,，提高家庭教育水平。

幼兒安全自護教育的日常性和長期性,，決定了它必須滲透于“在園”和“在家”的各場景和各環(huán)節(jié),，保持一致,，形成互補。在家里,，幼兒可以自然,、直接、真實地獲得生活體驗和感性經(jīng)驗,，其教育意義不可取代,。家長借助生活中的一點一滴，積極主動地對孩子進行安全自護能力的培養(yǎng),，可以彌補幼兒園教育的不足,，促進安全自護能力的發(fā)展。因此,，孩子的安全自護教育是家長和教師的共同責任,，必須通過家園合作來完成。

二,、豐富家園合作載體,，落實家園共育目標。

(一)成立家長委員會,。

家長委員會分為園級,、班級兩個層次，由重視幼兒教育,、熱心社區(qū)工作,、具有一定幼教水平和良好群眾基礎的家長組成，名額約占幼兒總數(shù)的25%,。家長委員會參與幼兒園的管理和保教,、保育，同時成為幼兒園與家長之間的聯(lián)系橋梁,。這不僅增加了幼兒教育資源和能量,，而且對于協(xié)調(diào)家園矛盾、促進幼兒園的民主管理與民主監(jiān)督,，都具有很強的積極作用,。

(二)舉辦家長課堂。

我們針對幼兒安全自護教育的普遍性需求,，向家長發(fā)放調(diào)查問卷,，定期舉行家長會、專題講座,、邀請專家來園講學,，揭示幼兒身體與心理的發(fā)展特點和規(guī)律，宣講家庭教育的理論與方法，為家長提供專業(yè)化教育服務,。我們還考慮到個別家長的需求,，開展“專題會診”和“一對一”幫教活動，提出安全自護教育中的某些特殊問題(如具有多動傾向的幼兒安全自護教育等),，深入探究,，對癥下藥，增強了安全自護教育的針對性,。

(三)設定家長開放周,。

每學期開學前，我們安排長達一周以上的開放日,，邀請幼兒和家長一起來園,，熟悉環(huán)境，認識教師,，消除陌生感,。學期當中，一般再安排兩次開放周,，請家長走進幼兒園和課堂,，零距離、全天候地觀察,、觀摩,，既看孩子學習和生活情況，也看幼兒園管理和教師保教,、保育情況,，同時教師也可以借此機會虛心聽取家長的意見和建議。家長不僅消除了顧慮,，放心,、安心，而且還了解了老師的辛苦,，增進了相互間的理解和友誼,。

(四)組織親子同樂活動。

親子同樂是家長直接參與幼兒園教育的一種有效形式,，主要有親子運動會,、親子游戲,、親子春游,、親子晚會等。我們還定期邀請不同職業(yè)的家長走進幼兒園,，結(jié)合自身工作特點,，給孩子講課、輔導，或者“現(xiàn)身說法”等,。比如,，聘請有文體特長的家長指導孩子們的文體活動，彌補了園內(nèi)師資的不足;邀請駕駛員家長給孩子講解交通安全常識和交通事故的危害,，在孩子們心中產(chǎn)生了更強烈的震撼力和感染力,。

(五)普及安全自護常識。

幼兒沒有直接經(jīng)驗,，但接受知識的能力很強,。幼兒園和家長一定要告訴孩子生活中有什么危險、怎樣避免危險,、一旦遇到某種危險如何應對等,。我們教師與家長一道，收集了大量日常生活中的安全自護小常識,，設計印制成精美的《生活好習慣,，自護保安全》系列卡片，圖文并茂的展示給幼兒,。如:正確有序地穿衣服能保護身體,，鞋帶系牢可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物，過馬路要看紅綠燈,、走斑馬線,，不玩火，不爬陽臺窗戶,，不吃陌生人的零食,，不坐陌生人的車輛，不給陌生人開門,，怎樣正確使用水果刀和家用電器,，萬一走失了怎么辦等。在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天,，我們還借助視頻,、網(wǎng)絡、數(shù)碼等媒介,，通過孩子們喜聞樂見的形式,，將每個孩子的'安全體驗，在全班進行交流和分享,，互相學習,，舉一反三,，家長也很自然地融入教育活動中，收到了事半功倍的成效,。

