以科學發(fā)展觀為引領，緊密結(jié)合小學教育教學的當前狀況與長遠發(fā)展目標，我們秉持公平、公正,、公開的原則，既注重過程管理又強調(diào)結(jié)果導向，積極鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu),。通過科學評價,，我們旨在促進教育教學質(zhì)量的提升，引導學校和教師堅守正確的辦學方向,，全面推行素質(zhì)教育,，并積極推進課程改革,。下面是小編給大家分享的一些有關于中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案1

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中,、小學教育教學質(zhì)量監(jiān)督管理,，構建具有實效性和可操作性的中、小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系,，科學評價學校教學質(zhì)量,，促進全縣教育均衡,、健康、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展,，根據(jù)省市有關文件精神，結(jié)合我縣實際,，制訂《五河縣中,、小學教學質(zhì)量監(jiān)測方案》。

一,、監(jiān)測目的

1,、貫徹落實新課程改革精神，推進素質(zhì)教育發(fā)展,。

2、全面深入了解我縣教育教學現(xiàn)狀,，科學評價學校教學工作，充分調(diào)動所有學校爭先進位的積極性,。

3,、促進學校加強教學管理,、努力防流堵輟,、注重學生主動學習和全面發(fā)展。

4,、根據(jù)監(jiān)測結(jié)果,，調(diào)整教學思路，優(yōu)化課堂教學,，大面積提高教學質(zhì)量,。并作為評價各校教學質(zhì)量的依據(jù)。

5,、逐步建立全縣學生發(fā)展狀況數(shù)據(jù)庫,、學科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫,，為全縣教育發(fā)展科學決策提供依據(jù)。

二,、監(jiān)測范圍及內(nèi)容

監(jiān)測對象為全縣中,、小學在籍在校生(以學籍電子檔案為依據(jù))，監(jiān)測范圍為《課程標準》規(guī)定開設的所有科目,。

監(jiān)測內(nèi)容注重考查學生的基礎知識,、基本技能和實踐、創(chuàng)新能力,，監(jiān)測試題難易得當,，適應不同層次學生;監(jiān)測方法采取紙筆監(jiān)測、面試監(jiān)測和實際操作監(jiān)測相結(jié)合,。

三,、監(jiān)測辦法

質(zhì)量監(jiān)測總分為120分(其中附加分20分)。監(jiān)測類型為集中監(jiān)測,、隨機監(jiān)測,、特長監(jiān)測三種。集中監(jiān)測按鞏固率,、平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、后30%的平均分等五項賦分,。隨機監(jiān)測按平均分、及格率,、優(yōu)秀率三項賦分,。特長監(jiān)測按比賽獲獎、大課間活動,、測試三項賦分。

(一)集中監(jiān)測(60分)

高中,、初中,、小學的集中監(jiān)測分別為高考、中考,、小學畢業(yè)考試(明年以后將在三年級舉行一次監(jiān)測作為小學階段的起始分數(shù)),。

高中按鞏固率、平均分,、及格率,、優(yōu)秀率四項計算，具體分值分別為5分,、20分,、15分,、20分。

初中按鞏固率,、平均分,、及格率、優(yōu)秀率,、后30%的平均分五項計算,，具體分值分別為5分、15分,、10分,、20分、10分,。

小學的鞏固率,、平均分、及格率,、優(yōu)秀率,、后30%的平均分的分值分別為5分、15分,、15分,、15分、10分,。

計分辦法如下：

(1)集中監(jiān)測鞏固率,，即參加考試人數(shù)與參評人數(shù)之比。小學鞏固率達97%,、高初中達95%,，記5分，每低一個百分點扣0.5分,。為防止人為的淘汰差生,，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分,。

參評人數(shù)=(學籍數(shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復學數(shù)+其他)—(轉(zhuǎn)出數(shù)+休學數(shù)+其他)(縣內(nèi)轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出均應主動到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應到教育科審批,，否則視同流失),。

(2)集中監(jiān)測平均分，即學?？偡峙c學校參考人數(shù)之比,。

集中監(jiān)測平均分賦分：

(3)集中監(jiān)測及格率，即學?？偡旨案袢藬?shù)與學校參考人數(shù)之比,。及格分數(shù)=總分×60%,。

集中監(jiān)測及格率賦分：

(4)集中監(jiān)測優(yōu)秀率，即學?？偡诌_優(yōu)秀人數(shù)與學校參考人數(shù)之比,。優(yōu)秀分數(shù)=總分×80%。優(yōu)秀率達到40%記該項最高分值,，每低一個百分點,，中、小學均扣0.5分,。

