通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地完成我們的工作和學(xué)習(xí),。制定計(jì)劃時(shí)要與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商,，確保他們對(duì)計(jì)劃有清晰的理解和接受。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇一
一,、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期,，轉(zhuǎn)出了三為學(xué)生，都是女孩子,，而且都是很優(yōu)秀的女孩子,。開(kāi)學(xué)后,，又轉(zhuǎn)入了10為新同學(xué)，其中三位是女孩子,，7位是男孩子,，這樣一來(lái)，我們班的男生有29人,，女生為20人,，男生比女生多了9人，男女生比例非常不平衡,，幾天下來(lái)已經(jīng)有了一些現(xiàn)象：吵,、鬧。新轉(zhuǎn)入的學(xué)生成績(jī)都不是很好,，尤其是三個(gè)貴州的學(xué)生,，入學(xué)考試幾乎是0分，其中有一位叫安乾的,，弟弟安坤在讀三年級(jí),，他因?yàn)槌煽?jī)不好而留級(jí)了，11歲了,，身高150,，比其他同學(xué)要高出近一個(gè)頭，當(dāng)時(shí)我就擔(dān)心他會(huì)欺負(fù)小同學(xué),，確實(shí)不出所料,，幾天下來(lái)，他已成了班級(jí)里的第一號(hào)搗蛋鬼,，看來(lái),，這學(xué)期轉(zhuǎn)化差生成了一個(gè)重點(diǎn)工作了。
出處 www.sevw.cn
二,、主要工作及目標(biāo)：?,。
1,、重視后進(jìn)生管理和轉(zhuǎn)化工作,，拉近學(xué)生之間的“貧富差距”，落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度,，關(guān)注他們的成長(zhǎng),，以心換心、熱情關(guān)愛(ài),，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步。
4,、認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù),，搞好校教導(dǎo)處、體育組組織的各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì),。
三,、具體工作措施：?。
四,、月工作安排：
1,、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。
2,、暑假小結(jié),。
3、始業(yè)教育,。
4,、加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。
5,、四項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始,。
6、校報(bào),、班報(bào)刊出,。
7、做好開(kāi)學(xué)環(huán)境衛(wèi)生打掃工作,。
8,、安全教育月活動(dòng)。
9,、第八屆全國(guó)推普周活動(dòng),。
10、教室布置,。
1,、迎國(guó)慶黑板報(bào)比賽。
2,、紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)五十六周年暨新隊(duì)員入隊(duì)儀式,。
3、老人節(jié)慰問(wèn)活動(dòng),。
4,、校報(bào)班報(bào)刊出。
5,、街道小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),。
1、各年段家長(zhǎng)會(huì),。
2,、校報(bào)班報(bào)刊出,。
1、跳繩比賽,。
2,、口算過(guò)關(guān)。
3,、校報(bào)班報(bào)刊出,。
4、迎元旦校詩(shī)歌朗誦比賽（主題：紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年,，弘揚(yáng)民族精神）,。
1、復(fù)習(xí)迎考,。
2,、表彰各類(lèi)標(biāo)兵，評(píng)選“進(jìn)步之星”
3,、做好假期前的安全教育,。
4、休業(yè)式,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇二
雖然有尖子生,，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，差生比例占全班比例在30%以上,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹(shù)立榜樣作用。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力,。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決問(wèn)題,。
（二）,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的課堂氣氛,。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行,。
自我評(píng)價(jià)。
并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉,，上課注意力容易分散,，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性和持久性,，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性,，不愿多動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，沒(méi)有持之以恒,、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。其次,，仍有部分學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只盲目地學(xué)“課本”,課外閱讀極少甚至沒(méi)有,，積累太少，不能見(jiàn)多識(shí)廣,，使課內(nèi)外知識(shí)不能很好結(jié)合.再次,，少數(shù)學(xué)生性格太膽小、內(nèi)向,，整天悶坐著,，不愿參加各種活動(dòng)，有的甚至可以整天坐著不說(shuō)不動(dòng),，更不必說(shuō)上課答問(wèn),，溝通很是艱難，這樣的學(xué)生語(yǔ)文能力自然就極不如人意,。
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會(huì)聽(tīng)講,，注意力不集中,。
2、年齡小接受知識(shí)慢。
3,、反應(yīng)遲鈍。
4,、家庭因素,，缺乏必要的輔導(dǎo)。
1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。
法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)”，而這種充滿(mǎn)情感的激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì),，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明,，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài),，在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé),，在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體,，是逐步走向成熟的個(gè)體，而且這種發(fā)展具有差異性,。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用,，存在于個(gè)體之間，存在于個(gè)體自身,。就德智體美勞各育而言,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的，因此教師要承認(rèn)這種差異,，尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子，走下講臺(tái),，到孩子中間”,，用兒童的視野看兒童，用學(xué)生的視野看學(xué)生,，而不要用成人眼光,。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了,，你真棒”之類(lèi)的贊揚(yáng)的語(yǔ)言,。我們的教師更要有一顆寬容的心,，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕只是小小的進(jìn)步,，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功。
2,，提高自身知識(shí)素養(yǎng),，更新教育觀念：
教師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任。維系著全班學(xué)生的成才，他付出的是自己的良心，關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng),，因此只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象，才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，不斷完善自己,。“惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以，“教師們,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),，另一方面又要向海綿一樣，從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！钡谒苟嗷菡f(shuō)過(guò)：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,，把自我教育作為他終身的任務(wù)”，因此,，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，提高自己，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開(kāi)拓進(jìn)取,、實(shí)事求是的精神，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作；專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深,，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,，并不斷地學(xué)習(xí)、更新知識(shí),，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,，教育的過(guò)程中，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色,，不僅僅是“教書(shū)”,，更重要的是“育人”,；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),，提高自身的素養(yǎng)，做好一個(gè)受孩子,、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡,、崇拜、放心的好老師,。
3,、培優(yōu)扶差，組成"一幫一"小組,。
（1）,、首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)的興趣,。
（2）,、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開(kāi)會(huì),，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé),，對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起要起勁。兩個(gè)班所定的15對(duì)"一幫一"小組,，使"學(xué)生"有進(jìn)步,。
4、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，雙向管好孩子,。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求,，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，通過(guò)家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯,，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，高尚的愛(ài)國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇三
本次期末考試為單人單桌別班兩位老師監(jiān)考,，封卷后由一年級(jí)老師批改。
本次考試我班考得非常好,，不管是平均分還是優(yōu)秀率均較為領(lǐng)先,。全班平均分為95.2分，最高分任恒宇100分,，最低分83分,。因區(qū)試卷標(biāo)準(zhǔn)是以基礎(chǔ)、閱讀,、作文三塊來(lái)評(píng)定優(yōu),、合格、待合格的,，據(jù)此得出的分?jǐn)?shù)只能作為參考,。只要是得了全優(yōu)的小朋友，都因得以表?yè)P(yáng),。
基礎(chǔ)部分“我會(huì)用然字組成不同的詞語(yǔ)填空”和“我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：一（只）小鳥(niǎo)——一（群）小鳥(niǎo)”兩題需要孩子小動(dòng)腦筋,。我班基礎(chǔ)為全優(yōu),，并有16人得滿(mǎn)分,，他們是：任宇恒、何應(yīng)其,、裘馨楠,、鄭沈昕鎧、沈佳恩,、沈觀東,、章吟安、柳昕妤,、李彬琪,、胡森琦、李楊,、姚圓順,、章嘉珂、王朝,、洪雨彤,、來(lái)樂(lè)楠?？?分內(nèi)15人,，分別為：12、41,、1,、30,、45、35,、20,、18、42,、22,、33、10,、32,、15、8,?？?。5分1人,，扣3分2人,，扣4分2人。說(shuō)明我班孩子在課本知識(shí)掌握上都特別牢固,。
閱讀部分較為糾結(jié)的題目：
1．判斷對(duì)錯(cuò)：“風(fēng)和日麗”與“風(fēng)光秀麗”都可以形容美麗的風(fēng)景,。此判斷需結(jié)合課外理解悟出“風(fēng)和日麗”描寫(xiě)的是天氣，“風(fēng)光秀麗”才形容美麗的風(fēng)景,，對(duì)課外閱讀量小的同學(xué)來(lái)說(shuō)有一定難度,。
2．判斷對(duì)錯(cuò)：《節(jié)氣歌》中的“寒霜降”指的是“小寒”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣。此題結(jié)合的是《語(yǔ)文園地五》中的《節(jié)氣歌》和“二十四節(jié)氣”,，““寒霜降”指的是“寒露”和“霜降”兩個(gè)節(jié)氣,，我班學(xué)生掌握很好，只有個(gè)別同學(xué)判斷出錯(cuò),。
3．“六一兒童節(jié)快到了,，商場(chǎng)里的玩具柜臺(tái)前擠滿(mǎn)了人，都是父母帶著孩子來(lái)買(mǎi)玩具的,。柜臺(tái)上有個(gè)小男孩,，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē),，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)??！”劃出小男孩非常喜歡小汽車(chē)的句子。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為第二句,。凡劃二三兩句的,，算多劃,，需扣一分。個(gè)人認(rèn)為也沒(méi)說(shuō)只能劃一個(gè)句子,，是描寫(xiě)角度不同的兩個(gè)句子,，都應(yīng)劃進(jìn)去，有13人這一分屬多扣,。
4．請(qǐng)選擇“目不轉(zhuǎn)睛”中的“目”的意思：a目錄b看c眼睛,。此題標(biāo)準(zhǔn)答案為“看”，（也有學(xué)校放低要求“看”和“眼睛”都算對(duì)的,。）爭(zhēng)議較大,。我班有24人做對(duì)，他們是：李彬琪,、孫栩楠,、洪雨彤、任宇恒,、李楊,、王朝、俞悅,、來(lái)藝涵,、金雨欣、朱麟彬,、陳佳蔚,、章吟安,、來(lái)樂(lè)楠,、李權(quán)鵬、莫凡,、章嘉珂,、何雁、徐一諾,、俞楚揚(yáng),、姚圓順、繆欣緣,、王以誠(chéng),、張?zhí)鞈洝羁⒔?。此題名詞作動(dòng)詞用,，反復(fù)推敲有擦痕的同學(xué)更應(yīng)表?yè)P(yáng)。選“眼睛”的21人扣2分,。
5．把下面的句子換一種說(shuō)法,，意思不變,。“長(zhǎng)白山真是個(gè)好地方,，游客們?cè)跄懿幌矚g它呢,？”反問(wèn)句改陳述句，我們?cè)凇墩Z(yǔ)課》和《特訓(xùn)》上有訓(xùn)練,，考前一天也有匯總訓(xùn)練批改講評(píng)訂正,。同學(xué)們基本能做對(duì)。下面同學(xué)還能用雙重否定句來(lái)改,，語(yǔ)言感覺(jué)較好：陳侃誠(chéng),、沈佳恩、章吟安,、來(lái)樂(lè)楠,、孫楷奇、李楊,、俞悅,、姬周憶、沈官東,、李彬琪,。
