沒(méi)有什么事情是一蹴而就的，我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要注重思路的清晰,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),，盡量避免夾雜主觀情感,。趕緊來(lái)看看下面這些總結(jié)范文,，或許能給你帶來(lái)靈感,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇一
9、修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活,。
10,、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情,。一句句,，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。
11,、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。
12、獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
13,、是騾子還是馬,，拉出來(lái)溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,，恭喜你,，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西,，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧,。
14、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做。也許,，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因,，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15,、好開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇二
作文不外乎文題,、開(kāi)頭、正文,、結(jié)尾,，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的方法。這里主要介紹作文取題目,，正文要求,，開(kāi)頭與結(jié)尾的一些常用方法：
1、具體,。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》,、《十里長(zhǎng)街送總理》等，課文的題目十分具體,，一目了然,，讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。
2,、生動(dòng),、貼切。所謂貼切的題目,，就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng),。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，題目就十分貼切,。課文題目與課文中最重要,、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng)，把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了,。題目要注意貼切,，用詞也要注意生動(dòng)，以吸引讀者,，增強(qiáng)感染力,。
3、簡(jiǎn)潔,。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,，要簡(jiǎn)潔，要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái)。例如,，課文《貓》,，只有一個(gè)字，但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,，十分簡(jiǎn)潔,，又十分醒目，例有一位同學(xué)的作文取了一個(gè)《我的輪船起航了》作文題,，寫(xiě)了自己經(jīng)過(guò)不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,，取這個(gè)題目就比較簡(jiǎn)潔，同時(shí)告訴讀者作文的結(jié)果,。
有時(shí)同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富,，難以用一個(gè)題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時(shí)，除了一個(gè)主要的題目外,，還加上一個(gè)副題目,，使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容，而且使文章的中心也更為鮮明,。例如,，有同學(xué)們讀了《賣(mài)火柴的小女孩》一課后，寫(xiě)一篇讀后感時(shí),，給這篇文章列了這樣一個(gè)題目：《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣(mài)火柴的小女孩一課有感》,。這個(gè)題目，把文章所記敘的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔,、具體地表達(dá)了出來(lái),，讓人一看就明白，你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想,。
4,、新穎。文章的內(nèi)容要有新意,，題目也要新穎,。例如有同學(xué)看了我國(guó)的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后，寫(xiě)下了一篇自己的體會(huì)作文,，取的題目是《嬋娥奔月》,。好的題目，還應(yīng)該使人感到有趣,。題目有趣了,，就能吸引讀者，使人看了這個(gè)題目后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣,。
(二),、作文開(kāi)頭常用方法。
所謂文章鳳頭豹尾,，一篇文章想要吸引讀者閱讀，好的開(kāi)頭是關(guān)鍵,，好的開(kāi)頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望,。常見(jiàn)的方法有：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、落筆就直接點(diǎn)題,。如《養(yǎng)花》的開(kāi)頭：“我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花,?！?/p>
2、介紹環(huán)境,。如《豐碑》一文的開(kāi)頭：“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn),。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯,，大雪風(fēng)飛……”開(kāi)頭介紹云中山的環(huán)境，目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆,，以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神,。
3、描寫(xiě)景物,。用描寫(xiě)景物開(kāi)頭,，必須使所描寫(xiě)的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系。如課文《少年閏土》的開(kāi)頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,，下面是海邊的沙地,，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。開(kāi)頭的景物描寫(xiě),，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜,，這與后面寫(xiě)閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān)。
4,、外貌描寫(xiě),。如《燕子》：“一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的.翅膀,，加上剪刀似的尾巴,，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?！?/p>
5,、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭吸引讀者,。如作文《轉(zhuǎn)變》的開(kāi)頭：“一個(gè)聞名全校的亂班，真的變成了文明班?是的……”
7,、介紹情況,，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭：“東漢末年,，曹操率領(lǐng)大軍南下,，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,，駐在赤壁,，同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸,，周瑜的兵在南岸,。”這個(gè)開(kāi)頭,，使讀者看了以后,，對(duì)兩軍隔江對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然,。
(三),、正文要求。
正文要中心明確緊緊圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),，把事物寫(xiě)清楚寫(xiě)具體;其次,，要語(yǔ)句通順、順暢,，多運(yùn)用各種修辭手法(比喻,、排比、擬人,、夸張……)增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性;最后,，盡量多角度多方位描寫(xiě)事物,，使作文的內(nèi)容更加豐富多彩。
(四),、作文結(jié)尾常用方法,。
好的開(kāi)頭就是成功的一半，就像房子的最后封頂,，文章到最后就差一個(gè)有力豹尾,。常見(jiàn)的方法有：
1、總結(jié)全文,。如《我的伯父魯迅先生》最后寫(xiě)到：“的確,，伯父就是這樣一個(gè)人,，他為自己想得少，為別人想得多,?！?/p>
2、議論,、抒情結(jié)尾,，更勝一籌。如《珍珠鳥(niǎo)》：“我筆尖一動(dòng),，寫(xiě)下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界,?！庇秩纭逗Ｉ先粘觥罚骸斑@不是偉大的奇觀么?”
