科技是推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力,。思考是人類對于問題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維,、思考和分析的過程,。總結(jié)范文是學(xué)習(xí)總結(jié)技巧的重要資源和參考資料,。

幼兒園教研活動的重要性篇一

同時,，在玩的過程中，幼兒的注意力,、記憶力,、語言、思維,、情感等方面的`能力都在潛移默化中得到發(fā)展,。

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間,、環(huán)境的制約,，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展,?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地,，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識,，而且可以從小接觸集體生活,。

幼兒園教研活動的重要性篇二

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想,，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，提高教師的教育技能,。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育,。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：

教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，同時，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對《指南》進(jìn)行深入理解,、積極探索,、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育,。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容有：

1,、教師共同探討制定主題活動計(jì)劃,、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確,，層次分明。

2,、觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手,，段，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求教育途徑,。

3、實(shí)行隨機(jī)查課的制度,，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（每周1—2節(jié)）課后及時與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià),。

幼兒園教研活動的重要性篇三

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

根據(jù)教研組的工作安排,，xx月份我們在xx開展“xxx”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。xxx幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在xx月xx日,，我園成功為xx市xxx幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹鳎瑒屿o交替,，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項(xiàng)活動，讓教師在活動中不斷成長,。在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識,。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn),。通過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)。教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績,，但存在很多的不足，活動中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗(yàn)的整理與交流,；對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分；個別教師不善于表達(dá)自己的意見,；忽視了家長在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改進(jìn)方法,、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教研活動的重要性篇四

為了下一步能更好地開展好我班的區(qū)域活動,，特寫區(qū)域活動教研總結(jié)如下：

1、首先教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了合理的活動環(huán)境：

幼兒園的活動材料和環(huán)境等應(yīng)有利于引發(fā),、支持幼兒的游戲和各種探索活動,。根據(jù)這些特點(diǎn)，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作,，又要注意彼此之間互不干擾,，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題,。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)（如：閱讀區(qū)、美工區(qū),、益智區(qū),、建構(gòu)區(qū)等）相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外（如：體育區(qū)）,。

我們把區(qū)域活動和主題活動有機(jī)結(jié)合,，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動,，即鞏固了知識,，又不浪費(fèi)資源。

2、在活動中我們根據(jù)幼兒年齡,、認(rèn)知特征投放材料,。

小班區(qū)域材料的投放應(yīng)該要注意材料的個性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇,。提供不同層次的操作材料,，符合每個幼兒的興趣愛好，使他們結(jié)合自己的認(rèn)知水平自由地選擇,。面對不同需要的幼兒,，我們提供的材料有層次特點(diǎn)。如,，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙,，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇,、操作,；質(zhì)地上的層次，如,，“益智角”里提供的各類材料,，幼兒可以根據(jù)各自的能力進(jìn)行活動等。區(qū)域活動中的材料要多,，呈現(xiàn)多樣化,，體現(xiàn)豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點(diǎn),，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾,。

如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙,、彩筆,，油畫棒等材料,，供幼兒捏、撕,、折,、畫等多種方式制作自己喜歡作品等；娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯,、扣紐扣,、戴帽子、圍圍巾等,，這些材料都符合小班幼兒操作,，因此能充分調(diào)動幼兒的活動興趣，從而達(dá)到預(yù)期的活動目的,。

生活區(qū)是最接近幼兒生活的,。在生活區(qū)中，我們可以準(zhǔn)備拉拉鏈,，扣扣子等活動,。小班的幼兒年齡小，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事,，所以生活能力非常欠缺,，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個區(qū)域的設(shè)計(jì)意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。為了將這些看似無聊的活動設(shè)計(jì)的能吸引孩子的興趣,，可以將布料做成各種的形狀，運(yùn)用各種鮮艷的顏色,。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料,，意在不斷吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)會相應(yīng)的生活技能,。

3,、為幼兒營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性,。

幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的,，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴,，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動,，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容,。有時明明提供的是一個人的活動材料,，但看到幾個幼兒能很投入的進(jìn)行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進(jìn)行活動,。

區(qū)域活動結(jié)束后,，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是，應(yīng)讓孩子主動地參與整理,。于是,，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作，我們一起把材料收好吧,！萬一晚上下雨淋到就不好啦,！”于是孩子們高興地收著材料，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了,。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移，易模仿,，因此老師應(yīng)注意指導(dǎo)個別幼兒的音量,，盡量不影響其他正在活動的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程,，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活,、適度地運(yùn)用支持性語言，支持小班幼兒的區(qū)域活動中,，促使幼兒主動建構(gòu),。同時也可以運(yùn)用肢體語言，如：微笑,、點(diǎn)頭,、凝視、傾聽,，給幼兒以鼓勵,、肯定、激勵,、接納,，對幼兒產(chǎn)生積極影響，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說,、敢想,、敢做。

當(dāng)然我們還處于探索階段,，我們將在以后的工作中不斷改善,、不斷提高，使區(qū)域活動更好地為教學(xué)服務(wù),。

幼兒園教研活動的重要性篇五

我校認(rèn)真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的`通知》的通知要求,，根據(jù)本校學(xué)生家長接送實(shí)際,，措施得力，落實(shí)到位,。

現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

開學(xué)前,，我校按照市、縣教體局通知要求,，將開展“課后服務(wù)”工作召開了班主任會,，學(xué)習(xí)了市、縣教體局通知精神,，并結(jié)合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,，擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

各班主任通過家長微信群,，將“課后服務(wù)”申請辦法,、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式,、服務(wù)時間,、管理制度等內(nèi)容的實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長。發(fā)放紙質(zhì)告知書,、申請表和委托協(xié)議書,，與家長簽訂協(xié)議，進(jìn)一步明確學(xué)校教師,、學(xué)生家長、學(xué)生三方之責(zé)任,，確保家長,、學(xué)生知曉率百分之百，不漏一人,。

按照上級領(lǐng)導(dǎo)要求，根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況,，課后服務(wù)時間分為兩段,，一是中午在校就餐學(xué)生午休息時間,，二是下午結(jié)束時間,，下午結(jié)束時間按學(xué)生需求與季節(jié)變化彈性調(diào)整，與家長接送時間“無縫”對接。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容。午休時間分為兩段，第一段指導(dǎo)學(xué)生寫字,、閱讀,、做題等,；第二段讓學(xué)生午休，午休時間不少于30分鐘,。下午放學(xué)后時間安排學(xué)生做作業(yè),、自主閱讀,、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動,、觀看中小學(xué)生適宜的影片等，對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助,。

我校開學(xué)第一天,，即全面啟動“課后服務(wù)”活動。目前我鎮(zhèn)5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數(shù)為100%,，全部學(xué)生均參加課后服務(wù),。

幼兒園教研活動的重要性篇六

為了深入貫徹《幼兒園x綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，進(jìn)一步落實(shí)x市幼兒園戶外體育活動常規(guī),，科學(xué)實(shí)施健康教育，我園于x月x日進(jìn)行了戶外體育活動展示和游戲教研活動,，園長x,、副園長x、x及部分教師現(xiàn)場觀摩,。

此次展示分為大中小三個年級進(jìn)行,，流程為：

(一)隊(duì)列隊(duì)形。

(二)基本體操,。

(三)集體游戲,。

展示過程中，教師認(rèn)真組織,，幼兒積極參與,，流暢的活動環(huán)節(jié)，快樂的游戲互動,，充分體現(xiàn)出我園幼兒良好的運(yùn)動習(xí)慣和體能狀態(tài),。展示活動結(jié)束后，參加觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始了集體游戲教研活動,。

教研中,，各班教師對游戲組織中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了反思，并進(jìn)行場地和器械利用上的調(diào)整,，隨后在教研的交流環(huán)節(jié),，大家對幼兒的參與情況、教師的精神狀況等各方面發(fā)飆了看法和見解：大家一致認(rèn)為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神,，遵循各年齡段特點(diǎn),，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好,，具有感染力,，能帶動幼兒的積極性,。

