教案是教師對教學(xué)進行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。編寫教案時,,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求,選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。在閱讀這些范文的過程中,,我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的新思路和新理念。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇一
2通過復(fù)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力,。
3通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認真,、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教學(xué)重點,。
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,,并能正確的解答,。
教學(xué)難點。
通過復(fù)習(xí),,使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,,并且能夠數(shù)量、正確的解答,。
教學(xué)過程,。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。
老師這里有兩個數(shù),,一個是6,另一個是3你能夠用6與3提問并且進行回答嗎,?
學(xué)生回答:
(1)3是6的幾分之幾,?
(2)6是3的幾倍?
(3)3比6少幾分之幾,?
(4)6比3多幾分之幾,?
(5)6占6與3總和的幾分之幾?
(6)3是6與3差的幾倍,?……,。
談話導(dǎo)入:今天我們就來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(板書:分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí))。
二,、復(fù)習(xí)探討,。
(一)教學(xué)例4。
學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中,,有50幅水彩畫,,80幅蠟筆畫___________?
1教師提問:根據(jù)已知條件,,你都可以提出什么問題,?并解答。
2反饋:
(1)水彩畫和蠟筆畫共多少幅,?
(2)水彩畫比筆畫少多少幅?
(3)蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾,?
(4)水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾,?
(5)水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾?
(6)蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾,?
(7)……,。
3教師質(zhì)疑。
(1)5問和6問為什么解答方法不同?(單位1不同),。
(2)3問和4問的問題有什么不同,?(單位1不同)。
(二)例題變式,。
1學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中,,有50幅水彩畫,蠟筆畫比水彩畫多,,蠟筆畫有多少幅,?
(1)學(xué)生獨立解答。
(2)學(xué)生討論兩道題的'區(qū)別,。
(三)深化,。
如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化,我們還會解答嗎,?
(1)學(xué)生獨立解答,。
(2)學(xué)生討論兩道題的區(qū)別。
三,、鞏固反饋,。
1分析下面每個題的含義,然后列出文字表達式,。
(1)今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾,?
(2)實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾?
(3)十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾,?
(4)的電視機價格比降低了百分之幾,?
(5)現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾?
(6)十一月份比十二月份超額完成了百分之幾,?
2列式不計算,。
(1)油菜子的出油率是42%,2100千克油菜子可以榨油多少千克,?
(3)某工廠計劃制造拖拉機550臺,,比原計劃超額完成了50臺,超額了百分之幾,?
3判斷并且說明理由,。
男生比女生多20%,女生就比男生少20%,。
四,、課堂總結(jié)。
通過今天這堂課,,你有什么收獲嗎,?
五,、課后作業(yè)。
某體操隊有60名男隊員,,
(1)女隊員比男隊員多,,女隊員有多少名?
(2)男隊員比女隊員多,,體操隊員共有多少名,?
(3)女隊員比男隊員少,女隊員有多少名,?
(4)男隊員比女隊員少,,體操隊員共有多少名?
六,、板書設(shè)計,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇二
教學(xué)目標(biāo):
一、鋪示心中馬糊小門生計的想象,,培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜,。
二、學(xué)會用線條以及顏色表達自己的設(shè)法主見,。
教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組,。
教學(xué)過程:
一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進,。
二,、主題“小學(xué)”的講授。
幼:......
師:那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué),。(出樹模畫),。
三、幼兒講授自己的設(shè)法主見,。
師:而今教員說要你們自己制作一所小學(xué),,你進展它是怎么的,那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想,,我的那所小學(xué)要如何建,。好,把眼睛張開,,咱們請幾個小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的,。
四、作畫才氣講授,。
五,、作畫。
六,、
拔取幾幅優(yōu)越的作品,,請作者上來講一下。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇三
1.通過自由閱讀圖書,、相互討論,,感知理解故事內(nèi)容。
2.認讀重點字詞:鈴鐺,、單獨,、房間、臥室,,理解詞語的含義,。
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活動準(zhǔn)備。
1.幼兒準(zhǔn)備:小字卡(第1頁),、小頭飾(熊媽媽,、小熊)。
2.教師準(zhǔn)備:大圖書,、大字卡(第1頁),、錄音帶、大頭飾(熊媽媽,、小熊),。
一、傾聽故事錄音回憶故事,,感知閱讀漢字,。
通過提問引出漢字,帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡,,并理解詞語意思,。
1.晚上,小熊想上廁所,,身邊沒有媽媽陪,,它想出了什么主意?你們玩過鈴鐺這種玩具沒有,?出示大字卡“鈴鐺”,。
2.小熊有一個怎樣的房間?教師出示字卡“單獨”,。
單獨是什么意思,?小熊喜歡單獨睡一個房,你能夠單獨睡嗎,?你還能夠單獨做什么呢,?
