演講稿是在特定場合,，通過口頭講述方式向觀眾傳達思想,、觀點或者表達情感的一種文體，具有較強的說服力和感染力,。在各行各業(yè)中,，演講稿的應(yīng)用非常廣泛,，可以幫助演講者更好地傳遞信息和引起聽眾的共鳴。因此,，學(xué)習(xí)如何撰寫一篇出色的演講稿是非常重要的,。演講稿的準備過程中，多次反復(fù)修改和演練是必不可少的環(huán)節(jié),。演講能夠展示個人的才華和魅力,，提升自信心和演講能力。

提高演講稿寫作技巧的方法篇一

新 托福 寫作部分包括兩道題目：一道為綜合寫作,，另一道為獨立寫作,。《新 托?？荚?官方指南》中明確指出：托福獨立寫作要求考生針對某個問題提出自己的觀點,，并在30分鐘的時間內(nèi)寫出一篇短文?？忌枰谧魑闹芯湍硞€問題闡述自己的看法,。通常一篇作文大約需要寫300詞。少于300詞的作文也可能獲得高分,，但是經(jīng)驗表明,，較短的作文無法對一些論點展開討論，而要獲得5分的成績,，討論這些論點是十分必要的,。字數(shù)沒有上限。在限定的時間內(nèi),，考生可以想寫多少就寫多少,，但是不要為寫作而寫作，應(yīng)當針對所給話題有的放矢地寫,。中觀點的數(shù)目固然重要,，但是評分人員更看重觀點的質(zhì)量和陳述觀點的有效性,。

為了解決同學(xué)們在篇章宏觀把握方面存在的問題，建議同學(xué)們從以下五個關(guān)鍵步驟入手：

1.仔細審題,，分析提示句,，明確三方面問題

切題是寫好文章最重要的前提。有的考生抱怨,，自己感覺文章內(nèi)容豐富,、語言生動流暢，得分卻不高,。其實,，文章跑題是分數(shù)偏低的主要原因。因此,，審好題,、審清題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗，絕不可以掉以輕心,。審題,，不僅要仔細研究題目，還要結(jié)合給出的提示句加以分析,。首先要明確文章要寫的內(nèi)容,，即文章要圍繞什么主題來寫，這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵,；其次,，確定文章所需的主語人稱，人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個毛病,，而在審題階段確定人稱是避免文章人稱混亂的有效途徑,；第三，注意文章對動詞的時態(tài),、語氣有無特殊要求,。

2.圍繞提示句，構(gòu)建文章框架

草擬提綱時,，要緊緊圍繞提示句,，尤其是提示句的關(guān)鍵詞，盡量多地擴展提示句所提供的信息,，從而基本構(gòu)筑出文章的框架,。在擴展提示句時，要注意,，可以原封不動地照抄提示句中的關(guān)鍵詞，但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子,，一定要變換意思相同的表達進行替換,，這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán),。為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子,，也可以是詞組,；可以是英語，也可以是漢語,。然后對所記錄的內(nèi)容進行篩選,，選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。

3.依據(jù)所擬提綱,，寫出全文主旨句及段落主題句

全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,，而段落主題句(topic sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。

段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的,。很多同學(xué)對全文主旨句缺乏了解,，甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。提出全文主旨時,，應(yīng)注意下面的問題：

1).主旨通常是一個包含所寫的主旨要義,，即中心思想的單一的陳述句；

2).主旨對文章的展開加以限制,；

3).主旨不能用短語,、從句、或疑問句,；

4).主旨應(yīng)該明確具體,，但主旨如果過于具體化就無法展開文章的寫作；

5).同一個標題可以有不同的主旨,，所選主旨必須側(cè)重標題的某一不同方面的內(nèi)容,；

6).主旨必須揭示作者的觀點和態(tài)度。

為使大家更透徹地了解全文主旨句,，請大家先仔細閱讀下列句子,，判斷哪些句子是有效的主旨句，并說明理由：

1. our classroom is clean,， bright and cozy. (主旨過窄,，無法展開來寫，是無效的主旨,。)

2. though facing many serious difficulties,， our reform is still a successful one.(有效主旨，既不過于寬泛也不過于細節(jié),，留有繼續(xù)拓展的余地,。)

3. the sun is very important.

(這句話話題過大,，無法把握，用幾十萬字的篇幅來敘述也未必說得夠詳盡,。作為主旨顯得過寬,，比較含糊，不能讓讀者明白作者想寫什么,，因而是無效主旨,。)

根據(jù)英美人的寫作習(xí)慣，全文主旨句在文章首段的最后一句出現(xiàn)為宜,。全文主旨句和段落主題句是作者思維的起點,，切題的準繩。好的段落主題句,，不但切題,，便于圍繞主旨句進行擴展，而又常常給讀者一種一針見血的感受,?？吹蕉温渲黝}句，讀者應(yīng)大致了解段落要闡述的內(nèi)容,，因而段落主題句通常是一個語法結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容概括、用詞簡潔,、明了的單句,。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰,，說服力更強,。

4.參照提綱，緊扣主題句,，完成段落,。

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有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向,，參照提綱中的思路,，從而完成各個段落。寫作段落時,，要盡可能多地搜集細節(jié)來支持主題,。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段、各段主題句及結(jié)論部分,，供大家欣賞參考：

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提高演講稿寫作技巧的方法篇二

演講是一種口語表達的藝術(shù)活動,，而口語化則是使演講產(chǎn)生魅力的決竅之一,。如果演講者不顧口語表達的實際需要,，一味咬文嚼字,，堆砌詞藻,，那就容易使演講變得枯燥無味，讓人倒胃,。為了實現(xiàn)演講稿口語化,，應(yīng)注意以下幾個方面的問題。

歇后語,。

等,，以便達到生動活潑的效果。

2,。注意運用適合于口語表達的句式,。通常情況下，形體簡短,，修飾成分和連帶成分少的短句比長句更適于口語表達,。例如：聞一多先生在《最后一次演講》中的一段話：“今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講!憑什么要殺死李先生?殺死了人,，又不敢承認,，還要誣蔑人，說什么桃色事件,，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨,，無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮!李先生在昆明被暗殺,，是李先生留給昆明的光榮,，也是昆明人的光榮!”在這里，聞一多先生用反問句式,、感嘆式的小短句如連珠炮彈,，頻頻射出，淋漓盡致地吐出了演講者的胸中塊壘,，喊出了人民的憤怒聲音,。短句表達簡潔有力、明快曉暢的特點,，由此可見一斑,。

3。要注意運用適合于口語表達的口氣,。演講時說話的口氣及其表達方式對實現(xiàn)口語化也很重要,。如果我們的演講用親切商量的口氣，采用與聽眾談心的方式來演講,，話語就會來得自然,、真切,，就容易縮短與聽眾的距離，達到聲入心通的效果,。革命家蔡暢同志有如下一段非常精彩的演講：“未婚的女同志在工作中,，可能碰到一些與自己有關(guān)的切身問題，如在某機關(guān)工作,，有男同志向你求婚,，怎么辦?這權(quán)力是屬于你自己的，由你決定,。只要我們在運用詞語,、句式、口氣及修辭方式等方面注意了與口語表達相適應(yīng)的要求,，注意了說話要順口入耳,、通俗易懂，樸素自然,，我們的演講就會產(chǎn)生效力,，就會為廣大聽眾所喜聞樂見。

風(fēng)格這東西需要自我揣摩,、自我訓(xùn)練,，需要長期向他人學(xué)習(xí)和親身實踐才能形成，一旦形成以后,，就要注意一以貫之,。

1、演講要切合自己的身份,。不管你是在編寫演講辭,，還時在即興發(fā)表意見，或是說話時都要符合你的身份,，才容易形成獨特的個人風(fēng)格,。

2、演講要切合自己的性格,。人與人相比,，其性格總是不相同的。如有的人穩(wěn)重練達,，有的人天真爛漫,，有的人謙虛謹慎，有的人機警靈活等等,。假如你是一個性格內(nèi)向的人,，你最好把這種穩(wěn)重的深思熟慮的特點帶到你的演講中來，以看問題的深刻來說服聽眾。假如你是一個性格外向的人,，你最好把這種直爽豪放,，開誠布公的特點帶到你的演講中來，以洋溢的情感來感化聽眾,。抓住自我,，認識自我，發(fā)揮自我的長處,，那么,，創(chuàng)造你的個人風(fēng)格就有了良好的開端。

3,、演講要切合自身的教養(yǎng)。善于演講的人都是根據(jù)自身條件揚長避短,，最后形成了自己獨特的風(fēng)格,。魯迅先生是思想家、文學(xué)家,，他善于哲理性的思考,、嚴峻的幽默加犀利的諷刺。他的演講就一直保持這種特色,，分析深刻,，幽默詼諧，富有哲理,，加上外冷內(nèi)熱等等,，于細微處見功夫。只要我們長期總結(jié),、修正,、積累，自己的獨特風(fēng)格也就形成了,。

能否吸引和征服聽眾,，是演講是否具有效力的關(guān)鍵所在。實踐證明,，下面幾中方法,，對于抓住聽眾，征服聽眾是非常有效的,。

1,、要把聽眾拉進演講中。對于演講的聽眾來說,，如果演講的內(nèi)容與他們毫不相關(guān),，他們是不會愿意來聽的。相反，如果演講者講的是聽眾所關(guān)心的國家大事,、社會問題和人生理想等諸如此類的話題,，那么聽眾就會比較喜歡，就會洗耳恭聽,。