閱讀得滿(mǎn)分的是任宇恒、李權(quán)鵬,、李彬琪,。有的家長(zhǎng)為提高孩子的語(yǔ)文水平，利用假期給孩子報(bào)“閱讀寫(xiě)作”班,，這是有效的手段之一,。但關(guān)鍵是要孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，參與到課堂討論中來(lái),；平時(shí)多看課外書(shū),，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言感覺(jué)和理解領(lǐng)悟能力。在暑假家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子認(rèn)真看課外書(shū),，并有一定的硬性指標(biāo),，如“一個(gè)暑假看完8本好書(shū)”或“每天看書(shū)一小時(shí)”，利用零散時(shí)間積累語(yǔ)文底蘊(yùn),。
作文為看圖寫(xiě)話,，一般都或多或少扣分。我班的作文寫(xiě)得特別好,，得滿(mǎn)分有五角星的是孫楷奇,、任宇恒、何應(yīng)其,、洪雨彤,、葉琪,。扣1分25有,，扣2分11人,，扣3分1人，扣4分2人,，扣5分1人,。扣超2分的同學(xué)1人為時(shí)間來(lái)不及,，另3人為自覺(jué)性不夠,，自我要求太低，文章不夠具體,，平時(shí)我們訓(xùn)練時(shí)一般都能寫(xiě)到300多字,，但在考場(chǎng)上卻沒(méi)寫(xiě)到200字。
寫(xiě)字我班為全優(yōu),，特別棒,，個(gè)別同學(xué)還給大家?guī)?lái)了驚喜。但平時(shí)家校聯(lián)系上寫(xiě)著“書(shū)寫(xiě)需努力”,、“書(shū)寫(xiě)有所退步”的同學(xué),，還是應(yīng)利用假期去報(bào)個(gè)書(shū)法班，好好練練字,，否則今后每次考試都會(huì)吃虧,，尤其在作文方面。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇四
所教班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生85人,?？傮w狀況良好。學(xué)習(xí)氣氛較濃,。成績(jī)比較穩(wěn)定,。
的習(xí)慣，課堂效果不錯(cuò),。課下認(rèn)真完成作業(yè)，而且質(zhì)量好,。同學(xué)之間互幫互學(xué),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
師經(jīng)常提醒,。不完成作業(yè),，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成績(jī)差,。有待于進(jìn)一步提高,。
成為合格的中學(xué)生,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇五
八年級(jí)（2）班是一共有60名學(xué)生，其中女生有28人,，男生有32人,。住校生37人。大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，作業(yè)比較拖拉，上課注意力容易分散,，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講,。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性和持久性,，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好,，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性，不愿多動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，沒(méi)有持之以恒,、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神,。整體比較。班里優(yōu)秀生少,。中等生多,。班長(zhǎng)隆鑫成熟穩(wěn)重、能力強(qiáng),，處理事情有條不紊,，在他的帶領(lǐng)下,，形成了較好的班風(fēng)。朵文君,、祁青芳,、蘇芮、鮑生清,、張瑞珍,、李忠林、郭玉萍等學(xué)生,，成績(jī)突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，樹(shù)立了榜眼。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有：任福平,、趙金山,、張明福、斗吉祥,、馬國(guó)榮等學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，本學(xué)期成立了學(xué)習(xí)小組,，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、研討,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。班級(jí)的主要問(wèn)題大都出在男生,，由于家長(zhǎng)不在,，爺爺奶奶對(duì)他們沒(méi)有很高的要求，導(dǎo)致學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè),，上網(wǎng)吧玩游戲,，第二天影響學(xué)習(xí)，對(duì)班集體造成極差的影響,。有待對(duì)進(jìn)一步做思想工作。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇六
尖子生的數(shù)量百分之十五左右,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹(shù)立榜樣作用,。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力,。帶動(dòng)下游學(xué)生，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題，并自主的解決問(wèn)題,。
（二）關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。
2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇七
分析是一種認(rèn)知活動(dòng)，它將整個(gè)研究對(duì)象劃分為不同的部分,、方面,、因素和層次，并分別加以考察,。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒,！
八年級(jí)（2）班是一共有60名學(xué)生，其中女生有28人,，男生有32人,。住校生37人。大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉,，上課注意力容易分散,，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性和持久性,，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性,，不愿多動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，沒(méi)有持之以恒,、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。整體比較,。班里優(yōu)秀生少,。中等生多。班長(zhǎng)隆鑫成熟穩(wěn)重,、能力強(qiáng),，處理事情有條不紊，在他的帶領(lǐng)下,，形成了較好的班風(fēng),。朵文君、祁青芳,、蘇芮,、鮑生清、張瑞珍,、李忠林,、郭玉萍等學(xué)生,，成績(jī)突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，樹(shù)立了榜眼,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有：任福平、趙金山,、張明福,、斗吉祥、馬國(guó)榮等學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，本學(xué)期成立了學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),、研討,，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。班級(jí)的主要問(wèn)題大都出在男生,，由于家長(zhǎng)不在,，爺爺奶奶對(duì)他們沒(méi)有很高的要求，導(dǎo)致學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè),，上網(wǎng)吧玩游戲,，第二天影響學(xué)習(xí)，對(duì)班集體造成極差的影響,。有待對(duì)進(jìn)一步做思想工作,。
尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生,，樹(shù)立榜樣作用,。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。
（一）,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題,，并自主的解決問(wèn)題,。
（二）、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1,、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂展示等,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
所教班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生85人,?？傮w狀況良好。學(xué)習(xí)氣氛較濃,。成績(jī)比較穩(wěn)定,。
的習(xí)慣，課堂效果不錯(cuò),。課下認(rèn)真完成作業(yè),，而且質(zhì)量好。同學(xué)之間互幫互學(xué),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。
師經(jīng)常提醒。不完成作業(yè),，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。成績(jī)差。有待于進(jìn)一步提高,。
成為合格的中學(xué)生,。
雖然有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,，差生比例占全班比例在30%以上,。因此當(dāng)前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹(shù)立榜樣作用,。重視中游學(xué)生,，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí),，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生,，減少差生,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng),，增強(qiáng)其自信心,，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步,。
（一）、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作等方式,，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力。
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問(wèn)題,，并自主的解決問(wèn)題。
（二）,、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛,。
1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生和性格內(nèi)向?qū)W生,，盡可能為他們創(chuàng)造講話機(jī)會(huì),。
（三）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí),、課堂展示等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略,。
大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，作業(yè)比較拖拉,，上課注意力容易分散，不能做到認(rèn)真聽(tīng)講,。首先,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性和持久性，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績(jī)好,，可大多數(shù)學(xué)生懶惰成性,，不愿多動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,，沒(méi)有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神,。其次,，仍有部分學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只盲目地學(xué)“課本”,課外閱讀極少甚至沒(méi)有，積累太少,，不能見(jiàn)多識(shí)廣,，使課內(nèi)外知識(shí)不能很好結(jié)合.再次,，少數(shù)學(xué)生性格太膽小、內(nèi)向,，整天悶坐著,，不愿參加各種活動(dòng)，有的甚至可以整天坐著不說(shuō)不動(dòng),，更不必說(shuō)上課答問(wèn),，溝通很是艱難，這樣的學(xué)生語(yǔ)文能力自然就極不如人意,。
1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不會(huì)聽(tīng)講,，注意力不集中,。
2、年齡小接受知識(shí)慢,。
3,、反應(yīng)遲鈍。
4,、家庭因素,，缺乏必要的輔導(dǎo)。
1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者。
法國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì)”，而這種充滿(mǎn)情感的激勵(lì),、喚醒和鼓勵(lì),，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明,，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信，在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài),，在挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)，在敵意中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗,。對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們都是處于發(fā)展中的個(gè)體，是逐步走向成熟的個(gè)體,，而且這種發(fā)展具有差異性,。差異來(lái)自遺傳與環(huán)境的共同作用，存在于個(gè)體之間，存在于個(gè)體自身,。就德智體美勞各育而言,，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是不一樣的，因此教師要承認(rèn)這種差異,，尊重這種差異,。每個(gè)班主任都應(yīng)該“蹲下身子，走下講臺(tái),，到孩子中間”,，用兒童的視野看兒童，用學(xué)生的視野看學(xué)生,，而不要用成人眼光,。我們的教師要學(xué)會(huì)贊揚(yáng)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“太好了,，你真棒”之類(lèi)的贊揚(yáng)的語(yǔ)言,。我們的教師更要有一顆寬容的心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕只是小小的進(jìn)步，及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，呵護(hù)他們的那一份來(lái)之不易的成功。
2,，提高自身知識(shí)素養(yǎng),，更新教育觀念：
