無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇一

我校根據(jù)指導中心結(jié)對幫扶工作的文件精神,，學校領導十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會,，在校長的牽頭帶領下,，兩校領導召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領導小組,，制定了相關工作計劃和實施方案,，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展,。

1、領導互訪,，更新辦學理念,。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發(fā)展規(guī)劃與新學期的工作計劃,，就學校教育管理,、教學研究、教育科研等進行深入的探討,。了解幫扶工作實施情況,，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點,，相互協(xié)調(diào),，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展,。

2,、教師互訪，取長補短,。我校將派教師到對方參觀學習,，對方也將派優(yōu)秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動,、專題講座共同切磋教學技藝,，提高了我校課堂教學效果。

3,、網(wǎng)絡交流,，友誼永存。通過相互了解,，我們兩校之間,、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網(wǎng)絡平臺相互交流教學信息,、教學方法,、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念,、教學方法,、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展,。

（一）工作中的不足：

1、學校師資相對較少,，教師有外出學習欲望,，可是由于課程的壓力，教學工作的延續(xù)性,，想出去學習而又怕影響課程,。

2、教學硬件和教育教學理念的差距,。教育教學理念的不同,，硬件設施的落后，使教師在實施教學,、教研方面進行如何有效落實還有不足,。

3、學校團隊建設的困惑,。指導學校都有著良好的互助團隊,，而作為民辦學校，師資少,，能給予出謀劃策的人少,，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲于應付,。

（二）今后工作的設想：

1,、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛煉,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2、加強學校學生之間的交流,，增進了解,，互相溝通，共同學習,。

3,、加強學校科研間的交流,，以學?？蒲泄歉蔀楹诵模M行學習交流,，促進學?？蒲型黄疲龠M教師的科研能力。

總之,，開展活動以來,，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習,、嘗試,，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌,，營造了良好的教研,、合作、研究氛圍,。在今后的工作中,，我們將積極、虛心地向先進學校學習,，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)公辦與民辦基礎教育均衡發(fā)展做出努力,。

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇二

在實施教育均衡發(fā)展工程中,，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺,。在他們的指導和關心下,，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著“認真,、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這項工作,，我們擬制定如下工作方案,。

（一）對象分析

1．師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度,，工作責任心較強,；虛心好學，積極上進,；特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學,，工作卻從不落下，服從學校的安排,，有較強的團結(jié),、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神,。

2．業(yè)務方面：姚成琳老師,，從教多年，已逐漸熟悉初中數(shù)學教學的一般過程，有一定的教學經(jīng)驗,，了解學生認知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學行為。但是,，在對教材的處理方面,，特別在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足,。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習,，善于學習，能夠勝任教育教學工作,，但在教育科研方面成績較少,。

（二）工作目標

在工作中，我們將本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育教學科研水平,，教育教學工作更上一層樓。

（三）具體措施

1．師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教,，為民服務的精神,。首先，我們的教育活動要依法,，我們將進一步學習,、領會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則,，依法治教,。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責,，對社會負責,，對人民負責，對祖國的未來負責,。

（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入學生,，了解學生，面對學生,；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習,，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量,，爭做新時期教學改革的弄潮兒,。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),，在具體的教學過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶,，取長補短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決,。

2．教育教學方面

在日常的教育教學中,，我們將通過一起學習、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念,。我們將通過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗,，關注學生學習興趣等非智力因素,，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學會學習，掌握知識和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我,，學會合作，學會做人的過程,。

（2）加強課堂教學的有效性研究,，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學習的人將是21世紀的新文盲,。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學生學習的伙伴,、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關系,，在與學生交往互動,、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展。

（3）做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學,，提高教學水平,。

（4）做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度,。

3．自身素質(zhì)方面

在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

（1）多學習,。我們要抓緊點滴時間學習,，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，學習專業(yè)知識,。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分,。

（2）多反思,。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式,，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思,。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值,，從而增進師生,、生生之間的感情,。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快,，才能更好地進行班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風,。同時還要在班上開展自我教育,，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己,，自己教育自己,，自己超越自己，從而不斷進步,。

本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作,，在工作中，我們本著“認真,、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學習,，一起進步”的理念,，堅持求真務實的原則，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作,。

（一）高度重視,，制定工作計劃和實施方案

結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關系,，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞市關于結(jié)對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎上,，進一步完善了幫扶方案，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展,。

（二）重視交流,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學中，我們通過一起學習,、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結(jié)對教師，指導結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中,。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習,、合作學習引入課堂,，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

