沒(méi)有什么事情是一蹴而就的,我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),,要注重思路的清晰,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),,盡量避免夾雜主觀情感,。趕緊來(lái)看看下面這些總結(jié)范文,,或許能給你帶來(lái)靈感,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇一
9、修改:你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,,然后試著寫(xiě),讓故事情節(jié)展開(kāi),,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,??纯茨銓?xiě)的東東,不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,,還有那些無(wú)意義的詞,,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,,更直接,更鮮活,。
10,、簡(jiǎn)明扼要:這是你在修改的過(guò)程中,最重要的一件事情,。一句句,,一段段的修改,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,,大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得:簡(jiǎn)單就是力量,。
11,、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,當(dāng)然,,并沒(méi)有要求每一句都是這樣,,你需要變化。但是,,多試試能夠吸引人的句子,。而且,你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。
12、獲取別人的反饋:閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),即使是一些批評(píng),,也接受它,,忠言逆耳,這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
13,、是騾子還是馬,,拉出來(lái)溜溜:就你而言,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,,讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū),,發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,,給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,,恭喜你,,這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,,讓讀者給你留言,給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西,,也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧,。
14、采用對(duì)話式的文體:很多人的寫(xiě)作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做。也許,,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因,,就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15,、好開(kāi)頭和結(jié)尾:開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭,。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭,讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,,他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇二
作文不外乎文題,、開(kāi)頭、正文,、結(jié)尾,,應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的方法。這里主要介紹作文取題目,,正文要求,,開(kāi)頭與結(jié)尾的一些常用方法:
1、具體,。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》,、《十里長(zhǎng)街送總理》等,課文的題目十分具體,,一目了然,,讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。
2,、生動(dòng),、貼切。所謂貼切的題目,,就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng),。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文,題目就十分貼切,。課文題目與課文中最重要,、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng),把它們鮮明而形象地表達(dá)出來(lái)了,。題目要注意貼切,,用詞也要注意生動(dòng),以吸引讀者,,增強(qiáng)感染力,。
3、簡(jiǎn)潔,。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,,要簡(jiǎn)潔,要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來(lái)。例如,,課文《貓》,,只有一個(gè)字,但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,,十分簡(jiǎn)潔,,又十分醒目,例有一位同學(xué)的作文取了一個(gè)《我的輪船起航了》作文題,,寫(xiě)了自己經(jīng)過(guò)不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,,取這個(gè)題目就比較簡(jiǎn)潔,同時(shí)告訴讀者作文的結(jié)果,。
有時(shí)同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富,,難以用一個(gè)題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時(shí),除了一個(gè)主要的題目外,,還加上一個(gè)副題目,,使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容,而且使文章的中心也更為鮮明,。例如,,有同學(xué)們讀了《賣(mài)火柴的小女孩》一課后,寫(xiě)一篇讀后感時(shí),,給這篇文章列了這樣一個(gè)題目:《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣(mài)火柴的小女孩一課有感》,。這個(gè)題目,把文章所記敘的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔,、具體地表達(dá)了出來(lái),,讓人一看就明白,你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想,。
4,、新穎。文章的內(nèi)容要有新意,,題目也要新穎,。例如有同學(xué)看了我國(guó)的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后,寫(xiě)下了一篇自己的體會(huì)作文,,取的題目是《嬋娥奔月》,。好的題目,還應(yīng)該使人感到有趣,。題目有趣了,,就能吸引讀者,使人看了這個(gè)題目后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣,。
(二),、作文開(kāi)頭常用方法。
所謂文章鳳頭豹尾,,一篇文章想要吸引讀者閱讀,好的開(kāi)頭是關(guān)鍵,,好的開(kāi)頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望,。常見(jiàn)的方法有:
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、落筆就直接點(diǎn)題,。如《養(yǎng)花》的開(kāi)頭:“我愛(ài)花,所以也愛(ài)養(yǎng)花,?!?/p>
2、介紹環(huán)境,。如《豐碑》一文的開(kāi)頭:“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn),。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨??耧L(fēng)呼嘯,,大雪風(fēng)飛……”開(kāi)頭介紹云中山的環(huán)境,目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆,,以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神,。
3、描寫(xiě)景物,。用描寫(xiě)景物開(kāi)頭,,必須使所描寫(xiě)的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系。如課文《少年閏土》的開(kāi)頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,,下面是海邊的沙地,,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。開(kāi)頭的景物描寫(xiě),,是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜,,這與后面寫(xiě)閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān)。
4,、外貌描寫(xiě),。如《燕子》:“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的.翅膀,,加上剪刀似的尾巴,,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子?!?/p>
5,、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭吸引讀者,。如作文《轉(zhuǎn)變》的開(kāi)頭:“一個(gè)聞名全校的亂班,真的變成了文明班?是的……”
7,、介紹情況,,交代背景。如《火燒赤壁》一文的開(kāi)頭:“東漢末年,,曹操率領(lǐng)大軍南下,,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,,駐在赤壁,,同曹操的兵隔江相對(duì)。曹操的兵在北岸,,周瑜的兵在南岸,。”這個(gè)開(kāi)頭,,使讀者看了以后,,對(duì)兩軍隔江對(duì)峙的形勢(shì)、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然,。
(三),、正文要求。
正文要中心明確緊緊圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),,把事物寫(xiě)清楚寫(xiě)具體;其次,,要語(yǔ)句通順、順暢,,多運(yùn)用各種修辭手法(比喻,、排比、擬人,、夸張……)增強(qiáng)作文語(yǔ)言的生動(dòng)性,、形象性;最后,,盡量多角度多方位描寫(xiě)事物,,使作文的內(nèi)容更加豐富多彩。
(四),、作文結(jié)尾常用方法,。
好的開(kāi)頭就是成功的一半,就像房子的最后封頂,,文章到最后就差一個(gè)有力豹尾,。常見(jiàn)的方法有:
1、總結(jié)全文,。如《我的伯父魯迅先生》最后寫(xiě)到:“的確,,伯父就是這樣一個(gè)人,,他為自己想得少,為別人想得多,?!?/p>
2、議論,、抒情結(jié)尾,,更勝一籌。如《珍珠鳥(niǎo)》:“我筆尖一動(dòng),,寫(xiě)下一時(shí)的感受:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界,?!庇秩纭逗I先粘觥罚骸斑@不是偉大的奇觀么?”
3、省略號(hào)結(jié)束,,耐人尋味,,無(wú)限遐想。如《流浪者》:“他背起了行囊,,又一次踏上了旅程……”
4,、交代事件結(jié)果。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾:“曹操坐小船逃上江岸,,忽聽(tīng)得背后鼓聲震天,,周瑜的兵追來(lái)了。曹擦見(jiàn)手下的兵將丟盔棄甲,,無(wú)心應(yīng)戰(zhàn),,只得帶了他們從華容道逃跑?!边@就交代了事情的結(jié)果,,從而結(jié)束全文。又如:《晏子使楚》的結(jié)尾:“從這以后,,楚王不敢不尊重晏子了,。”
5,、首尾呼應(yīng),。這種結(jié)尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應(yīng),。如小學(xué)課文《海底世界》的開(kāi)頭是“你可知道,,大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開(kāi)頭是:“三峽已經(jīng)是秋天了,?!苯Y(jié)尾是“這一天,,正是中秋?!?/p>
6,、引用名句、佳句,。如《閱讀身邊的人》:我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話:“身邊的書(shū)多著呢,,只要發(fā)覺(jué),肯定會(huì)學(xué)到很多……”
7,、景物烘托,,情景合一。如《雨中品讀》:“風(fēng)停了,,暴雨也結(jié)束了,,太陽(yáng)重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了,。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去,,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,,沒(méi)有距離,。”再如《小音樂(lè)家揚(yáng)科》:“小音樂(lè)家揚(yáng)科睜著眼睛,,眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了,。白樺樹(shù)嘩嘩地響,在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫,?!庇冒讟鍢?shù)烘托揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)。
方法是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),,多種多樣,、層出不窮,出了以上的方法外還有很多,。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),,在寫(xiě)作時(shí)可以靈活選用,但不能生搬硬套,。
最后,,要想學(xué)會(huì)寫(xiě)好一篇好的文章,就要多看,、多思,、多練。多看,,就是要學(xué)會(huì)觀察并且善于觀察身邊的事物,,因?yàn)樯钍菍?xiě)作的源泉;多思,,就是要會(huì)思考、懂得思考善于思考,,思考一切真,、善、美甚至是惡;多練,,就是要多寫(xiě),,寫(xiě)日記是最好的方式,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇三
小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事,,為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),形成輕松的寫(xiě)作氛圍,,筆者告訴學(xué)生,,作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái),讓別人看了清楚明白,。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神,。之后,,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,,最后讓學(xué)生把故事寫(xiě)下來(lái),。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,文章大都通順流暢,、具體,,筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,,既有了成功的體驗(yàn),,又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇四
到了高三,,依然有很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,他們?cè)诟呖记跋胩岣咦约旱臄?shù)學(xué)成績(jī),,應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學(xué)生提高數(shù)學(xué)的方法技巧,,歡迎大家來(lái)閱讀。
第一,,抓住基礎(chǔ)題,。在高考中,有一部分習(xí)題還是比較簡(jiǎn)單的,。建議你把這部分緊緊抓住,,爭(zhēng)取每次都能答對(duì),。例如集合,復(fù)數(shù),,向量,,統(tǒng)計(jì)等等。這部分抓好的話,,能保證三十分左右,。
第二,學(xué)習(xí)一些解題套路,。對(duì)于大題而言,不管會(huì)不會(huì)做,,只要能夠按照一定的套路進(jìn)行,,每道題也能得幾分。只要這些套路熟練,,那么大題就算不會(huì)做,,得和十幾分還是很容易得。如此,,你就能得四十分到五十分,。如果你能靜下心來(lái),再好好學(xué)的話,,就算考個(gè)七十分也能辦到。
第三,,熟悉基礎(chǔ)知識(shí),。如果你真的有恒心,,花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間,把高中數(shù)學(xué)知識(shí)全部背誦下來(lái),。然后就是不停地刷題,,上課認(rèn)真聽(tīng),,這可能是提升你成績(jī)最好的方法了,。從頭學(xué)起,你沒(méi)有這個(gè)時(shí)間和精力,只能采用填鴨式,。就是上面我所說(shuō)的,,先記住所有知識(shí)點(diǎn),然后不停地刷題,,不會(huì)的問(wèn)題多問(wèn)老師和同學(xué),,雖然很艱難,,但這也是沒(méi)有辦法的辦法!
