總結(jié)是一個思維的過程,,通過總結(jié),,我們可以提高我們的思維和分析能力,。總結(jié)需要結(jié)合實際情況,,具體分析,避免泛泛而談或空洞的描述。讀完這些總結(jié)范文后,你可以對總結(jié)的寫作方法和技巧有更清晰的認識和理解,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下:
一?,、認真做好課前的準(zhǔn)備。
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想,、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)??紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué),充分利用各種教具,同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法,。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
二,、課堂教學(xué),。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,暢所欲言,。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項,靜時,暝思苦想,勤于思考,。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
三、力求知識傳授的完美,。
這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量,。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題,。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期已經(jīng)過去,回首這忙碌而充實的一個學(xué)期,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
“兩備兩上兩評”的目標(biāo)教研活動,。
本學(xué)期在孔校長和教研主任張國紅主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我么學(xué)校采用“兩備兩上兩評”的目標(biāo)教研活動,,并邀請了專家張主任為我們的教研活動進行點評指導(dǎo)。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,,為保證這一目標(biāo)的教研活動,,大家課前精心備課,,寫教案,實施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,從說課(大家各抒己見)------到上課(課后大家積極參與評課)-------在到二次上課,每個數(shù)學(xué)教師都收獲頗多,,同時對我們教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。我在總結(jié)成績的同時,,不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
創(chuàng)新評價,關(guān)注每一個學(xué)生,。
課堂評價和關(guān)注學(xué)生是我們每個教師必須奉行教學(xué)武器,以前覺得這些事情有也行沒有也可以,但是通過一學(xué)期的觀察與實踐,課堂評價和關(guān)注學(xué)生真是我們教師人人過關(guān)的前提,評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。課堂中及時關(guān)注到每一個學(xué)生這是成績提上去的前提,如果沒有及時關(guān)注每一個學(xué)生這就會造成兩級分化,好的更好,反而差的更差,這也是我在教學(xué)中一直在努力學(xué)習(xí)和實踐的目標(biāo).
一份耕耘,一份收獲,。雖然有時候會覺得工作會很累,但是看到可愛的學(xué)生,一切有事那么不重要,教學(xué)工作苦樂相伴,。本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動,拓寬學(xué)習(xí)天地,,讓學(xué)生感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,,強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中,緊緊圍繞信息活動,,創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù),,提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助,,完成作品后,,設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取,、加工、表達和交流的環(huán)節(jié),。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn)。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
一,、在對信息技術(shù)的理解上,,把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)。
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具,,它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí),、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具,,后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,,讓學(xué)生知道,計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段,。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中,,涉及到許多學(xué)科的知識,并設(shè)置了豐富多樣的主題,,使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí),、應(yīng)用信息技術(shù),形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力,。
二,、在學(xué)習(xí)活動的選擇上,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際,,反映人類文明的成果,。
在教材中以人文、自然為重點,,選擇適合中小學(xué)生成長需要的,,體現(xiàn)時代精神,傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,,從而增加了教材的親和力,,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí),。
三,、在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上,提倡自主學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)作,,引導(dǎo),鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程,。
提倡實行多元開放評價,,摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn),,拒絕教師單一的評價,,指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試,、探索和創(chuàng)造,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引發(fā)求知欲,,使學(xué)生獲得成功感,樹立自信心,,力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。
即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進我?!白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。
一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,進入課堂,。
我們怎樣教數(shù)學(xué),,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,。
二,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,。
本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,,根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明,,這種備課方式,,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,,從而整體提高備課水平,。
課前精心備課,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,,不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展,。
本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后給予改正,。
四,、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅持以教學(xué)為中心,,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,,查找資料,,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知,、合作,、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,,確有所得,,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,引到老師走進新課程,,拋磚引玉,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
做一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo),。來我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。
一,、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論針,,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,,自覺踐行“十八大有關(guān)教育”的精神,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實的基礎(chǔ)。
二,、教育教學(xué)方面,。
一年來我一直擔(dān)任_年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在工作中嚴格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。
三,、遵守紀(jì)律方面,。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事自覺請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極參加校本培訓(xùn),,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四、工作業(yè)績方面,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,,掌握了更多媒體課件制作的方法,。在這一年的工作中,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,,我嚴格要求自己加強學(xué)習(xí),,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學(xué)方法。下面是由小編整理的“四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué),。
20xx”,,僅供參考,歡迎大家借鑒與閱讀,,希望對大家有所幫助,。
一學(xué)期即將結(jié)束,在這一學(xué)期,,我任教了四年級科學(xué)課,,感受頗多。在教學(xué)過程中,,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),,聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生思考,,提高科學(xué)課的實效性,。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動,和教師共同參與教學(xué)研討活動,,獲得同時的指導(dǎo),,努力改進教學(xué)方法,,發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),。
