教案是一種梳理教學(xué)內(nèi)容,、明確教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)步驟的有效工具,。教案應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛在能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。以下是一些教師精選的教案示范,，供大家參考和借鑒。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇一

1,、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,、多少與三只熊的關(guān)系。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

2,、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張,。

（一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”

1、導(dǎo)入

師：（1）小朋友,，看看他們是誰,？（幼兒回答）

（2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸,？（3）哪個是小熊寶寶,？為什么？那媽媽呢,？

2,、師小結(jié)

（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物,，感知物體的大小,、多少多少與三只熊的關(guān)系。

1,、分餐具并陳述理由

（1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀,？（幼兒回答）

（2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具

師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答）

（3）師小結(jié)

2,、分蜂蜜并陳述理由

（1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢,？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

3、分玉米并陳述理由

（1）師：三根玉米都是一樣高的,，要怎么分給小熊的一家呢,？（幼兒回答）

（2）師小結(jié)

4、操作游戲

（1）師：第三樣早餐是什么,？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個,？怎么分給小熊的一家呢？請小請小朋友們來幫他們分一下,，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少,。

（2）幼兒人手一份操作材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動師,，師巡視指導(dǎo),。

（3）評價

展示幼兒操作板，并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由,。

（三）延伸活動：思考留下的疑問

1,、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚,。

2,、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇二

設(shè)計思路：

“家”是孩子們最親近,、最熟悉的生活內(nèi)容,。小班的孩子更是對“娃娃家”的游戲情有獨鐘，樂此不疲,。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,，且樂意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,，模仿不同家庭成員的行為?；诤⒆觽儽容^豐富的生活,、游戲經(jīng)驗，借助小熊這一動物卡通形象,，預(yù)設(shè)本次活動,。

活動以介紹小熊一家、三只熊表演,、扮演三只熊為主線,，在看看、猜猜,、說說的過程中,，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較,、模仿等能力;同時以瑯瑯上口,、節(jié)奏簡單明快的歌曲為載體，在聽聽,、唱唱,、演演的活動中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,，初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式,。

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞,，愿意邊唱邊跳用動作表現(xiàn)三只熊的不同特征,。

2、在音樂游戲中,，感受與同伴,、家人在一起相親相愛的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂課件,、自制小房子,、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶,、圍兜,、項鏈)等。

活動過程：

一,、理解歌詞,、感受特征。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，引起興趣：

出示自制小房子：這是哪個小動物的家(引導(dǎo)幼兒觀察),。

里面住著誰。

2,、感受,、表現(xiàn)動物特征,。

請出熊爸爸：

引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門：老師示范,，再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門聲：熊爸爸，熊爸爸,，請出來!),。

看，熊爸爸戴著什么(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸),。

熊爸爸有什么本領(lǐng)(根據(jù)幼兒回答,，適時地穿插語言節(jié)奏：熊爸爸，會開車......),。

集體夸夸熊爸爸,。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸,，力氣大!”等),。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動作。

請出熊媽媽：

請個別幼兒敲門,，用好聽的聲音請出熊媽媽,。(熊媽媽，熊媽媽,，請出來!),。

熊媽媽長得怎么樣(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽,，真漂亮,。)。

教師引導(dǎo)幼兒一起模仿,、做做表現(xiàn)“漂亮”的動作,。

請出熊寶寶：

我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶,。(熊寶寶,，熊寶寶，請出來!),。

戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶,，真可愛。),。

一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛的模樣,。

3,、小結(jié)：小熊一家多么幸福開心啊，相親相愛一家人!

二,、自主裝扮,、表達(dá)表現(xiàn)。

1,、欣賞音樂課件,，理解歌詞。

熊寶寶一家來給我們表演節(jié)目了,，仔細(xì)看一看,，聽一聽，它們唱了些什么(幼兒觀看歌曲flash,，回憶,、理解歌詞內(nèi)容)。

2,、幼兒學(xué)唱：

師播放歌曲錄音,，幼兒跟著老師一起表演唱。

裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”,、“項鏈”和“圍兜”,，幼兒自由選擇道具裝扮，進(jìn)行歌曲表演,。

