計(jì)劃是指在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)的安排和安排行動(dòng)步驟的書(shū)面或口頭表達(dá),。制定計(jì)劃時(shí),，我們可以考慮使用時(shí)間管理技巧,，如設(shè)置優(yōu)先級(jí),、分配時(shí)間塊等。制定一個(gè)成功的計(jì)劃需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),，以下是一些范本,，供大家參考學(xué)習(xí)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇一

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，深刻理解我國(guó)的國(guó)體,，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度,，了解國(guó)家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況,。

教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟,，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動(dòng)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下,，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己的行為,，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

(二)教材分析,。

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活,，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系,，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得瞭望國(guó)際政治,，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一,，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系,，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性,。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主,、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著十分重要的意義。

(三)學(xué)生分析,。

初二學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期,，對(duì)新鮮的事物又極其感興趣,，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大,，比較容易引導(dǎo),，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是,，高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變,，有一定的深度，政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí),，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),，形成厭學(xué)的情緒,，這樣,，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣,，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度,。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮,，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

(四)教學(xué)措施和要求,。

1,、重點(diǎn)工作，本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，主抓基礎(chǔ)知識(shí),，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

(2)多研究一些習(xí)題,，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題,，以習(xí)題鞏固,、加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,，并能舉一反三，拓寬獲取知識(shí)的渠道,。

2、措施：

(1)精心備課,。根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真研究教材、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，充分利用課堂時(shí)間,，提高效率，最大限度的提高成績(jī)。

(2)課堂教學(xué),。課堂上,，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課,，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認(rèn)識(shí),，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī),。

(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo),。通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松,、及時(shí)的完成作業(yè),。課堂上注重知識(shí)的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固能力訓(xùn)練,，培養(yǎng),、提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后認(rèn)真批改作業(yè),，做好相關(guān)的批改記錄,，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化,。

(五)教學(xué)安排,。

教材24個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余16個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè),。

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一,。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益,，自覺(jué)履行義務(wù),。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。

(二)教材分析。

(三)學(xué)情分析,。

這屆學(xué)生的頭腦聰明,，積極活潑,，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí)，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，組織性、紀(jì)律性特別差,，要做好他們的工作,。

(四)教學(xué)措施。

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如講授法、比較對(duì)比法,、情景教學(xué)法,、小組討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法,、案例教學(xué)法,、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法等,。

2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí),，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

(五)教學(xué)安排,。

教材21個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余19個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用4個(gè),，

根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，豐富孩子的情感和提升能力,。

(二)教材分析,。

初二政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出,，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性,。突出了重點(diǎn),、熱點(diǎn)、思想點(diǎn),。這是教材特點(diǎn),。教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信,、自強(qiáng)自立觀念，教理導(dǎo)行,，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo),。

(三)學(xué)情分析。

總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好,，課堂紀(jì)律好，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng),，部分學(xué)生上課注意力不集中,。

(四)教學(xué)措施。

(1)認(rèn)真鉆研教材,、教綱,。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。做到授課胸有“書(shū)”,。

(2)虛心學(xué)習(xí)，本期聽(tīng)課要不少于16節(jié),，多聽(tīng)與政治,、文綜科相關(guān)教師的課。

(3)認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

2、極參加教研活動(dòng),，提高業(yè)務(wù)水平,。

(1)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,，提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì),。

(2)努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),。

3、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論,、演講、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

(2)抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生,。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4,、加強(qiáng)德育功能，開(kāi)展課堂活動(dòng),。

(1)配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能，開(kāi)展一些課外活動(dòng),，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會(huì)的一些工作。

(2)嚴(yán)于律己,，教書(shū)育人,。

教師要立足本職，言傳身教,，平等對(duì)待,、愛(ài)護(hù)學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，樹(shù)立良好的教師形象,，言傳身教，為人師表,。

(五)教學(xué)安排,。

教材19個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余21個(gè)課時(shí)：?jiǎn)卧獧z查用6個(gè),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生,，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有一些小問(wèn)題,，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛(ài)整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生、樂(lè)學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣,。

第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛(ài)的動(dòng)物》、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng),，接觸大自然,，親近大自然，包括親近來(lái)自大自然的風(fēng),、植物和動(dòng)物,，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系,。

第三單元《我愛(ài)我家》,，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛(ài)》,、第11課《讓我自己來(lái)整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者,。

第四單元《我們?cè)谝黄稹罚傻?3課《我想和你們一起玩》,、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂(lè)》、第16課《大家一起來(lái)》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂(lè)群、互助,、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問(wèn)題,，從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué),，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì),。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

4,、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

1,、首先要理解教材,，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏,，使教學(xué)有針對(duì)性。課前寫(xiě)教案,，課后寫(xiě)隨想反思,，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫(huà)面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇三

