教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好,，以提高教學(xué)效果,。教案的編寫須符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容要求。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā),。
大班藝術(shù)教案分享篇一
【活動目標(biāo)】。
1,、學(xué)習(xí)集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕快,、愉快的情緒。
2,、感知簡單的節(jié)奏型,，嘗試做出即興動作。
3,、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴,，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂,。
【活動準(zhǔn)備】,。
1、《西納西搖擺舞》音樂,；
2,、手腕花人手一個（帶右手）；
3,、小猴頭飾,、圖譜、小桃子標(biāo)記若干,。
【活動過程】,。
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏xxxxx,。
一,、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作,。
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxx,。
二、幼兒創(chuàng)編即興動作,。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型,，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作,。
三,、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂,，教師帶小猴子的頭飾,，扮演小猴表演舞蹈。
四,、幼兒練習(xí)動作,。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作,。
五,、隨音樂跳雙圈集體舞,。
幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊形,。
內(nèi)圈幼兒不動,，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動,，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動,，交換舞伴。
六,、放松運動,。
做拍拍手、拍拍胳膊,、拍拍大腿等動作,，進行放松運動,。
大班藝術(shù)教案分享篇二
1,、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯,。
2,、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感,。
3,、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料,、實物等,。
奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套,、名家名畫欣賞ppt,、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段,。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙,、彩紙做成的卷軸,，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條,。自制的蔬菜印章,、(人手一個)印泥。
一,、參觀書畫王國,，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞,，初步感受書畫美,，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫),。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的,，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)。
二,、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶,，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶,。(觀看文房四寶課件)。
師：文房四寶有筆墨紙硯,，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白,。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組,、和墨硯組分別去尋找答案,，然后一起來分享我們找到的答案。
4,、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,，用來研墨。);,。
三,、欣賞水墨畫：
剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫,。
師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”,，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫,。我們一起來欣賞,。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)。
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,，從古到今,，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天,，老師向大家介紹幾位,，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt),。
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,，讓畫面變得豐富和美妙,。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫,，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生,、妙筆生輝)。
四,、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶,，想不想用文房四寶來作畫?
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2,、幼兒拿好毛筆,，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁,。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多,，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩,。),。
3、嘗試作畫,，老師巡回指導(dǎo),。
4,、作品展示,，相互欣賞。
師：孩子們你們真了不起,，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆,，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
大班藝術(shù)教案分享篇三
小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1,。欣賞音樂,，幫助幼兒熟悉理解音樂。
2,。鼓勵幼兒大膽地進行表演,，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,，要求表現(xiàn)值日生勞動的動作,。
請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據(jù)早上勞動,、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動作,，教師進行整理和提升,，集體進行部分動作的`學(xué)整理和提升的動作組合成律動,，完整地展示給幼兒欣賞。
3,。集體學(xué)完整練我們都是勤勞的孩子,，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來,。
大班藝術(shù)教案分享篇四
活動目標(biāo)：
1．熟悉,、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望,。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識,。活動準(zhǔn)備：
《兔子舞》音樂,、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶活動過程,。
一、開始部分,。
(一)播放“兔子舞”音樂,，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步,。如：走,、走,、跳跳跳,；蹦蹦蹦、扭,、扭等,。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧,。3.你剛才用小腳跳了什么動作,？請個別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了,，試一試,，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論,。
小結(jié)：揮舞彩帶,，可以讓它跳起來2.帶都會跳舞，試一試,，怎樣讓它跳得更美,。"幼兒嘗試、探索,。教師觀察,，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,，飄逸,。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶,，嘗試在空中揮舞）,。
二、基本部分(一)欣賞部分,。
1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》,，請小朋友仔細聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達的情感。
2.完整播放音樂,，幼兒欣賞后教師提問,。
你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興,，激動,，快樂,，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的,？（有的快，有的慢??????）,。
總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓,，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧,。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同,。
(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快,，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美,，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣,，節(jié)奏歡快,。
(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來,？（想）好,，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三,、創(chuàng)編部分,。
（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組,，每組創(chuàng)編不一樣的動作,。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo),。）,。
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評,。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍,。
（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化,。）,。
（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習(xí)一次,。
四,、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習(xí)才能跳得熟練,、優(yōu)美,，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習(xí)，才能掌握的更好,。
