每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

綜合實踐活動心得體會篇一

近期,，我參與了一項綜合活動實踐。這次實踐讓我深刻體驗到了多種能力的鍛煉,，并且開拓了我的視野,。在這次實踐中，我不僅學(xué)到了很多新的知識,，還結(jié)識了許多志同道合的朋友,。通過這次實踐，我更加堅信：只有不斷實踐,，才能在實踐中不斷成長,。

首先，這次綜合活動實踐增強(qiáng)了我的組織能力,。作為活動的策劃者之一,，我需要協(xié)調(diào)各個部門的工作，確保整個活動的順利進(jìn)行,。在組織這個活動的過程中,，我學(xué)會了合理分配和管理人力資源，制定詳細(xì)的計劃和安排,。通過實踐,，我不僅提高了自己的組織能力，還學(xué)會了與他人合作,，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神,。

其次，通過這次實踐,，我拓寬了自己的知識面,。在這項綜合活動實踐中，我需要研究市場,、了解目標(biāo)受眾的需求，以及各種活動策劃和推廣方法。通過對這些知識的學(xué)習(xí)和實踐,，我不僅掌握了理論知識,，還培養(yǎng)了自己的觀察力和判斷力。這些知識不僅對本次實踐有很大的幫助,，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用,。

再次，在這次實踐中,，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的朋友,。在這個團(tuán)隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長,。在合作的過程中,，我學(xué)到了很多與人相處和溝通的技巧。通過與同伴的交流和合作,，我不僅拓寬了自己的視野,，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力。這些交流和合作也讓我感受到了團(tuán)隊的力量,，讓我更加明白只有與他人合作才能共同完成更大的目標(biāo),。

最后，這次綜合活動實踐給我?guī)砹艘环N積極向上的心態(tài),。在實踐中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從未放棄過,。每當(dāng)遇到問題時,，我總是積極主動地尋找解決辦法，并且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊一起努力,。通過這種積極的心態(tài),，我不僅克服了一個個難題，還感受到了成長和進(jìn)步的快樂,。這次實踐讓我明白,，只要保持積極樂觀的態(tài)度，就能夠克服困難,，迎接更多的機(jī)遇,。

通過這次綜合活動實踐，我深刻體驗到了鍛煉能力和開拓視野的重要性,。只有在實踐中不斷努力和實踐,，我們才能提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面,，結(jié)識更多優(yōu)秀的朋友,。這次實踐使我更加堅信,，只要敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我,，就一定能夠取得更好的成績,。我相信，通過這次實踐的經(jīng)驗和體會,，我將能夠在自己今后的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種挑戰(zhàn),，并取得更大的成就。

綜合實踐活動心得體會篇二

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動,，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實施素質(zhì)教育。

一,、根據(jù)學(xué)校實際,，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動,，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動,，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者,。在計劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩癬歸類,，上報科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。

3,、系列化

同一個內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，促進(jìn)課題深入實施

1、課時安排,、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末,，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動,?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊,、社會、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進(jìn)的理念作基矗因此,，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。

3,、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實,、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查,，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量。

4,、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問題的方法,，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點評與反思，在整理的過程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會,、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高,。

5,、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題、活動實施,、結(jié)題,、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面,。

三,、隨著課程的進(jìn)一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實施還未匹配,，該課程實施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性,、實踐性很強(qiáng)的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力、財力,，而這方面學(xué)校有時很難提供,，教師個人很少能獨立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,，不及時，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。

四、針對以上現(xiàn)狀,，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長,。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗,、一種收獲,，要讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動,，讓教師深入新課程,。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學(xué)的氛圍,。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時,，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會共同的責(zé)任,。開展綜合實踐活動，全社會人人有責(zé),，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，學(xué)校將把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實可行的評價辦法,。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中,，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極、更主動的實踐,。此外,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價,，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué),，更加全面,，更加真實。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