3、省略號(hào)結(jié)束,，耐人尋味,，無(wú)限遐想。如《流浪者》：“他背起了行囊,，又一次踏上了旅程……”
4,、交代事件結(jié)果。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾：“曹操坐小船逃上江岸,，忽聽(tīng)得背后鼓聲震天,，周瑜的兵追來(lái)了。曹擦見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲,，無(wú)心應(yīng)戰(zhàn),，只得帶了他們從華容道逃跑?！边@就交代了事情的結(jié)果,，從而結(jié)束全文。又如：《晏子使楚》的結(jié)尾：“從這以后,，楚王不敢不尊重晏子了,。”
5,、首尾呼應(yīng),。這種結(jié)尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應(yīng),。如小學(xué)課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道,，大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開(kāi)頭是：“三峽已經(jīng)是秋天了,?！苯Y(jié)尾是“這一天,，正是中秋?！?/p>
6,、引用名句、佳句,。如《閱讀身邊的人》：我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話：“身邊的書(shū)多著呢,，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很多……”
7,、景物烘托,，情景合一。如《雨中品讀》：“風(fēng)停了,，暴雨也結(jié)束了,，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了,。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去,，消失在一片晚霞中，兩者混為一體,，沒(méi)有距離,。”再如《小音樂(lè)家揚(yáng)科》：“小音樂(lè)家揚(yáng)科睜著眼睛,，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了,。白樺樹(shù)嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫,?！庇冒讟鍢?shù)烘托揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)。
方法是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，多種多樣,、層出不窮，出了以上的方法外還有很多,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，在寫(xiě)作時(shí)可以靈活選用，但不能生搬硬套,。
最后,，要想學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇好的文章，就要多看,、多思,、多練。多看,，就是要學(xué)會(huì)觀察并且善于觀察身邊的事物,，因?yàn)樯钍菍?xiě)作的源泉;多思,，就是要會(huì)思考、懂得思考善于思考,，思考一切真,、善、美甚至是惡;多練,，就是要多寫(xiě),，寫(xiě)日記是最好的方式，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇三
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事,，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，形成輕松的寫(xiě)作氛圍,，筆者告訴學(xué)生,，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白,。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神,。之后,，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,，最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái),。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢,、具體,，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,，既有了成功的體驗(yàn),，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇四
到了高三,，依然有很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，他們?cè)诟呖记跋胩岣咦约旱臄?shù)學(xué)成績(jī),，應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學(xué)生提高數(shù)學(xué)的方法技巧,，歡迎大家來(lái)閱讀。
第一,，抓住基礎(chǔ)題,。在高考中，有一部分習(xí)題還是比較簡(jiǎn)單的,。建議你把這部分緊緊抓住,，爭(zhēng)取每次都能答對(duì),。例如集合，復(fù)數(shù),，向量,，統(tǒng)計(jì)等等。這部分抓好的話,，能保證三十分左右,。
第二，學(xué)習(xí)一些解題套路,。對(duì)于大題而言，不管會(huì)不會(huì)做,，只要能夠按照一定的套路進(jìn)行,，每道題也能得幾分。只要這些套路熟練,，那么大題就算不會(huì)做,，得和十幾分還是很容易得。如此,，你就能得四十分到五十分,。如果你能靜下心來(lái)，再好好學(xué)的話,，就算考個(gè)七十分也能辦到。
第三,，熟悉基礎(chǔ)知識(shí),。如果你真的有恒心,，花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間，把高中數(shù)學(xué)知識(shí)全部背誦下來(lái),。然后就是不停地刷題,，上課認(rèn)真聽(tīng),，這可能是提升你成績(jī)最好的方法了,。從頭學(xué)起，你沒(méi)有這個(gè)時(shí)間和精力，只能采用填鴨式,。就是上面我所說(shuō)的,，先記住所有知識(shí)點(diǎn)，然后不停地刷題,，不會(huì)的問(wèn)題多問(wèn)老師和同學(xué),，雖然很艱難,，但這也是沒(méi)有辦法的辦法!
1,、學(xué)會(huì)放棄,。要明白大多數(shù)人是不需要做完所有的題，只要把簡(jiǎn)單題做對(duì),，中檔題做好了,，分一般不低，前8個(gè)選擇,，前3個(gè)填空,，前4個(gè)大題做全對(duì)就已經(jīng)能拿到大概100分了。高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差學(xué)生最好先不要再做那些難題,、偏題,，因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊任務(wù)重，不要講時(shí)間浪費(fèi)掉,。
2,、合理安排考試時(shí)間，千萬(wàn)不要在不會(huì)的題目上糾纏,，以免耽誤了時(shí)間，先把會(huì)做的題目做了,，把能夠拿到手的分拿到手!有的學(xué)生幾何學(xué)的好,，有的學(xué)生三角函數(shù)好，那就一定要把這樣的分?jǐn)?shù)拿到手,。自己薄弱不會(huì)的題就先跳過(guò),，但不代表不學(xué)，而是在后期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。
3,、調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。有的學(xué)生在考試中一看到自己不會(huì)的題就會(huì)變得焦慮,，這個(gè)時(shí)候要冷靜,。不要過(guò)早的放棄自己。
1,、高三數(shù)學(xué)在每一次講新課之前都要先預(yù)習(xí),，把要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)先自己消化吸收了,，然后做課本上的練習(xí)題，把不會(huì)的和不理解的地方重點(diǎn)標(biāo)記下來(lái),，等老師上課講重點(diǎn)聽(tīng),。另外，老師講課會(huì)的地方也有聽(tīng),，溫故而知新,，否則課堂時(shí)間就白白浪費(fèi)了，老師的解題思路也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。2,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好高三數(shù)學(xué)的前提。高中數(shù)學(xué)最主要的就是思維方式,，如果你懂了數(shù)學(xué)如何去思考,，就能懂得命題人是如何出題的，知道怎么去分析一道題目,，該如何入手去解一道題,。數(shù)學(xué)思維能幫助我們理清解題思路，根據(jù)已知條件,，一步步推出未知條件,。
3、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,，高三數(shù)學(xué)審題是解題的關(guān)鍵，拿到題做到要“寧停三分”,，“不搶一秒”,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細(xì)審題,，認(rèn)真推敲,，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣,，審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點(diǎn),，從而形成解題思路。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇五
提高孩子的寫(xiě)作技巧,，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。大家都覺(jué)得,，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,，就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫(xiě)什么好的情況。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)父母就可以幫助孩子了?？梢越o孩子一本筆記本,，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的?xiě)法。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩(shī)歌、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西。
通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)作水平也不是一成不變的,，而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中，開(kāi)始自己的寫(xiě)作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,，自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家，但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了,。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇六
引用是一種常用的藝術(shù)方法,?！斑\(yùn)用之妙，在乎一心”,，巧妙地運(yùn)用引用,，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力,。從內(nèi)容上來(lái)看,，引用的內(nèi)容豐富多彩；從形式上來(lái)看,，引用的形式多姿多彩,。
引用詩(shī)句作文題，鮮明,、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題，既切合說(shuō)明的內(nèi)容,，又有助于引起人們閱讀的興趣,，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
在文中引用詩(shī)句,，可使文章錦上添花,，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句,，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光：寫(xiě)春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”,，寫(xiě)夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”，寫(xiě)秋色的有“青女素峨俱耐冷,，月中霜里斗嬋娟”,，寫(xiě)冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,，這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà),，似一幕幕特寫(xiě)的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象,。
又如寫(xiě)到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟,，秋收萬(wàn)顆子”，寫(xiě)到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”,，寫(xiě)到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅”,，寫(xiě)到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”，寫(xiě)到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”,。
在文末引用詩(shī)句,，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文,，又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,，內(nèi)容上深化主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng),。
引用謎語(yǔ),，可以使文章顯得新奇、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮,，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣,，單捉飛來(lái)將”,，起到了一石三鳥(niǎo)的效果，詩(shī)謎不僅富有趣味,，激發(fā)讀者閱讀興趣,，而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征，還同下文緊密相連,，領(lǐng)起下文,。
又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳,，春花一開(kāi),，它就來(lái)到”，關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子,，尖嘴尖牙齒,，賊頭又賊腦，夜晚干壞事”,，關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大,，胡子一把，喜吃青草,，愛(ài)叫媽媽”,，這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征，擬人生動(dòng)，鮮活形象,。
成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐,，引用貼切，可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng),。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐，戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,，引用成語(yǔ)“懲前毖后,，治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái),，但又恰到好處，既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,，又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,。
又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁，死而后已”,，說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎,，不為瓦全”，說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信,，不知其可”,，說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”,。
格言言簡(jiǎn)意明,，引用得當(dāng)，可使行文活潑,、明快,。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言，言無(wú)不盡”,、“言者無(wú)罪,，聞?wù)咦憬洹薄ⅰ坝袆t改之,，無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度,。這些格言排列有序，通俗警策,，明白曉暢,，朗朗上口，精辟生動(dòng),。
