計劃可以讓我們按部就班地進行工作和學(xué)習(xí),,不至于感到被壓倒,。在制定計劃時,,考慮潛在的風(fēng)險和挑戰(zhàn)是必要的,以便我們能夠應(yīng)對變化,。以下是一些成功人士分享的制定計劃的經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所啟發(fā)。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇一
科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,,為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作,特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃,。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,,為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,,以實踐為核心,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,,讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,,始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。通過實驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,,使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,,體驗成功的喜悅;通過實驗,,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),,為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ),。
科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時,,也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,,在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。
教材注重培養(yǎng)綜合能力,,全面提升學(xué)生素質(zhì),,遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,逐步提高探究能力,,注重加強學(xué)科聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅持面向全體學(xué)生,,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,,把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,,通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。
三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言。通過觀察,,該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強。本學(xué)年,,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動手實驗操作等方面加強教學(xué),,獲得進步,。
四年級學(xué)生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,熱愛科學(xué),,熱愛自然,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二
2.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自己的假設(shè),。
3.學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,以及做彈力,、摩擦力,、熱傳導(dǎo)、熱對流,、根吸水,、莖運輸水分等實驗,,鞏固對比實驗方法,學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗,、雨的模擬實驗,。
4.學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認(rèn)識熱的三中傳遞方式。
5.動手能力:學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等,。
在德育方面,,主要向?qū)W生進行以下幾方面的教育:
1.通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向?qū)W生進行愛國主義教育,。
2.通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用,,向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育。
四年級學(xué)生喜歡科學(xué),,愛動腦,、愛動手,整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對實驗感興趣,,經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),已具備一定的觀察能力,,探究能力有了很大的提高,,他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強,,科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,,更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
本冊教材有五個單元,我們的食物、水,、植物,、空氣,、熱,,覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,,調(diào)整后的新教材,,內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理,。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,。根據(jù)教學(xué)建議,對典型的過程和方法展開充分的探究,,不以1課時為限制,。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué),幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點,。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,,加深對科學(xué)的理解,增進科學(xué)探究的能力,。
從知識內(nèi)容分為五部分,。
1.我們吃什么:從學(xué)生對食物的已有認(rèn)識經(jīng)驗入手,帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序,,認(rèn)識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康,。(包括1、2,、3,、課)。
2.水里有什么:
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,,建立溶解的一般概念,。這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運動與分布等問題,?!安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性,。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),,如壓力、攪拌、溫度等,,溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問題中,溫度對溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,,只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4,、5,、6、7課),。
3.植物身體:從學(xué)生對植物的已有認(rèn)識經(jīng)驗入手,,帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知———個體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序,認(rèn)識植物的器官及作用,,感受植物世界的多姿多彩,。(包括8、9,、10,、11、12課),。
4.空氣和水:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象,。(包括13、14,、15,、16、17課),。
5.熱傳遞:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用,。(包括18、19,、20,、21、22課),。
6.探究與實踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度,。
重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
難點是讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。
1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,;
2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo),;
3.用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;
5.樹立開放的教學(xué)觀念,;
6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),;
8.組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué),。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇三
為進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力,,以及實驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類,、分檔,、檔案管理,加強實驗水平和實驗效果,,更好,,更全面地實施素質(zhì)教育,推進教育發(fā)展,。
按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實驗教學(xué)課程,,實驗開出率達到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,,形成一定實驗技能,,培養(yǎng)科學(xué)的實踐,實驗,,觀察能力,。
1、實驗室工作由主任教師直接管理,,實驗室設(shè)兼職管理員,,即實驗員,,具體管理實驗室工作。
2,、實驗室管理員任務(wù),,目標(biāo);
(1)實驗員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃,,各年級科學(xué)教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),,實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,,材料,,教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,,方法,,寫出相應(yīng)實驗方案,以保證實驗的科學(xué)性,,安全性及效果,。
(6)在實驗教學(xué)、教研方面,,以全體科學(xué)任課教師為組,,進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
3,、材料歸檔
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,;
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇四
引導(dǎo)語:實驗,,指的是科學(xué)研究的基本方法之一,。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃,歡迎閱讀!
