學習成績單是評判學生能力的一種方式,，但它能否真實反映一個學生的綜合能力？正確的總結方法是將問題和解決方案進行對比和分析,。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng),，下面是一些建議和方法，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇一

教育不僅是科學,，而且是藝術,。看起來一件件小事或一件件繁瑣的平凡事,、調(diào)皮事,、搗蛋事、認識糊涂的事,、行為偏差的事,，都可以關系到學生的成長，都是大事,，都要悉心研究,，高度重視。小事處理得當,，引導得好，就能構成育人的大文章,。(面試網(wǎng)),。

寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對話——我和我的小天使》，感受頗深,。書中針對未成年人的生理,、心理、學習,、生活展開探討,，許多教師覺得艱難、困惑難以解決的問題;許多家長雖用心良苦,，卻又往往感到束手無策的問題都可以在這里找到答案,。

書中的每一位作者都用第一人稱寫出了自己教育或教學的真切體驗，內(nèi)容具體,，實在,。通過一個個生動的故事闡發(fā)育人的道理。讀著讀著,，你會覺得書中的許多人和事都似曾相識,，有的就好像發(fā)生在家里，發(fā)生在學校,，發(fā)生在教室,。家庭里的、師生間的,、同學間的,、親友間的;學習的、考試的,、生活的,、思想的,、性格的、習慣的,，五花八門,，林林總總。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村,。”讀罷掩卷,，你會受到啟發(fā),，會發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來贏得學生的信賴，贏得學生的心,。

教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸,，這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言。在我們平時的工作中,，怕于跟孩子接觸,，懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有，這樣就不能和學生打成一片,，當然也做不了他們的知心朋友,。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離，主動和孩子們做游戲,、邀請孩子們到他家作客,，他的這些做法，正努力改變著長久以來教育工作者認為師生之間的關系只是教育者與被教育者之間的關系,。孩子們覺得和老師在一起是件快樂的事情,，老師覺得和孩子們在一起更是件快樂的事情。

教育的力量在于學生對教育者的認同,，只有當教育者被學生認同時,，教育的效果才是實在的。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,，與孩子們平等的相處,，依靠自己的人格魅力來感染學生，就一定會體驗到成功的喜悅和工作的快樂,。

自然教育是由法國教育家盧梭提出來的,，他所提倡的自然教育，歸根到底,，就是教育要服從自然的永恒法則,，適應兒童天性的發(fā)展，促使兒童身心的自然發(fā)展。這與當前的教育改革思潮是一致的,，而且,，對于我們開展教育教學工作是很有借鑒意義的。

首先,，我們要尊重兒童的意識和情感,。兒童雖然不是成人，但也不是成人的寵物和玩物,。他首先是一個“人”,，有自己的意識和情感的人。作為教師在一定程度上要尊重兒童,，按兒童的意愿去做,。如今不少父母都望子成龍、望女成鳳,，為了“打好升學的基礎”,，也不問問孩子，就要求他們參加各種各樣的學習班,，讓兒童不停地學,，學一些他們根本就不感興趣的東西，弄得孩子們沒有了自己的自由活動和愛好,。如此的教育，在不情愿的狀態(tài)下,，兒童是不可能用心去學,，也不會專注于這一方面的學習，相反會給兒童造成厭學的情緒，以及對父母的反感，最終成為教育的犧牲品。因此我們應該尊重童權,，讓兒童的天性真正釋放，根據(jù)兒童身心成長的自然規(guī)律來因材施教,，而不要強迫兒童,。作為老師，我們也要根據(jù)兒童的特點開展活動,，要把每一個兒童都看成是優(yōu)秀的，特別不能對一些能力差的兒童抱有任何偏見，培養(yǎng)兒童形成良好的學習能力,，使兒童的身心健康發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì),，成為一個多方面發(fā)展的人,。

其次，要把兒童看成“兒童”,。畢竟孩子就是孩子,，他們有自己特有的想法和感情，我們有時不能很好的揣摩他們的心理,，也不能了解他們的思想,。因此，當我們把自己認為的真理告訴他們的時候,，在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西,，而非真理。所以,，在許多情況下,，如果老師的正面引導不能教育孩子時,，我們可以對其采取“自然后果法”,。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過切身體驗來認識周圍事物和現(xiàn)象,，認識活動和活動結果的意義,。我們沒有必要對兒童高談道德、法律,、準則,，只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗教訓，才會有所認識和改變,。例如,，孩子把積木都扔到地上，我們不必急著幫他撿回來,，就讓那些積木在地上,，趁他們不注意的時候藏起來。當下次兒童提出玩積木時,，就告訴他們,，積木沒有了，在上次被他扔走了,，讓他自己去找,，結果他不能找到。如此他嘗到了自釀的“苦果”,，才會意識到不對,，下次才不會那么做。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多,，但必須掌握一定的度,。

再次，在對兒童進行教育過程中,，可以進行一定條件下的“直觀教育”,。我們現(xiàn)在的孩子，有很大一部分被長期關置在家里,，不少長期嬌生慣養(yǎng),，生活在狹小的空間中，對書中所描述的大量知識很難轉換成自己的語言和想法,，也不能夠真正了解書中的含義,，因此適當?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的知識是非常必要的。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,，衣來伸手,，飯來張口，他們不愛勞動,，我們根據(jù)以上情況,，開展“我是小能手”的活動，讓他們知道勞動的價值并熱愛勞動,，同時更加了解父母賺錢的辛苦,，更加愛他們的父母，收獲將收益非淺,。

第四,，人的天性發(fā)展是有秩序的，教育必須適應不同時期兒童天性的發(fā)展水平,。教育必須要遵循這個自然規(guī)律,。盧梭強調(diào)說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序,，我們酒會造成一些早熟的果實,，他們長的既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛,，兒童是有他特有的看法,、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情?！苯逃谶m應兒童天性的同時,，還要適應兒童的個性差異。我們只有很好地了解每個兒童之后,，才能對他發(fā)展給予正確的指導,，使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來。

最后,，遵守自然的教育必然是自由教育,。我們要讓兒童完全自由地進行活動，并盡可能多地給兒童以自由活動的機會,，仍他們能以自己所特有的方法去看,、去想、去感覺一切事物。教育者的任務就是創(chuàng)造一個能夠促進兒童自由發(fā)展的適當?shù)沫h(huán)境,，通過仔細觀察，進行適當?shù)卣T導,，只是在兒童感到經(jīng)驗上或力量上不足時給予適當?shù)膸椭?，而不應該強迫他們接受成年人所特有的方式方法?/p>

綜上所述，盧梭的自然教育思想順應人的自然天性,，崇尚自由,、平等和自然，尊重兒童發(fā)展的規(guī)律,，是有其實踐價值的,，他對兒童的認識也是值得我們參考，在今后的教學中我們要更加關注兒童的天性,，尊重他們,，讓他們更加自由快樂的發(fā)展。由此可見,，盧梭的自然教育思想對我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇二

一群女人，從24歲到44歲,，從為人女到孩子他媽,，不管年齡的大小，毫不吝嗇地把自己看到最好的書介紹給大家,，讓我們這個讀書會顯得是這樣的豐富多彩!

進入師范的第一天,，我們在大學語文中便學習了韓愈的《師說》一文，“古之學者必有師,，師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，“學高為師，身正為范”,?！皩W高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是之所以為“師”的根本所系,。教給學生一杯水,，教師必須有一桶水。這是千百年來社會,、學校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看,，每當面對孩子的提問時,，教師多希望擁有“一桶水”,，不，應該說一桶水已遠遠不夠,，而應擁有“一條奔騰不息的河流”,，才能滿足那雙充滿疑惑好奇的眼睛，做一個值得孩子信賴與尊敬的老師,。培訓心得體會范文節(jié)選!

