“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神,。”下面小編為大家整理了弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（精選15篇），大家快一起來看看吧,！

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（精選15篇）

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇1）

本次收看直播活動,，全校教職工深受鼓舞。大家紛紛表示,，通過此次活動,，不僅對教育家精神有了更深刻地認(rèn)識和理解，還學(xué)到了許多實(shí)用的教育教學(xué)方法和技巧,。學(xué)校黨支部書記鄺獻(xiàn)明希望全體教師能夠以此次活動為契機(jī),，深刻領(lǐng)會教育家精神的內(nèi)涵，將其融入到日常的教育教學(xué)工作中,。

周六上午我聆聽了教育家精神宣講,，感觸頗深，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被震撼著,、感動著,。他們的精神就像一道光照亮了我的前進(jìn)之路。觀看學(xué)習(xí)中,，讓我更加堅(jiān)定了以后的教育道路,，在以后的工作中我要努力做到要積極更新教育知識、觀念和能力,，遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作,。并以優(yōu)秀教育家教師們?yōu)榘駱樱蝗缂韧趯W(xué)篤行,，求實(shí)創(chuàng)新,，繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤心，因材施教,，深度鉆研,，反思不足，提升專業(yè)素質(zhì),，向教育家型的人民教師靠攏,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇2）

行而不輟，追光前行,。聆聽“教育家”宣講,，與“發(fā)光者”同行。老師是播種者，播種愛,，可潤澤學(xué)生心靈,，收獲感動;播種知識，是踐行育人初心,，培育能工巧匠,。老師們要躬耕教壇，成為一束光,，照亮自己,，指引他人。下一步,，在深入開展師德教育的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W院“教育家”典型,，開展“濰職精神”宣講,，講好濰職教育故事，展現(xiàn)濰職力量,。

本次巡回宣講活動幾位老師的感人事跡激勵(lì)著我堅(jiān)定投身于教育事業(yè)的信念,。孩子是家庭的希望，也是國家和民族的希望,。每一個(gè)孩子都有著無限的可能和璀璨的閃光點(diǎn),，每一個(gè)平凡的老師都在學(xué)生成長道路上起著不平凡的作用，我們要努力成為學(xué)生錘煉品格的引路人,、學(xué)習(xí)知識的引路人和奉獻(xiàn)祖國的引路人,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠綻放光芒，成為最好的自己,。我相信在每一個(gè)平凡的教師崗位上,，只要我們心中始終揣著“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的教育抱負(fù),，并像宣講老師們那樣積極踐行“教育家精神”,，我們都能夠書寫不平凡的人生。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇3）

通過此次學(xué)習(xí),，教育家們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，也讓我深刻領(lǐng)悟到教育家精神的內(nèi)涵。教育家不僅在知識的海洋中給予學(xué)生良好的引導(dǎo),，更是在品德和智慧的花園里悉心培育,。他們的精神就像一道光，照亮了我們的未來職業(yè)之旅,，在日常的教育教學(xué)中,，我們一定要秉持立德樹人的教育理念,，不忘初心，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名眼里有光,，心中有愛的老師，用心靈和智慧耕耘在教育這片沃土上,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇4）

教育家精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,，植根于廣大教師的親身經(jīng)歷中，是教師們在實(shí)踐中凝聚起來的價(jià)值共識,，具有強(qiáng)大的價(jià)值引領(lǐng)力和實(shí)踐驅(qū)動力,。在聆聽優(yōu)秀教師代表分享的過程中，老師們用心記錄下學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，獲得了寶貴的思想指引和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),。

“通過學(xué)習(xí)2024年四川省教育工作會議精神，作為一名教育工作者,，要弘揚(yáng)并傳承教育家精神,，堅(jiān)持教書育人，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù),。

同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以良好的師德影響學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長;不斷創(chuàng)新教育理念和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持,，持續(xù)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,，為四川乃至國家的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。”

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇5）

楊瑞清校長以“當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人”為主題進(jìn)行宣講,。40多年前,，他從南京曉莊師范學(xué)校畢業(yè)后，主動選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里村小學(xué)任教,。他最大的心愿是讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育,。他講述了從教40多年來行知教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)又一個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)平凡的鄉(xiāng)村孩子在他的指引下,，在各自崗位上發(fā)光發(fā)亮,。他說“我們不僅僅教給了他們知識，更重要的是讓他們傳承了知行合一,、向上向善的精神品格,，正如他們自己所說的，溫暖，堅(jiān)持,，創(chuàng)新,，擔(dān)當(dāng)……這是教育的初衷，也是教育的答案”,。聽了楊校長的教育故事,，我們更加堅(jiān)定“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的信念,，未來將繼續(xù)努力為學(xué)生做好錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻(xiàn)祖國的引路人!

