作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案及反思篇一

1、學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,。

2,、能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演,。

1,、在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí),，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力,。

啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲,，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài)

學(xué)生的情感教育,。

電子琴、多媒體課件,、

一,、新課導(dǎo)入

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃,，并親自喂給媽媽吃的影片,，背景音樂(lè)為歌曲伴奏。）

師：同學(xué)們,，你們也有長(zhǎng)大的一天,，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們,？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。

2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛(ài)媽媽》]

師：這首曲子好聽(tīng)嗎,？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧,。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1,、聆聽(tīng)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱,，感受歌曲旋律。

師：同學(xué)們唱的得很好,，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎,？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來(lái)了,，它見(jiàn)同學(xué)們這么聰明,，想讓我們幫個(gè)忙好嗎,？你能找出這首歌曲中“”一共出現(xiàn)過(guò)幾次？讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧,。

師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的,，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

3,、教師范唱

師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲,，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎？

4,、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊,？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧,。

（幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法,，教唱第一個(gè)段,，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲）

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎,？（教師彈琴,，學(xué)生試唱二三段，并給予正確指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力）

5,、小組比賽唱

師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比,，看哪個(gè)組唱的最好,？

三、創(chuàng)編表演

1,、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,，小烏鴉,，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱

四：拓展延伸

師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表,，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎,？

師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心,，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言,，表達(dá)觀點(diǎn),，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育）

六,、課堂小結(jié),。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣,，都有一顆充滿愛(ài)的童心,。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣,，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,。

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案及反思篇二

《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首擬人化的歌曲,，深受孩子喜愛(ài)的敘事歌曲,，歌曲曲調(diào)流暢,，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),，歌詞形象生動(dòng)，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f愛(ài)媽媽的一片愛(ài)心,。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞,，知道怎樣去對(duì)待我們的朋友，達(dá)到愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的目的,，并且懂得用自然,、親切的聲音來(lái)表達(dá)出小烏鴉愛(ài)媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達(dá)出孩子愛(ài)媽媽的心情,。

1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲,。

2．懂得媽媽愛(ài)我,，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心,。

嘗試分聲部演唱歌曲

《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件,；音樂(lè)

一、創(chuàng)設(shè)情境,、激趣引入

（出示背景圖片,，播放鳥(niǎo)叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

1,、“在美麗的小樹(shù)林里,，有許多朋友在歡迎我們,，聽(tīng)，這里有哪些聲音,？（播放鳥(niǎo)叫的聲音）

2,、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么,？現(xiàn)在讓小朋友們來(lái)聽(tīng)一段動(dòng)人的故事吧,！”

3、小結(jié)：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,，人們把它編寫(xiě)成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞,。 二,、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲

1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

提問(wèn)：歌里是怎么唱的,？

2,、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎么了,？那怎么辦呢,？

（2）小烏鴉是怎么做的呢？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲(chóng)給老烏鴉呢,？

3,、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒

提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌后,，想到了什么,？

小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟?lèi)的傳統(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有忘記父母的養(yǎng)育之恩,，不辭辛苦的為媽媽捉蟲(chóng)吃,，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習(xí)歌曲

a)老師唱歌詞,，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞,，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三、延伸

我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌,，你們喜歡小烏鴉嗎,？你們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)會(huì)什么呢？

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案及反思篇三

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)而教育學(xué)生愛(ài)媽媽和尊敬長(zhǎng)輩,。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài),。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),、通過(guò)體驗(yàn)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。

3,、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。

快過(guò)年了,！森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì),，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,，小麻雀,、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演,。為了參加表演,，他們每天都在刻苦練習(xí)。

1,、聽(tīng),，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽(tīng)第一段音樂(lè)）

得出答案：“小烏鴉趕回家了,！”

2、問(wèn)“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了,？”（聽(tīng)第二段音樂(lè)）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲(chóng)子給他的媽媽吃,！”

3、大家知道了原因以后有沒(méi)有責(zé)怪小烏鴉,？（聽(tīng)第三段音樂(lè)）

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛(ài)的小烏鴉”都豎起大拇指贊美,、表?yè)P(yáng)小烏鴉,，

*聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱*

1,、完整地聽(tīng)一次音樂(lè)（動(dòng)畫(huà)）

2、老師教唱一段音樂(lè)（鋼琴）

3,、學(xué)生跟琴唱第二,、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家,，它的心情是怎樣的,？（著急）哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”

啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”,、“趕”字上加重語(yǔ)氣,。

5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了,，心情會(huì)怎樣呢？（傷心,、難過(guò)）看到小烏鴉捉蟲(chóng)回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢,？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對(duì),，我們贊美小烏鴉,，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱？（高興,、肯定）

7,、有感情地完整演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉,、媽媽和小菊花,，

2、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽,，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢？（學(xué)生談端茶,、洗碗等）

3,、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的媽媽,！用自己的方式來(lái)愛(ài)媽媽,！

4、再次表演唱,，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái),，向小烏鴉一樣,，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛(ài)的人,！

播放羊羔跪乳的音樂(lè)進(jìn)行拓展,。

小班歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案及反思篇四

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),，尊重媽媽的情感。

2,、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣,。

方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀,，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感,。

《世上只有媽媽好》

孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎,？森林里有一只小烏鴉,，也十分愛(ài)自己的媽媽，讓我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1,、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問(wèn)：歌曲的題目是什么,？你聽(tīng)到了什么？

2,、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問(wèn)：你最喜歡哪一句,？

瞧！誰(shuí)來(lái)了,？（圖片一）

1,、欣賞第一段

提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子,！如果你很著急的時(shí)候,，你會(huì)做什么動(dòng)作？

2,、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢,？

提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？它是怎樣照顧媽媽的,？你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,？

3,、欣賞第三段

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么,？

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,，愛(ài)自己的媽媽？

今天,，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片,，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,，回來(lái)再告訴大家，好嗎,？