詩歌是用感性語言描寫具體事物或抒發(fā)抽象情感的一種文學(xué)形式,。寫一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還需要對自己未來的規(guī)劃有清晰的認(rèn)識和思考。以下是一些總結(jié)范文,，供您參考,，希望對您的寫作有所幫助。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇一

要轉(zhuǎn)變目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，關(guān)鍵在教師觀念的轉(zhuǎn)變,，必須融入新課程改革的理念,。其實(shí)我們一線的教師心中也有難言之苦，也想跳出這繁重的教學(xué)模式,，但是社會認(rèn)可的學(xué)校每年高考升學(xué)率、一本上線率,，要改變這種狀況,，教育評價機(jī)制必須改變，不過那是教育行政部門思考的問題,。

教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,，變“我教你學(xué)”為“你學(xué)我導(dǎo)”，變“偏愛優(yōu)生”為“重視學(xué)困生”,，變“只教書不育人”為“既教書又育人”,，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”，變“師道尊嚴(yán)”為“師生平等”,，適應(yīng)新課程改革的需要,，要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)不易。教師放心不下學(xué)生,，老是想到學(xué)生對所學(xué)知識掌握了嗎?其實(shí)大可不必,，只要通過學(xué)習(xí)新課程改革理論，明確新課改最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。大家反思一下這些年的教學(xué),，其實(shí)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的知識到底在他們一生中留下了多少,，很多知識要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中去運(yùn)用,。所以,，在學(xué)校關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

二,、有效教學(xué),。

什么樣的教學(xué)才是有效的呢?這是我們教師長期思考的問題，我認(rèn)為教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,，在構(gòu)思教學(xué)活動時有“以學(xué)生為主體,，教師為指導(dǎo)”的思想，以少時間,、少精力和少物力,，讓學(xué)生獲得更多的收效的教學(xué)就是有效教學(xué)。有效教學(xué)的效果不是只看考試成績,，關(guān)鍵看每位學(xué)生的個性進(jìn)步和發(fā)展,，要用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,。教師在教學(xué)中要關(guān)注全體學(xué)生，讓每位學(xué)生在課堂教學(xué)中成為活動的主人,，使教學(xué)變成師生自身的需要,，教也樂，學(xué)也樂,，師生都沉浸在快樂的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造之中,，體驗(yàn)知識美、學(xué)習(xí)美,、課堂美,。

第一，優(yōu)化教師的教學(xué)行為：在教學(xué)中落實(shí)新課程三維目標(biāo)教學(xué),，它強(qiáng)調(diào)“知識與技能”,，突出“過程與方法”，注重“情感,、態(tài)度與價值觀”的教育,。“知識與技能”是“過程與方法”,、“情感,、態(tài)度與價值觀”的基礎(chǔ);而“過程與方法”是實(shí)現(xiàn)“知識與技能”目標(biāo)的載體;“情感、態(tài)度與價值觀”對前面二者的實(shí)現(xiàn)起著積極的促進(jìn)作用,。高中化學(xué)課堂教學(xué)必須將三維目標(biāo)具體分解到各年級,、各單元、各節(jié)內(nèi)容之中,，細(xì)化落實(shí),。

教育家蘇霍姆林斯基說：“不要把掌握知識的過程讓孩子感到厭煩，不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài),，而是使他們的整個身心都充滿歡樂,。”要使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣,，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)就尤為重要,。學(xué)生只有對化學(xué)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，才能喚起強(qiáng)烈的求知欲,，主動去探索知識,，從而感受學(xué)習(xí)的快樂。

教師要以一個健康的心態(tài)對待學(xué)生：教育心理學(xué)研究表明：師生雙方的心理距離越近,，教學(xué)效果越佳,。教師必須放下架子，以學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴角色去融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,，不挖苦譏諷學(xué)生,，師生平等對待，教學(xué)氣氛才能活躍,、和諧,。

教學(xué)實(shí)踐有這樣的教師，他們在課堂教學(xué)中把自己看成是知識的主宰者,，自己說了算,，學(xué)生只是機(jī)械地接受知識就行了，如果學(xué)生有反對意見,，認(rèn)為是給老師過不去，其實(shí)這是教師的心態(tài)沒有擺正,，要知道學(xué)習(xí)是師生雙邊活動,，而學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。教師只要擺正了自己的位置,，調(diào)整好自己的心態(tài),，以一個積極、健康的心態(tài)去組織教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，這樣的教學(xué)效果一定是最佳的。

第二,，教師必須提高教學(xué)技巧,、技能：教師是教學(xué)活動的組織者，教學(xué)的教學(xué)基本功直接影響著課堂教學(xué)效果,。因此,，教師必須掌握一定的教學(xué)技巧，如教師提出問題后要善于等待,，給學(xué)生一定的思考時間,，不要急于給出答案。

教師如果教學(xué)語言風(fēng)趣,、幽默,，就能很好地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生就喜歡聽,，教學(xué)活動自然活躍,、歡快，當(dāng)然教學(xué)效果就佳,。同時教師的肢體語言對學(xué)生的學(xué)習(xí)也起著潛移默化的作用,，因此,，恰當(dāng)運(yùn)用手勢、表情,、動作等肢體語言于教學(xué)活動,，可以避免學(xué)生長時間機(jī)械聽課造成疲勞。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇二

高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí),，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。今這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作,，隨著高考一落幕,，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作,，算不上經(jīng)驗(yàn),，就此談點(diǎn)自己的心得。

今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”,，有利于學(xué)生發(fā)揮,，但總體上說試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢,，本次高考試題有一定的靈活性,，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多,、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜,。

1、一進(jìn)入高三,，為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷,，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，并認(rèn)真研究考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2,、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》,、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。考綱規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題,。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，教師不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,，應(yīng)師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn),，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

3,、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí),。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料,，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主,。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，適當(dāng)增加理、化,、生三科的綜合,?？砂凑栈靖拍?、基礎(chǔ)理論、元素化合物,、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),、實(shí)驗(yàn),、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點(diǎn),、熱點(diǎn),，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺,、深化知識的一個重要方面,。

4、5月份,，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式,。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),。反思,，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸,；反思可以形成思維鏈,，促進(jìn)對知識和問題的探究，尋找解題的方法和策略,。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯,，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的,。在這一階段,，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣,，學(xué)生無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小,。

1、我們使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2,、學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法,，動足腦筋,，但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識的,，很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過程,。

3、對于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多,，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面,，并且題做到最后每每都能碰到做過不止一遍的題目，這更說明了題目是逃不出一定的理論知識的范疇的,。而學(xué)生在一味做題的同時卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì),，鉆進(jìn)本無必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深,，無法自拔,！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇三

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和本事,。

2,、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考,、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不一樣層面都得到提升,。

3,、搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)立團(tuán)結(jié),、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料,，爭取取得階段性的成果。

1,、回歸課本不到位,、教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題,，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維本事，結(jié)果導(dǎo)致很多印發(fā),、購買材料,，不加確定地使用材料，使學(xué)生的本事難以提高,。

