總結(jié)是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回顧,，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié),。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語(yǔ)言的變化和表達(dá)的層次,。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些有關(guān)總結(jié)的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。

年輕教師的演講技巧篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》。

從走出校門(mén)的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這些年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)們貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了一個(gè)讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師,。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師,，3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開(kāi)雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)25米，整整25米小轎車(chē)把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛(ài)、奮斗,、奉獻(xiàn)了的殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

年輕教師的演講技巧篇二

你們好,！

今天，我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)在點(diǎn)滴》,。

有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)；有人說(shuō),，優(yōu)秀的教師要有端莊的儀表,；有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有優(yōu)雅的風(fēng)度,；還有人說(shuō),，優(yōu)秀的教師要有健康的體魄。這種種的說(shuō)法使我感到迷惑,，我究竟該怎么做呢,？帶著這些疑惑，我走進(jìn)了市二七小學(xué),，在這里任教的近一年時(shí)間里,，我看到了身邊一位位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，這些事跡使我長(zhǎng)期以來(lái)的迷惑找到了答案,。

就拿我們學(xué)校的陳老師來(lái)說(shuō)吧,，她為人和藹可親，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的愛(ài)戴,。在尋找身邊令人感動(dòng)的教師活動(dòng)中,，我了解到一件事，令我感動(dòng)不已：那是前年12月份發(fā)生的一件事,，當(dāng)時(shí),，陳老師外出參加教研活動(dòng)，在路上不幸遭遇了車(chē)禍,，當(dāng)時(shí)便不省人事,，被120拉進(jìn)了醫(yī)院。令人意想不到的是,，僅僅兩天后,，陳老師就忍受著身體的疼痛重新走上了講臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)后,，勸陳老師在家多休息幾天,，觀察觀察。但是陳老師卻婉拒了,，她實(shí)在是放心不下她的學(xué)生們,。

“是學(xué)生讓我忘記了痛苦，給了我莫大的安慰,?？粗橇嚯p充滿依戀之情的眼睛，再想想還有不到兩星期就要進(jìn)行的期末考試,，我實(shí)在是躺不下去呀,！”陳老師這樣告訴我,。

每一份付出都會(huì)換來(lái)收獲，在陳老師的努力下,，她所教的班級(jí)期末考試平均成績(jī)達(dá)到九十多分,，在學(xué)校名列前茅。

自從聽(tīng)說(shuō)了這件事,，我便打心眼里敬佩陳老師,，對(duì)她的經(jīng)歷也格外關(guān)心，前幾天聽(tīng)說(shuō)的另一件事,，更是使我感到震撼,。這件事說(shuō)起來(lái)也算是“陳年舊事”了，當(dāng)時(shí),，她的丈夫在外工作,，家中除了父母公婆,，就是上小學(xué)的女兒,，一家人的生活都要靠陳老師一人承擔(dān)。

有一次,，陳老師的小女兒因?yàn)橄忍煨孕呐K病住進(jìn)了醫(yī)院,，而陳老師正好帶著畢業(yè)班，她不愿耽誤孩子們的學(xué)習(xí),，硬是狠下心來(lái),，照常到校上課,，下班后才急匆匆地趕到醫(yī)院照顧孩子,。為此,，丈夫埋怨她,，公婆責(zé)備她，她卻說(shuō)：“咱們的孩子有你們照顧著,，我放心,，可是學(xué)校還有六十多個(gè)孩子等著我呢，我怎么能為了自己的一個(gè)孩子耽誤全班的孩子呀,？”就這樣,，在孩子住院期間,，陳老師硬是沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。

后來(lái),，女兒的病情加重了,，需要到北京做手術(shù)，陳老師發(fā)愁了：一邊是自己的親生女兒,，另一邊是自己親愛(ài)的學(xué)生,，哪一邊都割舍不下呀！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道這件事后,，主動(dòng)安排老師為陳老師代課,，讓她安心帶女兒到北京做手術(shù)。盡管這樣,，陳老師還是會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況。

陳老師就是這樣一個(gè)人,，她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重,。為此，她常說(shuō)：“面對(duì)自己的女兒,，我不是一個(gè)稱職的媽媽,；但面對(duì)自己的學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧,?！币舱蛉绱耍惱蠋熕痰陌嗉?jí)年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，陳老師本人也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任,。

在我校，像這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的教師還有很多很多,。我清楚地記得,，學(xué)校大隊(duì)部的楊素梅老師，為了輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，毅然放棄了休息,，整整兩個(gè)月，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)囫圇覺(jué),。由于長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)上課,，楊老師的嗓子疼痛難忍、幾乎說(shuō)不出話,，可她依然堅(jiān)持給學(xué)生答難解疑,。在她的不懈努力下，學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽中取得了可喜的成績(jī),。從那金光閃閃的獲獎(jiǎng)證書(shū)中,，我看見(jiàn)了楊老師強(qiáng)烈的責(zé)任感以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),。她忘我地工作，無(wú)私地奉獻(xiàn),，在教育這片土地上躬耕不輟,！

除此之外，時(shí)時(shí)處處起著模范帶頭作用,，發(fā)揮黨員光和熱的老教師荊莉,；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的年輕教研組長(zhǎng)賈娜,；安貧樂(lè)教,、甘于奉獻(xiàn)的中年教師孫明霞等，也都是無(wú)私奉獻(xiàn)的典范,。從我校六十多位老師身上,，我深深地領(lǐng)悟到，教師的一生是奉獻(xiàn),、博愛(ài)一生的真正意義,。

在這些榜樣的引導(dǎo)下，我也慢慢融入了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的氛圍之中：前幾天,，學(xué)校為參加區(qū)里組織的舞蹈比賽而組建了一支舞蹈隊(duì),，為取得好成績(jī)，隊(duì)里的每個(gè)隊(duì)員在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，利用一切可利用的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。雖然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是頻繁的排練,、表演也使得班里的幾位同學(xué)落下了不少課,。我看在眼里，急在心上,。為此,，我主動(dòng)利用課間和訓(xùn)練后的時(shí)間，幫助這幾位同學(xué)補(bǔ)課,，孩子們也非常懂事,，從不叫苦叫累。在我們的共同努力下,，這幾位同學(xué)的成績(jī)不僅沒(méi)有下降,，反而有了小幅度的提升?？吹竭@些,，我渾身的疲憊一掃而光，心里比吃了蜜還要甜,。

冰心老人曾這樣告訴我們：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī),。”無(wú)論是教學(xué)還是管理,，一切都是因愛(ài)而生,。只要你付出了愛(ài)，就一定能夠得到回報(bào),。雖然目前,，我的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離,；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不會(huì)轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地；但是,，我每天都充滿了希望,，我會(huì)以前輩們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí),，用愛(ài)心耕耘終生,。

清晨,，我伴著黎明的曙光走進(jìn)教室,，靜靜地聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，對(duì)我而言,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,；黃昏,，我踏著夕陽(yáng)的余暉走出校門(mén)，目送孩子們安然離去,，他們的背影,，讓我感到無(wú)比的欣慰。我的一天就這樣結(jié)束了,，未來(lái),，還有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的日子在等待著我。我將滿懷愛(ài)心與熱忱,，從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，用自己無(wú)私的奉獻(xiàn),，塑造孩子們輝煌的明天,。

年輕教師的演講技巧篇三

很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山,，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想,。今天,，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅翱翔。

因?yàn)槟贻p,，便有好多好多離奇的思緒,，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想,。年輕的翅膀好絢麗,，年輕的翅膀想翱翔。

我要飛向先進(jìn)的行列,。在這里,，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò),，我徘徊過(guò),，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之,。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者,。俗話說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘,，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,?？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔,。今天,，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn),，但只要心中的燈亮著,，就有希望。

我要飛向課改的前沿,。勤奮好學(xué),，學(xué)而不厭是教師的美德，非凡是要改革有今天,，非凡又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師,，一日不學(xué)，如同落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云,、無(wú)源之水,、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天,，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝,，在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水,。其實(shí),，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者,，我只知道我走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁,，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維,，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎,，不為瓦全”,，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維,，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),。

我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”,，這是我想的。無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證實(shí)：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái),，能在師生間架起一座互相信任的橋梁,。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師,，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,，但到目前不止，我沒(méi)有做到,，上周,，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前,，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味,，盡管274份問(wèn)卷,，對(duì)我最滿足率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生,，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿足,，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重,、真誠(chéng),、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光,，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符,。“走進(jìn)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧,！”

飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿,、飛進(jìn)學(xué)生的心靈,，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有翱翔才能尋求平衡的支撐,，不飛,，翅膀就會(huì)退化，不飛,，生命就會(huì)枯萎,。

翅膀不能停止翱翔，生命更不能停止翱翔,。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái),，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而漂亮,！

年輕教師的演講技巧篇四

當(dāng)暮春映紅了夕陽(yáng)，清純的陽(yáng)光吻落了滿野的芬芳,，背起希望的行囊,，插上夢(mèng)想的翅膀。

我年輕,，我要遠(yuǎn)航 ,，我年輕，我要歌唱,，越過(guò)巍峨的山巒 越過(guò)浩瀚的海洋,，越過(guò)廣袤的原野 越過(guò)無(wú)垠的沙漠,，尋找危崖上的一株靈芝，尋找海洋上的一個(gè)寶島,，尋找原野上的一條坦途,，尋找沙漠上的一片綠洲。

我年輕,，我要遠(yuǎn)航,，我年輕我要歌唱，作為小草,，就應(yīng)將那一點(diǎn)綠意整個(gè)的融入春天的合唱,。作為雪花，就應(yīng)將那一份圣潔給世間留下永恒的記憶,。作為秋葉,，就應(yīng)將那悲壯的一瞬為成熟的秋之畫(huà)卷抹上慨然一筆。作為我們——新世紀(jì)的青年人,，就應(yīng)將滿腔的熱情融入到工作中去。

