教案的編寫需要結合教學目標，確保學習內容的有序展開,。編寫教案時，教師應該注重思考教學過程中可能出現的問題，并制定相應的解決方案。https://example.com/教案10

教育專員的教學方法和三年級教案篇一

放影像(海倫姐姐)。

同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答,。

(a、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉移法：到外面玩,，做別的自己喜愛的事……c、換位法：別人遇到此事,，會怎樣做……d,、求助法：找人傾訴，尋找辦法……),。

名言是我們的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學點格言,，名言,。

前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事。

有個同學他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學,，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法，就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院,，而耽誤了學習,，最后他家賠了許多醫(yī)藥費，也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現,。

挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己，事在人為,，勇往直前,，盡自己的努力，老師和家長知道孩子已經努力,，也就問心無愧了,。

五、總結《陽光總在風雨后》放歌曲,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇二

1,、要買合格的電器,，不管是大件還是日常小電器，都要看是否有產品合格證,，防止用假冒偽劣產品,。

2、不要用濕手去接觸電源開關,。

3,、室內電燈或其它電器損壞要及時找人修補或更換。

4,、不能隨便觸摸已經接通了電源的電線和破損處,。

5、不要在宿舍亂接亂搭電線和使用大功率電器,，嚴禁將帶電插座放置在床鋪上

6,、禁止在潮濕的地板上修電器，發(fā)現有“霹靂”的火花聲時,，立即關閉電源,，預防觸電。

2,、對呼吸和心跳停止者,，應立即進行口對口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳恢復為止,。

3,、在就地搶救的同時，盡快呼叫醫(yī)務人員或打“120”求援,。

4,、雷雨來臨時，盡量在室內躲避,，關閉門窗,；要把電視機、電風扇等電器的電源關閉,，不要打電話,，不要靠近暖氣片等金屬管道及門窗等易被雷擊的地方。

教育專員的教學方法和三年級教案篇三

為了同學們的身心健康與生命安全,，為了大家過一個愉快而又充實的假期,。徹底杜絕假期期間學生一切非正常事故的發(fā)生。

一,、外出活動及交通安全,。

1、不到水庫,、機井,、塘壩,、水窖、河道沙坑等地方滑冰,。惡劣天氣不在危險建筑物、大樹下避雨雪,、不玩火,、學會防火、防電,、防煤氣中毒等安全常識,。

2、不到懸崖,、陡坡,、易塌方的沙、土坑等地方玩耍,，不攀爬樹木,、高大建筑物等。

3,、不在危險的地方玩耍,，不做任何帶有危險性的游戲，及時遠離危險因素,。

4,、不打架斗毆，不搞惡作劇,，不做有損自己和他人的事,。

5、外出路上要遵守交通規(guī)則,，不騎自行車上路,，不乘坐無證車，不乘坐酒后駕駛的車輛,，出行注意交通安全,。

6、未經家長同意,，一律不準私自,、探親、訪友,，離家時一定要與父母打招呼,。

7、遵守社會公德,，遵紀守法,，不做任何損害老百姓利益,、危及他人生命財產安全的事情。

二,、飲食衛(wèi)生安全,。

1、不飲用不衛(wèi)生食物,，不喝生水,，不吃涼飯菜，假期期間,，保持良好的飲食習慣,，不要暴食暴飲。

2,、注意個人飲食衛(wèi)生,。

3、不食用三無食品,。

三,、用電用火用氣等方面的安全。

1,、掌握安全用電常識,，不隨便觸摸電器設備。不靠近有電電源,，不隨便動各種插頭,，不撕拉亂接電線。使用電器需由家長指導,。

2,、掌握正確使用液化氣常識，不單獨開液化氣爐灶,，預防煤氣中毒,。

3、不玩危險物品,。不玩火,、遠離火源，注意消防安全,。

四,、社會公德方面。

1,、遵守社會公德,，遵紀守法，不做任何損害老百姓利益、危及他人生命財產安全的事情,。

2,、崇尚科學，不參加任何封建迷信活動和邪教組織;嚴禁參與賭博與變相賭博,，嚴禁聽,、看不健康的音像與書刊，嚴禁進電子游戲室,、網吧,、歌舞廳活動，看有益電視節(jié)目,。

3、孝敬父母,、團結鄰里,、關愛幼小，自己能做的事情自己做,，幫助父母干力所能及的家務活,。

五、假期作業(yè)方面,。

為了能夠更好地與新的學習任務想銜接,，同學們應該好好學習，認真復習功課,，保質保量完成假期作業(yè),。

班主任寄語：

教育專員的教學方法和三年級教案篇四

1,、使學生了解自然災害的可怕型，安全教育第一課作文。

2,、使學生明白要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理,。

3,、學習勇于戰(zhàn)勝自然災害。

電腦多媒體活動過程：

一,、故事導入

放錄音《給河伯娶媳婦》,，使學生初步認識戰(zhàn)勝自然災害的科學道理。

二,、交流資料：

1,、全班交流搜集到的自然災害資料。

2,、教師播放資料《唐山大地震》,。

3、讓學生談感受,。

小結：強烈的地震是非常危險的',，甚至會奪走很多人的生命,，因此，我們需要學會逃生的本領,，保證我們的生命安全,。

三、認識危害

在我們身邊可能會發(fā)生哪些災害,，它們有哪些危害?

(一)地震

地震是一種自然災害現象,。

1、地震給人類帶來哪些災難,。

路面開裂,、房屋倒塌、人員傷亡,、引起火災

2,、除此之外，地震會給人類帶來哪些災難?

山崩,、洪水,、泥石流、毒氣蔓延,、瘟疫,、爆炸等

(二)水災和旱災

1、1954年長江特大洪水,，淹沒農田4750多萬畝,。

2、1998年長江,、嫩江松花江特大洪水,。

3、洪水除了吞噬村莊,，還有哪些危害?

淹死人,，淹沒農田，導致糧食減產甚至絕收,，瘟疫,，電死人畜等。

水多了會泛濫,，沒水又會怎樣呢?

旱災

5,、旱災的危害

自古以來,旱災同洪水一樣,是我國人民的心腹之患。

去年入秋以后,，中國西南,、江南、華南部分地區(qū)發(fā)生了嚴重干旱，云南更是遭受60年一遇的罕見特大旱災,，關于安全的作文《安全教育第一課作文》,。同時，華北大部,、西北東部以及黃淮大部近40余天基本沒有降水,，部分冬麥區(qū)出現旱象。面對嚴重旱情,，云南,、廣西、貴州,、重慶,、四川等受旱省區(qū)紛紛積極投身抗旱，全力保障城鄉(xiāng)居民飲水安全,。

(三)其他自然災害

1,、海嘯：20xx年12月26日印度洋大海嘯，13個印度洋國家的21萬6000多條人命就這樣消失在驚濤駭浪中,。

2、雪災：20xx年1月我國部分地區(qū)出現入冬以來最大幅度的降溫和雨雪天氣,，雪災已造成湖南,、湖北、貴州,、安徽等10省區(qū)3287萬人受災,，倒塌房屋3.1萬間；因災直接經濟損失62.3億元,。許多鐵路班次因為大雪無法啟動,導致50萬人滯留在廣州無法回家過年,。

