我們可以通過總結(jié)來(lái)回顧自己的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),，從而更好地提升自己?？偨Y(jié)的篇幅不宜過長(zhǎng),，必須言簡(jiǎn)意賅,，重點(diǎn)突出,，避免辭藻華麗和龐雜的語(yǔ)句,。小編整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和借鑒,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇一

1,、拜師結(jié)對(duì)模式,。對(duì)新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。如英語(yǔ)組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色,，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”，幫助他們盡早走向成熟,。他們是這樣做的(1)攙扶新教師“學(xué)走路”,。新教師在上崗不久，能對(duì)教材進(jìn)行一定的解讀,，設(shè)計(jì)了一定的教學(xué)方案,，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo),，對(duì)每一課時(shí)都為他們解讀教材,，分析教材,，同時(shí)向他們預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課,，總結(jié)在課堂中展示出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問題,，提出改進(jìn)的措施。(2)試著讓新教師“自己走路”,。通過一階段骨干教師引領(lǐng),，新教師對(duì)教材的解讀有了一定的理解,，讓新教師自己解讀教材，分析教材,，自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓新教師自己先有一定的思考,，然后骨干教師對(duì),。

教案。

設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的修改,，再進(jìn)入課堂聽新教師的課,，進(jìn)行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型,。英語(yǔ)學(xué)科的每個(gè)單元是由不同的板塊組成的,，每個(gè)版塊的功能不同，對(duì)教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,，呈現(xiàn)出的課型也就不同,。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對(duì)新教師提出了更高的要求,，了解不同課型,，在一個(gè)階段中集中力量針對(duì)一個(gè)課型進(jìn)行突破。通過一年不到的師徒結(jié)對(duì),，兩名新老師的教學(xué)能力可以說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，張麗麗老師在片級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比脫穎而出，出片參加縣級(jí)小班化教學(xué)評(píng)比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語(yǔ)老師展示了一堂充滿活力的英語(yǔ)課,。

2,、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時(shí),，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例,，然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇二

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

1,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì),、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

1,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

2,、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

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教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇三

本學(xué)期我校根據(jù)省、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的'總體要求,，以抓師德為動(dòng)力，抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),，加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),，切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平，較好的完成了校本研修任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)思想建設(shè)。

教師是課改的主體,，教師的素質(zhì)直接影響到課改實(shí)驗(yàn)的成敗，所以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要,，也是教師自身的需要,，校長(zhǎng)作為校本研修的第一責(zé)任人,，充分認(rèn)識(shí)到開展校本研修的重要性,、緊迫性和必要性，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓,，使全體教師認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)就落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰,。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，自覺完成校本研修任務(wù)。

2,、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),。

繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任分工負(fù)責(zé),，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好督促、檢查,、考核和登記工作,，把校本研修的任務(wù)落到實(shí)處,。

3、加強(qiáng)校本研修的學(xué)籍管理。

在校本研修的過程中,，學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)的管理,，建立個(gè)人檔案,，作好個(gè)人學(xué)習(xí)記錄,、考勤記錄以及各次活動(dòng)記錄等。

學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來(lái),，把講座培訓(xùn),、互動(dòng)指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，堅(jiān)持“研訓(xùn)一體化”,，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合,，既提高了老師的素質(zhì),，又推進(jìn)了課改實(shí)驗(yàn)。

1,、抓好師德培訓(xùn),。教師的職業(yè)道德教育,，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對(duì)職業(yè)道德的需求,，我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風(fēng)建設(shè)年的有關(guān)文件,，并且完善了教職工一日常規(guī)制度,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù),，師德為首,，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力,。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師),，提高師德水平,，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教，熱愛學(xué)生,，好學(xué)上進(jìn)，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏,。

2、抓好“學(xué)習(xí)新課標(biāo),，走進(jìn)新課程”培訓(xùn)。

教師是課改成敗的關(guān)鍵,，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，首要目標(biāo)是要教師確立新的教育理念,，指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐,。我們把語(yǔ)數(shù)英等課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)到每位教師的手中,，組織學(xué)習(xí),。逐條學(xué)習(xí)研究,，對(duì)照自身的教學(xué)實(shí)踐,，討論新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況,。通過學(xué)習(xí),，老師對(duì)新課標(biāo)有了更深入的認(rèn)識(shí),，大家認(rèn)識(shí)到求知與開發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù),，課程的功能不僅僅是傳授知識(shí),，應(yīng)當(dāng)通過課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美,，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,。

3,、教學(xué)基本功培訓(xùn)

為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變,，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本研修與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合,，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)校為教師搭臺(tái),，組織多種競(jìng)賽,，讓教師充分展示自己,，從而獲得價(jià)值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn),。如學(xué)校組織外出培訓(xùn)，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市,、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)收獲頗豐,，回來(lái)之后每位參加學(xué)習(xí)的教師都能將學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合自身的實(shí)踐充分展示各自的優(yōu)勢(shì),，使他的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化自身的新信息,，從而改革課堂教學(xué),，為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用,。

