總結(jié)是一種自省的過程,，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,。寫總結(jié)時(shí)要注意審視和總結(jié)自己的過程和成長(zhǎng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn),。當(dāng)你在寫總結(jié)時(shí)感到困惑時(shí)，不妨閱讀以下總結(jié)范文,，或許能夠幫助你解惑,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇一

20xx年xx月xx日，分宜縣第二中心小學(xué)的教師隊(duì)伍里,，又增添了新鮮的血液,，迎來了一批年輕有活力的新教師。為了提高新教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，8月28日,，學(xué)校教務(wù)處組織新晉教師在錄播教室，進(jìn)行了入職崗位培訓(xùn),。

培訓(xùn)會(huì)上,，鐘秋茍副校長(zhǎng)對(duì)新教師的加入，表示熱烈歡迎,，并寄語新老師,，希望新老師們?cè)诮逃虒W(xué)這個(gè)崗位上，要有目標(biāo),、有作為,，永遠(yuǎn)以一顆愛心和責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。

同時(shí),，王老師還提出了關(guān)于閱讀教學(xué)的“過關(guān)意識(shí)”,，即字詞、朗讀,、背誦,、閱讀方法、課外閱讀都得過關(guān),。王老師把自己帶班時(shí)開展的閱讀活動(dòng)分享給大家,，給新老師們起到了很好的.示范引領(lǐng)作用。

總務(wù)處潘倩老師分享的是“如何上好一堂數(shù)學(xué)課”,，她緊扣一個(gè)“備”字,，把數(shù)學(xué)學(xué)科從新授到復(fù)習(xí)，從例題到練習(xí)的備課方法,，都講得很詳細(xì),。潘老師樸實(shí)的語言和生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例，讓新教師對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，有了具體的認(rèn)識(shí),，也更好地促進(jìn)了新老師更快、更穩(wěn)的站好講臺(tái),。

德育處劉清華老師用《班主任工作五字藝術(shù)》,，告訴新老師們要用“勤”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，用“嚴(yán)”震住學(xué)生,，用“夸”去鼓勵(lì)學(xué)生，以及用“誠(chéng)”來調(diào)動(dòng)家長(zhǎng),，只有這樣,，才會(huì)取得良好的班級(jí)管理效果,。

本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)，寄予了學(xué)校對(duì)新教師的殷切期望,，相信分宜二小新,、老教師凝心聚力，一路前行,，必定會(huì)為我校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展,，收獲更為豐盛的碩果。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇二

xxxx年11月2日上午,，南開區(qū)20xx新教師培訓(xùn)第二次集中培訓(xùn)在南開區(qū)教育中心四樓報(bào)告廳舉行,，來自南開區(qū)57所中小學(xué)幼兒園的近400名新入職教師參加。

培訓(xùn)之前,，老師們體驗(yàn)了信息化技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)簽到,。不用扎推，不用掃碼,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐在座位上直接用手機(jī)app簽到,，給充滿活力青年教師全新的體驗(yàn)。

首先,，南開區(qū)教育中心信息部的汪忠誠(chéng)老師做關(guān)于camtasiastudio軟件運(yùn)用的講座,。汪老師一邊詳細(xì)地介紹camtasiastudio的屏幕錄像功能、基本的編輯功能和摳像功能,，一邊進(jìn)行實(shí)際操作,，讓新教師感受到camtasiastudio軟件功能的強(qiáng)大和操作的便捷。新時(shí)代的教師正處于信息化高速發(fā)展的“信息高速路”時(shí)代中,。視頻的錄制,、剪輯，微課的制作,、展示,，在日常教學(xué)工作中，如同春風(fēng)化雨般讓學(xué)生明白了科技的奇幻與美好,。汪老師的講座將在新教師今后的工作中會(huì)發(fā)揮屬于他自己的色彩,，也為每一位老師的職業(yè)生涯添上絢麗的一筆。

接著,，南開區(qū)教育中心進(jìn)修部邢艷老師做《課堂管理》的講座,。邢老師提出，“管理”與“管教”截然不同,?！肮芙獭敝皇菍?duì)于學(xué)生紀(jì)律的'要求，而“管理”則是對(duì)課堂的有序組織,。邢老師通過大量貼近新教師課堂現(xiàn)狀的案例,，解讀了課堂管理的基本原則,、基本方法和基本要求。邢老師的講座使新教師感悟到課堂管理是一門藝術(shù),，既需要操作性比較強(qiáng)的各種管理手段和方法,，也需要教師自身的專業(yè)修養(yǎng)與人格魅力,，更需要關(guān)注每一位學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣才能因材施教,，用最適合學(xué)生的方式方法幫助他們健康成長(zhǎng),。

20xx年新教師的育人之路才剛剛開始，未來,，他們將會(huì)為祖國(guó)創(chuàng)造出更多的人才,。今天，他們?cè)谶@里學(xué)習(xí),，明天這些知識(shí)將會(huì)被一個(gè)個(gè)學(xué)生所學(xué)會(huì),，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)揮出自己的光和熱。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇三

