通過心得體會,，我們可以發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法和建議。最后，審查與修改是寫好總結(jié)的必要步驟之一。下面是一些成功人士的心得體會，對我們的學(xué)習(xí)和工作有很好的啟示。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇一

通過對《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧,，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動開展的意義及必要性,。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性,。

綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,，其中一點，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越,。長期以來我們的本本主義資源觀,，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補,，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來,，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論,，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計,，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢,，綻放著孩子們的興奮和激動,，一種全新的實踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實施。

小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗,，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,，應(yīng)貼近學(xué)生實際，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗，貼近社會現(xiàn)實,，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，在生活中實踐，立足實踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、樂于探究、勤于動手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式,，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法,，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。

自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性,，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣,、愛好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐,，他們是自己課程的主體,。在這里，他們能感覺到,，自己的興趣和愛好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員,，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式,；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn),。

綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,，通過開展訪談,、調(diào)查、宣傳,，我們深深地感覺到,，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言,，包括了課堂、校園,、社會,，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室、校園,，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài),，而是還會去追尋昨天,、今天和明天，顯然,，這是十分有意義的。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么,，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

綜合實踐活動的實踐過程強調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實際的發(fā)展性的體驗,，活動本身就是不斷生成的,。活動中,，有著無數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點流星一閃而過,，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它,，不但要有敏銳的教育機智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中,，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評價,、展示性評價,、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化,，對學(xué)生的評價包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展，為綜合實踐活動課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。我堅信，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二

分享實踐活動是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過分享自己的經(jīng)驗和心得，不僅可以鞏固所學(xué)知識,，還能提高對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力,。在經(jīng)歷了一次分享實踐活動后，我深深體會到了分享的重要性和益處,。以下是我對分享實踐活動的心得體會,。

首先，分享實踐活動可以加深對所學(xué)知識的理解,。在分享的過程中,，我需要把所學(xué)知識進(jìn)行整理和梳理，以適應(yīng)別人的理解和接受,。這個過程促使我重新回顧和思考所學(xué)內(nèi)容,，反思其中的問題和不足之處,。通過分享實踐活動，我不僅可以將知識點與應(yīng)用場景相結(jié)合,，還可以在與他人的溝通中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的理解錯誤,。因此，分享實踐活動不僅是對自己知識掌握的一次檢驗,，更是對自己理解和應(yīng)用能力的鍛煉,。

其次，分享實踐活動可以提升表達(dá)和演講能力,。在分享過程中,，我需要用清晰簡潔的語言來描述復(fù)雜的問題和解決方法。我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和觀點,，還要引發(fā)聽眾的共鳴和興趣,。通過多次分享實踐活動的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力,、邏輯思維能力和演講技巧都得到了顯著的提升,。這不僅對于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有益，還對我積極參與社交活動和與他人的交流合作能力有積極的影響,。

再次,，分享實踐活動可以培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和能力。在分享實踐活動中,，我需要與他人合作,，共同討論和解決問題。這需要我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。分享實踐活動不僅是一個展示自己的機會，更是一個學(xué)習(xí)和成長的過程,。只有與他人進(jìn)行良好的交流和合作,，我們才能夠更好地理解他人的觀點和方法，加深對知識的理解和應(yīng)用,，形成更加完善的解決方案,。因此，通過分享實踐活動,，我逐漸明白了團(tuán)隊合作對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性,。

最后，分享實踐活動可以擴(kuò)展交際圈和影響力,。通過分享實踐活動,，我有機會結(jié)識各行各業(yè)的人士，并與他們進(jìn)行交流合作,。這不僅能夠拓寬我的視野和知識面,，還可以借助他人的經(jīng)驗和資源,，提升自己的個人能力和業(yè)務(wù)水平。此外,，在分享實踐活動中,，我也能用自己的經(jīng)驗和觀點影響和啟發(fā)他人，幫助他人解決問題,，產(chǎn)生積極的影響和社會價值,。通過分享實踐活動，我深切體會到了與他人分享和合作的樂趣,，也明確了自己在社會中發(fā)揮作用和創(chuàng)造價值的重要性,。