本人積極參加各級教研活動,，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔,，承擔各級對外公開課,；并通過電話、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準備,，前往學習。在教學中,讓學生動手操作,，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時,，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者,，引導者，幫助者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學生的主動性,，教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的,。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進學生健康成長,更好地發(fā)展學生的各方面能力,?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術,，全新的教學理念,，良好的教學效果,，使她受益匪淺。

（三）加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,，共同提高業(yè)務素質(zhì)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯(lián)系,，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,，開展教研活動,，主要以公開課、示范課,、集體備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要通過教育教學資料：教育理論,、教學案例、教學論文,、題組設計,、數(shù)學試題等形式交流，達到資源共享,，互通有無,。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動,，從而達到共同進步的目的,。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念,，明確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息,、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,，促進了農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步,。五是對認識《新課標》的新感受,，突出“數(shù)學味”教學,。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口,、動手,、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題,，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學會上都成為數(shù)學學習的主人。另外,，在教學中,，教師要重視教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,，注意提供學生積極思考與合作交流的空間,；重視改變傳統(tǒng)的學習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力,。

總之，學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在結(jié)對幫扶工作中,，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,，需要進一步努力,，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務,，敬業(yè)愛生,，為人師表，為逐步提高教學質(zhì)量,、推進教育的均衡發(fā)展,，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應有的貢獻,。

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇三

一年來,，廣州市與白云區(qū)小數(shù)科領導一向傾心關注著教師的成長，在實施教育均衡發(fā)展工程中,，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習,、共同進步的平臺。在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶梁淑娟老師的工作,，本著“認真、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度,，為了扎實有效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案,。

（一）對象分析

1,、師德方面：梁淑娟老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度,，工作職責心較強,；虛心好學，用心上進,；個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學,，工作卻從不落下，服從學校的安排,，有較強的團結(jié),、協(xié)作精神，并有必須的開拓進取精神,。

2,、業(yè)務方面：梁淑娟老師，從教多年,，已逐漸熟悉小學數(shù)學教學的一般過程,，有必須的教學經(jīng)驗，了解學生認知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學行為,。但是，在對教材的處理方面,，個性在課堂教學的組織方面,，經(jīng)驗不足。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習,，善于學習,，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少,。

（二）工作目標

在工作中,，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長,。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作更上一層樓,。

（三）具體措施

1,、師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神,。首先,，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習,、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教,。其次,，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè),，我們教學要對學生負責,，對學生的家長負責，對社會負責,，對人民負責,，對祖國的未來負責。

（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作的精神,。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入學生,，了解學生，應對學生,；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習,，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量,，爭做新時期教學改革的弄潮兒,。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè),，在具體的教學過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶,，取長補短,。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享,，有困難有問題大家一齊解決。

2,、教育教學方面

在日常的教育教學中,，我們將透過一齊學習、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善自身的課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念,。我們將透過重溫《課程標準》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,，育人為本”的思想,。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,，關注學生情感的體驗,，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學會學習,，掌握知識和技能的過程,，成為學生豐富情感完善自我，學會合作,，學會做人的過程,。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量,。學習方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學習的人將是21世紀的新文盲,。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的者變成學生學習的伙伴,、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關系,，在與學生交往互動,、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格,，完善學生個性,，促進師生共同發(fā)展。

（3）做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,，從而不斷改善課堂教學,，提高教學水平。

（4）做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了后進生的輔導力度。

3,、自身素質(zhì)方面

在工作的同時,，我也不會忘記提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平,。

（1）多學習,。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，學習專業(yè)知識。要讓讀書,、學習成為自己生活的一部分,。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,，教學后要對自己的教學行為,，學生的活動方式,，教學目標的確定以及教學資料選取進行反思。使自己透過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

（3）多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關系,。透過賞識學生使學生感受到自己的價值,，從而增進師生、生生之間的感情,。只有學生與學生之間相處得很融洽,，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的辦法,，努力構(gòu)成用心向上的班風。同時還要在班上開展自我教育,，使學生能夠自己管理自己,，自己約束自己，自己教育自己,，自己超越自己,，從而不斷進步。

本學年我承擔幫扶梁淑娟老師的工作,，在工作中,，我們本著“認真,、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學習,，一齊進步”的理念，堅持求真務實的原則,，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作,。

（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案

結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施,，有利于發(fā)揮對教師示范輻射作用,，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞市關于結(jié)對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎上,，進一步完善了幫扶方案,，有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。

（二）重視交流,，到達優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學中,，我們透過一齊學習、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改善與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。