1,、建立完善的校本研修考核機(jī)制,，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格,、科學(xué)的管理,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2,、對(duì)教師要充分肯定教師參培的積極性和主動(dòng)性,，對(duì)按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定,、鼓勵(lì)和表彰,。

一學(xué)期以來(lái),，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省,、市獎(jiǎng)勵(lì),。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表,，多名教師在區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。

總之,，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修,，實(shí)在而有效地使教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐,，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績(jī),。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇四

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更加關(guān)注教師的發(fā)展,。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí),、研討,，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路?，F(xiàn)在,，將具體工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在,，良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我的動(dòng)力之源,。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《好書推薦》等有關(guān)材料，使教師人人明確了：敬業(yè)愛崗,，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表的師德要求,。我們還通過征集師德論文,，實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平,，促進(jìn)教師端正工作態(tài)度,，把愛崗敬業(yè),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求,。

1,、定目標(biāo),。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向,。研修也如此，只有明確目標(biāo),，才能激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng),。在校本研修中,，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對(duì)全體教師的繼續(xù)教育,，研修提高,，使教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要,，具有良好的職業(yè)道德，力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭和研究型教師,，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置，不斷加壓,，一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn),。

2、定主題,。學(xué)期初,，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等,，利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問題,，學(xué)校對(duì)這些問題匯總整理，最初選出三至五個(gè)比較突出,、共同關(guān)注的問題，然后由教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課,，觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問題，選擇其中一個(gè)最棘手的問題,，由此確定“關(guān)注學(xué)生,，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周,、第六周,、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時(shí)間。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面：專題討論《上學(xué)期語(yǔ)數(shù)教學(xué)質(zhì)量對(duì)照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書心得交流體會(huì)活動(dòng)》,；語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂展示,，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》,，全校教師積極參加聽課和評(píng)課,，大家受益匪淺,。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過程中,，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距,。通過自己的努力,，同事的幫助,，領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng),，張泉和夏哲哲老師分別開出了語(yǔ)文和英語(yǔ)的研討課,，受到老師們的好評(píng),。

3,、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中,，通過回顧,、觀察,、診斷、自我監(jiān)控等方式，對(duì)自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為,、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，提高教學(xué)效能,。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn)，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)記錄教學(xué)心得,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中,，要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化,。在五年級(jí)語(yǔ)文閱讀比賽中,，裴夢(mèng)源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng),。我校二年級(jí)的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一，有95.2分,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長(zhǎng)效性,。學(xué)校在校本研修工作中，堅(jiān)持考核制度,，建立激勵(lì)機(jī)制,，發(fā)揮有效的制度管理,，提高研修工作的長(zhǎng)效性。

a,、活動(dòng)考核制。學(xué)校建立參與冊(cè),，記錄考核教師參與情況,，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

b、過程督查制,。學(xué)校對(duì)各組開展情況采用詢問,、參與、查資料等方式進(jìn)行了解,，作為教研組或個(gè)人評(píng)先條件,。

c,、資料建檔制。對(duì)教師參與研修后,，取得好的教學(xué)效果的資料,。建立“教師成長(zhǎng)袋”,，反映教師成長(zhǎng)記錄。通過考核和獎(jiǎng)評(píng),，激發(fā)教師參與熱情,，落實(shí)研修效果,，建立研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制，為教師研修工作搭建激勵(lì)長(zhǎng)效的平臺(tái),。

德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過：“一個(gè)人一貧如洗,，對(duì)別人決不能慷慨解囊,。凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展,、培養(yǎng)、教育別人,。教師只有先受教育,，才能在一定程度上教育別人”。這是對(duì)校本研修最為生動(dòng)的詮釋,。它對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),，剛開始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問題，但我們堅(jiān)信,，隨著活動(dòng)的深入開展,，老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,，學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃，主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng),，教科研成果會(huì)越來(lái)越多,。今后，我們力爭(zhēng)開展更多更有實(shí)效的活動(dòng),，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開展下去,，讓老師們的思想觀念和教學(xué)水平上到一個(gè)新臺(tái)階。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇五

光陰似箭日月如梭,，匆匆火花碰撞,，我們從相識(shí)到相知，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,，感慨萬(wàn)千,。在這見語(yǔ)聞聲不見影的日子里,，作為網(wǎng)絡(luò)成員,，我忙碌著、勞累著,，卻充實(shí)著,、收獲著。期間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的平臺(tái),，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，和精彩獨(dú)到的見解,。傾聽一線教師的無(wú)數(shù)心聲,，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的知音,，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。

研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己簡(jiǎn)直就是井底之蛙,。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，在這段學(xué)習(xí)生活中，我收獲了知識(shí),，更收獲了友情,。通過研修,，我全面提升了自己的語(yǔ)文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。下面,，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和收獲,。

