總結(jié)可以讓我們更好地理解和把握所學(xué)的知識和經(jīng)驗,，為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的主題和目標(biāo)，避免主題雜亂無章,。通過閱讀這些范文,，我們可以找到靈感和啟發(fā)，并提高寫作的能力,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇一

這一學(xué)期,，本部在以姜校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的大力支持下,，經(jīng)過師生的共同努力,，順利進(jìn)行了各項工作，出色完成了教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績,，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。為以后更好地開展工作,，確保超額完成指標(biāo),，創(chuàng)造我校高考?xì)v史的新輝煌，依據(jù)開學(xué)之始的工作計劃,，從教育工作和教學(xué)工作兩個方面做如下總結(jié)：

（一）主要工作與成績,。

1、強(qiáng)化激勵意識方面,。

（1）組織制定了各班學(xué)生的“目標(biāo)與成果”展示臺,。

高中，經(jīng)歷了兩年,，走到了高三,，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠(yuǎn),，甚至泯滅了,。高三，不同于高一高二,，但這種意識并不是所有高三師生都具備的,，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況,，在開學(xué)初,，年級組為了使學(xué)生明確自己的目標(biāo),，增強(qiáng)緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與潛能,，組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺,，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi),，并及時更新。

年級組對這一工作進(jìn)行督促檢查時發(fā)現(xiàn),，全年級26個班級都制定并張貼了展示臺,，且都能做到及時更新；并上交了學(xué)生的奮斗目標(biāo)和每日詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃,。關(guān)于月考龍虎榜情況,，有的班級張貼學(xué)生相片,，有的班級張貼學(xué)生名字，都達(dá)到了預(yù)期的效果。

其中,，03班萬峰老師在本班外墻展示了學(xué)生的勵志簽字報，效果顯著,；15班張旺老師以用毛筆書寫展示了每次月考的進(jìn)步情況,，其進(jìn)步情況一目了然，效果良好,，同時也感染了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；19班郭軍老師對學(xué)生的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行了分類整理，并打印了下來,；21班馮常老師在教室的前后墻及側(cè)墻上都張貼了高三勵志標(biāo)語和復(fù)習(xí)策略,，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心起到了良好的效果。

（2）協(xié)助學(xué)校做的工作,。

開學(xué)之始,，年級組協(xié)助學(xué)校組織召開了高三學(xué)生高考誓師動員大會，喚醒了師生的緊張意識,，強(qiáng)化了師生的時間觀念,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生正式步入高三做了極其重要的激勵工作,。

在距離20xx年高考還有200天的之際,，年級組配合學(xué)校組織了高三年級家長會。家長會的順利召開和圓滿落幕,，讓家長了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，感受了學(xué)生的心里壓力，體悟了老師的工作態(tài)度與激情,，同時,，也成功地搭建了學(xué)校,、學(xué)生與家長溝通的橋梁，為我們?nèi)σ愿暗赜痈呷?，挑?zhàn)高三,，拼搏高三打下了堅實的后勤保障。

除此之外,，年級組還統(tǒng)一組織安排各班播放了衡水中學(xué)的高三學(xué)生生活的相關(guān)視頻,，讓學(xué)生親身體驗到成功背后的付出是必不可少的，成功來自于拼搏,，來自于堅持,。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理方面,。

高三年級不是特殊年級,，班主任堅持抓實常規(guī)，包括自習(xí)課,、課間操,、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室,、宿舍等處的衛(wèi)生狀況,。本學(xué)期年級組堅持每日早、中,、晚巡查制度,，做到情況早發(fā)現(xiàn)，問題早反饋,，解決有力度,。

