沒有什么事情是一蹴而就的,,我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想。寫總結(jié)時(shí),,要注重思路的清晰,、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn),盡量避免夾雜主觀情感,。趕緊來看看下面這些總結(jié)范文,,或許能給你帶來靈感。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇一
9,、修改:你開始構(gòu)思你的文字,,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,,還要再花時(shí)間修改,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,,不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,,還有那些無意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,,更鮮活,。
10、簡明扼要:這是你在修改的過程中,,最重要的一件事情,。一句句,一段段的修改,,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得:簡單就是力量,。
11、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化,。但是,,多試試能夠吸引人的句子。而且,,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
12,、獲取別人的反饋:閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽,,即使是一些批評(píng),,也接受它,忠言逆耳,,這樣只會(huì)讓你寫得更好,。
13、是騾子還是馬,,拉出來溜溜:就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,,發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議,。所有的人都會(huì)看你寫東西,也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長的必由之路,,馬上發(fā)表你的文字吧。
14,、采用對(duì)話式的文體:很多人的寫作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來,,讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易,你需要堅(jiān)持這么做,。也許,,會(huì)帶來另一個(gè)問題,為了讀起來更口語化,,你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,,就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
15,、好開頭和結(jié)尾:開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,,讀者一旦對(duì)你開頭感興趣,,他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇二
作文不外乎文題,、開頭、正文,、結(jié)尾,,應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生相應(yīng)的方法。這里主要介紹作文取題目,,正文要求,,開頭與結(jié)尾的一些常用方法:
1,、具體。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》,、《十里長街送總理》等,,課文的題目十分具體,一目了然,,讓人一看題目便知道課文要講的主要內(nèi)容是什么。
2,、生動(dòng)、貼切,。所謂貼切的題目,,就是題目和文章的內(nèi)容呼應(yīng),。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文,題目就十分貼切,。課文題目與課文中最重要、最精彩的那一部分內(nèi)容互相照應(yīng),,把它們鮮明而形象地表達(dá)出來了,。題目要注意貼切,,用詞也要注意生動(dòng),,以吸引讀者,增強(qiáng)感染力,。
3,、簡潔。一般作文題目的字?jǐn)?shù)不能太多,要簡潔,,要用最少的文字把文章的內(nèi)容概括地表現(xiàn)出來,。例如,課文《貓》,,只有一個(gè)字,,但將課文的主要內(nèi)容全部概括了,十分簡潔,,又十分醒目,,例有一位同學(xué)的作文取了一個(gè)《我的輪船起航了》作文題,寫了自己經(jīng)過不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河,,取這個(gè)題目就比較簡潔,,同時(shí)告訴讀者作文的結(jié)果。
有時(shí)同學(xué)們的作文內(nèi)容比較豐富,,難以用一個(gè)題目概括地表達(dá)全文內(nèi)容時(shí),,除了一個(gè)主要的題目外,還加上一個(gè)副題目,,使你的作文題目不僅表現(xiàn)和反映文章的內(nèi)容,,而且使文章的中心也更為鮮明。例如,,有同學(xué)們讀了《賣火柴的小女孩》一課后,,寫一篇讀后感時(shí),給這篇文章列了這樣一個(gè)題目:《天堂與地獄——學(xué)習(xí)賣火柴的小女孩一課有感》,。這個(gè)題目,,把文章所記敘的主要內(nèi)容簡潔、具體地表達(dá)了出來,,讓人一看就明白,,你所記敘的主要內(nèi)容和中心思想。
4,、新穎,。文章的內(nèi)容要有新意,題目也要新穎,。例如有同學(xué)看了我國的“嬋娥”衛(wèi)星成功發(fā)射后,,寫下了一篇自己的體會(huì)作文,取的題目是《嬋娥奔月》,。好的題目,,還應(yīng)該使人感到有趣。題目有趣了,,就能吸引讀者,,使人看了這個(gè)題目后會(huì)產(chǎn)生急于想讀一讀文章的強(qiáng)烈興趣,。
(二)、作文開頭常用方法,。
所謂文章鳳頭豹尾,,一篇文章想要吸引讀者閱讀,好的開頭是關(guān)鍵,,好的開頭能給人產(chǎn)生一種魅力和讓人想繼續(xù)往下閱讀的欲望,。常見的方法有:
1、開門見山,、落筆就直接點(diǎn)題,。如《養(yǎng)花》的開頭:“我愛花,所以也愛養(yǎng)花,?!?/p>
2、介紹環(huán)境,。如《豐碑》一文的開頭:“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨,??耧L(fēng)呼嘯,大雪風(fēng)飛……”開頭介紹云中山的環(huán)境,,目的是為紅軍“跟惡劣的自然環(huán)境作戰(zhàn)”埋下伏筆,,以突出紅軍英勇頑強(qiáng)的革命精神。
3,、描寫景物,。用描寫景物開頭,必須使所描寫的景物與文章的主要內(nèi)容有較密切的關(guān)系,。如課文《少年閏土》的開頭;“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,。開頭的景物描寫,,是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜,這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關(guān),。
4,、外貌描寫。如《燕子》:“一身烏黑光亮的羽毛,,一對(duì)俊俏輕快的.翅膀,,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子,?!?/p>
5,、設(shè)問開頭吸引讀者。如作文《轉(zhuǎn)變》的開頭:“一個(gè)聞名全校的亂班,,真的變成了文明班?是的……”
7,、介紹情況,交代背景,。如《火燒赤壁》一文的開頭:“東漢末年,,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳的地方,。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對(duì),。曹操的兵在北岸,,周瑜的兵在南岸?!边@個(gè)開頭,,使讀者看了以后,對(duì)兩軍隔江對(duì)峙的形勢(shì),、所處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然,。
(三)、正文要求,。
正文要中心明確緊緊圍繞一個(gè)中心來寫,,把事物寫清楚寫具體;其次,要語句通順,、順暢,,多運(yùn)用各種修辭手法(比喻、排比,、擬人,、夸張……)增強(qiáng)作文語言的生動(dòng)性、形象性;最后,,盡量多角度多方位描寫事物,,使作文的內(nèi)容更加豐富多彩。
(四),、作文結(jié)尾常用方法,。
好的開頭就是成功的一半,就像房子的最后封頂,,文章到最后就差一個(gè)有力豹尾,。常見的方法有:
1、總結(jié)全文,。如《我的伯父魯迅先生》最后寫到:“的確,,伯父就是這樣一個(gè)人,,他為自己想得少,為別人想得多,?!?/p>
2、議論,、抒情結(jié)尾,,更勝一籌。如《珍珠鳥》:“我筆尖一動(dòng),,寫下一時(shí)的感受:信賴,,往往創(chuàng)造出美好的境界?!庇秩纭逗I先粘觥罚骸斑@不是偉大的奇觀么?”
3,、省略號(hào)結(jié)束,耐人尋味,,無限遐想,。如《流浪者》:“他背起了行囊,又一次踏上了旅程……”
4,、交代事件結(jié)果,。如課文《火燒赤壁》的結(jié)尾:“曹操坐小船逃上江岸,忽聽得背后鼓聲震天,,周瑜的兵追來了。曹擦見手下的兵將丟盔棄甲,,無心應(yīng)戰(zhàn),,只得帶了他們從華容道逃跑?!边@就交代了事情的結(jié)果,,從而結(jié)束全文。又如:《晏子使楚》的結(jié)尾:“從這以后,,楚王不敢不尊重晏子了,。”
5,、首尾呼應(yīng),。這種結(jié)尾方法有多種形式,有的是用相同的句子呼應(yīng),。如小學(xué)課文《海底世界》的開頭是“你可知道,,大海深處是怎樣的嗎?”結(jié)尾是“海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!”《三峽之秋》開頭是:“三峽已經(jīng)是秋天了,?!苯Y(jié)尾是“這一天,,正是中秋?!?/p>
6,、引用名句、佳句,。如《閱讀身邊的人》:我又記起了一位名人說過的一句話:“身邊的書多著呢,,只要發(fā)覺,肯定會(huì)學(xué)到很多……”
7,、景物烘托,,情景合一。如《雨中品讀》:“風(fēng)停了,,暴雨也結(jié)束了,,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了,。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去,,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,,沒有距離,。”再如《小音樂家揚(yáng)科》:“小音樂家揚(yáng)科睜著眼睛,,眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了,。白樺樹嘩嘩地響,在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫,?!庇冒讟鍢浜嫱袚P(yáng)科的悲慘命運(yùn)。
方法是人們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中不斷積累起來的經(jīng)驗(yàn),,多種多樣,、層出不窮,出了以上的方法外還有很多,。對(duì)小學(xué)生來說,,在寫作時(shí)可以靈活選用,但不能生搬硬套,。
最后,,要想學(xué)會(huì)寫好一篇好的文章,就要多看,、多思,、多練。多看,,就是要學(xué)會(huì)觀察并且善于觀察身邊的事物,,因?yàn)樯钍菍懽鞯脑慈?多思,,就是要會(huì)思考、懂得思考善于思考,,思考一切真,、善、美甚至是惡;多練,,就是要多寫,,寫日記是最好的方式,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇三
小學(xué)生都愛聽故事,,為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài),形成輕松的寫作氛圍,,筆者告訴學(xué)生,,作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來,讓別人看了清楚明白,。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事,,學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后,,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述,,臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充,最后讓學(xué)生把故事寫下來,。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文,,文章大都通順流暢、具體,,筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì),。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快,既有了成功的體驗(yàn),,又減輕了對(duì)作文的畏懼心理,,也提高了語言文字的表達(dá)能力,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇四
到了高三,,依然有很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的學(xué)生,他們?cè)诟呖记跋胩岣咦约旱臄?shù)學(xué)成績,,應(yīng)該怎么樣學(xué)習(xí)呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學(xué)生提高數(shù)學(xué)的方法技巧,,歡迎大家來閱讀。
第一,,抓住基礎(chǔ)題,。在高考中,有一部分習(xí)題還是比較簡單的,。建議你把這部分緊緊抓住,,爭(zhēng)取每次都能答對(duì),。例如集合,復(fù)數(shù),,向量,,統(tǒng)計(jì)等等。這部分抓好的話,,能保證三十分左右,。
第二,學(xué)習(xí)一些解題套路,。對(duì)于大題而言,,不管會(huì)不會(huì)做,只要能夠按照一定的套路進(jìn)行,,每道題也能得幾分,。只要這些套路熟練,那么大題就算不會(huì)做,,得和十幾分還是很容易得,。如此,你就能得四十分到五十分,。如果你能靜下心來,,再好好學(xué)的話,就算考個(gè)七十分也能辦到,。
第三,,熟悉基礎(chǔ)知識(shí)。如果你真的有恒心,,花費(fèi)一個(gè)月的時(shí)間,,把高中數(shù)學(xué)知識(shí)全部背誦下來。然后就是不停地刷題,,上課認(rèn)真聽,,這可能是提升你成績最好的方法了。從頭學(xué)起,,你沒有這個(gè)時(shí)間和精力,,只能采用填鴨式。就是上面我所說的,,先記住所有知識(shí)點(diǎn),,然后不停地刷題,不會(huì)的問題多問老師和同學(xué),,雖然很艱難,,但這也是沒有辦法的辦法!
