總結(jié)是幫助我們提煉經(jīng)驗,、總結(jié)教訓(xùn),，并為未來的發(fā)展與改進提供指導(dǎo)的重要手段,。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該包含過去一段時間的成果、問題和改進方案,。如果你正在寫總結(jié),，可以先閱讀一下小編為大家整理的一些范文，或許能給你提供一些靈感和思路,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇一

本學(xué)期教高三4個班(5,、6、7,、22)。有1個多月的時間,，參加了《省骨干教師培訓(xùn)班》,，但是還擔(dān)任1個班的實習(xí)指導(dǎo)，其它工作也沒有耽誤,。期間老師們給帶了3個班的實習(xí)課,。

對省、市,、校里的各項政治和業(yè)務(wù)活動,，校升旗儀式和各種會議，積極參加,。工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。積極做好各項工作，積極要求進步,。團結(jié)同志,，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了突出成績,。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法,。備課教案資料齊全,，全部為打印的教案。

教學(xué)成績優(yōu)異,。外語實驗班成績突出,，普通班成績較好。

及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴展發(fā)揮,。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題,，與國家教委的教學(xué)思想同步,，與省里的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質(zhì)教育,，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,。

繼續(xù)探索討論式教學(xué)法,。今年，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學(xué)法”,，并形成了一種模式,。積極主動地采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，訓(xùn)練學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的主動性。在所教班級的教學(xué)成績和學(xué)生的評教評學(xué)中都得到了充分的肯定和體現(xiàn),。在獲得濟南市《十大教學(xué)模式》獎的基礎(chǔ)上,，在省骨干教師培訓(xùn)班上，我還進行了經(jīng)驗介紹,。

作為一名高級教師,，作為市中心組成員，我起到了應(yīng)有的作用,。積極進行教育科研,，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標(biāo)練習(xí)》,、省教育出版社的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《實驗報告》的主編,。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓(xùn)班上,，作為示范課，進行了研討,。

作為一名高級教師,，我能不斷指導(dǎo)青年教師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林,，我及時對他們進行了指導(dǎo),，使他們快速成長，本學(xué)期二人都開出來較高質(zhì)量的公開課,。

教研組工作方面,。今學(xué)期，學(xué)校實行了綜合課備課制,，打破了教研組結(jié)構(gòu),。但是我們不斷聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見,，積極及時落實,。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作,，使得工作進行的有條不紊,。全組老師的團結(jié)是空前的,，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會,。我們的課題研究方面,，研究課活動課方面，多媒體教學(xué)方面等都具有先進性,。學(xué)案教學(xué),、研究性學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)法等,，可以說是獨一無二的,。我們的聽課活動也是很突出的。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇二

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點,?！薄罢Z文是最重要的交際工具”，也就是說人類的交際中有許多種工具,，但語文是最重要的,。“語文是人類文化的重要組成部分”,，語文是把人類文化中的被認為適合青少年學(xué)習(xí)的精華呈現(xiàn)出來,，以利于人類文化的傳承和青少年的成長。以此看來,，語文教學(xué)就應(yīng)該教會學(xué)生使用這個工具,，語文教學(xué)應(yīng)該傳承人類文化促進青少年健康地成長。

語文課程的核心價值是語文教師決定“教什么”的問題,，就是他從文本中選擇,、定位合適的單元內(nèi)容的過程。一篇課文在存在許多教學(xué)價值點的情況下,，教學(xué)設(shè)計不僅應(yīng)該關(guān)注文本的核心價值,，更要抓住“語文核心價值”,。重點挖掘課文隱含的語文學(xué)習(xí)價值,，重點訓(xùn)練學(xué)生對語言的感受能力和表達能力，重點完成語文課應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo),，而適當(dāng)弱化文本中可能隱含的其他教育價值,，一句話，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課,。

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染,，促進學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個性和健全的人格,。

（二）正確把握語文教育的特點。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神世界的影響是廣泛而深刻的,，學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的,。因此，應(yīng)該重視語文課程對學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用,，注意課程內(nèi)容的價值取向,，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領(lǐng)作用,，突出中國特色社會主義共同理想,，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會義榮辱觀,，培養(yǎng)良好思想道德風(fēng)尚,，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

語文課程是實踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐。語文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運用祖國語言文字的課程,，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,，無時不有。因而,，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫,，日積月累，在大量的語文實踐中體會,、把握運用語文的規(guī)律,。

語文課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點對學(xué)生識字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力,。

（三）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

分激發(fā)他們的問題意識和進取精神,，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng),，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征,，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡,。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書,、積累和感悟,，注重整體把握和熏陶感染；同時應(yīng)密切關(guān)注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng),。

語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,。要盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校,、不同學(xué)生的需求,，確立適應(yīng)時代需要的課程目標(biāo)，開發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，形成相對穩(wěn)定而又靈活的實施機制,，不斷地自我調(diào)節(jié),、更新發(fā)展。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇三

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過多輪復(fù)習(xí),，讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,，靈活運用物理規(guī)律和公式，熟練掌握解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析,、歸納，復(fù)習(xí)的重點放在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用上,，因此，在這一階段中,，要求學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧,。

第二階段：按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點是在本知識板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此,，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

第三階段：進行大綜合(包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點間和理、化,、生各學(xué)科之間知識點進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此,，在這一階段中,，要求學(xué)生進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的,、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,，首先要求學(xué)生自己分析,、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實,、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點進行有針對性地訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。最后，要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的典型錯誤進行有針對性的分析和小結(jié),。

第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點,，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí),，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用,，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法,，并將整個物理知識分為幾個重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運用,。如：變力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧,、動量守恒定律和能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等,。

本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進行一題多解,、一題多變、多題通解等方法,，在本階段要進行大綜合模擬考試的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求,。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系,。

“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng),；而“教綱”即“教學(xué)大綱”,，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方,，也有不同之處,，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn),。

(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多,，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為主,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

(三)點與面的關(guān)系,。

在高考物理總復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點,，也要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點,，要做到重點突出,、覆蓋面廣。只有這樣做,，才能達到復(fù)習(xí)的目的,。

(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,。

在高考物理總復(fù)習(xí)中，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用以及基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)方法的復(fù)習(xí),，專門作難題,、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的最佳效果的,。

理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo),，注重創(chuàng)新。教師在教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的實際認知能力,，實施以學(xué)生為主體的開放式教學(xué),，點燃學(xué)生探求知識的火花，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造興趣,，教師應(yīng)不斷地“誘導(dǎo),、激勵、點撥”,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

(一)加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,，提取信息和進行信息加工、處理,，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料,，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車中的物理問題,。

(二)加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決科技問題的能力,。

科技應(yīng)用問題一般都是運用物理知識,、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實際問題。

(三)加強實驗技能訓(xùn)練,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實驗技能：

1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練,。

物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此,，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗,，并提高實驗技能,。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺,、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項,。

2,、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練。

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,，要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,，增強感性認識，不要因為擔(dān)心學(xué)生會損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,，只有加強這方面的操作訓(xùn)練,，才能有助于提高學(xué)生的實驗技能。

3,、加強物理實驗思想,、原理、方法與技巧的訓(xùn)練,。

物理實驗思維,、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法),、實驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接),、作圖時對個別點的舍棄,、巧妙設(shè)置未知量讓圖線“化曲為直“(驗證牛頓第二定律時畫圖像)等等，只有加強這方面的訓(xùn)練,，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4,、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗技能。

物理設(shè)計性實驗,，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,，按題中要求設(shè)計出實驗的原理、方法,、步驟,，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計實驗原理,、方法與步驟，得出實驗結(jié)論,，這就要求學(xué)生具有高超的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧,。

如：在電學(xué)實驗中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,，自己設(shè)計方案,，自選器材進行實驗，看誰設(shè)計的方案多(有十幾種方案),，哪種方案最佳,？通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

(四)加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,，提高創(chuàng)新思維能力,。

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現(xiàn)的,，重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的,、并具備社會價值的思維方法來解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,，它具有流暢性,、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,，朝著解決問題的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,。發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,，兩者相互聯(lián)系,，缺一不可。

要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中認真審題,、規(guī)范答題,，減少不必要的失分,。例如計量單位要規(guī)范、實驗操作要規(guī)范,、學(xué)科用語要規(guī)范和解題格式要規(guī)范等,。同時要經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松備考,。

總之，在高考物理總復(fù)習(xí)中,，加強上述幾個方面的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力,。綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃,、科學(xué)的方法,、得力的措施，只有這樣,，才能取得高考的勝利,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇四

內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有著極其重要的作用,，它能夠幫助學(xué)生積累詞語,，更深層次理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。不同的閱讀形式會有不同的作用。通過閱讀,，可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué),，閱讀,，興趣，素養(yǎng),，多樣化,。

俗話說，“書讀百遍,，其意自見”,，非常通俗的告訴了我們閱讀在語文教學(xué)中的重要性。小學(xué)語文教學(xué)大綱也明確指出了“閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)”，它是語文教學(xué)的重要組成部分,。但在閱讀時,，也要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苁盏搅己玫男Ч?。小學(xué)階段,，學(xué)生正確的閱讀并積累對培養(yǎng)個人素質(zhì)來說是及其重要的。

一,、閱讀是語文教學(xué)的中心,。

閱讀是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它具備聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練的綜合性,，既是識字的重要途徑,，又是寫作的必備前提。小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)就是教孩子們識字寫字朗讀和寫作,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，就是引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的知識曠野奔跑，而擁有了習(xí)作與口語交際的能力,，給學(xué)生們感知世界與表達情感的工具,。