又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑,，學(xué)海有涯苦作舟”，說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”,，說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,，滿招損”，說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,，說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利，地利不如人和”,，說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,，禮輕人義重”。
名人名句語(yǔ)言典范,，往往在讀者中留下的印象,，深刻、鮮明,，如能“妙手偶得之”,，便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目，給人親切感,，增強(qiáng)感染力,。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身，儉以養(yǎng)德”,，既點(diǎn)了題,，又提出了中心論點(diǎn)。
又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特,，人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝,；引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美,；讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ),，能一下子勾起讀者豐富的想象，把我們帶入一種幽美的境界,。
神話,、傳說(shuō)、寓言,，富有情趣,，意味深長(zhǎng)，耐人尋味,，引人入勝,。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō),，既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征,，為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯，又增添了死海的神奇色彩，激起讀者的閱讀興趣,。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛５膫髡f(shuō),，既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因，又增添了死海的神話色彩,，引發(fā)讀者去追究死海的真正成因,。
又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事，從故事中引出論點(diǎn),，結(jié)合故事講道理,，使論據(jù)具體、形象,、通俗,、精辟，具有說(shuō)服力和感染力,。
俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句,，它簡(jiǎn)練形象，通俗易懂,，質(zhì)樸無(wú)華,。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等,，讀來(lái)明白如話,，十分親切；還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼,，所有這些,，都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力。
又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”,，用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”,，用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”，用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”,，用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”,，這些俗語(yǔ)的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息,。
日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,，真情流露。引用日記,，可讓讀者感到親切,、真實(shí)。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的,，可是,，為人民服務(wù)是無(wú)限的`。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”,，展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,；文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者，他是大公無(wú)私的,，所作所為,，都是對(duì)人民有益的，他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾,，再次顯示了雷鋒故事的意思,。
流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶，給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型,，給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色,，使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感,。
如一習(xí)作《掌聲》：“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,，我情不自禁地歡呼,，仿佛得到了一種最高榮譽(yù)。我喜歡這種感覺(jué),，我有一種沖動(dòng),，我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲。就像苦咖啡,，苦中有甜,，最美的滋味?！鄙厦孢@篇作文的開(kāi)頭：““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。”這句十分別致,，看似破空而來(lái),，細(xì)細(xì)品位，一波三折,，味道很足,，很有咬勁，它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),，也暗示了下面的行文脈絡(luò),。
寫(xiě)作中一旦找到這種巧妙的起始句，下面就輕舟順流而下,，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手了,。在推敲提煉上文起始句時(shí),，流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用。
有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，如能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引,，定能助你成就精彩文章,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇七
1、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的,，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們,，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候,，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。
2、盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě),，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿,。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě),，練得越多,，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō)，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。
4、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的,，午飯,，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
5,、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏,，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了,。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉,，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。
6、集中精神：寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,，使用writeroom,，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
7、先計(jì)劃,，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
8,、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣,。你可以試試新的寫(xiě)法,，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣，不好就不用唄,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇八
技巧一：寫(xiě)外貌不用“有”
孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái),，有點(diǎn)混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?同樣,，在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間,，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫(xiě)成：它有一身黃白相間的毛,，有一對(duì)尖尖的耳朵……,。
技巧二：寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō)：“……”;,。
張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;,。
張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”,。
顯然,，不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),，通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,，這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。
技巧三：盡量不用成語(yǔ),。
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái),。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂,，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。
技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿,？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,，停下來(lái)想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火,，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng),。
技巧五：一秒鐘的事寫(xiě)三百字,。
技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,，可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練,。
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后,，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇九
國(guó)外的小朋友一樣有這方面的困擾，不少小朋友也苦于不會(huì)寫(xiě)作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自身的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫(xiě)作真的取得了效果,，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作發(fā)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫(xiě)作的好方法,，就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記，那么就一定要維護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫(xiě)作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫(xiě)作的愿望和靈感,。
許多小朋友都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫(xiě)什么好的情況,。比方小朋友被要求寫(xiě)一個(gè)有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)家長(zhǎng)就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?，尋找最好的?xiě)法,。在學(xué)校里，老師也用各種方法,，協(xié)助小朋友在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容。
家長(zhǎng)還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,，比方詩(shī)歌,、小說(shuō)、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是小朋友，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西,。
通過(guò)閱讀，家長(zhǎng)可以問(wèn)小朋友：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎,？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過(guò)程，寫(xiě)作水平也不是一成不變的,，而是可以通過(guò)努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě)、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中,，開(kāi)始自身的寫(xiě)作。
小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來(lái)看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮，自身寫(xiě)的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？小朋友雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,，但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。
爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十
寫(xiě)作是可以通過(guò)日常的積累以及訓(xùn)練,，從而達(dá)到寫(xiě)作水平的提高的，下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于提高你的寫(xiě)作技巧的方法,，希望可以幫助到大家,！
這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,，接著開(kāi)始模仿,，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。
每天都寫(xiě),，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿,。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě)，練得越多,，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片）,，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái),，便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,，不斷的補(bǔ)充它,。
每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯,，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家,，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
面對(duì)整張的白紙，整版的白屏,，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,！先生,，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě),，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧,。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了。像我的話,，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。
寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom，darkroom,，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱,，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視,，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來(lái),，做一個(gè)扼要的提綱,；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi),，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法,，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體,，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試,，看看它到底怎么樣，不好就不用唄,。
你開(kāi)始構(gòu)思你的`文字,，然后試著寫(xiě)，讓故事情節(jié)展開(kāi),，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,?？纯茨銓?xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞,，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰,，更直接，更鮮活,。
這是你在修改的過(guò)程中,，最重要的一件事情。一句句,，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳,，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。
多人的寫(xiě)作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）,。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做。也許,，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）,。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因,，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭,，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十一
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三,、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫(xiě)作，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，如同小孩子學(xué)走路一般,，從別人搶著走到自己走，有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程,。如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到要做到“四要”——即：
一要激發(fā)興趣,；二要積累知識(shí),；三要關(guān)注生活，積累素材,；四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的幾個(gè)重要步驟,。
一，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力
作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。有很多小學(xué)生感到寫(xiě)作困難,，談“文”色變，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫(xiě)作,，最根本的原因就是其本身不知道寫(xiě)什么,，怎么樣寫(xiě)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如，組織學(xué)生寫(xiě)一篇《記一次＊＊活動(dòng)》，寫(xiě)作之前,，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),，如舉行跳繩或拔河比賽等，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,，新品種,。寫(xiě)作時(shí)，先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,，把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái)，讓他們無(wú)拘無(wú)束,，暢所欲言,，各抒已見(jiàn)，消除孩子們對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思，孩子們的寫(xiě)作興趣就可隨之而來(lái),。
二,，博覽群書(shū)，積累知識(shí),，培養(yǎng)多讀多寫(xiě)的習(xí)慣
偉大的詩(shī)人杜甫的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)曰：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。學(xué)生光有寫(xiě)作興趣還不夠,，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫(xiě),，否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀，就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫(xiě)作技巧,。因此,，應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章,、句子、詞語(yǔ),，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,，我的做法是：首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,，定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)；其次，每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“,，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),，校藏圖書(shū)少,，就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū)，互相交換圖書(shū)看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,，并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,，享受進(jìn)步,、收獲的喜悅。
讀僅僅是積累,，動(dòng)手寫(xiě)才是提高,。只有讀寫(xiě)結(jié)合，才能真正做到有效地提高寫(xiě)作能力,，要達(dá)到多寫(xiě)的目的,，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫(xiě)讀書(shū)心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫(xiě)作素材,，作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫(xiě)日記要防止千篇一律,，記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎，寫(xiě)生活中所見(jiàn),、所聞,、所感、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或日記,，不定期進(jìn)行檢查，對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,，凡作文寫(xiě)得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫(xiě)的習(xí)慣的人。
三,，關(guān)注生活,，捕捉細(xì)節(jié),，積累素材。
作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái),，作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力，教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察,，活動(dòng)觀察,，用筆把所想、所聽(tīng),、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái)，使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程,，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,，很有興趣的事。
四,，加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改、講評(píng)
加強(qiáng)作文指導(dǎo),，做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過(guò)教師講評(píng),，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn)，讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí)，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思，明白寫(xiě)什么怎么寫(xiě),。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫(xiě),，是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí),，可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái),，從中選擇好素材,，為寫(xiě)作服務(wù)。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,，除此之外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫(xiě)作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng),，學(xué)生更容易寫(xiě)出符合要求的作文來(lái),，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對(duì)孩子們寫(xiě)作更顯得重要,。
盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě),，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
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提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十二
新 托福 寫(xiě)作部分包括兩道題目：一道為綜合寫(xiě)作,，另一道為獨(dú)立寫(xiě)作,。《新 托?？荚?官方指南》中明確指出：托福獨(dú)立寫(xiě)作要求考生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn),，并在30分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇短文?？忌枰谧魑闹芯湍硞€(gè)問(wèn)題闡述自己的看法,。通常一篇作文大約需要寫(xiě)300詞,。少于300詞的作文也可能獲得高分，但是經(jīng)驗(yàn)表明,，較短的作文無(wú)法對(duì)一些論點(diǎn)展開(kāi)討論,，而要獲得5分的成績(jī)，討論這些論點(diǎn)是十分必要的,。字?jǐn)?shù)沒(méi)有上限,。在限定的時(shí)間內(nèi)，考生可以想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少,，但是不要為寫(xiě)作而寫(xiě)作,，應(yīng)當(dāng)針對(duì)所給話題有的放矢地寫(xiě)。中觀點(diǎn)的數(shù)目固然重要,，但是評(píng)分人員更看重觀點(diǎn)的質(zhì)量和陳述觀點(diǎn)的有效性,。
為了解決同學(xué)們?cè)谄潞暧^把握方面存在的問(wèn)題，建議同學(xué)們從以下五個(gè)關(guān)鍵步驟入手：
1.仔細(xì)審題,，分析提示句,，明確三方面問(wèn)題
切題是寫(xiě)好文章最重要的前提。有的考生抱怨,，自己感覺(jué)文章內(nèi)容豐富,、語(yǔ)言生動(dòng)流暢，得分卻不高,。其實(shí),，文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因。因此,，審好題,、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗，絕不可以掉以輕心,。審題,，不僅要仔細(xì)研究題目，還要結(jié)合給出的提示句加以分析,。首先要明確文章要寫(xiě)的內(nèi)容,，即文章要圍繞什么主題來(lái)寫(xiě)，這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵,；其次,，確定文章所需的主語(yǔ)人稱(chēng)，人稱(chēng)混亂是中國(guó)學(xué)生常犯的一個(gè)毛病,，而在審題階段確定人稱(chēng)是避免文章人稱(chēng)混亂的有效途徑,；第三，注意文章對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、語(yǔ)氣有無(wú)特殊要求,。
2.圍繞提示句,，構(gòu)建文章框架
草擬提綱時(shí)，要緊緊圍繞提示句,，尤其是提示句的關(guān)鍵詞,，盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息，從而基本構(gòu)筑出文章的框架,。在擴(kuò)展提示句時(shí),，要注意，可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,，但是絕對(duì)不要照搬提示句中的詞組和句子，一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換,，這是顯示考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),，圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路,，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子,，也可以是詞組,；可以是英語(yǔ)，也可以是漢語(yǔ),。然后對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選,，選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。
3.依據(jù)所擬提綱,，寫(xiě)出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,，而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。
段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的,。很多同學(xué)對(duì)全文主旨句缺乏了解,，甚至無(wú)法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時(shí),，應(yīng)注意下面的問(wèn)題：
1).主旨通常是一個(gè)包含所寫(xiě)的主旨要義,，即中心思想的單一的陳述句；
2).主旨對(duì)文章的展開(kāi)加以限制,；
3).主旨不能用短語(yǔ),、從句、或疑問(wèn)句,；
4).主旨應(yīng)該明確具體,，但主旨如果過(guò)于具體化就無(wú)法展開(kāi)文章的寫(xiě)作；
5).同一個(gè)標(biāo)題可以有不同的主旨,，所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容,；
6).主旨必須揭示作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。
為使大家更透徹地了解全文主旨句，請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀下列句子,，判斷哪些句子是有效的主旨句,，并說(shuō)明理由：
1. our classroom is clean， bright and cozy. (主旨過(guò)窄,，無(wú)法展開(kāi)來(lái)寫(xiě),，是無(wú)效的主旨。)
2. though facing many serious difficulties,， our reform is still a successful one.(有效主旨,，既不過(guò)于寬泛也不過(guò)于細(xì)節(jié)，留有繼續(xù)拓展的余地,。)
3. the sun is very important.