1、學(xué)會(huì)放棄。要明白大多數(shù)人是不需要做完所有的題,,只要把簡單題做對(duì),,中檔題做好了,分一般不低,,前8個(gè)選擇,,前3個(gè)填空,前4個(gè)大題做全對(duì)就已經(jīng)能拿到大概100分了,。高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差學(xué)生最好先不要再做那些難題,、偏題,因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊任務(wù)重,,不要講時(shí)間浪費(fèi)掉,。
2、合理安排考試時(shí)間,,千萬不要在不會(huì)的題目上糾纏,,以免耽誤了時(shí)間,先把會(huì)做的題目做了,,把能夠拿到手的分拿到手!有的學(xué)生幾何學(xué)的好,,有的學(xué)生三角函數(shù)好,那就一定要把這樣的分?jǐn)?shù)拿到手,。自己薄弱不會(huì)的題就先跳過,,但不代表不學(xué),而是在后期進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。
3,、調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,,思路有條不紊,,克服浮躁的情緒。有的學(xué)生在考試中一看到自己不會(huì)的題就會(huì)變得焦慮,,這個(gè)時(shí)候要冷靜,。不要過早的放棄自己。
1,、高三數(shù)學(xué)在每一次講新課之前都要先預(yù)習(xí),,把要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)先自己消化吸收了,然后做課本上的練習(xí)題,,把不會(huì)的和不理解的地方重點(diǎn)標(biāo)記下來,,等老師上課講重點(diǎn)聽,。另外,,老師講課會(huì)的地方也有聽,溫故而知新,否則課堂時(shí)間就白白浪費(fèi)了,,老師的解題思路也是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。2、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維是學(xué)好高三數(shù)學(xué)的前提,。高中數(shù)學(xué)最主要的就是思維方式,,如果你懂了數(shù)學(xué)如何去思考,就能懂得命題人是如何出題的,,知道怎么去分析一道題目,,該如何入手去解一道題。數(shù)學(xué)思維能幫助我們理清解題思路,,根據(jù)已知條件,,一步步推出未知條件。
3,、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,,提高閱讀能力,高三數(shù)學(xué)審題是解題的關(guān)鍵,,拿到題做到要“寧停三分”,,“不搶一秒”,要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,,譯字逐句仔細(xì)審題,,認(rèn)真推敲,切忌題意不清,,倉促上陣,,審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”,隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時(shí)需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,,前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,,尋找突破點(diǎn),從而形成解題思路,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇五
提高孩子的寫作技巧,,這好象是一個(gè)老大難問題,一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長,。大家都覺得,要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。
國外的孩子一樣有這方面的困擾,,不少孩子也苦于不會(huì)寫作。針對(duì)這個(gè)問題,,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌,、字典、筆,、一些紙,,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,,你認(rèn)為寫作是一件有意義的、特別的活動(dòng),。
孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,,而不是只盯著一種文體來練習(xí)。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,,給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,,就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感,。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,,那么就一定要保護(hù)他的隱私。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,,里面提供故事的開頭、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感,。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,,但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,??梢越o孩子一本筆記本,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,,家人開的玩笑,,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,,就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的'重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,,老師也用各種辦法,幫助孩子在開始寫文章之前,,先組織好要寫的內(nèi)容,。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,比如詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,,在閱讀了大量的好的作品之后,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。
通過閱讀,,家長可以問孩子:“你喜歡什么樣的作品?不喜歡什么樣的作品?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎?”這樣可以提高孩子的興趣。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,,寫作水平也不是一成不變的,,而是可以通過努力不斷提高的。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫,、縮寫,、擴(kuò)寫中,開始自己的寫作,。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,甚至更長時(shí)間以后,,再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,,自己寫的內(nèi)容是否切題?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?孩子雖然不是專業(yè)作家,但這些問題也需要想一想,。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字,。
爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),,但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他。還可以把孩子的好作品貼在墻上,,讓每一個(gè)來家里的人都能看見,,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇六
引用是一種常用的藝術(shù)方法?!斑\(yùn)用之妙,,在乎一心”,巧妙地運(yùn)用引用,,能使說明文更顯生動(dòng),,能使議論文更見雄辯,能使散文更具文采,能使散文更現(xiàn)魅力。從內(nèi)容上來看,,引用的內(nèi)容豐富多彩,;從形式上來看,引用的形式多姿多彩,。
引用詩句作文題,,鮮明、醒目,。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句“春蠶到死絲方盡”作文題,,既切合說明的內(nèi)容,又有助于引起人們閱讀的興趣,,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。
在文中引用詩句,可使文章錦上添花,,增色不少,。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物的詩句,為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風(fēng)光:寫春光的有“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”,,寫夏景的有“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”,,寫秋色的有“青女素峨俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”,,寫冬日的有“梅雪爭(zhēng)春未肯降,,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”,,這些詩句如一幅幅美麗的圖畫,似一幕幕特寫的鏡頭,,給讀者留下了深刻的印象,。
又如寫到春播可引用詩句“春播一粒粟,秋收萬顆子”,,寫到螢火蟲可引用詩句“輕羅小扇撲流螢”,,寫到荷花可引用詩句“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,,寫到秋天楓葉可引用詩句“霜葉紅于二月花”,,寫到鴨子可引用詩句“春江水暖鴨先知”,。
在文末引用詩句,,一箭雙雕,既可以總結(jié)全文,,又可以深化主題,。如《驛路梨花》在結(jié)尾處引用陸游《聞武均州報(bào)已復(fù)西京》中的詩句“驛路梨花處處開”,是畫龍點(diǎn)睛之筆,,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目,,內(nèi)容上深化主題,象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚(yáng),。
引用謎語,,可以使文章顯得新奇、有趣,。如《蜘蛛》一文引用詩謎“南陽諸葛亮,,穩(wěn)坐中軍帳,排起八卦陣,,單捉飛來將”,,起到了一石三鳥的效果,詩謎不僅富有趣味,,激發(fā)讀者閱讀興趣,,而且形象地概括了蜘蛛織網(wǎng)捕蟲的生態(tài)特征,還同下文緊密相連,,領(lǐng)起下文,。
又如關(guān)于蝴蝶的謎語“長相俊俏,愛舞愛跳,,春花一開,,它就來到”,關(guān)于老鼠的謎語“兩撇小胡子,,尖嘴尖牙齒,,賊頭又賊腦,,夜晚干壞事”,關(guān)于羊的謎語“年紀(jì)不大,,胡子一把,,喜吃青草,愛叫媽媽”,,這些謎語都緊扣動(dòng)物的特征,,擬人生動(dòng),,鮮活形象,。
成語言簡意豐,引用貼切,,可使行文準(zhǔn)確,、生動(dòng),。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用成語“流水不腐,戶樞不蠹”來說明批評(píng)與自我批評(píng)的積極作用,,引用成語“懲前毖后,,治病救人”來闡明批評(píng)與自我批評(píng)的根本原則,。這些成語在的筆下似乎信手拈來,但又恰到好處,,既給人一種充滿濃郁的文化氣息的感受,,又增強(qiáng)了文章的說服力。
又如說奉獻(xiàn)精神可用成語“鞠躬盡瘁,,死而后已”,,說高風(fēng)亮節(jié)可用成語“寧為玉碎,,不為瓦全”,說誠實(shí)信用可用成語“人而無信,,不知其可”,,說內(nèi)容空乏“言之無文,,行而不遠(yuǎn)”。
格言言簡意明,,引用得當(dāng),,可使行文活潑、明快,。如《批評(píng)與自我批評(píng)》一文中引用格言“知無不言,,言無不盡”,、“言者無罪,,聞?wù)咦憬洹?、“有則改之,,無則加勉”來強(qiáng)調(diào)批評(píng)與自我批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度,。這些格言排列有序,,通俗警策,,明白曉暢,,朗朗上口,精辟生動(dòng),。
又如說到勤奮可引用格言“書山無路勤為徑,,學(xué)海有涯苦作舟”,,說到惜時(shí)可引用格言“一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰”,說到謙虛時(shí)可引用格言“謙受益,,滿招損”,,說到意志時(shí)可引用格言“只要功夫深,,鐵杵磨成針”,說到團(tuán)結(jié)時(shí)可引用格言“天時(shí)不如地利,,地利不如人和”,,說到禮貌時(shí)可引用格言“千里送鵝毛,禮輕人義重”,。
名人名句語言典范,,往往在讀者中留下的印象,深刻,、鮮明,,如能“妙手偶得之”,便能一下子讓文章長出明亮的眉目,,給人親切感,,增強(qiáng)感染力。如《儉以養(yǎng)德》一文中引用諸葛亮《誡子書》中的名句“靜以修身,,儉以養(yǎng)德”,,既點(diǎn)了題,又提出了中心論點(diǎn),。
又如《中國石拱橋》一文中引用張嘉貞在《安濟(jì)橋銘》中的贊語“制造奇特,,人不知其所以為”來說明趙州橋構(gòu)造的奇特和高超的技藝;引用張?jiān)凇冻皟L載》中的名句“初月出云,,長虹飲澗”來說明趙州橋的形式優(yōu)美,;讀著這些優(yōu)美的贊語,,能一下子勾起讀者豐富的想象,把我們帶入一種幽美的境界,。
神話,、傳說、寓言,,富有情趣,,意味深長,耐人尋味,,引人入勝。如《死海不死》一文中引用20xx年前羅馬統(tǒng)帥狄杜進(jìn)兵耶路撒冷,、處決的俘虜奴隸的傳說,,既形象地說明了死海浮力大的表面特征,為下文科學(xué)的揭示死海的本質(zhì)特征作映襯,,又增添了死海的神奇色彩,,激起讀者的閱讀興趣。還引用遠(yuǎn)古時(shí)候上帝為懲罰拒絕悔改惡習(xí)的男子們而將大陸變?yōu)橥粞蟠蠛5膫髡f,,既表明自古以來人們就在用各種方式探究死海的成因,,又增添了死海的神話色彩,,引發(fā)讀者去追究死海的真正成因,。
又如《從三到萬》一文中引用出現(xiàn)在明清筆記里的“從三到萬”的故事,從故事中引出論點(diǎn),,結(jié)合故事講道理,使論據(jù)具體,、形象,、通俗,、精辟,,具有說服力和感染力。
俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句,,它簡練形象,,通俗易懂,質(zhì)樸無華,。如《搶財(cái)神》一文引用俗語“吃得開”“窩囊廢”“沒能耐”“囫圇年”等,,讀來明白如話,十分親切,;還有“財(cái)神爺”“財(cái)神婆”“活財(cái)神”“小財(cái)神”“寶貝”等對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)員及其家屬的種種傳神的俗呼,,所有這些,都增強(qiáng)了這篇通訊的藝術(shù)魅力,。
又如用到不識(shí)抬舉時(shí)可用俗語“敬酒不吃吃罰酒”,,用到見異思遷時(shí)可用俗語“這山望著那山高”,用到自作自受時(shí)可用俗語“搬起石頭砸自己的腳”,,用到臨陣磨槍時(shí)可用俗語“現(xiàn)上橋現(xiàn)扎耳朵眼”,,用到老馬識(shí)途時(shí)可用俗語“老馬腳下不迷路”,這些俗語的引用,,可使文章充滿濃厚的生活氣息,。
日記是一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白,真情流露,。引用日記,,可讓讀者感到親切、真實(shí),。如《人民的勤務(wù)員》一文開頭摘引雷鋒日記“人的生命是有限的,,可是,為人民服務(wù)是無限的`,。我要把有限的生命,,投入到無限的為人民服務(wù)之中去”,展現(xiàn)了雷鋒的內(nèi)心世界,;文末又以“我覺得一個(gè)真正的革命者,,他是大公無私的,所作所為,,都是對(duì)人民有益的,,他的責(zé)任是沒有邊的”的雷鋒日記內(nèi)容收尾,再次顯示了雷鋒故事的意思,。
流行歌曲的旋律和歌詞會(huì)讓你找回了那份遙遠(yuǎn)的生活回憶,,給你此時(shí)紛亂的感情體驗(yàn)一個(gè)定型,給你痛苦而枯澀的構(gòu)思一種啟發(fā),,,,給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色,使你筆下的文字親切而又有靈動(dòng)感,。