為實(shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗,！

小草散見(jiàn)于花卉一旁扶持出一種絢爛,，云絮點(diǎn)綴在藍(lán)天映襯出一道彩虹，雄鷹展翅在高空抒寫(xiě)出一種壯闊,，而我———作為一名普通的幼兒教師,，所能做的就是在這片純凈的土地上辛勤耕耘，用自己的智慧開(kāi)啟孩子的心靈,，用自己的 溫暖孩子的臉旁,，用自己的歌聲滋潤(rùn)孩子的心田，把心中的愛(ài)全部播灑在孩子心中,。

在這里,，我的眼睛是遼闊澄碧的天空。

孩子是一片片云朵歡快地棲息在我那溫柔的天空,，我的肩膀鑄起避風(fēng)的港灣,。

孩子是小紙船上的白礬，在我平靜的懷里輕輕蕩漾,，和孩子在一起心靈總是那樣清澈透明寧?kù)o安詳,，和孩子在一起生活總是那樣多姿多彩灑滿陽(yáng)光。

每當(dāng)看到孩子那燦爛的笑臉那純凈的眼神,，心里總有一股溫暖在涌動(dòng),，那是一天充實(shí)的工作帶來(lái)的欣慰與滿足。

鳥(niǎo)是幸福的,，它把歌聲獻(xiàn)給了森林曠野,，花是幸福的，它把芳香獻(xiàn)給了蝴蝶蜜蜂，我也是幸福的,，因?yàn)槲覔碛幸蝗夯顫娍蓯?ài)的孩子,，擁有年輕亮麗的青春，擁有熱情奔放的活力,，擁有執(zhí)著追求的夢(mèng)想,。

我年輕我要遠(yuǎn)航我年輕我要歌唱，讓我們張開(kāi)雙臂去擁抱燦爛的陽(yáng)光,，讓我們伸出雙手去承接晶瑩的雨露,，讓我們和著青春的旋律，揮動(dòng)青春的翅膀放聲歌唱,，唱出心中的夢(mèng)想與渴望,，唱出青春的色彩與陽(yáng)光，唱出生命的新篇章,。

年輕教師的演講技巧篇五

演講的開(kāi)場(chǎng)非常重要,，做好開(kāi)場(chǎng)更好的吸引聽(tīng)眾下面是經(jīng)典的演講開(kāi)場(chǎng)技巧，下面本站小編為你整理了一點(diǎn)教師演講比賽技巧,，希望對(duì)你有幫助,。

一、開(kāi)頭要能激發(fā)出聽(tīng)眾的興趣,。

從本質(zhì)上說(shuō),，聽(tīng)眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽(tīng)演講,。演講的開(kāi)頭應(yīng)當(dāng)回答聽(tīng)眾心中的“我為什么要聽(tīng)?”這一問(wèn)題,。

二、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾說(shuō)明演講目的,。

在大多數(shù)情況下,，演講的開(kāi)頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn),，那么聽(tīng)眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣,，要么會(huì)誤解演講的目的，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī),。

三,、開(kāi)頭要能吸引聽(tīng)眾的注意。

演講開(kāi)頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽(tīng)眾的注意力,。演講時(shí)獲取聽(tīng)眾注意力的方式隨題材,、聽(tīng)眾和場(chǎng)景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例,、軼聞,、經(jīng)歷,、反詰、引言,、幽默等手段達(dá)此目的,。

四、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾闡述演講結(jié)構(gòu),。

演講時(shí),，應(yīng)當(dāng)利用開(kāi)頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽(tīng)眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu),。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜,，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí),，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解,。

五、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾提供背景知識(shí),。

演講時(shí),，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此,，如果聽(tīng)眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少,，那么很有必要在開(kāi)頭部分對(duì)聽(tīng)眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽(tīng)眾理解演講所必需的,，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。

六,、開(kāi)頭要為聽(tīng)眾解釋關(guān)鍵術(shù)語(yǔ),。

如果演講的成功與否取決于聽(tīng)眾能否理解演講中的某些術(shù)語(yǔ)或概念，那么在演講開(kāi)頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)加以解釋就顯得格外重要了,。例如,，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：公共關(guān)系,，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系,。它的主要目的就是有效地利用媒體--最常見(jiàn)的是書(shū)面形式--為公司謀取最佳印象或形象,。

一、即興演講的特點(diǎn),。

1,、突然性。2,、廣泛性,。

3,、靈活性。4,、精煉性,。

二、即興演講的類(lèi)型,。

第一種是命題性即興演講,。

第二種是隨意性即興演。

第三種是論辯性即興演講,，

三,、即興演講的優(yōu)勢(shì)。

1,、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);,。

2、與聽(tīng)眾,、觀眾交流多;,。

3、形式更自然,。

四,、即興演講的難點(diǎn)。

——思維的敏捷性,。

知識(shí),、思維、語(yǔ)言(口語(yǔ))是演講成功的三大要素,。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質(zhì),。

語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ),。

一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的高低取決于其思維能力的強(qiáng)弱;口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，在很大程度上得益于思維素質(zhì)和能力的提高。

與口才聯(lián)系密切的五種思維方法,。

形象思維,、逆向思維、

質(zhì)疑思維,、類(lèi)比思維,、

邏輯思維。

強(qiáng)化形象思維,，達(dá)到繪聲繪色,。

形象思維的概念是由大哲學(xué)家黑格爾最早提出的。它是思維主體運(yùn)用直觀形象和表象揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的一種認(rèn)知方法,。

由于形象思維的起始點(diǎn)和立足點(diǎn)是外界具體而生動(dòng)的各種形狀,、顏色,、聲音、場(chǎng)景等等,，所以形象思維最顯著的特點(diǎn)就是直觀性,、具體性和形象性。

形象思維在口語(yǔ)交際中的作用,。

在口語(yǔ)交際中,，運(yùn)用、強(qiáng)化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念,、紛繁的事物、復(fù)雜的道理等表述為具體,、生動(dòng),、鮮活的語(yǔ)言，使大家可觸可感,，一聽(tīng)即明,。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動(dòng)的翅膀，翩翩飛入聽(tīng)眾的心靈,。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，人的左右腦有著不同的分工，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言,、分析,、邏輯、數(shù)學(xué)的思考,、認(rèn)識(shí)和行為,，即邏輯思維;右腦則負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué),、想象、靈感,、視知覺(jué),、美術(shù)、音樂(lè)等,。

而現(xiàn)在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負(fù)責(zé)形象思維的右腦恰恰沒(méi)有得到應(yīng)有的、充分的開(kāi)發(fā)和利用,。所以我們進(jìn)行形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練,，實(shí)際上就是要激活我們右腦的功能，訓(xùn)練自己形象記憶,、想象以及聯(lián)想的能力,。

形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

“皮格馬利翁效應(yīng)”訓(xùn)練法。

想象一位完美人物的形象,，他栩栩如生地站在你面前,。說(shuō)出他的面孔、發(fā)型,、微笑的樣子,，他的身高、體態(tài),、舉止,，他講話的速度、音質(zhì)和手勢(shì)等等,，講得越詳細(xì)越逼真越好,。然后，想象這位理想人物的品質(zhì)和能力,，說(shuō)出他道德高尚,、舉止優(yōu)雅、才能出眾之處,，以及具有所有你希望得到的品質(zhì)和能力,。要通過(guò)具體形象的描繪來(lái)設(shè)想這類(lèi)抽象的品質(zhì)。

年輕教師的演講技巧篇六

各位同事：

大家好,！

我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,，自始自終，總有一種東西在激勵(lì)著我,，那就是對(duì)孩子的愛(ài),，對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài),，所以我快樂(lè),。

和孩子在一起，我快樂(lè),，因?yàn)?，有孩子的地方，就有純潔的歡歌笑語(yǔ),。孩子們長(zhǎng)高了,，我快樂(lè)；孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了,，我快樂(lè),；孩子們會(huì)做事兒了，我快樂(lè)；孩子們有進(jìn)步了,，我快樂(lè),，真心付出得到了孩子的美麗童心世界，我快樂(lè),。當(dāng)我來(lái)到孩子們中間,，看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我，我的內(nèi)心便涌起了自豪與崇高,；當(dāng)我走到孩子們中間,，和他們一起活動(dòng)、游戲,，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我的心里注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起,，他們圍著我高興地唱呀,、開(kāi)心地跳呀，每天感染著我,。

請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到,。

2012。

年9月1日,，那是剛開(kāi)學(xué)的`一天,，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè),，右手抱一個(gè),，后面還要拉一個(gè)，我心里頓時(shí)惱火起來(lái),，恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲,，或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?wèn)，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng),。我不斷的提醒自己：那是一群可愛(ài)的孩子,，剛離開(kāi)爸爸媽媽，我是老師,，要讓他們喜歡我,，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛(ài)他們,。因此，我想法子變花樣,，逗他們開(kāi)心,，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過(guò)去了,，孩子們大多不哭了,，而且還很喜歡上幼兒園,，喜歡我們老師。在我的努力下,，孩子們開(kāi)心了,，能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么高興,，心里洋溢的全是喜悅與驕傲,，我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值,，我更能體會(huì)到孩子是多么需要我,，之前那所有的惱火和無(wú)奈全都煙消云散了，現(xiàn)在有的全是快樂(lè),。

有這樣一句話：“一顆樂(lè)在其中的心,，可以令人生充滿希望，超越同濟(jì)”,。是的,，和孩子在一起是快樂(lè)的、幸福的,，它寫(xiě)在了我們的臉上,，串在我們的記憶里，蕩在了我們的心底,。做一名快樂(lè)的幼兒教師,，即使遇到了再大的挫折，我的信念也堅(jiān)定不移,，我是一名快樂(lè)的幼兒教師,。