3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里?教師出示字卡“房間”,。
你們家里有幾個房間,?你是單獨睡一個房間嗎,?
4.媽媽聽見了鈴鐺聲,從哪里探出頭,?教師出示大字卡“臥室”,。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么,?你家有幾間臥室,?
二、字卡游戲,。
游戲:漢字寶寶找家,。
玩法:教師出示大字卡,鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡,。然后教師分別將“鈴鐺”,、“單獨”、“房間”,、“臥室”裝在透明塑料袋里,,貼在黑板上,請小朋友上來,,邊送字卡邊說“××,,我送你回家”。
三,、結(jié)束活動,。
師幼一起整理物品,結(jié)束活動,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇四
2,、通過掌握這些標(biāo)志的特征和作用,教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則,。
1,、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,,師生共同討論,。
教師:這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志,標(biāo)志上有一支點燃的香煙,,這一杠表示禁止的意思,,它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它,,如大商場,、電影院等,它有保護環(huán)境的作用。
2,、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片,,引導(dǎo)幼兒說出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”,、“不喝生水”,、“不跨深溝”等。
教師:“節(jié)約用水”,,小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?
(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到,。),。
3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志,,如“易碎,、防潮、自行車停放”等標(biāo)志,。
二,、引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)志的作用,懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則,。
教師請幼兒進行回答,。
小結(jié):當(dāng)我們在一些公共場合看到這些標(biāo)志的時候,就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來做,,不可以違反其內(nèi)容,。
2、組織幼兒開展角色游戲,,加深幼兒對標(biāo)志的認識,,訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
3,、教師請幼兒進行角色游戲,。
三、結(jié)束活動,,教師小結(jié),。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇五
1、展示心中對小學(xué)生活的想象,,培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛,。
2、學(xué)會用線條和顏色表達自己的想法,。
活動準(zhǔn)備圖片教具一組,。
活動過程。
1,、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入,。
2,、主題“小學(xué)”的講解。
師:我們馬上要成為一個小學(xué)生了,,那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢,?小學(xué)是怎樣的?
幼:...
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué),。(出示范畫),。
3、幼兒講解自己的想法,。
師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),,你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,,我的那所小學(xué)要怎么建,。好,把眼睛張開,,我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的,。
4、作畫技巧講解,。
5,、作畫。
6,、
選取幾幅優(yōu)秀的作品,,請作者上來講一下。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇六
一,、活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加,、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力,。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢,,并形成良好的操作習(xí)慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性,。
5.培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二,、活動準(zhǔn)備:
ppt課件,、操作作業(yè)紙、鉛筆,、橡皮擦等,。
三、活動重難點:
能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式,。
四,、活動方法與手段:
多媒體演示法、談話法,、操作法等等,。
五、活動過程:
一,、開始部分,。
1、1-20單數(shù),,兩個兩個數(shù)1-20,,五個五個數(shù)。
2,、碰球游戲:復(fù)習(xí)6、7,、8,、的組成。
1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。
2.師幼共同玩碰球游戲,。
運用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對數(shù)的認識,。
二,、基本部分。
1.教師出示ppt課件,。(第一幅圖:小鳥在天空飛翔),。
2、教師出示第二幅圖,。(小兔子吃胡蘿卜),。
師:看看怎么了?(小兔子吃掉三個胡蘿卜)。
3,、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式,。
3、教師出示第三幅圖片(小朋友玩氣球),。
4,、教師出示第四幅圖片(蝴蝶飛舞)。
5,、教師出示第五幅圖片(魚缸里的金魚),。
6、教師出示第六幅圖片(池塘里的青蛙)。
7,、師:小朋友,,你們都會了嗎?現(xiàn)在可是要你們來練練本領(lǐng)咯,!