如一習(xí)作《掌聲》:“100分———想說愛你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣,。今天的化學(xué)測(cè)驗(yàn)我卻得到了全班最高分,我情不自禁地歡呼,,仿佛得到了一種最高榮譽(yù),。我喜歡這種感覺,,我有一種沖動(dòng),我突然奇怪地渴望能聽到別人的掌聲,。就像苦咖啡,,苦中有甜,最美的滋味,?!鄙厦孢@篇作文的開頭:““100分———想說愛你不容易”我原本一直認(rèn)為是這樣?!边@句十分別致,,看似破空而來,細(xì)細(xì)品位,,一波三折,,味道很足,很有咬勁,,它不僅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基調(diào),,也暗示了下面的行文脈絡(luò)。
寫作中一旦找到這種巧妙的起始句,,下面就輕舟順流而下,,寫起來得心應(yīng)手了。在推敲提煉上文起始句時(shí),,流行歌曲起到了重要的點(diǎn)化拓展作用,。
有詩云“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,,如能引經(jīng)據(jù)典,,旁征博引,定能助你成就精彩文章,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇七
1,、閱讀優(yōu)秀的作品:這是顯而易見的,但立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,,接著開始模仿,,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2,、盡可能多的寫:每天都寫,,如果可能話,每天寫幾次,。你寫得多了,,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,,熟能生巧。寫寫你自己,,寫寫博客,,向出版社投稿。只是寫,,全情投入的寫,,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。
3,、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說,,文章,,或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的`只言片語而所有頓悟時(shí),,或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,,你及時(shí)的記錄下來,便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是,,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,不斷的補(bǔ)充它,。
4,、專門的寫作時(shí)間:每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫得更好,。
5、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,,整版的白屏,,無從開始,肯定恐怖,。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,,千萬別這樣。馬上開始寫,,馬上打字,,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了,,什么都好辦了。像我的話,,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),,全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,,隨便涂鴉,,但是盡快開始寫正文,。
6、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,,是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂,。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,使用writeroom,,darkroom,,writer這些寫作軟件,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,,清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7,、先計(jì)劃,,再寫:這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來,,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,,可以很快的展開,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里,,有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲,可以參考這個(gè):snowflakemethod.
8,、創(chuàng)新:你需要模仿名家,,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法,,從這里學(xué)一點(diǎn),,從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,,自己的文體,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),,或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,,不好就不用唄。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇八
技巧一:寫外貌不用“有”
孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子:“××可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),,有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,,有一個(gè)高高的鼻子,,還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?,把文字重新串?lián)一遍,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下:“××可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了,烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子,,和櫻桃小嘴配合起來,,有點(diǎn)混血的味道,同學(xué)們可喜歡她啦,?!笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣,,在描寫動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法,如:毛黃白相間,,耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成:它有一身黃白相間的毛,,有一對(duì)尖尖的耳朵……,。
技巧二:寫說不出現(xiàn)“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說:“……”;,。
張三無可奈何地說:“……”;,。
張三攤了攤手,一副無可奈何的樣子:“……”,。
顯然,,不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài),,通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升,,這他們學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫,不會(huì)僅干巴巴地寫“某某說”,。
技巧三:盡量不用成語,。
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,,在“就是不用成語”寫作技巧中,,蔣老師指出:當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒了,,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來,。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠、炯炯有神,、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,寫春天別用“風(fēng)和日麗”,,而是這樣寫:“風(fēng)兒拂過林梢,,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹輕搖著身姿,,我也忍不住張開雙臂,,任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,暖暖的,,癢癢的,?!毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題,。
技巧四:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿?/p>
對(duì)于文章寫不長的孩子,,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非?!毕胍幌搿,?催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作,,蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很、非?!?,請(qǐng)家長提醒孩子,遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,,停下來想一想,,是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,,學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱:驕陽似火,,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。
技巧五:一秒鐘的事寫三百字,。
技巧六:一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),,習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),,甚至逗號(hào)都沒有,把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,,可以讓孩子進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧練。
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化:意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了,,心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了,,還會(huì)用反問句了,這些句子加進(jìn)去后,,文章當(dāng)然生動(dòng)起來,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇九
國外的小朋友一樣有這方面的困擾,不少小朋友也苦于不會(huì)寫作,。針對(duì)這個(gè)問題,,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。
給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)恬靜、親切的環(huán)境,,作為寫作的專用區(qū)域,。當(dāng)然這里面要具備一些必要的設(shè)備:書桌、字典,、筆,、一些紙,假如可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不只是必要的,,同時(shí)還可以由此告訴你的小朋友,你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng),。
小朋友需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,而不是只盯著一種文體來練習(xí),。
你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,,給玩具公司寫一封信提出自身的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,,就會(huì)對(duì)寫作發(fā)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)小朋友寫作的好方法,,就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,那么就一定要維護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開頭,、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感。
許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,,不知道寫什么好的情況。比方小朋友被要求寫一個(gè)有發(fā)明性的故事,,但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時(shí)家長就可以協(xié)助小朋友了??梢越o小朋友一本筆記本,,記下平時(shí)突然發(fā)生的奇特想法,,家人開的玩笑,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦小朋友決定了一個(gè)文章的主題,就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)?,尋找最好的寫法,。在學(xué)校里,老師也用各種方法,,協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,,先組織好要寫的內(nèi)容。
家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品,,比方詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,,只要是小朋友會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友,在閱讀了大量的好的作品之后,,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。
通過閱讀,家長可以問小朋友:“你喜歡什么樣的作品,?不喜歡什么樣的作品,?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎,?”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵(lì)小朋友認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不時(shí)發(fā)展的過程,寫作水平也不是一成不變的,,而是可以通過努力不時(shí)提高的,。告訴小朋友可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫,、擴(kuò)寫中,,開始自身的寫作。
小朋友需要在完成自身文章之后的一,、兩天,,甚至更長時(shí)間以后,再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié),。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,自身寫的內(nèi)容是否切題,?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎,?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦?小朋友雖然不是專業(yè)作家,,但這些問題也需要想一想,。
讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,,好讓他自身意識(shí)到錯(cuò)在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯(cuò)別字,。
爸爸媽媽還要為堅(jiān)持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),但注意重點(diǎn)在為小朋友指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來家里的人都能看見,,這對(duì)小朋友是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣小朋友很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十
寫作是可以通過日常的積累以及訓(xùn)練,,從而達(dá)到寫作水平的提高的,下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于提高你的寫作技巧的方法,,希望可以幫助到大家,!