20xx年xx月xx日至x月x日,，今年新招考的57名中小學(xué)教師,，在平武縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期三天的`培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、教學(xué)技能、三筆字,、普通話,、師德師風(fēng)等的專題講座，提升了新教師的基本素養(yǎng),，使新教師初步掌握了教學(xué)工作的技能和技巧,，加快了新教師的成長(zhǎng)步伐，為新教師盡快適應(yīng)教育工作奠定了基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了縣教體局和教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，教體局局長(zhǎng)孟國(guó)義于百忙中在培訓(xùn)班上作了重要講話，希望新教師愛崗敬業(yè),，為山區(qū)教育事業(yè)盡自己綿薄之力,。參會(huì)的局領(lǐng)導(dǎo)還有教育局黨委副書記洪錦平、副局長(zhǎng)任斌,、督導(dǎo)室主任王小強(qiáng),。

此次培訓(xùn)規(guī)范管理，參培教師高度重視,，嚴(yán)守紀(jì)律,。一致認(rèn)為學(xué)有所獲,，提升了能力，更新了觀念,。相信通過本次培訓(xùn),，對(duì)自己能成為一名合格的教師充滿信心。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇四

為了幫助新教師盡快融入長(zhǎng)樂職專大家庭,，熟悉工作環(huán)境,，融入工作氛圍，快速完成職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變,。9月8日晚,，校教研室組織20xx年新入職15名教師在厚德樓八樓會(huì)議室開展培訓(xùn)，參加會(huì)議的有林惠副校長(zhǎng)和陳淑明主任,。林惠副校長(zhǎng)對(duì)新教師加入表示熱烈的歡迎,，同時(shí)向新老師提出了三個(gè)要求：一是多思、多問,、多學(xué);二是合理安排工作和培訓(xùn)過程的事務(wù);三是積極參加教學(xué)能力競(jìng)賽,，以賽促成長(zhǎng)。林惠副校長(zhǎng)期望全體新教師珍惜所在的工作環(huán)境,，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，發(fā)展自身，在學(xué)校工作中找到屬于自己的一方舞臺(tái),。

接下來由淑明主任對(duì)新教師進(jìn)行了培訓(xùn)：從學(xué)校簡(jiǎn)介;各處室設(shè)置,、各職能部門主要分管的'大小事項(xiàng)及運(yùn)轉(zhuǎn)方式;班級(jí)管理方式;教師日常教學(xué)常規(guī);新教師自培自練任務(wù);教師職業(yè)生涯規(guī)劃;教師成材快車這幾部分方面展開。讓每一位新教師在明確自身定位的同時(shí),，明白職業(yè)初期是積累,、蓄勢(shì)、成長(zhǎng)的階段,，要懂得有所計(jì)劃,，不斷提升自己!

此外，針對(duì)班主任工作,，淑明主任對(duì)各位新教師也做了經(jīng)驗(yàn)分享,，引導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)用心教導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生,，多向老教師討教經(jīng)驗(yàn),。通過此次培訓(xùn)，新教師將對(duì)學(xué)校的各職能部門有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，對(duì)新教師快速融入教育教學(xué)工作有很大的幫助,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇五

為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感，20xx年8月30日,，xx學(xué)校誠(chéng)邀北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)首批碩士研究生實(shí)踐導(dǎo)師孫艷萍為我校教師開展題為“育生命之花,，做幸福教師”為主題的心理健康培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)議由副校長(zhǎng)劉旭主持,，帶領(lǐng)全校教職工參加此次培訓(xùn)活動(dòng),。

培訓(xùn)中，孫老師緊密貼近我校教師工作實(shí)際,，以題為《如何運(yùn)用積極關(guān)系的力量提升教師的職業(yè)幸福感》從常見的人際關(guān)系類型特點(diǎn),、教師如何借力真正的連接關(guān)系開展工作與享受生活、課題分離技術(shù)在提升教師職業(yè)幸福感中的.運(yùn)用及教師工作與生活中常見困擾問題答疑等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解,。并通過典型案例以及自身的經(jīng)歷相互融合,，深入淺出地進(jìn)行剖析講解,，使教師在輕松愉悅的氛圍中掌握了與自身職業(yè)相關(guān)的基本心理知識(shí),、舒緩了心理壓力。

作為教師,，我們肩上的責(zé)任重大,，同時(shí)我們要又要兼顧我們的身心健康，所以我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)壓力,，調(diào)整好我們自己的心態(tài),，適當(dāng)放松我們的心情，讓我們的工作更高效,，讓我們的生活更幸福,。用愛心、耐心去滋潤(rùn)每位教師的心田,，讓每顆幼苗在陽光下健康茁壯地成長(zhǎng),！

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇六

根據(jù)年初指定的`教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平,。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排,，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

4、加強(qiáng)白板優(yōu)課應(yīng)用培養(yǎng)我校裝有班班通,，組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上掌握了班班通基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用班班通進(jìn)行輔助教學(xué),，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6、加強(qiáng)體,、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn),。

一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了,，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇七

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在彈指一揮間就落下了圓滿成功的帷幕,，在這一個(gè)月中我收獲太多太多,，既有與其它幼兒園的同僚們的友誼，又有各位知名園長(zhǎng)教授老師們的指教,，最大的收獲還是我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步,，各位園長(zhǎng)給我們的東西指教對(duì)我們受用終生，需要我們?cè)谟變航逃@個(gè)行業(yè)終生去實(shí)踐去體會(huì),。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言是無法用金錢來衡量,，即在專業(yè)道路上為我指明了成長(zhǎng)目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。