8,、出示圖片,講解作業(yè)要求與方法,。
注意:
(1)寫作業(yè)時記得看清楚是加法還是減法哦,!
(2)我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢,誰來說說看應(yīng)該是什么樣子的,?
教師小結(jié):將紙放平擺正,,抬頭挺胸,手臂放平,,食指與拇指的前端捏住筆桿,,眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。
9,、幼兒操作,,教師巡回指導(dǎo)。
第一道題目:看分合式列算式,。
第二道題目:看圖列算式,。
1.幼兒欣賞ppt課件并。
說出圖中發(fā)生的事情,。
2.根據(jù)教師的提問做出,。
相應(yīng)的回答。
3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以,。
及教師提示嘗試編應(yīng)用題,。
4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進。
行列算式,。
5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容,,
傾聽操作要求。
6.說一說正確的坐姿和握筆的方法,。
7.幼兒進行操作練習(xí),。
1.通過觀看課件讓幼兒清晰的了解整個事件,活動中教師以提問的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個主要技能,。在這里教師只是輔助的作用,,運用課件生動形象又直接的觀察讓幼兒能更進一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能,,而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力,。
2.在本次活動中,,運用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍,讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動去學(xué)習(xí),,在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的.基礎(chǔ)上清晰地知道6,、7、8的組成與分合,,在觀察圖片與對話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容,,使得幼兒能更好理解內(nèi)容,讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式,。
3.在操作環(huán)節(jié)中,,詢問并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢,讓孩子在平時的生活中就注意到寫字時的良好習(xí)慣,,并應(yīng)該每次都堅持保持正確姿勢,。
三、結(jié)束部分,。
點評幼兒的作業(yè)情況,。
請個別幼兒展示自己的作業(yè)紙,其他幼兒進行檢查作答情況,。通過作業(yè)點評幫助幼兒了解自己新知識的掌握情況,。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,“應(yīng)用題”相對于幼兒來說,,是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域,如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點呢,?我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點,。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,,讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,,進行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時,,小朋友基本能大聲的來編,,可能是父母在場的關(guān)系,小朋友積極舉手,,認真的投入到活動中,。在數(shù)學(xué)練習(xí)時,父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí),,這個環(huán)節(jié)有點亂,,可是家長們的心情可以理解,所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇七
1,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作,。
2、充分發(fā)揮想象,,體驗點畫活動的樂趣,。
3、感受秋天幼兒園里金xx樹葉的美,。
1,、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深xx顏料,、小抹布,。
2、多媒體課件,、《粗心的小畫家》歌曲,。
1、設(shè)置情境,,激發(fā)幼兒興趣,。
(1)伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演,引出活動,。
出示圖片(幼兒園),,小朋友:咱們的幼兒園。
丁?。ɡ蠋煟盒∨笥褌?,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹,,不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,,我要把這么漂亮的景象畫下來,留給你們作紀(jì)念,。
(2)多媒體課件:丁丁作畫,,展示作品。
2,、教師操作演示,,示范手指點畫。
教師:老師請兩個好朋友來幫忙,。(伸出食指,,拿出顏料盤)念出咒語:小手翹翹,小手蘸蘸,,小手點點,,樹葉出現(xiàn)。(在畫紙上進行點畫)點好了,,我的小手有些臟了,,趕緊用小抹布來擦一擦,。
教師:老師剛才在這邊變了樹葉出來,哪個寶寶也上來到那邊變試一試,?