2,、教師不能做到精選習(xí)題、因?yàn)榻處熑狈?fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對《考綱》的認(rèn)真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,、高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5,、作文訓(xùn)練效果甚微、許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布置作文,，可是寫到最終學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多教師最終就僅有放棄了,。

1,、回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),、

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本本事，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體,、比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點(diǎn):文言實(shí)詞,、虛詞,、句式等都能夠在課本里找到、基本本事在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的本事點(diǎn):理清思路,、篩選信息、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點(diǎn)資料,、所以，在復(fù)習(xí)時,，涉及到相關(guān)的知識點(diǎn),、本事點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的,、再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華,，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五,、六冊的選文,，談人生，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù),，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的`最根本的手段,。

2,、依據(jù)《考試說明》精選習(xí)題。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn):一是知識的高含量,、試題要最大限度地增加覆蓋面,，盡可能囊括最多的知識點(diǎn)、二是思維的開放度,、適度開放,，給考生以思維的空間，而不是就題論題,，死記答案,、三是文化內(nèi)涵的厚重性、各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章,，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。

3,、不斷反思,，有錯必糾。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫,、把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生的反思應(yīng)突出:自我是否很好的理解了題意,，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系,，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯誤,，這些問題之后是怎樣改正的，表述是否貼合邏輯,，語言是否流暢等等,、學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠教師來引導(dǎo)。

4,、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維本事、語言表達(dá)本事,。

對文章要總體把握,，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián),，到文章中尋找對應(yīng)點(diǎn),、在閱讀中，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞細(xì)節(jié),，從而逐步提高感悟語言的本事,，沒有養(yǎng)成依言入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會欣賞內(nèi)涵,，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,，思維得到內(nèi)化與拓展了。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇四

本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性,，不斷強(qiáng)化“時時要管理,、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和群眾意識教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍,。

一,、做好輿論宣傳工作，營造用心進(jìn)取的備考氛圍,。

理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，人生的大目標(biāo)。

態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏（透過學(xué)習(xí)身邊的榜樣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與用心性）。

信心教育：相信自己必須能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級晨會的時間,，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題,，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”,、“愛上高三,、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會,，又在班級構(gòu)成一個良好的備考輿論氛圍,，起到了學(xué)生自我教育的作用。

3,、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”,，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo),、奮斗口號,、具體的備考資料和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用,。從實(shí)施狀況看,，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。

二,、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，幫忙學(xué)生構(gòu)成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、重申校紀(jì)和班規(guī),，強(qiáng)化學(xué)生的守時,、守紀(jì)和職責(zé)意識,，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前,，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做,，為建立一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。根據(jù)“新教材,、新課標(biāo),、新教法”的特點(diǎn),，依據(jù)高考形勢的變化,，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策,，著重抓好以下幾個方面的工作：

（1）教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然,。以各月的月考為契機(jī),，針對不同階段的復(fù)習(xí)資料和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類,，實(shí)行分層推進(jìn),。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識,，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性,，提高主動認(rèn)知的潛力,。

（4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好12年下半年工作計(jì)劃。

（1）結(jié)合月考,，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo),，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思,，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思,，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。

（3）透過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè),、筆記,、課堂紀(jì)律和考試狀況,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；透過每一天的語文,、外語基礎(chǔ)測試,，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握；透過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁,，搞好師生配合,，建設(shè)一個師生和諧的班群眾，為教學(xué),、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

本學(xué)期結(jié)合校園本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性,，不斷強(qiáng)化“時時要管理,、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生,，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面,，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和群眾意識教育,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍,。

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化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇五

有很大一部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)存在著認(rèn)識上的偏差，他們認(rèn)為語文復(fù)習(xí)與否影響不大,，花了時間復(fù)習(xí)也不見語文水平有多少提高,，不復(fù)習(xí)也不見有多少退步。誠然,，語文學(xué)習(xí)非一朝一夕能夠發(fā)生質(zhì)的改變,，但不復(fù)習(xí)就會停滯甚至退步，花時間復(fù)習(xí)了,，準(zhǔn)備了,，語文水平自然會穩(wěn)步提升。因此,，語文復(fù)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急就是扭轉(zhuǎn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，如果不從思想、心態(tài)上予以糾正,，就很難收到實(shí)效,?！耙环指乓环质斋@”的道理大家都懂，我們要向?qū)W生灌輸語文也能拿高分的理念,，要讓他們像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，多投入一點(diǎn)時間與精力在語文學(xué)習(xí)上，只有心態(tài)調(diào)整了,，位置擺正了,，才能收到事半功倍的效果。試想,，如果你不喜歡做某件事,，你能把某件事做好嗎?我們廣大的語文教師，在進(jìn)入復(fù)習(xí)之前,，一定要將這一功課做到位,，否則后面的復(fù)習(xí)就容易變成空對空。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，功課繁多,，除了語文課以外，平常很少主動學(xué)習(xí)語文,，基礎(chǔ)知識相當(dāng)薄弱,，字音不能辨認(rèn)，字形書寫錯誤,，成語的意思不懂,，諸如此類，成了語文復(fù)習(xí)的'一大障礙,。為了將語文復(fù)習(xí)落到實(shí)處,，一定要讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，字音,、字形,、同義詞、成語,，這些都要求學(xué)生必須熟記于胸,。早晚讀語文的時間，可讓學(xué)生將這些考點(diǎn)知識反復(fù)誦讀,，直至熟練為止,。在積累的基礎(chǔ)上通過一定量的題目訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ),，如字音這一考點(diǎn)漢語的多音字占有一定的比例,，而落實(shí)到具體的詞語中其讀音又是唯一的，打基礎(chǔ)與訓(xùn)練雙管齊下,，效果往往比較好,。

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一重要環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時間,、講技巧,、富有針對性；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

首先，講清試題的測試點(diǎn),，即本題主旨和目標(biāo),，以《考試說明》為綱，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng),，這一項(xiàng)的要求是干什么,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣(通過什么)來考的,。如，一篇科技短文,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,、文章的主要內(nèi)容的，以變換了的種種說法考查對句意或文意的理解,。

高考要想取得可喜成績,，必須盡量讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面,，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā),。第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,，理科成績較差的學(xué)生，他們對高考語文成績寄予了很高期望,，在高三他們的心理問題異常突出,。第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平的大部分學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識,，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),，對知識的運(yùn)用解題能力還不強(qiáng),，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)較好,，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績,。第四類是各種成績都很優(yōu)異的學(xué)生，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分上進(jìn)軍,。很明顯,，在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù),，后兩種則屬于優(yōu)勢群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情,，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層、課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。

高三語文復(fù)習(xí)備考的方法舉不勝舉,，不管哪種方法，目的都是把學(xué)生的語文成績提上來,，學(xué)生的受體不同,，教師的授法就千差萬別，教學(xué)有法,，教無定法,。在高中語文復(fù)習(xí)中,，還需我們教師結(jié)合實(shí)際情況，適當(dāng)運(yùn)用,，以提高高三學(xué)生的語文成績,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇六

作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)高三高考取得了輝煌了成績,，高考上線及錄取均超過先前計(jì)劃的人數(shù),。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中,，顯示出其得分的優(yōu)勢,，許多中等的學(xué)生在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用,。處在這樣的一種大前提下,，面臨著本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆（20xx年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶）,，怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮,，成為我們高三化學(xué)備課組需要不斷計(jì)劃和推進(jìn)的一大重要問題。