教師這個(gè)職業(yè),，既古老,，又新鮮,。從蒼茫的歷史深處走來(lái),，向燦爛的未來(lái)前方走去。教師躬耕于歷史和未來(lái)之間,。面向歷史,，教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石,；面對(duì)未來(lái)教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的文明進(jìn)步的霞光,。在新時(shí)代的課程改革中,，我們要利用現(xiàn)代教育資源,，擺正新時(shí)代的教師形象,，教師既是課程的執(zhí)行者,，更是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水,，就要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新,，永無(wú)止境,。教師要照亮別人,，就要不斷的充電,，做個(gè)“長(zhǎng)明燈”,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有教授,、學(xué)者的發(fā)言,、教學(xué)展示,。通過理論學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，這些天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華,。通過專家對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,，能使課堂煥發(fā)青春,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高,。通過教授專家的講解,，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)備課有了更深入的了解,，對(duì)授課,、說(shuō)課,、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

這次培訓(xùn),，就像冬日里一抹濃濃的綠意,，帶給我無(wú)限希望。同時(shí)讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足,！我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。新的課程理念、新的教學(xué)方法,、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考,。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,。在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,，積極參加各種網(wǎng)絡(luò)研修,。在今后的工作中,，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇六

在參加國(guó)培學(xué)習(xí)期間,，我認(rèn)真地進(jìn)行著研修,，從自己的日常教學(xué)活動(dòng)中尋找突破口,，為自己的課堂帶來(lái)了新的氣息,，現(xiàn)從以下三個(gè)方面來(lái)展示一下自己取得的成果：

教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，活躍原來(lái)比較沉悶的,、單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛。使得思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正,；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考,，相互幫助,，相互合作,，共同解決教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。而且學(xué)生之間交流的方法更易于學(xué)生接受和掌握,。這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由完全被動(dòng)的狀態(tài)向積極主動(dòng)地方面發(fā)展,，組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起集體意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),，學(xué)生的主體性的作用真正得到發(fā)揮,，課堂教學(xué)質(zhì)量也得以提高,。

計(jì)方面給他們有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題,，提高他們獲得成功的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)的他們自信心。再次是課下多談心多鼓勵(lì),，督促他們的小組長(zhǎng)和老師一起多幫助他們解決在學(xué)習(xí)上遇到的難題，讓他們感受到老師和學(xué)生的關(guān)心和愛,，這些途徑大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)困生減少了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，這些學(xué)生取得了明顯進(jìn)步,。這學(xué)期，班級(jí)里學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍都有了明顯提高,。

總之,，通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，我得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,。通過這次研修的平臺(tái),，我利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，使自己緊跟時(shí)代的步伐,。努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供充裕的探索,、實(shí)踐的空間和時(shí)間,，努力讓自己的數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué)的課堂,。我認(rèn)為,，只有這樣,，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,；才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì),。

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教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇七

自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》頒布以來(lái),，我縣以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作,，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師為研修主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為落腳點(diǎn),，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分步推進(jìn),，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平,。通過近兩年的學(xué)習(xí),，我對(duì)校本研修有了更深刻,、更全面的認(rèn)識(shí)和了解，現(xiàn)就校本研修談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

眾所周知,，“校本研修”的目的是以促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展為目的,，實(shí)實(shí)在在,、一點(diǎn)點(diǎn),、一步步,、看得見的發(fā)展,。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué),，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高”,。

“校本研修”的問題是學(xué)校、教師從實(shí)際中發(fā)現(xiàn),、思考、迫切想要解決的問題,，而不是由專家批示的問題,，這些問題甚至看起來(lái)很小,、別人以為很膚淺,，但必須研究與解決的問題,。表現(xiàn)在“以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力,、分析解決問題的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面?！弊鳛榻虒W(xué)的主導(dǎo)者教師而言,，在解決學(xué)生當(dāng)中存在的問題時(shí)，自身也毫無(wú)疑問地獲得了相應(yīng)的知識(shí),，取得了某些經(jīng)驗(yàn),，從而也促進(jìn)了教師自身的發(fā)展。

“校本研修”一是在學(xué)校(以在學(xué)校為主),，由教師(以教師為主),，有組織、有針對(duì)性(包括學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、進(jìn)修)與教育研究(包括學(xué)科教研、教育科研)”統(tǒng)一的工作,，從目的,、內(nèi)容、形式,、活動(dòng)到管理等方面有機(jī)融合在一起,，實(shí)現(xiàn)“研與修一體化，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學(xué)校所面臨的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教師教育,。簡(jiǎn)單說(shuō)“學(xué)校和教師的問題，主要由學(xué)校和教師通過‘研修’來(lái)解決”,。以此促進(jìn)學(xué)校和教師的共同成長(zhǎng)和發(fā)展。

從校本研修的問題,，到校本研修的目的及研修的過程無(wú)一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學(xué)校的發(fā)展,，又有利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。它是學(xué)校,，教師和學(xué)生互利共贏的一個(gè)發(fā)展渠道,，也是新課改的一條必經(jīng)之路,。