這學(xué)期教科學(xué)課,,雖然在教科學(xué)課之前,我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn),,閱讀了相關(guān)資料,,同時,在以前的教學(xué)中,,我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn),,要想上好科學(xué)課并不是那么容易的,。
首先,在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念:科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),。
其次,在內(nèi)容方面,,我把自然課與科學(xué)課進行了對比,我發(fā)現(xiàn):
1,、科學(xué)課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,,還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),。
2,、科學(xué)課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,,從而使學(xué)生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。
再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,,引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變,。
1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強,,在備課時,,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間,。所以,,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,,以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑,,而自己卻不知怎樣回答的情況。
2,、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,,學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時,,教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,,靈活多變的運用;重視學(xué)生觀察思考,、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。
3,、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實踐性非常強,需要的時間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生搜集材料,、合作探究,、從中獲取知識。而在課堂上,,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹,。當(dāng)然,,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,,這就要求老師的指導(dǎo)更要及時,、準(zhǔn)確,這樣才更有利于學(xué)生更好地探究,,得出結(jié)論,。
4、及時幫助學(xué)生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,,指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚,,把結(jié)論寫明白,,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,,就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣,,養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。
當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,,我將攻克一個個堡壘,,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,,進行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,,有利于學(xué)生進步成長,。
光陰飛速,,回眸剛剛還炎炎夏日,可瞬間便已是瑟瑟冬意襲,。一晃間,,懷著憧憬,懷著忐忑,,懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了,,從不熟的同事,從不知底的孩子,,從陌生的學(xué)校管理中,,一路磨合,一路中,,我已慢慢地滲透在這個教育環(huán)境里,。每天站在教室的講臺上,總是有說不完的話,,做不完的瑣事,。提起筆來總結(jié),似乎有些筆塞,。一學(xué)期來,,平凡的生活帶給我的是思考與回憶!
一、制定教學(xué)計劃,。
開學(xué)前根據(jù)新教育實驗及教研室的要求,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃,。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,,形成較高的語言表達能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,,有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。
二,、根據(jù)不同的課型,,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,,安排了不同的教學(xué)方法。如:《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,,并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢,,讓學(xué)生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗?!睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法,,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟,、想象,、思索,達到教學(xué)目標(biāo),?!秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主,體會文章的內(nèi)容,,自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),,感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法,,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。
三,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,有利于教學(xué)的實施,,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
1.課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,,必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,,也能自覺復(fù)習(xí)啦,。
2.正確的上課方法?!霸撜f時就說,,該聽時就聽,該寫時就寫”,,認真聽講,,積極思考。學(xué)會聽課,,學(xué)會做筆記,。
3.寫工整字,做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。
四、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。
1.漢語拼音,。
雖然四年級中,拼音早已不是重點,,但在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書寫拼音的能力大大下降,,與書利用早讀、教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間,,進行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。
2.字詞記憶,。
從開學(xué)起,,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。
3.課文朗讀,。
課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。
4.閱讀。
從平時上課到考試,,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,,多思考,多解決問題,,提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,,每周安排一節(jié)閱讀課,,專門進行閱讀訓(xùn)練。
五,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),,采用了一些個性化的方法。
名言警句,。
等進行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。
2.《暮省課程》中每周1——4個寫一篇日記,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,,進行自由作文,但在放學(xué)前,,師生共同回顧當(dāng)天經(jīng)歷之事,,幫助學(xué)生找到寫作素材,指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,,做生活的有心人,,充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。
3.課前朗讀古詩詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,。
六,、開展了豐富多彩的語文實踐活動。
本學(xué)期,,我努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,,《走進童話世界》《說好普通話,,幸福你我他》《名人成長故事會》《革命英雄故事會》等相繼開展。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,,還引領(lǐng)學(xué)生吧目光投注到校外、自然,、社會,,走進沸騰的生活,并聯(lián)系家委會成員開展“家長義教”,,豐富了孩子的知識,,拓寬語文教學(xué)的渠道,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo);學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高;學(xué)生的語言積累有所增加;學(xué)生閱讀及寫作水平有了顯著提高,。
培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),,任務(wù)多等主客觀原因,,開展較少,成效不大;沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平;作文水平參差不齊,,雖整體提升,但仍有后進,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;教師沒能充分“備懂”學(xué)生,,所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起全體學(xué)生共鳴,。
冬天來了,,春天還會遠嗎?春天是富有生機的季節(jié),我將繼續(xù)和陽光中隊的孩子們在那勃勃的春季里,,彌補遺憾,,撒播希望的種子,相信種子,,相信:只要努力就有收獲,,堅持一定創(chuàng)造奇跡。
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動,,拓寬學(xué)習(xí)天地,,讓學(xué)生感受信息社會、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,,強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中,緊緊圍繞信息活動,創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù),,提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助,,完成作品后,設(shè)計交流活動,。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié),。這樣的安排有利于生動活潑的、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn),。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