1,、學(xué)會(huì)放棄,。要明白大多數(shù)人是不需要做完所有的題,只要把簡(jiǎn)單題做對(duì),,中檔題做好了,,分一般不低,前8個(gè)選擇,,前3個(gè)填空,,前4個(gè)大題做全對(duì)就已經(jīng)能拿到大概100分了。高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差學(xué)生最好先不要再做那些難題,、偏題,,因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊任務(wù)重,不要講時(shí)間浪費(fèi)掉,。
2,、合理安排考試時(shí)間,千萬(wàn)不要在不會(huì)的題目上糾纏,,以免耽誤了時(shí)間,先把會(huì)做的題目做了,,把能夠拿到手的分拿到手!有的學(xué)生幾何學(xué)的好,,有的學(xué)生三角函數(shù)好,那就一定要把這樣的分?jǐn)?shù)拿到手,。自己薄弱不會(huì)的題就先跳過(guò),,但不代表不學(xué),而是在后期進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。
3,、調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,,思路有條不紊,,克服浮躁的情緒。有的學(xué)生在考試中一看到自己不會(huì)的題就會(huì)變得焦慮,,這個(gè)時(shí)候要冷靜,。不要過(guò)早的放棄自己。
1,、高三數(shù)學(xué)在每一次講新課之前都要先預(yù)習(xí),,把要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)先自己消化吸收了,,然后做課本上的練習(xí)題,把不會(huì)的和不理解的地方重點(diǎn)標(biāo)記下來(lái),,等老師上課講重點(diǎn)聽(tīng),。另外,老師講課會(huì)的地方也有聽(tīng),,溫故而知新,,否則課堂時(shí)間就白白浪費(fèi)了,老師的解題思路也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。2,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好高三數(shù)學(xué)的前提。高中數(shù)學(xué)最主要的就是思維方式,,如果你懂了數(shù)學(xué)如何去思考,,就能懂得命題人是如何出題的,知道怎么去分析一道題目,,該如何入手去解一道題,。數(shù)學(xué)思維能幫助我們理清解題思路,根據(jù)已知條件,,一步步推出未知條件,。
3、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,,提高閱讀能力,,高三數(shù)學(xué)審題是解題的關(guān)鍵,拿到題做到要“寧停三分”,,“不搶一秒”,,要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,譯字逐句仔細(xì)審題,,認(rèn)真推敲,,切忌題意不清,倉(cāng)促上陣,,審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,,隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,,尋找突破點(diǎn),,從而形成解題思路。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇五
提高孩子的寫(xiě)作技巧,,這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,,一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。大家都覺(jué)得,,要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,,作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書(shū)桌,、字典,、筆、一些紙,,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,,你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果,就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,,就是讓他寫(xiě)日記。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,,那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,,里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫(xiě)什么好的情況。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,,但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)父母就可以幫助孩子了??梢越o孩子一本筆記本,,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,家人開(kāi)的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,,就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?,尋找最好的?xiě)法。在學(xué)校里,,老師也用各種辦法,,幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,,比如詩(shī)歌、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以。無(wú)論是大人還是孩子,,在閱讀了大量的好的作品之后,,都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西。
通過(guò)閱讀,,家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,寫(xiě)作水平也不是一成不變的,,而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中,開(kāi)始自己的寫(xiě)作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,,自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),,但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了,。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇六
引用是一種常用的藝術(shù)方法,?!斑\(yùn)用之妙,在乎一心”,,巧妙地運(yùn)用引用,,能使說(shuō)明文更顯生動(dòng),能使議論文更見(jiàn)雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力,。從內(nèi)容上來(lái)看,,引用的內(nèi)容豐富多彩;從形式上來(lái)看,,引用的形式多姿多彩,。
引用詩(shī)句作文題,鮮明,、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無(wú)題》中詩(shī)句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,既切合說(shuō)明的內(nèi)容,,又有助于引起人們閱讀的興趣,,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
在文中引用詩(shī)句,,可使文章錦上添花,,增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句,,為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光:寫(xiě)春光的有“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”,,寫(xiě)夏景的有“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”,寫(xiě)秋色的有“青女素峨俱耐冷,,月中霜里斗嬋娟”,,寫(xiě)冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,,這些詩(shī)句如一幅幅美麗的圖畫(huà),,似一幕幕特寫(xiě)的鏡頭,給讀者留下了深刻的印象,。
又如寫(xiě)到春播可引用詩(shī)句“春播一粒粟,,秋收萬(wàn)顆子”,寫(xiě)到螢火蟲(chóng)可引用詩(shī)句“輕羅小扇撲流螢”,,寫(xiě)到荷花可引用詩(shī)句“接天連葉無(wú)窮碧,,映日荷花別樣紅”,,寫(xiě)到秋天楓葉可引用詩(shī)句“霜葉紅于二月花”,寫(xiě)到鴨子可引用詩(shī)句“春江水暖鴨先知”,。
在文末引用詩(shī)句,,一箭雙雕,既可以總結(jié)全文,,又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩(shī)句“驛路梨花處處開(kāi)”,是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆,,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,,內(nèi)容上深化主題,象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng),。
引用謎語(yǔ),,可以使文章顯得新奇、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩(shī)謎“南陽(yáng)諸葛亮,,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,,單捉飛來(lái)將”,,起到了一石三鳥(niǎo)的效果,詩(shī)謎不僅富有趣味,,激發(fā)讀者閱讀興趣,,而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲(chóng)的生態(tài)特征,還同下文緊密相連,,領(lǐng)起下文,。
又如關(guān)于蝴蝶的謎語(yǔ)“長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,,春花一開(kāi),,它就來(lái)到”,關(guān)于老鼠的謎語(yǔ)“兩撇小胡子,,尖嘴尖牙齒,,賊頭又賊腦,夜晚干壞事”,,關(guān)于羊的謎語(yǔ)“年紀(jì)不大,,胡子一把,喜吃青草,,愛(ài)叫媽媽”,,這些謎語(yǔ)都緊扣動(dòng)物的特征,擬人生動(dòng),鮮活形象,。
成語(yǔ)言簡(jiǎn)意豐,,引用貼切,可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng),。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語(yǔ)“流水不腐,戶樞不蠹”來(lái)說(shuō)明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,,引用成語(yǔ)“懲前毖后,,治病救人”來(lái)闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則。這些成語(yǔ)在的筆下似乎信手拈來(lái),,但又恰到好處,既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,,又增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力,。
又如說(shuō)奉獻(xiàn)精神可用成語(yǔ)“鞠躬盡瘁,死而后已”,,說(shuō)高風(fēng)亮節(jié)可用成語(yǔ)“寧為玉碎,,不為瓦全”,說(shuō)誠(chéng)實(shí)信用可用成語(yǔ)“人而無(wú)信,,不知其可”,,說(shuō)內(nèi)容空乏“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)”,。
格言言簡(jiǎn)意明,,引用得當(dāng),可使行文活潑,、明快,。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”,、“言者無(wú)罪,,聞?wù)咦憬洹薄ⅰ坝袆t改之,,無(wú)則加勉”來(lái)強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度,。這些格言排列有序,通俗警策,,明白曉暢,,朗朗上口,精辟生動(dòng),。
又如說(shuō)到勤奮可引用格言“書(shū)山無(wú)路勤為徑,,學(xué)海有涯苦作舟”,說(shuō)到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,,說(shuō)到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,,滿招損”,說(shuō)到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,,鐵杵磨成針”,,說(shuō)到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,,說(shuō)到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,,禮輕人義重”。
名人名句語(yǔ)言典范,,往往在讀者中留下的印象,,深刻、鮮明,,如能“妙手偶得之”,,便能一下子讓文章長(zhǎng)出明亮的眉目,給人親切感,,增強(qiáng)感染力,。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書(shū)》中的名句“靜以修身,儉以養(yǎng)德”,,既點(diǎn)了題,,又提出了中心論點(diǎn)。
又如《中國(guó)石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語(yǔ)“制造奇特,,人不知其所以為”來(lái)說(shuō)明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝,;引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”來(lái)說(shuō)明趙州橋的形式優(yōu)美,;讀著這些優(yōu)美的贊語(yǔ),,能一下子勾起讀者豐富的想象,把我們帶入一種幽美的境界,。
神話,、傳說(shuō)、寓言,,富有情趣,,意味深長(zhǎng),耐人尋味,,引人入勝,。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷、處決的俘虜奴隸的傳說(shuō),,既形象地說(shuō)明了死海浮力大的表面特征,,為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯,又增添了死海的神奇色彩,激起讀者的閱讀興趣,。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛5膫髡f(shuō),,既表明自古以來(lái)人們就在用各種方式探究死海的成因,又增添了死海的神話色彩,,引發(fā)讀者去追究死海的真正成因,。
又如《從三到萬(wàn)》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬(wàn)”的故事,從故事中引出論點(diǎn),,結(jié)合故事講道理,,使論據(jù)具體、形象,、通俗,、精辟,具有說(shuō)服力和感染力,。
俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的定型語(yǔ)句,,它簡(jiǎn)練形象,通俗易懂,,質(zhì)樸無(wú)華,。如《搶財(cái)神》一文引用俗語(yǔ)“吃得開(kāi)”“窩囊廢”“沒(méi)能耐”“囫圇年”等,,讀來(lái)明白如話,,十分親切;還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼,,所有這些,,都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力。
又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語(yǔ)“敬酒不吃吃罰酒”,,用到見(jiàn)異思遷時(shí)可用俗語(yǔ)“這山望著那山高”,,用到自作自受時(shí)可用俗語(yǔ)“搬起石頭砸自己的腳”,用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語(yǔ)“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”,,用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語(yǔ)“老馬腳下不迷路”,,這些俗語(yǔ)的引用,可使文章充滿濃厚的生活氣息,。
日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,,真情流露。引用日記,,可讓讀者感到親切,、真實(shí)。如《人民的勤務(wù)員》一文開(kāi)頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的,,可是,,為人民服務(wù)是無(wú)限的`。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”,,展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,;文末又以“我覺(jué)得一個(gè)真正的革命者,他是大公無(wú)私的,,所作所為,,都是對(duì)人民有益的,他的責(zé)任是沒(méi)有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾,,再次顯示了雷鋒故事的意思,。
