總結(jié)是一個思維的過程，通過總結(jié),，我們可以提高我們的思維和分析能力,。總結(jié)需要結(jié)合實際情況,，具體分析,，避免泛泛而談或空洞的描述。讀完這些總結(jié)范文后,，你可以對總結(jié)的寫作方法和技巧有更清晰的認識和理解,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇一

回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務(wù),學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學教學工作特總結(jié)如下：

一?,、認真做好課前的準備,。

每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習,。考慮教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了,。

二、課堂教學,。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言,。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項,，靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生興趣,。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向,。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。

三,、力求知識傳授的完美。

這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質(zhì)量,。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來,。我也想,這方面除了學生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇二

一學期已經(jīng)過去,，回首這忙碌而充實的一個學期，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

“兩備兩上兩評”的目標教研活動。

本學期在孔校長和教研主任張國紅主任的領(lǐng)導下,我么學校采用“兩備兩上兩評”的目標教研活動,，并邀請了專家張主任為我們的教研活動進行點評指導,。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證這一目標的教研活動,，大家課前精心備課,，寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，從說課(大家各抒己見)------到上課(課后大家積極參與評課)-------在到二次上課,每個數(shù)學教師都收獲頗多,，同時對我們教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

創(chuàng)新評價,，關(guān)注每一個學生。

課堂評價和關(guān)注學生是我們每個教師必須奉行教學武器,以前覺得這些事情有也行沒有也可以,但是通過一學期的觀察與實踐,課堂評價和關(guān)注學生真是我們教師人人過關(guān)的前提,評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。課堂中及時關(guān)注到每一個學生這是成績提上去的前提,如果沒有及時關(guān)注每一個學生這就會造成兩級分化,好的更好,反而差的更差,這也是我在教學中一直在努力學習和實踐的目標.

一份耕耘，一份收獲,。雖然有時候會覺得工作會很累,但是看到可愛的學生,一切有事那么不重要,教學工作苦樂相伴,。本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇三

我在教學中設(shè)計了豐富的信息處理活動，拓寬學習天地,，讓學生感受信息社會,、信息科學和信息技術(shù)的發(fā)展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中,，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù),，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后,，設(shè)計交流活動,。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取,、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學習活動的實現(xiàn),。我對本學期教學總結(jié)如下：

一、在對信息技術(shù)的理解上,，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì),。

信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習,、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道,，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識,，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習,、應(yīng)用信息技術(shù),，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

二,、在學習活動的選擇上,，貼近學生的學習與生活實際，反映人類文明的成果,。

在教材中以人文,、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神,，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學探究,、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,，從而增加了教材的親和力,，能夠激發(fā)學生的興趣,，有利于學生順利進入課程的學習。

三,、在學習方式和教學方式上,，提倡自主學習、自主創(chuàng)作,，引導,，鼓勵學生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程。

提倡實行多元開放評價,，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標準，拒絕教師單一的評價,，指導學生開展自評和互評,。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,，保護學生學習的積極性，引發(fā)求知欲,，使學生獲得成功感,，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。

即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾?-創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

本學年我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主--創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,。

課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

本學年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正。

四,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式,、教學評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

做一位好教師始終是我的奮斗目標,。來我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一,、思想品德方面,。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神，自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校,、愛學生,。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學方面,。

一年來我一直擔任_年級數(shù)學教學工作，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。

三,、遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退、有事自覺請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、工作業(yè)績方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在這一年的工作中,，得到了學校領(lǐng)導的認可，我嚴格要求自己加強學習,，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇四

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,。下面是由小編整理的“四年級數(shù)學教師教學。

20xx”,，僅供參考,，歡迎大家借鑒與閱讀，希望對大家有所幫助,。

一學期即將結(jié)束,，在這一學期，我任教了四年級科學課,，感受頗多,。在教學過程中，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際,，讓學生思考，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動,，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導,，努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。

這學期教科學課,，雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料,，同時,，在以前的教學中，我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次，在內(nèi)容方面,，我把自然課與科學課進行了對比,，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次,，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

1,、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以，在備課時,，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍,，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

2,、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體,。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用;重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學習內(nèi)容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務(wù),，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時,、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結(jié)論,。

4、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,，把結(jié)論寫明白,，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決,。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,。

光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日,，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲,。一晃間，懷著憧憬,，懷著忐忑,，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了,，從不熟的同事，從不知底的孩子,，從陌生的學校管理中,，一路磨合，一路中,，我已慢慢地滲透在這個教育環(huán)境里,。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話,，做不完的瑣事,。提起筆來總結(jié)，似乎有些筆塞,。一學期來,，平凡的生活帶給我的是思考與回憶!