這是顯而易見的,但立竿見影的方法,。如果你不讀更多的好作品,,你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始,,接著開始模仿,,最后超越他們,形成自己的風(fēng)格,。盡可能的多讀名著,,在看內(nèi)容的時(shí)候,更要留意文章的問題和寫作的技巧,。
每天都寫,,如果可能話,,每天寫幾次。你寫得多了,,也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,,熟能生巧,。寫寫你自己,寫寫博客,,向出版社投稿,。只是寫,全情投入的寫,,練得越多,,你的寫作水平就提升得越快。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說,,文章,或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,,馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),,都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來,,便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它,。
每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,,清晨的時(shí)間是最佳的,午飯,,傍晚,,或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的,,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做,。每天至少寫半個(gè)小時(shí),當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,,是一個(gè)全職的作家,那么你需要寫更多的小時(shí),請(qǐng)你不要擔(dān)心,,這只會(huì)讓你寫得更好,。
面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,,無從開始,,肯定恐怖。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧,!先生,,千萬別這樣。馬上開始寫,,馬上打字,,你寫什么沒有關(guān)系,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧,。只要你開始寫了,,什么都好辦了。像我的話,,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,然后再慢慢的展開情節(jié),,全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,,隨便涂鴉,但是盡快開始寫正文,。
寫作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,,使用writeroom,darkroom,,writer這些寫作軟件,,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,,清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài),。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,實(shí)際上不是這樣,。在坐下來正式寫之前,,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,這是非常管用的辦法,。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴,;然后把想到的記下來,,做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,,可以很快的展開,,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕_@里,,有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲,,可以參考這個(gè):snowflakemethod.
你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,不好就不用唄,。
你開始構(gòu)思你的`文字,,然后試著寫,讓故事情節(jié)展開,,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么,。這點(diǎn)很重要,很多寫手一旦寫好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,,還要再花時(shí)間修改,,實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好,,你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,??纯茨銓懙臇|東,不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,,還有那些無意義的詞,,混亂的結(jié)構(gòu),和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,,更直接,更鮮活,。
這是你在修改的過程中,,最重要的一件事情。一句句,,一段段的修改,,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得:簡單就是力量。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化,。但是,,多試試能夠吸引人的句子。而且,,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見地的建議,。認(rèn)真的聽,即使是一些批評(píng),,也接受它,,忠言逆耳,,這樣只會(huì)讓你寫得更好。
就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,,發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,,也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長的必由之路,馬上發(fā)表你的文字吧,。
多人的寫作都很正式,,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來,,讀者看起來會(huì)更舒服,。剛開始這么寫并不容易,你需要堅(jiān)持這么做,。也許,,會(huì)帶來另一個(gè)問題,為了讀起來更口語化,,你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣),。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,,就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn),。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,,那他們就很難有耐心把整篇文章讀完,。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭,,讀者一旦對(duì)你開頭感興趣,他們會(huì)想知道得更多...寫好開頭后,,再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾,,這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十一
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,,是認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程,。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是語文教學(xué)的難點(diǎn),。在小學(xué)三,、四年級(jí)階段要求學(xué)生寫作,對(duì)許多學(xué)生來說,,如同小孩子學(xué)走路一般,,從別人搶著走到自己走,有一個(gè)從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過程,。如何提高小學(xué)生的寫作能力,,我從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,體會(huì)到要做到“四要”——即:
一要激發(fā)興趣,;二要積累知識(shí),;三要關(guān)注生活,積累素材,;四要?jiǎng)邮中薷倪@些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個(gè)重要步驟,。
一,激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力
作文故名思義就是動(dòng)腦筋用語言文字形式表達(dá)對(duì)一種思想感情或一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)過程,。有很多小學(xué)生感到寫作困難,,談“文”色變,從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果老師不及時(shí)醫(yī)好這塊心病,,那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫作,,最根本的原因就是其本身不知道寫什么,,怎么樣寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),,我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起,。例如,組織學(xué)生寫一篇《記一次**活動(dòng)》,,寫作之前,,有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動(dòng),,如舉行跳繩或拔河比賽等,或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點(diǎn)參觀一個(gè)新項(xiàng)目,,新品種,。寫作時(shí),先在班上進(jìn)行口頭訓(xùn)練,,鼓勵(lì)學(xué)生人人參加,,把活動(dòng)過程的所見所聞所感所思講出來,讓他們無拘無束,,暢所欲言,,各抒已見,消除孩子們對(duì)寫作的神秘感和畏懼心理,。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練,,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,孩子們的寫作興趣就可隨之而來,。
二,,博覽群書,積累知識(shí),,培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣
偉大的詩人杜甫的寫作經(jīng)驗(yàn)曰:讀書破萬卷,,下筆如有神”。學(xué)生光有寫作興趣還不夠,,要他們組織好一篇文章,首先要他們腹中有才,,這就要求教師不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫,,否則將前功盡棄。博覽群書地閱讀,,就會(huì)從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧,。因此,應(yīng)注意鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,,并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛的文章、句子,、詞語,,從中吸取營養(yǎng)。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,,我的做法是:首先鼓勵(lì)學(xué)生辦好借書證,,定期到學(xué)校圖書室借書;其次,,每個(gè)學(xué)期都精心設(shè)計(jì)好”班級(jí)讀書角“,,為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué),,校藏圖書少,,就號(hào)召學(xué)生踴躍捐書,互相交換圖書看,。平時(shí)用一定的時(shí)間給學(xué)生閱讀課外讀物,,并開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的效果,,享受進(jìn)步,、收獲的喜悅。
讀僅僅是積累,,動(dòng)手寫才是提高,。只有讀寫結(jié)合,才能真正做到有效地提高寫作能力,,要達(dá)到多寫的目的,,要要求學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)持天天做日記、常常寫讀書心得,。堅(jiān)持做日記可以積累寫作素材,,作文時(shí)就不必為巧婦無“米”下“鍋”而發(fā)愁。寫日記要防止千篇一律,,記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎,寫生活中所見,、所聞,、所感、所思,。我鼓勵(lì)學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記,,不定期進(jìn)行檢查,對(duì)做得好的學(xué)生給予表揚(yáng),,樹立榜樣,,做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)。從本人教學(xué)的實(shí)踐中也可發(fā)現(xiàn)到,,凡作文寫得好的學(xué)生,,都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人。
三,,關(guān)注生活,,捕捉細(xì)節(jié),積累素材。
作文的欲望和激情主要從生活實(shí)踐中來,,作文題材也主要靠生活實(shí)踐中來,。要提高小學(xué)生的作文能力,教師要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生多接觸自然和社會(huì)過程中通過靜物觀察,,活動(dòng)觀察,,用筆把所想、所聽,、所看,、所悟?qū)懗鰜恚棺魑某蔀榻處熤笇?dǎo)下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過程,,讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,,很有興趣的事。
四,,加強(qiáng)作文指導(dǎo),,做好批改、講評(píng)
加強(qiáng)作文指導(dǎo),,做好批改,、講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用。講評(píng),、批改可以通過教師講評(píng),,也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點(diǎn),讓學(xué)生開展互評(píng),、互改的學(xué)習(xí)方式,。每次進(jìn)行作文練習(xí),我都注重學(xué)生作文指導(dǎo),。具體步驟是:一是指導(dǎo)審題,,讓學(xué)生理解作文題目的意思,明白寫什么怎么寫,。二是指導(dǎo)立意,讓學(xué)生明確文章的中心,,明白為什么寫,,是說明一個(gè)問題,表達(dá)一種感情,,還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù),。此時(shí),,可讓學(xué)生把自己的`讀書筆記和日記拿出來,從中選擇好素材,為寫作服務(wù),。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,,除此之外,,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句,用上各種寫作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當(dāng),,學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來,,對(duì)小學(xué)生來說,教師指導(dǎo)方法正確與否,,對(duì)孩子們寫作更顯得重要,。
盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,,每天寫幾次,。你寫得多了,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,,熟能生巧。寫寫你自己,,寫寫博客,,向出版社投稿。只是寫,,全情投入的寫,,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。
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提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十二
新 托福 寫作部分包括兩道題目:一道為綜合寫作,,另一道為獨(dú)立寫作,。《新 托??荚?官方指南》中明確指出:托福獨(dú)立寫作要求考生針對(duì)某個(gè)問題提出自己的觀點(diǎn),,并在30分鐘的時(shí)間內(nèi)寫出一篇短文,。考生需要在作文中就某個(gè)問題闡述自己的看法。通常一篇作文大約需要寫300詞。少于300詞的作文也可能獲得高分,但是經(jīng)驗(yàn)表明,較短的作文無法對(duì)一些論點(diǎn)展開討論,而要獲得5分的成績,,討論這些論點(diǎn)是十分必要的。字?jǐn)?shù)沒有上限,。在限定的時(shí)間內(nèi),,考生可以想寫多少就寫多少,但是不要為寫作而寫作,,應(yīng)當(dāng)針對(duì)所給話題有的放矢地寫,。中觀點(diǎn)的數(shù)目固然重要,但是評(píng)分人員更看重觀點(diǎn)的質(zhì)量和陳述觀點(diǎn)的有效性,。
為了解決同學(xué)們?cè)谄潞暧^把握方面存在的問題,,建議同學(xué)們從以下五個(gè)關(guān)鍵步驟入手:
1.仔細(xì)審題,分析提示句,,明確三方面問題
切題是寫好文章最重要的前提,。有的考生抱怨,自己感覺文章內(nèi)容豐富,、語言生動(dòng)流暢,,得分卻不高。其實(shí),,文章跑題是分?jǐn)?shù)偏低的主要原因,。因此,審好題,、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗,,絕不可以掉以輕心。審題,,不僅要仔細(xì)研究題目,,還要結(jié)合給出的提示句加以分析。首先要明確文章要寫的內(nèi)容,,即文章要圍繞什么主題來寫,,這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵;其次,,確定文章所需的主語人稱,,人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個(gè)毛病,而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑,;第三,,注意文章對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài),、語氣有無特殊要求,。
2.圍繞提示句,構(gòu)建文章框架
草擬提綱時(shí),要緊緊圍繞提示句,,尤其是提示句的關(guān)鍵詞,,盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息,從而基本構(gòu)筑出文章的框架,。在擴(kuò)展提示句時(shí),,要注意,可以原封不動(dòng)地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,,但是絕對(duì)不要照搬提示句中的詞組和句子,,一定要變換意思相同的表達(dá)進(jìn)行替換,這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題,,要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,,發(fā)揮聯(lián)想,,記錄下所聯(lián)想到的東西:可以是句子,也可以是詞組,;可以是英語,,也可以是漢語。然后對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行篩選,,選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱,。
3.依據(jù)所擬提綱,寫出全文主旨句及段落主題句
全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,,而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的,。
段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的。很多同學(xué)對(duì)全文主旨句缺乏了解,,甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句,。提出全文主旨時(shí),應(yīng)注意下面的問題:
1).主旨通常是一個(gè)包含所寫的主旨要義,,即中心思想的單一的陳述句,;
2).主旨對(duì)文章的展開加以限制;
3).主旨不能用短語,、從句,、或疑問句;
4).主旨應(yīng)該明確具體,,但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作,;
5).同一個(gè)標(biāo)題可以有不同的主旨,所選主旨必須側(cè)重標(biāo)題的某一不同方面的內(nèi)容,;
6).主旨必須揭示作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。
為使大家更透徹地了解全文主旨句,,請(qǐng)大家先仔細(xì)閱讀下列句子,判斷哪些句子是有效的主旨句,,并說明理由:
1. our classroom is clean,, bright and cozy. (主旨過窄,無法展開來寫,,是無效的主旨,。)
2. though facing many serious difficulties, our reform is still a successful one.(有效主旨,,既不過于寬泛也不過于細(xì)節(jié),,留有繼續(xù)拓展的余地。)
3. the sun is very important.