總而言之，分享實踐活動對于個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用,。通過分享實踐活動,，我不僅加深了對知識的理解，還提升了表達(dá)和演講能力,，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和能力,，擴(kuò)展了交際圈和影響力。因此,，我將繼續(xù)積極參與分享實踐活動,，與他人分享我的經(jīng)驗和心得,，共同成長和進(jìn)步,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇三

最近幾年，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作,，2014年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評,。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會。

綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉,，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在其實施過程中,，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性、整合性,、地方性,、實踐性、生成性等特征,。

1,、首先,，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費,、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐，切實保證讓學(xué)生走向社會,，走進(jìn)生活,，積極參與到實踐活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”,、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

3,、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實,，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮課題實施的可行性,，以確保主題活動順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量,，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同行動,，共同實施,，以達(dá)成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息。

總之,，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題,、自己組織實施、自己進(jìn)行評價,，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程,，使其發(fā)展更有特長,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇四

前幾天，到一所學(xué)校去聽課,。我所承擔(dān)的是綜合實踐活動課程的教研員,，一般情況下，學(xué)校因為各種因素，沒有這方面的任課老師,，所以,，我很無奈，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程,。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校,，卻能夠完全根據(jù)國家、省市等常規(guī)的要求,，正常的安排一切的課程,，做到了“三開”，即開齊學(xué)科,、開全學(xué)科,、開足課時。

教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師,，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課,。在課前與老師交流的時候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真,。他說,，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示,，可是,，一大早兒到了學(xué)校，才從實驗員老師那里知道,，學(xué)校是沒有三棱鏡的,，所以，第一套方案只能放棄,，改用第二套方案,，以動畫演示來完成。

備課,，是很重要的,。我從這位老教師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì),。對于老師來說,，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，此之謂也,。那天,，天還下著雨雪,，沒有陽光，即使就算有三棱鏡,，也是難以進(jìn)行演示實驗的,。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

老師很富有教育的激情,，和教育的智慧,。

上課伊始，老師并沒有急于講課,，而是先是激勵學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行！”“我最棒,！”這樣,，就充分地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且,，就連坐在班級最后一排的我,，也慢慢地被點燃了，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了,。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了,，學(xué)生收獲滿滿的，一個個幼稚的小臉上,，露出了快樂的笑容,，和樂于探究的興趣。

激情,，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼,。

我們的很多老師，無論年紀(jì)大的,，還是年紀(jì)小的,，最缺乏的就是激情。

激情,，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西,。缺少了激情的老師，一定不能成為一位好的老師,。激情,，是一粒火種,，在課堂上，能夠點燃每一個學(xué)生,，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，和創(chuàng)造性。

有人說：教育的激情,，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命,；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習(xí)慣,。

沒有激情的教育,，是枯燥乏味的教育！

沒有激情的課堂,，是枯燥乏味的課堂,！

教育，和我們的課堂,，都不能缺少了激情的迸發(fā),！擁有激情的老師，才會從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來,。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng),、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣,，那么,，職業(yè)就會給我們的人生帶來一種快樂，我們就會走向一種至高的境界,，享受著教育的幸福,。當(dāng)享受著教育的幸福的時候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中,，收獲著職業(yè)的成功,，也滿溢著人生的快樂、幸福,。

這位老師的這節(jié)課,，帶給了我深深的思考，讓我更加明確地認(rèn)識到激情對于師者的重要意義,。

只有富有激情,，我們的老師，才能享受著自己的教育,，享受著自己的課堂,。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財富,，他的見識和他的博學(xué)程度,。

激情，就是課堂這面鏡子中,，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng),。

激情,，就是點燃課堂的火種！

激情,，就是點燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇五

在現(xiàn)代社會中，知識的獲取和交流已經(jīng)成為一種非常重要的能力,。為了培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和分享精神,，學(xué)校經(jīng)常組織各種實踐活動。我參加了學(xué)校舉辦的一次實踐活動,，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享我對這次活動的心得體會,。

這次實踐活動是一場社區(qū)服務(wù)行動,，旨在鼓勵學(xué)生們主動參與社會公益活動。我們的目標(biāo)是為社區(qū)老人提供幫助,，增進(jìn)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。