今天觀看了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講后,，我的內(nèi)心久久不能平靜。“教育家精神”的提出,，充分反映書記對廣大教師在理想信念,、專業(yè)追求和人格魅力等多方面的殷切期望。在宣講中,，優(yōu)秀教代表申承林、楊瑞清,、李粉霞等前輩通過自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷,，生動地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè),，更是一份責(zé)任,。作為一名學(xué)前教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任,。我將以這些優(yōu)秀教師為榜樣,，不忘初心，砥礪前行,，努力將愛與責(zé)任融入到我的教育實(shí)踐中,，用愛與智慧，點(diǎn)亮孩子的未來!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇6）

教育強(qiáng)國,，是民族復(fù)興的重要基石,。作為新時(shí)代的教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱闹厝?。在教室里,，我們傳授知識，更傳遞著對國家的熱愛與對夢想的追求。我們的努力,，雖微不足道,，但匯聚成海，就能推動國家的發(fā)展,。強(qiáng)國有我,，不僅是一句口號，更是我們?nèi)諒?fù)一日,、年復(fù)一年堅(jiān)守在崗位上的實(shí)際行動,。

躬耕教壇，強(qiáng)國有我,。作為教師,，我們不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的塑造者,。我們要用智慧和愛心去引導(dǎo)他們,，讓他們成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。我們要以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇7）

收看了此次宣講直播，我的內(nèi)心久久不能平靜,。優(yōu)秀教代表們通過自己的教學(xué)實(shí)踐和人生經(jīng)歷,，生動地詮釋了什么是“教育家精神”，他們不僅僅傳授教學(xué)知識,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和成長。從他們身上我深刻感悟到教育不僅是一份職業(yè),，更是一份責(zé)任,。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，我深刻感受到了肩上的重任,。我將以這次宣講為契機(jī),，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，不僅在專業(yè)知識上不斷精進(jìn),，更重要的是在教育理念和教育情懷上不斷提升,。

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng),。全體城南實(shí)小人將以教育家為榜樣,，厚植愛國主義情懷,，牢記教書育人使命，以精湛的學(xué)識,、深厚的素養(yǎng),、創(chuàng)新的理念，躬耕教壇,，強(qiáng)國育人!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇8）

教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對學(xué)生的文化知識教育,，而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育,、品德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，而且要育好人,，各方面都要為人師表。幾年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識到,，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法,。

一,、 教師要熱愛、尊重學(xué)生

教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心,。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊,、自信。如對待差生,，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn),。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素，父母關(guān)系不和,，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),，希望給他帶去溫暖,。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。

但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛,、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”,，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行,。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事實(shí)占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí),，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并與家長聯(lián)系,，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面,，在教育的同時(shí),，不是一味地批評，而是以表揚(yáng)為主,，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺地努力，從而得到了進(jìn)步,。

由此可見,，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生，熟悉他們,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴,，教育才會成功。

二,、 教師必須為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人們教師，負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì),，提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育”,，從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的,，自己必須先做到做好。比如,，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動撿時(shí),，我自己也要做到,；在要求學(xué)生文明禮貌時(shí)，自己的言行舉止也不可粗魯,；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),，自己要自覺遵守教師守則；要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí),，自己應(yīng)帶頭說,，等等。否則,，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行，學(xué)生就會認(rèn)為老師言行不一,，不可信賴,，從而起不到教育的效果。

良好的師德,，是教書育人的一種動力,，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此,，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí),、工作，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓,、進(jìn)取，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn),。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇9）

“百年大計(jì)，教育為本”教師是人類靈魂的工程師,，教師是振興教育的根本所在,。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己,。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這就是師德。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

新課程改革以來,，教育理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，

而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上 的需求,，但尊重是相互的,。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣 有尊嚴(yán),、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長,、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué) 生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正 確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣 賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo) 者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友,。

“言必行，行必果”,，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇10）

師德是社會公德的組成部分，是一種符合教師職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)道德,。它也是社會文化長期積淀下來的一種特定的道德觀念,、道德準(zhǔn)則和道德行為的綜合。同時(shí),，作為一種社會道德觀念,，它與其他觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征——不同時(shí)期的師德必須體現(xiàn)其不同的時(shí)代特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此，人們應(yīng)該從時(shí)代特征來看待教師形象,，認(rèn)清師德內(nèi)涵,，這對新時(shí)代的師德建設(shè)具有重要意義。