教師個(gè)人對(duì)自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過程是校本研修活動(dòng)的起點(diǎn),，是承擔(dān)“校本研修的個(gè)人責(zé)任”的具體落實(shí),，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問題,，才能在實(shí)踐中去解決問題,。

同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上,，力求通過合作互動(dòng)，同伴之間相互影響,，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究，以解決個(gè)人在教學(xué)過程中遇到的各種問題,。它是校本研修的基本形式,，也是實(shí)現(xiàn)校本研修的一種有效方法,。

校本研修的實(shí)質(zhì)是理念和實(shí)踐的結(jié)合,，校本研修雖然基于學(xué)校,，對(duì)學(xué)校問題進(jìn)行研究,，但是要提升,，需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持,。只有大力開展專家引領(lǐng)活動(dòng),，學(xué)校、教師校本研修的步伐才能更大,、更穩(wěn)健,，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地,，并在不久的將來(lái)碩果累累,。

由此可見,，校本研修想取得實(shí)質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成,，而是需要教師,、組織及專家的共同作用力。

校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者,，在研修中起主體作用,。因此，作為校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織者要始終以校為本,，做好以下工作：

首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論,，使教師明確課改背景目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)知專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，掌握校本研修方法,，領(lǐng)會(huì)高效課堂教學(xué)策略,，從思想深處認(rèn)同教學(xué)改革,，大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑,。

其次,，因校制宜地制定校本研修的方案、計(jì)劃,，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度,、激勵(lì)機(jī)制，即開展“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)，大力倡導(dǎo)集體備課制度,，開展同伴互助的研修方式,，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，積極進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)研究論文，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，反思問題,，進(jìn)而踏上一條由“提出問題——設(shè)計(jì)方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程,。

最后,，要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式,，同時(shí)，要堅(jiān)持滿足教師群體和個(gè)體的需求,，以需定訓(xùn);堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合,，以求定訓(xùn),。

一所學(xué)校的校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織者在校本培訓(xùn)中只有充分發(fā)揮龍頭作用,，才能將校本培訓(xùn)工作真正帶動(dòng)起來(lái),，使其深入教師內(nèi)心,，切實(shí)搞好校本研訓(xùn)工作,，實(shí)現(xiàn)高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,。

二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的'時(shí)代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。以上三個(gè)方面是我學(xué)習(xí)校本研修的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將以此為基點(diǎn),，繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí),、跟進(jìn)校本研修工作,，使自己從中得到更多更大的收獲,，全面提高自身素質(zhì),，有效促進(jìn)以后的工作,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇八

本年度,，我校以"平臺(tái)聚力項(xiàng)目攻堅(jiān)"的全市教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，突出"深化改革創(chuàng)新發(fā)展"的工作重點(diǎn)。圍繞著"智慧與愛"的學(xué)校核心價(jià)值觀,，組織全體教師參與校本研修活動(dòng)，提升了全體教師的學(xué)習(xí)力,、思考力和實(shí)踐力,。

一,、提升師德修養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)也是參差不齊,，個(gè)別教師由于缺乏學(xué)習(xí)和相互的溝通，經(jīng)常觸及教師教師的底線要求,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀,，我們確定了每周一下午政治學(xué)習(xí)的制度,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)章制度,。本年度,，我們組織學(xué)習(xí)了《嚴(yán)禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個(gè)嚴(yán)禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等,，文件中的要求對(duì)教師產(chǎn)生了一定的約束作用,。

2,、榜樣引領(lǐng),，追求高尚每周的政治學(xué)習(xí),，我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物，大力表彰各級(jí)評(píng)到的優(yōu)秀工作者,。每周及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的和典型事例,，通過表?yè)P(yáng)的方式樹立正氣,，增加正能量,。組織學(xué)習(xí)了《我是天補(bǔ)小學(xué)的主人》《學(xué)校特色需要你的精心呵護(hù)》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長(zhǎng)中獲得滿滿的幸?！返戎黝}鮮明的材料,，引領(lǐng)教師追求高尚的師德,。

3,、演講比賽，提煉精神我們圍繞"發(fā)揚(yáng)補(bǔ)天精神,，爭(zhēng)做五彩教師"的主題,，組織了青年教師的演講比賽,。全體教師參與了6位教師的決賽過程,，聆聽了天小教師的精神追求,，心靈得到了一次洗禮。

二,、打造理想課堂,。

1,、專題講座隨著改革的深入,，教學(xué)工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性,，為使教師適應(yīng)改革的需要,，我們開設(shè)了多個(gè)專題講座：電子白板的使用,、微課的選題和制作、小組合作學(xué)習(xí)的推進(jìn)……這些講座內(nèi)容操作性強(qiáng),，教師都樂于接受并付諸實(shí)踐,。