每天檢查發(fā)現(xiàn)，26位班主任基本都能做到每天早上6點5分前到班內(nèi)檢查出勤情況,，督促學(xué)生的學(xué)習(xí),。大部分班級制定了早晚飯時間7點35前進(jìn)教室準(zhǔn)備上課或?qū)W習(xí)的班規(guī)，擠出了更多了自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的時間,，營造了和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍，形成了班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體的態(tài)勢。班主任發(fā)揚了“以身作則,，甘于奉獻(xiàn),，敢打敢拼”的工作作風(fēng)。其中01班王英老師,、05班昝宙老師,、15班張旺老師,、19班郭軍老師、25班徐睿老師堅持每天早晚飯期間進(jìn)班督促學(xué)生學(xué)習(xí),；07班亞春老師堅持每天5點55分前到班,，檢點學(xué)生的出勤情況，為學(xué)生做了很好的榜樣,，起到了良好的作用,，這種持之以恒的做法值得其他班主任學(xué)習(xí)。

3,、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系方面。

第一,，協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系,。年級組首先要求所有老師明白，各科只有均衡發(fā)展,，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班一盤棋意識,、顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。其次,，無論是班主任還是科任老師要想管理好學(xué)生，兩者必須步調(diào)一致,，目標(biāo)統(tǒng)一,，心往一處想，勁往一處使,。第三,，要求各班建立任課教師定期會晤機(jī)制，積極主動地互通情況,，形成一個高效的教育集體,。

第二，協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系,。年級組要求班主任注重過程管理,，注重任課教師與學(xué)生的關(guān)系。年級組廣泛聽取教師,、學(xué)生的意見,，搜集信息，以便及時了解情況,，及時反饋,，及時補救,。巡查發(fā)現(xiàn)，在座位的安排方面,，在寢室人員的配置方面以及課代表的選擇方面,，13位班主任都能全面、有效地聽取班干部的意見,，采取任課教師的建議,，協(xié)調(diào)了師生之間，生生之間的關(guān)系,，創(chuàng)建了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系,。年級組要求各班班主任建立本班學(xué)生家長通訊錄和家庭情況統(tǒng)計簿,，保障能及時地與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,，配合學(xué)校及時,、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,，特別是希望生,、潛能生、學(xué)困生,、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心,，家長的理解和支持,。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)方面,。

本學(xué)期學(xué)生心理主要處于制造心理壓力期,。8月份，年級組組織各班班主任制定本班每個學(xué)生的目標(biāo)和激勵話語展示臺,，制定班級月考龍虎榜和進(jìn)步王展示臺,，要求班主任將這些展示臺張貼在教室內(nèi)，給學(xué)生制造了一種教室內(nèi)緊張感,。

9月份,，年級組協(xié)助學(xué)校組織了高三年級家長會，為學(xué)生制造了一種家庭里緊張感,。緊接著的,，年級組組織安排了兩次月考，也為學(xué)生制造了以中學(xué)習(xí)緊張感,。同時要求各班每天更換“距離高考xx天”的提示牌??這些都在塑造高三需要抓緊時間的氛圍,，從而影響每一個學(xué)生,，讓他們具備一定的心理壓力。

然而,，從12月到二模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時期,，進(jìn)入了緩解心理壓力期。學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了高考上,，六年的辛苦努力,，就為了最后這一搏！緊張,，緊張,，還是緊張！對高考的恐懼,，家長殷切期望帶來的無形壓力,，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。

年級組巡查發(fā)現(xiàn),，班主任們大多采取一下三種方式：

（一）單獨談話：單獨的談話對學(xué)生很重要，不是說教,，而是傾聽,，讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對他們的實際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),，像朋友一樣與他們聊天,，以便緩解他們緊張的心理；使他們分清主次,，合理利用時間和正確確定最后一段時間的復(fù)習(xí)方向,；使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。運用的比較到位的有03班萬峰老師和17班云同老師,。

（二）緩解家庭壓力：此在召開家長會時,，把高三學(xué)生的心理特點對家長進(jìn)行分析，然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長,，請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,，體味高三的苦；要求家長放下架子,，繼續(xù)做自己孩子的朋友,，并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力,。

（三）通過活動緩解壓力：在復(fù)習(xí)迎考過程中,，組織學(xué)生積極參加各項文體活動，豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,，做到一張一弛,，使學(xué)生保持充沛的精力,，才能消除疲勞，緩解壓力,，取得優(yōu)良的成績,。