教師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才,，他付出的是自己的良心，關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng),，因此只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我教育，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，外樹(shù)形象,，才能不斷開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己,?！拔┯袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以,，“教師們,，一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué)，另一方面又要向海綿一樣,，從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生,?！钡谒苟嗷菡f(shuō)過(guò)：“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激，把自我教育作為他終身的任務(wù)”,，因此,，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自己,，都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計(jì),。在教育工作中具有開(kāi)拓進(jìn)取、實(shí)事求是的精神,，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,；專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深，一般文化科學(xué)知識(shí)面廣,，并不斷地學(xué)習(xí),、更新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)立在時(shí)代的前頭,，教育的過(guò)程中,，要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的角色，不僅僅是“教書(shū)”,，更重要的是“育人”,；努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù)，提高自身的素養(yǎng),，做好一個(gè)受孩子,、家長(zhǎng)和學(xué)校都喜歡、崇拜,、放心的好老師,。
3、培優(yōu)扶差,，組成"一幫一"小組,。
（1）、首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)的興趣,。
（2）、最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。要求"老師"們確實(shí)要非常盡責(zé)，對(duì)"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起要起勁,。兩個(gè)班所定的15對(duì)"一幫一"小組，使"學(xué)生"有進(jìn)步,。
4,、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子,。
孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作,，使更多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，通過(guò)家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。
長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng),，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，高尚的愛(ài)國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì),，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇八
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步,。
2、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能積極思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師,、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓,。
2．中等學(xué)生名單：
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚,，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字,。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單,。
這些貪玩,、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子,。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生,。
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒,，被袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開(kāi)始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生,。
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的`心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信,。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作,。
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因，然后,，才能對(duì)癥下藥,。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài),、最想得到信任,。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。
當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài),、平等,、積極的班級(jí)氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極積極的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇九
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師在對(duì)二年級(jí)學(xué)生教學(xué)中根據(jù)他們心理特點(diǎn)有以下幾方面認(rèn)識(shí)：
孩子進(jìn)入二年級(jí)有較大變化,，作為老師和家長(zhǎng)都要掌握這些情況,，進(jìn)行因材施教,，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：
一,、二年級(jí)為低段,；三四年級(jí)為中段；五六年級(jí)為高段,。二年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等各門(mén)學(xué)科有了許多新的要求,。同時(shí),，二年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神,、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助,，只要我們能夠正確引導(dǎo),，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。所以,，老師和家長(zhǎng)都要更多地關(guān)注孩子各方面的情況,。
（一）孩子的心理。
二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1,、個(gè)性差別大,。
二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，產(chǎn)生興奮感,、自豪感，對(duì)自己充滿(mǎn)信心,；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定,、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,，甚至有時(shí)“目空一切”,，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反,，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失,，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,，對(duì)自己失去信心,。
2、情緒不穩(wěn)定,。
二年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,，他們?cè)谀吧?yán)肅,、沖突,、恐怖、約束,、遭受指責(zé)等情況下,，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差,，難以釋放心理的壓力,，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲,、學(xué)習(xí),，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng),，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,，而且情緒變化極大，并且表露在外,，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知,。
3、自控力不強(qiáng),。
孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)孩子相比，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。但此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性,。同時(shí),，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴(lài)性逐漸減少,，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。
(二)學(xué)習(xí)方面,。
這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性,、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。二年級(jí)課程似乎一下子變得難了,，許多事情都要靠自己的努力去解決,。一年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明,，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī),，然而到了二年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎,，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái),。這一年又是兩極分化的開(kāi)始，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,，難度大了,，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣,，付出更多的努力,，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。在這一時(shí)期,，孩子的學(xué)習(xí)興趣也開(kāi)始分化，他們對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛(ài)開(kāi)始出現(xiàn)。但是只要家長(zhǎng)和老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí),、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話,，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利,。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆?。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢,，他只會(huì)不斷進(jìn)步,。我們一定要記住：教育孩子的時(shí)候要用拇指別用食指,。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也要注意方式,，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的,，盡量不要用錢(qián)去賄賂孩子,。
（三）交往方面。
二年級(jí)的學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助階段,，隨著交往能力的提高,，同學(xué)之中開(kāi)始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,，但是還不能共患難,。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)作衡量人的能力的標(biāo)志,。一年級(jí)的時(shí)候,，孩子在外面見(jiàn)到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽(tīng)，大人不聽(tīng)還不高興,，但是到了二年級(jí)情況就發(fā)生了變化,，一部分學(xué)生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長(zhǎng)，有時(shí)自己經(jīng)歷的事也不告訴家長(zhǎng),，顯示出獨(dú)立的個(gè)性,。并且此時(shí)父母對(duì)他們的要求也從“聽(tīng)話”標(biāo)準(zhǔn)上升到“學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)他們的照料和關(guān)注則比以前要減少許多,，因此父子,、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開(kāi)始出現(xiàn),。有的家長(zhǎng)說(shuō),，我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),，哪里顧得上孩子的教育,。心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子,，在學(xué)業(yè)成績(jī),、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母在一起時(shí)間少的孩子。
（四）孩子容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題,。
從兒童期到少年期的轉(zhuǎn)變,，一方面是孩子心理發(fā)展的重要大發(fā)展，但也使這個(gè)時(shí)期的孩子帶來(lái)很多轉(zhuǎn)變期的問(wèn)題,。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：
(1)逆反,。
逆反是堅(jiān)持一種與他人愿望、意見(jiàn)相違背的心理狀態(tài),。逆反心理實(shí)際上是個(gè)體獨(dú)立性發(fā)展的一種表現(xiàn),。小學(xué)二年級(jí)的孩子雖然其認(rèn)知能力有所發(fā)展，但總體水平還比較低,，他們常會(huì)支持一些表面的事實(shí)或依據(jù)堅(jiān)持自己的想法或行為是正確的,，還會(huì)由于暈輪效應(yīng)，認(rèn)為某一個(gè)老師或家長(zhǎng)不管做什么都是不對(duì)的,，是與自己過(guò)不去,，因而采取反其道而行的態(tài)度，與家長(zhǎng),、老師和學(xué)校唱反調(diào),。也有的二年級(jí)孩子希望家長(zhǎng)老師把他們當(dāng)大孩子看，當(dāng)這種需要得不到滿(mǎn)足時(shí)也能產(chǎn)生逆反心理,。當(dāng)孩子逆反心理得不到及時(shí)矯正時(shí),，可能發(fā)展成為逆反習(xí)慣，即不假思索地與別人唱反調(diào),。
(2)意志薄弱,。
小學(xué)二年級(jí)是意志發(fā)展的關(guān)鍵期。由于這個(gè)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨大變化,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中碰到許多困難,，影響他們的學(xué)習(xí)效果。如果這些困難產(chǎn)生累積效應(yīng),，孩子便會(huì)受到嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,，他們會(huì)偏向于悲觀地評(píng)價(jià)自己的能力，降低對(duì)自己的期望,，產(chǎn)生畏難情緒,。當(dāng)這種情緒泛化時(shí)，孩子的意志力就受到影響,，孩子在從事各種活動(dòng)時(shí)，遇到困難時(shí)傾向于放棄完成任務(wù),。研究表明,，個(gè)體的意志力與解決問(wèn)題的能力呈正相關(guān)，即解決問(wèn)題能力高的個(gè)體,，意志力也高,，而解決問(wèn)題能力低的個(gè)體，其意志力水平也比較低,。
(3)厭學(xué),。