2,、縮短同聽眾的心理距離。如何才能使聽眾信任你,，敬佩你,，歡迎你呢?一位廣告界成功人士在一家面臨絕境的企業(yè)董事會會做了如下演講：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量遠不足以為各位分憂,。事實上,，活力存在于各位自己，根本無需外人分擔,?！m然貴公司的命運掌握在各位自己手中，但是別人的一點微不足道的小意見,，也很可能啟發(fā)各位的靈感,，去找出挽回頹勢的良方?！拱椎卣f,，貴公司的產(chǎn)品在設(shè)計上、造型上都不如其他廠家,，但有一點卻是我們的長處,，那就是對顧客的售后服務(wù)……。會議室里響起了熱烈的掌聲,。其后,，該公司對產(chǎn)品進行了改造、更新,，銷路逐漸大開,，終于走出了困境。

3,、說服聽眾要采用迂回策略,。當你以說服聽眾為目的而發(fā)。

表演講時,，如果聽眾原有的觀點剛好與你的相反,，要想說服聽眾放棄他們原有的觀點，轉(zhuǎn)而接受你的觀點,，那就要采用一定的技巧,，如采取迂回策略往往能達到預(yù)期的目的。

演講是社會宣傳的有力工具，也是人們自我教育的一種有效形式,。要想讓自己的演講充滿魅力,，成為前進的鼓點、時代的號角,，就應(yīng)該反映出強烈的時代特色,。

1、要始終把握時代的脈搏,，在演講內(nèi)容上狠下功夫,。要使演講閃耀出時代的光彩，內(nèi)容是關(guān)鍵,。首先要使演講的主題富有時代特征,。白居易曾說過“文章合為時而著，歌詩合為事而作,?！毖葜v也不例外。演講者應(yīng)充分考慮當今時代的新要求,、新任務(wù)、新特點,、新思潮,，要始終站在時代前列，敏捷地追蹤時代信息,，提煉出合乎社會發(fā)展方向的,、具有深刻時代性的主題。其次,，要貼近現(xiàn)實用新例,。我們在演講中要使用新鮮的實例和數(shù)據(jù)等材料，做到貼近現(xiàn)實,、貼近聽眾,，可利用報刊、廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳播工具提供的信息，盡量使用“前不久”,、“昨天”,、“剛才”所獲知的實例，使我們演講的內(nèi)容始終具有當代氣息,。

2,、要選用符合當代聽眾接受習(xí)慣的恰當?shù)难葜v形式。要密切注意詞匯的變化。當今社會新生詞不斷出現(xiàn),，原有的詞賦以新意時有所見,。演講者應(yīng)及時準確地把握這此變化，運用最能貼近現(xiàn)實,，能引起同代人共鳴的“現(xiàn)代語”,、“心慣語”。要把握演講語言的總體節(jié)奏變化?，F(xiàn)代人的語速,、節(jié)奏較以前快了很多，從宏觀上講,，適當?shù)丶涌煺Z速,，結(jié)構(gòu)上來點有跨度、有跳躍的安排,，對突出演講的當代特色不無裨益,。要注意態(tài)勢語言的更新。如食指拇指彎曲如“o”(ok!)以示滿意,，食指中指斜立如“v”狀示勝利等動作,，在今天的演講中適時運用，對于體現(xiàn)其時代性,，自然有其作用,。

如果我們在演講中再加上一些幽默的語言，就會使我們的演講更具滲透力,、感召力和凝聚力,，使演講錦上添花，更加精彩迷人,，更具魅力,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇三

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場的情緒氛圍,，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中,，通常一篇演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來,，以層層推演的方式,，一環(huán)扣一環(huán)地展開，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁,，1234,，abcd，尤其成為大忌的是先亮論點,，后舉例子,。這只能使聽眾停止思考,，甚至昏昏欲睡。分散的論點和被動的（亦即無分析的,，不能發(fā)展論點的）例子,，無異于催眠曲?！倍霸谘葜v比賽中,，尤其要求集中論點，因為時間的限制更大,?！保▽O紹振：《關(guān)于演講稿的寫作》）演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體,、結(jié)尾三個部分,，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是,，由于演講是具有時間性和空間性的活動,，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求,。

演講稿的開頭,，也叫開場白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,，具有重要的作用,。瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋,，打開場面，引入正題,?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言,、最經(jīng)濟的時間,，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣,，才能達到出奇制勝的效果,。

開場白的技術(shù)主要有：

1、楔子,。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關(guān)系,，獲得聽眾的好感和信任；

3,、激發(fā),?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來,；

4,、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么,。世界上許多著名的政治家,、作家和國家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法,，通常用的主要有：

1,、開門見山，提示主題,。這種開頭是一開講,，就進入正題,，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心,，把要向聽眾提示的論點擺出來,，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來,。

2,、介紹情況，說明根由,。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離,，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性,，在1814年生于薩爾茨維德爾,。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大,。當馬克思進大學(xué)的時候,，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠地連接在一起了?！边@個開頭對發(fā)生的事情,、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊,。

3,、提出問題，引起關(guān)注,。這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容,，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題,，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》,，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考,，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問,，今天為什么邀我在這兒發(fā)言,？或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干,？《獨立宣言》中中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上,？因而要我來向國家的祭壇奉獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意么,？”除了以上三種方法,，還有釋題式、懸念式,、警策式,、幽默式、雙關(guān)式,、抒情式等,。

這是演講稿的主要部分。在行文的過程中,，要處理好層次,、節(jié)奏和銜接等幾個問題。

（一）層次 層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟,，也反映了演講者對客觀事物的認識過程，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的,。由于演講是直接面對聽眾的活動,，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間,。

那末，怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢,？根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點,，顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的`有聲語言標志，以此適時訴諸于聽眾的聽覺,，從而獲得層次清晰的效果,。演講者在演講中反復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點,，就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,，層層深入,。此外，演講稿用過渡句,，或用“首先”,、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)別層次,，也是使層次清晰的有效方法,。

（二）節(jié)奏節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏,。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,，主要是通過演講內(nèi)容的變換來實現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換,，是在一個主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,，適當?shù)夭迦胗哪⒃娢?、軼事等內(nèi)容,，以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因為高度集中而產(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個不長于使用這種方法,。演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,，又要適度。平鋪直敘,，呆板沉滯,，固然會使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁,，也會造成聽眾注意力渙散,。所以，插入的內(nèi)容應(yīng)該為實現(xiàn)演講意圖服務(wù),，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來確定,。

（三）銜接銜接是指把演講中的各個內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之具有渾然一體的整體感,。由于演講的節(jié)奏需要適時地變換演講內(nèi)容,，因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對結(jié)構(gòu)松緊,、疏密的一種彌補,，它使各個內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感,，有助于演講主題的深入人心,。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運用同兩段內(nèi)容、兩個層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句,。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束,。言簡意賅,、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味,；而松散疲沓,、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘,。怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢,？美國作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止,?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的方法。在演講處于高潮的時候,，聽眾大腦皮層高度興奮,，注意力和情緒都由此而達到最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,，那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻,。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點進行簡明扼要的小結(jié),，或以號召性,、鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾,。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇四

1.頂格寫稱謂語(如：親愛的老師)。

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好),。

3.正文,。

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)。

1,、內(nèi)容上的現(xiàn)實性,。

演講稿是為了說明一定的觀點和態(tài)度的。這個觀點和態(tài)度一定要與現(xiàn)實生活緊密相關(guān),。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實生活中存在的并為人們所關(guān)心的問題,。它的觀點要來自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此,。它得是真實可信,，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2,、情感上的說服性。

演講的目的和作用就在于打動聽眾,，使聽者對講話者的觀點或態(tài)度產(chǎn)生認可或同情,。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,，他們往往借肋于自己出色的演講,，為自己鋪路。

3,、特定情景性,。

演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的,、情緒,，有不同的場合和不同的聽眾，這些構(gòu)成演講的情景,，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng),。

4、口語化,。

演講稿的最終目的是用于講話,，所以，它是有聲語言,，是書面化的口語,。因此，演講稿要“上口”,、“入耳”,，它一方面是把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，即化聲音為文字,，起到規(guī)范文字,、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴肅的書面語言轉(zhuǎn)化為易聽易明的口語,，以便演講,。同時，演講稿的語言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,，同演講者的自然講話節(jié)奏一致,。

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《祖國在我心中》,。五千年征程，一路風(fēng)雨一路行,。每當站在國旗下,，看著五星紅旗徐徐升起的時候，我的內(nèi)心，總是充滿自豪,，充滿神圣的莊嚴感和使命感,。我為我們偉大的祖國感到自豪，我為自己生長在紅旗下感到喜悅,。

緬懷漫漫歲月,，凝聚屢屢遐想。翻開歷史厚厚的書頁,，我發(fā)現(xiàn),，昔日的祖國也曾不堪回首。當時,，中國的封建統(tǒng)治者妄自尊大,、閉關(guān)鎖國、思想僵化,。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國的土地時,，當無數(shù)人民被封殺時，當中華民族簽出不平等條約時,，中國脫出了世界,，世界也甩落了中國。太多太多的苦難和屈辱,，太多太多的艱辛和無奈,，大山一樣壓迫著中華民族的脊梁。

終于,，中國人民知道了“落后就要挨打”的含義,。于是，中華民族崛起了,，中華人民共和國成立了,，中國人民從此站起來了。當巍峨的華表披上曙光,，當雄偉的天安門迎來新一輪的太陽,，當用無數(shù)革命者鮮血染紅的五星紅旗冉冉升起時，“中國”,，這一讓中國人民為之驕傲的名字誕生時,，億萬人民歡呼雀躍!“仰天長嘯待時日，巨龍騰飛平地起,?！薄皷|方雄獅”咆哮著，前進著,，屈辱的歷史一去不復(fù)返,，輝煌的前景向我們走來!如今,，走向世界的中國，腳步邁得更加堅定,、更加鏗鏘,、更加豪邁!民族復(fù)興，指日可待;中華騰飛,，勢不可擋!