2,、活動(dòng)推進(jìn)根據(jù)市局的指導(dǎo)意見,，我們從上到下積極推進(jìn)理想課堂建設(shè),。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng)并書寫了活動(dòng)后感;4月份和12月份分別承擔(dān)了集團(tuán)內(nèi)的理想課堂推進(jìn)活動(dòng);承辦了海門市信息技術(shù)學(xué)科理想課堂活動(dòng);兩次給來(lái)自新疆的培訓(xùn)干部展示了理想課堂。這些活動(dòng)中,，我校有10多名教師執(zhí)教，其他教師全程參與活動(dòng)。12月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學(xué)習(xí)展評(píng)活動(dòng),。教師們?cè)谏险n中學(xué)習(xí)上課的本領(lǐng)，效果顯著,。

3、校級(jí)研課年初,，我們制定了人人上校級(jí)教研課的目標(biāo),，在學(xué)校工作計(jì)劃中排出了安排表,。實(shí)施過程具體分成三個(gè)大組,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)和藝體常。每次活動(dòng)由一人執(zhí)教,，其他教師參與觀課議課,，采用點(diǎn)名的方式確保全員參與,。

三,、深化教育科研,。

1,、共讀活動(dòng)本年度,，我們聚焦教學(xué)工作,，把《什么是最有效的教學(xué)》作為每個(gè)教師的必讀書目,。在深度閱讀的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師書寫了讀后感,。學(xué)校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡(luò),，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。另外,，我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志，提出了閱讀教育教學(xué)雜志的要求：每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物,。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀,，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),，與時(shí)俱進(jìn),。在閱讀的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诩袀湔n的時(shí)間中抽出10分鐘時(shí)間,，組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲,，一方面督促教師的閱讀,，另一方面使閱讀的收獲得到放大。

2,、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材,。提出了教后反思不少于備課總量的50%，力爭(zhēng)達(dá)到100%,，字?jǐn)?shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學(xué)反思,。其次,，我們組織教師學(xué)習(xí)雜志中的教育教學(xué)論文,，習(xí)得論文的撰寫方法,。再次,，我們布置教師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的論文,，既要上交到學(xué)校存檔,，又要投稿到各級(jí)刊物，力爭(zhēng)發(fā)表,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇九

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，通過研究性學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí),，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，促使學(xué)生知識(shí)技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,。因此,，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵,，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué),，剛開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ),、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣,？為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō),，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等,，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言,，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè),。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識(shí)比較多,，比較集中的特點(diǎn),。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,，喜歡動(dòng)手,，再造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)筆,、動(dòng)口能力,，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋,、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型,、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展,。

古人云：“數(shù)子十過,，不如贊子一功,?！笨梢姳?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng),，使其看到自己的閃光點(diǎn),，樹立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感,，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請(qǐng)了一位并沒有舉手,，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來(lái)做用排水法收集他呼出的氣體的示范。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后,，我就對(duì)著全班學(xué)生夸他：“你做得很好,！你為全班做了一個(gè)正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你,！”就是這一句夸獎(jiǎng),，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來(lái)他是一個(gè)學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子,，成了班上的佼佼者。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十

xx多年的教學(xué)生活,，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，送舊迎新,，親自批閱了一屆又一屆學(xué)生的作業(yè),。

在批閱作業(yè)尤其是作文時(shí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后,，由于課程的增加,，升學(xué)壓力的加大,，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂,，胡勾亂畫,，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷,，不是“缺胳膊斷腿”,，就是“添枝加葉”,，讓批閱老師很難辨認(rèn)。更令人痛心的是書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，隨心所欲，東倒西歪,，五花八門,。

久而久之,，不僅影響學(xué)生的書寫效果,，而且嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康,。看在眼里,，憂在心里。多么美的漢字——中華民族的傳統(tǒng)瑰寶,，豈能讓孩子們隨意污損,。

1962年8月,，郭沫若同志在為《人民教育》題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定人人成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)矩,，比較端正,，干凈,，容易認(rèn),。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,，能夠使人細(xì)心,，容易集中意志,，善于體貼人,。草草了事,，粗枝大葉,，獨(dú)行專斷,，是容易誤事……”

魯迅先生說(shuō)過：“書法是東方的明珠瑰寶,，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味,，它不是畫卻有畫的美感,，它不是舞卻有舞的節(jié)奏,，它不是歌卻有歌的旋律,?！睗h字是世界上最美的字,，每個(gè)漢字就是一個(gè)故事,，就是一段歷史,，就是一首美妙的詩(shī)啊,。規(guī)范漢字書寫,，責(zé)無(wú)旁貸,。

憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,，對(duì)祖國(guó)書法藝術(shù)的喜愛,，我與語(yǔ)文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識(shí)：在語(yǔ)文教學(xué)中,，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。

筆正則心正,，必須要“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,。從坐姿,、執(zhí)筆到運(yùn)筆,，反復(fù)訓(xùn)練,，使之養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，由課內(nèi)到課外反復(fù)強(qiáng)化,，不斷提高學(xué)生的書寫水平,。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹萬(wàn)樹梨花開,?！笨軐W(xué)臣教授主編的《規(guī)范漢字與硬筆書寫》的出版發(fā)行,，其內(nèi)容涉及漢字規(guī)范常識(shí),，硬筆楷書和行書的規(guī)范寫法,。既有基礎(chǔ)的漢字書寫常識(shí),，又有較高層次的審美與鑒賞,。