(這句話話題過大,,無法把握,,用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡。作為主旨顯得過寬,,比較含糊,,不能讓讀者明白作者想寫什么,因而是無效主旨,。)
根據(jù)英美人的寫作習(xí)慣,,全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點(diǎn),,切題的準(zhǔn)繩,。好的段落主題句,不但切題,,便于圍繞主旨句進(jìn)行擴(kuò)展,,而又常常給讀者一種一針見血的感受??吹蕉温渲黝}句,,讀者應(yīng)大致了解段落要闡述的內(nèi)容,因而段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容概括,、用詞簡潔、明了的單句,。通常將段落主題句置于段落的開頭,,可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,說服力更強(qiáng),。
4.參照提綱,,緊扣主題句,完成段落,。
有了段落主題句后,,還需要順著段落主題句的方向,,參照提綱中的思路,從而完成各個(gè)段落,。寫作段落時(shí),要盡可能多地搜集細(xì)節(jié)來支持主題,。下面給考生呈上有關(guān)“電視對(duì)孩子不良影響”的引言段,、各段主題句及結(jié)論部分,供大家欣賞參考:
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提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十三
此課題自2012年1月立項(xiàng)以來,在各學(xué)校的大力支持下,,研究工作非常順利的開展了,。課題組已經(jīng)按照課題實(shí)施方案開展了一系列的研究工作。課題實(shí)驗(yàn)了兩年多的時(shí)間,,課題組成員充分利用課堂主陣地,,進(jìn)行了深入的探索研究,也取得了一些成果,,下面將2017-2017第一學(xué)期的階段工作總結(jié)如下:
一,、課題研究進(jìn)展情況
目前,本課題組處于第三階段
第三階段(2017年7月—2017年6月)總結(jié)推廣階段,。
這一階段的主要任務(wù)是:撰寫自課題研究報(bào)告,、總結(jié)課題研究的成果,邀請(qǐng)專家對(duì)本課題的成果進(jìn)行鑒定,,為進(jìn)一步的研究提供經(jīng)驗(yàn),。
1.整理檔案,,進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,。
2.論證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,、合理性,、可行性,。
3.總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。
4.形成成果報(bào)告,。
5.通過開設(shè)研究課,,撰寫實(shí)驗(yàn)論文以及編定優(yōu)秀課例、案例集等形式推廣研究成果,,根據(jù)反饋信息,,修訂下一輪的課題研究。
二,、課題研究實(shí)驗(yàn)策略
1.注重理論學(xué)習(xí),、更新教師教學(xué)觀念。教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,,參加培訓(xùn),用新的教學(xué)理論武裝思想。跨年段的老師更是要區(qū)別對(duì)待高低學(xué)生的認(rèn)知需求和學(xué)習(xí)規(guī)律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)適合中高年級(jí)學(xué)生的閱讀寫作教學(xué)理論方式方法。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,運(yùn)用各種教學(xué)手段,,。
2. 要求平時(shí)加強(qiáng)閱讀,。每天教師都要求學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀,,在吸收各方面知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)英語文章的感性認(rèn)識(shí),。通過閱讀教育理論,、教學(xué)實(shí)踐方面的書籍及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高了理論水平和研究能力,進(jìn)一步完善了課題實(shí)施方案,。
3.以課堂教學(xué)為抓手,。
(1)通過課堂上課文的教授引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法閱讀
(2)通過課堂上習(xí)題的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握技巧和方法,。
(3)通過一些課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力
(4)通過組織英語閱讀理解競(jìng)賽,了解學(xué)生掌握的情況,。
4.注重以英語活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。我們堅(jiān)持開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示英語寫作能力的平臺(tái),。首先,,圍繞課堂教學(xué)我們開展了自制單詞卡片、手抄報(bào),、英語商標(biāo),、口語、聽力等各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng),。并且做到每次活動(dòng)有記載,,通過對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),、作品在校園網(wǎng)上展示等表揚(yáng)手段,,極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)英語的熱情。
三,、課題研究的成效
近幾年來年來,,我區(qū)多數(shù)教師接受了“英語理解及表達(dá)”能力區(qū)域性培養(yǎng)的實(shí)踐研究”這一實(shí)驗(yàn)課題,并大膽進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn),,付出了艱辛的勞動(dòng),,也取得了階段性的成果。
1.形成了初步的經(jīng)驗(yàn),,培植了一批優(yōu)質(zhì)課,,鍛煉和培養(yǎng)了一批具有高水平教學(xué)和研究能力的學(xué)校群體和教師隊(duì)伍。
2.學(xué)生的素質(zhì)得到發(fā)展,。通過開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)積累,、語言表達(dá),、創(chuàng)新思維等方面都有相應(yīng)的提高,在參加各級(jí)各類的活動(dòng)競(jìng)賽中,,取得了可喜的成績,,各方面的素質(zhì)得到了普遍提高。
3.在教學(xué)活動(dòng)中,師生互動(dòng),、生生互動(dòng)明顯,,學(xué)生的心態(tài)是開放的,主體是凸現(xiàn)的,,個(gè)性是明顯的,,創(chuàng)新意識(shí)是勃發(fā)的;教師的教學(xué)過程也就成為自己生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自然實(shí)現(xiàn)的過程,。
4. 提高學(xué)生英語閱讀速度和閱讀的能力的方法技巧:
(1) 重視擴(kuò)展詞匯,。
(2)通過課外閱讀,擴(kuò)大視野,。
(3)掌握了抓住句子的主干
(4)利用上下文來猜測(cè)新的詞義,。原文中提供的例子來理解新的詞義。運(yùn)用對(duì)比法猜測(cè)新的詞義,。根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)新的詞義,。
(5)閱讀時(shí)語感的培養(yǎng)。養(yǎng)成略讀,、默讀習(xí)慣,。
四、課題存在的困難及解決思路
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀寫作的探究學(xué)習(xí)在語文,、數(shù)學(xué)以及另外一些基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)中已經(jīng)遍地開花,、各有見地了。但是在英語教學(xué)中(尤其是小學(xué)階段)則未有被廣泛地提出,,也許是由于這種研究存在一定“難度”:
“難度一”:? 小孩接觸英語的時(shí)間非常有限,,能夠積累下來的知識(shí)和概念則更少,在某種程度上還非常依賴?yán)蠋煹闹v授,。
“難度三”:? 部分學(xué)生探究,、反思的效果不明顯,個(gè)體之間的差距較大,。
接下來的工作應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手:
1.堅(jiān)持不懈練習(xí)
英語書面表達(dá)能力的形成不是一日之功,,俗話說“冰凍三尺,非一日之寒”,。因此學(xué)生必須在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中從一點(diǎn)一滴做起,,持之以恒,才能慢慢夯實(shí)基礎(chǔ),,從而走出英語書面表達(dá)難的困局,。
2.注重對(duì)困難生的鼓勵(lì),幫助大量分類積累,,增加信心,,提高寫作水平,。
如果利用課后時(shí)間去寫,存在的問題就是個(gè)別學(xué)生不能按照要求認(rèn)認(rèn)真真的寫,,效果不佳,。如果利用課堂,又增加了課堂內(nèi)容,,增加了學(xué)生負(fù)擔(dān),。如何使寫作教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中能行之有效,是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步探索研究的問題,。
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提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十四
關(guān)于卷面,。
考場(chǎng)作文,,是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔,、寫字的工整,、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào),都直接影響著閱卷老師的視力感覺,,對(duì)閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊,。一個(gè)好的卷面,即使作文不怎么出色,,分?jǐn)?shù)也不會(huì)少,。一篇生動(dòng)的作文,如果卷面不整,,分?jǐn)?shù)就不會(huì)高,。
關(guān)于文體,。
國家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見》中,,對(duì)作文的要求是:不得設(shè)置審題障礙,要淡化文體要求,,鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感,。據(jù)此,我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁,。同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候,,要閱讀優(yōu)秀的.記敘文范文,掌握幾種敘事方法,。譬如:開頭情景渲染,、開門見山點(diǎn)題、中間注意插敘等等,。
關(guān)于標(biāo)題,。
根據(jù)新課標(biāo)精神,,近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是:命題和半命題作文成為主流,。去年的中考作文,,命題作文約占70%,半命題約占7.5%,,話題和材料作文,,占15%。即使出現(xiàn)了材料作文,,有些也是二選一題目,。
如果是命題作文,我們自然不用考慮起標(biāo)題,。如果是半命題或其他形式,,我們則要盡力求新。如《從__身上學(xué)到的》,,就考驗(yàn)了同學(xué)們的補(bǔ)題技巧和題材創(chuàng)新,。有的同學(xué)直接填了“父母”、“老師”,、“同學(xué)”,,創(chuàng)新程度就不夠。有的同學(xué)寫了“那片松柏”,、“溫總理”,、“那座雕像”、“陳賢妹”,,就能使閱卷老師感到“眼前一亮”,。
關(guān)于立意。
作文的立意必須積極向上,。對(duì)于有爭(zhēng)議的內(nèi)容,,不要太大膽。譬如,,你要求中日開戰(zhàn)奪回釣魚島,,中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場(chǎng),你罵朝鮮獨(dú)裁,,等等類似的內(nèi)容,,只能降低你的分?jǐn)?shù)。一句話,,我們要寫閱卷老師愿意看的,,作文得高分才是正途。
關(guān)于題材,。
慎寫古人,,譬如,,每次中考,司馬遷,、李白,、屈原、陶淵明,、林則徐等,,都會(huì)當(dāng)做材料出現(xiàn)在作文里,老師們已經(jīng)看膩了,,大家要避免這個(gè)誤區(qū)了,。
那我們選什么題材呢?準(zhǔn)備一個(gè)比較典型的題材。也就是說,,準(zhǔn)備好8件生動(dòng)的事兒,,以備中考作文采用。
這里需要強(qiáng)調(diào)的是,,無論同學(xué)們寫什么題材,,強(qiáng)烈建議用第一人稱,寫你自身經(jīng)歷的事兒,,寫你生活中真實(shí)的感悟,。大家儲(chǔ)備素材的時(shí)候,要找自己親身經(jīng)歷的事情,,或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事例,。一般來說,在考場(chǎng)上瞎編亂造,,多數(shù)會(huì)出現(xiàn)紕漏,,導(dǎo)致減分。
關(guān)于結(jié)構(gòu),。
作文的結(jié)構(gòu)無非是“總分總”,、“分總”、“總分”,。就考文而言,,前兩者比較適用,。大家一定要記住,,作文的開頭不要很長,不要因?yàn)橥媾魑臅系募记啥瞄_頭超過了5行,。
關(guān)于結(jié)尾,,我們一定要明確,結(jié)尾就是抒情和扣題的,。在結(jié)尾必須抒情,,歸納你想表達(dá)什么,,而且扣題,最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標(biāo)題或標(biāo)題中的關(guān)鍵詞),。
關(guān)于語言,。