(5)集中監(jiān)測后30%的平均分,，即各校位于后30%的學生的平均分。

后30%學生平均分賦分：

(二)隨機監(jiān)測(高中40分,，初中,、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級,、某些班級,、某些學科隨機進行監(jiān)測，按平均分,、及格率,、優(yōu)秀率等三項賦分。高中以每學期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù),，分值為平均分15分,、及格率10分、優(yōu)秀率15分,。初中分值分別為10分,、5分、10分,。小學分值分別為10分,、10分、5分,。其計分辦法是：

(1)隨機監(jiān)測平均分賦分：

(2)隨機監(jiān)測及格率賦分：

(3)隨機監(jiān)測優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達到40%記該項分值,，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分,、小學扣0.2分。

參評人數(shù),、及格分,、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測。

為減少隨機抽樣的偶然性,，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的村完小實行按類抽取,，中心小學在學年初把全鎮(zhèn)村完小按教學質(zhì)量平均分成三類,，并上報質(zhì)量監(jiān)測中心。在隨機監(jiān)測前抽簽決定監(jiān)測的學科,、類別,、學校、年級和班級,。一類高中的隨機監(jiān)測以每學期的聯(lián)考成績?yōu)橐罁?jù),，二類高中以抽查數(shù)據(jù)為準。

(三)特長監(jiān)測(15分)

(1)比賽獲獎(3分)

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會,、文體活動,、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一,、二,、三等獎的分別計10、8,、5分,。

②獲縣級以上團體一、二,、三等獎分別計100分,、80分、50分,。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的,，與其他部門聯(lián)合組織的，折半計分,，以表彰文件,、通報及獲獎證書原件為依據(jù)(若按名次發(fā)獎，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一,、二,、三等獎)。計分辦法是：

比賽獲獎賦分：

(2)大課間活動(3分)

學校舉行大課間活動正常,，且活動內(nèi)容豐富,，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

(3)測試(9分,，其中體育3分,、音樂3分、美術3分,。)

即：縣教育局組織專業(yè)人員進校進班隨機抽取學生,，對學生音樂、體育、美術等知識和技能進行監(jiān)測,，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監(jiān)測,。

(四)發(fā)展性指標(20分)

發(fā)展性監(jiān)測指標分為兩項，即學年進位10分,、學段進位10分,。

(1)學年進位，即各學校集中監(jiān)測排名比上學年集中監(jiān)測排名進位情況,。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分,，上年排名在前10%—15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%—20%名今年仍保持的加6分,。如果上年排名在前10%名,，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值,，退位到20%名以后得0分,。

學年進位賦分：

(2)學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況,。高,、初中學段初成績以入學成績?yōu)闇剩W學段初成績以三年級集中監(jiān)測排名為準,。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分,，年段初排名在前10%—15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%—20%名年段末仍保持的加6分,。如果年段初排名在前10%名,，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值,，退位到20%名以后得0分,。

四、評價辦法

(一)分類比較：

高中：

第一類：一中,、二中,、新集中學、蘇皖學校,、大志中學,。

第二類：四中、沫河口中學,、劉集中學,、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中,，以及完中的初中部,、九年一貫制初中部,。

小學：

第一類：局屬小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校本部等19個學校,。

第二類：15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位)。

第三類：村完小,、九年一貫制小學部,。各項分值以集中監(jiān)測為依據(jù)。

同一類別的學校之間進行比較,。

(二)分等評定：

優(yōu)秀等次：監(jiān)測總分達80分以上的單位

良好等次：監(jiān)測總分達70—79分的單位

合格等次：監(jiān)測總分達60—69分的單位

不合格等次：監(jiān)測總分低于60分的單位

五,、獎懲

(一)凡監(jiān)測總分為優(yōu)秀等次的單位,，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全學區(qū)教學質(zhì)量雖然達到優(yōu)秀等次，但仍有五分之一教學質(zhì)量不合格完小的,，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不授予教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。

(二)凡監(jiān)測總分排名較上年進位超過五名以上的單位,，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量同比進步獎,。

(三)凡教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果為不合格等次的單位，通報全縣,，并責令整改,，對第一年教學質(zhì)量不合格等次的學校進行重點幫扶，對校長進行誡勉談話,，連續(xù)兩年為教學質(zhì)量不合格等次的學校校長引咎辭職,。