中華兒女，流金歲月,，滄桑巨變,。歷史給我們以啟迪：一個走向世界的民族，必須自尊自立,，自信自強;未來給我們以召喚：一個走向世界的民族,，必須胸懷寬廣，博采眾長,，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林,。

今天，我們是祖國的希望,，明天,，我們就是祖國的棟梁。祖國永駐我心,，我心屬于祖國!我的演講完畢,，謝謝大家!

這時候可能有小伙伴要說了：“這算什么方法呀，沒什么效果吧!”大家千萬不要小看大聲朗讀的作用,，要知道,，領(lǐng)導(dǎo)美國南北戰(zhàn)爭的著名總統(tǒng)林肯都用這個方法哦!林肯在看報紙的時候都會大聲讀出來，因此他能很輕松地記住他想記住的內(nèi)容,。因為在讀的時候,，我們不僅能夠看到所讀的內(nèi)容，而且還能聽到所讀的內(nèi)容,，視覺和聲音的雙重刺激,，會讓我們的印象更加深刻，也更容易記住,。我剛來到學(xué)院的時候,，講師訓(xùn)練的第一個要求就是要背誦一篇兩萬多字的演講稿。一開始我只是默讀,，然后背誦,，結(jié)果兩天的`時間才背了不到十分之一，后來我開始大聲朗讀,，結(jié)果花了不到三天的時間就背得滾瓜爛熟,，所以，在看的時候，一定要大聲讀出來,。

運用視覺記憶也就是把文字的描述轉(zhuǎn)化成圖像或場景在大腦中呈現(xiàn),。

這個方法在記憶演講稿中的例子和故事的時候非常適用，因為我們對圖像的記憶比文字的記憶效率要高得多,。比如我們在進行以意志為主題的演講時,，列舉到關(guān)羽刮骨療毒的故事，如果害怕忘了講或者忘了該怎么講,，應(yīng)該怎么做呢?大家可以想象一下這個畫面：關(guān)羽身披綠色戰(zhàn)袍,，露出受傷的左臂，與眾將士飲酒下棋,，華佗手拿尖刀,，為關(guān)羽刮骨療毒，割開皮肉,，流血數(shù)升,，而關(guān)羽面不改色，談笑自若,。想象到這樣的畫面,，印象自然要比單純記憶文字要深刻得多。上臺演講的時候,，只要腦子里閃過這個畫面,，你就能準確清晰的表達出來了。當然,，如果這些事例或者畫面能在網(wǎng)上找到相關(guān)的視頻,，你還可以多看幾遍視頻，這樣印象會更深,。

很多伙伴在寫稿子的時候會列個大綱,，可是寫完之后就忘了再次梳理一下脈絡(luò)，導(dǎo)致一些內(nèi)容記不住,，因為很多的內(nèi)容是在寫稿子的時候加進去的,，一開始的大綱中并沒有，所以寫完之后不要忘了梳理一遍,。比如說,，我們在準備學(xué)生會主席競選演講的時候，前期會列出大綱：先做自我介紹,，再講競選理由,，然后講競選優(yōu)勢，最后做出承諾,，呼吁投票收尾,。按照大綱寫完之后,，還要詳細梳理一遍，自我介紹,，第一步,，姓名，第二步身份,，競選理由,，第一條，為同學(xué)服務(wù),，第二條,，自身鍛煉成長，競選優(yōu)勢,，第一條，做過部門部長,，有經(jīng)驗,，第二條，被評過優(yōu)秀部門,，有能力,，這樣梳理一遍之后，背誦起來就會更加輕松,。

演講其實很簡單,，只要準備充分，就一定不會出現(xiàn)忘詞的情況,，在這里也預(yù)祝各位小伙伴們能夠在未來的任何演講中滔滔不絕,，舌燦蓮花。

一,、把你的想法安排得條理分明,。

如果你想讓一次演講清楚明了地印在聽眾腦子里，有個最簡單的辦法,，那就是在演講時明白地指出你要講的第一點是什么,，第二點是什么……直至末尾。在演講中,，演講者先總擺問題,，再分四大層次論證，最后以一小段總結(jié),，這樣就使得觀點集中而明晰,，內(nèi)容安排有條不紊，結(jié)構(gòu)開合有度,，所提的四個問題不僅給聽眾留下鮮明印象,，且引人深思,，至今讀來猶有現(xiàn)實意義。

二,、從你自己的背景中尋找話題,。

如果一件事在多年之后依然在你記憶中栩栩如生，這就幾乎確保它會引起聽眾的興趣,。另外,，聽眾對演講者在成長過程中如何對待困境，如何戰(zhàn)勝困境亦有濃厚的興趣,。所以,，在演講中，最好能從自己的背景中尋找話題,。

三,、讓你與聽眾融為一體。

一般而言,，聽眾討厭那些慣于賣弄,、喜歡炫耀，總是以自己為中心的演講者,，所以,，要想博取聽眾的好感，再有名望的人也不能居高臨下,、頤指氣使,，只有這樣，才能與聽眾融為一體,。

比如作家老舍在一次演講中是這樣說的：“聽了同志們發(fā)言,，得到很大好處，可惜前兩次沒來,，損失不小,。……今天來的都是專家,，我很怕說話,，只好亂談吧?！?/p>

如此“抑己揚人”的開場白,，如此謙遜坦誠的口吻，一下子拉近了演講者與聽眾之間的距離,，消除了聽眾對一位名人可能產(chǎn)生的敬畏心理,。另外，老舍說自己是“亂談”,，也就表明自己不是居高臨下作演講,，而是平等地和大家交流意見罷了,，如此平易近人，自然會獲取聽眾的好感,。

四,、把你的心靈投入你的演講中。

誠實,、熱情和真摯會使你的演講動人心弦,、感人肺腑。獲得這一效果的前提是“把你的心靈投入你的演講中”,。我們可以通過以下幾個途徑做到這一點,。

1、實話實說,。演講者若能開誠布公,、實話實說，演講的效果就會格外好,。如此推心置腹,，坦誠真率，演講者與聽眾即刻心心相通了,。

2、個性風(fēng)采,。一個有思想有頭腦的演講者,，決不會隨波逐流、人云亦云,，他們的話總是因富有個性而充滿魅力,。

人們在交際時，潛在的感情因素往往左右著心理傾向與理性思維,，從而對話語的可信度和可接受性產(chǎn)生微妙影響,。因此，演講者要設(shè)法消除心理隔閡,，拉近感情距離,，使聽眾樂于親近自己。

1,、善用口語,，樸實親切。演講的詞語,、句式,、語氣、語詞都要口語化,。

2,、體察隱衷,，言其欲言。演講者要善于捕捉人們內(nèi)心的關(guān)注,，做大家的代言人,。

3、精心求同,，融化其中,。共同的感情，共同的境遇,，共同的理想等等,，會把彼此的心連在一起，演講者融化在聽眾之中,。

4,、推銷自己，變生為熟,。當演講者是“生人”的時侯,，聽眾開始不免有些隔膜感。這時直奔主題往往讓人難以接受,，不妨先“推銷”一下自己,。

5、就近取材,，小處著眼,。就是選擇那些極為貼近聽眾的演講題材，敘事明理,，平易近人,，或者，以此為過渡,，自然地擴展開去,。天南海北，涉筆成趣,。

6,、態(tài)度誠懇，平等待人,。演講者要讓聽眾與你融為一體,，親密無間，那就要說心里話,，待人以誠,，平等待人。即使是上級,、領(lǐng)導(dǎo),，也不可出言虛妄,，盛氣凌人。

7,、寄情委婉,，搖人心旌。演講得流露真情,，可以直接表達對聽眾的贊美和喜愛,，使自己的感情飛流直下;也可以直中有曲，適度控制,，以引而不發(fā)的張力搖蕩聽眾的心旌,，使聽眾的心默默地貼近你。

注意事項,。

1,、演講時的視線。在大眾面前說話,，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視,。當然，并非每位聽眾都會對你報以善意的眼光,。

2,、聲音和腔調(diào)。聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的,，不可能一朝一夕之間有所改善,。不過音質(zhì)與措詞對于整個演說影響頗巨，這倒是事實,。

3、演講時的臉部表情,。演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象,。緊張、疲勞,、喜悅,、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上,，這是很難藉由本人的意志來加以控制的,。