我得此書,，如獲珍寶,，與本校的書法教師王長(zhǎng)老師共同學(xué)習(xí)、研修反復(fù)練習(xí)后,，與全體語(yǔ)文老師資源共享,，在教學(xué)中活學(xué)活用,，收效很大,。

xx年12月,，我校全體學(xué)生參加了由石家莊市教育局,、河北省硬筆書法協(xié)會(huì),、民進(jìn)石家莊市委員會(huì),、石家莊市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同舉辦的“規(guī)范漢字書寫百千萬(wàn)工程*首屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽,，張xx老師指導(dǎo)的郝xx同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng),；我指導(dǎo)的學(xué)生賈倩同學(xué)，馮xx老師指導(dǎo)的盧欣同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng),；馮xx老師指導(dǎo)的張xx同學(xué)，霍xx老師指導(dǎo)的李xx同學(xué),，王xx老師指導(dǎo)的王xx同學(xué)均獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

一石激起千層浪,。這些同學(xué)的獲獎(jiǎng)，給了我與全校師生極大的鼓舞,，激發(fā)了師生規(guī)范書寫漢字的濃厚興趣,。于是,，學(xué)校課余書法小組運(yùn)用而生,。由規(guī)范漢字書寫延伸到學(xué)習(xí)書法,，讓學(xué)生在書法藝術(shù)中,，發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,?！澳崟銤M校園”成為我校語(yǔ)文教學(xué)的校本課程,。

我與王長(zhǎng)老師兼任課外書法輔導(dǎo)員,，每天利用下午第四節(jié)課外活動(dòng)對(duì)書法興趣小組的同學(xué)進(jìn)行寫字與書法指導(dǎo),，全體語(yǔ)文老師都是寫字輔導(dǎo)員,。經(jīng)過3年的耕耘,，現(xiàn)已初具規(guī)模,。我校師生在石家莊市二,、三,、四屆中“小學(xué)規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)”比賽中捧回的大獎(jiǎng)越來(lái)越多,。

看到自己辛勤耕耘的皆山中學(xué)這塊沃土上,，枝繁葉茂,，碩果累累,，我由衷的喜悅,。

因我在寫字教學(xué)中有了些起色,，學(xué)校推薦我參加了“石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)”,，零距離的接受了省硬筆書法協(xié)會(huì)寇xx等教授的培訓(xùn)與指導(dǎo),。并取得了合格證書。

xx年2月10日我又一次背起了行囊,，踏上了前往省城的列車，來(lái)到了河北師大國(guó)培中心,，開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)是的,，因?yàn)闊釔?，我選擇了國(guó)培書法,；因?yàn)闊釔?，我義無(wú)反顧地割舍了節(jié)假日,，背井離鄉(xiāng)來(lái)到了國(guó)培書法班勤學(xué)苦練了50天而倍感快樂,。

50天的國(guó)培研修,，使我深深地體會(huì)到：干一行,，愛一行,；愛一行,，專一行;,；專一行,，樂一行,；樂一行,，你的幸福之花就會(huì)綻放,！

50天中,，我在省級(jí)以上專家的引領(lǐng)下,，在同伴的互助中,，聽課,、臨摹,、說(shuō)課,、創(chuàng)作,；參與,、反思,、互動(dòng),、成長(zhǎng),。我收獲了書法理念,，提高了書寫技能,，完成了新行為的重塑,，感悟到書法的真諦,。

兩個(gè)月的勤學(xué)苦練,，我苦中有樂,；兩個(gè)月的作品創(chuàng)作，我體會(huì)到了成功的樂趣,；兩個(gè)月的說(shuō)課、講課影子活動(dòng),，使我得到了歷練,；書法使我的人生,，使我的精神世界更加充實(shí),，更加快樂,，更加豐富多彩,。

在培訓(xùn)期間,，積極參加國(guó)培中心的各項(xiàng)活動(dòng),參加影子研修三次，參加文藝晚會(huì)2次,，發(fā)表國(guó)培感言5篇，榮獲書法說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),，書法比賽三等獎(jiǎng),，硬筆書法比賽三等獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷與榮譽(yù)將激勵(lì)我“會(huì)凌絕頂,，一覽眾山小”,，去攀登書法藝術(shù)的高峰。

我愛你——書法,，你使我的幸福之花永遠(yuǎn)開放,！你扮靚了人生！扮靚了我們校園,！我將不遺余力,，一如既往地與同伴進(jìn)行校本研修，辛勤地耕耘,、澆灌祖國(guó)的花朵,，讓其更加鮮艷，結(jié)出更加豐碩的成果,！使我們的校本課程更加光彩奪目,！