(四)凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣,，并責令整改,，對第一年有三分之一以上學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長進行誡勉談話，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長引咎辭職,。

(五)教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為重要指標納入學校綜合評估,。

(六)集中監(jiān)測按各科任課教師總數(shù)20%的比例設學科教學一、二,、三等獎(一,、二、三等獎比例為1：2：3),。

六,、違紀處理辦法

(一)學生違反考試紀律，情節(jié)嚴重的取消考試資格,，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的,，該學科作零分處理。

(二)學校對參考學生資審不嚴,，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的,，該學科按零分處理,，并視情節(jié)輕重，對校長及相關責任人嚴肅處理,。

(三)監(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作,，違反考試紀律，造成考場秩序混亂,、集體作弊,、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷,、統(tǒng)分誤差大,，查實后取消下一年監(jiān)考資格，閱卷資格,，取消當年評優(yōu)評先資格,，并予以通報批評。

(四)縣局抽調(diào)下派的考務人員工作不負責任,，不按考試規(guī)范程序操作,，造成試卷泄密、混裝,、倒裝或少裝答卷,，將視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

(五)凡人為淘汰差生,，或在學籍上弄虛作假的,，將追究相關人員責任。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案2

為進一步強化我鎮(zhèn)小學教育教學管理,，激勵小學教師認真做好教育教學工作,，不斷提高教育教學質(zhì)量，科學地對我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量進行評價及獎勵,，促進課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實施,，根據(jù)三亞市教育局和鳳凰鎮(zhèn)中心校《xx年三亞市中小學教育教學質(zhì)量評價及獎勵實施方案》文件精神,，結(jié)合我鎮(zhèn)實際,，制定本方案。

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，根據(jù)我鎮(zhèn)小學教育教學現(xiàn)狀和發(fā)展目標，堅持公平,、公正,、公開的原則，重過程,、重結(jié)果,，鼓勵爭先,，以評促教，引導學校和教師堅持正確辦學方向,，全面實施素質(zhì)教育,，積極推進課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學,，全方位提高教育教學質(zhì)量,，促進我鎮(zhèn)基礎教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡,、可持續(xù)發(fā)展。

二,、評價對象

全體教職工

三,、評價內(nèi)容

根據(jù)學校教育教學工作中影響教育教學質(zhì)量的有關要素和環(huán)節(jié)，設立“思想道德,、考勤,、教育教學常規(guī)、業(yè)績”4個一級指標和7個二級指標,，并把二級指標分解為26個三級指標進行評價,。

四、評價方法

按照“檳榔小學xx年教職工各項工作量化考評結(jié)果”執(zhí)行,。

五,、獎勵辦法

(一)個人獎：按獲獎相關老師全額發(fā)放給每個教師。

(二)基礎性獎金：按總額的30%作為學校辦公經(jīng)費備用,，余下的70%總額再按50%作為每個教師應得的基礎獎金,，剩下的50%再按工作量化考評結(jié)果等級給予獎勵分配。

六,、保障措施

(一)成立檳榔小學教育教學質(zhì)量評價及獎勵工作領導小組,。

組長：符世輝(校長)

副組長：黃育承(副校)文毅韌(副校)

成員：陳明國(教導)、朱永偉(總務),、麥世娜(總輔導員),、陳榜(報賬員)

(二)建立教育教學質(zhì)量責任人制度。校長為全校教育教學質(zhì)量責任人,，教師為學科教育教學質(zhì)量責任人,。各責任人應本著高度負責的態(tài)度，對所擔任的教育教學質(zhì)量負責,。

(三)建立教育教學質(zhì)量評價“黑名單”制度,。對在質(zhì)量評價工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的,，列入教育教學質(zhì)量管理黑名單,。不參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動的,，要對責任人進行通報批評。

(四)實行教育教學質(zhì)量與學校教育教學管理工作捆綁評價制度,，有下列情況之一的,，學校主要領導不得參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動。

1,、學校存在亂收費現(xiàn)象,，造成不良影響的;

2、發(fā)生重大安全責任事故或其他嚴重事故的;

3,、有師生犯罪,、觸犯刑法受到法律制裁的;

4、學校班子成員有違反黨風廉政紀律,，受到上級處分的;

5,、有違反義務教育招生管理規(guī)定，排斥后進生,，開除,、勸退學生的;

6、有違反課程管理規(guī)定,，不按課程標準開齊課程,、開足課時的。有下列情形之一的,，教師不得參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動,。

1、違反計劃生育政策的;