本人擔任小學數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結(jié)對教師，指導結(jié)對幫扶對象梁淑娟老師（作為非課改實驗教材畢業(yè)班的教師）用新理念處理舊教材,，深入鉆研教材,，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中,。如在20xx年上半年指導她執(zhí)教六年級《認識圓柱》的一課在參加學校教研課取得較好的教學效果,，受到領導和老師們的一致好評。本節(jié)課中幫忙她根據(jù)教材資料及學生的實際,，擬定教學方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導,；在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習,、合作學習引入課堂,，在這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高,。

本人用心參加各級教研活動,，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重擔,，承擔各級對外公開課,；并透過電話、信息傳送給她,，讓她早做好調(diào)課準備,，前往學習。20xx年上半年執(zhí)教六年級的“圓錐的體積”一課在街研討課中被評為優(yōu)秀課,，20xx年下半年執(zhí)教四年級的“積的變化規(guī)律”在街“推進新課程,，優(yōu)化課堂教學”現(xiàn)場會中也被評為優(yōu)秀課。這些示范課展示了《新課標》的新理念,，在教學中,，讓學生動手操作,，幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維潛力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。同時，以學生為主體,，教師為主導,，教師只起組織者，引導者,，幫忙者和促進者的作用,，充分發(fā)揮學生的主動性，教師在“導”中幫忙學生主動建構(gòu)知識,，最終到達使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的好處建構(gòu)的目的,。讓學生動手操作手中的學具,，從而引導學生讓學生透過活動用心地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,，促進學生健康成長,，更好地發(fā)展學生的各方面潛力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術,，全新的教學理念,，良好的教學效果，使她受益匪淺,。

20xx學年,，我倆同為畢業(yè)班教師，以提高畢業(yè)班教學質(zhì)量為契機,，狠抓教育教學質(zhì)量,。實行畢業(yè)班信息資源共享，透過聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析,，查找不足,，采取切實有效的措施提高畢業(yè)班的成績，我倆的畢業(yè)班成績都名列區(qū),、鎮(zhèn)（街）前茅,。由于實行資源共享，我倆的現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用,，教學質(zhì)量有明顯提高,，逐步實現(xiàn)我倆共同進步、共同發(fā)展的目標,。

（三）加強聯(lián)系,，建立穩(wěn)定的互訪機制

為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務素質(zhì),，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制,。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送信息聯(lián)系,，開展教研活動，主要以公開課、示范課,、群眾備課為載體,，來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力。三是接收郵件聯(lián)系,，主要透過教育教學資料：教育理論,、教學案例、教學論文,、題組設計,、數(shù)學試題等形式交流，到達資源共享,，互通有無,。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學活動,，從而到達共同進步的目的,。

一年來，我們同舟共濟,，始終以飽滿的熱情和用心的工作態(tài)度來完成各項工作,，在今后我們將繼續(xù)努力，把我們的工作做得更好,。

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇四

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長,，提高新教師的綜合素質(zhì),，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新,，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應教學,，亦能增強老教師的責任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學經(jīng)驗,，共同成長。按照學校的安排,，將為一批新教師聘請指導教師,，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學活動中,，新老教師將相互學習,，相互促進，共同提高教育教學水平,。

語文組：指導教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉?數(shù)學組：指導教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數(shù)學科學組—吳弘立

我們將利用工作時間,，在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師盡快適應教學環(huán)境,，提高教學能力,，全面落實新課程標準的理念。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么?本學年度,、本學期的教學目標,、訓練重點是什么?這一課的重點、難點又是什么?這一課學生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能?對于這些重要的問題,，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在我們的心中盛開。

2,、對課堂教學的幫扶

開展聽課活動是提高教學質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一,。老教師盡可能地多聽新教師的課，課后進行評課,，對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正,，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出，并督促其改進,。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導教師示范課,，課后寫出反思心得，也適當提出新教法,、新的課堂組織形式等方面的改進建議,。

3、對平時教育教學的幫扶

對于新教師在教學中遇到的疑問,，我將及時給予幫助和解答,，并時常傳授自己在教學中的一些成功經(jīng)驗，例如：如何調(diào)動學生的積極性,，如何靈活運用多種教學方法,，使全體學生都能得到關注并能完成教學任務等。

1.主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我,。

2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設想,，提高分析能力,。

3.認真聽課，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4.經(jīng)常進行教學反思，寫隨筆,。

總之,，我們要充分樹立共同學習、共同發(fā)展的意識,。希望經(jīng)過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下,，努力提高教育教學水平,，促進學生的全面發(fā)展。

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇五

近幾年,，根據(jù)國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,，我們結(jié)合**試驗區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進城鄉(xiāng)基礎教育的均衡發(fā)展,，早在xx年秋學期就下發(fā)了葉教[xx]81號《關于開展中小學對口支援工作的通知》，啟動了城區(qū)學校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學校的試點工作并一舉成功,。