(六)完善安全教育環(huán)境,。

在家園共育中，要注重環(huán)境的育人作用,，積極創(chuàng)設與安全教育相一致的環(huán)境,，增強幼兒的安全自我保護意識。我們在幼兒園的樓梯口,、轉(zhuǎn)角處貼上安全標志,，在小便池、洗手池的地面貼上小腳印,，在活動室設立專門的“生活角”,，班級和樓道墻面開辟安全常識小專欄等。同時,，我們也建議家長在家庭裝修,、布置和日常生活中，也要盡量貫徹幼兒安全教育理念,，減少不安全因素,，保證幼兒生活和活動環(huán)境的安全。

(七)強化安全教育體驗,。

“千般愛護,，莫過自護”。要注重挖掘幼兒一日活動中的各種安全教育契機,，將幼兒安全自護能力的培養(yǎng)內(nèi)容貫穿,、滲透到幼兒學習、游戲和生活的點點滴滴中,，讓孩子在生活中學習,，在實踐中感知，在領悟中提高安全自護能力,。這是開展家園共育的出發(fā)點和落腳點,。為此，我們開展了“繁忙的交通”,、“小鬼當家”,、“學習用品的安全使用”、“保護五官”,、“防火知多少”等主題活動和“模擬安全情景游戲”等,。教師、家長共同引領孩子制定安全規(guī)則,，如我園《出入教室安全規(guī)則》,、《飲食安全規(guī)則》、《如廁安全規(guī)則》,、《玩大型玩具安全規(guī)則》等,，均是由孩子們自己一項一項提出來，再由教師和家長幫助形成文字的,，有的還配繪了卡通圖畫,。大班的孩子輪流做“小小安全檢查員”，負責好各項安全規(guī)定的落實,。孩子在享有充分尊重與自由時,，也經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，他們堅強,、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和自我保護的能力也逐漸形成并不斷提升。

(八)用好家園共育聯(lián)系卡,。

多數(shù)家長工作繁忙,，缺乏與教師面對面的交流。于是,，我們采用書面交流的方式,，制訂了《家園共育聯(lián)系卡》。該卡分為兩部分:前一部分由教師填寫,，主要向家長介紹幼兒在家安全自護的學習內(nèi)容和要求,，并對家長提出教育建議;后一部分由家長填寫，主要是家長反饋幼兒在家情況以及自己的做法和體會,，提出意見與要求,。聯(lián)系卡為家長開展家庭教育提供了細目，成為聯(lián)系園內(nèi)教育與家庭教育的紐帶,。

三,、鞏固家園合作成果，提高家園共育水平,。

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幼兒園教育,、家庭教育和社會教育，猶如一輛車子的三個輪子,，同向協(xié)力,，缺一不可。而在現(xiàn)階段社會教育難盡人愿的形勢下,，家園合作就顯得尤其重要,。幾年來，家園合作共育的探索與實踐結(jié)出可喜成果,，并為今后家校合作共育向縱深發(fā)展提供了經(jīng)驗,。

(一)形成了安全自護教育合力,。

務實有效的家園合作，增進了幼兒園和家庭的聯(lián)系和溝通,，促進了彼此間的理解和配合,，增進了教師和家長、教師和幼兒的感情,，形成強大的教育合力,。

(二)增強了安全自護教育成效。

家園合作共育,，實現(xiàn)了幼兒安全自護教育的全方位,、無縫隙、全覆蓋,，幼兒安全自護意識和安全自護能力得到充分發(fā)展,，各種安全隱患被預先消除或扼殺在萌芽之中，危害幼兒安全的因素和幾率大大減少,。幾年來,，我園從未發(fā)生幼兒傷害事件或意外事件，安全事故保持零記錄,。同時,，還探索出一套具有園本特色的教育模式和管理模式，形成了一批有形的安全自護教育成果,，為幼兒健康成長和未來發(fā)展奠定了堅實基礎,。

(三)}光大了幼兒園良好的社會形象。

在家園合作共育過程中,，幼兒園解放思想,，整合資源，開門辦園,，集思廣益,，成為加快自身改革與發(fā)展的助推器。同時,，幼兒園和廣大干部教師以良好的精神面貌展示于家長和社會面前,，進一步打響了品牌，擴大了幼兒園的知名度,、美譽度和影響力,。

(四)推動了幼兒家庭教育健康發(fā)展。

通過家園合作,，廣大家長增強了學習意識,，轉(zhuǎn)變了教育觀念，推進了家教能力,，提升了家庭教育的信心和主動性;教師因此能更全面地對幼兒的情況做出分析,，及時調(diào)整教育內(nèi)容和教育策略,，并引導家長更有效地與幼兒互動，感受通過家園合作實現(xiàn)教育成功的喜悅,。

文檔為doc格式,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十八

5月12日，四川汶川發(fā)生7.8級強烈地震,，造成了嚴重的人員傷亡，房屋被毀,，道路坍塌,，信息中斷，生活嚴重困難,，嚴重地影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。對于地震災區(qū)的同學及你們的家人們現(xiàn)在所面臨的災難，我們深表同情!