不了解觀眾。演講前一定要弄清楚,，觀眾是哪些人,，他們想知道什么，需要聽到什么,。

背對觀眾,。你一定要避免背對著觀眾,。如果你需要看自己的幻燈片，也要盡量保持面對觀眾,，從一個斜的角度去看,。

沒有注明參考數(shù)據(jù)。如果你的研究借鑒了他人的觀點,，那么最好表明出處,。如果你只是簡單地說“有研究表明……”，而不提及這些研究的來源和出處,，就會給人們一種捏造的感覺,，或者人們會認為你根本就不知道它的出處。

重復(fù),。有時我們會重復(fù)地說某些話,，例如，“這個是關(guān)于……”,、“接下來……”,、“現(xiàn)在我們要……”等，這些話都是為了引出下一張幻燈片,。要表達同一種意思,，我們總能找到不同的方法，但是首先你要認識到自己的那些用語是多余的,，你只是習(xí)慣性地依賴它,。

“嗯”和”呢”等語氣詞。這些都是用于過渡的語氣詞,，在日常對話中并無大礙,，但是當你是在給觀眾做演講時，這些詞就會變成一種干擾,。要想改變這個習(xí)慣,，你可以用停頓來代替這些詞。開始的時候,，你也許會覺得冷場,，但是停頓能起到另外一種作用：當大廳安靜下來的時候，觀眾的目光就會聚向你,。

缺乏眼神溝通,。你的眼睛看著哪里?如果演講者是新手，那么他會看著自己的鞋子,，盯著某位觀眾,，或者看著空曠的地方。其實，你至少可以看著觀眾席的后排,，這樣觀眾就會認為你正在看著其他的觀眾,。最好的眼神交流是在不同的時間看不同的地方，掃視觀眾以達到自然的效果,，即使你只是裝出來的自然,，那也比不自然好。

分心和小動作,。當你重復(fù)做某種動作時,，這也會給觀眾帶來困擾。如果你不停地擦棄子,，把手插入口袋又拿出來,，這些小動作都會分散觀眾的注意力。比如我有神經(jīng)性痙攣,，這聽起來很奇怪,，當它發(fā)作的時候，我右邊的第二根肋骨就會癢,。如果你看了我的許多演講,，就會發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)這種情況的概率是30%,。我也不知道為何會這樣(也許我還保留著一些靈長類的基因吧),。雖然現(xiàn)在比以前好多了，但有時我還是會這樣,。

缺乏激情,。即使你的演講平淡無奇，如果你表現(xiàn)得富有激情和熱情,，就會發(fā)現(xiàn)還是有不少觀眾愿意傾聽你的思想,。然而,，很少有人能講得富有激情,。演講者自以為講得很有激情,，但在觀眾看來，他們只是表現(xiàn)平平,。你可以觀看那些富有激情的演講視頻(馬丁·路德·金的《我有一個夢想》的演講就是不錯的例子),，然后對比自己的演講視頻,。想想如何在保持自己特色的基礎(chǔ)上,，再加入更多的激情。

表現(xiàn)得不自然,。有的人把手插到口袋里看起來會很自然,，更多的人看起來會不自然，這給了我們什么啟發(fā)呢?每個人表現(xiàn)自然的條件不同，我們只有表現(xiàn)得體,，觀眾就只會關(guān)注我們的演講,，而非我們表現(xiàn)得不自然的原因。如果你一直盯著講臺上的水壺,，擔心它會掉下來,，那你就會表現(xiàn)得不自然了。這時,，你可以把水壺挪個位置,。如果你覺得穿西裝不舒服，那就不要穿,，但是一定要確保自己的衣著要顯出對觀眾的尊敬,。一定要做那些能讓你表現(xiàn)得自然得體的準備工作。如果你屏住呼吸,，講話沒有停頓,，不給觀眾思考的時間，那么不論你如何否認,，你的表現(xiàn)都將是不自然的,。

最后，一個演講者要學(xué)會從聽眾那兒獲取反饋信息來了解自己的演講,。有時組織者會組織反饋意見調(diào)查,，但是你能從聽眾的反應(yīng)獲得更具參考價值的免費反饋信息。如果我的觀眾有以下這些表現(xiàn),，那么我就知道自己還是做對了一些事：

他們會提問或者給出評論,。所有的反饋都是很寶貴的，即使這些信息是告訴你演講如何糟糕,，但填寫反饋表或者給你寫郵件也都需要花費觀眾的精力,。不論觀眾的回應(yīng)是批評、提問,、提建議還是給你參考意見,，這都證明了你選擇的話題是對的，而且你得了觀眾一定的關(guān)注,，因此才能得到他們的回應(yīng),。如果他們向你提出建議，或者更正你的錯誤,，無論你是否同意他們的觀點,，你都應(yīng)該謝謝他們。這是對他們投入精力的尊重,。

他們和我有眼神交流,。在不同的文化中,，關(guān)于笑、鼓掌,、提問都有不同的禮儀,，但是眼神交流卻是無國界之分的。有一個試驗就能證明——如果你對觀眾說：“在5秒鐘之內(nèi),，哪些人看著我,，我就給他1000萬美元?！敝箝_始從5到1倒數(shù)計時,，絕對有100%的觀眾會看向你。因此,，只要你講的話題很有意思,，你就能阻止人們玩手機紙牌、敲電腦鍵盤或者開小差,。如果每隔10分鐘左右,，你能重新贏得那些觀眾的注意力。那你就成功了,。你還可以用一些小獎品或者提一些小問題來保持觀眾的注意力,。

同時，在演講過程中,，忘詞是時常遇到的情況,，但一定要記住忘詞后千萬別像小學(xué)生一樣不停地上下轉(zhuǎn)動眼球，絞盡腦汁的回憶自己忘記的東西,。這時你要泰然自若,，一邊利用自己平時的積累繼續(xù)即興演講，一邊再回憶忘記的詞句,。如果忘詞后就呆在那兒轉(zhuǎn)動眼珠,，那么你的演講會大打折扣。還有的演講者在演講時不斷的出現(xiàn)小動作,，比如用手撓頭,，用手推眼鏡，手不停地攥緊又張開等,，這些都在告訴聽眾你很緊張,。還有的演講者在演講時眼睛死死地盯住一個地方不放，比如斜上方,、左前方,、右前方等，眼神不知和聽眾互動,，這也給大家一種死板的感覺,，給人一種你在背課文的感覺。

演講結(jié)束后,，多數(shù)人會說“謝謝我的演講完了”,，但是你如果能在演講的最后說幾句祝福大家的話語，然后再深深地鞠一躬,，那么沒有誰不會給你發(fā)自內(nèi)心的熱烈的掌聲,。

最后走下演講臺時仍要面帶微笑，瀟灑走一回,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇五

國外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準備一個恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，假如可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動,。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格。但你和小朋友要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記，那么就一定要維護他的隱私,。

還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事,，但他不能想出有什么有趣的東西可寫。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,?？梢越o小朋友一本筆記本，記下平時突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。

一旦小朋友決定了一個文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不時提高的。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫,、擴寫中，開始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細節(jié)都包括進去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦？小朋友雖然不是專業(yè)作家,，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤,，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字,。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評，但注意重點在為小朋友指出錯誤,，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上，讓每一個來家里的人都能看見,，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了。那么他的寫作水平就自然會提高,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇六

9,、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫,，讓故事情節(jié)展開,，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要,，很多寫手一旦寫好就不想修改,，已經(jīng)費時費力地寫好了,，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活,。但如果你想寫得更好,，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的,，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出,。看看你寫的東東,，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤,，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu),，和讓人搞不懂的句子,。修改的目標是：更清晰，更直接,，更鮮活,。

10、簡明扼要：這是你在修改的過程中,，最重要的一件事情,。一句句，一段段的修改,，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉,。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎,。記得：簡單就是力量,。

11、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞,，當然,，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化,。但是,，多試試能夠吸引人的句子。而且,，你沒有必要等到你要修改的時候再用,，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。

12,、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進步,，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見多識廣,，會給你很中肯和有見地的建議,。認真的聽，即使是一些批評,，也接受它,，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好,。

13,、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言,，你需要讓別人讀到你的作品,。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章,。你就要出版自己的書,，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌,，給出版社供稿,。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你,，這是一個好的開始,。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去,，讓讀者給你留言,，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西,，也許剛開始時會是件傷腦筋的事情,，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧,。

14,、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞),。這樣一來,，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易,，你需要堅持這么做,。也許，會帶來另一個問題,，為了讀起來更口語化,，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法,，會讓你的文章看起來很不自然,。若沒有其他原因,，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做,。

15,、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點。特別是開頭,。如果你不能在故事的開始就吸引讀者,，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭,，讀者一旦對你開頭感興趣,，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾,，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇七

提高孩子的寫作技巧，這好象是一個老大難問題,，一直以來都困擾著眾多的學(xué)生,、老師和家長。大家都覺得,，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國外的孩子一樣有這方面的困擾，不少孩子也苦于不會寫作,。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考。

給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典,、筆、一些紙,，如果可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不僅是必要的`，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的,、特別的活動。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果,，就會對寫作產(chǎn)生好感。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記,。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風(fēng)格。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記，那么就一定要保護他的隱私,。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法――電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

許多孩子都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)――即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比如孩子被要求寫一個有創(chuàng)造性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時父母就可以幫助孩子了,?？梢越o孩子一本筆記本,，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片,。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子。

