教案是教師對教學(xué)進行預(yù)設(shè)和控制的重要工具。編寫教案時,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。在閱讀這些范文的過程中,，我們可以學(xué)習(xí)到很多教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的新思路和新理念。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇一

2通過復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力以及綜合能力,。

3通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真,、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點,。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，并能正確的解答,。

教學(xué)難點。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，并且能夠數(shù)量、正確的解答,。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。

老師這里有兩個數(shù),，一個是6，另一個是3你能夠用6與3提問并且進行回答嗎,？

學(xué)生回答：

（1）3是6的幾分之幾,？

（2）6是3的幾倍？

（3）3比6少幾分之幾,？

（4）6比3多幾分之幾,？

（5）6占6與3總和的幾分之幾？

（6）3是6與3差的幾倍,？……,。

談話導(dǎo)入：今天我們就來復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)）。

二,、復(fù)習(xí)探討,。

（一）教學(xué)例4。

學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中,，有50幅水彩畫,，80幅蠟筆畫___________？

1教師提問：根據(jù)已知條件,，你都可以提出什么問題,？并解答。

2反饋：

（1）水彩畫和蠟筆畫共多少幅,？

（2）水彩畫比筆畫少多少幅？

（3）蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾,？

（4）水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾,？

（5）水彩畫是蠟筆畫的幾分之幾？

（6）蠟筆畫是水彩畫的幾分之幾,？

（7）……,。

3教師質(zhì)疑。

（1）5問和6問為什么解答方法不同？（單位1不同）,。

（2）3問和4問的問題有什么不同,？（單位1不同）。

（二）例題變式,。

1學(xué)校舉辦的美術(shù)展覽中,，有50幅水彩畫，蠟筆畫比水彩畫多,，蠟筆畫有多少幅,？

（1）學(xué)生獨立解答。

（2）學(xué)生討論兩道題的'區(qū)別,。

（三）深化,。

如果題目中的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，我們還會解答嗎,？

（1）學(xué)生獨立解答,。

（2）學(xué)生討論兩道題的區(qū)別。

三,、鞏固反饋,。

1分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式,。

（1）今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾,？

（2）實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？

（3）十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾,？

（4）的電視機價格比降低了百分之幾,？

（5）現(xiàn)在生產(chǎn)一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？

（6）十一月份比十二月份超額完成了百分之幾,？

2列式不計算,。

（1）油菜子的出油率是42％，2100千克油菜子可以榨油多少千克,？

（3）某工廠計劃制造拖拉機550臺,，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾,？

3判斷并且說明理由,。

男生比女生多20％，女生就比男生少20％,。

四,、課堂總結(jié)。

通過今天這堂課,，你有什么收獲嗎,？

五,、課后作業(yè)。

某體操隊有60名男隊員,，

（1）女隊員比男隊員多,，女隊員有多少名？

（2）男隊員比女隊員多,，體操隊員共有多少名,？

（3）女隊員比男隊員少，女隊員有多少名,？

（4）男隊員比女隊員少,，體操隊員共有多少名？

六,、板書設(shè)計,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一、鋪示心中馬糊小門生計的想象,，培育晉升馬糊小學(xué)的向去以及深嗜,。

二、學(xué)會用線條以及顏色表達自己的設(shè)法主見,。

教學(xué)準(zhǔn)備圖片教具一組,。

教學(xué)過程：

一、樞紐關(guān)頭的導(dǎo)進,。

二,、主題“小學(xué)”的講授。

幼：......

