總結(jié)可以幫助我們反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗,，從中吸取教訓(xùn),，提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)效果,。在總結(jié)中,，要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,，盡量以客觀的證據(jù)證明觀點的正確性。讓我們一起來欣賞以下總結(jié)范文，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇一

《小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,，是小學(xué)教師培養(yǎng),、準入、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù),。

通過學(xué)習(xí)讓我更加明確的知道小學(xué)英語教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力為主，而不是對高分的追求,。只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、會學(xué)習(xí)了，才能使孩子無論在小學(xué)還是中學(xué),、大學(xué),，學(xué)習(xí)都能游刃有余。要想做到以上要求,，需要我們把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力,；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅持實踐、反思,、再實踐,、再反思，不斷提高專業(yè)能力,。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的`意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范,。

教師是以心育心的職業(yè),，教師的言談舉止對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,，也是一種重要的教育手段,，“親其師，信其道,?！痹谶@里需要指出的是《標準》中提出的心理調(diào)試方面的要求：樂觀向上、熱情開朗,、善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài)，這對我們的心理有極大的幫助,。在這個浮躁的社會,，在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下，對教師提出這個“標準”非常必要,。要想在學(xué)生心中播撒陽光,，自己首先心中有陽光。新時代,，新形勢,，呼喚陽光教師。一個樂觀向上,、熱情開朗,、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場,，保障學(xué)生健康快樂地成長,。

通過學(xué)習(xí)《標準》，我感覺做一名教師除了不斷開拓,、創(chuàng)新,，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),，做一個享受教育的老師,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇二

前言：教師英語學(xué)習(xí)班是為提高教師英語水平而設(shè)立的一種培訓(xùn)機構(gòu)。通過參加教師英語學(xué)習(xí)班,，我深刻認識到學(xué)習(xí)英語對于提升教學(xué)質(zhì)量以及個人發(fā)展的重要性,。下面我將從學(xué)習(xí)方法、語言能力,、教學(xué)應(yīng)用,、師生互動和學(xué)習(xí)成果等方面，分享自己在教師英語學(xué)習(xí)班中的心得體會。

一,、學(xué)習(xí)方法：教師英語學(xué)習(xí)班注重培養(yǎng)學(xué)員的語言學(xué)習(xí)興趣和積極性,，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,。在學(xué)習(xí)班中,，我學(xué)習(xí)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法，比如利用課余時間背單詞,、練口語,，運用影視劇、英語歌曲等資源進行聽力訓(xùn)練等,。這些方法的應(yīng)用,，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率，使我在較短的時間內(nèi)取得了顯著的進步,。

二,、語言能力：參加教師英語學(xué)習(xí)班，我不僅提高了自己的英語口語和聽力能力,，還加強了閱讀能力和寫作能力,。學(xué)習(xí)班中的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，讓我有機會與其他同學(xué)進行交流,，提高了我的口語表達能力,；而通過大量閱讀英文文章和作文寫作的訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些常用的詞匯和句型,，提高了自己的閱讀和寫作水平,。這些提高的語言能力無疑對我的教學(xué)有了極大的幫助。

三,、教學(xué)應(yīng)用：教師英語學(xué)習(xí)班的目的是提高教師的英語水平,，使其能更好地運用英語進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)班的培訓(xùn),，我學(xué)會了很多教學(xué)用語和教學(xué)技巧,，能夠更自如地使用英語進行課堂教學(xué)。在班級中,，我不再濫用漢語，在教學(xué)過程中盡量使用英語,，讓學(xué)生更好地接觸到純正的英文表達,，提高他們的語言水平。這也收到了良好的效果,，我感受到了自己教學(xué)能力的提升,。

四、師生互動：教師英語學(xué)習(xí)班不僅重視學(xué)員之間的互動交流，也注重師生之間的互動,。在學(xué)習(xí)班的課堂上,，老師經(jīng)常與學(xué)員進行互動，鼓勵我們表達自己的觀點和疑問,。這種互動讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí),，不僅增加了對以往知識的理解程度，也讓我了解到其他同學(xué)在學(xué)習(xí)中的心得和困惑,，從而共同進步,。

五、學(xué)習(xí)成果：通過參加教師英語學(xué)習(xí)班,，我的英語水平得到了顯著提高,。無論是在聽力、口語,、閱讀還是寫作方面,，我都有了明顯的進步。此外,，通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我還耳濡目染地接觸了一些西方文化和教育理念，這對于我自身的素質(zhì)提升和教學(xué)方式的創(chuàng)新也產(chǎn)生了很大的影響,。

總結(jié)：教師英語學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會到了學(xué)習(xí)英語的重要性,，也使我在教學(xué)中有了更好的運用。通過學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),，我不斷提高自己的語言能力,、教學(xué)應(yīng)用水平，并與其他學(xué)員共同成長,。教師英語學(xué)習(xí)班是一座提升教師個人能力的橋梁,，讓教師能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇三

我有幸成為“20xx年國培計劃”的一員,，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動交流,，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一,、不斷進行自身知識更新，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的`實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進教與學(xué)的改革深化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

二,、跟著課改,，實踐于教學(xué)。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇四

通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》其中強調(diào)了合格的幼兒園教師必須富有愛心,、責任心,、耐心和細心，必須關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,，才會使每一個孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí),，快樂成長,。作為老師的我們，只有不斷反思,，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者,。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會：《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則。通過認真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解,。

關(guān)心、愛護幼兒是我的責任,。在日常生活中,，在我們與孩子們的相處過程中，這種真誠,、無私的師愛在我們的周圍,、在我們身邊隨處可見。當我們親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認真的和他一起畫畫，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點和長處,，對他們大加表揚,，使孩子增強了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進步和提高時,；當我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對幼兒進行教育和引導(dǎo)，用親切的語言與之交談,、溝通,，用愛心拉近了他與我們之間的距離，使幼兒感到平等,，得到尊重,，樹立信心，而及時改正了自己的缺點和錯誤時,；當我在監(jiān)護幼兒午餐幫助和照顧弱小進餐,，用溫暖的愛呵護著孩子們的健康時；當我用愛和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時不安心理的狀態(tài),，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境,，并同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”時······所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠、無私的愛,，也是我們的責任,。

作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子,，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展,。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子,，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇五

同樣是幼兒教師,，而感受卻完全不同。有人說,，做幼兒教師是幸福快樂的,。是啊,，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們在一起做游戲講故事,，聽他們甜美稚嫩的聲音,，多幸福啊,！但也有人說,，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因為只有真正做了幼兒教師,，你才可以體會工作的瑣碎和繁忙,！每天都有忙不完的活，每天都會把自己的心緊緊揪起,，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作,。曾經(jīng)的我也有過牢騷：覺得工資低，做的事兒還不少,，已經(jīng)夠辛苦,、夠盡職的了。就在前幾天,，在園長的組織下,，學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標準》之后，我才明白原來我所認為的盡職離一個專業(yè)型教師的標準相差甚遠,。下面結(jié)合我平時的工作實踐,，談?wù)剬W(xué)習(xí)《幼兒專業(yè)教師標準》以后的幾點體會：

我認為對一名幼兒園教師來說，首先要熱愛理解幼兒。

愛孩子就要給他需要的幫助和指引,。愛不是包辦代替,，也不是強行給予。還記得去年的時候,，我班新來了一名小朋友李凡,，據(jù)他爺爺反應(yīng)這孩子好像有自閉癥，在家從不和家人說話,，喜歡一個人坐在角落里玩,，到我們班后，我發(fā)現(xiàn)這孩子確實不愛與人交往,，只是整天呆在自己的座位上,。出于教師的責任，每天李凡爺爺送他來幼兒園時,，我總會投以親切的微笑和他打招呼,。和他一起出去做游戲，不讓他覺得生疏,。同時我也會常常微笑著減少孩子的壓力,，也給他更多的愛撫與幫助。在我的帶動下,，我們班的小朋友都主動和他打招呼,，一起玩游戲等等。通過我和小朋友這么長時間的努力,，他很快便熟悉了這個新的環(huán)境,，并與小朋友們成為了好朋友。這也同時讓我真正的走進孩子的內(nèi)心世界,。