在語文教學(xué)中，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣會讓語文教學(xué)事半功倍,。閱讀能輕松完成教學(xué)任務(wù)中的識字,，理解，感悟等內(nèi)容,。

二,、閱讀能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀分為幾步：一是初讀了解,，二是熟讀理解,，三是精讀感悟,。在新的教學(xué)環(huán)境下,，教師角色的轉(zhuǎn)變，讓閱讀更有發(fā)揮的空間,。在良好的閱讀環(huán)境下,，學(xué)生興趣濃厚，更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。閱讀時,，通過初讀感知，學(xué)生通過各種方法朗讀,，熟讀課文之后,，最自己所感受的部分做出標(biāo)記,，然后精讀感悟，歸納出自己的理解,。教師在學(xué)生閱讀時讓學(xué)生,，對于學(xué)生感興趣的話題，進行詳細的交流,，提高學(xué)生興趣,；還要讓學(xué)生知道：學(xué)貴有疑，在思考的的同時培養(yǎng)興趣,，得到發(fā)展,。

在教學(xué)時開展閱讀巧設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。競賽,、閱讀之星評選、讀后感好作品評選展示,，在學(xué)生的作品當(dāng)中清晰可見學(xué)生們寫作的進步,、掌握素材積累的方法、繪畫與文體巧妙和諧的結(jié)合,。教師有目的地設(shè)計巧妙語言,，利用教學(xué)文本引發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，既鞏固了學(xué)生的課內(nèi)知識,，又豐富了學(xué)生的閱歷,。通過多種閱讀形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、

閱讀方式多樣化,。

閱讀的形式都種多樣，朗讀,，默讀,，分角色讀等等，在不同的教學(xué)實踐中,，可以采取不同的閱讀方式,。已取得較好的效果。故事性比較強的課文,，可以分角色表演讀,；理解感悟性較強的文章可以讓學(xué)生通過默讀慢慢體會，而語言層次感比較好瑯瑯上口的文章可以多朗讀,。例如《小溪流的歌》,，就可以通過分角色讀，讓學(xué)生通過角色體驗實物性格特點。

四,、閱讀能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)來說,，是非常重要的，也是非常必要的,。語文素養(yǎng)是指在語文教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想,，正確運用語文，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，讓學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，語言表達能力,，閱讀能力和寫作能力。

小學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)是教師講讀教學(xué)的主要任務(wù)之一,，這種能力的培養(yǎng)必須從低年級抓起,。首先，是要求學(xué)生熟練的使用字典,。查字典是自學(xué)必不可少的手段,，低年級學(xué)生要學(xué)會按部首、音序法查字,，具備使用字典的最基本能力,。在平時的閱讀、寫作中,，學(xué)生如遇到疑難的字詞,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、詞典來解決,。這樣既能使學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,，也掌握了學(xué)習(xí)生字、生詞的方法,。其次,，為了使學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，克服學(xué)習(xí)中的困難,，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會查閱資料,。如學(xué)《小壁虎借尾巴》一課，學(xué)生了解小壁虎的尾巴斷了后能自己長出來,，使他們對課文中所描述的內(nèi)容有一個感性認識,，為理解課文做好鋪墊。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，閱讀在語文教學(xué)中有著極其重要的作用，在教學(xué)中,，教師要通過不同的閱讀形式,，充分發(fā)揮閱讀的作用，讓學(xué)生會閱讀,，讓閱讀更好地為教學(xué)服務(wù),。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇五

我認真回顧《小學(xué)語文教學(xué)實例及分析》這門課，我覺得語文教學(xué)反思給我的幫助最大,，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必要手段,。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,，有可能成為名師,。”這句話反映教學(xué)反思對教師成長的重要性,。教學(xué)反思“是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象,，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,?！苯虒W(xué)反思是一種有益的思維活動。它一方面是對自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定,，不斷地積累經(jīng)驗,；另一方面又是自己同自己“過不去”挑自己的刺，找出在教學(xué)實踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法,，進行自我批評,，并且予以改正，不斷的完善自己的教學(xué)行為,，使自己以后的教學(xué)行為更加完美,。

教學(xué)反思大致分為如下三類。

（1）教學(xué)前反思,。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。

（2）教學(xué)中的反思,。教師面對課堂上突發(fā)的問題,，思考如何應(yīng)對使得事先設(shè)計的課程能如期完成。

（3）教學(xué)后的思考,。在一堂課或一個階段的課上完后,，對自己已經(jīng)上過的課的情況進行回顧和評價。如：思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達成,，如何改善原先的教法,，如何進行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等,。

（1）自覺性。是教師個人思想需要,，是不斷改進和提高自己的教育教學(xué)的需要,。

（2）個性化。每個認得閱歷,、知識和對問題的看法不同而具有不同的反思結(jié)果,。

（3）超越型。敢于懷疑自己,、善于突破自己,，反思讓自己不斷邁向高一層次。

（一）教學(xué)反思的形式層面,。

1,、格式比較單一，有模式化的傾向,。

眾多的中小學(xué)教師寫出的教學(xué)反思案例其格式基本上如出一轍,，有教師將其總結(jié)概括為“先寫不足之處，然后寫獲得啟示,，最后寫怎樣運用”,，不少教師的教學(xué)反思有疲于應(yīng)付之嫌：有的就一兩句話、兩三行了事,，極為簡單,，無反思之形；有的洋洋灑灑近千字,，但都在總結(jié)課堂教學(xué)流程,，更無反思之神。

2,、為應(yīng)付檢查,，流于形式。

2在中小學(xué)教學(xué)實踐中還存在這樣的傾向：即不少教師把寫教學(xué)反思看作是一種額外的負擔(dān),，是浪費時間,，往往為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查才勉強胡亂應(yīng)付完成。這樣,，教學(xué)反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式，浮于表面,，教學(xué)反思的實際價值根本沒有得到切實的體現(xiàn),。誠然造成這一現(xiàn)象的原因也是多方面的。

（二）教學(xué)反思的內(nèi)容層面,。

1,、全面而不深刻,。

通過查閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn),，比較成形的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面,，大都從成功之處,、不足之處,、今后改進等角度進行論述，可以說是面面俱到,，但多為蜻蜓點水,，一代而過，雖然全面但缺乏深刻性,，給人的感覺很是空泛,，似乎大家談的幾乎大同小異，沒什么區(qū)別,。

2,、零散而不系統(tǒng)。

目前,，教學(xué)反思在內(nèi)容方面或多或少還存在著反思的問題比較分散,，零碎，沒有形成合力,，不連貫,，缺乏系統(tǒng)性等現(xiàn)象。一些老師常常是這次反思某一問題,，下次反思就又換成了另一問題,，有東一鱗西一爪的感覺，結(jié)果是每個問題都泛泛而談,，缺乏深度和對問題的較為連貫的,、成體系的深入思考和認識。因此,，反思的效果并不很明顯,，對教師教學(xué)行為的改進也微乎其微，進而也致使不少教師對這一方法的實3效性產(chǎn)生了懷疑,，而這反過來也嚴重影響了教師進行教學(xué)反思的積極性和熱情,，形成了惡性循環(huán)。重教師而輕學(xué)生,。

當(dāng)前教學(xué)反思案例所表現(xiàn)出的一種鮮明傾向是：反思的著眼點多集中在教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的方式方法、教學(xué)的組織形式,、教學(xué)的效果等“教師怎么樣教”這一層面,，對“學(xué)生的學(xué)”進行反思的并不多見,，而這種做法是很有局限性的。畢竟,，教師的教最終應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿,，忽視對學(xué)生的分析和思考也就放逐了反思的意義和價值。而且教學(xué)作為一種動態(tài)的活動過程,，其實質(zhì)是以課程為中介,，教師和學(xué)生相互作用或交往的共同發(fā)展的過程，在其中“教”與“學(xué)”本身是統(tǒng)一的,，是相輔相成,，缺一不可的有機的整體。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇六

記有位老師說過,，一個沒有上過高三的老師,，不算是一個完整的中學(xué)教師，他的教學(xué)生涯是不完美的,。我一直這樣認為：作為一位剛參加工作的新教師,，來到廣寧中學(xué)不足三年能夠上高三，是托學(xué)生的福跟著上高三,。趁班主任工作之余,，一直私底下暗暗使勁，提高自己的教學(xué)能力,，尤其是關(guān)注高考信息多做一些地理高考題目,，以此來激勵自己提升業(yè)務(wù)水平，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟,。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折，但是,，對于腹無經(jīng)驗和資本的我,，自己總算挺過去了，并且高考成績出來后較好地完成了任務(wù),，對于高三工作有了初步的認識,。一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，落級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來備課,；充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進行反饋，如知識點是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補充,，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時,，盡量與其他老教師錯開課，經(jīng)常去聽課,，向他們請教,。有了充分的準(zhǔn)備，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

每節(jié)課容量都是很大的,，涉及的難點和重點也是非常多的,，從我的角度而言，我總是強調(diào)：講清楚,、說明白,，注重條理、高度概括總結(jié),。并及時通過課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負的感覺,?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾，力求完美,。上課過程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個知識點的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時，我課后一定進行認真分析,，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補,，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破，有針對性的教學(xué),。同時,，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書設(shè)計、語言組織等細節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率。

堅持全批全改,，通過作業(yè),、練習(xí)的批改，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操,、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,，及時反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績，需要精講精練,，定期測驗,，反復(fù)練習(xí)。教師備好課,，講好課,，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷,，并且及時進行批改,，及時了解學(xué)生的實際情況，切實提高學(xué)生解題能力,。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測驗是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練,，不斷鞏固知識點,，使知識真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題能力方面，我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討,，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺為同學(xué)講解；指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯題集,，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時間,，將好的錯題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個人的錯題集；堅持利用每天中午時間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題,，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復(fù)習(xí)課中,，或進行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時練習(xí),，并抽空講評,。從高二年開始，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平,，起到了重要的作用。