請一至兩個幼兒示范作畫,。提醒邊念兒歌邊變,并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,,發(fā)現(xiàn)問題并及時指出,。
3、請幼兒親自動手操作,,體驗手指點畫樂趣,。
老師:小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧,看看誰點的最干凈又好看,。
巡回指導(dǎo)幼兒,,用正確的方法進行手指點畫,提醒幼兒保證畫面和衣服干凈,。
4,、將作品放置到展示板上,教師點評,,請幼兒互相欣賞,。
老師:樹葉都畫好了,小朋友畫的真漂亮啊,,丁丁也對小朋友們表示感謝,,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。
手指點畫《秋天,幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,,主要目標(biāo)是能用手指點畫表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹葉,;養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。整個活動孩子很投入,活動效果良好,。
1,、課前準(zhǔn)備需充分。
由于是手指點畫,,課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫,。桌子鋪設(shè)桌布,,以免孩子將顏料弄到桌子上,,不易清洗;每桌必須有一個清潔的抹布,,讓孩子在蘸另一種顏色時,,清除手上的顏料,以免將其他顏色混入,??上课缓⒆記]有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,,并提醒輕輕蘸顏料,,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈,。
2,、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫樹葉時,,要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,,這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分,。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,,形成秋天美麗的大樹景象,。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,,讓孩子有一個貼近自然,、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,,只要是結(jié)合實際生活,,哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好,也值得鼓勵,。
在活動中,,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗,觀察了秋天幼兒園里的樹,,激發(fā)了孩子的潛能,,引起了孩子們繪畫的興趣,整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,,也基本上達到了本次活動的目標(biāo),。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇八
1、知道哪些是危險的事,,懂得要遠離它,。
2,、積細安全生活的經(jīng)驗,增過自我保護的意識,。
安全flash,、圖片、記錄表格,。
1,、討論導(dǎo)入:
師:什么是運動安全?
2,、播放安全flash,,并討論:在戶外時,我們要注意哪些運動安全,?
(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事,,并學(xué)習(xí)遠離危險的方法:如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃,否則相互碰撞容易發(fā)生危險,?;顒又校绨l(fā)現(xiàn)鞋帶散了,,應(yīng)有時系好,。
(2)戶外活動時,要注意房屋,、場地,、玩具、用具使用的,。安全,,避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生,。
(3)所有幼兒的`活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi),,對于玩攀爬等大型玩具的幼兒,帶班教師距幼兒不得超過2米,,對特別調(diào)皮好動的幼兒,,教師要格外關(guān)注,及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動,。
(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主,,注意動靜交替,,教師既要參與其中又要關(guān)注全體,,時刻觀察幼兒的活動情況,避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生,。
4,、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法,,避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法,,如幼兒操作不當(dāng),,教師應(yīng)告知正確作法。
1,、評價,。
2、總結(jié),。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇九
活動目標(biāo):
1,、幼兒嘗試用“又、一共,、還剩下”等詞語口編加法,、減法應(yīng)用題。
2,、兩組圖片進行對比,,感知問號的不同問法。
3,、參與白板操作游戲,,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,體驗口編應(yīng)用題的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
1,、白板課件。
2,、幼兒人手一道算術(shù)題,。
活動過程:
1、導(dǎo)入,。
2,、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題,并記錄算式題,。
(1)問題一,。
--師:我們來看看誰帶來了第一道題?圖上有什么,?
--出示美羊羊笑臉圖,,表示答對了。
(2)問題二,。
(3)理解對比兩幅圖,,感知問號的不同問法,幼兒學(xué)編應(yīng)用題。
--師:小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣,?
--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述,?
--教師:我們用三句話講述,最后一句是提出一個問題,,這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。
--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題,?
--教師:這里的的兩個問號提問是不一樣的,,飛來是用一共來表示的,,飛走是用還剩下來表示的,。
--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式:6+3=9,、9-3=63,、根據(jù)生活經(jīng)驗幼兒自編應(yīng)用題,。
--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的,,現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢?
--幼兒每人一個算式題,,嘗試看算式編應(yīng)用題,。
4,、結(jié)束活動,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十
幼兒參觀小學(xué)后,,對小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設(shè)計本活動,讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的情況,,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案想象中的小學(xué),,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
1,、 能用清楚,、連貫的語言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方,發(fā)展口語表達能力,。
2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué),,發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。
3,、 增進幼兒對小學(xué)的.認識,激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望,。
1,、 參觀過小學(xué)學(xué)校。
2,、 提供紙,、彩筆、油畫棒,、花紋紙,、彩色紙、彩泥,、剪刀,、粘膠等。
(1) 參觀過小學(xué)看見了什么?