綜合實踐活動心得體會【篇4】

綜合實踐活動心得體會篇三

學(xué)期綜合實踐活動是我在大學(xué)期間經(jīng)歷的一次難得的機(jī)會,。在這次活動中,，我不僅學(xué)到了知識，還深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性,，鍛煉了自己的實踐能力,。以下是我的心得體會。

第一段：概述

這次學(xué)期綜合實踐活動的主題是“實踐創(chuàng)新,，促進(jìn)發(fā)展”,。通過組隊開展實踐項目，我開始認(rèn)識到自己的不足,，更重要的是學(xué)會了如何與隊員協(xié)調(diào)合作,，實現(xiàn)項目目標(biāo),。

第二段：反思

在活動過程中，我們遇到了各種各樣的問題,，如項目方向的不清晰,、進(jìn)度緩慢、溝通不暢等,。這些問題對我產(chǎn)生了很大的困擾和壓力,，同時也讓我反思原因。我們太過于注重完成任務(wù),、忽略了相互之間的交流與合作,，導(dǎo)致了不少矛盾和誤解。

第三段：深化認(rèn)識

通過反思,，我深化了對團(tuán)隊合作的認(rèn)識,，認(rèn)識到“團(tuán)隊合作是成功的關(guān)鍵”。我學(xué)會了在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,、尊重隊友的意見和建議,、有效地進(jìn)行溝通等。我也意識到了在合作中個人積極性的重要性,，只有把自己融入團(tuán)隊,，參與到合作中，才能獲得更好的效果,。

第四段：實踐能力

在這次實踐中,，我鍛煉了自己的實踐能力。通過對項目的調(diào)研和分析,，我學(xué)會了如何制定合理的解決方案,、如何進(jìn)行順暢的演講和答辯。這些實踐讓我對所學(xué)知識有了更深刻的理解和應(yīng)用,，提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力,，為之后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)

總的來說,，在學(xué)期綜合實踐活動中,，我不僅學(xué)到了知識，更重要的是鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力,。同時,，我也深刻了解到知識和實踐是相輔相成的，只有通過實踐不斷地總結(jié)和反思,，才能不斷提升自己的能力和素養(yǎng),，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

綜合實踐活動心得體會篇四

從本學(xué)期開始,，我校按國家要求,，三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課,。說句實在話，剛開始的時候,，我們都不知道綜合實踐課是干什么的,？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋,，我感覺受益匪淺,。對此，我才對綜合實踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識,。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課,，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況,，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣,？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了,，老師都感覺學(xué)到了很多知識,，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后,，對于綜合實踐課的一些淺顯的認(rèn)識：

綜合實踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”,，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域,。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中,。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容,。

所以,，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去,。

綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程,。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程,。

綜合實踐課是一門綜合課程、實踐課程,，是國家規(guī)定,、地方整理,、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別,。

它以學(xué)生發(fā)展為本,，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動,，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,。

學(xué)生能力提高了；自覺性,、主動性增強(qiáng)了,；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了,；人生價值得到體現(xiàn)了,；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,，占用了學(xué)生的一些時間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎,？這樣的學(xué)生將來會怎樣,？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動,，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時,，可集中也可分散使用,，用于綜合實踐活動。

實踐性——觀察,、實驗,、考查、探究

開放性——目標(biāo),、內(nèi)容,、評價、過程,、結(jié)果

生成性——計劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范,、發(fā)展和提高，它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì),，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課,、階段總結(jié)課,、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1,、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題,。

2,、確定研究的內(nèi)容。

3,、明確研究的目的,。

4、選擇研究的方式,。

5,、制定活動計劃。

6,、確定活動成果的展示形式,。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實方案,。

2,、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思,。

4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1,、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3,、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

5,、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)式反思,。

6、生成新的課題并制定方案,。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功,，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整理解課改理念,。”

我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點是：以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度,，提高學(xué)生的能力,，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì),。

這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn),，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性,、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂,，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力,。沒有開設(shè)綜合實踐活動課,，課改是不完整的。

綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有教材,，沒有專職教師，實在難以開展,。但我們會摸索,，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式,，努力使綜合實踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”,，即能普遍實施，教師易導(dǎo),，學(xué)生愛學(xué),，效果實在。