(四)過渡：

大自然提供給我們生存環(huán)境，我們要好好保護大自然：但大自然又是人類的殺手,，它帶給我們許許多多自然災害,。當我們面對自然災害時，一定要好好保護自己,。

四,、看圖明理

1、教師指導學生看圖：

a,、三峽水利工程：

三峽工程是中國,，也是世界上最大的水利樞紐工程，是治理和開發(fā)長江的關鍵性骨干工程,。它具有防洪,、發(fā)電、航運等綜合效益。

防洪興建三峽工程的首要目標是防洪,，可有效地控制長江上游洪水,。經三峽水庫調蓄，可使荊江河段防洪標準由現在的約10年一遇提高到100年一遇,。

發(fā)電三峽水電站總裝機容量1820萬千瓦,，年平均發(fā)電量846.8億千瓦時。它將對華東,、華中和華南地區(qū)的經濟發(fā)展和減少環(huán)境污染起到重大的作用,。

航運三峽水庫將顯著改善宜昌至重慶660公里的長江航道，萬噸級船隊可直達重慶港,。航道單向年通過能力可由現在的約1000萬噸提高到5000萬噸,，運輸成本可降低35-37%。

b,、張衡的候風地動儀和先進的地震傳感器,。

2、投影出示暴風雨圖片,，教師引導學生討論,。

4、教師引導學生在探討中交流,，在交流中探討,。

五、教師小結：

遠古時候,，人們對大自然缺乏了解,，以為暴風雨是龍王在發(fā)怒，火山爆發(fā)是山神在作怪,，在自然災害面前人們顯得無能為力,。隨著科學的發(fā)展，人們對自然災害有了正確的認識,。為了減少和組織自然災害的發(fā)生,，人們一直在努力，現在已經能夠避免或減少災害的發(fā)生,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇五

1,、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電,。

2,、教育幼兒學會如何防雷電。

3,、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力,，增強幼兒的安全意識,。

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵、電線桿一條,，房子一座,，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個,，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾,、木籃子各40個;音樂《下雨了》。

一,、活動的導入：今天,，有一位小朋友邀請我們到她家去做客，現在,，我們出發(fā)吧,。

二、躲雷雨閃電的情景：

1,、剛走到半路上,，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們,，下雨了,，打雷啦，趕快躲”,。仔細觀察孩子們躲在哪里,。

2、雨停了,，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下,，她媽媽熱情招待我們,。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1,、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2,、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,，現在,，我們一起來看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》,。

五,、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2,、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3,、小可愛,、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力,。

4,、老師小結應該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電,。

(2)不可以躲在電線桿下,。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方,。

六,、情景演習：突然在家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的.味道。

七,、與幼兒一起討論應該如何安全用電,。

1、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩,，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源,，把衣服燒焦了)。

2,、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力,。3,、老師小結該如何安全用電：

(1)、不玩弄電器的插頭,，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2),、不用濕手觸摸電源開關。

(3),、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動,。

(4),、注意節(jié)約用電，要隨手關燈,，沒人時不開燈,，電視看完要及時關掉。

八,、表演游戲：《下雨啦》,。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,，突然下雨了,，打雷啦,，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了,，兔媽媽表揚躲得好,、躲得對的小兔。

活動評價：

1,、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明,，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電,。

2、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣,，幼兒在玩中學得更好,、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒,，應該讓幼兒多玩幾次游戲,，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩,。

3,、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷能力也提高了不少,，這真是可喜可賀,，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性,，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,，思維都變得活躍而富有前進性。

[出示三個圖標]貼于黑板上,，由學生判斷每個圖標代表什么,，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。

3,、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?

(學生回答：遇到危險，著火了打119,，有需搶救的病人打120,，有壞人偷東西、殺人打110,。),。

4、問：什么情況打,，怎么打,，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試,。

一試嗎?

(二)、活動步驟及要求：

1,、每一個情境對應一個討論題,，情境一對討論一，情境二對討論二,，情境三對討論三,，情境四對討論四。小組同學先根據情境內容和討論題討論,，商量怎樣演,。怎樣提問，怎樣回答,。

2,、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具,，注意不要背對觀眾,，下面同學認真看，仔細聽,，思考表演的組提出的問題,。

4、其他組參考第一組表演并提問,，教師給與相應的補充,。

要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路,，總是離不開報警這個辦法,，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人,，要用腦子判斷,。

5、表演完后,，各組討論5,、6兩個問題。

處理方法：1)撥打匪警,、火警,、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況,，并注意不能隨便撥打這些電話,。2)有人觸電時，應立即關掉開關,，切斷電源,。還可用干燥的木棒,、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人,，以免自己觸電,。

6、如有時間將每個情境,，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去,。

7、最后評出"最佳表演組"和解決問題的"智多星",。教師給與相應的獎勵,。

8、歌謠結束本課：獨自在家要注意,，

防火防盜防煤氣,，

遇事別慌想注意，

有火情撥119,，

遇匪徒打110,，

危重病人120，

還有鄰居能幫你,，

膽大心細沒問題,。

三、板書：

居家安全：110--(圖標)匪警,。

119--(圖標)火警,。

120--(圖標)急救中心。

教育專員的教學方法和三年級教案篇六

1,、知道垃圾要扔到垃圾箱中,，保護環(huán)境衛(wèi)生。

2,、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱,。

3、感受到共同制作的快樂,。

材料準備：剪刀,、不同大小的紙盒、包裝紙,、漿糊,、雙面膠、抹布等,。

經驗準備：有與伙伴合作的經驗。

1,、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚,，孩子們在剪厚紙盒時會有困難,。

2、制作的盲目性,。

1,、以談話的形式導入：

教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2,、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作,。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者,，盡量滿足幼兒的需求,，給與適時的指導與幫助，使孩子們能獲得成功,。

3,、作品展覽與講評：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享,。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處,。

（1）教師會適時地進入給予指導與幫助。

（2）引導幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法,，孩子們帶著想法,，有目的的制作減少了盲目性。

教育專員的教學方法和三年級教案篇七

為確保學生在假期中的安全,，我們必須開展離校前安全教育,，內容包括應對自然災害的知識、交通安全,、人身安全,、財物安全、食品安全等,。強調學生在假期中要高度重視安全防范,，生命至上，安全第一,，不進網吧,、營業(yè)性電子游戲室、迪廳,、ok廳,、歌舞廳等不健康活動場所，不登錄不健康的網站,，不參加不健康的娛樂活動,，使同學們渡過一個安全、愉快的假期。

現在的交通發(fā)展比較快,，馬路上車輛來來往往非常多,，我們有必要提醒我們的同學們注意交通安全。我們提倡同學們做到以下幾點：不在馬路中間行走,，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩,，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;在十字路口,，要做到紅燈停,、綠燈行;騎車不帶人、不在公路上騎飛車,、不扒車,、不攔截撞打車輛;乘車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手,、車上擁擠時注意銳利物品,、車停穩(wěn)后再下車。

在周六周日期間活動要注意安全,。特別是父母不在的時候,，活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所,，不到坑,、池、塘,、溝,、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,，不燃放煙花爆竹,，防止意外傷害。不進入網吧,、電子游戲廳等場所,。如果出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩,，要注意時間,，不要很晚到家，以免父母擔心,。

同學們購買袋裝食品要看清楚生產日期,、保質期、生產廠家及地址,，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食,，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質食品，造成食物中毒,。

同學們受到意外傷害,，很多是沒有想到潛在的.危險、沒有自我保護意識造成的,。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,，就能有效地避免和預防意外傷害,。回家途中不要和陌生人隨便交流,，不要輕易告訴別人自己及父母的聯(lián)系方式,。假期間我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西,，不讓陌生人隨便出入家門,。一個你從未見過的陌生人說出你父母的姓名，并說你的父母在某處,，進而提出要帶你到某處見你的父母,，這時你千萬不要隨意跟這個陌生人走。