立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，適當(dāng)關(guān)注兒童對(duì)未來(lái)生活的需求,，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的`情感體驗(yàn)之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程,。在教學(xué)中,，教師必須挖掘生活中資源，將生活中的素材整合為教學(xué)資源,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,，打造出高效課堂，提升教學(xué)理念,。

本班共有學(xué)生39人,，其中男24人，女15人,，都活潑可愛(ài)地少年,，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄，這有待于在今后地教案中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習(xí)慣,，通過(guò)身邊地人和事,，開(kāi)展積極有益地各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

三年級(jí)地學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展地啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程地學(xué)習(xí),，這一冊(cè)地教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會(huì)性發(fā)展地自然銜接。

本冊(cè)教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)作為重要地教育資源,，根據(jù)學(xué)生地生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大地認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)地關(guān)系,。

1,、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同,、自我悅納地態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格地建構(gòu)。

2,、通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例,，體驗(yàn)人與人之間地關(guān)系，發(fā)展理解,，體諒他人地社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,。

3、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好地經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功地喜悅,；

4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問(wèn),、多想地思維習(xí)慣,。

5,、感知各類(lèi)社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則地雙重作用,，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則地制定與修改過(guò)程,，初步樹(shù)立公民意識(shí)與民主觀念。

6,、知道常見(jiàn)地交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線地意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己,、家人,、他人和公眾帶來(lái)傷害,，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)地意識(shí)，注意安全,，平安回家,。

出自 www.sevw.cn

7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電,、火、煤氣等地意識(shí),，養(yǎng)成相應(yīng)地行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命,，健康安全地成長(zhǎng),。

8、提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害地場(chǎng)所,，抵制不健康地生活方式，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)自己地身體和生命,。

9、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩地一些禮節(jié)。

10,、體會(huì)家庭親情,，感受父母對(duì)自己地疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩地養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)胤绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩,。

11、通過(guò)上一課地學(xué)習(xí),，懂得自己地成長(zhǎng)離不開(kāi)父母（長(zhǎng)輩）地養(yǎng)育,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1.《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣,，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法”,。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主性的合作學(xué)習(xí)。事實(shí)上,，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢(shì),。對(duì)于德育課程而言，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要,。因?yàn)?，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問(wèn)題，“是對(duì)道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo),、輔助,、支持，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置,，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實(shí)現(xiàn)自己的功能”,。因此，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí),。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，需要考慮兒童生活的特性。一方面,，兒童生活具有多重性,。這種多重性是指兒童生活蘊(yùn)含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭,、學(xué)校,、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員,、學(xué)校中的學(xué)生,、公共生,！活中的公民,、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等),。因此,，盡可能全面地反映兒童生活的多重性,，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面,，兒童生活是不斷擴(kuò)展的,，具有動(dòng)態(tài)性。因此,，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度,、多層次不斷遞進(jìn)和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來(lái)的,，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域,，這種處理方式避免了兒童生活的多重性、動(dòng)態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散,、瑣碎的問(wèn)題,，使兒童生活以相對(duì)集中的方式整合起來(lái)，同時(shí)也將國(guó)家和社會(huì)的要求以系統(tǒng)的,、隱性的方式滲透在教材之中,，從而使教材既反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來(lái),，真正使兒童通過(guò)生活本身獲得道德發(fā)展,。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨，同時(shí)注重人類(lèi)道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí),，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力,。因此，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力。通過(guò)多種生活事件,、多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對(duì)的道德問(wèn)題，反思其無(wú)意識(shí)接受的道德觀念,，通過(guò)獨(dú)立的道德判斷,，自主地作出道德決定，并進(jìn)一步在生活中實(shí)踐這些道德決定,。同時(shí),，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的,、狹窄的自我生活圈中就能得到的,，必須積極地與人類(lèi)已有的道德生活經(jīng)驗(yàn)相連接。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同,，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式,，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意,理解家人的心；了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的家風(fēng),，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德,，是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的基礎(chǔ),；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)良好風(fēng)氣形成的作用；知道從自身做起,，從小事做起,，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益,，才能更好地享受公共生活,，增強(qiáng)公共意識(shí)；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,，做到遵守社會(huì)公德,。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善,；自覺(jué)養(yǎng)成善良的品質(zhì),，能在生活中做一個(gè)善良的人；樹(shù)立“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,；正確認(rèn)識(shí)友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人,；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，積極參加友愛(ài)的公益行動(dòng),。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理、分析歷史信息的能力,，以及利用圖表等資料,，表述觀點(diǎn)的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn),；通過(guò)了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立后對(duì)中國(guó)革命產(chǎn)生的影響,，堅(jiān)定沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)的信念。主動(dòng)維護(hù)國(guó)家榮譽(yù),，理解中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)中國(guó)發(fā)展的重要作用,，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)的民族自豪感；學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史的、辯證的,、發(fā)展的眼光看問(wèn)題,。樹(shù)立民族自尊心和自信心,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí),，冷靜地剖析歷史、正視歷史,，樹(shù)立理性的愛(ài)國(guó)主義情感,。以積極的態(tài)度面對(duì)未來(lái)；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣,；了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn),、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí),，探究中國(guó)看日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問(wèn)題的能力,；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行對(duì)比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義,。初步感受新中國(guó)成立的偉大歷史意義,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立的自豪感；了解開(kāi)國(guó)大典,、人民代表會(huì)議等概況,，了解新中國(guó)成立的歷史意義。對(duì)科技創(chuàng)新,、科教興國(guó)的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受創(chuàng)新，從而認(rèn)識(shí)自己的新生活,，感受到我們祖國(guó)的日益富強(qiáng),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；感受改革創(chuàng)新帶來(lái)的.變化,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和觀念,。