流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型,,給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),,,給你茫然不定的選擇一些靈感的潤(rùn)色,,使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感,。
如一習(xí)作《掌聲》:“100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,,我情不自禁地歡呼,,仿佛得到了一種最高榮譽(yù)。我喜歡這種感覺(jué),,我有一種沖動(dòng),,我突然奇怪地渴望能聽(tīng)到別人的掌聲。就像苦咖啡,,苦中有甜,,最美的滋味?!鄙厦孢@篇作文的開(kāi)頭:““100分———想說(shuō)愛(ài)你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。”這句十分別致,,看似破空而來(lái),,細(xì)細(xì)品位,一波三折,,味道很足,,很有咬勁,它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),,也暗示了下面的行文脈絡(luò),。
寫(xiě)作中一旦找到這種巧妙的起始句,下面就輕舟順流而下,,寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手了,。在推敲提煉上文起始句時(shí),,流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用。
有詩(shī)云“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)”,,如能引經(jīng)據(jù)典,旁征博引,,定能助你成就精彩文章,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇七
1、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見(jiàn)的,,但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品,。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,,接著開(kāi)始模仿,最后超越他們,,形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,在看內(nèi)容的時(shí)候,,更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。
2、盡可能多的寫(xiě):每天都寫(xiě),,如果可能話,,每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,,也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,,熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,寫(xiě)寫(xiě)博客,,向出版社投稿,。只是寫(xiě),全情投入的寫(xiě),,練得越多,,你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),文章,,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,,馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的`只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),,都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來(lái),,便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它,。
4、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間:每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的,,午飯,,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,,把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),,請(qǐng)你不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
5,、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,,無(wú)從開(kāi)始,,肯定恐怖。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,,千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě),馬上打字,,你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,,只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,,什么都好辦了,。像我的話,,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,這應(yīng)該不難吧,,然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),,全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),隨便涂鴉,,但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。
6、集中精神:寫(xiě)作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,,是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,,使用writeroom,,darkroom,writer這些寫(xiě)作軟件,,不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),,關(guān)掉電視,清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,,現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
7、先計(jì)劃,,再寫(xiě):這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,,可以很快的展開(kāi),,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,,可以參考這個(gè):snowflakemethod.
8,、創(chuàng)新:你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣,。你可以試試新的寫(xiě)法,,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,不好就不用唄,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇八
技巧一:寫(xiě)外貌不用“有”
孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的句子:“××可漂亮了,,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,,有一個(gè)高高的鼻子,,還有一張櫻桃小嘴?!比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?,把文字重新串?lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下:“××可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,,烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子,和櫻桃小嘴配合起來(lái),,有點(diǎn)混血的味道,,同學(xué)們可喜歡她啦?!笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?同樣,,在描寫(xiě)動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法,如:毛黃白相間,,耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫(xiě)成:它有一身黃白相間的毛,,有一對(duì)尖尖的耳朵……,。
技巧二:寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話。
張三說(shuō):“……”;,。
張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”;,。
張三攤了攤手,一副無(wú)可奈何的樣子:“……”,。
顯然,,不出現(xiàn)“說(shuō)”的第三句更精彩。寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài),,通過(guò)一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升,,這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫(xiě),不會(huì)僅干巴巴地寫(xiě)“某某說(shuō)”,。
技巧三:盡量不用成語(yǔ),。
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,,在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫(xiě)出來(lái),。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙,。如,,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,我也忍不住張開(kāi)雙臂,,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,,暖暖的,癢癢的,?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題,。
技巧四:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿?/p>
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿,?催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非?!?,請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,,停下來(lái)想一想,,是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,,學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng),。
技巧五:一秒鐘的事寫(xiě)三百字,。
技巧六:一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),,甚至逗號(hào)都沒(méi)有,把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練,。
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái),。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,,還會(huì)用反問(wèn)句了,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái),。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇九
國(guó)外的小朋友一樣有這方面的困擾,不少小朋友也苦于不會(huì)寫(xiě)作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,,作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙,假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,,同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友,你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,,給玩具公司寫(xiě)一封信提出自身的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫(xiě)作真的取得了效果,,就會(huì)對(duì)寫(xiě)作發(fā)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫(xiě)作的好方法,,就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,那么就一定要維護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫(xiě)作技巧的方法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開(kāi)頭、想象畫(huà)以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,這些都可以激發(fā)小朋友自身寫(xiě)作的愿望和靈感,。
許多小朋友都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫(xiě)什么好的情況,。比方小朋友被要求寫(xiě)一個(gè)有發(fā)明性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)家長(zhǎng)就可以協(xié)助小朋友了,??梢越o小朋友一本筆記本,記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,,家人開(kāi)的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,,就應(yīng)該讓小朋友先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?,尋找最好的?xiě)法,。在學(xué)校里,老師也用各種方法,,協(xié)助小朋友在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,,先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容。
家長(zhǎng)還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,,比方詩(shī)歌,、小說(shuō)、新聞故事甚至是一封有趣的信,,只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是小朋友,在閱讀了大量的好的作品之后,,都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西,。
通過(guò)閱讀,家長(zhǎng)可以問(wèn)小朋友:“你喜歡什么樣的作品,?不喜歡什么樣的作品,?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎,?”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過(guò)程,寫(xiě)作水平也不是一成不變的,,而是可以通過(guò)努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě)、縮寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)中,,開(kāi)始自身的寫(xiě)作。
小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來(lái)看待自身的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,自身寫(xiě)的內(nèi)容是否切題,?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,?描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?小朋友雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,,但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。
爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),,這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十
寫(xiě)作是可以通過(guò)日常的積累以及訓(xùn)練,,從而達(dá)到寫(xiě)作水平的提高的,下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于提高你的寫(xiě)作技巧的方法,,希望可以幫助到大家,!