五,、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好??？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼,、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的,，再見！（幼兒邊揮手示意再見邊出場,。）,。
大班藝術(shù)教案分享篇五
1,、嘗試用抗沙包、筑堤壩,、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力,、充滿豪情的風(fēng)格。
2,、在小組討論的過程中,，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3,、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力,、克服困難、獲得成功的快樂,。
解放軍抗洪搶險的光盤,、錄音機、樂曲《將軍令》,。
1,、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力,、充滿豪情的風(fēng)格,。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受,。
（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲,。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做,。
2,、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲,。
（1）欣賞錄像,，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作,。
指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作,？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲,，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配,。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn),。
3、小組討論,，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲,。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力,、克服困難,、獲得成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲,。
大班藝術(shù)教案分享篇六
1,、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒,。
2,、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。
3,、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結(jié)友愛的情感,。
活動重點：感受歌曲情緒變化,，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。
活動難點：嘗試自編表演動作,，表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解,。
活動準(zhǔn)備：錄音機；音樂磁帶,。
一,、律動：《走走跳跳》。
請幼兒隨著老師進行走跳節(jié)奏練習(xí),，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作,。
二、游戲：“回聲”,，進行發(fā)聲練習(xí),。
三、以“好朋友”為主題進行談話,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,。
提問：
1、你有好朋友嗎,？
2,、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？
3,、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺,？
4、你們怎么解決的,？
5,、我知道一首歌,，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽,？
四,、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》。
1,、老師范唱歌曲,，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問：歌曲中的小朋友怎么了,？心情是怎么樣的,？他們是怎么解決的？
2,、跟學(xué)歌詞,。
3、學(xué)唱,、跟唱歌曲,，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解,。
五,、創(chuàng)編相應(yīng)動作。
1,、你生氣的時候心情是什么樣子的,？怎樣表現(xiàn)出來？
2,、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作,？
3、幼兒兩人一組面對面表演唱,。進一步啟發(fā)幼兒用動作,、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。
六,、律動結(jié)束,。
律動進入。
1,、小朋友們,，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧,！
2,、你有好朋友嗎？
3,、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺,？
5,、你們怎么解決的,？
6,、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法,，想不想聽聽,？
7、歌曲中的小朋友怎么了,？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的,？他們是怎么解決的？
8,、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌,？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦,。
9,、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來,？
10,、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？
11,、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好,，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。
12,、小朋友們今天高興不高興,？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。
大班藝術(shù)教案分享篇七
2,、漿糊,、顏料、擠花袋,。
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具,。
1、提問：你在畫的時候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？
2、教師小結(jié),。
1,、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什么地方很有趣,？
3,、如果你是畫師,，你想畫一張怎樣的臉？
1,、你畫了一張怎么樣的臉,？
2、你還喜歡哪張臉,？為什么,？
1、感知線條,、圖案裝飾的美,，引導(dǎo)幼兒運用裱花的方法來畫有趣的臉。
2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，激發(fā)幼兒的想象力，體驗活動中帶來的樂趣,。
大班藝術(shù)教案分享篇八
活動目標(biāo),。
1．學(xué)習(xí)模仿亞運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力,。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài),。
3．激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感,。
活動準(zhǔn)備,。
1．亞運運動項目標(biāo)志圖、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。
2．橡皮泥、小盤子,、插塑,、圍棋子、廢廣告紙條,、底版,、剪刀、糨糊等,。
活動過程,。
一、導(dǎo)入活動,，引發(fā)了解亞運的欲望,。
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?幼：在廣州舉行。
二,、觀察圖片,，模仿運動項目動態(tài)。
1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?幼：我認識射擊,，我認識足球,，我認識籃球、乒乓球,，這是摔跤,、游泳,，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,，教師觀察,、糾正)。
3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目,。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了,，下面的小朋友真聰明，都能猜對,。4．師：現(xiàn)在老師擺造型,，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型),。
5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)。
三,、交代要求,，探索操作材料的方法。
幼：可以用筆畫出運動造型,、可以用橡皮泥捏出運動造型,、可以用紙折……。
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?幼：先從頭,，再到身體,，再拼手、腳,。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下,，變成一個亞運紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢,。
幼：運動造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢?幼：可以剪，可以折,。
師：對,，可以用折的方法，折掉四個角,，看,，一個圓形的頭就變出來了。
四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)、幫助,。
指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上,，幫助個別能力弱的小朋友。
五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運之情。
1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜,，擺的是什么運動項目,。
師：大家都猜出來了，說明你擺得很像,。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)。
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?幼：漂亮,。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友,、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運,、支持亞運!你們同意嗎?幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法,。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光,。
大班藝術(shù)教案分享篇九
1,、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2,、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3,、觀察葵花的形態(tài)特征,，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
通過觀察葵花,，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花,。
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào),。
掛圖,、作畫工具。