2,、道德品質(zhì)敗壞,，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀違法處分的;

3,、有全罰或變相體罰學生行為情節(jié)嚴重的;

4,、抄襲、剽竊他人教育教學研究成果的;

5,、進行有償補課,、有償家教造成惡劣影響的;

6、年度考核不合格的,。

(五)建立評價結(jié)果和獎勵金額公示制度,。參評教師的質(zhì)量評價的相關數(shù)據(jù)、評價結(jié)果,、獲獎集體個人名單,、獎金分配明細等按工作進度予以不少于7個工作日的公示，接受教師和社會的監(jiān)督,。發(fā)現(xiàn)挪用,、截留,、擠占、侵吞集體或個人獎金的,，追究當事人及相關領導責任,。

七、工作程序

十二月初,，學校在規(guī)定時間內(nèi)上報相關教育教學成果和統(tǒng)計數(shù)據(jù),。其中，網(wǎng)絡教研情況由鳳凰鎮(zhèn)中心學校提供;小學基礎測評成績,、學校各類獲獎情況分別由教育局教研室提供;評價指標所涉及教師總?cè)藬?shù)及小學在校生人數(shù)和升學人數(shù)由中心學校提供,。

十二月底，學校評價領導小組開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作,。教育教學質(zhì)量評價各項指標數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果經(jīng)公示無異議后,，由中心學校評價領導小組形成教育教學質(zhì)量分析報告，擬定獲獎單位和人員名單和獎金分配計劃表,，公示無異議后報中心校領導小組審批，召開年度教育教學質(zhì)量總結(jié)表彰大會,，對獲獎相關個人進行表彰獎勵,。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案3

實施教育評價制度改革是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，深化基礎教育課程改革的重要舉措,。我校在制定評價改革實施方案時，先學習了教育部劉部長的中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實施意見會議精神,、市教育局劉濤局長成立瀘州實驗區(qū)工作會議上的講話精神,，廣泛征求各方意見后制定的。

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,，充分發(fā)揮評價的正確導向作用,，落實立德樹人根本任務，形成良好的育人環(huán)境,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、評價目標

全面推進我校教育質(zhì)量綜合改革,，建立科學的評價制度,，構建綜合的評價指標體系，實施多元建構評價方式和方法,，科學應用評價結(jié)果,，深入推進課程改革,，改變單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價教育質(zhì)量的傾向，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展,、教師提高和改進教學實踐的功能,，促進教育質(zhì)量持續(xù)提升。

三,、評價內(nèi)容

(一)健全科學質(zhì)量評價制度

建立全面評價制度,。依據(jù)國家課程計劃，對每一個學科教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評價,，保障課程開全開好,，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)評價的科學化;實行全程評價制度,。加強教學過程性和發(fā)展性評價,，及時掌握教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，深刻分析存在問題,，及時反饋矯正,，實現(xiàn)評

價的精細化。

(二)構建綜合評價指標體系

依據(jù)《教育部關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》中綜合評價指標和學科課程標準的要求,，構建學生具體的,、科學的、系統(tǒng)的品德發(fā)展水平,、學業(yè)發(fā)展水平,、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成,、學業(yè)負擔狀況等方面評價指標,、標準體系，并通過監(jiān)測跟蹤,、積累數(shù)據(jù),、分析矯正等方式，逐步調(diào)整充實和完善,。

(三)改進評價方式方法

1,、開展課堂教學評估。依據(jù)上級教學評估有關文件精神,，通過觀課議課,、師生座談、查閱資料,、現(xiàn)場抽測等方式進行教學評估,。

2、開展學科教學視導。通過對學校學科教學視導,，掌握學校學科教學中的優(yōu)勢和存在的問題,，提出改進教學的意見和建議，對學科教學的整個過程進行評價,。

3,、開展學業(yè)水平測試。根據(jù)課程標準的要求,，通過紙筆和實踐測試的方式,，每年抽取不同年級不同學科進行測試，對我校學科學業(yè)水平和綜合素質(zhì)進行分析和評價,。

4,、開展問卷調(diào)查。對學校教學重視程度,、課程管理,、教學常規(guī)、校本研修,、教師專業(yè)水平,、教學方式、學生學習習慣養(yǎng)成,、課業(yè)負擔情況等進行專題調(diào)查研究,，編制學生問卷、教師問卷和教學管理人員問卷,，加強對教學過程的監(jiān)控和評價。