幼兒自主選擇同伴,，組成小熊一家，和同伴一起表演,。(結(jié)束),。

文檔為doc格式。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇三

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

一、觀察小熊一家,，通過比較感知"高",、"矮"、"不高也不矮"

1,、導(dǎo)入：小朋友,，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰,？

2,、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸,？

哪個是小熊寶寶,？為什么？

那媽媽呢,？

3,、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高,，寶寶長得最矮,，媽媽長得不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件,，區(qū)分"大",、"小"、"不大也不小"

1,、引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐,，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2,、哪知碗給爸爸？什么顏色的,？

哪只給媽媽,？什么顏色的？寶寶呢,？

三,、情境"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1,、今天小熊一家要吃4樣早餐,。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜,。

2,、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜,，瓶子上有數(shù)字,，這個是1號瓶……

3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么,？

幾號瓶給熊寶寶吃,？幼兒園教案為什么？

幾號瓶給熊媽媽,？為什么,？

4、小結(jié)：一般情況下,，爸爸最高,，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四,、情境"分玉米",，感知"粗"、"細(xì)"

小結(jié)：熊爸爸胃口最大,，吃的玉米也是最粗的……

五,、情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

2,、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的,？

3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動,。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃,，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5,、評價

（1）把錯的拿出來：對不對,？

（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣,？問問爸爸媽媽對不對,？

六、情境"分魚"

1,、引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚,。盒子上有什么？什么意思??？

3、揭開盒子：我們來看看,。6條什么樣的魚,？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎,？

5,、小結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多,，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,，等我們長大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇四

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。

2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,，畫有三只熊的底板,、ppt

一、觀察圖片,、找出熊愛吃的食物,。

1．出示小熊：這是誰的家？它們家有幾只熊,，猜猜分別是誰,？

2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些東西是熊喜歡吃的,。

二,、分配食物，感知熊大小與數(shù)量

1．分配餐具并陳述理由

2．分玉米和蜂蜜罐并陳述理由

3．操作游戲：分蘋果并陳述理由

三,、延伸活動：思考留下的疑問

1．找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚,。

2．打開蓋子引發(fā)思考

整個活動貼近幼兒的生活,，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又薪虒W(xué)方法多樣,，運用了比較法、游戲法等,?；顒又泻⒆觽兡芙Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,。幼兒思維活躍,，大膽發(fā)言，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。在教學(xué)過程中,，老師設(shè)計問題使每個幼兒都積極、主動,、愉快地參與活動,，氣氛活躍,，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇五

熊有胖胖的身體,、黑黑的眼睛是孩子們非常喜歡的一種動物,，隨著動物主題的開展，最近孩子們非常喜歡《三只熊》這個有趣的故事,，故事中的熊爸爸熊媽媽和熊寶寶的床,、椅子等都對應(yīng)了物體的大小，在《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中有這樣一條目標(biāo)：能感知和區(qū)分物體的大小,、多少,、高矮等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示,，抓住這兩個契機(jī),，通過故事情境的繼續(xù)延伸，感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小,、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，整個活動貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點,，讓幼兒在游戲,、故事情境中快樂的學(xué)、快樂的玩,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇六

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的'數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對,。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

白紙人手一張、6個蘋果,，幼兒園ppt課件,。

一：過程,。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友,，猜猜會是誰呢,？

2我們一起來看看會是誰呢？

3就小熊一個人嗎,？

4不僅小熊,，還有熊爸爸，熊媽媽,，那哪個是熊爸爸呢,？為什么？

（一般爸爸多比較高大,，所以最高的這個是爸爸,。）哪個是小熊呢？為什么,？

（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢,？為什么？

（媽媽長的不高也不矮,，比爸爸要矮,，比小熊要高）。

二：過程,。

2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢,？

3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：過程,。

1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,，那個是給爸爸的呢？為什么,？

（一般爸爸的胃口比較大,，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢,？為什么,？

（寶寶的胃口小，吃的少,，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢,？為什么？

（矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小,，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢,？為什么？

哪個給爸爸吃呢,？為什么,？

哪個給小熊吃呢？為什么,？

哪個給媽媽吃呢,？為什么？

（這個玉米長要胖,，就是粗,，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃,，瘦的,，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃,。中間這個玉米，不粗不細(xì),，身上的玉米不多不少,，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢,？（蘋果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧,。（六個）這六個蘋果怎么分了,？教師引導(dǎo)幼兒討論！