本次展示和教研活動，使不同發(fā)展層次的教師都能積極主動的參與研討,，并在主動參與中自主發(fā)展,、在溝通互動中快樂成長，呈現(xiàn)出教研的主題思想和整體性的教育價(jià)值,。

幼兒園教研活動的重要性篇七

教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。 科教促教,、科研興園 是幼教發(fā)展的新理念,。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神,、《綱要》精神為指南,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)計(jì)方案 解決問題 改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素質(zhì)。通過各位老師的努力,，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現(xiàn)就將今年的教研工作做一個總結(jié),。

幼兒早期閱讀是一個新的課題,。面對一個知識日新月異多元價(jià)值并存的`時代，人們越來越清楚的看到,，閱讀是一個人必須具備的能力,，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,，把握《綱要》中提出 利用圖書,，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計(jì)劃,。

如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了 字寶寶樂園 ,、 天天讀句欄 ,、 圖書角 以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。第二,，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,，在觀摩過程中,，我們采用觀察、實(shí)錄,、討論,、小結(jié)、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。第三,，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終,。晨間活動、盥洗,、午餐,、游戲都有機(jī)地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。

另外,，各班還通過家園聯(lián)系,，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、注意力,、理解力和想象力，同時也提高了教師布置環(huán)境,、組織教學(xué),、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力,，提高了教師的整體素質(zhì),。

333學(xué)具，已是我園多年前研究的課題,，在整個xx市幼教界是一支獨(dú)秀,，風(fēng)景亮麗。而今年我們采取了結(jié)對子的辦法,，老教師們傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步,，上好教研課,，并組織觀摩討論，使得333教學(xué)在中大班全部普及,。通過333的操作,，訓(xùn)練了幼兒的眼、耳,、手,、口、腦的協(xié)調(diào)活動能力,。調(diào)動了幼兒感知,、記憶、比較與分類,、推理等能力,，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神。

兩年來,，我們認(rèn)真貫徹全教會精神,，深化改革，使英語教學(xué)在我園得到推廣和普及,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們教研組總結(jié)出幼兒英語必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個性差異,，特別在發(fā)展趨勢上,、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上,、性格特點(diǎn)上,，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分放手,，讓幼兒敢說、會說,、多說,。

當(dāng)然，幼兒英語口語的提高也能促進(jìn)語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，它們是相輔相成、相得益彰,。英語教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課,、觀摩、研討力度,，不斷提高教師的英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

西方的教育家杜威說過： 兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實(shí)和規(guī)律的世界,。 根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，多年來，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究,，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來，捷報(bào)頻傳,，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項(xiàng)獎項(xiàng),。在取得成績的同時，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí),、再上新臺階的決心和勇氣,。讓幼兒在 興趣 老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí),，熱情探索,，為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,。總之,，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著一些問題：由于本年忙于園慶活動，在對教研的觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習(xí)慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度,。

以上只是我對本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)開展 早期閱讀 、 333學(xué)具 ,、 英語教學(xué) 的教育活動,，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土,。

轉(zhuǎn)載自 www.sevw.cn

幼兒園教研活動的重要性篇八

教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了以下幾項(xiàng)活動：

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源,。讓每位教師認(rèn)真閱讀,，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動,，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念,。本學(xué)期,，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍,，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

托班的寶寶離開托兒所,，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,，新的老師,，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定,，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題,。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接,。

2月26日晚上,，我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：

(1)幼兒的行為習(xí)慣,。

(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討,。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析,，通過本次活動,，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動,，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識,。

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段,，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期,，具有承上起下的作用,，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。

生活習(xí)慣為重點(diǎn),，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流,，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ),，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備,。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)。

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討,、學(xué)習(xí),。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，研究課題設(shè)計(jì),，成立課題小組，制定研究方案,，進(jìn)行開題論證,。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備,。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討,。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案,、以及講課評比活動,。

幼兒年齡小，處于人生的初始階段,，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該怎么做,，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害,，良好的行為習(xí)慣會有利于生活,、學(xué)習(xí)，那么,，他才會樂意去做,。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件,，其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo),，用現(xiàn)實(shí)中的生動事例作為活生生的教材,，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力,，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值,。如，幼兒小便后洗手,，教師要求幼兒對著水池甩甩干,，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕,。這時,，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看,，這位小朋友做得好不好為什么”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,，會把地面搞臟,、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件,、教案評比,，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎,，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展,。

6.全園開展公開課觀摩活動。

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動,。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動,，選材范圍縮小了,，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來,，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度,。

談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,，收到了良好效果,。活動中,，教師運(yùn)用新的教育理念,，豐富的教育實(shí)踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運(yùn)用游戲,、談話,、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性,。活動后,，幼兒園進(jìn)行集體評課,。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析,，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言,，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平,、風(fēng)格,，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流,，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動。

我園一向非常重視家園共育,，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一,。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法,，本學(xué)期5月10日——5月12日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動,。

活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動,，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié),，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教,。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信,，這對新老師尤其的重要,。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作,，如制定計(jì)劃,，教師備課、環(huán)境評比等等,，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開展著,，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處,。如課題的研究不夠深入,，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高,，質(zhì)量也不算高今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo),。

幼兒園教研活動的重要性篇九

20xx年,，我園的教研工作，以教師為本,、以教研為先,、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進(jìn)行《綱要》理論知識考核,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”,、“如何說課”，xx月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準(zhǔn)備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃,、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2,、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野,。

第一專家引領(lǐng)：為確實(shí)提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識，鼓勵更多的教師進(jìn)取投入到教育科研中,，20xx年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，xx市教師進(jìn)修學(xué)院xx教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座,。xx教師圍繞“如何提出問題,？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進(jìn)行分解,？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行詳細(xì)的講解,。同時,，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點(diǎn),？”與大家進(jìn)行探討交流。讓教師們深切地感受到：教育科研并不是自我想象中那么遙不可及,、高不可攀,，它就在自我身邊，就在自我平凡的工作中,。

為了提升教師們的論文寫作水平,，xx教師采用了討論和互動的方式，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認(rèn)識了撰寫論文的形式,、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等,，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗(yàn),、提升理論水平指明了方向。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平,，促進(jìn)了教師的成長,。

第二外出學(xué)習(xí)：為了及時吸取新的幼教信息，我們進(jìn)取選派教師參加各類省,、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達(dá)xx人次,。xx月,，xx教師參加了“xx省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”；xx教師,、xx教師參加了“xx市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了xx名師的教學(xué)風(fēng)采；xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。xx月份,，分批組織教師參加了xx市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例交流活動。x月份,，xx教師,、xx教師等xx位教師到xx參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐，以點(diǎn)帶面促使全體教師共同提高,。

1、開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。xx月份,，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動,。xx有限公司的xx教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究,。觀摩活動后,，xx教師與教師們進(jìn)行了深度交流，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討,，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流，教師們在對讀本的分析,、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高,。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進(jìn)行：第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組教師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的討論,，在互動,、互助中分享經(jīng)驗(yàn)，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動展示。語言組,、科學(xué)組,、體育組、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展示,，最終，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認(rèn)識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。

3、以活動為載體,，錘煉教師技能,。

教師自制教玩具比賽：20xx年xx月，我園參加了“小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽”,，我園以級組為單位各設(shè)計(jì)一件教玩具作品參加鎮(zhèn)的比賽,，各級組教師們各出奇謀，從教玩具的“安全性,、形象性、新穎性,、實(shí)用性,、耐用性、多功能性,、可推廣性”出發(fā),，將智慧融入到精美的作品中，最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》,、小班級組的作品《熱鬧的馬路》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽一等獎,，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得xx鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽：為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高青年教師的獨(dú)立備課及執(zhí)教本事，為教師互相學(xué)習(xí),、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進(jìn)青年教師專業(yè)化的成長。xx月份,，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，xx名青年教師參加了比賽，在比賽中,，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn),、教法,、學(xué)法、教學(xué)程序等進(jìn)行了詳細(xì)的說明,。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽,，經(jīng)過大家的認(rèn)真評選，xx教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，xx教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎,，xx教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎。