師資簡介：從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析,。

學(xué)校對本屆人員的安排,，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等,，一些高三的師資建設(shè)問題,。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進(jìn)行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師,，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗(yàn),，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向,，也是化學(xué)老師,，可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

本次復(fù)習(xí)教材是選擇由福建省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的《博學(xué)精練》,。

該書的特點(diǎn)是：

4,、該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和練習(xí)等的設(shè)置,，字距字體等的排布都遵循學(xué)生視覺規(guī)律,，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊，對學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用,。

當(dāng)然該書仍然存在許多不足,，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當(dāng)多，這在很大程度干擾了我們的學(xué)生,；還有該書對綱要的研究雖然比較全面,，但是對一些知識的補(bǔ)充卻不是很全面,，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。

復(fù)習(xí)特點(diǎn)：重一輪基礎(chǔ)掌握重練習(xí)作業(yè)的理解和完成,。

作為一門理科,，把握學(xué)生對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對練習(xí)的完成,，以練習(xí)促理解,，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行把握,。

通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當(dāng)大分值,，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，逐步推進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)的理解。

由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題,，今年考試難度比全國卷簡單,，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。根據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露,，近三年高考,，將本著穩(wěn)定為主，以xx年高考為導(dǎo)向,。而xx年的省質(zhì)檢或者泉州市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點(diǎn),，因此加強(qiáng)與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料,，有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，及平時考試的出體背景。

由于輔導(dǎo)書的選擇,，只可能是盡量全面且符合學(xué)生,，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料,，結(jié)合考試說明要求,，補(bǔ)充相關(guān)知識，盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識的全面,、系統(tǒng),。

理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，課堂結(jié)束,，學(xué)生對作業(yè)的完成情況是一種比較直接的反饋，也是學(xué)生找出自己課堂不足的一種重要手段。因此,，我提出以練習(xí)促理解的堅(jiān)決手段,，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。

要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，富有激情,，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進(jìn)度以知識段,、專題形式分配,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案,。多去聽朱老師的課,，從一個有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不足,，加以改之,，提高自己駕御課堂的能力，提高課堂的四十五分鐘效率,。

按照教學(xué)進(jìn)度（見高三復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度表）,，第一輪考試總共有16次左右（包含2次月考、半期考和期末考）,，認(rèn)真的命好每一次的考試考題,，真正做到知識點(diǎn)的雙向細(xì)化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布,，同時通過循序漸進(jìn)的出題方式不斷灌輸高考重要思想,。按照年段的要求認(rèn)真詳細(xì)的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會,。

在復(fù)習(xí)中難免會出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題,，如：學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)生的心理變化等等,，做到關(guān)注學(xué)生心理活動和心態(tài)變化,。同時自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心,。

高三的時間比較緊張,，課堂的時間幾乎都占滿,，要提高部分成績比較不突出,，但是又不是很差的學(xué)生的成績，需要平時的關(guān)心和加強(qiáng)輔導(dǎo),，在復(fù)習(xí)中會多加強(qiáng)對學(xué)生的課后的輔導(dǎo),。

總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的，盡量避免二輪來補(bǔ)一輪的現(xiàn)象,，做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提高,。

1、要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅(jiān)持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,，是教與學(xué)的關(guān)鍵,，是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,，過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，以基本點(diǎn),、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,，討論題,，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測,，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實(shí)。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱,、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解,、理解、應(yīng)用認(rèn)知層次,。

3,、深化課堂教學(xué)改革。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),，合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度,；課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4,、繼續(xù)開展“三清”運(yùn)動，要求學(xué)生人人有糾錯本,，搞好知識落實(shí),。“三清”即堂堂清,、日日清,、周周清。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間,；“三清”運(yùn)動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,，要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,，反復(fù)運(yùn)用“錯誤”糾錯，直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題,，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。

5,、習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來,，能做實(shí)驗(yàn)的要做,，能看的儀器設(shè)備要看；利用好實(shí)驗(yàn)光盤,，能夠讓學(xué)生從中體驗(yàn)和感悟出實(shí)驗(yàn)情景和科學(xué)精神,。

我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)、循序漸進(jìn),、滾動提高,、把握要求、精講多練,、提高效率,，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識,、基本技能的復(fù)習(xí),。

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的,，科學(xué)的，系統(tǒng)的,，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來充實(shí)提高我校學(xué)生的.基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，化學(xué)方程式、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,，相當(dāng)一部分學(xué)生不重視化學(xué),，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性,，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣,，完成第一輪復(fù)習(xí),。

1、研究高考化學(xué)試題,。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2,、熟悉考試說明,。考試說明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。

3、合理利用其他資料,。除了高考試題,、考綱、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

6,、回歸課本，精讀教材,，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點(diǎn)）,，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu),；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面,。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

7,、關(guān)注目標(biāo)生的成長。課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問,，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心,，交流思想,，多鼓勵。

總之,，在這剩下的近二百多天的時間里,，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

附：江蘇省奔牛高級中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人,。

第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化,。

物質(zhì)的分散系。

氧化還原反應(yīng),。

第2周離子反應(yīng)與離子方程式,。

化學(xué)反應(yīng)中的熱量。

物質(zhì)的量,、物質(zhì)的聚集狀態(tài),。

評估測試二李偉成,。

第3周物質(zhì)的量濃度,。

研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法。

評估測試三陳偉,。

李偉成,。

第4周氯及其化合物。

鹵族元素,。

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族,、氧族、氮族,、碳族的性質(zhì)和用途陳偉,。

第5周硫及其化合物。

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù),。

硅及其化合物,。

評估測試五李偉成。

第6周氮及其化合物,。

硝酸,。

評估測試六陳偉。

第7周鈉及其化合物,。

鎂,、鋁及其化合物。

評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族,、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結(jié)構(gòu)和性質(zhì),，用途。李偉成,。

陳偉,。

第8周鐵,、銅及其化合物。

金屬的冶煉,。

評估測試八李偉成,。

第9周甲烷與烷烴。

烯烴,、炔烴,。

第10周苯與苯的同系物。

石油與煤,。

評估測試十李偉成,。

第11周烴的衍生物。

評估測試十一陳偉,。

第12周李偉成,。

第13周有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，組成及研究方法,。

糖類,、蛋白質(zhì)、油脂,。

評估測試十二陳偉,。

第14周有機(jī)合成。

評估測試十二李偉成,。

第15周有機(jī)推斷,。

評估測試十三陳偉。

第16周同系物,、同分異構(gòu)現(xiàn)象,。

評估測試十四李偉成。

第17周化學(xué)計(jì)算化學(xué)計(jì)算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算,、濃度計(jì)算陳偉,。

第18周化學(xué)與sts運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活,。李偉成,。

第19周期末復(fù)習(xí)陳偉。

第20周期末考試,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇七

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中教師要遵循一定的教學(xué)原則,這對學(xué)生化學(xué)成績的提高,對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)均有著至關(guān)重要的作用,。