5、重視優(yōu)秀生,、后進(jìn)生,、特長生的管理。

重視優(yōu)秀生的承包與培養(yǎng)工作,。本部的優(yōu)秀生預(yù)估共有39名,，其中01班21名，03班4名,，05班6名,，07班6名，25班2名,。這些優(yōu)秀生屬于各班教師共同承包的對象,。年級組要求老師關(guān)注本班的優(yōu)秀生，并分析他們的弱勢學(xué)科,，由具體學(xué)科的任課教師對其進(jìn)行幫扶,，并要求將承包任務(wù)上交年級組，年級組對其進(jìn)行督促與考核,。

本部還有80名后進(jìn)生,，是指那些處在升學(xué)邊緣，如果投入適當(dāng)?shù)年P(guān)注與幫扶就能達(dá)到升學(xué)線的學(xué)生,，他們屬于各班教師的個人承包對象,。具體分配是09班10人，11班10人,，13班10人,，15班10人，17班10人,，19班10人,，21班10人，23班10人,。對這些學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化管理工作也是不可忽視的,，年級組要求本部教師應(yīng)該樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，并對其進(jìn)行督促與考核,，將其納入高考獎金考核制度中,。

另外，本部還有很多特長生，年級組要求本部教師不歧視,、不冷眼看待這些學(xué)生,，關(guān)注他們的發(fā)展，既要關(guān)心他們的專業(yè)課又要關(guān)心他們的文化課,，防止他們游離班級群體,，為全年級的穩(wěn)定，考出理想的成績打下基礎(chǔ),。

（二）存在的主要問題,。

1、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)熱情,。觀察發(fā)現(xiàn),，每次月考過后的一周內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高漲,，在過后的兩個周左右的時間里就又處在了學(xué)習(xí)熱情的低谷期,，處在了問題的高發(fā)期，臨近考試的前一周有到了高漲期,。這種學(xué)習(xí)熱情的起伏波動是一種缺少堅持毅力的表現(xiàn),。

2、學(xué)生中存在較為嚴(yán)重的“打疲勞戰(zhàn)”的現(xiàn)象,。高三學(xué)生的升學(xué)壓力大,，時常感到學(xué)習(xí)任務(wù)重，總是覺得時間不夠用,，于是上演了“挑燈夜戰(zhàn)”的悲壯的一幕。

3,、本部優(yōu)秀生的成績不夠穩(wěn)定,，上下起伏較大。后進(jìn)生的成績也不穩(wěn)定,，存在較為嚴(yán)重的“瘸腿”現(xiàn)象,。特長生的管理與素質(zhì)教育有待提高。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇二

緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,。回首這難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏,、默默奉獻(xiàn),。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年,、戰(zhàn)斗的一年,。在高三一年的工作中,，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱,，分析高三學(xué)生的心理特點,，有效地開展教育教學(xué)管理工作；年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識,；立足于學(xué)生的實際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心,、細(xì)心和恒心,，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事,。下面從幾個方面回顧,、總結(jié)高三工作。

一,、全校師生鼎立相助,，大力支持。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足,，還直接幫我們做個別生的思想教育工作,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo),、做計劃,，微觀上更重視階段目標(biāo)和計劃的落實，精心準(zhǔn)備的年級教師會,、學(xué)生會,，重點突出、部署明確,；通過高三上期,、下期的高三年級的教學(xué)視導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難,，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注,、大力支持,。全校師生的相互配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們做好高三工作的力量源泉,。

二,、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高,。

1、思想指導(dǎo)行動,，拼搏需要動力,。一年以來，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時,，我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo),。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識,，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài),，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,，緩解高三壓力,，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考,，相信我最棒”的立志與勵志主題班會,，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志,，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性,，掀起了全體高三學(xué)子愛學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來,，在抓教學(xué)的同時,，利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育,、法制教育,、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上,，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,，由班主任加強(qiáng)教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心,、交流,，指出存在的問題，檢查落實情況,。特別是高三后期,，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時,，了解學(xué)生在家的情況,，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