讀書,，能讓人長見識、明是非,、堅心志,。蘇霍姆林斯基認為：“自己對自己的談話，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育,。只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才通達到思想和生活的崇高境界,。我以為,，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到教育的目的,?！?/p>

教師，需要學識,?！秾W習的革命》一書中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學校快四倍的速度變化著,?！比绻處煵荒馨褱蕰r代的脈搏，不斷地讀書,，拓展視野,，增長學識，不僅不能教好學生,，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發(fā)展,。可見,，讀書是教師的立身之本,。

教師，需要讀書,。讀書,，是教師的一種生活。作家祝勇說：“(讀書)像呼吸、吃飯一樣自然,，所以,，真正的讀書人，并不張揚自己書讀得多,?！弊x書的女人最美麗，如果不讀書到了40歲就慘不忍睹,，無疑會成為一個落后的教育者。

讀書很甜,。記得讀大學的時候,，寢室里的一位室友酷愛讀書，除了上課吃飯睡覺,，其余的時間都在讀書,，枕邊、包里,，人不離書,，書不離人，書成了一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,，或在大樹之下,，或在藤椅之上，或坐或躺,，或高唱或低吟,，心態(tài)自由，興味十足,。

讀書很苦,。讀書是一樁苦事，夏有蚊蠅之擾,，冬有嚴寒之襲,。并非所有的書都是你所愛讀的。生活中,，你有不喜歡甚至厭煩的人和事,，但有時它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書也如此,，我深有體會,，比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為教師的你,，不讀通工具書,，顯然是無法適應你的工作;比如有的哲學典籍抽象而深奧，常常讓人敬而遠之，但考試時卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟學原理》,、《毛澤東思想概論》等,，但試想沒有這些考試，那么對于這些哲學我就一無所知,，那么,，思考常常缺乏深度。

蘇霍姆林斯基曾說過：“要天天看書,，終生以書籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流,?！笨炭嘧詫W，磨練自己,。

在踏上工作崗位4年的時間里,，我完成了學前教育本科的自學考試，一共通過了一十三門課程,。在這艱難的自考歷程中,，不僅讓我獲得了比較全面、豐富的知識,，更是磨練了自己的意志,，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出，梅花香自苦寒來”的含義,。

這些大師的思想深深地打動了我,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動起來,，使我喜歡上了這些書,。

自考樹立了我的自信心，當我在遇到困難的時候,，我會想起那讀書到深夜的執(zhí)著,，更能從那些書匯總汲取力量，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

教師的工作是繁忙而瑣碎的,，也許有的老師會借口沒有時間而放棄許多學習和提升自己的機會。但我相信魯迅先生的話：“時間就像海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的?！眳⒓幼钥嫉倪^程中,，我養(yǎng)成了自覺學習的習慣,，并從中體會了學習的快樂。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇三

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚往激勵每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚,。以下本站小編為你帶來進幼兒園教師心得分享,，希望對你有所幫助!

光陰似箭，孫浩宸已進入幼兒園大班,，隨著年齡的增長,，自我意識、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”,。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的,。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學,、放學都是我接送,，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物,。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間,，提前告訴他可以玩多久,，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間,，有時也會耍賴,。

在生活中,，我們會常常給他講一些,。

勵志,。

故事或典故,，時間久了他就不耐煩了,。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助,。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識,。

還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠,，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休,。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利,，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正,。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力,，而且他的語言表達能力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn),，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，希望大家給我提出好的建議。

我們農(nóng)村的幼兒園教師學歷高,，但通常是由綜合性大學培養(yǎng)出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作,，了解幼教機構的目標和宗旨等有關情況,。幼兒園也為教師提供培訓機會，幫助她們獲得最新的知識,，提高工作能力,。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任,，由她們負責安排班內(nèi)其他教師的工作,，管理整個班級。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,，我國幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設，都很注意從幼兒的身心特點出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人,。

發(fā)達國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大,，體育設施齊全,。平衡木、蕩橋以及鉆,、爬,、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大。球,、繩子,、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多,，玩沙用具隨處可見,。在樓道里，整齊地擺放著廢舊物品,，有舊電話,、舊鬧鐘、廢車胎等,。木條,、麥草、布條,、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象,、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里,，每個班都設有美術角，老師為幼兒提供各種顏料,、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們可以自由選擇,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發(fā),、軟靠墊,，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會驚動他,，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯,，供幼兒進行集體活動，如聽故事,、唱歌等,。在集體活動時,，老師不強調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人,，教師允許他做自己想做的事,。不過，老師在講課時也十分注重趣味性,，教具形象直觀,，表情生動幽默，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵,，以吸引孩子們積極參與,。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設計的,，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,，便于幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區(qū)域的玩具很豐富,，可以提供多種經(jīng)驗,、作用于不同感官，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來,，防止互相干擾,。幼兒在輕松愉快之中學習知識，發(fā)展技能,，形成良好的個性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi)，他們專心地從事自己的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信,、大膽,，敢于表達和表現(xiàn)自己的思想行為，行為習慣好,，規(guī)則意識強,。他們會自主收拾和放置各類玩具,、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的,。教師工作認真負責,，對孩子耐心細致，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵孩子,，較少粗暴批評。她們與幼兒談話,，都自覺地蹲下來與幼兒平視,，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒必須做什么,，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,，到自己想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的,，因為它為幼兒健全人格的發(fā)展奠定良好的基礎,。特別是對于剛入園的孩子，教師很有愛心和耐心,，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對集體的感情,。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦,，對孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

相對于農(nóng)村的幼兒園,，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€性,，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機會,，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識,、方法和技巧，培養(yǎng)幼兒主動適應生活的能力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合,。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下面要求,，激發(fā)幼兒改正缺點的愿望,，做到遵守規(guī)則,，不妨礙別人。教師認為,，放縱孩子,，是對“尊重孩子”的誤解。

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幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇四

孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

1,、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會給孩子一個擁抱,。

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時候都行,，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候,，有時候是去接她放學的路上,。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認為愛是應該用行動來表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達,，我們還是應該要常常虛實結合一下,。

2,、善用表揚和鼓勵,。

由于好好吃飯有包飯的習慣，而且吃一口飯要非常久的時間,，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間,，我每次喂飯都催她要吃快點,，不能慢吞吞的，再后來我就只有夸獎她了,，她吃進一口我就表揚一下,。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣,，她也不以為然,，無所謂了。所以,，家長一定不要濫用表揚,，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚，久而久之,，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大,，很多時候很多事都不敢嘗試,。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上,，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫,，畫圓呀，三角形,，還會一一把畫的圖案剪出來,。

3、讓孩子幫忙做事,。

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時,，就會讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會讓孩子收益一生。

4,、先傾聽再出主意,。

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮,。不僅要幫孩子走過這段時刻,，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望,、尷尬、傷心這些情緒,，對于父母來說是很關鍵的,。先是應該多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當軍師,，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,，更有自主性。

5,、避免批評和指責,。

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,，再在旁邊橫加指責,，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時候，就應該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判,，然后將故事中的行為與他的行為進行對比,，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處,，告訴她這件事雖然做錯了,，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信，還能認識到自己的錯誤,，以后一定會改正的,。

以上就是關于幼兒園家長育兒心得分享的介紹，希望能夠幫助到你哦!