這是顯而易見(jiàn)的,但立竿見(jiàn)影的方法,。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始,,接著開(kāi)始模仿,,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧,。
每天都寫(xiě),,如果可能話,,每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,,也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,,寫(xiě)寫(xiě)博客,向出版社投稿,。只是寫(xiě),,全情投入的寫(xiě),練得越多,,你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),,文章,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,,馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),,都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來(lái),,便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它,。
每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的,,把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,,無(wú)從開(kāi)始,,肯定恐怖。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,!先生,,千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě),,馬上打字,,你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧,。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,,什么都好辦了。像我的話,,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),,全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),,隨便涂鴉,但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文,。
寫(xiě)作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫(xiě)好的,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,,使用writeroom,darkroom,,writer這些寫(xiě)作軟件,,不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,,清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,,現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái),,做一個(gè)扼要的提綱,;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,可以很快的展開(kāi),,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲,,可以參考這個(gè):snowflakemethod.
你需要模仿名家,,這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法,,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,不好就不用唄,。
你開(kāi)始構(gòu)思你的`文字,,然后試著寫(xiě),讓故事情節(jié)展開(kāi),,最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,,還要再花時(shí)間修改,,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,??纯茨銓?xiě)的東東,不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,,還有那些無(wú)意義的詞,,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,,更直接,更鮮活,。
這是你在修改的過(guò)程中,,最重要的一件事情。一句句,,一段段的修改,,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,,大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得:簡(jiǎn)單就是力量。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒(méi)有要求每一句都是這樣,你需要變化,。但是,,多試試能夠吸引人的句子。而且,,你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),即使是一些批評(píng),,也接受它,,忠言逆耳,,這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),,發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西,也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧。
多人的寫(xiě)作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做。也許,,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然,。若沒(méi)有其他原因,,就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者,,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭,,讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多...寫(xiě)好開(kāi)頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十一
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三,、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫(xiě)作,對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),,如同小孩子學(xué)走路一般,,從別人搶著走到自己走,有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過(guò)程,。如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力,,我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,體會(huì)到要做到“四要”——即:
一要激發(fā)興趣,;二要積累知識(shí),;三要關(guān)注生活,積累素材,;四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫(xiě)作水平的幾個(gè)重要步驟,。
一,激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力
作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語(yǔ)言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。有很多小學(xué)生感到寫(xiě)作困難,,談“文”色變,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,,那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫(xiě)作,,最根本的原因就是其本身不知道寫(xiě)什么,,怎么樣寫(xiě)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),,我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如,組織學(xué)生寫(xiě)一篇《記一次**活動(dòng)》,寫(xiě)作之前,,有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),,如舉行跳繩或拔河比賽等,或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,,新品種,。寫(xiě)作時(shí),先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,,鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,,把活動(dòng)過(guò)程的所見(jiàn)所聞所感所思講出來(lái),讓他們無(wú)拘無(wú)束,,暢所欲言,,各抒已見(jiàn),消除孩子們對(duì)寫(xiě)作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,孩子們的寫(xiě)作興趣就可隨之而來(lái),。
二,,博覽群書(shū),積累知識(shí),,培養(yǎng)多讀多寫(xiě)的習(xí)慣
偉大的詩(shī)人杜甫的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)曰:讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神”。學(xué)生光有寫(xiě)作興趣還不夠,,要他們組織好一篇文章,,首先要他們腹中有才,這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫(xiě),,否則將前功盡棄,。博覽群書(shū)地閱讀,就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫(xiě)作技巧,。因此,,應(yīng)注意鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,,并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛(ài)的文章,、句子、詞語(yǔ),,從中吸取營(yíng)養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,,我的做法是:首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書(shū)證,,定期到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū);其次,每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書(shū)角“,,為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),,校藏圖書(shū)少,,就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書(shū),互相交換圖書(shū)看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,,并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,,享受進(jìn)步,、收獲的喜悅。
讀僅僅是積累,,動(dòng)手寫(xiě)才是提高,。只有讀寫(xiě)結(jié)合,才能真正做到有效地提高寫(xiě)作能力,,要達(dá)到多寫(xiě)的目的,,要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫(xiě)讀書(shū)心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫(xiě)作素材,,作文時(shí)就不必為巧婦無(wú)“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫(xiě)日記要防止千篇一律,,記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎,寫(xiě)生活中所見(jiàn),、所聞,、所感、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或日記,,不定期進(jìn)行檢查,對(duì)做得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),,樹(shù)立榜樣,,做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,,凡作文寫(xiě)得好的學(xué)生,,都是有良好的多讀多寫(xiě)的習(xí)慣的人。
三,,關(guān)注生活,,捕捉細(xì)節(jié),,積累素材。
作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來(lái),,作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來(lái),。要提高小學(xué)生的作文能力,教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過(guò)程中通過(guò)靜物觀察,,活動(dòng)觀察,,用筆把所想、所聽(tīng),、所看,、所悟?qū)懗鰜?lái),使作文成為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程,,讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,,很有興趣的事。
四,,加強(qiáng)作文指導(dǎo),,做好批改、講評(píng)
加強(qiáng)作文指導(dǎo),,做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過(guò)教師講評(píng),,也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn),讓學(xué)生開(kāi)展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí),我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是:一是指導(dǎo)審題,,讓學(xué)生理解作文題目的意思,明白寫(xiě)什么怎么寫(xiě),。二是指導(dǎo)立意,,讓學(xué)生明確文章的中心,明白為什么寫(xiě),,是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,,表達(dá)一種感情,還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,,讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時(shí),,可讓學(xué)生把自己的`讀書(shū)筆記和日記拿出來(lái),,從中選擇好素材,,為寫(xiě)作服務(wù)。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,,除此之外,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句,用上各種寫(xiě)作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng),,學(xué)生更容易寫(xiě)出符合要求的作文來(lái),,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),教師指導(dǎo)方法正確與否,,對(duì)孩子們寫(xiě)作更顯得重要,。
盡可能多的寫(xiě):每天都寫(xiě),如果可能話,,每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了,也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,,熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,,寫(xiě)寫(xiě)博客,,向出版社投稿。只是寫(xiě),,全情投入的寫(xiě),,練得越多,你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
《提高學(xué)生寫(xiě)作能力的方法技巧》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十二
新 托福 寫(xiě)作部分包括兩道題目:一道為綜合寫(xiě)作,,另一道為獨(dú)立寫(xiě)作,。《新 托??荚?官方指南》中明確指出:托福獨(dú)立寫(xiě)作要求考生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn),,并在30分鐘的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇短文??忌枰谧魑闹芯湍硞€(gè)問(wèn)題闡述自己的看法,。通常一篇作文大約需要寫(xiě)300詞,。少于300詞的作文也可能獲得高分,但是經(jīng)驗(yàn)表明,,較短的作文無(wú)法對(duì)一些論點(diǎn)展開(kāi)討論,,而要獲得5分的成績(jī),討論這些論點(diǎn)是十分必要的,。字?jǐn)?shù)沒(méi)有上限,。在限定的時(shí)間內(nèi),考生可以想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少,,但是不要為寫(xiě)作而寫(xiě)作,,應(yīng)當(dāng)針對(duì)所給話題有的放矢地寫(xiě)。中觀點(diǎn)的數(shù)目固然重要,,但是評(píng)分人員更看重觀點(diǎn)的質(zhì)量和陳述觀點(diǎn)的有效性,。
為了解決同學(xué)們?cè)谄潞暧^把握方面存在的問(wèn)題,建議同學(xué)們從以下五個(gè)關(guān)鍵步驟入手:
1.仔細(xì)審題,,分析提示句,,明確三方面問(wèn)題
切題是寫(xiě)好文章最重要的前提。有的考生抱怨,,自己感覺(jué)文章內(nèi)容豐富,、語(yǔ)言生動(dòng)流暢,得分卻不高,。其實(shí),,文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因。因此,,審好題,、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗,絕不可以掉以輕心,。審題,,不僅要仔細(xì)研究題目,還要結(jié)合給出的提示句加以分析,。首先要明確文章要寫(xiě)的內(nèi)容,,即文章要圍繞什么主題來(lái)寫(xiě),這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵,;其次,,確定文章所需的主語(yǔ)人稱(chēng),人稱(chēng)混亂是中國(guó)學(xué)生常犯的一個(gè)毛病,,而在審題階段確定人稱(chēng)是避免文章人稱(chēng)混亂的有效途徑,;第三,注意文章對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、語(yǔ)氣有無(wú)特殊要求,。
2.圍繞提示句,,構(gòu)建文章框架
草擬提綱時(shí),要緊緊圍繞提示句,,尤其是提示句的關(guān)鍵詞,,盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息,從而基本構(gòu)筑出文章的框架,。在擴(kuò)展提示句時(shí),,要注意,可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,,但是絕對(duì)不要照搬提示句中的詞組和句子,一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換,,這是顯示考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題,要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),,圍繞關(guān)鍵詞開(kāi)拓思路,,發(fā)揮聯(lián)想,記錄下所聯(lián)想到的東西:可以是句子,,也可以是詞組,;可以是英語(yǔ),也可以是漢語(yǔ),。然后對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選,,選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。
3.依據(jù)所擬提綱,,寫(xiě)出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,,而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。
段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的,。很多同學(xué)對(duì)全文主旨句缺乏了解,,甚至無(wú)法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時(shí),,應(yīng)注意下面的問(wèn)題:
1).主旨通常是一個(gè)包含所寫(xiě)的主旨要義,,即中心思想的單一的陳述句;
2).主旨對(duì)文章的展開(kāi)加以限制,;
3).主旨不能用短語(yǔ),、從句、或疑問(wèn)句,;
4).主旨應(yīng)該明確具體,,但主旨如果過(guò)于具體化就無(wú)法展開(kāi)文章的寫(xiě)作;
5).同一個(gè)標(biāo)題可以有不同的主旨,,所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容,;
6).主旨必須揭示作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。
為使大家更透徹地了解全文主旨句,請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀下列句子,,判斷哪些句子是有效的主旨句,,并說(shuō)明理由:
1. our classroom is clean, bright and cozy. (主旨過(guò)窄,,無(wú)法展開(kāi)來(lái)寫(xiě),,是無(wú)效的主旨。)
2. though facing many serious difficulties,, our reform is still a successful one.(有效主旨,,既不過(guò)于寬泛也不過(guò)于細(xì)節(jié),留有繼續(xù)拓展的余地,。)
3. the sun is very important.