其次,，要尊重孩子，因材施教,。

鄧智超是班上一個比較活躍的幼兒,，平時，總有小朋友告他的狀,?！袄蠋煟囍浅蛭伊??！薄袄蠋煟囍浅瑩屛业耐婢??！薄瓰榇?，我們不知教育了他多少次。有一天,，他和小朋友一起玩橡皮泥,，開始時，他自己玩得很開心,，過了一會兒,，他忽然把旁邊孩子的橡皮泥搶了過去。我剛想大聲斥責他,，可轉(zhuǎn)念一想,，不，看看他要干什么,。于是,，我沒有大聲指責她，而是走到她身旁,，很隨意地問：“你在干什么呢,？”他說：“他不會做，我想幫幫他,?！蹦莻€小朋友立刻說：“我不需要他幫?！甭犃诉@話，我才恍然大悟,。我鼓勵了他和伙伴說清楚自己的意圖,，并幫助他找到了一個正確交友的方法。事后,，我暗自慶幸,，當時如果按以前主觀的判斷去批評他，沒有尊重幼兒的觀念,，那必然會傷害孩子的自尊,。因此，作為幼兒教師,，要學(xué)會尊重幼兒,。也就是要努力做到不武斷地批評或否定幼兒的想法和做法，不簡單,、粗暴的指責幼兒,，而是了解實情的來龍去脈，再給予必要的幫助和指導(dǎo),。這樣,，才能真正促進幼兒的進步，成為孩子們喜歡的好老師。

第三,，以身作則,，言傳身教。

常有家長向我們反映說,，老師的話就是“圣旨”,，老師說一句抵我們說十句。這句話是對我們的褒獎,，也是對我們的鞭策,。幼兒的可塑性、模仿性強,，老師是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,。一言一行都對孩子有著潛移默化的作用。孩子身上都有老師的影子,。因此,，我們要努力提高自身修養(yǎng)，為孩子做好表率,。

第四,，必須學(xué)會與家長交流，擺正自己的位置,。

幼兒是一個獨立的`個體,，但同時他們又是一個未成年的人，因此與家長溝通是我們教師的職責,。真誠對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足,，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答,。當問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對他們反映的問題很重視,，對幼兒的發(fā)展也很在意,。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子不同程度的發(fā)展與進步,，倍感欣慰的同時家長朋友們也會對我們的工作多了一份理解和支持。

最后,，我想說：學(xué)習(xí)了《幼兒教師專業(yè)標準》以后,，我才明白，在今后的工作中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新時代，也才能成為一名讓領(lǐng)導(dǎo)稱心,、家長放心的幼兒教師,！

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇六

各位同學(xué)大家午時好，我是樓涵月,，一名來自上海市實驗學(xué)校的高三學(xué)生,。

今日隨瞿校長來與大家分享我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會，我是誠惶誠恐的,。一是,，作為一名普通的高三學(xué)生，我的英語水平比起很多十分厲害的同學(xué)（更不用說是專業(yè)研究英語的教師們）,，只是九牛一毛,；二是，作為一個個體,，有些對我來說有效的學(xué)習(xí)方法,，可能對其他同學(xué)的幫忙就不大。所以,，還請各位同學(xué)多多包容,、多多指教，也期望我的分享能夠給大家?guī)砟呐乱稽c點的幫忙,。

我一月份在春考中取得145分的高分,，雖然其中有些運氣的成分，可是更主要地要歸功于過去三年中實驗學(xué)校深謀遠慮的布局規(guī)劃,。如果把記憶比作一個游泳池,，那它必須是一個一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地復(fù)習(xí)才能抵抗無時無刻不在發(fā)生的遺忘,。從高一開始，我們就在進行一輪又一輪的詞匯復(fù)習(xí),，一輪默寫,，二輪默寫，三輪默寫……在教師的節(jié)奏把控下,，每一天一頁的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅實的基礎(chǔ),。除此之外，同學(xué)之中充滿熱情的學(xué)習(xí)氛圍也推動著我不斷提高,。雖說要堅持獨立之思想,，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過程中,，周圍的氣氛對于學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重大的影響,。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞,，早餐時在食堂里背單詞，下課時在教室里背單詞……在這樣一個共同建立的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮斗,，自然就會充滿學(xué)習(xí)的熱情,。

此刻，三年的時光只剩下一個月,，但也還剩下一個月,，我相信大家只要不放下，就能makeadifference,，獲得進一步的提升,。

如果把語言學(xué)習(xí)比作造樓的話，那么語法就是大樓的鋼筋鐵骨,，而詞匯則是一塊塊磚,。要想把大樓搭得更高更穩(wěn)，我們一個是需要更多的磚塊,，另一方面也需要一些建筑技巧,。說實話，到了這樣的一個階段,，大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了,，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的,。此刻,，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的,、有限的詞匯知識,，釋放出最大的能量。

說到詞匯量,，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個段子,。這個段子我不會讀，所以就只能放出來,。

我認為不是這樣的,。誠然，在英語學(xué)習(xí)中,，詞匯量是多多益善的,。高考只是一道坎，在之后大學(xué),、研究生的學(xué)習(xí),，以及更深入的專業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多,、更難,、更深的詞匯,，才能更有效地掌握知識?？墒?，根據(jù)我的經(jīng)驗，高考難度的文章,，即使里面出現(xiàn)了四級六級專八的詞匯,，也都必須是能夠經(jīng)過理解繞過并克服的。進取思考,，不要驚慌,，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過！

我來舉個例子,。這篇文章相信大家都做過,，是今年浦東新區(qū)二模考的b篇,，是典型的應(yīng)用文,。

就像大多數(shù)的應(yīng)用文一樣，一眼看過去,，我就能夠發(fā)現(xiàn)很多不在考綱里的詞,，我用紅線把它們標了出來，密密麻麻,，令人驚恐,。

可是，它們的存在影響閱讀嗎,？

首先,，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個類。

第一類,，就是人名和地名,，它們都有大寫的首字母，很容易辨識,。我把它們都標為綠色,。就像“大將”和“自行車烷”一樣，這些名字其實只是起到一個指代符號的作用,，記住特征、能夠辨識就能夠了,，本身不必過多關(guān)心,，更不必強求自我讀出來，尤其是如果遇到一些德文,、法文等來源的奇怪詞匯的時候,。我的一位英語教師在講評試卷的時候,，一碰到人名地名，一律以“thisperson”,、“thatplace”代之,，并提議我們用不一樣的下劃線進行標注，我覺得這是一個很好的方法,。

第二類,，是能夠經(jīng)過聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里,，但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故,。比如說，roadanger這個詞組,，直譯過來就是路怒,；又比如說，frequented這個詞綱內(nèi)沒有,，可是我們認識frequent頻繁,，就能夠看出這是一個形容詞作動詞的活用，解釋為頻繁拜訪,。對于這一類的詞,，我標為藍色。

所以說,，千萬不要慌,，應(yīng)對未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分,，然后任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的,！

當然，考試的時光是有限的,，很多時候我們沒有時光去把所有的資料都搞得很清楚,。看文章就像加載圖片一樣,，時光越長,，像素越高，信息就越多越準確,；怎樣在精度和速度之間到達平衡,，這是需要大家自我去調(diào)節(jié)的。