厭學(xué)可以說(shuō)是可能貫穿于整個(gè)學(xué)齡期的心理問(wèn)題。在二年級(jí)階段,，除了那些以前積存下來(lái)的厭學(xué)心理以外,，學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理可能還基于一個(gè)重要的原因，即由于失落感而產(chǎn)生的厭學(xué)心理,。許多學(xué)生在低年級(jí)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持比較優(yōu)秀的狀態(tài),，但到了二年級(jí)以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的增大,，他們的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)低了下來(lái),，很難再看到那可愛(ài)的紅勾勾和令人自豪的100分了，這種狀況使自尊心很強(qiáng)的學(xué)生比一般的學(xué)生更沮喪,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的失落感,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而引發(fā)厭學(xué)情緒,，一旦遇到某些事件,，便產(chǎn)生厭學(xué)、甚至是逃學(xué)行為,。
(4)多動(dòng)癥,。
有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童多動(dòng)癥,、不良習(xí)慣和品性障礙在小學(xué)三年級(jí)表現(xiàn)最突出,。
（五）心理發(fā)展輔導(dǎo)措施,。
二年級(jí)心理發(fā)展輔導(dǎo)的重點(diǎn)在于幫助隊(duì)員克服轉(zhuǎn)變階段所帶來(lái)的不適應(yīng)，這種不適應(yīng)既包括認(rèn)知能力發(fā)展方面,，也包括個(gè)性社會(huì)化方面,。要指導(dǎo)孩子正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解,，學(xué)習(xí)合作與交流，提高注意力,。具體來(lái)說(shuō)包括以下幾個(gè)方面,。
(1)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境。
許多孩子都感覺(jué)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,，但對(duì)于中年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒(méi)有形成一個(gè)完全,、系統(tǒng)的認(rèn)知,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得被動(dòng)應(yīng)對(duì),，由此帶來(lái)較大心理負(fù)擔(dān),，影響著學(xué)業(yè)成就。通過(guò)比較差異來(lái)使隊(duì)員認(rèn)識(shí)新學(xué)習(xí)環(huán)境的特點(diǎn),，了解中年級(jí)階段學(xué)習(xí)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn),，使孩子以平和的心態(tài)對(duì)待可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)績(jī)效波動(dòng),，避免出現(xiàn)焦慮情緒,；通過(guò)尋找相同點(diǎn)來(lái)尋找學(xué)習(xí)活動(dòng)的承繼性,，使隊(duì)員能穩(wěn)定情緒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，避免因無(wú)所適從而出現(xiàn)焦慮情緒,。其次,，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子探索適合中年級(jí)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的新的更有效的方法,，改進(jìn)以前一些不正確的解決問(wèn)題的方法。
(2)加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練,，培養(yǎng)意志,。
如前所述，小學(xué)二年級(jí)是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期,。因此,，意志品質(zhì)培養(yǎng)成為這個(gè)階段心理發(fā)展輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，孩子一旦具有較好的意志品質(zhì),，就有利于幫助他們克服中年級(jí)階段面臨的各種困難,，而且可以能使隊(duì)員提高自己的注意控制水平，減少多動(dòng)癥的發(fā)生,。意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是盲目簡(jiǎn)單地訓(xùn)練,。事實(shí)上，衡量一個(gè)人的意志是否堅(jiān)強(qiáng),，不是看他行動(dòng)的早晚,，而是看他在該行動(dòng)的時(shí)候能否果斷地按事先制定的計(jì)劃行動(dòng)。因此，意志的培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單地“挑戰(zhàn)極限”,、“與自己過(guò)不去”,，而是包含著一系列的心理技能訓(xùn)練。這些技能包括制定合適目標(biāo)的技能,、行動(dòng)調(diào)整技能和克服困難的技能,。
(3)訓(xùn)練孩子傾聽(tīng)與理解的習(xí)慣與能力。
傾聽(tīng)與理解是成功人際交往的重要條件,。這種訓(xùn)練對(duì)于二年級(jí)的孩子而言意義十分重大,，這個(gè)階段孩子的面臨著更多的信息刺激，通過(guò)傾聽(tīng)與理解,，提高隊(duì)員的認(rèn)知能力,，另一方面，這個(gè)階段孩子希望人們認(rèn)為他們是小大人,，并急于證明自己的成長(zhǎng),，因此，敢于嘗試,，喜歡通過(guò)各種表現(xiàn)來(lái)顯示自己,，男生經(jīng)常打架、女生愛(ài)爭(zhēng)執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn),。通過(guò)傾聽(tīng)與理解的訓(xùn)練,，有利于幫助孩子克制盲目沖動(dòng)，使心智走向成熟,。
傾聽(tīng)是一種重要的獲取信息的技術(shù),，對(duì)孩子進(jìn)行傾聽(tīng)訓(xùn)練，首先要孩子學(xué)會(huì)尊重說(shuō)話者,，別人的話沒(méi)說(shuō)完不能打斷,。其次要學(xué)會(huì)多聽(tīng)少講，要關(guān)注說(shuō)話者的內(nèi)容,，不要將談話的話題轉(zhuǎn)向自己喜歡的內(nèi)容然后搶著發(fā)言,。再次,，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)別人的話題,，把話題引向說(shuō)話者感興趣，有話可說(shuō)的方面,，例如,，在交談過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用復(fù)述,、征詢(xún),、疑問(wèn)等技術(shù)，使談話內(nèi)容深入下去。一次成功的談話,，往往不是自己說(shuō)了多少,，提供了什么信息，而是自己通過(guò)交談獲得了什么信息,。善于交談的人,，不是那些夸夸其談的人，而是那些能引導(dǎo)話題,，使談話得以熱烈進(jìn)行的人,。
傾聽(tīng)效果與理解技術(shù)有著密切的聯(lián)系。僅學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技術(shù)而不學(xué)習(xí)理解技術(shù)也無(wú)法使孩子通過(guò)交流擴(kuò)大見(jiàn)識(shí),，了解事物,。如果說(shuō)傾聽(tīng)可以使孩子能獲得更多的信息刺激的話，那么理解就是使得孩子能理解這些刺激信息的意義,，僅有信息刺激而不理解信息意義就如同我們平時(shí)所說(shuō)的“水過(guò)鴨背”一樣沒(méi)有意義,。理解訓(xùn)練首先要使孩子學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)說(shuō)話者的主要意思,。其次,，要使孩子學(xué)會(huì)向說(shuō)話者征詢(xún)。例如,，養(yǎng)成詢(xún)問(wèn)對(duì)方“您的意思是??對(duì)嗎”,，“您是說(shuō)??我理解對(duì)嗎？”等的習(xí)慣,。再次,，要使孩子學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)聯(lián)方法獲得有關(guān)內(nèi)容的更多信息。與談話內(nèi)容關(guān)聯(lián)的信息很多,，如事件發(fā)生的原因,、事件后續(xù)發(fā)展可能、談話者的體驗(yàn)等,。如果談?wù)摰氖且话愕男畔?，則可進(jìn)一步與談話者交流其觀點(diǎn)、態(tài)度,，對(duì)不同意見(jiàn)的看法等等,。通過(guò)理解技術(shù)的訓(xùn)練，使孩子通過(guò)交談獲得有關(guān)交談對(duì)象的完整的信息,。
(4)訓(xùn)練孩子合作行動(dòng)的能力,。
合作行動(dòng)是人類(lèi)的基本生存方式，但合作的方式,、效果卻是中國(guó)學(xué)生的弱項(xiàng),。
首先，要培養(yǎng)孩子組隊(duì)的能力。
其次,，要培養(yǎng)孩子任務(wù)分析與行動(dòng)分工的能力,。
再次，要培養(yǎng)孩子的合作行動(dòng)技能,。
最后,，培養(yǎng)孩子的交流、評(píng)價(jià)技能,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十
新華小學(xué),。
張淑貞。
通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣,、大聲的朗讀習(xí)慣等,。
我認(rèn)為，以上進(jìn)步也和我們學(xué)校這一學(xué)期實(shí)行的“晨讀,、午寫(xiě),、暮思”活動(dòng)有很大的關(guān)系。
存在的問(wèn)題：1.在閱讀中,，有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實(shí)際中,。2.學(xué)生分析、理解題意的能力有待加強(qiáng),。
3.加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。4.在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,、認(rèn)真做題的能力。
今后改進(jìn)的措施：
1.在今后的教學(xué)中,，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和理解能力,。
2.在識(shí)字教學(xué)中,，注重區(qū)分形近字、形聲字,，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。3.加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。
4.在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí),，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十一
1.“不要想到什么就說(shuō)什么,，凡事必須三思而行”。好好學(xué)習(xí),，老師相信你在學(xué)習(xí)生涯中會(huì)勤學(xué)多練,，自然成績(jī)會(huì)一天比一天好。
2.“讀書(shū)不思考,，等于吃飯而不消化”,。老師相信你今后在學(xué)習(xí)上會(huì)勤思好問(wèn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,。
3.“學(xué)習(xí)成功的真正秘訣是興趣”,。老師相信你會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。
4.陳駿凡：你是一位活潑的男孩子,。老師最喜歡聽(tīng)到你響亮而又有感情的回答,。以后手的次數(shù)再多些好嗎?你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫(xiě)得很馬虎,。學(xué)習(xí)上不要怕辛苦,，多開(kāi)動(dòng)腦筋。記得天天復(fù)習(xí),，及時(shí)把不懂的問(wèn)題及時(shí)解決,。相信你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。
5.王松：盡管開(kāi)始到我們班還不能適應(yīng)新的環(huán)境,，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從小事做起這些方面就是你的欠缺。慢慢地你學(xué)會(huì)了愛(ài)我們這個(gè)充滿(mǎn)竟?fàn)幍陌嗉w,，懂得了“一屋不掃,，何以掃天下”的道理。如果發(fā)言的次數(shù)再多點(diǎn),，聲音再大點(diǎn),，老師會(huì)更喜歡的。相信你一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。
6.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話嗎?“天下無(wú)難事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),你的成績(jī)一定會(huì)進(jìn)步的,你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步,。
7.你曾對(duì)老師說(shuō),有些知識(shí)不明白,可你卻又從不問(wèn)老師,其實(shí)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),要學(xué)要問(wèn),只學(xué)不問(wèn),哪有學(xué)問(wèn)。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問(wèn),這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,更大,相信不久的將來(lái),。你會(huì)取得好成績(jī),老師期待著你有更大的進(jìn)步,。
8.你在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天,。
9.你在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,?？吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專(zhuān)心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天,。
10.你是個(gè)樣樣要強(qiáng)聰明的女孩,，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無(wú)愧于好學(xué)生的稱(chēng)號(hào),，你用點(diǎn)滴汗水澆灌著成功的花朵,。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手,，成績(jī)總是保持優(yōu)良,。如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些,，你在班里一定會(huì)非常出色,。
11.見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了,。因?yàn)槟隳抢锸M(mǎn)了頑皮熱情……課堂上,你比較好動(dòng),不時(shí)的做一些可愛(ài)的小動(dòng)作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒(méi)見(jiàn)你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑突出?？墒悄愕某煽?jī)卻不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專(zhuān)心努力讀書(shū),。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。
13.你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩,。總是嚴(yán)格要求自己,。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的,。專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛(ài)公物。在老師的鼓勵(lì)下,你的發(fā)言也積極了,。但最近,你染上了個(gè)壞習(xí)慣,那就是粗心,。老師希望你把它扔掉,你能做到嗎?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,努力吧!