1,、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計(jì)劃及時審閱,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善,，提高制訂計(jì)劃的本事。

2,、進(jìn)一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級，實(shí)地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、材料的投放、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情景進(jìn)行隨機(jī)檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的'作用，進(jìn)一步提升教師在主題課程實(shí)施中創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,。活動中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點(diǎn)促進(jìn)自身提高的原則,，教師們認(rèn)真傾聽每班教師講解主題的由來，活動的進(jìn)程,，資料的生成,、幼兒在活動中的感知、體驗(yàn)與創(chuàng)造,，以及家長的積極參與等等,。教師們生動形象的講述，直觀的ppt課件,，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實(shí),、豐富又多元的環(huán)境，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細(xì)致,、認(rèn)真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新、用心,。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗(yàn)的同時，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深入的理解和思考,。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》,。

在課題的實(shí)施階段,，我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅(jiān)持因園制宜,、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

2,、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期，我園協(xié)助課題組完成了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究,，教師們結(jié)合自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并收集有關(guān)的案例進(jìn)行分析、整理,，豐富了《xx鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3、完成市級課題《探索有效的園本教研方式,，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的申報(bào)工作,。

1、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。

xx月份,，xx主任到xx市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排,，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并針對教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機(jī)關(guān)一幼的梁園長和級組長進(jìn)行了交流,。

為了更好地貫徹落實(shí)《綱要》精神，20xx年xx月,，我園部分教師參加了xx市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí),、論壇等資料,，教師們在形式多樣、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解,，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采,。xx教師在評課活動中作了發(fā)言；xx教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報(bào)告,。經(jīng)過本次教研活動,，增強(qiáng)了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

xx月份,，教辦在xx幼兒園舉辦了xx鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽，我園組織了正班主任參觀了展覽,。這些作品題材包括音樂類,、益智類、科學(xué)類,、語言類,、運(yùn)動類和其他類等，有的設(shè)計(jì)新穎,、有的手工精細(xì),、有的變廢為寶，既貼合孩子的年齡特點(diǎn),，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪,。

4,、xx市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動。

xx月份,，xx市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在xx鎮(zhèn)xx幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí)。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流。xx主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意,，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認(rèn)識和掌握了科學(xué)的教學(xué),，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認(rèn)識到，在園本教研工作中我們還存在教研深度,、高度有待提高,、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、青年教師的教育教學(xué)本事有待進(jìn)一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研活動的重要性篇十

這學(xué)期,，大家推薦我為大班級的教研組長,，我憑著自身的經(jīng)驗(yàn)，盡自己的能力,，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動,。

在學(xué)期初，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間,，根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),，共同編出了一套體能操，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍,、適合幼兒的音樂作為早操音樂，經(jīng)過實(shí)踐,，這套體能操,，能達(dá)到鍛煉的要求及力度，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng),。

注重班級的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級氛圍，大班幼兒到了第二學(xué)期,，自然會有一段時間的燥動期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律,、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法、禮貌,、與同伴相處,、處理問題的能力,、關(guān)心集體等。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的,，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

學(xué)期初,，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放"，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí),、去思考,，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu)，提出自己的設(shè)想,，經(jīng)過大家的討論,、思考和提議，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū),、科學(xué)區(qū),、美工區(qū)、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求，科學(xué)地?cái)[設(shè)了各活動區(qū)域,，相應(yīng)投放了各類材料,，同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品，這樣下來,，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄",，通過這次學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)踐活動,、談話活動,、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察,、記錄,，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段,。本學(xué)期，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn),、問題點(diǎn),，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨,，增強(qiáng)教研活動的針對性和實(shí)效性。

學(xué)期初,，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，如：大,、中班的還在重復(fù)小班的資料,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,，透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求，我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思,，透過自評與他評,，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑,。接下來,，我們進(jìn)行了第二次的觀摩，一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解,，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué),、去總結(jié),、去提高的良好研究習(xí)慣。

在以上一系列的實(shí)踐評析中我們覺得教師們在評價(jià)教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性,，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,，大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價(jià)值,。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對于怎樣評價(jià)一個活動,、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機(jī)會,，以公開觀摩課為實(shí)例，組織教師進(jìn)行教研,。在活動前,，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評課方法，其次提出看課要求,，引導(dǎo)教師帶著問題看課,。活動結(jié)束后,，組織教師針對目標(biāo)是否體現(xiàn)活動過程的各個環(huán)節(jié),、活動中的各個環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個問題進(jìn)行分組教研，請各組推出一個發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解,，幫忙教師梳理思路，增進(jìn)對評課方法的了解,。群眾,、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合，為每個教師帶給了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會,。而這種透過具體事例進(jìn)行的教研活動,，針對性強(qiáng)，主旨明確突出,，使教師透過實(shí)際演練,，增進(jìn)對評課方式的體驗(yàn)和了解。

幼兒園教研活動的重要性篇十一

我園注重對全體教職工進(jìn)行專職培訓(xùn),，有崗前培訓(xùn),、在職培訓(xùn)，通過外出,、在園,、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野,。我們還開展多種形式的崗位練兵,。如：對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的'比賽，理論方面的內(nèi)容包括教育、保育,、消毒,、疾病防治，以筆試和口試,、搶答賽的方式進(jìn)行,。操作方面分鋪床單、洗餐巾,、教幼兒穿脫衣服等,，從而實(shí)現(xiàn)了理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，提高了實(shí)際操作能力和水平,。

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣,，必須有嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)。我園由一名領(lǐng)導(dǎo)主管衛(wèi)生保健工作,，同時建立起一支由保健醫(yī)生,、班組保教人員、保育員,、后勤炊事人員組成的隊(duì)伍,，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò)群體,，在組織上保證這項(xiàng)工作的開展和落實(shí),，并根據(jù)需要成立專項(xiàng)工作組織，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來,，推進(jìn)衛(wèi)生保健工作的開展,。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實(shí)可行的制度,，并根據(jù)執(zhí)行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善,。

完善制度，配備充足人員,，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處,。首先，明確分工,，定期檢查,。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡,、用餐,、衛(wèi)生、消毒,、幼兒護(hù)理等工作進(jìn)行檢查,。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合,，做到檢查與獎懲掛鉤,，業(yè)績與先進(jìn)同步,，考核高分與獎金對等，完善管理機(jī)制,，提高教職工的自律意識,。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實(shí)踐中，努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念,，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì),，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏,，否則,，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作,，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康,，讓家長安心放心。

通過學(xué)習(xí),，我園全體教職員工認(rèn)識到健康的幼兒應(yīng)該有強(qiáng)健的身體,、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預(yù)防為主”的方針,，對疾病與事故做到防患于未然,，促進(jìn)孩子的健康成長。通過實(shí)踐,，我們做到了以下幾個方面：

（一）科學(xué)飲食,。

根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥,，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜,；冬天因天氣寒冷，體力消耗大,，則需安排高蛋白,、高熱量的食物。增加含鐵量高的食物,，增加幼兒的血色素,，積極防治貧血，如魚,、肝臟,、蛋黃、肉,，補(bǔ)充水果及維生素b,、維生素c，以促進(jìn)鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭,，促進(jìn)互相吸收,。改進(jìn)烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動幼兒食欲,，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,，每周排食譜就輕松自如了。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,，預(yù)防疾病的發(fā)生,。