綜合實踐活動心得體會篇五

小組實踐綜合活動,，是我校課程設(shè)置的一項重要內(nèi)容,。它的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生在自主探索,、合作交流中不斷提高自身素質(zhì),。作為一名參與過小組實踐綜合活動的學(xué)生，我深有感觸,，從中獲得了很多收獲,，也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。下面我將結(jié)合自己參與小組實踐綜合活動的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會和心得,。

二,、小組合作

我們的小組實踐活動是圍繞“道德實踐，以德為先”展開的,。在這個過程中,，合作是必不可少的。個體需要去適應(yīng)團(tuán)隊,，而團(tuán)隊也需要去關(guān)注個體,。在小組合作中，要求我們彼此之間交流,，提出各自的想法和建議,，對自己的想法要有自信，并且要有耐心去傾聽和接納別人的意見,。并且,，尊重每個人的不同特點和個人價值觀也非常重要，這樣可以使團(tuán)隊更加和諧,，也會提高活動的效率,。

三、自我提高

在小組實踐中,，我們需要不斷地去學(xué)習(xí)和提高自己的一些技能,。通過合作，可以讓我們互相借鑒和學(xué)習(xí)別人的實踐經(jīng)驗,，也可以在豐富多彩的活動中發(fā)揮自己的特長,。同時，也需要我們認(rèn)真去預(yù)備自己的任務(wù),，并且嚴(yán)格要求自己完成任務(wù),。培養(yǎng)自我，同時也可以為團(tuán)隊建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

四,、溝通交流

小組實踐是需要互相溝通交流的，這是一種學(xué)習(xí)和提高的過程,。溝通可以讓我們更加清楚地了解團(tuán)隊的意圖,，交流可以讓我們更好地理解不同人的優(yōu)缺點。在交流過程中,，我們要有耐心去聆聽別人的意見,，朝著共同的目標(biāo)去努力，并且明確自己的表達(dá)方式,，使自己表達(dá)的更加清晰簡潔,。

五、結(jié)語

小組實踐綜合活動是一次難得的機(jī)會，它讓我們感受到了合作精神和團(tuán)隊協(xié)作的力量,，讓我們也了解到自己在團(tuán)隊中的重要性,。在整個實踐中，我們學(xué)習(xí)到了如何溝通和協(xié)調(diào),，如何對自己嚴(yán)格要求,，在小組合作中一起努力完成任務(wù)，將自己的潛力發(fā)揮到極致,。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們都能夠?qū)⑿〗M實踐這種學(xué)習(xí)方式運(yùn)用到生活中,，不斷地去提升自己,，在生活中也要不忘彼此幫助，互相學(xué)習(xí),，互相成長,。

綜合實踐活動心得體會篇六

白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字,。當(dāng)時的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意,。五天后,，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理,?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課,，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動作，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ麄冊谖冶澈罅骱?，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述,。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動助我成長,。

綜合實踐活動心得體會篇七

隨著教育體制的改革，越來越多的課程的教學(xué)方式開始向小組實踐轉(zhuǎn)型,，通過小組合作來促進(jìn)學(xué)生的交流與合作能力提高,，這樣的方式也更加符合當(dāng)今社會對人才需求的要求。本文將介紹小組實踐綜合活動的心得體會,。

第一段：初次體驗小組合作的獲得感

在小組實踐綜合活動中,，我首次體驗到了小組合作的獲得感。在組內(nèi)討論學(xué)習(xí)任務(wù)時,，不僅可以練習(xí)口頭表達(dá)能力,，還能拓展思路，在互相的交流中更好地理解老師的任務(wù)要求和課程內(nèi)容,。在完成任務(wù)的過程中,，我們互相合作，在互相間的提醒和協(xié)調(diào)中,，使我感覺到自己在團(tuán)隊中的價值,，也看到了完成一個復(fù)雜的工作所需要的組織和配合。

第二段：小組實踐綜合活動對程序設(shè)計實踐的促進(jìn)