(這句話話題過(guò)大,,無(wú)法把握,用幾十萬(wàn)字的篇幅來(lái)敘述也未必說(shuō)得夠詳盡,。作為主旨顯得過(guò)寬,,比較含糊,不能讓讀者明白作者想寫(xiě)什么,,因而是無(wú)效主旨,。)
根據(jù)英美人的寫(xiě)作習(xí)慣,全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜,。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點(diǎn),,切題的準(zhǔn)繩。好的段落主題句,,不但切題,,便于圍繞主旨句進(jìn)行擴(kuò)展,而又常常給讀者一種一針見(jiàn)血的感受,??吹蕉温渲黝}句,讀者應(yīng)大致了解段落要闡述的內(nèi)容,,因而段落主題句通常是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔,、明了的單句,。通常將段落主題句置于段落的開(kāi)頭,可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,,說(shuō)服力更強(qiáng),。
4.參照提綱,緊扣主題句,完成段落,。
有了段落主題句后,,還需要順著段落主題句的方向,參照提綱中的思路,,從而完成各個(gè)段落,。寫(xiě)作段落時(shí),要盡可能多地搜集細(xì)節(jié)來(lái)支持主題,。下面給考生呈上有關(guān)“電視對(duì)孩子不良影響”的引言段,、各段主題句及結(jié)論部分,供大家欣賞參考:
《提高托福寫(xiě)作技巧的方法》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十三
此課題自2012年1月立項(xiàng)以來(lái),在各學(xué)校的大力支持下,,研究工作非常順利的開(kāi)展了,。課題組已經(jīng)按照課題實(shí)施方案開(kāi)展了一系列的研究工作。課題實(shí)驗(yàn)了兩年多的時(shí)間,,課題組成員充分利用課堂主陣地,進(jìn)行了深入的探索研究,,也取得了一些成果,,下面將2017-2017第一學(xué)期的階段工作總結(jié)如下:
一、課題研究進(jìn)展情況
目前,,本課題組處于第三階段
第三階段(2017年7月—2017年6月)總結(jié)推廣階段,。
這一階段的主要任務(wù)是:撰寫(xiě)自課題研究報(bào)告、總結(jié)課題研究的成果,,邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)本課題的成果進(jìn)行鑒定,,為進(jìn)一步的研究提供經(jīng)驗(yàn)。
1.整理檔案,,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。
2.論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、合理性,、可行性,。
3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。
4.形成成果報(bào)告,。
5.通過(guò)開(kāi)設(shè)研究課,,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果,,根據(jù)反饋信息,,修訂下一輪的課題研究。
二,、課題研究實(shí)驗(yàn)策略
1.注重理論學(xué)習(xí),、更新教師教學(xué)觀念,。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,參加培訓(xùn),,用新的教學(xué)理論武裝思想,。跨年段的老師更是要區(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合中高年級(jí)學(xué)生的閱讀寫(xiě)作教學(xué)理論方式方法,。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用各種教學(xué)手段,,,。
2. 要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀。每天教師都要求學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀,,在吸收各方面知識(shí)的同時(shí),,加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文章的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀教育理論,、教學(xué)實(shí)踐方面的書(shū)籍及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),,提高了理論水平和研究能力,,進(jìn)一步完善了課題實(shí)施方案。
3.以課堂教學(xué)為抓手。
(1)通過(guò)課堂上課文的教授引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法閱讀
(2)通過(guò)課堂上習(xí)題的訓(xùn)練,,使學(xué)生掌握技巧和方法,。
(3)通過(guò)一些課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力
(4)通過(guò)組織英語(yǔ)閱讀理解競(jìng)賽,,了解學(xué)生掌握的情況。
4.注重以英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),,為學(xué)生搭建了展示英語(yǔ)寫(xiě)作能力的平臺(tái)。首先,,圍繞課堂教學(xué)我們開(kāi)展了自制單詞卡片,、手抄報(bào)、英語(yǔ)商標(biāo),、口語(yǔ),、聽(tīng)力等各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)。并且做到每次活動(dòng)有記載,,通過(guò)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),、作品在校園網(wǎng)上展示等表?yè)P(yáng)手段,極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情,。
三,、課題研究的成效
近幾年來(lái)年來(lái),我區(qū)多數(shù)教師接受了“英語(yǔ)理解及表達(dá)”能力區(qū)域性培養(yǎng)的實(shí)踐研究”這一實(shí)驗(yàn)課題,并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),,付出了艱辛的勞動(dòng),,也取得了階段性的成果。
1.形成了初步的經(jīng)驗(yàn),,培植了一批優(yōu)質(zhì)課,,鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。
2.學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展,。通過(guò)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累,、語(yǔ)言表達(dá),、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高,在參加各級(jí)各類(lèi)的活動(dòng)競(jìng)賽中,,取得了可喜的成績(jī),,各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3.在教學(xué)活動(dòng)中,,師生互動(dòng),、生生互動(dòng)明顯,學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放的,,主體是凸現(xiàn)的,,個(gè)性是明顯的,創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過(guò)程也就成為自己生命活動(dòng),、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自然實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
4. 提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀速度和閱讀的能力的方法技巧:
(1) 重視擴(kuò)展詞匯,。
(2)通過(guò)課外閱讀,,擴(kuò)大視野。
(3)掌握了抓住句子的主干
(4)利用上下文來(lái)猜測(cè)新的詞義,。原文中提供的例子來(lái)理解新的詞義,。運(yùn)用對(duì)比法猜測(cè)新的詞義。根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)新的詞義,。
(5)閱讀時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng),。養(yǎng)成略讀、默讀習(xí)慣,。
四,、課題存在的困難及解決思路
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫(xiě)作的探究學(xué)習(xí)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及另外一些基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中已經(jīng)遍地開(kāi)花,、各有見(jiàn)地了,。但是在英語(yǔ)教學(xué)中(尤其是小學(xué)階段)則未有被廣泛地提出,也許是由于這種研究存在一定“難度”:
“難度一”:? 小孩接觸英語(yǔ)的時(shí)間非常有限,能夠積累下來(lái)的知識(shí)和概念則更少,,在某種程度上還非常依賴(lài)?yán)蠋煹闹v授,。
“難度三”:? 部分學(xué)生探究、反思的效果不明顯,,個(gè)體之間的差距較大,。
接下來(lái)的工作應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手:
1.堅(jiān)持不懈練習(xí)
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功,俗話說(shuō)“冰凍三尺,,非一日之寒”,。因此學(xué)生必須在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中從一點(diǎn)一滴做起,持之以恒,,才能慢慢夯實(shí)基礎(chǔ),,從而走出英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)難的困局。
2.注重對(duì)困難生的鼓勵(lì),,幫助大量分類(lèi)積累,,增加信心,提高寫(xiě)作水平,。
如果利用課后時(shí)間去寫(xiě),,存在的問(wèn)題就是個(gè)別學(xué)生不能按照要求認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě),效果不佳,。如果利用課堂,,又增加了課堂內(nèi)容,增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),。如何使寫(xiě)作教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中能行之有效,,是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步探索研究的問(wèn)題。
《提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的技巧與方法》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十四
關(guān)于卷面。
考場(chǎng)作文,,是閱卷老師讀了你的作文后打分的,。卷面的整潔、寫(xiě)字的工整,、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào),,都直接影響著閱卷老師的視力感覺(jué),對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊,。一個(gè)好的卷面,,即使作文不怎么出色,分?jǐn)?shù)也不會(huì)少,。一篇生動(dòng)的作文,,如果卷面不整,,分?jǐn)?shù)就不會(huì)高。
關(guān)于文體,。
國(guó)家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見(jiàn)》中,,對(duì)作文的要求是:不得設(shè)置審題障礙,要淡化文體要求,,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感,。據(jù)此,我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁,。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候,,要閱讀優(yōu)秀的.記敘文范文,掌握幾種敘事方法,。譬如:開(kāi)頭情景渲染,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題、中間注意插敘等等,。
關(guān)于標(biāo)題,。
根據(jù)新課標(biāo)精神,近兩年的作文發(fā)生了一些變化,。其中最大的變化是:命題和半命題作文成為主流,。去年的中考作文,命題作文約占70%,,半命題約占7.5%,,話題和材料作文,占15%,。即使出現(xiàn)了材料作文,,有些也是二選一題目。
如果是命題作文,,我們自然不用考慮起標(biāo)題,。如果是半命題或其他形式,我們則要盡力求新,。如《從__身上學(xué)到的》,就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新,。有的同學(xué)直接填了“父母”,、“老師”、“同學(xué)”,,創(chuàng)新程度就不夠,。有的同學(xué)寫(xiě)了“那片松柏”、“溫總理”,、“那座雕像”,、“陳賢妹”,,就能使閱卷老師感到“眼前一亮”。
關(guān)于立意,。
作文的立意必須積極向上,。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容,不要太大膽,。譬如,,你要求中日開(kāi)戰(zhàn)奪回釣魚(yú)島,中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場(chǎng),,你罵朝鮮獨(dú)裁,,等等類(lèi)似的內(nèi)容,只能降低你的分?jǐn)?shù),。一句話,,我們要寫(xiě)閱卷老師愿意看的,作文得高分才是正途,。
關(guān)于題材,。
慎寫(xiě)古人,譬如,,每次中考,,司馬遷、李白,、屈原,、陶淵明、林則徐等,,都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里,,老師們已經(jīng)看膩了,大家要避免這個(gè)誤區(qū)了,。
那我們選什么題材呢?準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材,。也就是說(shuō),準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒,,以備中考作文采用,。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是,無(wú)論同學(xué)們寫(xiě)什么題材,,強(qiáng)烈建議用第一人稱(chēng),,寫(xiě)你自身經(jīng)歷的事兒,寫(xiě)你生活中真實(shí)的感悟,。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候,,要找自己親身經(jīng)歷的事情,或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例,。一般來(lái)說(shuō),,在考場(chǎng)上瞎編亂造,,多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏,導(dǎo)致減分,。
關(guān)于結(jié)構(gòu),。
作文的結(jié)構(gòu)無(wú)非是“總分總”、“分總”,、“總分”,。就考文而言,前兩者比較適用,。大家一定要記住,,作文的開(kāi)頭不要很長(zhǎng),不要因?yàn)橥媾魑臅?shū)上的技巧而弄得開(kāi)頭超過(guò)了5行,。