3.實踐活動的準(zhǔn)備和實施過程,。

為了保證活動的順利進(jìn)行,，我們事先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。首先,，我們在學(xué)校里組織了一次會議，討論了活動的目標(biāo)和任務(wù),，并分配了各個小組的工作,。接著,，我們聯(lián)系了社區(qū)中心，了解了他們的需求,，并制定了一個詳細(xì)的計劃,。在實施過程中，我們分成了幾個小組,，分別負(fù)責(zé)物資采購,、社區(qū)清理、老人陪伴等任務(wù),。我們?nèi)谭e極參與,，充分發(fā)揮自己的才能和特長。

通過這次實踐活動,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先，我意識到了自己的責(zé)任和義務(wù),。作為一個學(xué)生,，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),，更要關(guān)愛社會,，關(guān)愛弱勢群體,。通過參與這次活動，我真切感受到了自己的能力和價值,。其次,，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。在實踐活動中,，團(tuán)隊合作是非常重要的,。只有大家齊心協(xié)力，才能完成預(yù)定任務(wù),。通過與小組成員的互動,，我更加了解到了團(tuán)隊的力量。最后,，我也認(rèn)識到分享的重要性,。通過與老人的交流，我不僅可以給予他們關(guān)愛和溫暖,，同時也能從他們身上獲得寶貴的經(jīng)驗和智慧,。

5.結(jié)語。

這次實踐活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過參與社區(qū)服務(wù),，我增強了社會責(zé)任感，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力,，并從老人們身上學(xué)到了許多,。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在將來,，我將繼續(xù)積極參與社區(qū)活動,，為社會做貢獻(xiàn)，同時也繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為實現(xiàn)自己的夢想而努力,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇六

9月11日，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”,。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展,，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流。真是大開眼界,，感受頗深,！

尤其是太平峪小學(xué)，借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢,，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感,，使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮，勞動是快樂的,。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼！形象逼真的麥稈畫,、引人注目的鉛筆屑畫,、細(xì)致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,，琳瑯滿目,、美不勝收?？吹竭@些精美的作品,，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點,，與各學(xué)科的整合勢在必行,。

應(yīng)做到以下幾點：

一、結(jié)合本校的實際情況,，制定切實可行的活動計劃,。

二、成立綜合實踐活動小組,，共同探討,、交流。

三,、利用學(xué)校自身優(yōu)勢,，選擇一個方面進(jìn)行研究。

四,、建立評價機制,，確保課程落實。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇七

時間總是如駒過隙,，春天來了,，我們的綜合實踐活動也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課。由于縣綜實課教學(xué)研討會也在我校舉行，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場展示給汝陽縣各校開展綜合實踐活動課程的老師們,，到場的老師來了一百多位,，我們激動的心情也難以抑制。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示,，我們在課下進(jìn)行了多次排練,，不僅請班主任趙老師為我們修改資料，還聘請了指導(dǎo)老師,，為我們的報告形式和語言動作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,，一系列活動進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們也積極的完成了各項任務(wù),。

終于，我們迎來了這一天——中期反饋課,。我們在學(xué)校報告廳里進(jìn)行展示,，首先我們先回顧了上階段的活動，由主題生成課到方法指導(dǎo)課,，再到中期反饋課,，這一步步走來，同學(xué)們付出了很多,，也收獲了很多,。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動過程及課后反思與總結(jié)，展示了我們活動過程中的一點一滴,。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié),。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納,，并填寫在表格上,。在討論中，小組進(jìn)行分工,，有的同學(xué)做問題記錄,，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受,，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,。小組展示交流中,，大家一起喊出口號，喊出組訓(xùn),，熱情交流,。遇到小組內(nèi)未解決的問題時，我們積極探討,，踴躍發(fā)言,，相互出謀劃策,，解答疑惑。最后,，我們的反饋與交流結(jié)束,，也得到了臺下老師們的一致好評。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實踐活動教學(xué)研討會,，在本次研討會上,，我們重新認(rèn)識了綜合實踐活動課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機會,，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線,，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌,，但也快樂著,。有付出就會有收獲，從開始的我們害怕,、羞澀,，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長的體現(xiàn),。在實踐中成長,，在成長中收獲。加油,，青春的我們要勇于探索,，勇于實踐，要為了夢想,，砥礪前行,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇八