1,、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么,，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型,、色彩、線條等方面感受畫面的美,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子,，就是我們常吃的葵花子,，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣,。
3,、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗。
4,、出示范畫,，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓,。先畫幾朵不同大小的花頭,，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分,，再把花插到一個大花瓶里,。線要勾的粗壯有力。
（2）填色,。選擇好自己認為合適的'好看的顏色進行涂色,。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色,，花序就涂深色,。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時候,，背景的色彩就亮,，當(dāng)花的顏色亮的時候，背景色就濃重,。
5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓,，大膽使用顏色。
6,、欣賞交流,，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞,。
大班藝術(shù)教案分享篇十
1,、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點。
2,、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂,。
能使用棉簽畫流暢的線條、點小點,。
控制棉簽上顏料的多少,，保持畫面的整潔。
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗,。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片,、綠色水粉顏料,、水、棉簽,、印有樹桿的a4紙人手一份,。
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）,。
出示柳樹的照片,。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過,？
小結(jié)：春天到了,，柳樹的枝條越來越長,，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來,，柳條在風(fēng)中飄來飄去,，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了,，快來幫它梳一梳頭吧,！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）。
1,、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳,，替柳樹姐姐梳頭。
2,、教師與幼兒輪換嘗試操作,。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,？
小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水,，站站好，鞠個躬,，起步走,，走到底。
（2）棉簽跳舞：點小點,。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了,，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞,。
（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）,。
1,、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2,、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時,，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停,。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽,，鼓勵幼兒畫得多一些,。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔,。
小結(jié)：看,，柳樹姐姐多漂亮呀,！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭,，讓我變得更漂亮了,。”
（四）引導(dǎo)評價（交流分享）,。
幼兒間相互交流欣賞作品,。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下,。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀,？為什么,？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的,，梳得又整齊又干凈,，有的還帶上了好看的小夾子,、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們,，歡迎你們來公園里面看我,?！?/p>
大班藝術(shù)教案分享篇十一
人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的,。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣,，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏,，所以大恐龍被踩了一腳又一腳,，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎,。但是,，但阿丹學(xué)會出石頭的時候，阿布輸了,，要被大恐龍阿丹踩腳了,！可是一點都不疼這是為什么呢,？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣,！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情,，不斤斤計較才能擁有朋友,，要學(xué)會分享，懂得珍惜,！
1、在聽聽說說中,，了解故事內(nèi)容，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂。
2,、樂于與同伴進行交流與討論，能大膽說出自己的想法,。
背景板,、課件、幼兒玩過猜拳游戲,。
一,、談話導(dǎo)入：
出示阿丹,、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事,，我們一起來聽一聽,。
二、欣賞,、理解故事：
1,、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片），住著一直大恐龍阿丹,，她常常想：“我好寂寞”
重點提問：你知道什么是寂寞嗎,？
小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍,，因為它沒有朋友,。
2、與阿布相識：
（故事：一天,，這只寂寞的恐龍為了找朋友,，想出一個好辦法：它找了一片葉子，上面寫著：我有友情要分享,。接著就坐在樹下等啊等,，這時，阿布來了,，看到了葉子,，問阿丹：“什么叫友情分享？”）,。
重點提問：你們知道嗎,？誰來告訴阿布？
小結(jié)：阿丹說：“友情分享,，就是你陪我玩,，我給你帶來快樂！”阿布聽了說：“好呀,，我們一起玩,。”
3,、第一次游戲,。
（故事：阿丹高興極了，就跟著阿布玩“石頭,、剪子,、布”的游戲。）。
重點提問：這個游戲你們一定也玩過,，你們是怎么玩的,？
（因為阿丹只會出“布”，所以每次都輸,，雖然一次次被踩,，可他仍然感到很快樂！）,。
提問：這是為什么呢,？
4、再次游戲,。
提問：一天很快過去了,，第二天阿布還會來嗎？為什么,？
5,、感受關(guān)愛。
（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”,，所以她又出了“剪刀”,，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”！這次阿布輸了,，該輪到阿布要被踩腳了,，阿丹高高地舉起腳，阿布嚇得縮成一團,。）,。
重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去，還是輕輕地踩一下呢,？為什么,？
小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀！阿布可是讓它不再寂寞,，天天陪它游戲,，給它帶來快樂的朋友啊，所以它只是高高抬起腳,，輕輕地踩了下去,，一點兒也不疼。
6,、感受快樂,。
故事：接下來的日子，阿布每天都來和阿丹一起玩,，有時他給阿丹講故事,，有時他在樹下寫功課，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話,，阿丹都覺的好幸福呢,！
重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？
小結(jié)：真的,，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲，是一件多么令人高興的事情??！難怪阿丹覺得幸福呢。
7,、依依惜別,。
（故事：一天，阿丹又到老地方去了,，可是它等啊等等了好久,，終于阿布來了，他說：“我要開學(xué)了,，這是我最心愛的玩具汽車,，送給你吧！”阿布坐上了回家的汽車,，他不住朝阿丹揮手,。阿丹一邊追趕汽車，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢,！”）,。
提問：你覺得阿布還會回來嗎？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢,？
8,、完整欣賞故事：
我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》。
三,、經(jīng)驗遷移,。
小結(jié)：人與人之間的友情來之不易，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲,，聽你說說身邊的事,，真是一件幸福的事。所以希望你們珍惜身邊的友情,，把它藏在心底直到永遠,。
四、介紹作者,、拓展閱讀,。
這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看,。
大班藝術(shù)教案分享篇十二
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動,。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感,，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí),，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合,?；顒又校覍⒁龑?dǎo)孩子通過觀察,、想象,、組合、拓印樹葉,、添畫想象的這一過程,，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美,，養(yǎng)成熱愛大自然的情感,，同時使孩子們的審美能力、想像力,、動手能力都得到有效提高,。
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉,，并能根據(jù)葉子原有的形狀進行組合,、想象。
2,、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動,，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力,。
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識,。
2,、若干樹葉、顏料,、毛筆,、水彩筆、油畫棒,、海綿塊,、報紙,、兩個大的'個紙盒(收集樹葉用)、大幅紙張,。
3,、背景音樂：《秋日私語》《星空》。
4,、落葉場景布置,。
(一)游戲?qū)搿?/p>
小朋友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲,，我來做大風(fēng),，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上,。
(二)借形想象。
1,、鞏固對各種葉子的認識,。
“你認識手里的葉子嗎?”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象,。
“看一看你手中的葉子像什么?”