程序設(shè)計實踐是我們課程中重要的一環(huán),，小組實踐綜合活動則是對程序設(shè)計實踐的深度促進(jìn),。在小組中，我認(rèn)識到了團(tuán)隊與項目管理的重要性,，我們需要建立良好的組織結(jié)構(gòu)和配套流程,，這些步驟必須得到每個人的認(rèn)可與合作才能完成。通過此次活動,，我們也意識到了代碼重用的問題,，借此次機(jī)會，我們不僅使用了自己編寫的程序代碼,，還使用了其他小組編寫的一些代碼,，最后完成了整個系統(tǒng)的開發(fā),。

第三段：小組合作能力的提高

在小組實踐綜合活動中，我們不僅完成了學(xué)術(shù)任務(wù),，更加提升了自己的小組合作能力,。我們必須傾聽分工合理，有較好的任務(wù)分配和評論機(jī)制,。在完成任務(wù)的過程中,，共同討論問題，并及時解決掉出現(xiàn)的矛盾,，這些都是在小組合作中需要發(fā)展的技能,。

第四段：小組實踐綜合活動對社會實踐的啟示

在小組實踐綜合活動中，我們參加社會實踐也得到了啟示,，了解更廣泛的社會和文化背景,，認(rèn)清現(xiàn)實中團(tuán)隊合作與競爭的局域性，提高個人與團(tuán)隊的性能,，不斷改進(jìn)實踐經(jīng)驗和機(jī)制,。

第五段：小組實踐綜合活動對未來學(xué)業(yè)發(fā)展的思考

小組實踐綜合活動讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展應(yīng)該以團(tuán)隊協(xié)作為基礎(chǔ)和前提,，這是我們現(xiàn)在在不同領(lǐng)域中成為專業(yè)人士的必修技能,，我也將在以后的學(xué)習(xí)和實踐中體驗到其深刻的價值。通過小組實踐綜合活動,，我學(xué)到了如何成為一個有價值的團(tuán)隊成員,，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中讓自己的力量發(fā)揮到最大化。

總結(jié)：

通過小組實踐綜合活動的體驗,，我認(rèn)識到了小組合作已經(jīng)成為新時代的基礎(chǔ)技能與素質(zhì),，也只有通過這種方式才能認(rèn)識到實際的團(tuán)隊合作和項目管理的重要性，學(xué)到如何才能成為一個更好的團(tuán)隊成員,，并從根本上提升自己的小組合作能力,。這對于我未來的學(xué)習(xí)和實踐能力的提高，也是至關(guān)重要的,。

綜合實踐活動心得體會篇八

情緒對于每個人來說都是非常重要的,，它直接影響著我們的心情和身心健康。為了提高自身情緒管理能力,，我參加了一次情緒綜合實踐活動,。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了情緒對生活的影響,，并學(xué)會了有效地調(diào)節(jié)情緒,，讓自己更加快樂、積極面對生活,。

首先,，在這次活動中,，我認(rèn)識到了情緒對生活的巨大影響。我們每個人都有好的情緒和壞的情緒,，但不能讓壞的情緒影響我們的生活,。在活動中，我們進(jìn)行了一系列的情緒訓(xùn)練,，如冥想,、呼吸練習(xí)和情緒表達(dá)。通過這些訓(xùn)練,，我深刻認(rèn)識到情緒的力量是如此之大,。當(dāng)我學(xué)會冷靜下來、調(diào)整呼吸,，我能夠更好地控制自己的情緒,，不被其左右。這給了我一種全新的體驗,，讓我明白了情緒管理的重要性,。

其次，在活動中,，我學(xué)會了有效地調(diào)節(jié)情緒,。情緒是人類的一種本能反應(yīng)，但我們可以通過一些方法來調(diào)節(jié)它,，使自己的情緒保持平衡和穩(wěn)定,。在活動中，我們學(xué)習(xí)了一些情緒調(diào)節(jié)的技巧,，如積極思考,、放松訓(xùn)練和情緒表達(dá)。在實踐中,，我逐漸掌握了這些技巧,，并將它們運(yùn)用到日常生活中。無論是面對困難還是挫折,，我都能夠更加冷靜地思考和應(yīng)對,，不再被消極情緒所打敗。這樣的改變讓我感到非常欣慰和滿足,。