2,、面向全體學(xué)生,。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn),。年級組提出：面向全體,，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學(xué)生,。特別是對那些臨界生,，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況,，進(jìn)行過細(xì)的思想,、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉,、緊張或焦急，為此,，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么,、希望什么、反對什么,，每次考試后,，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問題,，找出解決問題的辦法,，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生,，和他們談心,。通過這些真心實意的工作,，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲,，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試,。

3、一切為了學(xué)生,，一切為了高考,。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無論是班主任,，還是任課老師,，或者年級組長，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上,、心理上的問題，大家都相互通氣,，相互協(xié)商,。對重點學(xué)生的重點問題，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學(xué)情,、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議,。全員抓德育,，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊精神,。班主任與其他任課教師密切配合,，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績,。

生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),；對學(xué)生的點滴成績,，及時表揚與鼓勵，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)自信心,；對個別生,，通過家訪、談心等形式,，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜,。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,，使年級在各次模擬考試直至第一文庫網(wǎng)高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)。

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入,，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果,。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級,，我們每位教師都深刻的體會到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補缺補差,，不計報酬,，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片,，幫助學(xué)困生和臨界生,，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事,，舉不勝舉,。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員,，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以大局為重,，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息,，對于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，形成合力，不讓學(xué)生感到無從下手,。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注,。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，鼓足干勁，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué),。

四、打造潛心研究,、精益求精的教學(xué)隊伍,。

團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu),、智慧水平,、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計等方面的差異也是明顯的,。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候,，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中,，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實踐的時候,，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作,，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,，使每位教師能把自己在教學(xué)實踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來,，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力,，復(fù)習(xí)效率大大提高,。

五、注重過程,、抓好落實,。

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現(xiàn)有的資料,，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄,，教師每節(jié)課后有反思,。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性,，關(guān)注學(xué)生聽課效果，注意留給學(xué)生思考的空間,，增強(qiáng)上課的實效性,。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié),，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，并能全批全改,，對個別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日,。

4,、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實際能力，我們的教學(xué)重點始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力,，反復(fù)練習(xí),，熟練掌握，爭取低檔題不丟分,，中檔題多拿分,。

5、注重落實：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,，甚至中午休息時間,，對個別學(xué)生進(jìn)行答疑,。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們查漏補缺,。師生共同努力,，各班中差生成績都有較大提高。

6,、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué),；和外校教師的交流，對我們幫助很大,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年（5）（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對于藝術(shù)班的學(xué)生來說,高三第二學(xué)期時間緊任務(wù)重，這一學(xué)期中我們在高三備課組組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。

（1）認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時,，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學(xué)生實行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點,。

二,、關(guān)心學(xué)生成長。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心,。

（3）教學(xué)過程中,，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測考試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

2016—2017學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),。

李

紅

玉2017、6,、23,。

師德師風(fēng)自查報告。

我在教師這個職位上已經(jīng)工作整整12年了,，面對自己走過的路,，有艱辛也有快樂，有成就也有不足,，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查,，向領(lǐng)導(dǎo),，同事做一個報告,。

1、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育,、熱愛學(xué)校，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。

2,、在關(guān)愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心，我尚待努力,。

3,、教書育人方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠,。所以我必須不斷學(xué)習(xí),。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。

4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,，群體的智慧,，合作共創(chuàng)佳績。

5在終身學(xué)習(xí)方面,。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)還任重道遠(yuǎn),。

二、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下4項整改措施：

1、堅持理想,，堅定教書育人,、為人師表信念。

思想上清醒,、堅定;理想信念不動搖;理論要強(qiáng),。為此，我必須做到：切實加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí),。約束自己,，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、完善學(xué)校教育管理,，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性,。

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注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議,，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣,，樹立良好教師的自我形象,。

3,、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作,。

堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求，自我加壓,，始終保持與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省,、自警、自勵,，時時處處嚴(yán)格約束自己,，正確對待個人得失，不計名利,，不講價錢,，不圖虛名，不事張揚,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務(wù),。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì),。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從實踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