一、制定教學計劃,。

開學前根據(jù)新教育實驗及教研室的要求,，結(jié)合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

二,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢,，讓學生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

三,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1.課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù),，并適時教給學生預習的方法,。新課授完，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2.正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3.寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1.漢語拼音,。

雖然四年級中，拼音早已不是重點,，但在實際教學中我發(fā)現(xiàn)同學們書寫拼音的能力大大下降,，與書利用早讀、教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2.字詞記憶,。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3.課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4.閱讀,。

從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

五,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

名言警句,。

等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2.《暮省課程》中每周1——4個寫一篇日記,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文，但在放學前,，師生共同回顧當天經(jīng)歷之事,，幫助學生找到寫作素材，指導學生觀察生活,，做生活的有心人,，充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能,。

3.課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

六,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

本學期,，我努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,，《走進童話世界》《說好普通話,，幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還引領(lǐng)學生吧目光投注到校外,、自然,、社會，走進沸騰的生活，并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”,，豐富了孩子的知識,，拓寬語文教學的渠道，使學生在生活中學語文,、用語文,。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,。圓滿完成了開學前所制定的教學目標;學生的語言綜合運用能力有所提高;學生的語言積累有所增加;學生閱讀及寫作水平有了顯著提高,。

培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大;沒有能全面,，多層次提高學生語文水平;作文水平參差不齊,，雖整體提升，但仍有后進,，指導訓練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起全體學生共鳴,。

冬天來了,，春天還會遠嗎?春天是富有生機的季節(jié)，我將繼續(xù)和陽光中隊的孩子們在那勃勃的春季里,，彌補遺憾,，撒播希望的種子，相信種子,，相信：只要努力就有收獲,，堅持一定創(chuàng)造奇跡。

我在教學中設(shè)計了豐富的信息處理活動,，拓寬學習天地,，讓學生感受信息社會、信息科學和信息技術(shù)的發(fā)展,，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中，緊緊圍繞信息活動,，創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù)，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助,，完成作品后,，設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取,、加工、表達和交流的環(huán)節(jié),。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學習活動的實現(xiàn)。我對本學期教學總結(jié)如下：

一,、在對信息技術(shù)的理解上,，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)。

信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具,，它必須與其他學科學習,、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具,，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段,。信息技術(shù)的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識，并設(shè)置了豐富多樣的主題,，使學生在整合的活動中學習,、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力,。

二,、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習與生活實際,，反映人類文明的成果,。

在教材中以人文、自然為重點,，選擇適合中小學生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學探究、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學生的興趣,，有利于學生順利進入課程的學習。

三、在學習方式和教學方式上,，提倡自主學習,、自主創(chuàng)作，引導,，鼓勵學生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程,。

提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標準,，拒絕教師單一的評價，指導學生開展自評和互評,。目的是鼓勵學生大膽嘗試,、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,，保護學生學習的積極性,，引發(fā)求知欲，使學生獲得成功感,，樹立自信心,，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。

20xx學年即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育,。

轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學在繼續(xù)推進我校“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心,，進入課堂。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學年我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾?-創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。

課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習,、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主--創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用,。

評語。

的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

本學年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式,、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

做一位好教師始終是我的奮斗目標,。20xx年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一、思想品德方面,。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,，自覺踐行"xx大有關(guān)教育"的精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己,，通過政治思想,、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學方面,。

一年來我一直擔任xx年級數(shù)學教學工作，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。在教學中,，深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。

三,、遵守紀律方面,。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度,。

不遲到,、不早退、有事自覺請假,。在工作中尊敬領(lǐng)導團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行積極參加校本培訓毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、工作業(yè)績方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法,。在這一年的工作中,，得到了學校領(lǐng)導的認可，我嚴格要求自己加強學習,，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇五

不知不覺一學期又要結(jié)束了。在這半年中,，我擔任的是四年級一班的數(shù)學課,。

1、能認真?zhèn)湔n,，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教育,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學年來,，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，“教學反思”的力量,。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動,，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,，每天都在進步,，更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā),。具體來說,，第一，教學反思是教師成長的必要條件和有效途徑,；第二,，教學反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力；第三,，教學反思有助于教師提升教學經(jīng)驗,，并將其升華為實踐智慧。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇六

光陰時間,，日月如梭,。這一學期很快就要結(jié)束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合，領(lǐng)導的關(guān)注,，圓滿地完成了本學期的教學任務(wù),。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結(jié),。