（二）教學(xué)資源分析

1.本冊(cè)教材涉及《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。本冊(cè)教材從五年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦家庭生活,、公共生活、我們的國(guó)家等內(nèi)容,，突出生活性,、綜合性、時(shí)代性和開(kāi)放性,，注重國(guó)家認(rèn)同,、社會(huì)責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合,，突出參與,、責(zé)任、民主協(xié)商意識(shí)和行為的引導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,、公民意識(shí)教育、國(guó)情歷史教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。比如，改革開(kāi)放四十年社會(huì)生活的巨大變化,，教材從小事件,、從兒童視角出發(fā)，以小見(jiàn)大,，表現(xiàn)時(shí)代的變遷,，突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；再如,，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)那段屈辱歷史的同時(shí),，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開(kāi)今昔對(duì)比,，是為了讓學(xué)生對(duì)歷史有清醒的認(rèn)識(shí),，繼承先輩們敢于堅(jiān)持、敢于斗爭(zhēng)的革命精神,，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗,。

2.第一單元選取了三個(gè)方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商,、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng),。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會(huì)家人的愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題,，主動(dòng)與家人交流溝通,；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識(shí),；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神,，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會(huì)和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng),。

3.第二單元聚焦公共生活,，包括公共設(shè)施,、公共服務(wù)、公共秩序,、公共道德,、公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、具備適應(yīng)和參與社會(huì)生活能力的基礎(chǔ),。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止；認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活,；懂得自覺(jué)遵守公共秩序,，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活；認(rèn)識(shí)到在公共生活中,，平等相待,、文明有禮、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會(huì)需要秉持的價(jià)值選擇,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的親社會(huì)情感,。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來(lái)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過(guò)的歷史進(jìn)程,，以重大歷史事件、歷史人物為主線,，進(jìn)行國(guó)情教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立再到改革開(kāi)放等內(nèi)容,，引導(dǎo)兒童思考和體驗(yàn)先輩們走出苦難,，復(fù)興中華的艱難歷程，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向,。

5.本冊(cè)教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國(guó)家”三個(gè)學(xué)習(xí)主題,設(shè)計(jì)了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”三個(gè)單元十二課內(nèi)容,。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻(xiàn)》等內(nèi)容,；第三單元“百年追夢(mèng)”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱,、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X(jué)醒》《中國(guó)有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》等內(nèi)容。

（三）學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看,，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上,，學(xué)生思維活躍，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、活潑誠(chéng)實(shí),，有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象,。

本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，教學(xué)要有針對(duì)性和適應(yīng)性,，充分發(fā)揮本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性,，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這一門(mén)課程,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。用不同的方法開(kāi)展教學(xué),，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極,、先進(jìn)的班集體,。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.教師要認(rèn)真解讀教材，理解教材每一課的編寫(xiě)意圖,、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的教育思想,，理解每個(gè)活動(dòng)所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)和價(jià)值觀。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě),，選擇具有典型性,、教育性的素材,，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái),。在備課時(shí)要認(rèn)真分析教材的活動(dòng)范例,，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo)。

2.教師在備課時(shí),，要了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況,，如學(xué)生的年齡、興趣愛(ài)好,、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,，以及學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn),，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)和起點(diǎn),。教師要針對(duì)教材中的主題，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，思考學(xué)生存在的問(wèn)題是什么,，困惑是什么,，道德矛盾或道德沖突是什么,。

3.教師需要讀懂教材中活動(dòng)圖標(biāo)的提示,，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng),。事實(shí)上,，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動(dòng),，比如,，編者統(tǒng)一使用了活動(dòng)園,、閱讀角等圖標(biāo)指示,。此外,，編者還結(jié)合每課的特殊情況,，個(gè)性化地使用某些活動(dòng)提示,，比如，“找一找”“想一想”等,。

4教師可以結(jié)合本地區(qū),、本校和本班的情況，以及學(xué)生在這個(gè)主題上的興奮點(diǎn)和困惑點(diǎn),，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，以保證教學(xué)的有效性和有趣性。比如,，五年級(jí)下冊(cè)第2課《讓我們的家更美好》中,，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活,，他們面臨的不僅僅是自理自立問(wèn)題,，還要面對(duì)父母外出工作的生活情況,，長(zhǎng)時(shí)間不能和父母在一起，如何理解,、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問(wèn)題,，教學(xué)重點(diǎn)就要放在這個(gè)部分。