(這句話話題過(guò)大,，無(wú)法把握，用幾十萬(wàn)字的篇幅來(lái)敘述也未必說(shuō)得夠詳盡,。作為主旨顯得過(guò)寬,，比較含糊，不能讓讀者明白作者想寫(xiě)什么,，因而是無(wú)效主旨,。)
根據(jù)英美人的寫(xiě)作習(xí)慣，全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜,。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點(diǎn),，切題的準(zhǔn)繩。好的段落主題句,，不但切題,，便于圍繞主旨句進(jìn)行擴(kuò)展，而又常常給讀者一種一針見(jiàn)血的感受,?？吹蕉温渲黝}句，讀者應(yīng)大致了解段落要闡述的內(nèi)容,，因而段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔,、明了的單句,。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,，說(shuō)服力更強(qiáng),。
4.參照提綱，緊扣主題句，完成段落,。
有了段落主題句后,，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路,，從而完成各個(gè)段落,。寫(xiě)作段落時(shí)，要盡可能多地搜集細(xì)節(jié)來(lái)支持主題,。下面給考生呈上有關(guān)“電視對(duì)孩子不良影響”的引言段,、各段主題句及結(jié)論部分，供大家欣賞參考：
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提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十三
此課題自2012年1月立項(xiàng)以來(lái)，在各學(xué)校的大力支持下,，研究工作非常順利的開(kāi)展了,。課題組已經(jīng)按照課題實(shí)施方案開(kāi)展了一系列的研究工作。課題實(shí)驗(yàn)了兩年多的時(shí)間,，課題組成員充分利用課堂主陣地，進(jìn)行了深入的探索研究,，也取得了一些成果,，下面將2017-2017第一學(xué)期的階段工作總結(jié)如下：
一、課題研究進(jìn)展情況
目前,，本課題組處于第三階段
第三階段（2017年7月—2017年6月）總結(jié)推廣階段,。
這一階段的主要任務(wù)是：撰寫(xiě)自課題研究報(bào)告、總結(jié)課題研究的成果,，邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)本課題的成果進(jìn)行鑒定,，為進(jìn)一步的研究提供經(jīng)驗(yàn)。
1．整理檔案,，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。
2．論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性,、可行性,。
3．總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。
4．形成成果報(bào)告,。
5．通過(guò)開(kāi)設(shè)研究課,，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果,，根據(jù)反饋信息,，修訂下一輪的課題研究。
二,、課題研究實(shí)驗(yàn)策略
1.注重理論學(xué)習(xí),、更新教師教學(xué)觀念,。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，參加培訓(xùn),，用新的教學(xué)理論武裝思想,。跨年段的老師更是要區(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合中高年級(jí)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作教學(xué)理論方式方法,。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段,，,。
2. 要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀。每天教師都要求學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀,，在吸收各方面知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文章的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀教育理論,、教學(xué)實(shí)踐方面的書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，提高了理論水平和研究能力,，進(jìn)一步完善了課題實(shí)施方案。
3.以課堂教學(xué)為抓手。
（1）通過(guò)課堂上課文的教授引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法閱讀
（2）通過(guò)課堂上習(xí)題的訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握技巧和方法,。
（3）通過(guò)一些課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力
（4）通過(guò)組織英語(yǔ)閱讀理解競(jìng)賽,，了解學(xué)生掌握的情況。
4.注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),，為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)寫(xiě)作能力的平臺(tái)。首先,，圍繞課堂教學(xué)我們開(kāi)展了自制單詞卡片,、手抄報(bào)、英語(yǔ)商標(biāo),、口語(yǔ),、聽(tīng)力等各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)。并且做到每次活動(dòng)有記載,，通過(guò)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),、作品在校園網(wǎng)上展示等表?yè)P(yáng)手段，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,。
三,、課題研究的成效
近幾年來(lái)年來(lái)，我區(qū)多數(shù)教師接受了“英語(yǔ)理解及表達(dá)”能力區(qū)域性培養(yǎng)的實(shí)踐研究”這一實(shí)驗(yàn)課題，并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),，付出了艱辛的勞動(dòng),，也取得了階段性的成果。
1.形成了初步的經(jīng)驗(yàn),，培植了一批優(yōu)質(zhì)課,，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。
2.學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展,。通過(guò)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累,、語(yǔ)言表達(dá),、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高，在參加各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)競(jìng)賽中,，取得了可喜的成績(jī),，各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3.在教學(xué)活動(dòng)中,，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)明顯，學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放的,，主體是凸現(xiàn)的,，個(gè)性是明顯的，創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過(guò)程也就成為自己生命活動(dòng),、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自然實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
4. 提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度和閱讀的能力的方法技巧：
（1） 重視擴(kuò)展詞匯,。
（2）通過(guò)課外閱讀,，擴(kuò)大視野。
（3）掌握了抓住句子的主干
（4）利用上下文來(lái)猜測(cè)新的詞義,。原文中提供的例子來(lái)理解新的詞義,。運(yùn)用對(duì)比法猜測(cè)新的詞義。根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)新的詞義,。
（5）閱讀時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng),。養(yǎng)成略讀、默讀習(xí)慣,。
四,、課題存在的困難及解決思路
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫(xiě)作的探究學(xué)習(xí)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及另外一些基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中已經(jīng)遍地開(kāi)花,、各有見(jiàn)地了,。但是在英語(yǔ)教學(xué)中（尤其是小學(xué)階段）則未有被廣泛地提出，也許是由于這種研究存在一定“難度”：
“難度一”：? 小孩接觸英語(yǔ)的時(shí)間非常有限，能夠積累下來(lái)的知識(shí)和概念則更少,，在某種程度上還非常依賴(lài)?yán)蠋煹闹v授,。
“難度三”：? 部分學(xué)生探究、反思的效果不明顯,，個(gè)體之間的差距較大,。
接下來(lái)的工作應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手：
1．堅(jiān)持不懈練習(xí)
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功，俗話說(shuō)“冰凍三尺,，非一日之寒”,。因此學(xué)生必須在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒,，才能慢慢夯實(shí)基礎(chǔ),，從而走出英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)難的困局。
2．注重對(duì)困難生的鼓勵(lì),，幫助大量分類(lèi)積累,，增加信心，提高寫(xiě)作水平,。
如果利用課后時(shí)間去寫(xiě),，存在的問(wèn)題就是個(gè)別學(xué)生不能按照要求認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，效果不佳,。如果利用課堂,，又增加了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),。如何使寫(xiě)作教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中能行之有效,，是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步探索研究的問(wèn)題。
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提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十四
關(guān)于卷面。
考場(chǎng)作文,，是閱卷老師讀了你的作文后打分的,。卷面的整潔、寫(xiě)字的工整,、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào),，都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué)，對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊,。一個(gè)好的卷面,，即使作文不怎么出色，分?jǐn)?shù)也不會(huì)少,。一篇生動(dòng)的作文,，如果卷面不整,，分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。
關(guān)于文體,。
國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中,，對(duì)作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感,。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁,。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候,，要閱讀優(yōu)秀的.記敘文范文，掌握幾種敘事方法,。譬如：開(kāi)頭情景渲染,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題、中間注意插敘等等,。
關(guān)于標(biāo)題,。
根據(jù)新課標(biāo)精神，近兩年的作文發(fā)生了一些變化,。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流,。去年的中考作文，命題作文約占70%,，半命題約占7.5%,，話題和材料作文，占15%,。即使出現(xiàn)了材料作文,，有些也是二選一題目。
如果是命題作文,，我們自然不用考慮起標(biāo)題,。如果是半命題或其他形式，我們則要盡力求新,。如《從__身上學(xué)到的》，就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新,。有的同學(xué)直接填了“父母”,、“老師”、“同學(xué)”,，創(chuàng)新程度就不夠,。有的同學(xué)寫(xiě)了“那片松柏”、“溫總理”,、“那座雕像”,、“陳賢妹”,，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。
關(guān)于立意,。