本學期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責,，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實工作,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學習,，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高自己的教學水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長,，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘，管教管導,，既教書又育人,，對學生一視同仁，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。本期承擔了四年級(1)班的數(shù)學教學和兩個班的音樂和美術(shù)的教學任務(wù),。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù),。

“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟,?！睂W習是無止境的，活到老,，學到老,。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。所以我積極認真地參加學校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學習,，積極努力把握學習機會。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄,。還能認真地總結(jié)教學經(jīng)驗，把自己的教學的經(jīng)驗和體會寫成論文,。此外,，我利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務(wù),，同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學習的資料,，瀏覽教育同行的`優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學札記。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

雖然我不是班主任,，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學生要愛學校，愛班級,、愛老師,、愛同學。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會，如利用教材內(nèi)容對學生進行常規(guī)教育,，對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學生因小事吵嘴或打架,，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人,，讓他們學會處理同學之間的關(guān)系,。對本班的“問題學生”和“成績低下”生，不是幾分,、排斥,，而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學習落后的學生，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學習的困難,，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學課堂教學中正確處理好“教”與“學”,，“學”與“導”的關(guān)系,，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”,，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學，學會,，會學,。我在平時上每一堂課時，都注重于調(diào)動學生的積極性,，開拓學生的思維,，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想,、有所發(fā)現(xiàn),、有所收獲。我盡量讓他們在學習中相互探討,、交流中各抒己見,，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當?shù)目隙?。這樣樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣,，使學生在整個學習中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康發(fā)展,。

新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者,、引導者,。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識，積極思維,，通過自主學習,，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標,。

總之,，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中,，我認真鉆研教材,、教學用書。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,。在教學中，有意識地通過生活,、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗,、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程,。

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學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇七

時間過得真快,，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中,，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

(一)加強理論學習，提高思想認識,。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng),。

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽,、獨特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

(三).讓情境“活化”數(shù)學,。

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇八

一學期來,，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌献鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不是很多，中差生卻比比皆是,。我們校長曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應(yīng)該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上,，本人年輕從教時間短,。所以要積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我向右經(jīng)驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高；我們領(lǐng)導還為我們在學校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助,，共同提高。一年來,，學生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生。但由于本學期授課時間較短,，復習內(nèi)容較多,，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇九

本學期,，本人擔任小學四年級（2）班的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

就應(yīng)說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者,，在對待中差生時就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力,。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即透過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們,，高興地理解他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學計劃,，注重研究教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，用心參加科組活動和備課組活動,，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、簡單、認真的形象去應(yīng)對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的`品德和高尚的人格,。

出自 www.sevw.cn

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，用心應(yīng)對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。透過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的用心性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù),。

最后，能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫忙差生,。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十

即將結(jié)束的這一學期里,，我在各方面都嚴格要求自己,，結(jié)合學校的條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),，以促進教學工作更上一層樓,。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材,，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題,。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大,，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學中,，我充分利用學校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件,，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的'課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改,，個別輔導。

3.注重學科的多元整合,。如教學列式解答文字題時,，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法,。

結(jié)合本班同學的基礎(chǔ)知識掌握情況,，我在平時教學中，能夠做到在課堂上習題檢查到位,，我相信我這一方法能夠及時地了解學生的學習掌握情況,。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略,，讓能力強的學生輔導成績差的學生,，一方面培養(yǎng)學生的能力，另一方面則是讓同學們更加融洽地相處,，不僅充分調(diào)動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，教學效果還算比較理想。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十一

我在教學中設(shè)計了豐富的信息處理活動,，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會,、信息科學和信息技術(shù)的發(fā)展,，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識。在每一課中,，緊緊圍繞信息活動,，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù),，提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后,，設(shè)計交流活動,。在每一個信息活動中都包含了信息搜集、獲取,、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學習活動的實現(xiàn),。我對本學期教學總結(jié)如下：

信息技術(shù)是學生認知和信息處理的工具，它必須與其他學科學習,、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道,，計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識,，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學生在整合的活動中學習,、應(yīng)用信息技術(shù),，形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。

在教材中以人文、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神,，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學探究,、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,，從而增加了教材的親和力,，能夠激發(fā)學生的興趣，有利于學生順利進入課程的學習,。

提倡實行多元開放評價,，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標準,，拒絕教師單一的評價,，指導學生開展自評和互評。目的是鼓勵學生大膽嘗試,、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，保護學生學習的積極性,，引發(fā)求知欲,，使學生獲得成功感，樹立自信心,，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。

數(shù)學教師年度工作總結(jié)|數(shù)學教師年終工作總結(jié)|數(shù)學教師個人工作總結(jié)。

數(shù)學教師年度工作總結(jié)|數(shù)學教師年終工作總結(jié)|數(shù)學教師個人工作總結(jié),。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十二