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多,，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃,，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多,。這個問題有點難,，等我們長大了就明白了。

看看老師手里有什么,？老師這里也有蘋果,，你們想不想吃？那我們先去洗手吧??！

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮,，由此幫助三只熊分早餐的過程中,，進(jìn)一步感知大、中,、?。辉诓僮髦?，通過觀察,、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

小百科：早餐又叫早點、過早,、早飯,，是指在早上享用的餐。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇七

戶外游戲活動中,，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯??？”這時旁邊就會有小朋友說：“我們現(xiàn)在還小，那個滑梯太高了,，我們不能玩,。”在孩子的無意間對話中,，孩子們時不時的說到一些大小,、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小,、高矮,、粗細(xì)、長短等量詞的認(rèn)知,，因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

1.初步感知和比較物體的大小,、長短,、高矮和粗細(xì)。

2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品,。

3.對數(shù)學(xué)活動感興趣并愿意動手操作活動材料,。

重點：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì),。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在平時的活動當(dāng)中已經(jīng)對大小,、長短等量詞有一定的了解。

一,、活動開始,。

（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣,。

教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人,，讓我們一起來看一看是誰家。

（二）出示小熊一家圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸,、熊媽媽和熊寶寶。

教師：這是誰的一家呀,？看看這里面都有誰,？（熊爸爸、熊媽媽,、熊寶寶）你是怎么知道的,？（爸爸長的很高大，寶寶長的很小,。）那哪一個是熊媽媽呀,，媽媽長得怎么樣？（媽媽長得比爸爸小一點,，比寶寶大一點,，不大也不小是媽媽）。

（三）出示準(zhǔn)備的食物圖片,。

1.教師：今天小熊一家要去參加運動會,，參加運動會之前媽媽準(zhǔn)備了早餐，需要小朋友們來幫忙分早餐,！我們先來看看都準(zhǔn)備了什么食物,。

2.教師：小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊,？（蘋果,、胡蘿卜、牛奶）這都是小熊愛吃的食物,！

二,、開始分餐。

（一）分餐具及蘋果，通過圖片及實物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋果的大小,。

1.出示三個餐具,，請幼兒觀察三個碗有什么不一樣？并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具,。

3.教師小結(jié),，幫助幼兒梳理比較大小的方法。

（二）分胡蘿卜,，引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長短,。

1.出示根胡蘿卜，請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣,？嘗試為三只熊分胡蘿卜,。

2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較長短的方法,。

（三）分奶杯,，引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。

1.出示三個奶杯,，請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣,？請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由,。

教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短,，小朋友可以分辨出哪個多哪個少，那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了,，喝奶的杯子是是一樣高的,。（出示奶杯）請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣？請幼兒說出自己的理由,。

教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細(xì),，并請幼兒做粗細(xì)的動作。

2.教師小結(jié),，幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法,。

三、操作與分享,，

1.請幼兒分組操作,，教師講述操作規(guī)則。

教師：小熊一家的早餐吃完了,，他們現(xiàn)在要去參加運動會了,。運動會上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個背包、三瓶水和三根繩子,。需要小朋友們幫助熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細(xì)觀察三個背包,、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦,！

2.請幼兒分享自己的操作成果,。

《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當(dāng)中展開的，活動當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒,，所以幼兒參與的積極性很高,。教師出示實物進(jìn)行活動，更加貼近生活,，有利于孩子去比較和觀察,。

由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗有限，所以準(zhǔn)確說出大小和粗細(xì)等量詞有難度,。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理,，幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧,，不方便幼兒操作,。下次準(zhǔn)備教具時我也會多注意，不僅要利于幼兒操作,，也要利于幼兒分享自己的成果,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇八

活動目標(biāo)：

1、了解小動物的基本特征,。

2,、體驗運動、游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

母雞和蟲子的圖片,、帶花的手環(huán)、圓圈,、墊子,、

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1,、“咯咯答,，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽,。

2說說母雞媽媽的特征,，那小雞寶寶怎樣的`？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩,。”