新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新教師的幼教從教道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，全方位的知識(shí)覆蓋面,，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防,，幼兒園安全與法律糾紛,，課程設(shè)置等，家園有效溝通,，幼兒心理發(fā)展等等,。可以說我們幼兒教育道路中的所有知識(shí)又有所涉及,，各位園長(zhǎng)現(xiàn)身說法指點(diǎn)迷津。

經(jīng)過一個(gè)月的培訓(xùn),，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn)，也算是對(duì)理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié),。

一,、針對(duì)幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢,？

容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過此問題的處理方法,，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說一下我在對(duì)待此問題的方法,。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期,，如引導(dǎo)的適法的話,，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的,，因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵延心芰ψ约合朕k法解決問題,。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識(shí)占主導(dǎo)也就是自我,、本我,、朝我中的本我階段,，這個(gè)階段他們分不清你我,，所有的意識(shí)都只有自己,。處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事,。那么我們應(yīng)該如何去處理這個(gè)問題,，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順利度過這個(gè)階段呢,。

首先,，教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾,，當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí)，教師要迅速的溫柔的接近,，迅速是為了減少和避免幼兒受傷,。

然后,，問清原因讓每個(gè)幼兒都去表達(dá)一下為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況,。

最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問題,。如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見,，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個(gè)辦法讓他們?nèi)ミx擇,。這樣不但會(huì)讓幼兒更好的走出自我意識(shí)中心階段，而且也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力,。

二,、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問題,？

大部分幼兒園的個(gè)別班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯,，愁壞了家長(zhǎng),，煩惱著老師。在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識(shí)加上個(gè)人的實(shí)踐感想總結(jié)如下,。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查,，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素,，缺鋅等微量元素會(huì)影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，所以當(dāng)孩子長(zhǎng)期厭食食欲不振時(shí),，家長(zhǎng)千萬不可掉以輕心,。

其次，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭?，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食,。如果是早晨,，那就要和家長(zhǎng)溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了,，有些家長(zhǎng),，尤其是老一輩的,，怕孩子在幼兒園吃不飽,，少了營(yíng)養(yǎng)。其實(shí),，這個(gè)大可不必?fù)?dān)心。每所正規(guī)的幼兒園都會(huì)配備專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師,，每日的食物營(yíng)養(yǎng)的均衡，食物的種類都會(huì)有科學(xué)的搭配,。葷素搭配,，顏色搭配,，都是科學(xué)合理的,，還有就是正規(guī)的幼兒園都會(huì)有牛奶下午茶之類的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),。所以,，家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必,。

正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問題,，個(gè)別幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長(zhǎng)得就比其他幼兒嬌小,，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不可吃飯,。對(duì)待這樣的幼兒教師就要講究方法了,。第一,、在一些幼兒園,，由于老師的專業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因，老師會(huì)采用比較粗暴的方式,。比如,，暴力威脅,、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。這樣孩子有可能會(huì)完成任務(wù),，但可成想過長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害,。吃飯本是一種享受，是一件快樂的事,，可由于教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事,。第二,，教師要考慮一個(gè)問題,，這樣的孩子由于長(zhǎng)期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，也就是說它的容積已經(jīng)很小,，吃一點(diǎn)就會(huì)有飽了的感覺，因此食量小。這就要求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量,。第三,、教師要采取激勵(lì)鼓勵(lì)的方式，開始每餐少分些,，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì),。讓孩子有成就感,，變吃飯為快樂的事，讓他享受吃飯的樂趣,，主動(dòng)去完成。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量,，教師還應(yīng)將自己的方法與家長(zhǎng)分享,，獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣的幼兒也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的，所以老師提出方法，相信家長(zhǎng)會(huì)極力配合的,。

三,、請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大,，為什么這么說呢？

我深有體會(huì),，我現(xiàn)在是一個(gè)幼兒男教師,，當(dāng)我剛接觸到這個(gè)工作時(shí)真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們交流,，怎么去解決他們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。這是才感覺到自己的專業(yè)知識(shí)也這個(gè)行業(yè)的實(shí)踐行為根本無法接軌,。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),，經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。正向在新教師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的吳園長(zhǎng)所的幼兒園老師要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。在工作之后深有體會(huì),，于是我對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生了無窮的渴求，于是我沒到下班就鉆進(jìn)圖書館,，如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨露,。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，借鑒前人經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)在有了自己對(duì)幼兒教育的獨(dú)特理解，對(duì)待幼兒和他們交往有自己的見解,，現(xiàn)在每天都生活在成功的喜悅與快樂當(dāng)中,，我深深地愛上了這個(gè)工作。但迎接而來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前,。