指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā),,注意教學(xué)研究與實踐,加強科學(xué)實驗室管理:做到合理管理,,合理使用,,合理分類、堆放,,及時借還,,及時打掃等,。
主要措施:
一、精心準(zhǔn)備實驗器材,,優(yōu)化實驗教學(xué),。
實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生動手做,,讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,,在課前,,教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實驗材料,,保證正常的實驗探究,。
二、加強管理,,合理使用,。
本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理,有借有還,。在教學(xué)時,首先,,及時填好實驗通知單和實驗名稱,,以及所需的實驗器材。其次,,合理實驗,,在課堂上,要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo),。最后,,實驗做完后要及時放回原處,并做好實驗日志的記載工作,。
三,、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,,科學(xué)角,,收集材料,自己動手制作教具,,改善實驗條件,。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、創(chuàng)新能力,。
四、重視發(fā)揮電教手段,,優(yōu)化組合,。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,努力提高投影,、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,,在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。
總之,為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,,我們必須把握好過度期的教學(xué),,激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,,為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。
一、指導(dǎo)思想
堅持科學(xué)發(fā)展觀,,深化教育改革,,深入推進素質(zhì)教育,適應(yīng)新課程改革中實施的新課程標(biāo)準(zhǔn),。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,,貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,提高科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力,,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,,張揚學(xué)生個性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。進一步讓科學(xué)教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究,、實踐等能力,,切實使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科,,引起學(xué)生對學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的興趣。
二,、主要任務(wù),、目標(biāo)按國家教委頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實驗教學(xué)課程,實驗開出率盡量達到100%,,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗,,形成一定實驗技能,,培養(yǎng)科學(xué)的實踐,實驗,,觀察能力和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
三、工作措施:
1.繼續(xù)強化安全意識,,確保實驗室安全確保實驗室安全,,明確實驗室職責(zé),定期檢查滅火器材及其他設(shè)備,,建立管理責(zé)任人自查,,實驗室組織抽查的安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責(zé)任人為主,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合下,,確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故,。
2.保質(zhì)保量完成實驗教學(xué)任務(wù)實驗教師要精心準(zhǔn)備實驗,保證教學(xué)任務(wù)順利完成,,教學(xué)效果良好,。不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和一些有關(guān)業(yè)務(wù)方面的雜志等,拓寬專業(yè)口徑,,不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。加強素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力的學(xué)生,。
3.積極作好實驗室日志,、計劃等的'填寫和管理加強對儀器設(shè)備的管理、維護,,做好對低值易耗品的管理,。作好平時實驗日志的填寫。做好實驗室的教學(xué)計劃,、日常管理,、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類,、整理工作,。
4.完成儀器設(shè)備購置工作努力完成實驗室的更新提高,加強實驗室的儀器設(shè)備的完好率,。做好本年度儀器設(shè)備購置,,充分考慮學(xué)校和學(xué)科發(fā)展趨勢,,堅持結(jié)合實際,適當(dāng)超前,,防止積壓浪費情況的發(fā)生,。
5.加強自制教具在教學(xué)中的重要作用本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,科學(xué)角,,收集材料,,自己動手制作教具,改善實驗條件,。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,,讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、創(chuàng)新能力,。
6.重視發(fā)揮電教手段,優(yōu)化組合,??茖W(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,努力提高投影,、計算機多媒體等電教手段在教學(xué)中的使用率,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極輔助的作用,。
四,、其他相關(guān)工作
1.每周組織學(xué)生打掃實驗室,并處理好實驗室的用電設(shè)備,、器具的保管,、管理、安全工作,,以防意外事故發(fā)生,。
2.作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作。
3.不足之處,。
總之,,為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,我們必須把握好過度期的教學(xué),,激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,,積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇五
以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心,,加強觀察和實驗,注重對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果,、制定計劃,、觀察、實驗,、搜集證據(jù),、表達交流等方面的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué),,在親自操作,、動手實驗、自行探究的實踐中,,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,,掌握科學(xué)的思維方法,培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度,。
二,、目標(biāo)措施。
伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)計劃課題的開展,,我校的實驗教學(xué)也加大了力度,,根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補充了儀器,保證了科學(xué)課的充分開展,,在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下,,切實把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出,,小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,,科學(xué)教育要真正作到面向全體,為每一個學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會,。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位,,教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。
學(xué)期初,,實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求,,制定合理的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn),實驗教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實驗教學(xué),。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗教師開展實驗教學(xué)研究活動,組織舉行實驗教學(xué)公開課,,經(jīng)驗交流,、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好實驗的備課,,課前儀器準(zhǔn)備和實驗,,課堂實驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié),,不斷優(yōu)化實驗教學(xué),。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄,,保證實驗的開出率,實驗教師要明確幾種類型實驗的基本要求:
(1)演示實驗的基本要求:目的明確,、準(zhǔn)備充分,、重點突出、操作規(guī)范,、準(zhǔn)備安全,。
(2)學(xué)生分組實驗:a準(zhǔn)備階段:制定實驗計劃;b實驗階段在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生正確操作,,細心觀察,,認(rèn)真分析,了解實驗反饋和動態(tài),,檢查實驗效果;c總結(jié)階段寫出實驗報告,,整理儀器,課外實驗加強引導(dǎo),,提高興趣,。
3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。
實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段,,結(jié)合新教材的內(nèi)容,任課教師在實驗課前要填好實驗通知單,,送交儀器室,,實驗教師協(xié)助任課教師配備儀器,器材和藥品,。教學(xué)過程中,,實驗教師根據(jù)實驗課的配檔,充分利用好實驗器材,,根據(jù)新課標(biāo)的精神,,大膽放手,讓學(xué)生在開放的空間里,,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,,不斷提高實驗操作技能,同時,,實驗教師要提高組織實驗教學(xué)能力,,讓學(xué)生養(yǎng)成實驗完畢后整理,清點,,清潔回放原處的良好的實驗習(xí)慣,,注意適時地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對實驗教師進行聽課、評課,,檢查督導(dǎo),,了解學(xué)生的實驗技能,促進實驗教學(xué)的有效發(fā)展,,真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,。
一、教材分析,。
六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)實驗有兩個,,其中,分組實驗一個是:第四課《通電的線圈》,,研究線圈的特性,。
二、學(xué)生分析,。