14.薛露：頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)積極也是你的優(yōu)點(diǎn)……但是你也有不夠好的地方,，那就是個(gè)性任性我行我素,，與其他同學(xué)隔開(kāi)距離，這樣你不僅會(huì)失去朋友也會(huì)影響到學(xué)習(xí)的成績(jī),，希望以后引起重視!
15.陳體周：你尊敬師長(zhǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)勞動(dòng)積極性高,，但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能及時(shí)完成,，課堂上思想開(kāi)小差,，愛(ài)講話，不但影響你自己也影響到其他同學(xué),。再加上原有基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績(jī)一般，希望加倍努力,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十二
1.你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己,。你渴望為班級(jí)爭(zhēng)光,，但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步,，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神,。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái),，只有不懈的追求不斷努力,，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
6.往今來(lái),，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān),，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò),，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見(jiàn),，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的,，而懶惰的人大多一事無(wú)成。
7.你聰明伶俐,，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置,。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的“小報(bào)告”。并且,，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西--上進(jìn)心,。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信,，你將是最棒的!努力吧!
8.在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已,，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示,，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子,，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己,。
9.你是一個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，尊敬老師,，與同學(xué)相處愉快,，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，遵守學(xué)校紀(jì)律,，不遲到，不早退,，喜歡參加課外活動(dòng),，自覺(jué)鍛煉身體，愛(ài)勞動(dòng),，有責(zé)任心,，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí),，有上進(jìn)心,，能虛心接受他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng),，能吃苦,，成績(jī)優(yōu)良,，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
10.在美國(guó)社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你,，希望能對(duì)你有所啟示,，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心,，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己。
11.雖然這學(xué)期你的某些行為受到了老師的批評(píng),，但你能正確對(duì)待,，并且積極改正,，這也是難能可貴的,，希望你能在學(xué)習(xí)上多與老師和同學(xué)溝通，增強(qiáng)自信心和主動(dòng)性,，盡最大的努力去彌補(bǔ)自己的不足,。
13.你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人,，熱愛(ài)集體,，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生,。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生,，老師真為你高興。好孩子,，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話,，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰,。
14.有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過(guò),，我對(duì)你有一種特別的期盼,，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上,，只有這樣,，你的成績(jī)才會(huì)提高。
15.你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩,，你思想健康,，蓬勃上進(jìn)，你性格開(kāi)朗,，又能明辨是非,，你時(shí)常默默無(wú)聞,，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談,，你渴望學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，但成績(jī)又不盡人意，你常常矛盾信心不足,，要知道前進(jìn)的道路不會(huì)一馬平川,。愿你策馬前行，快馬加鞭!
16.如果不相信自己注定平庸,，那就用堅(jiān)強(qiáng)把困難壓倒吧,，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會(huì)掉餡餅,，那么我們就要坦然地正視生活,，努力付出才會(huì)有回報(bào)，把你的智慧盡力發(fā)揮出來(lái)吧,，你會(huì)做得更好,。
17.你是位聰明的學(xué)生，你想和好成績(jī)交朋友嗎?那上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講,，不能做小動(dòng)作,，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎?老師相信你可以的,，對(duì)嗎?那好成績(jī)就會(huì)跟你交朋友,，老師期待這你的進(jìn)步。
18.成績(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個(gè)樣子,，如果你能對(duì)同學(xué)們以禮相待,，會(huì)擁有更多的朋友。
19.你其實(shí)很聰明,，這學(xué)期,，老師很高興看到你不再那么貪吃，校門(mén)口的小攤前沒(méi)有你的身影了,。如果你上課能專(zhuān)心聽(tīng)講獨(dú)立完成作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)改正,，相信你會(huì)進(jìn)步的。老師期待著你的進(jìn)步,。
20.你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī),。班級(jí)的集體活動(dòng)都能參加，并為下級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),，但成績(jī)還不夠理想,，自制力相對(duì)弱，課外時(shí)間利用率不高?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸?，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步,。生命給予你的只是武器,，生活給予你是戰(zhàn)場(chǎng)，要靠自己打個(gè)漂亮的戰(zhàn)!
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十三
一,、???????整體精神面貌較好,。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯?ài)是他們最,。
大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章,，站，站不好,，坐，坐不住,，停,，停不下，跑,，滿(mǎn)場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽(tīng),；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說(shuō)，整體的精神面貌還是可嘉的,。
二,、???????排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng)。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男 ?/p>
腦袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動(dòng)了，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái)。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué)、上音樂(lè),、電腦,、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì)，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的,。
畢竟還小,，存在問(wèn)題還是挺多。
一,、???????休息不夠文明,。
班主任普遍反映，課后休息,，不夠文明,。體現(xiàn)在1、追逐打鬧不,。
安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班，總感覺(jué)不安靜,。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明,，開(kāi)心又安全,，熱鬧又文雅。
二,、???????班級(jí)意識(shí)不夠,。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí),。
小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問(wèn)題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失,。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開(kāi)他們,，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過(guò)程。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng),、小朋友的共同努力。
三,、???????衛(wèi)生保持意識(shí)不夠,。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的。這里我想也不需要多說(shuō)了,。
四,、???????上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外。
畫(huà)畫(huà)的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的,，最。
主要的有,。
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為,。
禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì)。
2,、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十四
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良,、天真無(wú)邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一齊商量,、解決問(wèn)題,，幫忙班級(jí)出主意，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故,。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長(zhǎng),，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛(ài)學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘,、張之晨等，他們進(jìn)取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ),、學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難進(jìn)取向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū),，從書(shū)中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書(shū)角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣,。
1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真,，但如果覺(jué)得難,，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大,。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興,，心胸比較狹小,。
3、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在必須的心理問(wèn)題,。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級(jí)里造成了不良的影響。
1,、利用班隊(duì)會(huì),，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。
2,、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭(zhēng)取,，取得了必須的成效,，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。
3,、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽?zhuān)看握勂饗寢專(zhuān)己芘d奮。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話,，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的,。”這時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。
一
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng),，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步,。
2、整個(gè)班群眾比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng),，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）,。
（列表）,。
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講,，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng),，能用心思考老師提出的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況,，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作,，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）,。
（列表）,。
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎,，書(shū)寫(xiě)不清楚,，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng),，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上,，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）,。
這些貪玩,、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作,，課上有時(shí)隨便說(shuō)話，成績(jī)較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題,。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生。
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí),，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài),。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋,，被原諒,，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。當(dāng)然,，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)始和他們談心,，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生,。
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，找到自信,。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因,，然后,，才能對(duì)癥下藥。其實(shí),，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài),、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠(chéng)相待，放心地交流溝通,，構(gòu)成良好的個(gè)性心理,，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復(fù)。
當(dāng)然,，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合,；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài),、平等,、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造用心進(jìn)取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),；教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。
1,、學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體、關(guān)心時(shí)事,、政治熱情高漲,。
2、學(xué)生基礎(chǔ)道德水準(zhǔn)不斷提高,，良好的道德風(fēng)尚逐漸形成,。近年來(lái)由于全社會(huì)大力倡導(dǎo)文明新風(fēng)，學(xué)校深入開(kāi)展小公民道德建設(shè)等活動(dòng),，學(xué)生講文明,、講禮貌，孝敬父母,，尊老愛(ài)幼,，助人為樂(lè),、扶貧助困蔚然成風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生遵紀(jì)守法,，遵守校規(guī)校紀(jì),，遵守社會(huì)公德，法律意識(shí)不斷增強(qiáng),，文明健康的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,。