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具,、用具,，洗刷不徹底，消毒不到位,，就會病從口人,，引發(fā)各種疾病。因此,，我園補(bǔ)充完善了各類消毒制度,，做到“四定”，即定人員,、定崗位,、定職責(zé)和定責(zé)任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜,，每班配小消毒柜,，教室,、食堂配有紫外線消毒燈,，嚴(yán)格按時按要求消毒。

（三）嚴(yán)格幼兒食品管理,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度,。一是把好進(jìn)貨關(guān),，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買,，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度,，入庫時專人查點(diǎn)、驗(yàn)收登記,。二是把好保管關(guān),，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。三是把好制作關(guān),，嚴(yán)格生熟分開制度,，炊事員嚴(yán)格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān),，教師在分飯時,，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān),。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé),，層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，避免事故的發(fā)生,，使保健工作更加細(xì)致化、合理化,。

針對幼兒的年齡特點(diǎn),，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī),，取得了很好效果,。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新,，幼兒園向家長征集寶寶食譜,，家長們積極響應(yīng)，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,，孩子們吃得很開心,。

幼兒園衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,，必須常抓不懈,、持之以恒。在今后的幼兒園衛(wèi)生保健管理工作中,，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化和科學(xué)化,，再創(chuàng)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作新輝煌。

幼兒園教研活動的重要性篇十二

（一）每天堅(jiān)持“我會講xx語”的晨談活動,，其內(nèi)容包括（xx語童謠,、xx語兒歌、xx語神話傳說,、xx語講古等）,。

（二）堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動，一三五上午是xx民間游戲混齡活動,，二四上午是社會體驗(yàn)混齡活動,。

（三）每月定期開展一次安全演練（消防演練,、防拐騙演練、防食物中毒演練）,。

（四）每周二至周五下午分組輪流集體備課,，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容,，以主題活動為抓手開展教研活動,，逐漸形成了備前研討、形成教案,、討論補(bǔ)充,、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動流程,。

（五）每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

（六）開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究,，通過參與式教研,，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

（一）開展具有地方特色的主題活動,。

我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的,、富有嶺南特色的體育游戲,。基于此,，我們開展“xx運(yùn)動,，悅快樂”主題活動，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動,，悅快樂”親子運(yùn)動會,。其中的“竹竿舞 、老鷹捉小雞,、舞獅”等游戲活動,，有動作技能的融合,，也有游戲本身的情趣,，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的,。

（二）結(jié)合本園實(shí)際,，開展種植主題活動。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,，滿足種植需求和種植發(fā)展,，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》,、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,，對艾葉感到好奇,，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題,，為此,，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉,，在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉,，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中,，了解艾葉可以吃,，還可做藥材，初步感知艾葉的功效,，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一,。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹,，老師們一起品嘗,，讓孩子懂得分享。

（三）開展游戲,，延伸種植活動,。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展,，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲,。如：主題活動“黃豆樂”,，開展了摘黃豆，送黃豆,、剝黃豆,、吃黃豆、榨豆?jié){,、賣豆?jié){等游戲活動,，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識,，體驗(yàn)了勞動的艱辛,，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往,，豐富了幼兒生活的體驗(yàn),。

當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,，越來越受到幼教工作者的關(guān)注,。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點(diǎn)：

（一）成立家委會,、安全監(jiān)督委員會,、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用,，讓家長參與到幼兒園的管理中來,。

（二）通過多種形式的活動，如專題講座,、體驗(yàn)式家長會,、xx味親子運(yùn)動會、家長志愿者,、家長助教,、家長園地等，幫助家長建立全新的,、科學(xué)的育兒觀,。

（三）新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點(diǎn)，新生家長見面會,、新生家庭走訪工作,、孩子由半小時到一小時、兩小時,、半天,、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮,，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

（一）正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善,，教研活動內(nèi)容,、形式待完善。

（二）在開展社會體驗(yàn)活動中,，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn),。

（一）加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教,、科研意識,。

（二）豐富教研活動形式，如競賽,、觀摩,、游戲等多種形式，讓教研活起來,。

（三）通過園本培訓(xùn),、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識,，提升教師的組織能力,。

幼兒園教研活動的重要性篇十三

游戲在幼兒的生活和學(xué)習(xí)中，是其生活經(jīng)驗(yàn)和知識結(jié)構(gòu)形成的最有效的方式,。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是廣泛的,，包括與人的交往、和同伴一起玩,。幼兒的學(xué)習(xí)方式主要不是通過書本和記憶大量抽象的符號來學(xué)習(xí),，而是通過實(shí)際操作，親身體驗(yàn),，在“做中學(xué)”,、“玩中學(xué)”、“生活中學(xué)”,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識。

2016年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確要求：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒樱龑?dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展,，幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重要場所,。幼兒園教育應(yīng)豐富幼兒的生活，滿足他們身心發(fā)展的需要,，幫助他們度過快樂而有意義的童年,。“游戲是孩子的天性,，游戲是孩子的生命,，會玩的孩子更聰明?！焙⒆觽冃枰谟螒蛑猩?，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“說明”中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進(jìn)行的,。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境,，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”,。

教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，注重綜合性、趣味性,、寓教育于生活,、游戲之中。

1.“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,，是幼兒最有意義的學(xué)習(xí),。教育研究表明，幼兒學(xué)習(xí)著兩種不同性質(zhì)的知識：“一種是成人教給他們的現(xiàn)成知識,，另一種則是在游戲中‘自我學(xué)習(xí)的知識”,。成人“教”的知識幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用,。游戲?yàn)槭裁从羞@么大的作用呢,？現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論指出：有意義的學(xué)習(xí)一定是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程。游戲是最適合幼兒天性的活動,，是幼兒安全自主,、自發(fā)、全身心地投入的活動,，因此游戲中的幼兒是積極主動的“自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者”,。另外，在游戲中,，幼兒能夠體驗(yàn)與經(jīng)歷許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事,，擺弄、操作許多材料或工具,，探究自己感興趣的問題,。如在角色游戲中，幼兒假扮爸爸媽媽,、郵遞員,、消防員、醫(yī)生等,，激活平時積累的經(jīng)驗(yàn),、感受，靈活地交往、對話,，操作不同行業(yè)的“工具”,。

2.“做中學(xué)”即動手操作、直接體驗(yàn),、在做的過程中學(xué)習(xí),。這一學(xué)習(xí)方式適合幼兒好奇,、好動的天性,。對于尚缺少直接經(jīng)驗(yàn)，語言,、思維等的發(fā)展程度都尚不適合進(jìn)行以書本為主的間接學(xué)習(xí)的幼兒來說,，這不但是讓他們獲得經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識世界的主要途徑與方法,，還是讓他們認(rèn)識自己的力量并促進(jìn)其思維發(fā)展的重要途徑與方法,。鑒于“做中學(xué)”的重要性，我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)振聾發(fā)聵地倡導(dǎo)：“做是學(xué)的中心,，也就是教的中心,。”“不在做上用功夫,，教固不成教,，學(xué)也不成學(xué)?！标慂Q琴先生針對幼兒教育的弊端,，也強(qiáng)烈地主張“非從‘做做起來不可”。還把“凡幼兒能做到的,，讓他自己做”作為他的“活教育”的一個重要原則,。

3.“生活中學(xué)”意指幼兒的學(xué)習(xí)主要不是在成人主宰的課堂里進(jìn)行，而是在他們自己的生活中展開的,。幼兒自己的生活既是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也是幼兒學(xué)習(xí)的途徑。幼兒學(xué)習(xí)的方式與特點(diǎn)就是在生活中,、游戲中,，通過親身感受、體驗(yàn),、操作,、探究，不斷地發(fā)展對自我,、對他人,，對外部世界的認(rèn)識，進(jìn)行有意義的自我建構(gòu)。