李

紅

玉2017,、6,、23。

師德師風(fēng)自查報告,。

李

紅

玉2016,、6,、23。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇四

在接手高三年級教育教學(xué)工作的半年多以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，學(xué)校各處室的支持和幫助下，全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,，突出重點,，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn),，不懈追求,，已使本屆高三年級學(xué)生的思想、行為都有了較大的轉(zhuǎn)變,，為即將到來的一?？荚嚭妥罱K的高考做好了鋪墊。

回顧半年的高三工作,，我們更加深切地體會到了目標(biāo)意識團(tuán)隊意識是高三教育教學(xué)的根本,。不求招招新，但求招招實,，圍繞“人,、課,、題”,，我們主要做了以下工作：

一、充分挖掘人的潛力,，形成教與學(xué)的合力,。

1,、弘揚敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁,。本屆高三教師的年齡結(jié)構(gòu)偏于年輕,、教學(xué)經(jīng)驗參差不齊，針對以上特點,，我們認(rèn)為,，雖然有劣勢，但更有許多積極的因素,，能否干出成績,，關(guān)鍵在于敬業(yè)的精神。于是,，我們把工作的著力點放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上,。通過各種途徑與手段使年輕老師懂得目前工作與將來成才的關(guān)系，以老帶新,，以新促老,。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理,，形成奮發(fā)向上的動力,。學(xué)校和高三年級將目標(biāo)滲透到平時的教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時,，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性,，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，“中華勵志網(wǎng)”并且通過一系列的機(jī)制加以強(qiáng)化,，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力,。每次大型考試下來，高三年級都將各班達(dá)標(biāo)率和每個教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,，并在年級會議上通報,。由于目標(biāo)明確，措施到位,，到目前為止,，絕大多數(shù)班級都取得了不同程度的進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)溝通交流,，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。教育的實質(zhì)是心與心的碰撞,，學(xué)校和高三年級組十分重視凝聚人心的工作,，始終保持與高三師生的密切接觸，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題,，便幫助其認(rèn)真剖析原因,，耐心細(xì)致地做好說服教育工作，既最大程度地鈍化了矛盾,，又增進(jìn)了干群之間,、師生之間的彼此理解與信任。盡管競爭的壓力很大,、很強(qiáng),，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。人心齊,，泰山移,，和諧所生發(fā)出的生產(chǎn)力是難以估量的。

4,、樹立高考信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。首先,，在學(xué)校范圍內(nèi)營造大環(huán)境,，在部分班級實行誠信考試;其次，高三年級認(rèn)真搞好每次月考的選題,、出題,、閱卷和評卷工作;班級內(nèi)部通過每周主題班會、學(xué)生目標(biāo)對照表,、高考倒計時等形式,，強(qiáng)化高三競爭意識。為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生狀態(tài),，我們十分重視學(xué)生理想前途,、成人成材、“”誠信為人,、心理健康等教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立高考爭勝的信心。

此外,，在中轉(zhuǎn)優(yōu)工作,、學(xué)習(xí)常規(guī)管理和年級考勤等方面，我們不斷進(jìn)行新的探索和嘗試,，作出了積極的努力,，收到了良好的效果。

二,、努力提高課的質(zhì)量,，追求復(fù)習(xí)的最大效益。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,，從高三起始階段即實行備課組周備課制,、教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機(jī)結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2,、準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),、能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),，不片面地追求“高、難,、尖”,，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,，逐步提高能力要求,，從而突出重點，突破難點,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇五

本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請教,，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作,，使工作有計劃,，有組織，有步驟,?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。以下是我高三一年來一點看法。

一,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難,。

2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西,，它所蘊含的思想方法，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三,，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。

二、對于以上學(xué)生存在的問題,，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。

3、提高課堂45分鐘效率,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊植法，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

4,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究,、求能力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決,。

5,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題,，多思考,。采用低起點，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

三,、以后工作不可忽視問題,。

大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,，我覺得我應(yīng)該還注意很多。

1,、一開始我們就不能松懈,，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢。重視知識的“過程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間安排偏緊,，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會造成基礎(chǔ)不實,，知識點覆蓋面小,，不能形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)的大問題。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,，應(yīng)該盡可能的清楚,。對于每個目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，便能力目標(biāo)成為看得見,、摸得著、抓得住,、可操作的“實體”,。