對于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分,，部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）。鑒于此,，我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),，使他們樹立信心，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,，多鼓勵,。

注意跟蹤輔導(dǎo)，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，每天堅持利用上下午放學(xué)時間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課,、筆記,、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過程,，及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨立講評,，有針對性地解決他們的知識缺漏,。對于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題,，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評提升。

二,、全面介入,，一同成長。

在高三（13）班任教地理期間,，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會和學(xué)生日常教育,，主動協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻策,，通過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過高二高三兩年的時間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對日常課堂教學(xué)更有效實施提供了基礎(chǔ)。在過去的一年,，我始終與他同呼吸,，共患難，與他們一同成長,。

三,、關(guān)注信息,、把握走向,。

考中取得文綜第一名的好成績。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機會,，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美,，以無愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇七

在本學(xué)期,，我任教高三（247）（250）兩個班級及擔(dān)高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好,。

我在師德方面：積極學(xué)習(xí)背誦社會主義核心價值觀,，與新確定的學(xué)校校訓(xùn)，學(xué)會做人,，善于求知,，力行強身，追求卓越,。嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng),，嚴格約束自己,，教書育人，為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié),。平時上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題,，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

首先進行了教學(xué)資料上的供給側(cè)改革,。要求學(xué)生去庫存,，清理手中的各種資料，只留下課標(biāo)教材，人教a版的數(shù)學(xué)課標(biāo)教材,，為我們復(fù)習(xí)的第一資料,，同時用備課組選定的，由海南特級教師編寫的一村高考數(shù)學(xué)指導(dǎo),。其它的就不用了,。這樣突出了重點知識的正確傳播。也減輕了學(xué)生的負擔(dān),。受到了學(xué)生的認同,。

我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求,，認真好備課,、上好課、多聽課,、評課,，做好課后備課，輔導(dǎo),，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),。

在平時教學(xué)中,，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案,，選擇好練習(xí)題目,，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

1、很多問題都要靠我講他們聽,，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差,，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達到一定高度,，做起題來有困難。

2,、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法,。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”，通過教學(xué),，我更加清楚教學(xué)的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí),，取長補短,，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師,。

作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的,。我想要教育好學(xué)生,，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流,，多和學(xué)生進行民主平等的交流,。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理,，動之以情,。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平,，熱愛教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇,，更好,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇八

高三教學(xué)工作已圓滿完成，學(xué)生們順利參加了高考,?；仡櫼荒陙淼膹?fù)習(xí)備考工作，在學(xué)校和年級處的統(tǒng)一安排布置下,，我們高三生物備課組經(jīng)過各位老師的通力合作,，集思廣益，付出心血,，取得了顯著成績?，F(xiàn)總結(jié)如下。

開學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排,，明確了職責(zé),、統(tǒng)一了進度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓(xùn)練題的選擇標(biāo)準(zhǔn),，做到了有條不紊,，有章可循。

按學(xué)校教務(wù)處的安排,，認真進行備課組活動,。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法,、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈,，內(nèi)容充實,，起到了集體備課，研討課程和教學(xué)應(yīng)有的作用。

學(xué)習(xí)的主體作用,，加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的研究和實施,，提高了教學(xué)效果。

在高三一年的復(fù)習(xí)備考中,，我們除了學(xué)校安排的?？肌①|(zhì)檢和限時訓(xùn)練外,，平時每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試,，這些訓(xùn)練與測試,，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點主干知識,，明確基本概念的內(nèi)涵與外延,。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略,。

按學(xué)校的安排,，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別化教育對象，采取多種措施方法,，如個別談話,，課堂多提問，考后一定的方法指導(dǎo)等手段,，經(jīng)過長期不懈的努力,，這些個別化教育對象絕大多數(shù)的成績都有一定的起色。臨近高考時,，進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教育,，對于心理焦慮大的考生進行了一定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力,，對于他們順利地參加高考,、成績的提高起到了一定的作用。

當(dāng)然,，在高三復(fù)習(xí)備考中,，也存在一些不足之處，如：部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,、有時檢查,、督促不到位；訓(xùn)練中部分題目難度過高,，浪費了精力與時間,，對高考成績的提高作用不大；實驗教學(xué)開展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少,，教師講得多,，動手能力差。這在以后的教學(xué)活動中將逐步得到改善和克服,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇九

漢語是我國的母語,，因此學(xué)好我們的母語是每個中國籍學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)前,，小學(xué)語文教學(xué)改革進入了一個新階段,，《新課標(biāo)》明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”,。語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石，沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,。因為語言是人類社會最重要的交際工具，也是民族文化的載體,。

語言的歷史與文化的歷史相伴而行,，人類所有的文化活動，無論是生產(chǎn)勞動,，還是科技發(fā)明,，或是人文教化，都需要借助語言表達出來,?？梢哉f，在小學(xué)的所有教學(xué)中,，語文教學(xué)無疑是最重要的,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國語言文字，這是語文課素質(zhì)教育的核心,。語文又是工具,，其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，表達和交流都離不開這個工具,。因此怎樣掌握語言這個工具就成為我們現(xiàn)在研究問題的所在,。

一、小學(xué)語文教育及其教材在實際教學(xué)中的運用,。

（一）扎實基礎(chǔ)知識結(jié)合現(xiàn)有教材多方面施教,。

現(xiàn)有語文教材的課文編排，通常以單元為單位,，單元內(nèi)的文章在內(nèi)容上的聯(lián)系不是很緊密,，而是為了訓(xùn)練某項語文技能把在結(jié)構(gòu)和寫作上有相似點的文章放在一起,，加強語言文字的訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語文素質(zhì),。語文課必須加強字,、詞、句,、篇和聽,、說、讀,、寫能力的訓(xùn)練,，把語文課真正上成語言文字訓(xùn)練課，使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí),，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力,，并能通過掌握和運用語文這個工具去自我獲取信息，拓寬視野,，進行思想交流和社會交際，并為將來進入社會,、服務(wù)社會打下良好基礎(chǔ).加強審美教育,、培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力,。所以，課文應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在需要重新組合,，以豐富學(xué)生對在內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受,，從而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字如何達意及文章的意義。

（二）善于拓展,，結(jié)合實際教學(xué)發(fā)掘教學(xué)思維,。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野應(yīng)是廣闊的，必須拓寬語文學(xué)習(xí)的視野,，著眼于發(fā)展,，通過補充、探究收集,、調(diào)查了解等多種方式進行吐故納新,。讓學(xué)生在專題性的收集、整理,、講座時感受語言文字的魅力,。領(lǐng)略漢語言文字的風(fēng)采、韻致,。不同類型的課文使同學(xué)們分類,。

總結(jié)。

掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他的事物的關(guān)聯(lián)內(nèi)容擴展思維。

二,、教學(xué)中提高學(xué)生的互動性激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。

（一）強化小學(xué)生自學(xué)的認知。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，對于提高教學(xué)效率有著長遠的意義,。然而，人類的精神文明發(fā)展成果――無論是“語言”還是“科學(xué)”,，兒童如果不借助能動的活動來掌握它們,，成為自己的東西，那么在人類的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類的能力,，就不能在兒童身上再現(xiàn)出來,。正因為這樣，在語文教學(xué)中讓學(xué)生動口,、動手,、動腦，通過語言的實踐活動來學(xué)習(xí)語言就成為必然的過程,。

（二）做好引導(dǎo),，順連持久。

小學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱,，這時候作為教師的我們應(yīng)該主動做好引導(dǎo),，克服在自我學(xué)習(xí)中遇到的困難及厭倦情緒，多做一些其他輔助教材及方式用于施教中,。

三,、隨時跟進掌握進度發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

根據(jù)反饋原理,，作為一個完整的學(xué)習(xí)過程,，必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息，通過反饋和評價知道正確與否,，四者不可缺一,。我們開始階段主要通過單元形成性測驗進行反饋和評價，但這遠遠不夠,。因為一個單元的教學(xué)一般要二周左右,，而小學(xué)生自我評價、自我矯正的意識和能力都不強,，對部分學(xué)生來說,，一個單元學(xué)習(xí)的累積誤差難以在短時間內(nèi)校正。據(jù)心理學(xué)研究表明,，反饋在學(xué)習(xí)上效果之顯著,，尤以每日的反饋,，較之每周的反饋，效率更高,。

四,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時認知學(xué)習(xí)語文的重要性。

課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場地,，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件,。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機滲透愛國主義教育,、理想前途教育,、愛勞動愛人民教育。通過這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，促進他們形成正確的人生觀,、價值觀、逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的遠大抱負,，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)原動力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置激趣激思,、動手動口的問題，推動他們自己看書,、查資料,、討論、做實驗,、觀察,、思考，主動地解決問題,，教師適時對其引導(dǎo),、鼓勵、評價,，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學(xué)習(xí)活動，就能成功”的自我評價意識,，增強他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。只要教師教學(xué)中能堅持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋，就會逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生不會再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負擔(dān),，產(chǎn)生越來越帶勁的主動學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，小學(xué)語文是人才成長的奠基石,，小學(xué)教育無疑是人才成長的奠基工程,，而語文則是支撐人才大廈的奠基柱石。一個人語文水平的高低,，將制約著他工作學(xué)習(xí)的成敗,、任務(wù)完成的好壞、活動能力的大小,。所以,，我們必須抓好小學(xué)語文教育，同時不斷提高對小學(xué)生的德育教育,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。這樣在語文教學(xué)中，我們既傳播知識,，又發(fā)展智能,，同時更充分地挖掘小學(xué)生的潛力，為以后的進一步深造打好堅實的基礎(chǔ),。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十