5,、開展個案研究,。針對我校教育教學質(zhì)量評價及其影響因素，結(jié)合校本教研,，對具有代表性的校級課題進行深入研究,，以點帶面，推廣經(jīng)驗,。

6,、以綜合評價為主，改變以前單一的評價模式,。

7,、評價時應強調(diào)知識與能力并重。

(四)科學運用評價結(jié)果

1,、結(jié)果呈現(xiàn),。

對評價內(nèi)容和關鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價結(jié)論,，提出改進建議,，形成學校教育質(zhì)量綜合評價報告,。

2、結(jié)果使用,。

正確運用評價結(jié)果,，對教育質(zhì)量優(yōu)秀教師進行表彰。發(fā)揮以評促建的作用,，對于薄弱教師給予幫助和扶持,。對于存在違規(guī)行為且在規(guī)定時間內(nèi)整改不到位的教師，進行通報批評,，并逐步將評價結(jié)果向社會公布,，接受社會監(jiān)督。

四,、保障條件

1,、成立組織。

學校擬成立以校長為組長,，以教導主任為副組長的綜合評價改革實驗領導小組,，統(tǒng)籌領導、規(guī)劃實驗工作;同時抽調(diào)學校骨干力量,，建立實驗研究組,，參加項目組織、研究,、指導和推進工作,。

2、建立隊伍,。

開展學校教育評價理論和實踐能力培訓,，逐步培養(yǎng)和建設一支專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評價隊伍。

3,、健全制度,。建立古藺縣丹桂鎮(zhèn)金華小學教育質(zhì)量綜合評價改革年度報告制度，開好一年一度的教育教學質(zhì)量分析會議,。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案4

為加強教學管理,，深入了解教學運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學運行中存在的問題,，根據(jù)本學期教學工作安排,，我校將在第11至12周開展期中教學檢查工作。現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一,、組織與實施

1.學校成立期中教學檢查工作組,，全面負責期中教學檢查工作。

2.各院(部)要對期中教學檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題進行分析研究，并采取有效措施進行整改,，提交分析研究報告,。

3.學校對各院(部)反映的共性問題，將會同相關職能部門進行專題研究,，并提出相應的整改措施,。

二、檢查時間

定于11月13日—11月24日開展本學期期中教學檢查,。具體時間為：

1.11月13日—11月17日,，為院(部)自查、全員聽課評教階段,。

2.11月20日—11月24日,，學校組織專家分別到各教學單位進行檢查，檢查各單位教學運行情況,。

具體檢查時間將提前一天通知,。

3.11月21日之前，交本學期期中教學檢查總結(jié)(附件1),、同行評教結(jié)果匯總表(附件2),、師生座談會記錄和總結(jié)(見附件3)、教師評學匯總表(見附件4),。

三,、檢查方式和內(nèi)容

(一)院(部)自查

1.組織召開教師、學生代表評教評學評管;

2.教學院(部)領導聽課制度的執(zhí)行情況;

3.教師教學進度,，調(diào),、停課情況，教材使用情況;

4.學生上課出勤,、課堂紀律等學風狀況;

5.實驗教學計劃,、課表的制定與執(zhí)行情況，教師教案情況,，實驗報告批改情況，實驗教學的組織與管理工作情況等;

6.課堂教學獎初評工作總結(jié);

7.新修教學大綱工作情況;

8.人才培養(yǎng)方案修訂工作,。

(二)學校集中檢查

教務處將會同教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心,、教學督導辦公室、學生處及院(部)領導,，對各教學單位的常規(guī)教學工作進行檢查,，還將著重對課堂教學獎初評復評工作、教學大綱及人才培養(yǎng)方案修訂工作落實情況進行檢查,。

四,、其它

1.各院(部)要高度重視期中教學檢查工作，加強組織領導，結(jié)合實際,，制定切實可行的檢查計劃,，真正把期中教學檢查工作落到實處;客觀地查找存在的問題，及時地反饋給相關人員,，并提出合理化的改進意見;對教學管理和教學建設過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，各教學單位要進行專題研究，提出建議或解決措施,，形成分析報告及時向?qū)W校反饋,。

2.各院(部)期中教學檢查結(jié)束后，按時將紙質(zhì)版和電子版相關材料報送至教務處教改科(A14—0214),，紙質(zhì)版需加蓋部門公章,。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案5

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導,，以加強黨的建設為統(tǒng)領,，以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動綱領，以立德樹人為根本任務,，以《義務教育學校管理標準》等國家教育目標為基本標準,，科學評估全縣義務教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導向作用,，進一步優(yōu)化學校管理,，引導學校注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,，全面提升義務教育學校辦學水平,。