3、提問：小雞愛吃什么呀,？引出愛吃小蟲,，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。

二,、去山上,。

1、選路,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上,。（小雞腳?。?/p>

2,、走路,。

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬,、鉆一鉆,。

3、休息,、獎勵,。

（1）、“你們都很棒,，走過了這么難走的路,，所以媽媽要獎勵你們獎品了”，出示帶花手環(huán),。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花,、有3朵花,。

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三、捉小蟲,。

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲。

2,、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面,。

四、大灰狼走了,，每個小雞寶寶再去捉一條小蟲,，回家,。活動結(jié)束,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇九

1,、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小,、高矮,、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對,。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

3,、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

白紙人手一張,、6個蘋果,，幼兒園ppt課件。

一：過程,。

1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了,，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢?

2我們一起來看看會是誰呢?

3就小熊一個人嗎?

4不僅小熊,，還有熊爸爸,，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為什么?

(一般爸爸多比較高大,，所以最高的這個是爸爸,。)哪個是小熊呢?為什么?

(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮,，比小熊要高),。

二：過程。

2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦,。

三：過程,。

1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具,，那個是給爸爸的呢?為什么?

(一般爸爸的胃口比較大,，吃的比較多，所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

(寶寶的胃口小,，吃的少,，用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?為什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

哪個給小熊吃呢?為什么?

哪個給媽媽吃呢?為什么?

(這個玉米長要胖,，就是粗,，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃,，瘦的,，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少,，所以給熊寶寶吃,。中間這個玉米，不粗不細(xì),，身上的玉米不多不少,，正好給熊媽媽吃。)六：要吃第三樣?xùn)|西,，是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧,。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少,，熊媽媽吃得不多也不少,，三只熊都要有的吃，而且要全部分完,。

總結(jié)：有的時候數(shù)字大的表示多,，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,，等我們長大了就明白了,。

看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中,，進(jìn)一步感知大,、中、小;在操作中,，通過觀察,、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十

活動目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2,、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一只小盒子,、3個玉米、6個蘋果,。

2,、白板課件。

活動過程：

一,、觀察小熊一家,，通過比較感知“高”、“矮”,、“不高也不矮”

1,、師：孩子們，今天我們班有客人來做客噢,，看，來了幾位客人,？（3位）我們一起來數(shù)數(shù),，1，2,，3,，數(shù)到3就是3，噢,，有三位客人,。

3、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長得最高,，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮,。

二,、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件,，區(qū)分“大”,、“小”、“不大也不小”

2,、師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的,？（出示玉米、魚,、蜂蜜,、蘋果）吃飯當(dāng)然要用餐具,。瞧瞧，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具,？（碗）它們一樣嗎,？哪里不一樣？（顏色,，大?。?/p>

3,、師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢,？為什么？哪只給寶寶,？為什么,？這只碗是大的還是小的？（不大不?。?yīng)該給誰的,？（媽媽）。

4,、師：爸爸長得最高,，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好,。

三、情境“分蜂蜜”,，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

2、師：誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人,？（請個別幼兒上來操作）,。

4、師：他送的對嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜,，非常高興，聽他們在說什么,？（謝謝）那我們要說什么呢,？（不用謝）。

四,、情境“分玉米”,，感知“粗”,、“細(xì)”

2、幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料,，請你們幫我送給小熊一家,，要仔細(xì)看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃,？哪個給熊媽媽吃,？哪個給熊寶寶吃？別送錯了,。

3,、評價幼兒操作情況：

師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的,？為什么,？

誰還愿意來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎,？

4,、小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細(xì)不一樣,，粗的多,，細(xì)的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）。

五,、情境“分蘋果”,，引導(dǎo)幼兒操作。

1,、師：嗯,，接下來該送第幾樣了？（第三樣）,，看,，是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個,？（6個,，123456數(shù)到6就是6），6個蘋果該怎么分呢,？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎,？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多,，熊寶寶說：我個子最小,，吃得最少,，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少,。

2,、師：聽清楚他們是怎么說的嗎？（熊爸爸吃得最多,，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）。

3,、師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果,，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完,。（幼兒進(jìn)行操作活動,。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到，要全部分完,。）,。