師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學(xué),。（出樹模畫）,。

三、幼兒講授自己的設(shè)法主見,。

師：而今教員說要你們自己制作一所小學(xué),，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想,，我的那所小學(xué)要如何建,。好，把眼睛張開,，咱們請幾個小朋儕講一下你的小學(xué)是怎么的,。

四、作畫才氣講授,。

五,、作畫。

六,、

拔取幾幅優(yōu)越的作品,，請作者上來講一下。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇三

1.通過自由閱讀圖書,、相互討論,，感知理解故事內(nèi)容。

2.認讀重點字詞：鈴鐺,、單獨,、房間、臥室,，理解詞語的含義,。

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活動準(zhǔn)備。

1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡（第1頁）,、小頭飾（熊媽媽,、小熊）。

2.教師準(zhǔn)備：大圖書,、大字卡（第1頁）,、錄音帶、大頭飾（熊媽媽,、小熊）,。

一、傾聽故事錄音回憶故事,，感知閱讀漢字,。

通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡,，并理解詞語意思,。

1.晚上，小熊想上廁所,，身邊沒有媽媽陪,，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有,？出示大字卡“鈴鐺”,。

2.小熊有一個怎樣的房間？教師出示字卡“單獨”,。

單獨是什么意思,？小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎,？你還能夠單獨做什么呢,？

3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里？教師出示字卡“房間”,。

你們家里有幾個房間,？你是單獨睡一個房間嗎,？

4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭,？教師出示大字卡“臥室”,。

臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么,？你家有幾間臥室,？

二、字卡游戲,。

游戲：漢字寶寶找家,。

玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡,。然后教師分別將“鈴鐺”,、“單獨”、“房間”,、“臥室”裝在透明塑料袋里,，貼在黑板上，請小朋友上來,，邊送字卡邊說“××,，我送你回家”。

三,、結(jié)束活動,。

師幼一起整理物品，結(jié)束活動,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇四

2,、通過掌握這些標(biāo)志的特征和作用，教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則,。

1,、教師出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志，啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,，師生共同討論,。

教師：這是“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，標(biāo)志上有一支點燃的香煙,，這一杠表示禁止的意思,，它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它,，如大商場,、電影院等，它有保護環(huán)境的作用。

2,、教師出示幼兒各種標(biāo)志圖片,，引導(dǎo)幼兒說出禁止性標(biāo)志所表示的意思。如“節(jié)約用水”,、“不喝生水”,、“不跨深溝”等。

教師：“節(jié)約用水”,，小朋友們可以在什么樣的地方見到呢?

(在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到,。),。

3、指導(dǎo)幼兒觀察指示性類型標(biāo)志,，如“易碎,、防潮、自行車停放”等標(biāo)志,。

二,、引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)志的作用，懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則,。

教師請幼兒進行回答,。

小結(jié)：當(dāng)我們在一些公共場合看到這些標(biāo)志的時候，就應(yīng)該要按照標(biāo)志上的來做,，不可以違反其內(nèi)容,。

2、組織幼兒開展角色游戲,，加深幼兒對標(biāo)志的認識,，訓(xùn)練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。

3,、教師請幼兒進行角色游戲,。

三、結(jié)束活動,，教師小結(jié),。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇五

1、展示心中對小學(xué)生活的想象,，培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛,。

2、學(xué)會用線條和顏色表達自己的想法,。

活動準(zhǔn)備圖片教具一組,。

活動過程。

1,、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入,。

2,、主題“小學(xué)”的講解。

師：我們馬上要成為一個小學(xué)生了,，那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢,？小學(xué)是怎樣的？

幼：...

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué),。（出示范畫）,。

3、幼兒講解自己的想法,。

師：現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想,，我的那所小學(xué)要怎么建,。好，把眼睛張開,，我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的,。

4、作畫技巧講解,。

5,、作畫。

6,、

選取幾幅優(yōu)秀的作品,，請作者上來講一下。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇六

一,、活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加,、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)分析問題的能力以及看圖編應(yīng)用題的想象力,。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆姿勢,，并形成良好的操作習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的敏捷性,。

5.培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

二,、活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、操作作業(yè)紙、鉛筆,、橡皮擦等,。

三、活動重難點：

能根據(jù)圖片內(nèi)容編8以內(nèi)加、減法的應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式,。

四,、活動方法與手段：

多媒體演示法、談話法,、操作法等等,。

五、活動過程：

一,、開始部分,。

1、1-20單數(shù),，兩個兩個數(shù)1-20,，五個五個數(shù)。

2,、碰球游戲：復(fù)習(xí)6、7,、8,、的組成。

1.幼兒根據(jù)教師的要求復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),。

2.師幼共同玩碰球游戲,。

運用不同的形式復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的興趣并幫助他們鞏固對數(shù)的認識,。