二、評估原則

導向性原則,。以問題為導向,，堅持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標,，樹立科學的質(zhì)量觀,、發(fā)展觀。

整體性原則,?？己嗽u估內(nèi)容注重過程評價和終結(jié)評價并舉，工作績效和工作流程兼顧,，確保質(zhì)量評估的完整性,、發(fā)展性和科學性。

公正性原則,。堅持實事求是,、客觀公正的原則,，以事實性資料為佐證，以相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù),?？荚u程序規(guī)范透明，考評結(jié)果公開公正,。

激勵性原則,。評估體系的建立與實施，旨在激發(fā)學校的辦學活力和潛能,，形成“比追趕超”的發(fā)展局面,，推動全縣義務教育質(zhì)量整體提升。

科學性原則,。利用評估工具,，對數(shù)據(jù)及資料進行全面細致分析，科學評估學校黨的建設,、教育質(zhì)量和管理水平,，為學校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。

三,、評估對象

全縣范圍內(nèi)的中心學校,、縣直義務教育學校、局直屬學校,。

四,、評估內(nèi)容

(一)黨的.建設。權重分60分,，評估分100分,。

(二)教育教學。權重分90分,，評估分310分,。

以上兩項權重總分為150分。

五,、評估方式

依據(jù)學校質(zhì)量評估指標體系,，教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機構，對轄區(qū)學校進行學校質(zhì)量評價;有關評估細則將另行下發(fā),。

另外,，在年度工作期間，轄區(qū)學校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權重分3分,，受到市級通報批評的每次扣權重分2分，受到縣級通報批評的每次扣權重分1分,，轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀受到黨政紀處分的每人次扣權重分0,、5分,。

六、結(jié)果呈現(xiàn)及運用

(一)結(jié)果呈現(xiàn)

依據(jù)綜合評估得分結(jié)果,，結(jié)合學校實際發(fā)展水平,，將各單位分為A、B,、C,、D四個等次。

(二)結(jié)果運用

根據(jù)綜合評估結(jié)果,，對A,、B、C三個等次的中心(縣局直屬)學校校長及在教育教學中做出突出貢獻者予以獎勵,，具體獎勵標準為：A等次獎勵30萬元,，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心(縣局直屬)學校校長2萬元;B等次獎勵20萬元,，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工,，其中獎勵中心(縣局直屬)學校校長1萬元;C等次獎勵10萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工,。D等不予獎勵,。

實施重點管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心(縣局直屬)學校實施重點管理,，當年對學校班子進行集體約談;連續(xù)兩年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學校校長降為副職使用,，主持中心(縣局直屬)學校工作;連續(xù)三年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學校校長，予以免職,，作為中心校一般工作人員使用,。

學校質(zhì)量綜合評估結(jié)果，作為單位表彰,、校長任用的重要參考依據(jù),。

(三)學年度內(nèi)有下列情況之一的學校，表彰獎勵實行一票否決

1,、主要負責同志受到撤銷黨內(nèi)職務或降低崗位等級及以上處分的;

2,、發(fā)生重大安全責任事故的;

3、違反師德師風造成嚴重后果的;

4,、在評估過程中弄虛作假造成不良影響的,。

被一票否決的學校直接降至D等次，中心(局直屬)學校校長當年不得評先,、晉升職稱,，義保經(jīng)費較上年酌情核減。

七,、評估時限

20xx-20xx學年度,，學年度末開展評估,。

八、說明

1,、提升義務教育控輟保學賦分權重,。此項賦分由原來4分，提升至10分(太和三中,、民族中學,、北城中學、太和九中,、南城中心學校,、北城中心學校，以上6個單位此項得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學?？剌z保學得分的平均分予以記分),。對于上報虛假失學輟學數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個人,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，實行一票否決，該單位評估結(jié)果直接認定為D等,，并追究相關責任人責任,。

2、增加學前教育普及普惠評估項目,。無公辦學前教育教學業(yè)務的太和三中,、民族中學、北城中學,、太和九中,、開發(fā)區(qū)，以上5個單位此項得分以南城中心學校,、北城中心學校學前教育得分之和的平均分予以記分,。

3、在計算學業(yè)成績得分時,，沒有初中的中心學校,，按其小學學業(yè)成績得分，進行相應比例的折算,，即學業(yè)成績總得分(不含藝術素養(yǎng)和體育鍛煉)=小學學業(yè)成績得分×2.