1,、讓學(xué)生全面熟悉教材內(nèi)容，牢固記憶各種地理事物和現(xiàn)象,、地理分布,、地理基本概念（在這個過程中，既要注重主干知識,，又不要忽略細節(jié)）,。

2、讓學(xué)生更深入透徹地理解各種地理過程,、地理原理,、地理規(guī)律。

3,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的各項地理能力,，逐步樹立起正確的地理觀念。

4,、讓學(xué)生逐步了解地理的學(xué)習(xí)方法,。

1、地理思維能力,。

2,、地圖運用能力。

3,、獲取信息能力,。

4,、語言表達能力。

5,、專題訓(xùn)練三,、重實效。

1,、關(guān)心所有的學(xué)生,。

2、絕不放棄差生,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十一

在高考成績未公布之前,，對20xx學(xué)年高三一學(xué)年的教學(xué)工作經(jīng)歷作一次回顧，對我以后高三教學(xué)工作的改進會有幫助,。下面我從以下幾方面作總結(jié)：

根據(jù)相關(guān)部門計劃,，學(xué)期開始時制定本學(xué)科的教學(xué)計劃，并按計劃執(zhí)行教學(xué)工作,，當(dāng)然在實際教學(xué)中可以根據(jù)實際需要及時行當(dāng)調(diào)整計劃,。

1、教學(xué)時間分配：

第一學(xué)期開學(xué)第一個星期,，結(jié)合暑期摸底考試試卷分析對經(jīng)濟常識第六課至第八課進行復(fù)習(xí),。接著用一個月的時間完成高三哲學(xué)常識上冊的教學(xué)。再用一個月時間復(fù)習(xí)經(jīng)濟常識前言至五課,，用一個月時間復(fù)習(xí)政治常識,。新區(qū)一模考試之前20天時間進行經(jīng)濟,、政治,、哲學(xué)的綜合復(fù)習(xí)及時政歸類復(fù)習(xí)。

第二學(xué)期：用一周半時間完成哲學(xué)常識第五課與第六課的教學(xué),。接著按考試手冊上的考點進行政治、經(jīng)濟的第二輪復(fù)習(xí)及哲學(xué)的第一輪復(fù)習(xí),。每一次統(tǒng)考之前,，按時政范圍進行時政與學(xué)科知識點的聯(lián)系復(fù)習(xí)。二?？荚嚽皟芍苓M行總復(fù)習(xí),。二模考試結(jié)束后,，用兩周時間進行三冊書本基本知識點的復(fù)習(xí),，用一周時間結(jié)合高考試卷，進行高考試卷各題型一般解題方法輔導(dǎo),?？荚嚽白詈笪辶炖?，叮囑學(xué)生按照時政冊子背一遍時政。

2,、主要教學(xué)內(nèi)容：考試手冊上的要求,，三冊書本的上的內(nèi)容。

3,、作業(yè)與練習(xí)：

第一學(xué)期,，經(jīng)濟、政治原則上一課復(fù)習(xí)結(jié)束就完成《學(xué)習(xí)與探究》上相對應(yīng)的課基礎(chǔ)訓(xùn)練中的填空,、單項,、不定項選擇題，選擇性完成簡答或材料分析說明題,。第二學(xué)期：完成《綜合能力測試》上的所有選擇題及選擇性的簡答題,、材料分析說明題、論述題,。同時選擇性做兄弟區(qū)的一模試卷,。二模考后,，完成所有二模試卷上的選擇題,。結(jié)合高考試卷各題型一般解題方法訓(xùn)練，選擇完成20xx年高考政治復(fù)習(xí)試卷上的相關(guān)題目,。

4,、考試安排。

第一學(xué)期安排四次考試：其中一次是九校聯(lián)考,，一次是新區(qū)第一學(xué)期末考試,，另外兩次試卷由任課老師自己出卷。

第二學(xué)期安排了五次考試：3月4日至6日,，九校聯(lián)考,。3月底月考。4月23日的區(qū)二?？?，5月初月考，5月底高考模擬,。

周日教學(xué)內(nèi)容：補教學(xué)進度,、結(jié)合試卷分析輔導(dǎo)解題一般方法。

出處 www.sevw.cn

根據(jù)20xx年高考上海政治卷,，我作如下總結(jié)：

1,、按照幾次統(tǒng)考安排教學(xué)進度，每次考試之前對當(dāng)時階段的時政輔導(dǎo)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生在統(tǒng)考中取得較好的成績,，也讓學(xué)生明白考試是要作分析復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的,，作了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的考試會取得較滿意的成績。

2,、要緊扣考綱,，重視教材，講透每一課課文中的基礎(chǔ)知識,。課文知識點要問題化,，問題要多樣化。每一冊書本最好有三輪的復(fù)習(xí),。切記離開教材課文,，拿外面的輔導(dǎo)材料作教材。

3,、要在平時教學(xué)中關(guān)注時政熱點,，并引導(dǎo)學(xué)生對時政熱點要從經(jīng)濟、政治,、哲學(xué)多角度,、多層次的思考，培養(yǎng)學(xué)生有所學(xué)理論知識解析實際的能力,，并創(chuàng)設(shè)各種題型的訓(xùn)練,。

4、要留意貼近學(xué)生生活的知識,，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生參與,，引導(dǎo)學(xué)生作出自己的評價。

5,、要重視各種題型的審題,、答題操作步驟和方法的訓(xùn)練，指導(dǎo)答題思路和思維方法,。切記死背參考答案,。不定項選擇題要告訴對有疑問的選項寧可不選，以保證能確定的選項的得分,。09年高考上海政治試卷調(diào)整了不定項選擇題的評分標(biāo)準(zhǔn),，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分數(shù)。

6,、復(fù)習(xí)后階段要引導(dǎo)學(xué)生對書本知識點作整理歸納。

7,、一定要引導(dǎo)學(xué)生平時關(guān)注時政,，要想法讓學(xué)生家長配合，督促學(xué)生在家每天看新聞,。加試政治的學(xué)生平時不關(guān)注新聞,，政治高考取得不了高分,。教師要對同類時政熱點材料進行歸納。

8,、要保證政治加試班哲學(xué)常識課的教學(xué)課時,。09年高考上海政治卷中哲學(xué)試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學(xué)與政治,、哲學(xué)與經(jīng)濟不同學(xué)科角度理解,、分析、說明同一材料的能力,。第一次為今后此類哲學(xué)試題確定了答題要求,，即先明確表述相關(guān)的哲學(xué)原理，再聯(lián)系材料展開分析說明,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十二

xxxx屆高三英語備課組全體老師團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定,，圓滿完成學(xué)校,、年段所交付的各項工作任務(wù)。下面粗略談?wù)劯咧腥甑慕虒W(xué)過程,。

高一新學(xué)期伊始,，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識,。利用兩周左右的時間從語言,、詞匯、語法,、句型等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，使學(xué)生盡快地適應(yīng)了高中英語教學(xué)。

具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題,、回答問題,；堅持定時定量進行每周不少于三次聽力訓(xùn)練并根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，教會學(xué)生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；全組教師都做到積極主動地與學(xué)生接觸,，盡快和學(xué)生熟悉,。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力,。另外,，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，各班在新學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學(xué)生勤查字典,。

1.高考英語復(fù)習(xí)不只是知識的復(fù)習(xí)，課文,、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn),，而要從語言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，精練,，巧練，練中點撥,，仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓(xùn)練,，重視語言能力的培養(yǎng)。

2.重視備課組活動,，取長補短,，互相進步。體教師團結(jié)協(xié)作,，斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點,。

3.教學(xué)相互協(xié)調(diào),，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn),，今年建議年段齊抓共管,，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,，直至高考前一天,。效果突出。

4.認真研究考試大綱,，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài),，從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷,，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工,，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性,。同時加強對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，使學(xué)生逐步適應(yīng)高考訓(xùn)練的節(jié)奏和時間要求。20xx年福建英語高考的難度有較大提高,，但我們以“穩(wěn)中求變,、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓(xùn)練,。為此,，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如,，在聽力訓(xùn)練中,，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料,，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富,、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備,，消除學(xué)生的緊張心理,。

結(jié)語：xxxx高考，高三英語備課組取得了可喜地成績,，理科均分位列全市第五,，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六,。如果說遺憾的話,，我們單科尖子生不盡人意，說明平時培優(yōu)力度不夠,?？磥韽母咭痪瓦x苗子堅持三年培養(yǎng)應(yīng)該是最好的辦法。還有一點就是,，學(xué)生的詞匯量明顯欠缺,。如果平時對詞匯教學(xué)的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,，我們還是很有可能趕超一中,，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學(xué)生的詞匯量,，堅決落實好系統(tǒng)有效地閱讀與詞匯教學(xué),。為此，我們決心從09級開始,，全力以赴地抓好培優(yōu)輔差工作,，想方設(shè)法讓學(xué)生掉進英語的“海洋”,，尤其是詞匯上的突破，爭取三年后又一個大豐收,！