作文的立意必須積極向上,。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容，不要太大膽,。譬如,，你要求中日開(kāi)戰(zhàn)奪回釣魚(yú)島，中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場(chǎng),，你罵朝鮮獨(dú)裁,，等等類(lèi)似的內(nèi)容，只能降低你的分?jǐn)?shù),。一句話,，我們要寫(xiě)閱卷老師愿意看的，作文得高分才是正途,。
關(guān)于題材,。
慎寫(xiě)古人，譬如,，每次中考,，司馬遷、李白,、屈原,、陶淵明、林則徐等,，都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里,，老師們已經(jīng)看膩了，大家要避免這個(gè)誤區(qū)了,。
那我們選什么題材呢?準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材,。也就是說(shuō)，準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒,，以備中考作文采用,。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材,，強(qiáng)烈建議用第一人稱(chēng),，寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒，寫(xiě)你生活中真實(shí)的感悟,。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候,，要找自己親身經(jīng)歷的事情，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例,。一般來(lái)說(shuō),，在考場(chǎng)上瞎編亂造,，多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏，導(dǎo)致減分,。
關(guān)于結(jié)構(gòu),。
作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”,、“總分”,。就考文而言，前兩者比較適用,。大家一定要記住,，作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng)，不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行,。
關(guān)于結(jié)尾,，我們一定要明確，結(jié)尾就是抒情和扣題的,。在結(jié)尾必須抒情,，歸納你想表達(dá)什么，而且扣題,，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞),。
關(guān)于語(yǔ)言。
備考作文,，語(yǔ)言的準(zhǔn)備是最難的,。在此給考生們提幾點(diǎn)建議：一是遇到你喜歡的句子和段落，你干脆背下來(lái),，也許能用在考場(chǎng)上,，反正就是這一錘子賣(mài)賣(mài)，即使沒(méi)產(chǎn)生作用,，也不會(huì)扣分,。二是，記住要有描寫(xiě),。寫(xiě)人要有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),，寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是,，句子最好短一些,，不要一逗到底，一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了,，就用句號(hào)。四是注意修辭手法,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十五
盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě),，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿,。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě)，練得越多,，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
我們把文章分割出來(lái)，就知道,，這些構(gòu)成是：詞,、句、段落,。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu)，包括長(zhǎng)句,、短句,、復(fù)句等等，句子又有起承轉(zhuǎn)合,，又用到修辭,，還牽涉到“韻律”。段落間,，又有邏輯上的鏈接,。整篇文章(這里先不談高難度的小說(shuō))，又有章法,，就是結(jié)構(gòu)上的東西,。而其中，還蘊(yùn)含著作者的情感,，思想等層面,。
先說(shuō)說(shuō)”詞匯“一項(xiàng)。這個(gè)太過(guò)于基礎(chǔ),，導(dǎo)致了很多人的輕視,。有的同學(xué)詞匯量比較大。我們可以拿平常寫(xiě)的文章對(duì)比一下,，果真如此,。同樣的話語(yǔ),，在一些同學(xué)寫(xiě)來(lái)就更生動(dòng)，更文雅,，更準(zhǔn)確,，更有可讀性，因?yàn)樗麄冊(cè)~語(yǔ)用得更密集,。如果一個(gè)好詞如同一顆閃亮的星星,，那么好文章就是璀璨的星空。
我們可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：自己繞來(lái)繞去,，說(shuō)了半天,，但是有的人用了個(gè)成語(yǔ)，一下子就簡(jiǎn)練準(zhǔn)確地把我們的意思表達(dá)清晰了,。
1.高考語(yǔ)文也就那幾部分,，首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí)，像古詩(shī)文默寫(xiě)什么的,，這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握,，可以買(mǎi)個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)子，平時(shí)沒(méi)事就拿出來(lái)看,。
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2.詩(shī)歌鑒賞題的話,，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩(shī)歌大意讀懂,，把握好作者情感是關(guān)鍵,，再結(jié)合背下來(lái)的鑒賞技巧，答案基本上就八-九不離十了,。當(dāng)然這不僅要多讀背詩(shī)詞,，還得多做題目找到感覺(jué)。
3.文言文的確很讓人頭疼,，但若是想拿到高分,，沒(méi)有捷徑可走，該背的實(shí)詞,、虛詞,、固定句式的意思還是要背，背的多了,，自然寫(xiě)起來(lái)就順手了,，再結(jié)合上下文，也就可以了,。
4.閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分,，這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式，還要分點(diǎn)作答、分層作答等等,，再將背下來(lái)的修辭手法,、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去，如果分值較大的話,，往往還要寫(xiě)上中心思想和作者情感什么的，具體答的怎么樣還要看你對(duì)文章整體的把握,。
首先,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)功夫在課外，要廣泛閱讀和積累,，才能形成語(yǔ)感,，達(dá)到“意會(huì)”和“言傳”，甚至“頓悟”及“靈感”的境界,。從這個(gè)意義上說(shuō),，傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很有幫助,。
其次，有的放矢歸納總結(jié)?，F(xiàn)在這種考試模式下,，高考語(yǔ)文要得高分，閱讀和詩(shī)歌鑒賞是兩大“攔路虎”,。社科文閱讀,，重在考核分析歸納和篩選材料的能力，現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語(yǔ)言表述能力,，詩(shī)詞鑒賞重在對(duì)傳統(tǒng)文化的積累和理解,。了解了出題目的，在“刷題”時(shí)就要把握方向作答,，在“糾錯(cuò)”時(shí)要多作比較,，找到和要點(diǎn)之間的分歧和差距，同向而行,，總結(jié)“套路”
第三,，高考作文有章可循。800字的現(xiàn)場(chǎng)作文,，閱卷老師最多一分鐘,，甚至30秒定乾坤，無(wú)論內(nèi)容形式都要突出,。首先,，作文標(biāo)題要醒目，一語(yǔ)突出中心。其次,，文章主題要明確,，三兩句話看到你要表達(dá)的意思。再次,，行文結(jié)構(gòu)要富于變化,，段落不宜過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)短結(jié)合,，5-6段為宜,。第四，語(yǔ)言要優(yōu)美,，特別是要有“點(diǎn)晴”之筆,、神來(lái)之筆，這樣容易出彩,。當(dāng)然,，作文要謀定而動(dòng)，這樣既有總體謀篇布局,，書(shū)寫(xiě)也不至于雜亂無(wú)章,。這在平時(shí)練習(xí)就要多注意，有意識(shí)形成幾種文體的“模式”,。
總之,，高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要刷題，要總結(jié),，要積累,，還要有意識(shí)形成自己的“套路”。這樣,，即使達(dá)不到滿分,，也有可能考高分。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十六
有一次,，我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開(kāi)課,。有幾個(gè)家長(zhǎng)反映，郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜,，案例分析的細(xì)致入微,，我們家長(zhǎng)感覺(jué)您的課堂妙趣橫生，但是,，您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下,，讓我的孩子能夠迅速成文。
當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽(tīng)講,。我詢問(wèn)了一下,，不是三年級(jí)就是四年級(jí)。于是，我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們,，今天我們就寫(xiě)這個(gè)——粉筆。
當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,，接著議論紛紛,，這有什么可寫(xiě)的。后面的家長(zhǎng)也在交頭接耳,。我接著說(shuō),，今天我們我們利用五官進(jìn)行作文。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。
學(xué)生們紛紛回答,，我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長(zhǎng)度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體，一頭粗,，一頭細(xì),。大約十二厘米長(zhǎng)?！?/p>
一學(xué)生迅速舉手,，“郭老師，粉筆沒(méi)有生命,，怎么會(huì)發(fā)出聲音呢”我笑了笑,，拿著粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，然后問(wèn)他,，“剛才聽(tīng)到聲音了嗎”“聽(tīng)到了,，發(fā)出‘吱吱’的聲音?！睂W(xué)生如實(shí)回答,。我接下來(lái)又引導(dǎo)了一下，“你能不能在想象一下,，粉筆在說(shuō)什么話”學(xué)生沉思片刻,，說(shuō)道：“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響。他好像在說(shuō)：‘同學(xué)們,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，老師書(shū)寫(xiě)的都是你們要學(xué)的新知識(shí)?！?/p>
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,。“有一股粉筆灰味,，還略帶香氣,。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無(wú)塵粉筆,?！皩?xiě)完一行字，粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上,，香味留在教室里。這時(shí),，你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道,。一學(xué)生舉手發(fā)言：“老師，我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無(wú)聞,。”另一個(gè)學(xué)生猶豫道：“老師,，我還想到了一句詩(shī),。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他?！罢f(shuō)下去,。”“不要人夸好顏色,，只留清氣滿乾坤,。”這是元代畫(huà)家王冕的《墨梅》,。
課講到這里,，我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘,，爭(zhēng)取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,，大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)了300字以上的作文,，后面的家長(zhǎng)互相傳閱后感到很滿意,，紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi)。
其實(shí)作文很簡(jiǎn)單,，只要掌握方法,，用心觀察，巧妙構(gòu)思,，成文自然就水到渠成,。當(dāng)然，平時(shí)的語(yǔ)言積累也很重要,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十七
1.首先,，要真實(shí)。
2.多用個(gè)種修辭方法,。
3.開(kāi)頭結(jié)尾要精彩,，例1)首尾呼應(yīng)。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長(zhǎng),。
4.多用形容詞,，擬聲詞等。
審題是作文過(guò)程的第一步,，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi),。那么如何審清題意呢？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要辨明文體,。