（一）游戲?qū)?shí)施《指南》的重要意義,。

1.游戲是學(xué)前教育的專業(yè)特殊性所在,。

幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒印保@是我國學(xué)前教育改革中的一個重要命題,，也是我國幼兒園課程改革的重要指導(dǎo)思想,，目的`在于幼兒園教育的“去小學(xué)化”和“去學(xué)科化”。

2.《指南》提示我們：游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑,。

在科學(xué)領(lǐng)域,，幼兒對數(shù)、形,、空間等概念的掌握,，也是在生活和游戲中逐漸習(xí)得，例如,，幼兒在規(guī)則游戲結(jié)束后,，經(jīng)常會以數(shù)量多少來判斷輸贏，教師從中會了解到他們對“多與少的比較”處在什么水平上,，是通過一一對應(yīng)的方法,，還是通過數(shù)數(shù)的方法。當(dāng)一個幼兒能通過數(shù)數(shù)的方法比出誰多誰少,，但是他要記下這一局他多了多少以便得多少分,，卻不會直接用減法，那么就可引導(dǎo)他們用一一對應(yīng)后再數(shù)出多余部分的策略,，而不是脫離情景專門訓(xùn)練減法,。

（二）游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

1.游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系,。

游戲是幼兒的天性,，它伴隨著幼兒的成長。游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系可以概括為三句話：游戲反映發(fā)展,，游戲鞏固發(fā)展,，游戲促進(jìn)發(fā)展。

（1）游戲使幼兒聰明,。常言道：“會玩的孩子聰明,。”“會玩”指的是游戲水平高,，“聰明”指的是認(rèn)知水平高,，這也印證了游戲水平與發(fā)展水平相同步的觀點(diǎn)。

（2）游戲中的學(xué)習(xí)對幼兒發(fā)展具有長遠(yuǎn)效應(yīng),。游戲在潛移默化中小步遞進(jìn)的能力提升和智慧增長,，帶給幼兒的是聰明。例如，我們經(jīng)?？吹接變涸谟螒蛑蟹謻|西,，有時給幾個娃娃分食物，有時玩伴之間分材料,，久而久之他們多,，每一份的量就越少。這一發(fā)現(xiàn)會使他們以后到小學(xué)學(xué)習(xí)除法時顯得格外聰明,。

2017年宣傳月的主題定為“游戲——點(diǎn)亮快樂童年”,，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規(guī)律的理念,，引導(dǎo)社會充分認(rèn)識游戲是幼兒的天性,，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式,，也是幼兒的基本權(quán)利,。

綜上所述，家長和幼兒園應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造充足的機(jī)會和條件,，鼓勵和支持孩子在游戲中學(xué)習(xí),，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前存在的重知識輕游戲、成人干預(yù),、“導(dǎo)演”幼兒游戲,、用電子游戲產(chǎn)品替代玩教具等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象。充分利用地方的自然和文化資源開發(fā)玩具和游戲材料,，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,。把“以游戲?yàn)榛净顒印钡囊笤鷮?shí)實(shí)地落實(shí)在幼兒園的教育實(shí)踐中，要創(chuàng)造條件讓孩子們游戲,，發(fā)揮好游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒成長和綜合育人的重要載體作用,。

幼兒園教研活動的重要性篇十四

在幼兒園教育教學(xué)活動中，語言教學(xué)活動占有很重要的位置,，其目的是使幼兒獲得語言內(nèi)容,、語言形式和語言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。隨著教育內(nèi)容的不斷更新,、教育現(xiàn)代化步伐的不斷加快,，幼兒園語言教學(xué)活動必須不斷探索新形式、講究藝術(shù)性,，從而最大限度地激發(fā)幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣,、提高語言運(yùn)用的能力。

一，談話活動的藝術(shù)性,。

談話活動,，是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動。在進(jìn)行談話活動時,，往往會出現(xiàn)這樣的情況：剛開始時,，有趣的中心話題能使幼兒產(chǎn)生急切交流的愿望，爭著舉手發(fā)言,；然而,，在活動的中后期，幼兒的興趣漸漸下降,，使談話活動的效果大打折扣,。如何較好地延續(xù)這種談話興趣呢?這就要靠組織談話活動的藝術(shù)性，并充分反映在活動全過程的各個環(huán)節(jié),。

首先,，要創(chuàng)設(shè)談話情境，引出中心話題,?？梢酝ㄟ^朗誦一首兒歌或說一段話、提出一些問題等方法來創(chuàng)設(shè)談話情境,；也可以利用活動角的布置,、桌面玩具,、實(shí)物擺設(shè)等，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視形象,，更可以利用多媒體放映形象化活動畫面,，激發(fā)談話興趣，啟迪談話思路,。

其次,，幼兒圍繞話題自由交談和發(fā)言時，教師要調(diào)動一切手段,，鼓勵幼兒積極參與,，確保談話的氣氛寬松,、融洽，充分保護(hù)幼兒的自尊,，特別注意保護(hù)幼兒的創(chuàng)新求異,。

第三，要因勢利導(dǎo),，逐步拓展幼兒談話的范圍,。教師要借助各種藝術(shù)化手段，使談話逐層深入,，向幼兒逐步展示新的談話經(jīng)驗(yàn),，使其逐步掌握正確的談話思路和談話方法。

幼兒在不同的年齡階段,，其在繪畫過程中所表現(xiàn)的特點(diǎn)也不一樣,。如：小班幼兒繪畫明顯地表現(xiàn)了一種感知活動性思維，情感意圖不穩(wěn)定,，易受外界干擾,，畫畫時跑來跑去；中班幼兒不會從生活中獨(dú)立選材,，不能把主要形象和次要形象分開,，無意想象仍占主要地位；大班幼兒已有了觀察,、產(chǎn)生創(chuàng)作和形象記憶、獨(dú)立組織畫面等簡單的繪畫過程,，創(chuàng)造想象的發(fā)展,。在了解不同年齡段幼兒的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，教師在幼兒繪畫前的指導(dǎo)語的運(yùn)用就顯得尤為重要,?？傊谡麄€談話活動,，教師處于參與者兼主持人的角色,，既要做好演員，更要當(dāng)好導(dǎo)演,?！鞍褢蛉巳藭觯饔星擅畈煌?。所謂“巧妙”,，就是要環(huán)環(huán)緊扣有中心，獨(dú)具匠心有創(chuàng)新——無論在創(chuàng)設(shè)談話情境方面,，營造寬松自由的談話氣氛方面,，還是逐步拓展談話范圍方面,，教師都要潛心研究，精心設(shè)計(jì),，巧妙安排,，具有較強(qiáng)的駕馭整個活動的能力，要盡可能讓最大范圍的幼兒有話可說,，有話愿說,，有話能說，以促進(jìn)幼兒口頭語言的發(fā)展,。

幼兒園教研活動的重要性篇十五

活動目標(biāo)：

1,、在游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識，知道圖形的特征,。

2,、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進(jìn)行分類,。

3,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：大骰子三個，貼好標(biāo)記,。

2,、學(xué)具：

(1)各種圖形若干。

(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個,，各種圖形每組一份,，人手一只小籮筐。

(3)貼有三個標(biāo)記的大籮筐若干,，連成一列火車,。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶,，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形,。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答,，說出圖形的名稱和特征,。

如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征,。

二,、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形,。

師：圖形寶寶要去旅游,，想請我們幫她們找朋友,。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙,。

1,、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說,。(單個說),。

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子,，把他們拋起來,，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說,，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了,。

2,、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思,。

師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧,。(教師選擇三個骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形,。),。

3、幼兒操作,。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多,，讓我們再幫她找一點(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋,，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形,。

4,、交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

三,、圖形坐火車,。按三個特征進(jìn)行分類。

1,、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友,，現(xiàn)在，我們可以去旅游了,。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看,，這里有一列火車,，我們就坐火車去吧。哎,，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起,，表示什么意思呢?誰來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個標(biāo)記連起來說說,。),。

2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記,，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里,。

3,、幼兒操作。

4,、集體檢查,，交流，糾錯,。

師：看,，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查),。

四,、結(jié)束，拼圖游戲,。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國,。看,，這里有各種各樣的圖形寶寶,，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!