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十三

本學(xué)期本人擔(dān)任高三地理課教學(xué)工作,。本學(xué)校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生的生源較差,，基礎(chǔ)差,，其理解能力也往往不能滿足教師的要求。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),。針對地理學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，這學(xué)期我的主要教學(xué)任務(wù)是進行高考一輪復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)期間,，我特別注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識加以鞏固和落實，特別注意形成知識的網(wǎng)絡(luò)體系和層次性,，特別注意理論聯(lián)系實踐,，注意關(guān)注高考最新動態(tài)和熱點，注意做好每次的月考分析,，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和解題技巧,。按照我校的新課改要求和常規(guī)課堂教學(xué)要求，我認真做好以下的教學(xué)工作：

一,、根據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài),，根據(jù)學(xué)生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，設(shè)計平時的單元測試卷和月考試卷，加強鍛煉,。

二,、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使知識點的講解和復(fù)習(xí)清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，做到知識的系統(tǒng)性強,，層次性好。高三的課堂尤其是注重效率,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

三,、做好集體備課,、聽課。與同事交流,，虛心請教其他已經(jīng)帶過高三的老師,，向其咨詢復(fù)習(xí)的方法和復(fù)習(xí)的重點以及時間安排。

四,、做好每次的月考試卷分析和成績分析：根據(jù)月考試卷,，分析學(xué)生對復(fù)習(xí)知識的掌握情況，及時了解他們的疑惑,，有利于調(diào)整復(fù)習(xí)的重點，查漏補缺,。分析學(xué)生答題的規(guī)范性,，并有針對性的提出一些建議、學(xué)習(xí)技巧和解題技巧,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作。對于那些求知性比較強,、基礎(chǔ)比較好的同學(xué),，要多多關(guān)注，抓優(yōu)秀抓先進,，為其指點迷津,，幫助其做好復(fù)習(xí)工作。

六,、積極推進課堂改革,，提倡學(xué)生多動、多想,、多練,、多總結(jié)，教師發(fā)揮四兩撥千斤的作用,。

對于一輪復(fù)習(xí)這項重大的任務(wù),，在具體的`課堂教學(xué)中實施中，我具體從以下幾點進行：

1,、重視知識的探索過程,。

較多的學(xué)生認為：地理和文綜的其它科目一樣，只要背背書就行,，其實不然,。

在地理課堂教學(xué)中，必須強化探索意識,，把思維的全過程展現(xiàn)出來,，才能達到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的,。在復(fù)習(xí)的過程中我注重教材中每個概念的形成、每個原理的推導(dǎo),、每種物質(zhì)運動的規(guī)律的推導(dǎo)和分析,，并創(chuàng)設(shè)“情境”，讓學(xué)生根據(jù)自己對生活的體驗,，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識,，而不只是要求學(xué)生記住一個結(jié)果或者知識點。

2,、用豐富的知識,、高亢的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

在課堂上,，要有好的效果，教師首先要有豐富知識,，其次則需要激情,。知識淵博就能駕輕就熟，有激情就能產(chǎn)生共鳴,。為了使自己加強對高考知識的把握和命題方向的理解,，我強迫自己潛心鉆研歷年高考試題和題型，以備快速準(zhǔn)確解答學(xué)生提出的問題,。

3,、夯實基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng),，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求高考目標(biāo)是選拔人才,，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的能力。因此在平時上課我引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生,、發(fā)展,、變化進行思考，而不是只注意結(jié)論的背誦,；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣，而不是只注意課本的復(fù)習(xí),；并注意把高,、初中地理以及自然、人文地理有機結(jié)合起來,，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，而不是各自為陣。

4,、教學(xué)中緊密結(jié)合生產(chǎn),、生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，學(xué)以致用近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進行選擇處理時,，注意提供與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組,、整合構(gòu)成有機的社會科學(xué)知識,。在日常教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,、關(guān)注熱點,，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，注意收集信息和材料,，并與教材內(nèi)容有機的結(jié)合為一體,；而且在提供信息資料時，幫助學(xué)生掌握整理,、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系,，以及解答問題的方法,。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解,，真正提高分析問題和解決問題的能力,。

5、加強課堂限時訓(xùn)練,，重視階段考試,。

到訓(xùn)練目標(biāo)。練習(xí)的目的是使學(xué)生進一步熟悉地圖,，鞏固主干知識,，掌握解題技巧，讓學(xué)生能讀懂各種圖表資料,，從中準(zhǔn)確提取有用信息,，提高分析問題、解決問題的能力,。

這學(xué)期以來,，我在教學(xué)工作中，從各方面嚴格要求自己,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。在新的一年里,，我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己,，以使自己在教學(xué)工作上更上一層樓,，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十四

得：

1,、二輪復(fù)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建比較成功,，為學(xué)生的知識體系建立提供了幫助。

2,、對培養(yǎng)學(xué)生研究圖表的意識增強,，復(fù)習(xí)過程中使學(xué)生的讀圖表能力進一步增強。

3,、逐步形成自己教學(xué)思路,，使學(xué)生提高審題的準(zhǔn)確性和針對性有了較大進步。

4,、理解了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生動腦思考體會成就感，增強學(xué)生興趣,。

失：

1,、對時間整體把握不好，或者說處理內(nèi)容的方法太單一,，或者說對高考整體宏觀把握不太具體,，教學(xué)內(nèi)容與時間沖突較大，部分內(nèi)容匆匆了事,。

2,、對內(nèi)容的刪減太小心翼翼，內(nèi)容量太大,，盡管精心組織和安排還是沒能讓二輪復(fù)習(xí)的威力充分發(fā)揮,，又一次留下了遺憾。

3,、沒能使不同層次的學(xué)生都能得到進步,，二輪復(fù)習(xí)反而拉大了優(yōu)等生和差生的差距。

得：

1,、充分讓學(xué)生參與習(xí)題講解與分析,，吸引了學(xué)生的課堂注意力提高了學(xué)生分析題能力，從而充分提高了課堂的效率。

2,、讓反思變成學(xué)生自我提高的一個重要環(huán)節(jié),，通過錯題還原再現(xiàn)調(diào)整思路，重做一遍不斷完善個人的答題能力,。

3,、在培養(yǎng)學(xué)生試場應(yīng)對能力上，小有收獲,。

失：

1,、隨機性太強，沒有宏觀系統(tǒng)的安排,，遇見什么消滅什么,，所以整個考講階段很被動，很凌亂,。

2,、類型習(xí)題梳理工作不系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)對試題的“變”上手忙腳亂,，出現(xiàn)挫敗感,，一段時間降低了復(fù)習(xí)效率。

3,、選做題的處理方法欠妥,。

高考地理復(fù)習(xí)必須做到分散到整合的一個系列，單個環(huán)節(jié)又并不能孤立,，整個過程必須成竹在胸,，不能隨遇而安,，必須到什么階段解決什么問題,，突出每個環(huán)節(jié)的主題。

教學(xué)方向：

1,、以考綱為導(dǎo)向,，反復(fù)研究高考真題，提煉出為教學(xué)服務(wù)的思路和方向,。

2,、以教學(xué)內(nèi)容切入點，啟發(fā)學(xué)生智慧,，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

3、以實際學(xué)情為基礎(chǔ),，制定相應(yīng)教學(xué)方法,。

個人素質(zhì)要求：

1、一段學(xué)時，一定的內(nèi)容,，作為教師一定要知道這段內(nèi)容我們學(xué)完之后要達到什么樣的目的,，這段復(fù)習(xí)中在整個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的地位是什么。

2,、如果教師對內(nèi)容處理屬于該科專業(yè)知識方面的,，那么如何開展或者說如何讓這些內(nèi)容落實的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，這也必須屬于我們教學(xué)中提前規(guī)劃的東西,。

3,、要達到學(xué)以致用，學(xué)生的理解并不能停留在感性知識上,，所以除了教會學(xué)生之外,，還要想辦法如何讓學(xué)生自己根據(jù)自身情況去鞏固，最終使其在高考考場上正在發(fā)揮出來,。

4,、言傳身教，能提高學(xué)生本科知識,。但還要提高自身語言表達的準(zhǔn)確性,，舉例的生動與形象，從而增加對地理學(xué)科的理解,，提高興趣,，這才是要達到教學(xué)的最終目的。

5,、教師教會了學(xué)生知識,，學(xué)生教會了老師如何教學(xué)，所以一定要尊重學(xué)生,，只有相互的尊重,，才是我們實現(xiàn)共贏的途徑。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十五

今年我擔(dān)任高三兩個班的班主任及這兩個班的政治課教學(xué)工作,，肩上的的擔(dān)子不輕,。下面我僅就高三政治教學(xué)工作向大家進行總結(jié)和匯報。

高三政治教學(xué)面臨許多矛盾和困難,，如復(fù)習(xí)時間少,，高考內(nèi)容多，學(xué)生一向輕視政治課,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等,。因此，要取得好成績,，需要做許多工作,，但關(guān)鍵是要在改進教學(xué)方法，提高課堂效率上下功夫。高三政治復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進行鞏固,、加深、拓寬,、查漏補缺,，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力,，提高學(xué)生的考試分數(shù),，以備高考。

一 ：從學(xué)校的根本利益出發(fā),，樹立團隊協(xié)作意識,，加強集體備課，把分類分層激勵教學(xué)落到實處,。

我們從宏觀上教輔材料如何使用,，教學(xué)進度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)方法的運用,，到微觀上學(xué)案及ab兩套習(xí)題的配備,、分類分層講解等，都要在集體備課中進行研討,，大家毫無保留,，資源共享，相互借鑒,，共同提高,。由于和諧的同事關(guān)系，共同的努力,，政治科模擬成績一直不錯,。