張雅明說過“請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大”他說過這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班下學(xué)期的小男孩,，其他老師都說這個(gè)男孩有暴力傾向,，而張雅明說只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒有不好的孩子,，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng)，加以正確的引導(dǎo)每個(gè)幼兒都會(huì)非常優(yōu)秀,，后天不純?cè)趩栴}孩子,。他到這個(gè)班也面對(duì)這個(gè)孩子，開始也像其他老師說的很暴力，無緣無故或?yàn)榱送婢?、凳子等就?duì)自己的好伙伴大打出手。張雅明開始講道理無果,，后來假裝兇去批評(píng),，這個(gè)幼兒用仇視的可怕的眼神對(duì)著他，不但無果而且適得其反,，變本加厲暴力傾向更加嚴(yán)重,。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時(shí),，張雅明他不批評(píng)他也不說道理了,，讓幼兒自己想一下自己的行為對(duì)嗎,？并表?yè)P(yáng)他說你昨天放學(xué)時(shí)沒有打小朋友,，非常好,，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼紙,。如果明天上午你沒有打任何小朋友我就再獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙，等你攢10個(gè)小的可以到我這里換個(gè)大的,，用兩個(gè)大的可以換一個(gè)紙飛機(jī)。

第二天上午幼兒這個(gè)幼兒依然和其他兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾,，但他沒有對(duì)其他幼兒大打出手,，中午如愿以償?shù)墨@得了一個(gè)小貼紙,。當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說,，如果下午做得好就再獲得一個(gè)。下午有矛盾但依然沒有暴力,，如愿的得到了小貼紙,。他又說如果明天你做的好就可以得三個(gè),，無事,，日復(fù)一日,，隨著這個(gè)男孩貼紙的增多,，暴力行為從多到少再到?jīng)]有,。張雅明只用了3個(gè)紙飛機(jī)就獲得了班級(jí)的安寧,，獲得了全班家長(zhǎng)的信任、獲得了一個(gè)孩子的好習(xí)慣,。改變了一個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)幼兒性格非常溫和,，上課能安穩(wěn)坐下來，游戲收有很多好伙伴,，每天最愿意做的事就是來幼兒園，每天都會(huì)對(duì)張雅明說lucky老師我最喜歡你了,。

所以我們對(duì)待幼兒要用心，要相信老師對(duì)一個(gè)孩子的影響終其一生,，老師的力量是無窮的,。沒有有問題的孩子，只有有問題的教育,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇八

簡(jiǎn)報(bào)的一種，用于反映本部門,、本系統(tǒng)在一段時(shí)期內(nèi)各方面工作進(jìn)展情況和存在的主要問題，以起到相互交流,、啟發(fā)的作用,。以下青年教師讀書交流活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)是本網(wǎng)提供參考,。

201x年5月22日下午,，我校課程處在東川六樓會(huì)議室舉行了青年教師崗培班讀書交流活動(dòng)。課程處xx主任主持,，崗培班青年教師30余人參加了活動(dòng),。

下午4：:20,，讀書交流活動(dòng)開始,，xx主任通報(bào)出勤情況,，強(qiáng)調(diào)考勤紀(jì)律,。

接著，交流活動(dòng)以現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取的.形式確定發(fā)言人,，xxx八位老師走上講臺(tái)，進(jìn)行了交流展示,。青年教師各抒己見,，分別從本人的獨(dú)特視角,，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和切身體會(huì),，與大家交流分享了閱讀《在教育家的智慧里呼吸》的思索與實(shí)踐心得，暢談了自己的感悟,。每位老師的發(fā)言都獨(dú)具特色，精彩紛呈,，啟迪思考,，引發(fā)共鳴，交流活動(dòng)精彩不斷,，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲,。

最后，xx主任對(duì)各位青年教師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)教師們的認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)和精心準(zhǔn)備交流發(fā)言給予充分肯定,。他鼓勵(lì)青年教師堅(jiān)持多讀書、多思辨,、有信仰,，樹立“仁”的品德，追求教育理想的情懷,，不斷成長(zhǎng),。此外，xx主任還對(duì)近期的崗培班活動(dòng)進(jìn)行了布置安排,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇九

20xx年11月2日上午,，南開區(qū)20xx新教師培訓(xùn)第二次集中培訓(xùn)在南開區(qū)教育中心四樓報(bào)告廳舉行，來自南開區(qū)57所中小學(xué)幼兒園的近400名新入職教師參加,。

培訓(xùn)之前,，老師們體驗(yàn)了信息化技術(shù)支持下的網(wǎng)絡(luò)簽到。不用扎推,，不用掃碼，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)坐在座位上直接用手機(jī)app簽到,，給充滿活力青年教師全新的體驗(yàn),。

首先，南開區(qū)教育中心信息部的汪忠誠(chéng)老師做關(guān)于camtasiastudio軟件運(yùn)用的講座,。汪老師一邊詳細(xì)地介紹camtasiastudio的屏幕錄像功能,、基本的編輯功能和摳像功能，一邊進(jìn)行實(shí)際操作,，讓新教師感受到camtasiastudio軟件功能的強(qiáng)大和操作的便捷,。新時(shí)代的教師正處于信息化高速發(fā)展的“信息高速路”時(shí)代中。視頻的錄制,、剪輯,，微課的制作,、展示，在日常教學(xué)工作中,，如同春風(fēng)化雨般讓學(xué)生明白了科技的奇幻與美好,。汪老師的講座將在新教師今后的工作中會(huì)發(fā)揮屬于他自己的色彩，也為每一位老師的職業(yè)生涯添上絢麗的一筆,。