3、學(xué)生人生價(jià)值取向總體呈積極向上趨勢(shì),。小學(xué)生在人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,、集體觀,、人際觀、倫理道德觀等方面價(jià)值取向正逐步向健康向上的方向發(fā)展,，大多數(shù)學(xué)生能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系,，心中有集體,，心中有他人，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)到生命的價(jià)值,。
4、學(xué)生自尊自重,，自信自強(qiáng),，尊重他人，珍愛(ài)友情,，樂(lè)于合作,。近年來(lái)由于重視心理健康教育，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)自我,，接納自我,，并隨著年齡的增長(zhǎng)其自我評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀。自主意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們善于與人交流,，樂(lè)于與人合作,，愛(ài)交知心朋友，堅(jiān)持在和諧中發(fā)展,，在發(fā)展中提高素質(zhì),。
雖然,，學(xué)生的思想主流是健康向上的，但是以自我為中心的思想開(kāi)始膨脹,，對(duì)社會(huì),、國(guó)家、他人缺乏缺乏應(yīng)有的責(zé)任感,?？赡苁鞘塥?dú)生子女多的影響，也或是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下個(gè)人意識(shí)的回歸,，青少年中,，以自我為中心的思想開(kāi)始膨脹。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)國(guó)家,、社會(huì)作出多大的貢獻(xiàn)算是理想，但助人為樂(lè),、勞動(dòng)光榮,、勤儉節(jié)約等不變的主題，卻在小學(xué)生思想中越益淡薄,。
1,、片面追求成績(jī)，思想道德觀念淡化,，辨別是非的能力不強(qiáng),。在學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變,。在實(shí)際工作中,，德育讓位的現(xiàn)象還時(shí)常存在，學(xué)校智育的力度雖然是加強(qiáng)了,，卻是以德育的削弱為代價(jià),，未成年人的文化水平可能有所提高，卻是以思想道德水平滯后甚至下降為代價(jià),。
在家庭教育中,，大多父母望子成龍心切，對(duì)未成年子女的學(xué)習(xí)成績(jī)期望過(guò)高,，平時(shí)不允許參加與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng),，不許看電視、看小說(shuō),，法紀(jì)教育,，道德教育，身心健康教育都被視為無(wú)足輕重,。
這一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半,，對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),，曾經(jīng)對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這半個(gè)學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽,，適應(yīng)了小學(xué)生活,。我們一年級(jí)班主任回顧這半個(gè)學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個(gè)班級(jí)情況,，總結(jié)了以下幾個(gè)共性方面,。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯?ài)是他們最,。
大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下，跑,，滿(mǎn)場(chǎng)跑,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候,，也能排著基本整齊的隊(duì)伍，安靜地聽(tīng),；唱校歌的時(shí)候,，盡管不會(huì)唱，但是小朋友通過(guò)自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái),，而且聲音非常嘹亮。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會(huì)漲紅小臉。所以說(shuō),，整體的精神面貌還是可嘉的,。
二
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服,，因?yàn)樗麄兊男 ?/p>
腦袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō),，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái),。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒(méi)有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂(lè),、電腦、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的,。
畢竟還小，存在問(wèn)題還是挺多,。
班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不。
安全,。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打報(bào)告，這班,、那班,，總感覺(jué)不安靜。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開(kāi)心又安全,，熱鬧又文雅,。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí),。
小朋友特別喜歡打小報(bào)告，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人,，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí)，碰到問(wèn)題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了,。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢？不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開(kāi)他們,，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過(guò)程,。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力,。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外,。
畫(huà)畫(huà)的、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有,。
面對(duì)這么多的問(wèn)題，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的,，最,。
主要的有。
1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為。
禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。
2、滲透班級(jí)意識(shí),，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率 。
一,、整體精神面貌較好,。
一年級(jí)小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯?ài)是他們最,。
大的特點(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的,。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無(wú)章,，站，站不好,，坐,，坐不住，停,，停不下,，跑，滿(mǎn)場(chǎng)跑。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多,。集會(huì)的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽(tīng),；唱校歌的時(shí)候，盡管不會(huì)唱,，但是小朋友通過(guò)自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來(lái)，而且聲音非常嘹亮,。特別是會(huì)唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁，唱得都會(huì)漲紅小臉,。所以說(shuō),，整體的精神面貌還是可嘉的。
二,、排隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng),。
幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男 ?/p>
腦袋要東張西望,，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，小朋友排隊(duì)也是這樣,，鬧哄哄,。就拿我們來(lái)說(shuō)，集會(huì)的時(shí)候這個(gè)剛站好,，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下，后面有活絡(luò)了,，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢,，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來(lái)。所以開(kāi)學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了,。付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的,。放學(xué),、上音樂(lè)、電腦,、體育課能自覺(jué)地在教室外面去等候排隊(duì),，說(shuō)明進(jìn)步還是挺大的。
畢竟還小,，存在問(wèn)題還是挺多,。
一,、休息不夠文明。
班主任普遍反映,，課后休息,，不夠文明。體現(xiàn)在1,、追逐打鬧不,。
安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧,，馬上會(huì)像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍,。2、特別喧鬧不安靜,。叫喊,、打報(bào)告，這班,、那班,，總感覺(jué)不安靜。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開(kāi)心又安全，熱鬧又文雅,。
二,、班級(jí)意識(shí)不夠。
現(xiàn)在多是獨(dú)生子女,，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級(jí)。
小朋友特別喜歡打小報(bào)告,，不會(huì)寬容體諒別人,，要嫉妒別人，更不會(huì)想著整個(gè)班級(jí),，碰到問(wèn)題去想辦法解決,。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會(huì)先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師,，誰(shuí)和誰(shuí)吵架了。這其實(shí)就是班級(jí)意識(shí)的缺失,。俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”,，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢,？不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開(kāi)他們,，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過(guò)程,。班級(jí)意識(shí)的培養(yǎng)需要我們老師,、家長(zhǎng)、小朋友的共同努力,。
三,、衛(wèi)生保持意識(shí)不夠。
這個(gè)問(wèn)題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說(shuō)了,。
四、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。
一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短。上課時(shí)候也不例外,。
畫(huà)畫(huà)的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。
面對(duì)這么多的問(wèn)題,，我們覺(jué)得接下來(lái)要做的工作還是挺多的，最,。
主要的有,。
1、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為,。
禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊(duì),。
2,、滲透班級(jí)意識(shí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。
3,、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。
第九周三一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了語(yǔ)文單項(xiàng)知識(shí)測(cè)查，基于這是在學(xué)期中期對(duì)學(xué)生的學(xué)情做一個(gè)客觀的了解,，因此年級(jí)組的老師們?cè)谡麄€(gè)測(cè)查過(guò)程中都抱著公正,，真誠(chéng)的態(tài)度從測(cè)查看學(xué)生，從學(xué)生反思教學(xué),。
本次測(cè)試的試題覆蓋面廣,，涉及到1－3單元的字詞句段，題型多,，遵循了由易到難,，由淺入深的規(guī)律。由于時(shí)間有限,，試卷因排版的原因沒(méi)有在漢字上注音,，所以答題時(shí)多數(shù)學(xué)生顯得較緊張，沒(méi)功夫檢查,，少數(shù)學(xué)生未能完成答題,。
拿到測(cè)試的結(jié)果，我們組的老師及時(shí)總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求對(duì)策,，希望能通過(guò)后半段的教學(xué)保持優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,。
總的看來(lái),，學(xué)生在以下幾個(gè)方面掌握得比較好：
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)一題,，錯(cuò)誤率較低，孩子們也很重視,，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范,。形近字組詞一題，學(xué)生也完成得不錯(cuò),。從這里可以看出老師們平時(shí)教學(xué)及訓(xùn)練的力度,，說(shuō)明只要我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常鞏固,，學(xué)生就能給你滿(mǎn)意的答復(fù),。
從詞語(yǔ)泡泡龍和根據(jù)課文內(nèi)容填空這兩題來(lái)看，我們認(rèn)為因平時(shí)注重了以讀帶講,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背,，所以孩子們答題時(shí)比較輕松，當(dāng)然書(shū)寫(xiě)時(shí)受拼音和二類(lèi)字的影響,，答案出現(xiàn)偏差,，但總的來(lái)說(shuō)必須肯定孩子們讀書(shū)的效果。
試卷中出現(xiàn)了照例子寫(xiě)句子和整詞成句的題目,，大多數(shù)孩子能較清楚完整的表達(dá),。這也與我們平時(shí)的訓(xùn)練分不開(kāi)。本學(xué)期我們所有的班級(jí)都開(kāi)始了寫(xiě)話訓(xùn)練,，一來(lái)培養(yǎng)孩子們寫(xiě)作的興趣和習(xí)慣,，二來(lái)規(guī)范孩子們的書(shū)面語(yǔ)言。從這次測(cè)試看,，寫(xiě)話訓(xùn)練初見(jiàn)成效,。
測(cè)查也反映出學(xué)生身上幾個(gè)明顯的共性的問(wèn)題：
大小寫(xiě)字母的辨識(shí)，音節(jié)的正確運(yùn)用及書(shū)寫(xiě)成了部分孩子的難題,，因?yàn)榇硕У姆州^多，也比較可惜,。
因?yàn)樵嚲淼臐h字未注音,，有些填空的題目涉及書(shū)寫(xiě)二類(lèi)字,，在答題時(shí)，學(xué)生的思維受到,。
了限制和影響,。如字音連線的題目，寫(xiě)反義詞的題目,，詞語(yǔ)搭配的題目都因不太認(rèn)識(shí)生字或要求書(shū)寫(xiě)二類(lèi)字而出現(xiàn)張冠李戴等各種各樣錯(cuò)誤,。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的要求和更多的思考,。作為要求會(huì)認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度，怎樣擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍,。
三．學(xué)生書(shū)寫(xiě)答題態(tài)度不認(rèn)真，卷面不整潔,。
從客觀上分析,，由于時(shí)間緊，題量大,，試題密,，孩子們書(shū)寫(xiě)時(shí)，卷面很不美觀,。但是從平時(shí)的情況看,，學(xué)生也存在忽視卷面的問(wèn)題。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)成為平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn),。
針對(duì)上述分析，我們力求在今后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
一．繼續(xù)落實(shí)字詞的教學(xué),，全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。
從考試的情況看，只要老師重視,，學(xué)生就一定能有所收獲有所發(fā)展?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的考核越來(lái)越全面，會(huì)讀書(shū)的孩子,，書(shū)面表達(dá)能力一定不差,。會(huì)聽(tīng)話的孩子，與人交往的能力與習(xí)慣也很棒,。在課堂上重視全面培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，既是從學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展出發(fā)，也為期末的測(cè)查省點(diǎn)余力,。
二．重視二類(lèi)字的教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字,。
二類(lèi)字屬于要求會(huì)認(rèn)的字，但在運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)時(shí)不可能完全和一類(lèi)字割裂開(kāi)來(lái),。遵循學(xué)生生活中認(rèn)字的規(guī)律,，從學(xué)生用字的實(shí)際情況來(lái)看，有些常用的二類(lèi)字應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去寫(xiě),。并且在課余要求學(xué)生多讀書(shū),，多識(shí)字，擴(kuò)大識(shí)字量,，為閱讀掃清障礙,。
三．繼續(xù)鞏固拼音教學(xué)，使拼音真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具,。
四．及時(shí)端正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十五
1.你是個(gè)有禮貌懂事的好孩子,，老師很喜歡你,。你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，但你不要有太多壓力,，不必提心吊膽,，也不要灰心，“世上無(wú)難事,，只怕有心人”,，只要你學(xué)習(xí)專(zhuān)心些、勤奮些,、細(xì)心些,，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的,。自信些,，老師、家長(zhǎng),、同學(xué)都在關(guān)心你,、支持你!等你的好消息噢!