二,、基本部分。

1.教師出示ppt課件,。（第一幅圖：小鳥在天空飛翔）,。

2、教師出示第二幅圖,。（小兔子吃胡蘿卜）,。

師：看看怎么了?（小兔子吃掉三個胡蘿卜）。

3,、看圖自編應(yīng)用題并列出相應(yīng)的算式,。

3、教師出示第三幅圖片（小朋友玩氣球）,。

4,、教師出示第四幅圖片（蝴蝶飛舞）。

5,、教師出示第五幅圖片（魚缸里的金魚）,。

6、教師出示第六幅圖片（池塘里的青蛙）。

7,、師：小朋友,，你們都會了嗎？現(xiàn)在可是要你們來練練本領(lǐng)咯,！

8,、出示圖片，講解作業(yè)要求與方法,。

注意：

(1)寫作業(yè)時記得看清楚是加法還是減法哦,！

（2）我們在寫字時要保持正確的坐姿和握筆姿勢，誰來說說看應(yīng)該是什么樣子的,？

教師小結(jié)：將紙放平擺正,，抬頭挺胸，手臂放平,，食指與拇指的前端捏住筆桿,，眼睛離紙頭比要一把尺還長一點的距離。

9,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

第一道題目：看分合式列算式,。

第二道題目：看圖列算式,。

1.幼兒欣賞ppt課件并。

說出圖中發(fā)生的事情,。

2.根據(jù)教師的提問做出,。

相應(yīng)的回答。

3.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容以,。

及教師提示嘗試編應(yīng)用題,。

4.幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進。

行列算式,。

5.觀察作業(yè)練習(xí)內(nèi)容,，

傾聽操作要求。

6.說一說正確的坐姿和握筆的方法,。

7.幼兒進行操作練習(xí),。

1.通過觀看課件讓幼兒清晰的了解整個事件，活動中教師以提問的引導(dǎo)方式幫助幼兒學(xué)會看圖編應(yīng)用題和看圖列算式兩個主要技能,。在這里教師只是輔助的作用,，運用課件生動形象又直接的觀察讓幼兒能更進一步的成為學(xué)習(xí)的小主人。不僅學(xué)習(xí)了新的技能,，而且提升了幼兒的觀察力和語言組織能力,。

2.在本次活動中,，運用課件創(chuàng)設(shè)了多種不同的情景氛圍，讓孩子在感興趣的基礎(chǔ)上主動去學(xué)習(xí),，在復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和碰球游戲的.基礎(chǔ)上清晰地知道6,、7、8的組成與分合,，在觀察圖片與對話中幫助幼兒梳理圖中內(nèi)容,，使得幼兒能更好理解內(nèi)容，讓絕大多部分幼兒都能較輕松的編出應(yīng)用題并列出算式,。

3.在操作環(huán)節(jié)中,，詢問并提醒幼兒正確的坐姿與握筆姿勢，讓孩子在平時的生活中就注意到寫字時的良好習(xí)慣,，并應(yīng)該每次都堅持保持正確姿勢,。

三、結(jié)束部分,。

點評幼兒的作業(yè)情況,。

請個別幼兒展示自己的作業(yè)紙，其他幼兒進行檢查作答情況,。通過作業(yè)點評幫助幼兒了解自己新知識的掌握情況,。

活動反思：

在整個教學(xué)活動中，“應(yīng)用題”相對于幼兒來說,，是一個較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點呢,？我將此作為本次課堂設(shè)計的一個難點,。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎(chǔ)上,，進行知識性的學(xué)習(xí)。在編應(yīng)用題時,，小朋友基本能大聲的來編,，可能是父母在場的關(guān)系，小朋友積極舉手,，認真的投入到活動中,。在數(shù)學(xué)練習(xí)時，父母們都走去看自己的寶寶做練習(xí),，這個環(huán)節(jié)有點亂,，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結(jié)束了,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇七