接著,，南開區(qū)教育中心進(jìn)修部邢艷老師做《課堂管理》的講座。邢老師提出,，“管理”與“管教”截然不同,。“管教”只是對(duì)于學(xué)生紀(jì)律的要求,，而“管理”則是對(duì)課堂的有序組織,。邢老師通過大量貼近新教師課堂現(xiàn)狀的案例，解讀了課堂管理的基本原則,、基本方法和基本要求,。邢老師的講座使新教師感悟到課堂管理是一門藝術(shù)，既需要操作性比較強(qiáng)的各種管理手段和方法,，也需要教師自身的.專業(yè)修養(yǎng)與人格魅力,，更需要關(guān)注每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài),，這樣才能因材施教,，用最適合學(xué)生的方式方法幫助他們健康成長(zhǎng)。

20xx年新教師的育人之路才剛剛開始,，未來,，他們將會(huì)為祖國(guó)創(chuàng)造出更多的人才。今天,，他們?cè)谶@里學(xué)習(xí),，明天這些知識(shí)將會(huì)被一個(gè)個(gè)學(xué)生所學(xué)會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興發(fā)揮出自己的光和熱,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全工作,，提高全體教職工消防安全意識(shí)，x月x日,，利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“消防安全知識(shí)培訓(xùn)”活動(dòng),。全園100余名教職工參加培訓(xùn)。

培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)消防安全重要性及滅火器的性能和種類進(jìn)行了詳細(xì)介紹,，園長(zhǎng)周蘭會(huì)通過真實(shí)案例引出講座主題,，結(jié)合圖片和視頻資料，詳細(xì)介紹了在校園生活中應(yīng)該注意的消防安全知識(shí)和細(xì)節(jié)，對(duì)如何撲救初期火災(zāi)以及火災(zāi)中的自救,、逃生等知識(shí)作了強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)校教職工增強(qiáng)了防范意識(shí)，認(rèn)識(shí)到關(guān)注消防安全和掌握應(yīng)急逃生技能的重要性,。隨后,，大家來到戶外實(shí)地培訓(xùn)，幼兒園安保主任夏路軍向大家介紹了有關(guān)干粉滅火器的使用,，并對(duì)使用程序和操作方法作了示范,，教師們紛紛拿起滅火器進(jìn)行滅火演練和實(shí)踐。

通過此次消防安全培訓(xùn),，大家掌握了干粉滅火器滅火要領(lǐng),，增強(qiáng)了全體員工、特別是青年教師的'消防安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，提高了防火應(yīng)急操作能力,，為幼兒園創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，穩(wěn)健發(fā)展提供安全保障,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十一

根據(jù)年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上,，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二,、開展多樣的培訓(xùn)形式,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育,、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平,。

2,、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)教育局的安排，組織我校英語教師參加了英語教師培訓(xùn),，取得了較好的效果,，我校英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

3,、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn),，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)：

組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,。

4,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù)教育要求,。

5,、加強(qiáng)體、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。

一年來,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn),，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十二

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切,，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名財(cái)政監(jiān)督檢查人員,，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí),，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程,，還要掌握檢查技巧,，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”,，提升學(xué)習(xí)能力,、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作,。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人,，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人,，如果不接受新的知識(shí),，也難以勝任新形勢(shì)、新情況下的崗位,。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高,，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí),，提高履行崗位職責(zé)能力,，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、科技、文化,、歷史等基本知識(shí),，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合,，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理,，個(gè)人修養(yǎng)全面提高,。

二、自我加壓,，在工作方面求突破,。

人生需要懂得自我加壓,，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”,，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓,，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān),，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健,、更有力,。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過境遷,，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多,，深層次思考工作少。通過學(xué)習(xí),，結(jié)合自身從事的財(cái)政監(jiān)督檢查工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重,，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施,，開展工作的本領(lǐng),。

1、克服消積情緒,?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”,。要生存,、要發(fā)展、要成功,，學(xué)歷,、資力、某個(gè)階段的能力早已不是決定性的因素,，起決定作用的是不斷修煉自己,、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí),，我們才能跟上時(shí)代的步伐,。

2、明確奮斗目標(biāo),。沒有明確的工作目標(biāo),，就沒有工作壓力,，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效,，只有自我加壓,，才會(huì)創(chuàng)造無窮動(dòng)力。在今后的工作中,，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo),，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力,。

3,、堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡,，辦法總比困難多,。自我加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法,，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度,。做好工作離不開自我加壓、自強(qiáng)不息的精神,。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多,，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明,，只要堅(jiān)定理想信念,，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā),，積極開動(dòng)腦筋,，一切困難都能迎刃而解。

三,、勤于思考,，在創(chuàng)新方面求突破。

恩格斯說,，人類思維是“地球上最美的花朵”,。而創(chuàng)新思維更璀璨。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先恐后,，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭(zhēng)先恐后,，這是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平,，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù),，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志積極投身到創(chuàng)新工作中去,，積極培育創(chuàng)新思維,。在今后的檢查工作中,，努力實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”、“三堅(jiān)持”,。

一方面在檢查內(nèi)容上,，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變,、“糾錯(cuò)型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變,、“會(huì)計(jì)型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，將部門預(yù)算與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量,、政府采購(gòu)政策執(zhí)行情況、非稅收入情況等結(jié)合起來,，提高檢查的綜合效能,。