一、樹立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感,，熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。所以，我們教師永遠(yuǎn)不要忘記,，我們不僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“教師”,，更是人類靈魂的教育者和工程師。

“以情育人,，愛學(xué)生,；言傳身教，誨人不倦,；用才能教育人,，親切關(guān)懷；以身作則,，尊重信任”,。尊師愛生是一種理性高尚的情感。對待學(xué)生,，嚴(yán)而不勤,，就是愛。是教育與愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),。教師只有愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，使教育發(fā)揮最大的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ),。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，絕不是一個(gè)有良好師德的好老師,。老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“善”上。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,。”他還說,，“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格培養(yǎng)，很難培養(yǎng)出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格建設(shè)者。“自古多磨難,，男兒少,。”所以，對學(xué)生不能松懈,。當(dāng)然,，嚴(yán)于律己,，嚴(yán)于適度,。善良就是關(guān)心、愛護(hù),、包容,、尊重學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長和進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處,，尊重、信任,、關(guān)心和保護(hù)學(xué)生,。教師對學(xué)生的愛既是職業(yè)精神的核心，也是教師高尚品格的自我表現(xiàn),。既是育人的目的,，也是教師教學(xué)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、用無限的師愛打開每一個(gè)學(xué)生的心扉,。

高爾基說:“誰不愛孩子，誰就不會愛孩子,。只有愛孩子的人才能教育孩子,。”愛是教師必須具備的美德，也是他們義不容辭的責(zé)任,。無限的師愛,，可以打開每一個(gè)學(xué)生的心扉。所以,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑在每一個(gè)學(xué)生身上，傾聽他們的意見和聲音,，與他們在思想和情感上產(chǎn)生共鳴,，讓所有學(xué)生的內(nèi)心都感受到老師愛的溫暖。

三，用規(guī)范的言行凈化每個(gè)學(xué)生的心靈,。

“無德無師,。”一個(gè)真正優(yōu)秀的老師。必須是以身作則,，率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的愛,，對未來的愛，都體現(xiàn)在他高標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上,。率先垂范,，就是真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，這是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們具備一定的人格魅力，而這種人格魅力說明教師必須具備敬業(yè)精神,、健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

四，用敬業(yè)的人格,，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈,。

沒有無私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師,，也不可能創(chuàng)造業(yè)績,，為人民教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。老師是園丁,，學(xué)生是花朵,。只有園丁們勤奮無私的澆灌，鮮花才能茁壯成長,，芬芳人間,。還有人把老師比作蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,，默默犧牲自己，卻給人類帶來光明,，所以老師要無私,。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識到了教師自身在時(shí)代中的社會價(jià)值。“教師是人類靈魂的工程師”“教師是陽光下最光輝的職業(yè)”,。所以,，作為老師，我要懂得尊重自己,，尊重自己,。陶行知先生說:“要想人們尊重你，你首先要尊重你自己,，你首先要尊重你的老師,。”更要知道師德建設(shè)是一個(gè)長期的探索和實(shí)踐過程。對于這項(xiàng)社會工程,，我們要有時(shí)不我待的緊迫感,，抓緊當(dāng)前的工作,，但不能理想化,，也不能一勞永逸，要有長期努力的思想準(zhǔn)備,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇11）

師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，就是教師具備的基本道德素養(yǎng),；所謂師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),，是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng),，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到“學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長,，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、個(gè)性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。”每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶著學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠實(shí)守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

雖然高校教師的師德師風(fēng)的主流是好的,，但在市場經(jīng)濟(jì)等的種種消極因素下,，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化,，師德師風(fēng)方面存在一些滑坡跡象,，具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具；無心研究本專業(yè)理論,，視教育為副業(yè),，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果；有些教師備課不認(rèn)真,，知識陳舊,，教學(xué)方法單一,，上課當(dāng)是完成任務(wù),，這些都直接影響到教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