1,、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進行繪畫創(chuàng)作,。

2、充分發(fā)揮想象,，體驗點畫活動的樂趣,。

3、感受秋天幼兒園里金xx樹葉的美,。

1,、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深xx顏料,、小抹布,。

2、多媒體課件,、《粗心的小畫家》歌曲,。

1、設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）伴隨歌曲《粗心的小畫家》進行歌表演，引出活動,。

出示圖片（幼兒園）,，小朋友：咱們的幼兒園。

丁?。ɡ蠋煟盒∨笥褌?，你們的幼兒園真漂亮，看那金色的樹,，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,，我要把這么漂亮的景象畫下來，留給你們作紀(jì)念,。

（2）多媒體課件：丁丁作畫,，展示作品。

2,、教師操作演示,，示范手指點畫。

教師：老師請兩個好朋友來幫忙,。（伸出食指,，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸,，小手點點,，樹葉出現(xiàn)。（在畫紙上進行點畫）點好了,，我的小手有些臟了,，趕緊用小抹布來擦一擦,。

教師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試,？

請一至兩個幼兒示范作畫,。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌,，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出,。

3、請幼兒親自動手操作,，體驗手指點畫樂趣,。

老師：小朋友都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看,。

巡回指導(dǎo)幼兒,，用正確的方法進行手指點畫，提醒幼兒保證畫面和衣服干凈,。

4,、將作品放置到展示板上，教師點評,，請幼兒互相欣賞,。

老師：樹葉都畫好了，小朋友畫的真漂亮啊,，丁丁也對小朋友們表示感謝,，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。

手指點畫《秋天，幼兒園里的樹》是結(jié)合秋天的主題開展的活動,，主要目標(biāo)是能用手指點畫表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹葉,；養(yǎng)成認真繪畫并保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣,。整個活動孩子很投入，活動效果良好,。

1,、課前準(zhǔn)備需充分。

由于是手指點畫,，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,，每組必須有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫,。桌子鋪設(shè)桌布,，以免孩子將顏料弄到桌子上,，不易清洗；每桌必須有一個清潔的抹布,，讓孩子在蘸另一種顏色時,，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入,?？上课缓⒆記]有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起,，并提醒輕輕蘸顏料,，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈,。

2,、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時,，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫,，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作,，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分,。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和映襯,，形成秋天美麗的大樹景象,。仔細想想在活動中我沒有過分強調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點畫。在美術(shù)活動中教師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間,，讓孩子有一個貼近自然,、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,，只要是結(jié)合實際生活,，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓勵,。

在活動中,，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗，觀察了秋天幼兒園里的樹,，激發(fā)了孩子的潛能,，引起了孩子們繪畫的興趣，整個活動幼兒的參與性和積極性都非常高,，也基本上達到了本次活動的目標(biāo),。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇八

1、知道哪些是危險的事,，懂得要遠離它,。

2,、積細安全生活的經(jīng)驗，增過自我保護的意識,。

安全flash,、圖片、記錄表格,。

1,、討論導(dǎo)入：

師：什么是運動安全？

2,、播放安全flash,，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運動安全,？

（1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事,，并學(xué)習(xí)遠離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險,?；顒又校绨l(fā)現(xiàn)鞋帶散了,，應(yīng)有時系好,。

（2）戶外活動時，要注意房屋,、場地,、玩具、用具使用的,。安全,，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生,。

（3）所有幼兒的`活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi),，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米,，對特別調(diào)皮好動的幼兒,，教師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動,。

（4）戶外活動以有組織的集體游戲為主,，注意動靜交替,，教師既要參與其中又要關(guān)注全體,，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生,。

4,、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法,，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法,，如幼兒操作不當(dāng),，教師應(yīng)告知正確作法。

1,、評價,。

2、總結(jié),。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇九

活動目標(biāo)：

1,、幼兒嘗試用“又、一共,、還剩下”等詞語口編加法,、減法應(yīng)用題。

2,、兩組圖片進行對比,，感知問號的不同問法。

3,、參與白板操作游戲,，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣，體驗口編應(yīng)用題的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、白板課件。