關(guān)于結(jié)尾,,我們一定要明確,結(jié)尾就是抒情和扣題的,。在結(jié)尾必須抒情,,歸納你想表達(dá)什么,而且扣題,,最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞),。
關(guān)于語(yǔ)言。
備考作文,,語(yǔ)言的準(zhǔn)備是最難的,。在此給考生們提幾點(diǎn)建議:一是遇到你喜歡的句子和段落,你干脆背下來(lái),,也許能用在考場(chǎng)上,,反正就是這一錘子賣(mài)賣(mài),即使沒(méi)產(chǎn)生作用,,也不會(huì)扣分,。二是,記住要有描寫(xiě),。寫(xiě)人要有動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),,寫(xiě)事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)。三是,,句子最好短一些,,不要一逗到底,一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了,,就用句號(hào)。四是注意修辭手法,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十五
盡可能多的寫(xiě):每天都寫(xiě),,如果可能話,,每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了,,也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,熟能生巧,。寫(xiě)寫(xiě)你自己,,寫(xiě)寫(xiě)博客,向出版社投稿,。只是寫(xiě),,全情投入的寫(xiě),練得越多,,你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
我們把文章分割出來(lái),就知道,,這些構(gòu)成是:詞,、句、段落,。再深究,,句子又有句型結(jié)構(gòu),包括長(zhǎng)句,、短句,、復(fù)句等等,句子又有起承轉(zhuǎn)合,,又用到修辭,,還牽涉到“韻律”。段落間,,又有邏輯上的鏈接,。整篇文章(這里先不談高難度的小說(shuō)),又有章法,,就是結(jié)構(gòu)上的東西,。而其中,還蘊(yùn)含著作者的情感,,思想等層面,。
先說(shuō)說(shuō)”詞匯“一項(xiàng)。這個(gè)太過(guò)于基礎(chǔ),,導(dǎo)致了很多人的輕視,。有的同學(xué)詞匯量比較大。我們可以拿平常寫(xiě)的文章對(duì)比一下,,果真如此,。同樣的話語(yǔ),,在一些同學(xué)寫(xiě)來(lái)就更生動(dòng),更文雅,,更準(zhǔn)確,,更有可讀性,因?yàn)樗麄冊(cè)~語(yǔ)用得更密集,。如果一個(gè)好詞如同一顆閃亮的星星,,那么好文章就是璀璨的星空。
我們可能都有過(guò)這樣的經(jīng)歷:自己繞來(lái)繞去,,說(shuō)了半天,,但是有的人用了個(gè)成語(yǔ),一下子就簡(jiǎn)練準(zhǔn)確地把我們的意思表達(dá)清晰了,。
1.高考語(yǔ)文也就那幾部分,,首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí),像古詩(shī)文默寫(xiě)什么的,,這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握,,可以買(mǎi)個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)子,平時(shí)沒(méi)事就拿出來(lái)看,。
來(lái)自 www.sevw.cn
2.詩(shī)歌鑒賞題的話,,又要下一番功夫了,最起碼要能把詩(shī)歌大意讀懂,,把握好作者情感是關(guān)鍵,,再結(jié)合背下來(lái)的鑒賞技巧,答案基本上就八-九不離十了,。當(dāng)然這不僅要多讀背詩(shī)詞,,還得多做題目找到感覺(jué)。
3.文言文的確很讓人頭疼,,但若是想拿到高分,,沒(méi)有捷徑可走,該背的實(shí)詞,、虛詞,、固定句式的意思還是要背,背的多了,,自然寫(xiě)起來(lái)就順手了,,再結(jié)合上下文,也就可以了,。
4.閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分,,這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式,還要分點(diǎn)作答、分層作答等等,,再將背下來(lái)的修辭手法,、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去,如果分值較大的話,,往往還要寫(xiě)上中心思想和作者情感什么的,具體答的怎么樣還要看你對(duì)文章整體的把握,。
首先,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)功夫在課外,要廣泛閱讀和積累,,才能形成語(yǔ)感,,達(dá)到“意會(huì)”和“言傳”,甚至“頓悟”及“靈感”的境界,。從這個(gè)意義上說(shuō),,傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很有幫助,。
其次,有的放矢歸納總結(jié)?,F(xiàn)在這種考試模式下,,高考語(yǔ)文要得高分,閱讀和詩(shī)歌鑒賞是兩大“攔路虎”,。社科文閱讀,,重在考核分析歸納和篩選材料的能力,現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語(yǔ)言表述能力,,詩(shī)詞鑒賞重在對(duì)傳統(tǒng)文化的積累和理解,。了解了出題目的,在“刷題”時(shí)就要把握方向作答,,在“糾錯(cuò)”時(shí)要多作比較,,找到和要點(diǎn)之間的分歧和差距,同向而行,,總結(jié)“套路”
第三,,高考作文有章可循。800字的現(xiàn)場(chǎng)作文,,閱卷老師最多一分鐘,,甚至30秒定乾坤,無(wú)論內(nèi)容形式都要突出,。首先,,作文標(biāo)題要醒目,一語(yǔ)突出中心。其次,,文章主題要明確,,三兩句話看到你要表達(dá)的意思。再次,,行文結(jié)構(gòu)要富于變化,,段落不宜過(guò)長(zhǎng),長(zhǎng)短結(jié)合,,5-6段為宜,。第四,語(yǔ)言要優(yōu)美,,特別是要有“點(diǎn)晴”之筆,、神來(lái)之筆,這樣容易出彩,。當(dāng)然,,作文要謀定而動(dòng),這樣既有總體謀篇布局,,書(shū)寫(xiě)也不至于雜亂無(wú)章,。這在平時(shí)練習(xí)就要多注意,有意識(shí)形成幾種文體的“模式”,。
總之,,高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)要刷題,要總結(jié),,要積累,,還要有意識(shí)形成自己的“套路”。這樣,,即使達(dá)不到滿分,,也有可能考高分。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十六
有一次,,我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開(kāi)課,。有幾個(gè)家長(zhǎng)反映,郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜,,案例分析的細(xì)致入微,,我們家長(zhǎng)感覺(jué)您的課堂妙趣橫生,但是,,您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下,,讓我的孩子能夠迅速成文。
當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽(tīng)講,。我詢問(wèn)了一下,,不是三年級(jí)就是四年級(jí)。于是,我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們,,今天我們就寫(xiě)這個(gè)——粉筆。
當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,,接著議論紛紛,,這有什么可寫(xiě)的。后面的家長(zhǎng)也在交頭接耳,。我接著說(shuō),,今天我們我們利用五官進(jìn)行作文。(五官指的是眉,、眼、耳,、鼻,、口)。
學(xué)生們紛紛回答,,我們能看到粉筆的顏色,、形狀、長(zhǎng)度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“郭老師的手里有一支白色的粉筆,。它是圓柱狀的.身體,一頭粗,,一頭細(xì),。大約十二厘米長(zhǎng)?!?/p>
一學(xué)生迅速舉手,,“郭老師,粉筆沒(méi)有生命,,怎么會(huì)發(fā)出聲音呢”我笑了笑,,拿著粉筆在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字,然后問(wèn)他,,“剛才聽(tīng)到聲音了嗎”“聽(tīng)到了,,發(fā)出‘吱吱’的聲音?!睂W(xué)生如實(shí)回答,。我接下來(lái)又引導(dǎo)了一下,“你能不能在想象一下,,粉筆在說(shuō)什么話”學(xué)生沉思片刻,,說(shuō)道:“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響。他好像在說(shuō):‘同學(xué)們,,要認(rèn)真學(xué)習(xí),,老師書(shū)寫(xiě)的都是你們要學(xué)的新知識(shí)?!?/p>
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,。“有一股粉筆灰味,,還略帶香氣,。”我手里的粉筆正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無(wú)塵粉筆,?!皩?xiě)完一行字,粉筆也消磨盡了,。字留在了黑板上,,香味留在教室里。這時(shí),,你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道,。一學(xué)生舉手發(fā)言:“老師,我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無(wú)聞,。”另一個(gè)學(xué)生猶豫道:“老師,,我還想到了一句詩(shī),。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他?!罢f(shuō)下去,。”“不要人夸好顏色,,只留清氣滿乾坤,。”這是元代畫(huà)家王冕的《墨梅》,。
課講到這里,,我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘,,爭(zhēng)取能在思想層次有所突破。十五分鐘后,,大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)了300字以上的作文,,后面的家長(zhǎng)互相傳閱后感到很滿意,,紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi)。
其實(shí)作文很簡(jiǎn)單,,只要掌握方法,,用心觀察,巧妙構(gòu)思,,成文自然就水到渠成,。當(dāng)然,平時(shí)的語(yǔ)言積累也很重要,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十七
1.首先,,要真實(shí)。
2.多用個(gè)種修辭方法,。
3.開(kāi)頭結(jié)尾要精彩,,例1)首尾呼應(yīng)。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長(zhǎng),。
4.多用形容詞,,擬聲詞等。
審題是作文過(guò)程的第一步,,這一步工作的好壞,將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,,決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi),。那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.要辨明文體,。
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的,,一般情況下,一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律:
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,,《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),,《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物,、事件,,《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”,、“談”,、“辯”等字眼,也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,,如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,判斷起來(lái)就更加容易了,。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少,,即使有,一般也對(duì)文體有所提示,。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知,、啟事、書(shū)信等等,。
2.要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù),、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,,必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容,。
考題中明確提出的要求是一望而知的,,必須照辦無(wú)誤,但有些要求是隱含在表面文字背后的,,需要考生自己悟出來(lái),。比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光,當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光,,應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,。
作文技巧2:妥善立意,。
審題完畢,就要根據(jù)題目要求妥善立意了,。所謂立意,,就是文章的中心、主旨,。在記敘文中,,“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn):
一是要鮮明,。文章歌頌什么,,批評(píng)什么,,主張什么,反對(duì)什么,,應(yīng)旗幟鮮明,,不能含含糊糊、模棱兩可,。
二是要正確,。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是:記敘文要“思想感情健康”,議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到,。
三是要力求新穎,、深刻、有創(chuàng)意,。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求,。文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意,寫(xiě)出深度,,不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題,,不要就事論事、淺嘗輒止,。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性,。
作文技巧3:編寫(xiě)提綱。