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國這塊大地逐步展開，綜合實踐活動是這次課程改革的一大亮點和難點,。作為擔(dān)任綜合實踐活動的教師,，對于這門新興的學(xué)科也有著很多疑惑，在擔(dān)任綜合實踐活動初期,，我覺得這些活動真的“浪費”了學(xué)生不少寶貴的課余時間,，根本就是可有可無的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實踐活動后,，才真正知道開展綜合實踐活動的目的所在,，綜合實踐活動是要讓學(xué)生去“做”，去探索,，去經(jīng)歷,，去感受，在“做”，探索,、經(jīng)歷和感受中,，使學(xué)生社會責(zé)任感得到增強，認(rèn)識水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉與提高,，創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展,。

不過說實在,，要開展綜合實踐活動確實不容易，因為它是一門新興學(xué)科,，很多人對它都不太理解,，很多老師和家長都覺得學(xué)生沒必要浪費那么多課余時間調(diào)查研究語、數(shù),、英以外的東西,，有時間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個單詞,，所以一般都不支持學(xué)生開展實踐活動。由于家長和某些老師的錯誤理解,，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為,，開展綜合實踐活動根本就學(xué)不到知識，而且浪費時間,，調(diào)查與否又有什么關(guān)系,，最后索性什么都不調(diào)查，什么都不記錄了,。不過會有誤解也是正常的,，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對很多挑戰(zhàn)，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多,，也變得越更完善,。新事物對于人們是有一個適應(yīng)和學(xué)習(xí)過程,往往要經(jīng)過很長的時間才慢慢接受，相信在不久的將來,，大家肯定會從孩子身上看到綜合實踐活動為我們帶來的喜人成果,。

我擔(dān)任綜合實踐活動課程已經(jīng)兩年了，經(jīng)過兩年的不斷了解和學(xué)習(xí),，我覺得開展綜合實踐活動對學(xué)生,，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的。綜合實踐活動比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活,，除了讓學(xué)生掌握到知識,，開闊視野，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，還讓學(xué)生得到鍛煉的機會,，提高各方面的能力,，在活動過程中有所理解，有所體驗,，有所感悟,。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽,，先從調(diào)查媽媽基本情況和心愿開始,，很多學(xué)生經(jīng)過調(diào)查后都說媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績，希望孩子能考上好的學(xué)校,，希望孩子能快快樂樂等,。以這個調(diào)查結(jié)果，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個同學(xué)的媽媽心愿的對象都是誰,，同學(xué)們一致都說自己,。從這個小調(diào)查結(jié)果中，學(xué)生切身感受到媽媽對自己的愛,。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動畫,，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解母愛，感受母愛的偉大,。從而想到自己應(yīng)該怎樣報答母親的關(guān)心與照顧,。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動等。經(jīng)過這次活動后,，我特意在母親節(jié)過后做了一個小調(diào)查,，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示，在這一活動前從來沒有在母親節(jié)送過禮物給媽媽,，但是在活動后,，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下。也表示,，如果不是這實踐活動,，他們從不知道媽媽的年齡，媽媽喜歡吃的東西等,。通過了調(diào)查,，我知道學(xué)生從這次的體驗活動中，在情感上已經(jīng)得到了升華,，對生活也有所感悟,。

我覺得綜合實踐活動，不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。在活動的過程應(yīng)該也是師生,，生生相互學(xué)習(xí),，相互了解，共同提高的過程,。例如在《追擊雙休日》這一活動中,，我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對雙休日的時間安排，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時也加深對自己的認(rèn)識,。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過的事情,，討論雙休日該做什么等。讓學(xué)生經(jīng)過討論匯報,，學(xué)會正確地對待雙休日,，合理地安排雙休日時間，讓雙休日過得更有意義,。而我也在這次活動中了解到學(xué)生在校園以外的情況,，更貼近學(xué)生的生活，為以后的更好的開展教學(xué)活動打下了基礎(chǔ),。還有,，如在《了解剪紙》這一活動中，一開始我對剪紙的理解非常顯淺,，就以為是拿剪刀和紙,，隨便剪剪就是了。但是通過與學(xué)生一起調(diào)查研究,，一起尋找資料,，一起動手做做，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻,。知道了剪紙的分類和內(nèi)在含義,，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等。現(xiàn)在我和學(xué)生們都對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且還開展了一次剪紙展覽,，讓更多的學(xué)生認(rèn)識剪紙。在這次活動中,，不僅學(xué)生的能力提高了,，我的知識也豐富了很多，真正做到了教學(xué)相長,。