學習安全用電,、用火知識,，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意,，各類電器及設備發(fā)生故障時切勿擅動,。同學們還要注意防盜用水安全，防煤氣中毒,，如果出門要檢查水電煤氣的開關,，并鎖好家門。

總之,，希望同學們時時處處注意安全;也祝愿同學們年年歲歲平平安安,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇八

1、知道什么是遺產,，理解人類文化遺產的含義,。

2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識,，樹立正確的人地關系,。

3、通過分組討論,，培養(yǎng)學生互助合作的精神,。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的美好情操。

了解人類文化遺產的'含義,，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識,。

遺產通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個家族能夠代代承,。

傳的東西,。

對于一個地區(qū)、一個國家來說,，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西,，這些東西不僅具有很高的藝術欣賞價值，還可以結識一個民族發(fā)展的進程,。這些東西屬于國家的財富,，被稱為文物古跡，是我們必須珍惜的,。

二,、自讀課文：

說一說：

2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎,？這些文物是一些什么東西,？

（學生回答。）,。

三,、課堂討論：

為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護,？

學生討論,、交流。

師生共同總結：文物是人類文化遺產的重要組成部分,，它從不同側面記錄了當時社會經濟,、政治、民俗等信息,。具有體現文化精神,、開展文化旅游、開展歷史和科學研究等重要意義,。

怎樣保護：科學規(guī)劃,、有序利用、加強管理,、制定法律法規(guī),、加大宣傳力度，修舊如舊,，保持原有建筑風貌,，做到遺產保護與旅游開發(fā)齊頭并進,。

四、拓展：

你還能列舉出更多的文化遺產嗎,？

五,、課堂總結。

教育專員的教學方法和三年級教案篇九

學習一些用電安全,、交通安全,、消防安全等日常安全知識。

通過學習日常安全知識,，使學生樹立安全觀念,，形成自護、自救的意識,，使學生安全、健康成長,。

一,、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關心,、愛護，似乎并不存在什么危險,。但是,，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險,，釀成事故,。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：

二、教學過程

1,、用電安全隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源,。

2)不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭,。

4)使用中發(fā)現電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應立即關掉電源開關,，停止使用,。

5)發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時,，人不能長時間離開,，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災,。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐,、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風,，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒。

3,、游泳時要注意安全

1),、游泳需要經過體格檢查。

2),、要慎重選擇游泳場所,。

3)、下水前要做準備運動,。

4),、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳,。

5),、水下情況不明時，不要跳水,。

6),、發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營救,，應大聲呼喚成年人前來相助,。

4、交通安全行走時怎樣注意交通安全：

1)在道路上行走,，要走人行道,，沒有人行道的道路，要靠路邊行走,。

2)集體外出時,，要有組織、有秩序地列隊行走,。

3)在沒有交通民警指揮的路段,，要學會避讓機動車輛,，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時,，要遵守交通規(guī)則,，做到"綠燈行，紅燈停",。

5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5,、發(fā)生火災怎么辦

1)要打火警電話119報警,，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火,，火勢怎么樣,。

2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌,，要冷靜,，想辦法離開火場。

3)逃生時,，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體,。

6、校園安全

1)上下樓梯時有序緩慢右行,，嚴禁擁擠,，特別是發(fā)現有人摔倒時，應立即停止上下,，迅速將摔倒者扶起,。

2)不在教室里打跳，翻越門窗,；不在走廊上追逐嬉戲,，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

3)不在宿舍內點蠟燭看書,。人疲乏入睡后,，蠟燭容易引燃蚊帳、被褥,，引發(fā)火災,。

4)離開宿舍時,人走熄燈、關閉電源,。

5)不在宿舍存放易燃易爆物品,，如個別同學順手帶回實驗用酒精,，藏匿在床鋪下，如有滴漏,，可能引起起火或爆炸,。

6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園,，以免對學生造成傷害,。

三、小結：

只要我們處處小心,，注意校園安全,，掌握自救、自護的知識,，鍛煉自己自護自救的能力,，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十

如何安全用電設計思路：

隨著自然環(huán)境的污染,，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發(fā)生,。家居的危險用電事故也有發(fā)生,，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電,，是我們教師必不可少的教育工作,。于是，特此設計了此活動,。

安全知識,，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后,，于是,，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景,，讓幼兒自由地發(fā)揮,，老師在旁邊仔細地觀察、引導,，讓幼兒通過親身經歷之后,，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握,，再者,，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學,，更快,、更好地掌握住所學的安全知識,。

1、教育幼兒節(jié)約用電,、安全用電,。

2、教育幼兒學會如何防雷電,。

3,、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識,。

課件《如何防雷電》;躲雷雨閃電的情景場地布置(即游戲場地)：大樹一棵,、電線桿一條，房子一座,，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶,，掛在場地的房頂上面飄落下來;情景演習的準備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服;小兔子頭飾,、木籃子各40個;音樂《下雨了》,。

一、活動的導入：今天,，有一位小朋友邀請我們到她家去做客,，現在，我們出發(fā)吧,。

二,、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上,，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),，“孩子們,，下雨了,，打雷啦，趕快躲”,。仔細觀察孩子們躲在哪里,。

2、雨停了,，繼續(xù)走,，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們,。

三,、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2,、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

3,、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,，現在，我們一起來看看她是怎樣做的?

四,、觀看課件《如何防雷電》,。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1,、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2,、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛,、小帥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4,、老師小結應該怎樣防雷電,。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下,。

(3)不可以躲在高危的地方,。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六,、情景演習：突然在家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道,。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電,。

1,、尋找出冒煙的苗頭(原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源,，把衣服燒焦了),。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見,，這時候,，要運用靈巧的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。3,、老師小結該如何安全用電：

(1),、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2),、不用濕手觸摸電源開關,。

(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵,，有的家電只有大人才能操作,，不能隨便亂動。

(4)、注意節(jié)約用電,，要隨手關燈,，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉,。

八,、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》,，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇,，突然下雨了，打雷啦,，兔媽媽和兔子們趕快躲雨,，雨停了，兔媽媽表揚躲得好,、躲得對的小兔,。

活動評價：

1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好,，大部分幼兒都有這方面的經驗,，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電,。

2,、幼兒對參與表演性質的游戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好,、更快,。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次游戲,，在以后的戶外活動中,，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3,、幼兒的想像力比以前有所進步,，并且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀,，我發(fā)覺孩子們在玩中,、在動態(tài)中更有積極性,，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力,，思維都變得活躍而富有前進性。

[出示三個圖標]貼于黑板上,，由學生判斷每個圖標代表什么,，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。

3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀?

(學生回答：遇到危險,，著火了打119,，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西,、殺人打110,。)

4、問：什么情況打,，怎么打,，怎么說?如何處理一些簡單問題?你們想試

一試嗎?