在文章的中心確定下來(lái)之后,,就要考慮選用哪些材料,,怎樣組織材料,怎樣結(jié)構(gòu)全文了,。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱,。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣,,寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子,,把審題、立意,、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái),。所以說(shuō),編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路,、安排材料,,組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路,,要做到條理清楚,,層次分明,簡(jiǎn)明扼要,,突出文章每一部分的要點(diǎn),。至于文章細(xì)部的安排,,可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,,還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式,。由于文體的不同,,提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如:記敘文可以按時(shí)間,、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě),;議論文一般可以按照引論、本論,、結(jié)論三大部分搭起架子,,并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系,;說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間,、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě),。
作文技巧4:沉著行文,。
列好寫(xiě)作提綱后,就要落筆行文了,。行文中要注意以下幾點(diǎn):
1.注意語(yǔ)言表達(dá),。
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后,最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是,,“通順,沒(méi)有病句”,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定,,文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類(lèi),有4至6個(gè)病句就屬于三類(lèi)了,。因此,,語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類(lèi)不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明,,這里不再重復(fù),。不論哪一種文體,語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的,。
2.準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確,,可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義,;標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,,會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此,,行文中應(yīng)給予足夠重視,。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則,如:句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、頓號(hào),、逗號(hào),、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭,;引號(hào),、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾,,后半部分不能放在一行的開(kāi)頭,;破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格,一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行,。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等,。
3.書(shū)寫(xiě)清楚工整,不寫(xiě)錯(cuò)別字,。
作文的書(shū)寫(xiě)情況,,直接影響閱卷老師的總體印象,也就影響著作文成績(jī),。對(duì)這一點(diǎn),,考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,,錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,,最多扣3分;全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的,,扣2分,,文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分,。不要小看這1分,、2分,有時(shí)候,,這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果,。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功,應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求,、自覺(jué)訓(xùn)練,。
4.注意掌握時(shí)間,,限制字?jǐn)?shù)。
一般地說(shuō),,在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間,。一次在開(kāi)始作文前,看一看可利用的作文時(shí)間共有多少,,根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度,;一次在初步構(gòu)思完成時(shí),看用于正式行文的時(shí)間有多少,;第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí),,看還有多少時(shí)間,從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文,,是否需要壓縮調(diào)整,、簡(jiǎn)化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù),,題目一般都有明確規(guī)定,,大致有三種情況:一是規(guī)定上限,如“不得超過(guò)多少字”,、“在多少字以內(nèi)”,;二是規(guī)定下限,如“不少于多少字”,。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù),。三是上下限都有規(guī)定,如“左右”,,“之間”等,,其左右的幅度要看中間數(shù)字本身:一般地說(shuō)100至200字的,各不宜大于10字,;300至500字的,,各不宜大于20字;600至800字的,,各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi)),。
作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來(lái)說(shuō),,命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%,,開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開(kāi)頭要引述材料的,,開(kāi)頭部分可增加到25%~30%,,主體部分至少要保證65%,結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
文章寫(xiě)完以后,,一定要檢查修改,。修改文章,原則上應(yīng)從思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言三方面進(jìn)行,但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整,、改動(dòng),,所以,修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題,。對(duì)漏字,、錯(cuò)字、別字,、病句等毛病,,要及時(shí)糾正,使其減少到最低限度,,以期避免不應(yīng)有的損失,。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改,。
審題是作文過(guò)程的第一步,這一步工作的好壞,,將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,,決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。失之毫厘,,謬以千里,,作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。而在作文基本功較好的情況下,,只要文章符合題意,,一般能保證二類(lèi)文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢,?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.要辨明文體,。
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的,一般情況下,,一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律:
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及,。如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間,,《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn),、人物,、事件,《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局,。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”、“談”,、“辯”等字眼,,也有的由“......的啟示”、“從......想到的”,、“由......說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成,。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,,判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少,,即使有,,一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知,、啟事,、書(shū)信等等。
2.要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,,必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容。
指自然界的陽(yáng)光,,應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,?!段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印,而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上,、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件,。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料,,更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申,、類(lèi)比等方法,,加以認(rèn)真分析,理解題目的比喻或象征意義,。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十八
2,、盡可能多的寫(xiě):每天都寫(xiě),如果可能話,,每天寫(xiě)幾次,。你寫(xiě)得多了,也就寫(xiě)得好了,。學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的,,熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己,,寫(xiě)寫(xiě)博客,,向出版社投稿。只是寫(xiě),,全情投入的寫(xiě),,練得越多,你的寫(xiě)作水平就提升得越快,。
3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說(shuō),,文章,,或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候,馬上記下來(lái),。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí),,或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái),。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,,你及時(shí)的記錄下來(lái),便可以成為你寫(xiě)作的素材,。我的習(xí)慣是,,為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單,不斷的補(bǔ)充它,。
4,、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間:每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的',,午飯,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無(wú)論你是做什么工作的,把寫(xiě)作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí),,請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫(xiě)得更好。
5,、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,,整版的白屏,無(wú)從開(kāi)始,,肯定恐怖,。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,,千萬(wàn)別這樣,。馬上開(kāi)始寫(xiě),馬上打字,,你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系,,只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了,,什么都好辦了,。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,,然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié),全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě),,隨便涂鴉,,但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。
6,、集中精神:寫(xiě)作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫(xiě)好的,。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè),。即使是最低要求,你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下,,使用writeroom,,darkroom,writer這些寫(xiě)作軟件,,不受打擾的寫(xiě)作,。關(guān)掉郵箱,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),,關(guān)掉電視,清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西,。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念,,現(xiàn)在就是寫(xiě)作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài),。