我覺得,，綜合實踐活動對學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長是有利沒弊的。當(dāng)然,，它作為一門新興的課程,，可能還不太完善,，許多方面還在進(jìn)行探索和研究。要很好地開展綜合實踐活動,，教師必須深入學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐活動的精神實質(zhì)，結(jié)合實際,，創(chuàng)造性地開展工作,，讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識和獲得更多鍛煉的機會，以達(dá)到全面發(fā)展,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇九

今年上大三的我們,，從紅橋搬到了北辰校區(qū)，來到北辰給我的感覺就是地方大人多,，當(dāng)然自行車也很多,，教學(xué)樓，學(xué)院樓,，圖書館,，食堂，宿舍,，總之有人的地方就有黑壓壓的一大片自行車,。自行車多了自然會出現(xiàn)問題，其中一個就是自行車的擺放問題,，借著這次毛概實踐活動的機會,，10月18號上午，在班長的組織下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在宿舍樓前整理自行車,。

社會實踐為大學(xué)生提供了了解社會、了解民生,，了解國情,、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責(zé)任感的廣闊舞臺,，大學(xué)生在參與社會實踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識,。

要引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，深入社會,，到基層去,，到群眾中去，實現(xiàn)從理論到實踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變,，讓大學(xué)生在實踐中加深對社會現(xiàn)象,、社會職責(zé)的了解，正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì),，牢固樹立起國家主人翁的責(zé)任感,，在實踐中受教育,，增強責(zé)任感。

在整個活動中大家都很積極,，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說,，勞動是偉大的，是光榮的,，義務(wù)勞動也是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈,，處于這個時代的我們大多數(shù)都是獨生子女,，父母對我們的寵愛，是我們隊勞動的概念了解膚淺,，沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界,，也就是說只要是勞動，無論是什么勞動,，都是光榮偉大的,。

這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量,、集體的溫暖,，，在整個過程中大家都在齊心協(xié)力的干活,，沒有抱怨,。活動結(jié)束的時候讓我們對勞動有一個更深入的認(rèn)識,，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果,。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。學(xué)校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

最起碼讓我們都認(rèn)識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊,，不然會給別人帶來麻煩,，很小的一件事我們也收獲了很多。

大一的時候我們曾經(jīng)去紅橋的敬老院義務(wù)打掃衛(wèi)生,，這次是整理自行車,，不管什么形式的社會實踐活動，我們知道了實踐出真知,，社會實踐活動是大學(xué)生活的重要組成部分,，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感,、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用,，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),，也是檢驗所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能,，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會,，走上工作崗位前的演練場地,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十

綜合實踐活動課是一門新課程，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以整合為教學(xué)方式,，以學(xué)生實踐活動為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂,、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課,，使我受到了很大的啟發(fā),。看得出來,，三位老師都對教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計,，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,。下面,，我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點.

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從社會、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,，在研究過程中主動地獲取知識,。這種開放性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,，在了解知識發(fā)生和形成的過程中,，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會,，體驗人生,，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，并培養(yǎng)起一種開放性的思維,。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時,，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。在課堂教學(xué)之前,，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格，讓學(xué)生具有了一定的知識積累,，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),，有方法，有材料,，有依據(jù),，有準(zhǔn)則。這樣的探究,，不難實現(xiàn)事半功倍的效果,。

二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步,。在課堂開始,，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候,，學(xué)生的語言干癟晦澀,，讓人聽了索然無味。然而,，通過探究學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的語言豐滿生動，妙語連珠,，繪聲繪色,，馬老師從西南干旱切入，有效的激發(fā)了孩子們的愛心,。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識,，對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一,、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說，做到了目標(biāo)明確,、內(nèi)容實用,，目標(biāo)確立貼近學(xué)生，貼近生活,，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的，這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn),。二,、在學(xué)生活動過程中,，小組合作學(xué)習(xí)時，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案,，給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題,，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障,。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性,，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性,，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識,，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。