此外,，在情緒綜合實踐活動中，我還深刻體會到了積極情緒的重要性,。積極情緒對于一個人的心理和身體健康是非常關(guān)鍵的,。在活動中，我們進(jìn)行了一系列的積極情緒訓(xùn)練,，如感恩練習(xí)和幸福分享,。通過這些訓(xùn)練,，我對積極情緒有了更深入的認(rèn)識。我明白了積極情緒不僅可以讓我們更加快樂和滿足,，還可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,，讓我們更容易實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

最后,，在這次情緒綜合實踐活動中,，我也學(xué)會了如何幫助他人調(diào)節(jié)情緒。情緒不僅影響著自己,，還會通過我們的言行和表情影響他人,。在活動中，我們特別強(qiáng)調(diào)了情緒表達(dá)的重要性,，并進(jìn)行了情緒理解和共情訓(xùn)練,。通過這些訓(xùn)練，我學(xué)會了如何傾聽他人的情緒,，理解和接納他們的感受,，并給予積極的支持和鼓勵。在與他人交流中,，我能夠更加敏感地察覺他們的情緒,，并通過合適的方式引導(dǎo)和幫助他們。

總之,，通過這次情緒綜合實踐活動,，我深刻認(rèn)識到了情緒對生活的影響,，學(xué)會了有效地調(diào)節(jié)情緒,，讓自己更加快樂、積極面對生活,。這次活動讓我收獲很多,，并為我今后的生活提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信,，只要我們學(xué)會了情緒管理,，就能夠更好地掌控自己的生活，讓自己的心情和身心健康得到更好的保持和提升,。

綜合實踐活動心得體會篇九

通過對《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動開展的意義及必要性,。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟的點撥,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性,。

綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,，其中一點，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越,。長期以來我們的本本主義資源觀,，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ),，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來,，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機(jī)學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論,，演演說說，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計,，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現(xiàn)著優(yōu)勢,，綻放著孩子們的興奮和激動,，一種全新的實踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實施。

小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗,，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,，應(yīng)貼近學(xué)生實際，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗,，貼近社會現(xiàn)實,，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，在生活中實踐，立足實踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),、樂于探究、勤于動手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式,，體驗問題探究,、問題解決的基本過程和方法，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展,。

自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗,，興趣、愛好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性,。同時這也是孩子們自己的實踐，他們是自己課程的主體,。在這里,，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間,；在這里，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式,；在這里,，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn)。

綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,，通過開展訪談,、調(diào)查、宣傳,，我們深深地感覺到,，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言，包括了課堂,、校園,、社會，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室,、校園,，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài),，而是還會去追尋昨天,、今天和明天,，顯然，這是十分有意義的,。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

綜合實踐活動的實踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，活動本身就是不斷生成的,?；顒又校兄鵁o數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn),，或許只是如一點流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它,、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位,。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機(jī)的整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中,，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評價,、展示性評價,、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化,，對學(xué)生的評價包括來自家長,、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念,，來指導(dǎo)我的實際教學(xué)，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展,，為綜合實踐活動課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅信,，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來,，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

綜合實踐活動心得體會篇十

作為一名大學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)知識的同時,，也需要進(jìn)行不斷的實踐活動,，以逐步提高我們的能力。小組實踐綜合活動是這樣一種活動,，它能夠讓我們通過團(tuán)隊合作的方式來完成一些任務(wù),，同時也可以提高我們的組織能力、溝通能力和創(chuàng)新能力,。在這次小組實踐綜合活動中,，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，也找到了一些提高自己能力的方法,。