一、全面發(fā)展原則,。

全面發(fā)展原則又稱為教育性原則,。因?yàn)閺V義的教育包括知識技能教育、智能發(fā)展和思想品質(zhì)教育等三個方面,而“全面發(fā)展”則包括這三方面的內(nèi)容。

要貫徹實(shí)行全面發(fā)展原則,我們就要堅(jiān)決反對片面追求升學(xué)率,、只教書不育人,、忽視雙基教學(xué)、忽視智能培養(yǎng),、忽視思想政治教育和優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)的思想和做法,。

二、科學(xué)性原則,。

所謂科學(xué)性原則,概括地講,包括教學(xué)內(nèi)容必須科學(xué)和教學(xué)過程的實(shí)施必須科學(xué)這兩個方面,。具體內(nèi)容有:。

1.教學(xué)內(nèi)容必須正確,、可靠,、反映客觀事實(shí)、符合現(xiàn)代化科學(xué)水平,。

2.教學(xué)內(nèi)容的選擇要有利于加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和培養(yǎng)學(xué)生的能力,要符合學(xué)生的認(rèn)識水平與認(rèn)識規(guī)律。

3.注意科學(xué)方法的教學(xué),?；瘜W(xué)科學(xué)方法不僅是化學(xué)科學(xué)知識的重要內(nèi)容,而且是學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)科學(xué)的有力手段和工具。

4.努力使教學(xué)過程科學(xué)化,。教師不但要有科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想,、科學(xué)的教學(xué)目的要求和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,而且要有科學(xué)的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)組織形式,努力按照化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)組織化學(xué)教學(xué),。

三,、系統(tǒng)和有序原則。

化學(xué)教學(xué)是一個相對獨(dú)立的系統(tǒng),這個系統(tǒng)有它整體的目的和運(yùn)行規(guī)律,無論是基本概念,、基本理論的教學(xué),還是元素化合物知識的教學(xué),或者是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)等,都應(yīng)該服從和服務(wù)于整體的目的和任務(wù),都應(yīng)該有利于發(fā)揮系統(tǒng)的功能,。教師按照一定的順序連貫、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行教學(xué),即循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),不但可以使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu),而且可以減少他們的學(xué)習(xí)困難,提高他們的學(xué)習(xí)水平,。這里所說的“序”,除了指知識技能的內(nèi)在聯(lián)系之外,還包括學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展之序、智力發(fā)展之序,它們是一個和諧統(tǒng)一體,。

四,、聯(lián)系實(shí)際原則。

化學(xué)知識來自實(shí)踐,又在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和發(fā)展,因此,化學(xué)教學(xué)必須反映化學(xué)知識與實(shí)踐的密切聯(lián)系,。教師在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際,不但可以幫助學(xué)生更好地理解,、鞏固和掌握知識,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,而且可以培養(yǎng)他們的實(shí)際工作能力,有利于他們將來順應(yīng)社會發(fā)展的要求。

五,、協(xié)同和啟發(fā)原則,。

要使中學(xué)化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)和諧有效地運(yùn)行,教師必須注意自身與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及其物質(zhì)載體各要素間的協(xié)同一致,必須發(fā)揮啟發(fā)作用。教師必須做到以下各點(diǎn):,。

1.使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓他們能自覺而主動地學(xué)習(xí),。

2.發(fā)揮啟發(fā)和引導(dǎo)作用。

3.面向全休,因材施教,。學(xué)生之間存在著差異,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況不可能完全一樣,。“面向個體學(xué)生”不但是系統(tǒng)和諧運(yùn)行的需要,而且是社會發(fā)展的需要,。

4.重視教學(xué)集體的形成,。一個融洽、協(xié)調(diào),、配合默契的教學(xué)集體有利于系統(tǒng)的有效運(yùn)行,。

5.教學(xué)內(nèi)容和方法要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。為了使系統(tǒng)和諧,、有效地運(yùn)行,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法要符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,使學(xué)生通過努力能夠掌握教學(xué)內(nèi)容,。

六、鞏固和反饋原則,。

化學(xué)物質(zhì)和物質(zhì)變化的多樣性,決定了化學(xué)概念和化學(xué)事實(shí)多種多樣,。這就使得許多學(xué)生感到化學(xué)“好懂難記”,容易“前學(xué)后忘”。有人在研究中學(xué)化學(xué)和其它一些課程的遺忘曲線時發(fā)現(xiàn),中學(xué)化學(xué)的遺忘速度在前期比其它課程小,在后期比其它課程大,從而印證了上述問題的存在,。因此,化學(xué)教師必須特別注意鞏固學(xué)生的知識與技能,如果不妥善地解決這一問題,就不能使學(xué)生學(xué)好化學(xué),。

七、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識和研究物質(zhì)的一種科學(xué)方法,是人們根據(jù)研究的對象和研究的目的,創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)手段,有計(jì)劃地實(shí)施研究性實(shí)踐活動的過程,。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程本身就是一個創(chuàng)造性地研究的過程?；瘜W(xué)發(fā)展的歷史也充分證明:化學(xué)科學(xué)的任何一項(xiàng)重大的突破,無一例外是經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)而取得的,。正如波義耳所說,沒有實(shí)驗(yàn),任何新的東西都不能深知。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然絕大多數(shù)是對物質(zhì)及其變化的再認(rèn)識,但從本質(zhì)上看,這一過程與科學(xué)家進(jìn)行的科學(xué)研究中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一致的,。當(dāng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)被用作研究性學(xué)習(xí)的途徑時,化學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)造性和研究性便被充分顯示出來,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極地動腦動手,體驗(yàn)科學(xué)家科學(xué)研究的過程和方法,獲得科學(xué)研究的樂趣和成功的喜說,。所以,在化學(xué)教學(xué)過程中,教師完全可以利用實(shí)驗(yàn)這個手段進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

當(dāng)今化學(xué)科學(xué)的發(fā)展表現(xiàn)出從基本上是描述性的過渡到推理性的,從主要是定性的過渡到定量的,從主要是宏觀的研究過渡到微觀的研究等趨勢,?；瘜W(xué)科學(xué)的這種變革不但沒有削弱實(shí)驗(yàn)的重要地位,反而對實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求。因?yàn)榛瘜W(xué)家必須通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn),、積累新的事實(shí)和獲得思維的材料,必須通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)思維的過程和結(jié)果,。實(shí)驗(yàn)對化學(xué)科學(xué)來說是不可缺少的,對化學(xué)教學(xué)來說更是如此。

八,、重視思維發(fā)展原則,。

學(xué)生通過觀察,、實(shí)驗(yàn)得到的感性材料只有通過思維的加工才能形成化學(xué)概念、形成關(guān)于事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識,?？梢哉f,在化學(xué)教學(xué)中任何內(nèi)容的教學(xué)都離不開學(xué)生的積極思維活動,沒有較高的思維水平就不可能學(xué)好化學(xué)。

九,、重視化學(xué)語言原則,。

語言是思維的工具,也是交流思想的工具?；瘜W(xué)語言包括化學(xué)符號語言和化學(xué)術(shù)語,是適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)和研究而形成的特殊語言,它言簡意賅地描述物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等,是其它語言難以取代的,。學(xué)生熟練掌握化學(xué)用語是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),。