(二)、活動步驟及要求：

1,、每一個情境對應一個討論題,，情境一對討論一，情境二對討論二,，情境三對討論三,，情境四對討論四。小組同學先根據情境內容和討論題討論,，商量怎樣演,。怎樣提問，怎樣回答,。

2,、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具,，注意不要背對觀眾,，下面同學認真看，仔細聽,，思考表演的組提出的問題,。

4、其他組參考第一組表演并提問,，教師給與相應的補充,。

要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路,，總是離不開報警這個辦法,，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人,，要用腦子判斷,。

5、表演完后,，各組討論5,、6兩個問題。

處理方法：1)撥打匪警、火警,、急救電話要注意講清出事地點,，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話,。2)有人觸電時,，應立即關掉開關，切斷電源,。還可用干燥的木棒,、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人,，以免自己觸電,。

6、如有時間將每個情境,，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去,。

7、最后評出"最佳表演組"和解決問題的"智多星",。教師給與相應的獎勵,。

8、歌謠結束本課：獨自在家要注意,，

防火防盜防煤氣,，

遇事別慌想注意，

有火情撥119,，

遇匪徒打110,，

危重病人120，

還有鄰居能幫你,，

膽大心細沒問題,。

三、板書：

居家安全：110--(圖標)匪警

119--(圖標)火警

120--(圖標)急救中心

教育專員的教學方法和三年級教案篇十一

一,、引出話題：

（一）引入：播放歌曲《真心英雄》呈現名人拼搏圖片,。

師：同學們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎？

學：知道啊,，是《真心英雄》,。

師：你們喜歡這首歌嗎？

學：喜歡,。

師：好的,，聽過這首歌再結合剛才播放的圖片，我請幾位同學談一談,，看過這段影音視頻材料后有什么感想,。

學生甲：名人的成功也是來之不易的。

學生乙：成功路上會有很多困難,，我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利,。

學生丙：我們生活在世界上就一定會遇到挫折，我們要敢于面對這些困難,，不要被困難嚇倒,。

（二）引出主題：

師：剛才幾位同學都談了自己的感受，說的都非常的好,，要想成功必須努力拼搏,，只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣：不經歷風雨,，怎能見彩虹,。同樣對于剛剛進入高中的你們，周圍的同學是全新的面貌,，他們有不同的氣質和性格,；文化課的門類增多了，課本加厚了,；并且住進了集體宿舍,，生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應起來肯定會遇到一些困難,，我們這節(jié)課就來談談怎樣才能更好的盡快適應高中生活,。

（三）填寫適應困難卡：

師：升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化，面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪,？高中的環(huán)境你們哪些能夠適應,？哪些難于適應？下面請你們寫下來填到適應困難卡上,，寫下來后你們小組首先交流討論,，然后選出有代表性的適應問題，我請同學來讀一下,。

適應困難卡：

升入高中后我能適應：

升入高中后我不能適應：

學：好（學生開始討論）,。

師：同學們已經討論完了，下面我首先請各組代表談一下你們小組同學升入高中后面對的適應困難,。

學生甲：我能適應學校的環(huán)境,，但是不能適應的是有很多同學不認識，和他們在一起很拘謹,，在宿舍經常要值日,，還要自己洗衣服。

學生乙：我能適應餐廳的伙食,，但是不能適應的是時間太少了,，沒有和同學交流的機會,，還有就是升入高一后，新開設了很多學科,，功課太多,。

學生丙：我能適應高一老師的授課方式，但是不能適應的是學習壓力大,，感覺自己現在學習不如初中時優(yōu)秀,，宿舍的同學太多，有點吵,。

二,、人際適應困難的應對：

（一）案例分析：

學生甲：多和同學交流，過一段時間大家比較熟后就好了,。

學生乙：不能總是回憶以前的事情,，讓自己開朗一點，大方一點,。

學生丙：學會和同學相處,，提高交往技能。

（二）人名復印機游戲：

師：好,，針對同學們談到的方法,，我們來做一個人名復印機的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的：全班同學分n個小組,，每個小組7位同學,，這7位同學站成一排，從第一位同學開始做自我介紹,，內容包括姓名,、愛好，第二位同學首先復述第一位同學的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,，同樣第三位同學也要首先說出前兩位的同學的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,，以此類推，直至第7位同學正確無誤的把前六位同學的姓名和愛好說出來,，最后看那個小組用的時間最短,。（游戲開始）。

學：好,。

師：游戲做完了,，我再請同學們寫一下自己是如何做到和同學們自由交流的。

學生甲：做自我介紹時要充滿自信,，干大聲說出自己的愛好和特長,。

學生乙：做自我介紹時要面帶微笑，說話要溫柔一點,。

學生丙：別人說話時自己認為對的時候要點頭,，適當的給別人一些反饋的意見,。

師：同學們說的很好，其實同學們日常的人際交往中只要保持一顆平常的心態(tài),，積極樂觀的信心就可以了,，我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài),，就越容易緊張焦慮,，說話語無倫次,。

三,、學業(yè)適應困難的應對：

（一）案例分析：

學生甲：到了高中后會有學習更好的同學，感覺學習壓力大也正常啊,。

學生乙：高中本來課程就多了,，所以學習起來肯定會更吃力，只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了,。

學生丙：他對自己的評價太低了,，也許自己的學習成績并沒有自己想想的那么差。

師：對,，他們在比較時犯了一個錯誤,，那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強項比，他們無意中把自己的期望看得太高,，而自我評價又太低,。我們提倡的比較是自己和自己比較，參照對象應該是自己,。

（二）學習計劃表：

師：好,，下面每個同學填寫一個自己本學期的學習計劃，內容包括：現在自己的學習情況,、希望學期末達到的目標,，自己應該如何努力。

學習計劃表：

1,、我現在的學習情況,。

2、我希望學期末達到的目標,。

3,、我要付出的努力是。

學：好的,。

學：好,。

四、寄宿適應困難應對：

（1）改變環(huán)境：給學校老師反映,，要求專門給自己一個宿舍,，并且晚上一直有電,。

（2）改變他人：讓宿舍里所有的同學出去住。

（3）改變自己：,？,？？

學生們：前兩點都不行,，只有學會改變自己,。

師：那好，我想問一下有哪位同學是在升入高中時才開始寄宿的,，請舉手,？

學：我。

師：請你談一談他該怎么辦,？

學生甲：他首先應該改變自己的心態(tài),，高中生大家都在一起也是很好的啊，大家聊聊天很熱鬧的,，而且每個人都有自己的生活習慣,。

學生乙：大家都是高中生了，應該自己學會洗衣服的,，晚上放學后時間本來就很晚了,，要放松一下，好好的休息,，明天才有精神更好的學習啊,。

師：我下面再請在初中時就開始寄宿的同學談談這位學生該怎么辦？

學生甲：我是上初中時就開始和同學以及住學校宿舍的,，感覺住在宿舍也挺好的啊,。大家都住在一起要多交流，相互諒解,，這樣才會相處的更愉快啊,。

學生乙：在學校就是個集團的環(huán)境，我們要學會自己主動地適應,，不要斤斤計較,，要有一顆寬容的心。

學生丙：寄宿在學?？梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰?，以后走向社會做事情就會順利。

師：同學都說得非常的好,，我真為你們能想出這么多辦法而感到高興,，寄宿在學校可以鍛煉我們的生活自理能力和獨立處理問題的能力,，我們每一個人都是屬于一個集體,，我們只有學會改變自己適應寄宿生活,，才會為以后走向社會打下堅實的基礎。

五,、結語：

師：今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學生在人際適應,、學業(yè)適應和寄宿適應中的一些方法，有些方法非常的好,。希望你們能夠真正的學會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學習和生活中的困難,，盡早得適應高中生活，讓你的高中在快樂中渡過,，最終順利的考入理想中的大學,。最后我把《陽光總在風雨后》這首歌送給你們，讓我們用這首歌來結束今天的學習吧,。播放歌曲《陽光總在風雨后》,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十二