2.你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，與同學(xué)們相處愉快,，愛(ài)勞動(dòng),，講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，誠(chéng)實(shí)勇敢,，意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持做好兩操,，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng),，積極思考,，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，但老師還愿意在課堂上聽(tīng)到你的大膽發(fā)言,，小朋友們也都比較喜歡和你一起活動(dòng),、老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步!
3.梅濤：你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你,。你身為小老師,，檢查作業(yè)總是那么及時(shí)，那么認(rèn)真,。每次老師交給你一項(xiàng)任務(wù)時(shí),，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪,。
4.李美舜：在老師的心目中，你是一個(gè)文靜,、懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，也是一個(gè)得力的好助手,，在同學(xué)的心目中,，你是一個(gè)好榜樣，你能熱心助人,，關(guān)心同學(xué),，體貼別人，還能寫(xiě)出一手漂亮的字,，每當(dāng)老師批到你的作業(yè)時(shí),，總覺(jué)得是一種享受，希你今后要大膽些,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
5.老師很欣賞你的優(yōu)異成績(jī)，更欣賞你那頑強(qiáng)拼搏,，堅(jiān)韌不拔的毅力和性格,。很多問(wèn)題你都有著獨(dú)特的見(jiàn)解和新鮮的感覺(jué)，你講出來(lái)讓老師和小朋友一起分享好嗎?我們期待著你!
6.你是一個(gè)好孩子,，老師知道,，在你心里，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時(shí)完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，這些都是你的進(jìn)步。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦,，成績(jī)并不非常拔尖,。希望你能勤奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
7.你見(jiàn)到老師總是笑臉相迎,，禮貌待人,，老師覺(jué)得你是一個(gè)可愛(ài)的男孩，平時(shí)你衣著整潔,，非常愛(ài)講衛(wèi)生,，同學(xué)之間友好相處，能做到這一點(diǎn),，也是了不起的,，老師覺(jué)得你很懂事，不管在老師面前,，還是在老師的背后,，都有是一個(gè)樣，你寫(xiě)的字也越來(lái)越好了,，如果再加把勁,，你肯定能寫(xiě)出一手漂亮的好字。
8.每次批到你的作業(yè),，總覺(jué)得正確率很高,，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開(kāi)的,，每堂課上都能聽(tīng)到你滿(mǎn)意的回答,，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué),，這是你的進(jìn)步,，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉,，勞動(dòng)積極肯干,，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子,，希你戒驕戒躁,，為同學(xué)做好的榜樣。
9.平常你有心里話,，總是跟老師說(shuō)說(shuō),、談?wù)劊蠋熡X(jué)得你性格直爽。平常你也很會(huì)安排自己的生活,，比其它同學(xué)要能干些,，學(xué)習(xí)尚努力，作業(yè)能按時(shí)完成,，不過(guò),，上課做小動(dòng)作就不應(yīng)該了，老師相信你一定能改正自己的缺點(diǎn),。
10.你是個(gè)誠(chéng)實(shí),、善良、文靜的好女孩,，上課的時(shí)候你能專(zhuān)心聽(tīng)講,，作業(yè)能認(rèn)真完成，但老師發(fā)現(xiàn)你很拘謹(jǐn),，不能很好地發(fā)表你自己的意見(jiàn),，如果你能在課堂上大膽發(fā)言的話，老師相信你的成績(jī)更好,。
11.你是個(gè)活潑可愛(ài)有禮貌的孩子,。不管是朗讀，還是回答問(wèn)題,，聲音總是那么響亮,，你熱心地為班級(jí)做事，老師和同學(xué)都喜歡你,?？墒怯行r(shí)候,，你上課要開(kāi)小差,，你知道老師和同學(xué)多著急呀!老師相信你，你以后一定會(huì)認(rèn)真的,，加油啊!
12.在老師的心目中,，你是一個(gè)聰明的學(xué)生，每堂課上老師同學(xué)都有能聽(tīng)到精彩的發(fā)言,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，字寫(xiě)得很漂亮，平時(shí)作業(yè)正確率高,，不過(guò),，近階段，學(xué)習(xí)有點(diǎn)松懈,，作業(yè)有點(diǎn)不細(xì)心,，希今后改正自己的缺點(diǎn)，更要嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好的榜樣,，你將會(huì)更優(yōu)秀,、努力吧!
13.從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生,。你作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成,，書(shū)寫(xiě)端正。你文靜可愛(ài),，為人坦誠(chéng),。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,，爭(zhēng)取下學(xué)期取得好成績(jī),。
14.阮紅：每堂早讀課上，老師都能聽(tīng)到你朗朗的讀書(shū)聲,，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真,，每堂課上,，你聽(tīng)得那么專(zhuān)心,，發(fā)言非常積極，平常你很會(huì)整理學(xué)習(xí)用品,，你真是一個(gè)有禮貌,、講衛(wèi)生,、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,。
15.無(wú)論于何時(shí)何地,，遇到老師時(shí),，你總是親呢地叫一聲“老師好”,，你是一個(gè)有禮貌的孩子,。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合,，你的身影總是最為忙碌,，可以說(shuō)你是班里最熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子,。老師多么希望你對(duì)待學(xué)習(xí)能像勞動(dòng)那樣積極,、主動(dòng),、認(rèn)真,。如果這樣你定將成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,。你的父母也會(huì)為你而自豪,。
八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十六
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為了使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)學(xué)習(xí)新階段,，為了更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，以便于本班更好地開(kāi)展班級(jí)工作,。
四（2）班共有學(xué)生51名,，女30名,，男21名,。全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但上學(xué)期平均成績(jī)不夠理想,。學(xué)生課堂參與意識(shí)差,，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí),、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)學(xué)生思想品德有偏差,，自私狹隘,。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較差,，要加強(qiáng)體育鍛煉。
1,、了解學(xué)生思想狀況。
2,、抓好班主任的日常工作：組織好學(xué)生參加升旗和兩操，檢查本班學(xué)生值日生工作,，做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。
3,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí),。
4,、培養(yǎng)優(yōu)秀生,，發(fā)揮優(yōu)秀生學(xué)習(xí)帶頭作用，幫扶困難生,。
5,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)力度,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。
6,、營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，活躍課堂，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái),。
三,、具體實(shí)施措施,。
1,、了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學(xué)生的思想狀況,，我擬采取以下幾種途徑：與學(xué)生交談,，有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談,，充分了解學(xué)生的基本情況,，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,；不定期檢查學(xué)生的作業(yè)，展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生,；進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家庭,、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合,。
2、組織學(xué)生參加每周一的升旗儀式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,；組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操,，保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體,，使學(xué)生有健康的身體,；加強(qiáng)班級(jí)值日制度的完善，對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境教育,、關(guān)心集體,、熱愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育,。
3,、良好的班級(jí)集體不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期的組織和培養(yǎng)。我希望努力抓好班級(jí)的紀(jì)律,，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證,。
（1）,、確立共同的奮斗目標(biāo),、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),，并制定出有效措施,，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),。
（2）,、選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。
（3）、班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對(duì)后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素,，注意培養(yǎng)他們的`自尊心和自信心,。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際培養(yǎng)和樹(shù)立優(yōu)秀典型,。面向全體，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力,，逐步增強(qiáng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和興趣,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的突出問(wèn)題,，嚴(yán)格要求,，使作業(yè)進(jìn)一步規(guī)范,、工整,。在及時(shí)批閱和指導(dǎo)下,，使學(xué)生重視作業(yè)的質(zhì)量和效率,，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得以及時(shí)的鞏固和吸收,。