要用好教學(xué)原則,教師就應(yīng)該注意全面貫徹各條教學(xué)原則,注意各教學(xué)原則之間的配合,而不是孤立地實(shí)行某一原則,。只有這樣,才能取得預(yù)期的效果。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇八

教學(xué)實(shí)踐表明,，教師是課堂教學(xué)的組織者,、參與者,、合作者和引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)氛圍構(gòu)建中起著至關(guān)重要的作用,，而課堂教學(xué)氛圍與課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率密切相關(guān),。因此，高中化學(xué)教師必須高度重視課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建,，積極構(gòu)建出更加平和,、生動、民主,、輕松,、活潑、和諧的課堂教學(xué)氛圍,，從而更好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，提高他們參與課堂教學(xué)的積極性、主動性和自覺性,，激發(fā)他們開展獨(dú)立思考和自由表達(dá),，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，讓他們真正成為課堂的主人,，把課堂真正還給學(xué)生,，從而有力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

例如，在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“na2o2與h2o和co2的化學(xué)反應(yīng)”學(xué)習(xí)中,，可以通過na2o2有趣的化學(xué)特性,，設(shè)計(jì)出“吹氣生火”和“滴水生火”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們親自動手,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，讓他們對化學(xué)反應(yīng)中蘊(yùn)含的化學(xué)知識充滿好奇心，從而激發(fā)他們濃厚的求知欲和探究欲,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣,，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

新課程改革的主要目的就是構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂,，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和整體能力得到有效提升。教學(xué)實(shí)踐表明,，積極探索獨(dú)具個性化的課堂教學(xué)模式可以促使教師更加關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn),，更加充分尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)出可以更好地滿足學(xué)生不同興趣需求的課堂模式,，促使教學(xué)進(jìn)入“以學(xué)定教,，以學(xué)促教”的良性循環(huán)，更加有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)建起良好的互動模式,，大大提升課堂教學(xué)中相互溝通與交流的質(zhì)量和效益，從而全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,。

例如,，在進(jìn)行“鈉的性質(zhì)”教學(xué)時，可以通過充分展示教師獨(dú)具特色的行為個性,，或者滿足某些學(xué)生愛好個人表現(xiàn)的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生到講臺來設(shè)計(jì)“鈉同水的反應(yīng)”化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有力地吸引學(xué)生的眼球,，調(diào)動起他們的探究興趣,，在觀察實(shí)驗(yàn)操作之后，對學(xué)生提出問題：“為何鈉會浮于水面熔為一小球?”“為什么鈉球會四處游動,，發(fā)出嘶嘶的響聲?”“此時,，如果滴入酚酞溶液，整個溶液將會變?yōu)槭裁搭伾?”這樣獨(dú)具個性的教學(xué),，不僅增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的交流,，同時極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常有利于課堂教學(xué)效率的提高,。

三,、積極創(chuàng)設(shè)有效的課堂提問,，增強(qiáng)教學(xué)效率。

課堂提問是一種非常行之有效的教學(xué)組織形式,，也是有效提高課堂教學(xué)效率的重要教學(xué)手段,。我國著名的教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)指出，創(chuàng)造始于問題,。而事實(shí)上,，教師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)問題,，才能夠激活學(xué)生的問題意識,，更好地促使學(xué)生想辦法去解決問題，才能促使他們對化學(xué)知識進(jìn)行思考和探究,，才能更加有效地生成獨(dú)特的解決辦法,，才能更加有效地培育學(xué)生良好的獨(dú)立思考的習(xí)慣。因此,，高中化學(xué)教師在課堂教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)有效的課堂提問,，促使課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效率得到有力提升。

例如,，在進(jìn)行“中和熱的測定實(shí)驗(yàn)”教學(xué)中,，為了幫助學(xué)生更好地搞清楚實(shí)驗(yàn)原理和有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作等重要問題，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與“實(shí)驗(yàn)用品”和“實(shí)驗(yàn)步驟”相關(guān)的問題,，比如：“為什么要把naoh溶液一次性倒入小燒杯中?”“為什么不用0.55mol/l的鹽酸,，而是用0.55mol/l的naoh溶液?”“如何準(zhǔn)確讀取混合液的最高溫度?”“確保實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?”等等，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的好奇和驚訝,，促使他們主動思維,，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的精神的同時，有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇九

20xx年8月10,、11日，正值酷暑,，在廈門市教育局,、廈門市教科院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教文體局,、區(qū)教研中心的精心組織和安排下,，翔安區(qū)初中化學(xué)教師暑期培訓(xùn)如期在翔安一中舉行。本次暑期教師專題培訓(xùn),，為我區(qū)化學(xué)老師們提供了一個學(xué)習(xí)、交流,、思考,、提升的廣闊平臺,。

8月10日上午8點(diǎn)30分，翔安區(qū)全體初中化學(xué)教師準(zhǔn)時參加在翔安一中綜合樓舉行的暑期教師專題培訓(xùn),。區(qū)化學(xué)教研員楊振煌老師主持會議,，市教科院化學(xué)教研員王鋒老師為我區(qū)教師做了《準(zhǔn)確把握課標(biāo)，高效實(shí)施新課程――兼談?wù)n程實(shí)施的若干問題》的精彩講座,，王老師從課程價值取向,、課程總目標(biāo)、化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)等幾個方面進(jìn)行課標(biāo)的詳細(xì)解讀,，講座后,，王老師和我區(qū)教師進(jìn)行了廣泛的交流。

下午,，各校備課組長根據(jù)放假前布置的任務(wù),，展示自己原創(chuàng)的兩道中考模擬試題，并介紹了試題特點(diǎn),，素材來源和命題思路,，王鋒老師和楊振煌老師――進(jìn)行點(diǎn)評，從科學(xué)命題的角度評析試題,，指出試題的亮點(diǎn)和試題存在的問題,，提出改進(jìn)意見。老師們也踴躍發(fā)言,，提出自己的看法,，并對自己平時的命題進(jìn)行了反思。

8月11日上午,，老師們分別聆聽了福建省初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新大賽二等者獲得者,，廈門市十中優(yōu)秀教師陳麗明老師《以學(xué)生為主體的“學(xué)案”如何設(shè)計(jì)》的講座；廈門市優(yōu)秀教師,、同安區(qū)育才中學(xué)林少輝老師《元素化合物知識及化學(xué)與社會發(fā)展導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座,；市初中化學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組成員、省農(nóng)村優(yōu)秀教師,、我區(qū)“十佳教師”,、大嶝中學(xué)宋文評老師《新課程背景下化學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座，三位老師用豐富,、具體的實(shí)例,，系統(tǒng)地向我區(qū)老師們展示了他們精心制作的導(dǎo)學(xué)案，演示了導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用的實(shí)例,、闡述了應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會,。三位老師精彩演講引起大家濃厚興趣。很多老師表示,，將向三位名師學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確實(shí)樹立以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)觀,，運(yùn)用新課程倡導(dǎo)的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率。