3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認(rèn)為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識的同時滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時,，就講清楚其幾何意義是點(n，an)在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來,。同樣,，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求解法、對問題進(jìn)行引伸,、轉(zhuǎn)換,、概括、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思，舉一反三,。以練代講,，以講代練都是不可取的。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律,，高考試題的特點,、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時學(xué)生找不到解題感覺，進(jìn)入不了狀態(tài),，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇六

我這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋，對部分學(xué)生實行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的'心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心,。

（3）教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對,，對而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇七

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期,。這是忙碌的一學(xué)期,，也是充實的一學(xué)期，收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校教務(wù)處的安排下,，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高三（203）、（205）兩個班的教學(xué)工作,。我結(jié)合學(xué)生的實際情況,，有針對性地制訂了教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，在考試中203班數(shù)學(xué)成績在普通班中取得了第二名,，205班數(shù)學(xué)成績超過重點班200班,，達(dá)到全年級第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上好新課的前提是備好課,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，精心設(shè)計教學(xué)過程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，因此,，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學(xué)期,，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),，特別是報名參加了省級數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺,，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,，包括講授法，討論法,，直觀演示法,，練習(xí)法，讀書指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么,、學(xué)什么,，缺什么，補什么”的原則,，在學(xué)期初上新課前,，認(rèn)真研究教材、教參,、教案,，試題，吃透知識,，力求每一課都備的完美,。課后，我認(rèn)真反思,，對每節(jié)課進(jìn)行了再備課,。

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué)。在教學(xué)中,，我注重理清知識的條理和邏輯,，堅持每個知識點講清楚，分析透,，通過多種方式將課本知識化難為易,，不給學(xué)生吃夾生飯，增加情景教學(xué),，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識選擇去實踐些教學(xué)方法,。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點，實施較多的是講授式的教學(xué)方法和問題探究式教學(xué)方法,，比如概念性課題,，一般采用問題探究式教學(xué)方法。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時，就采用了問題探究式教學(xué)方法,。新課引入通過提出問題1：我們班級50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競賽有多少種選法,？這是什么方面的問題。學(xué)生作答,，得出能描述的是只需要選出來,，不需要研究順序，故而是一個組合問題,。問題2：如果競賽選手獲獎后要求拍照紀(jì)念,，共有多少種排座方式，這個是什么問題,？你能舉出其他例嗎,？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。問題3：那么需要研究順序的問題就是排列問題,，又該如何去求呢,？從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識點講授完后對先天作業(yè)進(jìn)行講評,，同時增加了一問：探究什么問題與順序有關(guān),，什么問題又與順序無關(guān)是解決排列組合問題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生完成得很好,。

看過一句這樣的話“思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn)”,。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時也得到了很多同行的指導(dǎo),，比如卓志波老師的課堂提問效果很好,，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色,，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒,。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視，才能逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。

總之,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。一學(xué)期來,，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績，個人的教學(xué)也有了一點提高,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,，以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇八

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,，依計劃完成了教學(xué)任務(wù)。

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間,，內(nèi)容，要求的框架計劃,，并且在每一階段的計劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗,，使計劃盡可能周密而實用,。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

二,，充分利用課堂小測時間,。一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷,，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時,，不僅要將測試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實水平，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試,，發(fā)現(xiàn)問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時特別針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測,，同時每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯的效果。

三,，在高三教學(xué)計劃的制定,。

資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評卷與成績統(tǒng)計,，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的第一界,，在經(jīng)驗上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題,，同時認(rèn)真研讀新教材課本，在各項工作中主動性強(qiáng),，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致，對試卷的編制精益求精,，不懂的主動請教老教師,。

四，重研究提高了教學(xué)水平,。

在繁忙的教學(xué)實踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，高考說明,，研究往年考題,，主動去聽課，特別到兄弟學(xué)校聽課,，取長補短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題，一起討論某節(jié)課,，某個知識點,，某個考試要求，某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中,，自己的水平得到一定的提高,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二.研讀考綱,，梳理知識。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三,、重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時,，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識，發(fā)展能力,。