備考作文,語言的準(zhǔn)備是最難的,。在此給考生們提幾點(diǎn)建議:一是遇到你喜歡的句子和段落,,你干脆背下來,也許能用在考場(chǎng)上,,反正就是這一錘子賣賣,,即使沒產(chǎn)生作用,也不會(huì)扣分,。二是,,記住要有描寫。寫人要有動(dòng)作和語言描寫,,寫事注意細(xì)節(jié)和環(huán)境描寫,。三是,句子最好短一些,,不要一逗到底,,一個(gè)句子的主謂賓定狀補(bǔ)都有了,就用句號(hào),。四是注意修辭手法,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十五
盡可能多的寫:每天都寫,如果可能話,,每天寫幾次,。你寫得多了,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,,熟能生巧。寫寫你自己,,寫寫博客,,向出版社投稿。只是寫,,全情投入的寫,,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。
我們把文章分割出來,,就知道,這些構(gòu)成是:詞,、句,、段落,。再深究,句子又有句型結(jié)構(gòu),,包括長句,、短句、復(fù)句等等,,句子又有起承轉(zhuǎn)合,,又用到修辭,還牽涉到“韻律”,。段落間,,又有邏輯上的鏈接。整篇文章(這里先不談高難度的小說),,又有章法,,就是結(jié)構(gòu)上的東西。而其中,,還蘊(yùn)含著作者的情感,,思想等層面。
先說說”詞匯“一項(xiàng),。這個(gè)太過于基礎(chǔ),,導(dǎo)致了很多人的輕視。有的同學(xué)詞匯量比較大,。我們可以拿平常寫的文章對(duì)比一下,,果真如此。同樣的話語,,在一些同學(xué)寫來就更生動(dòng),,更文雅,更準(zhǔn)確,,更有可讀性,,因?yàn)樗麄冊(cè)~語用得更密集。如果一個(gè)好詞如同一顆閃亮的星星,,那么好文章就是璀璨的星空,。
我們可能都有過這樣的經(jīng)歷:自己繞來繞去,說了半天,,但是有的人用了個(gè)成語,,一下子就簡練準(zhǔn)確地把我們的意思表達(dá)清晰了。
1.高考語文也就那幾部分,,首先要牢牢掌握的是基礎(chǔ)知識(shí),,像古詩文默寫什么的,這些死的知識(shí)平時(shí)必須要下足功夫背誦掌握,,可以買個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)子,,平時(shí)沒事就拿出來看。
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2.詩歌鑒賞題的話,,又要下一番功夫了,,最起碼要能把詩歌大意讀懂,把握好作者情感是關(guān)鍵,,再結(jié)合背下來的鑒賞技巧,,答案基本上就八-九不離十了。當(dāng)然這不僅要多讀背詩詞,,還得多做題目找到感覺,。
3.文言文的確很讓人頭疼,但若是想拿到高分,,沒有捷徑可走,,該背的實(shí)詞、虛詞,、固定句式的意思還是要背,,背的多了,自然寫起來就順手了,,再結(jié)合上下文,,也就可以了。
4.閱讀理解也是分?jǐn)?shù)很高的一部分,,這部分想必老師都會(huì)給答題的規(guī)范格式,,還要分點(diǎn)作答、分層作答等等,,再將背下來的修辭手法,、表達(dá)技巧等知識(shí)套進(jìn)去,如果分值較大的話,,往往還要寫上中心思想和作者情感什么的,,具體答的怎么樣還要看你對(duì)文章整體的把握。
首先,,語文學(xué)習(xí)功夫在課外,,要廣泛閱讀和積累,才能形成語感,,達(dá)到“意會(huì)”和“言傳”,,甚至“頓悟”及“靈感”的境界。從這個(gè)意義上說,,傳統(tǒng)私熟教育所謂“熟讀唐詩三百首,,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,對(duì)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)都很有幫助。
其次,,有的放矢歸納總結(jié)?,F(xiàn)在這種考試模式下,高考語文要得高分,,閱讀和詩歌鑒賞是兩大“攔路虎”,。社科文閱讀,重在考核分析歸納和篩選材料的能力,,現(xiàn)代文閱讀重在考查形象思維和語言表述能力,,詩詞鑒賞重在對(duì)傳統(tǒng)文化的積累和理解。了解了出題目的,,在“刷題”時(shí)就要把握方向作答,,在“糾錯(cuò)”時(shí)要多作比較,找到和要點(diǎn)之間的分歧和差距,,同向而行,,總結(jié)“套路”
第三,高考作文有章可循,。800字的現(xiàn)場(chǎng)作文,,閱卷老師最多一分鐘,甚至30秒定乾坤,,無論內(nèi)容形式都要突出,。首先,作文標(biāo)題要醒目,,一語突出中心,。其次,文章主題要明確,,三兩句話看到你要表達(dá)的意思,。再次,行文結(jié)構(gòu)要富于變化,,段落不宜過長,,長短結(jié)合,5-6段為宜,。第四,,語言要優(yōu)美,特別是要有“點(diǎn)晴”之筆,、神來之筆,,這樣容易出彩。當(dāng)然,,作文要謀定而動(dòng),,這樣既有總體謀篇布局,,書寫也不至于雜亂無章。這在平時(shí)練習(xí)就要多注意,,有意識(shí)形成幾種文體的“模式”,。
總之,高考語文復(fù)習(xí)要刷題,,要總結(jié),,要積累,,還要有意識(shí)形成自己的“套路”,。這樣,即使達(dá)不到滿分,,也有可能考高分,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十六
有一次,我在一個(gè)分校做中年級(jí)的公開課,。有幾個(gè)家長反映,,郭老師您作文理論知識(shí)講得天花亂墜,案例分析的細(xì)致入微,,我們家長感覺您的課堂妙趣橫生,,但是,您能不能當(dāng)場(chǎng)和我們示范一下,,讓我的孩子能夠迅速成文,。
當(dāng)時(shí)正好有八九個(gè)孩子在聽講。我詢問了一下,,不是三年級(jí)就是四年級(jí),。于是,我信手從講臺(tái)上撿起一根粉筆,。告訴同學(xué)們,,今天我們就寫這個(gè)——粉筆。
當(dāng)時(shí)所有的孩子先是一愣,,接著議論紛紛,,這有什么可寫的。后面的家長也在交頭接耳,。我接著說,,今天我們我們利用五官進(jìn)行作文。(五官指的是眉,、眼,、耳、鼻,、口),。
學(xué)生們紛紛回答,我們能看到粉筆的顏色、形狀,、長度,。我讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)發(fā)言:“郭老師的手里有一支白色的粉筆。它是圓柱狀的.身體,,一頭粗,,一頭細(xì)。大約十二厘米長,?!?/p>
一學(xué)生迅速舉手,“郭老師,,粉筆沒有生命,,怎么會(huì)發(fā)出聲音呢”我笑了笑,拿著粉筆在黑板上寫了幾個(gè)字,,然后問他,,“剛才聽到聲音了嗎”“聽到了,發(fā)出‘吱吱’的聲音,?!睂W(xué)生如實(shí)回答。我接下來又引導(dǎo)了一下,,“你能不能在想象一下,,粉筆在說什么話”學(xué)生沉思片刻,說道:“當(dāng)老師拿著粉筆在黑板上進(jìn)行書寫的時(shí)候,,粉筆發(fā)出‘吱吱’的聲響,。他好像在說:‘同學(xué)們,要認(rèn)真學(xué)習(xí),,老師書寫的都是你們要學(xué)的新知識(shí),。’”
“能聞到”學(xué)生們異口同聲回答,?!坝幸还煞酃P灰味,還略帶香氣,?!蔽沂掷锏姆酃P正是北京某教具廠生產(chǎn)的香味無塵粉筆?!皩懲暌恍凶?,粉筆也消磨盡了。字留在了黑板上,,香味留在教室里,。這時(shí),,你能不能像到什么”我繼續(xù)啟發(fā)道。一學(xué)生舉手發(fā)言:“老師,,我想到了奉獻(xiàn)精神,。粉筆像蠟燭一樣默默無聞?!绷硪粋€(gè)學(xué)生猶豫道:“老師,,我還想到了一句詩。不知道用在這里是不是合適”我用眼神鼓勵(lì)了一下他,?!罢f下去?!薄安灰丝浜妙伾?,只留清氣滿乾坤,?!边@是元代畫家王冕的《墨梅》。
課講到這里,,我就打住了,。讓學(xué)生互相討論三分鐘,爭(zhēng)取能在思想層次有所突破,。十五分鐘后,,大多數(shù)的學(xué)生都寫了300字以上的作文,后面的家長互相傳閱后感到很滿意,,紛紛當(dāng)場(chǎng)報(bào)名繳費(fèi),。
其實(shí)作文很簡單,只要掌握方法,,用心觀察,,巧妙構(gòu)思,成文自然就水到渠成,。當(dāng)然,,平時(shí)的語言積累也很重要。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十七
1.首先,,要真實(shí),。
2.多用個(gè)種修辭方法。
3.開頭結(jié)尾要精彩,,例1)首尾呼應(yīng),。結(jié)尾用省略號(hào)意味深長。
4.多用形容詞,,擬聲詞等,。
審題是作文過程的第一步,,這一步工作的好壞,將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,,決定構(gòu)思能否按正確方向展開,。那么如何審清題意呢?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.要辨明文體,。
可以寫成多種文體的考題是比較少的,,一般情況下,一個(gè)文題只有一種適合它的文體,。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律:
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間,,《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),,《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物,、事件,,《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。題目當(dāng)中直接帶有“人”,、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”,、“論”,、“談”、“辯”等字眼,,也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”、“由......說起”等短語構(gòu)成,。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,,如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》,,判斷起來就更加容易了,。
(3)考查說明文的情況很少,即使有,,一般也對(duì)文體有所提示,。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知、啟事,、書信等等,。
2.要看清題目要求。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù),、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,,必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容,。
考題中明確提出的要求是一望而知的,,必須照辦無誤,但有些要求是隱含在表面文字背后的,,需要考生自己悟出來,。比如《在陽光下成長》中的陽光,當(dāng)然不是指自然界的陽光,,應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,。
作文技巧2:妥善立意,。
審題完畢,就要根據(jù)題目要求妥善立意了,。所謂立意,,就是文章的中心、主旨,。在記敘文中,,“立意”是文章通過寫人記事所要表述的中心思想;在議論文中,“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn):
一是要鮮明,。文章歌頌什么,批評(píng)什么,,主張什么,,反對(duì)什么,應(yīng)旗幟鮮明,,不能含含糊糊,、模棱兩可。
二是要正確,。中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是:記敘文要“思想感情健康”,,議論文要“觀點(diǎn)正確”,這是最基本的要求,要切實(shí)做到。
三是要力求新穎,、深刻,、有創(chuàng)意。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求,。文章要力爭(zhēng)寫出新意,寫出深度,不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題,,不要就事論事、淺嘗輒止,。還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
作文技巧3:編寫提綱,。
在文章的中心確定下來之后,,就要考慮選用哪些材料,怎樣組織材料,,怎樣結(jié)構(gòu)全文了,。在這個(gè)思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣,,寫作之前要先給文章搭個(gè)架子,,把審題、立意,、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來,。所以說,編寫提綱的過程實(shí)際就是清理思路,、安排材料,,組織結(jié)構(gòu)的過程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路,,要做到條理清楚,,層次分明,簡明扼要,,突出文章每一部分的要點(diǎn),。至于文章細(xì)部的安排,可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí),。在寫作過程中,,發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處,還可進(jìn)一步修改,。
編寫提綱沒有固定的格式,。由于文體的不同,提綱的寫法也應(yīng)有所區(qū)別,。如:記敘文可以按時(shí)間,、空間的順序或事件發(fā)展的過程來編寫;議論文一般可以按照引論,、本論,、結(jié)論三大部分搭起架子,并體現(xiàn)論點(diǎn),、論據(jù)之間的關(guān)系,;說明文則要抓住說明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間,、或邏輯順序編寫,。
作文技巧4:沉著行文,。
列好寫作提綱后,就要落筆行文了,。行文中要注意以下幾點(diǎn):
1.注意語言表達(dá),。