下午,，湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教科室主任王曉聰老師做了《基于合作研究的聽評課技術(shù)》的講座,，王老師歷時近三個小時的講座，其豐富的理論基礎(chǔ),、操作性強(qiáng)的課堂觀察及評價手段深深地打動了我區(qū)的化學(xué)教師,。

本次培訓(xùn)活動，緊緊圍繞著符合新課程理念的有效課堂教學(xué)及評價,、試題命制等教師最為關(guān)切的內(nèi)容,，通過名師翔實(shí)生動的理論指導(dǎo)、案例剖析,、經(jīng)驗(yàn)介紹及教師間近距離的交流研討,，引發(fā)了我區(qū)初中化學(xué)教師對教育教學(xué)思想與行為的新思考。

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化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十

本年度我擔(dān)任高三(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,，并兼高三(3)班的班主任工作,。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方很多,。在教學(xué)工作中,，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié),。

一、分析學(xué)科特點(diǎn),，研讀考綱,，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信心,。

二,、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹。

我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》,、《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索,，《金版新學(xué)案》為教輔,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn),，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中,，我感覺不能簡單的將知識點(diǎn)進(jìn)行堆積,，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化,、系統(tǒng)化,、規(guī)律化，將零星的知識“點(diǎn)”梳理成知識“線”,，并編織成知識“網(wǎng)”,。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系,。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通,，消除知識上的盲點(diǎn)，拓展知識的生長點(diǎn),，達(dá)到啟迪思維,，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的,。

三,、注重學(xué)生平時的練習(xí)。

給學(xué)生提出以下兩個要求：

(1)回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，回歸教材，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(2)做一道題會一道，通幾道,。

練習(xí)不在于多,，而在于精。在練習(xí)過程中,，如果遇到不懂或者模糊的知識點(diǎn),，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高三(11),、(13)二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí)。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，它是夯實(shí)基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生高考成績的重要階段,，抓好了本階段的教學(xué),，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：

課本是“根”,，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴(yán)重,，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點(diǎn)在課本中的“根”,，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補(bǔ)充”,，重視課本基本知識的復(fù)習(xí),。

縱觀近幾年的高考，實(shí)驗(yàn)題對學(xué)生的理解能力,、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應(yīng)對此種變化，學(xué)生一定要對實(shí)驗(yàn)的原理掌握清楚,，并能對所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理加以應(yīng)用,，能自行設(shè)計(jì)一些基本實(shí)驗(yàn)，用最好的實(shí)驗(yàn)方法來完成實(shí)驗(yàn)習(xí)題,。

我所教的班級一個是平行班一個是重點(diǎn)班,，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認(rèn)真分析學(xué)生情況,，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法,。

1、分析學(xué)生水平,，選擇合適的練習(xí)題,，切忌盲目追難、追新、追偏,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收,，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題,，如果做了，不但不會提高學(xué)生的成績,，反倒會挫傷學(xué)生的積極性,。同時還會打亂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此一定要進(jìn)行篩選,，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題,，如果該題確實(shí)是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄,。

2,、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計(jì)好針對性的練習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識漏洞,，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學(xué)生反映出的問題,，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí),，以彌補(bǔ)學(xué)生們在這些方面的不足，真正達(dá)到整體提高,。

第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，而時間又緊，在此過程中,，老師都有時間太少的感覺,，但是又不能馬虎從事，一味趕進(jìn)度,，那么,，我們就只有注重講、練題的效益,。對重要的知識要講,，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點(diǎn)子上去,，挖出其精髓,，達(dá)到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應(yīng)該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”,，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決,。

做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量,，陷入“題?！保欢ㄒ⒅刭|(zhì)量和效果,。這樣對我們老師就提出了很高的要求,，無形之中就增大了備課量。我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

首先,，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,。在這方面,，我們要教會學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法,、極端假設(shè)法、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等)，同時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣,。

其次,，用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂,，幫其克服思維定勢,。很多同學(xué)在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū),，出現(xiàn)錯誤的解法,。因此，我們老師在講解過一種類型的題后,，一定要花點(diǎn)心思,，對其進(jìn)行加工改造，設(shè)計(jì)出一些變化題讓學(xué)生做,，從而克服學(xué)生的思維定勢,。

第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度,、綜合性強(qiáng)的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維,，讓學(xué)生有一定的新奇感,。但這并不是一味地尋求難、怪,、偏,，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨(dú)立解決的問題，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”,，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學(xué)生,，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式,，是招收多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí),。

最后，一定要求學(xué)生及時糾錯,，對錯誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法,，真正做到“對了的以后會做,，錯了的以后不再錯”?？傊?，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題,，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒。

老師可針對具體學(xué)生的不同實(shí)情,，傳授不同的秘密武器,，只要能消滅“敵人”就是好方法,。同時要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，對所學(xué)知識、方法,、技巧進(jìn)行“過電影”,，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)知識加以回顧,，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”。

做為一名教師,，我秉承自己一貫做事的原則——認(rèn)真,、負(fù)責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,，首先自己要做到,。無論是備課、鉆研教材,、教研討論,、選題、出試題我都能以身作則,，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心,，效率也很高。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十二

高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí),，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。本學(xué)期,，我擔(dān)任高三理科2個班的化學(xué)教學(xué)工作,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作,，研究信息,，看準(zhǔn)方向。

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式,，重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

3.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時間,。

二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,，積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三,、多思善想,，提高能力，加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學(xué)會反思，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

四,、存在的不足和問題,。

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多,。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

五,、下學(xué)期努力方向,。

1、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高三的三個班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來六月份的高考,，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大,，不過有壓力才有動力,。我一直認(rèn)真對待工作，絲毫不敢懈怠,，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵,，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力,。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)要求》,、《考試大綱》,、《考試說明》。

開學(xué)初,，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究,，重點(diǎn)是關(guān)注課改省份（寧夏、山東,、江蘇、海南,、廣東）的高考試卷,，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容,，使復(fù)習(xí)更有針對性,。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識點(diǎn)，復(fù)習(xí)范圍較廣,?！犊荚囌f明》頒布后，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識點(diǎn)復(fù)習(xí),，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位,，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。

2,、擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實(shí)施教學(xué)。

復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實(shí)施教學(xué),。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線，明確重點(diǎn)知識,、主干知識及關(guān)鍵點(diǎn),、易錯易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行同類歸納,、異類比較,、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合,，認(rèn)識,、理解、全面整理知識,，打通模塊,，將知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,。

3,、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思。

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生,，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,，必須摸著石頭過河，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題,，我不斷的探索教學(xué)方法,，經(jīng)常自我反思，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

4、博眾之彩,，吸取同行的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神,，傳達(dá)給備課組成員,，并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽同行老師的課,，共同研究教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,，使我的教學(xué)能力有了較大的提升,。

我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平,，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面,，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深,，復(fù)習(xí)時過于小心,，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時間,，同時一些較難的知識點(diǎn)也會打擊學(xué)生的信心,。今后還要繼續(xù)努力,，爭取取得更好的成績。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十四

本學(xué)期我校對高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班,，化學(xué)課有十個班為必修,，針對我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃,，共同努力,，用心開展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績,。具體工作總結(jié)如下：