4,、師生關(guān)系庸俗化,，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇12）

作為一名高校教師,，首先要成為學(xué)習(xí)的楷模,。對于一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的傳統(tǒng)老師來說，知識量是一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn),，更何況當(dāng)今世界知識倍增,、知識更新的速度越來越快。教師要引導(dǎo)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,。我們要有終身學(xué)習(xí)的精神和能力,。在不斷更新自身知識,、思想和觀念的同時(shí),，掌握新的信息教育技術(shù)、方法和手段,，以適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神,。也可以提高教育者和受教育者之間的交流層次和水平。教育者因其更高的目標(biāo)而受到激勵(lì),，教育者因其主動性而感受到壓力，形成了兩個(gè)主體之間的互動局面,，增強(qiáng)了教育活動的有效性,。另外，當(dāng)大學(xué)老師也應(yīng)該是美德的典范,。道德可以彌補(bǔ)知識不全的缺陷,，知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷。教師在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中的言語和行為,，是教師道德、品格,、意志和精神的集中體現(xiàn),，或者說是教師形象的反映。雖然學(xué)生日常行為習(xí)慣的形成有主動適應(yīng)和遵守道德規(guī)范和規(guī)章制度的因素,，但教師的影響永遠(yuǎn)無法抹去,。教師有德，必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格魅力,。學(xué)生將有現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和榜樣,，在思想上相互認(rèn)同，鍛煉自律,。道德規(guī)范容易在學(xué)生的靈魂中生根發(fā)芽,。

作為一名高校教師，必須有意識地加強(qiáng)自己的職業(yè)道德,，不僅要以知識育人,，更要以道德以身作則。特別是要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，做到自覺,、自覺、自立,、自尊,、自律，提高自身建設(shè)良好師德師風(fēng)的自覺性,，用我們高尚的品德塑造青年學(xué)生的人格和品質(zhì),。

人的道德不是與生俱來的,，需要從生活環(huán)境中吸收營養(yǎng)。同其他道德潮流一樣,，師德師風(fēng)必須在良好的環(huán)境中才能實(shí)現(xiàn)從動機(jī)到行為,、從思想到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。因此,，高校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)時(shí),，要下大力氣營造良好的環(huán)境氛圍，然后要求大家身體力行,，做中學(xué),，做中學(xué)，做進(jìn)步,。強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師都要從我做起,，從現(xiàn)在做起，從自己的小事做起,，守住道德底線,，忠于職守，擁有“出淤泥而不染”的內(nèi)在追求,，一生堅(jiān)守高尚的師德,。

師德建設(shè)要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干相結(jié)合,，道德說教與人格示范相結(jié)合,，使一般的道德宣傳和號召轉(zhuǎn)化為黨員骨干教師踐行的道德行為。作為黨員骨干教師,，要靠黨性,、素質(zhì)和奉獻(xiàn)、成績和進(jìn)步,，凡事以先進(jìn)性為標(biāo)準(zhǔn),，做好黨組織交給的每一項(xiàng)工作，把自己的道德理想,、人格魅力和模范行為生動地展現(xiàn)給廣大師生,，讓他們評頭論足、評頭論足,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷用科學(xué)理論武裝自己，不斷凈化心靈,，升華思想,，提升道德人格，提高明辨是非,、辯證思考,、分析解決問題的能力,。只有這樣,，才能以思想理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定,，以思想理論上的統(tǒng)一保證行動上的統(tǒng)一。黨員骨干教師高尚的思想境界,，既可以宣示學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)扎扎實(shí)實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的決心,，又可以從黨員骨干教師的道德實(shí)踐中探索有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，通過逐步推廣,，全面推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),。只要牢牢把握師德建設(shè)這個(gè)切入點(diǎn)，始終注意發(fā)揮黨員骨干教師的模范帶頭作用,，就能在高校教師中發(fā)展高尚的師德,，通過不懈的努力，就能朝著高校師德建設(shè)的理想目標(biāo)邁進(jìn),，使高校教師成為愛崗敬業(yè),、品德高尚、教書育人,、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)道德群體,。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇13）

教師，人類靈魂的工程師,。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),，重在師德,。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身，而是把規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì),，在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來，教育和感化每一名學(xué)生,。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),，都應(yīng)該在自己的學(xué)識、能力,、儀表,，特別是教育觀念上完成自我更新,。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”,，重塑二十一世紀(jì)教師新形象,。

一、無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻(xiàn)。在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,，教師隊(duì)伍中,，有的人心理不平衡，見異思遷,，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生,。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響,，熱衷于“家教“,，說什么“課堂為溫飽，家教奔小康“,。在社會上造成了極其不良影響,，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號。因此,，面對窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“,、“捧著一顆心來,，不帶半根草去“的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路,，只講奉獻(xiàn),，不求索取，敬業(yè)樂業(yè),，把自己的生命,、樂趣、幸福建立在學(xué)生身上,，建立在教育工作中,，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智,，無愧于“人類靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù),。

二,、以身立教，為人師表

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育?；谝陨险J(rèn)識,，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則,，率先垂范,。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。