另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現(xiàn)“三堅(jiān)持”,。一是堅(jiān)持科學(xué)選點(diǎn),，體現(xiàn)代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)開展檢查;二是堅(jiān)持緊扣中心，體現(xiàn)針對(duì)性,。在全面關(guān)注的同時(shí),，緊扣中心，突出重點(diǎn),。圍繞做大財(cái)政收入“蛋糕”,，加強(qiáng)稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監(jiān)督，積極開展財(cái)稅政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,，保證財(cái)政收入真實(shí),、完整;三是堅(jiān)持注重成果運(yùn)用，體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性,。注重檢查成果多元化利用,，促進(jìn)整章建制，著力提高對(duì)檢查成果的綜合利用程度,，固化監(jiān)督檢查成果,，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。

學(xué)習(xí)帶來收獲,，壓力提供動(dòng)力,，思考成就創(chuàng)新。新的一年里,，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們的關(guān)心支持下,，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚(yáng)的工作斗志,，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

以上是我一周來學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正,，謝謝大家。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文之公司培訓(xùn)【二】,。

首先,，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn),，這說明公司對(duì)我們員工培訓(xùn)的重視,，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對(duì)于服務(wù)行業(yè)的我,，也非常珍惜這次機(jī)會(huì),。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法,，讓原本對(duì)服務(wù)行業(yè)不感興趣的我,，漸漸對(duì)服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體,，我個(gè)認(rèn)為最主要的是,，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè),，而且與生活緊密相連,。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場(chǎng)的布局,，商品的陳列,，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工,。

如果在工作中我們失去了細(xì)心,，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購(gòu)買欲。及顧客的購(gòu)物動(dòng)向,，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果,，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對(duì)比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步,。

公司的這一次培訓(xùn),，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對(duì)培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備,，讓我們?cè)谂嘤?xùn)內(nèi)充分感受到了公司對(duì)員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心,，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們?cè)谖磥淼墓ぷ髦卸苏膽B(tài),，更加努力!更加自信!

接下來的培訓(xùn),，我想會(huì)更有趣、更專業(yè),，所以我會(huì)更認(rèn)真聽,，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步,，工作能讓人自信,，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)【三】,。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。

因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。

通過學(xué)習(xí),，從“過去的`我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

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二,、教育無小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語,，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十三

工作簡(jiǎn)報(bào)是文牘傳播工具之一。1955年6月9日,，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于所屬各部門工作報(bào)告制度的規(guī)定》中指出：“工作簡(jiǎn)報(bào)：各辦,、外交、計(jì)委,、建委,、體委、民委,、僑委,，每?jī)芍芟蚩偫韺懸淮喂ぷ骱?jiǎn)報(bào)，明白,、扼要地報(bào)告所掌管的范圍內(nèi)重大問題處理,、工作中的重要情況和經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

為了適應(yīng)我校的教學(xué)改革,，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，我校和國(guó)家職業(yè)核心能力廣東推廣中心聯(lián)合舉辦了“全國(guó)第96期職業(yè)核心能力師資與考評(píng)員認(rèn)證”培訓(xùn),。培訓(xùn)于5月24至25日在新教學(xué)樓207階梯教室舉行，校領(lǐng)導(dǎo),、各系主任,、中層干部、骨干教師和教學(xué)管理人員共130余人參加培訓(xùn).?，F(xiàn)將培訓(xùn)班基本情況通報(bào)如下：

一,、授牌儀式情況。

5月24日上午,，培訓(xùn)開班典禮在207階梯教室舉行,，副校長(zhǎng)xx主持開班儀式。校長(zhǎng)xx教授致詞,，向教師們提出殷切希望,，希望教師們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,，為把私立華聯(lián)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用之才而奮斗,。接著，國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任,、人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān),、研究員xx發(fā)表熱情洋溢的講話。

xx代表國(guó)家人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心向xx學(xué)院授牌,，xx校長(zhǎng)愉快接牌,。xx學(xué)院榮幸地被授予xx年4月至xx年6月的國(guó)家職業(yè)核心能力項(xiàng)目試點(diǎn)單位,，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心和國(guó)家職業(yè)核心能力培訓(xùn)認(rèn)證推廣中心的基地之一,。

授牌儀式結(jié)束,，培訓(xùn)專家、全體在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及教工合影留念,。

二,、邀請(qǐng)的專家培訓(xùn)授課過程情況。

本次培訓(xùn)圍繞“什么是職業(yè)核心能力?”“為什么要培養(yǎng)職業(yè)核心能力?”“怎樣訓(xùn)練職業(yè)核心能力?”這三個(gè)問題展開?，F(xiàn)場(chǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，40名教師在講臺(tái)前分成5組來配合培訓(xùn)，開展實(shí)操,。兩天來,，參加培訓(xùn)的'教師普遍表示收獲很大。

國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任xx主講了職業(yè)核心能力培養(yǎng)培訓(xùn),、職業(yè)核心能力全國(guó)統(tǒng)一測(cè)評(píng)的技術(shù)與管理和課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容;國(guó)家職業(yè)核心專家委員會(huì)專家xx主講與人合作,、與人交流和解決問題三個(gè)模塊的實(shí)踐訓(xùn)練方法;國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任、人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān),、研究員xx主講職業(yè)核心能力是怎樣煉成的和國(guó)家職業(yè)技能鑒定規(guī)范;江蘇常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)核心能力教研室主任王士恒主講職業(yè)方法能力的自我學(xué)習(xí)、信息處理和數(shù)字應(yīng)用三個(gè)模塊及訓(xùn)練方法,。分組教師們積極配合,，每一講結(jié)束時(shí)培訓(xùn)師對(duì)講解訓(xùn)練的精華能力點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