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇五

【導語】嬰幼兒從出生到長大成人,，是一個不斷進步發(fā)展的過程,，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學習,，并通過與幼兒園里許多幼兒的交流,，去培養(yǎng)他們的語言表達能力、人際關系和社會融入力,。今天本站為您分享了幼兒園育兒經(jīng)驗與心得分享,，歡迎各位的參考學習。

說到育兒心得一時之間還真是無從下手,。

記得春晚一位小朋友唱的：愛我你就陪陪我,，愛我你就親親我,，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我,。

一,、多花點時間陪陪孩子。

由于工作原因大多數(shù)家長都沒時間陪孩子,，孩子總是跟著老人,。像我們家只要我一有休息時間就帶著孩子出去轉轉，盡量多點時間和她在一齊,，讓老人也有點私人空間,。我們上班時間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個房間,，僅有周六佳佳才會和我睡在一齊,。孩子十分盼望和我一齊的時光，我能夠講個好聽的故事給她聽,，和她猜謎語,，聽她講學校的人和事，我還會和女兒講我學生時代的事,。把孩子當做一個朋友一樣交談,，當然這種交談是相互平等的。有時候孩子會“童言無忌”,。有一次放學回家,，她說：xxx同學今日沒來上課，估計是到天堂去了吧,。我當時異常驚訝,，就蹲下來問她：“什么叫天堂？”佳佳說：“就是天上,，要坐飛機才能去的地方,。”說真的,，當時我真不明白怎樣向她解釋這個名詞,，只能和她說：“小朋友們都像天使一樣可愛健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法,，經(jīng)過蠟筆能夠把想法畫出來,，可是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友,，以后也不要說了好嗎”,？孩子似懂非懂的點點頭。

二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時要多鼓勵,。

我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向,，說話聲音小小的，看上去太“嫩”沒有別的孩子那么出道,。有一次放學回家別的小朋友都貼到大蘋果娃娃了,，可是佳佳沒有。她說是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好,。吃過晚飯,，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個機會做了一回“教師”,，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌,，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌?！凹鸭殉暮馨舭?，歌詞唱的很對，可能在學校唱歌你聲音太小了教師聽不到,，要是聲音再大點就更好了”我試著鼓勵她一下,。孩子聽到贊美的話更起勁了，要求再來一遍,，顯然第二次唱的更好更有自信了,。

三、對孩子不能光靠“紙上談兵”,。

每一天我下班回到家,，都會看到佳佳在外面玩滑板車，佳佳看到我回來都會去接我,。然后給我一個大大的擁抱說：“媽媽，我想你了,?！薄拔乙彩恰比缓髸粫偃ッψ晕业氖隆＿@是每一天的必修課,，擁抱是表達感情最簡單最直接的方法,。

每個孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩,，天性很難改變,。但也有不聽話的時候，遇到不稱心的事情就會大哭,，閉著眼睛叫的很響,，眼淚很少的那種。每次遇到她無理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個人喊到?jīng)]勁再好好講道理,。但不是每次都能成功,，等她平復心境再重提舊題時，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾,。幾次下來我就覺得是我時機沒有把握對,，再晚一點舊話重提也許效果就不一樣了。

總的來說,，對待孩子要像對待自我一樣,，想想我們小的時候也是那般淘氣，大人看來很幼稚的事情我們小時候也干過,，總想有人能夠陪自我說話做游戲,，自我有了想法總期望父母能夠理解自我，換位思考之后處理孩子問題就容易多了,。

曾子日“未有學養(yǎng)子而后嫁者也”,，我們大多是當了父母才開始學習怎樣養(yǎng)育孩子的，一路走來算是摸著石頭過河,，隨著孩子的不斷成長我們的育兒方法也在不斷改變,，我也時常否定自我以往的堅持。對于孩子的教育自我沒有太多的經(jīng)驗,，只想跟大家分享一點心得體會,，算是拋磚引玉吧。

一,、用豐盈歡樂的心態(tài)養(yǎng)育孩子,。

在磊磊上幼兒園之前我是一個專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦和困惑,，但更多時候是歡樂和幸福的,，我很享受和孩子一齊成長的這個過程。孩子是上天賜給我們的禮物,，孩子借我們而來,，我們也借孩子回去，跟孩子一齊玩游戲,，聽故事,，做手工，吃零食等等,，重溫童年最歡樂的時光,。我不認為養(yǎng)兒育女是一種絕對的付出，其實父母養(yǎng)育子女的生命,，子女成就父母的慧命,，我們在陪孩子成長的過程中也在不斷完善和成就自我,。我對孩子的未來沒有太多的設想，只期望他健康歡樂的成長,。

二,、用尊重成就孩子。

三,、培養(yǎng)孩子的社交本事,。

從小我就讓磊磊學會分享，家里有好吃的必須是“長者先,，幼者后”,，也時常提醒他對別人的好意表示感激，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心,。見到親友鄰居時要主動問好,，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些團體活動,，讓他更好地學會合作與分享,，小朋友們間相處時能夠研究別人的要求，恰當真實地表達自我的想法和意愿,，合理的解決有關矛盾沖突,。

四、培養(yǎng)孩子的獨立性,。

五,、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

閱讀能開啟孩子的智慧,，豐富孩子的精神世界,。在兒子磊磊幼時我就給他買了很多書(布布書，撕不爛的書,，立體書,，掛圖及各種繪本)，讓他從接觸玩具開始就接觸了書,，從咬書,、撕書、玩書到看書是一個很自然的讀書過程,。從磊磊六個月會坐時我們就開始親子共讀了。磊磊剛會走路我就帶他去“神奇的移動圖書館”借書,，讓他感受車讀的樂趣,。二歲以后我們幾乎每個周末都會去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書,，每次都是“滿載而歸”就這樣,，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來。閱讀能培養(yǎng)孩子的語言本事，認知水平,，同時還能培養(yǎng)孩子的良好習慣與性格,。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語言,，更了解孩子,，增進了親子關系，也讓我減少了對孩子的直接說教,，而是經(jīng)過閱讀來教育孩子,，當然這是一個持之以恒的過程。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇六

社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,，也是推進素質(zhì)教育的重要手段,。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會,，同時,，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,，更是大學生服務社會,，回報社會的一種良好形式。

今年我也參加了許多社會實踐活動,。既鍛煉了自身能力,，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉,。

20__年7月15日,，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們,。問清了我們的來意后,，為我們安排了工作。

我和另外三位室友被分配到了特教班,。特教班是一個很特殊的班級,，班級里有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童,，有的是智障兒童,，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況,。然后我成為了凱凱小朋友的新老師,。

是個智障兒童，最初與他接觸我很擔心,，擔心在他內(nèi)心不接納我,，這樣的話我們就無法更好的交流和互動,。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手,，輕輕地跟他講話,。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了,。我?guī)退毩暆L球為特運會作準備,。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來,。然后我教他認識數(shù)字。對了,，我們就會開心的笑起來;錯了,，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球,，一起折紙,。

很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯,。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了,，飯來張口，衣來伸手,。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨立的能力,。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助,，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴,。

離開了幼兒園,，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體,，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上,，更應在心理上給予他們正確的引導和關愛。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇七

一學期結束了,我對本班的工作做如下總結:我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育.由于學生太小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育,。

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一、防溺水安全教育,。

(1)強化安全教育,。應將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對各種可能發(fā)生的情況,，通過報紙,、廣播站、宣傳欄,、黑板報,、班會課等多種渠道,，對學生進行防溺水安全教育，提高學生防溺水的警惕性,、自覺性和識別險情、緊急避險,、遇險逃生的能力;加強對家長的宣傳教育,，及時配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學時間學生溺水安全注意事項,，使家長切實負起監(jiān)護人的責任,。

(2)加強學生自我管理。教育學生去河里玩水,、捉魚等,，充分發(fā)揮學生干部的作用，指導學生開展自我管理,。

二,、交通安全教育。

教育學生遵守交通規(guī)則,，不橫穿馬路,，不在馬路上玩耍，放學上學回家途中排好隊,，要靠邊行,，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識,，使學生更好的遵守交通法規(guī),。

三、食品衛(wèi)生安全教育,。

教育學生養(yǎng)成良好的健康行為,，平時多喝開水，不喝生水,，不吃變質(zhì)的食物,，把住“病從口入”關。要教育學生注意個人衛(wèi)生,，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手,，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具,、餐具,，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌,，應時刻注意飲食衛(wèi)生,。

四、校園安全,。

教育學生不做危險游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，不爬欄桿,，不帶管制刀具，不摸電線,，不在屋檐下讀書等等,。

一個學期結束了,在同學們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時時講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇八

幼兒園跟崗學習很是好的學習機會,，大家學習到什么了呢?下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@跟崗教師學習心得,，希望可以幫助大家。