學(xué)生的眼睛是雪亮的,，教師的言行舉止無不在學(xué)生的視野之中，因此,，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象,。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識使學(xué)生聰明,，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康,。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則,，為人師表,，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范“,，才能使受教育者“親其師,，信其道“,，才能收到“不令而行“之效。“教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友,，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,，應(yīng)該用自己的好思想、好道德,、好作風(fēng)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。“教師的根本任務(wù)是教書育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣,，用美的語言,、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模,。

三,、熱愛學(xué)生，誨人不倦

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。”愛學(xué)生是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。師愛比淵博的知識更重要,。贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。”只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會到被愛之樂，他才會學(xué)著去愛別人,。“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,，一定會倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對學(xué)生問寒問暖的老師，必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛的好老師,。面對學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己,，你是寬容地就勢引導(dǎo)，還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者,，他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶,。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會尊重教師。現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛心”教育,、情感教育,，教師應(yīng)努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài),、關(guān)切關(guān)懷的語言,，溫柔親和的目光組織教育活動，由只提要求到多給關(guān)懷,，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功,。

在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友,，多開展談心活動,，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，在學(xué)生面前勇于承認(rèn)自己教學(xué)上的不足和工作中的錯(cuò)誤,，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。教師只有熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉,，師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。愛真正是教育者取得成功的法寶,。

四、求實(shí)創(chuàng)新,，開拓進(jìn)取

身為教師,，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識,，有精湛的教學(xué)藝術(shù),，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。學(xué)海無涯,，學(xué)然后知不足,。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過,，剖析自己的不足，以加以改進(jìn),?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱,，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。

處于“知識爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面,，都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢。教師應(yīng)不斷拓寬知識視野,，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功,，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識,、廣闊的知識視野,，方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展,，使新知識,、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn),，教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界,，只有不斷勤奮上進(jìn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,，才能適應(yīng)時(shí)代要求,。

陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說過：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué),，并不是販買些知識來,，就可以終身賣不盡的。”我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。

作為一名普通的教師,，最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識,，提高尊重他人的意識，自覺做到理解,、關(guān)心,、信任、愛護(hù),、尊重他人,，自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí),、業(yè)務(wù)精,、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。因此,，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈,，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報(bào)家長對孩子,、對教師,、對教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望,，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。

教師是太陽底下最崇高的職業(yè),。愿被稱為“人類靈魂工程師“的所有教育者,，都以無私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識去培育人,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人,，以真誠的愛心去溫暖人，以高尚的師德去影響人,，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人,，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn),，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇14）

我參加了小學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展，人們的觀念也發(fā)生了變化,，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變,，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,，我們一直在積極摸索,、思考，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色,，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂,，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施,，頗有些感悟與收獲,。

通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡單的技能教學(xué),，更不是的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué),、快樂地練,、主動地思考。我們只有多,、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求,。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻,，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識和理解,。在看、聽,、討論中,，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表,，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂"。

在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念,、新觀念,、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”,、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比,，從課程的內(nèi)容、目標(biāo),、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的,。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),，把學(xué)生的健康意識,、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo),、教材內(nèi)容,，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段,，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂,、愉快,、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的和滿足學(xué)生的需要,，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,，自覺主動地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣,。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí),。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力

在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的運(yùn)動內(nèi)容,，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,，提高學(xué)生水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識,。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),。

弘揚(yáng)教育家精神2024巡回演講心得體會（篇15）

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。今天,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段,。要達(dá)到這個(gè)要求，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。對于學(xué)校而言,，能否建立一支師德高尚的教師隊(duì)伍是學(xué)校辦學(xué)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會,，教育同時(shí)也面臨激烈競爭,。學(xué)校要發(fā)展,、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾,。

師德體現(xiàn)在方方面面,，概括地說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中,；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任,，無私奉獻(xiàn),。否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當(dāng)重任,。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表,。從一定角度上看,，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通,；要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動學(xué)生全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育是以人為本,。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程,，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生,。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀,、價(jià)值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面,。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢,？當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育,，但更需要的是言傳身教，為人師表,。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育,，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的,，因此,，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生,。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心,、熱愛自己的專業(yè),，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè),；教師要求學(xué)生關(guān)心他人,，自己必須關(guān)心他人，愛護(hù)學(xué)生,。

教育的目標(biāo)是“德才并重,，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生,。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來,，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我認(rèn)為,，道德立于心,、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法,、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡,，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功,。在良好的師德中體現(xiàn)自我存在,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

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