4、評價,。

師：看看他是怎么送的,？對不對？他呢,？,？誰跟他一樣？

六,、情境“分魚”

1,、師：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎,？（魚）看這里有幾個盒子,？盒子上有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識嗎,？這是幾,？這是幾？這個呢,？2,、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦,，盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚。數(shù)字2的盒子里有2條魚,，數(shù)字3的盒子里有三條魚,。

2、師：那哪個盒子給爸爸,？（6條魚的）寶寶呢,？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）到底合不合適呢,？我們來看看,。

3、師：把6條小魚給熊爸爸,，合適嗎,？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚？熊媽媽呢,？熊寶寶呢,？

4、師小結(jié)：有的時候呀,，數(shù)字大的表示多,，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,，等我們長大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十一

一、活動目標(biāo)：

1,、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物,。

2、在游戲中體驗分辨顏色的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備：

布置三個家、三只母雞,、若干只小雞、打雷下雨的音樂,。

三,、活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地,，通過談話引起幼兒的興趣,。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發(fā)現(xiàn)有什么東西,？請你舉手告訴老師,。

幼：有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……,。

師：老師告訴你們,，這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子,、黃黃的墊子是黃房子,。

2、教師通過講故事,，引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對應(yīng),。

（出示母雞圖片）師：這是誰呀？

幼：母雞媽媽,。

師：對,，小朋友來數(shù)一數(shù)，這有幾只,？

幼：三只,。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽？

幼：紅色的,、藍(lán)色的,、黃色的。

師：對,，今天早上,，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子,，準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,，正在這時，你們聽（放音樂：轟隆?。├茁曧懥?，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,，這時,，他們看見了紅房子，咚咚,，他們敲了紅房子的門,，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進(jìn)來躲雨，紅雞媽媽,，你進(jìn)來躲雨吧,！藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧！”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,，咚咚,，他們敲了藍(lán)房子的門，藍(lán)房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨，藍(lán)雞媽媽,，你進(jìn)來躲雨吧,！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子,，咚咚,，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽,，你和我的顏色一樣,！你進(jìn)來躲雨吧！”

師：故事講完了,，現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨,。

教師請個別幼兒進(jìn)行操作。

3,、讓幼兒進(jìn)行集體操作,。

師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧,！

師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候,，要輕輕，就像小貓走路一樣,，如果你,。

們發(fā)出很響的聲音，紅房子,、藍(lán)房子,、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦,！

師：現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,，快去幫助他們吧！

幼兒進(jìn)行操作,。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方,。

4、做游戲,。

四,、活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十二

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者,，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑,，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié),。如“龍尾”被捉,，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”,。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似,。

吹泡泡。

吹泡泡,，吹泡泡,，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡破了,。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時,，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時,，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳,；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下；念到泡泡破了,，幼兒向后跳,。

小青蛙跳荷葉。

準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,，捉蟲本領(lǐng)大,，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬,，蹲下――找一找小蟲,，跳起來――吃掉它！”（活動四肢,，鞏固向上跳的動作,。）請孩子從起始線開始,，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說,，“小青蛙,，要回家，跳――跳,，呱――呱,，跳――跳，呱――呱,，跳跳跳,，呱呱呱，小青蛙,，回到家,！”

網(wǎng)魚。

玩法：將全班幼兒分成兩部分,，一部分幼兒做魚兒,，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,，做魚兒的幼兒站在圓圈中間,。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游,，游到西來游到東,，魚兒魚兒快快游，細(xì)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你,！兒歌念完,，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),，盡量把魚兒網(wǎng)住,。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),，小魚網(wǎng)能夠由2個或3個幼兒做成,，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完,。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行,。

切西瓜。

玩法：幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來,。”與此同時,，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。此時，大家做吃西瓜狀,，游戲繼續(xù)開始,。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十三

1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2．樂意幫助三只熊擺放早餐并大膽地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：ppt,、畫有三只熊的底板,、人手一個籃子、蘋果人手六個,。