1、課程安排：

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,。

必修班《化學(xué)選修2》全冊,、必修1復(fù)習(xí)。

2,、群眾備課：

堅(jiān)持每周一次的備課組活動,，進(jìn)行群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧,，利用群眾的智慧和力量,，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處,。同時統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí),，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時光,，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新,，使全組教師共同進(jìn)步,。

(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫忙學(xué)生樹立信心克服困難,。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn),，堅(jiān)持有效教學(xué)。

(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作,，進(jìn)行有效盯人,。

(3)針對不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫。

3,、組織好相關(guān)訓(xùn)練,。

(1)對例題、練習(xí),、試題,，加強(qiáng)針對性的篩選，個性關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè),，做到精講精練,。

(2)利用好每周五的化學(xué)限時訓(xùn)練時光，對選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，著重考察學(xué)生一周來所學(xué)知識的掌握,。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;同時出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng),。

(3)組織好單元過關(guān)題,，月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料,，輔導(dǎo)范圍和方式。

4,、組織教師開好公開課,，聽課之后要相互交流意見，到達(dá)共同提高的目的,。

(1)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課,、評課活動。

(2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報課各2節(jié),。

除了組內(nèi)用心開展聽課與評課活動外,，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,，讓全組教師不斷進(jìn)步。

5,、重視本組教師教科研工作,。

本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策研究》專題研究,，撰寫論文六篇,。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能,，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評選一等獎，個人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個人課題一等獎,。

在教學(xué)過程中,，用心開展環(huán)境保護(hù)教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十五

不得不承認(rèn)一切都是在緊張和忙碌中渾然天成的,，如果刻意的去渴望或者苛求什么，反而會無法得到預(yù)想的結(jié)果,。就如上學(xué)期的化學(xué)課,，高三學(xué)生盡管對它沒有什么興趣，而我自己心里也是頗為焦慮,，害怕我們就此一直在那種糟糕的教學(xué)狀態(tài)中虛度,。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生了作用，本來我沒有想到他們會有多大的進(jìn)步,，可是最后的考試卻爆出了一顆大彩蛋,。所有學(xué)生的成績出現(xiàn)了井噴式的提高，出乎了我們大家的意外,，所以我知道每一份心血都會得到回饋。那么在下半學(xué)期,，我要接著盡心授課,，以下是我列出的計(jì)劃。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)驗(yàn)證,，我的教法是可靠的,，這也給學(xué)生們提振了心氣，從前他們對自己的基礎(chǔ)很失望,，大家都覺得自己的能力簡直糟透了,。可是在經(jīng)過我苦口婆心的說教和引導(dǎo)過后,，居然有了巨大的轉(zhuǎn)機(jī),，所有人的成績都出現(xiàn)了起色，真是令人感動,。

在過去我備課就比其他人更認(rèn)真,，我除了準(zhǔn)備好一系列的工具材料，我還會列出典型的知識點(diǎn)來作為重點(diǎn)解讀的對象,。然而新學(xué)期是個非常關(guān)鍵的階段,，我不能夠讓大家因?yàn)檫^分樂觀而出錯，那么我打算做細(xì)致備課,，深究課程的.細(xì)節(jié),，不容許出現(xiàn)一絲的疏漏,。

現(xiàn)在我把以后的每個步驟都看的非常清楚，既要講理念和思維的脈絡(luò)順暢的延伸好,，并且還要深入的去挖掘知識的細(xì)節(jié),，那就是要在精確的思維方法中找出瑕疵。也就是把大家學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中的破綻給放大,，有一些不好的習(xí)慣或者是不太嚴(yán)肅的地方,，都要被揪出來。讓大家認(rèn)識到自己還有不完善的地方,，才不會過分自大,。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十六

高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵,。為此,，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,，深入學(xué)習(xí),，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),，為學(xué)生的.發(fā)展奠基。具體計(jì)劃如下：

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí),，總結(jié)學(xué)生對知識掌握存在的問題,。

1、知識基礎(chǔ)底子薄弱,，各知識點(diǎn)掌握不透徹,。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢,，非常被動,，所以讓學(xué)生訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練,，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練,，結(jié)果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷,。

3,、學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點(diǎn)做題就得心應(yīng)手,，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目,，學(xué)生又會感到陌生。

(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況。

1,、書面表達(dá)不規(guī)范,，不夠端正。

2,、粗心大意,，讀錯題(常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱,，把離子方程式看成是化學(xué)方程式,，該寫單位的漏寫單位等等)。

3,、考試心理里恐懼,、膽怯。

4,、時間緊迫,，抄寫答案出錯。

高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx,。

三本以上培養(yǎng)對象：xx,。

高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx。

三本培養(yǎng)對象：xx,。

建立學(xué)生檔案,，進(jìn)行成績跟蹤，定時定點(diǎn)培優(yōu),，爭取全面勝利,。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,、落實(shí)考綱。

學(xué)習(xí)：一是學(xué)習(xí)20xx-20xx年考試大綱,、二是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、三是學(xué)習(xí)專家的教學(xué)建議。

研究：研究新課程理念下的命題思想,、命題的趨勢,，研究考綱的知識、能力要求,，研究20xx-20xx考綱的變化,，研究題型示例。同時還要研究20xx年各地高考題,，把握命題的趨勢和方向,。

落實(shí)：對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí),，一要落實(shí)到課堂上,，二要落實(shí)到習(xí)題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上,，在教學(xué)中要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)考試大綱,，題型示例要逐條過關(guān)。

(二)樹立“強(qiáng)化主干,、突出重點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn)、專攻簿弱”的復(fù)習(xí)思路,。

如果說第一輪復(fù)習(xí)注重知識網(wǎng)絡(luò)化,，在知識的廣度上做文章;二輪復(fù)習(xí)則要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干,、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識的深度上下工夫,。要注重重點(diǎn)知識的整合，突出新課改的學(xué)科特點(diǎn),。

對重要知識點(diǎn)要專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)測練、變式訓(xùn)練;對多個重要知識點(diǎn),，要精編一個典型例題,，進(jìn)行體現(xiàn)基礎(chǔ)與能力的整合，同時也體現(xiàn)新高考下的命題思想,，使學(xué)生加強(qiáng)了整合多個重要知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究,。

(三)精編習(xí)題，用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率,。

二輪專題復(fù)習(xí)課中的題,，專題檢測題，化學(xué)綜合練習(xí),、理綜試題,，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能,。

偏題,、怪題、劣質(zhì)題,、陳舊的傳統(tǒng)題,，不僅不能滿足學(xué)生應(yīng)對新高考的需要，反而會誤導(dǎo)學(xué)生,，浪費(fèi)學(xué)生有限的復(fù)習(xí)時光,。如此還不如不出,、不練。應(yīng)對高考莫陷入"垃圾題陣",，命題成了我們最艱巨的任務(wù),。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料,，提前著手選編,，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”,。只有這樣,，才能用教師的時間促成學(xué)生復(fù)習(xí)的高效率。

(四)加強(qiáng)課堂教學(xué),，構(gòu)筑提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率的平臺,。