第二段：團(tuán)隊合作的重要性

團(tuán)隊合作是小組實踐綜合活動中的核心,，只有大家齊心協(xié)力，才能夠達(dá)到預(yù)期效果,。我所在的小組有四個人,，我們在開始的時候，總是會存在一些意見不統(tǒng)一的情況,。但是,，通過多次的討論和交流，我們慢慢地找到了大家都能夠接受的方案,，并且開始有條不紊地執(zhí)行,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一個高效的團(tuán)隊需要具備以下幾個特點：相互信任,、有效溝通,、離開個人情緒和高度協(xié)調(diào)。只有通過這些方法,，團(tuán)隊才能夠達(dá)到最優(yōu)效果,。

第三段：溝通能力的提升

團(tuán)隊合作的基礎(chǔ)是有效的溝通。在團(tuán)隊討論的過程中,，每個人都需要充分表達(dá)自己的觀點,，同時也需要認(rèn)真傾聽他人的意見，并且進(jìn)行積極的交流和討論,。在這個過程中，我認(rèn)識到自己在溝通中存在的一些不足，例如無法清晰地表達(dá)自己的想法,，不夠耐心地聽取別人的意見等,。通過這次活動，我開始積極學(xué)習(xí)如何更好地進(jìn)行溝通,，并且嘗試在實踐中不斷改善自己的缺陷,。

第四段：鍛煉組織能力和創(chuàng)新能力

在小組實踐綜合活動中，我們不僅需要完成給定的任務(wù),，還需要通過自己的想法和創(chuàng)新來提高我們的成績,。而這個過程中，我學(xué)會了如何鍛煉自己的組織和創(chuàng)新能力,。首先,，我需要明確整個團(tuán)隊的目標(biāo)，并且制定出合理的計劃,。然后,，根據(jù)任務(wù)要求，我需要想出一些創(chuàng)新的方法和方案,，以達(dá)到最好的效果,。在這個過程中，我不斷地嘗試新的方法和思想,，從而提高了自己的創(chuàng)新能力,。

第五段：總結(jié)

總之，小組實踐綜合活動是一個重要的學(xué)習(xí)和提高能力的機(jī)會,。通過這次活動,，我深刻地體會到了團(tuán)隊合作的重要性，提高了自己的組織和創(chuàng)新能力,，同時也鍛煉了溝通能力,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的精神,，不斷地提高自己的能力水平,，為實現(xiàn)自己的夢想打下堅實的基礎(chǔ)。

綜合實踐活動心得體會篇十一

情緒綜合實踐活動作為一項重要的輔助教育活動,，受到了廣大學(xué)生的熱烈追捧和積極參與,。我校最近也開展了一次情緒綜合實踐活動，我有幸能夠參與其中并深受感受,。通過這次活動,，我深刻認(rèn)識到情緒對我們生活的重要性，也懂得了如何合理管理自己的情緒,。以下是我的心得體會,。

首先，情緒綜合實踐活動讓我充分認(rèn)識到情緒的種類和特點。在活動中,，我們學(xué)習(xí)了各種情緒的名稱和定義,，并進(jìn)行了實際操作。通過角色扮演和小組討論,，我們模擬了不同情緒下的處境,，并分析了不同情緒對我們行為和心理的影響。這讓我深刻認(rèn)識到情緒是多種多樣的,，不同情緒對我們的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響,。情緒既可以促使我們積極向上，也可能讓我們陷入消極的境地,，因此合理管理情緒變得尤為重要,。

其次，情緒綜合實踐活動讓我明白了情緒管理的重要性,。在活動中,，我們學(xué)習(xí)了情緒管理的基本理論和方法。我們通過情境訓(xùn)練和游戲來培養(yǎng)自己的情緒管理能力,，并掌握了一些有效的應(yīng)對策略,。通過這些實踐和訓(xùn)練，我深刻認(rèn)識到情緒管理對于我們的生活和學(xué)習(xí)有著重要的影響,。合理的情緒管理可以提高我們的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果,，幫助我們更好地應(yīng)對各種挫折和困難。只有掌握了情緒管理的技巧,，我們才能更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn),。