提高演講稿寫作技巧的方法篇八

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界,、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程,。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教學(xué)的難點,。在小學(xué)三,、四年級階段要求學(xué)生寫作，對許多學(xué)生來說，如同小孩子學(xué)走路一般,，從別人搶著走到自己走,，有一個從起始學(xué)步到鞏固再到提高的過程。如何提高小學(xué)生的寫作能力,，我從自己的教學(xué)經(jīng)驗中,，體會到要做到“四要”——即：

一要激發(fā)興趣,；二要積累知識,；三要關(guān)注生活,，積累素材,；四要動手修改這些方法都是能提高小學(xué)生寫作水平的幾個重要步驟,。

一,，激發(fā)興趣以培養(yǎng)學(xué)生的動筆能力

作文故名思義就是動腦筋用語言文字形式表達對一種思想感情或一個事物的認識過程,。有很多小學(xué)生感到寫作困難,，談“文”色變,，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果老師不及時醫(yī)好這塊心病,，那么作文教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫作,，最根本的原因就是其本身不知道寫什么,，怎么樣寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，我從培養(yǎng)他們感興趣的事做起。例如,，組織學(xué)生寫一篇《記一次＊＊活動》,，寫作之前,，有目的地組織學(xué)生參加各種有趣的活動,，如舉行跳繩或拔河比賽等,，或者根據(jù)鄉(xiāng)村的特點參觀一個新項目,，新品種。寫作時,，先在班上進行口頭訓(xùn)練,，鼓勵學(xué)生人人參加,，把活動過程的所見所聞所感所思講出來，讓他們無拘無束,，暢所欲言,，各抒已見,，消除孩子們對寫作的神秘感和畏懼心理。再在此基礎(chǔ)上進行訓(xùn)練,，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中完成構(gòu)思,，孩子們的寫作興趣就可隨之而來,。

二，博覽群書,，積累知識,，培養(yǎng)多讀多寫的習(xí)慣

偉大的詩人杜甫的寫作經(jīng)驗曰：讀書破萬卷,，下筆如有神”,。學(xué)生光有寫作興趣還不夠，要他們組織好一篇文章,，首先要他們腹中有才，這就要求教師不失時機地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫,，否則將前功盡棄,。博覽群書地閱讀,，就會從中學(xué)到很多詞句典故和寫作技巧。因此,，應(yīng)注意鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生多看各種有益的課外讀物,，并引導(dǎo)學(xué)生注意收集自己喜愛的文章,、句子,、詞語，從中吸取營養(yǎng),。為了讓學(xué)生能讀到更多的課外讀物,，我的做法是：首先鼓勵學(xué)生辦好借書證，定期到學(xué)校圖書室借書,；其次,，每個學(xué)期都精心設(shè)計好”班級讀書角“，為學(xué)生訂《小學(xué)生作文選刊》,、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等,。我所在的鄉(xiāng)村小學(xué)，校藏圖書少,，就號召學(xué)生踴躍捐書,，互相交換圖書看,。平時用一定的時間給學(xué)生閱讀課外讀物,，并開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生有機會展示課外閱讀的效果,，享受進步,、收獲的喜悅,。

讀僅僅是積累,，動手寫才是提高,。只有讀寫結(jié)合，才能真正做到有效地提高寫作能力,，要達到多寫的目的,，要要求學(xué)生培養(yǎng)堅持天天做日記,、常常寫讀書心得,。堅持做日記可以積累寫作素材，作文時就不必為巧婦無“米”下“鍋”而發(fā)愁,。寫日記要防止千篇一律,，記“流水帳”,。應(yīng)該突出新穎,，寫生活中所見,、所聞,、所感,、所思,。我鼓勵學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記,，不定期進行檢查,，對做得好的學(xué)生給予表揚,，樹立榜樣,，做得不夠好的學(xué)生則給耐心指導(dǎo)鼓勵,。從本人教學(xué)的實踐中也可發(fā)現(xiàn)到，凡作文寫得好的學(xué)生,，都是有良好的多讀多寫的習(xí)慣的人。

三,，關(guān)注生活,，捕捉細節(jié)，積累素材,。

作文的欲望和激情主要從生活實踐中來,，作文題材也主要靠生活實踐中來。要提高小學(xué)生的作文能力,，教師要有意識地鼓勵學(xué)生多接觸自然和社會過程中通過靜物觀察，活動觀察,，用筆把所想、所聽,、所看,、所悟?qū)懗鰜?，使作文成為教師指?dǎo)下學(xué)生主動傾吐情感的過程，讓學(xué)生感到作文是一件很有意義,，很有興趣的事,。

四,，加強作文指導(dǎo),，做好批改、講評

加強作文指導(dǎo),，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫作能力起決定性作用,。講評,、批改可以通過教師講評,，也可以利用小學(xué)生喜歡挑別人毛病的特點，讓學(xué)生開展互評,、互改的學(xué)習(xí)方式。每次進行作文練習(xí),，我都注重學(xué)生作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題,，讓學(xué)生理解作文題目的意思,，明白寫什么怎么寫。二是指導(dǎo)立意,，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫,，是說明一個問題，表達一種感情,，還是贊美一種精神,。三是指導(dǎo)選材,，讓學(xué)生明白選擇什么素材才能更好地為中心服務(wù)。此時,，可讓學(xué)生把自己的`讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好素材,，為寫作服務(wù),。審題,、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向,，除此之外,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法,、技巧,、布局等。教師指導(dǎo)得當,，學(xué)生更容易寫出符合要求的作文來，對小學(xué)生來說,，教師指導(dǎo)方法正確與否,，對孩子們寫作更顯得重要,。

盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話,，每天寫幾次。你寫得多了,，也就寫得好了,。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的,，熟能生巧,。寫寫你自己,，寫寫博客,，向出版社投稿。只是寫,，全情投入的寫,，練得越多,，你的寫作水平就提升得越快,。

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提高演講稿寫作技巧的方法篇九

給孩子準備一個安靜,、親切的環(huán)境，作為寫作的專用區(qū)域,，當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌、字典,、筆,、一些紙，如果可能的話還可以準備一臺電腦,。這些準備不僅是必要的，同時還可以由此告訴你的孩子,，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動,。

孩子需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí),。

你可以讓孩子給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自己的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信,。這樣孩子可以看到自己寫作真的取得了成果，就會對寫作產(chǎn)生好感,。

另外一個鼓勵孩子寫作的好辦法,，就是讓他寫日記。這種方法可以幫助孩子形成寫作的個人風(fēng)格,。但你和孩子要約定好,，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。如果你答應(yīng)孩子不看他的日記,，那么就一定要保護他的隱私,。

還有一個可以幫助提高孩子寫作技巧的辦法——電腦軟件。現(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭,、想象畫以及段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)孩子自己寫作的愿望和靈感。

這時父母就可以幫助孩子了,。可以給孩子一本筆記本,，記下平時突然產(chǎn)生的奇特想法,，家人開的玩笑,，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的'相片。也可以讓孩子從雜志中獲得有用的點子,。

一旦孩子決定了一個文章的主題,，就應(yīng)該讓孩子先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟孩子一起談?wù)?，尋找最好的寫法,。在學(xué)校里，老師也用各種辦法,，幫助孩子在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容。

家長還可以和孩子一起朗讀不同文體的好作品,，比如詩歌,、小說、新聞故事甚至是一封有趣的信,，只要是孩子會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是孩子，在閱讀了大量的好的作品之后,，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀，家長可以問孩子：“你喜歡什么樣的作品,？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎？”“你覺得這個題目有意思嗎,？”這樣可以提高孩子的興趣,。鼓勵孩子認識到寫作是一個不斷發(fā)展的過程，寫作水平也不是一成不變的,，而是可以通過努力不斷提高的,。告訴孩子可以從對已有作品的改寫、縮寫,、擴寫中,，開始自己的寫作。

孩子需要在完成自己文章之后的一,、兩天,，甚至更長時間以后，再回頭看看,。這樣做可以讓孩子用一種全新的眼光來看待自己的作品，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié)。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十

關(guān)于卷面,。

考場作文,，是閱卷老師讀了你的作文后打分的。卷面的整潔,、寫字的工整,、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著閱卷老師的視力感覺,，對閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊,。一個好的卷面，即使作文不怎么出色,，分數(shù)也不會少,。一篇生動的作文，如果卷面不整,，分數(shù)就不會高,。

關(guān)于文體。

國家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見》中,，對作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙,，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感,。據(jù)此,，我們可以明確地準備記敘文一種體裁。同學(xué)們在備考的時候,，要閱讀優(yōu)秀的.記敘文范文,，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染,、開門見山點題,、中間注意插敘等等。

關(guān)于標題,。

根據(jù)新課標精神,，近兩年的作文發(fā)生了一些變化。其中最大的變化是：命題和半命題作文成為主流,。去年的中考作文,，命題作文約占70%，半命題約占7.5%,，話題和材料作文,，占15%。即使出現(xiàn)了材料作文,，有些也是二選一題目,。

如果是命題作文,，我們自然不用考慮起標題。如果是半命題或其他形式,，我們則要盡力求新,。如《從__身上學(xué)到的》，就考驗了同學(xué)們的補題技巧和題材創(chuàng)新,。有的同學(xué)直接填了“父母”,、“老師”、“同學(xué)”,，創(chuàng)新程度就不夠,。有的同學(xué)寫了“那片松柏”、“溫總理”,、“那座雕像”,、“陳賢妹”，就能使閱卷老師感到“眼前一亮”,。