(一)課程標準走進教師的心,，進入課堂。

《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

(二)課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

(三)創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

(一)發(fā)展不平衡，四年班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

(二)教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。輔助后進生的工作做得不夠扎實。

(三)學生基礎(chǔ)較差,，且沒有形成良好的學風,，懶散、不求上進的學生較多,。

(一)課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。實行教師輔導,、學生互相幫助的雙重輔導模式。

(二)以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導,。

(三)及時召開學生會議，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

(四)結(jié)合考試，搞好輔導工作的查漏補缺,。

(五)利用適當時間對學生進行思想道德教育,，文明教育，紀律教育,。

(六)課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍,。

一學期來,，工作有得有失,，今后一定會取長補短，爭取做到最好,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十三

本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，積極向老師們請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，在教學上,，我本著立足現(xiàn)在,，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：

在備課時,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了適用的教具,，課后及時作出總結(jié)，寫課后反思,。

在課堂上注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學得容易,、學得輕松、學得愉快,、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力,，讓各層次的學生得到提高。

在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生要求,，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習方法，提高他們的技能,，并認真細致地補缺,。

大部分學生是少數(shù)民族，對學習不積極,，上課不專心聽講,，課后也不能認真完成作業(yè),，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣—小組競賽,，從期末看來，成績有一定提高,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學,，善思,，實干”的準則，一如既往,，再接再厲,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十四

20xx年看時光飛逝，我從9月份參加工作至今已近一年,，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習,，我獲益良多。

在這里,，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方,，回顧走過的路可以更好的看清前面的路,。

品德是決定一個人價值的先決條件。

沒有良好的思想品德,，其它的一切都是空談,。

因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟,，形成自身正確的人生觀價值觀,。

平時，我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗,，共同工作,，共同學習，共同進步,。

在這一年里,，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn),。

作為一名新老師,，我不斷學習，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分,。

我參加了新教師培訓。

在工作上,，嚴格要求自己,，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書,、教案等多加揣摩,，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律,，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規(guī)范達標中取得合格,。

成績是可喜的,，收獲是豐碩的。

在總結(jié)收獲的同時,，我也看到了自己的不足,。

首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面,。

其次論文意識不強,。

最后，有時自己的脾氣太過孩子氣,，在處理有些事情時過于急躁,，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。

教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，需要不斷的總結(jié)與反思。

我相信在反復的總結(jié)與反思中,，我會不斷地完善自我和提高自我,，越做越好的。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十五

1,、能認真?zhèn)湔n,，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容也增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,，這是當今教師能力的體現(xiàn)。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。

所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽得高興。

就可以保證全班學生都能獲取新知,。如：四年二班有個學生叫李小杰,，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授。

可以采用“小組合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十六

經(jīng)過一學期的工作和努力,，在此，我主要針對四年級的基本情景,，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析,，以便于和大家共同探討，從而,，不斷的提高自我的教學水平,，改善自我的教學方法;并且，不僅僅使自我在教學工作中,，并且在各方面上都能有較大的突破,。

一、基本工作情景,。

由于四年級學生基礎(chǔ)較差,，本人在擔任這個班的數(shù)學教師以來，感覺總體上不是很夢想,，雖然,，這學期以來，學生從平時的表現(xiàn)來看,，作業(yè)基本上能夠按時完成,，但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付,，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v,，愛講話，課堂紀律時好時壞,。當然作為我來說,，也采取了一系列的措施，在必須程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣;同時,，我也進一步采取了獎勵的辦法,，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，作業(yè)做的比較夢想的學生,，以及在單元測驗中成績比較突出的,，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不一樣程度上,，提高了一部分學生的興趣和進取性,。

然而，眾所周知,，由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,，加之這個班有相當一部分學生的理解本事，計算本事不強,，學習起來比較吃力,，因而，始終難以取得較好的成績,，比如：有的學生雖然記住了數(shù)學公式,，卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘,、除,、加、減都不能夠計算正確,，針對這一些,，我對這些學生采取了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了必須的效果,。確實,，要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事，對于這個班來說,，我認為應(yīng)當在學風,、班風上還有待于提高，有個別學生無心學習,，滿口臟話,，在班里稱王稱霸，也有的學生驕嬌二氣較重,，沾染了一些不良習氣,，無形中也給教學帶來了必須的困難。

在對學生的管理上,，本人作為副班主任教師,，進取主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情,，如對學生之間的吵架,，打架等一些行為進行制止，并妥善處理;對于學生的一些不良行為,，比如說：講臟話,，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣,，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,，讓學生認識到自我的錯誤。