幼兒園教研活動的重要性篇十六

以《新綱要》為依據(jù)，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，堅(jiān)持科研是先導(dǎo),，管理是關(guān)鍵，課程是根本的教學(xué)理念,，以科研為抓手,，問題引領(lǐng)、立足園本,、優(yōu)化教育行為,，重視用文化熏陶人，用思想凝聚人,，用專業(yè)發(fā)展人,。注重教師的專業(yè)化水平,，通過邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊改進(jìn)的工作方式,，努力提高組內(nèi)教師的教科研水平。根據(jù)本年齡組的實(shí)際,，靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中,，擺正教師與幼兒之間的關(guān)系，竭力爭取家長的支持與合作,，使我組的保教工作能取得更大的突破,。

1、抓好主題活動開展,，確保區(qū)域活動,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)同步完善，確保主題深入展開,。

2,、開展好同課異構(gòu)和達(dá)標(biāo)課的活動，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師理論水平的提高,。

(1)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要和園本課程指導(dǎo)，在提升教育理念的同時,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定目標(biāo),，繼續(xù)生成能體現(xiàn)本地特色的，孩子感興趣的主題活動,。以提高教育教學(xué)工作的針對性,、深入性。

(2)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)書籍,，并能適當(dāng)引發(fā)一些討論,，以形成共識。以此引發(fā)教師對讀書活動的興趣,，分享讀書活動的樂趣，加強(qiáng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)教師對書籍內(nèi)涵的理解力與鑒賞力,，不斷提高教師的文學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)水平。

措施：

(1)固定時間保證組內(nèi)教師的活動時間,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺,，讓教師們能在互動中積極學(xué)習(xí),，共同提高。

(2)根據(jù)組內(nèi)教師特長,，成立多元化學(xué)習(xí)小組,，確立小組研究項(xiàng)目?；顒忧白屆课唤處熣页錾肀∪醐h(huán)節(jié),、存在的困惑或現(xiàn)階段共同關(guān)注的問題。通過集體研討的形式,，在學(xué)習(xí),，交流、探討,、實(shí)踐中解決問題,。

2、通過問題引領(lǐng),，落實(shí)同課異構(gòu)及達(dá)標(biāo)課的開展,，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐研討全面提高教研組質(zhì)量,。

(1)明確教研組工作重點(diǎn),、研究專題，在分析本組實(shí)際上,，深入學(xué)習(xí)研究,，解決實(shí)際問題,，提高教研工作的針對性和有效性。

(2)豐富教研形式,，優(yōu)化教研質(zhì)量,，思考適合教材實(shí)施的教研模式。引導(dǎo)教師積極參與,、有效互動,，使教研活動能更好地促進(jìn)教師思維互動資源共享，使教師在教研活動中得到真實(shí)的提高,。

(3)反思是教師的一種自我提高的有效形式,，以教后反思為紐帶，營造良好的科研氛圍,。

措施：

(1)改變教研組的學(xué)習(xí)模式,，充分調(diào)動組內(nèi)每位教師的工作積極性。重視交流的成效,，采用骨干教師帶頭示范引路的方式進(jìn)行探討、交流,、分享，帶動教師間相互發(fā)展。

(2)繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動的.研究,，在目標(biāo)制定,、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、師幼互動,、反思調(diào)整,、方面進(jìn)行思考。大家互相切磋,，共同商討,，有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力!

(3)以家常課、展示課,、研究課、幫扶帶教的形式，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)、提高水平,，打造和諧、高效課堂教學(xué),。

(4)督導(dǎo)每名教師每周一個實(shí)踐反思,，內(nèi)容包括：課堂教學(xué)反思,、區(qū)域活動觀察記錄,、主題活動反思等,，形成具有個人特色的實(shí)踐反思體系,。

3,、注重教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),，扎實(shí)開展教研活動。

(1)讓教師“帶著話題來討論”,。預(yù)先告知研討話題,，讓教師有充分的準(zhǔn)備，自己先去尋找相關(guān)的理論支撐,。

(2)讓教師“帶著經(jīng)驗(yàn)來交流”,。將自己在實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)記錄并進(jìn)行小結(jié)。在民主,、平等的氛圍中,，發(fā)揮自己的長處，也發(fā)現(xiàn)別人的長處,。提高教師的自主能力和合作能力,。

(3)讓教師“帶著共性難題來進(jìn)行實(shí)踐探索”。在交流過程中發(fā)現(xiàn)大家共同存在的困惑,，共同想出對策,，在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，并作為下次活動的交流內(nèi)容,。后附教研活動配檔表,。

措施：

(1)請各位老師上報(bào)各自確立的教研主題，制定好表格,，每班一份,。

(2)固定時間每周四下午為各組教研時間。

(3)教師大膽談?wù)撟约旱目捶?，進(jìn)行記錄,，遇到難題大家共同搜集資料,，并重新確立教研時間進(jìn)行解決,。

(4)做好資料整理工作。

本學(xué)期我們將總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān),，配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好督促、檢查和指導(dǎo)工作,。

措施：

及時收集資料,，完善幼兒成長檔案及資料庫,。確保按時上交高質(zhì)量的園本課程材料及演示文稿。

新的一年,，新的起點(diǎn),，新的希望，新的使命,。在幼兒園的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體老師的密切支持與配合下，我將與大家一起同心同德,、齊心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)拼搏和奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格要求自己,，努力提高自身修養(yǎng)和水平,，積極參加教研教改,，為培養(yǎng)祖國的未來而努力奮斗!

幼兒園教研活動的重要性篇十七

1,、以園為本的教師培訓(xùn)體系——系列培訓(xùn)主題：

(2)重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自我的學(xué)科帶頭人,，

(3)要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃,，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修提高供給必要的保障,，

(4)發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用,，加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫忙,，

(5)在改革中,，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對上崗教師進(jìn)行《綱要》,、教材的崗前培訓(xùn),。

2、以園為本的教育科研體系——系列科研主題：

(2)要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用;,。

(3)大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益;。

(5)要建立教學(xué)成果和教研成果的獎勵機(jī)制,，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績;,。

(6)要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果,，從制度上保障“園本教研”常研常新,。

3、以園為本的系列化主題學(xué)習(xí),，教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”

(2)倡導(dǎo)主動參與,，樂于探究和勤于思考，構(gòu)成“自主,、合作,、探究”的習(xí)慣;。

(3)幼兒園要構(gòu)成有自我特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的資料體系和方法體系;。

(4)建立常規(guī)化的制度,，促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的職責(zé),。

幼兒園教研活動的重要性篇十八

一、幽默一笑夢話：妻子關(guān)心地對丈夫說：“老公,，近來你怎樣老說夢話,，要不我陪你去醫(yī)院檢查下身體？”丈夫驚慌地答道：“不用,，如果醫(yī)生給我治好了,，那么我在家里的這一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)言權(quán)都沒有了！”二,、理論導(dǎo)讀《綱要之五大領(lǐng)域》三,、心得評選蔣瑤《還有誰沒有添第二碗》應(yīng)芳芳《班級管理之午餐督促鐘》討論：蔣：芳芳的文章剛好和我相反，我是提倡細(xì)嚼慢咽,，她是提倡講究吃飯效率,。孫：我同意蔣的說法，提倡細(xì)嚼慢咽,。芳芳在文章里說吃飯要督促,，覺得小朋友可能會理解不了。并且有點(diǎn)不科學(xué),。應(yīng)：我的想法并不是說要去催促他們吃飯,，而是要掌握吃飯的時間。更好的提高吃飯的質(zhì)量,。徐：芳芳在文章里有說明15-20分鐘的時間,，這樣一段吃飯時間對于我們中班的孩子來說完全能夠細(xì)嚼慢咽。四,、研討主題：幼兒的兩面性行為成因及對策研究徐：今日我們討論的問題有以下幾個方面：