四,、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實與檢查,。

這兩點,，就是好題。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

五,、注重“三點”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究,、求能力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點,、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

際上,，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

七,、不同學(xué)生不同要求。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵、多一點微笑,。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會,、總結(jié),，一定會有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作隨筆如下,。

現(xiàn)就這個學(xué)期的工作隨筆如下：

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間，內(nèi)容，要求的框架計劃,，并且在每一階段的計劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗,，使計劃盡可能周密而實用,。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么,，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時，不僅要將測試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時特別針對我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個禮拜四都堅持選擇填空的小測，同時每周都有一份滾動練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯的效果,。

資料的收集整理和選擇使用，命題與制卷,，評卷與成績統(tǒng)計,，對學(xué)生疑難問題的解答等等。能較好的置身于一個整個備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見,，也得到備課組的認(rèn)可。由于自己是第二年帶高三,，但今年是新教材的.第一界,，在經(jīng)驗上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，演算了大量的習(xí)題,，同時認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項工作中主動性強(qiáng)，謙虛誠懇,，認(rèn)真細(xì)致,，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，高考說明,，研究往年考題，主動去聽課,，特別到兄弟學(xué)校聽課,，取長補短，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,，某個知識點，某個考試要求,，某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中,，自己的水平得到一定的提高。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十一

本學(xué)期我任教高三17,、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課,，17班是一個實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)自覺性比較高,，有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班,，基礎(chǔ)差,，不能堅持長時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自覺性比較差,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識點,，準(zhǔn)確把握所考知識點的深度,，做到考綱考什么，講課就講什么,，練習(xí)就練什么,，小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,，加強(qiáng)知識板塊之間的聯(lián)系,，通過梳理知識，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識的框架,。復(fù)習(xí)時要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,。在復(fù)習(xí)過程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時,，積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題,。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科，同教案,，同進(jìn)度，同練習(xí),，同考試,。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針，認(rèn)真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué),，培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),，采取分層教學(xué),，對優(yōu)等生采取多關(guān)注，多詢問,，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關(guān)注，多詢問一下生活起居,，平時見面多一聲問候,，了解他們的心理，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒,。講課時可以把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。對后進(jìn)生采取低起點,，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個別學(xué)生補課的形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個別交流，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽講,，做好筆記，努力理清解題思路,，成績是會提高的,，大學(xué)也是能考上的。

3,、如何幫助成績較差的學(xué)生,，盡快趕上拉下的課，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期,，有收獲也有不足，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗,，少走一些彎路。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十二

身為教師,，為人師表,，我深深認(rèn)識到“教書育人”,、“文以載道”的艱巨性。始終具有明確的政治目標(biāo),，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則,，堅持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想。在工作中,，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心,、尊重,、全體學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,。對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀,。每天堅持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作,；甘于奉獻(xiàn),，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益,。在學(xué)生的心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

二,、精心施教,，形成特色。

在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，力求教學(xué)由簡到繁、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，并注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)語言生動，學(xué)生學(xué)得輕松,，老師教得自然,，逐漸形成自己的風(fēng)格。

作為一名普通的教學(xué)工作者,，我能夠嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學(xué)工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫,，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材,、備學(xué)生,、備重點、備難點,、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生、輔差生,、重點輔“邊緣”學(xué)生,；考——不超綱、不離本,。教學(xué)過程中,，我經(jīng)常主動找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異,，因材施教,，使學(xué)生的個性、特長順利發(fā)展,，知識水平明顯得到提高,。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，半年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。

首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定,。

三、潛心鉆研，完善自我,。

作為一名教師,，我深刻地體會到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水,、一缸水,。我經(jīng)常聽校內(nèi),、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí),，取其所長補己之短,；積極參加各項教師培訓(xùn)，并通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù),，并將其與工作實際相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十三

高中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維的關(guān)鍵,在未來的科學(xué)研究和應(yīng)用創(chuàng)新中產(chǎn)生基礎(chǔ)性作用,。今天本站小編給大家整理了高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個班數(shù)學(xué)工作,在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我,。