教學目標：

1,、讓學生知道課間活動有哪些好處,？

2、教育學生課間養(yǎng)成外出活動的良好習慣,。

重點,、難點。

1,、知道課間活動的好處,。

2、養(yǎng)成外出活動的良好習慣,。

教學時間：

一課時,。

教學過程：

一、談話導入,。

同學們,，下了課，我們該在教室看書或者玩好呢,，還是走出教室在校園里玩好呢,。學習了第11課就知道了。

二,、學習課文,。

1、聽師范讀課文,。

生邊聽邊思考：你聽到了什么,？

2、指名學生說一說,。

3,、教師講解,。

4、讓學生同桌間互相說一說,。

5,、小結：課間出去讓大腦輕松一下，眼睛眺望一下遠方,，可以增強記憶力,，但不要活動太劇烈，不然會影響聽課的,。

三,、加深影響、

1,、說一說,。

課間活動有那些好處？

2,、做一做,。

3、堅持參加課件活動,。

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教育專員的教學方法和三年級教案篇十三

班會背景：

快樂是一個老話題,，在不同的時期,，不同領域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師,，我們應當培養(yǎng)學生樹立正確,、健康的快樂觀，增強他們的心理健康教育,。引導學生明白：一個快樂的人,，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,，并享受在這個過程中得到的快樂,，才能健康快樂的成長,。

班會目標：

1,，了解,、接納自己。

2,，適應學校,。

班會形式：學生參與，體驗，文本分享及感悟,。

班會過程：

一,、師生問好。

師：親愛的同學們好,！

生：親愛的老師好,！

（讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。）,。

師：親愛的同學們,，有一種熱身運動既能溫暖自己，又能溫暖別人,，那就是掌聲,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。

二,、曬快樂,。

（一）曬快樂的含義。

兩人或者兩人以上把自己認為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,，讓大家能夠看到,，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂,。

師：享受是快樂,，獲得是快樂,，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,，一個理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺,，快樂是生命的體驗……只要我們學會感悟生活,，感悟快樂，快樂就在我們身邊,。今天,，我們就一起來曬曬自己的快樂吧！在這里,，老師特意為大家準備了一個視頻短片,。

（二）感受大快樂。

播放短片,。（內容為“天安門升旗儀式,、閱兵式、奧運和512大地震”,，讓學生在觀看視頻當中去感受祖國的強大,，以作為一個中國人而感到自豪和快樂。）。

生：……,。

（播放家長接送學生的圖片,、同學之間互相幫助、）,。

師：是?。?，是13億中國人的快樂,，也就是我們所謂的大快樂；家,，是幾個人的快樂,，也就是小快樂。其實快樂無處不在,，快樂就在我們身邊,，因為快樂還可以來自朋友、父母甚至是陌生人,。然而無論什么時候,，父母總是不計回報地給予我們全部的愛，他們永遠都支持和鼓勵著我們,。那么,，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,，老師同樣也為大家準備了一個動畫視頻,。

播放視頻。（一個關于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻,，引導學生回憶關于父母給予他們快樂的點點滴滴,。）。

（三）曬快樂：讓你感到快樂的事情,。

同學們,，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧？現在老師就給三分鐘時間,，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點點滴滴,。

1、學生回憶,。

（設想）每天早晨,，媽媽為自己做早餐；生病時,，爸爸媽媽帶自己看病,、照顧自己……,。

2、分享你的快樂,。

師：我想每個同學的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,，下面就請大家抓住機會說出你的快樂。好,，這位同學是第一個舉手的,，我們把掌聲送他。

出處 www.sevw.cn

生暢所欲言,。

師：好,，剛剛很多同學都分享了他們的快樂，有的同學在講述的時候聲音有些哽咽了,，有的同學是飽含淚水,，有的同學是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂,。謝謝大家同我們分享你的快樂,。

三、感恩快樂：心動不如行動,。

生：想過,。

師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢？

師小結：好,，剛剛大家都暢所欲言,，說了許多溫馨的話語。現在請大家起立,，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽,，謝謝您們！我愛您們,！同學們,，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎？有的請舉手,。好，舉手的人為數不多,。我確信所有同學心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話,，我想他們一定會覺得非?？鞓贰，F在,，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。

同學們,，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實并不難,，你可以給他們倒一杯水，給他們一個微笑,、一句溫馨的話語,，或是一個擁抱等等。因此,，從今天起,，我們要做一個會感受快樂的人，一個會感恩快樂的人,，一個會傳播快樂的人,！

最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結束今天的班會吧,。

四,、結束。

播放《快樂拍手歌》視頻,。請大家跟著老師一起唱,，唱出屬于我們的快樂！

班會總結：若條件允許,，可邀請部分家長參與本次班會,，以增強互動性和實效性。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十四

教學要點：

觀察土壤里的動物,，設計不同土壤對生物生長影響的探究性實驗,。

教學目標：

1、認識土壤對生物生長,、生活習性等多方面的影響,。

2、引導學生關注與科學有關的社會問題,，意識到人類要與自然和諧相處,。

3、培養(yǎng)學生在科學學習過程中愛提問,、愿意合作與交流,、持之以恒等科學態(tài)度。

教學準備：

漏斗,、肥沃的土壤,、臺燈，干濕不同的沙質土,、黏質土,、壤土和蚯蚓,、蠶豆等。

教學過程：

第一課時觀察土壤里的動物,。

一,、引入。

我們已經參觀了蚯蚓的家園,，蚯蚓還有許多鄰居呢,，讓我們一起去認識認識吧。

二,、觀察土壤里的動物,。

同學們現在讓我們做一個小小的探究試驗。

取一些肥沃的土壤,，放入漏斗中,，在漏斗上面約20厘米處用燈光照射。

你們發(fā)現了什么?把你們的發(fā)現和大家分享一下!

學生匯報交流,。

學生討論,。

我們應該把它們送回原來的地方。

第二課時探究土壤對動物,、植物的影響,。

一、探究土壤對動物,、植物的影響,。

學生猜測。

我們應該怎樣設計實驗驗證我們的猜測呢?以小組為單位設計我們的實驗方案,。

學生設計試驗方案,，教師巡視指導。

匯報交流,，完善實驗方案,。

學生動手實驗。

通過剛才的實驗你們發(fā)現了什么?

生：設計實驗,。

師：怎樣設計實驗?

學生討論,。

……。

師：不要忘了做記錄哦!

二,、調查,。

土壤是我們賴以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了,，我們會怎么樣呢?

可是我們的有些行為已經破壞了土壤，人類有哪些行為破壞了土壤?