又一個月的跟崗學習生活匆匆而過,，回首這個月的學習,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，有教師基本功(簡筆畫)考核,、親子運動會等活動。在這短短一個月的學習中,，我受益匪淺,。下面是我本月參加各項活動的一點。

心得體會,。

實小幼兒園為進一步加強教師們的專業(yè)技能訓練,，提高教師們的整體素質(zhì)，舉行了教師基本功(簡筆畫)考核,。這次的比賽,，不僅給教師們提供了展示自己的舞臺，而且也樹立了自信心,，大家在互相欣賞,、互相交流、互相鼓勵中進步,。更重要的是通過比賽能增強教師比,、學、幫的意識,，調(diào)動教師們不斷學習,，共同提高教學質(zhì)量的積極性,，促進教學質(zhì)量的提高，奠定堅實的教學基礎,。通過基本功比賽,，呈現(xiàn)出一個勤奮好學、奮發(fā)向上的良好氛圍,。

12月中旬實小幼兒園舉行了親子運動會,，每個幼兒與家長都參加了兩個以上的項目，每個項目都兼具趣味性,、競賽性,，深受幼兒、家長的喜愛,。小朋友們?yōu)榱私o班級增光,，個個奮勇爭先，使出全身解數(shù),，運動場上吶喊聲,、助威聲、加油聲,、歡呼聲,，此起彼伏，熱鬧極了!大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅,，構成了一片歡樂的景象,，沖淡了冬季帶來的陣陣寒意。

實小幼兒園十分注重幼兒的戶外活動,，老師每天都能保證幼兒的戶外活動時間充足并力求戶外活動豐富多彩,，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬,，一會兒玩螃蟹走,、一會兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒又欣蠋煒O具親和力,，和幼兒玩成一片。戶外活動的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強,，而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習慣,。

總之，我看到的是實小幼兒園上下團結一心,，共同為了一個目標——“一切為了孩子,，為了孩子的一切”而奮斗著，這種凝聚力是偉大的，我將在這種團結奮進,、蓬勃向上的凝聚力指引下,，更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

古人云：“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也,?！笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易,，其肩負著是無數(shù)人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識,、教養(yǎng)能力、綜合素養(yǎng)的考驗,，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題,。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計,，必須以促進幼兒發(fā)展為出發(fā)點,。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標,，既不可任意拔高,，也不能盲目滯后。內(nèi)容應以幼兒身心發(fā)展的成熟程序為基礎,，注重幼兒的學習準備,。幼兒發(fā)展的動力是內(nèi)部矛盾，活動設計應促進幼兒內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生并解決,，促進幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展,。教師不應該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學會什么,，而應該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面,。

幼兒園教育活動設計的生活化,，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學前兒童學習的生活經(jīng)驗,，把富有教育價值的內(nèi)容納入教學之中,，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說,，生長是重要的,，他的發(fā)展是隨著生命運動而進行的。兒童在自己的親身生活實踐中,，不斷地探索和學習,，由此獲得各種生活知識，習得人際交往的經(jīng)驗,，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎,。因此，幼兒園的活動設計,，應緊密結合幼兒的生活,，遵循生活化的原則。

學前兒童的生活是活動,，愛活動是學前兒童的天性,。活動化原則是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式,，其本質(zhì)是通過調(diào)動幼兒積極進行外部活動而引發(fā)積極的內(nèi)部活動,。這種內(nèi)部活動不僅僅是智力運演，也是情緒調(diào)節(jié),、態(tài)度形成,、知識結構化過程。

一節(jié)成功的活動設計,，不僅能教會幼兒許多本領,，對我們老師也是一種成功，那么如何設計一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動是我們老師值得思考的,，在我們選擇一節(jié)活動時,，選材很重要，同時也需要教者有過硬的教學能力,。

陽春市松柏鎮(zhèn)新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位,，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予的極大幫助，而且在管理和教學活動的組織上得到了朱園長和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導,，她們在20xx年1月7日為我們送來了幾節(jié)精彩的課例,，給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮(zhèn)老師的教學能力和專業(yè)素質(zhì),，珠海市香洲區(qū)教育局和香洲教育幼兒園精心規(guī)劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓,。我們一行七個人在3月23日經(jīng)過五個多小時的車程，終于來到了美麗的香洲教育幼兒園,，在朱園長為首的幾位園領導的精心策劃下,，這次跟崗培訓活動安排得井井有條,。在跟崗的一周里，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境,、先進的管理理念,、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動,、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,，特別是管理這一塊，從中領悟到了很多,，這將讓我終身受用,，對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!

一、班級實踐,，了解幼兒一日活動的組織情況,，秩序井然讓我嘆服。

在跟崗的幾天里,，我大部分時間都是與大三班的老師和小朋友度過的,，相處了幾天，感觸頗多,，孩子們的靜而有序,，積極主動，教師對每個活動環(huán)節(jié)的考慮,，各個教育教學活動設計的新穎，特別是班級的常規(guī)非常好,，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,，上下樓梯。洗手,、吃飯等都是有條不紊的,，一切都井然有序。我知道,，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活,、學習當中,，在幼兒生活及學習用品自我管理中引入了“5s”管理模式,，從日常生活過程中的幾大環(huán)節(jié),，如：盥洗、進餐,、午睡,、游戲、區(qū)域活動及生活自理等方面,，以制度約束幼兒行為,，使之從外化向內(nèi)化方向發(fā)展，使幼兒養(yǎng)成良好行為習慣,，保證了幼兒健康成長,。

平時，老師之間也是和睦團結,，默契的,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂觀精神,，也感受到了整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍,。

二、參加主題總結會,，讓我感受到老師的專業(yè)內(nèi)涵和園長的管理魅力,。

跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內(nèi)的各年級組的主題總結會,，在會上,，各級長對三月份的工作做了詳盡的總結，并對四月份的工作做了部署,，各班的老師也介紹了自己班三月份所開展活動的情況,，并進行了自我反思，提出了自己工作中的困惑,，一同和同級組的老師來探討解決的辦法,。在各年級組的總結會上，我切實感受到各老師的教育理念之新,，工作能力之強,，我見識了教育幼兒園各名師的風采，她們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我嘆服,。同時,，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長是與朱小艷園長的管理模式分不開的,，教育幼兒園創(chuàng)新的管理機制,、創(chuàng)新的激勵機制,、創(chuàng)新的崗位培訓機制、創(chuàng)新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式,，使得在工作中人人有專責,，事事有人管，辦事有標準,，讓我充分感受到科學,、創(chuàng)新、規(guī)范的管理模式,。從與老師的交談中,，我了解到朱園長不僅給予全體教職員工最大的尊重，而且還最大可能地幫助每一位員工實現(xiàn)自我和提升自我的價值,，從而提升其做人的尊嚴感,、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著,?！弊鳛楣芾碚撸靾@長不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著,，且有歸屬感并獲得成長,。在與朱園長交談的中，她自身的專業(yè)素養(yǎng)與睿智,，還有特殊的人格魅力,，都讓我敬佩不已。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的新理念,、新思想,，這是提升一個幼兒園品質(zhì)的關健，是提高幼兒園管理效益的保障,。

三、觀摩早操和晨間游戲活動的開展,，為我們今后開展活動提供了指引,。

跟崗第一天，正逢園內(nèi)舉行早操及晨間鍛煉觀摩研討活動,，我們很慶幸能觀摩了整個過程,，并參加了由朱小艷園長主持，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長主講的游戲化,、套餐化晨間活動研討活動,，讓我收益頗多，對今后本園科學地編排早操和開展晨間鍛煉活動具有很好的指導作用,。早操和晨間游戲這兩個環(huán)節(jié)一直是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園比較容易忽略的,，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。”反思我們目前的早操和戶外游戲活動,，只是流于形式,，缺乏目的性和針對性，早操內(nèi)容沒有考慮小朋友的年齡特點,，只是生搬硬套網(wǎng)絡上現(xiàn)成的早操,，缺乏可操作性，未能達到鍛煉的效果,，不利于小朋友的身心發(fā)展,。我園在晨間游戲活動方面還是一塊空白。通過觀摩研討活動,，使我的思想和理念得到了轉變,，為我今后如何更好、更科學地編排早操和開展戶外游戲活動,，提供了理論指導和指明了方向,，使我茅塞頓開。