說到平衡,，我就想到了另一個常見的疑惑,，就是如何在各個大題之間分配時光？我的看法是，因人而異,。但我有一個方法用來尋找優(yōu)化方案,。

首先，你要經(jīng)過實驗對自我的情景有所了解,。比如說,，你能夠嘗試用5分鐘做一篇cloze，用10分鐘做一篇,，然后分別記錄你的得分,。那里能夠多次實驗，消除偶然誤差,。把數(shù)值相減,，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如,，我們能夠算出來,，做cloze第一個五分鐘能得6分，再投入一個五分鐘是5分,，第三個五分鐘是3分,；翻譯的第一個五分鐘是7分，第二個五分鐘是6,。5分,，等等。所有的數(shù)據(jù)都了解以后,，我們就拿出我們的24個五分鐘,，像投資人一樣，哪里收入高就投哪里,。翻譯的第一個五分鐘值七分,，好！拿下來,！…………二十四個五分鐘都由高到低選好去處之后,，你就得到了一個最適合你的個性化分配方案。按照這個節(jié)奏來進行訓(xùn)練,，可能會得到一些提升,。

還有一點是我異常想要分享的，那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個學(xué)科里,，而要全面調(diào)動起自我的知識體系進行應(yīng)對,。因為“理解”不僅僅是語言符號的轉(zhuǎn)換，更是對指稱對象本質(zhì)的認知,。當你看到一篇閱讀文章的時候,，如果你的思路能夠超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要論述什么觀點，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認識“是什么“,，而變成了驗證一個猜想”對不對“，這樣閱讀速度就能快很多,。英語考試的文章題材十分豐富,，但通常不會超出高中生的認知范圍。像是生態(tài)系統(tǒng),、全球變暖這樣的科學(xué)理論,，還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點,，還有社交媒體,、佛系青年這些社會問題，還有各種藝術(shù)人文方面的知識,，都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的,。就比如說春考的c篇，有一道選標題的題目,，正確選項叫做“shrinkitswayintosuccess”,，有些同學(xué)不明白怎樣理解這個“shrink”。其實我們聯(lián)系一下語文知識,，這個“shrink”指的是核反應(yīng)堆大小減小,，有一種化靜為動的效果，十分生動,，比起其他選項有著更強的藝術(shù)效果,。所以說全面調(diào)動你的知識架構(gòu)，用各種領(lǐng)域的智慧去轟炸英語一個學(xué)科,，往往能夠起到事半功倍的效果,。

最終，summarize（總結(jié)）一下我的觀點：

1,、行百里路者半九十,，同志仍需努力。

2,、超綱詞匯能夠克服,，切莫驚慌。

3,、了解自我,，為自我制定個性化的節(jié)奏。

4,、全面調(diào)動你的知識架構(gòu),，不要拘泥于英語一門學(xué)科。

一次考試分數(shù)的高低未必能代表一個人的真實水平，可是只要我們付出貨真價實的努力,，那么勝利的天平總是會一點點地向我們傾斜,。今日距離高考還有29天，期望經(jīng)過一個月的持續(xù)奮斗,，我們大家都能考出夢想的成績,！

多謝大家，我也有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方,，期望大家能夠多多交流,！

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇七

作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的,，主要從下方兩部分來談,。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法,。

記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的,。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,，當時的我對英語能夠說是一竅不通,，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,，然后寫上它的英文單詞,。例如:床(bed)、傘(umbrella),、鞋(shoots),、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞,。那時的我對這些不感興趣,，倒是每次教師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡,，也不明白為什么,。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音,。能夠說,，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會,。

上了初中,，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師,。無形之中,，英語變得重要起來,。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平,。為了改變這一狀況,，我在初一下學(xué)期開始努力，每一天往教師辦公室跑,，向她請教,。課上我也用心主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚,。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”,，覺得豁然開朗了,。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,，是成績的一天天提高,。在成績的刺激下，漸漸地,，我也喜歡上了這門課,。當然，付出是有回報的,，我收獲了接近滿分的中考英語成績,。

這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深,。英語教師講完課文之后,，讓我們retell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默,。當時覺得英語成績還不錯的我用心地舉起了手,，向教師講述了這個故事。我們用英語對著話,，好像全班僅有我們兩個在交談,。隨后，教師和全班同學(xué)為我鼓了掌,。也正因為如此,，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時光里,，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目,，就不那么認真地去學(xué)了，有些浮躁,。不久我就得到了教訓(xùn),，一向引以為傲的英語成績跌落下來,。這讓我認識到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要,。從那以后,，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上了大學(xué),，英語雖說是必修課,，但課堂上教師講的畢竟是有限的，主要還是靠自我,。其實不光是英語,，其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求,，可是四級,，就沒有學(xué)位證。所以,，大學(xué)對英語也不能放松,。

以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié),。

任何一門語言,，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方法,，我想從以下幾個方面來談,。

記

要記的就是單詞。

學(xué)語言,，無疑要記很多東西,。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握,。有了單詞,，才會有句子，有了句子才會有文章,，最終才能掌握這門語言,。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵,。方法有很多,，找最適合自我的。我背單詞的時候,，有很多方法,，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音,，基本就能掌握它的拼寫,。特殊的狀況再特殊記憶,。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音,，自我根據(jù)它的讀音“寫”出來,，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合,，很容易忘記,。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如：背單詞“and”,，他就會一遍遍地念and,，and，a,，n,，d，and我個人不主張這種方法,。比如說音譯、聯(lián)想等等,。比如這個例子：灰塵(dust),。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了,。還有,，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞,。比如這個例子：明白猴子(monkey)這個單詞,，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞,。還有很多這樣的例子,，在此不再列舉。除了抽出專門的時光背單詞,，平時就應(yīng)利用好瑣碎的時光來學(xué)習(xí)單詞,，積少成多。

結(jié)束語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,，如果下定決心學(xué)英語,，就不要急功近利，更不要被考試所束縛,，要做好長期作戰(zhàn)的準備,，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)興趣，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程,，經(jīng)過教師的教授,，獲得自學(xué)本事,，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要，僅僅靠自學(xué),，根本不可能成功,，如果自學(xué)能夠成功，那中國還需要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個人買一箱書,，躲在家里自學(xué)算了,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇八

這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段，就是心態(tài)要好,，要有自信,。

首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的,?？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語言造成了他們有些元音,、輔音發(fā)不清楚,，而中國人就沒有這方面的障礙。

開始入門時,，學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達,，學(xué)會描述、定義,、舉例說明的方法,。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,，每日練習(xí),。如果對方的母語是英語，那就更是錦上添花了,。

需要注意的是,，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣，口語也要學(xué)了就用,。有些同學(xué)說也說了,，練也練了，但就是進步不大,。原因很簡單,，他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西，水平自然不會提高,。任何語言都是用了才會記住,，才能變成自身的。把剛學(xué)到的,、看到的,，馬上就說出來,，用到自身的表達中去，即使錯了也沒有關(guān)系,。實踐才是檢驗真理的惟一標準,。

這個可能是大家最關(guān)心的，我也沒有什么技巧,，主要是模仿練習(xí),。聽磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,，聽完,、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進,。反復(fù)聽磁帶,，錄下自身的聲音，先放自身的,，再對比磁帶,，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,，不斷練習(xí),。

在模仿的時候要注意最基本的三點：語調(diào)、發(fā)音,、音色。

語調(diào)很重要,。英語抑揚頓挫,，講求音律感。模仿時,，對照磁帶用箭頭給文章里的語句標注出語氣的升降,。這看似很傻，但卻有助于記憶,。在自身朗讀時,，還可以根據(jù)記號，尋找其中的規(guī)律,。