5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程的層次性,，以此實(shí)現(xiàn)品德的綜合發(fā)展,、生活的整體建構(gòu)。比如,，不要都是語(yǔ)言交流類(lèi)的活動(dòng),，或者都是動(dòng)手類(lèi)的活動(dòng)，而應(yīng)該綜合運(yùn)用不同類(lèi)型教學(xué)方式,，引導(dǎo)孩子們從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀，提高他們的道德素養(yǎng),。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué),。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時(shí)：它不是某時(shí)某刻的事情,，而是每時(shí)每刻的事情”,。因此，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動(dòng)的融合,。

一方面,，利用教材的開(kāi)放性設(shè)計(jì)，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動(dòng)相結(jié)合,，深化或拓展本課的教學(xué)。

另一方面,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動(dòng)的良性互動(dòng),。讓學(xué)校的日常德育活動(dòng)為課堂教學(xué)儲(chǔ)備豐富的教學(xué)基礎(chǔ),。比如在學(xué)校開(kāi)放日時(shí),，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容,，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂共同開(kāi)展-次有關(guān)“相互理解”“主動(dòng)交流溝通”內(nèi)容的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和孩子互相傾聽(tīng)彼此的想法、心聲,，面對(duì)面溝通，這樣的教學(xué)活動(dòng)如果開(kāi)展好,，會(huì)起到非常好的效果,。

1.教師也是道德學(xué)習(xí)者,，教師與學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)道德成長(zhǎng)。本門(mén)課作為綜合性課程,，包含兒童生活的方方面面,，而生活的復(fù)雜性、多樣性和動(dòng)態(tài)性,，需要任課教師持之以恒地進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，更新道德觀念,，不斷增進(jìn)對(duì)兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展,。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人,、同行者,，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,，以民主,、平等的方式與兒童一道對(duì)生活進(jìn)行省察,，對(duì)道德進(jìn)行探究,，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí),。教師作為道德學(xué)習(xí)者對(duì)本門(mén)課程的教學(xué)具有重要意義,。就本門(mén)課程而言，教師自身就是重要的“課程資源”,?；氐缴畋旧恚處煵粌H有教學(xué)生活,，也有自己的個(gè)人生活,。因此，教師個(gè)體的生活閱歷,、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動(dòng),，影響教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)與解讀。因此,，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者,，不斷完善自己，提升自己的道德水平,，才能更好地解讀教材,，提升教學(xué)效果。

3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，有提升自己道德水平的意愿,，知道促進(jìn)兒童的道德成長(zhǎng)與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義,。作為道德學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì),。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點(diǎn),。

（1）教師具有自省的習(xí)慣，愿意不斷省察自己的教育生活,。

（2）教師追求自己的教育幸福,，并把學(xué)生的道德成長(zhǎng)視為自己教育幸福的題中之義。

（3）教師具有一顆愛(ài)智,、求真的心,，能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡(jiǎn)單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容,，能把教學(xué)引向理性的深處,，真正啟蒙學(xué)生的理性思維。

（4）教師要嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生的靈魂成長(zhǎng),，不輕視靈魂之事,、道德之事，不因?qū)W生年幼無(wú)知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵?lè)之事,，使學(xué)生能夠嚴(yán)肅對(duì)待自己的道德成長(zhǎng),。

（5）教師要知道學(xué)生的道德成長(zhǎng)很重要。因此,，對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長(zhǎng),，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的，也是必然的,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：（1）生活性,；（2）開(kāi)放性,；（3）活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）,。

1,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性。

第一,、二周,。

1、上學(xué)去,。

第三,、四周。

2,、看看我們的學(xué)校,。

第五周。

3,、在學(xué)校的一天,。

第六、七周,。

4,、從家里出發(fā),。

第八周。

5,、路上的安全標(biāo)志,。

第九、十周,。

6,、好好走路。

第十一周,。

請(qǐng)讓我來(lái)認(rèn)識(shí)你,。

第十二周。

第十三周,。

第十四周。

第十五周,。

第十六周,。

第十七周。

第十八周,。

7,、我喜歡和同學(xué)在一起。

8,、我們的老師真好,。

9、我的家人,。

10,、我是家里的開(kāi)心果。

11,、這是我的心意,。

12、我有禮貌,。

13,、我不膽小。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

二,、教材分析。

本課程遵循兒童生活的邏輯,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方,、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義,、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū),，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)目的及要求,。

1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系,。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3,、親近自然,，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。

4,、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識(shí),，學(xué)會(huì)自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過(guò)觀察感受寒冷的冬天,，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施,。

1、充分利用電教手段,，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué),。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的,。形成,。