四,、聆聽報告,，讓我受益匪淺。

跟崗一周,，我們有幸聽了三場報告會,，分別是馮偉偉老師的《音樂游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》,、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》,。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂教育游戲化與幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng),，馮老師認為創(chuàng)設情境,，把游戲融入到音樂活動中，不僅能提高幼兒學習音樂的興趣,，而且能培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì),。在報告會中馮老師和我們學習了律動的基礎流程，規(guī)則游戲的基本類型,，游戲化歌唱教學的流程,，為了讓我們了解各種音樂游戲的開展，馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂結合游戲的玩法,，讓我們體會到了音樂游戲帶給我們的快樂享受,，我們在愉快,、輕松的氣氛中聽完了馮老師的報告，印象極其深刻,。3月25日,，在全茂老師的報告會上，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動作發(fā)展的培養(yǎng)目標,，引導我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動的開展尋找依據(jù),，探討了各種器械受局限或人數(shù)極少，器械多的情況下如何開展有趣的體能鍛煉活動,，從而提高幼兒參與活動的興趣,。

最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲,，然后集體分析每一個游戲鍛煉了哪方面的能力,，符合《指南》的哪點目標，能否把自己童年時愛玩的游戲通過改編,，變成孩子愛玩,、樂玩的游戲，從而鍛煉孩子的體能,。會后,，全老師還和我探討了農(nóng)村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用身邊的資源開展體能鍛煉活動,，全老師給出了很多寶貴的建議,，為我園今后如何開展體能鍛煉活動指明了方向。3月27日,，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀,，在報告會上闡述了閱讀的重要性，并指出了中國幼兒的閱讀現(xiàn)狀讓人擔憂,，要對幼兒進行分享閱讀的緊迫性,，劉老師認為要想培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，就不能讓幼兒有消極的體驗,，努力為他們創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,，并且要有科學的指導策略。在講述的過程中,，劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本，讓我們享受了一次“視聽覺大餐”,。這三場報告為我們今后開展音樂游戲活動,、體能鍛煉活動、閱讀活動注入了源頭活水,，提供了理論依據(jù),，起到了很好的引領作用,。

五、跟崗學習,，使我重塑了新的職業(yè)追求,。

跟崗學習，雖然是辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。讓我在一次次的感悟中，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向,。在今后工作中,，我將不斷的拓展自己的理論知識與專業(yè)技能，提升自己的管理水平,，把學到的運用到自己實際的管理工作中去,，帶動全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學方式方法,，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長的樂園,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇九

教師跟崗培訓是以研究學生為教學的出發(fā)點和設計基礎，以改善學生學習方式和教師教學方式為手段,，加強課堂教學的預設與生成的有機結合,，以促進教師課堂教學的實效性和靈活性。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園教師跟崗培訓心得體會的相關資料,，歡迎大家閱讀,。

在這次培訓我們有幸來到了江門市駿景幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻,。

走進駿景幼兒園,，我被駿景幼兒園的文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

此次學習我跟是中班，從開始孩子們來園時的文明禮貌，積極參與性很強,，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與,，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲,，在早操時間,，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來,，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位,。

兩位老師和藹可親、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學會自己去學習，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的"閃光點",，抓住契機進行教學。

在跟班的兩天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣,，一起游戲、玩耍,?？床坏叫∨笥言诮淌摇⒆呃壤镒分鸫螋[的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談,，輕輕走路，搬動椅子,。洗手,、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序,。我知道,，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們一定負出了很多心血。在學習中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會及時調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考,，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從,。

在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的,。平時,，老師之間也是和睦團結，默契,、互助,，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒,，也深深地感動著我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作,、相處,，讓自己、別人都快樂,。

通過此次的跟班學習,，在今后的'工作中，我將以更大的熱情,，借鑒學習的經(jīng)驗,，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之，這次跟班實踐學習,，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，最后我要感謝幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用,、提升自己。在以后的工作中,，把自己所學習的東西運用到實踐中,，不斷創(chuàng)新，積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營造溫馨,、快樂的生活,、學習環(huán)境。

我非常幸運地成了廣東省骨干教師培訓班的學員,，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓,。10月25日，我來到了深圳特級教師楊特名師工作室,，開始為期二十天的跟崗學習,。

在跟崗學習中，我自覺遵守楊特工作室的各項規(guī)章制度和工作紀律,，按時上下班,，不遲到、不早退,。認真完成跟崗規(guī)定的學習任務,，積極踐行師德規(guī)范，合理安排業(yè)余時間,，參加健康的業(yè)余文化與體育活動,。

在跟崗學習中，我享受了羅湖區(qū)乃至整個深圳市的教育資源,，與許多名師,、專家接觸交流，主動積極參加楊特名師工作室安排的各項活動,。聽了深圳大學徐晉如教授主講的《聲r26;色r26;情r26;韻——漫談詩詞的鍳賞》講座,，聽了全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任,、特級教師王文英老師的《追求質(zhì)感生活,，樂做心靈老師》,、《讓教育做到孩子的心上》兩場專題講座報告;聽了著名語文專家楊建華老師的《古詩新唱》、《博客引領教師成長》專題講座;聽了特級教師,、寶安區(qū)名師工作室主持人吳泓老師《什么年齡讀什么書,，什么學段做什么事》專題報告;聽了著名語文教育專家程少堂老師的《呼喚文人語文》專題報告。觀摩了深圳市鹽田外國語學校焦雅,、深圳市翠園中學初中部宋紅偉,、王曉菁、深圳市羅湖外語學校初中部歐陽明慧,、陳曉紅、深圳市東湖中學徐平,、侯雪莉等多位老師的課堂教學,。楊特老師親自為我們上了兩節(jié)示范課，讓我大開眼界,，收益良多,。在楊特老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評,，贏得在場老師的一致好評;我和學員們進行了文言文教學,、詩歌教學、小說教學,、作文教學和中考復習等五個專題的研討,，并上了其中的詩歌教學匯報課《靜夜》。我還參加了學校的升旗儀式,，出席該?！拔覑凵钲谶@片藍天”朗誦大賽并應邀當了評委。我們的跟崗學習,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念,，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平,。我們聆聽專家教授講座,，認同新的教學思想，順應新課程理論理念,。如深圳大學徐晉如教授詩詞鑒賞“聲·色·情·韻”的觀點,，特級教師楊建華老師的“課題成就教師，博客引領成長”的觀點,，專家吳泓老師語文研究性學習的理論,，程少堂教研員的“文人語文論”,，都給了我們很大的啟示和指導。聽了深圳多個學校多位老師的課,，我們感受到深圳的教學教研風氣濃厚;楊特老師在評課中精確點評,，使我們得益匪淺，提升了我們的教學能力,。我們觀摩楊特老師的課堂,，楊特老師講課語言充滿激情，對學生語言親切,，循循善誘;她的學生回答問題非常踴躍,，個個思維清晰、表達流暢,，課堂氣氛非常和諧濃烈?？梢?，楊特老師有深厚的語言表達功力和極高的語言表達藝術。楊特老師對我們的備課,、上課和評課都進行有針對性的指導,，使我們真正地體會到一節(jié)成功的課該備些什么、該講授些什么,，如何使學生所學落到實處，讓學生“學會”,、“會學”,。