一,、觀察圖片，找出熊愛吃的食物,。

你們最喜歡什么動物,？（小白兔、獅子,、大象等等）

教師小結(jié)：每個人喜歡的動物都不一樣,。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看,，

誰是爸爸,、誰是媽媽？誰是寶寶,？

小結(jié)：對了最大的是爸爸,，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽

2三只熊要吃早餐了,，他們最喜歡吃：出示ppt（蜂蜜,、蘋果、玉米）三樣?xùn)|西

二,、分配食物,，感知熊大小與數(shù)量

1,、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣,？（又高有矮,、有大有小）

三個蜂蜜中哪個是給小熊吃,？點擊小熊圖片進(jìn)行對應(yīng),。

小結(jié)：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜,。又矮又小的是給小熊吃,，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜,。

2,、小熊還喜歡吃玉米（出示食物）

三個玉米怎么分呢？（教師出示喂三只熊食物的盒子）請一個小朋友給三只小熊喂玉米,。

你從哪里看出給熊爸爸吃這個,？（粗）你從哪里看出給熊寶寶吃這個？（細(xì)）

小結(jié)：三個玉米,，最粗的給爸爸吃,，最細(xì)的給寶寶吃，不粗不細(xì)的給媽媽吃,。

3,、蘋果。

接下來小熊吃的是蘋果,。這里總共有幾個蘋果,？我們一起來數(shù)數(shù)看？（1,、2,、3、4,、5,、6、）

六個蘋果給三只熊分,。該怎么分呢,？出示三只熊的底板

聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點,、熊媽媽不多也不少,。

4、幼兒操作：分蘋果

要求：老師給你們準(zhǔn)備了每人一個小籃子,，籃子里都有六個蘋果,，請你們把六個蘋果分給三只熊,，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點,、熊媽媽不多也不少,，把蘋果貼在三只熊的旁邊。

6,、集體討論：把所有的作品貼在黑板上,。讓小朋友找找哪個有問題？幫他改過來,？

對的一欄：六個蘋果，你們是怎么分的,？

錯的一欄：我們看看,，這個小朋友是怎么分的？

三,、延伸活動

你們幫小熊的一家分了早餐,，他們可開心了。所以送了禮物給你們,，看是什么,？我們回到教室再一起把它分了。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十四

1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小與三只熊的關(guān)系,。

2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

1.幼兒人手一只小盒子,、3個玉米,、6個蘋果。

2.白板課件,。

一,、觀察小熊一家，通過比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”

1.師：孩子們，今天我們班有客人來做客噢,，看,，來了幾位客人？（3位）我們一起來數(shù)數(shù),，1,2,3,，數(shù)到3就是3，噢,，有三位客人,。

3.小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮,，媽媽長得不高也不矮,。

二、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境,，通過分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

2.師：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示玉米,、魚,、蜂蜜、蘋果）吃飯當(dāng)然要用餐具,。瞧瞧,，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎,？哪里不一樣,？（顏色，大?。?。

3.師：哪只碗應(yīng)該給爸爸比較合適呢？為什么,？哪只給寶寶,？為什么？這只碗是大的還是小的,？（不大不?。?yīng)該給誰的？（媽媽）,。

4.師：爸爸長得最高,，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的,。小熊最小,，綠色的小碗給熊寶寶,，熊媽媽不大也不小,，用綠色的不大不小的碗剛剛好。

三,、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系,。

2.師：誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請個別幼兒上來操作）,。

4.師：他送的對嗎,？看小熊一家拿到合適的蜂蜜，非常高興,，聽他們在說什么,？（謝謝）那我們要說什么呢？（不用謝）,。

四,、情境“分玉米”，感知“粗”,、“細(xì)”

2.幼兒操作：

師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家,，要仔細(xì)看清楚咯,，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃,？哪個給熊寶寶吃,？別送錯了。

3.評價幼兒操作情況：

師：都送好了嗎,？誰來說說你是怎么送的？為什么,？

誰還愿意來介紹一下你是怎么送的,？你們同意嗎？

4.小結(jié)：原來三根玉米雖然一樣高,，可是粗細(xì)不一樣,，粗的多，細(xì)的少一點,，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧,。（師操作）。

五,、情境“分蘋果”,，引導(dǎo)幼兒操作。

1.師：嗯，接下來該送第幾樣了,？（第三樣）,，看，是什么,？(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個？（6個,，123456數(shù)到6就是6）,，6個蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎,？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大,，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小,，吃得最少,，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少,。

