作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇一

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2,、3,、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4,、3和5,。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,，并能運(yùn)用到實際生活中,。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力和樂于助人的精神,。

數(shù)字卡(1――5)，5間房子,，5位客人卡片,、1――5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具,、點(diǎn)子卡,。

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺,，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系,。

(2)個別小朋友回答，老師小結(jié),。

(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,，2比3少1,，3比2多1，3比4少1,，4比3多1,，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。

2,、出示懶洋洋,、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊,，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家,，給房子依次貼上數(shù)字,，將羊羊們送進(jìn)新家。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù),。我們看懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家,。1號懶羊羊，2號沸羊羊,，3號喜羊羊,，4號美羊羊，5號慢羊羊,。它們互相都有鄰居,，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊,。

4,、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù),，2比它前面的1多1個,，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù),，它們緊挨著2,，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù),。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù),。)

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3,，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡,。

1,、懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點(diǎn)子卡,，出示點(diǎn)子卡,，請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù),。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù),。

2、小朋友操作,，填點(diǎn)卡,。教師巡視指導(dǎo)

(四)游戲：找朋友

小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來做個“找朋友”的游戲,，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友,。在音樂中做游戲,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇二

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),，讓幼兒知道2,、3、4的相鄰數(shù)是1和3,、2和4,、3和5。

2,、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,，并能運(yùn)用到實際生活中。

3,、培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力和樂于助人的精神。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

數(shù)字卡(1--5),，5間房子，5位客人卡片,、1--5數(shù)字胸飾,，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡,。

(一)引起幼兒操作興趣,，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系,。

(2)個別小朋友回答，老師小結(jié),。

(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,，2比3少1,，3比2多1，3比4少1,，4比3多1,，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系,。

2,、出示懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊,，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家,，給房子依次貼上數(shù)字,，將羊羊們送進(jìn)新家。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù),。我們看懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家,。1號懶羊羊，2號沸羊羊,，3號喜羊羊,，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居,，2號沸羊羊,，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3,，3的相鄰數(shù)是2和4,，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡,。

1,、懶洋洋、沸羊羊,、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡,，出示點(diǎn)子卡,，請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),，使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù),。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),，使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù),。

2、小朋友操作,，填點(diǎn)卡,。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來做個"找朋友"的游戲,，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友,。在音樂中做游戲,。

本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,，幼兒接受起來也就更加容易,。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢,？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù),。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,，并一一指出來,，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,，對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇三

1,、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系,。

2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系,。

提供三種不同顏色的花片各6個,，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

1,、引題,。

教師出示數(shù)字卡片進(jìn)行談話引題。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應(yīng)排成三橫排,，教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個,。

2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊,，討論：比5少1的數(shù)字是幾，應(yīng)該排在哪里,，比5多1的數(shù)是幾,，應(yīng)該排在哪里。

3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友,，一個是比5少1的4,，排在5的前面。另一個是比5多1的6,，排在5的后面,。

4）引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾,，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾,。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證,。

3,、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習(xí)紙,，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點(diǎn),。

（2）第二組：投骰子,，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個實物印章,，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章,。

(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。

4．游戲《接牌》,。

三名幼兒一組,，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌,，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌,。

5．指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角,，提供骰子和三種顏色的顏料,。由幼兒自己擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù),，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形,，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區(qū),，供幼兒繼續(xù)活動,。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇四

1、用講故事,、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

2、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

4,、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

5,、初步了解相鄰數(shù)的小常識,。

6、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,。

1、知道相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,。

1,、1—10的數(shù)字卡一套,。

2,、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字,。

3,、幼兒操作材料人手一套,。

一,、開始部分：

幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系,。

師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢,？

幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）,。

二,、基本部分：

1：師講故事《找問題。

（2）小熊說它的家是9號的鄰居,，9號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是8號,，那應(yīng)該是幾號呢？

2,、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

（1）請你說得比我多1（少1）,?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1是幾？比2少1又是幾,、、,、、”,。

（2）接著往下數(shù),，一直說到數(shù)字10

3,、幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù),？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢,？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）利用玩具擺一擺,，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少,？你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少,？”依次找擺出比3,、4、5,、6、7,、8、9,、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3,、4、5,、6、7,、8、9,、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三,、結(jié)束部分：

游戲：發(fā)給每個小朋友1－10的數(shù)字卡，”讓他們在桌子上找出相應(yīng)的鄰居數(shù),，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居,。

1,、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中,，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題,，讓小朋友來為小朋友找鄰居,。孩子們對找鄰居非常感興趣,，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2,、在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中,。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣,。

3、在活動的過程中,，請小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程,，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換,，從易到難，由簡單到復(fù)雜,，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系,。

4,、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作,，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識,，完成目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案相鄰數(shù)篇五

1,、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）,。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù),。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育,。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套,。

2,、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字,。

一、開始部分：

師：小朋友,，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個,，后面一個，前面的比它少1,，后面的比它多1。今天,，我們來做個游戲,，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居,。

二、基本部分：

1,、游戲：找朋友

游戲前，教師請能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,，然后游戲繼續(xù)。

（這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系）

2,、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲,，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,，數(shù)字6的幼兒就拍6下手,，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1,，6比5多1，所以4和6是5鄰居,。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。）

三,、結(jié)束部分：

（練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育,。）

教師把頭飾,、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。

一,、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動

小學(xué)數(shù)學(xué)活動課,，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，充分保護(hù)學(xué)生“好奇,、好動、好勝”的“童心”,。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園,，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中,。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，增強(qiáng)實際體驗

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一,。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動物園”的情景,，并讓部分學(xué)生帶著小動物頭飾置身于“野生動物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動,，進(jìn)一步深化對基數(shù)、序數(shù),、以及左右方位含義的認(rèn)識,。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,，并通過游戲,、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化,、情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動環(huán)境中,，增加實際體驗，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識,。

三、聯(lián)系生活,，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)與自然及人類社會有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活,，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活,，教學(xué)時要注意隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)的重要性,。本節(jié)課通過“買面包”的活動，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題,，進(jìn)一步體驗生活中許多問題要用加法解決,，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，同時體驗解決問題策略的多樣性。

四,、以探索為主線,，確立學(xué)生的主體地位

在解決問題的過程中,，需要學(xué)生獨(dú)立思考,、自主探索,，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的.自主性,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,。本節(jié)課中設(shè)計的“小兔玩游戲”活動,，意在通過學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進(jìn)行分類,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問題的能力,。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個一樣大的房子里,，有幾種關(guān)法？”的拓展延伸問題,，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺,，再在小組中討論交流,，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式,。學(xué)生在擺、說,、寫的過程中，個個參與,，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們展開想象,，我們還設(shè)計了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼，鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形,，讓他們在拼擺過程中進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識。

本節(jié)課在教學(xué)8只小動物的左右方位時有爭議,，如果教師能在教學(xué)時向?qū)W生說明：臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反，那效果就更好了,。