(2) 小學(xué)與幼兒園有什么不同?
(3) 你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?
注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細,、具體,。
要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察,。針對不同發(fā)展水平的幼兒,,給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助,。
1,、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。
2,、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲:心中的小學(xué),。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十一
1,、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧,。
3,、掌握好躲、爬,、鉆,、跑的技能,提高身體運動素質(zhì),。
4,、以地震為契機對幼兒進行情感教育,。
5,、考驗小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。
地震后的圖片,。
1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,,看看今天老師給你們帶來了什么圖片,。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問,、講解),。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時,,千萬不要驚慌,,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,,如果你在家里的時候,,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電,、水龍頭等關(guān)掉,,來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子,、椅子,、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己,。不可以躲在招牌處或玻璃處,,以免它們掉下來砸傷自己。
4,、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,,要注意掌握躲,、閃、鉆,、爬的技能,,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險,,互相護持,,老師要注意引導(dǎo)助孩子們掌握逃生技能。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十二
通過游戲"打扮樹媽媽",,體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情,。
復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作,,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程,。
三種顏色的樹葉(人手一片)
三 棵 樹 干
"秋天到了,秋風(fēng)一吹,,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,,我們一起去撿樹葉吧,每個人只能撿一片樹葉,。"(幼兒跟老師一起進教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧,。好,,把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了,,秋風(fēng)一吹,,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,,到小椅子上休息一會兒吧,。(小朋友坐到位置上)
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段,。
"上次,,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱,。"(幼兒跟琴聲唱地一段)
2,、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽,,心里怎么樣,?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心,、難過的心情表現(xiàn)出來呢,?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱,,注意唱的時候要慢一點,把小樹葉離開媽媽時傷心,、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)
3,、邊唱邊做動作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心,、難過的樣子,,那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,,我要看看哪個小朋友表演得最好,。(幼兒集體表演)"剛才我看到xx、xx,、xx,,他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,,現(xiàn)在請他們到前面來表演,。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好,?等會兒小朋友再表演得時候,,你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動作,。好,,我們一起起立,聽音樂準(zhǔn)備好,。"
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感,。
1、"小朋友表演得真好,,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎,?"(不害怕)"對,小樹葉很勇敢,,那我們一起來唱第二段,,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣,?"(很高興,、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心,、難過時我們唱得很慢,,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢,?(歡快,、跳躍一點)那我們就來唱得歡快,、跳躍一點,把小樹葉高興,、開心的心情唱出來,。
2、邊唱邊做動作,。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的,。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋,,想出不同的動作,。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲,??矗@兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲,,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時,,小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,,就把你的樹葉貼到那棵樹上,。好,我們開始吧,。"(聽音樂完整演唱歌曲)
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,,它可高興了。以后呀,,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?,F(xiàn)在我們休息一會兒吧!"
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十三
1,、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變,。
2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色,。
3、通過談話讓孩子明白春季的特點,。
4,、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。
1,、春季的背景墻,。
2、關(guān)于春天的圖片,。
3,、畫畫用的美術(shù)用品,。
4、背景音樂《春天在哪里》,。
師:寶貝你們聽,,老師放的這首歌,你們學(xué)過沒?。繒膶氊愇覀円黄鸪?。(播放背景音樂),。
師:那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,,老師提問幾個小問題,,看看有誰能勇敢的回答。
師:誰能告訴老師,,現(xiàn)在是什么季節(jié)那?
師:那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那,?春天在誰的`眼睛里那,?
師:看看老師手里的春天的圖片,,是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎,?
談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對春天的了解,可以幻想一下自己眼中的春天,,為畫畫而做鋪墊,。
師:寶貝們看看身后的春季的背景墻,我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻,。
師:寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。
小結(jié):寶貝們放學(xué)后,,可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十四
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。
2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,,提高幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
充足的樹葉、白色繪畫紙,、毛筆,、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個,。
(一)出示樹葉,,引起幼兒興趣
老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉,我們一起來做樹葉印畫的游戲吧,。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧,。
(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印,展示作品并討論
1.小朋友印得都很漂亮,,這兩個小朋友印得也很漂亮,,他們兩個印出來的一樣嗎?