1．你們班里有沒有這種兩面性行為的幼兒,？

2．他們分別體此刻哪些方面？

記錄：記錄：孫慧,。

而孩子對于家里人已經(jīng)熟悉，或多或少的寵愛讓孩子已經(jīng)摸透了性格,，才會壓不住他們而導(dǎo)致兩面性行為的出現(xiàn),。應(yīng)：我們班有個孩子在家里老愛發(fā)脾氣，可是在幼兒園卻很聽話,，他奶奶以往對我們說過,，他們老是在家里告誡孩子，要他們在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣,？不然會怎樣,？也許是家長給孩子灌輸了不良思想，造成孩子對我們幼兒園和教師的恐懼心理。徐：可能是孩子對新環(huán)境和陌生環(huán)境的不適應(yīng),，孩子的自尊心不強(qiáng),，對自我的自信心不夠，才構(gòu)成了在園在家的兩面性,。陳：有些孩子在家里表現(xiàn)越強(qiáng)烈,，可能在園就會越難表現(xiàn)自我的個性。徐：這一周去仔細(xì)觀察下這些具有兩面性行為的孩子,，并記錄下來,。我們盡力去幫忙調(diào)整他們的兩面性，碰到問題也請記錄下來,，留到下周來討論,。應(yīng)：可是這些孩子在幼兒園很乖，我們怎樣去幫忙調(diào)整他們,？孫：這就是需要我們平時多和家長溝通,，把他在園和在家的行為表現(xiàn)聯(lián)系起來，及時觀察并做好反思,，和家長共同來克服孩子的兩面性行為,。

五、近期工作：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動設(shè)置,，周五前準(zhǔn)備好,；

2．國慶大廳布置，每班裝飾五只塑料袋,；

3．畫展,，共同想一個主題；

4．讀書筆記,；

5．做好家長會發(fā)言稿,；

6．明天區(qū)、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)要來幼兒園慰問,，組織好幼兒的一日活動,，注意儀容儀表；

7．原創(chuàng)團(tuán)體教學(xué)活動,，請每一個教師做好準(zhǔn)備,；

8．品牌活動教案每班兩課時。

幼兒園教研活動的重要性篇十九

地點(diǎn)：...

主持人：...

出席人：...

活動資料：

一,、討論制定小班組教研計(jì)劃,、各班班級計(jì)劃。

陸蘭江：我們班級的主題,、區(qū)域及班級環(huán)境布置應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)探討,，異常是幼兒的區(qū)域游戲,。許鳳秋：我覺得小班的常規(guī)很重要，異常是小朋友的各環(huán)節(jié)的生活活動常規(guī),，要做到有序,、有規(guī)律十分重要。何玉雕：我們開學(xué)后多和家長溝通,，讓家長也了解需要他們配合的事情,，異常是小朋友的自理本事方面。

潘紅英：陸教師所說的區(qū)域游戲,，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)討論怎樣的開展形式更適合小班的小朋友,。周垚：我覺得我們小班的保育也很重要，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的吃飯,、午睡,、洗手等習(xí)慣。

效果：

經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師們都能明確本學(xué)期的計(jì)劃重點(diǎn),，為迎接本學(xué)期各項(xiàng)工作好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園教研活動的重要性篇二十

1.通過討論,、互相觀摩,、知識培訓(xùn)來更好的利用廢舊材料開展活動區(qū)活動以及提高區(qū)域活動指導(dǎo)的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到,、感到困惑或普遍存在的問題進(jìn)行討論,、分析,，從而,，提高教師的教育技能。

3.根據(jù)本學(xué)期大班幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)的情況,，指導(dǎo)教師做好幼小銜接的工作,。

2.以參觀、互相觀摩,、討論,、等形式來開展教研活動。

略

幼兒園教研活動的重要性篇二十一

以316素質(zhì)過程督導(dǎo)規(guī)范辦園,，教研活動以深入開展素質(zhì)教育為中心,，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以提高教師的教科研水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動,，切實(shí)提高教師的教育技能,。本年度教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平,。教師在工作之余,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,，提高教師理論水平。具體如下：

1,、積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時,，積極參與本園觀摩活動,，努力提高自身教育理論及授課水平。

（二）,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高保教質(zhì)量。

1,、本學(xué)期我們將進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,。力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動,、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按計(jì)劃落實(shí)保教管理,。結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動,，及時有效地實(shí)施保教管理,，對教學(xué)過程,、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議,，切實(shí)為保教一線服好務(wù),。

2、根據(jù)本年級組,、本班實(shí)際情況科學(xué)合理制定班務(wù)計(jì)劃以及班級月計(jì)劃,。本學(xué)期調(diào)整為每周四上交紙質(zhì)周計(jì)劃審核、每月最后一周上交一份有質(zhì)量的評課稿,。以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從備課到上課再到活動延伸,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

（1）每周由各年級教研組長帶領(lǐng)各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先活動設(shè)計(jì)后行課,，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確,，層次分明,。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式,、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

（3）開展評比活動，適時開展教育隨筆,、教玩具制作,、活動設(shè)計(jì)等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情,，努力營造我園良好的教育氛圍,。

（4）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評價(jià),。

（三）扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用,。

研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，逐步完善教研活動制度,，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想,、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

1,、分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實(shí)效,，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、游戲活動以及節(jié)日主題園本研發(fā)活動,、《指南》在實(shí)踐中的應(yīng)用,、《幼兒園保育教育活動常規(guī)》等活動等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家相互討論,，找出解決辦法，并適時做好資料積累,，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果。

2,、集中研討,。扎實(shí)推進(jìn)“周三教研日”和“每聽必評”兩項(xiàng)制度。利用骨干教師的示范作用,，以結(jié)對帶教的形式,，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn),，抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長,，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期根據(jù)上級要求，針對我園實(shí)際情況,，我們將進(jìn)一步夯實(shí)技能培訓(xùn)任務(wù),，扎實(shí)開展培訓(xùn)活動，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,。主要是繪畫、手工制作,、舞蹈（黃彈唱,、活動過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

2,、不斷反思,，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,，在幼兒一日活動中,，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析,，并不斷調(diào)整計(jì)劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，做好教育心得筆記,。

3、開展教師相互結(jié)對活動,，相互聽課每月不少于2節(jié),，并做好聽課記錄。

5,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù),。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃,、有目的,、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平,。

（五）加強(qiáng)課題研究,，提升個人科研能力。

1,、課題研究,。立項(xiàng)的省級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒心理健康發(fā)展作用》和《特色幼兒園創(chuàng)建與節(jié)日文化的開發(fā)與研究》以及個人微型課題，要求各班級,、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中,，貫穿到每周的課題活動,、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

2,、各教研組做好以節(jié)日為主題的課程研發(fā)工作,。開展園本課程研發(fā)教學(xué)活動的研究。園本課程研發(fā)在我園已試行了一個學(xué)期,，在全體教師的努力下,，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著一些問題,，為了使教師們做到取長補(bǔ)短，開展集體備課,、相互聽課,、專題討論，使教師們在這些活動中,，教學(xué)水平得到不斷地提高,。本學(xué)期積極調(diào)整思路，將有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討,、評比活動,，如隨堂聽課、互幫互助活動,；優(yōu)質(zhì)課,、案例評析活動評比；教育隨筆評比等,，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍,。

樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長工作,。繼續(xù)結(jié)合節(jié)日主題活動的組織開展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適宜的環(huán)境,，讓幼兒在關(guān)懷、接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。通過多種形式的家園合作研究，以達(dá)成家園合力的教育效果,，本學(xué)期末將繼續(xù)進(jìn)行家長問卷調(diào)查,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù),。