三,、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好,，做到了及時點撥，針對學(xué)生的實際情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價,、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗,，能達(dá)到預(yù)期的效果,。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品,。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象,，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正,，這就使整個動手操作過程扎實有序,，活而不亂。

四,、課堂教學(xué)中大量,、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點,，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩,。

五、從個人素質(zhì)方面談,，徐老師做到了教態(tài)自然大方,，語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力,。

六,、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花，使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話,，那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計,，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒,。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié),。先說教師的評價，六個小組,，徐老師用了六個不同的成語,，生動形象地贊譽了學(xué)生的勞動成果，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理,，而且因為用詞的華美,，也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階,，每個學(xué)生都能做到肯定自己,，悅納別人，這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響,。

總之,，這三節(jié)課，主題鮮明生動,，貼近學(xué)生生活實際,，設(shè)計新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十一

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴,，我感慨良多,，對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實踐活動課程是一門強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感到的課程,。

綜合實踐活動超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限,，是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心,，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程。

綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí),，如探究、調(diào)查,、訪問,、考察、操作,、服務(wù),、勞動實踐和技術(shù)實踐等。學(xué)生是通過動手操作實踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗的,。動手實踐,，是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而,，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調(diào)學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗,。

綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，它強調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸,，密切學(xué)生與自然。與社會,、與生活的聯(lián)系,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個圍繞許多社會生活或自然界主題展開實踐活動的框架,。它不是給教師備課用的腳本,，而是適合學(xué)生看的指向社會生活實踐活動的入口。從某種意義上說,，綜合實踐活動課程的“教材”不是書本,，而是生活、是實踐,。從學(xué)生的主體地位出發(fā),，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā)，這是編寫綜合實踐活動課程教材的總原則,。

(三)綜合實踐活動課程重視活動過程的同時兼顧結(jié)果,，在過程中實踐價值綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長，重視不可見的態(tài)度、觀念,、思考方法,、情緒情感的發(fā)展，在過程中實現(xiàn)其價值,，而主要不以知識技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣,，同時兼顧結(jié)果，不讓活動無的放矢,。

二,、充分認(rèn)識到了我自己。

過去,，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，可是，當(dāng)我接觸綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)時,，我才充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足,，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長,。

三、明確了今后工作的方向,。

在參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)之前,，我對綜合實踐活動課程沒有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談,，像上其他課程一樣上綜合實踐活動課,，結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實踐活動課程的培訓(xùn)以后,，我真正明白了什么是綜合實踐活動課,，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。

總之,，這次的綜合實踐活動課程的讓我受益匪淺,，它將成為我今后工作的一個新的起點。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十二

白駒過隙,，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智,，尚美健康”。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個字,。當(dāng)時的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意,。五天后,，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理,?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課,，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動作,，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力,。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述,。

感謝xxx青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動助我成長,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十三

通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),，我從綜合實踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的,。我們在教學(xué)中,，除了要求學(xué)生要看書，還要在實踐中去親身體驗知識,，學(xué)習(xí)知識,；根據(jù)自身實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料,、制作卡片,、設(shè)計小報等,，都由學(xué)生自由選擇；在整個學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生興趣盎然,，在靈活的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實踐活動素養(yǎng),。

綜合實踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際的實踐性活動,，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實踐型活動。那么我們怎樣才能上好這門課呢,？我覺得可以從以下幾點著手：

一,、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動和交往為主線,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò),。綜合實踐課程和別的不同,，別的課程不能自已動手，這門課程可以自已動手,，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷,，知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻一些，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新,，學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深一些,。綜合實踐課程，要改變以往的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生離開教室,，在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性,，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，明白知識來源于生活，實踐,，只要多參與實踐活動,，才能獲取更多的知識。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)社會,，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活。

二,、要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,，建立與生活目的的聯(lián)系,，把實踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

總之,，綜合實踐課程不像語文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授受為基本方式,，以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動,。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗,。因此我們教師要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。