工作總結(jié)。

分為以下幾個方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間。

高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，安排好復(fù)習(xí)時間,，做到長計劃,、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面,。一般來說,，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2,、教學(xué)重難點。

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個人備課,。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明(包括研究新課程高考試卷)來統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點,、難點，明確注意點,。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,所以要精心選擇例題,。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)(要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù));二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化;三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問,，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考,、消化的時間;其次,，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用;此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會,，并及時總結(jié)解題方法。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程,。(特別是數(shù)學(xué)概念、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫,。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗過程);二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線,。(如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識,，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線);三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法,。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí),，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本,。)。

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn),。

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識,有些學(xué)生不重視的地方,如統(tǒng)計部分,要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤,。最后,從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時診斷，糾正,教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

二、高考試題評價。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,看起來不難的題,卻很難得分,。選擇題有些難度,如選擇第四題是程序框圖的題,一般來說是得分題,但學(xué)生錯的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,得分不高。12題是立體題,錯得很多,空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,18題概率,學(xué)生答得不好,概念不清,第一問求概率方法就用錯,第三問計算量又大,得分不高,今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實如我們之前想的,出了建系的題,學(xué)生大多會用建系的方法做,得分率高,。20題21題較難,學(xué)生答得不好,是拉分題三選題,幾何證明很簡單,極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,不等式很難,有些學(xué)生平時總選不等式的答得不好,。總體說來要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。

要認(rèn)真聽課,注重基礎(chǔ),要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,做到一題多解,，一題多變,注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力,審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習(xí)慣,，提高運算能力。整理錯題集,，注重錯因分析,。

2、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通,幫他們解決遇到的問題,鼓勵他們,注意觀察學(xué)生,在他松懈時加以督促。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng),，按正常教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3,、一批本生培養(yǎng),。

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時，重在細(xì)節(jié),，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能,，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端;第二,，留意粗心大意出錯的地方;第三，加強(qiáng)識記,，保證記憶題的得分;第四,，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時;第五,，提高書寫質(zhì)量;第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性。

這是我第一年任教高三年級,，在這一年的時間里，我深知肩上的責(zé)任,，一直以來我努力的工作學(xué)習(xí),，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正,，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案。

由于工作比較有成效,，所以在今年的高考中,，我校考生取得了較好的成績,，我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的，及時的指導(dǎo)和幫助,，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下:,。

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量,。高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時間都有我們探討，爭議,，交流的聲音,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

二立足課本夯實基礎(chǔ),。

高考復(fù)習(xí),，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

三因材施教全面提高,。

我今年帶得是一個文科,，一個理科班。因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

掌握學(xué)情，做到有的放矢,。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素,。

充分利用每一次練習(xí),，測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準(zhǔn)求快",，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會而對，對而全",，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,。

力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,，答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,，糾正不良的答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,，強(qiáng)化一些注意事項。注重"三點",，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。高三復(fù)習(xí)注意到低起點，重探究,，求能力的同時,，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點,，易錯點,，得分點，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。

一加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在吳永遠(yuǎn)組長的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一個專題的課,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況再進(jìn)行自我調(diào)整和精心修改，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二立足課本夯實基礎(chǔ)。

實行新教材后,，高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

三因材施教全面提高。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

五加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項。

在這一年中,，我們雖然取得了一些成績,，但還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高三數(shù)學(xué)老師的個人總結(jié)篇十四

這是我第一年任教高三年級,，在這一年的時間里，我深知肩上的責(zé)任,，一直以來我努力的工作學(xué)習(xí),，我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正,，也根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂了一些教學(xué)方案,。

由于工作比較有成效,，所以在今年的高考中，我?？忌〉昧溯^好的成績,，我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,，及時的指導(dǎo)和幫助,，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下：

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量,。高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,，既有“學(xué)生容易錯誤”地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,，任何時間都有我們探討,，爭議，交流的聲音,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的'方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

高考復(fù)習(xí),，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

我今年帶得是一個文科,，一個理科班。因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,，解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

掌握學(xué)情，做到有的放矢,。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)，測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,，填空題,，要注意尋求合理，簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,，技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,。