另外一個是發(fā)音,。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,，需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,，然后迅速滑動到第二個單元音，并結(jié)束,。認真練習(xí)雙元音,，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式,。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

至于音色,，這是先天的,，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,，目的是為了精準,。

背誦的作用大家不能小看，這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法,。背誦的功力高,，口語、聽力,、寫作都會大大提高,。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段,。不用背很長,，沒有時間，幾句話也行,。時間長了,，自然會成為“大牛”,。

背誦的方法,，我簡單總結(jié)為“四走”：首先還是要反復(fù)聽磁帶，跟著磁帶走,，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義,。先跟磁帶讀，每個意群一頓,，或者每句一頓,。然后慢慢一段一頓，讓自身把長句完整說出來,。這樣聽個五六遍,，文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）,。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),，有的學(xué)校還極端地要求家長簽字，每個同學(xué)每日到教師面前背課文,，最后計入考試成績,。雖然當時怨聲載道，但事實證明這樣確實有效。

第一步,，語音模仿,。剛開始模仿時，速度不要過快,，并注意口形正確,，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,，用正常語速反復(fù)多練幾遍,，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞,，要反復(fù)多聽幾遍,，逐一進行單獨模仿。第二步,，詞組模仿,。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了,?？忌腵重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀,、同化等語音技巧,。第三步，段落及篇章模仿,。聽英語文章錄音或英語新聞,，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),，從而提高語言的流利程度。

模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理,。害羞心理一方面源于性格,，內(nèi)向的人講話時易小聲小氣,，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利,。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差,，不敢開口,，尤其是與水平較高者對話時?？朔@種心理障礙,，是學(xué)好口語的前提。

復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進，從一兩句開始,，聽完后用英語表述說出來,。剛開始時，因語言表達能力,、技巧等方面原因,，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后,，就會慢慢放開,，此時要注意用活語言，如改變句子結(jié)構(gòu),，精減內(nèi)容,，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時,，盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事，有明確的情節(jié),，生詞量不要太大,。有了基礎(chǔ)后，再適當擴大題材范圍,。

學(xué)英語離不開記憶,，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式,。但這種記憶不能靠死記硬背,，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述,，另一種是聽磁帶后復(fù)述,。后一種方法更為有效，在鍛煉聽力,、口語表達能力的同時,，還可幫助考生提高注意力，進行有效記憶,，克服聽完就忘的毛病,。

我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好,。那么,，如何學(xué)好英語呢？有什么方法呢,？我認為：

英語是一種語言,，學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運用：1、學(xué)會聽別人說；2,、大膽地和別人去交談,。

試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢,？所以,，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己,。把你“聽”到的,，找機會向你的同學(xué)、朋友,、老師進行賣弄,；當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型,、課文就會一下子變得親切而又有意義起來,。

要做到“聽、說”先行,，最重要的就是聽具有純真,、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音,、語調(diào),，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話,！聽說時應(yīng)該注意以下兩點：

第一,，磁帶要選對，要選難度適合自己的,；時間要保證,，每天至少半小時，應(yīng)該說,，聽那種純正,、地道的語音、語調(diào),，感覺就是一咱享受,。

“聽”和“說”二者相互促進，不可偏廢一方,。要大量地聽,，不斷地說,，只有這樣,，知識才能變?yōu)槟芰ΑｊP(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈,。如果能這樣,，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利,、地道的英語,。

我們強調(diào)“聽、說”的同時,，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高,。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達不到一定的量,，就不會有“質(zhì)”的突破,，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題,，可是進步卻不大,，是怎么回事呢？其實,，閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,，它是有背景的,。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前,，,，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化,、句型,、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,，要善于歸納總結(jié),，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,，跳出來”,。鉆進去就是認真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié),，再做練習(xí),，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進,，就要“跳起來”擴大閱讀和提閱讀能力了,。在擴大閱讀量的時候,，應(yīng)注意以下兩點：

1、選準閱讀材料,，要精讀,。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,，這種說法非常片面,。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細閱讀,，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵,。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”,。

2,、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀,。時限可以以考試時間為準,，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目標是又快又準,。

總之,，當你真正做到聽說先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,，你的腦中就人積淀了許多可想,、可說的事情。寫作時也就言之有物,，下筆如神了,。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進行外語的聽,、說,、讀、寫,、譯訓(xùn)練,。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級,，六級,，六級后階段。

來自 www.sevw.cn

四級詞匯是4200個,，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個,，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個,。調(diào)整的考研英語大綱,，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個,，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義,。

單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法,，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程,。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住,。開始的時候,，一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶,，才能真正記住,。

背單詞時可以嘗試使用以下方法：

可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根,，通過詞根擴展詞匯量,。

充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想,，漢語諧音聯(lián)想等方法,。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率,。

放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞,，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞,，六級考試的語速達每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了,，并且語音也開始豐富,。

提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手。

許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂,，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞,。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力,。

語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發(fā)音,，連讀，失去爆破,，重音和語調(diào),。

在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握,。因為音和義是密不可分的整體,。找一本有錄音磁帶的單詞書,。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ),。

跟單詞的記憶一樣,，聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達方式,。輸入和輸出是相輔相成的,。例如旅館場景，電話場景,，餐館場景,，機場場景等。

精聽是基礎(chǔ),。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹,。可以采取以下幾個,。

步驟：首先聽其大意,。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,，把每句話聽透,。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上,，將聽過的信息全部寫下來,。這樣就可以查缺補漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié),。

泛聽是保障,。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊,，英語九百句等,。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國,。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞,。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文,，每篇文章的長度大約在230—280詞之間,，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成,。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣,，但是文章長度和難度均有所增加。

提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破：

選一本經(jīng)典教材,，比如《新概念》,，堅持進行精讀訓(xùn)練,。精讀可以從以下幾點進行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法,。并且記住一些重要的單詞和詞組,。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排,，句與句之間的銜接,。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進行復(fù)述和背誦,。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦,。文章背多了,，英文的感悟力就會不斷提高,。

泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙,，每個月堅持讀一本英文雜志,。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章,，可以先從自己熟悉話題,，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思,，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上,。

影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組,，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識,。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物,，熟悉英語國家的政治,，經(jīng)濟，教育,，文化等方面的知識,，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的,。而且通過文化的角度去體會英文,，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了,。

最后,，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果,。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃,，一步一個腳印踏踏實實走過來,，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇九

考研體會,。這個分數(shù)不算很高,，但是相對于我在英語學(xué)習(xí)上花費的時間精力，我已經(jīng)對此很滿意了,，所以非常感謝成都新東方學(xué)校的老師對我的指導(dǎo)和幫助,。

英語作為一門外語學(xué)科，最基礎(chǔ)的當然是單詞,。作為一名理工科的學(xué)生,，背單詞一直是我最頭疼的問題，每次看到一本本那么厚的單詞書就讓我感到很煩躁,。但是新東方教會了我最快捷高效的記憶單詞的方法,，那就是只背真題詞匯。沒錯,，就是在歷年真題中找出生詞,，然后抄寫下來反復(fù)背誦，考研的整個過程中我都沒有看過單詞書,，就是靠著新東方的這種背真題單詞的方法進行學(xué)習(xí),，而且我感覺在正式考試的時候效果非常好,。