年輕教師的演講技巧篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委,、老師們：

大家好,！

學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為這些活動(dòng)是必要,。我從學(xué)生與教師兩個(gè)方面說(shuō)明,。

每年，高二的學(xué)生都要參加“堅(jiān)韌行”,，這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉同學(xué)們堅(jiān)忍不拔的意志,。我有幸參加過(guò)三次“堅(jiān)韌行”活動(dòng)，一路上,，學(xué)生精神狀態(tài)跑滿,，學(xué)生之間，相互關(guān)心，相互幫助,，相互鼓勵(lì),，不拋棄不放棄。有些同學(xué)腳上起了很多泡都不肯上收容車(chē),，道出“即使爬也要爬回學(xué)?！钡膱?jiān)定決心，充分鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì),。這樣的活動(dòng)經(jīng)歷,，學(xué)生終生難忘。

上周五,，我校的“科技節(jié)”隆重開(kāi)幕,。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)得以放大,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣和創(chuàng)新精神,，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升學(xué)生的科技素質(zhì),，促進(jìn)我校素質(zhì)教育水平,。

再如每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)年都要參加“研究性學(xué)習(xí)”。在活動(dòng)前期,，學(xué)生為了收集數(shù)據(jù),，先要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，然后要走進(jìn)社會(huì),，積極進(jìn)行調(diào)查,，收集好了以后，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,，這樣學(xué)生就會(huì)靈活應(yīng)用我們數(shù)學(xué)必修3中的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。后期的報(bào)告，會(huì)提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

綜上,，這些活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)知識(shí),，鍛煉生存和適應(yīng)能力以及各種才干,，增進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng),、陶冶崇高的思想品德,。活動(dòng)中打破課堂上“正規(guī)”交往的框框,，讓學(xué)生充發(fā)分發(fā)揮自主,、自由創(chuàng)造意識(shí),，大膽實(shí)踐、勇于批評(píng)的精神。這些活動(dòng)強(qiáng)化鞏固學(xué)生各方面的素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的,。但是，活動(dòng)不能太頻繁，否則學(xué)生精力不夠,，會(huì)影響學(xué)業(yè)。

我們每周都有集體備課,。由于教師的教學(xué)年限,，業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各不相同,，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異,，而開(kāi)展集體備課就解決了這一問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)科的課程討論,，可以集思廣益,、博采眾長(zhǎng)。在討論的過(guò)程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧的火花,。

集體備課體現(xiàn)了“合作、探究,、創(chuàng)新和以人為本”的精神,，促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)，是全體教師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ),、互助,、共享和共識(shí)。對(duì)年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著不可替代的作用,。

再如,，我們學(xué)校組織的參加國(guó)培計(jì)劃的老師開(kāi)展講座，每月組織的“元博杯”青年教師基本功競(jìng)賽的專項(xiàng)比賽等等,，都可以扎實(shí)青年教師的基本功,，提高教師的專業(yè)水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展水平,。

所以,，我認(rèn)為學(xué)校在每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行各種教育教學(xué)活動(dòng)是必要的。

我認(rèn)為這些教育教學(xué)活動(dòng)很有必要,，沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序,。

我們學(xué)校是要培養(yǎng)具有健康生命,、理性精神、主動(dòng)發(fā)展的杰出公民,，培養(yǎng)在未來(lái)社會(huì)具有創(chuàng)新精神的人才,，培養(yǎng)有正義感、責(zé)任心,、愛(ài)心的公民,。這就要求我們不僅是要培養(yǎng)只會(huì)讀書(shū)考試的人，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而學(xué)校每年組織的教育活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的重要途徑,。

首先，這些活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí),。學(xué)校組織的“堅(jiān)韌行”鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志,，這些吃苦耐勞的品質(zhì)正是學(xué)習(xí)最需要的品質(zhì)；又如高三的“拓展訓(xùn)練”讓學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的重要性,；最近組織的科技節(jié)讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量,，創(chuàng)新的美妙，這種創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯的尤為重要,。所以如果學(xué)校老師能夠充分利用活動(dòng)的力量,，可以讓學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)，更快樂(lè)的學(xué)習(xí),。比起整天口頭乏力的說(shuō)教要好的多,。

其次，這些活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的終生發(fā)展有重要意義,，教會(huì)學(xué)生做人的道理,。如班會(huì)是學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，班主任老師為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建起平臺(tái),。開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)班主任如果能尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神,，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，可以鍛煉學(xué)生組織活動(dòng)的能力,，使學(xué)生在尊重和鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅,；在班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)互動(dòng)等會(huì)增強(qiáng)集體意識(shí)，為將來(lái)走上社會(huì)成為有責(zé)任感,、有集體榮譽(yù)感的人打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然任何事情都有兩面性，學(xué)校組織活動(dòng)要合理,，班主任要有能力把活動(dòng)效果開(kāi)展出來(lái),，否則反而起負(fù)面影響。

在我們學(xué)校里,，我想我們能開(kāi)展好各種活動(dòng),，讓每一個(gè)生命個(gè)體都會(huì)得到尊重和發(fā)展,，讓每一位學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)的喜悅！

年輕教師的演講技巧篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委,、老師們：

大家好！

今天,，我演講的題目是《獻(xiàn)身教育無(wú)怨悔,，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋》。

有一條路,，你走過(guò)，就會(huì)知道其中的艱辛,；有一種艱辛,，你體會(huì)過(guò)，就會(huì)知道其中的快樂(lè),；有一種快樂(lè),，你擁有過(guò)，就會(huì)知道其中的純粹,。

生長(zhǎng)在校園里的我,，15年前選擇了師范學(xué)校；8年前,，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài),，我又回到了母校，成為了一名光榮的語(yǔ)文教師,。選擇教師就意味著選擇了平凡和瑣碎,，寂寞與清貧。但教師這個(gè)職業(yè),，古老而神圣,，平凡卻偉大。

記得我第一次走上講臺(tái),，心里特別緊張,。上課時(shí)，我按照教案上的教學(xué)步驟,，模仿老教師的上課腔調(diào),，盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái),，我就像一名剛進(jìn)行完長(zhǎng)跑訓(xùn)練的學(xué)生,，滿頭大汗，腦中一片空白,。

有了初上講臺(tái)的經(jīng)歷,，我明白教書(shū)光靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出,。記不清有多少個(gè)黃昏,，也記不清有多少個(gè)深夜，我徜徉在語(yǔ)文的浪漫天地里,，走進(jìn)杏花春雨的江南,，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲,，讀他們偉大的孤獨(dú),，讀他們疼痛的凄美。知識(shí)的沉淀與文學(xué)修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余,，專業(yè)教學(xué)得到了師生的認(rèn)可,。

然而我知道,“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師?！?/p>

于是,，剛參加工作的我便申請(qǐng)擔(dān)任幼師0503班的班主任。班上有個(gè)學(xué)生名叫易輝群,，是位剛生下孩子的媽媽,，為了鐘愛(ài)的幼教事業(yè)，她放下孩子,，帶著行李,，也帶著夢(mèng)想來(lái)到常師。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)易輝群吃苦耐勞,，樸實(shí)穩(wěn)重，因此委任她為班長(zhǎng),。不曾想,，班上許多同學(xué)認(rèn)為她形象土氣，不善與人溝通,，加上她比較差的專業(yè)功底,，因此都不服從她的管理，甚至排斥她,，嘲弄她,。后來(lái)，易輝群向我提出了辭職,。為了讓大家接受易輝群,，也讓她盡快融入集體，我特地召開(kāi)了一次主題班會(huì),，班會(huì)上,，我讓易輝群第一個(gè)發(fā)言,，她動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當(dāng)她發(fā)言完畢時(shí),，全班響起了熱烈的掌聲,，隨后大家傾心交談，整個(gè)班會(huì)充滿了和諧與溫馨,。后來(lái),，易輝群又有了繼續(xù)擔(dān)任班長(zhǎng)的勇氣，她沒(méi)有辜負(fù)我的期望,，把班級(jí)管理得井井有條,，自己的專業(yè)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

畢業(yè)離校時(shí),，易輝群帶著她的寶寶來(lái)了,。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬,，用稚嫩的聲音說(shuō)：“原原老師，謝謝你,！”那一瞬間,，我感動(dòng)地哭了。

xx年的秋天,，我接手了現(xiàn)在所帶的班級(jí)初教0701班,，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作,。與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí),，教室后面的黑板上赫然寫(xiě)著：“剛哥，我們等你回來(lái),！”當(dāng)時(shí)我內(nèi)心非常復(fù)雜,，一方面被這群學(xué)生的真摯情感所打動(dòng)，另一方面也擔(dān)心自己是否能被學(xué)生接受,。

這一年,，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了,，離開(kāi)了寫(xiě)滿他人生夢(mèng)想的校園,。在外實(shí)習(xí)的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，送了他最后一程,。我心中默默許下諾言：這個(gè)班,，我一定要好好帶。

我從沒(méi)想過(guò)取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置,，我只是努力地將一種夢(mèng)想和信念去傳承,、去發(fā)揚(yáng)和延續(xù),。在清晨，在日暮,，寒暑易節(jié)中,，我伴隨著學(xué)生一起成長(zhǎng)。這一路上,，我有幸分享學(xué)生成功的喜悅,，有緣分擔(dān)他們的失落與憂愁。我們一起汲取知識(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)和富足,，一起感受成長(zhǎng)歷程中的自信與堅(jiān)強(qiáng),。

年輕教師的演講技巧篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

很高興和大家一起共慶我們自己的節(jié)日--第xx個(gè)教師節(jié),，借此機(jī)會(huì),，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體青年教師，向一直以來(lái)給予我們無(wú)私幫助和關(guān)懷的校領(lǐng)導(dǎo),、老教師表示衷心的感謝!并祝全校教職員工節(jié)日快樂(lè),，幸福安康!