2,、幼兒人手一道算術(shù)題,。

活動過程：

1、導(dǎo)入,。

2,、學(xué)習(xí)看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題,。

(1)問題一,。

--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么,？

--出示美羊羊笑臉圖,，表示答對了。

（2）問題二,。

（3）理解對比兩幅圖,，感知問號的不同問法，幼兒學(xué)編應(yīng)用題。

--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣,？

--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述,？

--教師：我們用三句話講述，最后一句是提出一個問題,，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。

--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題,？

--教師：這里的的兩個問號提問是不一樣的,，飛來是用一共來表示的,，飛走是用還剩下來表示的,。

--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9,、9-3=63,、根據(jù)生活經(jīng)驗幼兒自編應(yīng)用題,。

--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的,，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

--幼兒每人一個算式題,，嘗試看算式編應(yīng)用題,。

4,、結(jié)束活動,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十

幼兒參觀小學(xué)后,，對小學(xué)已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設(shè)計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學(xué)的情況,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案想象中的小學(xué),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1,、 能用清楚,、連貫的語言講述自己心中的小學(xué)或最感興趣的事情或地方，發(fā)展口語表達能力,。

2、 能用繪畫手工等形式表現(xiàn)心中的小學(xué),，發(fā)展幼兒想象力和表現(xiàn)能力。

3,、 增進幼兒對小學(xué)的.認識，激發(fā)幼兒當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

1,、 參觀過小學(xué)學(xué)校。

2,、 提供紙,、彩筆、油畫棒,、花紋紙,、彩色紙、彩泥,、剪刀,、粘膠等。

(1) 參觀過小學(xué)看見了什么?

(2) 小學(xué)與幼兒園有什么不同?

(3) 你最感興趣的是什么事情?最喜歡的是什么地方?為什么?

注意啟發(fā)幼兒把自己看到的事情說詳細,、具體,。

要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察,。針對不同發(fā)展水平的幼兒,，給予不同的要求、引導(dǎo)和幫助,。

1,、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學(xué)”墻飾。

2,、 開展主題結(jié)構(gòu)游戲：心中的小學(xué),。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧,。

3,、掌握好躲、爬,、鉆,、跑的技能，提高身體運動素質(zhì),。

4,、以地震為契機對幼兒進行情感教育,。

5,、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

地震后的圖片,。

1、觀看發(fā)生地震的圖片師：小朋友們,，看看今天老師給你們帶來了什么圖片,。

2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問,、講解),。

(1)發(fā)生什么事情啦?

(2)發(fā)生地震的時候，有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?

(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?

(2)小結(jié)地震發(fā)生時,，千萬不要驚慌,，要鎮(zhèn)靜，趕快跑到空曠的地方,，如果你在家里的時候,，要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電,、水龍頭等關(guān)掉,，來不及跑出家門就把臉盆或束等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子,、椅子,、床底下躲起來，以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己,。不可以躲在招牌處或玻璃處,，以免它們掉下來砸傷自己。

4,、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,，要注意掌握躲,、閃、鉆,、爬的技能,，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險,，互相護持,，老師要注意引導(dǎo)助孩子們掌握逃生技能。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十二

通過游戲"打扮樹媽媽",，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情,。

復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作,，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程,。

三種顏色的樹葉（人手一片）

三 棵 樹 干

"秋天到了，秋風(fēng)一吹,，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉,。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看,，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧,。好,，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了,，秋風(fēng)一吹,，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了,，到小椅子上休息一會兒吧,。（小朋友坐到位置上）

表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

1、跟著旋律演唱歌曲第一段,。

"上次,，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱,。"（幼兒跟琴聲唱地一段）

2,、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽,，心里怎么樣,？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心,、難過的心情表現(xiàn)出來呢,？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱,，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心,、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）