考研英語和四六級在題型上最大的區(qū)別就是沒有聽力,，所以閱讀和作文就顯得尤為重要,。首先是閱讀,，考研英語閱讀題目量不多,，但是分值很重,。所以一定要保證正確率,，不用盲目追求速度,。閱讀首先還是要有詞匯量,，就是歷年真題中的單詞要盡量多掌握,。然后就是句子分析，這方面新東方的培訓(xùn)講得很透徹,，只要用心聽都沒問題,，而且還順便把翻譯拿下了。最后就是一些做題的小技巧,，新東方的老師都會總結(jié)的很細致,，記好筆記有空多看兩眼就行。

作文也是考研時很重要的項目,，不求文采飛揚,，也要中規(guī)中矩。考研歷年來題型就幾種,，每一種練習(xí)幾篇就行了,。最重要的是背模版，尤其是一些長難句和閃光句子,，老師會給你很多,，挑幾個自己比較喜歡、覺得能用的比較好的記住,，然后不論什么題目,，都想辦法把句子套進去就行了。

至于完形填空,，有了以上的大基礎(chǔ),，填一填就沒有太大問題。有了單詞和句子分析的基礎(chǔ),，翻譯和閱讀也不會太離譜,。

只要考試的時候放松心態(tài)，把自己會的東西發(fā)揮出來肯定就能取得滿意的結(jié)果,。

最后祝所有考研學(xué)子都能取得滿意的成績,！

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十

堅持學(xué)習(xí)了六個月的dsn,，盡管沒有做到每天堅持一小時,，但基本按要求堅持下來了。學(xué)習(xí)效果看得見：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動,。剛開始，需要威逼+利誘才開口的,。為了提高積極性,，媽媽從網(wǎng)上買了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎品,，獎給錄音并且合格的孩子,。每課學(xué)兩三天后，錄音一次,。獲得“獎品”一個,。這樣堅持到第八課。默默說不錄了,，搞的媽媽很緊張,。但默默說，原來她不愿意學(xué),，現(xiàn)在沒有禮品也愿意學(xué)了,，所以不需要錄了。從剛開始不愿意聽音頻，過度到必須聽音頻入睡,。

2,、英語學(xué)習(xí)不用媽媽操心。進入三年級以來,，學(xué)校英語從不用媽媽操心了,。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說每個單詞抄寫兩遍基本就記住了,。一學(xué)期單詞聽寫沒錯過,。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫作業(yè)一半,。有一次興奮地告訴媽媽：“今天我們課文里有個單詞brave,，全班只有我一個人認識?！庇幸淮?，老師問“誰預(yù)習(xí)課文了?！蹦赂业呐e起了手,，并且基本翻譯對了老師提問的問題?；丶液蟾嬖V媽媽,。媽媽說：“你沒有預(yù)習(xí)啊?！毕汉芤苫?，“為啥看著短文的內(nèi)容那個熟悉呢?我以為自己預(yù)習(xí)了呢?！?/p>

結(jié)束了dsn的學(xué)習(xí),。該開始睡美人了。媽媽和默默好像都沒做好思想準備,。以至于開始的那天,，買的書和光盤都沒找到。只能用電腦上的存貨了,。和dsn相比,，電影睡美人實在是太快了。第一天,，使用了復(fù)讀,，暫停等各種手段，用時大概30分鐘,，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容,。第二分鐘基本是唱的,，沒有跟唱，讀了讀,。除拗口的兩句外,，基本能跟上。奇跡真的會發(fā)生,，第五天,，前五分鐘完全跟下來了。錄了音,。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽聽,。還幻想著去給大家展示。自己自豪地說：“我都佩服自己了,，能學(xué)睡美人了,。”上學(xué)的路上,，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘,。——居然背下來了,?？磥硎炷苌砂?

第一二部分覺得難，一是語速和dsn比起來,，是個飛躍,。二是內(nèi)容生，單詞生,。所以第一二部分,，要堅持,。過了就柳暗花明了,。在學(xué)睡美人第一部分的過程中，有兩句就怎么也聽不清,，堅持聽,，聽完過。沒想到,，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的,。進入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語調(diào)特點,。有很多單詞后面是重復(fù)的,。感覺簡單多了。但第三部分讀的效果并不好,?？偨Y(jié)下來，是因為不難，跟讀的遍數(shù)就少,，跟的就不像,。難怪，那些又難有長的句子跟的好了,，原來是跟的遍數(shù)多呀,。學(xué)的是語調(diào)，不能只是單詞,?？偨Y(jié)的經(jīng)驗是：跟讀熟了在看文本讀。否則會犧牲語調(diào),。到第七部分(我把這段截了12分鐘),，第二天就基本跟讀不要停了。

在學(xué)習(xí)過程中,，總聽一課,，有時會厭煩?？梢月犚徊糠秩奶斓臅r候,，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看,，當獎勵動畫片了,。孩子說也不錯，等學(xué)下一課的時候,，她對內(nèi)容熟了,，跟起來也容易些。

每聽完一段,，我們都要錄音,。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽了聽,。粽子老師說：“默默跟讀的不錯,。”“口吃算清晰的,，齒音少,。”我把聊天記錄打下來給默默看,，粽子老師的肯定和表揚著實讓夕兒幸福了半天,。幻想著自己學(xué)完,，把各段錄音合在一起,，自己也說一步電影了,。

陪孩子學(xué)英語，給孩子更多的是精神力量,。不論孩子多么有自我管理能力,，還是媽媽陪著孩子一起聽的好。一是能知道他哪有問題,，有問題的地方多聽幾遍,。二是緊固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨立,，就這機會膩歪一會,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十一

英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方,，英語對于我們而言,，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在,，英語就會永遠存續(xù)下去,。

而學(xué)好英語這門語言，對于我們來說,，會有如下好處：

第二,、一旦畢業(yè)，選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,，比如：除了英語類專業(yè)之外,，相關(guān)專業(yè)還有：國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類,、商務(wù)專業(yè),、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè),、歷史專業(yè),、考古專業(yè)、傳媒專業(yè),、舞蹈專業(yè),、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè),、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè),、工程專業(yè),、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè),、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,，都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻資料的查閱,，沒有良好的英語基礎(chǔ)，這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的,。

第四,、即使是有偏科傾向的學(xué)生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,，將來即使是沒有考上大學(xué),，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯,、口譯,、英語教師、幼兒園老師,、外貿(mào)行業(yè)等,。

第五、語言好的學(xué)生,，其右腦的智商相對更高,，反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂,、給人印象更深刻,，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢,，更容易奪得一些機會,。

第六、如果你想將來出國,，就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢,、時間和精力去補課，而是一站式通達國外,，獲得更多良好教育的機會,，也更容易引起外國機構(gòu)的青睞，收到意想不到的效果,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十二

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,，讓我感慨頗多！回想起,，那個時候上課的情況,，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí),，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說,，教學(xué)形式還是較豐富多彩的,，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動,、小組討論,、課堂辯論、學(xué)生上講臺,、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯,！與我們高中枯燥的英語課堂相比,，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當然，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征、班級規(guī)模,、班風(fēng)等實際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示,。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持,，覺得沒意義,，不如不用上課更好。

但我個人覺得,，它是利遠大于弊的,。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識,。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課,，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,，很難理解這其中的意義。因此,，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時,，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻,，聊qq,，發(fā)郵件等。從另一角度來說,，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識,。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當中,，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。

就我個人的情況來說,，通過每周一次的英語ppt,，我也接觸到了更加豐富的`英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野,，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識?？偟膩碚f,，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當然,，還需進一步的發(fā)展完善,。

高中英語，我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得：

第一個,，英語深奧的語法,，像這種，除了老師會在上課的時候?qū)ｉT講解,，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,，那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本，把老師上課講的,、練習(xí),、考試遇到的，隨時記錄在本子上,，不要隨便就寫在書上或考試卷子上,，是英語書上還好，書不輕易丟,，但是試卷卻是極其容易丟的,，一個不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法,，但是不記得了,，去哪找,，所以，語法筆記本的用處就來了,，記在上面,，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),，整個高中英語的語法那么多,，都記在一起，也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處,。