2.師：聽清楚他們是怎么說的嗎,？（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少,，熊媽媽吃得不多也不少）,。

3.師：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，注意咯：每只熊都要吃到,，而且要全部分完,。（幼兒進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求注意咯：三只熊都要吃到,，要全部分完,。）。

4.評價,。

師：看看他是怎么送的,？對不對？他呢,？?誰跟他一樣,？

六、情境“分魚”

1.師：還有什么好吃的沒有送上來,？還記得嗎,？（魚）看這里有幾個盒子？盒子上有什么,？（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識嗎,？這是幾,？這是幾？這個呢,？2,、3、6這幾個數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢,？告訴你們哦,，盒子上的數(shù)字代表魚的個數(shù)。數(shù)字6的盒子里有6條魚,。數(shù)字2的盒子里有2條魚,，數(shù)字3的盒子里有三條魚。

2.師：那哪個盒子給爸爸,？(6條魚的)寶寶呢,？(2條魚的)媽媽呢？(3條魚的)到底合不合適呢,？我們來看看,。

3.師：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎,？那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚,？熊媽媽呢？熊寶寶呢,？

4.師小結(jié)：有的時候呀,，數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多,。這個問題有點難,，等我們長大了就明白了,。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十五

活動目標(biāo)：1,、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色,；2,、樂意參加游戲，體驗游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：1,、場地布置：“青菜地”2塊，“紅,、黃,、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上,，紅,、黃,、綠塑料框各1個，放在菜地里,；雞的家背景圖一幅,。

2、小雞頭飾每個幼兒一個,，雞媽媽頭飾一個,，每人一個盤子。

3,、音樂磁帶,，錄音機(jī)。

活動過程：

一,、小雞出蛋殼,，引出活動（背景圖：雞的家）。

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動場地,，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪些個蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了,？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶,、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩,、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶,、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰,、腿部）3,、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”

二,、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）,。

1、老師：‘哇,，小雞寶寶,，你們看，那時什么呀,？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好,，幼兒自由跑向“青菜地”,，向他們問好！

2,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲,。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了,，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢,？”

3、教師：“小雞們,，我們一起來幫忙捉蟲子吧,！捉蟲時不要擠在一起，每人捉一條,，小蟲子的顏色有很多,，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說,，你捉的是什么顏色的蟲子,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個框里,。

4,、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲,、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等,，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。

（青菜地二）1,、教師：“小雞們,，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),。那邊的青菜寶寶也生病了,，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2、幼兒們自由捉蟲,，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里,。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起,。

3,、聽教師口令吃蟲子。

三,、小雞悠閑散步,。

1、教師：“小雞真能干,，做了一件大好事,，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了,，真開心，讓我們一起去散步吧,！”

2,、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水,、撫毛,、走路、曬曬太陽,，走回教室,，結(jié)束。

小班三只熊的早餐教案設(shè)計篇十六

活動過程：

1,、集體活動,。

a、按特征分類,。

b,、制作特征標(biāo)記。

——教師指著一個格子中的圓形圖片,，引導(dǎo)幼兒看圖說說：這里是什么圖片,？它是什么樣子的？可以用什么標(biāo)記來表示,？（引導(dǎo)幼兒用畫圓來表示）,。

——接著引導(dǎo)幼兒制作三角形，方形,，大,、小標(biāo)記，指導(dǎo)方法同上,。

2,、操作活動。

a,、第一,、二、三組,。

——制作大小標(biāo)記：看圖說說：圖上有哪些動物,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大,、小標(biāo)記,。

b、第四,、五,、六組,。

——制作形狀標(biāo)記：觀察畫面，說說：圖上有什么,？是什么形狀的,？請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標(biāo)記,。

——觀察各種形狀的積木,，請你給三角形的積木涂色。

3,、指導(dǎo)幼兒操作,，并進(jìn)行活動評價。

活動目標(biāo)：嘗試按物體的某一特征,，制作形狀或大小標(biāo)記,。

活動準(zhǔn)備：1、教具：大小三角形各一個,，大小圓形各一個,；大小方形各一個。

2,、學(xué)具：幼兒用書,，人手一支筆。