楊特無微不至地關懷著我們,，不但過問我們的跟崗學習，還過問我們的日常生活,。她帶領我們早出晚歸到外校聽課,、評課，所到之處,，都得到該處學校領導和老師們的熱烈歡迎。他們總是說：“楊特,，我們早就盼著你能為我們的教師指導指導,?！彼龑處熤v課的點評明朗中肯，讓人如沐春風;她聘請有名專家為我們開講座,、作報告,，自己還兼著學校的教務主任工作，忙得不亦樂乎;我們報到的那天下午,，她和兩位年輕教師一直守候在酒店,，熱情接待遠道而來的我們。如果我們來不及吃早飯,，她就把早飯帶在車上;好幾次,，她用自己的車載著我們到外校聽課學習，就像姐姐一般照顧著弟妹;臨別之時,，她對我們殷殷寄語和深情祝福,，至今還在我們耳邊回響……楊特老師的工作激情和人格魅力，讓我們真切地體會到什么叫做“學高為師,，身正為范”。

楊特名師工作室跟崗培訓的13位省級骨干教師,，來自不同的城市不同層次的學校,，都積極進取，不敢懈怠,。在楊特老師的帶領和指導下,，骨干教師們認真觀摩研討，撰寫心得體會;認真?zhèn)湔n,，制作課件,，撰寫教學反思，精心準備匯報課,。在評課中,，坦誠直率，知無不言,，言無不盡,，營造了一種坦誠互助、共同進步的良好氛圍,。我們白天到深圳各處聽課,，都是集體出發(fā)，集體回來;回來之后,，還不斷地探討當天的課題,，談自己的心得體會，整理筆記,，一直忙到半夜,，體現(xiàn)了一種團隊精神,。

走進校區(qū)的大門,，你會發(fā)現(xiàn)這里綠樹成蔭,，芳草鮮美,，環(huán)境幽靜;校園生活,，豐富多彩;有淳正的教風學風,，先進的教學設施,，科學的管理水平,，多彩的校園生活,，是理想的學習生活場所,。同時,，這里也是教師大顯身手，銳意進取,，建功立業(yè)的好地方,。我為這次能夠在名師楊特的指導下開展工作跟崗學習而感到慶幸。

二十天的跟崗學習,，讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。感謝省教師工作室給我這次跟崗學習的機會,。

20天來,，本人尊重師傅，團結同學,，自覺遵守教師工作室的各項制度,，不遲到、不早退,，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務,。

這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育,、教學資源,，帶著我們到處聽報告、聽課,、評課;帶我們到xx附中聽國培課;帶我們到廣州xx中學的何xx名師工作室,、xx中學的楊xx特級教師工作室、羅湖外語學校的郭xx名師工作室進行交流研討;還帶我們到香港參觀了香港城市大學,、到保良局林xx英文學校聽香港教育學院課堂學習研究中心高xx博士的報告《課堂學習研究與教學改革》,，讓我們見識香港的教育教學理念和教育教學方式。20天來,，我們聽,、評課均為21節(jié)，說課1節(jié),，聽報告9個,，課例開發(fā)1節(jié),，完成教學設計2篇，教學反思3篇,，寫讀書筆記2篇,，教學論文1篇，撰寫跟崗學習日志16篇并發(fā)布到個人博客上,，還以“課堂學習”為方向,，確定自己的研究課題，并在老師的指導下完成三級課題開題報告,，還進行了部分課題研究工作,。

跟崗的這段時間，過得很充實,，收獲很大,。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風范,、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛,、師傅鮮明的教學風格，深深感染了我,，讓我很震撼,。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候,，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影,，我們就來了動力,。通過聽、評課,，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學藝術,，充分感受與體驗名師教育思想、教學風格,，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新,，教學手段和教學方法發(fā)生了改變，教學水平和教學技能得到很大的提升,。在準備常態(tài)課和匯報課時,，本人認真整合大家的教學思路，教學設計更多地從學生的角度進行思考,，創(chuàng)設適合他們的教學情境;上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學方法,，采用小組合作學習和分組實驗的教學方法進行教學;在教學過程中使用了白板、多媒體等教學工具,，讓自己的教學呈現(xiàn)方式多樣化,。通過這樣的改變,，自己解放了，學生參與度高了,，學習效率也較高了,。另外，在聽,、評課的過程中,，通過不斷地進行學習，自己聽,、評課的能力提高了,，提取信息和歸納總結能力也得到了不同程度的提高。

但由于本人一直處于山區(qū)的普通中學,，見識比較少,，教學方法比較傳統(tǒng)，教學過程中放不開手腳,，教育,、教學功底和珠三角等地的老師相比還差距很大。通過這次的學習,，讓我看到了差距,。回去后,，我將好好地把學到的東西運用到自己的教學中,，讓自己的教學風格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學功底,，讓自己成為名符其實的“骨干教師”,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十

20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師基層培訓，在這為期15天的培訓中,，我聆聽了多位專家教授的精彩講座,，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導,。并在黑龍江省教育學院老師的引領下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動,。此次培訓感受頗深，隨筆記下與大家共勉,。

小樹吐綠,、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，“筑快樂童年,、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活,。遼寧省基礎教育教研培訓中心學前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害,。新理念下的幼兒園應以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團結協(xié)作、智力發(fā)展,、學習習慣,、語言交流、興趣愛好為主導思想,。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的,、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展,、認真觀察,，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的,、問題性的,、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合,。如：參觀,、訪問,、調(diào)查,、統(tǒng)計、實驗,、操作,、種植、飼養(yǎng),、觀察,、記錄、收集、制作,、品嘗,、勞動、采訪,。

展示會,、分享會、聯(lián)歡會,、生日會,、聚餐會、辯論會,、郊游,、親子活動、生活實踐,、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學習和鍛煉的機會,。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著研究者,、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者、活動的引導者,、觀察者,、記錄者、幼兒的合作者,、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

人與環(huán)境追求的是一種和諧,，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現(xiàn)的是人對自然萬物的一種敬畏,、一種順應,、一種感恩,、一種默契,，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅說過,，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使。在學前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動對幼兒產(chǎn)生的重要性，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩,、做做、游戲中生動,、活潑,、主動地學習,。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲為基本活動,，寓教于各項活動之中。第二十五條指出游戲是對幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,，鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實際經(jīng)驗和興趣,，在游戲過程中給予適當指導,，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發(fā)展,。并針對農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討;例如充分開發(fā)利用農(nóng)村蘊含的幼兒教育資源,、廢物的利用來創(chuàng)設豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具,，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展,。蘇霍姆林斯說：“一所好的學校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回，還是生活的點滴,，都有孩子們的感動,、驚喜,、鐘情和迷戀——于是,，大手拉小手,，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅,，體驗之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,，習得幼兒教育教學的專門知識與技能,，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實現(xiàn)專業(yè)責任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機關第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè),，經(jīng)歷了半個世紀的漫長里程,，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學知識、幼兒身心發(fā)展的知識,、教與學的知識,、幼兒發(fā)展評價的知識;教育實踐知識、教學實踐知識,、教科研實踐知識,。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察,、傾聽、了解,、溝通,、回應幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動,，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒,，留出空間仔細的觀察幼兒,，這樣你的教學就會有所不同。”一名專業(yè)的幼兒教師應該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認識社會;向孩子道歉----說聲對不起;向孩子學習----能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗生命之旅吧,。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務，讓我認識到：1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量,，2、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務：1、組織教師的業(yè)務學習,，2,、組織交流活動，3,、集體備課,，4、研究教育實踐中遇到的熱點,、難點問題,，5、創(chuàng)造,、編寫教材,，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等,。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機,，幼兒園與家長的共同目標就是能夠為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動,、溝通;家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;也認識到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作,、具備較強的專業(yè)技能外，更應該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào),、溝通能力。

尚志幼兒園實地觀摩一日活動與體驗,。尚志幼兒園簡介：1952年建園,，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日制幼兒園,，省級示范性幼兒園,，全國貫徹《綱要》15所試點園之一,，一個突出教育研究為特點的幼兒園，三個教學園區(qū)1300多名幼兒,，180名教職工,。尚志幼兒園整體布局很緊湊，每一個空間的利用非常得當,，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示,。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,，一門值得重視的學問,。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會,。尚志幼兒園以他獨有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導,，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習慣還有效的促進幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團結合作的能力,。通過實地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十一