六年級共有學(xué)生97人,,這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),而且特別喜歡做實驗,,從上學(xué)期的實驗情況看,,大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究,能與他人合作,,學(xué)會了寫實驗記錄,,并能進行自主實驗。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,。甚至不敢參與實驗,。本學(xué)期還應(yīng)該加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三,、實驗?zāi)康摹?/p>
1,、教會學(xué)生正確的實驗方法,體味實驗的樂趣,。
2,、使學(xué)生有效地掌握知識,主動探索新知識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括實驗設(shè)計,、操作,、觀察、記錄和整理資料等能力,。
4、全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。
5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再觀察核試驗中,,充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
四,、實驗措施,。
1、課前教師要充分準(zhǔn)備,,備教材,、備學(xué)生、備教法,、備實驗過程,。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,,制定實驗計劃,,填寫實驗報告,制作簡易科學(xué)模型,。
3,、加強觀察和實驗,充分利用儀器和器材,,讓學(xué)生參與觀察和實驗活動,,從而獲得知識,鍛煉能力,。
4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,自己搜集資料,,自己動手制作教具,,改善實驗條件。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇六
以培養(yǎng)小同學(xué)們科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓同學(xué)們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
四年級大多數(shù)同學(xué)們對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,善于操作,,另外,,在進行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,,我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性,所以同學(xué)們的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,,有些探究活動甚至根本就沒有開展,,實驗也沒有充分地讓同學(xué)們?nèi)プ觯瑢W(xué)們的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,,活動時常常耗時低效,,影響了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)的形成,對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負面影響,。
本冊教材由《電》,、《新的生命》、《食物》,、《巖石和礦物》,、在四年級上冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)同學(xué)們經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,,增進科學(xué)探究的能力,。
以同學(xué)們發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,,以同學(xué)們的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究,、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合,,重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。
《研究與實踐》主要是讓同學(xué)們自己獨立開展科學(xué)研究,,教師要適時幫助引導(dǎo),培養(yǎng)同學(xué)們的實踐能力與探索精神,,從而形成科學(xué)精神,。主要內(nèi)容有:了解植樹的過程;對當(dāng)?shù)貛r石的種類進行考察。
1,、教學(xué)重點:
重視對同學(xué)們典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,,培養(yǎng)小同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng),。
2、教學(xué)難點:
通過動手動腦,、親自實踐,,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)們形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
把握小同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)特點,,因勢利導(dǎo);用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;樹立開放的教學(xué)觀念;悉心地引導(dǎo)同學(xué)們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓同學(xué)們在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí);給同學(xué)們提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)同學(xué)們自己動手尋找證據(jù)進行驗證,,經(jīng)過思維加工,,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)同學(xué)們參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。
2、進行自主,、合作,、探究式教學(xué)。
我所教學(xué)的每個班,,我打算本著就近的原則給他們分組,,每組4—6人,,每組學(xué)習(xí)最好的那個同學(xué)們?yōu)榻M長,字寫得最好的那個同學(xué)們?yōu)橛涗泦T,。組長負責(zé)小組活動紀(jì)律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,,記錄員做好實驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,,還要注重對同學(xué)們進行評價,,原則上讓同學(xué)們先自評、再在小組內(nèi)評,,再推薦優(yōu)秀同學(xué)們在班上評,。
探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心,它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值,,但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,,我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué),,每課進行探究的問題不能超過兩個,如果探究的問題超過兩個,,則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通,,如視頻、游戲等方法組織教學(xué),。探究時,,要獨立與合作結(jié)合起來,能分組做實驗就分組做,,不能分組做的老師要演示實驗,,不能演示實驗的,要運用多媒體播放,,不能播放的,,要引導(dǎo)同學(xué)們進行推理、設(shè)計,??傊M自己最大努力堅決,、合理進行探究式教學(xué),。
在探究的整個過程中,,我即不強制同學(xué)們的學(xué)習(xí),也不放任自流,,用語言,、情境、游戲等到有效手段引導(dǎo)同學(xué)們完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。
3,、靈活運用多種教學(xué)方法。
科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,,但其它方法運用得當(dāng)也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事,、觀看視頻等手段,這些手段有的讓同學(xué)們親歷過程,、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,符合小同學(xué)們的認(rèn)知特點,,這個學(xué)期,,我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充。
4,、向其它學(xué)科融合,。
科學(xué)有時向語文、音樂,、美術(shù)融合,,對培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的'作用,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇七
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
1,、整體概述:
由“沉和浮”、“熱”,、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,。教學(xué)時要注意以下幾點:
(1)帶給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),,利用證據(jù)得出結(jié)論,。
(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成,,教師在教學(xué)過程中,,不要急于求成,要一步一步打好基礎(chǔ),,讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展,。
(4)本冊有許多動手制作的項日,必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,,只有在手腦并用的過程中,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力。
2,、單元簡析:
(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,,探尋物體沉浮的規(guī)律,,研究影響沉浮的變量,最后構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。
(2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程,。認(rèn)識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,,感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力,。
(3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,,在生活中的應(yīng)用也是不一樣的,。
(4)第四單元地球的運動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,,運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
3,、材料清單:
(1)第一單元沉和?。?/p>
小石塊、泡沫塑料塊,、回形針,、蠟燭、帶蓋的空瓶,、蘿卜,、橡皮、木塊,、小刀,、透明膠帶、大小相同輕重不一樣的球,、輕重相同大小不一樣的立方體,、玩具潛水艇、橡皮泥,、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈,、木夾子、食鹽,、白糖,、燒杯。
(2)第二單元時間的測量:
鐘表,、小木竿,、自制日暑、量筒,、塑料瓶,、鐵架臺、螺帽,、細線,、木條。
(3)第三單元熱:
溫度計,、塑料袋,、熱水瓶、氣球、水槽,、試管,、燒杯、燒瓶,、橡皮塞,、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器,、酒精燈,、鐵架臺、鐵片,、火柴,、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾,、泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動:
乒乓球,、手電筒,、地球儀、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖,、陀螺。
透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,,善于操作,。但是兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,,課程難度值增加,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,,認(rèn)為本學(xué)科不重要,,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