3,、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心,、難過的樣子,，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試,，我要看看哪個小朋友表演得最好,。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx,、xx,，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,，現(xiàn)在請他們到前面來表演,。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好,？等會兒小朋友再表演得時候,，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作,。好,，我們一起起立，聽音樂準(zhǔn)備好,。"

表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感,。

1、"小朋友表演得真好,，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎,？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢,，那我們一起來唱第二段,，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣,？"（很高興,、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心,、難過時我們唱得很慢,，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢,？（歡快,、跳躍一點）那我們就來唱得歡快,、跳躍一點，把小樹葉高興,、開心的心情唱出來,。

2、邊唱邊做動作,。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的,。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋,，想出不同的動作,。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）

表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

交代游戲規(guī)則

"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲,?？矗@兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲,，當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時,，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,，就把你的樹葉貼到那棵樹上,。好，我們開始吧,。"（聽音樂完整演唱歌曲）

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,，它可高興了。以后呀,，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?，F(xiàn)在我們休息一會兒吧！"

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十三

1,、讓孩子感受開春的天氣和植物的漸變,。

2、通過畫畫激起孩子喜愛春季的景色,。

3、通過談話讓孩子明白春季的特點,。

4,、培養(yǎng)孩子的同心協(xié)力的精神。

1,、春季的背景墻,。

2、關(guān)于春天的圖片,。

3,、畫畫用的美術(shù)用品,。

4、背景音樂《春天在哪里》,。

師：寶貝你們聽,，老師放的這首歌，你們學(xué)過沒?。繒膶氊愇覀円黄鸪?。（播放背景音樂）,。

師：那寶貝我們邊聽邊唱完這首歌了,，老師提問幾個小問題,，看看有誰能勇敢的回答。

師：誰能告訴老師,，現(xiàn)在是什么季節(jié)那？

師：那音樂里都唱了哪些關(guān)于春季植物和動物那,？春天在誰的`眼睛里那,？

師：看看老師手里的春天的圖片,，是和寶貝眼睛里的春天一樣嗎,？

談話是為了更好的引導(dǎo)孩子們對春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天,，為畫畫而做鋪墊,。

師：寶貝們看看身后的春季的背景墻，我們來畫畫自己眼中的春天吧!然后我們一起同心協(xié)力裝飾一下春季的背景墻,。

師：寶貝們把春季的背景墻裝飾的真漂亮。

小結(jié)：寶貝們放學(xué)后,，可以領(lǐng)爸爸媽媽過來看看你們畫的春天,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,，提高幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

充足的樹葉、白色繪畫紙,、毛筆,、調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個,。

(一)出示樹葉,，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧,。該怎么印呢?讓我們一起來動手試一試吧,。

(二)引導(dǎo)幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮,，這兩個小朋友印得也很漂亮,，他們兩個印出來的一樣嗎?

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?(引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的)。

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?

(三)教師示范樹葉拓印的方法

首先在樹葉的反面涂顏色,，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色,，這樣手就不會臟了，這個辦法真好,，從上到下均勻地涂上顏色,。(在涂時故意留空白)涂完了嗎?(沒有)噢，把樹葉全部涂滿,，不要留空白,，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上,，能移動嗎?(不能)那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉,，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來,。葉子上還有顏色,，要再換個地方印一印!”

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

(四)幼兒再次動手操作,，教師指導(dǎo)

(五)作品展評

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序，過程生動,、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十五

1,、觀察各種卡，了解它們與人們生活的關(guān)系,。

2,、嘗試自己設(shè)計卡。

1,、各種銀行卡的多媒體照片,。

2、提供紙,、彩筆,。

一、出示圖片,。

教師出示多媒體制作的卡，引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡：

——“這張是什么卡,？（提示：銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣,、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字,，反面寫有“注意事項”等）卡上有些什么圖案,？”

二、有卡真方便。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，說說還有哪些地方能使用卡,。

——使用卡時要注意些什么事項呢？如：要保護好卡,，不要折等,。

三、我想要的卡,。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡。如：玩具城里的游戲卡,，圖書室里的'閱讀卡,、飯店的貴賓卡，媽媽的美容卡,，爺爺?shù)墓珗@月卡等,。