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的,，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物,、事件,，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”,、“談”,、“辯”等字眼，也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,，如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了,。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少,，即使有，一般也對(duì)文體有所提示,。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知,、啟事、書(shū)信等等,。
2．要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù),、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3．注意題目中的隱含內(nèi)容,。
考題中明確提出的要求是一望而知的,，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的,，需要考生自己悟出來(lái),。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光,，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,。
作文技巧2:妥善立意,。
審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了,。所謂立意,，就是文章的中心、主旨,。在記敘文中,，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)：
一是要鮮明,。文章歌頌什么,，批評(píng)什么,，主張什么，反對(duì)什么,，應(yīng)旗幟鮮明,，不能含含糊糊、模棱兩可,。
二是要正確,。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到,。
三是要力求新穎,、深刻、有創(chuàng)意,。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求,。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度,，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題,，不要就事論事、淺嘗輒止,。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性,。
作文技巧3:編寫(xiě)提綱。
在文章的中心確定下來(lái)之后,，就要考慮選用哪些材料,，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了,。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱,。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣,，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子,，把審題、立意,、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái),。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路,、安排材料,，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路,，要做到條理清楚,，層次分明，簡(jiǎn)明扼要,，突出文章每一部分的要點(diǎn),。至于文章細(xì)部的安排,，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式,。由于文體的不同,，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如：記敘文可以按時(shí)間,、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě),；議論文一般可以按照引論、本論,、結(jié)論三大部分搭起架子,，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系,；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間,、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě),。
作文技巧4:沉著行文,。
列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了,。行文中要注意以下幾點(diǎn)：
1．注意語(yǔ)言表達(dá),。
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是,，“通順，沒(méi)有病句”,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定,，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類(lèi)，有4至6個(gè)病句就屬于三類(lèi)了,。因此,，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類(lèi)不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明,，這里不再重復(fù),。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的,。
2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確,，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義,；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此,，行文中應(yīng)給予足夠重視,。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、頓號(hào),、逗號(hào),、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭,；引號(hào),、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾,，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭,；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行,。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等,。
3．書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字,。
作文的書(shū)寫(xiě)情況,，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī),。對(duì)這一點(diǎn),，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的,，扣2分,，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分,。不要小看這1分,、2分，有時(shí)候,，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果,。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求,、自覺(jué)訓(xùn)練,。
4．注意掌握時(shí)間,，限制字?jǐn)?shù)。
一般地說(shuō),，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間,。一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少,，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度,；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少,；第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí),，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文,，是否需要壓縮調(diào)整,、簡(jiǎn)化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù),，題目一般都有明確規(guī)定,，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過(guò)多少字”,、“在多少字以內(nèi)”,；二是規(guī)定下限，如“不少于多少字”,。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù),。三是上下限都有規(guī)定，如“左右”,，“之間”等,，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的，各不宜大于10字,；300至500字的,，各不宜大于20字；600至800字的,，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi)),。
作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō),，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%,，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,，開(kāi)頭部分可增加到25%～30%,，主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
文章寫(xiě)完以后,，一定要檢查修改,。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整,、改動(dòng),，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題,。對(duì)漏字,、錯(cuò)字、別字,、病句等毛病,，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度,，以期避免不應(yīng)有的損失,。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改,。
審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞,，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘,，謬以千里,，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下,，只要文章符合題意,，一般能保證二類(lèi)文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢,？一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1．要辨明文體,。
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下,，一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律：
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及,。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn),、人物,、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局,。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”、“談”,、“辯”等字眼,，也有的由“......的啟示”、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成,。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少,，即使有,，一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知,、啟事,、書(shū)信等等。
2．要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。
3．注意題目中的隱含內(nèi)容。
指自然界的陽(yáng)光,，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,?！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上,、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件,。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料,，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申,、類(lèi)比等方法,，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十八
2,、盡可能多的寫(xiě)：每天都寫(xiě)，如果可能話,，每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,，寫(xiě)寫(xiě)博客,，向出版社投稿。只是寫(xiě),，全情投入的寫(xiě),，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),，文章,，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是,，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它,。