課下的時候請各位同學向身邊的人進行調查或進行查資料,，了解人類破壞土壤的行為以及危害,，記錄在小科學家記錄本上,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十五

活動分析：

二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期,、經過了一年的學習生活,，學生體驗到成長和榮譽，也會經歷一些挫折和失敗,，因此,，很多學生容易產生自我認識不全面，自我評價偏頗的現象,，這對于兒童來說,，是很不利的、本次輔導活動,，針對學生的這一現象,，首先讓學生看到“我不行”和“我能行”兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論,；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點,，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的,，能做好很多事情,，從而培養(yǎng)自己的自信心。

活動目標：

1,，了解學生自我認識的程度,，引導學生學會積極評價自我的方法。

2,，幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。

3,，通過活動引導學生樹立自信心,、

活動重點：

幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處,。

活動難點：

提高自我理解,，自我評價的水平，增強學生前進的信心,。

活動準備：

1,，了解學生自信的程度及學生的長處。

2,，了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度,、適合年級：二年級。

活動過程：

一,、課件導入：

1,，課前互動：瞧,，大家的桌面整潔，書本擺放整齊,，坐姿端正,，精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們,，你真棒,！

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）某某,，你真棒,！

3，角色扮演：《我能行和我不行》,。

我能行：小朋友們,，你們好，我的名字叫“我能行”,。

我不行：小朋友們,，你們好，我的名字叫“我不行”,。

我不行：可我什么都干不好,，做事總不成功、寫作業(yè)時,，老是會有錯誤,；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓,，真不高興,；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上,，心里就緊張,，連歌詞都忘了，唉,，我這人,，做什么都不行！

我能行：其實我也有遇到困難的時候,，但我總是想,，我肯定行，我準能做好這件事,！有時候,，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經認真去做了,，已經是盡了自己最大的努力,，所以我仍舊很高興,、（蹦蹦跳跳地下場）,。

我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚,，但那又有什么呢,，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）。

4,，小組討論交流：這兩個小朋友的情況,，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。

二,、找一找,，說一說。

1,，教師過渡語：其實,，我們每個人都能做很多事情，只是有時候,，可能你認為有些事情太小,，不值一提、請認真想想你會做的事情,，你會發(fā)現,，其實你是一個很能干的人呢！

2,，和同桌說說你會做這些事嗎,。

（1）我會洗紅領巾，也會洗手帕,，襪子,。

（2）我會補書，也會包書皮,。

（3）我會彈琴,，畫畫，打電腦等等,。

（4）我會整理房間,。

（5）我會自己疊被子。

3,，教師引導：你還有哪些能干的本領,，和大家說說，或者表演一下,，好嗎,。

4,，請學生現場表演自己的特長。

三,、小品：小明真的是“我不行”嗎,。

2，小品表演,、

小明真的是“我不行”嗎,。

小明長得很高大、勞動課,，重活,，臟活都他干、可是上課時,，小明總是愛搞小動作,，看窗外的風景、每次作業(yè),，他總做錯,，考試成績也不理想、你認為小明真的沒用嗎,。

3,，討論：

（1）小明真沒用嗎。

（2）那小明做什么事情最棒,。

（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正,。

5，請這部分同學再來夸夸自己,，同學之間相互夸一夸,。

四、活動：自信獎狀,。

1,，在我們的生活，學習中,，有很多同學會遇到許多不盡人意的事情,、因此，我們不開心,，心情沉重,、那么，我們該怎么樣幫自己呢,。

2,，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做。

（1）下雨了,，路很滑,，你摔了一跤、手摔破了,，衣服也臟了,。

（2）上課了，你打瞌睡了,，沒把老師的話記住,，下課了。

（3）你寫的字總得不到老師的小紅花.

3,，交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好,，給自己發(fā)一張獎狀,。

4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂,。

五,、小結。

生活中的每一個人,，不可能只有優(yōu)點,，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點,、重要的是有了缺點要正確對待,，要讓自己有一份好心情；當然,，有了優(yōu)點也不要驕傲,，要化作前進的動力、希望我們都能像“我能行”一樣,，做事有信心,，經常對自己說一句：“我能行，我真棒,！”

來,，大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某，你最棒,！

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教育專員的教學方法和三年級教案篇十六

教學目標:,。

1,、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

2、學習正確的用眼常識,了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣,。

教學重點和難點:,。

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學習正確的用眼常識,。

2,、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標:教育學生愛護眼睛,同情,、幫助盲人及其他患有眼疾的人,。

課前預備:。

請同學們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用,。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便,。教師課前預備社會為盲人提供的有關設施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料,。

教學設計:,。

一、引入:,。

1,、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報,有它可以看世界。

師念生猜,。謎底(眼睛),。

2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流,。各組選出代表匯報本組意見,。

3、體驗活動:每個學生用事先預備好的圍巾蒙住眼睛,。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛,、鼻子、嘴,。然后打開圍巾看看畫的結果如何?找10位同學,兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結果如何?體驗一下沒有眼睛有什么不方便,。全班舉手交流一下自己的感受。

4,、教師小結:眼睛在我們每個人生活中都非常重要,。眼睛近視、受傷,、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便,。

二、新授:,。

1,、師:同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了,。不過你們才體會了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人),。

2,、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料,。(讓學生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們,。)。

3,、出示課件動畫:“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛?

4,、出示課件:“這樣做對嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適,。(教師可作一些錯誤的看書舉動,請學生判定),。

5、教師在學生充分研討的基礎上進行歸納,說明看書的正確方法,。

教兒歌:一尺一寸一拳遠,不得駝背近視眼,。

6、出示課件:“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片,聯(lián)系個人實際,以眼睛為主人公,對眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病,。

7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學生做眼保健操,。談感受,。

8、請學生看圖片,討論這樣做,對眼睛會造成那些傷害?應該怎樣做?

三,、拓展活動:,。

1、出示課件:“漂亮的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此漂亮的風景,也可以看到危險而躲開,從而保護自己,。

2,、屏幕出示護眼歌:。

人體眼睛是件寶,,。

生活學習離不了,,。

保護視力我牢記,。

眼鏡不會把我找,,。

手不揉眼講衛(wèi)生,,。

紅眼沙眼得不了。

3,、宣傳愛護眼睛及用眼衛(wèi)生,。

四、結束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣,讓每一個人都有一雙明亮的眼睛,。

活動設計：

挫折是人們在從事有目的的活動時受到阻礙和干擾,，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產生的一種消極的情緒反應,。如果處理不當，它會給人造成心理壓力,，損害身心健康從而影響學習和生活,。對學生進行挫折教育，幫助學生健康成長,，有利于他們將來更好地適應社會生活,。

目標要求：

1.情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,，學會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經受考驗的健康心理,。

2.知識與能力：

學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功,。

通過活動,，了解挫折對個人成長的重要性,體會感受挫折，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

3.過程與方法：運用體驗法、情景教學法,、發(fā)放《自我確認表》等,，通過音樂營造情景，圖片展示情景,、語言描繪情景等,，引導學生在具體情景中體驗、領悟,。通過小組成員的獨立思考,、合作、討論交流等,，使學生不僅在知識上,，而且在情感、合作技能等方面都得到提高,。

教學重點：

通過情感的交流,，讓學生發(fā)泄內心積壓的痛楚，并對挫折有一個正確的認識,。

活動準備,。

1、課件《兩只小兔》等,。

2,、歌曲《陽光總在風雨后》等活動過程,。

一、游戲導入,，感受挫折,。

1、同學們,，今天我們要進行一次扳手勁比賽,。

2、請勝利的同學做一個表情動作,，請失敗的同學也做一個表達你此刻心情的表情,。

3、小結：傷心,、難過,、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現,。今天我們一起來聊聊“挫折”這個話題,。（課件出示“挫折”）。

二,、認識挫折,。

1、在剛才的暖身活動中,，我們有部分同學已感受到了失敗,，這就是挫折，在我們在生活中常會遇到,。請你把學習中、生活中,、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來,。

2、傾心交流：（小組討論）,。

你遭受過哪個方面的挫折,？

遭遇挫折以后有什么樣的感受？

3,、學生代表發(fā)言,。

過渡：同學們，你別小看這些挫折,，如果沒有解決,，藏在心里，那就會越積越多,，直接會影響人的身心健康,，我們怎樣戰(zhàn)勝挫折呢,？請聽故事《兩只小兔》（課件出示）。