在這個(gè)特殊的日子里，有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,，心里既激動(dòng),，又緊張。激動(dòng)的是,，能被評(píng)為優(yōu)秀班主任,、成為優(yōu)秀教師中的一員，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給予的認(rèn)可和鼓勵(lì),，緊張的是,，自己距離“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在是有一定的差距，這份榮譽(yù)權(quán)當(dāng)做是一種鞭策和鼓舞,，用以激勵(lì)自己在教學(xué)和班級(jí)管理中,，更加虛心地學(xué)習(xí)，更加努力地工作,，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同志的期望,。

有人說(shuō)，人生之中會(huì)面對(duì)很多的選擇,，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的,。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的,，我想,，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應(yīng)該把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè),，正如大詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)?，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè),，正是一項(xiàng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的事業(yè)--愛(ài)校,、愛(ài)家、愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)國(guó),、愛(ài)黨、愛(ài)鐵能,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,、“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提,。從教之中,，或許你會(huì)有年輕氣盛的躁動(dòng)，或許你會(huì)有不眠不休的焦慮,，或許你會(huì)品嘗到屢遭挫折的痛楚,，但與此同時(shí)，你也或許會(huì)有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜,，或許會(huì)有淺嘗甘霖的欣喜,，或許擁有萬(wàn)千子弟對(duì)你一生一世的信任和愛(ài)戴,，因?yàn)?，只要老師能給學(xué)生一個(gè)微笑，學(xué)生必然會(huì)回報(bào)老師一個(gè)溫暖的春天,。

“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì),，莫如樹(shù)人,。”為鐵能公司培養(yǎng)出人品好,、技術(shù)硬,、身體棒的學(xué)生，是我們每個(gè)遼北技師學(xué)院人義不容辭的光榮使命和責(zé)任,。我們的身上承載著礦區(qū)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福,，甚至影響未來(lái)鐵能公司又好又快發(fā)展,。因此，做為教師是光榮的,、教書(shū)是嚴(yán)肅的,、講臺(tái)是神圣的，絕不能稍有懈怠,。為了更好地培育企業(yè)和社會(huì)需要的技能型應(yīng)用人才,，讓更多的畢業(yè)生成為生產(chǎn)技術(shù)崗位的骨干，讓更多的畢業(yè)生榮登公司以上技能比武的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，讓更多的畢業(yè)生成為各個(gè)方面領(lǐng)軍,、核心，讓更多的畢業(yè)生成為各級(jí)崗位優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者,，我們就要以學(xué)生的成人,、成才為己任，努力修養(yǎng)心性,，提高政治思想水平和道德修養(yǎng),，努力鍛煉本領(lǐng)，鍛煉提高作為職業(yè)院校合格教師的職業(yè)能力,。教學(xué)上,，就要不惜投入教育情感，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，增加教學(xué)藝術(shù)性，讓更多的學(xué)生擁有安身立命的一技之長(zhǎng),。育人中,，就要奉獻(xiàn)愛(ài)心、增強(qiáng)責(zé)任心,，立足化育人心,，行為養(yǎng)成。堅(jiān)持用正確的思想引領(lǐng)人,，用道德的力量教育人,，用高尚的精神塑造人，做到愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而不厲;嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度,，用良心和智慧去塑造人的心靈,，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。個(gè)人成長(zhǎng)上，就要不斷學(xué)習(xí),，不倦不怠,，提高自身的文化底蘊(yùn)和學(xué)識(shí)修養(yǎng);就要夯牢基礎(chǔ)，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫,，增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng);就要勤修多練,，向?qū)W院要求的“雙師型”邁進(jìn);就要積極實(shí)踐，到現(xiàn)場(chǎng)鍛煉,、跟蹤調(diào)研,、技術(shù)攻關(guān)，努力提高自己的實(shí)踐能力,，力求在工作中,，涌動(dòng)向上的激情，增強(qiáng)本領(lǐng),，迸發(fā)創(chuàng)新火花,，提高水平，為學(xué)生成功,、人生幸福不斷地完善自我,，鍛煉本領(lǐng)，就要在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，教育需要奉獻(xiàn),，不懂奉獻(xiàn)的教師絕不會(huì)是一位好老師;教育需要能力,，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛(ài)心，缺乏愛(ài)心的人當(dāng)不了老師;教育需要高尚,，唯有教師人格的高尚,，才可能使學(xué)生心靈純潔。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了教師就選擇了高尚,，就應(yīng)該遠(yuǎn)離低俗,，我想,，這應(yīng)該就是“為師者”生命的真諦。在現(xiàn)實(shí)情況下,，特別是學(xué)院大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的大背景下,，我們更需要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持一份清醒,，保持一份沉靜,，保持一份寂寞，保持一份清高，揚(yáng)師德,、樹(shù)師風(fēng),、鑄師魂。惟其如此,，我們才不愧于時(shí)代賦予我們的使命,，才能無(wú)愧于教師這個(gè)光榮而神圣的稱謂!

最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師萬(wàn)事順心,、永遠(yuǎn)開(kāi)心!祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好!

謝謝大家!

年輕教師的演講技巧篇十

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。下面是小編為大家收集關(guān)于年輕教師師德師風(fēng)演講稿，歡迎借鑒參考,。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:,。

首先,，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的,，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生。

其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

再次,，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過(guò)，回看今天,。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

今天，我演講的題目是:捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去----我是光榮的人民教師,。

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師,，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我,，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談,，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念,，我努力,，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利!”

20xx年夏天，報(bào)紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來(lái)自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,，報(bào)告中，這位來(lái)自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍(lán)田,，西安市所屬的一個(gè)縣，在大詩(shī)人王維筆下,，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧,。但在今天，它卻是一個(gè)國(guó)家級(jí)的貧困縣,。那位民辦教師年盡50,，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報(bào)告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認(rèn)出了女兒,，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋,，沒(méi)有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢(qián)中拿出了100元,，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō):“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了,。他幽默地說(shuō):“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,。”但接著又說(shuō):“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師,。”在報(bào)告中,，這位令人敬重的老師深情地說(shuō):“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事,，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中,。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念,，那就是:為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時(shí),，我也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品,，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上,，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年,，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來(lái),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血,，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則,。在工作上，她孜孜不倦地追求著,，在生活上,，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月,，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車(chē)到離學(xué)校7,、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái),，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課,，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今,，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位,，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué),。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作,，她從來(lái)都不馬虎:備,。

教案。

認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì),。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣(mài)力,，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行,，憑的是良心,，再說(shuō)，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”,。看似平凡的話語(yǔ),，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài),。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔,，雖平凡但無(wú)私,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!

雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

出處 www.sevw.cn

我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命,。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏,，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí),?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!

謝謝大家!

尊敬的各位評(píng)委,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好!

很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲，今天我演講的題目是《用青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)與責(zé)任》,。此時(shí)此刻,，我的內(nèi)心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,，滿打滿算,，我工作的時(shí)間還不到一年，也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì)顯得有些稚嫩,，但絕不會(huì)失掉我的真誠(chéng),，現(xiàn)在的我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲和自豪,。因?yàn)槲液痛蠹乙粯?，從事著一?xiàng)光榮的職業(yè)——教師。

去年八月份我來(lái)到學(xué)校,，由此開(kāi)始了我的教師職業(yè)生涯,。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著幾十雙純真稚嫩又充滿對(duì)知識(shí)渴望的眼睛，心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息,。那時(shí)候的我初來(lái)乍到,，不甚自信，常常會(huì)不自覺(jué)的懷疑自己能不能當(dāng)好一名老師,，會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望?也因此對(duì)待每一節(jié)課都彷如作公開(kāi)課般認(rèn)真細(xì)致,。從備課開(kāi)始，深入分析教材,，查閱大量資料,，確定教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，虛心向老教師請(qǐng)教,，絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生,。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復(fù)備課,，坐班車(chē)的40分鐘也要充分利用起來(lái)確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失,。每一節(jié)課我都要求自己以最飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入教室，不將任何負(fù)面情緒帶入課堂,。積極的創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境,，最大限度的向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都能進(jìn)行的活潑有序。

終于在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,，我由最初的手忙腳亂變得鎮(zhèn)定自若，工作也逐步步入正軌,，在我的帶領(lǐng)下孩子們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣,，兩個(gè)班的成績(jī)也很有起色，這一切讓我感到既驕傲又滿足,，覺(jué)得所有辛苦的付出都是值得的,。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候，沒(méi)想到卻迎來(lái)了更大的挑戰(zhàn),。

新學(xué)期伊始,，校長(zhǎng)找到我，希望我能接手班的班主任工作,。聽(tīng)到這個(gè)消息我很驚訝,，進(jìn)而馬上想到毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我能勝任這項(xiàng)工作嗎，況且還是中途接班,。當(dāng)我把心中的顧慮講出來(lái)后,，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“工作有一定難度，但相信你能出色完成，年輕教師有這樣的機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)鍛煉自己呀”校長(zhǎng)親切的態(tài)度和鼓勵(lì)的話語(yǔ)打消了我的疑慮,，我更明白那是對(duì)我的囑托,，我暗暗對(duì)自己說(shuō)為了這份信任，我也要全力以赴,。

還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著忐忑不安的心情開(kāi)始工作的,，相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前：如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏得學(xué)生們的理解與信賴?如何建立有實(shí)效的班委會(huì)?家長(zhǎng)們放心把孩子交給你嗎?問(wèn)題多得真是千頭萬(wàn)緒,，擔(dān)心,、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!