一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后,最終的成敗要取決于運(yùn)用語言文字的能力,。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語言的基本要求是,,“通順,沒有病句”,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語言一項(xiàng)明確規(guī)定,,文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類,有4至6個(gè)病句就屬于三類了,。因此,,語言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對(duì)語言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說明,,這里不再重復(fù),。不論哪一種文體,語言的準(zhǔn)確和簡潔都是必須要做到的,。
2.準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確,,可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義,;標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范,會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果,。因此,,行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則,,如:句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、頓號(hào)、逗號(hào),、分號(hào),、冒號(hào)都不能放在一行的開頭;引號(hào),、括號(hào),、書名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的開頭,;破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格,,一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行,。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。
3.書寫清楚工整,,不寫錯(cuò)別字,。
作文的書寫情況,直接影響閱卷老師的總體印象,,也就影響著作文成績,。對(duì)這一點(diǎn),考生必須有足夠的認(rèn)識(shí),。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,,錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分,最多扣3分,;全文書寫極其潦草使人難以辯認(rèn)的,,扣2分,文中書寫潦草或格式不正確的扣1分,。不要小看這1分,、2分,有時(shí)候,,這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果,。書寫的工整規(guī)范不是一日之功,應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求,、自覺訓(xùn)練,。
4.注意掌握時(shí)間,限制字?jǐn)?shù),。
一般地說,,在整個(gè)作文過程中要注意三次時(shí)間。一次在開始作文前,,看一看可利用的作文時(shí)間共有多少,,根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度;一次在初步構(gòu)思完成時(shí),,看用于正式行文的時(shí)間有多少,;第三次在正文寫下一半時(shí),看還有多少時(shí)間,,從而決定是否按計(jì)劃展開全文,,是否需要壓縮調(diào)整、簡化內(nèi)容,。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù),,題目一般都有明確規(guī)定,大致有三種情況:一是規(guī)定上限,如“不得超過多少字”,、“在多少字以內(nèi)”,;二是規(guī)定下限,如“不少于多少字”,。這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù),。三是上下限都有規(guī)定,如“左右”,,“之間”等,,其左右的幅度要看中間數(shù)字本身:一般地說100至200字的,各不宜大于10字,;300至500字的,,各不宜大于20字;600至800字的,,各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi)),。
作文的字?jǐn)?shù),在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。一般來說,,命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%,,開頭和結(jié)尾各占15%;給材料作文,開頭要引述材料的,,開頭部分可增加到25%~30%,,主體部分至少要保證65%,結(jié)尾可適當(dāng)縮減,。
文章寫完以后,,一定要檢查修改。修改文章,,原則上應(yīng)從思想內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語言三方面進(jìn)行,,但考試作文在寫完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整,、改動(dòng),所以,,修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問題,。對(duì)漏字、錯(cuò)字,、別字、病句等毛病,,要及時(shí)糾正,,使其減少到最低限度,以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡單可行的辦法就是“默讀”,。逐字逐句讀下去,,發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改。
審題是作文過程的第一步,,這一步工作的好壞,,將決定全篇內(nèi)容是否符合要求,決定構(gòu)思能否按正確方向展開,。失之毫厘,,謬以千里,作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見不鮮,。而在作文基本功較好的情況下,,只要文章符合題意,一般能保證二類文的成績,。
那么如何審清題意呢,?一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1.要辨明文體。
可以寫成多種文體的考題是比較少的,,一般情況下,,一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體,。判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律:
(1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及,。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間,《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn),,《我家來了客人》涉及到了地點(diǎn),、人物、事件,,《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局,。題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”,、“記”等字樣,就更是記敘文的標(biāo)志了,。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”,、“談”,、“辯”等字眼,也有的由“......的啟示”,、“從......想到的”,、“由......說起”等短語構(gòu)成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子,,如《小事不可小視》,、《不要懼怕困難》,,判斷起來就更加容易了。
(3)考查說明文的情況很少,,即使有,,一般也對(duì)文體有所提示。應(yīng)用文試題則明確要求寫通知,、啟事,、書信等等。
2.要看清題目要求,。一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體,、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定,,必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚,并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘,。
3.注意題目中的隱含內(nèi)容。
指自然界的陽光,,應(yīng)理解為黨的關(guān)懷,、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等,?!段业哪_印》一題也決不是要描寫真實(shí)的腳印,而應(yīng)當(dāng)寫成長道路上,、進(jìn)步過程中的有意義的事件,。對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料,更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括,、引申,、類比等方法,加以認(rèn)真分析,,理解題目的比喻或象征意義,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十八
2、盡可能多的寫:每天都寫,,如果可能話,,每天寫幾次。你寫得多了,,也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,熟能生巧,。寫寫你自己,,寫寫博客,向出版社投稿,。只是寫,,全情投入的寫,,練得越多,你的寫作水平就提升得越快,。
3、隨時(shí)隨地記下你的靈感:隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片),,當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的小說,,文章,或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候,,馬上記下來,。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí),或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí),,都可以馬上當(dāng)他們記下來,。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝,你及時(shí)的記錄下來,,便可以成為你寫作的素材,。我的習(xí)慣是,為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單,,不斷的補(bǔ)充它,。
4、專門的寫作時(shí)間:每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間,,讓這成為習(xí)慣,。對(duì)我而言,清晨的時(shí)間是最佳的',,午飯,,傍晚,或者深夜的那段時(shí)間也可以,。無論你是做什么工作的,,把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí),,當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好,。若你同我一樣,是一個(gè)全職的作家,,那么你需要寫更多的小時(shí),,請(qǐng)你不要擔(dān)心,這只會(huì)讓你寫得更好,。
5,、隨便涂鴉:面對(duì)整張的白紙,整版的白屏,,無從開始,,肯定恐怖,。你會(huì)想:我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生,,千萬別這樣,。馬上開始寫,馬上打字,,你寫什么沒有關(guān)系,,只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了,,什么都好辦了,。像我的話,我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題,,這應(yīng)該不難吧,,然后再慢慢的展開情節(jié),全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是:開始可以隨便寫寫,,隨便涂鴉,,但是盡快開始寫正文。
6,、集中精神:寫作是一件一心一意的事情,,在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情,是不可能寫好的,。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境,,需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求,,你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下,,使用writeroom,darkroom,,writer這些寫作軟件,,不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱,,關(guān)點(diǎn)msn和gtalk,,關(guān)掉電話和手機(jī),關(guān)掉電視,,清理掉書桌上無用的東西,。清除與寫作無關(guān)的一切雜念,現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間,,好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里,,在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7,、先計(jì)劃,,再寫:這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾,,實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前,,先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下,,這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西,,或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴,;然后把想到的記下來,做一個(gè)扼要的提綱,;等真正準(zhǔn)備好開始寫了,可以很快的展開,,因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
8,、創(chuàng)新:你需要模仿名家,這并不意味你要跟他們寫得一模一樣,。你可以試試新的寫法,,從這里學(xué)一點(diǎn),從那里學(xué)一點(diǎn),。漸漸地,,你就會(huì)有了自己的風(fēng)格,自己的文體,,自己的思路,。試試一些不一樣的表達(dá),或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式,,每一方法你都可以嘗試,,看看它到底怎么樣,不好就不用唄,。