一,、在對信息技術(shù)的理解上,把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì),。
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具,,它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具,,后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,讓學(xué)生知道,,計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段,。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中,涉及到許多學(xué)科的知識,,并設(shè)置了豐富多樣的主題,,使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù),,形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力,。
二、在學(xué)習(xí)活動的選擇上,,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際,,反映人類文明的成果。
在教材中以人文,、自然為重點,,選擇適合中小學(xué)生成長需要的,體現(xiàn)時代精神,,傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究,、科學(xué)探究、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,,從而增加了教材的親和力,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,,有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí),。
三、在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上,,提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作,,引導(dǎo),,鼓勵學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展過程。
提倡實行多元開放評價,,摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn),拒絕教師單一的評價,,指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評,。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,引發(fā)求知欲,,使學(xué)生獲得成功感,樹立自信心,,力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。
20xx學(xué)年即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育,。
轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)在繼續(xù)推進我?!白灾?-創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學(xué)收到很好的效果,。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,,進入課堂,。
我們怎樣教數(shù)學(xué),,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,。
二,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,。
本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾?-創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,,根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明,,這種備課方式,,既照顧到班集的實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,,從而整體提高備課水平,。
課前精心備課,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。我們在總結(jié)成績的同時,,不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。
常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,,促進學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
三,、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用,。
評語,。
的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)年我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,,做法是老師對一日作業(yè)做出評價,,學(xué)生自查后給予改正。
四,、抓實常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,,強化管理,,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實在,確有所得,,向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實,,引到老師走進新課程,拋磚引玉,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
做一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo),。20xx年來我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。
一,、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論針,,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的xx大會議精神,,自覺踐行"xx大有關(guān)教育"的精神,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實的基礎(chǔ),。
二、教育教學(xué)方面,。
一年來我一直擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果,。
三、遵守紀(jì)律方面,。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項,。
規(guī)章制度。
不遲到,、不早退,、有事自覺請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行積極參加校本培訓(xùn)毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四,、工作業(yè)績方面,。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論,,掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中,,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可,,我嚴格要求自己加強學(xué)習(xí),提高工作能力,,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了,。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級一班的數(shù)學(xué)課,。
1,、能認真?zhèn)湔n,學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,,動手實踐的內(nèi)容增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀范文資源網(wǎng)—教育,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易接受的、有趣的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多,;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習(xí),、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。
布置作業(yè)做到精練。有針對性,,有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,,“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。
本學(xué)年來,,本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié),,“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,,一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,,教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程,。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進步,,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn),、新的啟發(fā)。具體來說,,第一,,教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二,,教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力,;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗,,并將其升華為實踐智慧,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
光陰時間,日月如梭,。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,,學(xué)生的配合,,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),,現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。
本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),,自覺遵守教師職業(yè)道德,,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。熱愛本職,,踏實工作。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),,刻苦鉆研,及時更新知識,,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,,循循善誘,,管教管導(dǎo),既教書又育人,,對學(xué)生一視同仁,,不歧視排擠差生。做深入細致的工作,,為學(xué)生排憂解難,,為學(xué)生多辦實事。能主動,、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。本期承擔(dān)了四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,,與同事們團結(jié)協(xié)作,,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。
“書山無路勤為徑,,學(xué)海無涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無止境的,,活到老,學(xué)到老,。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,,必須自己具備一桶水”,。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。所以我積極認真地參加學(xué)校開展的各項活動,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,積極努力把握學(xué)習(xí)機會,。每次教研聽課我都積極參加,并認真地作好記錄,。還能認真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會寫成論文。此外,,我利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,同時也協(xié)助同事制作課件,。在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,,瀏覽教育同行的`優(yōu)秀教案,、課件、論文,、教學(xué)札記,。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上,。
雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,,愛班級、愛老師,、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國,、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進行思想教育,,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,,不是幾分,、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,,真心地與他們交朋友。
現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個過程,,而不是一個結(jié)果,。”因此,,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程,?!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,,促使學(xué)生樂學(xué),,學(xué)會,會學(xué),。我在平時上每一堂課時,,都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思,、有所想,、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討,、交流中各抒己見,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,,不拘一格,,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙ā_@樣樹立了學(xué)生的自信心,,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動,、認真參與整個認知過程,,促進了學(xué)生的心身健康發(fā)展。
新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,要讓學(xué)生積極主動地探索,,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,,成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),,獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。
總之,,我認真地備好每一節(jié)課,,在備課中,我認真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點、難點,。上課時認真講課,,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,,有意識地通過生活,、實例、活動,、游戲等形式引入新知識點,,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐、體驗,、討論等方法,,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程,。
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學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
時間過得真快,,一學(xué)期的工作行將結(jié)束,,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,,勤奮敬業(yè),,團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強理論學(xué)習(xí),,提高思想認識。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),,本學(xué)期我認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改進教育教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,,轉(zhuǎn)變教師角色,,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng),。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),,要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,,順著不同方向,,選擇不同方法,對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識。在教學(xué)中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度,、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,,探索多種解題方法,,形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽,、獨特的見解,,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué),。
1,、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期來,緊張忙碌而收獲多多,。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進我校“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果,。
首先,,根據(jù)我所任教班級的實際情況,,優(yōu)生不是很多,,中差生卻比比皆是,。我們校長曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪教育還有什么功能,?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,?因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待,。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,,我作為一個教育者,在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。
厚愛差生,,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行,;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,,鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。
其次,,認真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,,認真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松、認真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,積極面對人生,而對優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠大的理想,。
課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。
在業(yè)務(wù)上,,本人年輕從教時間短,。所以要積極利用各種機會,,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,,堅持不懈地進行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,,我向右經(jīng)驗的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),,共同提高,;我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等,。從中,,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,,提高課堂40分鐘的效率,,我們要與時俱進,堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐,。
親其師,,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學(xué),,紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,,共同提高,。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
最后,,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,,提高中等生,,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高,,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲,!
今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,,共同配合,把我們一代教育好,,培養(yǎng)好,,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)四年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先,,根據(jù)我所任教班級的實際狀況,,優(yōu)生少得可憐,中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,,哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對占相對多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,,變忽視為重視,,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待,。
就應(yīng)說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,,而看不到優(yōu)點,,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點,,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,,在對待中差生時就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力,。
厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任中差生,,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即透過學(xué)生的眼睛看事物,。
由于我能善意理解他們,高興地理解他們,,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。
其次,認真制定教學(xué)計劃,,注重研究教學(xué)理論,,認真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加科組活動和備課組活動,,上好公開課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、簡單、認真的形象去應(yīng)對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的`品德和高尚的人格,。
出自 www.sevw.cn
教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,用心應(yīng)對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠大的理想,。
課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ),、重點難點外,,還采用多媒體教學(xué),,如:投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式,。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后,,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫忙差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)資料較多,,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想,。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,,力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲,!