第三，情緒綜合實踐活動讓我意識到情緒的積極性和消極性,。在活動中,，我們了解到情緒有積極的一面和消極的一面。積極的情緒可以激勵我們積極向上,，提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量,；消極的情緒會影響我們的心理健康和生活幸福感。通過實踐和討論,，我深刻認(rèn)識到積極的情緒對我們的生活有著重要的促進(jìn)作用,。只有積極面對生活，我們才能更好地抵抗壓力,，取得更好的成績,。

最后，情緒綜合實踐活動還讓我明白了分享情緒的重要性,。在活動中,，我們通過小組討論和分享,，學(xué)習(xí)了如何與他人分享自己的情緒體驗，以及如何理解他人的情緒,。這讓我認(rèn)識到分享情緒對于我們的關(guān)系和心理健康有著重要的影響,。當(dāng)我們與他人分享情緒時,，不僅可以獲得情感的宣泄和安慰,，還可以增進(jìn)彼此之間的理解和信任。只有真正與他人溝通和分享,，我們才能建立健康的人際關(guān)系,，提高自己的情商和情感素質(zhì)。

總之,，情緒綜合實踐活動是一次非常有意義的活動,，它讓我深刻認(rèn)識到情緒的重要性和管理的重要性，并幫助我提高了自己的情緒管理能力,。通過這次活動,，我明白了情緒對我們的生活和學(xué)習(xí)的影響，也學(xué)會了如何處理自己的情緒,。我相信,，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難,，并保持積極的心態(tài),，迎接生活的各種變化。

綜合實踐活動心得體會篇十二

6月11日至18日,，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主，期間,，我聽取了五六位專家的講座,，覺得收獲不少，在此談?wù)勛约阂稽c心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象,，他的講座生動有趣,，以自己獨特的眼光與學(xué)識深刻剖析了中西教育的不同。他認(rèn)為：中國教育是一種灌輸式教育,，先將成人的經(jīng)驗告知學(xué)生,，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗去學(xué)習(xí)、實踐,，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動中獲得知識,，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育,，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗,，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點,，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最后得出結(jié)論,，這才是真正的研究性學(xué)習(xí),。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育,，讓孩子們搖頭晃腦,、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《論語》等,。這樣做有什么意義呢？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心,、想像力和創(chuàng)新能力,，反而會抹殺了這些能力，對學(xué)生的損害是很大的,。其實,，背誦《弟子規(guī)》等，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理,、倫理準(zhǔn)則,，背誦能起到多大的效果呢？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則,，為孩子樹立好的榜樣,，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會地背誦這些枯燥的文字！

聽了省教育廳綜合實踐教育黃xx博士的講座,，我陷入了沉思：當(dāng)前,，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置,，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視,。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程,，但流于形式,，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn)，參與的學(xué)生也只是少部分人,，不能達(dá)到全員參與的目的,。我們知道，綜合實踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口,，是落實素質(zhì)教育目標(biāo),、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的,。學(xué)校要發(fā)展,，辦學(xué)就要有特色,。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大,，不但要做好本職的綜合實踐教學(xué)工作,，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實踐活動這門課程的開展，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展,！

在教學(xué)中,，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后,，我覺得自己受益不少。他們詳細(xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實踐活動資源的開發(fā)這一問題,，對于我今后在學(xué)?；顒又黝}建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題,，強(qiáng)調(diào)綜合實踐主題開發(fā)要立足于本地資源,，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕Ｖ挥腥诤袭?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實踐活動課程才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,！

短短的八天綜合實踐理論學(xué)習(xí)，讓我對綜合實踐活動的認(rèn)識與理解提高了更高一層,。當(dāng)然,，這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識了很多來自全省各地的同行,，在平時的聊天與活動中,，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼。同樣,，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心,，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象，讓我對他們產(chǎn)生懷念與感激,！