9,、修改:你開始構(gòu)思你的文字,然后試著寫,,讓故事情節(jié)展開,,最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要,,很多寫手一旦寫好就不想修改,,已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了,還要再花時(shí)間修改,,實(shí)在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,你就要學(xué)會(huì)如何修改,。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,,這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,,不僅僅是那些拼寫和語法錯(cuò)誤,,還有那些無意義的詞,混亂的結(jié)構(gòu),,和讓人搞不懂的句子,。修改的目標(biāo)是:更清晰,更直接,,更鮮活,。
10、簡明扼要:這是你在修改的過程中,,最重要的一件事情,。一句句,一段段的修改,,把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力,大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得:簡單就是力量,。
11、富于感染力的句子:在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞,,當(dāng)然,,并沒有要求每一句都是這樣,你需要變化,。但是,,多試試能夠吸引人的句子。而且,,你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用,,你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
12,、獲取別人的反饋:閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步,,讓別人讀讀你的文章給你回饋,最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯,。他們見多識(shí)廣,,會(huì)給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽,,即使是一些批評(píng),,也接受它,忠言逆耳,這樣只會(huì)讓你寫得更好,。
13,、是騾子還是馬,拉出來溜溜:就你而言,,你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的,讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,,發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了,,恭喜你,這是一個(gè)好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過,,你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,讓讀者給你留言,,給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西,,也許剛開始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情,,但這是每一位作家成長的必由之路,馬上發(fā)表你的文字吧,。
14,、采用對(duì)話式的文體:很多人的寫作都很正式,但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒有嘆生詞),。這樣一來,,讀者看起來會(huì)更舒服。剛開始這么寫并不容易,,你需要堅(jiān)持這么做,。也許,會(huì)帶來另一個(gè)問題,,為了讀起來更口語化,,你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法,,會(huì)讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,就不要破壞語法規(guī)則,。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。
提高學(xué)生寫作技巧的方法篇十九
作文講究技巧。技巧是開啟思維之門,、智慧之門的鑰匙,,人們?cè)谧魑牡拿詫m中穿行,,會(huì)領(lǐng)略到無窮的樂趣,徹悟到博大的精神,,感受到自然的美景,,體會(huì)到人間的真情。
初學(xué)作文的人,,除了要掌握記敘文的幾個(gè)要素外,,無論是記人或記事要達(dá)到“入木三分”的程度,還要遵循“人中有事,,事中有人”這條準(zhǔn)則,。
“人中有事”說具體點(diǎn)就是在記人的文章中,必須有與這人有關(guān)的事作為陪襯,,這樣刻畫出來的人物就有血有肉,,活靈活現(xiàn)。如小學(xué)課本中《老水牛爺爺》,,是一篇典型的記人的文章,。作者抓住了老水牛爺爺?shù)耐饷病⒄Z言,、動(dòng)作特征,,將“老水牛爺爺”這個(gè)人與事物聯(lián)系起來寫,如課文中反映的事“水性好”,、“性格開朗”,、“樂于助人,不計(jì)報(bào)酬”都是在事實(shí)基礎(chǔ)上,,去了解這一正面的高大形象,,使我們讀了文章后,肅然起敬,,避免了空頭的說教,。
“事中有人”就是說在敘述事情中,要有人物的活動(dòng),。如小學(xué)課本中《飛奪瀘定橋》,,是一篇典型的記事文章,作者在圍繞“搶”時(shí)間“奪”天險(xiǎn)的這兩件事上,,突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵,,不畏艱險(xiǎn)的斗爭(zhēng)精神。所以“人”與“事”相互依托,,建樹起一個(gè)共同的構(gòu)架,。如果我們一味地渲染某一件事,這種寫法就顯得單薄?!笆隆迸c“人”,,人是主體,它反映的是事件的本身,,通過事件反映一種精神,、一種風(fēng)貌。
“寬題窄做,,窄題寬做”這一主張,,用另外一句話來說叫做“以大見小,以小見大”,。
這一尺度的把握是選擇材料的前提,。題目太大,我們?cè)谛形闹袩o從入手,,往往是漫無邊際,,表達(dá)中心也就困難了。如作文《我愛祖國》,,這個(gè)題目的范圍很寬,。如果我們從歷史的視野和祖國的變化來反映這一主題,就容易多了,。從“窄題寬做”這類題材來看,,拿小學(xué)課本《書的故事》為例,它切起的畫面很小,,只是一位文學(xué)青年通過買書,魯迅先生贈(zèng)書這件小事,,反映了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)愛,,從側(cè)面也反映了文學(xué)青年對(duì)知識(shí)的熱望。所以,,這類題材的內(nèi)容很窄,,但意義深刻。諸如我們所寫的“托物喻人”這類文章,,就應(yīng)該遵循窄題寬作的原則,。
為了避免文章的平鋪直敘,我們提倡做文章要講究啟,、承,、轉(zhuǎn)、合,。當(dāng)然“啟承轉(zhuǎn)合”的提法過于陳舊,,對(duì)初學(xué)作文的人來說是有益處的。
當(dāng)然我們作文,也不是浮躁,,一口吃個(gè)胖子,,一鋤頭挖口井都是不現(xiàn)實(shí)的,因此,,我們要想作文有一個(gè)提高,,其一要注意觀察周圍事物的變化,緊抓事物的特征,;其二要有一定的原始積累,,多搜集一些寫作素材;其三要多練習(xí),,養(yǎng)成動(dòng)腦和動(dòng)手的習(xí)慣,;其四感情要到位,只有這樣,,我們的作文就有一個(gè)很大的提高,。
提高孩子的寫作技巧,這好象是一個(gè)老大難問題,,一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長。大家都覺得,,要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。
國外的孩子一樣有這方面的困擾,不少孩子也苦于不會(huì)寫作,。針對(duì)這個(gè)問題,,教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。
給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜,、親切的環(huán)境,,作為寫作的專用區(qū)域。當(dāng)然這里面要具備一些必要的'設(shè)備:書桌,、字典,、筆、一些紙,,如果可能的話還可以準(zhǔn)備一臺(tái)電腦,。這些準(zhǔn)備不僅是必要的,同時(shí)還可以由此告訴你的孩子,,你認(rèn)為寫作是一件有意義的,、特別的活動(dòng)。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校表示孩子需要機(jī)會(huì)去嘗試寫各種各樣類型的文章,,而不是只盯著一種文體來練習(xí),。
你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,,給玩具公司寫一封信提出自己的一點(diǎn)要求,或?qū)懸环庋?qǐng)親戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,,就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生好感。
另外一個(gè)鼓勵(lì)孩子寫作的好辦法,,就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個(gè)人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,,別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,那么就一定要保護(hù)他的隱私,。
還有一個(gè)可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件?,F(xiàn)在有很多出色的軟件,里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,,這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。
許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,,不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個(gè)有創(chuàng)造性的故事,但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時(shí)父母就可以幫助孩子了,。可以給孩子一本筆記本,,記下平時(shí)突然產(chǎn)生的奇特想法,,家人開的玩笑,或者是描述一幅以前的具有紀(jì)念價(jià)值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點(diǎn)子,。
一旦孩子決定了一個(gè)文章的主題,就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿,。這樣可以保證所有要寫的重要細(xì)節(jié)都包括到文章里去了,并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),,你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?,尋找最好的寫法。在學(xué)校里,,老師也用各種辦法,,幫助孩子在開始寫文章之前,先組織好要寫的內(nèi)容,。
家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,,比如詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,,只要是孩子會(huì)感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子,在閱讀了大量的好的作品之后,,都會(huì)在寫作上學(xué)到很多東西,。
通過閱讀,家長可以問孩子:“你喜歡什么樣的作品,?不喜歡什么樣的作品,?”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎?”“你覺得這個(gè)題目有意思嗎,?”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到寫作是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,寫作水平也不是一成不變的,,而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對(duì)已有作品的改寫、縮寫,、擴(kuò)寫中,,開始自己的寫作。
孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,,甚至更長時(shí)間以后,再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品,,發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤和被遺漏的細(xì)節(jié)。
一個(gè)作家在寫作時(shí)要考慮,,自己寫的內(nèi)容是否切題,?所有的細(xì)節(jié)都包括進(jìn)去了嗎?描寫太多會(huì)不會(huì)顯得羅嗦,?孩子雖然不是專業(yè)作家,,但這些問題也需要想一想。
讓孩子把自己完成的文章大聲地讀一遍,,如果他自己不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯(cuò)誤,,那么就需要有人為他再讀一遍,好讓他自己意識(shí)到錯(cuò)在哪里,。還要注意孩子在文章中有沒有錯(cuò)別字,。
西安一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)校建議爸爸媽媽還要為保持孩子的寫作積極性做一些努力。比如在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候給他一些口頭上的批評(píng),,但注意重點(diǎn)在為孩子指出錯(cuò)誤,,而不是教訓(xùn)他,。還可以把孩子的好作品貼在墻上,讓每一個(gè)來家里的人都能看見,,這對(duì)孩子是一種獎(jiǎng)勵(lì),。這樣孩子很快就可以體會(huì)到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會(huì)提高,。