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
即將結(jié)束的這一學(xué)期里,我在各方面都嚴格要求自己,,結(jié)合學(xué)校的條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,有計劃,、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,以促進教學(xué)工作更上一層樓。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),,什么時候積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白,。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展,。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,。通過精心設(shè)計,,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,,發(fā)展智力。
1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的'課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo),。
3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,,正確地列式解答。
4.注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法,。
結(jié)合本班同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握情況,,我在平時教學(xué)中,能夠做到在課堂上習(xí)題檢查到位,,我相信我這一方法能夠及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,,我采用了爭做小老師的策略,,讓能力強的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,一方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,,另一方面則是讓同學(xué)們更加融洽地相處,,不僅充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求,,教學(xué)效果還算比較理想,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的信息處理活動,拓寬學(xué)習(xí)天地,,讓學(xué)生感受信息社會,、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,強化學(xué)生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中,,緊緊圍繞信息活動,創(chuàng)設(shè)情境,、引出任務(wù),,提出設(shè)計思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源,在完成作品的過程中提供了必要技術(shù)支持和幫助,,完成作品后,,設(shè)計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取,、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動的實現(xiàn),。我對本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
信息技術(shù)是學(xué)生認知和信息處理的工具,它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí),、生活實際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學(xué)生明確認識計算機是我的新工具,后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,,讓學(xué)生知道,,計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動中,,涉及到許多學(xué)科的知識,,并設(shè)置了豐富多樣的主題,使學(xué)生在整合的活動中學(xué)習(xí),、應(yīng)用信息技術(shù),,形成運用信息技術(shù)解決實際問題的意識和能力。
在教材中以人文,、自然為重點,,選擇適合中小學(xué)生成長需要的,體現(xiàn)時代精神,,傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學(xué)探究,、人與自然和認識自我等方面,。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,從而增加了教材的親和力,,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,,有利于學(xué)生順利進入課程的學(xué)習(xí)。
提倡實行多元開放評價,,摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn),拒絕教師單一的評價,,指導(dǎo)學(xué)生開展自評和互評,。目的是鼓勵學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步,,保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引發(fā)求知欲,,使學(xué)生獲得成功感,,樹立自信心,,力求使每個學(xué)生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié),。
數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié),。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
(一)課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,進入課堂,。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,,全新的框架,,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計思路,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,,本學(xué)期四年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。
(二)課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,撰寫教案,,實施后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。常思考,,常研究,,常總結(jié),,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,,促進學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
(三)創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展。
(一)發(fā)展不平衡,,四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。
(二)教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助后進生的工作做得不夠扎實,。
(三)學(xué)生基礎(chǔ)較差,,且沒有形成良好的學(xué)風(fēng),懶散,、不求上進的學(xué)生較多,。
(一)課外輔導(dǎo),利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。實行教師輔導(dǎo)、學(xué)生互相幫助的雙重輔導(dǎo)模式,。
(二)以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
(三)及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,,分析不足,提出要求,。
(四)結(jié)合考試,,搞好輔導(dǎo)工作的查漏補缺。
(五)利用適當(dāng)時間對學(xué)生進行思想道德教育,,文明教育,紀(jì)律教育,。
(六)課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,,改變差生,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
一學(xué)期來,,工作有得有失,,今后一定會取長補短,,爭取做到最好。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,,我從各方面嚴格要求自己,,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,工作上勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展,在教學(xué)上,,我本著立足現(xiàn)在,,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
在備課時,,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,,設(shè)計課型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,,每一課做到“有備而來”,,并制作了適用的教具,課后及時作出總結(jié),,寫課后反思,。
在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,,學(xué)生動口動手盡量多,,同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其他教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時多聽老師們的課,,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,。
有針對性,有層次性,,為了做到這一點,,我常常收集資料,并進行篩選,,力求每一次起到最大的效果,,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),,進行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生要求,,對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),,要提高后進生的成績,,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對它萌發(fā)興趣,,要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,從而自覺把身心投入到其中去,,這樣后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,,使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分,,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)方法,,提高他們的技能,并認真細致地補缺,。