3,、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么?三片葉子拼起來像什么?”(鼓勵幼兒合作拼搭),。
小結(jié)：原來,，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起,，也能變成美麗的圖畫呢!
這么美,、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話,，太可惜了,，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢?(引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照,、不同方法的拓印等),。
(三)練習(xí)用不同方法拓印。
1,、觀察材料(顏料,、毛筆、水彩筆,、油畫棒,、剪刀)：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用?(可以請個別幼兒示范),。
2,、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳?(對幼兒提出衛(wèi)生要求)。
3,、想象,、添畫：看一看，印出來的葉子像什么?請你用添畫的方法讓它變變身,。
(四)葉子的組合,、想象。
1,、嘗試與小伙伴合作,，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么?(教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn),、肯定幼兒的創(chuàng)新行為,，及時表揚)。
2,、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事,，講給大家聽!
(五)活動拓展,。
延伸到區(qū)域中,，進一步啟發(fā)思維,，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述,。
大班藝術(shù)教案分享篇十三
孩子正處在幼小銜接的階段,，已經(jīng)擁有了一定的識字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內(nèi)容更深層次的理解,。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀活動,。希望以這樣的方式引導(dǎo)幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書。同時引導(dǎo)幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)句式模仿說話,，進一步完善發(fā)展幼兒的語言能力！
一,、活動目的：
1,、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編,。
2,、掌握身體的各個部位的名稱，并能準(zhǔn)確指認,。
3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二,、活動準(zhǔn)備：
《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本,；人手一個蝴蝶的指偶,；蒼蠅和小豬的道具各一只。
三,、活動過程：
（一）音樂游戲?qū)耄骸额^發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。
1、教師帶幼兒唱,，一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲,。
1=c。
5654|345-|234-|345-|,。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，膝蓋腳，膝蓋腳,，
5654|345-|2255|331-|,。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴,。
2、老師出示一個小豬的模型,，引出故事書,。
（二）出示大書，引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本,，并能有節(jié)奏地齊讀,。
（三）結(jié)合幼兒身體，引導(dǎo)幼兒說說身體還有哪些部位,。
（四）游戲“蒼蠅來了”,，引導(dǎo)幼兒鞏固對身體不同部位的認識。
1,、師：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅,，飛到東來飛到西,，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧,！
（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅,。引導(dǎo)幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在xx上,?！保?。
2、變換蒼蠅落腳的地方,，游戲反復(fù)進行,，鞏固對身體部位認識和對句式的練習(xí)。
3,、蒼蠅被趕走了,，引導(dǎo)幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅。
（五）游戲“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編,。
1,、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅,，又來了一位新朋友,，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧,！”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“蝴蝶,，蝴蝶，快飛來,！”）,。
2、在幼兒的歡迎聲中,，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位,，引導(dǎo)幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運用句式“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來，飛到我的xx上,?！?/p>
3、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲,。
幼兒與老師一起邊學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動作,，一邊念兒歌“蝴蝶，蝴蝶,，快飛來,，”教師發(fā)出指令，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上,。
4,、將幼兒創(chuàng)編的情況,，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進行朗誦,。
（六）活動延伸：在區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本,。
一、充分解讀繪本,。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上,，我把握住了繪本蘊含的情感價值，帶動幼兒身臨其境的體驗角色情感,。