關(guān)于立意,。

作文的立意必須積極向上。對于有爭議的內(nèi)容,，不要太大膽,。譬如，你要求中日開戰(zhàn)奪回釣魚島,，中菲海軍在黃巖島擺戰(zhàn)場,，你罵朝鮮獨裁，等等類似的內(nèi)容,，只能降低你的分數(shù),。一句話，我們要寫閱卷老師愿意看的,，作文得高分才是正途,。

關(guān)于題材。

慎寫古人,，譬如,，每次中考，司馬遷,、李白,、屈原、陶淵明,、林則徐等,，都會當做材料出現(xiàn)在作文里，老師們已經(jīng)看膩了,，大家要避免這個誤區(qū)了,。

那我們選什么題材呢?準備一個比較典型的題材,。也就是說，準備好8件生動的事兒,，以備中考作文采用,。

這里需要強調(diào)的是，無論同學(xué)們寫什么題材,，強烈建議用第一人稱，寫你自身經(jīng)歷的事兒,，寫你生活中真實的感悟,。大家儲備素材的時候，要找自己親身經(jīng)歷的事情,，或者發(fā)生在身邊現(xiàn)實生活中的事例,。一般來說，在考場上瞎編亂造,，多數(shù)會出現(xiàn)紕漏,，導(dǎo)致減分。

關(guān)于結(jié)構(gòu),。

作文的結(jié)構(gòu)無非是“總分總”,、“分總”、“總分”,。就考文而言,，前兩者比較適用。大家一定要記住,，作文的開頭不要很長,，不要因為玩弄作文書上的技巧而弄得開頭超過了5行。

關(guān)于結(jié)尾,，我們一定要明確,，結(jié)尾就是抒情和扣題的。在結(jié)尾必須抒情,，歸納你想表達什么,，而且扣題，最好“糊膏藥”(出現(xiàn)標題或標題中的關(guān)鍵詞),。

關(guān)于語言,。

備考作文，語言的準備是最難的,。在此給考生們提幾點建議：一是遇到你喜歡的句子和段落,，你干脆背下來，也許能用在考場上,，反正就是這一錘子賣賣,，即使沒產(chǎn)生作用,，也不會扣分。二是,，記住要有描寫,。寫人要有動作和語言描寫，寫事注意細節(jié)和環(huán)境描寫,。三是,，句子最好短一些，不要一逗到底,，一個句子的主謂賓定狀補都有了,，就用句號。四是注意修辭手法,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十一

所謂離職演講,，是指一個單位或部門的去職者，在離開工作崗位的特定場合下發(fā)表的公開演講,。隨著我國人事制度的改革,，無論是黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，還是一般公職人員,，都有可能運用這種表達方式,。因此，為了適應(yīng)職務(wù)變動的客觀現(xiàn)實,，充分展示現(xiàn)代社會的人才素質(zhì),，我們就必須努力培養(yǎng)和提高這種特殊的口語表達能力。實踐經(jīng)驗證明,，要想做好離職演講,，首先就要寫好離職演講稿。

一,、離職演講稿的特點

1,、內(nèi)容的針對性

顧名思義，離職演講顯然是由離職這一中心事件引發(fā)的,。因此,，只有針對離職的特定時境，解說事因,，敘述事情,，闡發(fā)事理，才能集中思維意向,，突出演講主題,。否則，缺乏內(nèi)容的針對性,，下筆千言，離題萬里，就會因演講稿不切合時境而大大削弱它的現(xiàn)場表達效果,。

2、結(jié)構(gòu)的程序化

顯而易見,，離職演講是一種實用性很強的口語交流方式。在長期的社會實踐活動中,，離職演講逐漸形成了相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)程序,。也就是說，演講者首先應(yīng)當講什么,，接著必須講什么,，最后需要講什么，大體上有一個比較完整的模式,。因此，在一般情況下,，撰寫這種演講稿,，就要遵循它的結(jié)構(gòu)程序，以顯示出明晰的思路,，加深聽眾的印象,。

3、語言的情

意感

毫無疑問,，離職演講的感情色彩是很濃重的,。因為在離職的特定場境中，演講者面對朝夕相處的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，心情必定非常激動,。在這種真實心態(tài)的觸發(fā)下，他講出的話語,，自然就會給聽眾以強烈的情意感,。因此，寫作離職演講稿,，一定要注重情感的滲透和表達,，力求用充滿真情實意的語言，深深地感染聽眾,。

二,、離職演講稿的基本寫法

1、標題

離職演講稿的標題是靈活多樣的,。以離職演講稿為題,，可突出文體類別；以××公司經(jīng)理離職的演講為題,，可顯示公文特點,。此外,，還可采用文章標題的方法，例如拜謝 拜托 拜請一位教研室主任的離職演講辭,。

2,、稱謂

指對現(xiàn)場聽眾的稱呼。這種稱呼,，一要表明演講對象的不同身份,，二要給人以謙和禮貌之感。一般采用類似尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們,、朋友們這樣的稱呼就可以了。

3,、正文

簡潔自然,，真切得體。

（2）主體,。這是文稿的重點和核心,。它主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

首先，需要明確交代一下有關(guān)離職的背景情況,。無論是因為任期已滿去職,，還是由于特殊需要離任（如調(diào)職、撤職,、辭職等）,，都要如實加以說明。這樣寫就可以使聽眾在了解真實情況的前提下,，消除疑慮,，避免誤解，同時也會激發(fā)聽眾對離職者的關(guān)注和信任,。

其次,，可以簡要回顧自己的任職經(jīng)歷，進行概括性的總結(jié),。要實事求是地寫,，既要肯定任職期間取得的成績，總結(jié)經(jīng)驗,；又要反省履行職責(zé)出現(xiàn)的失誤,，吸取教訓(xùn)。成績歸功于大家,，向領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示誠摯的謝意,；失誤歸咎于自己，向大家致以真切的歉意。這樣講,，就能夠給聽眾以謙誠的印象,。

再次，應(yīng)當對自己原任職崗位的工作提出一些建議,。既要結(jié)合自己工作的實踐體會來談,，又要給人以理性的思考。真正使這些建議富有啟發(fā)意義和創(chuàng)新價值,，從而有助于繼任者更好地開展新工作,，開創(chuàng)新局面。這不僅是責(zé)任心的反映,，也是高素質(zhì)的體現(xiàn),。同時，為了讓大家了解自己離職后的打算,，還可以簡略談?wù)剛€人意向,，以表達一種積極進取的人生態(tài)度。

（3）結(jié)尾,。這是演講的結(jié)束語,。不能畫蛇添足，也不可草率收場,。一般來說，要運用簡潔

而富有感情色彩的語言,，表達自己對原任職單位和部門的深切希望和美好祝愿,，要能夠給聽眾以強烈的感染和巨大的鼓舞。

三,、離職演講稿的寫作要求

離職演講稿的寫作質(zhì)量直接關(guān)系到現(xiàn)場演講的表達效果,。因此，為了寫好演講稿,，執(zhí)筆者除了應(yīng)當了解和掌握文稿的基本寫法外,，還必須注重以下三點基本要求：

1、突出現(xiàn)場交流感

離職演講是在諸如告別會,、歡送會之類的.特定場合下進行的,。這特定的場合，本身就會營造出一種或熱烈,、或深摯的時境氛圍,。這種氛圍，要求演講者必須調(diào)適自我心態(tài),，體察聽眾情緒,，在演講過程中實現(xiàn)心靈的交融。為此,，寫稿時,，就要把現(xiàn)場氣氛,、聽眾反應(yīng)等因素納入整體構(gòu)思之中，并運用變換人稱,、插入呼語等多種表達方式,，體現(xiàn)演講者與聽眾之間的相互照應(yīng)，從而突出現(xiàn)場的交流感,。

2,、注重語言分寸感

離職演講是一種社交性的實用演講，一般不具有某種特定的功利目的,。因此,，演講稿寫作語言的主體格調(diào)應(yīng)當是樸實謙和的。無論是交代背景,、解說事因,，還是總結(jié)工作、提出建議,，都要實事求是,，恰如其分。切忌詞句不當,，褒貶失度,。要特別注重語言的分寸感，做到不夸大,、不縮小,，不虛浮、不矯飾,。這樣就能給聽眾留下求真務(wù)實的好印象,。

3、強化表達真切感

離職演講的情感傾向性是很強的,。演講者在離開工作崗位的時候,，話別領(lǐng)導(dǎo)和同事，流露的應(yīng)當是真情實感,。不言而喻,，任何虛情假意的敘說，矯揉造作的表白,，都會引起聽眾的反感,。因此，寫稿時,，執(zhí)筆人一定要進入角色,，投入情感，運用真誠懇切的語態(tài)技巧，強化現(xiàn)場表達的真切感,。只有這樣,，才能更有效地使離職演講獲得最佳視聽效果。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十二

演講稿也叫演說辭,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿,。

演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和

提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,， 演講的內(nèi)容和形式。

演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體,。它可以用來交流思想,、感情，表達 主張,、見解,；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗……等等,；演講稿具有宣傳,、鼓 動、教育和欣賞等作用,，它可以把演講者的觀點,、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。