大部分學(xué)生是少數(shù)民族,,對學(xué)習(xí)不積極,上課不專心聽講,課后也不能認真完成作業(yè),,這樣就影響了成績的提高,,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣—小組競賽,,從期末看來,成績有一定提高,,但存在的不足還很多,,如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進,。在教學(xué)的過程中我不斷反思,,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,,我將本著“勤學(xué),,善思,實干”的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年看時光飛逝,,我從9月份參加工作至今已近一年,,經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),我獲益良多,。
在這里,,我有必要總結(jié)一下近一年的得與失,發(fā)揚好的地方,,改進不足的地方,,回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件,。
沒有良好的思想品德,,其它的一切都是空談。
因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),,提高自身的思想覺悟,,形成自身正確的人生觀價值觀。
平時,,我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,共同工作,,共同學(xué)習(xí),共同進步,。
在這一年里,,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級兩個班的教學(xué)工作,工作充實而不乏挑戰(zhàn),。
作為一名新老師,,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。
我參加了新教師培訓(xùn)。
在工作上,,嚴格要求自己,,注重專業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練,對板書,、教案等多加揣摩,,進一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律,課后認真及時的批改作業(yè),,注意聽取學(xué)生的意見,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),,并在教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)中取得合格,。
成績是可喜的,收獲是豐碩的,。
在總結(jié)收獲的同時,,我也看到了自己的不足。
首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候,,有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面,。
其次論文意識不強。
最后,,有時自己的脾氣太過孩子氣,,在處理有些事情時過于急躁,還需要有更多的耐心與經(jīng)驗,。
教育工作是一項常做常新,、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思,。
我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,,我會不斷地完善自我和提高自我,越做越好的,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
1,、能認真?zhèn)湔n,,學(xué)生進入4年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容也增多了,,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn),。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加,。
所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,,在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興,。
就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知,。如:四年二班有個學(xué)生叫李小杰,他平時無論做什么都慢,,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的,。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,,效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,,視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反思,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,,所采用的方式不一定是教師講授。
可以采用“小組合作”,,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。達到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六
經(jīng)過一學(xué)期的工作和努力,在此,,我主要針對四年級的基本情景,,以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析,以便于和大家共同探討,,從而,,不斷的提高自我的教學(xué)水平,改善自我的教學(xué)方法;并且,,不僅僅使自我在教學(xué)工作中,,并且在各方面上都能有較大的突破。
一,、基本工作情景,。
由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這個班的數(shù)學(xué)教師以來,,感覺總體上不是很夢想,,雖然,這學(xué)期以來,,學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看,,作業(yè)基本上能夠按時完成,但也有一部分學(xué)生比較馬虎,,作業(yè)胡亂應(yīng)付,,上課不夠?qū)P穆犞v,,愛講話,課堂紀(jì)律時好時壞,。當(dāng)然作為我來說,,也采取了一系列的措施,在必須程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣;同時,,我也進一步采取了獎勵的辦法,,對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生,作業(yè)做的比較夢想的學(xué)生,,以及在單元測驗中成績比較突出的,,我都對他們進行了獎勵和表揚,,在不一樣程度上,提高了一部分學(xué)生的興趣和進取性。
然而,,眾所周知,,由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之這個班有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解本事,,計算本事不強,,學(xué)習(xí)起來比較吃力,,因而,,始終難以取得較好的成績,比如:有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,,卻不會應(yīng)用;有的對于應(yīng)用題不求甚解,,盲目亂列式子;有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確,針對這一些,我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,,相應(yīng)地取得了必須的效果。確實,要在總體上提高這個班的成績并不是很容易的事,對于這個班來說,,我認為應(yīng)當(dāng)在學(xué)風(fēng),、班風(fēng)上還有待于提高,,有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí),,滿口臟話,在班里稱王稱霸,,也有的學(xué)生驕嬌二氣較重,,沾染了一些不良習(xí)氣,無形中也給教學(xué)帶來了必須的困難,。
在對學(xué)生的管理上,,本人作為副班主任教師,進取主動的管理,,對于班里發(fā)生的一些事情,,如對學(xué)生之間的吵架,打架等一些行為進行制止,,并妥善處理;對于學(xué)生的一些不良行為,,比如說:講臟話,亂買東西,,隨地吐痰等不良習(xí)慣,,我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正,讓學(xué)生認識到自我的錯誤,。
二,、教學(xué)工作。
1、能認真?zhèn)湔n,,學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,,動手實踐的資料增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,,這是當(dāng)今教師本事的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有必須量的練習(xí),,同時學(xué)生還要應(yīng)對課外活動學(xué)習(xí)的壓力,。所以備課時不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角,。異常是理解本事較差的學(xué)生,,在備課時先想到他們。學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案,。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率,。增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,,選用的習(xí)題必須是貼合學(xué)生的特點的,。學(xué)生容易理解的、趣味的,。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三,、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí),、也能夠進行提高練習(xí),。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的目的,。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。到達對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用,。
三,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。
在課后,,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。
四、今后努力方向,。
作為我來說,,今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),,本著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度,,對自我嚴格要求,,精益求精,爭取在今后的工作中,,不僅僅是在管理上,,還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功,為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自我應(yīng)有的貢獻,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七