三,、戰(zhàn)勝挫折,。

1、故事天地,。

故事第一部分：兩只小兔在森林快樂的玩耍,，不小心掉進了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離,，但這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災,。

提問：如果你是那只掉進陷阱里的小兔，你會怎么想,？怎么做,？請學生發(fā)言。

故事第二部分：一只小兔想：“完了,！完了,！離地面這么高，我是永遠也出不去了,。唉”另一只小兔卻沒有沮喪,、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅強的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，我一定能夠跳出去,。”它每時每刻都在鼓足勇氣,、鼓足力量,，一次又一次奮起、跳躍ddd生命的力量與美展現在它每一次的搏擊與奮斗中,。

故事第三部分：不知過了多久,，勇敢的小兔經過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來,，重新回到了地面,，而那只悲觀失望的小兔，卻沒有機會逃離險境,，永遠留在了陷阱里,。

提問：聽了這個故事后，你想對其中的哪一只小兔說什么呢,？請學生發(fā)言,。

小結：在故事里，我們要像那只逃生的小兔一樣,，勇敢面對挫折,，面對失敗,。在生活中，當我們遇到困難時,，應多動腦筋,，想出最佳的解決困難的辦法，并在挫折中振作起來,。

2,、心靈撞擊。

同學們,，你知道有哪些人勇敢面對挫折,，在挫折中奮起這樣的事例嗎？

師舉例：

1,、張海迪2,、洪戰(zhàn)輝例子。

3,、同組交流：說說自己遭遇了挫折后,，你采用什么方法讓自己快樂起來？

4,、學生代表發(fā)言,。

5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言,。

四,、總結。

在一個人漫長的生命歷程中,，沒有人能永遠成功,。不經歷風雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,，也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風雨后》,，讓我們一起勇敢的去迎接人生的風雨吧,。

請同學們體會歌曲中所蘊涵的道理。讓我們在歌聲中結束我們的學習,。

四勤四不教案,。

活動籌備。

1,、繪制一枚放大的《小白鴿》章,。

2,、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

3,、事先排練舞蹈,。

4、“四勤”“四不”等要求,。

“四勤”

1,、勤洗手剪指甲；2,、勤洗頭理發(fā),；3、勤洗澡換衣,；4,、勤刷牙漱口。

“四不”

1,、不喝生水,；2、不吃不潔食物,；3,、不隨地吐痰；4,、不亂扔果皮紙屑,。

一、活動導入,。

1,、出示放大的《小白鴿》章。

師：今天,，我們來上一堂爭章啟動課,，《小白鴿》章，大家看看,，上面是什么圖案,？

生：小白鴿。

師：對,！是一只展翅飛翔的小白鴿,。

小白鴿一身潔白，它最愛清潔,，將衛(wèi)生,，小朋友愿和它交朋友嗎？

（出示課題：“爭做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。

那么,，爭得小白鴿章要做到哪些目標呢,？我們請白鴿姐姐來講講。

二,、啟發(fā)達標,，揭示達標要求。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了,。

音樂停,。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友,，你們要和我交朋友,，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣,，勤刷牙漱口。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）,。

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿。你們如果和我交朋友,，要做到：不喝生水,，不吃不潔食物，不隨地吐痰,，不亂丟紙屑,。

（白鴿邊說邊演示動作，教師出示板書條幅）,。

白鴿姐姐三：我是“護眼”小白鴿,。你們如果和我交朋友，要做到：讀寫姿勢要正確,，

用眼衛(wèi)生要注意,，認真做好眼保健操。

（白鴿邊說邊演示動作,，教師出示板書條幅）,。

三只白鴿同揮手：小朋友們。愿和我們交朋友嗎,？

生：愿意,。

白鴿：請你們快快行動。從今天起,，只要認真學，我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

（白鴿下）,。

三,、激勵爭章。

師：“四勤”“四不”常牢記,，用眼衛(wèi)生要記住,，眼保健操認真做，讀寫姿勢要正確,。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求,。我們再來把達標要求齊讀一遍。（生齊讀）,。

師：接下來,，我們一起來學習一首兒歌。

好孩子,，講衛(wèi)生,，“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,，讀寫姿勢要正確,，用眼衛(wèi)生要注意，我們從小愛清潔,，身體健康樂哈哈,，樂哈哈！

小結：剛才的兒歌大家念得很好,，其實,，有些本領我們早在《小蜜蜂》自理章中就學會了，重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章,。

四、活動效果,。

通過本次活動,，讓學生懂得了講衛(wèi)生的重要，爭做衛(wèi)生清潔的好少年,。同時,，也了解了《小白鴿》章的達標要求，激發(fā)了學生爭《小白鴿》章的興趣,。

活動目的：

1.情感,、態(tài)度與價值觀：

讓學生重視期末復習。保持良好的心理素質,，充分地準備,，保持自信，沉著應對。

2.知識與能力：

學會如何復習的方法,，能獲得一些好的復習方案,，邁向成功。

通過活動,，了解考試對個人成長的重要性,體會感受考試成績是對你一學期的學習情況的鑒定,，所以我們要高度的重視，不能掉以輕心,。但也不要有過重的心理負擔,，造成精神上壓力，可能對考試還會產生不好的影響,。

3.過程與方法：

運用故事法,、經驗介紹法、通過小組成員的獨立思考,、討論交流等,，使學生在情感心理等方面都得到提高。對自己的復習有一個總體規(guī)劃,。

教學重點：

通過情感的交流,，讓學生輕松應對考試，并對考試有一個正確的認識,。

活動過程：

快樂的生活和學習是分不開的,，當我們靜下心來，聆聽時間,，猛然發(fā)現,，期末考試已經悄然而至，學習生活也似乎變得緊張和忙碌起來,。對于考試,，樂觀的同學把它看成一次又一次的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中肯定自己,，超越自己,；而悲觀的同學則把它視為苦役，在苦役中消沉自己,，丟失自我,。在這里，我來講一個“帝王蛾”的故事,。

在蛾子的世界里,，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的,，當它的生命要發(fā)生飛躍時,，它必須在這個及其狹小的洞口用力擠壓,，如若不然，它便無法沖出洞口,。而若是誰將洞口剪開,，幼蟲雖然能毫無困難爬出，卻會永遠丟失飛翔的能力,。那是為什么呢？那是因為只有通過用力擠壓,，血液才能順利送到蛾翼的組織中去,，惟有蛾翼有血，帝王蛾才能振翅飛翔,。

在生活中,，我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王，但是我們可以做自已的帝王!面臨考試時,，別讓煩燥,、不安侵蝕自己的內心，既然我們已經來到了這個洞口,，既然現實告訴我們,，也許你現在只有通過洞口才能飛翔，那么,，我們就安然地勇敢地穿越這洞口,，帶著呼嘯的風聲，攜著永不墜落的夢想,，走出這一段也許有那么一些艱苦,，有那么一些枯燥、乏味的歲月,，從而擁有飛翔的快樂時刻,。

同學們，面對日益臨近的考試,，難免讓人既興奮又緊張,。保持良好的心理素質，充分地準備,，保持自信,，沉著應對，你就一定能考出你的最佳水平,。梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出。用一個好心情,，用一種平常心去投入到期末復習迎考中,?！氨╋L雨過后不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”,。