二輪復(fù)習(xí)效率的提高，必須強(qiáng)化課堂教學(xué),。要用新課程的理念指導(dǎo)高三復(fù)習(xí),，努力營造師生互動，生生互動的氛圍,，繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用,。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，多一點(diǎn)動口說的機(jī)會,，多一點(diǎn)動腦筋思考的空間,，多一點(diǎn)動手練的安排，加強(qiáng)師生的情感交流,，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。強(qiáng)調(diào)建立“目標(biāo)為先、習(xí)慣為重,、指導(dǎo)為主,、補(bǔ)償為實(shí)”的指導(dǎo)思想。

所謂目標(biāo)為先是以學(xué)生的應(yīng)考需求為出發(fā)點(diǎn),，依照選取的考點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據(jù)應(yīng)考目標(biāo)建立錯題檔案,。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中采用問題(習(xí)題)引入,，知識回顧,，例題拓展,，訓(xùn)練深化，習(xí)題鞏固的模式,。

總之,，通過上述二輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃的實(shí)施，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十七

首先,，備課組努力研究信息,，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗備課組主要做了以下工作：

一、研究高考化學(xué)試題,。

縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

三、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

四,、合理利用其他資料。

除了高考試題,、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時，這些資料的使用必須合理,。

其次,，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。

對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系：

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

再次，備課組一直多思善想,，努力從提高能力著手,。化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同,。

同時，幫助學(xué)生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上、勇于進(jìn)娶自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。

針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：

1.正確對待考試,。

2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。

3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十八

在剛剛結(jié)束的×年高考中,，我校取得了非常好的成績,，理綜考得不錯，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持；感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,；感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用,，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評指正。這一年來我們的做法具體如下：

我們年級組計(jì)劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī),，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在年級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃,，合理安排寒假作業(yè),，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識,，并配置了一定的限時訓(xùn)練,。有效利用了寒假時間，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ),，避免偏、難,、怪題,，以低,、中檔題為主?！聊辍猎逻M(jìn)行二輪復(fù)習(xí),，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí)，是對以前知識的提高和升華,。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合,，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時間?！猎逻M(jìn)入沖刺訓(xùn)練,，主要是各地名校的月考題、模擬題,，這些試題的水平比較高,，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時的需要,?！猎碌字攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見知識點(diǎn),，×月適應(yīng)高考,，按高考時間做一些簡單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘,、調(diào)試良好應(yīng)試心理,。

去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊,，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點(diǎn),，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起,，每周日下午進(jìn)行理綜考試,，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試,。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：

（1）在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題,。

（2）理綜分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到200分以上。

為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右,，二卷95—100分鐘左右,。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過多次的磨煉增長了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間,。

化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備,、課堂訓(xùn)練到能力提高,、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,，既有分工又有合作。另外王邦飛,、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒有偏離正常軌道,，高效、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù),。

要想高考取得豐收,，必需樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問題,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對老師的教學(xué)信其道,、樂其學(xué),。另外我們必須營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長點(diǎn),。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,，鼓勵他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力,；對邊緣生個別關(guān)注,，加強(qiáng)交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,，激勵他們的斗志,，多對他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力,；對后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn),，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才,，但可以成人,。

學(xué)生解題不規(guī)范是老師長期議論的一個話題,。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”,。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整,，邏輯推理不嚴(yán)密,，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書寫太潦草,，涂抹太多,，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有耐心,，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答,。所以,，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語（關(guān)鍵詞）進(jìn)行描述，最后形成的答案要盡量簡潔明了,。因此我們在備考過程中,，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語,，規(guī)范答題,，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度,。

總結(jié)起來我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說是較成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考后看,，仍有些不足，如學(xué)困生成績較差人數(shù)較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些,，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些,，這樣會更好。

1、高考中較難題只占約20%,，因而平時引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ),，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,，認(rèn)真對待氧化還原反應(yīng)方程式的配平,，離子方程式的書寫。

2,、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣,。不能整天只顧做題，而不去思考為什么會做錯題,，以后會不會犯同樣的錯誤,，不去思考錯誤屬于哪種類型，是審題不清,，是知識盲點(diǎn),，還是水平有限,。

3,、進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識，狠抓元素及其化合物以及常見有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì),。

4,、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時間，降低計(jì)算部分的復(fù)習(xí)難度,，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和技巧,。

5、科學(xué)訓(xùn)練,。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致,，避免無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新,、有所突破”,。

6、在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。建議復(fù)習(xí)時要進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),，并在實(shí)際復(fù)習(xí)過程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

7,、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的、在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇十九

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),，兼x班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體,。

高一化學(xué)備課組成員由和x老師、x老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

二,、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題,。

高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展,。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

四,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課,，x老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

化學(xué)教師的高三教學(xué)方法篇二十

認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》,，仔細(xì)分析x,、__年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向?yàn)橐罁?jù),，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí),、高效地順利進(jìn)行,，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

二,、備考目標(biāo),。

考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生,，以能力測試為主導(dǎo),，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的知識、技能和方法的基礎(chǔ)上,，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),?；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù),、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能,、過程和方法,、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

1.通過第一輪復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從高考的角度來認(rèn)識和掌握化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網(wǎng)絡(luò)化,。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn),、熱點(diǎn)進(jìn)行思考,、討論、總結(jié),，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力,。

2.根據(jù)級組的工作目標(biāo)“確保尖子生,，提升重點(diǎn)生，推動本科生”,。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

1.齊心協(xié)力，同心備考,。

備課組全體教師目標(biāo)一致,，分工明確，信息交流,，資源共享,，齊心協(xié)力，同心備考,，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集,、解,、選、編,、練,、考、改,、評”八字方針,。每周五第4、5節(jié)為固定的備課組會時間,。

2.把握高考方向,，高效備考。

認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》,，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化知識的重點(diǎn),，對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,，高于教材。明確考試的目的,、能力要求和考查內(nèi)容,，以求實(shí)效。在總復(fù)習(xí)中不要隨意拓寬知識范圍,，要深入分析研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),，把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,。

第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主，再根據(jù)學(xué)生的具體情況,，由備課組的教師分工負(fù)責(zé),，自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配,，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合,。

4.把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率,。

第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年考綱》作指導(dǎo),，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復(fù)習(xí)中重新整合,，找到各知識間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體的,、發(fā)散的、獨(dú)立的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，并形成基本的學(xué)科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對所復(fù)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行及時檢查,。

5.切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題,。

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現(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽,。教師講得很辛苦,，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘;容易聽,，容易忘。因此,，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成,，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄，以達(dá)到有目的,、有計(jì)劃地聽課,。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查，同時也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善,。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn),，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解,。

6.做好作業(yè)的布置。

布置作業(yè)目的要明確,，內(nèi)容要科學(xué),，書面作業(yè)應(yīng)及時批改，并做好登記工作,。

7.做好尖子生的輔導(dǎo)工作。

根據(jù)級組的高考目標(biāo),，確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,，每個教師負(fù)責(zé)幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改,。平時多找他們談心,，了解其存在的問題,，并加以指導(dǎo)和鼓勵。

8.互聽互學(xué),，揚(yáng)長避短,。

為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課,。通過相互聽課學(xué)習(xí),，取他人之長,，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量,。