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十一

半年多來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門和校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校積極開展校本研修,。我們的校本研修，立足于學(xué)校實(shí)際，立足于課堂教學(xué),，針對(duì)教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，做到切實(shí)解決問題，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，并及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié),把解決問題的方法形成論文。在落實(shí)此項(xiàng)工作中,，我們采取多種方式,，如做好校本研修課題研究、教師互助：集體備課,、聽課評(píng)課,、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng)、開展讀書活動(dòng)等,，實(shí)際效果顯著,，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平,，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序,、順暢的開展起來(lái),，為將來(lái)形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高,。具體分為以下幾方面：

教師是學(xué)校的重要組成部分,，我們認(rèn)為，克服這個(gè)困難就軟件方面而言就是要認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作,。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)新課程理念,，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法,，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化,、日?；?。

1,、校長(zhǎng)重視,，率先垂范。校長(zhǎng)在開學(xué)的第一次教工大會(huì)上,，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》,，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí),。組織教職工學(xué)習(xí)《乾安縣中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》,、《乾安縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。引導(dǎo)教師們?nèi)?、?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)常規(guī)”，對(duì)照“兩個(gè)常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué),，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,。通過一系列分層次的學(xué)習(xí),，全校教師對(duì)課堂教學(xué)規(guī)范化,，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確,、全面的認(rèn)識(shí),。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì),；邀請(qǐng)教研員的教研員和教師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化,。

我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”,，要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開展了學(xué)校的“教師百花獎(jiǎng)競(jìng)賽”,，讓他們?cè)谥v臺(tái)上展露風(fēng)采等,。另外,，學(xué)校邀請(qǐng)了教研員來(lái)我校聽課,、座談,。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展,。

3,、以書交友,，充電提高,。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng),，半年來(lái)開展讀書沙龍的活動(dòng)，組織教師認(rèn)真研讀邵校長(zhǎng)推薦的《主體化課堂教學(xué)》,，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力,。

圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改,、聚焦課堂,、提升教育質(zhì)量”，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足，使教研活動(dòng)課題化,、系列化，營(yíng)造教學(xué)研究的氛圍,，構(gòu)建資源共享平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變,。因此,，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究,。

熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法,，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律,，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)學(xué)校定期舉辦教師階段性“匯報(bào)課”,、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學(xué)展示活動(dòng),，教師們結(jié)合課堂教學(xué),、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念,，提出自己不同的看法,，不僅肯定上課的成功之處,，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，進(jìn)行爭(zhēng)論,、商榷和研討,，通過研討,，教師的備課,、說(shuō)課,、教學(xué)反思,、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高；而且大家形成了共識(shí),，就是為了更好地研究和貫徹落實(shí)新的教育理念,，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法,，提高課堂的實(shí)效性,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué),。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的系列活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)和教師,、老教師和青年通過交流,、溝通,，加強(qiáng)了彼此之間的了解,，工作中配合得更加默契,，使我們這支新成立的隊(duì)伍得到了磨合,，激發(fā)了每名教師的潛能,，達(dá)到了最優(yōu)化的組合,。

教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間,。

1,、教研主題專題化。在開展教研活動(dòng)時(shí),，我們要求事先定好計(jì)劃,、確立研究主題,。

2、探索備課制度化,?？傮w思路是“分塊備課,、集體評(píng)議,、個(gè)人修改,、注重反思”16個(gè)字,。即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改,，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

3,、教研行為個(gè)性化,。做到人人有課題,，每一位任課教師選擇一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行有針對(duì)性的研究。

次備課組活動(dòng),，每?jī)芍芸平M活動(dòng),，每月一次各科組長(zhǎng)的交流及匯報(bào)活動(dòng),。讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂,。

1,、組織到位,。學(xué)校形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教學(xué)處具體抓,、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度,、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3、經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

4,、管理到位,。校長(zhǎng)辦公室、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

僅一年里,，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，提高教師的論文寫作水平,，14人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文或在省級(jí)以上刊物發(fā)表,。

總之,，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步,，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制,，但這僅僅是點(diǎn)滴成績(jī)。今后,，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高,；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié),、評(píng)價(jià)工作,，做好本學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,，努力尋找研究的突破口,，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平；進(jìn)一步做實(shí)校本研修,，更注重過程的管理,，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善,、發(fā)展、創(chuàng)新,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十二

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了，在這幾年中,，教育界發(fā)生了很大變化,。如果不積極進(jìn)取很快就會(huì)被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。因此本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣并完成了研修任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、完成情況,。

這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

通過學(xué)習(xí),，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),，開闊了視野，充實(shí)了自己,。

二,、研修過程。

充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案,。

積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,，并及時(shí)反省。

以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

三,、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析,。

1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、積極聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

5、提高了新課程理念修養(yǎng),。本年度我加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)，取得了良好的效果,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十三