1,、四人一小組討論交流每門功課的復習方法和經驗。

1）,、有效復習知識,，查漏洞補不足：

2）、養(yǎng)成良好習慣,，提高學習質量,。

3）、沉著應試,，正常發(fā)揮考試時,，首先是要合理地分配時間，先易后難,，不要因為某一個題目浪費太多的時間,；其次是要認真地讀題，分析題目的意思,，找出關鍵的詞,、句和已知條件，排除一些干擾因素,，正確答題,；第三是認真地檢查，不提前交卷,。

勞逸結合,，有善用腦。

4）,、保證睡眠事半功倍,。

5）、增加營養(yǎng)和鍛煉,。

2,、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文,、數學,、英語、科學的學習方法,。

3,、請學困生談談自己的一些困惑，同學一起來幫助他們,。

4,、制定期末目標,，針對目標，你如何進行期末復習,。

5,、班主任小結。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十七

科學概念：

1,、樹的葉是多種多樣的,，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。

2,、植物的葉一般由葉片和葉柄組成,，葉片上有葉脈。

3,、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長,，到最后衰老死亡,，完成了一生。

流程與方法：

統(tǒng)計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數;根據一定的判斷依據,，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉,。

情感、態(tài)度,、價值觀：

發(fā)展研究樹葉的興趣,，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識,。

【學習重點】,。

開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念,。

【學習難點】,。

是否是同一種樹葉的判斷。

【學習準備】,。

學生自備材料：撿一些落葉,。

分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。

教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝,。

【學習流程】,。

一、統(tǒng)計收集到的樹葉,。

二,、觀察比較樹葉。

1,、質疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?

3,、比較：同時觀察所有完整的葉,，我們能發(fā)現不同種葉有什么相同的結構嗎?是呀，大部分葉具有葉柄,、葉片結構,，葉片上還有葉脈。

三,、觀察葉的生命特征,。

1、觀察：比較新鮮的葉與落葉,，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的的不同表現在哪里?是呀,，新鮮的葉是活的，而落葉是死的,。

3,、總結：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉,，又慢慢地長大,，變老。許多植物的葉從春天長出來,，到秋天枯黃死去,，完成了葉的一生。有些樹木雖然秋天不落葉,，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整流程,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十八

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂,。培育學生廣泛的興趣愛好,，使學生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。

2,、行為習慣,。

樂觀參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3．學問技能,。

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長學問,、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的力量,，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望,、文化學習與身體安康之間的.關系等。

二,、教學過程,。

1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學們都喜愛干什么,？

2．小組溝通自己的興趣愛好,。

3．爭論：有了這些興趣愛好,，你有什么感受呢？

4．學生溝通：你對哪一組同學的表演感興趣,？

5．讓我們也走上興趣的小舞臺,，展現我們的風采。

6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動,，并匯報,。

7．談談活動中的感受。

8．興趣自助餐,。

（1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響,？

（2）爭論溝通。

9．“我的苦惱”大家談,。

（1）在生活中,，關于興趣愛好，很多同學都有苦惱,。今日我們說出來大家一起幫著解決,。

（2）溝通，每個組提出不能解決的問題,。

（3）全班爭論疑難問題。

10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉,。

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事,。

（2）聽了這些故事，你有什么想法,？

（3）小結,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇十九

設計理念：

心理學家威廉。詹姆士所說,，“人性中最深切地渴望就是獲得他人的贊賞”,。而馬斯洛的需求層次理論也指出，受人尊重,，被人承認是人類的高級需求,。這種需求的滿足有利于培養(yǎng)自信心，提升個人成就感,，提高生活幸福度等,。因此我設計了本節(jié)課，跟學生一起探討怎樣贊賞自己和他人,，并把贊賞應用到生活中,。

教學目標：

1、認知目標：認識贊賞的重要性,；簡單了解“喬韓窗口理論”,。

2,、態(tài)度和情感目標：

（1）學會發(fā)現自己的長處、認識自我,、悅納自己,；

（2）學會發(fā)現別人的優(yōu)點，增進人際交往,；同時也感受被他人贊賞的快樂,，并樹立自信心。

（3）通過“喬韓窗口理論”的啟示,，挖掘自身的潛能,，增強戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。

3,、能力目標：

（1）學會正確表達贊賞,，提高語言表達能力。

（2）學會在生活中應用贊賞,。

重點,、難點：學會如何積極評價自我或他人，并正確表達贊賞,。

教學方法：活動,、討論與體驗式教學相結合。

課前準備：優(yōu)點參照表,、音樂,、珠子。

教學過程：

一,、導入主題：

二,、輔導過程：

活動1：自我贊賞。

（1）每個同學發(fā)一張“優(yōu)點參照表”,。

（2）參考“優(yōu)點參照表”找出自己的優(yōu)點,。

（3）不同類別的優(yōu)點用不同的珠子表示。

（4）拿著一個個的珠子輪流說出自己的優(yōu)點,。其他同學鼓掌表示接受和肯定,。

（5）分享感受。

活動2：相互贊賞,。

（1）與學生一起討論怎樣欣賞別人,。

（2）請一位同學坐在團體中央，6人一組圍圈坐,。每位同學列舉中間同學的優(yōu)點并用不同的珠子表示,。

（3）自己數點自己的優(yōu)點并討論交流活動感悟。

在活動感悟中引出“喬韓窗口理論”，以此引導學生發(fā)現自己的潛能,，讓學生認識到每個人都有都有無限的潛質,，在適當的時機它就會被激發(fā)出來，所以在遇到困難,、挫折或新任務時不要輕易放棄,，要善于挖掘自己身上未知的優(yōu)點，激發(fā)自己的潛能,，戰(zhàn)勝困難和挫折,。

活動3：把象征優(yōu)點的珠子串起來，取名為“優(yōu)點之鏈”,，并把這些優(yōu)點永留心中,。

播放著放松音樂，學生串起象征自己優(yōu)點的珠子,。讓這些優(yōu)點在身上閃閃發(fā)光,。

活動4：練習贊賞在生活中的應用。

三,、分享感悟：

學生分享本堂課帶來的感悟及對以后生活的啟發(fā),。

四、課后延伸活動：

繼續(xù)豐富我們的“優(yōu)點之鏈”,。

教育專員的教學方法和三年級教案篇二十

活動目的：

經過本次《小學生心理健康教育主題班會》,，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關心,、有溫暖,，培養(yǎng)學生的愛心。

活動準備：

活動過程：

一,、班主任介紹班會資料。

同學們,，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內心世界,，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體,，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要,。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課,，來探討研究同學之間如何相處,，同學之間應互相有關愛。

教師此刻給同學們介紹一個同學，她平時不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”,。

下面就拿我們班溫宇馨同學為例，說說平時你是怎樣與他相處的,。

二,、說說心里話。

生1：她學習成績不好,，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌,。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友.。

生4：她下課總吃小食品,，不愛學習,，我不喜歡她。

生5：她做事總是慢騰騰,，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她。

師小結：剛才,，這幾個同學說得都是事實,。可是,，同學之間不應當這樣,。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關愛,，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應當互相關心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關愛的同學,。

三,、小組討論：

1、今后同學之間應當怎樣做,。

2,、找代表發(fā)言。(歸納),。

(1),、同學之間，要學會友好,。

(2),、同學之間，要學會尊重,。

(3),、同學之間，要學會寬容,，不斤斤計較,。

(4)、同學之間,，要學會理解人,，要學會換位思考。

(5),、同學之間,，要學會體貼。

讓學生觀看,。

五,、總結：

同學們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學會相處,，學會交往,，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關愛。