1,、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,,這對學(xué)生科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)是很有幫忙的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的潛力,,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比較實驗進行探索的技能,,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,,轉(zhuǎn)化為證據(jù),,用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2,、在小學(xué)階段,,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,,仍然需要直觀形象的支撐,,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),,幫忙學(xué)生進行概括總結(jié),,得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究潛力,。
3,、對情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),,就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),,透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。
1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo)),。
3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,,構(gòu)成正確的解釋,。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;,。
7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);。
8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué),。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗,。
專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。
種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會。
參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動,。
家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想,。
(略)。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇八
本學(xué)期科學(xué)教材主要安排的科學(xué)實驗有八個,,其中,,分組實驗有:第3課《饅頭發(fā)霉了》,第5課《蠟燭的變化》,,第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》,,第20課《蚯蚓找家》,演示實驗,,分別是:第7課《鐵生銹》,,第8課《牛奶的變化》中,第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗,。
二,、學(xué)生分析
六年級共有七個班。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué),,而且特別喜歡做實驗,,從上學(xué)期的實驗情況看,大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究,,能與他人合作,,學(xué)會了寫實驗記錄,并能進行自主實驗,。但也有個別學(xué)生在實驗過程中放不開手腳,,甚至不敢參與實驗,。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三,、實驗?zāi)康?/p>
1,、教會學(xué)生正確的實驗方法,體味實驗的樂趣,。
2,、使學(xué)生有效地掌握知識,主動探索新知識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,包括實驗設(shè)計,、操作,、觀察、記錄和
整理資料等能力,。
4,、全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì),。
5,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在觀察和實驗中,,充分發(fā)揮學(xué)生
的各種感官,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
四,、實驗措施
1,、課前教師要充分準(zhǔn)備,備教材,、備學(xué)生,、備教法、備實驗過程,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗,制定實驗計劃,,填寫實驗報告,,制作簡易科學(xué)模型,。
3,、加強觀察和實驗,充分利用儀器和器材,,讓學(xué)生參觀察和實驗活動,,從而獲得知識,,鍛煉能力。
4,、師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,,自己搜集資料,自己動手制作教具,,改善實驗條件,。
五、實驗安排(略
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇九
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,,以實踐為核心,,努力擺脫以理論知識為中心的.舊模式,讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,,始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動,。通過實驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,,使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,主動獲取知識,,體驗成功的喜悅;通過實驗,,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),,為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期在實驗教學(xué)方面有如下打算:
三年級:植物的生長變化單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中,,引發(fā)對植物生長變化的思考,研究根,、莖,、葉在植物生長變化過程中的作用,初步認(rèn)識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化,,理解植物的生命周期現(xiàn)象,。動物的生命周期單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶從卵中孵化,,經(jīng)過生長變化成蛾,,然后產(chǎn)出卵,,最后死亡這一生長變化的生命全過程,從而建立動物生命周期的模型,,并運用這個模型去認(rèn)識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象,。溫度與水的變化單元以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,,研究水在融化,、蒸發(fā)、凝結(jié)過程中發(fā)生的變化,,初步建立起物質(zhì)是不斷變化的認(rèn)識及物質(zhì)循環(huán)的概念,。磁鐵單元從交流知道的餓磁鐵知識開始,引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì),,了解人們對磁鐵的應(yīng)用,,感受科技進步對人類社會的影響。
四年級:電單元從什么是電開始,,通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗,、交流、預(yù)測,、檢驗,、測量和推理、解釋等活動,,使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,,同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命單元是通過植物的花,、果實和種子的系列觀察活動,,過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究,,從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識,,并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類,,引起學(xué)生對飲食的關(guān)注,,發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,,能科學(xué),、合理、均衡地飲食,。巖石和礦物單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究,。通過對巖石、礦物的觀察,、分類和描述,,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對保護,、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解,。
五年級:學(xué)生進入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí),教材展示了一系列新的內(nèi)容,,我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動,。在沉與浮單元,學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,,在一系列的探究活動中,,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在時間的測量單元里,,學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量,,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對時間的認(rèn)識發(fā)展過程,。認(rèn)識計時工具的工作原理,,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力,。在熱單元,,學(xué)生在三年級溫度與水的變化基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,,在生活中的應(yīng)用也是不同的,。在地球的運動單元里,讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,,運用相對運動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,,最終認(rèn)識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。
六年級:微小世界單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,再到顯微鏡觀察的過程,,讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細胞及微生物,使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,,又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理,,擴大視野,提高認(rèn)識,。物質(zhì)的變化單元,,學(xué)生將通脫一系列的研究,觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,,物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化,。在研究化學(xué)變化的過程中,學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,,認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),,從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。宇宙單元,,學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,,對收集到的信息進行處理,建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系,、星座、星系等模型,,對月相,、環(huán)形山、日食,、月食,、星座等有初步認(rèn)識。環(huán)境和我們單元,,通過探究垃圾的來源,、成分、處理方法及水污染的成因等,,真切認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,,并且能夠從身邊的小事做起,開展環(huán)境保護行動,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