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二,、采取適宜手段突破重難點。以游戲貫穿始終,，通過“拍打游戲”,、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等游戲,，由淺入深,，循序漸進，學(xué)習(xí)讀本的句式,，并引導(dǎo)創(chuàng)編,。
三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng),?；顒又校夷芨鶕?jù)繪本情節(jié)變化,，設(shè)置了幼兒自主閱讀的時間，讓幼兒帶著問題閱讀,，而且引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本,，并能有節(jié)奏地齊讀。
大班藝術(shù)教案分享篇十四
1,、通過圖文對應(yīng),，回憶、鞏固大書內(nèi)容,。
2,、進一步深化幼兒對烏鴉的認識。
3,、培養(yǎng)尊敬,、關(guān)愛父母的意識和情感。
1,、已經(jīng)閱讀過大書,。
2,、大書、小書人手一本,。
一,、出示大書，引起幼兒興趣,。
1,、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字,？（指讀書名兩邊）,。
2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢,？我們那起小書,，輕輕地來指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）,。
3,、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣,，然后是什么樣的,，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流,，教師參與傾聽,，再請個別幼兒回答）。
小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事,。
二,、進一步觀察畫面，深化對烏鴉的認識,。
（引導(dǎo)幼兒觀察小烏鴉的肢體動作）誰來學(xué)一學(xué)他們的動作,？
小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡，翅膀,、腿,、腦袋都沒有力氣撐起來，只能靠著,、躺在窩里,。
3、小烏鴉天天吃著許多蟲子,，它們的身體又發(fā)生了什么變化,？（指讀句子）它們的身體也長的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。
4,、最后,，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上烏鴉的腳,，學(xué)一學(xué)）,。
5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了,。那么,，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎,？在這本書上,，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們,？（出示圖片,，引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）。
三,、游戲：猜圖---翻書,。
1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書,，是不是記得比上次更加的牢了呢,？我要來用一個游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作,，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來,，看誰又對又快。
2,、游戲5-6次看來我們小朋友真的是記住了,，真棒。
四,、延伸,。
小烏鴉真是好可愛，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢,？和你的同伴說說，或著去說給后面的客人老師聽一聽,，做給他們看看,。
大班藝術(shù)教案分享篇十五
本次活動設(shè)計的靈感來源于一次班上的幼兒在活動室里運用一些小型物品(如瓶蓋、小剪刀,、幾何體,、夾子等)在隨意擺弄臉譜造型，有的用瓶蓋做眼睛，小剪刀把鼻子,，半圓形做嘴巴……幼兒們想象豐富,，創(chuàng)造熱情高漲，體會著創(chuàng)作的快樂,。為了進一步滿足他們的興趣和需要,，我將這種活動遷移引申到美術(shù)教育之中，于是我便設(shè)計了《替換想象畫》這一活動方案,，旨在于為幼兒提供自由表現(xiàn)的.機會,，引導(dǎo)幼兒展開想象的空間，表達自己的想法,，在嘗試和交流中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，語言表達能力和大膽的果敢精神。
1,、借助相似造型,，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物臉上的幾個部位。
2,、在活動中發(fā)展大膽想象,，勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力，體驗創(chuàng)作的樂趣,。
1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征、表情變化,，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗,。
2、材料準(zhǔn)備,。
(1)數(shù)量充足的操作材料,。
(2)多媒體課件、背景音樂磁帶,。
(3)水果,、字母、數(shù)字,、蔬菜,、食品、動物,、圖形等背景圖,。
1、初步欣賞與感知,。
(1)師：小朋友今天我給你們帶來了一篇優(yōu)美的散文,，我們一起來欣賞吧!
播放動畫課件：《給老師畫像》,。
(動畫顯示老師教畫畫和“我給老師畫像”的過程。圖片,、朗誦,、背景音樂同步播放。),。
(2)引導(dǎo)幼兒說出老師畫像里臉上的幾個部位分別是什么?(出示老師畫像),。
(3)讓幼兒認識“替換想象法”。
2,、隱性示范與思考,。
(1)展示逐步變化的多媒體畫面，一支小魔筆從基本點出發(fā),，慢慢變成了一個圓形,，暫停后，請小朋友猜猜,，這支小魔筆究竟想畫什么?(讓幼兒充分發(fā)揮,，大膽表述)。
(2)小魔筆畫出一張娃娃臉,，讓孩子說出臉上還缺少什么?
(3)小魔筆施魔法(動畫顯示小魔筆晃動身體：我變,，我變，我變變變),。
(5)引導(dǎo)幼兒進行主題創(chuàng)作,。
3、討論與操作,。
(1)觀看背景圖,，自由交流討論。
(2)讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作,。
4,、展示與體驗。
讓幼兒一起相互欣賞與展示,，讓幼兒從中獲得成功的體驗,，并感受到其中的樂趣，從而增強幼兒的自信心,，增強對美術(shù)活動的興趣,。
大班藝術(shù)教案分享篇十六
1、引導(dǎo)幼兒運用對稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進行裝飾,。
2、鼓勵幼兒大膽想象,、創(chuàng)作,。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,。
4、感受作品的美感,。
5,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
1,、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,，知道蝴蝶的基本形態(tài),。