第二個,，對于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實很多同學(xué)都是對于英語的音標不會或者不熟悉,，因為會英語音標,，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍,，可能也不會,，但是會音標，就簡單多了,，不用老師帶讀,，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了,，但是看到音標也就會了,，英語字母也音標組成，只要記住了英語字母所代表的音標,，這個單詞就很好記了,，完全不用去死記硬背，再說了,，這種死記硬背的方式去記單詞,，也記不好單詞，通常第一天記了,，第二天就會忘了,。還有就是多寫單詞，寫的多了,，對它的印象就深了,，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

高中英語學(xué)習(xí)就是這樣,，不能只靠老師教就夠了,，最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累，在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十三

活動雖然只有短短兩天時間,，而對于我們卻是眼界的開闊,，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解,。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課,，聽了專家和省教研員的精彩點評,，并積極參與了互動活動,，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：

這是新課標的重要特點,，也是素養(yǎng)教育的要求,。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全根據(jù)自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細狀況,。上課的教師能注意學(xué)生力量的培育，注意主體參加,，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來自濟南東方雙語學(xué)校的黃偉教師,，青島平安其次小學(xué)的教師的課,，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清晰明確,，難易適中。我們深刻熟悉到：在課堂上,，只有學(xué)生清晰的知道自己應(yīng)當干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手，太簡單又不用沒意義,，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

新課程標準提倡通過表演、唱歌,、嬉戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培育他們初步用英語進展聽、說,、讀和寫的力量,。任何活動的'設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言學(xué)問和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式,。

課程標準提出,，英語課程活動的設(shè)計要面對全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到進展,。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和力量以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)成績上的表達也不同,。

課程標準提出：“活動要以學(xué)生的生活閱歷和興趣為動身點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素養(yǎng)得到進展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到進展,。把活動的設(shè)計扯進了學(xué)生的生活中，學(xué)生的留意力自然就會長久,?！吧弦惶煤谜n，不簡單呀!

教師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’,，才能到達醇香濃郁啊!”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說,。是啊，或許正是有了這層層的“打磨”,，才有了這回味無窮的上課技巧,，也才有教師的專業(yè)成長。通過這次聽課,，我們開闊了眼界,，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了很多問題去思索,，怎樣讓自己的課堂更完善?怎樣讓學(xué)生喜愛上英語課?怎樣培育學(xué)生的聽說讀寫力量?信任通過今后的不斷努力,，我們肯定能拉近與這些的距離，不斷進步!

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十四

這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯,，讓我感慨頗多,！回想起,，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰,，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣,。

通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下,，但在英語教學(xué)方式方面相對來說,，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中,，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論,、課堂辯論,、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容,。

對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯,！與我們高中枯燥的英語課堂相比,，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受,，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度,。當然，采用何種教學(xué)形式,，取決于學(xué)生的年齡,、性格特征、班級規(guī)模,、班風(fēng)等實際因素,。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

另外,，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示,。對于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持,，覺得沒意義,，不如不用上課更好。

但我個人覺得,，它是利遠大于弊的,。因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來,，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識,?？赡懿糠值耐瑢W(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中,，很難理解這其中的意義,。因此，有一部分同學(xué)在機房學(xué)習(xí)時,，因自身的自律意識不強而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，如：看視頻，聊qq,，發(fā)郵件等,。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,，在這平臺上,，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學(xué)習(xí)意識,。只是,，在這轉(zhuǎn)變過程當中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生,，這樣這種教學(xué)方式將會真正達到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的,。

就我個人的情況來說，通過每周一次的英語ppt,，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源,，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,，同時也增強了自主學(xué)習(xí)的意識,。總的來說,，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的,，當然，還需進一步的發(fā)展完善,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十五

20xx年9月23日至24日,，我有幸去大豐市第三小學(xué)參加了鹽城市小學(xué)英語省級教材實驗基地成果匯報交流活動，在這2天的時間里,，聆聽了大豐市第三小學(xué)王瑩老師和黃艷老師的展示課,，并觀看了大豐市人民路小學(xué)的同學(xué)們帶來的精彩紛呈的匯報演出活動。感覺受益匪淺,。王瑩老師的沉穩(wěn),、黃艷老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念,、新穎的設(shè)計,、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去,，總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。各縣區(qū)專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些老師的課，使我們對新課程的理念,，有了更進一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時間里,，觀摩了2節(jié)課和1節(jié)學(xué)術(shù)報告,，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,，不同的理念,，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

他們設(shè)計的內(nèi)容難度逐漸增大,，挑戰(zhàn)性越來越強，在不斷的解決問題的過程中學(xué)生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓勵學(xué)生個性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個英語課堂充滿了生命的活力,，課堂上，學(xué)生不僅能用英語有條理地表述自己的觀點及想法,，還在解決問題的過程中,，學(xué)會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的'點撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標下的小學(xué)英語課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,，我對課外閱讀問題又有了新的認識,。充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是英語課外閱讀學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的“組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”！

英語課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)說英語服務(wù),，應(yīng)該讓學(xué)生用英語的眼光關(guān)注情境,；應(yīng)該為英語知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌；應(yīng)該為英語思維的發(fā)展提供土壤,。學(xué)生：服務(wù)的對象：現(xiàn)在的學(xué)生樂此不疲的就是善于解答各種問題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學(xué)生沒有問題的背后又是什么呢,？就是教師并沒有順應(yīng)新課程的理念,，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立服務(wù)的意識，沒有給學(xué)生充分的思考問題的空間與時間呀,！有人比喻說：教學(xué)過程是一個流程,，它應(yīng)該像一條河，有時奔騰咆哮,、一瀉千里,，有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲,。如果說學(xué)生是水,，那么教師應(yīng)該是不斷變換的河道。從這個意義上說,，老師們的課堂輕松活潑,，游刃有余，原因是他成功地扮演了學(xué)生朋友的角色,，扮演了課程開發(fā)者,、組織者、引領(lǐng)者的角色,，他們始終把學(xué)生看作服務(wù)的對象,。教師即服務(wù)者，既然每個學(xué)生都有一種特殊的天賦與潛能,，那么,，教育應(yīng)當成為“揚長”的教育，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學(xué)生,。學(xué)校不是工廠,，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品；學(xué)習(xí)不是搞填平補齊,，而應(yīng)揚長補短?！皳P長”的過程中,，學(xué)生的個性得以張揚，才華得以顯露,，優(yōu)勢得以保持,，而且學(xué)生看到自己的長處，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英語教育工作中,，他們是這樣想的,，也是這樣做的。服務(wù)是一個過程,，是一個不斷挑戰(zhàn)自我,、超越自我的過程,。服務(wù)是一種精神，有一種精神叫服務(wù),！

葛老師的講座給我的觸動很大,，他們說：提高課堂教學(xué)實效性的前提是備課，真正的備,，首先是要從精神上,，從思想上高度重視，其次才是從物質(zhì)上,，行動上“準備”,，這樣才有備無患。吃透教材：把握英語學(xué)科的本質(zhì)是根本,，吃透學(xué)生：研究學(xué)生,，了解學(xué)生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學(xué)科素養(yǎng)和教育學(xué)修養(yǎng),，因此,，教學(xué)的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個體獨立的思考與求索,。備課不是固定的程序和技巧，它更主要的是一個教師觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn),。備課是時時刻刻的反思和一生的準備。