五、教學(xué)進(jìn)度,。

第一單元：我是小學(xué)生啦,。

1、我上學(xué)了：第一周。

2,、認(rèn)識(shí)新朋友：第二周,。

3、走,，看校園去：第三周,。

4、參加升旗儀式：第四周,。

第二單元：學(xué)校的一天,。

5、早早起,，上學(xué)去：第六周,。

6、課堂上：第七周,。

7,、課間十分鐘：第八周。

8,、放學(xué)啦：第九周,。

第三單元：我愛(ài)我家。

9,、說(shuō)說(shuō)我的家：第十周,。

10、愛(ài)心伴我長(zhǎng)大：第十一周,。

11,、把我的愛(ài)傳給大家：第十二周。

第四單元：銀色的冬天,。

12,、北風(fēng)吹，冬天到：第十三周,。

13,、冰雪世界樂(lè)趣多：第十五周。

14,、慶元旦,，迎春節(jié)：第十六周。

15,、整理與考查(機(jī)動(dòng))：第十七十八周,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,，以深化品德課程建設(shè),、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫(huà),、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化,，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度,，夯實(shí)課程實(shí)施方案

1.圍繞“開(kāi)齊、開(kāi)足,、上好”的課程原則,，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,，做好課堂督查,，加大監(jiān)控頻率，及時(shí)反饋監(jiān)控情況,；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課及推門(mén)聽(tīng)課制度,，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)，確保每一堂課都能夠上實(shí),、上好。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新學(xué)科教學(xué)理念

小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

明確課程是什么,、怎么教，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平,。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，建立健全參訓(xùn)通知,、到會(huì)記錄,、學(xué)習(xí)考核、成績(jī)通報(bào)等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)方法,。

3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。以區(qū)送教活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng),，組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究,、再學(xué)習(xí)、再反思,，促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)的引領(lǐng)上,，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí),、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),，大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與,、品德養(yǎng)成真正落地,，努力改變部分課堂“看圖畫(huà)、教課本”的現(xiàn)象,，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,，讓品德課堂充滿活力。

5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考,。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn),、探索,、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪,，自主生成,。

活（社會(huì)）課程中，教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者,、支持者和合作者,，進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng),、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。

7.通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課,、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,，及時(shí)進(jìn)行整改,。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，建立互學(xué)互幫制度,，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升,。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課,、展示課,、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,。建議兼,、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽(tīng)課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,，加強(qiáng)創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書(shū)頭備課相結(jié)合的方式,，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，內(nèi)容詳實(shí)，問(wèn)題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,，簡(jiǎn)案實(shí)用,、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,，做到要求嚴(yán)格,，指導(dǎo)有方，批改認(rèn)真,，反饋及時(shí)，輔導(dǎo)有效,，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草,。

9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問(wèn)題研究,，有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng),。深入課堂進(jìn)行調(diào)研，對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考,、上報(bào),、梳理，并圍繞著共性問(wèn)題,，借助集體教研活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,，提高教學(xué)技能,。

10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問(wèn)題,。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,，依托“問(wèn)題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高,、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例，推動(dòng)研究實(shí)效,。

(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平

11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面,，積極培養(yǎng)對(duì)象,，制定培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子,，多給機(jī)會(huì),，多加磨礪，讓學(xué)科骨干教師迅速成長(zhǎng),，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力,、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高,。

(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容,、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究,，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,，建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法,，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià),。

九月：

4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),，做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作,；十月：

1、組織推門(mén)聽(tīng)課,、開(kāi)展課堂教學(xué)研討,；2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng),；

3,、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；十一月：

1,、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì),；2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),；3,、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研；十二月：

4,、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),；一月：

1、期末命題設(shè)計(jì),，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研,；2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計(jì)劃,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇八

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己,。

3、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入。

觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計(jì),，在我國(guó),，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上，青少年犯罪日漸攀升,，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn),。這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要,。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要,。

二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律知道多少?

1,、說(shuō)出你所知道的法律法規(guī),。

2、師總結(jié)并出示課件,。

法律詞典：

違法——指違反法律規(guī)定,，危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益,，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為,。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞，對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,，犯罪——指嚴(yán)重危害社會(huì),，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,。

三,、合作交流。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇九

經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認(rèn)知和踐行；初步樹(shù)立法律意識(shí),，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律,。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對(duì)憲法、刑法,、民法,、行政法、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識(shí)的整體認(rèn)知,，但在知識(shí)結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對(duì)法律精神的整體認(rèn)知,，對(duì)公民與國(guó)家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),，他們必將深入?yún)⑴c社會(huì)與國(guó)家生活,，并作為公民面對(duì)和處理自己與國(guó)家的關(guān)系，樹(shù)立公民意識(shí)與國(guó)家意識(shí),。

本冊(cè)教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一生活主題,，以憲法精神為主線，通過(guò)介紹憲法主要內(nèi)容,，開(kāi)展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育,，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí),。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開(kāi)篇,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神；教材第二,、第三單元是對(duì)憲法精神的具體展開(kāi),，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。第三單元，著重講憲法規(guī)定國(guó)家制度,，憲法將國(guó)家權(quán)力賦予國(guó)家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；第四單元,，在前面以知識(shí)（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,，明確提出自由平等、公平正義是社會(huì)主義法治的追求,，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值,、崇尚法治精神。這是對(duì)憲法精神的擴(kuò)展,。