2、紙,、剪刀,、鉤線筆、蠟筆,、膠水,、回形針；蝴蝶頭飾一個,。
3,、《梁祝》樂曲,，錄音機,。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,。
主要環(huán)節(jié)：感受美——創(chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美,。
情景設(shè)計：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受,，以直觀的,、具體的美來打動幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,，從而激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),，是為后面的創(chuàng)作活動作鋪墊的,。
1、欣賞蝴蝶的美,。（出示蝴蝶圖片的展版）,。
（1）小朋友你們看到了什么,？（蝴蝶）。
（2）這些蝴蝶長得什么樣呀,？它們有什么特點,？你們可以走上來仔細地欣賞一下。
（3）集中：你覺得這些蝴蝶怎么樣,？
（4）討論：什么地方很漂亮,？（教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對稱,，兩邊一模一樣叫對稱,。請你來找一找蝴蝶有哪些地方是對稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋,、圖案,、顏色、大小等是一樣的）,。
（評析：第一環(huán)節(jié)是一個感受蝴蝶美的過程,，以《梁祝》樂曲作為背景音樂,，給了孩幼兒子聽覺上的美,，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美,。因為藝術(shù)教育的一個重要目的.就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）,。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提,，幼兒只有在此前提下,，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊,。）,。
2、創(chuàng)作蝴蝶的美,。
（1）蝴蝶真的很漂亮,，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾,，引起制作興趣,。
（2）動動腦筋看，老師是怎樣把這個蝴蝶頭飾做出了,；來的,？用什么方法可以剪出對稱的蝴蝶？（把紙對折后,，畫上蝴蝶的半個身體,，再沿著線剪下來）,。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡單的圖案進行裝飾。我們來比比看,，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮,。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵幼兒大膽想象,，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）。
3,、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進行表演,。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下,。
（2）聽了這段音樂感覺怎么樣,？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧,！
（評析：最后一個環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機會,。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,，從整體上感受到了美,，從而幼兒會產(chǎn)生一種知覺美。）,。
大班藝術(shù)教案分享篇十七
1,、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢,？（揭開驗證）,。
4、第3頁：出示完整畫面,，葉子是什么樣子的,？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型,。
5,、第4、5,、6,、7、8頁：指導(dǎo)方法同上,。
第1―8頁問題：1,、植物葉子的形狀：圓形、心形,、扇形,、針形,、像手掌等。
教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強,，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏,。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片,，供幼兒觀察,，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的,，有圓形的葉子,、有橢圓形的葉子、有的葉子像針,，有的葉子像羽毛等,，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草,、能捉蟲的豬籠草等,。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺,，有的說像小花,，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡,。
分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時,。
1、熟悉文字,，初步理解故事內(nèi)容,，感受故事幽默的結(jié)局。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié),，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。
大書,、故事光碟,、書中動物的圖片。
師：今天,。我們班里來了幾位動物朋友,，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看,。
逐一出示書中動物圖片,，觀察他們的主要特征，模仿每種動物的動作或者聲音，引起幼兒的興趣,。
1,、以故事形式引出主題。
師：今天,，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游,，他們玩得很累了，想上床休息一下,?？矗@就是動物睡得床,。
（出示第一頁,，遮住小蛇和枕頭）。
提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢,？
總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床。
出示枕頭部分,。
提問：
（1）猜猜誰會第一個上床睡覺,？
師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置,。
提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的,？
（2）你們覺得獅子會睡在哪里？為什么,？
（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣,？我們一起學(xué)學(xué)。
3,、出示第三頁（遮住斑馬）,。
提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢？