2、幼兒自主發(fā)揮,，用紙和彩筆畫下自己設(shè)計的卡,。

3、老師巡回指導(dǎo),。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十六

經(jīng)常我們帶孩子出去散步的時候,，都會引導(dǎo)孩子幫忙撿拾樹葉，共同凈化我們的環(huán)境,，孩子們顯得特別興奮,，很多時候都拿著撿到的樹葉給我看，急迫地告訴我他們的發(fā)現(xiàn)：“這種樹葉的媽媽是芒果樹,！”“這片樹葉上有好幾種顏色,，真奇怪！”“老師,，我撿了心形的樹葉,！”“老師，這種樹葉像一根細針,！”“這樹葉上面的花紋真好看,！”……孩子們對樹葉充滿了興趣。因此,，我決定為孩子增設(shè)一次樹葉的活動,，主要讓孩子在觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理的基礎(chǔ)上，嘗試用樹葉進行創(chuàng)意活動,，同時培養(yǎng)孩子對自然,、事物產(chǎn)生研究的興趣等。

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理,。

2,、學(xué)習(xí)在樹葉上進行創(chuàng)意裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

欣賞的課件,，各種形狀不同的樹葉，范畫,，樹的模型展板,，記號筆、油畫棒,、水粉顏料,、水粉筆等。

一,、故事導(dǎo)入,，引發(fā)興趣：

1、觀察并欣賞樹葉的不同形狀和紋理,。

2,、提出設(shè)想：這些樹葉寶寶悄悄地告訴我“小朋友，春節(jié)即將到了,，你們愿意為我設(shè)計一件更加漂亮的衣服,，好讓我煥然一新、開開心心地過春節(jié)”,，你們愿意嗎,？那么今天我們就來裝飾你最喜歡的樹葉寶寶，給它穿上一件漂亮的衣服,，然后重新送它們回去大樹媽媽的懷抱,，一同歡歡喜喜地過春節(jié)。

二,、欣賞范畫作品,，感知、學(xué)習(xí)如何在樹葉上裝飾：

1,、線描裝飾：復(fù)習(xí)各種裝飾線條,、圖形等（電話線、波浪線,、虛線,、直線……）

2、油畫棒,、水粉裝飾：請樹葉寶寶吃蛋糕，并且是多種口味的，相信這種多彩的蛋糕裙它一定喜歡,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

教師著重引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,，用點,、線、面和色塊在樹葉上進行線描裝飾,，注意線條的疏密,、整齊，顏色的均勻等,。

四,、“裝扮樹媽媽”，進行作品評價：

師：感謝小朋友,，你們真是棒極了,，幫助樹葉寶寶們穿上了如此漂亮的衣服，又送它們回到大樹媽媽的懷抱,！

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十七

1．觀察畫面內(nèi)容,，感受散文的語言美、意境美,，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣,。