6、轉(zhuǎn)化和促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步,。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn),，及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng),。同時(shí),，教給其學(xué)習(xí)的方法,，糾正其不良心態(tài)及習(xí)慣,，在深情細(xì)致的引導(dǎo)下樹(shù)立他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使他們能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，以達(dá)到轉(zhuǎn)化提高的目的,。
7,、加強(qiáng)各方面的聯(lián)系,，爭(zhēng)取共同參與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系,，使家長(zhǎng)明白：教育子女,，家長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任,，尤其表現(xiàn)在家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想上的影響,。改變家長(zhǎng)將學(xué)生教育全部依賴(lài)于學(xué)校、教師的片面認(rèn)識(shí),，從而與學(xué)校緊密合作，共同教育學(xué)生健康成長(zhǎng),，提高學(xué)業(yè)成績(jī),。
8,、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),，處理學(xué)生心理上可能發(fā)生的問(wèn)題,。
9,、教師加強(qiáng)自我要求,，為人師表,，嚴(yán)以律己,，做好學(xué)生的榜樣,。
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八年級(jí)學(xué)生情況分析工作計(jì)劃篇十七
調(diào)皮學(xué)生是每個(gè)學(xué)校都普遍存在的，也是學(xué)校管理中最撓頭的工作之一,。他們不愛(ài)學(xué)習(xí),，不服從管理,，故意搗亂,，上網(wǎng),、打架,、抽煙,、喝酒,、談戀愛(ài)等違紀(jì)現(xiàn)象現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生,，老師找他談話,，他改正的決心下得很好,，如：“以后我一定要改,，保證好好學(xué)習(xí)……”每次談話他們都重復(fù)著相同的話語(yǔ)，但是不長(zhǎng)時(shí)間,，就舊病復(fù)發(fā)，把老師的勸告,，家長(zhǎng)的勸說(shuō),，所有的金玉良言都成了耳旁風(fēng)。如何管理調(diào)皮學(xué)生呢,？是每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題,。我認(rèn)為管理調(diào)皮學(xué)生需做好“四多”教育,，即思想上多教育、學(xué)習(xí)上多幫助,、經(jīng)濟(jì)上多限制、時(shí)間上多關(guān)注,。
一、思想上多教育,。
學(xué)生本身是不調(diào)皮的,，調(diào)皮學(xué)生的出現(xiàn)有可能是我們的教育方式不當(dāng)造成的,。調(diào)皮學(xué)生五花八門(mén),，因此教育學(xué)生不能千篇一律,，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的思想教育方法。
一位教師曾接受了一名新生,，據(jù)說(shuō)，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,，吸煙,、喝酒,、打架、偷盜等樣樣俱全,，而且還給自己改名為“再起”,。這位教師由此推斷,，這個(gè)學(xué)生雖然劣跡斑斑,，但他還是很想改好的,，只是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力和意志,。因此這位教師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他,，也沒(méi)有像人們預(yù)料的那樣給他一個(gè)“下馬威”,，而是把他請(qǐng)進(jìn)自己的宿舍,，與他談心。在一次交往中,，他終于坦白：“我知道吸煙不好,，但我就是一下子該不了?！庇谑墙處熡纱顺霭l(fā),，與他談吸煙的危害,，參觀戒煙展覽,，同時(shí),，借給他有關(guān)張海迪海倫等名人事跡的書(shū)來(lái)激勵(lì)他,。漸漸的,，這個(gè)學(xué)生在認(rèn)識(shí)到吸煙的危害之后,，逐漸去掉了不良習(xí)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高,。
其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是常有的事，所犯錯(cuò)誤都是有原因可查的,。教師在教育之前首先要找出原因，如果找不出原因,，任何形式的批評(píng)教育都是無(wú)效的。美國(guó)一位著名的棒球教練,，曾發(fā)表過(guò)這樣的見(jiàn)解：“犯錯(cuò)誤就像一種疾病,。知道患部所在,，就有辦法動(dòng)手治療,。如果病痛的部位都模不清,，怎能大談治療呢,？”因此,，批評(píng)決不能為了批評(píng)而批評(píng),，而是為了使犯錯(cuò)誤的人認(rèn)識(shí)道自己所犯錯(cuò)誤的原因，并加以改正,。教師在批評(píng)屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，不妨問(wèn)問(wèn)：“你好好想想,，為什么會(huì)打架,？”“什么原因使你如此不想讀書(shū)？”等等,，讓他們自我反省,，找出原因,，找出原因后再根據(jù)具體情況進(jìn)行教育,，引導(dǎo),，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想,，把全部精力用到學(xué)習(xí)上,。
二,、學(xué)習(xí)上多幫助,。
在教育教學(xué)實(shí)際工作中,，大部分教師對(duì)調(diào)皮學(xué)生存有一定的偏見(jiàn),，對(duì)他們往往是疏遠(yuǎn),，隔離,，上課根本不予理睬，一旦發(fā)生壞事想到的首先是調(diào)皮學(xué)生,。學(xué)生的成績(jī)本身就有好壞之分,，不要因?yàn)檎{(diào)皮學(xué)生成績(jī)差,，就束之高閣,，任其自由,。學(xué)生成績(jī)差不是缺點(diǎn),，關(guān)鍵是教師怎樣引導(dǎo),，怎樣鼓勵(lì),，哪怕是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，這就說(shuō)明他們是認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。
）對(duì)調(diào)皮學(xué)生的回答教師要耐心傾聽(tīng),，即使回答錯(cuò)了,，也不要中途打斷學(xué)生的發(fā)言,。對(duì)學(xué)生的回答,，教師認(rèn)真傾聽(tīng)要做出總結(jié),，使學(xué)生獲得明晰的結(jié)論,。正確回答要適當(dāng)表?yè)P(yáng),，錯(cuò)誤回答要鼓勵(lì)學(xué)生補(bǔ)充或糾正,，保護(hù)他們的回答,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。因此,，在學(xué)習(xí)上教師要多幫助,，多鼓勵(lì),。
三,、經(jīng)濟(jì)上多限制,。
現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好了,，人們的生活水平提高了，學(xué)生的手中都有一定的零花錢(qián),。不知從何時(shí)起，給孩子零花錢(qián),，已經(jīng)成了家長(zhǎng)們的慣例，好像每天都有定額,，并且把平日的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)與零花錢(qián)掛起鉤來(lái)。
說(shuō)實(shí)話,，孩子上學(xué)比較累,，在學(xué)校吃不好,，喝不好,，家長(zhǎng)給孩子一些零花錢(qián),，讓他們買(mǎi)點(diǎn)好吃的,，好喝的,我們可以理解家長(zhǎng)的.心情,?？墒谴蠹蚁脒^(guò)嗎,？孩子們需要這些零花錢(qián)嗎？孩子們把這些零花錢(qián)用到哪里去了,？你給孩子們這些零花錢(qián)帶來(lái)了那些效益,？據(jù)我們調(diào)查,，孩子們的零花錢(qián)多數(shù)都用在了買(mǎi)零食,、買(mǎi)玩具這些方面了,。每到組織一次集體活動(dòng),，孩子們首先想到的是帶什么吃的,、喝的。這對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成帶來(lái)了很大的負(fù)面影響,。整天零食不離口,、玩具不離手,。這樣既不符合飲食衛(wèi)生,，嚴(yán)重地危害學(xué)生的身體健康,，又助長(zhǎng)了學(xué)生追求名牌,、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣,，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受,、鋪張浪費(fèi)的不良品質(zhì),。另外,，由于受社會(huì)的不良影響，一些不良青年搶劫,、敲詐學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。再者,，學(xué)生的自制力很差,，社會(huì)又比較復(fù)雜,，學(xué)生很容易學(xué)壞,，抽煙的,、上網(wǎng)的等等層出不窮,，屢禁不止,。學(xué)生一旦染上惡習(xí)，學(xué)業(yè)便會(huì)荒廢,，好學(xué)生也變得調(diào)皮。
因此,，學(xué)校建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確利用零花錢(qián),，要控制孩子的零花錢(qián),，能不給的盡量不給,，并且要定期過(guò)問(wèn)花錢(qián)的去向,。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的家長(zhǎng)一定要注意,，千萬(wàn)不能放縱,，不然的話孩子會(huì)越來(lái)越差,，越來(lái)越調(diào)皮,。
四,、時(shí)間上多關(guān)注,。
調(diào)皮學(xué)生一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣,，很難改正,，這就需要老師和家長(zhǎng)在時(shí)間上要多關(guān)注,，不給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。
老師要了解調(diào)皮學(xué)生的動(dòng)態(tài),，時(shí)時(shí)進(jìn)行教育，時(shí)時(shí)關(guān)注,，時(shí)時(shí)過(guò)問(wèn)，讓學(xué)生時(shí)刻知道你在關(guān)注他,。必要時(shí)可以安排其他學(xué)生對(duì)其全方位跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)向老師回報(bào)。作為家長(zhǎng)也要定期和老師溝通,，掌握自己孩子的情況，孩子犯了錯(cuò)誤,，孩子調(diào)皮，不能回家講一番道理,，打一頓，罵一頓,，過(guò)后就不管了,，這樣做等于放縱了孩子的思想,。我們要蹲下身，彎下腰多和孩子溝通,，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,，讓孩子知道我們關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們,，盡量為孩子提供方便,，在時(shí)間上多關(guān)注他們,。
總之,，孩子調(diào)皮是暫時(shí)的,，也是人的一生中必須經(jīng)歷的一個(gè)階段,。老師和家長(zhǎng)要把握住度,，要多費(fèi)費(fèi)心,，在思想上多教育,，在學(xué)習(xí)上多幫助,，在經(jīng)濟(jì)上多限制,，在時(shí)間上多關(guān)注，共同把我們的孩子管理好,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都成才。
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