綜合實踐活動心得體會篇十三

第一段：引入情緒綜合實踐活動的背景和目的（200字）

情緒綜合實踐活動是一種有效的情緒管理和情緒調(diào)節(jié)的方法,，旨在幫助人們更好地掌控自己的情緒，并提升其心理健康和生活質(zhì)量,。在這次實踐活動中,，我們將通過各種活動和練習(xí)來認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒，學(xué)會有效的情緒調(diào)節(jié)技巧,，并培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度,。本文將通過分析我在這次實踐中的體驗和感受,，總結(jié)一些關(guān)于情緒綜合實踐活動的心得體會。

第二段：對情緒綜合實踐活動的認(rèn)識和感悟（200字）

在實踐活動中,，我深刻認(rèn)識到情緒對我們的生活和工作的重要性,。情緒是人類情感的表達(dá)形式，直接影響著我們的行為和思維方式,。通過參與各種活動,，我逐漸認(rèn)識到自己在不同情緒下的行為和反應(yīng)，并開始思考如何更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了情緒的傳染性，周圍的人的情緒也會對自己產(chǎn)生影響,，因此,，保持積極的情緒態(tài)度對個人和團(tuán)隊的發(fā)展都至關(guān)重要。

第三段：情緒綜合實踐活動對我個人的改變（250字）

通過實踐活動,，我個人在情緒管理和調(diào)節(jié)方面有了明顯的改變,。首先，我學(xué)會了認(rèn)識和接納自己的情緒,，不再壓抑或忽視它們,，而是嘗試去理解它們背后的原因。其次,，我利用各種技巧和方法來調(diào)節(jié)自己的情緒,，如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考等,。這些方法幫助我更好地面對壓力和困難,，并保持積極樂觀的態(tài)度。此外,，我還學(xué)會了表達(dá)情緒,，并傾聽他人的情緒，通過積極的溝通和合作,，使人際關(guān)系更加和諧,。

第四段：情緒綜合實踐活動對團(tuán)隊的影響（250字）

情緒綜合實踐活動對我們的團(tuán)隊也產(chǎn)生了積極的影響。首先,，通過活動的參與和討論,，我們更加了解彼此，增進(jìn)了團(tuán)隊成員之間的信任和合作,。其次,，活動中的團(tuán)隊活動和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和向心力,。大家共同面對情緒問題,，相互支持和理解,，在困難面前形成了強(qiáng)大的集體力量。這種團(tuán)隊合作的氛圍幫助我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn),，實現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo),。

第五段：對未來情緒綜合實踐的展望和總結(jié)（300字）

通過這次情緒綜合實踐活動，我意識到情緒管理是一個可以不斷學(xué)習(xí)和提升的過程,。我希望今后能夠繼續(xù)參與類似的活動,，深化對情緒管理的理解和實踐。同時,，我也認(rèn)識到情緒綜合實踐不僅是個人成長的需要,，也是社會發(fā)展的需求。未來,，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用于實際生活中,，并通過自己的行動和影響，幫助更多的人更好地管理和調(diào)節(jié)情緒,，共同創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境,。

總結(jié)起來，情緒綜合實踐活動是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷,。通過參與活動，我認(rèn)識到情緒對生活的影響和重要性,，學(xué)會了認(rèn)識和接納自己的情緒,，并獲得了有效的調(diào)節(jié)方法。這次實踐活動不僅對我個人有所改變,，也對整個團(tuán)隊產(chǎn)生了積極的影響,。我希望今后能夠繼續(xù)深化和拓展情緒管理的實踐，為自己和他人創(chuàng)造更加積極健康的生活環(huán)境,。

綜合實踐活動心得體會篇十四

一,、突出學(xué)生的主體。

本學(xué)期來,，我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計劃,，并做到有研究，有交流,，有記錄;在活動子課題提出后,，到活動方案的制定，再到活動的實施,，及活動的總結(jié),、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動,，教師有效的針對學(xué)生的實際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),。

二,、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動為中心,，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的,，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中,，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”,。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。

三,、注重學(xué)生的合作,。

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注重學(xué)生的探究,、合作,。作為教師，我深深地意識到樂意合作,、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用,，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究,。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識,，對這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究?？傊?，綜合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體,。綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動,。