演講和表演,、作文有很大的區(qū)別。首先,，演講是演講者（具有一定社會角色的現(xiàn)實的人，而 不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題,，通過口頭語言面對一定場合（不是 舞臺）的聽眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾）,，直接發(fā)表意見的一種社會活動（不是藝術(shù)表演）， 其次,，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交 流信息。嚴格地講,，演講是演講者與聽眾,、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感,、情緒為滿足,，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交 流。所以,，為演講準備的稿子就具有以下三個特點：

第一,、針對性。演講是一種社會活動,，是用于公眾場合的宣傳形式,。它為了以思想、感 情,、事例和理論來曉喻聽眾,，打動聽眾，“征服”群眾,，必須要有現(xiàn)實的針對性,。所謂針對 性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,，要能為 聽眾所接受并心悅誠服，這樣,，才能起到應(yīng)有的社會效果,；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型,，如黨團集會,、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部,、 學(xué)校,、社會團體、宗教團體,、各類競賽場合,，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè) 計不同的演講內(nèi)容,。

第二,、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,，而不在于“演”,，它以“講”為主、以“演”為 輔,。由于演講要訴諸口頭,，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,，有些文章和作品主要通 過閱讀欣賞,，領(lǐng)略其中意義和情味,，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”,。一篇好的演講 稿對演講者來說要可講,；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此,，演講稿寫成之后,，作者最好能通過試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長）,，均應(yīng)修改與調(diào)整,。

第三、鼓動性,。演講是一門藝術(shù),。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性,。要 做到這一點,，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,，見解精辟,，有獨到之處，發(fā)人深思,， 語言表達要形象,、生動，富有感染力,。如果演講稿寫得平淡無味,，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演” 得再賣力,，效果也不會好,，甚至相反。

從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來說,，演講需要形成或創(chuàng)造現(xiàn)場的情緒氛圍,，所講的內(nèi)容應(yīng)該較為集中，通常一 篇演講稿“最多只能講兩三個問題,，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以 層層推演的方式,，一環(huán)扣一環(huán)地展開,，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234,，abcd,，尤 其成為大忌的是先亮論點,，后舉例子。這只能使聽眾停止思考,，甚至昏昏欲睡,。分散的論點 和被動的（亦即無分析的，不能發(fā)展論點的）例子,，無異于催眠曲,。”而“在演講比賽中,， 尤其要求集中論點,，因為時間的限制更大?！保▽O紹振：《關(guān)于演講稿的寫作》） 演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭,、主體、結(jié)尾三個部分,，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一 樣,。但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動,，因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點,， 尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一,、開頭要抓住聽眾,，引人入勝

演講稿的開頭，也叫開場白,。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,，具有重要的作用。 瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感,；二是如字義所釋,， 打開場面，引入正題,?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)該用最簡潔的語言,、最經(jīng)濟的時間,，把聽 眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣,，才能達到出奇制勝的效果,。

開場白的技術(shù)主要有：

１、 楔子,。用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關(guān)系,，獲得聽眾的好感和信任,；

３、激發(fā),?？梢蕴岢鲆恍┘ぐl(fā)聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來,；

４,、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么,。 世界上許多著名的政治家,、作家和的演講都是這樣的。

演講稿的開頭有多種方法,，通常用的主要有：

１．開門見山,，

提示主題。這種開頭是一開講,，就進入正題,，直接

提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么,，注意力馬上 集中起來,。

提示論題作了鋪墊。

３．提出問題,，引起關(guān)注,。這種方法是根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽 眾思考的問題,，以引起聽眾的注意,。例如弗雷德里克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的 積極思考,，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們,，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發(fā)言,？我,，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干,？《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上,？因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么,？” 除了以上三種方法,，還有釋題式、懸念式,、警策式,、幽默式、雙關(guān)式,、抒情式等,。

二、主體要環(huán)環(huán)相扣,，層層深入

這是演講稿的主要部分,。在行文的過程中，要處理好層次,、節(jié)奏和銜接等幾個問題,。

（一）層次 層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟,，也反映了演講者 對客觀事物的認識過程,，演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時空特點對演講材料加以選取和組 合而形成的。由于演講是直接面對聽眾的活動,，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺 加以把握的,，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十三

技巧一：寫外貌不用“有”

孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā),，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴,。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍,，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“××可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上,。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子,，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦,。”是不是讀起來舒服多了?同樣,，在描寫動物外貌時也可以用到這個方法,，如：毛黃白相間，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛,，有一對尖尖的耳朵……,。

技巧二：寫說不出現(xiàn)“說”

讓孩子比較以下三句話,。

張三說：“……”;。

張三無可奈何地說：“……”;,。

張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然,，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩,。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定訓(xùn)練掌握這樣的技巧將讓孩子的寫作水平切實得到提升,，這他們學(xué)會了細節(jié)描寫，不會僅干巴巴地寫“某某說”,。

技巧三：盡量不用成語,。

作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了,，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受到寫出來,。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚,，暖暖的，癢癢的,?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題,。

技巧四：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿?/p>

對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌?。看過無數(shù)學(xué)生習(xí)作,，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的.字眼包括“很,、非常”,，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個字眼?比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字,，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長,。

技巧五：一秒鐘的事寫三百字,。

技巧六：一段話里出現(xiàn)6種標點。

很多孩子不會用標點,，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號,，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對這個現(xiàn)象,，可以讓孩子進行“一段話必須出現(xiàn)6種標點”的技巧練。

這些標點你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來,。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后,，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了,，心理活動結(jié)合進去了,，還會用反問句了，這些句子加進去后,，文章當然生動起來,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十四

六級寫作需要在30分鐘內(nèi)完成一篇短文，共計120或150余字,，這對很多考生來說頗有難度,。但試想若將其改為中文作文，大家就會覺得易如反掌,。原因何在?俗話說：“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟。”很多考生從小到大背誦了大量中文佳作,，因而可以將其隨意組合,，自由輸出。然而,，在英語學(xué)習(xí)中,，很多人卻只沉溺于記單詞、摳語法,、做閱讀,，很少有人背誦英文文章，殊不知背誦是提高英語綜合能力的法寶,，因而考生平時應(yīng)注意多積累經(jīng)典的英文詞匯,、句型和范文。

也有些考生反映自己背過很多英文文章,，但上了考場大腦還是一片空白,，什么都想不起來。這種情況很常見,，主要有兩個原因：一是沒有進行造句的工作,，只是盲目背誦;二是背得不夠熟練。學(xué)習(xí)任何東西都講究先求“質(zhì)”,，再求“量”,。大家英語學(xué)了很多年，文章看了很多,，為什么寫作還是學(xué)不好?主要原因是只“量”,，沒重“質(zhì)”。一篇文章應(yīng)背到脫口而出的程度,，如果還需要過腦子,，就證明背得不夠熟練。若只是半生不熟,，背得再多也是徒勞,。

背完經(jīng)典范文后，還要進行默寫,，然后對照原文糾錯,，弄清楚錯在什么地方。默寫的好處在于它讓你發(fā)現(xiàn)常被自己忽略的一些容易犯錯的小地方,，如拼寫,、單復(fù)數(shù)、大小寫等,。這些錯誤正是考生們寫作中的弱點,，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說過：“寫作使人精確”。只有默寫下來,，你才會發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯誤,。

中譯英

中譯英練習(xí)也是提高寫作的好方法，也就是根據(jù)范文的中文譯文,，將其按照自己的理解譯成英文,。譯完后，你就會發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大的出入,，這些差距就是取得寫作高分的關(guān)鍵,。這時，對照范文,，看看原作者是怎么寫的,，思考為什么這么寫;同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型,，你使用了哪些詞匯和句型，然后對照學(xué)習(xí)范文中詞匯和句型的多樣性,。相信通過不斷練習(xí),，你的寫作水平會在不知不覺中有所提高。

所謂模仿指的'就是模仿范文,，套用范文的精彩詞匯,、句型、句子和框架,。最初套用時可能比較生硬,，但只要不斷積累和練習(xí)，套用起來會越來越順手,。

印象原則和閱卷老師的“三眼”

在人際交往過程中,，第一印象至關(guān)重要，四,、六級寫作也不例外,。閱卷老師要在短時間內(nèi)批閱上千份試卷，目光在每份試卷上平均停留的時間只有幾分鐘甚至幾十秒鐘,，要想在這么短的時間里抓住其眼球,，給其留下良好的印象，難度可想而知,。所以考生應(yīng)該進行換位思考,，為閱卷老師，也為自己的分數(shù)著想,，首先要把字寫工整,。

通常，閱卷老師看“三眼”即可打分。以2007年12月四級作文“選修課”為例：

第一眼看你是否把字數(shù)寫夠,，不夠則會扣分;同時看文章是否是三段(四級寫作一般以三段為宜),，是否“兩頭小中間大”(第一、三段較短,，第二段較長),。

第二眼看第一段是否進行現(xiàn)狀說明，第一句是否有“各大學(xué)開設(shè)了各種各樣的選修課”之類的話;第二段是否進行原因列舉,，第一句是否有“學(xué)生由于各種原因選擇了不同的選修課”之類的話;第三段是否進行舉例論證,，是否有“以我自己為例”之類的話。如果文章符合上述要求,，則證明沒有跑題,。

第三眼是掃描和查看，主要是看文章中是否有明顯的錯誤,。同時,，老師會隨意讀一兩句，敲定最后分數(shù),，因而使用得當?shù)慕?jīng)典句型,，會給閱卷老師留下極好的印象，有助于考生取得高分,。