下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準備，教師只有知道上什么,，什么是重點,、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位優(yōu)秀教師和幾位縣區(qū)教研專家的點評,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂英語課外閱讀指導(dǎo)課。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力,。在教學(xué)新知時，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究新知的，并且互動形式多樣,，注重主體參與,。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察并重視學(xué)生用語言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)方法,。

在這次活動中，我看到的是老師與學(xué)生真實的用英語交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人,。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。另外,，印象較深的是黃艷老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時應(yīng)變的能力很強。

總之,，通過這次聽課和觀摩和匯報演出活動,，教師們所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學(xué)基本功,，較強的課堂調(diào)控能力,，精美的教學(xué)課件，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,，使我學(xué)有所得，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益,。我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補短,。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀,，成長需要活材,，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次交流活動為契機,，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長,。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十六

一,、掉隊原因探析心理障礙是掉隊的重要原因。

造成學(xué)生掉隊的原因可歸納為如下幾個方面：

1,、中學(xué)一年級的學(xué)生對母語的語言,、語法、詞匯相當熟悉,。

當他們接觸一門與母語表達方式迥然不同的新語種時,，由于兩種語言的三要素相差甚遠，在接受目的語教育時,，心理上產(chǎn)生一些障礙,。這種心理障礙首先表現(xiàn)在語言轉(zhuǎn)換過程的不適應(yīng)：漢語為方塊字，英語為拼音文字,；漢語的字有四聲,，英語每個詞有重音，且有連讀,、失去爆破,、輔音同化等方面的問題；漢語的詞基本上是雙音節(jié),，而英語每個詞的音節(jié)不一,。初學(xué)者不掌握目的語這些特點，一部分學(xué)生常常是用學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律來指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)英語,，因而產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),。所以，初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的過程,，就是他們不斷克服這種舊的認知習(xí)慣,，建立新的認知習(xí)慣，克服母語的干擾,，不斷掃除心理障礙的過程,。這個過程過渡得越快，外語學(xué)習(xí)效果就越好,；難以克服,，則掉隊,。

2、教師對如何克服學(xué)習(xí)的心理障礙研究不夠,，指導(dǎo)跟不上去。

由于教師不掌握學(xué)生心理障礙,，單從技術(shù)（知識和技能）上指導(dǎo),，矢不中的，沒有收到預(yù)期效果,。方法的不力,，使這些本來可以爭取過來的“同盟軍”，沒有爭取過來,。掉隊生隊伍的不斷擴大使掉隊生在心理上也得到“安慰”,。他們覺得既然有這么多人都不學(xué)英語，我何必勉強跟著學(xué),，我倒不如把這個時間用到數(shù)學(xué),、語文上，用到這些學(xué)科上還能有點效果,，用到英語上是白費時間,。這種情緒一旦在班里蔓延開來，則愈加不可收拾,，甚至?xí)绊懙揭徊糠帧耙庵静粓远ǖ摹敝械葘W(xué)生,。

3、現(xiàn)行中學(xué)英語教材每節(jié)課的份量很重,，對聽說技能要求較高,。聽說能力的培養(yǎng)也和讀寫能力的培養(yǎng)一樣，不能單靠聽,、說這兩項能力的訓(xùn)練就能使學(xué)生獲得,，還要其他方面知識和能力的佐助才能培養(yǎng)出來。在課堂上教師既要講,，又要引導(dǎo)學(xué)生練,，還要考慮如何克服學(xué)生的心理障礙等問題。由于教學(xué)內(nèi)容多,，時間緊,，很多學(xué)校甚至完不成課時教學(xué)計劃。為了解決這一問題,，有的學(xué)校采用加課時的辦法,，有的采取趕進度的辦法。加課時導(dǎo)致學(xué)生負擔過重,，趕進度造成學(xué)生消化不良,。加之學(xué)生年齡小,，自控力差，貪玩,，不大動腦筋研究自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)上遇到困難沒有及時解決，便滑了下來,。

4,、教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法使掉了隊的學(xué)生更加不適應(yīng),。

有的學(xué)生既已掉了隊,，這已說明教師原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法已不為這部分學(xué)生接受,，他們的知識和技能和跟上隊的學(xué)生比拉了一大截,，要讓這部分學(xué)生趕上來，不能只給他們“吃大鍋飯”,，要給他們“開小灶”,，他們需要個別幫助。

所以,，為了幫助這些學(xué)生必須給他們以特殊的照顧,，用特殊的方法，其中包括消除心理障礙的方法在內(nèi),。

5,、有的學(xué)生已抱定初中畢業(yè)后不繼續(xù)升學(xué)的打算，他們覺得不值得在英語學(xué)習(xí)上花費那么多時間和精力,。這一部分學(xué)生是不大好爭取的,。但這部分學(xué)生畢竟是少數(shù)，他們的影響力在學(xué)生中不大,。英語教師可以在課后協(xié)同班主任去做這些學(xué)生和他們家長的工作,，多給掉隊生講一些身邊有遠大志向的學(xué)生的事例來開導(dǎo)他們。有的掉隊生就是在一念之差的驅(qū)使下便索性和英語“告別”的,。對這樣的學(xué)生,，教師應(yīng)該做些個別工作，使他們回到學(xué)習(xí)英語的隊伍里來,。

二,、全面、準確地貫徹大綱克服心理障礙,，對學(xué)生進行有針對性的心理治療是防止大面積掉隊的重要措施：全面,、準確地貫徹教學(xué)大綱，對防止大面積掉隊有重要意義,。

大綱把九年義務(wù)教育英語教學(xué)目的定為“打好初步的基幢,。把中學(xué)階段的英語教學(xué)視為實現(xiàn)真實交際的準備階段,，而不是要求學(xué)了英語立即用英語去進行真實的交際。

中學(xué)英語教學(xué)有其自身的規(guī)律和特點,，這就是在初級階段要重視聽說訓(xùn)練,，在高級階段要重視閱讀訓(xùn)練。在初級階段如果不抓聽說訓(xùn)練,，學(xué)生把英語學(xué)成聾啞英語,，在后兩個階段便無法學(xué)下去。初級階段重視聽說訓(xùn)練并不意味要放棄讀寫訓(xùn)練,。一些學(xué)生在初級階段往往練了嘴皮子，但在學(xué)的時侯沒有入腦入心,，一動筆,，則“全線崩潰”，因而掉隊,。

現(xiàn)在不少中學(xué)的英語教學(xué)迫于升學(xué)的壓力,，不是按大綱要求進行教學(xué)，而是跟著升學(xué)考試的指揮棒安排教學(xué),，即考什么教什么,，暫時不考的項目（如語音、會話等）受不到應(yīng)有的重視,。大綱雖然提出考試應(yīng)包括筆試和口試兩部分,，但因一些技術(shù)方面的問題沒有解決，在一些學(xué)校,，口試尚未納入英語考試的軌道上來,，因而使這些學(xué)校在教學(xué)上對聽說訓(xùn)練在表面上重視，實際上重視不夠,，措施不夠得力,；加之中學(xué)班大，學(xué)生多,，教師照顧不過來,，造成了當前英語教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生大面積掉隊,。當然,，還有一些學(xué)校教師質(zhì)量不高也是一條重要原因。

教師的實用英語學(xué)習(xí)心得篇十七

從初一起先學(xué)習(xí)英語到今日,，十年有余,，但捫心自問，自己英語水平如何?實在令人汗顏,。不用說自如表達,，自由溝通,，就連外國原版的動畫片都不必須能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了,。

我的反思,。

學(xué)英語的目的是什么?上大學(xué)以前，我們被灌輸,，學(xué)英語是為了考試,。上大學(xué)以后，我們又被灌輸,，是為了日常溝通,，自由表達。到了今日,，我卻發(fā)覺,，我徹底的錯了。