1,、進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò),，建構(gòu)體系,，把握主旨。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,，基于情境,，探究問(wèn)題，生成觀點(diǎn),。

3,、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)。

預(yù)備周：制定計(jì)劃,，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實(shí)施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè),、清明假期

第六周：第五課，我國(guó)的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度,、根本政治制度）

第七周：第五課我國(guó)的基本制度（基本政治制度）課堂擴(kuò)展活動(dòng)

第八周：第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí),、五一假期

第十周：期中考試及講評(píng)

第十一周第六課我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)）

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展（社會(huì)主義核心價(jià)值觀）及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六,、十七周期末復(fù)習(xí),、端午假期

第十八周期末考試

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期，我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,，面向全體學(xué)生,，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績(jī),，堅(jiān)持依法執(zhí)教，因?qū)W論教,，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。具體工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中,，我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)初中思想品德的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法、要求,，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)合格的中學(xué)生,，滲透公民意識(shí)教育,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn),、情緒的特點(diǎn),、如何正確認(rèn)識(shí)青春等，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想,，并為之艱苦奮斗,、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái),。

二,、學(xué)情分析：

思想品德是一門(mén)初一剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1、由于是初一新學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、心理特征不夠了解。

2,、對(duì)于學(xué)生的合作能力,，交往能力，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解,。

三,、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出,。

3.從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識(shí),，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

四,、教學(xué)目的和要求：

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些基本技能,，了解知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和國(guó)主義教育,。

五、具體措施：

自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識(shí)技能的教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

20__學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；__,；一年級(jí)下冊(cè),；一、學(xué)生情況分析,；一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為,；二,、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以,；1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi),；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),。

一、學(xué)生情況分析,。

一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童,。

二,、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

三,、教學(xué)總要求。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下，彰顯我們中國(guó)的甲骨文,。

四,、各單元要求。

第一單元：我們的班集體,。

1,、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則,。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。

3,、了解并遵守班級(jí)、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則,，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。

第二單元：春姑娘來(lái)到我身邊,。

1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話,。

第三單元：節(jié)約總動(dòng)員,。

1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

第四單元：我們長(zhǎng)大了。

1,、認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志,，初步建立公民、國(guó)籍,、國(guó)家的意識(shí),。

2、了解并遵守班級(jí),、學(xué)校,、公共場(chǎng)所的規(guī)則,。

3,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的的交通標(biāo)志和公安、消防,、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。

第五單元：夏天來(lái)了,。

1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

了解新環(huán)境，適應(yīng)新課程,，迎接新起點(diǎn),，享受學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并正確的認(rèn)識(shí)自己,，形成較清晰的自我形象,，做更好的自己。

學(xué)會(huì)自己與他人友好和諧相處,，關(guān)心和尊重他人,，善擇友，選良師益友,，與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢?cái)富,。使學(xué)生更快的更好的融入班級(jí)生活、校園生活,，培養(yǎng)與人溝通,、善于表達(dá)的能力，讓友誼之樹(shù)常青,。

培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感態(tài)度,，走近老師，培養(yǎng)良好的師生情誼,，促進(jìn)學(xué)業(yè)和情感上的交流,。正確理解家的概念，養(yǎng)成家庭小主人的責(zé)任感,，愛(ài)護(hù)父母,，學(xué)會(huì)換位思考，體諒父母家人的不易與艱辛,，學(xué)會(huì)感恩家人,，讓家更美好。

正確認(rèn)識(shí)生命,，并且敬畏生命,、珍視生命、守護(hù)生命,。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)業(yè)上的挫折，敗不餒,，提高心理承受能力,，增強(qiáng)生命的韌性，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。了解并感受生命的意義,，學(xué)會(huì)使自己的生命更加有意義,，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度，活出年輕生命的非凡精彩,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊(cè)教材由《思想品德》改版成《道德與法治》,，突出了三個(gè)基本理念,，它們分別是：

1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，在不斷的深入生活中汲取與同學(xué),、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分,。

2.鼓勵(lì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)積極健康的生活是本課程的追求，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,。

3.堅(jiān)持正確的人生觀,，引導(dǎo)學(xué)生積極看待生命，并且珍惜享受生命,，活出精彩人生,。

三、教學(xué)重點(diǎn),。

1.走進(jìn)新時(shí)代中學(xué)時(shí)代,。

2.學(xué)習(xí)的重要性。

3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己,。

4.如何探尋友誼的真諦,，締結(jié)真摯的友情。

5.如何與朋友良好相處,，呵護(hù)友誼,。

6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法。

7.如何建立和諧的師生關(guān)系,，需要怎樣的態(tài)度,。

8.如何建立良好的親子關(guān)系，需要做哪些努力,。

9.了解家的概念,，懂得孝道。

10.用心感受家的溫暖,，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對(duì)父母家人,。

11.認(rèn)真思考生命,，尋找生命的的意義何在,。

12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度,。

13.為什么會(huì)有挫折,，怎么應(yīng)對(duì)挫折,，增強(qiáng)生命的韌性。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1.學(xué)習(xí)的重要性，如何努力提高學(xué)業(yè),。