1,、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,，做到美觀新穎,，題材多樣,，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識,；以“主題家長會”為形式召開家長會；向家長開放半日活動一次,；積極采納家長的好建議,；以電話聯(lián)系、家訪,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動,，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2,、有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十二

活動意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境,，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索,。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,，同時,，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,。為此,，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

活動目標(biāo),。

1,、樂意和同伴講述自己活動的過程;。

2,、會將顏色相同的夾子夾在一起;,。

3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

活動準(zhǔn)備,。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù);,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干,，鈴鼓,，摸箱;,。

活動過程。

1,、游戲“夾夾子”,，引發(fā)幼兒興趣。

幼兒聽鈴聲開始夾夾子,，鈴聲開始,，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾,。

2,、數(shù)夾子。

(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子,。

(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,，大家一起驗(yàn)證。

(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),，比一比,，誰夾得多。

3,、找不同,。

(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

(2)幼兒間互相看看,，旁邊的小朋友是否夾對了,。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

4、按動物數(shù)量匹配夾子,。

(1)出示摸箱,，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,，請幼兒一一對應(yīng)夾,。

(2)幼兒操作，教師個別指導(dǎo),。

(3)互相交流,，驗(yàn)證。

5,、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動,。

幼兒園教研活動的重要性篇二十三

一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在教師們的默契配合下,，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想。

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要,。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然,。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,，要求是比較高的，我們僅有不斷學(xué)習(xí),，才能了解園本課程的真正含義,。我們經(jīng)過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》,、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，經(jīng)過聽、看專家報(bào)告,、姐妹園的介紹,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育觀、兒童觀,、服務(wù)觀,，新觀點(diǎn)的認(rèn)識和深入，使之轉(zhuǎn)化為教育行為,，并加以分析,、提煉、概括,，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程,。每周一,、三為幼兒園全體教師會，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。僅有經(jīng)過不斷學(xué)習(xí),，才能完善自我，提高自我,。

二,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量,。

“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自我組織的教育活動中體現(xiàn)出來,，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，構(gòu)成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動,，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自我的見解,，交流看法,，最終構(gòu)成共識，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表此刻教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的，就讓他自我去想;能做的,，就讓他自我去做,，以充分發(fā)揮幼兒的進(jìn)取性、主動性,、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一,。同時,，為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋,，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,，優(yōu)化教育行為,。

三、開展系列活動,，提高教師素質(zhì),。

(一)深化一日活動的研究。

根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際,，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理,，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階,，重點(diǎn)做好以下工作,。

1、加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理,。

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求,，經(jīng)過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織,，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧,、安全、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境,，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能,，經(jīng)過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒構(gòu)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，發(fā)展他們的自理自律本事。

2,、加強(qiáng)活動區(qū)活動的研究,。

活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。所以各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動的環(huán)境和條件,，保證幼兒自主活動的時間和空間,。

其次，我們教師為孩子活動供給了支持,。體現(xiàn)不一樣層次水平,、不一樣活動階段，體現(xiàn)了遞進(jìn)性,，體現(xiàn)了教師主導(dǎo),、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性,、實(shí)踐性,、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識水平低,、思維靈活性弱,、操作連續(xù)性差等特點(diǎn),，教師供給的各種材料,，滿足不一樣水平的孩子，教師的適時指導(dǎo),，讓每一個孩子體驗(yàn)成功的樂趣,。

最終，教師講評時將知識,、技能,、情感融為一體,，把講述的機(jī)會給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自我的思想,，讓孩子體驗(yàn)成功,。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的提升有幫忙,。

但也存在不足：活動區(qū)材料投放上必須要讓孩子會用,。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧,、各種繪畫技能,、粘貼的技能、剪折的技能,。區(qū)域活動每一天有目的的投放新材料,，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的本事,。體現(xiàn)出不一樣的玩法,。教師的支持必須要到位，及時上墻,，隨時更換,。

3、加強(qiáng)家園合作的研究,。

1)切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，我們進(jìn)取利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,，在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,，我們供給了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄,、幼兒自制的“我的小書”等,，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高,，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。

2)進(jìn)取爭取家長資源，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展,，我們經(jīng)過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《傘的世界》中,，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓訂T》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的,、咬起來脆脆的,、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里,，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可,，從而成功制作了“香香帶”,。在《我的奧運(yùn)》系列主題活動中，家長主動與孩子一齊收集有關(guān)奧運(yùn)的知識和見聞,，當(dāng)孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物,，奧運(yùn)體育項(xiàng)目，自豪,、高興溢于言表,。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下,，使我園的主題活動得以順利有效的開展,。

3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),、資料和任務(wù),，相關(guān)育兒知識,，疾病預(yù)防知識等,，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動態(tài),，并針對一些適時問題開展討論。

一學(xué)期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了,，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善,，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒園教研活動的重要性篇二十四

活動主題：

1.解決小、中,、大各年齡班幼兒在音樂能力,、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象,，基本技能不扎實(shí)的問題,。

2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限,，不知道應(yīng)該教給孩子什么,、怎樣教的問題。

活動目標(biāo)：

1.從研究內(nèi)容的確定上入手,，發(fā)動教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容,。

2.確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹鳎邪嘟M以韻律活動為主,，大班組以打擊樂為主,，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。

3.將不同水平教師劃分小組,，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ),、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。

4.開展集體備課,、“一課多研”,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動教師主動參與教研的積極性,，通過集體的智慧,，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化,。

5.營造開放,、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流,，在觀點(diǎn)表達(dá),、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解,、共同提高,。

活動準(zhǔn)備：

1.教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。

2.分組討論用的會議記錄紙,、數(shù)碼照相機(jī),、多媒體設(shè)備。

3.參加人員：全園教師,。

4.時間：__年_月__日,。

活動過程：

一、由主持者向大家介紹本次教研活動的背景及教研內(nèi)容:,。

幼兒園音樂活動以其生動活潑的內(nèi)容,、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力,?！毒V要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的目標(biāo),。但近幾年來,，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動認(rèn)識不足,，備課簡單,，不能深入分析教材，活動過程隨意性較大的現(xiàn)象,。因此,，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì),，從下而上,，找準(zhǔn)真問題，分析教材,、研究幼兒,、反思教師行為，并期望通過我們大家的.共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng),、豐富拓展音樂教學(xué)方法,，提高對音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺;另一方面,，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上,，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí),。激起對音樂藝術(shù)的熱愛,，陶冶其藝術(shù)情操。

二,、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況,，并運(yùn)用理論知識進(jìn)行分析：

(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》,、《老鷹捉小雞》,、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》,、《生活模仿動作》,、《拉拉手》、《走著去,，跑回來》,。

在選定內(nèi)容時，本著以下的目標(biāo)去選材：第一,，就訓(xùn)練節(jié)奏,，鼓勵幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn),，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺,。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一,，提供人際交往的機(jī)會,，滿足人的交片需要。第三,，音樂活動是一種有秩序的社會活動,，它要求參加者學(xué)會按照一定的規(guī)則來活動，這些有規(guī)則的游戲活動,，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展,。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā),。

(二)本學(xué)期中班組韻律活動內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》,、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》,。

在選定內(nèi)容時,，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感,，符合幼兒的生活情趣,，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受,。第二,，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換,，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品,。

(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》,、《賣報(bào)歌》,、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》,。

在選定內(nèi)容時,，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美,、歡快,、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握,。第二,，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力,，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn),，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞,、演奏,、表演的方位的教育價(jià)值。

(三),、有計(jì)劃,、有目的組織園內(nèi)教研活動，共同探討,，集思廣益,，循序漸進(jìn)。

(四),、音樂藝術(shù)工作的聽,、唱,、演奏，以及對音樂作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。(如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂教育活動,、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提,。

(五),、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長,。