2．理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,，促進想象能力的發(fā)展,。

3．激發(fā)熱愛大自然的情感。

4．根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法,。

5．引導(dǎo)幼兒在散文和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

課件“風(fēng)中的樹葉”,，舒緩的音樂。

一,、師幼談話,，引出散文（點擊課件，出現(xiàn)樹葉圖片）

師：小朋友,，秋天到了,，秋風(fēng)起了，小樹葉會怎樣呢,？

幼：會變黃,、變紅,、會飄落下來、會在空中跳舞……

幼：地上,、河里,、屋頂上等。

二,、觀察畫面,，猜猜說說，產(chǎn)生聯(lián)想,。

1．觀察畫面二,，引出散文的第一段。

師：小樹葉真的飄落到水面上,，它會遇見誰呢,？

幼：小魚，小螃蟹等

幼：它會變成一只小船,，讓螞蚱坐在上面,、它會幫助小螞蚱的

師：是的，樹葉飄落在水面上,，正好挽救了一只掉進水中的螞蚱,。

小螞蚱心里想：“我真是太幸運啦！”它為什么會這么慶幸呢,？

（幼兒猜測回答）

師：小朋友們看看,，水里面有誰？

（教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面）

哇,！水里面有好多小魚正張大嘴巴等著飽餐一頓呢,！原來柳葉挽救了小螞蚱的生命呢！

2．觀察畫面三,，產(chǎn)生聯(lián)想,。

師：小樹葉飄呀飄，飄落到地上,，誰會發(fā)現(xiàn)它呢,？

幼：小兔子、小狐貍,、小老虎等,。

師：我們來看看誰發(fā)現(xiàn)它了？（點擊松鼠圖,，窩不出現(xiàn)）

幼：小松鼠,。

師；哦,，一只可愛的小松鼠,，嘴里銜著樹葉,，它想干什么呢？

幼：把樹葉帶回家當(dāng)掃帚掃地,、做發(fā)卡,、……

幼：天氣漸漸冷了,，它想把窩墊暖和了,。

師：還有其他原因嗎？

幼：（發(fā)散思維）昨天晚上下了一場雨,，把小松鼠的家淋濕了,，……

三、繼續(xù)欣賞散文,，理解散文內(nèi)容,。

幼：做成了漂亮的小魚。

師：對了，他們把柳葉貼在畫板上，描畫成了可愛的魚兒,。(出示柳葉燈籠畫面)他們還用柳葉裝飾了美麗的燈籠呢,。暖暖的光亮從燈籠里散發(fā)出來，映紅了孩子們可愛的臉龐,。

師：孩子們把柳葉又做成了什么？

（發(fā)散思維之后切入帆船畫面）

師：看，孩子們把柳葉做成什么了呢,？

幼：做成了小船的帆。

師：只有最后一片柳葉沒有飄遠,，它正好落在柳樹的腳下,。（切換面面）

師：這是誰呀？他在干什么呢,？

幼：到明年春天,。

師：你的知識真豐富。是的,，柳樹的根吸收了土壤中的養(yǎng)分,。第二年春天，樹枝上又長出了許多新的柳葉,。（切換鳥鳴聲,，春天圖畫）

四、完整欣賞散文,，再次感受畫面的意境美,。

師：我們再來聽一聽這首優(yōu)美的散文吧。（回放,，配樂,、配音）

師：小朋友,，聽了這首散文，你的心里感覺怎樣,？

幼：很優(yōu)美,、動聽、感動,、舒服,。

五：演唱歌曲《小樹葉》，體會散文中所表達的積極向上的情感,。

師：秋天,，小樹葉離開了大樹媽媽，展開了奇妙的旅程,。到了春天,，樹上又會長出新的樹葉，大自然真神奇,，就這樣年復(fù)一年,，給人們帶來許多新的希望。

（師彈前奏）好,，讓我們用優(yōu)美的歌聲一起來表達對小樹葉的喜愛吧,。

（演唱《小樹葉》）

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,，也可以遍地散落,。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀,。

線教案在幼兒園中的應(yīng)用篇十八

1,、嘗試均勻壓制泥板，并通過不同的方法制作盤邊,。

2,、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

一,、欣賞討論：

1、秋天到了,，樹媽媽送給大地許多的禮物,，看看是什么(出示樹葉)，一起看看,、摸摸各種形狀的樹葉,，感受樹葉的脈絡(luò)。

2,、展示樹葉果盤,，并討論：這是什么?它有什么用?

3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎?我們一起來試一試,。

二、討論操作：

1,、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方?為什么?,。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項)

2,、盤子上的樹葉印子是怎么做出來的呢?(幼兒觀察討論,，并自由挑選樹葉壓印)

3、盤子的邊可以用哪些辦法來做?(搓圓,、捏扁,、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi),。

三,、交流分享：

1、參觀作品,，看看別人用了哪些不一樣的辦法,。

2、介紹自己想把這果盤送給誰,。

小孩子們的想象力都比較豐富,，因此家長們平時要學(xué)會多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會引導(dǎo)孩子去想象,，小朋友如果有興趣的話,，撿幾片小樹葉也做個小禮物送給自己的媽媽吧!

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。