困難擺在面前，但路總要走下去,。我始終提醒自己千萬(wàn)不能煩,，不能亂，不能輕易失去信心,。接班后,，我做的第一件事是真誠(chéng)主動(dòng)的向前任班主任虛心請(qǐng)教、詳細(xì)了解班級(jí)基本現(xiàn)狀,，然后我就開(kāi)始召集不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行交談,，首先找班干部了解班級(jí)管理情況，在表達(dá)我的管理班級(jí)的決心和立場(chǎng)后,，我總是滿懷期待,，班干部們很自然的能夠?qū)Π嗉?jí)現(xiàn)狀暢所欲言，在肯定班級(jí)建設(shè)的優(yōu)越之處以后,，存在的問(wèn)題也自然浮出水面,，問(wèn)題當(dāng)然是不會(huì)少，此時(shí)我知道自己一定要要靜下心,，沉住氣,，分清問(wèn)題主次，積極調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)班干部在班級(jí)中的核心作用,，逐步解決,。而如果想盡快的融入班集體，深入展開(kāi)工作,，溝通和交流還應(yīng)從班級(jí)中的每個(gè)個(gè)體開(kāi)始,，我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷,。接班后我盡力做到在開(kāi)始的兩三周內(nèi)和班級(jí)至少一半的同學(xué)有過(guò)交流或談心,，從而邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離，我相信溝通是師生間相互了解,、信任,、達(dá)成共識(shí)的最佳途徑,。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí)，生活班長(zhǎng)急匆匆推開(kāi)辦公室的門(mén)對(duì)我說(shuō)：“老師,，你快去看看吧,，咱班跟音樂(lè)老師鬧矛盾了，音樂(lè)老師特別生氣!”聽(tīng)罷我忙放下手中的筆,，和班長(zhǎng)一起向多媒體教室趕去,，一路邊走邊了解情況。原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)老師讓唱歌,，他卻怎么也不肯開(kāi)口,，這讓音樂(lè)老師非常惱火，就讓站著,，倆個(gè)人僵持在那,。趕到教室時(shí)我把叫了出來(lái)，看到的是他一臉的倔強(qiáng)和不服氣,，我心中生氣他對(duì)老師的不尊重,，不禮貌，但我也深知此時(shí)嚴(yán)厲的批評(píng)只會(huì)讓他封閉期自己,，口服心不服,。所以我盡可能用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“為什么音樂(lè)老師讓唱歌你不唱呢，老師認(rèn)為你不是這樣不懂事的孩子呀,，是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我,，遲疑了一會(huì)才小聲說(shuō)：“老師，我唱歌很難聽(tīng),，五音不全??”我拍拍他的頭：“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人,，傷了你的自尊心，但你想沒(méi)想過(guò)你并沒(méi)有把不想唱歌的原因告訴音樂(lè)老師就無(wú)論如何也不肯開(kāi)口,，并且態(tài)度很不禮貌，你考沒(méi)考慮過(guò)老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)換位思考,。多站在別人的角度去考慮,。如果今天這件事你換一種做法，真誠(chéng)的跟老師解釋原因,，并不是針對(duì)老師故意不唱,，那我想音樂(lè)老師一定會(huì)理解并尊重你的。你看同樣的事,，不同的做法就會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果,，你可以處理得更好，何樂(lè)而不為呢,?！甭?tīng)著我的話,，他的眼眶漸漸濕潤(rùn)了,。我接著對(duì)他說(shuō)：“老師是相信你是一個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的孩子,，那你現(xiàn)在愿意用最真誠(chéng)的態(tài)度像音樂(lè)老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說(shuō),。最后趙鵬真誠(chéng)的道歉得到了音樂(lè)老師的寬容和原諒，師生矛盾隨之化解了。

這件事過(guò)去了許久,，我也漸漸淡忘了,。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語(yǔ)文卷子，以便了解學(xué)生的答卷情況,，在看到的。

作文。

時(shí)我知道他寫(xiě)的是我,，不禁好奇的仔細(xì)閱讀,，原來(lái)他寫(xiě)的正是這件事,。接著我看到了這樣的句子“聽(tīng)了您的話后我不禁很感動(dòng)，豁然開(kāi)朗,，感覺(jué)您想我的知心朋友一般,，還想我的母親一樣對(duì)我了解至深,?！薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)一句,，老師您辛苦了,，您為我操勞的太多了，我要對(duì)您說(shuō)一聲謝謝!剎那間,，溫暖充盈了我的心房,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè),，那是來(lái)自學(xué)生的理解和愛(ài)。我終于明白對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。

漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中，每天雖然忙碌但卻非常充實(shí),。一路磕磕絆絆走來(lái),，很多校領(lǐng)導(dǎo)和教師前輩都給過(guò)我莫大的鼓勵(lì)和幫助，他們的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神深深的影響著我,、教育著我,。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。

仍記得校長(zhǎng)每次開(kāi)會(huì)都不厭其煩的跟所有老師反復(fù)重申師德的重要性,，而他自己也是身體力行。校長(zhǎng)每天的工作非常繁忙,，但只要有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)訪都會(huì)放下手頭的工作,，熱情的接待,，對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑或產(chǎn)生問(wèn)題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)電詢問(wèn)反復(fù)解釋卻不被理解時(shí)語(yǔ)氣便會(huì)生硬和不耐煩起來(lái),，也因此有一名家長(zhǎng)找到校長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)我很忐忑，因?yàn)橹雷约旱墓ぷ髯龅牟煌桩?dāng),，但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我而是給我講了很多溝通上的方式方法,，并囑咐我在以后的工作要更加細(xì)致。這使我深感慚愧,，也深深的記住了這次的教訓(xùn),，并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力。

老師是一位對(duì)我影響和幫助很大的一名老教師,，在我沒(méi)有當(dāng)班主任之前,，就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，在我遇到問(wèn)題和困難時(shí)總是毫無(wú)保留的幫助我,，給我很多行之有效的建議,。她是一個(gè)外表看起來(lái)十分瘦弱但內(nèi)心卻異常頑強(qiáng)的人，在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年,，但多年的辛勤工作使她積勞成疾,。前些年，宋老師還不覺(jué)得病很?chē)?yán)重,，也因?yàn)楣ぷ髅β?，一直拖著沒(méi)有治療?？勺罱欢螘r(shí)間,，她明顯感到不行了，別說(shuō)爬坡,，就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁,。上課多站一會(huì)，就覺(jué)得呼吸困難,，咳嗽不止,。但她從不肯在講臺(tái)邊放一個(gè)凳子，實(shí)在堅(jiān)持不了,，就到窗邊做幾次深呼吸,，再撐在講臺(tái)上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪,，在家人朋友和同事的勸說(shuō)下她才終于住了院,。去醫(yī)院看望她的時(shí)候我得知檢查的結(jié)果很不樂(lè)觀，聽(tīng)著宋老師笑著說(shuō)出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過(guò),，為什么這樣一個(gè)好老師命運(yùn)卻如此坎坷,。而在病床上的她問(wèn)的最多的還是他的那班孩子,，每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔(dān)憂他的身體,，寬慰她安心養(yǎng)病,，不要擔(dān)心，沒(méi)想到她卻比我更加樂(lè)觀,。走出醫(yī)院的大門(mén)我仍在想,，究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長(zhǎng)期受病痛折磨的人擁有這樣樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)定的信念，一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念吧,。

教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我深深地知道：當(dāng)老師，在我的人生舞臺(tái)上,，將沒(méi)有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節(jié)目增光添彩,，也沒(méi)有如云似水的觀眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑,，我未來(lái)還有很長(zhǎng)一段路要走,，但我仍會(huì)會(huì)義無(wú)返顧地把根留駐講臺(tái)，用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)和責(zé)任,。

最后,，用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我今天的演講，愿與各位同仁共勉：我想教會(huì)學(xué)生如何去生活,，如何面對(duì)困難,，完善自我。不只是書(shū)本知識(shí)或是自然奧秘,，而是如何走好人生的道路,。學(xué)會(huì)去辨別是非，找尋真理,，從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律,。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗，那么我也就實(shí)現(xiàn)了自己的人生目的,。所以蒼天作證,，我已全心全意，詮釋了品格,、信心和幸福的真諦,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝!

年輕教師的演講技巧篇十一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好,！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì),。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。

本人本科學(xué)歷,，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,。

我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位，具有以下的優(yōu)勢(shì)：

1,、熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事,，為人師表,。

2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、演講等方面取得了較好的成績(jī),。

3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，嚴(yán)以律己，關(guān)心學(xué)生,，能勝任班主任工作,。參與課改實(shí)驗(yàn)，勇于開(kāi)拓進(jìn)取,，有很強(qiáng)的工作責(zé)任心,。

4、創(chuàng)立博客,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,，進(jìn)行教育教學(xué)研究。綠葉許琳博客獲得了新課程網(wǎng)絡(luò)教研年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),，并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客,。

如果這次我競(jìng)崗成功，我會(huì)做好本職工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,，努力做到：廉潔從教,，絕不進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)！成為一個(gè)學(xué)習(xí)型,、教研型的教師,，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷完善自我,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,；我希望自己能成為孩子們的知心朋友,，走進(jìn)他們的心靈，點(diǎn)燃心靈明燈,，照亮前進(jìn)的道路,，讓他們的精神世界更明亮！

我是一片普通的綠葉,，借助生命的綠,，陪襯綠樹(shù)紅花，默默地奉獻(xiàn)著,。

落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花，我愛(ài)成功小學(xué),，愛(ài)這團(tuán)結(jié)溫馨的大家園，

我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上,，辛勤地耕耘,，為成功小學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的光和熱！

謝謝大家,！

年輕教師的演講技巧篇十二

ppt演講是每一位老師都要需要的,，然而很多年輕老師常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)而在這里遇到麻煩。小編下面為你整理了ppt演講技巧,，希望對(duì)你有所幫助,。

演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳,，但是同文章或雜志相比,，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦,。

緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停,。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果,。

與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流,。銷(xiāo)售人員都知道,，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢?shū)和助理也在一定程度上影響老板做決定(彌縫注：總是將注意集中在一人,，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服),。