二 ：向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益 ,。

由于語,、數(shù),、外三主科占高考總分的比重比較大,，學(xué)生在復(fù)習(xí)中投入更多的時間和精力勢在必然，而在政,、史,、地三科綜合試卷中，政治科沒有任何優(yōu)勢,，學(xué)生最不感興趣,。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時我們就只有一個選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量,、要效益,。為了做到這一點，我們高三政治組從以下幾個方面做了一些探索和努力,。

第一,、給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,；給學(xué)生一桶水,，教師要有一井水；給學(xué)生一井水,，教師要有一泉水,。

認真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提,。道理眾所周知,，關(guān)鍵是怎樣付諸實踐。我們堅持做到,，首先從宏觀備課,，明確高三全年每個階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走,，（一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，提高選擇題得分率,；二輪重點知識帶時政復(fù)習(xí),，提高學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪時政熱點專題升華復(fù)習(xí)）,；其次,，明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容（經(jīng)濟、政治,、哲學(xué),、文化）各自的知識體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識,；再次,，從微觀備課，明確每一個概念的內(nèi)涵和外延,，每一個原理,、觀點的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴謹,。我認為為了保證教學(xué)質(zhì)量,，認真充分備課是絕對不能含糊的,，它考驗的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn),，必須有一定的奉獻精神,。

第二、要針針見血,，不能隔靴搔癢,，要增強教學(xué)的針對性。

增強教學(xué)的針對性,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此必須關(guān)注高考大綱和考試說明，充分把握考點的變化,，在復(fù)習(xí)中既要全面,，又要抓住學(xué)科主干知識，以綱帶目,，突出重點,，避免主次不分，眉毛胡子一把抓,，那樣不僅會加重學(xué)生的負擔(dān),，也會影響復(fù)習(xí)效率。增強教學(xué)針對性,，作為一名政治教師,，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外,，還要增強對重大時政的敏感性,，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理以及知識基礎(chǔ),，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場,，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué),，最大限度地提高課堂教學(xué)效益,。

三 ：把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口 。

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁”,。在復(fù)習(xí)課中，我認為老師應(yīng)該把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口,，針對復(fù)習(xí)課的具體情況,，我主要做了以下幾點：

1 ,、 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃,，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致,。

2 、 指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究的能力。

3 ,、對高考各類題型的解答方法進行指導(dǎo),，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路,，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法,、解題技巧、應(yīng)試能力,。

4,、 加強個別輔導(dǎo)，考試后的面批最有效 ,。

四 ,、把教師的教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對老師的充分信任，對學(xué)習(xí)成績的提高也很有效,。

在高三政治教學(xué)工作中,，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

一,、不能貪多求快,，要面向絕大多數(shù)學(xué)生，提高教學(xué)的實效性 ,。

一輪復(fù)習(xí)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，夯實基礎(chǔ)，建議復(fù)習(xí)時要一輪一輪循序漸進,，不能跟著考試跑,，而應(yīng)按照既定的計劃，重在教學(xué)的實效性,。

二,、計劃中的第三輪復(fù)習(xí)“熱點專題課”要注意以下問題：

1 、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點,，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論,、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識,。

2 、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系,?！盁狳c專題課”復(fù)習(xí)要回歸課本,。

3 、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點專題要精講多練,，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型,，對同一熱點,，可以從不同角度用多種題型進行分析。

三 ： 正確對待模擬題及其他信息

進入高三復(fù)習(xí)后,，各種各樣的試卷,、資料鋪天蓋地而來，特別是到最后,，各地的交流試卷很多,。對此，我覺得要有選擇地利用,，但不能依賴于外來試卷,，更不能心存幻想，抱有僥幸心理,，對學(xué)生進行題海戰(zhàn)術(shù),，使復(fù)習(xí)既浪費時間而又效率不高。對模擬題要進行再加工,，在借鑒的基礎(chǔ)上提高和升華,，這樣，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān),，提高復(fù)習(xí)的效率,。

當(dāng)然，在高三政治教學(xué)中我們還存在著各種各樣的不足,，如對習(xí)題的創(chuàng)造性運用還不夠,，對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)還有待于進一步提高等等，今后在工作中我們會不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗和不足,，爭取取得更大的進步，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出一份力量,。

回雖匆匆,，但無悔，雖忙碌,，但實在,。在現(xiàn)實的教學(xué)工作中，如何完全達到《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，如何在內(nèi)容,、形式上體現(xiàn)新課改的理念和精神是我平時思考最多的問題,。為此，我總結(jié)了一些平時教學(xué)中的案例以及經(jīng)驗,，并渴望尋求更好的對策以及今后努力的方向,。

在備課過程中,，我首先將教材內(nèi)容問題化,。課上，我把教材內(nèi)容變成問題的"鏈接",，引導(dǎo)學(xué)生憑借自己努力（嘗試探索,、合作等）一個個地進行問題的求解。在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識,，并生成更多,，更深層次的問題。課后問題的設(shè)計基本上是針對基礎(chǔ)知識而進行的,。因為學(xué)生要真正掌握基礎(chǔ)知識就必須要課后回去看教科書,。我認為該識記的內(nèi)容有必要強化。每堂課結(jié)束,，我都回布置他們做書后的自我測評和同步導(dǎo)學(xué),。引導(dǎo)他們做題前先看每一課的知能導(dǎo)向，有利于幫助他們構(gòu)建完整的知識體系,，然后再做題強化基礎(chǔ)知識,。在輔導(dǎo)課上，我會及時總結(jié)批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生答題的思路偏差,，把正確的思維方法教給他們,，把可供參考的答案帶給他們（注意答案不是唯一的）。

教學(xué)時,，我注意利用一個簡單的道理,，或者一個知識點引出一個知識串，形成一個知識網(wǎng),，讓學(xué)生能夠?qū)W會舉一反三,、觸類旁通。這就需要在教學(xué)過程中正確處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系,。

要"瞻前顧后",、"左顧右盼"，聯(lián)系中國,，聯(lián)系世界,，聯(lián)系古代，聯(lián)系今天,。為的就是能夠使學(xué)生逐漸形成一個大的歷史觀和深厚的歷史感,。通過這樣的方法去教學(xué),，使學(xué)生真正意識到歷史不等于過去，歷史也不等于死記硬背,！一個人要想形成大的歷史觀,，就應(yīng)該走出個人和眼前的狹隘，去關(guān)注一個民族甚至全人類的生死存亡,！讓他們逐漸認識到歷史其實沒什么古代史,、近代史之分，一切歷史都是當(dāng)代史,！歷史和現(xiàn)實永不可分,，因為它延續(xù)的是一種生命，一種精神,！

以上三大方面是我在新課程改革下教學(xué)案例和經(jīng)驗方法的總結(jié),。正像我的一位老師說的："教學(xué)有法，但無定法,，只要傾注自己的愛心和激情就能得法,！"

本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語文,、數(shù)學(xué),，還有校本課程中的國學(xué)誦讀課程。我認認真真的工作,，踏踏實實的教學(xué),，一學(xué)期以來，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好個別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)中我嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生的個性差異，因材施教,，不放棄任何一個學(xué)生,，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實效性,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前精心準(zhǔn)備,。備課是上好課的基礎(chǔ),，課前我認真鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想,、準(zhǔn)確的把握教材的重難點,，這套教材我是第一次使用，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，在每次上課前我都要進行多次的磨課,，遇到問題就和同年級的兩位老師一起探討,，統(tǒng)一教學(xué)思想,，達成共識。在我對教材有了準(zhǔn)確的把握后,，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，以及在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)的困難與問題，對學(xué)生的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè),。結(jié)合教材,、學(xué)生的特點，設(shè)計出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及知識的結(jié)構(gòu),。

二,、面向全體學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。課堂教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體學(xué)生的上課狀態(tài),，認真組織好課堂教學(xué),，用帶有鼓勵性的評價語言調(diào)動學(xué)生的有意注意，保證課堂40分鐘的有效性,。在教學(xué)中,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，還要注重抓兩頭帶中間,，特別是給學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言的機會，讓他們在課堂上找到自己的位置,，使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，啟發(fā)學(xué)生思考,，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生,、生生交流的空間,，注意信息反饋，講練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的思維動起來,，成為真正的學(xué)習(xí)主人,。

三、關(guān)注學(xué)困生,，耐心的給予幫助,。進入中年級后，班級里的學(xué)困生數(shù)量增加,，他們共同的特點就是學(xué)習(xí)上偷懶,、學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，做事三天打魚兩天曬網(wǎng),，沒長性。由于在各個學(xué)科都比較差,，在學(xué)習(xí)上沒有自信,、自卑感強烈，甚至有厭學(xué)情緒,。他們在內(nèi)心更渴望老師與同學(xué)的幫助,。結(jié)合本班的實際，成立了學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)困生融入到小組中,，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對子,。我和任課教師密切配合,，互相支持，共同幫助學(xué)困生,。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),，引導(dǎo)他們思考、表達,；課下耐心輔導(dǎo),，了解學(xué)習(xí)中的問題,，及時補習(xí)；經(jīng)常與家長溝通,，取得家長的支持和配合,，一學(xué)期以來，各種形式的家訪達10余次,，“每天進步一點點”成長記錄卡,，是我們與學(xué)困生、家長溝通的橋梁,，漸漸地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的認識自己和評價自己優(yōu)缺點了,，家長在家長評價欄里也記錄下自己的感受和孩子的變化。一學(xué)期以來,，在老師與同學(xué)的幫助下,，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成,，成績在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,。本學(xué)期的期末檢測，4名學(xué)困生的成績都在原有的基礎(chǔ)上有了提高,，其中3名學(xué)生在語,、數(shù),、英三科的檢測中取得了合格的成績,。