孩子今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談談自己幾年來的育兒心得：

1,、每天都會跟孩子說一次“我愛你”,，每天都會給孩子一個擁抱,。

我跟好好爸爸約定好，每天都要跟好好說一次“我愛你”,，無論是什么時候都行,，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候,，有時候是去接她放學的路上,。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”,。我們總認為愛是應該用行動來表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達,，我們還是應該要常常虛實結合一下,。

2、善用表揚和鼓勵。

由于好好吃飯有包飯的習慣,，而且吃一口飯要非常久的時間,，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點,，不能慢吞吞的,，再后來我就只有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下,?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習慣，她也不以為然,，無所謂了,。所以，家長一定不要濫用表揚,，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來表揚，久而久之,，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長的資本。

好好的膽子不夠大,，很多時候很多事都不敢嘗試,。在家的時候什么事都依賴我們給她做，這樣什么事都指望我們怎么行呢?我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她,，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙,，可她拿著筆又不知怎么畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上,，鼓勵她說“你一定會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會拿著筆沒事就畫,，畫圓呀，三角形,，還會一一把畫的圖案剪出來,。

3、讓孩子幫忙做事,。

平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時在我洗東西時,，就會讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事,，就會讓孩子收益一生,。

4、先傾聽再出主意,。

孩子會經(jīng)歷很多“危急時刻”,，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅要幫孩子走過這段時刻,，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣、失望,、尷尬,、傷心這些情緒，對于父母來說是很關鍵的,。先是應該多傾聽孩子,，確定她的感受，然后再充當軍師,，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通,，更有自主性。

5,、避免批評和指責,。

過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。特別是當已經(jīng)有人對某件事向她提出批評的時候,，再在旁邊橫加指責,，我認為是非常錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時候，就應該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過講故事的方式讓她自己對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行對比,，讓她知道自己的過錯，最后表揚一番她的長處,，告訴她這件事雖然做錯了,，但是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認識到自己的錯誤，以后一定會改正的,。

以上就是關于幼兒園家長育兒心得分享的介紹,，希望能夠幫助到你哦!

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幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十二

只有多讀書,、多思考、多反思,。才能真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。下面是小編為大家整理的教師跟崗,。

希望對大家有幫助,。

年超不惑，愈益困惑;反思自我,，渴望超越,。十分幸運，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓,，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習,。

20天來，我嚴守紀律,，從不掉隊半天,，每天都早出晚歸，雖然很累,，但快樂著,。其間聆聽了徐晉如、王文英,、楊建華,、吳泓、程少堂等專家,、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活,。

作文。

的實踐與研究》課題,。

開題報告,。

;在楊特主持下，全體學員在文言文教學,，閱讀教學,、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討,，并上了公開課,，本人收獲很大,。

領略名師風范，碰撞智慧火花,。這次跟崗學習,，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特,。她學識淵博,，她人品謙遜，她平易近人,。在她帶領下,，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中,，大家認真聽課,，坦誠評課，互相切磋教學技藝,，認真準備公開課,，互相交流聽課心得、書寫教學反思,，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助,、共同提高的良好氛圍,。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念,。本人從教20多年,，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學習,，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學,、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念,、現(xiàn)代教育觀,、教師觀、學生觀,。走出了職業(yè)的倦怠,。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書,、多思考,、多反思。才能真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師,。

培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的,，相信今天的收獲,，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖,。

16天的教師跟崗培訓即將過去,，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學,，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,，考慮了我們學員的培訓活動,、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,，如文化考察,、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁惠權校長介紹學校辦學理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學,。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多,。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念,，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學習,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合,，上回報課,，聽課評課，上課反思等等,。通過學習收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字,，互幫互學,。在生生互動，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂,。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美,，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術,。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,，說實在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,，在整個教學中,，自然流暢，音樂,、畫面不過分,，拓展恰當。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”,。

本次培訓,，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用,，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力，加強學習,，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對高等教育學,、心理學,、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導,。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術,，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓,，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術,，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學高為師，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理,，使得我們和學生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,，只要學生有事，都應該及時在他們的身邊,。了解學生,、關心學生、引導學生,，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這個一名成功的飛行教員應該具備的。

其次,，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應該講究方法和策略。

在培訓中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構,、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精,。并且高校教師應該與時俱進,，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。

最后,，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十三

我被實驗幼兒園的文化深深吸引,，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等,，墻壁文化都感覺很豐富。每個班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料,、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排,，布置溫馨舒適,。

此次學習我是跟大三班，從開始孩子們來園時的文明禮貌,，積極參與性很強,，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松,、愉快的游戲,，在早操時間，音樂響起孩子們有序的找好自己的位置,，跟著教師的指揮與動作,，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的積極參與和團體的精神,，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力,。經(jīng)過了早上這段時間的晨間活動發(fā)展鍛煉了每位孩子的身體上的每個部位。

大三班的四位老師和藹可親,、與孩子們相處就像朋友一樣,，課上不停用點頭,、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學方法的理念,。注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境,，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動,。注重孩子的自由探索,，讓幼兒學會自己去學習，去探索,。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的“閃光點”,，抓住契機進行教學,。

在跟班的幾天里,，老師們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲,、玩耍,。看不到小朋友在教室,、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象,，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路,，搬動椅子,。洗手、打開水都有是有條不紊的,，一切都有井然有序,。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成,，老師們一定負出了很多心血。在學習中,，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中,。比如,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒產(chǎn)生小矛盾,，教師會及時調(diào)節(jié),，并就此為教育內(nèi)容,，引導全體幼兒討論,，讓幼兒明白什么該做什么不該做,，而且教師能保持一顆童心,，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考,，讓孩子明白什么是對的,，而不是以教師的身份來強制性地壓制,，使幼兒被迫服從。

在教學活動中,，老師善于用自己的情緒帶動幼兒,，始終笑瞇瞇的。平時,，老師之間也是和睦團結,，默契、互助,，她們對待工作的'熱情和同事之間的溫馨,、友好的氛圍不但感染我幼兒也深深地感動了我,，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂的事,，也教會我應如何與人合作、相處,，讓自己,、別人都快樂。

通過此次的跟班學習,，在今后的工作中,，我將以更大的熱情，借鑒學習的經(jīng)驗,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心地為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的學習環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我收獲成功!

總之，這次跟班實踐學習,，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,，最后我要感謝深圳實驗幼兒園的各位領導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺,，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用,、提升自己。在以后的工作中，把自己所學習的東西運用到實踐中,，不斷創(chuàng)新,，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨,、快樂的生活,、學習環(huán)境。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十四

通過參加此次活動,，我深刻地體會到,，一名教師的魅力就在于她把學生定位于什么樣的位置，他對學生的關注到底有多少,。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎,，更需要教師不斷地思考。他所要思考得不僅僅是教學反思,，而且要大膽嘗試有可能對教學有幫助的方式方法,，要努力學會創(chuàng)新，更要用于打破既定的模式,。踩著別人走過的路,，始終是在仿效，而不是自己的東西,。所以我還要加強自身素質(zhì)的提升,，勇于創(chuàng)新，思考出一套屬于自己的教學風格,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。相信在教研所張老師和余老師的帶領下,，克拉瑪依的`數(shù)學教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天,。

作為一名新課改下的小學六年級的數(shù)學教師，要認真領會小學數(shù)學新課改的精神,，數(shù)學教學活動是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程,，也就是讓學生...