整個(gè)培訓(xùn)過程中全體老師聚精會(huì)神,，認(rèn)真聽講,，積極配合互動(dòng)。

三,、參訓(xùn)人員考勤與考試情況,。

5月24日共有132名教職工參訓(xùn),，5月25日共有112人參訓(xùn)，5月25日晚共有110人參加考試,，整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)校提供三頓免費(fèi)用餐,?？荚嚭细癯鰸M勤,、無遲到記錄的教師可取得《職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)合格證書》和《職業(yè)核心能力考評(píng)員合格證書》。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十四

師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志,，忘我工作,，無私奉獻(xiàn),，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

一踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子,。

**同志1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè),。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨.有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,，勸說家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué),。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi),、買學(xué)習(xí)用品。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù),。

二甘當(dāng)配角，無私奉獻(xiàn),。

**同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。眾所周知，化學(xué),、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,，待遇又低,。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作,，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品,，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?他利用節(jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課,。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%,。1994年,，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī),，列全市第一名,，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。,，全市教學(xué)評(píng)估檢查中,，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。

三制作教具,，服務(wù)教學(xué),。

四積極探索，勇于創(chuàng)新,。

五實(shí)施素質(zhì)教育,，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。

為全面貫徹黨的'教育方針,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng),，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè),。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧,、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng),。教師培訓(xùn)總結(jié)精選3篇教師培訓(xùn)總結(jié)精選3篇。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞,，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,，受到農(nóng)民的普遍歡迎,。來,，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng),，市級(jí)11項(xiàng),。

由于**同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲海南省優(yōu)秀教師三亞十大杰出青年海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師等光榮稱號(hào),。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十五

我從事小學(xué)體育教學(xué)工作已近2年,，通過這一次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到：不管是什么教師，教師如果沒有對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實(shí)踐,，很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行新課程理念,。例如，體育新課程改革的四大課程理念提出,，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作,，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng),、最積極的因素――廣大一線體育教師去完成。,。所以教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念,、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情,、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課改,。

在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使我學(xué)習(xí)到了很多東西,，更新了教育理念，收獲很大,，在此,，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái),。讓我有機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)和完善自己,。使我們每個(gè)老師都有機(jī)會(huì)去感知教育發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)向，進(jìn)而有機(jī)會(huì)改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量,。

讓我懂得課堂不僅是建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái),，也是人際交往的場(chǎng)所。良好的課堂氣氛可以使學(xué)生有強(qiáng)烈的欲望,，有積極的情緒,，有充沛的精力與體力;良好的學(xué)習(xí)氛圍還可以使學(xué)生思維活躍，迸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生奇思妙想,。建立平等、友愛師生關(guān)系,，營(yíng)造融洽,、和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

教師首先必須開闊心胸去理解學(xué)生,，然后再敞開胸懷去關(guān)愛學(xué)生，這是進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的首備條件,。你給孩子一份理解和關(guān)愛,，他就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生依賴和信任!作為體育教師就應(yīng)該敞開胸懷愛學(xué)生，用自己的行動(dòng)去感召他們,，他們會(huì)逐步接納你,，更加尊重你。這樣的例子發(fā)生了幾次,，我總是把握時(shí)機(jī),，與孩子們走近，與他們成為朋友,。

感謝這次培訓(xùn),！是你讓我感受到了我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng),，我快樂的真諦,！

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十六

通過教師培訓(xùn)，才能發(fā)現(xiàn)自身視野之局限,，猶如井底之蛙,，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)然后借鑒到自己的教學(xué)中，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供,，歡迎大家瀏覽參考,。

為期一個(gè)月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，在本次培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多,，了解了更多的教學(xué)方法和思路,，思想觀念也發(fā)生了更深刻的變化。這是一次站得更高,、看得更遠(yuǎn)的體驗(yàn),，是一個(gè)接受新思想沖擊的過程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富,，課程內(nèi)容有：錢老師的《回到原點(diǎn)看教育》，沈老師的《怎樣上好一節(jié)課》,，孫老師的《做一個(gè)幸福的老師》,，陳老師的《教師的觀課議課》以及眾多名優(yōu)老師的精品課例研究。我們就像一個(gè)去吸水的海綿,，盡情地吸入,，以提升自身能力,。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思,，其中最讓我覺得深有感觸的是錢老師和陳大偉老師的講座。

錢老師語言幽默,、詼諧風(fēng)趣,、博學(xué)精深、生動(dòng)形象,，在輕松愉快的氣氛中,，將教育的真諦娓娓道來：教育是一種愛。

教育原本是一種愛,，在這種愛的驅(qū)使下,，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生,。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮,、不滿、甚至指責(zé),。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生,，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任,，雖然我們辛苦,，但我們樂此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛,。