特別是《安徽省人民政府關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[xx]39號文件下發(fā)后,，我們進一步加大了城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度。幾年來,，我們堅持求真務實的原則,，精心組織，周密實施,，結(jié)對幫扶工作,，堅持做到“四有”，即有組織領導,，有階段性計劃,，有實施方案，有檢查督導,。以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運作。

按照xx年市局文件和會議要求,，**試驗區(qū)成立了由試驗區(qū)分管干部人事和文教工作的領導任組長，區(qū)組織人事部和文教局的負責同志任副組長其他相關同志為成員的城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作領導組，并在文教局人事股設領導組辦公室,，負責制定計劃,，具體安排，組織實施,。

xx年文教局又下發(fā)了葉教[xx]45號《關于開展城鎮(zhèn)學校對口幫扶農(nóng)村薄弱學校工作的通知》文件,，進一步明確了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的措施和目標，確保了結(jié)對幫扶工作的順利實施,。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定,，全區(qū)有19所中小學擔負結(jié)對幫扶任務，共安排129名教師到比較偏遠,、條件較差的農(nóng)村薄弱學校從事支教工作,，現(xiàn)已進行了四年三批輪崗支教達107人次。

由于我區(qū)范圍較小,，校數(shù)較少,，所以開展結(jié)對幫扶薄弱學校的工程在具體實施中，其意義有了外延,，范圍有了擴大,，不僅城區(qū)中小學校要結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校,，而且農(nóng)村完中,、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學校及區(qū)級農(nóng)村示范小學也要開展結(jié)對幫扶村級薄弱小學,，不僅要從師資和教學管理上予以幫扶,，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,，因此有些農(nóng)村中小學既是結(jié)對幫扶的受援學校，又是結(jié)對幫扶的支援學校,。

例如,，三元中學是**中學結(jié)對幫扶的受援學校，三元中學又是三元鄉(xiāng)梓園小學的支援學校,。另外規(guī)模較大的城區(qū)學校要結(jié)對幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學,，例如**實驗學校在師資上結(jié)對幫扶平崗中學，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學;**中學在師資和教學上幫扶三元中學,，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學;**二小在師資上結(jié)對幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W,，在物質(zhì)上結(jié)對幫扶平崗辦事處龍沖小學。

結(jié)對幫扶薄弱學校工程的實施,，發(fā)揮了支援學校的示范輻射作用,，加深了校際關系，實現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。

開展結(jié)對幫扶工作,，加強薄弱學校建設是一項難以操作的教育工程，為了大力推動和促進此項工作的開展,，我們積極營造氛圍,，升溫加壓，早在xx年11月12日上午,，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚,，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學教師赴孫崗鄉(xiāng)小學支教的歡送會在這里隆重舉行,。

文教局負責同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領導及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學校長和鎮(zhèn)區(qū)中心小學學生參加了歡送會,。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領導首先發(fā)表熱情洋溢的

致辭

支教教師代表在會上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領導在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,，要在當?shù)攸h委,、政府和教育主管部門領導下，勤奮學習,、扎實工作,、教書育人、無私奉獻,，為加強兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,，促進孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

歡迎會結(jié)束后,，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學校,，受到師生的夾道歡迎,。中午，孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負責同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學校教育的行動表示感謝,，對支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,，到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。

為了優(yōu)化支教措施,，收到幫扶實效,，促進全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實實的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動,。此舉促進了全區(qū)教育人才資源的合理配置,，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動、調(diào)不出,、分不進的局面,，為今后的教師合理有序流動進行了有益的探索和積極的嘗試，必將對全區(qū)教育人事制度改革和促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動作用,。

文教局始終把結(jié)對幫扶農(nóng)村薄弱學校的支教工作作為新時期人事制度改革的重點來抓,。我們多次召開了全區(qū)支教工作動員會及支援、受援學校協(xié)調(diào)會,，出臺了相關政策,，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教,，并把支教與職評,、評優(yōu)晉級掛鉤，要求城區(qū)學校教師參加中級和高級職稱的評聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學校工作的經(jīng)歷,，否則,，一票否決。通過廣泛宣傳,，政策導向,，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按

計劃

開展結(jié)對幫扶的各校非常重視和關心支教教師的工作和生活待遇問題,，如**中學在本校高中教師緊缺的情況下，采取學校領導班子成員的教學工作量加一點,，對相關專業(yè)的教師壓一點,，支教教師兼一點的辦法，為支教教師提供方便,。

xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學支教,，并把教師在受援學校承擔的工作量和在本校承擔的工作量實行累加計算，來確定超課時獎的發(fā)放標準,，另外還給予一定的生活和交通費補助,，保證了支教教師能安心踏實地工作,。實驗學校支教教師在活工資分配上，將受援學校工作量作為本校實際工作量計算,，所需經(jīng)費由本校支付,，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。