2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。
3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?
(三)教師示范樹葉拓印的方法
首先在樹葉的反面涂顏色,,我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,,這樣手就不會臟了,這個辦法真好,,從上到下均勻地涂上顏色,。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢,把樹葉全部涂滿,,不要留空白,,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,,能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,,也可以動動小手,把整個樹葉都印下來,。葉子上還有顏色,,要再換個地方印一印!”
2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。
(四)幼兒再次動手操作,,教師指導(dǎo)
(五)作品展評
和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法,。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,,缺乏自信心所致,,大家認為,活動時間太長,,在這次活動中,,教師的活動程序清晰有序,過程生動,、有趣,,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,,更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,,因此,,整個活動過程氣氛活躍,效果理想,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十五
1,、觀察各種卡,了解它們與人們生活的關(guān)系,。
2,、嘗試自己設(shè)計卡。
1,、各種銀行卡的多媒體照片,。
2、提供紙,、彩筆,。
一、出示圖片,。
教師出示多媒體制作的卡,引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡:
——“這張是什么卡,?(提示:銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣,、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字,,反面寫有“注意事項”等)卡上有些什么圖案,?”
二、有卡真方便。
——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,,說說還有哪些地方能使用卡,。
——使用卡時要注意些什么事項呢?如:要保護好卡,,不要折等,。
三、我想要的卡,。
1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡。如:玩具城里的游戲卡,,圖書室里的'閱讀卡,、飯店的貴賓卡,媽媽的美容卡,,爺爺?shù)墓珗@月卡等,。
2、幼兒自主發(fā)揮,,用紙和彩筆畫下自己設(shè)計的卡,。
3、老師巡回指導(dǎo),。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十六
經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時候,,都會引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉,共同凈化我們的環(huán)境,,孩子們顯得特別興奮,,很多時候都拿著撿到的樹葉給我看,急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn):“這種樹葉的媽媽是芒果樹,!”“這片樹葉上有好幾種顏色,,真奇怪!”“老師,,我撿了心形的樹葉,!”“老師,這種樹葉像一根細針,!”“這樹葉上面的花紋真好看,!”……孩子們對樹葉充滿了興趣。因此,,我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動,,主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上,嘗試用樹葉進行創(chuàng)意活動,,同時培養(yǎng)孩子對自然,、事物產(chǎn)生研究的興趣等。
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理,。
2,、學(xué)習(xí)在樹葉上進行創(chuàng)意裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣,。
欣賞的課件,,各種形狀不同的樹葉,范畫,,樹的模型展板,,記號筆、油畫棒,、水粉顏料,、水粉筆等。
一,、故事導(dǎo)入,,引發(fā)興趣:
1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理,。
2,、提出設(shè)想:這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友,春節(jié)即將到了,,你們愿意為我設(shè)計一件更加漂亮的衣服,,好讓我煥然一新、開開心心地過春節(jié)”,,你們愿意嗎,?那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶,給它穿上一件漂亮的衣服,,然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱,,一同歡歡喜喜地過春節(jié)。
二,、欣賞范畫作品,,感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾:
1,、線描裝飾:復(fù)習(xí)各種裝飾線條,、圖形等(電話線、波浪線,、虛線,、直線……)
2、油畫棒,、水粉裝飾:請樹葉寶寶吃蛋糕,并且是多種口味的,相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡,。
三,、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,,用點,、線、面和色塊在樹葉上進行線描裝飾,,注意線條的疏密,、整齊,顏色的均勻等,。
四,、“裝扮樹媽媽”,進行作品評價:
師:感謝小朋友,,你們真是棒極了,,幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服,又送它們回到大樹媽媽的懷抱,!
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十七
1.觀察畫面內(nèi)容,,感受散文的語言美、意境美,,培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣,。
2.理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,,促進想象能力的發(fā)展,。
3.激發(fā)熱愛大自然的情感。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,,大膽表達自己的想法,。
5.引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
課件“風(fēng)中的樹葉”,,舒緩的音樂。
一,、師幼談話,,引出散文(點擊課件,出現(xiàn)樹葉圖片)
師:小朋友,,秋天到了,,秋風(fēng)起了,小樹葉會怎樣呢,?