本冊教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成,。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分:透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),,并透過生態(tài)瓶的制作、觀察,,探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料,,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,,透過典型事例的分析,認(rèn)識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,,太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后透過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點,;二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動,是太陽,、流水,、風(fēng)、冰川,、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。
《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力,、彈力,、反沖力,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力,,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,,設(shè)計和制作一個小車,。
1、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的502班和504班,每班學(xué)生均為50名左右,,其中各班男生比例較大,。從與其他老師交流中得知,,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2,、已有知識,、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,,科學(xué)探究潛力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,,更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)科學(xué)情感,。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,,強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能,,如觀察,、記錄、簡單實驗等,,本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。
2、透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù),。
3、掌握控制變量實驗的技能,,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律,。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條,、符號,、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),,并認(rèn)識到重復(fù)實驗的好處,。
教學(xué)重點:重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
教學(xué)難點:透過動手動腦、親自實踐,,在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力,。
1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。
2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體狀況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。
3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,,做到“精講多練”,,多透過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,得到收獲,。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會,。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察
實驗專題研究情境模擬
科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲參觀訪問競賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動
主角扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會,、報告會、交流會
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
(略)
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十一
一,、本學(xué)期工作的策略是:
“充分展開群眾性教學(xué)研究,,加強指導(dǎo)、完善服務(wù)”,??茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,,深入而全面、扎實而有效地展開,,群策群力,、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。
二,、工作重點,。
(一)加強學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)理論水平。
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,,講求針對性,、有效性。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。
(1)繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,,提高理論學(xué)習(xí)的效果,。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。
(二)加強指導(dǎo)和管理,,提升課程實施水平。
1.加強課程管理,,引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,,杜絕違規(guī)行為。
2.加強新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,,在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在xx市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材,,全面把握新教材編寫意圖,。
3.整合全市教科研力量,,由市教研室牽頭,針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,,開展專項研究,。本學(xué)期專項研究的重點是:中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進;二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。
4.有序推進“春暉工程”,,加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),共建優(yōu)質(zhì)教育資源,,促進全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,進一步拓展學(xué)生的`視野,,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,,豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),,定期開展各種形式的基地活動,,向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式,,提高教研質(zhì)量,。
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,,提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。
1.改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動教師參與教研的積極性,,與教師共同協(xié)商,、平等對話,指導(dǎo)教師自主開展教研活動,,充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,,提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式,,靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,,向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十二
本學(xué)期任教五年級二個班的科學(xué),。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,,用心性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,,導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,,科學(xué)實驗的操作不熟練。
本冊是科學(xué)教材的第五冊,。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生明白一天中陽光下影子變化的規(guī)律,;懂得一天中氣溫和影子與太陽的`運動有關(guān);能收集資料,,了解人類對晝夜現(xiàn)象認(rèn)識的歷程等,。《光與色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象,;平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線,;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識,。《電和磁》本單元主要使學(xué)生明白電是生產(chǎn)生活中常用的能源,;認(rèn)識完整的電路組成,;會組裝一個簡單電路;明白有的材料容易導(dǎo)電,,有的材料不容易導(dǎo)電,;掌握安全用電的常識;認(rèn)識磁鐵的性質(zhì),;明白電能產(chǎn)生磁性,;會探究影響電磁鐵磁性大小的因素,;了解電磁鐵的應(yīng)用等,。《呼吸和血液循環(huán)》透過本單元的學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解呼吸器官,、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,,增強健康及保護的意識,。《解釋與建立模型》和5個單元,,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,,幫忙他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,,用心參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,個性是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果做出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自我的假設(shè),。
1、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。
2、教師帶給材料和資料,,提倡學(xué)生自帶材料,,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3,、反思自我的教學(xué),,勤于思考為什么教、教什么,、怎樣教,、為什么這樣教、有什么好處等問題,并做好記錄,。
4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,,進行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。
5,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。