秋季學(xué)期工作即將結(jié)束,,我們迎來了**年度的期末考試,,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,可謂有條不紊,腳踏實地,,在平凡中有創(chuàng)新,,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,認真鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,,有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,,那只好查缺補漏,。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改,,并集體評講,,要求學(xué)生把錯整理到錯題本上,加強鞏固,。我認為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,,必批必改。學(xué)完一個單元及時測驗,,測驗試卷及時批發(fā)整理,,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),,時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,,學(xué)習(xí)狀態(tài)。
注意學(xué)困生的培養(yǎng),,針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,,要分組幫扶,遇到知識不銜接的地方,,只能查缺補漏,。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。
2.注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性,。
3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答,。
4.注重與學(xué)生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,,給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,,要給以安慰和支持,。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心,。
四年級這一學(xué)期,,我也算滿意。班與班的差距越來越小,,我想這得益于我們的集體備課,,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績,??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,,個人的能力是有限的,,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,,可我們相濡以沫,,坦誠相待,這還不值得一笑嗎,?真想笑笑,,真想,!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,,邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性,;在文理交匯中,在激情,、感性與思考,、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進入了少年期,,他們的人生觀,,世界觀、價值觀開始形成,。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,,真想自豪,、張揚的大笑!但趕快收住,,路漫漫起修遠兮,,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持,力爭取得較好成績,?;仡櫚肽辏闹腥缜锼闱宄浩胶?,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,,我們甘做人梯,,甘為儒牛。落紅不是無情物,,化做春泥更護花,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧半學(xué)期來的教學(xué)工作,,可以說既緊張忙碌而又很充實,。本學(xué)期,,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,通過半學(xué)期的努力,,取得了一定效果。但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成,;做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,書寫較差,,正確率較低,;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,,不能積極與老師配合,,造成了學(xué)習(xí)差。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下:
學(xué)期初,,我認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認真鉆研教材,、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,。
針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示,、運用學(xué)具動手操作,,精心設(shè)計練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,,提高了練習(xí)效率,。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,,整體上使不同學(xué)生的知識,、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,活躍課堂氣氛,。
沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的.學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識,。
2)在課堂教學(xué)中正確處理了"教"與"學(xué)",,"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,,在教法上著眼于"導(dǎo)",,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),、學(xué)會。
3)及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
5)注重與學(xué)生的交流,。"理解"是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,,獲得成功時,,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時,,要給他們鼓勵,勇氣,。
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,,補給優(yōu)秀,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣,。
學(xué)生評價四年級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期來,,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情景,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了必須效果,現(xiàn)評價如下:
一,、以課堂教學(xué)為核心,。
1、備課,。
新教材四年級的教學(xué)資料我是第一次接觸,。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,,充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課:
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考,。
然后,放手讓學(xué)生探究,,動手,、動口、動眼,、動腦,,針對教學(xué)重、難點,,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進行比較、交流,、討論,,從中掌握知識,培養(yǎng)本事,。之后,,學(xué)生練習(xí)不一樣坡度,不一樣層次的題目,,鞏固知識,,構(gòu)成本事,發(fā)展思維,。最終,,盡量讓學(xué)生自我評價學(xué)到的知識以及方法,此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí),。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,,我的做法是,,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合學(xué)生遺忘快,,不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。
一般做到一小節(jié)一整理,,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",,再變"薄"的過程,,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新,實踐供給了可能,。
3,、批改作業(yè)。
針對不一樣的練習(xí)錯誤,,教師面批,,指出個別問題,團體訂正共性問題,。
這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練,,課堂作業(yè),標(biāo)準(zhǔn)課時,。批改作業(yè)時,,教師點出錯題,,不指明錯處,,讓學(xué)生自我查找錯誤,增強學(xué)生的分析本事,。學(xué)生訂正之后,,我再進行二次批改,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改善教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。
4、注重對后進生的輔導(dǎo),、對后進生分層次要求,。
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,,允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。
5、做好測試評估工作,。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改善教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情景,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。期望經(jīng)過這一改變,,能讓學(xué)生從不一樣角度掌握,運用知識,。
二,、進取落實素質(zhì)教育。
堅持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,,呈現(xiàn)出樂,實,,活,,新的教學(xué)情境。例如:《三角形的認識》一課,,經(jīng)過讓學(xué)生多次動手拼,,經(jīng)歷猜測。
實踐,、驗證的過程,,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,,使學(xué)生能堅持良好的心境,,始終以一種簡便,愉快的心境去進取主動的參與學(xué)習(xí),。
三,、參加教育教研活動。
1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,,實踐本事的方法和途徑。
2,、進取參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,,摸索其特點,為靈活運用教學(xué)方法進行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。
總之,,在平時的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實施,,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來自我所作的工作,,一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里,,使得我在評價自我的得與失時,更多的想到的是自我的付出,,不求回報,。