緣由有三：

第一：關(guān)于考試制度,，僅僅依靠傳統(tǒng)的英語教學(xué),，尤其是中國的英語考試制度，不但對英文學(xué)習(xí)沒有促進作用,，反而大大的誤導(dǎo)了中國的英語學(xué)習(xí)者,，每天背單詞，每天練習(xí)考試題目,，甚至經(jīng)常練習(xí)聽力,，單項選擇，完形填空,，閱讀理解,，這些枯燥乏味的學(xué)習(xí)，只會打擊學(xué)生的外語學(xué)習(xí)愛好,。

文電影,，聽英文歌曲(關(guān)鍵是這個過程中，你在享受漂亮的英語世界),。至于閱讀英文報刊雜志,，書籍，對于英語中級以下水平的人來說,，想都別想,。(因為愛看動畫片，電影電視劇,，聽歌的人許多,，愛讀書的卻少之又少)。

第三：關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法,，國內(nèi)英語學(xué)習(xí)方法實在是太多,，太雜,，比方：圖文聯(lián)想法，漢注音法,，顛來倒去法,，詞形轉(zhuǎn)換法，諧音法,，聯(lián)想法,，故事法，這些旁門左道的英語學(xué)習(xí)方法,，占據(jù)了主流,，短期看來，這些方法的確卓有成效(僅限記單詞),，但從長遠看來,，對英語學(xué)習(xí)不但沒有促進作用，反而誤導(dǎo)了許多學(xué)生,。而英語學(xué)習(xí)的正確方法，單詞拼讀法(相當于漢語拼音),，詞根詞綴法(相當于漢偏旁部首),，卻因為見效緩慢，而被棄之一旁,。這其中最大的錯誤,，是我們駕馭的單詞，卻很少運用,。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活,，卻很少有人堅持做到。

我的觀點,。

步,，也是最難的一步(因為靠自己的力氣，幾乎不行能做到,，必需有專業(yè)英語教練強行矯正發(fā)音,。關(guān)于環(huán)境，那就是要經(jīng)常觀看外國的動畫片(尤其是英語初學(xué)者,，看電影太難,，我們的中國小學(xué)生也是從動畫片起先的)。

關(guān)于發(fā)音：許多人以為僅僅是相識英語中48個國際音標,，大錯特錯,。從相識到讀準，須要付出很大的努力,，即便能讀準,，也遠遠不夠,，英語是拼音文，它的拼讀規(guī)則比漢語拼音困難3倍以上,，而我們小時候?qū)W漢語拼音都學(xué)了許多年,，才徹底駕馭漢語拼音。而國人卻很少有教師系統(tǒng)的教授英語拼讀法,，能學(xué)好拼讀法的學(xué)生自然是鳳毛麟角了,。

關(guān)于單詞：這是一個關(guān)鍵問題，也是一個大局部中國人誤會的問題,，詳細狀況,，不多分析，大家各有感受,。其實學(xué)好英語單詞真的很簡潔,，第一，駕馭單詞拼讀規(guī)則,，懂得如何“拼單詞“,，(相當于學(xué)會英語的拼音)保障不會讀錯。其次：學(xué)會單詞的詞根詞綴,，懂得單詞的構(gòu)成部件(相當于漢的偏旁部首),，保障不會寫錯。(其它方法,，全是旁門左道,，對長期的英語學(xué)習(xí)，有百害而無一利),。

關(guān)于口語：許多人以為口語不好,，是因為平常說的少，這僅僅是其中一個緣由而已,，真正的緣由是我們聽的少,，聽力和閱讀(包括朗讀)相當于輸入，而口語和書面表達才是輸出,，沒有大量的輸入,，怎么會有足夠的輸出?假如想提高口語，大量看英文動畫片,，電視劇吧,，大量臺詞和管用的日常口語句子吧,。

關(guān)于語法：語法始終是一個令人糾結(jié)的問題,，這是我們的'考試制。

度造成的惡果，我們太偏重語法了,，語法教學(xué)和考試甚至到了魔鬼般的境地,，為了語法而語法，而忘了學(xué)習(xí)語法的真正目的,，是用來理解英文句子和文章,，只要能也許理解就夠了，在不斷的重復(fù)運用中,，我們自然而然駕馭,，即便我們是中國人，關(guān)于漢語的語法,，也并不是太明白,。我建議拿動畫片的臺詞來作為語法題目，講清晰根本的語法現(xiàn)象,，剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀,。

關(guān)于閱讀：關(guān)于閱讀，閱讀理解的練習(xí)確實很重要,，但是大局部都不太喜愛,，我建議適當練習(xí)即可，空出時間視頻學(xué)習(xí),，可以看看外國的紀錄片或者電視劇,，那是另一種形式的閱讀，等實力加強,，愛好提升后，再起先大量閱讀英文書籍,。

關(guān)于考試：關(guān)于考試,，我無話可說，尤其是四六級考試,，熬煎了太多的大學(xué)生,，讓他們?yōu)榱丝荚嚩呓輳剑邩O端,，大大誤導(dǎo)了英語學(xué)習(xí),，真正的英語實力，不是一場考試能夠證明,，學(xué)好英語也不是為了考試,，為了考試而學(xué)英語，學(xué)出來的大都是畸形英語,。(它最大的惡果是造成了許多人急功近利,，而英語學(xué)習(xí)是不能急功近利的。)重考試(比方四六級，社會就業(yè)也很看重),，輕教學(xué)(大學(xué)英語課程設(shè)置不合理,，教師不謹慎教，學(xué)生不謹慎學(xué)),，勢必對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大負面作用,，我們應(yīng)當做的是重學(xué)習(xí)，輕考試,。

關(guān)于寫作：我們中國人也是在三年級以后起先寫作的,，我上三年級的時候是10歲左右，我2歲起先學(xué)說話,，相當于我有8年的時間在聽說,，當然包括閱讀(電影電視動畫片)。所以,，在沒有看完101部動畫片,，3部電視劇之前，不要輕易起先寫作,，否則簡單打擊愛好,。

關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法，我實在是有太多要說的,，卻又不知從何說起,。整個社會好像都在奢望能夠找到一種奇妙的方法，瞬間讓英語變得很牛逼,。而事實上,，這是不行能的。而社會上關(guān)于英語學(xué)習(xí)的方法簡直多如牛毛,。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,，讓人頭昏腦脹。

事實上英語學(xué)習(xí)猶如漢語一樣,，首先,，要解決發(fā)音問題，也就是如何拼讀單詞,，保證不讀錯,。其次，要解決拼法問題,，懂得單詞拼讀規(guī)律,，學(xué)會單詞詞根詞綴構(gòu)成，懂得如何拆分單詞,，保證理解單詞詞義,，又能確保不寫錯。最終，就是大量的運用,，我劇烈建議從看英文雙語原版動畫片起先,，引薦迪士尼出品的英文動畫片，英文發(fā)音純粹,，畫面高清,，故事經(jīng)典。

完畢語：

英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的是,，假如下定決心學(xué)英語,，就不要急功近利，更不要被考試所束縛,，要做好長期作戰(zhàn)的打算,，而這整個過程中最最關(guān)鍵的就是學(xué)習(xí)愛好，必須要找到適宜的教師和培訓(xùn)課程,，通過教師的教授,，獲得自學(xué)實力，教師的傳授和學(xué)生的自學(xué)同樣重要,，僅僅靠自學(xué),，根本不行能勝利，假如自學(xué)可以勝利,，那中國還須要這么多學(xué)校和教師干嘛?每個人買一箱書,，躲在家里自學(xué)算了。