6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
9,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫忙,、研討中學(xué)習(xí)。
10,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,,并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,,自我得出結(jié)論,,并把自我的認(rèn)識用于解決問題的實踐。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十三
科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,,為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作,,特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,,為我??茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一,、實驗?zāi)康摹?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,,以實踐為核心,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,,讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式,、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,,始終圍繞以探究為核心的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力,、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,,主動獲取知識,,體驗成功的喜悅;通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,,使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),,打下良好的基礎(chǔ),。
科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo),。同時,,也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性,。
二,、教材分析。
教材注重培養(yǎng)綜合能力,,全面提升學(xué)生素質(zhì),,遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,逐步提高探究能力,,注重加強學(xué)科聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅持面向全體學(xué)生,,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、走進科學(xué),、探索科學(xué),。
教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實與證據(jù)模型與解釋??茖W(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,,通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。
三,、學(xué)生的分析。
三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,,好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言,。通過觀察,該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,動手實驗操作等方面加強教學(xué),獲得進步,。
四年級學(xué)生思維較活躍,,在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,,熱愛科學(xué),熱愛自然,。
五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富,,很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,本學(xué)年準(zhǔn)備在實驗上加大難度,,鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力,。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備了初步的探究能力,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,,善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,,培養(yǎng)探究能力,提升科學(xué)素養(yǎng),。
四,、具體教學(xué)措施,。
1,、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,做一名合格的科學(xué)教師,。
2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。
3、充分利用實驗器材,,做到精講多練,,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,得到收獲,。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會,。
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創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十四
為了更好,、更全面地實施素質(zhì)教育,,提高我園實驗的管理水平和學(xué)生的實驗?zāi)芰?。根?jù)我園工作計劃,結(jié)合我園實驗教學(xué)的工作,,特制定本工作計劃,。
1、加強硬件建設(shè),,積極向上級領(lǐng)導(dǎo)爭取實驗教學(xué)儀器,,不斷加強學(xué)校實驗教學(xué)儀器的配備,爭取達到新配備標(biāo)準(zhǔn),。
2,、健全管理制度,加強管理措施,,加大獎懲力度,,各項規(guī)章制度落到實處,有效促進實驗教師的工作積極性,。
3,、對中心實驗教師進行網(wǎng)上實驗平臺管理培訓(xùn),使每位實驗教師都能熟練正確操作,。
4,、通過各項實驗教學(xué)活動的開展,發(fā)展一批優(yōu)秀的實驗教師,,對他們進行再培訓(xùn),,使之成為此項工作的帶頭人,優(yōu)化實驗教師隊伍建設(shè),。
5,、創(chuàng)新開展本塊工作,力爭工作中不存在盲點,,不斷強加教師隊伍建設(shè),,提高我鎮(zhèn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
1,、實驗室工作由園長管理,,實驗室設(shè)專門管理員,即實驗員,,具體管理實驗室工作,。
2、實驗室管理員任務(wù)和目標(biāo):
(1),、實驗員必須擬定自然(科學(xué))教學(xué)計劃,,各年級自然教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),實驗教學(xué)需填寫實驗通知單,、演示實驗登記表,、分組實驗登記表,、分組實驗報告單等表格。
(2),、在進行實驗教學(xué)前,,必須準(zhǔn)備好實驗所需要的儀器和材料,教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,、方法,寫出相應(yīng)實驗方案,,以保證實驗的科學(xué)性,,安全性,。
(3),、在引導(dǎo)兒童進行分組實驗時,應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,,以確保兒童在實驗中有物可做,,并指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,,得出相應(yīng)的結(jié)論,,完成實驗教學(xué)。
(4),、指導(dǎo)兒童進行分組實驗后,,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄),并認(rèn)真審閱,,引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>
(5)、開學(xué)及時發(fā)放各年級《教學(xué)工作計劃》,、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》,、《分組實驗報告單》,在實驗教學(xué),、教研方面,,以全體《科學(xué)》任課教師為組,進行相應(yīng)的《科學(xué)》教學(xué)與實驗教學(xué)研究,,以不斷提高《科學(xué)》學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>
(6),、每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率,,完成實驗室材料的歸檔管理,,做到科學(xué)、規(guī)范,,便于查閱,。
3、儀器室的器材管理:
實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,,還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。
(2),、作好相關(guān)實驗器材的申報,,采購,申購等工作,;
(3),、每周打掃實驗室,并處理好實驗室,,儀器室的用電,,設(shè)備,器具的保管,、管理,、安全工作,以防意外事故發(fā)生,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十五
一,、指導(dǎo)思想:
以黨的教育方針為指針,圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略,,以三個面向為宗旨,,以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率,,努力提高學(xué)生的自身素質(zhì),,發(fā)展學(xué)生的特長,全面提高教育質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,,養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣,喚起學(xué)生強烈的求知欲,。
二,、實驗要求:
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n、備實驗,,按要求寫好《實驗通知單》,,在使用實驗室前,填寫實驗通知單(包括演示實驗通知單和學(xué)生實驗通知單),,寫明使用的時間,、班級,、人數(shù),需要的儀器,、藥品和實驗材料,,以及數(shù)量、型號規(guī)格交給實驗教師,。
(二)演示實驗要求,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十六
為了實現(xiàn)實驗室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,,建立良好的教學(xué)秩序,,提高教學(xué)質(zhì)量,順利完成本學(xué)期各項實踐教學(xué)任務(wù),,結(jié)合本實驗室實際情況,,本學(xué)期實驗室將從下幾個方面開展工作:
1、明確科學(xué)實驗的目的意義,。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,,努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套,;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實效,。
2,、按照合格科學(xué)實驗室的標(biāo)準(zhǔn)和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄(試行)》,著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設(shè)備,、設(shè)施,。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足,,做好課堂教學(xué)和課外科技等活動的服務(wù)工作,。
3、儀器保管責(zé)任到人,。加強實驗室儀器設(shè)備,、低值耐用品與低值易耗品的管理,要做到:
(1)定期檢查,、核對,、統(tǒng)計實驗室儀器設(shè)備,做到帳,、物,、卡相符;對丟失,、損壞,、報廢的要進行登記備案并上報,;存放定位存放,取用方便,,盡量做到科學(xué),、整齊、美觀,。
(2)實行儀器設(shè)備等入帳,、借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理,。
(3)實行易耗品入庫,、領(lǐng)用登記,嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費,。