在這種愛的籠罩下,，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦,。我們?cè)摲此嘉覀兊膼垡驯畴x了我們的初衷,。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,，讓不同的孩子得到不同的成功,，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。錢老師的講座讓我們懂得每一個(gè)孩子在母胎中孕育到呱呱墜地,，就有了差異,。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己,，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知,、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人,，但不是無視孩子的個(gè)性差異,，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練?！耙虿氖┙獭?、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是我們倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子,，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過程中感受到成長(zhǎng)的愉悅,。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來,，讓只能走的就慢慢地走吧,。

回到原點(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制,，有助于我們更好地看待每一個(gè)學(xué)生的差異,，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，可能地獲得發(fā)展,，這將是正確的愛,。

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教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十七

通過新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，通過觀看專家遠(yuǎn)程視頻教學(xué)以及網(wǎng)上遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。以下淺談我對(duì)于這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

通過學(xué)習(xí)專家的講座，我認(rèn)識(shí)到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，不只是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的各種基本能力和綜合素質(zhì)的一個(gè)客觀的要求，同時(shí)也是教育內(nèi)在的要求,，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐操作,，才能有深刻的感受,，就如學(xué)生做練習(xí)一樣，沒有練習(xí)過程,，就是理論學(xué)得再好,，也許不能解決學(xué)習(xí)過程中碰到的各種問題，這就是所謂要有知識(shí)又要有能力,。另一方面,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，本身也是在學(xué)習(xí),，本身也是在發(fā)展,，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí)也學(xué)會(huì)了探究、學(xué)會(huì)了操作,、學(xué)會(huì)了實(shí)踐,，學(xué)會(huì)運(yùn)用工具和技術(shù)去解決實(shí)際問題。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，為學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展和全面的發(fā)展,，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡(jiǎn)單很多,，但隨著“二期”課改的推進(jìn),，英語的初中版也涵蓋了很多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也大,，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知,，所以，教師的備課量和難度都增加了不少,。而且,，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題,。另外,，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合,，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,，推薦訂閱英語報(bào),，一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，增加詞匯量,，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng),，長(zhǎng)篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此,，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑,，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查,、猜謎,，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)標(biāo)題篇十八

5月24日上午,，培訓(xùn)開班典禮在207階梯教室舉行，副校長(zhǎng)譚爾歷主持開班儀式,。校長(zhǎng)侯德富教授致詞,，向教師們提出殷切希望，希望教師們與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)方法,，為把私立華聯(lián)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)有用之才而奮斗。接著,，國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任,、人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān)、研究員李懷康發(fā)表熱情洋溢的講話,。

李懷康代表國(guó)家人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心向私立華聯(lián)學(xué)院授牌,，侯德富校長(zhǎng)愉快接牌。私立華聯(lián)學(xué)院榮幸地被授予4月至6月的.國(guó)家職業(yè)核心能力項(xiàng)目試點(diǎn)單位,，人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心,、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心和國(guó)家職業(yè)核心能力培訓(xùn)認(rèn)證推廣中心的基地之一。

授牌儀式結(jié)束,，培訓(xùn)專家,、全體在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)及教工合影留念,。

二、邀請(qǐng)的專家培訓(xùn)授課過程情況,。

本次培訓(xùn)圍繞“什么是職業(yè)核心能力,？”“為什么要培養(yǎng)職業(yè)核心能力？”“怎樣訓(xùn)練職業(yè)核心能力,？”這三個(gè)問題展開?，F(xiàn)場(chǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，40名教師在講臺(tái)前分成5組來配合培訓(xùn),，開展實(shí)操,。兩天來，參加培訓(xùn)的教師普遍表示收獲很大,。

國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任童山東主講了職業(yè)核心能力培養(yǎng)培訓(xùn),、職業(yè)核心能力全國(guó)統(tǒng)一測(cè)評(píng)的技術(shù)與管理和課程設(shè)計(jì)等內(nèi)容;國(guó)家職業(yè)核心專家委員會(huì)專家呂革新主講與人合作、與人交流和解決問題三個(gè)模塊的實(shí)踐訓(xùn)練方法;國(guó)家職業(yè)核心能力專家委員會(huì)副主任,、人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān),、研究員李懷康主講職業(yè)核心能力是怎樣煉成的和國(guó)家職業(yè)技能鑒定規(guī)范;江蘇常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)核心能力教研室主任王士恒主講職業(yè)方法能力的自我學(xué)習(xí)、信息處理和數(shù)字應(yīng)用三個(gè)模塊及訓(xùn)練方法,。分組教師們積極配合,，每一講結(jié)束時(shí)培訓(xùn)師對(duì)講解訓(xùn)練的精華能力點(diǎn)進(jìn)行。

整個(gè)培訓(xùn)過程中全體老師聚精會(huì)神,，認(rèn)真聽講,，積極配合互動(dòng)。

參訓(xùn)人員考勤與考試情況,。

5月24日共有132名教職工參訓(xùn),，5月25日共有112人參訓(xùn)，5月25日晚共有110人參加考試,，整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)校提供三頓免費(fèi)用餐?？荚嚭细癯鰸M勤,、無遲到記錄的教師可取得《職業(yè)核心能力師資培訓(xùn)合格證書》和《職業(yè)核心能力考評(píng)員合格證書》。