師生本是一家人,，平工就是我們共同的家,。對四川地區(qū)遭遇的地震災害，學院領導高度重視,，迅速匯聚力量,，組織全院廣大教職工生捐款獻愛心，幫助災區(qū)人民共渡難關(guān),。目前,，由院工會、院團委募集的首批捐款118669.5元已經(jīng)送達有關(guān)部門,，不期將送至災區(qū)人民,。院學生會將繼續(xù)努力，匯集社會各界及廣大師生的愛心,，為災區(qū)奉獻綿薄之力,。對于每一位家在災區(qū)的同學，我們能夠理解你們家庭受災甚至至今無法與家人取得聯(lián)系的痛苦與焦急,，母校愿意隨時伸出援助之手,，幫助你們一同走過困難、克服災難,。13日上午,，院團委已經(jīng)動員全院各級團組織，深入學生,，了解受災地區(qū)學生在學習,、生活上遇到的困難，認真做好災區(qū)學生的思想工作,。也請你們向身處災區(qū)的親人們傳去全國人民齊心救災,、全院師生齊心援助的消息,，讓他們一定沉著冷靜、等待救援,。

地震災區(qū)的同學們,，災害無情人有情!在這樣一個面臨嚴峻考驗的關(guān)鍵時刻，最重要的是鎮(zhèn)定,、信心,、勇氣，請你們一定要堅強意志,，心懷希望!請相信,，只要我們心相連，手相牽,，眾志成城,，同舟共濟，就一定能取得抗震救災的偉大勝利!

平頂山工學院學生會,。

二〇〇八年五月十五日,。

你們好!你們辛苦了!

205月12日，發(fā)生在我國四川汶川地震的災情,，牽動著億萬中華同胞的心,。連日來，當我們在電視新聞中看到你們于第一時間臨危受命,，奔赴災區(qū)實施緊急救援的身影,，我們的目光涌滿了感動;我們的內(nèi)心堆積著了對你們的牽掛和謝意。

當你們在路基坍塌,、泥石滑落的路途中艱難的挺進,，爭分奪秒去營救危難中的百姓;。

當你們在風雨中脫下身上的雨衣,，為受傷的人們遮擋住寒冷的襲擊;,。

當你們拿出僅有的食品讓饑餓中的孩子停止了傷心的哭泣;。

當你們冒著余震的危險,，在隨時都可能發(fā)生垮塌的廢墟中搶救出遇險的生命……,。

無論在城鎮(zhèn)還是在鄉(xiāng)村，無論在高山還是在河川,，哪里有險情,，哪里就有你們的.忘我付出;哪里有危難哪里就有你們無私的奉獻。是你們把黨的關(guān)懷和問候帶給了在地震的毀滅中焦急盼望的災區(qū)群眾;是你們用汗水和熱血筑起一道守護生命的防線,，為我們留下感動中國的身影,。

你們勇敢的心是最堅強的支撐，在災區(qū)的天地間彰顯著無畏的力量;。

你們博大的愛是最溫暖的依靠,，在死亡的威脅中托舉著生命的希冀!

你們讓全國,、全世界的目光看到了中華民族的團結(jié)與堅毅，看到了嶄新中國的信心和力量,。

云南是一個自然災難多發(fā)的省份,，從歷次的災難中走出來，我們最能理解災難所帶來的破壞和傷痛,，也深深感謝人民子弟兵和全國人民給予我們的救援與扶助,。因為有你們，我們學會了堅強;因為有你們,，我們重建起家園,。

此時此刻，無論是作為母親,、妻子還是一名普通女性,，我們都將和你們站在在一起,，共同面對災難的襲擊,，排除萬難，爭取勝利!

我們用全部的愛和熱忱的心為你們祈望平安,、祈望順利!祈望戰(zhàn)勝災難凱旋歸來的歡樂時刻!

把最真誠的祝福帶給你們!把最深切的關(guān)懷帶給你們!

你們是勝利之師,，勝利屬于你們!勝利屬于中國!勝利屬于挺直脊梁、高昂頭顱,、堅強不屈的中國人民!