(4)經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設(shè)備,,保證儀器設(shè)備完好率,做好使用與維修記錄,。
4,、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此,,一定要加強對實驗教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校實驗教學(xué)有分管校長負責(zé),主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查,,科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中,、相對穩(wěn)定,另外要配備業(yè)務(wù)能力強,、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員,。
5、執(zhí)行好科學(xué)實驗室守則,、借還賠償制度,、安全保衛(wèi)制度等。
6,、配合組織教師開展活動,,認(rèn)真鉆研教材,研究教法,,上好實驗課或公開課,,提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,并撰寫論文,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十七
一,、實驗內(nèi)容:
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取科學(xué)知識,,激發(fā)學(xué)生親近自然,、熱愛科學(xué)并渴望了解科學(xué)知識的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,,同時,,為了突出學(xué)生的實踐活動,充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,,重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)系,本學(xué)期將把演示實驗與分組實驗相結(jié)合,,并增加活動與探究實踐,,這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。
演示實驗有:
a、火山與地震的成因,。
b,、溫度對巖石的破壞作用。
c,、能量轉(zhuǎn)化實驗,。
d、模擬地球公轉(zhuǎn),,研究四季變化的原因,。
e、制作太陽系模型,。
這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,,同時,,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神,。
分組實驗有:
a,、觀察不同生物體的細胞。
b,、找出自己的身體特征與家人的異同,。
c、研究影響擺擺動快慢的因素,。
d,、研究電磁鐵特性的實驗。
e、利用蔥葉來做仿生實驗,。
通過這些實驗,,讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,,從而增強學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。
二,、實驗?zāi)繕?biāo):
科學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段,,學(xué)生具備基本的科學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,科學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的則,,初步形成良好的實驗工作習(xí)慣,,并對實驗技能提出如下要求:
1、能學(xué)會簡單儀器的實驗操作,。
2,、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗標(biāo)本和儀器,并能安全操作,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。
4,、認(rèn)識學(xué)習(xí)科學(xué)的一個重要途徑是實驗,,學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
5,、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論,。
6,、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>
7、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。
8,、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
9、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,,進行觀察,、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象,。
三,、實驗措施:
1、加強實驗教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神,。
3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,,積極探究科學(xué)變化的奧秘,增強他們學(xué)好科學(xué)的信心,。
4,、做好實驗前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示,。
5,、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實驗的機會,。
6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維,。
7,、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學(xué)的重要性,,并在探究中切身感受科學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,,實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,,并認(rèn)真做好記錄,實驗后認(rèn)真填寫實驗報告,。
9,、對有困難的實驗,應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,,因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。
10,、根據(jù)學(xué)校實際情況,,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,。
11,、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和探索精神。
12,、加強課堂教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手,、動口的能力以及獨立操作的能力。
13,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,平日注重實驗與操作相結(jié)合,教師適時點撥,、指導(dǎo),。
14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的科學(xué)知識,、技能,、方法和態(tài)度,具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展,。
15,、搞好課外活動,如開展興趣小組活動,、知識講座,、實驗競賽、專題討論,、實驗教具制作,、等等,留給學(xué)生空白,,發(fā)揮學(xué)生特長,,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
四,、實驗進度與配當(dāng)表,。
指導(dǎo)思想:
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),堅持從學(xué)科的特點和教學(xué)實際出發(fā),,注意教學(xué)研究與實踐,,加強科學(xué)實驗室管理:做到合理管理,合理使用,,合理分類,、堆放,及時借還,,及時打掃等,。
主要措施:
一,、精心準(zhǔn)備實驗器材,優(yōu)化實驗教學(xué),。
實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一,。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生動手做,,讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課,在課前,,教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察,、實驗材料,保證正常的實驗探究,。
二,、加強管理,合理使用,。
本學(xué)期科學(xué)實驗室繼續(xù)加強管理,,有借有還。在教學(xué)時,,首先,,及時填好實驗通知單和實驗名稱,以及所需的實驗器材,。其次,,合理實驗,在課堂上,,要對學(xué)生進行安全教育和正確的實驗操作指導(dǎo),。最后,實驗做完后要及時放回原處,,并做好實驗日志的記載工作,。
三、加強自制教具在教學(xué)中的重要作用,。
本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地,,科學(xué)角,收集材料,,自己動手制作教具,,改善實驗條件。同時在實驗教學(xué)中提倡“動手做”,,讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程,,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新能力,。
四,、重視發(fā)揮電教手段,優(yōu)化組合,。
科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段,,努力提高投影、錄象,、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用,。
總之,,為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要,我們必須把握好過度期的教學(xué),,激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情,,積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的教學(xué)研究,為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力,。
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創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十八
一,、教材內(nèi)容概要:
本冊教材由“生物與環(huán)境”,、“光”、“地球表面及其變化”,、“運動和力”四個單元組成,。每個單元含8個教學(xué)活動,原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時,,共約32課時,,再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測約20課時,,本學(xué)期授課時間約為52課時,。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分:通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),,并通過對生態(tài)瓶的制作,、觀察,探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分內(nèi)容,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,,通過典型事例的分析,,認(rèn)識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性,。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,,太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動,,是太陽、流水,、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。
《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來,并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力,,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,,設(shè)計和制作一個小車。
二,、本冊教學(xué)目標(biāo):新課標(biāo)第一課,。
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。