二,、教學工作,。

1,、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的資料增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師本事的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有必須量的練習，同時學生還要應(yīng)對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角。異常是理解本事較差的學生,，在備課時先想到他們,。學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。

2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,，選用的習題必須是貼合學生的特點的,。學生容易理解的,、趣味的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三,、甚至到達舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高,。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。

三,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

四,、今后努力方向。

作為我來說,，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),，不斷學習，提高素質(zhì),，本著“有則改之,，無則加勉”的態(tài)度，對自我嚴格要求,，精益求精,，爭取在今后的工作中，不僅僅是在管理上,，還是在教學中都能夠取得較大的成功,，為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自我應(yīng)有的貢獻。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十七

秋季學期工作即將結(jié)束,，我們迎來了**年度的期末考試,，回顧本學期的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎(chǔ)薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,，并集體評講,，要求學生把錯整理到錯題本上,，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,，必批必改,。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理,，并把成績及時反饋給家長,，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學習情況,，學習狀態(tài),。

注意學困生的培養(yǎng)，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,，要分組幫扶,，遇到知識不銜接的地方，只能查缺補漏,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性,。

3．注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四年級這一學期,，我也算滿意,。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課,，只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的,。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎？真想笑笑,，真想,！課堂上學生的思維漸趨活躍,，邏輯性、層次性逐漸明顯,。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中,，在激情,、感性與思考、探究的碰撞中,，學生們逐漸進入了少年期,，他們的人生觀，世界觀,、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊,，真想自豪、張揚的大笑,！但趕快收住,，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導,！

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持,，力爭取得較好成績?；仡櫚肽?，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。落紅不是無情物，化做春泥更護花,。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十八

本學期我擔任四年級的數(shù)學教學工作,，回顧半學期來的教學工作,，可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，通過半學期的努力,，取得了一定效果,。但也存在著不少的問題：如有一小部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成；做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,；有些家長對孩子的學習不夠重視,，不能積極與老師配合，造成了學習差?，F(xiàn)將半學期的工作總結(jié)如下：

學期初,，我認真學習了《數(shù)學新課程標準》、認真鉆研教材,、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。從學生實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

針對本班學生的差異和年齡特點,，因材施教,。教學中重點做到精講多練,，重視運用直觀演示、運用學具動手操作,，精心設(shè)計練習課,，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境,，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高,。具體如下：

1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的.學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦的能力,，培養(yǎng)他們的參與意識,。

2）在課堂教學中正確處理了"教"與"學"，"學"與"導"的關(guān)系,，把教與學的重點放在"學"上,，在教法上著眼于"導"，以學生發(fā)展為本,，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索,，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,，促使學生樂學、會學,、學會,。

3）及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

5）注重與學生的交流。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給他們鼓勵,，勇氣。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,，建立學好數(shù)學的信心,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,，使他們對數(shù)學更加感興趣。

學生評價四年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)篇十九

一學期來,，我努力根據(jù)學生的實際情景,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果,，現(xiàn)評價如下：

一,、以課堂教學為核心。

1,、備課,。

新教材四年級的教學資料我是第一次接觸。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材,、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。

2,、上課：

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考,。

然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重,、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)本事。之后,，學生練習不一樣坡度,，不一樣層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成本事,，發(fā)展思維。最終,，盡量讓學生自我評價學到的知識以及方法,，此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

(2)及時復習。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。所以，我的做法是,，新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合學生遺忘快,，不會復習的特點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐供給了可能。

3,、批改作業(yè),。

針對不一樣的練習錯誤，教師面批,，指出個別問題,，團體訂正共性問題。

這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,，課堂作業(yè),，標準課時。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤,，增強學生的分析本事,。學生訂正之后，我再進行二次批改,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改善教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,、對后進生分層次要求。

在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改善教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情景,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望經(jīng)過這一改變,，能讓學生從不一樣角度掌握,，運用知識。

二,、進取落實素質(zhì)教育,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂,，實，活,，新的教學情境,。例如：《三角形的認識》一課，經(jīng)過讓學生多次動手拼,，經(jīng)歷猜測,。

實踐、驗證的過程,，極大的激發(fā)了學生的興趣,，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能堅持良好的心境,，始終以一種簡便,，愉快的心境去進取主動的參與學習。

三,、參加教育教研活動,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務(wù)的,，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐本事的方法和途徑,。

2、進取參與學校網(wǎng)絡(luò)教學的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

總之,，在平時的教育教學中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，經(jīng)過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務(wù),。

回想半年來自我所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,，使得我在評價自我的得與失時,，更多的想到的是自我的付出，不求回報,。