你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié),。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力,，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。

另外一條幻燈片制作原則,。這條原則指的是,，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒,。其目的.就是逼使你做到簡(jiǎn)練,，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。

很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講,，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片,，只會(huì)不斷打斷你的演講思路,，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣,。

如果你的演講比較長(zhǎng),，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講,，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn),。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的,。

演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么,。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你,。提高音量不是說(shuō)要你喊,，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音,。

演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸,，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然,，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配,。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!)。

通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”,、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間,。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”,、“啊”等等口頭語(yǔ),。

當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕),，可以停頓一下或者深吸一口氣,。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的,。

年輕教師的演講技巧篇十三

既然是有感而發(fā),，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心,，有必勝的信念,，這樣才能保證思路通暢，言之有物,，情緒飽滿,，鎮(zhèn)定從容。

2,、認(rèn)真構(gòu)思腹稿,。

在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話思路，做到胸有成竹,。構(gòu)思腹稿要防止下列話題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行,；不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷；不要談容易引起爭(zhēng)論的話題,；不要到處訴苦發(fā)牢騷,。

3、臨場(chǎng)觀察準(zhǔn)備,。

演講者要盡快觀察、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng),，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞,，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間、地點(diǎn),、場(chǎng)景布置),、聽(tīng)眾、其他演講者的演講等,，以確定自己的話題,，增加演講的即興因素。

4,、知識(shí)素養(yǎng)準(zhǔn)備,。

演講者的知識(shí)積累,、興趣愛(ài)好、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系,?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料,。這就要求我們平時(shí)做有心人,，“家事、國(guó)事,、天下事,、事事關(guān)心”，廣泛地閱讀,、收集,、積累材料，上下,、古今,、中外的人文科學(xué)、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想,、道德、情感等各方面的修養(yǎng),。這是一個(gè)長(zhǎng)期,、瑣碎而復(fù)雜的工作。

5,、臨場(chǎng)性準(zhǔn)備方法,。

即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍，只是在比賽時(shí)才拿到題目,，這種準(zhǔn)備難度較大,。為了在演講前的幾分鐘內(nèi)，把演講的腹稿組織得較完善,，通常的準(zhǔn)備方法是“點(diǎn)的分布法”,。當(dāng)演講者拿到題目后，在短暫的臨場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)間里,，應(yīng)該圍繞著題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布,。“點(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例,，一句幽默風(fēng)趣的話,，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等。然后,，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系,，圍繞著主題，將其分布在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最后連貫成文,。

6、模糊性準(zhǔn)備方法,。

演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內(nèi)容,，但并不了解具體題目。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準(zhǔn)備,，首先要多做一些深度上,，也就是哲學(xué)上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結(jié)合,。從哲學(xué)上思考問(wèn)題,，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力，能居高臨下地看待問(wèn)題,，全面深刻地思考,。這時(shí)，雖然具體目標(biāo)比較虛,，但先有了準(zhǔn)備,，一旦拿到具體題目，模糊的目標(biāo)就會(huì)迅速變得清晰起來(lái),。在這一準(zhǔn)備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結(jié)合去豐富資料,，充實(shí)內(nèi)容?？紤]的范圍要大,，挖掘要深。觀點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明,；人物事例豐富了,，也容易歸納，總結(jié)出新的觀點(diǎn),。

年輕教師的演講技巧篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委、同事們：

大家好!

首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、同事們給了我這次競(jìng)聘項(xiàng)目四部副職的機(jī)會(huì)，憑借幾年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)建筑行業(yè)的熱愛(ài)以及對(duì)自己能力的自信,，讓我信心滿滿的走上了競(jìng)聘項(xiàng)目副職這個(gè)舞臺(tái)上,，接受大家的考驗(yàn)。

無(wú)論競(jìng)聘結(jié)果如何，我認(rèn)為能夠參與競(jìng)聘的整個(gè)過(guò)程,，其本身就意義重大,，并希望能通過(guò)這次的競(jìng)聘鍛煉，使自己的工作能力和綜合素質(zhì)得到提高,，我將十分珍惜這次提高自己,、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

接下來(lái),，簡(jiǎn)單介紹一下我個(gè)人的情況,，以便大家對(duì)我有進(jìn)一步的了解。

我叫_,，籍貫陜西,，_年出生，本科畢業(yè),，黨員,，專業(yè)工民建，現(xiàn)于項(xiàng)目三部任職,，參加工作工齡_x年,，從畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理工作，目前擔(dān)任職教園二職校建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)代表,。

首先我談?wù)剬?duì)項(xiàng)目部門(mén)及崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)：

__,。

我認(rèn)為我有以下優(yōu)勢(shì)來(lái)勝任項(xiàng)目副經(jīng)理這個(gè)職位：

第一、具有較高的政治素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng),。

我是黨員,，在受教育階段接受的思想就是積極向上的，我始終非常注重加強(qiáng)自身政治修養(yǎng),，努力使自己在政治思想上與黨組織保持高度一致,。

第二、有明確的工作思路與措施,。

第三,、我有豐富的工作的經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)法規(guī),，能游刃有余的開(kāi)展工作,。

我從項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理工作已有_年，在這_年里,，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，熟悉了行業(yè)法規(guī)，能夠游刃有余的開(kāi)展工作,。工作六年來(lái),，我精通了業(yè)務(wù),，具備了創(chuàng)新的能力并具有一定的組織管理能力。我掌握了項(xiàng)目部各項(xiàng)工作的管理流程,。在工作中能夠做到兼顧大局,，較為妥當(dāng)?shù)奶幚砉ぷ髦械母鞣N問(wèn)題。在各種情況下,，都能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

希望公司能給我一個(gè)機(jī)會(huì)、讓我能為公司創(chuàng)造更多的業(yè)績(jī),，為自己的事業(yè)打下更好的基礎(chǔ),。這次競(jìng)聘如果成功，我將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),，以踏實(shí)的工作作風(fēng),、求真的工作態(tài)度，進(jìn)取的工作精神,，用心,，用情干好本職工作。最后我想說(shuō)的是,，這次我是以平常心來(lái)參加這次競(jìng)聘的,，無(wú)論競(jìng)聘的結(jié)果如何我還是我，如果我的競(jìng)聘失敗了,，我只會(huì)更加勤奮地工作學(xué)習(xí),，用自己的努力來(lái)?yè)Q取明天的成功。我真誠(chéng)地祝愿我們公司的明天會(huì)發(fā)展的更好,，真心的希望每各人都心想事成,。在新年到來(lái)之際，我祝愿大家在新的一年里工作順利,，合家幸福,。

年輕教師的演講技巧篇十五

大家好！

秋風(fēng)送爽,，在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,，我有幸代表我校來(lái)參與此次演講賽，心情非常激動(dòng),。此刻,，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我的每位領(lǐng)導(dǎo)、同事以和同學(xué)家長(zhǎng)表示忠心的感謝,。今天我演講的題目是—《驕傲》,。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師,。他們是人類(lèi)靈魂的工程師――用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。就是這份***、執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,，使我人生的信念更加堅(jiān)定,。于是，在人生的十字路口,，我毅然選擇了教師這一職業(yè),，從此踏進(jìn)了教育這方熱土。我為我的抉擇而驕傲,。

身為人師,，在這收獲的金秋，又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦,，但我驕傲,，我是一名人民教師。三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆,。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生,。因?yàn)閳?zhí)著,，我微笑著寫(xiě)下希望，擦去功利,。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁,。我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲抑?，我不是未?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾悲痛,，因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色,。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?！我驕傲,，我是一名教師！我無(wú)悔于自身的選擇,！

萬(wàn)里青云展開(kāi)路,，待鯤鵬奮搏,。對(duì)于騰飛中的示范初中，我更為自身的學(xué)校而驕傲,。這一年來(lái),，我校在縣科教局的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的支持和協(xié)助下,，在全校師生的一起努力下,，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，秉持“志存高遠(yuǎn)樹(shù)名牌,，領(lǐng)先太行打品牌”的辦學(xué)理念，建立了“團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、求實(shí)、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)班子,。

為了興辦縣一流學(xué)校,，新課程工作啟動(dòng)后，苗榮華校長(zhǎng)主要抓好兩件事,，一是課改教師的后續(xù)培訓(xùn),；二是抓教研工作。苗校長(zhǎng)一致認(rèn)為教研是課程改革的推動(dòng)力,，只有抓好教學(xué)研究,，才干促進(jìn)課堂教學(xué)。他經(jīng)常親自聽(tīng),、評(píng)課,，以此了解到學(xué)校的課改情況，同時(shí)可以看到教師的教學(xué)方式,、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是否發(fā)生變化,。教研活動(dòng)的開(kāi)展，一是引起教師的重視,，激勵(lì)他們參與教研的熱情,；二是通過(guò)參與教研，和時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題,，為基層學(xué)校新課程改革排憂解難；三是通過(guò)聽(tīng)課,、參與教研,，不只接近了我們這些一線教師與校長(zhǎng)之間的距離，而且有利于學(xué)校工作的順利開(kāi)展,。

當(dāng)然,，好的成果離不開(kāi)我們這些辛勤的'園丁,。就拿我校的///老師來(lái)說(shuō)，他曾榮獲教師百花獎(jiǎng),、市級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng),、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)。面對(duì)工作,，他總是兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真，以校為家,，和同學(xué)打成一片，一心撲在教育事業(yè)上,，在教育領(lǐng)域中執(zhí)著地追求著,。作為班主任，他愛(ài)生如子,，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，是同學(xué)的知心朋友，經(jīng)常與同學(xué)心連心的交談,。所以他代過(guò)的班級(jí),，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好,，成果突出,。多次受到學(xué)校褒揚(yáng)，并被評(píng)為學(xué)校和縣三好班級(jí),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，他善于鉆研新的教學(xué)模式，注重同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，同學(xué)雙基扎實(shí),。他上課的語(yǔ)言生動(dòng)、幽默,，并注重讓同學(xué)動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，激活同學(xué)思維,，同學(xué)都喜歡上他的課，教學(xué)效果良好,，他深受著廣大家長(zhǎng),、同學(xué)的熱烈歡迎和充沛肯定。作為班主任和教研組長(zhǎng),，他團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心他人,，積極組織老師們開(kāi)展各種工作。作為學(xué)校的一員,，他積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，主動(dòng)配合學(xué)校各部門(mén)工作。