7、先計(jì)劃,,再寫(xiě):這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,,實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前,,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,,這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西,,或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴,;然后把想到的記下來(lái),做一個(gè)扼要的提綱,;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫(xiě)了,,可以很快的展開(kāi),因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
8,、創(chuàng)新:你需要模仿名家,,這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法,,從這里學(xué)一點(diǎn),,從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,,自己的文體,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,看看它到底怎么樣,,不好就不用唄,。
9、修改:你開(kāi)始構(gòu)思你的文字,,然后試著寫(xiě),,讓故事情節(jié)展開(kāi),最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么,。這點(diǎn)很重要,,很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫(xiě)好了,,還要再花時(shí)間修改,,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫(xiě)得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫(xiě)的東東,,不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤,,還有那些無(wú)意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),,和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,,更鮮活,。
10、簡(jiǎn)明扼要:這是你在修改的過(guò)程中,,最重要的一件事情,。一句句,一段段的修改,,把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力,大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎,。記得:簡(jiǎn)單就是力量,。
11、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒(méi)有要求每一句都是這樣,,你需要變化。但是,,多試試能夠吸引人的句子,。而且,你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題,。
12、獲取別人的反饋:閉門(mén)造車(chē)不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議,。認(rèn)真的聽(tīng),即使是一些批評(píng),,也接受它,,忠言逆耳,這樣只會(huì)讓你寫(xiě)得更好,。
13,、是騾子還是馬,拉出來(lái)溜溜:就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書(shū),,發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開(kāi)始,。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò),,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫(xiě)東西,也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧。
14、采用對(duì)話式的文體:很多人的寫(xiě)作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫(xiě)作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞),。這樣一來(lái),讀者看起來(lái)會(huì)更舒服,。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做。也許,,會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題,,為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化,你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法,,會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因,,就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
提高學(xué)生寫(xiě)作技巧的方法篇十九
作文講究技巧,。技巧是開(kāi)啟思維之門(mén),、智慧之門(mén)的鑰匙,人們?cè)谧魑牡拿詫m中穿行,,會(huì)領(lǐng)略到無(wú)窮的樂(lè)趣,,徹悟到博大的精神,,感受到自然的美景,,體會(huì)到人間的真情。
初學(xué)作文的人,,除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,,無(wú)論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度,還要遵循“人中有事,,事中有人”這條準(zhǔn)則,。
“人中有事”說(shuō)具體點(diǎn)就是在記人的文章中,必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,,這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物就有血有肉,,活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,,是一篇典型的記人的文章,。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z(yǔ)言,、動(dòng)作特征,,將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來(lái)寫(xiě),如課文中反映的事“水性好”,、“性格開(kāi)朗”,、“樂(lè)于助人,,不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上,去了解這一正面的高大形象,,使我們讀了文章后,,肅然起敬,避免了空頭的說(shuō)教,。
“事中有人”就是說(shuō)在敘述事情中,,要有人物的活動(dòng)。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,,是一篇典型的記事文章,,作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上,突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,,不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神,。所以“人”與“事”相互依托,建樹(shù)起一個(gè)共同的構(gòu)架,。如果我們一味地渲染某一件事,,這種寫(xiě)法就顯得單薄?!笆隆迸c“人”,,人是主體,它反映的是事件的本身,,通過(guò)事件反映一種精神,、一種風(fēng)貌。
“寬題窄做,,窄題寬做”這一主張,,用另外一句話來(lái)說(shuō)叫做“以大見(jiàn)小,以小見(jiàn)大”,。
這一尺度的把握是選擇材料的前提,。題目太大,我們?cè)谛形闹袩o(wú)從入手,,往往是漫無(wú)邊際,,表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛(ài)祖國(guó)》,,這個(gè)題目的范圍很寬,。如果我們從歷史的視野和祖國(guó)的變化來(lái)反映這一主題,就容易多了,。從“窄題寬做”這類(lèi)題材來(lái)看,,拿小學(xué)課本《書(shū)的故事》為例,它切起的畫(huà)面很小,只是一位文學(xué)青年通過(guò)買(mǎi)書(shū),,魯迅先生贈(zèng)書(shū)這件小事,,反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛(ài),從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望,。所以,,這類(lèi)題材的內(nèi)容很窄,但意義深刻,。諸如我們所寫(xiě)的“托物喻人”這類(lèi)文章,,就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則,。
為了避免文章的平鋪直敘,,我們提倡做文章要講究啟,、承、轉(zhuǎn),、合,。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過(guò)于陳舊,對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說(shuō)是有益處的,。
當(dāng)然我們作文,,也不是浮躁,一口吃個(gè)胖子,,一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的,,因此,我們要想作文有一個(gè)提高,,其一要注意觀察周?chē)挛锏淖兓?,緊抓事物的特征;其二要有一定的原始積累,,多搜集一些寫(xiě)作素材,;其三要多練習(xí),養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣,;其四感情要到位,只有這樣,,我們的作文就有一個(gè)很大的提高,。
提高孩子的寫(xiě)作技巧,這好象是一個(gè)老大難問(wèn)題,,一直以來(lái)都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)。大家都覺(jué)得,,要提高寫(xiě)作的能力是一件很不容易的事,。
國(guó)外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫(xiě)作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,,教育專(zhuān)家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜、親切的環(huán)境,,作為寫(xiě)作的專(zhuān)用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的'設(shè)備:書(shū)桌、字典,、筆,、一些紙,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,你認(rèn)為寫(xiě)作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校表示孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫(xiě)各種各樣類(lèi)型的文章,而不是只盯著一種文體來(lái)練習(xí),。
你可以讓孩子給他的好朋友寫(xiě)一封友好的信,,給玩具公司寫(xiě)一封信提出自己的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來(lái)吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫(xiě)作真的取得了成果,,就會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫(xiě)作的好辦法,,就是讓他寫(xiě)日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫(xiě)作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫(xiě)作技巧的辦法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開(kāi)頭,、想象畫(huà)以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)孩子自己寫(xiě)作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,,不知道寫(xiě)什么好的情況,。比如孩子被要求寫(xiě)一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫(xiě),。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,??梢越o孩子一本筆記本,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,,家人開(kāi)的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,,就應(yīng)該讓孩子先寫(xiě)一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫(xiě)的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶?xiě)法,。在學(xué)校里,,老師也用各種辦法,幫助孩子在開(kāi)始寫(xiě)文章之前,,先組織好要寫(xiě)的內(nèi)容,。
家長(zhǎng)還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,比如詩(shī)歌,、小說(shuō),、新聞故事甚至是一封有趣的信,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無(wú)論是大人還是孩子,,在閱讀了大量的好的作品之后,都會(huì)在寫(xiě)作上學(xué)到很多東西,。
通過(guò)閱讀,,家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品,?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,?”“你覺(jué)得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,,寫(xiě)作水平也不是一成不變的,而是可以通過(guò)努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫(xiě),、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)中,,開(kāi)始自己的寫(xiě)作。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,,甚至更長(zhǎng)時(shí)間以后,,再回頭看看。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來(lái)看待自己的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫(xiě)作時(shí)要考慮,自己寫(xiě)的內(nèi)容是否切題,?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,?描寫(xiě)太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專(zhuān)業(yè)作家,,但這些問(wèn)題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意孩子在文章中有沒(méi)有錯(cuò)別字,。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校建議爸爸媽媽還要為保持孩子的寫(xiě)作積極性做一些努力,。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來(lái)家里的人都能看見(jiàn),,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫(xiě)作的重要和樂(lè)趣了。那么他的寫(xiě)作水平就自然會(huì)提高,。