（2）你們覺得斑馬會睡在哪里,？為什么,？
（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué),。
4,、出示第四頁（遮住河馬）。
提問（1）猜猜誰又來睡覺了,？
（2）你們覺得河馬會睡在哪里,？為什么？
（3）小蛇,、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣,。
（4）河馬這么重，上床睡覺后吊床會有什么變化,？
總結(jié)：動物越來越多,，樹越來越彎,，床也越來越重，被壓彎了）,。
5,、出示第五頁（遮住大象）。
提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣,？
（2）你覺得動物們歡迎它嗎,？你是從哪里看出來的,？動物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué),。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會發(fā)生什么事情,？
6,、出示第六頁。
7,、出示第七頁。
提問：動物們都怎么了,？他們哪里受傷了,？
：小朋友想的辦法都很好，小動物們說謝謝小朋友,，動物們受傷需要休息，我們也該休息一下了,，跟動物朋友們說再見,。
活動反思：這節(jié)課是在本班進行,，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利,，基本達到了教學(xué)目標(biāo),，在上次出現(xiàn)的的難點問題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗,，所以很快解決了這個難題,，只是在語言的節(jié)奏、語速問題上富有變化一些,，效果會更好,。
大班藝術(shù)教案分享篇十八
1、在與他人分享物品,、空間的基礎(chǔ)上,，通過活動幫助幼兒學(xué)習(xí)與他人分享成功的快樂。
2,、初步感受與他人分享情感后的收獲。
生日真快樂,。
1,、通過生日慶祝會,，讓幼兒感到自己長大是一件高興的事,，可以把這份快樂與同伴一起分享,。
2,、感受同伴對自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過生日的幼兒人數(shù),，讓家長為孩子準(zhǔn)備一個大蛋糕,。
1,、提前告訴幼兒要為誰過生日，討論如何為他慶祝,。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話,。
2,、舉行生日慶祝會。
a,、數(shù)蠟燭,，過生日的幼兒說說自己與去年相比，有哪些不同,。知道自己長大了是一件值得慶賀的,、高興的事。
b,、同唱生日歌,。
c、送禮物,，說祝福的話,。
d、合影,。
e,、吃生日蛋糕。
3,、談感受：
b,、你們參加生日慶祝會，心里又有什么感受呢,？
小結(jié)：一個人把自己的一份快樂與大家分享后,，會得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂,。
高興地事讓朋友知,。
1,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事,。
2、在分享快樂的同時,，了解同伴對自己的態(tài)度,，從而更好地與他人相處,。
1、每周有一定的時間,。
2,、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗,。
一份高興與別人分享,，就會使別人高興，可以變成許多快樂,。你有高興的事也可以讓別人知道,。
2、幼兒自己找朋友說,。
高興的事可以說給朋友聽,，還可以用什么方式讓朋友知道？
3,、在以后的活動時間,，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認為值得高興的事。
4,、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享,，還可以與家人分享。
大班藝術(shù)教案分享篇十九
1,、理解故事中小動物分享了"秘密"減少了猜疑,，大家友好相處的情節(jié)。
2,、讓幼兒懂得分享是一件很快樂的事情,，知道生活中的很多事情可以分享。
青蛙呱呱的圖片,、插入式故事圖片（準(zhǔn)備一幅大的草地圖片,，將單個的動物圖片插在圖片的不同位置進行故事講述）。
1,、組織幼兒談話,，激發(fā)幼兒聽故事的欲望。（1）請幼兒說一說自己的秘密是什么,？有了秘密會怎么做,？（2）出示青蛙呱呱的圖片，啟發(fā)幼兒猜一猜呱呱的秘密是什么,。
2,、操作圖片，邊講述故事邊提問,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。根據(jù)需要可進行一下提問：
（2）小鴨嘎嘎碰到了誰,？松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么？
（4）他們又碰到了誰,？小狐貍希希想了一個什么辦法,？
4、啟發(fā)幼兒互相交流分享自己的秘密,。
大班藝術(shù)教案分享篇二十
1,、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)及樂曲的情緒，表現(xiàn)相應(yīng)的樹的造型動作,。
2,、用肢體做出風(fēng)吹樹形成的不同造型，發(fā)展聯(lián)想能力,。
3,、樂意與同伴合作完成不同造型的樹，體驗合作游戲的快樂,。
不同姿態(tài)的樹（圖片）,、風(fēng)吹樹的視頻、一段純音樂（aba結(jié)構(gòu),，a段優(yōu)美緩慢,、b段歡快）。
一,、觀察各種姿態(tài)的樹,。
——教師出示圖片，讓幼兒觀察各種不同姿態(tài)的樹,。
——鼓勵幼兒用肢體模仿剛剛見過的樹的形態(tài),。
二、幼兒觀看風(fēng)吹樹的視頻,，模仿風(fēng)吹樹時的動態(tài),。
——師：你看風(fēng)小的時候，樹是怎樣的,？誰來模仿一下,？
——師：風(fēng)變大的時候，樹又是怎樣的,？誰來模仿一下,？
三、身體舞蹈時間,。
1,、請幼兒欣賞音樂a段和b段，并說說哪段的音樂風(fēng)大。
2,、播放音樂a段和b段,，鼓勵幼兒用身體動作來感受體驗樹在風(fēng)中舞動時的姿,。
態(tài),。
——請幼兒隨著風(fēng)的大小變化身體舞動的幅度和速度。
3,、完整欣賞音樂,。
幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師描述相應(yīng)場景：風(fēng)起,，大樹輕輕的晃動,，和同伴交頭接耳；風(fēng)大了,，大樹被吹得左搖右擺,；風(fēng)小了，大樹和風(fēng)說著悄悄話,；風(fēng)停了,，大樹擺出了最美的姿態(tài)。
4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著音樂做動作,。
前奏：大樹擺出了美麗的姿態(tài)。
a段：風(fēng)起,，樹搖,。
b段：風(fēng)大了，樹大動作旋轉(zhuǎn)或搖擺,。
a段：風(fēng)小了,，和同伴游戲。
結(jié)束：風(fēng)停了,，擺造型,。
前奏和介紹時問幼兒：你是一棵什么樹？一棵怎樣的.樹,？在哪里的樹,？（鼓勵幼兒大膽想象表現(xiàn)）。
四,、合作完成不同樹的形態(tài),。
——教師鼓勵幼兒合作創(chuàng)作樹的形態(tài)。
——教師播放音樂,，幼兒自由結(jié)伴,，用身體或眼神做出與同伴相互交往、協(xié)調(diào)一致的動作。