四、互相學(xué)習(xí),，共同提高,。在教學(xué)工作中，我積極參加各種形式的進修學(xué)習(xí),、認真參與聽課,、評課，不斷改變自己的教學(xué)觀念,，更新自己的教學(xué)理念,，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同年級,、同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)與交流,，我們四年級成立了備課組。我們3個教師努力做到資源共享,、共同學(xué)習(xí),、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€教師進行了同頭備課,，同頭講課,，互相聽課和評課的教學(xué)研討活動。我們經(jīng)常在一起就一節(jié)課的設(shè)計，一個難點的突破,，一次試卷的分析,，一個教學(xué)中的細節(jié)進行交流，在互相學(xué)習(xí)與交流中,，提高了教學(xué)能力,，拓寬了教學(xué)思路，也提高了研究能力,。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚優(yōu)點,，摒棄不足,，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個新臺階。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的物理教學(xué)工作,，分別是高三（8）班理科重點班,、高三（9）班。通過一個學(xué)期的努力工作,，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

這個學(xué)期主要進行物理一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)。在作業(yè)批改方面,，本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進行分析,，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類,，對不同的解法進行歸類,，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。對每單元進行一次測試,，全部為全批全改,，對試卷也進行了分析和講評。并找考試不理想的同學(xué)談話,，分析他們的得失,。最后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時,，我還與本組其他老師一起,，積極進行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，探討教學(xué)方法,，努力提高自身的教科研水平。

在教學(xué)工作中,，積極與陳麗微老師集體備課,，對教學(xué)工作進行總結(jié)和反思同時，統(tǒng)一以后的教學(xué)進度和內(nèi)容,，探討課堂教學(xué)的重點,、難點、教學(xué)方法,。備課時,，注重備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,；備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；備教法：考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān),，二是可以促進學(xué)生提高上課效率,，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學(xué),。

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點多,，知識點多但對知識點的應(yīng)用的要求并不高,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點突出,，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,。

反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時期后,，要進行教學(xué)反思。

注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

我相信我有能力帶領(lǐng)我的學(xué)生一起度過這一非常重要的一年，使他們考上理想的大學(xué),。不盡要讓學(xué)生證明自己,，也要證明自己的價值！

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十七

時光如梭,，一轉(zhuǎn)眼又到期末了,，忙碌又充實的教育教學(xué)工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三音樂畢業(yè)生的教學(xué)。這半年將直接決定孩子們的未來人生,，我深感責(zé)任重大,。我主要是從以下幾個方面來完成自己的教學(xué)工作：

1、樂理知識統(tǒng)考結(jié)束后,，我結(jié)合學(xué)生的實際情況,，我重新制定了課表，課程安排主要有聲樂技巧發(fā)聲,、氣息的訓(xùn)練,，學(xué)生藝考曲目的確定與演唱處理；視唱則以高考真題c等級無升無降練習(xí)為主,?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽以谟邢薜臅r間里，努力讓學(xué)生適應(yīng)高考的嚴峻形勢,，科學(xué)備考,，考出了理想的成績，本科上線率100％,。

2,、平時在辦公室努力鉆研教材，寫教案,，認真?zhèn)湔n,，做習(xí)題，把握教學(xué)的重難點等,。

3、每周給學(xué)生上聲樂,、視唱課前,，我都會提前一節(jié)課去音樂教室把要講的知識梳理一下，提前彈熟歌曲和視唱譜,。

4,、在課堂教學(xué)中,，我注重關(guān)注全體學(xué)生，注重靈活地選擇教學(xué)方法,，并注意圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)活動,；注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

一學(xué)期學(xué)校活動豐富多彩,，我主要參與了校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動：師生趣味運動會,，音樂特長生才藝展演，讀書活動,。

1,、在師生趣味運動會中，我們高三全體教師參與了“幸福傳遞”這個項目,，減壓放松了自己,，體驗了團結(jié)的力量，個個臉上洋溢著幸福的笑容,。

2,、在音樂特長生才藝展演活動中，我主要負責(zé)高三學(xué)生節(jié)目的選取,、排練,。節(jié)目排練形式多樣、內(nèi)容豐富,，經(jīng)過一個月的排練與成功演出,，學(xué)生在活動中陶冶了情操，展現(xiàn)了才華,，健全了人格,，培養(yǎng)了自信，收獲了知識,。

3,、讀書活動，在課余時間我會讀一些好書,，如：《幸福比優(yōu)秀更重要》 《人性的弱點》《窗邊的小豆豆》等,，并認真寫了讀書筆記和心得體會。

4,、在課余時間,，我組建了陜州區(qū)二高學(xué)生合唱團，共40名成員,，課程安排在每周一晚上前兩節(jié)自習(xí)課,，4月中旬投入訓(xùn)練,，6月初課程結(jié)束。

1,、每周的教研活動,，我都會積極、按時參加,，認真聽,，認真記，積極發(fā)言等,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

2,、積極參與聽課、評課,，本學(xué)期完成聽課節(jié)數(shù)21節(jié),，從而學(xué)到很多不同的教學(xué)亮點。

教學(xué)方面還不夠精益求精,，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的還不夠緊,，特別是如何讓學(xué)生扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)音樂的觀念和目的還有待提高和加強。

1,、加強自身音樂素養(yǎng)的提高,，摸索出一套適合自己的特長和教學(xué)方法。

2,、在教學(xué)中踏實教課,，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步,，爭取多講公開課和參加活動,，以鍛煉自己。

3,、與全體音樂教師共同組建好陜州區(qū)二高學(xué)生合唱團,。

4、合理安排,、兼顧好課程與活動,。

5、多關(guān)注學(xué)生,，多與學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)情況。

6,、加強學(xué)習(xí),，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

總之,，在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績,，但也不免存在一些不足,，我將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，認真學(xué)習(xí),、發(fā)奮工作、積極進取,、盡快成長,，把工作做的更好，爭取在下學(xué)期的工作中取得更大的進步,。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十八

3,、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)和高三年級的年級組長，在這學(xué)期我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，扎扎實實的工作，使本學(xué)期的工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué),，無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求.即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,集體備課前,每位教師都準(zhǔn)備好安排給自己的課，比如對教學(xué)目標(biāo)的制定,重點,難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等.集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,?？傊环莞?，一份收獲,。

感謝我年級的所有老師，因為有這么好的一個集體,，才能各師共同成長,、共同發(fā)展，形成良好的教育教學(xué)氛圍,。

俗話說：“眾人拾材火焰高”,，集體的力量是無窮的，在這一學(xué)期里,，我年級的老師扎實做好每一項工作,，勤勤肯肯。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶,，良好的年級風(fēng)氣主要靠教師去營造,。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生,。凡事身體力行,，表里如一，言行一致,，各方面盡量起模范帶頭作用：其次,，老師們經(jīng)常要交流、座談,，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論,、新形式，共同探討本年級教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象,、新問題及其解決之道,，從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,，積極配合學(xué)校的工作要求,，根據(jù)每一位教師的能力,、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件,，發(fā)揮每位教師的聰明才智,。第三，生活上,，抓住各種細節(jié)和機會,，真誠地與各位老師交流、交往,，及時掌握老師們的教育教學(xué)心態(tài)，使年級形成互相關(guān)心,、互相幫助的良好氛圍,。第四，以注重對新教師的培養(yǎng),。加強對新教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學(xué)科研中一個工作中心,。抓以老帶新、加強團隊配合是宋樓中學(xué)唱得最響最好的戰(zhàn)歌,，針對本屆高三老師的特點,，在號召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,，由每一科備課組長牽頭，制訂好計劃,，老教師先上示范課，新教師認真觀摩,、聽課，讓年輕教師盡快成長,。以上做法，使全年級同心協(xié)力,，心往一處想，勁往一處使,，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。 在以后的工作中,，我一定會取長補短,，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),，做一名學(xué)生喜歡的教師。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇十九

這是我第一年經(jīng)歷高三物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，各個方面都不成熟,，需大大加強,。備課不僅僅是備教材，還要備學(xué)生,，一個不了解學(xué)生的老師肯定不是一個好老師。在備課方面我下了大工夫,，每復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容、一個知識點,，都要認真閱讀教材相關(guān)資料，并把二輪資料中的所有題目都做完,，這過程中要注意做題方法,，做完所有相關(guān)題目再開始寫教案,，上課,，課后及時總結(jié)，有自我總結(jié)也有來自學(xué)生方面的反饋,。我的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，計算能力,、理解能力、邏輯思維能力,、自制力較差,，良好的生活習(xí)慣也未養(yǎng)成,。因此在備課中,，我必須特別關(guān)注這些方面,，重點抓基礎(chǔ),，摳教材，有意識的引導(dǎo)學(xué)生動手畫圖計算思考,，課后多練多記，過難的題可以不考慮,。

充分的備教材,，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。讀題很重要,，要慢，讀出題中提供的關(guān)鍵信息,，強調(diào)解題切入點,；講題簡潔精練，重難點突出,，思路清晰，言簡意賅,；總結(jié)本題的解題思路，類型題的做法,。同時在課堂上要觀察學(xué)生的表現(xiàn),，容易接受的知識不拖延，難理解的適當(dāng)放慢些,。對開小差的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｓ袝r需要根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué),，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，利用課間休息時間與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題,，同時聽取學(xué)生對我教學(xué)的建議與意見，我也要及時糾正,，與學(xué)生一同進步,，如此促進教學(xué)工作的順利開展,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我有選擇性的布置作業(yè),，及時批改，認真分析,，講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