幼:會變黃,、變紅,、會飄落下來、會在空中跳舞……
幼:地上,、河里,、屋頂上等。
二,、觀察畫面,,猜猜說說,產(chǎn)生聯(lián)想,。
1.觀察畫面二,,引出散文的第一段。
師:小樹葉真的飄落到水面上,,它會遇見誰呢,?
幼:小魚,小螃蟹等
幼:它會變成一只小船,,讓螞蚱坐在上面,、它會幫助小螞蚱的
師:是的,樹葉飄落在水面上,,正好挽救了一只掉進水中的螞蚱,。
小螞蚱心里想:“我真是太幸運啦!”它為什么會這么慶幸呢,?
(幼兒猜測回答)
師:小朋友們看看,,水里面有誰?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面)
哇,!水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢,!原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢!
2.觀察畫面三,,產(chǎn)生聯(lián)想,。
師:小樹葉飄呀飄,飄落到地上,,誰會發(fā)現(xiàn)它呢,?
幼:小兔子、小狐貍,、小老虎等,。
師:我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了?(點擊松鼠圖,,窩不出現(xiàn))
幼:小松鼠,。
師;哦,,一只可愛的小松鼠,,嘴里銜著樹葉,,它想干什么呢?
幼:把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地,、做發(fā)卡,、……
幼:天氣漸漸冷了,,它想把窩墊暖和了,。
師:還有其他原因嗎?
幼:(發(fā)散思維)昨天晚上下了一場雨,,把小松鼠的家淋濕了,,……
三、繼續(xù)欣賞散文,,理解散文內(nèi)容,。
幼:做成了漂亮的小魚。
師:對了,他們把柳葉貼在畫板上,描畫成了可愛的魚兒,。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢,。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來,映紅了孩子們可愛的臉龐,。
師:孩子們把柳葉又做成了什么?
(發(fā)散思維之后切入帆船畫面)
師:看,孩子們把柳葉做成什么了呢,?
幼:做成了小船的帆。
師:只有最后一片柳葉沒有飄遠,,它正好落在柳樹的腳下,。(切換面面)
師:這是誰呀?他在干什么呢,?
幼:到明年春天,。
師:你的知識真豐富。是的,,柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分,。第二年春天,樹枝上又長出了許多新的柳葉,。(切換鳥鳴聲,,春天圖畫)
四、完整欣賞散文,,再次感受畫面的意境美,。
師:我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。(回放,,配樂,、配音)
師:小朋友,,聽了這首散文,你的心里感覺怎樣,?
幼:很優(yōu)美,、動聽、感動,、舒服,。
五:演唱歌曲《小樹葉》,體會散文中所表達的積極向上的情感,。
師:秋天,,小樹葉離開了大樹媽媽,展開了奇妙的旅程,。到了春天,,樹上又會長出新的樹葉,大自然真神奇,,就這樣年復(fù)一年,,給人們帶來許多新的希望。
(師彈前奏)好,,讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧,。
(演唱《小樹葉》)
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,,也可以遍地散落,。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀,。
線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十八
1,、嘗試均勻壓制泥板,并通過不同的方法制作盤邊,。
2,、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。
一,、欣賞討論:
1、秋天到了,,樹媽媽送給大地許多的禮物,,看看是什么(出示樹葉),一起看看,、摸摸各種形狀的樹葉,,感受樹葉的脈絡(luò)。
2,、展示樹葉果盤,,并討論:這是什么?它有什么用?
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試,。
二、討論操作:
1,、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?,。怎么做?(教師和孩子一起討論制作,提醒注意泥板壓制的注意事項)
2,、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,,并自由挑選樹葉壓印)
3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓,、捏扁,、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi),。
三,、交流分享:
1、參觀作品,,看看別人用了哪些不一樣的辦法,。
2、介紹自己想把這果盤送給誰,。
小孩子們的想象力都比較豐富,,因此家長們平時要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力,學(xué)會引導(dǎo)孩子去想象,,小朋友如果有興趣的話,,撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,,感受到手工活動的樂趣,,從而增強自信心,。