在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，我聽了十多位專家、教授的十多場(chǎng)專題報(bào)告,，對(duì)此我感受很深,，我也對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性,，研修總結(jié)化學(xué),。我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是不足的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得體會(huì)作一匯報(bào)。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識(shí)與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

出處 www.sevw.cn

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

通過本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué),。感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo)，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了,。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。比如,，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上,，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下，在操作過程中，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中,，換句話說(shuō),，在書本中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)操作中整合,，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

本次培訓(xùn)的形式請(qǐng)了不少專家,、教授給我們開展講座,，這種學(xué)習(xí)方式，我認(rèn)為非常好,！對(duì)于上課的老師,，我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要給我們上課,，真是要付出不少心思和精力的,。給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，互相交流的機(jī)會(huì),。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,；這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十四

高中物理校本研修總結(jié)劉相輝學(xué)校校本研修的開發(fā),，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高了教師的研究水平,，使學(xué)校課程結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。探索出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)育人的有效途徑,，不斷地推動(dòng)和影響著學(xué)校的發(fā)展,。

（一）校本研修的背景從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，已作為必修課程,，主要包括研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育,，社會(huì)實(shí)踐已作為高中生的一門必修課程,，使學(xué)生從自然、社會(huì),、生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中提高獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的能力,。

（二）校本研修的意義通過學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)探索，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，開闊學(xué)生視野,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng),。

通過本次校本研修激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及熱愛自然,、尊重科學(xué)的意識(shí),。

（三）課程活動(dòng)原則在新課程改革的浪潮中，我校秉承一貫的“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、探究、求實(shí)”的教育理念,，在教學(xué)中以“趣,、動(dòng)、展”教學(xué)法為依托,，開展了豐富多彩的挖掘校本資源活動(dòng),。

（四）課程實(shí)施取得的效果通過課程的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、方式,、策略等方面都得到整體發(fā)展，綜合運(yùn)用能力也得到提高,。學(xué)生學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本的知識(shí),，而是將知識(shí)與生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十五

從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為我們打開了方便之門，鍛煉了業(yè)務(wù)水平,，提高了素質(zhì),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，本學(xué)年,，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教學(xué)行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)地發(fā)展在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真參與校本研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、積極按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“高效課堂”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握教研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與研究,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展高效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級(jí),、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己,，在聽完文綜組公開課之后,，都會(huì)和組內(nèi)成員共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、各教研組要積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),，教師在互動(dòng),、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

4、關(guān)注自我反思及案例,。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

（三）采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì),。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過網(wǎng)絡(luò),，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距,，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十六

一年來(lái),，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互商討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素養(yǎng);增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光注視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本,，不斷提高教育教學(xué),。

讀書看報(bào)好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng),。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟發(fā),，更多的是感動(dòng)、震動(dòng),。作者博大的愛心,，教育工作的仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無(wú)不展現(xiàn)著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前,，通過視察、發(fā)覺,、討論,、明確的進(jìn)程，來(lái)備課,，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、參與性,，課堂成效顯著;每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計(jì),，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情形,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交換,，升華為體會(huì)理論,。

所謂“提問”，我認(rèn)為一樣應(yīng)包括兩個(gè)方面,，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問,，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的進(jìn)程中,，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì),，從而準(zhǔn)確而堅(jiān)固地掌控知識(shí),，最大限度的提高能力,。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的.問題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交換,，扇動(dòng)大家大膽提問,，大膽解答。在新課終止后,，我再提出一些問題,，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)提問,，各小組一起來(lái)解決問題,，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了,。在校本研修活動(dòng)中,，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一位學(xué)習(xí)型教師,。所以，我就多讀書,，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記。第二多寫,。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也能夠是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)行體會(huì),，也能夠反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

教師學(xué)校校本研修的總結(jié)指南篇十七

經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),，我收獲很多,，受益很大。在本期的校本研修期間,，我認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求,，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè),，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論,、聽課、評(píng)課,、備課,、認(rèn)真作讀書筆記等，使我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情,。如果沒有新課程的教育理論沒法教,、沒有德才學(xué)識(shí)和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒有刻苦專研和勤奮進(jìn)取的精神教不好,。

在校本研修學(xué)習(xí)中,，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，具體而言,，做了以下幾點(diǎn)：

1,、按時(shí)參加校本研修活動(dòng),，并作好記錄，認(rèn)真撰好心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己,，提高自己的理論修養(yǎng)。

《1》極參與開展有效的課堂教學(xué)研究,，認(rèn)真開展有效備課,、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

《2》積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,，使自己不斷成熟,，給課堂注入更多活力，取得更大效益,。

3,、研修內(nèi)容豐富多彩。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，做到愛崗敬業(yè)，為人師表,，廉潔自律,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模和學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評(píng)價(jià),。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開展的,，評(píng)價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境,，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的環(huán)境,，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí),。

課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的`主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮,。另外,，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求,，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見,。這才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

校本研修工作是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決,，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命,。“一分春華,，一分秋實(shí)”,，在教書育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就,。經(jīng)過本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

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