2.發(fā)現(xiàn)自己,，能正確認(rèn)識(shí)自己。

3.如何與同學(xué)建立良好的友誼,。

4.懂得如何尊重老師,，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度,。

6.珍惜生命,，敬畏生命的態(tài)度。

7.增強(qiáng)生命的韌性的方法,。

五,、學(xué)情分析。

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力相對(duì)集中,，作業(yè)任務(wù)能認(rèn)真完成,，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多時(shí)間。也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),，上課精力不集中,，容易開(kāi)小差，不注意聽(tīng)講,，作業(yè)任務(wù)不能及時(shí)很好的完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,，適時(shí)改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六,、實(shí)施目標(biāo)方法。

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的接受能力,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動(dòng)探索激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，在實(shí)踐中體悟道理。

2.注重學(xué)生的互動(dòng)合作,，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)含著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)踐性。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐與法治理解，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件,。

4.搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一，充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的根本,。第二，分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。第三,，組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四,，指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),，這是檢驗(yàn)學(xué)生良好行為的途徑。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

遠(yuǎn)大志向,。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善,。

使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹(shù)立為人、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),?？陀^分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣,。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析。

初一思想政治下冊(cè)教材突出了三個(gè)基本理念,，它們是：

1,、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng),。

2,、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,。

3,、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強(qiáng),。

本冊(cè)的核心概念是：自尊、自強(qiáng),。

總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會(huì)化,。

教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng),、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長(zhǎng),。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法?！?/p>

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、尊重他人與自尊的關(guān)系,。

2,、自信與成功的關(guān)系。

3,、自立的表現(xiàn)和必要,。

4、依賴的危害和自立的方法,。

5,、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

6,、怎樣做到自立自強(qiáng),。

7、為什么會(huì)有挫折,怎么應(yīng)對(duì)挫折,。

8,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

9,、為什么要遵守法律,。

10、怎樣預(yù)防違法,。

11,、使學(xué)生了解犯罪的危害。

12,、我國(guó)未成年人保護(hù)法,。

13,、如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1、如何樹(shù)立自尊和自信,。

2,、怎樣預(yù)防違法。

3,、如何運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭(zhēng),。

4,、怎么應(yīng)對(duì)挫折,。

5、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。

6,、依賴的危害和自立的方法。

7,、怎樣做到自立自強(qiáng),。

五、學(xué)情分析：

702,、703兩個(gè)班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng),，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),，上課精力不集中，講話,，不注意聽(tīng)講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六、實(shí)施目標(biāo)的方法：

1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。第二,、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

七、教學(xué)進(jìn)度表,。

略

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。

三,、教材分析：

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

(1)生活性;,。

(2)開(kāi)放性;,。

(3)活動(dòng)性。

材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的'生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣,、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),，不遲到;放學(xué)后，不在路上逗留,，按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),。

五,、教學(xué)措施：

1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng),、活潑的具體形象之中,。

2、利用插圖,，圖文對(duì)照,，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。

3,、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6,、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

二、學(xué)情分析,。

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌,，熱愛(ài)關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問(wèn)題，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬,，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺(jué)行動(dòng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、教材分析,。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感,；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題,，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

四、教學(xué)目標(biāo),。

第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛(ài)整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問(wèn)題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣,。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛(ài)的動(dòng)物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季,，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng)，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來(lái)自大自然的風(fēng)、植物和動(dòng)物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛(ài)我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛(ài)》、第11課《讓我自己來(lái)整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩,，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者,。

第四單元《我們?cè)谝黄稹?，由?3課《我想和你們一起玩》、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂(lè)》,、第16課《大家一起來(lái)》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂(lè)群,、互助、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問(wèn)題,，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。

五,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,。通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人,。

4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性,。

六、教學(xué)措施,。

1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對(duì)性,。課前寫(xiě)教案,，課后寫(xiě)隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過(guò)深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí),。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫(huà)面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

20__年3月1日——20__年7月2日,。

科目,。

授課教師。

田艷延,。

周次,。

時(shí)間。

授課內(nèi)容,。

課時(shí),。

備注。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí),，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利,。

[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活,。

[知識(shí)目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用,，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自主選擇課余生活,。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用,。

【教學(xué)過(guò)程】。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、播放視頻：《走近小學(xué)生的課余生活》,。

二,、講授新課。

(一)課余生活的重要性,。

1,、你說(shuō)我說(shuō)：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?