活動應(yīng)變,。
可以在活動后組織用水粉畫的形式用不同的色彩繪畫樹的形態(tài),，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài)。
活動延伸,。
教師搜集關(guān)于“行道樹”的資料,，和幼兒一起了解關(guān)于行道樹的知識，了解行道樹在生活中的重要意義,。
區(qū)角活動,。
1,、美工區(qū)：投放水粉筆和顏料,，鼓勵幼兒用不同的色彩繪畫樹的形態(tài)，表現(xiàn)風(fēng)吹樹的動態(tài),。
2,、音樂區(qū)：投放柳條、樹葉,、風(fēng)的頭飾,，讓幼兒隨樂即興表演不同形態(tài)的樹。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
在主題墻張貼不同形態(tài)的樹的圖片,。
家園互動。
請家長和幼兒一起搜集更多關(guān)于樹的知識,，了解不同的樹在不同的生活環(huán)境下的不同特點,。
隨機教育,。
在天氣或者季節(jié)變化的時候，鼓勵幼兒看看,、說說不同的環(huán)境下樹的不同造型,。
相關(guān)鏈接,。
可以和幼兒一起欣賞世界上形態(tài)奇特的樹,。
附錄：行道樹,。
行道樹指的是沿道路兩旁栽植的成行的樹木。道路系統(tǒng)是現(xiàn)代社會建設(shè)中的基礎(chǔ)設(shè)施,，而行道樹的選擇應(yīng)用,，在完善道路服務(wù)體系、提高道路服務(wù)質(zhì)量方面，有著積極,、主動的環(huán)境生態(tài)作用。理想的行道樹種選擇標(biāo)準(zhǔn),，從養(yǎng)護管理要求出發(fā),，應(yīng)該是適應(yīng)性強、病蟲害少,；從景觀效果要求出發(fā),，應(yīng)該是干挺枝秀,、景觀持久,。
道路綠化作為城市綠地系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)和骨架，成為系統(tǒng)連續(xù)性的主要構(gòu)成因素,，直觀反映城市風(fēng)貌的作用十分突出,。在行道樹的選擇應(yīng)用上，城區(qū)道路多以綠蔭如蓋,、形態(tài)優(yōu)美的落葉闊葉喬木為主,。而郊區(qū)及一般等級公路，則多注重速生長,、抗污染,、耐瘠薄、易管理等養(yǎng)護成本因素,。
甬道及墓道等紀(jì)念場地,，則多以常綠針葉類及棕櫚類樹種為主，如圓柏,、龍柏,、雪松、馬尾松等,。近年來,，隨著城市環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的提高，常綠闊葉樹種和彩葉,、香花樹種的選擇應(yīng)用有較大發(fā)展并呈上升趨勢,。目前使用較多的行道樹種有懸鈴木、椴樹,、白榆,、七葉樹、楓樹,、喜樹,、銀杏、雜交馬褂木、樟樹,、廣玉蘭,、樂昌含笑、女貞,、青桐,、楊樹、柳樹,、槐樹,、池杉、榕樹,、水杉等,。
一、補充氧氣,、凈化空氣,。
行道樹可以進行光合作用，吸收二氧化碳,，放出氧氣,；而林木的葉面可以粘著及截留浮塵，并能防止沉積污染物被風(fēng)吹揚,，故有凈化空氣的作用,。據(jù)研究指出，樹木的葉沉積浮游塵的最大量可達每公頃30至68噸,，可減輕空氣污染,。
二、調(diào)節(jié)局部氣候,。
行道樹的樹冠可以阻截,、反射及吸收太陽輻射，也會經(jīng)由林木的蒸發(fā)作用而吸收熱氣,，借此調(diào)節(jié)夏天的氣溫,。此外，林木蒸發(fā)的水分可增高相對濕度,；環(huán)流影響使都市四郊涼爽潔凈的空氣流入市區(qū)等,，使氣候得以改善。
三,、減輕噪音,。
噪音是都市的公害之一，不僅使人心理緊張,、容易疲勞,、影響睡眠,，嚴(yán)重的甚至危及聽覺器官。行道樹可借由樹體本身(枝,、干,、葉搖曳摩擦)或生活在其間的野生動物(鳥、蟲)所發(fā)出的聲音來消除部分噪音,，或僅僅是借著遮住噪音源的視覺效果達到減輕噪音的心理感受,。
四、提高行車安全,。
經(jīng)過適當(dāng)配置規(guī)劃的行道樹,，具有誘導(dǎo)視線、遮蔽炫光等作用,，使道路交通得以緩沖,，增加行車安全。
五,、美化市容,。
在城市道路兩旁的樓房,，顏色灰暗生冷,，線條粗硬，行走其中,，猶如置身水泥叢林,，而行道樹樹形挺拔、風(fēng)姿綽約,，可以綠化,、美化環(huán)境，軟化水泥建物的生硬感覺,，為都市增添美麗的景色,。
六、遮陰,。
炎炎夏日里,，行道樹可遮擋烈日輻射，行人得以免受日曬之苦,。
七,、成為珍貴的鄉(xiāng)土文化資產(chǎn)。
歷經(jīng)數(shù)十年漫長歲月培育才能茁然有成的林蔭大道,，是飽經(jīng)風(fēng)霜,、走過時間、走過歷史的見證人,，與人類社會的發(fā)展,、生活密切相關(guān),，其種植背景、事跡與地方特色更是最寶貴的鄉(xiāng)土文化之一部分,。
大班藝術(shù)教案分享篇二十一
社會,。
1、大膽設(shè)想,、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志,。
2、會采用常用標(biāo)志的模式來進行繪畫,。
1,、重點：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2,、難點：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志,，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
1,、安全出口標(biāo)志圖一張,。
2、掛圖：各種各樣的標(biāo)志,。
3,、圖畫紙、油畫棒,、剪刀等材料工具,。
1、教師：“這是什么,？你在什么地方看到過,？它告訴我們什么？”
2,、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標(biāo)志,？”“標(biāo)志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志,，有了標(biāo)志我們會感到十分方便,，知道這是什么地方，可以做什么,，不可以做什么,，要注意些什么?！?/p>
1,、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么,？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯,、臺階,、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）,。
2,、教師：“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標(biāo)志,？為什么要設(shè)計這樣的標(biāo)記,？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量,、交流,。”建議每個幼兒設(shè)計1~2個標(biāo)志,。
重點引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進行設(shè)計,，設(shè)計的圖案要簡潔、明了,，讓人一看就清楚,。
1、教師：“你設(shè)計了什么標(biāo)志,？”“它告訴我們什么,？”“你為什么要設(shè)計這個標(biāo)志？”“這個標(biāo)志該貼在哪里,？”
2,、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方,。
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志,。