云南省各族各界婦女,。

2008年5月15日。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇十九

中共xx市委,、xx市人民政府：

驚悉8月3日16時30分在xx市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級地震,，給災區(qū)造成了重大人員傷亡和嚴重財產(chǎn)損失。

在此,，中共宜賓市委,、宜賓市人民政府及550萬宜賓各族人民，向災區(qū)各族人民表示深切的慰問!向地震中遇難的同胞表示沉痛的哀悼!向戰(zhàn)斗在抗震救災第一線的同志們表示誠摯的問候和崇高的敬意!

和宜賓山水相依,、人文相通,、血脈相連，這場突如其來的自然災害嚴重危及災區(qū)同胞的生產(chǎn)生活,，經(jīng)歷過20xx年“4·25”雙河地震傷痛的宜賓人民,，感同身受、深感悲痛,，深切關(guān)注魯?shù)榈卣馂那?。“一方有難,、八方支援”,，我們愿共同分擔這份痛楚,，共同擔負這份責任。8月3日22時20分,，我市派出了由25人,、4輛救護車組成的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊，連夜趕往魯?shù)榈卣馂膮^(qū)龍頭山鎮(zhèn)開展醫(yī)療救援工作;8月4日,，宜賓五糧液集團公司向災區(qū)發(fā)送了13車價值500余萬元的捐贈物資,，宜賓市紅十字會也及時運送了價值30余萬元的救災物資。同時,，我市相關(guān)醫(yī)院已作好接納救治災區(qū)傷員的各項工作安排,，武警、消防,、礦山救護隊已作好隨時趕赴災區(qū)救援的`充分準備,。我們還將積極動員廣大企業(yè)、社會各界踴躍為災區(qū)捐贈賑災物資,，為災區(qū)人民盡快恢復生產(chǎn),、重建家園盡一份綿薄之力。

我們堅信,，在黨中央,、國務院和云南省委、省政府的堅強領導下,，在全國各族人民的共同關(guān)心和無私援助下,，xx市委、市政府一定能夠團結(jié)帶領災區(qū)人民挺起不屈的脊梁,，攻堅克難,、戰(zhàn)勝災害，奪取抗震救災,、重建家園的全面勝利!

此致

敬禮

寫信人：xxx,。

xx年x月x日。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇二十

驚悉北京時間3月xx日xx點46分,，日本xx附近海域發(fā)生強烈地震,，造成巨大損失和人員傷亡、失蹤,。xx基因全體員工和所有中國人一樣,，對災害的突然發(fā)生深表痛心，對災害造成的損失深表關(guān)切,，特此向地震災區(qū)的朋友致以最深切的慰問,，對在地震中罹難的朋友表示最沉痛的哀悼。

地震雖然摧毀了家園，使許多家庭失去親人,，但在災難面前,，最重要的是信念和勇氣。災區(qū)朋友們一定要更加堅強,，心懷希望!我們始終堅信,，大家同舟共濟，必能渡過難關(guān),，重建美好的家園,。

災害拉近了人類大家庭所有成員的距離。xx基因在災難發(fā)生的第一時間聯(lián)系了在日本各地的合作伙伴,、同事和朋友,，并了解可能需要的協(xié)助。

愿逝者安息,，祝生者幸福,。

深圳xx基因研究院。

20xx年3月12日,。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇二十一

九一一事件后,，恐怖主義等非傳統(tǒng)威脅泛濫，與許多傳統(tǒng)安全問題相互交織,。在新形勢下,，如何推進國際安全合作,，建立更加公正的國際秩序,，是國際社會和各國面臨的一個緊迫問題。非傳統(tǒng)安全問題給國際安全合作帶來許多新的因素,，需要國際社會對當前國際安全中的許多問題重新認識,，樹立新理念，尋找新方法,，解決新問題,。

就安全觀念而言，非傳統(tǒng)安全與傳統(tǒng)安全都屬于綜合安全范疇,，是綜合安全概念的兩個基本方面,。相對于傳統(tǒng)安全來說，非傳統(tǒng)安全的內(nèi)涵和影響更為多樣和復雜,。傳統(tǒng)安全主要指一些傳統(tǒng)意義上的高政治安全問題,，如國防問題、領土糾紛,、主權(quán)問題,、國家之間的軍事態(tài)勢等。這些問題事關(guān)民族、國家與政權(quán)的生死存亡,，因而向來被認為是安全中的核心問題,。非傳統(tǒng)安全則是指傳統(tǒng)安全問題之外的其他安全問題。這些問題過去一般被界定為所謂低政治安全問題,，如經(jīng)濟安全,、恐怖主義、環(huán)境污染,、人口爆炸,、毒品走私、跨國犯罪,、艾滋病傳播等,。