“一切為了同學(xué)”,、“為了一切同學(xué)”,、“為了同學(xué)的一切”這是他的執(zhí)著追求。在教學(xué)中他注重言傳身教,，以身作則,，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表,，是廣大老師,、同學(xué)的好典范。我為我校擁有這樣的好老師而驕傲,！

某老師只是我們其中的一員,，但像他那樣辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師在我校還有很多,，很多,，他們?cè)谧陨淼膷徫簧峡炭嚆@研，默默無(wú)聞地工作著,。他們是示范初中的脊梁,，正是他們構(gòu)建了示范初中和諧的學(xué)校；是他們徹底改變了“三風(fēng)”,；是他們發(fā)明了喜人的業(yè)績(jī),。

如今,，我們?nèi)w師生正在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，向著更美好的未來(lái)走去，作為一名年輕教師,，我為我的選擇而驕傲,，更為示范初中的一員而驕傲,！因?yàn)槲蚁嘈牛菏痉兜拿魈鞎?huì)更美好！

年輕教師的演講技巧篇十六

教師演講扮演著廣播者和心靈導(dǎo)航的雙重角色,，其技巧的高低直接影響著學(xué)生的接受和理解效果,。作為一名教師，我深知演講技巧的重要性,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我總結(jié)出一些心得體會(huì)。在本文中，我將分享我的教師演講技巧心得體會(huì),，希望能對(duì)所有關(guān)心教育的人有所啟發(fā),。

【第一段：關(guān)注目標(biāo)受眾】。

教師演講的首要任務(wù)是傳遞知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了使演講更具針對(duì)性和吸引力,，教師應(yīng)該關(guān)注目標(biāo)受眾的需求和興趣。事先了解學(xué)生的知識(shí)水平,、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格是至關(guān)重要的,。只有了解目標(biāo)受眾，教師才能選取合適的語(yǔ)言和例子,，讓學(xué)生易于理解和接受,。

【第二段：注重語(yǔ)言表達(dá)】。

語(yǔ)言是教師演講的重要工具,，準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)于傳遞信息至關(guān)重要。在演講中,，應(yīng)盡量避免使用生僻的單詞和復(fù)雜的句子，以免讓學(xué)生產(chǎn)生困惑,。同時(shí),，語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有感染力，能夠傳遞出教師的熱情和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),。教師可以通過(guò)生動(dòng)的形象比喻,、幽默的語(yǔ)言調(diào)侃等技巧，增加演講的趣味性和可理解性,，吸引學(xué)生的注意力,。

【第三段：運(yùn)用多媒體工具】。

在現(xiàn)代教育中,，多媒體工具已經(jīng)成為教師演講的常規(guī)利器,。教師可以使用幻燈片、視頻,、音頻等多種形式的多媒體工具,，幫助學(xué)生更深入地理解和記憶所傳遞的知識(shí)。通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)元素的呈現(xiàn),，學(xué)生們能夠更加生動(dòng)地感受到知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值,。但是，教師在使用多媒體工具時(shí)應(yīng)注意不要過(guò)度依賴,，過(guò)多的特效和裝飾會(huì)分散學(xué)生對(duì)知識(shí)的注意力,，適度簡(jiǎn)約才是最好的選擇。

【第四段：注重肢體語(yǔ)言】。

除了語(yǔ)言表達(dá),，教師的肢體語(yǔ)言也是教師演講不可忽視的一部分,。肢體語(yǔ)言包括眼神交流、手勢(shì)運(yùn)動(dòng),、身體姿勢(shì)等方面,。從簡(jiǎn)單的眼神交流到復(fù)雜的手勢(shì)配合，肢體語(yǔ)言可以起到引導(dǎo)學(xué)生的作用,。例如,，教師可以通過(guò)與學(xué)生眼神交流，加強(qiáng)互動(dòng)和思維的共鳴,；適當(dāng)?shù)氖謩?shì)配合可以提升演講的生動(dòng)性和真實(shí)性,。然而，教師在運(yùn)用肢體語(yǔ)言時(shí)應(yīng)避免過(guò)度夸張,，保持自然和諧的狀態(tài),。

【第五段：激發(fā)學(xué)生思考】。

教師演講不僅僅是傳遞知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)生的思考和興趣,。教師可以通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與,。演講過(guò)程中，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)思考和回答問(wèn)題,，不要過(guò)于急迫和強(qiáng)迫,。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,。

【結(jié)語(yǔ)】。

教師演講技巧是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的藝術(shù),。通過(guò)關(guān)注目標(biāo)受眾,、注重語(yǔ)言表達(dá)、運(yùn)用多媒體工具,、注重肢體語(yǔ)言和激發(fā)學(xué)生思考,，教師可以更好地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,。希望我的心得體會(huì)能給廣大教師帶來(lái)一些啟示和幫助,，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

年輕教師的演講技巧篇十七

各位同仁：

大家好!

給予他人的多,，但給予自己的少?那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

我第一次站在孩子的面前,，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。

作為一名老師,，我深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。

唐代文學(xué)家韓*曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這200多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

讓我們重視師德師風(fēng)的建設(shè),，用愛(ài)去呵護(hù),。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

年輕教師的演講技巧篇十八

1,、精神緊張及克服的辦法,。

陌生的環(huán)境,，被陌生的人提問(wèn),，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張,，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試,。但若緊張過(guò)了頭，則于面試極為有害,，不僅使應(yīng)試人注意力不集中,，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈,，頭腦一片空白。這里,，提供幾種克服緊張的方法：

(1)要做好充分的準(zhǔn)備工作,。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人,，舉辦模擬面試,，找出可能存在的問(wèn)題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心,。

(2)反復(fù)告誡自己,。不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白,，自己緊張,，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò),，甚至可能不如你,。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張,，大方,、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問(wèn),，誰(shuí)就會(huì)取得勝利,。

(3)不要急著回答問(wèn)題。主試人問(wèn)完問(wèn)題后,，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答,。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快,，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié),，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況,，會(huì)更緊張,，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記,，面試從頭到尾,，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密,，條理清楚,，讓人信服。

2,、遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策,。

3,、講錯(cuò)了話及改正的辦法。

人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話,。如曾有幼兒教師在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話：用人單位主試人問(wèn),，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么?這位幼兒教師太緊張,，聽(tīng)完提問(wèn)后,，不假思索地說(shuō)：“我閣下認(rèn)為之……”。

碰到這樣的情況,，許多應(yīng)試者往往心煩意亂,，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過(guò),，越發(fā)緊張,，接下去的效果更差。正確的辦法是,，若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局,，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事,，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問(wèn),，而不必耿耿于懷，提心吊膽,，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì),，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話而放過(guò)一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才,。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話容易得罪人,，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉,，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思,。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧,，或許你會(huì)因此而博得了好感,。

4、長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法,。

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的,，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話,，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默,。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措,，惶恐不安,。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話,，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間,，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充;或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況,。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒教師在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句(如：只回答“是”或“不是”)來(lái)回答主試人的提問(wèn)，而不能對(duì)自己的情況,、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述,，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受,。相反,，平時(shí)講話滔滔不絕的幼兒教師，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制,，不能讓大家光聽(tīng)你一人講,，果真那樣，效果也很差,。

5,、面試要準(zhǔn)備什么。

一般準(zhǔn)備好自己的簡(jiǎn)歷和畢業(yè)證書(shū)還有最好帶一些手工作品了,。正各過(guò)程一般是：先是自我介紹了,。一般園長(zhǎng)會(huì)問(wèn)你的工作經(jīng)驗(yàn)。和那方面的特長(zhǎng),。還有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技能,。如叫你畫(huà)一幅畫(huà)。彈下琴或跳個(gè)舞了,。還有的是叫你現(xiàn)場(chǎng)上一小節(jié)課了,。

機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人面試的時(shí)候，一般都會(huì)先看你的專業(yè),。如：彈琴,、畫(huà)畫(huà)、講故事(上課)....幼兒園比較注重老師的衣著,、打扮,。(穿得得體，長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)該束起),。

6,、新人面試法則：做好三個(gè)“第一”

第一句話：面試過(guò)程中，講好第一句話,，常?？梢猿銎嬷苿佟４髮W(xué)生在面試過(guò)程中忌問(wèn)毫無(wú)深度的.問(wèn)題,，如單位是什么性質(zhì),，你們要招什么人員等等,，這些只要留心招聘簡(jiǎn)章就可以找到答案的問(wèn)題，非但不會(huì)給招聘者留下好印象,，反而會(huì)讓人產(chǎn)生厭煩心理,，使面試大打折扣。

第一印象：面試過(guò)程中,，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上,。不少求職者認(rèn)為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實(shí)則不然,，不同專業(yè),、不同崗位應(yīng)配以不同的打扮。例如藝術(shù)類(lèi)的職位,，考官會(huì)考察求職者的藝術(shù)氣質(zhì),，這時(shí)一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果,。

7,、面試自我介紹要重視。

(1)接到面試通知后,，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿,，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下,。

(2)自我介紹時(shí)首先應(yīng)禮貌地做一個(gè)極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,，并向所有的面試人員(如果有多個(gè)面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西,，可以稍微等一下,，等他注意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后才開(kāi)始。