2,、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù);進一步掌握控制變量實驗的技能,,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗;運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。
3,、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),,并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義。
三,、主要材料清單:
1,、第一單元“生物與環(huán)境”:
放大鏡、綠豆種子,、塑料種植盒(杯),、塑料調(diào)羹、紙巾,、水桶,、滴管、大頭針或剪刀,,蚯蚓,、土壤、長方形木盒或塑料盒,。
做生態(tài)瓶的容器(每組一個,,可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子,、小鏟,、漏網(wǎng)等工具,大玻璃水箱(每班一個),、小魚若干,,水草若干。
2,、第二單元“光”:
手電筒,、小長方體、紙屏,,簡易的日影觀測儀,,在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管,,小鏡子,、制作簡易潛望鏡的材料。
小鏡子,、凹面鏡,、凸透鏡,,白色紙、粉色紙,、黑色紙,、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋,,溫度計,。
制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花,、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶,、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋,、黑色紙,、鏡子或錫箔紙)。
3,、第三單元“地球表面及其變化”:
風(fēng)景照片,、中國和世界地形圖(或地形地球儀),地震,、火山地貌的照片或多媒體課件,。
小巖石塊、酒精燈,、鑷子,、燒杯、水,,石膏粉,、豌豆種子、小碗或盤子,,塑料瓶,、碎磚塊。
新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤,、牙簽,、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶,。
小鏟子,、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙,、塑料薄膜,、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上扎孔)、水,、接水桶,,有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯(杯底側(cè)邊扎孔),、大盤子,、建造家園房屋的材料。
4,、第四單元“運動和力”:
小車及配件一套(包括裝配氣球小車的車架附件),。
小鉤、鐵墊圈,,車軸套,、橡皮筋圈。
氣球,、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘,、安裝小車用的螺絲刀,、紙盒子(裝鉤碼用,在桌面測摩擦力也用這個盒子),、膠帶(粘小車輪子用),。
測力計、鉤碼,,做“滾珠軸承”的玻璃珠,、瓶蓋。
四,、教學(xué)措施:
1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。
2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。
3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,,做到“精講多練”,,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,得到收獲,。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會,。
五,、教學(xué)進度:
周內(nèi)容。
1始業(yè)教育,。
1種子發(fā)芽實驗(一)機動,。
3觀察綠豆芽的生長。
4蚯蚓的選擇,。
35食物鏈和食物網(wǎng),。
6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶。
48維護生態(tài)平衡機動,。
5國慶節(jié)假期,。
6機動1光和影2陽光下的影子。
73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱,。
86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動,。
98評價我們的太陽能熱水器機動。
101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化,。
3巖石會改變模樣嗎,。
114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素。
127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動,。
13機動,。
141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車。
154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動,。
167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動,。
17機動,。
18復(fù)習(xí)。
19復(fù)習(xí),。
20復(fù)習(xí),。
21期末檢測文章來。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇十九
22種子發(fā)芽實驗(二)3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取,。
35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶,。
48維護生態(tài)平衡機動。
5國慶節(jié)假期,。
6機動1光和影2陽光下的影子,。
73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱。
86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動,。
98評價我們的太陽能熱水器機動,。
101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化。
3巖石會改變模樣嗎,。
114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探索土地被侵蝕的因素,。
127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動。
13機動,。
141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車,。
154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動。
167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動,。
17機動。
18復(fù)習(xí),。
19復(fù)習(xí),。
20復(fù)習(xí)。
21期末檢測,。
六,、基本活動:。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5,、樹立開放的教學(xué)觀念,。
創(chuàng)意小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二十
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,以實踐為核心,,努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,,讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,,始終圍繞“以探究為核心”的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)動手操作能力、邏輯推理能力,、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,,使學(xué)生能在親自動手操作的過程中,,主動獲取知識,體驗成功的喜悅,;通過實驗,,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神,使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),,為將來發(fā)展我國的科技事業(yè),打下良好的基礎(chǔ),。
科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時,,也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,,在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。
教材注重培養(yǎng)綜合能力,,全面提升學(xué)生素質(zhì),,遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,逐步提高探究能力,,注重加強學(xué)科聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,堅持面向全體學(xué)生,,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,,把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,,通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,,在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,,好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言,。通過觀察,該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,動手實驗操作等方面加強教學(xué),獲得進步,。
四年級學(xué)生思維較活躍,,在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,,熱愛科學(xué),熱愛自然,。
五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富,很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,,本學(xué)年準(zhǔn)備在實驗上加大難度,,鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,,培養(yǎng)探究能力,,提升科學(xué)素養(yǎng),。
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,做一名合格的科學(xué)教師。
2,、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3,、充分利用實驗器材,,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,得到收獲。
4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),要將學(xué)生帶出教室,,到大自然中去,,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,,擴展到家庭和社會,。
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念,。
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2,、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程,。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,,比單純的講授訓(xùn)練更有效,。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3,、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。
實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成,。
4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè),。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步,。
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