除上述差別外，非傳統(tǒng)安全威脅還有一些區(qū)別于傳統(tǒng)安全問題的特點,。第一個特點是非傳統(tǒng)安全威脅的來源和行為主體與傳統(tǒng)安全不同,。傳統(tǒng)安全問題中的行為主體和來源相對比較明確，一般都是來自主權(quán)國家之間的利益沖突與紛爭,，主要是國家和政府行為的結(jié)果,，因而是典型的國際問題。非傳統(tǒng)安全問題的行為主體和淵源則更具多樣性,，許多非傳統(tǒng)安全威脅都不是國家行為直接造成的,，而是各類非國家行為體活動的.結(jié)果。例如,，與環(huán)境,、人口、毒品,、艾滋病和恐怖主義等有關(guān)的安全威脅,，多是由許多個人和社會群體的行為所導致的，在大多數(shù)情況下,，這些問題的出現(xiàn)并非國家意志的結(jié)果,，而是違背國家的政策和法律導向的。因此,，非傳統(tǒng)安全問題不同于傳統(tǒng)安全的第二個特點,，在于前者比后者具有更強的社會性、跨國性和全球性,。非傳統(tǒng)安全問題同特殊社會群體的個人行為直接相關(guān),。隨著特定人群活動范圍的擴大，非傳統(tǒng)安全問題就很容易超越國家之間的各種政治,、地理,、文化界限,，從一個國家和地區(qū)向其他國家和地區(qū)蔓延，使這些問題在世界范圍內(nèi)繁衍,、嬗變和擴散,，使個別國家的問題演變成全球性的問題。非傳統(tǒng)安全威脅的跨國性,、全球性和社會性強決定了非傳統(tǒng)安全問題的第三個特點,，即治理難度大、過程長,、綜合性強,。與許多傳統(tǒng)安全問題不同，非傳統(tǒng)安全問題根植于各國的社會,、經(jīng)濟,、文化的深層土壤中，帶來的威脅關(guān)系到整個人類的生存與發(fā)展環(huán)境,，不是個別國家和地區(qū)面臨的局部問題,，一旦成勢就具有很強的慣性，非短期內(nèi)能夠化解,，也非靠少數(shù)國家的努力能夠解決,。

[1][2][3][4]。

地震專家對地震的經(jīng)驗總結(jié)篇二十二

中共xx市委,、xx市人民政府：

驚悉8月3日16時30分在xx市魯?shù)榭h發(fā)生6.5級地震,，給災區(qū)造成了重大人員傷亡和嚴重財產(chǎn)損失。

在此,，中共宜賓市委,、宜賓市人民政府及550萬宜賓各族人民，向災區(qū)各族人民表示深切的慰問!向地震中遇難的同胞表示沉痛的哀悼!向戰(zhàn)斗在抗震救災第一線的同志們表示誠摯的問候和崇高的敬意!

和宜賓山水相依,、人文相通,、血脈相連,，這場突如其來的自然災害嚴重危及災區(qū)同胞的生產(chǎn)生活,，經(jīng)歷過20__年“4·25”雙河地震傷痛的宜賓人民，感同身受,、深感悲痛,，深切關(guān)注魯?shù)榈卣馂那椤,！耙环接须y,、八方支援”，我們愿共同分擔這份痛楚,，共同擔負這份責任,。8月3日22時20分,，我市派出了由25人、4輛救護車組成的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊,，連夜趕往魯?shù)榈卣馂膮^(qū)龍頭山鎮(zhèn)開展醫(yī)療救援工作;8月4日,，宜賓五糧液集團公司向災區(qū)發(fā)送了13車價值500余萬元的捐贈物資，宜賓市紅十字會也及時運送了價值30余萬元的救災物資,。同時,，我市相關(guān)醫(yī)院已作好接納救治災區(qū)傷員的各項工作安排，武警,、消防,、礦山救護隊已作好隨時趕赴災區(qū)救援的充分準備。我們還將積極動員廣大企業(yè),、社會各界踴躍為災區(qū)捐贈賑災物資,，為災區(qū)人民盡快恢復生產(chǎn)、重建家園盡一份綿薄之力,。

我們堅信,，在黨中央、國務院和云南省委,、省政府的堅強領導下,，在全國各族人民的共同關(guān)心和無私援助下，xx市委,、市政府一定能夠團結(jié)帶領災區(qū)人民挺起不屈的脊梁,，攻堅克難、戰(zhàn)勝災害,，奪取抗震救災,、重建家園的全面勝利!

xx年x月x日。