四,、六級寫作重點考查考生的英語表達能力。閱卷老師最重視的是語言,，考生最需要提高的也是語言能力,。有的考生以為使用一些高難詞匯就能取得高分，其實不然,。中英文寫作都講究“簡潔就是美”,、“絢爛之極，歸于平淡”,。美國作家海明威經(jīng)常使用小學(xué)詞匯,，但他是諾貝爾文學(xué)獎的得主，可見語言的好壞不在詞藻的華麗與否,，而在于使用是否得當,。中學(xué)詞匯用好了，也可以取得各種英語寫作考試的高分,。當然,，基礎(chǔ)較好的考生，恰當使用高難詞匯的確有助于提高分數(shù),，但是不要盲目追求難度,，與其寫一個錯誤的復(fù)雜句,，不如寫一個正確的簡單句。

四,、六級考試對寫作的話題,、觀點和字數(shù)都有嚴格限制，它是一個展示考生英語書面表達能力的平臺,?？忌鷳?yīng)該把構(gòu)思的時間減到最少，把主要精力放在推敲語言上,，力爭將語法,、拼寫、標點類的低級錯誤降至最低,，力求遣詞用句準確恰當,，表達地道。這樣,，即便沒有使用高難詞匯和句型,，也可以保證穩(wěn)得及格分數(shù)。切記作文不是口語,，語言永遠第一,，它決定了得分高低。

1.基本正確

四,、六級考生寫作的最大問題不是寫得太簡單,，而是文章中錯誤太多,?？忌畛７傅恼Z言錯誤有三類：語法、拼寫,、標點,。最常犯的語法錯誤包括：時態(tài)、冠詞,、主謂一致,、名詞單復(fù)數(shù)等。

2.豐富多變

基礎(chǔ)較好的考生,，要想取得四,、六級寫作高分，應(yīng)做到語言上的豐富多變,。豐富多變主要體現(xiàn)在詞匯和句型兩方面,。同一詞語在一句話、一個段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn),，應(yīng)盡量使用用同,、近義詞替換(無法替換的關(guān)鍵詞除外),。例如：think可以替換為reckon,assume,argue等詞。此外,，句型也應(yīng)富于變化,，不要拘泥于“主謂賓”句型，可以使用“主系表”,、過去分詞和現(xiàn)在分詞短語作狀語,、不語從句等多種句型。

四級作文如果量化成句數(shù),，只需寫十句左右;六級只需12句左右,。全文應(yīng)以短句為主，長短句相結(jié)合,。個詞左右的句子,，不能全篇都是五六個詞的短句。同時,，全文應(yīng)有一定數(shù)量的長句,，一般15~20詞即可，太長則顯冗贅,。有的考生以為只寫長句不寫短句,，就能取得高分，實際上老師看長句會覺得很累,，寫長句又容易出錯,，反而不易得高分。其實一篇好的作文應(yīng)當是長短句相結(jié)合,，難易度相適宜,。精煉的短句可以放在段首表示強調(diào);復(fù)雜的長句可以進行具體的論證、舉例或描述,。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十五

提高小朋友的寫作技巧,，這好象是一個老大難問題，一直以來都困擾著眾多的同學(xué),、老師和家長,。大家都覺得，要提高寫作的能力是一件很不容易的事,。

國外的小朋友一樣有這方面的困擾,，不少小朋友也苦于不會寫作。針對這個問題,，教育專家詹妮弗-李提出了一些建議供大家參考,。

給小朋友準備一個恬靜、親切的環(huán)境,，作為寫作的專用區(qū)域,。當然這里面要具備一些必要的設(shè)備：書桌,、字典、筆,、一些紙,，假如可能的話還可以準備一臺電腦。這些準備不只是必要的,，同時還可以由此告訴你的小朋友,，你認為寫作是一件有意義的、特別的活動,。

小朋友需要機會去嘗試寫各種各樣類型的文章,，而不是只盯著一種文體來練習(xí)。

你可以讓小朋友給他的好朋友寫一封友好的信,，給玩具公司寫一封信提出自身的一點要求,，或?qū)懸环庋堄H戚來吃飯的信。這樣小朋友可以看到自身寫作真的取得了效果,，就會對寫作發(fā)生好感,。

另外一個鼓勵小朋友寫作的好方法，就是讓他寫日記,。這種方法可以協(xié)助小朋友形成寫作的個人風(fēng)格,。但你和小朋友要約定好，別的家庭成員是否可以讀他的日記,。假如你答應(yīng)小朋友不看他的日記,，那么就一定要維護他的隱私。

還有一個可以協(xié)助提高小朋友寫作技巧的方法——電腦軟件?，F(xiàn)在有很多出色的軟件,，里面提供故事的開頭、想象畫以和段落結(jié)構(gòu)的建議等內(nèi)容,，這些都可以激發(fā)小朋友自身寫作的愿望和靈感,。

許多小朋友都經(jīng)歷過寫作的瓶頸狀態(tài)——即腦子里一片空白,，不知道寫什么好的情況,。比方小朋友被要求寫一個有發(fā)明性的故事，但他不能想出有什么有趣的東西可寫,。這時家長就可以協(xié)助小朋友了,。可以給小朋友一本筆記本,，記下平時突然發(fā)生的奇特想法,，家人開的玩笑，或者是描述一幅以前的具有紀念價值的相片,。也可以讓小朋友從雜志中獲得有用的點子,。

一旦小朋友決定了一個文章的主題,，就應(yīng)該讓小朋友先寫一下草稿或是打一下腹稿。這樣可以保證所有要寫的重要細節(jié)都包括到文章里去了,，并且可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu),，你還可以就草稿跟小朋友一起談?wù)摚瑢ふ易詈玫膶懛?。在學(xué)校里,，老師也用各種方法，協(xié)助小朋友在開始寫文章之前,，先組織好要寫的內(nèi)容,。

家長還可以和小朋友一起朗讀不同文體的好作品，比方詩歌,、小說,、新聞故事甚至是一封有趣的信，只要是小朋友會感興趣的東西都可以,。無論是大人還是小朋友,，在閱讀了大量的好的作品之后，都會在寫作上學(xué)到很多東西,。

通過閱讀,，家長可以問小朋友：“你喜歡什么樣的作品？不喜歡什么樣的作品,？”“文章的作者能抓住讀者的注意力嗎,？”“你覺得這個題目有意思嗎？”這樣可以提高小朋友的興趣,。鼓勵小朋友認識到寫作是一個不時發(fā)展的過程,，寫作水平也不是一成不變的，而是可以通過努力不時提高的,。告訴小朋友可以從對已有作品的改寫,、縮寫、擴寫中,，開始自身的寫作,。

小朋友需要在完成自身文章之后的一、兩天,，甚至更長時間以后,，再回頭看看。這樣做可以讓小朋友用一種全新的眼光來看待自身的作品,，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤和被遺漏的細節(jié),。

一個作家在寫作時要考慮，自身寫的內(nèi)容是否切題,？所有的細節(jié)都包括進去了嗎,？描寫太多會不會顯得羅嗦,？小朋友雖然不是專業(yè)作家，但這些問題也需要想一想,。

讓小朋友把自身完成的文章大聲地讀一遍,，假如他自身不能發(fā)現(xiàn)其中的明顯錯誤，那么就需要有人為他再讀一遍,，好讓他自身意識到錯在哪里,。還要注意小朋友在文章中有沒有錯別字。

爸爸媽媽還要為堅持小朋友的寫作積極性做一些努力,。比方在小朋友犯錯誤的時候給他一些口頭上的批評,，但注意重點在為小朋友指出錯誤，而不是教訓(xùn)他,。還可以把小朋友的好作品貼在墻上,，讓每一個來家里的人都能看見，這對小朋友是一種獎勵,。這樣小朋友很快就可以體會到寫作的重要和樂趣了,。那么他的寫作水平就自然會提高。

提高演講稿寫作技巧的方法篇十六

小學(xué)生比較活潑好動,，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平,。

平時,，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽,、書畫展,、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽,、接力賽,、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候,，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等,，幫助他們有目的,、有重點地觀察,、體驗，寫出來的文章大都清楚,、完整,、有條理,，往往能寫出真情實感，達到事半功倍的效果,。

寫好作文非一日之功,，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法,，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累,。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的“有心人”,，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走,，寫起文章來必然筆重千斤。因而,，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物,。

如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象,，然后設(shè)法接近他,，觀察人物的肖像、衣著,、舉止,、言談、內(nèi)心活動等,。還可以指導(dǎo)學(xué)生運用各種感覺器官去細致深入地觀察,，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花,，通過視覺,，了解菊花的形狀、顏色,、姿態(tài);通過嗅覺,，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺,，嘗到它的滋味,。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累,，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實,，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了,。

喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷,，把自己喜歡的,、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹白魑募?。這個階段是學(xué)生“尋覓珍寶”的過程,，也是一個潛移默化的過程。因此,，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍,，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書,，隨時摘錄優(yōu)美的詞語,、好的句子或段落，記下自己的感想見聞,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書,、摘記習(xí)慣。長期堅持,，學(xué)生的作文水平就會真正做到“與時俱進”,。

只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并不斷積累足夠的寫作素材,，才能克服寫作文這一障礙,。