(3)注意掌握時(shí)間,，如果面試考官規(guī)定了時(shí)間,，要注意時(shí)間的掌握，既不能超時(shí)或過(guò)短,。

(4)介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名,、工作經(jīng)歷、時(shí)間等東西上,，因?yàn)檫@些在你的簡(jiǎn)歷表上已經(jīng)有了,，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，以證明你確實(shí)有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位,。

(5)在作自我簡(jiǎn)介時(shí),，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子,，這會(huì)給人做事隨便,、注意力不集中的感覺(jué)。眼睛最好要多注視面試考官,，但也不能長(zhǎng)久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動(dòng)作,，因?yàn)檫@畢竟不是在作講演,，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

(6)在自我介紹完后不要忘了道聲謝謝,，有時(shí)往往會(huì)因此影響考官對(duì)你的印象,。

文檔為doc格式。

年輕教師的演講技巧篇十九

即興演講又稱即席演講,，它是說(shuō)話者在事先沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下,，對(duì)眼前的事物、場(chǎng)面,、情景有所感觸,、生情動(dòng)意、興致勃發(fā)而當(dāng)場(chǎng)發(fā)表的演講,。

1,、突然性。2,、廣泛性,。

3、靈活性,。4,、精煉性。

第一種是命題性即興演講,。

第二種是隨意性即興演,。

第三種是論辯性即興演講，

1,、內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng);

2,、與聽(tīng)眾、觀眾交流多;

3,、形式更自然,。

——思維的敏捷性

知識(shí)、思維,、語(yǔ)言(口語(yǔ))是演講成功的三大要素,。

即興演講最需要的是優(yōu)良的思維品質(zhì)。

語(yǔ)言是思維的外殼，思維是語(yǔ)言的基礎(chǔ),。

一個(gè)人口語(yǔ)表達(dá)能力的高低取決于其思維能力的強(qiáng)弱;口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,，在很大程度上得益于思維素質(zhì)和能力的提高。

與口才聯(lián)系密切的五種思維方法

形象思維,、逆向思維,、

質(zhì)疑思維、類(lèi)比思維,、

邏輯思維,。

強(qiáng)化形象思維，達(dá)到繪聲繪色

形象思維的概念是由大哲學(xué)家黑格爾最早提出的,。它是思維主體運(yùn)用直觀形象和表象揭示事物本質(zhì)和規(guī)律的一種認(rèn)知方法,。

由于形象思維的起始點(diǎn)和立足點(diǎn)是外界具體而生動(dòng)的各種形狀、顏色,、聲音,、場(chǎng)景等等，所以形象思維最顯著的特點(diǎn)就是直觀性,、具體性和形象性,。

形象思維在口語(yǔ)交際中的作用

在口語(yǔ)交際中，運(yùn)用,、強(qiáng)化和拓展形象思維,，有助于我們將抽象的概念、紛繁的事物,、復(fù)雜的道理等表述為具體,、生動(dòng)、鮮活的語(yǔ)言,，使大家可觸可感,，一聽(tīng)即明。

形象思維可以為我們的講話插上一雙靈動(dòng)的翅膀,，翩翩飛入聽(tīng)眾的心靈,。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的左右腦有著不同的分工,，左腦主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言,、分析、邏輯,、數(shù)學(xué)的思考,、認(rèn)識(shí)和行為，即邏輯思維;右腦則負(fù)責(zé)空間形象記憶,、直覺(jué),、想象,、靈感、視知覺(jué),、美術(shù),、音樂(lè)等。

而現(xiàn)在95%以上的人僅僅使用了大腦的一半,，即左腦;負(fù)責(zé)形象思維的右腦恰恰沒(méi)有得到應(yīng)有的,、充分的開(kāi)發(fā)和利用。所以我們進(jìn)行形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練,，實(shí)際上就是要激活我們右腦的功能,，訓(xùn)練自己形象記憶、想象以及聯(lián)想的能力,。

形象思維基礎(chǔ)訓(xùn)練

“皮格馬利翁效應(yīng)”訓(xùn)練法

想象一位完美人物的形象,，他

栩

栩

強(qiáng)化逆向思維，做到語(yǔ)出驚人

逆向思維又叫反向思維,、求異思維,，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的事物或已經(jīng)被社會(huì)公眾普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)、主張反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式,。逆向思維最顯著的特點(diǎn)就是轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度,，即所謂的“反其道而行之”。

逆向思維有三種表現(xiàn)形式：

肯定視角,、

否定視角,、

非我視角。

逆向思維基礎(chǔ)訓(xùn)練方法

小測(cè)試一

強(qiáng)化質(zhì)疑思維，做到探本求源

質(zhì)疑思維是指思維主體針對(duì)事物或觀點(diǎn)的多重性和復(fù)雜性,，通過(guò)“為什么”,、“是什么”、“怎么樣”,、“說(shuō)明了什么”等問(wèn)題,，探本求源，揭示客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新的思維方式,。

強(qiáng)化邏輯思維，力求無(wú)懈可擊

邏輯思維又稱抽象思維,，是指舍棄事物的一般屬性和具體形象,，借助概念、判斷和推理來(lái)反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的思維方式,。

邏輯思維是人類(lèi)在長(zhǎng)期實(shí)踐的'基礎(chǔ)上形成的,，能夠運(yùn)用邏輯思維認(rèn)識(shí)和改造客觀世界是人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力質(zhì)的飛躍。

在口語(yǔ)交際中運(yùn)用邏輯思維,，就是要求人們?cè)谥v話的過(guò)程中不能前后不一,，不能自相矛盾，不能模棱兩可,，同時(shí)還必須要有充足的理由印證自己的觀點(diǎn),，做到層次分明，條理清晰,，前后呼應(yīng),，無(wú)懈可擊。

邏輯思維四大特征

普遍性,、嚴(yán)密性,、

穩(wěn)定性、層次性;

邏輯思維要求人們?cè)谒伎紗?wèn)題,、表達(dá)思想時(shí)要遵守邏輯思維的一般規(guī)律：

同一律,、矛盾律、

排中律,、充足理由律,。

強(qiáng)化類(lèi)比思維，追求微言大義

類(lèi)比思維是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在一系列屬性上是相同或相似的,，并且已知其中的一個(gè)或一類(lèi)對(duì)象還具有其他特定的屬性,，由此推出另一個(gè)或一類(lèi)對(duì)象也具有相應(yīng)特定屬性的思維方法。

1,、工作節(jié)奏快速化;

2,、政治生活民主化

3,、社交活動(dòng)平民化;

4、演講形式多樣化

1,、對(duì)即興演講者能力的要求;

2,、對(duì)即興演講內(nèi)容的要求;

3、對(duì)即興演講方法的要求,。

1,、吸引人的開(kāi)場(chǎng)白

演講的開(kāi)場(chǎng)白，是向聽(tīng)眾拋出的第一條彩帶,，聽(tīng)眾往往從開(kāi)頭判斷演講者的優(yōu)劣,。

2、充實(shí)的主體內(nèi)容

即興演講的篇幅短小,，而在短小的篇幅內(nèi)要講出充實(shí)的主體內(nèi)容,，實(shí)屬不易。從方法上說(shuō),，要抓住三點(diǎn)：

一是要注重交代演講與聽(tīng)眾之間的利害關(guān)系,。

二是運(yùn)用生動(dòng)形象的事例。

三是要有感而發(fā),，情真意切,。

3,、有力度的結(jié)尾

年輕教師的演講技巧篇二十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

聽(tīng)了中心校的“三名”工程實(shí)施方案，我們明白：“三名”工程是我市教育高瞻遠(yuǎn)矚,、統(tǒng)籌帷幄的一大舉措,，我們會(huì)懷揣著一種感恩的心境，將它化作一份厚重的責(zé)任與使命,，讓它支撐著我們?cè)跐?jì)水的教育征程上乘風(fēng)破浪,，高掛云帆。

做為一名教師,，我們會(huì)牢記中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”,，愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),，充分利用教材,，加強(qiáng)思想教育;針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，啟迪學(xué)生心靈,。在工作中勇挑重?fù)?dān),，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)默默耕耘。我們會(huì)高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆,，讓自己有一個(gè)充滿關(guān)愛(ài),、熱情大度的胸懷，把奉獻(xiàn)作為自己的快樂(lè),，把給予作為自己最大的幸福,。在乎每個(gè)學(xué)生，讓批評(píng)變成甘甜,，讓?xiě)土P播種召喚,，讓錯(cuò)誤綻放美麗，讓人人成為唯一,。

馬克思說(shuō)過(guò),，在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有沿著陡峭山路攀登的人,，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),。學(xué)海無(wú)崖，只有思得寂寞,，耐得清貧,，不畏勞苦的勤奮者才能有所建樹(shù)，取得成就,。所以,，我們一定會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，一種精神追求,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),，努力使自己成為一名終身學(xué)習(xí),、不斷探索的求知者。我們將積極投身于教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，創(chuàng)新教學(xué)理念,，爭(zhēng)取由一名成長(zhǎng)型教師進(jìn)步為成熟型教師;虛心好學(xué)、勇于探索,，掌握過(guò)硬的教育教學(xué)技能,，力爭(zhēng)成為骨干型教師乃至名師。我們會(huì)站在“名師培養(yǎng)工程”這個(gè)嶄新的發(fā)展平臺(tái)上,，面臨著更多機(jī)會(huì)與更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),，敬業(yè)奉獻(xiàn),，不斷創(chuàng)新,。

我們知道：時(shí)代在變，社會(huì)在變,，觀念在變,，但奮斗不會(huì)變，執(zhí)著不會(huì)變,，未來(lái)會(huì)無(wú)限,。讓我們一起夢(mèng)想，一起創(chuàng)造,，用我們的心血與智慧,，讓濟(jì)水教育成為我們心中永遠(yuǎn)的自豪!

謝謝大家!