作為一名新課改下的小學六年級的數(shù)學教師，要認真領會小學數(shù)學新課改的精神,，數(shù)學教學活動是讓學生經(jīng)歷一個數(shù)學化的過程,，也就是讓學生從自己的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考,，概括或發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學結論的過程。在此,，淺談一下?lián)涡W六年級數(shù)學課以來的心得與體會：

一,、在數(shù)學教學活動中相互交流，相互啟發(fā),，相互鼓勵,，共同體驗成功的快樂,。給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考,，在思考中猜測,，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn),，在閱讀中理解,，使課堂形成多方的互動，多向交流,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度,、思想,、方法，是一種探究的品質(zhì),，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響,，為學生的終身學習奠定基礎。

二,、培養(yǎng)學生自學能力,，給予學生展示的機會。學生在自己艱苦的學習中發(fā)現(xiàn)并從學生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義,，理解更深刻,。讓學生把自己當成學習的主人，改變以往教學中強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練的現(xiàn)狀。讓學生動手操作獲取新知,，倡導學生主動參與,，樂于探究的學習方式。放手讓學生自學,，培養(yǎng)了學生的自學能力,，體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是組織者,、合作者這一教學理念,。

三、興趣是最好的老師,，是人們積極認識某種事物或關心某種活動的心理傾向,。在數(shù)學教學過程中，要善于激發(fā)學生主動探究新知的興趣，誘發(fā)學生情感的孕育,。這樣可以提高學生的積極性和主動性,，有利于學生牢固的掌握知識。

四,、善于創(chuàng)設教學情境是數(shù)學課堂生活化的基本途徑,。創(chuàng)設教學情境是模擬生活，使課堂教學更接近現(xiàn)實生活,，使學生如身臨其境,，如見其人，如聞其聲,，加強感知,，突出重點，突破難點,，激發(fā)思維,。

另外，作為一名新課改的教師,，還要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務水平，要多學習,、多實踐,。要做到：認真?zhèn)湔n，認真講課,，課后認真批改作業(yè),，認真反思善于發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十五

xx幼兒園為期三天的跟崗學習結束了,，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻,。

一,、環(huán)境美：

走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境,，走廊中的作品展示,、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富,。班級中的小環(huán)境,，區(qū)域材料、種植園地,、家長園地等以及幼兒作品都各有特色,。教師們充分利用活動室的每個角落,，合理安排，布置溫馨舒適,。

二、常規(guī)細：

我在陽陽班,、云云班,、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌,，活動參與性很強,，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松,、愉快的游戲,，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力,、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成,。比如點心前洗手、便后要洗手,，每次活動后都提醒喝水,，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣,、參與晨間活動時的習慣,，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水,，增強他們的體質(zhì),。

三、教學實：

在跟崗學習中,，我聽到了的真實的常態(tài)課,，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏,。這樣的課堂讓我感到樸實,、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度,、專業(yè)素質(zhì),，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng),、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng),、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高,。特別是每日一講讓人印象深刻,，孩子的語言表述,、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn),，讓人著實刮目相看,。

四、注重游戲與戶外活動：

老師每天都能嚴格按照安排表進行每一個活動,，充分保證幼兒的戶外活動時間,、游戲的時間量，力求活動的豐富多彩,。由于三天都下雨,，老師們也是只要天氣合適，一定會出去活動,。在班級進行自主游戲時,，孩子能按自己的興趣及任務選擇并專注游戲，足見平時教師引導有方,?；顒又欣蠋煒O具親和力，和幼兒們玩成一片,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,，我將不斷學習,、完善充實自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個新的飛躍,。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十六

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動,，領會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位,，是幼兒學習、游戲的主要場所,。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進行,?！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經(jīng)驗,，引導幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動的學習,。在工作實踐中,，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛,、嚴格、周到,。

一,、熱愛：建立良好的師生關系，必須做到“熱愛”二字,。一是創(chuàng)建寬松,、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導的是一種民主,、和諧的環(huán)境，因此,，幼兒園的班級管理應該注意這種氛圍的創(chuàng)設,。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求班級營造與家庭相似的寬松,、安全,、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由,、快樂的發(fā)展,。與此同時，老師著重創(chuàng)設心理環(huán)境,，和孩子們近距離的接觸,，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離,。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對老師的親近上,，如拉拉你的衣服、牽牽你的手,、寶寶你的大腿,，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作,，他們還從語言上來表達對你的認同與愛,，當大家說到母親節(jié)時，孩子們會說“老師,，祝你母親節(jié)快樂”;當老師爬上窗戶擦玻璃時,，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角,，孩子們會投來關心的眼光“老師,，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,，但在我看來卻無比激動,，這是教師們共同創(chuàng)建寬松,、愉悅的氛圍的作用。另外,，老師事事關注,、事事細心：如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯,、親切,，使幼兒感到舒服、溫暖;教學活動后,，主動親近,、幼兒，跟他們交流感興趣的事,，和他們做朋友,。既關心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護問題,，從睡眠,、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié),。這樣,，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

二,、嚴格：劉老師能做到為人師表,，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣,、學習習慣和行為習慣上。因此,，在常規(guī)管理上做到嚴要求,，包含兩個方面：三位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,，不朝令夕改,。在一個班集體中，三位教師由于性格,、生活環(huán)境等不同,，工作作風、工作方法也不盡相同,，但不管怎樣,，在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面,，達成共識,，做到要求統(tǒng)一,。就這樣，在統(tǒng)一要求,，嚴格管理中,，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做,?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如：孩子能開心的上幼兒園,，自己進入活動室;自覺向老師問好,，和家長說再見;喝水、吃飯,、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三,、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！币虼?，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位,。劉老師做到了熱情周到,、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通,。但在實際工作中,，同行都知道：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,，現(xiàn)在都是獨生子女,，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好,。為了保證班級管理的順利進行,，取得最佳的效果，每學期初召開家長會,，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作,、幼兒開學來的一些情況,、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到,，只有家長切實地參與,，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好,。

為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,，保證工作的順利開展，劉老師的班級還設計了家長園地,、推選了家長委員,、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,，在欄內(nèi)提出家園配合的目的,、要求、以及幼兒的表現(xiàn),，許多家長對此很關注,，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

幼兒園教師跟崗心得與經(jīng)驗分享篇十七

作為威海高區(qū)幼兒園的老師,，我非常感謝領導給我這次外出學習的機會,，通過這短短的5天時間，培訓雖很短,，從中學到的知識卻使我受益匪淺,，感觸頗多，在很大程度上開拓了我的眼界,、增強了自己的能力,，為今后的工作奠定了堅實的基礎。學習期間,，我能認真學習,，勤于思考，努力提高理論修養(yǎng),，不斷增長能力才干,。

當我來到威海高區(qū)第一幼兒園后，讓我感覺這個幼兒園很大氣,，也很舒服,，而且周圍的綠化非常好。然后我及時調(diào)整了心態(tài),，虛心學習,，在近一周的時間里，我認真聆聽了老師的精彩講座，邊聽課邊思考,，每一天都有收獲,。老師會從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息,、傳送經(jīng)驗,，活躍的思維、獨到的見解,、深入淺出的講解,，使我增長了見識，拓寬了視野,，受益匪淺,。

進入教室，整個教室的區(qū)域劃分比較明確,。教師走廊的吊飾比較漂亮,，更加形象生動，在上課方面,，我聽了老師講的課,，真得很不錯，在教學活動中,，教師要當好組織者,。教師要充分信任幼兒，相信幼兒完全有學習能力,，把機會交給幼兒，教師也就可以自如地展開教學活動,。還有在體育教學方面,，對我來說是一個薄弱環(huán)節(jié)。同時我也聽了薛老師上的體育課,，他在上課之前,，用律動操引入主題，他在上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程,，而且他的講課方式很吸引小朋友,，小朋友很開心，不斷的給小朋友新鮮感,。

本次外出培訓使我提高視野,，我們要對已有經(jīng)驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變,。有了親身體驗,，讓我們對新理念認識更加深刻。因為有與導師的直接對話，讓我們感受更多的教育教學風范,。我要向威海高區(qū)第一幼兒園園長學習,，讓我在管理方向更加明確、思路更加清晰,、效果更加明顯,。

在園所日常管理中，我要不斷地自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結能使自己在今后的管理中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長。

以上就是我參加這次活動所收獲到了,，希望以后可以多參加這樣的活動,。使我更快更好的成長起來。