4,、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,，清晨的時(shí)間是最佳的',，午飯，傍晚,，或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),，請(qǐng)你不要擔(dān)心,，這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
5,、隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙,，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始,，肯定恐怖,。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧！先生,，千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字,，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,，什么都好辦了,。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,，這應(yīng)該不難吧,，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),，隨便涂鴉,，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。
6,、集中精神：寫(xiě)作是一件一心一意的事情,，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫(xiě)好的,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下,，使用writeroom,，darkroom，writer這些寫(xiě)作軟件,，不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,，關(guān)掉電話和手機(jī),，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,，現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
7、先計(jì)劃,，再寫(xiě)：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,；然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱,；等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
8,、創(chuàng)新：你需要模仿名家,，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法,，從這里學(xué)一點(diǎn),，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,，自己的文體，自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣,，不好就不用唄,。
9、修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,，然后試著寫(xiě),，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要,，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,，還要再花時(shí)間修改,，實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好,，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫(xiě)的東東,，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接,，更鮮活,。
10、簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得：簡(jiǎn)單就是力量,。
11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,，當(dāng)然,，并沒(méi)有要求每一句都是這樣,，你需要變化。但是,，多試試能夠吸引人的句子,。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。
12、獲取別人的反饋：閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋,，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng),，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
13,、是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言,，給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,，馬上發(fā)表你的文字吧。
14、采用對(duì)話式的文體：很多人的寫(xiě)作都很正式,，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）,。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,，你需要堅(jiān)持這么做。也許,，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則（就像我的前一句那樣）,。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因,，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十九
作文講究技巧,。技巧是開(kāi)啟思維之門(mén),、智慧之門(mén)的鑰匙，人們?cè)谧魑牡拿詫m中穿行,，會(huì)領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣,，徹悟到博大的精神,，感受到自然的美景,，體會(huì)到人間的真情。
初學(xué)作文的人,，除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,，無(wú)論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度，還要遵循“人中有事,，事中有人”這條準(zhǔn)則,。
“人中有事”說(shuō)具體點(diǎn)就是在記人的文章中，必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物就有血有肉,，活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,，是一篇典型的記人的文章,。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z(yǔ)言,、動(dòng)作特征,，將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來(lái)寫(xiě)，如課文中反映的事“水性好”,、“性格開(kāi)朗”,、“樂(lè)于助人,，不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上，去了解這一正面的高大形象,，使我們讀了文章后,，肅然起敬，避免了空頭的說(shuō)教,。
“事中有人”就是說(shuō)在敘述事情中,，要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,，是一篇典型的記事文章,，作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,，不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神,。所以“人”與“事”相互依托，建樹(shù)起一個(gè)共同的構(gòu)架,。如果我們一味地渲染某一件事,，這種寫(xiě)法就顯得單薄?！笆隆迸c“人”,，人是主體，它反映的是事件的本身,，通過(guò)事件反映一種精神,、一種風(fēng)貌。
“寬題窄做,，窄題寬做”這一主張,，用另外一句話來(lái)說(shuō)叫做“以大見(jiàn)小，以小見(jiàn)大”,。
這一尺度的把握是選擇材料的前提,。題目太大，我們?cè)谛形闹袩o(wú)從入手,，往往是漫無(wú)邊際,，表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛(ài)祖國(guó)》,，這個(gè)題目的范圍很寬,。如果我們從歷史的視野和祖國(guó)的變化來(lái)反映這一主題，就容易多了,。從“窄題寬做”這類(lèi)題材來(lái)看,，拿小學(xué)課本《書(shū)的故事》為例，它切起的畫(huà)面很小，只是一位文學(xué)青年通過(guò)買(mǎi)書(shū),，魯迅先生贈(zèng)書(shū)這件小事,，反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài)，從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望,。所以,，這類(lèi)題材的內(nèi)容很窄，但意義深刻,。諸如我們所寫(xiě)的“托物喻人”這類(lèi)文章,，就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則,。
為了避免文章的平鋪直敘,，我們提倡做文章要講究啟,、承、轉(zhuǎn),、合,。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過(guò)于陳舊，對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的,。
當(dāng)然我們作文,，也不是浮躁，一口吃個(gè)胖子,，一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的,，因此，我們要想作文有一個(gè)提高,，其一要注意觀察周?chē)挛锏淖兓?，緊抓事物的特征；其二要有一定的原始積累,，多搜集一些寫(xiě)作素材,；其三要多練習(xí)，養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣,；其四感情要到位，只有這樣,，我們的作文就有一個(gè)很大的提高,。
提高孩子的寫(xiě)作技巧，這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,，一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)。大家都覺(jué)得,，要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,，作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的'設(shè)備：書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,，同時(shí)還可以由此告訴你的孩子，你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校表示孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章，而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,，給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求，或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果,，就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,，就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開(kāi)頭,、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫(xiě)什么好的情況,。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本，記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開(kāi)的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶?xiě)法,。在學(xué)校里,，老師也用各種辦法，幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,，先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品，比如詩(shī)歌,、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是孩子,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西,。
通過(guò)閱讀,，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,，寫(xiě)作水平也不是一成不變的，而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)中,，開(kāi)始自己的寫(xiě)作。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮，自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題,？所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,？描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦？孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,，但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍，如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校建議爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng)，但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上，讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),，這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。