**中學與受援學校三元中學開展結(jié)對幫扶,，除師資教學支援外還為三元中學爭示創(chuàng)辦市級綜合示范高中提供軟件設施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學為師生上示范課,，簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術,，全新的教學理念,，良好的教學效果，使他們受益匪淺,。

盡管我區(qū)人口少,，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計,，在近4年來的結(jié)對幫扶活動中,，支教學校向受援學校捐助幫扶資金達29萬余元，還有衣物,、文具,、圖書、教學儀器,、電教設備,、文體器材、樹木花卉等,，總價值達17萬余元,，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，美化了校園環(huán)境,，豐富了校園文化生活,。

為切實了解和評價支教學校與受援學校在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高辦學效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

二是教師互訪,，開展教研活動。主要以公開課,、示范課,、講座課為載體,，來提高薄弱學校教師在實際教學中的應用能力。

三是農(nóng)村薄弱學校選派中青年教師到市,、區(qū)級示范學校進行每月一周的教學培訓,，以提高其教學業(yè)務素質(zhì)。

四是學生互訪,。支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動,。鼓勵學生捐款、捐物,，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學習上的幫助。從而達到共同進步的目的,。

結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學校,、受援學校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學校教職工年度考核,，經(jīng)派出學校簽署意見,，報區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學校的李啟成老師,、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學校支教過程中克服困難,，吃住在偏遠的農(nóng)村學校，默默無聞地敬業(yè)奉獻,，得到了學校和社會的充分肯定和贊賞,，他們分別在xx和xx年年度考核中被評為優(yōu)秀。

雖然我區(qū)開展結(jié)對幫扶薄弱學校的活動時間不長,，但給我們的感受和啟發(fā)較多,。

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標,。

二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華,。

三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展,。五是受援學校得到的教學上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁,。

總之,，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力,。

新老教師幫扶結(jié)對活動記錄篇六

為認真貫徹落實(ll區(qū)教育局開展中小學?！俺青l(xiāng)結(jié)對幫扶活動”)文件精神，我們堅持求真務實的原則,，精心組織,，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié),。

根據(jù)區(qū)教育局文件和會議精神,，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領導小組，制訂了(小學與中心小學城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案),。領導小組成員兩次到對口學校走訪,，了解對口學校現(xiàn)狀,；兩校領導多次碰頭,，商討、制訂切實可行的幫扶計劃,，確保幫扶活動的有序開展,。

為避免結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結(jié)合幫扶學校實際,，有針對性地開展活動,。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手,，從問題入手,，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸,，實現(xiàn)合作共贏,。

提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解,，我們得知wt中心小學在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,，而我校在教師人員方面比較緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下,，經(jīng)過兩校協(xié)商,，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課,、課堂教學秩序,、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中,，于校長將yy小學當作自己學校,，將學校的工作當作本職工作，認認真真,，恪盡職守,，獲得了學校老師好評。同時,，作為一名掛職鍛煉教師,，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒,。

教科研合作,。幫扶活動開展后，兩校領導感到,，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高,，學校發(fā)展才能有動力,。經(jīng)過溝通，兩校領導達成共識,，利用yy小學的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動,，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質(zhì)量,。在本學期中,，yy小學結(jié)合本校的語文學科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校園活動,、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會,，邀請到了wt中心小學的老師到校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流,。同時,，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到y(tǒng)y小學參觀指導學校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱情交流,，收獲匪淺,。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行研究,，為以后的活動做準備,。

學生結(jié)對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優(yōu)勢,，各有學習借鑒之處,，特別是學生的學習優(yōu)勢方面都各有所長。如,，yy小學雖是一所新校,，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來,，取得了優(yōu)異的成績：4,、5月全區(qū)百靈藝術節(jié)比賽活動中，學生參與的6個節(jié)目全部獲得一等獎,，振奮了師生士氣,。5月30日，全區(qū)中小學生籃球比賽中,，學校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名,。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個,，二等獎兩個,。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流,，參加活動,。wt中心小學的籃球是傳統(tǒng)項目，一直在全區(qū)領先,。我校就把學校的男子,、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼,，讓兩校的感情也更加深厚,。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中,，我們將從實際從發(fā),，注重實效，使兩校達到相互促進,、共同提高,、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村簿弱學校的辦學條件,，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力,。