針對學(xué)生的不同情況,，利用晚修或課余時間,，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。同時加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績較好的強化部分練習(xí),，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學(xué)生,，進行鼓勵,、指導(dǎo),，提高他們的自信心。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇二十

忙碌的高三結(jié)束了,，回頭想想這一年來的工作,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，高三理科組教師克服各種困難圓滿的完成了這一年的工作，這個過程中有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期來,，我們理科組認真參加進修學(xué)校,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、物理教研組組織的各種學(xué)習(xí)并加以討論，另外,，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí),、研究歷年來高考的動向,，在這期間,，我們不僅下載了歷年來的高考試題，并找了衡水中學(xué)內(nèi)部資料,，還有一、三,、五中所用資料等作為參考,，并且自己組題并打印了30多套針對性練習(xí),，有限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練,。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，充實了自己、充實了物理組的教學(xué)工作。

在每一學(xué)期開始,，我們理科綜合組就把這一學(xué)期的教學(xué)計劃寫好并一步一個腳印的走下去,。在工作中,，遇到難題我們就主動的請教李國尋、張彥輝等老教師,，反復(fù)的研究,；遇到教學(xué)路子上的問題,，我們就一塊想辦法，找方向,，隨時的研究教學(xué)策略；和班主任緊密聯(lián)系,，時刻觀察學(xué)生發(fā)展的動向,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，作學(xué)生的思想工作，關(guān)心他們的日常生活,，消除他們的學(xué)習(xí)疲勞,，以提高成績,；理科綜合課程需要的教具頗多，如果遇到學(xué)校所不能提供的教學(xué)儀器,，我們就自制簡易教具以達到良好的教學(xué)效果,。所以有人說我們辦公室都快成雜貨鋪啦！

在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。平時的教學(xué)中我們一課一反思,，一周一反思,，都會認真討論并作以記錄,。及時的查漏補缺加以改正,。

學(xué)生認為生物部分容易，而物理,、化學(xué)部分較難，所以他們一般把時間在生物上分配的較多,，物理部分相對的得分率低，總分數(shù)顯得低了,，所以我們就合理的調(diào)整時間分給不同的科目,，以保證學(xué)生多拿分,，所以今年的高考與平時的模擬考試相比，學(xué)生發(fā)揮的比較正常,。今年的23題到成為了學(xué)生的難題，從教學(xué)的角度分析來看,，以往23題是學(xué)生的拿分題目,，但這次確實是與模擬題目相差甚遠,，讓學(xué)生受到了當(dāng)頭一棒，因為平時對于材料性的題目我們練習(xí)的還是不夠,，學(xué)生遇到這一類的問題總是不能順手，而且,，這類題目，變化多端,，學(xué)生如果智力因素跟不上，那么必然吃虧,。五、新一學(xué)期的措施：

20xx年是教學(xué)改革的第一年,，我們一定要多多學(xué)習(xí)，多多搜集教改高考試題及各方面的材料，并細細分析研究,，緊跟形式，準(zhǔn)備好3年的教學(xué)計劃,，打好每一年的仗,，作好每一個學(xué)期的詳細計劃,，繼續(xù)實行教改，從教學(xué)形式上,，教學(xué)內(nèi)容上，教學(xué)合作上,，把我們新的任務(wù)完成好，并且,，3年后我們還要輝煌,！

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇二十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的體育教學(xué)工作,一個學(xué)期即將結(jié)束,，回首這一個學(xué)期的工作，在理論學(xué)習(xí)中,，我認真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚民主,，尊重學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際情況,我選擇了適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)情境教法,游戲教學(xué)等教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容趣味化,使學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí),。

熱愛祖國、熱愛人民,、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅持四項基本原則,，熱愛黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針,，堅持“以人為本、健康第一”的原則，能夠圓滿完成體育教學(xué)工作任務(wù)和其它任務(wù),。

1、認真地學(xué)習(xí)新課標(biāo),，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅持在課堂上以學(xué)生為主體,，在學(xué)期開始就認真制定教學(xué)計劃，認真上好每一節(jié)課,，對課堂活動內(nèi)容也在課后進行研究,、分析,。積極主動向有經(jīng)驗的體育老師請教,，把所學(xué)所看的靈活運用到平時的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進步,。

2、根據(jù)小學(xué)二年級孩子的特點,，認真?zhèn)湔n,、備教材,、備學(xué)生,，教學(xué)中仔細鉆研新的課改目標(biāo)，靈活設(shè)置課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié),，注意講解示范、明確教學(xué)重難點,，以學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能提高為重點，使學(xué)生能盡快學(xué)會課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容,。從而真正達到鍛煉孩子身體的目的,，并讓他們在鍛煉中進行思想品質(zhì)教育，告訴他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)友好相處,，團結(jié)向上，并培養(yǎng)他們堅強,、勇敢等良好的意志品質(zhì)。

3,、體育課的課堂常規(guī),，是低年級的重要任務(wù)之一,。在本學(xué)期的體育課中,，我在上學(xué)年的基礎(chǔ)上耐心、細致,、嚴格的對待每個一孩子，終于讓他們形成了良好的體育課課堂常規(guī),。從而促進體育課健康安全。

4,、我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，可以使學(xué)生盡快的'學(xué)好技術(shù)，形成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。

（1）學(xué)生身體素質(zhì)有待提高。

（2）多培養(yǎng)體育骨干,，盡量多采取小群體教學(xué)法,。

總之，在全期的教育教學(xué)中,，我始終堅持以學(xué)生的“以人為本、健康第一”標(biāo)準(zhǔn),，并圓滿的完成了二年級的體育教學(xué)任務(wù)。

高三教學(xué)工作總結(jié)的重要性篇二十二

本學(xué)期本人任高三的歷史下冊的教學(xué)工作,，這學(xué)期來，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

1、認真制定教學(xué)計劃,。

學(xué)期之初，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的高三第二輪教學(xué)計劃,。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點是專題復(fù)習(xí),，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,，在學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度,，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點,。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，同時,，力爭每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅持從末位抓起,。

對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),。

提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。

5,、狠抓歷史基礎(chǔ)知識。

6,、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實,，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,，使知識網(wǎng)絡(luò)化。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。

8、以單元為中心,，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通，形成歷史知識的主干,。

9,、復(fù)習(xí)策略。

1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

2）以教師講解為主,，側(cè)重全面知識點。

3）練習(xí)的進行,，月考加強。

4）用時間講析資料上的練習(xí)。

10,、學(xué)情。

1）學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘,。

2）除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。

3）學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識。

4）學(xué)生主動與科任教師溝通,，師生之間學(xué)科交流較少,。

1,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子,。

2、復(fù)習(xí)時（主要梳理知識）的時候,，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中,，由于對應(yīng)的知識，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析,，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法。

4,、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生,，可是每位學(xué)生的認知水平、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。

又是一年高三,，有必要進行一下總結(jié),。

我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題;另一個是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問題),。

工作四年了，這兩年學(xué)校對我確實委以重任,，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進行一下總結(jié),。

通過連續(xù)兩年高考，我認識到,，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性,、連續(xù)性,、制度性、整合性,。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉,。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應(yīng)能達到倒背如流的程度,。這一點我是能夠做到的,，但通過去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個問題，既是我們對學(xué)生很不熟悉,，不知道他們剛上高中時掌握到什么水平,。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)不明白,，其實很多時候是我們沒有講明白(排除學(xué)生上課不聽的因素)我們對學(xué)生沒有比較徹底的了解，沒有給學(xué)生仔細解釋明白每一個知識點,。嚴重點說,，從高一入學(xué)時我們就落后了,，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上,，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關(guān)乎高考最終分數(shù)的訓(xùn)練便無從談起了,。

連續(xù)性是今年高考后，我認識到的?，F(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題,，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力,，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考試題;而選修更是書本上根本沒有學(xué)過,，死記硬背根本沒用,。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史知識無關(guān),，只是考察理解材料、解析材料,、分析材料的能力,，另外還有2—3道題是歷史基本素養(yǎng),、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題,。上面說的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課,，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程,。既高一時以教材整體布局為基架,，填補完善歷史知識,，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時重點掌握知識點,，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法,，高三抓重點，抓思路,，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬,，達到一個高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多,，去了二十、二中,、撫順二中,、遼師附中,、三十一等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí),，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法,?？傮w來說,，一個感受,，這些學(xué)校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性,。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化,。

首先是教材被系統(tǒng)整合,，以教材為基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工,，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識點之間的聯(lián)系,，從而達到很好的教學(xué)效果,。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮教師的主觀能動性,，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容,，做到與時俱進。不僅如此,，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況,，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順二中),，做到因材施教,。另外,，設(shè)置尖刀班,，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改,，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的變化，以保證成績的絕對突出,。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合,。首先歷史內(nèi)部的整合,，教材是經(jīng)過整理,、編寫的，高一注重知識的基本框架,、高二注重知識的具體內(nèi)容,、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此,，與之配套的題也很有針對性,，都是精挑細選,，按照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的,，要有效果，要解決問題,?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合,，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴格控制高三各科的作業(yè)量,，根據(jù)不同學(xué)科特點及課時分配，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量,，并嚴格規(guī)定自習(xí)時間,，絕不可以隨意占用,，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時間(符合文科特點)。而且有很多具體的要求,，比如絕對不可以隨便亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué),、地理等摧毀學(xué)生的科目),，每套題在要求學(xué)生做之前，老師必須首先熟悉,，并清楚每套題要解決什么問題，要達到什么效果,。卷子的講解絕對不可以推著來,，必須是有總結(jié),，有對比,，達到訓(xùn)練效果,。