2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間,。

3,、算術(shù)大師：請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間,。

4,、小小觀察員：請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

5,、溫馨提示：粗略計(jì)算,，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍，由此可見(jiàn),，我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間,，安排好自己的課余生活,，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展,。

6、小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余活動(dòng)呢?你課余時(shí)間都做些什么?

(二)課余生活我選擇,。

1,、情景探究：你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?

3、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利,，也是成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力,。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多,，我們對(duì)一些事情有了自己的看法,。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定,，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,，但是我們由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇,。因此,，在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn),，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

4,、活動(dòng)園(課本第3頁(yè))：

(1)李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇到了一些問(wèn)題,。請(qǐng)你為她提建議。

5,、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活,，但有的時(shí)候又會(huì)面臨著許多的矛盾和困擾。這時(shí),，就需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，合理選擇了,。

(三)課余生活助我成長(zhǎng),。

2、總結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野,，提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,，學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖,、友情的寶貴,，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,，體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

3、課余生活大分享：請(qǐng)你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段,，與同學(xué)分享你精彩的課余生活和收獲吧!

三、課堂小結(jié),。

學(xué)校開(kāi)展的跳繩,、拔河,、合唱,、剪紙、書(shū)法,、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng)，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分,。和家人一起購(gòu)物,、游玩、讀書(shū)或做家務(wù),，和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等,，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容,。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,，我們從中學(xué)習(xí)、收獲,、成長(zhǎng),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊,。

（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高,，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。

（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問(wèn)題和思考問(wèn)題的方法,。

具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前,、課中,、課后，校內(nèi)外連續(xù),、完整的活動(dòng)過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題,。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,，采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，如充分發(fā)揮圖畫(huà)、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,，增加教材的趣味性,、可讀性和啟發(fā)性。

（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活,；在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容,、公平公正,、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心的品質(zhì),。

（二）能力：能夠初步識(shí)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,。

（三）知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,；了解一些基本的的地理知識(shí),，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,。

（一）通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

（二）善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

（四）注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。

（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

首先,，經(jīng)過(guò)七年級(jí)人際交往,、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、法律知識(shí)等等的鋪墊,，學(xué)生能夠順利過(guò)渡到八年級(jí)的學(xué)習(xí),，一定程度上也能夠降低對(duì) 走進(jìn)社會(huì)生活、遵守社會(huì)規(guī)則,、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 的學(xué)習(xí)難度,。其次八年級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,。但是八年級(jí)的內(nèi)容無(wú)論是容量上還是知識(shí)理解難度上提升了一個(gè)度,，而單單依靠生活常識(shí)和七年級(jí)的基本知識(shí)是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),，這就需要讓他們知道道德與法治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),，還需要靈活應(yīng)用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題,。而所任教的班級(jí)里大多數(shù)是女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn),，但部分男同學(xué)雖很聰明,，但學(xué)習(xí)勁頭不足。此外,，對(duì)于道德與法治這門(mén)學(xué)科,，基礎(chǔ)知識(shí)背誦及書(shū)寫(xiě)方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)是弱項(xiàng)，究其原因是認(rèn)識(shí)不到位,，故在講解時(shí)需要采用多種方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解,，交給學(xué)生背誦的技巧，同時(shí)還要鼓勵(lì)后進(jìn)生,，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。

本冊(cè)書(shū)包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容，第一單元,，走進(jìn)社會(huì)

精品學(xué)習(xí)文檔

（一）第一單元

關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化,，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為,。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理,，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力。

合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,，初步養(yǎng)成積極的媒介批評(píng)能力,，學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活。

積極參與公共生活,、公益活動(dòng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,，遵守公共秩序,，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神,。

（二）第二單元

理解遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)公正對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性,，正確認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系,。

知道禮貌是文明交往的前提,，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值,。

學(xué)會(huì)換位思考,，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重,、幫助他人,，與人為善。

領(lǐng)會(huì)誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì),，正確認(rèn)識(shí)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任,，努力做誠(chéng)實(shí)的人。

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé),，受到一定的法律制裁。

（三）第三單元

知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ),，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義,，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民,。

（四）第四單元

感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的'聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感,、民族自豪感,，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì),，知道我國(guó)在世界格局中的地位,、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí) 懂得維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié),，維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù),。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網(wǎng)絡(luò),，維護(hù)秩序需要規(guī)則,，做文明禮貌的人

如何加強(qiáng)自我防范，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

正確認(rèn)識(shí)國(guó)家利益,，實(shí)干創(chuàng)造未來(lái)

（二）難點(diǎn)

1．嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效率,。

2．按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn),，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。

3．做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，精講多練,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，提高起綜合運(yùn)用能力。

4.注意對(duì)學(xué)困生的思想教育,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生化解畏難情緒。

5.課前布置預(yù)習(xí)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

6.做好課堂、單元,、期中,、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

7.多聽(tīng)課,，不但要多聽(tīng)同學(xué)科老師的課,，還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。